第一篇：滿腔熱血育桃李十年一劍鑄輝煌

滿腔熱血育桃李十年一劍鑄輝煌

----記陳永軍同志優秀事跡

他是鳳鳴中學一名普通的黨員教師，從20歲走上三尺講臺那天起，他就下定決心：要在自己所鐘愛的教育崗位上用心耕耘，無悔奉獻，來報答黨多年來對我的培養，來回報生我養我的這方熱土。

他叫陳永軍，男，漢族，現年33歲，中共黨員，大學本科學歷，中學語文一級教師，縣級語文骨干教師。1995年8月參加工作，他從科任教師到班主任，從小學三年級教到高三，從當初的孩子王到如今狀元媽媽，無論在哪里工作，無論教什么學科，都勤勤懇懇，任勞任怨，用心守護著這份平凡而又神圣的事業，以對黨滿腔的熱忱積極工作，愛我所愛，在自己平凡的崗位上盡職盡責，無悔躬耕著。

一、愛崗敬業, 從孩子王到狀元媽媽

他說：“愛我所選擇的教育事業，更愿為這份平凡的選擇傾注一切?！彼裕还茏霭嘀魅喂ぷ?、語文教學工作，還是目前的年級主任工作，他都是盡職盡責，想方設法去做好，始終以積極的心態，飽滿的熱情投入其中，傾心工作。有人問他“你不累嗎？”他總是謙虛的說：“做一天和尚撞一天鐘，我總得把鐘撞響，撞好……”其實，他心里知道，自己既是一名教師，更是一名黨員。

剛畢業，他一個人被分在七耀山麓一個偏僻的村小，既是是校長、教師，也是伙食團長，還是兼職醫務員，保姆。在他的抽屜里，有兩個盒子：一個小藥盒，里面為學生備著頭孢，感冒膠囊、甘草片等日常感冒藥、治咳藥、創可帖等；另一個是針線盒，這是為孩子縫紐扣、1

縫衣服等準備的。孩子們也習慣這種方式，有了困難都找我。一次，一個男孩不小心便到褲子里，紅著臉……他把他領到水房里，幫他脫下內褲，洗凈屁股，把內褲也給洗干凈了。在當地傳為佳話。事后家長十分感激地說：“我們的孩子真有福，遇上他這樣的好老師?！?/p>

多年來，每天早晨比上班時間早40分鐘來上早自習。陪學生一起鍛煉，一起學習，一起解決問題。特別是高三，常常12點半才回家，關心他們的學習，身體。他班的周榮學同學，自小失去父母，與70多歲的奶奶相依為命，生活十分困難，陳老師私下給過生活費，買過棉衣，背他看過醫生……有一次，他心緒不寧，感覺到奶奶有事，天快黑了，他硬是要回家看看，陳老師二話沒說，用自己的摩托車載著他走了二個多小時的盤山公路，把他送回了家……

高考前夕，文科狀元田秋香同學，狀態回落，大家都覺得她最多只能上個好重點，但陳老師硬是不信邪，連夜為她做思想工作，請任課幫她找出癥結，還自己掏錢給她買參考資料，買營養品，多次深夜送她回家……硬是靠男子漢那股不服輸的勁，和任課教師一起將她送上了文科狀元的寶座。

二、潛心教學，學生喜愛就是好老師

他在工作中以“勤”字當頭，把教學作為一門藝術去熱愛，在平時的教學中，他“勤于學習、勤于思考、勤于發現、勤于指導、勤于筆耕”，認真搞好教高超學六認真，做到每一堂課“有備而來”，開展的“課前三分鐘語文活動”，如“成語故事”“詩歌賞析”“時事評述”等，極大的刺激了學生的表現欲，在輕松之中鍛煉了學生的語

