第一篇：個人事跡材料一片丹心育桃李

一片丹心育桃李，滿腔熱忱灑杏壇

——師德先進個人李貴云事跡材料

帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，17年前她踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師，并一直擔(dān)任班主任工作。在教育工作中，她始終熱愛黨的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，切實履行教書育人的職責(zé)，團結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，贏得了學(xué)生的喜愛，家長的尊重，領(lǐng)導(dǎo)的信任，社會的認(rèn)可。

一、投身教改，探索實踐覓真知

堅持終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。始終堅持學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。先后赴洋思中學(xué)、河北師大參觀培訓(xùn)。她鐘情本職工作，積極探索、研究新教法，建立生本活力課堂。總結(jié)有自己特色的教學(xué)方法——五環(huán)推進閱讀法，并申請課題，被批準(zhǔn)立項。在課堂中通過多形式、多層次反復(fù)閱讀、欣賞文本，解讀文章的人文之美、語言之美構(gòu)思之美。使學(xué)生聽說讀寫能力大幅度提高，在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)有所得，還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐步提高。立足學(xué)校實際，積極編寫校本課程《國學(xué)經(jīng)典誦讀》，在全校推廣使用多次上全校公開課。編寫《中考奪冠》校本習(xí)題集，在九年級使用推廣，受到領(lǐng)導(dǎo)、專家的好評。她還注重課堂教學(xué)的德育滲透，結(jié)合當(dāng)前形勢，要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，長大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)做貢獻，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

她努力做好班主任工作，科學(xué)管理，愛生如子，做學(xué)生知心朋友。

二、忠于職守，甘灑青春十七載

從走上自她鐘情的三尺講臺，她17年如一日，兢兢業(yè)業(yè)、默默耕耘，恪盡職守，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，絕不因為個人的原因耽誤學(xué)生一節(jié)課。早晨伴著朝霞與學(xué)生一起跑操、晨讀；晚上等學(xué)生酣然入眠，才陪著繁星晚歸。為備好一節(jié)滿意的課，常常夜深人靜匍匐在書桌前;放學(xué)后與學(xué)生談話，忘記了自己的孩子在等她做飯。

前年四月，父親突患心絞痛 病倒住院，她幫父親聯(lián)系專家，給父親做了手術(shù)。術(shù)后第二天，她毅然地流著淚回到學(xué)校，投入到中考備考復(fù)習(xí)工作中。弟弟說她狠心，責(zé)備對她，可她是為了那五十多個孩子的期盼啊。

去年11月，她被派到石家莊參加骨干教師培訓(xùn)，提前一周上完了兩周的課。全縣的經(jīng)典誦讀比賽活動這時又下了通知，她和學(xué)生一起挑選篇目，篩選剪輯音樂，天天到深夜，為了搭配服裝東奔西跑，早操前、晚自習(xí)后，一個個動作，一個個眼神，一個個聲調(diào)不厭其煩的指導(dǎo)排練，嗓子疼得像著了火，就含一片西瓜霜，后來嗓子嘶啞的發(fā)不出聲音，就用動作比劃。臨走前她讓班長按約定每天接收一個短信，并讓班長在全班朗讀，為孩子們鼓勁加油。蒼天不負(fù)有心人，十幾天中，好消息接踵而至——經(jīng)典誦讀獲全縣一等獎第一名，班級考核全校一等獎，期中考試語文單科第一！

今年三月她病倒了，選擇去手術(shù)費用較高的醫(yī)院，因為可以不用長期住院，少耽誤學(xué)生的課。她特意請求把手術(shù)安排在大周末，醫(yī)生叮囑她必須臥床休息兩周，兩天后周一早晨6:20，她求愛人開車把她送到學(xué)校。校長、同事十分心疼的說“快回家休養(yǎng)去吧，看你出一頭的虛汗！工作不急在一時。”她想：“別的班主任都在，她能不來嗎？況且，咱二中剛剛成立，領(lǐng)導(dǎo)、家長社會都關(guān)注，她能盡力做點啥就盡力做吧。”一周后，她又做了第二次手術(shù)，依然上午上課，下午趕到邯鄲做術(shù)后治療，十一天，天天如此。這是對教育事業(yè)的摯愛，對工作的責(zé)任感，對孩子們負(fù)責(zé)要她應(yīng)該做的。

三、愛生如子，潤物無聲育新苗

奉獻緣于熱愛，她愛每一個學(xué)生，不放棄每一個孩子。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生的良師益友，關(guān)懷他們的身心健康。循循誘導(dǎo)，耐心輔導(dǎo)。每到冬天，流感來襲，她總會為學(xué)生買來板藍根、感冒沖劑。從家里帶來電鍋為學(xué)生熏醋殺菌，放學(xué)后噴灑消毒液。冬天白天短，值日生為了節(jié)省時間就讓同學(xué)幫著帶點饅頭、辣條做晚餐。她十分心疼，就自己在放學(xué)后用電鍋熬煮小米飯，盡量減少值日生打飯的奔波。天氣炎熱時，學(xué)生們學(xué)習(xí)異常緊張，情緒焦慮，好幾個流了鼻血，怎么辦？她自掏腰包，冒著酷暑，買來十個大西瓜。晚自習(xí)前，她每組分切一個西瓜，教室里歡聲雷動，孩子們的壓力、緊張、疲憊都拋到九霄云外。

她不僅關(guān)心學(xué)生的身體，更關(guān)心他們的心理，經(jīng)常和學(xué)生談心，幫他們走出陰霾，使他們健康快樂的成長。有個非常要強的女生王科丹，物理成績大幅下滑，倍受打擊，常常偷偷哭泣。她多次都在小女孩的日記本上寫下一段鼓勵的話，找小女孩來談話，幫她找自己的優(yōu)勢，小女孩重拾信心，刻苦努力，終于在期末考進了全校前十。

還有個特殊的孩子——巧兒，成績墊底，母親呆傻，父親買苦力，家徒四壁。大冬天穿著帶洞的破棉襖，瘦小而孤獨。有一次她竟然和一個高大的男生打了起來，因為那位男生當(dāng)全班同學(xué)罵她媽媽是“瘋子”！說再也不想上學(xué)了。她為她擦去眼淚，穿上她的羽絨服，為她買了一條漂亮的牛仔褲，陪她理了發(fā)，為她申請了貧困生補助。鼓勵她要努力學(xué)習(xí)，用知識改變命運，要自尊、自信。后來巧兒漸漸變得開朗起來，越來越自信，最后竟然考上了理想高中。這樣的事還有許多，家長把孩子送到她的手中，就是把他家庭的希望托付給她，她就要把他們的孩子當(dāng)自己的孩子，為孩子的成長負(fù)責(zé)。

