第一篇：一顆丹心育桃李 滿腔熱血獻教育

一顆丹心育桃李 滿腔熱血獻教育

襄樊市田家炳中學 王宏宇

只憑自己苦學是不夠的，還要多交流。通過和同事們的溝通交流，從中汲取他們管理班級、做思想工作、抓教學的經驗，采納他們新的教學理念和好的教學方式；通過溝通交流，我找到個人認識的差距，也消除了沾沾自喜的念頭，分析錯誤的原因，使自己有了再努力的動力；通過溝通交流，加深對老師們的了解，增進了友誼，即使為一個問題爭得面紅耳赤，后來也能和諧相處。在教學中，我不只跟老師們交流，也注重和學生交流，這樣從學生口中知道了自己哪節課，哪個知識點講的不夠明確、具體，哪些方面做得不夠，知道了教學中的得與失，也融洽了師生關系。

我每上完一節課、每做完一件事，都注意總結得失，我認識到每總結一次就是自己逐步成熟的又一體驗。事事做到有計劃、有實施，還要總結，更主要是吸取教訓，這樣才能為下次更出色地完成同類的工作打下基礎。

總之一句話“不求最好，只求更好”，我相信，只要善于從點滴的小事做起，嚴格要求自己，去追求一個更完善的自我，就一定會走在先進的行列。

二、從上好每一節課來充實自我

從教十一年，我認識到只憑以往的理論是不夠的，必須要聯系實際，要學習優秀教師駕馭教材的能力、靈活多變的教學方法及調動學生學習積極性的絕巧，以取得顯著的教學效果。必須從上好每一節課著手，課前多準備，最好能把一節課設計的更有吸引力、更生動形象，還能完成教學任務，達到預期的效果。在完成第四冊第二單元教學任務時，我采取讀小說與觀看電視劇相結合、教師引導鑒賞與學生自己討論評析相結合的 方式，圓滿完成了教學任務。這個單元鑒賞古代小說，重點是鑒賞小說的人物形象和小說語言，作者運用人物的語言、行動、心理、外貌服飾等多種描寫方法刻畫人物性格，塑造典型人物，針對這么長篇幅的文章如何下手，我先讓學生粗讀、細讀、賞讀課文，初步領略作者的手法，接著運用多媒體播放節選部分的內容，這樣圖文并茂，吸引學生，我又乘興讓他們品味一下小說與電視劇的異同，它們各具什么優點，并引導他們認識藝術的魅力。師生共同完成《林黛玉進賈府》的鑒賞后，再用同樣的方法放手讓他們完成《杜十娘怒沉百寶箱》的賞析。這樣以來，學生們的興趣來了，積極性也高了，更讓他們認識到學習語文的趣味性與知識性，我的任務就順理成章地完成了。

隨著教育改革的深化，更體現了課堂上的學生的主體性，老師由原來的在臺上向學生傳播知識變為在臺下和學生一起賞析文學作品，靈活的教學方式就顯得尤為重要。我精心設計教學過程的各個環節，盡量讓學生多動口、多動手、多動腦。來培養他們的參與意識，激發他們的學習興趣。

正是由于自己課前的精心準備，課堂的巧妙安排，才會有這樣的效果，同時這對我教學經驗的積累、充實也起到應有的作用。“功夫不負有心人”，我的付出也得到了回報，每次我班的語文課上得很輕松，而且成績也很優秀。

三、從教育好每一位學生來表現自我

教書的目的是育人，兩者又是相輔相成的。“授人以魚”不如“授人以漁”。傳授給他們生硬的書本知識，不如讓他們自己主動去獲取知識和道理，這才是我們教育的目的。“親其師才能信其道”，高中生接近成人，也明曉一些事，只有動之以情，曉之以理，用真情去融化隔閡，用真心去化解那堵墻，會換來學生信任和努力學習的回報。我班的一名學生余建波，每次考試語文總托后腿，使他總分上不去，我一次又一次的與他交流，先從認識上入手，讓他對語文課感興趣，再從他對基礎的掌握上入手督促他學習語文，一份耕耘就有一份收獲，余建波的語文成績穩步提升，最后高考也取得高分。

當然，針對不同情況的學生要采用不同的方法。在教育學生時，我還善于抓住這一時期的學生樂于接受表揚的特點，適當采用賞識教育，善于找出他們的閃光點。有些學生厭學，但他卻在體育、文藝、管理等方面比較突出，我便抓住他們這一點，給他們閃光的機會，再給予充分肯定。更重要的是通過談話來讓他們自己把這一點帶到學習和思想上，爭做一名“多好”學生。這也算是“以點帶面”吧。

