第一篇：副校長述職報告——滿腔熱情獻教育 一片丹心育桃李 范文

滿腔熱情獻教育一片丹心育桃李

立新中學熊高安

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

這一年來，我分管的各項工作在各級領導的關心和幫助下，在全體老師的積極支持與配合下，進展順利，而且也取得了一定的成績，副校長述職報告——滿腔熱情獻教育一片丹心育桃李。下面我就這一年來的工作向各位作個簡單的匯報。

一、為學校發展挑擔為教學改革出力

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，一直以來，我總是以這句話來督促自己不斷學習和探索，努力將工作做到盡善盡美。

這一年來，我分管教學工作，深知教學質量是一所學校的生命線，一所學校辦得好壞，在家長心目中，他們看重的是子女的成績，怎樣讓學校的教育教學質量得到提升，怎樣讓人民滿意，為此，我認真總結學校教育教學管理一路走過的艱難歷程，尋找切入點。我以申報“素質示范校”為契機，在學校深入推行素質教育，改革課堂教學方法，提高課堂教學效益，改革考試評價方式，引導課堂教學。這一年來，真正落實課改所提出的“面向每一位學生、面向學生的每一個方面，挖掘每一位學生的潛能，讓每一位學生都獲得成功”教學理念，學校的教育教學質量得到穩步提升。

一所學校，發展是硬道理，在深入學習和實踐科學發展觀活動中，怎樣把科學發展觀與學校的工作結合起來，開始我也很茫然，在上級領導的多次指導下，我們尋找到了突破口，把握了主題，明確了目標，落實了內容，述職報告《副校長述職報告——滿腔熱情獻教育一片丹心育桃李》。一段時間來，我為了搜集和整理材料，經常是加班加點到深夜。工作是很辛苦，可是能夠看到自己的努力所換回的是學校的發展，學校的變化，何樂而不為呢。

尤其是在年擔任“迎接省政府教育督導”專干這個差事的時候，我的壓力更大，為了把這項工作做好，我幾乎犧牲了自己的課余時間，每天除了要上課外，還要分管教育教研工作，有時工作的壓力讓我喘不過氣來，但我仍然咬緊牙關挺過來，教育督導工作在各位的鼎力支持與配合下，得到了上級領導的高度肯定。

二、為學生成長鋪路為教師發展奠基

在教學上，為了提高課堂效率，讓枯燥的課堂變得有趣，我在每上一節課之前，都要花上幾倍時間去備課，從鉆研教材，分析學生的實際水平和能力，到由淺入深地設計教學環節等等，就因為做到了因材施教，大大地調動了學生在課堂教學中的主體地位，使知識傳播、能力鍛煉、情感培養都能取得很好的效果。

作為教師，除了教書外還得育人。我深深的明白，一個好的老師不僅在培養一代人，還會影響幾代人。在教學管理中我始終把育人放在首位，在他們遇到困難的時候，幫助撫慰他們；在他們犯了錯誤的時候，正面引導他們；在他們懵懂混沌的時候，用愛感化他們。

教書的工作是平凡的，可我們在平凡中用自己的執著培養了一批又一批的學生，讓他們體會到平凡也孕育著偉大。有時盡管清苦，可清苦中能收獲一份欣慰。

作為一名領導，不僅要在老師中起模范帶頭作用，更重要的是能夠帶領大家共同提高，更好的服務于教學。一直以來，我非常重視教研工作，凡是外面有培訓、有教研活動，我都會支持老師出去學習提高，回來后還要組織校內老師共同交流，因為我認為“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園”。

各位領導，各位老師，我不求感天動地，但求能精益求精、無愧于心。我的工作是平凡而瑣碎的，但正如一位哲人所言，“平凡瑣碎的事情做到極致即是不平凡”。我也一直以此來激勵自己，執著追求信念，恪守職業道德，傾盡心力，無私奉獻，給教書這一職業內涵賦予更完美的詮釋。

謝謝各位！

2010年6月20日

第二篇：滿腔熱情獻教育一片丹心育桃李

滿腔熱情獻教育一片丹心育桃李

——記永修縣立新中學熊高安同志優秀事跡

他是一個平凡的人，沒有淵博的學識，沒有驚人的創舉，但有一顆火熱的心，一顆做一名好教師的心。一九九一年他懷著滿腔的熱情投身到了教育的行列中，成了一名普普通通的人民教師，一干就是二十年。

“立身有道惟勤勉，處世無能但率真”，二十年來他一直以這句話作為自己的工作原則，長期身處教學一線擔任語文教學，先后兼任了17年的班主任，8年語文教研組長，3年教研處副主任，1年德育處主任，現任立新中學副校長，分管德育和教學工作。不管做什么工作，他都能盡職盡責，在平凡的崗位上默默工作。