言表達能力，起了很好的導向作用，形成了具有自己特色的教學風格。積極參加語文組教研活動，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學法，共同開發教學研究課題。工作以來主要研究專題有：縣級課題“課內外銜接實驗”，深入研究的高考專題有：“語文常識歸類記憶法、成語歸類教學、病句分析、語言、語法、詞匯訓練、文學鑒賞知識的訓練、如何上好詩詞欣賞課、高考現代文閱讀題的訓練方法、文言文教學方式的探索、如何培養學生作文的寫作技巧、高考考點研究、簡答題的表述方法”等，重視實踐，學習提高，成長為語文組的中堅力量。被學生評為“最受歡迎的老師”。他撰寫的《抓好活動課，銜接課內外，開啟創新源泉》、《小議減負提質與素質教育年》、《農村中學生思想道德現狀調查及對策研究》、《課堂——教師的幸福所在》等多篇論文在各級刊物上發表或在教育主管部門獲獎，同時是市級一等獎課題《農村高完中教學資源有效利用》的主要承擔者。作為9班班主任和語文教師，在09年高考中，喜創佳績，該班田秋香同學以627分勇奪文科狀元，上重點本科達5人，本科線的達32人，總上線率高達92.1%。

實踐工作使他認識到：學生喜愛就是好老師。學無止境，人的潛能也是巨大的。只要有信念，有決心，再大的困難都會被克服。只要肯出力，肯付出，就會變無為有，在荒野上收獲碩果。

三、舍小取大，兒子：“我要爸爸！”

幾年來，為了心中的責任，為了學校這個大家，盡管住在家中，他每天很難和兒子說上幾句話，他出門，兒子還熟睡著；半夜回家，兒子已睡著了。兒子五歲那年冬天，半夜發高燒40度，他和妻子冒著風雪把兒子送到十幾里外的縣醫院，剛輸好液，學生來電話了，說班上留守學生胡娟同學的闌尾炎，醫生說要手術，沒錢，還要簽字……他放下電話，簡單和妻子交代幾句，就沖進了風雪之中…….兒子醒過來，張口就是“我要爸爸！”

在5.12汶川地震期間，當時學校的生活學習秩序完全打亂，誰也不知道將要發生什么，全校學生人心惶惶，他始終和學生在一起，學校按上級的要求安排學生在外宿營，他率先垂范，與年級領導擔負起值夜班的職責，一連值幾個夜班，當時他妻子外出學習，晚上兒子只能和年老的外婆在外睡，周圍的人都說在這時候，連個大人都不在，真不像話……等安頓好了學生，他才回家看看，兒子已熟睡，夢中喊著“爸爸”，堂堂七尺男兒，也忍不住掉下了眼淚……

有付出才有回報，有工作才有快樂。2002年、2004年、2006年、2008年年被評為優秀教師，2005年被鳳鳴鎮政府評為優秀教師；2004年被評為團委組織的“我最喜愛的老師”之一； 2008年度所教班級被評為縣優秀班集體，09年他先后被學校、縣教委表彰為優秀教師，被云陽縣委表彰為優秀共產黨員。

他始終將教育當作一門藝術，追求永無止境的，以“沒有最好，只有更好”的要求鞭策自己，在教育教學中開創一片又一片廣闊的天地。他說：“一滴水只有融入大海才不會干涸；一個人只有融入集體中才能發出自身的光和熱。我會一如繼往地愛我所愛的事業，辛勤耕耘下去，為黨的事業無悔奉獻，直到永遠?！?/p>

第二篇：一片癡心育桃李,滿腔熱血鑄師魂

一片癡心育桃李，滿腔熱血鑄師魂 2010年9月1 日，我懷揣著童年的夢想，踏上了那夢寐以求的三尺講臺，成為了一名光榮的人名教師?，F任教于一所山區完小，參加工作以來，承蒙領導信任，一直擔任六年級班主任及數學教學工作，面對那些活波可愛的孩子們，我充滿了活力，決心要做一名同事和學生喜愛的好老師，那么怎樣才能成為學生喜愛的好老師呢，在此談談我的幾點認識：

一、熱愛學生

愛是教育的生命，我希望能以愛的教育來演繹愛的精彩。我曾經在網上看到這樣一段話：“一百位不成功的教師，可能有一百條失敗的原因；而一百位優秀教師，卻都有一條共同的成功經驗，那就是熱愛學生。”愛生，是教師的天職。作為一名教師，我可以深刻的感受到愛心在教育事業中發揮的重要作用。