平時我要求學生做到“團結、緊張、嚴肅、活潑”，玩的時候玩好，學的時候學好。有空多找學生談心，不論優差生，一視同仁，這樣讓學生知道我是一個易親近的人，既是他們的老師又是他們的朋友。現在我體會到一個人的威信是自己樹立起來的，該嚴肅的時候不給他們笑臉，該活潑的時候不板著臉。這也和我平時的好管事，愛“表現”自己是分不開的。

四、從完成好每一項工作來發展自我

在平時的工作中，我始終不忘做為一名教師應活到老學到老的宗旨，雖然我受過區委、區政府及區教體局的幾次表彰，但我堅持每干一件事都務必做到認真細致，求真務實，把它當作自己學習的過程，領導考驗我及自我鍛煉的機會，因為還我是一名黨員。

三年的高中語文教學，我除了按要求完成兩個班的語文教學，還不忘記語文課堂是抓學生思想教育工作的主陣地，不忘記語文是教學生怎樣做人的平臺，正因為如此，學生對我信任、青睞，主動與我談心，學習上的、生活上的、做人上的等，老師們也給了我一個評價：不是班主任勝似班主任。對待領導交給的工作，我從不懈怠，力爭出色完成，也得到領導的一致好 評。

成績只能證明過去，我想只要自己一心想著學生，記著教師這個光榮而神圣的職業，為了這個自己向往的事業，一定會譜寫出更加完美的人生。

二00七年八月二十日

第二篇：一片丹心獻教育 滿腔熱血育桃李

一片丹心獻教育 滿腔熱血育桃李----張紅生申報模范班主任主要事跡

張紅生，男，漢族，現年25歲，系涇川縣黨原鄉人，大專文化程度，中學物理三級教師，2005年畢業于隴東學院。現擔任黨原鄉中學物理科教學工作。

該同志自參加工作以來，連續擔任三年班主任工作和物理科教學工作，所帶班級成績位于全級第一。在2007—2008年全市會考中位居全縣第12名，連續三年被鄉黨委、鄉政府授予“優秀教師”和“優秀班主任”的光榮稱號，該同志所撰寫的論文多次被評為校級優秀論文，在2006年8月，該同志的《優化復習教學，提高復習效率》論文獲涇川縣2006年中小學新課改與教師發展教育教學論文一等獎。

該同志在思想上能熱愛祖國，熱愛人民，熱愛教育事業。能堅持四項基本原則，認真貫徹黨的思想、方針、政策，維護祖國統一。能認真學習鄧小平理論、毛澤東思想，學習江澤民同志“三個代表”的講話，與黨保持高度一致。能認真學習教育教學理論，更新教育觀念，具有以時俱進、開拓進取的精神。熱愛本職工作，關心愛護學生，全身心地投入到教書育人的工作中。嚴格要求自己，為人師表，文明執教，努力提高自身政治、思想、業務素質，以適應不斷更新、提高的教育教學工作、尊敬領導，團結同事，遵守學校各項規章制度，服從學校安排，認真聽取同事教育教學工作中好的經驗教訓，以誠待人，處理好同事之間的關系，互相取長補短，促進教育教學工作的全面、順利地展開，以認真負責的主人翁態度全面支持學校各項工作的展開，具有良好的團結協作精神。三年來，該同志堅持出滿勤，從不遲到、早退，從不曠課，愛崗敬業，盡職盡責，為人師表，教書育人。

該同志任班主任工作累計3年，能積極培養學生創造精神和實踐能力, 使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新世紀的人才。用科學的工作方法和較強的管理能力，將一個學校比作是一個生物體，將一個班級比作是學校的一個細胞，作為教學、思想品德教育、技能訓練的基本單位。作為班主任，在班中起著導航、摧發、定向的作用。所執教的班級具有積極、健康、向上的班風。能集中精力搞好班級建設，發揮學生的主觀能動性，調動學生的積極性，將全班同學融合成一個具有強大凝聚力的集體。班級工作蒸蒸日上，學生的聰明才智都能最大限度地發揮出來。同時，該同志意識到一個好的集體需要一個堅強有力的領導核心，因此，在班干部的選拔上，仔細觀察，反復斟酌，綜合考慮，確立了班級干部班子，帶領廣大學生努力學習，踏實工作。該同志作為班主任，能充分信任班干部，放手讓他們開展工作，并悉心指導。讓班干部感覺到老師是他們的堅強后盾。每當組織一些大型的活動，如主題班會、運動會等，都要把班干部召集起來，讓他們發表自己的意見，定方案，周密布