為學生成長奠基為教師發展鋪路

在語文教學上，為了提高課堂效率，讓枯燥的課堂變得有趣，他在每上一節課之前，都要花上幾倍時間去備課，從鉆研教材，分析學生的實際水平和能力，到由淺入深地設計教學環節等等，就因為做到了因材施教，大大地調動了學生在課堂學習中的主體地位，使知識傳播、能力鍛煉、情感培養都能取得很好的效果，也因此成為了一名深受學生歡迎、家長滿意的好老師。因為學校工作忙，他經常把教案帶到家里晚上備課，對此家中妻子沒少埋怨他。因為他工作認真負責，也多次受到了上級部門的表彰：97年被評為“縣優秀教師”、“縣十佳青年教師”；04年被評為“永修名師”、“市骨干教師”；07年被評為“縣優秀教師”;10年被評為“縣先進教育工作者”和“縣師德明星”；11年被評為“市德育先進個人”。

作為教師，除了教書外還得育人。在這二十年的工作中，他經常 1

說到：一個好的老師不只是在教書，還得育人，培養好一代人，還會影響幾代人。因此他始終把育人工作放在首位，要育好人談何容易，每一年在教學和管理工作中，他都要比別人多花上幾倍的時間，深入每位學生的家庭，了解每一位學生的具體情況，真正走進學生的心靈。在學生遇到困難的時候，他總是給予幫助撫慰；在他們犯了錯誤的時候，總是正面教育引導；在他們懵懂混沌的時候，能用愛去呵護感化。有時經常會遇到學生生活費不夠用，解囊相助這是時有的事；有時會遇到學生晚上突然發病，睡夢中爬起來送他們去醫院，一直等到學生家長的到來。他用自己的實際行動和高尚的師德影響和教育著每一位學生。

正如他自己所說——所有的這一切都源于我對教書這份職業的鐘愛，有時盡管清苦，可清苦中能收獲一份欣慰。是啊，沒有愛就沒有教育。教書的職業是清貧的，可他經常能拿出些小錢幫助那些困難的學生，以自己的實際行動，讓他們感受到愛無處不在。教書的工作是平凡的，可他在平凡中用自己的執著培養了一批又一批的學生，讓他們體會到平凡也孕育著偉大。

作為一名領導，他不僅在老師中起模范帶頭作用，更重要的是還能夠帶領大家共同提高，更好的服務于教學。在平時工作中，他經常深入到老師中，與同事共同探討課堂教學，探討怎么轉化后進生，怎么與學生交談，怎樣讓學生全面發展等問題。每個學期他都要先給大家上示范課，然后深入課堂進行聽課，針對課堂上的問題進行商討，尋求解決的辦法。每個學期他經常幫班主任找學生談心，化解學生對班主任的抵觸情緒，正面矯正學生的思想認識和引導他們的行為。他作為學校領導，視學校管理為己任，事無巨細，都會想辦法努力解決。無論是在哪個處室，也不管在哪個教研組，只要有困難，他都會積極

幫助。他經常說：幫助別人，快樂自己。

為教學改革出力為學校發展挑擔

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，一直以來，他總是以這句話來督促自己不斷學習和探索，努力將工作做到盡善盡美。

學校的德育工作雜、難、繁、重，在校學生問題多、違紀多、疑難多、管教難，作為德育工作的分管領導，天天要面對這些問題。為了能盡快扭轉這個局面，他上網查找一些名校的德育工作特色，結合本校的實際情況，不斷與同事們探討，尋找突破口。經過反復的商討，提出了“正面引導與強化管理相結合”的方法開展德育工作。首先抓德育隊伍培訓，努力提高德育隊伍素質。通過德育隊伍在班級工作中開展正面教育與班級管理。其次依托學生干部開展“四類示范班”評比，讓學生學會自主管理，樹立他們的主人翁意識。一直以來，德育工作成效明顯。為此縣教育局德育室將我們學校列為了申報市級“德育示范校”，在申報過程中，他對自己的工作要求更高了，總以全身心地投入到工作中來，堅持德育無小事，堅持事必躬親，堅持在第一線，及時準確高效處理各種德育事務，不斷探索德育新途徑。在接受檢查時，得到了檢查評估組的一致好評。通過這次檢查，又進一步提高了我校德育工作的內涵。

教學質量是一所學校的生命線，面對眼前的這個重擔，作為分管教學的他二話沒說就投入到工作中，認真總結學校一路走過的艱難歷程，尋找突破口。他以申報“素質示范校”為契機，在學校深入推行素質教育，改革課堂教學方法，改革考試評價方式，真正落實課改所提出的“面向每一位學生、面向學生的每一個方面，挖掘每一位學生的潛能，讓每一位學生都獲得成功”教學理念，學校的教學現狀發生了明顯的變化，先后順利通過了縣、市、省三級檢查評估。現在我校

已成為永修縣實施素質教育的窗口學校。

一所學校，發展是硬道理，在深入學習和實踐科學發展觀活動中，怎樣把科學發展觀與學校的工作結合起來，他又開始進行思索，在上級領導的多次指導下，他尋找到了突破口，把握了主題，明確了目標，落實了內容。一段時間來，他為了搜集和整理材料，經常是加班加點到深夜。正是這樣辛苦的工作，換來了學校的發展，學校的變化。