四、辛勤耕耘，汗水澆開幸福花

幾年來，她的努力換來了一些成績：2004年獲市紅蠟燭講課比賽二等獎，2010年獲邱縣第三屆中小學(xué)班主任基本素質(zhì)大賽初中組一等獎，邯鄲市三等獎。在教育體育局組織的“教快樂學(xué)生，做幸福老師”演講比賽中獲一等獎第一名。所寫講稿在《邱縣教育》上全文刊登。指導(dǎo)學(xué)生參加縣經(jīng)典誦讀活動，多次獲一等獎。每年每學(xué)期期中期末考試均獲年級第一，2006,2007,2010年所任畢業(yè)班中考成績均為全縣第一。2013年在市一模考試中，她任教的班級又取得全縣第一，優(yōu)秀生遙遙領(lǐng)先。學(xué)生楊帆以縣中考狀元的優(yōu)異的成績考上石家莊二中。章瑩、王華顯、李博翰等超百人人先后考上邯鄲一中，衡水中學(xué)，石家莊二中和浙江大學(xué)，西南交大，哈工大，華東政法等名牌大學(xué)。先后獲得縣“優(yōu)秀班主任”“師德標(biāo)兵”“三八紅旗手”縣“名師”“敬業(yè)愛生標(biāo)兵”“新長征突擊手”“市骨干教師”“市師德先進個人”等光榮稱號。

她將繼續(xù)秉承發(fā)揚“特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別有愛心，特別能奉獻，特別能創(chuàng)新”的二中精神，扎根一線，默默付出，嘔心瀝血，為邱縣教育再立新功。

第二篇：事跡材料 一片丹心育桃李

一片丹心育桃李

——羅田縣實驗中學(xué)彭老師事跡材料

彭老師，男，1964年8月出生，1980年考入羅田師范，1988年獲得專科學(xué)歷；2003年獲得數(shù)學(xué)教育本科學(xué)歷。1982年被分配到匡河鄉(xiāng)任教，1990年調(diào)入縣第二實驗小學(xué)，1992年至今，在羅田縣實驗中學(xué)任教。

一 扎根山區(qū)，歷盡艱辛志不變

1982年，他從師范畢業(yè)被分配到羅田縣既偏遠有艱苦的地方——匡河鄉(xiāng)工作，那時稚氣未脫的他還未滿十八歲，帶著剛參加工作的喜悅，就一心投入到學(xué)校的教育教學(xué)的工作當(dāng)中，任教小學(xué)三年級的語文、數(shù)學(xué)、思想品德、音樂、體育等課程，一個星期只有一節(jié)空課，工作負(fù)擔(dān)異常繁重，但他仍然懷著滿腔熱情認(rèn)真工作，與學(xué)生打成一片，以致于不少老師看見他與學(xué)生相處時，分不清誰是學(xué)生，誰是老師。

當(dāng)時，全匡河鄉(xiāng)搞統(tǒng)一考試，他接手的那個班，原來全鄉(xiāng)排名第26位，經(jīng)過他半年的努力工作，排名上升至第3位。由于工作成績突出，第二年的下學(xué)期，被調(diào)到匡河黃絲鋪中心小學(xué)任教。暑期教師集訓(xùn)，他作為集訓(xùn)指導(dǎo)教師，在暑期對全鄉(xiāng)的教師講授了28節(jié)課，教學(xué)效果得到同行的一致認(rèn)可。僅工作半年，又因為工作業(yè)績突出，被調(diào)入到黃絲鋪中學(xué)，任教兩個班的數(shù)學(xué)。調(diào)入中學(xué)后，他倍感知識的不足，因而在加強自學(xué)的同時又參加黃岡師專的函授學(xué)習(xí)，一邊學(xué)習(xí)，一邊工作，三年后，以優(yōu)異的成績獲得專科學(xué)歷。本著對教育事業(yè)的忠誠與熱愛，他發(fā)奮努力地工作，功夫不負(fù)有心人，他所任教的班級中有一人榮升黃高，其中數(shù)學(xué)是滿分，在當(dāng)時，填補了匡河鄉(xiāng)中考以來無人升入黃岡中學(xué)的空白。由于他教學(xué)成績突出，又能與學(xué)生密切相處，因而深得學(xué)生的喜愛和同行的好評，1998年，被民主評定為黃岡地區(qū)優(yōu)秀青年教師。因班級管理工作出色，同年又被黃岡師專特聘為德育工作輔導(dǎo)員，指導(dǎo)實習(xí)生的班級管理工作。

匡河鄉(xiāng)離他家較遠，交通不便，但他一直安心工作，經(jīng)常是半年才回家一次看望家中的父母。當(dāng)身邊與他同時分配到匡河鄉(xiāng)工作的同事們一個接一個調(diào)離匡河時，他卻毫不動心，仍然安心努力工作。當(dāng)時工資很低，才四十五元錢一個月，除去每月食堂的伙食費后所剩無幾，但看到班上的學(xué)生交不上學(xué)費時，有時生病又急需用錢，總是毫不猶豫地替他們墊付，總數(shù)達數(shù)百元。二 目標(biāo)堅定，務(wù)實創(chuàng)新謀發(fā)展

為了他所鐘愛的教育事業(yè)，彭建興老師有著一種堅定的信念，扎根在教育這片沃土上，不計時間，不計得失、不計名利，不斷地汲取，又不斷地付出。汲取的是提高自身素質(zhì)的養(yǎng)料，付出的是自己對教育的全部的愛。因為他深知現(xiàn)代社會、現(xiàn)代學(xué)生需要具有銳意創(chuàng)新的教師

從匡河鄉(xiāng)調(diào)到羅田縣第二實驗小學(xué)任教后，他在那里的工作又得到了同行的一致認(rèn)可，輔導(dǎo)學(xué)生競賽多次獲大獎。學(xué)生匡碩當(dāng)時還被首次邀請到北京參加夏令營活動。他自己也被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。兩年后，因工作需要，被組織調(diào)到實驗中學(xué)工作至今。

長期的班主任工作，加上對教育工作的喜愛，他在班級工作中積累了很多經(jīng)驗，連續(xù)幾年被評為德育工作模范。他工作扎實，對學(xué)生善于做細(xì)致的思想工作，講究工作方法，使不少頑劣學(xué)生“浪子回頭”。因為成績突出，在1996年學(xué)校思想政治工作會議上，被評為全縣先進工作者。因班級管理工作細(xì)致，所帶班級從未出任何事故，工作成績出色，于2001年在全縣中小學(xué)班級管理工作會議上被評為優(yōu)秀班主任。同年還被羅田教師進修學(xué)校聘請為德育授課教師，在全縣新教師培訓(xùn)班上，作班主任工作師道報告，深得學(xué)員的一致好評。2007年被評為優(yōu)秀班主任。

在全縣開展的雙文明活動中，他所任教的班級多次被評為文明班級；在去年的四川大地震捐款活動中，率先捐款，全班學(xué)生的捐款位居全縣初中班級第一。因教育管理效果好，我獲得一次市級模范、多次縣級模范。