我曾經教過一個學生。他叫張鑫。他長得又黑又瘦，和其他同學站在一起一點都不像是六年級的學生。學習成績比較差，經常不完成作業。經常無辜曠課。性格孤僻，不喜歡和同學們一起玩，總是獨來獨往的。我當班主任的第三周星期天（我們寄宿制學校學生星期天下午返校），我到教室清點學生人數時，發現他沒來學校，打電話到他家里，可電話停機，于是我帶上與他同灣子的學生驅車20公里山路來到了他家，發現那一間黑暗的屋子里面只有他一人在家，經過詢問得知：原來他爸爸由于某種原因進了監獄，媽媽外出打工，家里由爺爺照顧，這周到了交生活費的時候了，可他爺爺手無分文，正到鄰居家借錢去了，此時他爺爺回來了，看到我來了，熱情地為我們沏茶，見到爺爺空手而歸，張鑫同學的眼里閃爍著淚花，我輕輕地撫摸著他的頭說：孩子，別急，你的生活費啊，老師幫你交，只要你以后努力學習就好，于是他高興地隨我回到了學校，在平時的學習中噓寒問暖，收到的效果非常好。后來，我又讓同學們課后多和他做游戲。還派出班長課后輔導他功課。后來學習成績直線上升，同學們都喜歡和他玩了。他不再感到孤單，他把對我的愛，轉化為熱愛學科教育的激情，以前的不良行為也消失了。

由此可見，教師要熱愛全班的每一個學生，關心他們，幫助他們，努力成為他們的知心朋友，保護神，只有這樣，班主任才會贏得學生的信任，尊重。而學生對自己的信任和尊重，也會調動了老師的工作熱情，同時也調動了學生學習、活動、生活的積極性，主動性，增強他們的自信心，提高自覺性，努力上進，行成良性循環。我和學生建立了平等，民主、和諧的關系。學生喜歡我，也喜歡上我的課。自然也喜歡學習了。

二、教師應以身作則，率先模范。

師要有垂范作用，這是一個基本要求，但難度也相當高。教師行業本身就是關系到育人方面，如果我們老師能做到，學生當然也會跟著做，這本身就是教育。言行舉止，衣著打扮，生活習慣等等，這些都會影響到自己的學生。要想讓學生學習好，首先教師應該首當其沖，做表率，記得我剛接手這個班的時候，學生行為習慣很差，自習課吵鬧，教師亂扔垃圾，常常把教室搞得不堪入目，班會課上強調也不起作用，于是，在課堂上，我常常親手撿起地面的垃圾并送到垃圾桶，這樣一兩個星期之后，孩子們都能講究衛生了，教室也清潔多了，由此可知，言傳身教的作用真的無可比擬啊。

三、認真上好每一堂課

一個教師書教得好，學問做得好，自然具有人格的魅力，自然受學生群體的愛戴和尊敬，教師在人格上贏得學生的心，學生便會產生仰慕之情并心悅誠服、心甘情愿地接受老師的教育。

如果不認真備課，課堂上信口開河，學生聽這樣的課沒有多大收獲，是浪費時間，不如自己去看書。自然也不服你這個老師的教育。不喜歡你這個老師了。所以，我每上一節課前都要認真備課，不僅備教材，還結合本班學生的實際，尋找相關的資料，并充分利用現代化的多媒體教學設備進行教學，培養學生的創造性思維，引導學生積極參與到課堂上來?！白寣W生每天都有個好心情，讓學生在快樂中成長”，是我的不懈的追求。作為班主任，我們要做學生的精神關懷者，不做精神摧殘者，要讓學生每天在充滿希望、體驗愉悅的狀態下去學習和生活。所以，我的課堂不僅是一節充滿了知識的課，而且是充滿了快樂，充滿了笑聲的課堂。有時課前，我會給學生講個笑話，猜個謎語。課堂上如果有些課文生動的，我會讓學生演演課本劇。在復習階段，學生連上三節課很疲勞，我就在中間休息5分鐘，讓學生上講臺來講個笑話，讓全班同學笑一笑。我的課堂充滿了笑聲。學生都說：“老師，我很喜歡上你的課。”“老師上你的課真有趣?！?/p>