尤其是在擔任“迎接省政府教育督導”專干這個差事的時候，他的壓力更大，為了把這項工作做好，他幾乎犧牲了自己的課余時間，每天除了要上課外，還要分管教育教研工作，有時工作的壓力讓他喘不過氣來，但他仍然咬緊牙關挺過來，教育督導工作在各位領導的大力支持及教師的鼎力配合下，得到了上級領導的高度肯定。

今年根據學校分工的調整，他又分管德育和教學工作。開學伊始，他認真總結學校在德育和教學中存在的問題，并從中努力尋找工作中的突破點，對學生的管理，他突出了“以教育為先導、管理措施緊跟到位”的管理思路，利用集隊集會和班會，認真開展正面教育和引導工作，對個別頑固現象單獨進行談話溝通，同時制定了一系列的管理制度，依托德育隊伍加強各項工作的督促檢查，現在學生的行為習慣得到很好的規范，學校的面貌得到很大的改觀。他的這些舉措，讓我們充分認識到德育工作事無巨細，只要滿腔熱情，深入去做，就一定可以取得成效。

他的工作是平凡而瑣碎的。但正如一位哲人所言，“平凡瑣碎的事情做到極致即是不平凡”。他正是這樣執著追求信念，恪守職業道德，傾心盡力，無私奉獻，以“滿腔熱情獻教育，一片丹心育桃李”的實際行動給教師這一職業內涵賦予了更完美的詮釋，在平凡的崗位中取得了不平凡的業績。

第三篇：一片丹心獻教育 滿腔熱血育桃李

一片丹心獻教育 滿腔熱血育桃李----張紅生申報模范班主任主要事跡

張紅生，男，漢族，現年25歲，系涇川縣黨原鄉人，大專文化程度，中學物理三級教師，2005年畢業于隴東學院。現擔任黨原鄉中學物理科教學工作。

該同志自參加工作以來，連續擔任三年班主任工作和物理科教學工作，所帶班級成績位于全級第一。在2007—2008年全市會考中位居全縣第12名，連續三年被鄉黨委、鄉政府授予“優秀教師”和“優秀班主任”的光榮稱號，該同志所撰寫的論文多次被評為校級優秀論文，在2006年8月，該同志的《優化復習教學，提高復習效率》論文獲涇川縣2006年中小學新課改與教師發展教育教學論文一等獎。

該同志在思想上能熱愛祖國，熱愛人民，熱愛教育事業。能堅持四項基本原則，認真貫徹黨的思想、方針、政策，維護祖國統一。能認真學習鄧小平理論、毛澤東思想，學習江澤民同志“三個代表”的講話，與黨保持高度一致。能認真學習教育教學理論，更新教育觀念，具有以時俱進、開拓進取的精神。熱愛本職工作，關心愛護學生，全身心地投入到教書育人的工作中。嚴格要求自己，為人師表，文明執教，努力提高自身政治、思想、業務素質，以適應不斷更新、提高的教育教學工作、尊敬領導，團結同事，遵守學校各項規章制度，服從學校安排，認真聽取同事教育教學工作中好的經驗教訓，以誠待人，處理好同事之間的關系，互相取長補短，促進教育教學工作的全面、順利地展開，以認真負責的主人翁態度全面支持學校各項工作的展開，具有良好的團結協作精神。三年來，該同志堅持出滿勤，從不遲到、早退，從不曠課，愛崗敬業，盡職盡責，為人師表，教書育人。

該同志任班主任工作累計3年，能積極培養學生創造精神和實踐能力, 使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新世紀的人才。用科學的工作方法和較強的管理能力，將一個學校比作是一個生物體，將一個班級比作是學校的一個細胞，作為教學、思想品德教育、技能訓練的基本單位。作為班主任，在班中起著導航、摧發、定向的作用。所執教的班級具有積極、健康、向上的班風。能集中精力搞好班級建設，發揮學生的主觀能動性，調動學生的積極性，將全班同學融合成一個具有強大凝聚力的集體。班級工作蒸蒸日上，學生的聰明才智都能最大限度地發揮出來。同時，該同志意識到一個好的集體需要一個堅強有力的領導核心，因此，在班干部的選拔上，仔細觀察，反復斟酌，綜合考慮，確立了班級干部班子，帶領廣大學生努力學習，踏實工作。該同志作為班主任，能充分信任班干部，放手讓他們開展工作，并悉心指導。讓班干部感覺到老師是他們的堅強后盾。每當組織一些大型的活動，如主題班會、運動會等，都要把班干部召集起來，讓他們發表自己的意見，定方案，周密布