作為一線教師，彭老師不斷加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)和探究。把課堂教學(xué)當(dāng)作一門藝術(shù)，精心設(shè)計，努力讓課堂生動起來，備課、上課環(huán)節(jié)不斷揣摩，不斷探索提高，已初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)工作中，他苦心鉆研教材教法，認(rèn)真鉆研理論，使得自己的教學(xué)風(fēng)格清新，教學(xué)方法靈活，深受學(xué)生的喜愛。參加黃岡市首屆青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽，代表羅田參賽，獲得了一等獎（全市共評出四人）。還被三里畈鎮(zhèn)等地多次邀請去講觀摩示范課，受到同行的一致稱贊。在1997年全縣“優(yōu)質(zhì)課活動年”中，被縣教育局授予“教學(xué)能手”稱號。同年，羅田縣舉辦首屆中學(xué)教師教育教學(xué)基本功大賽，他榮獲了“全能優(yōu)秀”獎。2006年，他被縣教育局聘為初中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)教師，由于在教改教研工作中，大膽探索，勇于實踐，成績顯著，被評為全縣教改積極分子。2008年被評為縣級模范教師、全縣“十大師德標(biāo)兵”，2009年被黃岡市評為改革開放30年模范教師。他不僅能成為學(xué)生的知心朋友，更能團結(jié)同志，精誠合作，與同行友好相處，互相學(xué)習(xí)。在教科研方面，他參加了湖北省立項的教研課題“思維與數(shù)學(xué)教學(xué)”的研究，取得了優(yōu)秀成果獎；參加了湖北省“九五”重點科研專題“家庭和社會德育環(huán)境與對策研究”，有多篇論文被結(jié)集交流，在全縣的思想政治工作大會上，兩次被作為重點發(fā)言人，所總結(jié)的經(jīng)驗材料被結(jié)集交流，受到與會者的一致好評。2005年個人班級工作經(jīng)驗在全縣電視臺播放，受到社會的一致稱贊。

出色的工作成績受到了同行們的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)的肯定，1995、1996、2000、2001、2002、2006、2008年先后被考核評定為“優(yōu)秀等次”。

在教學(xué)研究方面，他注重自身的理論學(xué)習(xí)，加強自身素質(zhì)的提高，不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，1997年所寫論文《黃岡市九七年中考試卷分析》一文，在黃岡市優(yōu)秀論文評比中榮獲一等獎；2000年3月在武穴市舉行的黃岡市初中數(shù)學(xué)改革研討會上，所寫論文《減負(fù)莫忘增效》在大會上被定為典型交流文章，并被評為一等獎；2001、2005年所寫論文《數(shù)學(xué)教學(xué)測試改革初探》、《數(shù)學(xué)教學(xué)的情趣引入》、《數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)例舉》等論文，參加21實際中國創(chuàng)新教育理論與實踐研究征文比賽，因在所論及的領(lǐng)域具有一定的創(chuàng)新水平和實踐意義，榮獲國家一、二等獎，并被結(jié)集出版。此外，還有多個課件獲得市、縣級獎，還參加了多冊教學(xué)輔導(dǎo)書籍的編寫工作。

由于在教育、教學(xué)、教科研等方面工作成績出色，在全縣第二屆骨干教師評選活動中，他被評定初中數(shù)學(xué)骨干教師。1997年被吸收為湖北省黃岡市數(shù)學(xué)教育學(xué)會會員，曾多次被邀請參與教學(xué)、教改工作會議，并被選定為發(fā)言人。2003年被評定為湖北省數(shù)學(xué)骨干教師。2005、2008年先后被縣教育局評為教學(xué)能手。

三 情系學(xué)生，敬業(yè)奉獻結(jié)碩果

一份耕耘，一份收獲。任教以來，他的教學(xué)工作在同行中一直市佼佼者，1997、2000、2003、2005年的中考工作，班級教學(xué)成績名列前茅，進入高級中學(xué)人數(shù)，所任教的班級總是第一。在2000、2003、2006、2008、2009年的中考成績中，所任教的班級的學(xué)生數(shù)學(xué)成績?nèi)h第一。在平常的教學(xué)常規(guī)檢查中，我所任教的班級、學(xué)科的成績一直是名列前茅。

盡管工作負(fù)擔(dān)重（任數(shù)學(xué)教研組長、班主任、數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)競賽班的教學(xué)），但他總是服從組織分工，任勞任怨，勤勤懇懇地工作。功夫不負(fù)有心人，在2000年全縣教師教育、教學(xué)理論考試中，他榮獲數(shù)學(xué)成績?nèi)h第一名。除常規(guī)工作外，他還一直負(fù)責(zé)本年級的競賽工作，在2000年湖北省數(shù)學(xué)競賽中，全縣有4人獲省級以上獎，他所任教的班級有金星、董奕孌二人分別獲得省二、三等獎。在2002年全縣組織的語、數(shù)、外三科聯(lián)賽中實驗中學(xué)榮獲全縣團體總分第一名，其中他所任教的班級，數(shù)學(xué)一等獎3人（三人成績在全縣進入前十名），三科總分一等獎9人，取得了喜人的成績。輔導(dǎo)學(xué)生參加2003年黃岡市語數(shù)外三科聯(lián)賽取得3人數(shù)學(xué)單科一等獎的成績，參加2003年全國數(shù)學(xué)競賽取得5人國家一等獎、數(shù)十人獲得國家、省、市級獎的成績；輔導(dǎo)學(xué)生參加2005年全國數(shù)學(xué)競賽3人次獲得國家一、二等獎；2008年輔導(dǎo)學(xué)生參加全國數(shù)學(xué)競賽有何凡等9同學(xué)獲得國家一、二、三等獎；2009年輔導(dǎo)學(xué)生參加全國數(shù)學(xué)競賽有王曉等7位同學(xué)獲得國家一、二、三等獎。輔導(dǎo)學(xué)生參加2006年黃岡市語數(shù)外三科聯(lián)賽多人次獲得一、二、三等獎；輔導(dǎo)學(xué)生參加2007年黃岡市語數(shù)外三科聯(lián)賽4人獲得總分一等獎，共有19人次獲得綜合獎，數(shù)學(xué)單科5人獲得一等獎，15人次獲得一、二、三等獎，羅田縣首次取得全市第二的好成績，實驗中學(xué)在羅田位居第一，并進入全市十強學(xué)校；輔導(dǎo)學(xué)生參加2008年羅田一中的自主招生考試，全縣成績前50名的學(xué)生中，他輔導(dǎo)的有23人，其中前十名的學(xué)生中，他班有8人。2008年黃岡中學(xué)提前招生考試，他班有7人被提前錄取。在2008年黃岡市語數(shù)外三科聯(lián)賽中又再次刷新羅田的競賽歷史，實驗中學(xué)在全市500多所初中中榮獲“五強學(xué)校”稱號，所任教班級獲得總分一等獎有4人（全縣6人），總分二等獎有17人（全縣39人），總分三等獎7人；其中有5人（全縣9人）獲得數(shù)學(xué)單科一等獎、13人獲得單科二等獎、7人獲得三等獎.。在2009年羅田一中自主招生考試中又有26人被一中提前錄取；在2009年黃岡中學(xué)預(yù)錄考試中有8人被黃岡中學(xué)提前錄取，再次刷新羅田歷史。