置，仔細分工，讓班干部都明確自己的職責，各司其職，各負其責。活動后進行總結，談一談得失，為以后再搞活動積累經驗，通過一段時間的訓練，班干部的工作能力逐漸提高了。對于犯了錯誤的干部同學，總是進行耐心細致的思想教育，并積極鼓勵，給予信心，賦予機會。該同志經常在班中指出：作為一個班干部，應時刻以班集體服務為己任，一定要嚴格要求自己，在工作學習中不斷提高自身素質，反復督促自己，切忌驕傲自滿，自我滿足，對不稱職的干部及時調換，做到功是功，過是過，決不含糊，確保班干部隊伍整體向前發展。在平時的工作中，本人狠抓班干部建設，緊緊依靠廣大同學，以德育為核心，抓德育促學習。在教學生學會做人、學會生存的同時努力提高他們的科學文化知識。為人師表，廉潔從教。模范遵守社會公德，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教，做好學生的表率。面向全體學生，關心愛護學生，深入了解學生，隨時掌握學生的思想動態和學習情況，嚴格要求學生，諄諄善誘，誨人不倦，激發學生的學習熱情，挖掘學生的潛力，使學生明確學習目的，端正學習態度，提高學習興趣。關心學生的生活，做好家訪工作。關心熱愛差生，幫助差生樹立學習的信心，使大部分差生成績有較大的提高。該同志相信,一個班集體只要有了明確的奮斗目標,有了強大的凝聚力,有了正確的輿論,有了堅強的領導核心,有了嚴格規范的管理,一定會向著既定的目標,不

斷前進,走向成功!

總之，該同志在自己的工作崗位上兢兢業業、任勞任怨，并取得了顯著的成績，希望能以這次參評縣級優秀班主任為新起點，以廣大教職工的肯定和支持為鞭策，以學校領導的關心為動力，不斷完善他的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校教育教學工作做出更大的貢獻。

第三篇：優秀教師事跡材料：丹心獻教育熱血育桃李

文章

來源 蓮山課

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優秀教師事跡材料：丹心獻教育 熱血育桃李

我叫呂xx，男，1973年出生，中共黨員，大專學歷，中學一級教師，邵陽縣白倉完全中學任體育科、歷史科教學工作、兼食堂主管。

本人忠于黨，忠于人民，熱愛黨的教育事業，作為一名共產黨員恪守全心全意為人民服務的宗旨，誠實善良，樂于奉獻；在工作上服從安排，嚴守紀律，持恒專一，積極主動，扎實負責；在行為舉止上身正為范，從自我做起，從小事做起，以自身的形象引導學生健康、茁壯成長。

本人自1995年從教以來，始終把教書育人放在首位，兢兢業業，嘔心瀝血，默默奉獻，熱愛學生，團結同志，忘我工作，為黨的教育事業默默奉獻，做一位深受師生喜愛、德才兼備的優秀教育工作者。

一、班主任工作盡職盡責，有口皆碑。

自從教以來，擔任12年的班主任。對于所管班級一直是學校班風，學風最好的班集體，是學生團結互助、健康向上的班集體，年年被評為白倉鎮中學和白倉鎮中心學校的優秀班集體。

“一分耕耘，一分收獲”。我在班級管理工作當中，一是堅持譜好“五部曲”：“一規范”，“二表彰”，“三團結”，“四訪談”，“五到堂”。“一規范”就是在每學期開學的班團活動課上，宣布班級管理細則及獎罰措施，實施量化打分，并嚴格遵照執行，以規范學生的日常行為，做到以制度管理人、激勵人；“二表彰”即對在每次考試中成績突出的學生進行表彰，以促使形成“崗位學雷鋒，比學習，比貢獻”的濃厚氛圍，使學生在愉悅的環境中快樂成長；“三總結”是在班團活動課上，讓每個學生進行自我形象總結，班委會，團支部進行班風總結，班主任進行歸納總結，促進學生全面發展；“四訪談”就是對有情緒波動或鬧矛盾的學生做到班主任、班團干部、學生代表與之談心及班主任對學生家長實施訪談，及時解開學生的情結；尊重學生，用愛心滋潤學生的成長，“五到堂”則做到晨讀、中休、放學、晚自習和就寢親自到堂，清點人數，排查不良現象，使班級工作規范化，教與學秩序化。