置，仔細分工，讓班干部都明確自己的職責，各司其職，各負其責。活動后進行總結，談一談得失，為以后再搞活動積累經驗，通過一段時間的訓練，班干部的工作能力逐漸提高了。對于犯了錯誤的干部同學，總是進行耐心細致的思想教育，并積極鼓勵，給予信心，賦予機會。該同志經常在班中指出：作為一個班干部，應時刻以班集體服務為己任，一定要嚴格要求自己，在工作學習中不斷提高自身素質，反復督促自己，切忌驕傲自滿，自我滿足，對不稱職的干部及時調換，做到功是功，過是過，決不含糊，確保班干部隊伍整體向前發展。在平時的工作中，本人狠抓班干部建設，緊緊依靠廣大同學，以德育為核心，抓德育促學習。在教學生學會做人、學會生存的同時努力提高他們的科學文化知識。為人師表，廉潔從教。模范遵守社會公德，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教，做好學生的表率。面向全體學生，關心愛護學生，深入了解學生，隨時掌握學生的思想動態和學習情況，嚴格要求學生，諄諄善誘，誨人不倦，激發學生的學習熱情，挖掘學生的潛力，使學生明確學習目的，端正學習態度，提高學習興趣。關心學生的生活，做好家訪工作。關心熱愛差生，幫助差生樹立學習的信心，使大部分差生成績有較大的提高。該同志相信,一個班集體只要有了明確的奮斗目標,有了強大的凝聚力,有了正確的輿論,有了堅強的領導核心,有了嚴格規范的管理,一定會向著既定的目標,不

斷前進,走向成功!

總之，該同志在自己的工作崗位上兢兢業業、任勞任怨，并取得了顯著的成績，希望能以這次參評縣級優秀班主任為新起點，以廣大教職工的肯定和支持為鞭策，以學校領導的關心為動力，不斷完善他的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校教育教學工作做出更大的貢獻。

第四篇：述職報告滿腔熱情育桃李

2016--2017工作

述職報告

述職人基本情況:唐祖榮 男 生于1968年6月，現年49歲，四川教育學院教管本科畢業，中共黨員。1987年7月參加工作，小學高級教師，現任游仙區魏城鎮紅衛小學教導主任。分管學校教學、鄉村少年宮、信息技術及實驗電教、學前教育、學籍管理等項工作。現就一年來的主要工作總結如下:

一、以身作則、為人師表，努力做好師生做表率。

一年來，本人忠誠黨的教育事業，熱愛教育教學工作，擁護黨的路線方針政策，思想上、行動上努力同黨中央保持高度的一致，積極參加學習，用先進的思想理論武裝頭腦，努力踐行三個代表的重要思想，保持共產黨員的先進性，以身作則、為人師表。堅持以法治教、依法施教、依法執教、依法管教。不斷增強自己的教育法制意識。樹立正確的學習觀、構建學習型社會、以實現個人與社會的與時俱進，以先進的思想、助推自身的不斷發展，實現自身的價值。工作中，始終帶頭執行四川省實施素質教育和義務教育收費的“雙八條”規定，以《教師職業道德規范》、《中小學教師行為十不準》《游仙區教師行為五條禁令》為準繩，嚴格要求自己，修德修才，為人師表，以自己模范的言行做好師生的表率。

二、以人為本抓管理、提高教學質量和效益。

學校的中心工作是教學工作，在教學管理中，我和行政一班人，堅持以人為本的人本管理理念，充分發揮教育過程中人（教師和學生）的作用，調動人的積極性，實現課程實施、學生成長、教師發展、學校進步的工作目標。

1、樹立正確的角色意識，當好校長的參謀和助手，管理好教學工作。工作中的我首先擺正自己的位臵，樹立正確的角色意思。為校長領導教學工作當好參謀和助手。在教師中起好指導、服務和帶頭作用。既“導”又“教”，教導處既是學校教育教學工作的組織者管理者、指導者，同時更是教師開展教育教學工作的服務者，教師有什么需要，我都想辦法予以解決，處處時時以“服務”為工作的根本宗旨和出發點，為全校教師開展有序的教育教學工作服務，為提高教育教學質量服務。

2、工作中我大膽開拓、努力創新，充分發揮自己管理教學工作的積極性、主動性和創造性。作為教導主任，首先應該是教育教學工作的行家里手，自己必須懂得教育教學專業理論知識，熟知教育管理規律。具有一定的管理水平和管理經驗。具有能從全局把握和控制教育流程的管理和控制能力。我深知要扮演好教導主任的角色。實在不易。因此我深知自己的不

足，我從未放松對自己的學習與提高。帶頭學習新課程、實踐新課程，以主動適應課程改革和發展，并深入教學工作一線，扎實開展良好的教學和研究工作、不斷的提高和充實自己，努力使自己成為一個好教師，一個優秀的教學管理者，使自己成為一個工作務實高效率的人。