幾年來，他在十二點前幾乎沒有睡過覺，整個教師宿舍樓，他家總是最后一個熄燈。有老師開玩笑說“怪不得彭老師家的電比別人用得多啊！”。幾年下來，他編寫下了幾百套競賽試題。每次外出開會，總是抓住一切機會和專家名師接觸、向他們請教。當(dāng)“麻將風(fēng)”、“彩票風(fēng)”、“編寫教輔風(fēng)”、“補課風(fēng)”、“基金股票風(fēng)”漸次吹刮起來時，很多人沉浸其中，他從不為之所動，依然癡心教研，無怨無悔。當(dāng)別人在享受天倫之樂時,他在精心準(zhǔn)備競賽資料;當(dāng)別人早已進入夢鄉(xiāng),他還在伏案工作。在很多人眼里,他是一個“工作狂”,甚至還有一點“傻氣”，但他卻執(zhí)著熱愛著自己所從事的教育事業(yè)，癡心不改。

27年的教育教學(xué)工作，他為自己能安心羅田教育工作，忠誠人民教育事業(yè)而驕傲，盡管有多次外出工作的機會（黃州中學(xué)曾兩次要調(diào)他去），但安心羅田的心一直沒有動搖，總是全身心地投入到教育教學(xué)工作之中，每當(dāng)看到學(xué)生家長想方設(shè)法要將孩子放到他們班時，他為自己能得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可、家長的贊同而欣喜；當(dāng)看到各種榮譽證書時，他覺得他做得還很不夠，這又激勵我要更加努力認(rèn)真地工作。因為他知道作為一名教師，只有通過不斷地學(xué)習(xí)理論知識，繼而用理論知識來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，并以高尚的師德支撐自己的整個人生，用真誠的心去關(guān)愛每一位學(xué)生，嚴(yán)以律己，為人師表，用全部的愛去點燃這“紅燭”的事業(yè)。我愿意為我所選擇的事業(yè)無怨無悔地付出自己的昨天、今天和明天。工作給他帶來了快樂，工作給他帶來的充實，他將不斷地努力著，實踐著，希望通過努力，能夠成為一名更加優(yōu)秀的人民教師

二00九年六月二十日

第三篇：一片丹心獻教育 滿腔熱血育桃李

一片丹心獻教育 滿腔熱血育桃李----張紅生申報模范班主任主要事跡

張紅生，男，漢族，現(xiàn)年25歲，系涇川縣黨原鄉(xiāng)人，大專文化程度，中學(xué)物理三級教師，2005年畢業(yè)于隴東學(xué)院。現(xiàn)擔(dān)任黨原鄉(xiāng)中學(xué)物理科教學(xué)工作。

該同志自參加工作以來，連續(xù)擔(dān)任三年班主任工作和物理科教學(xué)工作，所帶班級成績位于全級第一。在2007—2008年全市會考中位居全縣第12名，連續(xù)三年被鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府授予“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀班主任”的光榮稱號，該同志所撰寫的論文多次被評為校級優(yōu)秀論文，在2006年8月，該同志的《優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)，提高復(fù)習(xí)效率》論文獲涇川縣2006年中小學(xué)新課改與教師發(fā)展教育教學(xué)論文一等獎。

該同志在思想上能熱愛祖國，熱愛人民，熱愛教育事業(yè)。能堅持四項基本原則，認(rèn)真貫徹黨的思想、方針、政策，維護祖國統(tǒng)一。能認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、毛澤東思想，學(xué)習(xí)江澤民同志“三個代表”的講話，與黨保持高度一致。能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新教育觀念，具有以時俱進、開拓進取的精神。熱愛本職工作，關(guān)心愛護學(xué)生，全身心地投入到教書育人的工作中。嚴(yán)格要求自己，為人師表，文明執(zhí)教，努力提高自身政治、思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)不斷更新、提高的教育教學(xué)工作、尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，服從學(xué)校安排，認(rèn)真聽取同事教育教學(xué)工作中好的經(jīng)驗教訓(xùn)，以誠待人，處理好同事之間的關(guān)系，互相取長補短，促進教育教學(xué)工作的全面、順利地展開，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的主人翁態(tài)度全面支持學(xué)校各項工作的展開，具有良好的團結(jié)協(xié)作精神。三年來，該同志堅持出滿勤，從不遲到、早退，從不曠課，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，為人師表，教書育人。

該同志任班主任工作累計3年，能積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和實踐能力, 使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新世紀(jì)的人才。用科學(xué)的工作方法和較強的管理能力，將一個學(xué)校比作是一個生物體，將一個班級比作是學(xué)校的一個細(xì)胞，作為教學(xué)、思想品德教育、技能訓(xùn)練的基本單位。作為班主任，在班中起著導(dǎo)航、摧發(fā)、定向的作用。所執(zhí)教的班級具有積極、健康、向上的班風(fēng)。能集中精力搞好班級建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，調(diào)動學(xué)生的積極性，將全班同學(xué)融合成一個具有強大凝聚力的集體。班級工作蒸蒸日上，學(xué)生的聰明才智都能最大限度地發(fā)揮出來。同時，該同志意識到一個好的集體需要一個堅強有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，因此，在班干部的選拔上，仔細(xì)觀察，反復(fù)斟酌，綜合考慮，確立了班級干部班子，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，踏實工作。該同志作為班主任，能充分信任班干部，放手讓他們開展工作，并悉心指導(dǎo)。讓班干部感覺到老師是他們的堅強后盾。每當(dāng)組織一些大型的活動，如主題班會、運動會等，都要把班干部召集起來，讓他們發(fā)表自己的意見，定方案，周密布

置，仔細(xì)分工，讓班干部都明確自己的職責(zé)，各司其職，各負(fù)其責(zé)。活動后進行總結(jié)，談一談得失，為以后再搞活動積累經(jīng)驗，通過一段時間的訓(xùn)練，班干部的工作能力逐漸提高了。對于犯了錯誤的干部同學(xué)，總是進行耐心細(xì)致的思想教育，并積極鼓勵，給予信心，賦予機會。該同志經(jīng)常在班中指出：作為一個班干部，應(yīng)時刻以班集體服務(wù)為己任，一定要嚴(yán)格要求自己，在工作學(xué)習(xí)中不斷提高自身素質(zhì)，反復(fù)督促自己，切忌驕傲自滿，自我滿足，對不稱職的干部及時調(diào)換，做到功是功，過是過，決不含糊，確保班干部隊伍整體向前發(fā)展。在平時的工作中，本人狠抓班干部建設(shè)，緊緊依靠廣大同學(xué)，以德育為核心，抓德育促學(xué)習(xí)。在教學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會生存的同時努力提高他們的科學(xué)文化知識。為人師表，廉潔從教。模范遵守社會公德，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教，做好學(xué)生的表率。面向全體學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生，深入了解學(xué)生，隨時掌握學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況，嚴(yán)格要求學(xué)生，諄諄善誘，誨人不倦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，挖掘?qū)W生的潛力，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣。關(guān)心學(xué)生的生活，做好家訪工作。關(guān)心熱愛差生，幫助差生樹立學(xué)習(xí)的信心，使大部分差生成績有較大的提高。該同志相信,一個班集體只要有了明確的奮斗目標(biāo),有了強大的凝聚力,有了正確的輿論,有了堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心,有了嚴(yán)格規(guī)范的管理,一定會向著既定的目標(biāo),不

斷前進,走向成功!