二是堅持抓住學生的心，積極開展豐富多彩的文體活動，實現學生學習成績和精神文明雙豐收。除了抓緊班級管理之外，我還積極開展“辯論賽”、“演講賽”和“心聲傾訴”等主題班會和班級排球、籃球友誼賽，文藝節目編排等活動，豐富了學生的課余生活，為學生成才提供了展示的舞臺。

三是扶貧濟困、心地善良，我的工資從最初只有兩百元左右，到而今也只有1000多元。如今我資助的貧困學生不清楚是多少，但是我認為還是太少了。

我剛剛參加工作就當班主任。1997年秋季開學時，我發現有些學生因家貧沒來。我一家家去勸家長：“讓你家崽伢子去上學，學費我先墊著。”以后，這些孩子們的學費從我的工資里扣，有時因墊付得太多，到月底時工資我都快扣沒了，學校財務人員只好一次少扣點，有時一直要扣到年底。而這些墊付的錢，數目到底有多少，學生還了或是沒還，我從不介意。因幫助學生，我那時常自己借錢吃飯。

2003年的時候，我接初三班主任。白倉鎮三堆村張武、張敏兄妹，父母久病，家境困難。父親去世后，家中的生活更加困難，兄妹倆因此非常自卑。發現他們低落的情緒后，我主動找到他們，親切地說“你們是我的學生，也就是我的親人，你們只管好好學習，學習費用我來負擔。”在我的幫助下，2003年兄妹倆順利地考上了邵陽縣一中。接到通知書的時候，家里又陷入了苦惱：兄妹倆幾千元的學費怎么辦？就在他們一籌莫展時，我再一次主動上門，借給他們一千五百元錢。而今，哥哥去年大學畢業成長為一名光榮的中學教師，妹妹也有了理想的工作。每年春節時，他們都來給我拜年，我感到非常欣慰。

對于班上的學生，無論誰遇上困難了，誰沒有錢了，我每回都是“有求必應”。不僅如此，我還把一些留守學生安排在自己的家里，“全方位”幫扶學習和生活。我的住房只有50多平米，條件非常艱苦，房間窄小的只能擺下一張短小的木床，即使在這樣的條件下，我的房間內依然有幾張學生用的木箱和學習書籍。多年來，一些父母在外打工的留守學生與我吃同住已成為常事，都愿意把孩子放在我這里代管，我成了許多留守學生的“代管家長”。

現在雖然條件好了，但需要幫助的學生還很多。我現在經濟稍寬裕一些，我就會去幫助身邊的更多貧困學生。

四是堅持嚴以律己，為人師表。孔子云：“以責人之心責己，以怒己之心怒人。”我要求學生不做的，我一定不做，要求學生做到的，我一定先做到。我從不抽煙酗酒，玩牌賭博，工作從不遲到缺席，從不罵人講臟話，對學生起到了潛移默化的作用。

艱苦的付出收獲了豐碩的成果。十多年來，我把自己融入到學生當中，與學生打成一片，讓學生既體會到了嚴父般的管教，又體會到了一種慈母般的關愛。我所管理的班級總能形成一個團結互助，互幫互學的整體，各種綜合評比都排在學校甚至學區前列，使家長歡心，學校放心。在學校各科競賽中，我所管理的班級共有52人次獲得過學校質量檢測年級一、二、三名。在2003年初中畢業會考中，我所管理的83班有39人上重高線，創下了白倉學區有史以來最高紀錄，各科成績總評按優秀率和合格率兩項指標考核，獲七個第一，五個第二，兩個第三，本人連續七年被白倉鎮中心學校授予“優秀班主任”榮譽稱號，所管理班級連續七年被評為“優秀班集體”。

二、教學工作嘔心瀝血，碩果累累。

本人從教以來主要擔任體育教學兼歷史教學工作，特別是學校籃球隊和排球隊的體訓工作，是學校體育教學的把關教師。在教學工作中，為適應教育改革步伐，整合學生潛質，激發學生學習興趣，促進教與學和諧發展，提高教與學的效果，培養學生綜合素質，特別是體育素質，潛心研究教材和教學大綱，努力探索最佳教學法，大膽嘗試開放式教學，取得了顯著成效。中學體育教學說難可難，說易可易，但我從不馬虎，無論天晴操場課還是下雨教室課，總是堅持上滿課時，進行隊列球技訓練和運動理論教學。在課堂上，積極采取分類有針對性的教學，形式各異，有聲有色，我的體育課沒有一個學生因不愿意參加而逃避。我所教的班級在縣教育局組織的體育考試中，優秀率達到85%，合格率達到100%。在球隊體訓工作中，我起早摸黑，摸爬滾打。每天清晨，天剛蒙蒙亮，我就帶領隊員上馬路或上四尖峰實施體能訓練。回校后，進行調整性訓練，放學后集中開展實戰、技術技能及對抗性訓練，不論天寒日曬，還是節假日，從不放棄，始終如一。