3、在教育管理中，我能時時處處以身示范，作好表率，帶頭參與教學研究、帶頭搞好教學工作。①堅持加強過程控制，搞好學月考試的組織和管理，提高教育質量。以幫助教師及時分析和改進工作，為教師不斷樹立一個個航標，引領學校教育教學工作朝著暨定的目標邁進。②加強信息交流，積極主動想辦法爭取督導組、教研室等部門相關領導和教研員的支持和幫助，積極收集魏城小學及友臨學校的教學信息和有價值的試題，組織教師認真學習和研究，為我校持續提高教育教學質量提供智力支持，我先后組織人員到魏城小學、徐家小學、東宣小學、瓦子小學等學校參觀學習和訪問。③我總是想方設法收集有價值試題，讓老師研究教學信息，提高教學成績，我犧牲節假日休息時間，并自己出錢尋找有用的試題并主動翻印了各年級大量試卷，為教師提高質量服務。④自己花錢購買了教學參考資料，與教師談心、集體研究，指導各年級教學，特別是加強了對四至六年級薄弱學科及綜合學科的指導。⑤一年來，我主動承擔了六年級的數學、品德、美術等學科教學工作，干的是同教師一樣的工作，在教育工作中我能遵循教育規律，教書育人。教師的職責必須是傳道授業解惑，不僅要教書更要育人。在教育中我始終做到充分地關心人、尊重人、理解人。關注愛護每一個學生，將自己滿腔熱情和愛心奉獻給孩子們，與他們同歡樂，同他們共學習，伴他們同成長，學生的點滴成長和進步，都讓我感到無比欣慰和十分高興，同時激勵和鞭策我百倍的付出，用無比的愛心去關注我的每一個學生，精心營造一種良好融洽的人際關系氛圍。對孩子的教育因勢利導，做到曉之以理、動之以情、導之以行、持之以恒，耐心細致。教學工作認真負責，既虛心學習又虛心指導，要求教師做好的工作自己同樣作到，積極配合六年級組長，組織教師開展集體備課、進行考點研究和分析，收集各方面信息，為提高學科教學質量做了大量工作。在不斷的努力和付出中實現一種人生的價值，實現一種對人生的超越，畢業班的教學質量有了較大的提高，自己所教的班級轉化快，學生成績提高明顯。

4、團結和帶領全體教師，圍繞學校的中心工作，為提高教育教學質量而努力工作，不斷奉獻。在工作中，既善教，又善導，既是教育教學活動的策劃者、組織者，又是教育教學工作的具體實施者、參與者，盡其努力、展其創新、踏實肯干，為校長當參謀、做助手。圍繞教學質量這個中心，很抓教育思想、教育質量的管理，幫助教職工樹立全員、全面、全過程的質量管理意識，堅定不移的實施素質教育，堅持執行四川省教育廳的雙八條規定，全面落實八條規定的要求，以全面貫徹教育方針促進學生全面發展。

5、我十分重視對教學流程的管理和控制。在教學管理中建立和完善了教學常規管理制度，逗硬執行《教師教學常規工作基本要求》，教師過程工作有了基本規范，并認真貫徹執行，有力的規范了教師的教學行為，促進了教學質量的全面提高。在工作中我還十分倡導教學工作的“三個六認真”制度的落實。既抓好“教學管理的六認真”，“教師常規管理的六認真”，“學生學習的六認真”制度。通過扎實的過程管理提升教學質量。

三、教學工作重視過程、強化質量、提高效益.教學工作的管理突出一個有序性和實效性，科學的組織和管理教學工作。

1、抓教育思想的管理，強化教育質量意識。在工作中我通過多種形式和途徑幫助教職工樹立依法執教的教育法制意識，幫助教師樹立全面發展的教育質量觀，人才觀、學生觀，教育質量的生命線意識在全校師生中得以真正確立。促進教師觀念的轉變，適應教育改革和發展，不斷用新的課程理念和方法武裝教師，以期實現課程實施、學生發展、教師成長。

2、貫徹教育方針、積極推行素質教育。我始終堅持全面發展的辦學方向，嚴格執行黨的教育方針，執行部頒教學計劃，切實保證學生德、智、體全面發展。我總是要求教師有計劃的開展多種形式的學生活動，豐富學生的生活，促進學生的發展，全面提高學生的素質。堅持以學生發展為本，以學生為本，充分用班級活動、學生活動、德育活動實施全面發展的教育。

3、抓常規管理，保證教學過程質量。常規工作有制度、有要求、有檢查、有考核，堅持了每月一次的教學常規檢查，在我的組織下，每月的檢查工作都組織得井井有條，得到落實，達到了督促教師的目的，保證了教學活動的正常開展，教學工作目的性、計劃性、針對性加強，為教學質量的提高起到了積極作用。

4、抓年級組工作的落實，抓集體備課和集體研究制度的落實。一年來，我們實行了年級組長負責制度，落實好，年級教師的整合、整體效益已經得到了比較好的體現。每期都要組織召開不少于2次的年級組長工作會議，以加強對年級組工作的領導，調動了年級組長、教師的積極性產生了十分良好的效益，各年級組都有了較大的提高。年級組組織教師進行集體備課和集體研究，教師的研究意識強了，集體協作意識強了，學校整體質量提高了。實現了較大的突破，教學質量逐步走出低谷，呈現發展態勢。