總之，該同志在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，并取得了顯著的成績，希望能以這次參評縣級優(yōu)秀班主任為新起點，以廣大教職工的肯定和支持為鞭策，以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心為動力，不斷完善他的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進取，為學(xué)校教育教學(xué)工作做出更大的貢獻。

第四篇：情系教壇終無悔 一片丹心育桃李(DOC)

情系教壇終無悔 一片丹心育桃李

——我市部分優(yōu)秀教師風(fēng)采

文字整理：石澤鳳

學(xué)高身正 垂范教壇

——記全國五一勞動獎?wù)芦@得者、寧國中學(xué)校長李為民

他孜孜不倦從教30余載，學(xué)科專業(yè)知識扎實，教學(xué)教研成績突出，是宣城市目前唯一在崗的中學(xué)化學(xué)特級教師；他嘔心瀝血引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展十余年，精通業(yè)務(wù)，善于管理，工作出色，被安徽省教育廳專家組高度評價為“專家學(xué)者型校長”；他是一名理科教師，卻有著深厚的文學(xué)功底，且興趣廣泛，多才多藝，文學(xué)界的朋友們稱他為“校長詩人”。他以對教育事業(yè)發(fā)展所做出的杰出貢獻，被當(dāng)選為寧國市政協(xié)常委，宣城市政協(xié)委員，安徽省人大代表。2011年，他又榮獲中國工人階級最高獎項——全國五一勞動獎?wù)拢⒆鳛榘不帐谀４砀熬┙邮車翌I(lǐng)導(dǎo)人頒獎。他為自己畫了一個詩意般的素描：培桃育李為民忙，癡情教壇一書生。這正是寧國中學(xué)校長、特級教師李為民教育人生的真實寫照。

從教三十余年李為民在教壇精英云集的寧國中學(xué)嶄露頭角，脫穎而出，從普通教師、骨干教師、教研組長、學(xué)科帶頭人、拔尖人才、特級教師，一步一個臺階地登上了教師業(yè)務(wù)成長的巔峰；從班主任、教導(dǎo)處副主任、分管教學(xué)副校長、校長、名校長，一步一個腳印地走向了教育管理事業(yè)的輝煌。

干一行愛一行，干一行精一行。他常說：“做校長是一陣子，當(dāng)教師是一輩子，即使不做校長，我仍然是個好教師。”擔(dān)任校長期間，他始終以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，他的一系列榮譽都是靠教學(xué)專業(yè)的硬功夫“鑄”起來的。在安徽省中學(xué)化學(xué)界，他是頗有名氣的專家；在宣城市中學(xué)化學(xué)界，他被同仁們推選為化學(xué)學(xué)會理事長。僅此，在我省校長隊伍里也不多見。

一個好校長就是一所好學(xué)校。這句話很貼切地印證在李為民及其管理的寧國中學(xué)上。自他1998年擔(dān)任寧國中學(xué)校長以來，寧國中學(xué)的發(fā)展便如同芝麻開花節(jié)節(jié)高，教學(xué)成績與學(xué)校面貌齊頭并進。尤其是高考成績神奇般地提升，使寧國中學(xué)聲名鵲起，享譽皖東南大地。在他擔(dān)任校長期間，學(xué)校事業(yè)全面發(fā)展，各項工作成績顯著，寧國中學(xué)連續(xù)三屆榮獲“安徽省文明單位”，跨入了安徽省高中名校之林。

滿腔熱忱 一心為校

——記寧國市港口中心小學(xué)校長李勝美

從教幾十年來，她曾連續(xù)多年被評為地、市級模范教師、優(yōu)秀教育工作者；并連續(xù)當(dāng)選為中共寧國市第九、十、十一、十二次黨代會代表；2004年被評為寧國市教體系統(tǒng)“巾幗十杰”，2005年榮獲宣城市“巾幗建功標(biāo)兵”稱號，2006年又被評為宣城市中小學(xué)優(yōu)秀校長，2009被評為寧國市十大女杰。2010年被評為“全國五一巾幗標(biāo)兵”。調(diào)整學(xué)校布局，優(yōu)化教學(xué)資源

2003年8月，包括原港口、山門、太平三個中心小學(xué)及港口煤礦小學(xué)四個單位合并組建了新的港口鎮(zhèn)中心小學(xué)，當(dāng)時共有17個村完小及教學(xué)點，有些學(xué)校硬件條件差，師資力量薄弱，辦學(xué)效益低，針對這種狀況，李校長爭取政府和教育主管部門的支持指導(dǎo)，進行了大幅度的布局調(diào)整，優(yōu)化整合教育資源，提高辦學(xué)效益，為教師的發(fā)展和學(xué)生的培養(yǎng)提供了強有力的保障。加強干部管理，增強發(fā)展后勁

港口中心小學(xué)是我市目前規(guī)模最大、教師最多的小學(xué)。李勝美擔(dān)任校長一職起，就致力于學(xué)校制度的建設(shè)和完善工作，出臺了一系列規(guī)章制度，逐步讓港口小學(xué)的教育教學(xué)管理走向規(guī)范化、制度化和科學(xué)化的軌道。近年來，李校長又在干部管理方面進行大膽嘗試，2009年學(xué)校公開競聘選拔港口鎮(zhèn)中心幼兒園園長，這在全市小學(xué)人事制度管理上開了個先河，2010年暑假，學(xué)校又率先在全市實行中層干部競聘上崗，取得了圓滿成功。注重教學(xué)質(zhì)量，提高辦學(xué)品位

李校長始終把教學(xué)看做學(xué)校發(fā)展的生命線。她經(jīng)常與教導(dǎo)處的同志在一起商談教學(xué)改革的措施，制定教改方案。經(jīng)常擠時間深入課堂聽課，幫助教師分析教學(xué)的得失，共同探討課堂教學(xué)的方法；她要求年輕教師要積極參入教研課題的研究，近幾年，學(xué)校先后有多項課題在宣城市和寧國市立項結(jié)題。同時把“合格+特長”的作為復(fù)合型人才的培養(yǎng)模式，學(xué)校先后成立了計算機、藝術(shù)、書法籃球、乒乓球等多個興趣小組，并為他們提供專門的活動場地，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，受到社會和家長的高度評價。

無悔的選擇 青春的光彩

——記津河中學(xué)教師、全國優(yōu)秀共青團干部鄧小衛(wèi)

鄧小衛(wèi)，中學(xué)英語高級教師，現(xiàn)任津河中學(xué)政教處副主任。已過不惑之年的他，有著一長串榮譽稱號：寧國市“青年骨干教師”、首屆講師團成員、“講三德，做三好”標(biāo)兵、“優(yōu)秀教育工作者”、宣城市“軍訓(xùn)標(biāo)兵”。2011年5月，他榮獲全國優(yōu)秀團干部稱號，參加了在人民大會堂召開的紀(jì)念“五四”運動92周年暨中國青年“五四”獎?wù)潞腿珖鴥?yōu)秀團員、團干部、團組織表彰座談會。善于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)

在從事英語教學(xué)工作中，他堅信“興趣是最好的老師”的道理，善于根據(jù)學(xué)生實際，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在他的課堂上總是歡聲笑語，深受學(xué)生喜歡。