辛勤的勞動，科學的管理，換來了累累碩果。

1997年所帶男子籃球隊在縣初中籃球運動會上榮獲全縣第一名，所帶田徑隊在縣中小學生田徑運動會上榮獲初中組團體第二名；

2000年集訓的初中男子籃球隊再次榮獲全縣第一名；

2001年所帶初中女子排球隊在縣初中生籃球運動會上榮獲全縣第一名；

2002年所帶男子籃球隊獲縣初中籃球運動會男子第一名、高中排球運動會女子排球隊獲第一名，并且女子排球隊代表邵陽縣參加邵陽市高中排球運動會，獲第六名；

2003年所帶高中生男子籃球隊再全縣高中生籃球運動會上獲第五名，初中男子排球隊獲全縣第一名；

2004年校籃球隊獲縣第一名；

2005年校排球隊獲全縣第一名；

2010年中心學校女子排球隊獲全縣第一名。

本人多次獲得“優秀教練”榮譽稱號。在學生心目中，歷史成了枯燥難記的代名詞，要把教育當做自己的生命，要把歷史教育當做自己的生命，全身心投入教學活動中去。用熱情點燃熱情，用生命點燃生命，要讓歷史課堂充滿活力，我從愛國主義詩歌朗誦比賽到人生價值演講，從哲學辯論會到經濟小調查，學生發現原來歷史和生活聯系得如此緊密，我的歷史課燃燒著青春的激情，充滿探索精神，學生的興趣提高了，思維開闊了，成績也突飛猛進了。從1999年開始一直到2010年在學區、中心學校舉行的質量檢測中均獲同年級的第一、二名得好成績。

三、教研教改工作如火如荼，成績斐然。

本人自1995年以來一直擔任中心體育教研組組長，2003年又兼任體育課改小組組長。作為學科帶頭人，在中心學校指導和學校教導處的帶領下，有計劃、有步驟、有組織地積極開展各項教研教改活動，并在自己的家中建立辦公室，采取教師集中備課的方式，互相學習，取長補短，共同研討最佳教學方法，并積極主動地組織公開課、觀摩課和教改示范課等活動。同時，組織教研組成員到外地學習取經和觀看課改光盤，為挖掘教師潛能，提高教師自身的教學藝術素質發揮了關鍵性作用。我執教的“合一一分”開放式教學這一課改課，在中心學校組織的教學比武中獲得了一等獎，開闊了同行們的視野，為教師們大膽創新起到了表率作用，得到了中心學校領導的首肯和學校全體師生的一致好評。

我積極潛心鉆研體育教學法，勤于分析學生生理及心理成長過程及體育教學走向問題，收集整理教育教學心得，撰寫教育教學論文和教改課例，勇于把自己的經驗和心得拿出來與大家交流。

2000年所撰寫的《談體育課的心理障礙》、《談三年級體育考試訓練》論文分別在全縣評比中榮獲一、二等獎；

2001年撰寫的教改課例《武術操1-4（第二課時）》獲縣二等獎；

2003年撰寫的《學校課余訓練中教練員的素質問題》、《如何提高高中女生耐力素質》論文分別獲得縣一等獎和二等獎；

2006年優秀教案評選活動中獲一等獎，在教育教學中評為全鎮“優秀教師”；

2007年所撰寫的《在中學體育課中滲透思想品德教育》、《調動初中女學生上課和鍛煉積極性的有效措施》均獲縣一等獎；

2008年所撰寫的《體育課堂傷害事故的成因及對策》、《體育教學中的幽默》獲縣二等獎；

四、后勤服務工作周到細致，優質規范。

我從2005年兼任后勤管理工作以來，能堅持“以人為本，服務育人”的思想，牢固樹立服務意識，提高服務技能，保證服務質量，規范后勤管理，為學校的教育、教學工作而默默無聞，無私奉獻，較好地完成了各項工作。后勤管理工作得到了師生的一致好評。

2005年獲縣級“勤工儉學先進工作者”；

2009年被中心學校被評為“后勤工作先進個人”。

人生是一根犁，只有耕耘才會閃光。我傾心效力于黨的教育事業，本著甘做孺子牛的獻身精神，嚴謹治學的作風，在教育教學各項工作中努力把學校、班級設計成一個培養學生的搖籃，努力打造學生健康成材的有利平臺，為國家培養、輸送了一批批的體育苗子，贏得了一個個榮譽。