5、抓課堂教學，發揮課堂的主渠道作用。課堂是教學的主要形式，是提高教學質量的主要陣地。是教師發揮作用的主要戰場，課堂抓住了，就抓住了提高教學質量的關鍵所在，因此，我非常注重教師課堂教學的管理，課堂教學藝術水平的提高。一是加強了上課勞動紀律的管理，督促教師按時上課，遵守作息，建立和完善課堂常規。二是要求教師利用空堂聽課相互學習，三是在全體教師中開展課堂教學大比武的課堂教學競賽活動，自己帶頭參與并組織課堂教學研究活動，以不斷提高教師的教學藝術水平，讓教師在新課程理念的指導下逐步成長。領導帶頭，教師人人參與，個個有所收獲。四是在教師中開展了“四向”活動，向課堂紀律要質量、向作業批改要質量、向優秀的作業設計要質量、向考點研究（集體備課）要質量，促進教師抓住教學質量的各個環節，全面有效的提高教育質量。

6、抓檢測和考核，建立健全測評機制。為讓教師準確把握教學過程動態，跟蹤教學質量，發揮教學的監控調節機制，我們堅持了每月對教師的工作進行一次評估和考核，定期進行學月質量檢測，通過檢測讓教師發現問題，組織他們分析，幫助他們改進工作，每次月考我都做到早安排，認真組織落實。

7、抓薄弱學科，實現質量的均衡發展。我校數學、綜合學科相對質量較低，制約了教育質量的整體發展，要使我校教育質量進入可持續發展的良性循環，必須在薄弱學科上下工夫，一年來，我在這上面也想了一些辦法，特別是請了教研室的專家進行了相關學科的專門輔導，收到一些效果，請了教研室作了語文、數學的輔導，自己也加強了對相關學科和年級的指導，派教師參加了魏城等學校的教研活動，請魏城小學的優秀教師到校上課指導，有效的提高了學科成績，促進了教學質量的全面提高。教育質量呈上升態勢。

四、教研工作 以研究促教學

1、重視學習，轉變觀念。通過教學研究活動，向教師灌輸學習的思想，組織教師學習新課程理，學習教育相關知識，構件學習型社會，學習型學校。讓教師明白，只有不斷的學習，才能主動適應教育的改革和發展，才能在競爭中獲得自身發展不懈的動力。讓教師從更深的層次上把握教育發展的脈搏和方向。

2、堅持搞好每周教師業務學習活動。組織教師學理論，學教材，搞觀摩、聽講座。組織教師研究方法、交流經驗。每次業務學習活動，我都做到精心組織、從分準備，讓教師學有所得、學有收獲。組織了教材輔導、新課程理論學習、各種經驗教交流、自己或請人舉辦專題講座數次，讓教師明白不僅要做個教書匠，更要做個教育家，在教育中要通過不斷的學習，以掌握學生、掌握課堂、懂得自己，不斷實現教師自身事業的新跨越、新發展。

3、以教材研究為本，實施集體備課。每期我都要及時組織教師研究教材，解讀教材，請學科組或有經驗的教師和專家分年級分析教材，培訓教師，讓教師對自己所教的內容有一個全面的把握，提高駕御教材的能力，這樣教才有針對性，可以有效的避免教師少走彎路。

4、注重課堂研究，鼓勵教師相互聽課學習，人人都準備并參與了課堂教學比武活動，有助于教師研究課堂教學，不斷提高教學藝術。

四、辦事公正 講究原則、工作成績突出

作為主要分管教學工作的中層干部，我辦事講究原則，本著客觀公正的思想，對自己要求嚴格，要求教師做到的自己首先做好，參與教學研究活動，我與教師一視同仁，主動承擔畢業班主要學科的教學工作，同老師一同獎懲，始終站在畢業班教學一線，努力干好自己承擔的各項工作。除了開會和學習，我都堅持在學校，幾乎沒有因事請假。有什么事情盡量安排在節假日進行，對同志的要求和建議，我都主動考慮和采納。在很抓教學質量的過程中，出臺了一些措施和辦法，并積極實施，在教學質量的考評中，堅持原則，按制度實施獎懲。

干部考核是干部管理的重要一環，我真誠的希望得到各位領導及全體老師的幫助關心和支持，用不懈的努力、忘我的工作辛勤的奉獻，踐行三讓一樹的教育承諾，模范的踐行三個代表的重要思想，把自己的熱血和青春獻給家鄉的教育事業。

述職人：唐祖榮 二0一七年七月

第五篇：一片丹心獻教育甘灑熱血育桃李

一片丹心獻教育甘灑熱血育桃李

淮安市楚州區建淮中學陳士江

真是光陰似箭，日月如梭，到今天，我從事教育事業已經23個年頭了。23年來，我默默無聞，平平凡凡，反反復復地做著簡單樸實的教育工作，收獲著一個小人物的平平常常實實在在的成功與幸福。有人說，教育是良心的事業。我以為教育更是一種責任和義務，反映著一個為師者道德和素養。現我就2010的教育教學工作情況做簡要介紹。