以上就是我工作的一個視角，回首昨天，我無怨無悔；展望未來，我依然豪情萬丈。我將加倍努力，揮灑滿腔的熱愛，書寫更加光輝的篇章。

麻城市木子店鎮祠堂鋪中心小學：王魁

2012-12-06

第三篇：無私奉獻育桃李 開拓創新鑄輝煌

無私奉獻育桃李 開拓創新鑄輝煌

介休二中 王曉燕---市模范教師先進事跡材料

無私奉獻育桃李 開拓創新鑄輝煌

---市模范教師先進事跡材料

介休二中 王曉燕

王曉燕，女，1990年參加工作，1990至2006年一直在農村中學任教，在教育教學上，我用全部的深情和愛心澆灌著鄉村孩子的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章，2007年加入中國共產黨，2006年九月從鄉村調入介休二中任教，2010年九月代216班班主任兼語文學科，一直到現在。兩年來我所代班級的綜合考核和語文學科的成績都名列全校榜首。正如俗言“功夫不負有心人”，我的無私奉獻、自律自強、開拓創新鑄就了輝煌，今年被評為了市模范教師。我現將先進事跡作簡要匯報：

一、立身煉志正師德，無私奉獻育桃李

教師身上社會賦予了很多耀眼的光環，作為一名教師，在領受這些美麗光環的同時，更應該去恪盡職守，努力適應時代的發展，去為這些光環增輝添彩，我努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。我的肩上有一副擔子，一頭擔著義務，一頭擔當責任，我靠履行義務領份薪水養家，責任卻讓我明確使命，催我奮進，亮麗我的人生。我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心，在講求公德、崇尚師德的今天，我們需要這份純真，更祈盼這種由純真帶來的人性的升華！正是這樣，我不但自覺端正師德、師風，嚴格執行各種規章、準繩，使上墻的制度、規定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范。

作為教師，我覺得著力點就是愛學生，我曾用關懷，讓學生淚流滿面；我曾用愛心，揚起學生心海的風帆。將近22年的班主任教學工作，變的是崗位，不變的是愛心。我始終堅持在完成各項工作任務的同時，用愛心去點亮學生的心燈，用愛心去演繹教師的大愛，曾經用愛人的一身服裝給過班里的貧困生。當時學生真是感激的淚流滿面；曾經班里的單親學生家長讓我淚流滿面，知情后我在學習和生活中全力以赴獻母愛，當成自己的孩子去關愛他，激勵他，孩子在作文寫作中，情不自禁地叫出了：“王老師，您是我心中的媽媽（母親和爸離婚后，孩子跟隨爸爸生活）”。我用愛贏得了所有學生的心，因勢而導，在學生中把愛心傳遞。同學們困難之際的相濡以沫，孝敬長輩，尊老愛幼，自發的“手拉手，獻愛心”活動……我們班級充滿了溫情，我們的學生傳遞著愛心。人都喜歡聽表揚，優生需要表揚，差生更需要表揚，這一點上我常善于發現他們身上聽閃光點，善于給他們以信任，引導他們有意識地發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展，全班同學的學習積極性特別高漲，所以班級里的學困生也挺有自信心的，各門功課以及各方面的比賽，我班總是名列前茅。兩年來我代216班起早貪黑，早到校，遲回家，堅持不懈的工作，無私奉獻，勤勤懇懇，兢兢業業，于是換來了碩果累累，累也樂有其中。

二、積極進取練師能，開拓創新鑄輝煌

在教學工作，我勤懇敬業，踏踏實實的教書育人，認認真真地做好本職工作，不辜負領導對我的信任，教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的，我把練師能當作不斷提高師德修養的一個目標去追求，平時刻苦學習理論和文化知識，不斷提升教育教學水平，教學上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石，多次聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，圍繞課改理念，深刻領會課標內涵，準確把握認真鉆研教材，制定科學、合理的教學目標；課堂中把各種教學方法有機結合起來，語文閱讀教學中做到整體把握、突出重點、品味語言、領悟學法為一體，實現師生、生生、生本之間的平等對話，課堂上因學生個性張揚而美麗，因教學理念的前衛而精彩。

我一直覺得一名教師的成長首先從教學反思開始，平時再忙也堅持及時進行教學反思，反思自己每一節課的得與失，也反思其他教師的教、學生的學。經過多角度的反思和留心自己的教學，不斷總結經驗找出教學中存在的問題，并著力實施解決。自己不能解決虛心請教專家或者查閱資料解答。多年的反思，為教育科研積淀了基礎，為課題研究提供了實踐素材，積極倡導科研先行和老師們共同研究，去年接任了初二語文教研組長，多次教研都帶領全語文組教師進行“行動+總結”的教學方式學習與研討，平