鄧?yán)蠋熯€通過開展各種的課堂活動，把英語課堂作為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的平臺，使學(xué)生在學(xué)好英語的同時，還獲得了演講、交際、動手等能力，尤其是培養(yǎng)了學(xué)生自信、進取、樂觀、合作等良好的心理品質(zhì)。他所帶班級成績總是名列前茅。無悔選擇，不懈追求

鄧小衛(wèi)在擔(dān)任團委書記期間，成立了津河中學(xué)志愿者隊，后被共青團寧國市委升格為津河中學(xué)志愿者站。分年級部分別開展了敬老、助殘，環(huán)保等志愿者活動。2010年津河中學(xué)青年志愿者們參加了“文明創(chuàng)建我先行”志愿者活動，積極參與“爭創(chuàng)第二屆省級文明縣城”活動，被共青團宣城市委授予“優(yōu)秀志愿者站”稱號。

畬鄉(xiāng)深山女教師 三十二年桃李情 ——記云梯小學(xué)教師葉巧榮

葉巧榮，女，中共黨員，1962年10月出生，1979年9月參加工作，是寧國市云梯畬族中心小學(xué)毛坦教學(xué)點唯一一名教師。32年來她本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神扎根在寧國最偏遠的農(nóng)村教學(xué)點；參加工作后，一干就是32年的班主任、32年的教學(xué)點負(fù)責(zé)人、32年的老師、32年的媽媽；她沒有驚天的壯舉，有的只是默默的堅守，是用平凡而崇高的師德之光、照亮山區(qū)孩子純潔的心。

云梯畬族鄉(xiāng)毛坦村山高路險，距離中心小學(xué)有20多公里山路，交通不便給村里的低齡學(xué)童帶來了諸多困難，葉巧榮高中畢業(yè)就被選招當(dāng)了民辦教師，幾十年來，她在這所學(xué)校既當(dāng)老師又當(dāng)媽媽，山區(qū)村民地廣人少，家長整天忙于農(nóng)活，很少有時間管自己的孩子。

三十多年來，無論天寒地凍，還是刮風(fēng)下雨，她都堅守在工作崗位上，她的兩個孩子都是暑假出生的，孩子一滿月她就走上了講臺，沒請一天產(chǎn)假。

三十多年來，她一直擔(dān)任著毛坦小學(xué)負(fù)責(zé)人、一二年級班主任及所有教育教學(xué)工作。附近的村民每天都會看到：第一個到校的是葉老師，把學(xué)校門打開，迎接每一位學(xué)生，下班最晚的也是葉老師，等所有學(xué)生走光了才離開學(xué)校。

她任教三十二年，也就做了三十二年的班主任，對待每個學(xué)生她做到“寬而有度，嚴(yán)而有方”，當(dāng)學(xué)生不小心犯錯時，她會給予寬容一笑，當(dāng)學(xué)生膽怯不敢向前時，她會給予真心的安慰和鼓勵，當(dāng)學(xué)生調(diào)皮搗蛋時，她總是動之以情，曉之以理，既給予真誠的批評，又送上和風(fēng)細(xì)雨的叮嚀，她時常把微笑綻開給學(xué)生，把鼓勵、贊賞傳達給學(xué)生，讓每一個學(xué)生都享受著真愛。三十二年來，葉巧榮由青年而中年，由黑發(fā)到兩鬢斑白，但不變的是她對自己這份事業(yè)的默默堅守，她的工作也得到了黨和人民的認(rèn)可，先后被評為曾憲樣教育基金會優(yōu)秀教師，寧國市崗位責(zé)任制先進個人及云梯畬族鄉(xiāng)優(yōu)秀黨員，優(yōu)秀教師。

愛的旋律，伴你我共成長 ——記寧國市城關(guān)幼兒園教師李海燕

自1993年畢業(yè)來到寧國市幼兒園，工作已有19個年頭了，李海燕在平凡的崗位上譜寫著簡單、溫馨而深情的音符；雖然沒有轟轟烈烈的成就，沒有驚天動地的業(yè)績，但她以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲和自豪。

19年來，她一直擔(dān)任班主任，2006年開始同時擔(dān)任年級組長工作。工作中，她勤奮努力，認(rèn)真踏實，時時以一個合格而又優(yōu)秀的教師標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，熱愛幼教事業(yè)，關(guān)愛孩子，善待家長，團結(jié)同事，不計個人得失，受到大家的一致好評。

作為幼兒教師，不僅要有過硬的專業(yè)基本功，更要擁有一顆永恒的愛心。工作中，李海燕始終堅持做到“愛心、細(xì)心、耐心”，關(guān)愛每個孩子。

在學(xué)校的各項活動中，李海燕不斷創(chuàng)新，付出了很多心血和汗水。她輔導(dǎo)的幼兒卡拉ok、講故事、繪畫等多次獲省、市一等獎；編排的幼兒舞蹈多次獲得宣城市、寧國市一等獎；參加排練的幼兒體操，獲得全國銀獎，省一等獎；編排并參加演出的教師節(jié)目多次獲宣城市、寧國市的一等獎。今年，在寧國市建黨90周年大型慶典文藝匯演中，她編排并參演的自創(chuàng)情景詩朗誦《千年寧國》獲市領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚。十幾年來，她以滿腔的熱情、大膽的創(chuàng)新，用愛心和孩子們一起繪制愛的音符，共同演奏出了美妙悅耳、經(jīng)久不息的樂章！

創(chuàng)新、堅持、收獲

——記安徽材料工程學(xué)校教師項群

項群，中學(xué)一級教師，現(xiàn)在安徽材料工程學(xué)校擔(dān)任體育和計算機教學(xué)工作。先后被評為宣城市《國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試先進個人、獲勞動部高級技能及技師職業(yè)資格證書，并在全國首屆職教優(yōu)秀教案評選中獲二等獎、安徽省中職技能大賽“網(wǎng)絡(luò)綜合布線”獲第一名，在今年首屆對口體育高考中，他教的學(xué)生100%達本科線。

項群自1987年參加工作以來，始終戰(zhàn)斗在教學(xué)一線，在自己的崗位上默默地、踏踏實實工作，始終堅持“不管別人如何評價，我為教學(xué)多努力”的良好心態(tài)心態(tài)投入到教育教學(xué)當(dāng)中，其中有酸甜苦辣，有成績和喜悅，這一切都讓他更加堅信和熱愛所從事的教育事業(yè)。

項群老師在教學(xué)中善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由空間，他在教學(xué)、訓(xùn)練及競賽過程中，總是穿插一些放松的活動，如：讓學(xué)生以自己的方式去放松或者教師與學(xué)生互動的方式等。在十多年的教學(xué)過程中，項群從來都不是僅備一套教學(xué)計劃或是生搬硬套教學(xué)計劃，而是不斷地創(chuàng)新方法，針對教學(xué)過程中有可能出現(xiàn)的問題，設(shè)計多種方案，在教學(xué)實踐中靈活運用并檢驗。他總結(jié)出：創(chuàng)新+堅持＝收獲，這也是他在安徽省中職技能大賽“網(wǎng)絡(luò)綜合布線”收獲第一名的一個秘訣。