1998年在全縣教師評比中獲立三等功；

1997年至今連續十多次在考核中獲縣嘉獎；

2004年評為縣“優秀教師”榮譽稱號；

2003-2004年被評為全鎮“十佳教師”；

2007、2008年兩度被邵陽縣人民政府授予“嘉獎”；本人被學校評為“青年學科帶頭人”。

本著對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我愿把全部心血投入基層教育事業中，無愧于人民教師的光榮稱號。作為一名人民教師，我愿在平凡崗位上默默耕耘，以高尚的師德、敬業的精神、無私的奉獻去譜寫一曲壯麗的青春之歌。我愿 “丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。

2012年4月14日

來源 蓮山課

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第四篇：癡心育桃李丹心獻教育(周義兵)

因為執著，所以精彩

---------記鹽田河中心學校“四有”好老師：周義兵 時光如梭，彈指揮間。他在鹽田河中小學從教近25年，干了20年班主任，近5年的政教主任，是班主任中的“老油條”，是領導中的“菜鳥”。工作以來，“麻城市師德標兵”、“黃岡市師德先進個人”、“麻城市優秀班主任”“黃岡市骨干教師”等一系列的榮譽接踵而來，學校“優秀班主任”“先進工作者”也是接二連三的獲得。當然，獲得學生和家長的好評更是“家常便飯”，這也時刻激勵著他：即使工作再苦再難，也要努力干好這個“九品芝麻官”。癡心教育，創造精彩人生！他就是鹽田河中心學校教師周義兵老師！

一、扎根山區 奉獻不止

周老師是麻城師范學校92屆畢業生，畢業至今一直在鹽田河中小學任教，先后在鹽田河村小學、鎮小學、營盤咀中學、中心學校執教過，一干就是20多年。20多年里，老師來了一撥、走了一撥，他還在；老師高升了一撥、下海了一撥，他還在；老師們來來去去，一撥又一撥，不變的是他對山區的教育不離不棄，從沒聽說他要求過調動、進城、求官。我與周老師也是多年至交，一次閑聊時，無意翻到他的“畢業季”留言冊，在扉頁上幾個鮮明的大字躍入我的眼簾“扎根山區，奉獻不止----周義兵----1992.06”，我頓時明白了：周老師來自農村，愿用一生回報！難怪他是鹽田河教育的精英，老百姓心中的好老師。

理想信念不在有多高遠，而在于有久遠！

二、上善若水 厚德載物

為了使受教教育者的人格健康發展，教師必須致力于塑造自己高尚的人格，要照亮別人，首先自己心里要有陽光和火種。我覺得周老師應該具有正確的人生觀和價值觀，有熱愛教育，獻身教育的精神，是一個不斷提高個人責任感和社會責任感的老師。2013年7月1日他光榮的加入了中國共產黨；他處處嚴于律己，以誠待人伴其左右，吃喝嫖賭相距甚遠；他言行一致，要求學生做到的，自己首先能夠做到。事事為人師表，做學生的良師益友。他以積極向上的處世態度，豁達樂觀的胸懷，高尚的理想情操，崇高的敬業精神，堅強的意志品格，良好的心理素質去感染學生、教化學生，時刻意識到自己的言行對學生心靈的震撼。1999年被麻城市教育局評為了“師德標兵”，2004年被黃岡市教育局評為了“師德先進個人”。

擁有美好的情操，才能造就出美好的心靈！

三、注一杯水 畜一桶水

教師是造就人才的人，那自己必須是人才，因此，不但要樹立終生學習的觀念，而且要鉆研業務，嚴謹治學。回憶他剛走上工作崗位的時侯，周老師年輕氣盛，精力充沛，有工作熱情，沒有實際經驗，我經常看到周老師虛心向老教師請教，盧老師經常說他“打破沙窩問到底”，與夏吉仁、程紅魁等老師們往往因一個教學問題各抒己見，不懂不罷休。中師畢業的他，為了提高業務水平，周老師毅然參加了湖北省高等教育漢語言文學的大專成人考試，白天除了承擔著教學任務，班務工作；到晚上，他還在挑燈夜戰，復習備考，1996.06他順利地拿到了本科文憑。在剛教語文時，他每天認真鉆研教材，精心備課，查閱資料，預設課堂出現的各種狀況。在備好課后，他把自己的教學環節，設計構思都向教研組長匯報，請教。為了更加勝任自己的工作，各級，各類的所有培訓，他都一個不落的參加。他說人要活到老，學到老。久而久之，周老師的教學水平逐步提高，成為學校中青年骨干力量。2009年還評為黃岡市“骨干教師”。