日每周二教研帶領全組組員翻閱資料，潛心科研，開拓創新，尤其在閱讀教學和作文教學中，探討出卓越的科研成效，為初二年級市抽考的輝煌再立新功！

三、矢志不渝鑄師魂，齊心協力育英才

隨著科學發展觀的學習不斷深入和領會，我進一步認到新時代教師使命的重大和師德弘揚的迫切，明確了解教師對于學生進行首先垂范，知識傳遞，學法引導，情感培育，人生啟迪的重要，付出總有回報。近年來，先后被評為“市少先隊優秀輔導員”、“市優秀班主任”、“市先進工作者”一直得到學校各位領導的好評。

成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名老師覺得自己始終實踐“為人之道，從師之道”，特別在實施教師純凈考核的今天，我覺得教師列要講敬業和奉獻，我也正是這樣做的，堅守著三尺講臺上辛勤耕耘，開拓創新、默默奉獻，我相信我的未來不是夢。因為在我的心中，學生永遠是天使，我就是為天使修補翅膀的人。人們常說教師是崇高的職業，它的崇高就在于奉獻和犧牲，而且還需要有獨特的管理方法，我在216班的教學管理中，竭盡全力與各代課教師相互交流，切磋，密切配合，齊心協力抓班級管理與高效教學。作為班主任，我早到校，幫英、史、政教師老師提前早讀，下午早到校照看學生練鋼筆字，協助數學、物理老師完成作業訓練。每次月考完招集各代課教師分析班內成績，做到心中有數，有的放矢，培優扶中補差樣樣不落，于是有現在的輝煌，216班市抽考前100名有4人，全市前10有1人，各科成績語文排列幾乎全校門門年級榜首，學校初二升級考試我班語文成績名列學校第一，綜合評估年級榜首。

一份耕耘，一份收獲，開拓創新，勇于探索，齊心協力，充滿激情的工作，換來了學校領導的好評，社會各界人士的大力表揚。但我在日后的工作中也會不驕不躁、潛心研究，勇往直前，明年初三的工作我將會更加頑強拼博，抒寫更輝煌的人生篇章，為學生獻出滿腔的愛，為學校爭光添彩，為祖國培育棟梁之才！

后記：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

第四篇：滿腔熱血育桃李 真情一片鑄師魂

滿腔熱血育桃李 真情一片鑄師魂

承德縣一中張子婧 張子婧，女，1969年1月出生，1994年7月參加工作，本科，中教一級，現任承德縣一中生物教研組組長，英才2.5班班主任，承德縣一中優秀班主任，承德縣骨干教師,承德市生物學科教學能手。

20年來，她沒有璀璨輝煌、引以為榮的歷史，沒有驚天動地、感人肺腑、催人淚下的模范事跡，但卻始終把陶行知的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的名言作為座右銘，勤奮踏實工作，默默耕耘，將一腔熱忱奉獻給了教育事業。

一、思想進步，積極進取，關心愛護學生。

她積極參加學校組織的各項學習活動，具有堅定的政治信念，忠誠黨的教育事業，自覺遵守教育法律法規，認真履行教師職責，雖然不是黨員，但她時刻以黨員的標準嚴格要求自己，早來晚走，愛崗敬業，愛校如家，愛生如子。

先說作為班主任的她：盡心盡力，盡職盡責。她班學生情況很特殊，父或母早逝的單親家庭有三名，離異家庭兩名。重組家庭有三名，父親在長期服刑的有兩名，還有家長打電話家里很困難的學生有兩名，一想到他們她的心就動一下，身上的擔子更重了。在她班有一名女生3歲左右父親就進監獄服刑，母親離家，爺爺奶奶現在已經七十多歲，可還要下地干活掙錢，一方面供孫女上高中，另一方面還要給監獄的兒子寄點零花錢。不幸的是爺爺在她高一下學期時腦出血住進縣醫院，她了解到情況后立即帶上200元錢去看望老人并安撫老人和哭個不停的學生，也抓住這個契機，鼓勵學生一定要自強、要爭氣、心無雜念、一門心思的學習，以報答爺爺奶奶的養育之恩等等的話。那天她從醫院里回來很晚，沒給她兒子（她兒