一、服從需要，勇挑重擔。2010年，在生源減少、教師課務普遍減輕的情況下，我依然承擔了八年級兩個班語文主科的教學任務，還擔任一個班的班主任。一直以來，我從不在課務課時上與領導討價還價，充分理解尊重領導，急人之所急，想人之所想，化解領導的工作難度。

二、努力學習，與時俱進。思想是行動的先導。現代教育日新月異，稍不留神就會落后于時代，陷于封閉，滯于窠臼。《江蘇教育》、《班主任》是我的案頭常備讀物，通過閱讀和學習，及時了解教育教學發展的新動態、新情況，不斷更新觀念并有機地融入到的我的教育教學實踐之中。一年來，我撰寫讀書筆記10000余字，讀書心得3000余字，對教育教學起到了很大的推動作用，實現了教育教學與時俱進。

三、完善教學，提升質量。教育教學質量是一個學校的生命線、生存線，是一個學校的立校之本，也是一個教師的立身之本。一直以來，我都把教育教學質量放在突出的位置，抓住抓實抓緊抓好。在學科教學上，我始終把實效作為教學的最高原則，既面向全體，又兼顧別樣，力求使所有學生都有所得。認真備課，堅持不備不教。備課中，我特別注意小目標大實效，既備教材，更備學生和教學方法。問題設計靠船下篙子，注意難易安排的合理有序，重視啟發和引領。認真上課，向45分鐘要質量。上課多用啟發式、討論式，尊重學生的個性，培育學生的自主意識。對學生的發言給予積極的評價，挖掘其中的閃光點，注意鼓勵和引導，力求讓他們有成就感，增強其學習的信心和興趣。我的課堂總是氣氛熱烈而和諧，學生總是想暢所欲言，一吐為快，大膽表達自己的觀點。課堂不時呈現激烈的思想碰撞。我在教學劉禹錫的詩《酬樂天揚州初逢席上見贈》時提問，你認為哪兩句最有名。有的同學拘泥于課本，認為是“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”，有人認為是“懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人”，給人一種歷史的滄桑感，有人則認為是“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神”，更顯樂觀豪邁的情懷。在對“沉舟”和“病樹”理解上也出現了不同的見解，有同學認為是作者自喻，以示推陳出新，有人認為是他喻，是比喻當時那些統治者，喻示著他們腐朽落后，必將被歷史所淘汰。語文的理解本來就是多元性的。對這些帶有個性的思想火花，我從來不會用參考書來畫句號，總是悉心地加以呵護，加以引導，以期放射著更大的光芒。學生的自主意識的培育是非常困難的，很多學生學習很被動，任務化，缺少積極性和責任感。這就需要我們蹲下來看學生，放下身段和學生打成一片。學生和你親近了，才會真實地表達自己，找到自我。所謂親其師則近其道，學生才會在你的教育下健康的成長。這一課題，我做的還不盡完善，還需在今后的工作中不斷探索和研究。語文教學的重要一環是作文教學。我的作文教學決不停留在課堂上，而是注重平時的積累和訓練。我讓學生準備了兩本練習本，一本稱之為閱讀積累，另一本稱之為生活積累，每周各寫一篇，內容自選，唯一的要求就是字跡工整。這樣不但提升了學生的興趣，也提高了學生的做事的耐性。一學年下來，有的同學寫了兩本厚厚的積累本，覺到特別有成就感。作文都是在前一個星期布置，完全在課后完成，作文課更多的是同學們的作文展示，通過閱讀、討論、修改，更好地去完善。作文批改，堅持老師批改和學生互批相結合，把學習的主動權更多地交還給學生。在外部形式上，我組