在項群的教學(xué)過程中，一直都穿插著“苦心”，這種“苦心”在今年的對口高考體育訓(xùn)練中轉(zhuǎn)化為學(xué)生的信心，使學(xué)生在日常訓(xùn)練的態(tài)度上，由被動變主動，由“要我練”變成“我想練”和“我要練”，最終取得了本科達線率100%的優(yōu)異成績。

甘于平凡 樂于奉獻 ——記方塘學(xué)校教師戴建國

他，96年畢業(yè)于蕪湖師專漢語言文學(xué)教育專業(yè)，先后任教于東岸初中、天湖學(xué)校、方塘初中。在從事語文教學(xué)和班主任工作的十五年里，他勇挑重?fù)?dān)、恪盡職守、任勞任怨。他用滿腔摯愛書寫一個農(nóng)村教師的無悔選擇。

十五年來，戴老師一直擔(dān)任著初中語文教學(xué)和班主任工作，特別是擔(dān)任了十年畢業(yè)班的語文教學(xué)和班主任工作。作為偏遠落后的農(nóng)村寄宿制學(xué)校的班主任，他對學(xué)生噓寒問暖，關(guān)懷備至。在每一屆學(xué)生身上，他都犧牲了大量的休息時間，傾注了全部精力，像家長也像保姆，是良師更是益友。他注重養(yǎng)成學(xué)生良好的生活習(xí)慣和行為方式，致力塑造學(xué)生的健康心靈和可貴品格。他細(xì)致入微的工作方式和春風(fēng)化雨般的愛心培育了一個又一個優(yōu)秀班集體，實現(xiàn)了一屆又一屆莘莘學(xué)子的美好夢想。在語文教學(xué)方面，他勤奮學(xué)習(xí)，精研教材，注重教研，落實常規(guī)，向課堂要質(zhì)量，于課下求效益。面對參差不齊的學(xué)生狀況，注重調(diào)動學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的潛能，平等的對待每一位學(xué)生，教學(xué)成績一直名列前茅。

一份耕耘，一份收獲，多年來他先后多次受到地市級表彰，教學(xué)論文和優(yōu)質(zhì)課多次在市內(nèi)獲獎。如今，新的目標(biāo)又在眼前，他又將踏上新的征程，努力在農(nóng)村這片廣闊的土地上培育更多的桃李。

在平凡中收獲喜悅 ——記天湖學(xué)校教師周子林

1990年從寧國師范畢業(yè)后，周子林老師被分配到一所偏僻的農(nóng)村小學(xué)任教。農(nóng)村小學(xué)的條件艱苦，但熱愛教育的周老師卻不以為然，兢兢業(yè)業(yè)，一干就是四年。

1994年，周老師被調(diào)往東岸小學(xué)，由于師資力量薄弱，教數(shù)學(xué)的周老師同時代了學(xué)校里的體育課。光陰荏苒，幾個春秋就這樣走過。

2000年，接到調(diào)往天湖學(xué)校的通知，從那時起，就深深地扎根在了天湖學(xué)校這片貧瘠的土地上。

在學(xué)校里，他除了鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，總是找學(xué)生談心，傾聽他們的憂愁、煩惱。為他們出謀獻策，安慰他們，鼓勵他們，讓他們盡快恢復(fù)安居樂業(yè)的心情。很多學(xué)生家庭境況很差，沒有錢買書買作業(yè)本，周老師看在眼里，急在心上，想想自己貧困的家庭，摸摸干癟的口袋，但還是忍不住從生活費中擠點錢為學(xué)生買來了書本和學(xué)習(xí)用品。每當(dāng)遇到天氣突變或者趕不上班車回家的學(xué)生，他總是放心不下，只好又親自把孩子送回家，寒來暑往，那條泥濘的小路留下了周老師深深淺淺的足跡。碰到孩子生病，那更是急壞了周老師，夜里八九點也要背著學(xué)生到鎮(zhèn)上看醫(yī)生。從事教育工作以來，一直擔(dān)任班主任工作，無論條件多么艱苦，他都毫不退縮。

現(xiàn)在，年近半百的周老師還堅守在教育第一線上，并代了幾個班的數(shù)學(xué)課，還擔(dān)任了班主任工作。他事無巨細(xì)，親力親為，在校園里，哪怕看到地上很小的一張紙片，他都會彎下腰來，撿起來放到垃圾桶里。他處處以身作則，讓學(xué)生和同事十分敬佩，而他自己也樂在其中。

多年來他多次被評為“寧國市優(yōu)秀教師”、“師德標(biāo)兵”等，并獲得宣城市“優(yōu)秀班主任”光榮稱號。

在育人中成長 ——記萬家學(xué)校教師王文娟

王文娟，2000年通過寧國市教師進編考試來到萬家學(xué)校，現(xiàn)在擔(dān)任五年級班主任和數(shù)學(xué)教學(xué)工作。來到萬家學(xué)校的第一天她就堅信自己一定能成為一名好老師。她這樣定位，也就一直這樣要求著自己。從教十余載，先后多次榮獲校、市級優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師稱號。2003年被評為寧國市信息技術(shù)先進個人，2004年被評為寧國市第三屆“教壇新星”。同年，參加了寧國市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽，榮獲二等獎，輔導(dǎo)的范雪徽同學(xué)也欣喜地獲得了寧國市小學(xué)生講故事比賽二等獎的好成績。每每在榮譽面前，她總是淡然一笑。

不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。十幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，扎根鄉(xiāng)村，從一人一校的村教學(xué)點，從教學(xué)點到萬家學(xué)校總部；從一個小女孩，到一位孩子的媽媽，從沒有忘卻自己當(dāng)年的追求。一屆屆學(xué)生在她那兒找到了外面精彩的世界，一屆屆學(xué)生從她那兒，更是學(xué)會了什么是堅韌。而她自己，卻從未因家庭之累，忽略學(xué)生、忽略學(xué)校，工作之中，從未因多承擔(dān)幾節(jié)課，而斤斤計較，唯獨忽略的，也只有她自己。在教學(xué)上，她特別注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別注重解放學(xué)生，還學(xué)生個性發(fā)展空間。她的課，學(xué)生真正成為了課堂的主人，而她則是循循善誘的引導(dǎo)者。對于后進生，她總是給予特殊的的照顧，有時還要肩負(fù)起做媽媽的責(zé)任，留在身邊輔導(dǎo)、談心。作為寄宿制學(xué)校，班主任的工作更是瑣細(xì)而繁重。她幾乎每晚都要深入宿舍，查看學(xué)生就寢情況，及時解除學(xué)生因初次離開父母照顧而滋生的害怕和焦慮。

十幾年來，班級濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀的品行舉止，贏得了學(xué)校和家長的稱贊，王文娟也在教書育人實踐中不斷成長為一名優(yōu)秀的人民教師。

無悔的堅守

——記胡樂初中教師張釩輝

十七年前青澀的他走進了胡樂中學(xué)，一個頗具規(guī)模但卻僻遠的農(nóng)村初中，從此與他結(jié)下了不解之緣，結(jié)下緣分的還有班主任和語文教學(xué)工作。