1子那時也在縣一中高一年級）做上飯。平時第八節放學如果她兒子說好不回家吃飯，她也就不回家而是在教室輔導學生和查看紀律，一般都是晚自習第二節上課后才回去。周六周日即使沒課她大部分時間也都是在學校，備課做題，網上查閱新題好題，查閱要用的班會材料等。記得她和我說過：“一個工作狂，除了工作還能干點啥呢？”也正因為這樣，她兒子經常問她“你心目中我重要你學生重要啊？”也經常說：“你看，還你學生重要吧。為了管好你的學生，干你的工作，六日也不給我好好做飯，對付我等等”。其實，他不知道媽媽的壓力有多大，他也不知道他更是媽媽手心里的寶。但張老師確實是對學生的付出比對自己兒子在時間和精力上都多，張老師是愧對了兒子，但其實是把所有的孩子都當成了自己的孩子，學生家長不在跟前，她就是家長，她要照看好班里54個孩子的學習和生活，這是她的責任，也是她做老師的高標準。

二、認真鉆研班主任工作，提高班級管理能力

教育家魏書生曾說：“做教師而不當班主任，那真是失去了增長能力的機會，吃了大虧?！币粋€教師，只有做了班主任，才能真正領會到教育的奧妙和教師的幸福，她就是這樣的一個人。從教二十年，做了十九年班主任，沒有可歌可泣的事跡，也沒有感天震地的故事，但在平凡的教學工作崗位上她一直腳踏實地、盡了自己的本分。班主任工作方面，她視學生的思想教育為頭等大事，她的治班理念是“做人在先，學問在后，德才兼備”。始終堅持把德育放在首位，抓住各種機會開展思想道德教育。如開學初為了讓學生靜下心來，融入新的班集體，她為學生精心準備了視頻主題班會，觀看了《公民德行教育大型論壇》中的遼寧大學宋明英教授講的《傲慢、傲慢、傲慢》和胡斌同學的《我被十三所學校開除》，在母親節時，她讓學生給辛勞的父母寫一封長信，等等，對學生進行感恩教育。她

特別注重學生的文明禮儀、體育衛生、學習生活等多方面的習慣培養。更重要的是張老師是一個經驗豐富的老班主任。她在一手抓德育教育的同時，另一手則狠抓學生的學習。學習、高考是家長、社會關注的焦點，是學校的生命線，是重中之重，經常看到她找學習差生懇談，指導學習方法，捕捉差生身上的閃光點，鼓勵他們不畏艱難，勇往直前；她多次組織學生召開學習方法交流會，每次考試后，她都自做幻燈片、發喜報全方位地鼓勵表揚學生，她的學生說有這樣的班主任是他們的幸福。在她的領導下，她所帶的班級形成了“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，所帶班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優秀，她注重班干部的選拔和培養，她利用“施展才能多奉獻，我為班做孺子?！边@樣的班會讓更多學生積極主動參與班級管理。

三、服從組織安排，勇挑重擔，致力于教學研究與改革。她是備課組長，她所在的備課組是全校備課組中成員最少的一個組，所以每個人的工作量都很大，而作為班主任又做備課組長的她則更大，但她憑著一顆教師的良心和強烈的責任感，勤勤懇懇、任勞任怨、盡職盡責地工作。每一次集體備課活動，她都精心策劃，內容豐富，時間有保障。因為是備課組長，她處處跑在前邊，起了一個很好的示范作用。在她的影響下，備課組的其他老師也都兢兢業業，在期末聯考統考中，生物科連續取得了令學校領導滿意的好成績。她也因此獲得了校長特別獎。一中每天在晚自習前都有20分鐘小自習，生物則是做小篇作業，為了讓學生重視這個小自習，她一是重視小篇作業質量和數量，二是跟班，而這一天也就變成了她的不回家日（其實老師是可來可不來的），她早早的就去班級巡視，她的出現讓學生馬上進入狀態，三是她收上作業立刻評判，還經常作業上寫上悄悄話和鼓勵學生的話，要是很差的話她就找來學生面批，因此學生很愛做生物作業，這也是她教學成績始終位于同類班級榜首的重要原因之一吧。作為備課組長的她，努力學習先進的教育理念，認真研究生本教育，也研究衡水一中的的課堂教學，并應用到自己課堂中，課改力求課堂高效，三尺講臺她任學生任意“揮霍”，學生開始一點點的成長，成績開始一點點的提高，她的臉上也綻放出笑容。