要給學生一杯水，自己要有一桶水！

四、播撒仁愛 收獲精彩

“沒有愛就沒有教育”，愛是當好班主任的前提。周老師給學生的愛，應該比母愛更細膩，更純潔；應該比父愛更廣博，更高尚。要使師生之間的感情之樹常青，就要在師生之間搭建一座座愛心的橋梁，用這座座橋梁來連接，來溝通。記得一個叫董能的孩子，他的奶奶和他的媽媽吵嘴后，媽媽服毒，奶奶跳水，雙雙自盡。這樣的噩耗自然對董能的打擊非常大，原本性格開朗朝氣蓬勃的他，一夜之間變得格外消沉：往日開心的笑面變成了整日愁眉不展；從前活潑快樂的身影不見了，成天一聲不響地倦縮在教室的犄角里；往常的學習熱情沒了，聽課時面無表情，作業敷衍塞責。作為他的班主任，周老師深感事態的嚴重。怎樣才能化解他失去親人的悲痛？用什么才能重新點燃他對生活的希望？周老師覺得除了愛沒有別的辦法。于是，周老師利用一切機會多次找他談心，像朋友、像父親一樣開導他、關照他。讓他知道他并沒有失去愛，老師是多么愛他，同學們是多么愛他！在周老師的精心呵護下，董能同學很快就從失去親人的悲痛中走了出來，恢復了往日的快樂，學習也更加努力了，中考中以優異的成績考入了麻城三中。一年多來，周老師對他的關愛可以說是無微不至，除了精神上的撫慰，還經常在生活、經濟方面給予幫助。直至去年他參加高考前，周老師還去三中看望過他，鼓舞他。而今他已進入大學學習，也必將成為一個對社會有用的人才。還有九（6）班的劉芳同學，家境優

越，是父母的“掌上明珠”；她又愛打扮，常常是一天換一套衣服，雖說不是什么名牌時裝，但也因款式相對新潮，同學們總是“刮目相看”，不但自己因此分心不少影響了學習，也因此在同學中顯得不合群，與同學的沖突也時有發生。鑒于此，周老師因勢利導地教育她：愛美之心人皆有之，但過分愛美，你只能“孤芳自賞”，希望你不僅要做我班的“美女”，更要做個“才女”。詼諧的話語立桿見影，此后，她的審美觀、人生觀發生了巨大的變化，衣服依舊整潔得體但不再張揚了，同學間也更加團結和睦了，學習精神集中了，成績進步很大。

用愛心挽救了一個心理崩潰的孩子，周老師內心一定無比欣慰和滿足。

若說人民教師是人類靈魂的工程師，周老師是這工程師隊伍中的“排頭兵”，若說教師是一棵棵大樹，周老師是其中最美的一棵。不求巨臂擘天的聞達，但求庇護一方幼苗的茁壯成長。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。讓我們銘記先人的諄諄教誨，生命不止，奮斗不息，學習周老師用澎湃的熱血，染紅山區的教育事業。

第五篇：熱血灑教育 丹心育桃李

熱血灑教育 丹心育桃李

淮陽縣新站鎮中心小學 劉芳

我叫劉芳，是一名平凡的普通的人民教師。當老師是我自幼以來的絢麗憧憬。當自己的美好理想實現后，我就把我的一腔熱血奉獻給了黨的教育事業。

教師工作的對象是學生。作為教師，我認為首先要關心熱愛學生，讓學生覺得你可親、可敬、可信賴，與學生拉近了距離，才有利于自己的教學工作，才有利于學生的成長，發展。

我清楚地記得，我剛畢業教學前班，我都是第一個到學校的。那天我到校門口時看見一個我班的小同學黃學寬，蹲在校門，倚著墻，昏昏欲睡。我叫醒了他，“你吃午飯了嗎？”我拍拍他身上的臟土問。“沒有。”“回家了嗎？”“回了，俺媽沒在家。”說著哭泣起來。“你媽呢？”“俺媽、俺媽今晌午上我姥家、躲計劃生育去了。”“你爸呢？”“打工掙錢去啦。”看著一個才四五歲的孩子，啥都懂，卻沒人管、沒吃上飯，多可憐呀！我二話沒說，跑到幾十米外的小賣部給他買了兩包“白象”方便面，看到他狼吞虎咽的樣子、我更加辛酸，此時此刻他的媽媽該多么掛念他呀！幾天后，他媽來到學校，千恩萬謝，送來了方便面錢，我為的是孩子，能在乎那幾塊錢？