任班主任的初始階段，他向經(jīng)驗豐富的老班主任虛心請教，訂閱《班主任之友》從中汲取經(jīng)驗，加強與學(xué)生的溝通和交流，明白學(xué)生需要什么。一段時間后，漸漸形成了清晰的思路：重視班風(fēng)學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個學(xué)生的思想動態(tài)，抱著不放棄一個學(xué)生的宗旨，嚴(yán)格管理，積極與家長配合，研究教育學(xué)生的有效方法;充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主管理班級的能力，努力營造團結(jié)向上、富有朝氣的團體氛圍，讓每一個學(xué)生得到全面發(fā)展，這是他的理想，也是他執(zhí)著的追求，最終他實現(xiàn)了。

十七年來，一直承擔(dān)兩個班的語文教學(xué)工作，根據(jù)工作目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，在了解學(xué)生個性差異的基礎(chǔ)上，通過鉆研教材，研究具體教學(xué)方法，力求每一個學(xué)生學(xué)會語文、會學(xué)語文，并在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。

十七年如一日奉獻給了農(nóng)村教育，付出并不為了回報，但付出總會有回報，他獲得“講三德，做三好”師德標(biāo)兵、“魅力教師”、“寧國市模范教師”等榮譽稱號。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，他深感一名人民教師的責(zé)任，成績屬于過去，未來的路還很長很長，唯有勇于進取、不斷創(chuàng)新，才能品嘗堅守的喜悅。(

第五篇：一片丹心育桃李 三尺講臺繪青春

一片丹心育桃李 三尺講臺繪青春

歲月不居，光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過十七個春秋，回顧17年的教學(xué)生涯，我深刻體會到“教師”這兩個字所包含的責(zé)任、理想、寓意、希望、期待??同時，教師教書育人的神圣職責(zé)一直是我職業(yè)生涯中前行的動力。正因如此，每每回想起自己把青春和汗水揮灑在安莊教育的沃土之上時，總是無怨無悔。

一、努力學(xué)習(xí)，潛心教學(xué)

“要想學(xué)生學(xué)好，必須先生學(xué)好。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生”。現(xiàn)代科技飛速發(fā)展，知識更新日新月異。我所任教的政治學(xué)科不僅與社會生活密切相關(guān)，還與國家的政策法律有密切聯(lián)系。政治教材的更新與變化是非常頻繁的，黨的方針、政策，國家的政治、經(jīng)濟、科教、文化，乃至最新的時政新聞都隨時會走進政治教材和政治試題。所以在當(dāng)前的形勢下教好政治、讓學(xué)生學(xué)好政治并非易事。我深知，要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水；要給學(xué)生一桶水，自己要有長流水；要給學(xué)生長流水，自己必須擁有天然山泉水。作為政治教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的清泉才能勝任當(dāng)前的教學(xué)。為了更新自己的知識結(jié)構(gòu)，適應(yīng)新時期中學(xué)政治課的教學(xué)需要，我訂閱了《中學(xué)生學(xué)習(xí)報●中考時政導(dǎo)航》、《中學(xué)政治教學(xué)參考》、《中學(xué)生時事政治報》等報刊書籍，了解最新的時政動態(tài)，通過網(wǎng)絡(luò)收集有關(guān)材料，以此擴大自己的知識面，豐富自己的課堂教學(xué)。可以說，在課堂上，我使用的教學(xué)材料總是新 穎的，引用的時事背景材料也是鮮活有趣、符合學(xué)生口味的。讓抽象的知識變得具體生動，復(fù)雜的內(nèi)容變得淺顯易懂，政治課的學(xué)習(xí)不再枯燥無味，學(xué)生學(xué)得愉悅，我也教得輕松。

與此同時我不斷更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法。結(jié)合肥城市教育局倡導(dǎo)的新課改要求，樹立以學(xué)生為主體，以學(xué)生為本的教學(xué)觀念，將課堂的主動權(quán)交還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位。提倡學(xué)生開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，讓每位學(xué)生都融入到課堂教學(xué)中來，大大提高了課堂教學(xué)效益。

我堅信“政治老師更需要與時俱進，才能當(dāng)好這些個性鮮明的中學(xué)生的老師，才能把看似死板的政治課上得生動起來。”

二、以愛為橋，傾心教育

別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人？我認(rèn)為，愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點和基礎(chǔ)。愛學(xué)生，就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。

2007年開學(xué)后，我擔(dān)任初一（2）班的班主任，大部分學(xué)生都遵守紀(jì)律、積極上進。只有少數(shù)學(xué)生經(jīng)常在班內(nèi)挑起一些事端，成為班級不諧和的音符，尤以高健為重，這個學(xué)生喜歡打電腦游戲，對學(xué)習(xí)沒有興趣，小錯天天有，大錯三六九，不是鬧事就是斗毆，教師說輕了不見效，說重了就頂嘴發(fā)脾氣，成了班里的害群之馬。經(jīng)過我?guī)状?嚴(yán)厲批評，仍不見效，怎樣才能找到—把開啟這個學(xué)生心靈的鑰匙？經(jīng)過調(diào)查，初步了解到這個學(xué)生有著坎坷的曲折的經(jīng)歷，父親去世，母親遠嫁他鄉(xiāng)，年邁的爺爺奶奶負(fù)責(zé)他的飲食起居，支付他的的學(xué)習(xí)費用。看到他不務(wù)正業(yè)，爺爺奶奶很生氣，又管不了他，除了訓(xùn)斥就是打罵，從不給他好臉色看。由于缺少家庭的溫暖，他失去了歡樂，他認(rèn)為前途渺茫，他仇視一切，破罐破摔。了解到這個情況后，我經(jīng)常家訪他的爺爺奶奶，化解他們祖孫之間的矛盾，搭建情感溝通的橋梁，讓其體會家庭的關(guān)愛和溫暖；另外，我還千方百計地挖掘他的閃光點，細(xì)心關(guān)注他，哪怕是微小的進步，都及時給予恰到好處的表揚。學(xué)校秋季運動會上他一人兼報兩項，取得了兩個第一，表彰大會以后，他明顯變得安穩(wěn)了，有了成就感，上課也注意認(rèn)真聽講了，成績逐漸有了明顯的起色。我知道我的努力有了回報，我的付出見了成效。

俗話說 “親其師，而信其道”，作為班主任只有關(guān)心、熱愛每一個學(xué)生，特別是后進生，對他們真誠的愛護和熱切的希望，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活、冷暖，使之產(chǎn)生感激之情，才能振奮他們的信心，鼓舞他們的士氣，改變他們的“軌跡”，促進他們的發(fā)展。只有在愛的厚土上耕耘不輟，在誠心的沃野上播下種子，才能收獲到愛的累累碩果。

教育是崇高的事業(yè)，需要我們獻身；教育是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，需要我們探究；教育是多彩的藝術(shù)，需要我們創(chuàng)新。沒有華麗的舞臺，沒有簇?fù)淼孽r花，懷著一片丹心，默默地耕耘著，無私地奉獻著，不懈地追求著，在三尺講臺上描繪著五彩青春。當(dāng)歲月變成星辰，歷史成為 滄桑，我依然會守著講臺放飛希望。