建了競賽小組、幫扶小組，形成了比學趕幫的良好氛圍。

我的學科教學工作成效明顯，一學年來，在學校組織的歷次考試中，我所任教的兩個班語文成績基本處于第一二名的位置，部分學生的作文還在報刊上發表。

四、愛生如子，循循善誘。上善若水，厚德載物，是教育的最高境界。作為班主任，學生的品德教育和習慣養成是我重要的工作內容。開學初，我集中時間對學生進行了《中學生守則》以及《中學生行為規范》的學習，解決了怎樣做的問題。在實際貫徹中，如果碰到問題，我總是讓學生對照守則自查自糾，用比較法、假設法、發展式加以引導，決不粗暴指責，簡單懲罰。有一個叫王猛的學生，厭學情緒特別嚴重，平時只有在我的課上才能安穩一點，在其他任課老師的課上不是睡覺就是講話搗亂，還偶爾打架、多次上網，屢教不改。在一次活動課上，他正和幾個同學在打籃球，我見此情景也跑到球場和他們打在一起。休息的時候，我與他聊起了他的種種劣跡，談論今后的打算。他向我和盤道出了心中的想法，他不想上了，可是家長卻逼迫著他，他想通過這種方法讓學校開除他。我聽了覺得既可笑又可氣，耐心加以引導，人不怕有缺點，就怕沒有優點，教育他上學不僅僅是學習文化知識，而且培養良好的行為習慣、培育良好的人際關系、增強協調處事能力同樣是學習的重要內容。此后，他變得規矩多了，只要一有閃光點，我就大力予以表揚。我還讓他負責衛生督查工作，工作起來特別認真，不到位的地方，他就自己拿潔具解決。他終于找到了自身存在的價值，遵守紀律也自覺多了。有人說，沒有愛就沒有教育。誠然如此，每天早晨我總是早早來到學校，檢查學生的出勤情況，沒有按時到校的，及時與家長取得聯系，互通情況。根據天氣情況，提醒學生增減衣服。學生生病及時聯系家長并帶其尋醫問診。特別留意關心特殊學生。我班有一個學生叫劉亞琴，家庭情況非常特殊，她由一個單身漢收養，其養父又沒有什么經濟來源。為此，我及時向校長通報情況，免除其一切學習和生活費用。經常找其談心，稍有異樣心理或者情緒，及時予以化解。她學習認真，成績非常優異，歷次考試均為年級第一。我總是大張旗鼓地予以表揚，號召全體同學向她學習，放大其優點，樹立其對生活的信心和希望。一學年以來，她開朗樂觀，總是笑呵呵的，沒有半點頹廢，一直擁有一個健康良好的心態。

五、積極開展多樣性的活動，豐富學生的學習生活。開展各種活動，既能調節學生的學習節奏，更能增強學生的動手、表現、協調等各種能力以及榮譽感、團隊精神。教師節，我讓學生制作賀卡送給老師，并特地拿出一節課來進行作品說明和展示。2011年元旦，學校開展了陽光體育運動比賽。從計劃制定、選手選拔到具體訓練，我不怕花時間花精力全程跟蹤，一直站在第一現場。因此，學生的參與熱情很高，部分原本對活動很冷淡的學生也參與到活動中來。劉靜同學沒有報名參加任何比賽項目，集體跳繩訓練，她看到一名同學不斷踩到繩子，氣得跑上去硬是把這位同學拉了下來，自己參與訓練。結果，這個項目獲得了全校第一名好成績。其他項目的比賽也取得了不錯的成績。通過活動，學生的班級集體意識得到了增強，各方面的能力得到了鍛煉，榮譽感得到了滿足，學習的勁頭也更大了。

六、積極參與教科研活動，不斷提高業務水平和教科研能力。積極參加校際交流和教科研活動。過去一學年，我先后到常州后六中學、山東茌平杜郎口中學、楚州馬甸中學、平橋中學、仇橋中學等學校，或觀摩學習，或參與聽評課活動，撰寫學習體會2000余字。積極參與有效課堂和六步導高效課堂的實踐，總結新情況，探討新思路，研究新方法。進行了兩次校內公開教學，獲得了良好的評價。

七、一心一意干教育，披肝瀝膽著文章。一心一意干教育，絕不心馳旁騖，力求把教育這篇文章寫實寫好，有內容，不空洞。為了保證時間，我幾乎吃住在學校，困了就趴在桌上打個盹。一有空隙，我經常到班級轉一轉，看一看，找一些學生談談心，了解學生的思想行為動態，有哪些想法，有哪些愿望，有哪些苗頭，并適時地予以引導和排解。現在的學生大多是獨生子女，在家里嬌生慣養，有的學生依賴性強，脾氣暴躁，想法簡單而任性妄為，擺出一副天不怕地不怕的姿態，弄不好，就會讓你下不來臺。對此，我總是給予他們足夠的耐

心。有個學生多次上網，屢教不改，一次又被校值班領導抓住在操場罰站。我知道后對他說，你上網違反學校紀律是老師沒把你教育好，老師有責任，陪你一起罰站。就這樣我陪著他在烈日下站了一節課，也跟他斷斷續續嘮叨了一節課。從此以后，他再沒上過網，每次看到我總是一臉愧疚。工作中，肯定會碰到這樣那樣問題和煩惱，這時候，我總對自己說這恐怕是對自己的一種挑戰吧，咬咬牙也就挺過去了。

有時候，我靜下心來會問自己，教育究竟是什么。我想，教育之于個人是一種靈魂的塑造，于歷史是一種文化的傳承，于社會是一種發展的延續。教育的意義可謂大矣，難怪古之哲人曾放言，教育興盛之日必定是國家興盛之時。教育是一項大工程，是一項承前啟后、繼往開來的偉大工程，教師就是這個工程的工程師，責任不可謂不大，擔子不可謂不重。每每想到此，我就會油然生出一份自豪感和責任感，總覺得沒有任何理由不重視這份工作，沒有任何理由不做好這份工作。在今后的工作中，我必將以昂揚的斗志、飽滿的熱情、沖天的干勁更加奮發有為，為教育的明天再立新功。

2011-9-4