也是在教學前班時，有一個叫黃大虎的男孩，在削鉛筆時，一不小心，削著了食指指頭。“媽呀、俺媽呀、我的手削掉了……”那嚎啕的哭喊聲，會令每一個人傷心的。看到此情此景，盡管外面正下著雨，我沒多想，立即抱著這個孩子向村醫療室跑去……還剩到此為止三個電線桿、還剩下一個電線桿、快到了，可我的腳步卻慢了下來，實在沒勁了，腳下又滑，雖然我護住了這個學生，但自己的衣服卻全臟全濕了。包扎好后，回到了學校，我才發現自己的新涼鞋已崴壞，衣服上也多處粘著學生的血跡和泥水。盡管衣服臟了、鞋子壞了，但看著學生不疼也不哭了，我心里自然踏實了許多。你想，都是孩子哪一個不主貴呀！

作為老師最重要的一條就是要有責任心。提起責任心，我、包括我的愛人最難忘的莫過于一九九九那最特殊的一年了。

一九九九年三月，已身懷六甲的我，正擔著畢業班的語文課和班主任。

學生臨近畢業考試了，復習也更加緊張，雖然我也快分娩了，但為了學生，我沒有請假，哪怕只有一天我也不想耽誤。校長經常關心“劉芳，該請假了吧？”“還早呢！”我撒了人善意的謊，“不能堅持了，要說一聲。”看著校長那和善的面容，我會心一笑“知道啦。”考試一天天逼進。快點吧，考試了我也安心了。終于到了1999年7月13日—考試日，這天我班還須我領考，并且還監考外校呢。可是，還沒等天亮，我這邊有喜事了，肚中的小寶寶要出生了。還在半夜，愛人準備衣物用品，婆婆找車備錢等等。那時，106國道還沒修好，一路巔簸，來到項城醫院。還好，順利生下了一個可愛的兒子—就在考試的那一天7月13日即農歷六月初一。等到天亮，這事一傳開，就連文教助理李連科都連口夸贊我，“真是工作第一，堅持到底”。后來得知，我帶的班級各科成績都居前列，真是“功夫不負 心人”。

自工作以來，我歷來有兩怕：一怕工作落后，又怕誤人子弟。因此，我從來不因自己或家庭的私事耽誤過教學工作。

有了孩子后，一切都忙了。記得，那是2003年的冬天。孩子他爸在淮陽工作，我一個人更忙了。小孩在四五里外的幼兒園小學。洗衣做飯，備課改作業。每晚，先輔導小孩作業，哄他入睡后備明 天的課，最后，坐到被窩里，邊給孩子暖被窩，邊改作業，兩個班的，二百多本，沒有一晚不改到11：00多的。

因為我教的是畢業班，每天都有課，不這樣做，能行嗎？平時，我嚴格要求自己，即使家中再忙，也是工作第一。今春家中蓋房，盡管事務繁多，我也沒請一天假，沒誤一節課。有一次，記得那天星期三，早飯剛做好，正準備吃，突然家中來電話，說有急事讓我回去辦。辦完事回校后，立即上課去了。下課了后，我又備下午的課，又改作業，二百多本作業，豈是一兩個小時能完事的？之后又到了上課時間。忙來忙去一口氣忙到晚上8：30才顧得上吃早上的那頓飯。由于生活緊張，沒有規律，所以影響到身體，聲音嘶啞，聲帶息肉久治不愈，我往往是上課前吃藥，下課后趕快吃金嗓子含片等等，還有血壓較低，不時頭暈頭疼……，實在堅持不下去了，我才在上課之余，去打點滴，然后，還繼續上課。因此，成績雖然有所得，但個種辛酸有誰知？不過，看著學生那張張燦爛的笑容，我無怨無悔。

一份耕耘，一份收獲。

2006年，我寫的論文《談素質教育與小學語文教學中的說話訓練》文評為縣一等獎。

2004年寫的《搞好素質教育與心理教育是基礎》評為地區二等獎。

由于教學成績突出，我連年被評為鎮優秀教師，且在2004年榮獲縣優秀輔導獎，本年還獲得地區優質課獎，和地區論文獎，2003年評為縣模范教師，2008年獲縣師德、師風標兵獎等等。

在以后的工作中，我將會更加努力，不斷學習，勇于進取，爭取為光榮的教育事業，做出更大的貢獻，爭當做一個光榮的問心無愧的人民教師。