張老師說：“我是一個精益求精追求完美的人，盡管班主任工作做了很多，但還是感覺班里、宿舍、學生思想、學生習慣、學習成績等有太多讓我放不下的事情，追求完美、精益求精是我一貫的工作作風，我應該說：我不是一個好老師，也不是一個好班主任，更不是一個稱職的媽媽。這些年來，自己只是認認真真地做了自己應該做的工作，這次學校給了我很高的榮譽，這既是領導和同事對我的關懷與信賴，也是對我極大的鼓勵與鞭策。我一定會更加努力地工作，不愧人民教師這一光榮稱號?！?/p>

2013-7-9

第五篇：滿腔熱血育桃李 一片丹心鑄師魂(余志)

滿腔熱血育桃李 一片丹心鑄師魂

-----麻城實驗高中余志老師先進事跡材料

余志，1963年7月出生，大學本科學歷，于1997年華中師范大學數學教育研究生班畢業，系中國數學學會會員，中國教育學會會員，黃岡市骨干教師，黃岡名師。

1984年7月大學畢業后，余志老師被分配到麻城師范學校（麻城實驗高中）工作，三十年來，他一直在這塊教書育人的沃土上兢兢業業、勤勤懇懇地耕耘。

一路風雨，一路拼搏；一路實績，一路收獲！

一、積極進取練技能

教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱血是無法圓滿完成教書育人這一崇高使命的。因此，余志老師一直把提高專業技能作為自身長遠發展的必備條件去奮斗，嚴格要求自己，學無止境。

多年來，他刻苦學習理論和文化知識，潛心鉆研教材教法，廣采“他山之石”，先后參加縣、市骨干教師培訓達十多次，多次參加新教材培訓，聆聽專家報告，吃透教材的編寫意圖。

1985年，余志老師以優異的成績考取湖北大學，由于當時學校師資力量嚴重不足，為了不影響日常教學工作的正常運轉，他主動放棄了深造的良機；于1986年考取華中師范大學，利用寒暑假參加函授學習，做到工作、學習兩不誤；又于1996年考取華中師范大學數學教育研究生班，取得碩士研究生同等學力。春風化雨，鉆研教學勤精業；毓秀鐘靈，奮發育才苦練功！余老師認為，學歷不等同于學力，學力也不等同于駕馭課堂的實際能力和教書育人的藝術技巧。在優秀教師成長的道路上，他首先從教學反思開始，反思每一節課的得與失，也反思其他教師的教、學生的學。經過多角度的反思，不斷總結經驗，找出教學中存在的問題，并著力實施解決，對自己不能解決的問題總是虛心向專家請教。多年的反思、總結，積累了經驗，提升了能力，為教育教學工作的成功開展奠定了厚實的基礎。

“活到老學到老”是余老師的座右銘，也是他勤奮好學的真實寫照。俗話說：五十而知天命。在常人眼里，五十歲了，完全可以放下繁重的教學負擔，將精力轉移到業余愛好上，可余老師不是這樣想的。面對新課程改革的浪潮，他深深感到，傳統的教學方法和教學模式已很難適應新的改革需求，即將“落伍”于時代。怎么辦？2013年5月，早已獲得“黃岡名師”殊榮的他，毅然奔赴北京師范大學參加“黃岡名師高端培訓”，去接受新的教育教學理念。

年歲有加并非垂老，理想丟棄方墮暮年。余志老師這種“活到老學到老”，不知疲倦，孜孜以求，永不滿足的精神，就是最好的證明。

二、滿腔熱血育桃李

師者，傳道授業解惑也。教師的本質工作是教書育人。余志老師常說，我的肩上有一副擔子，一頭擔著義務，一頭擔當責任。履行義務使我領薪水養家糊口，擔當責任讓我明確使命，催我奮進，亮麗我的人生。余老師博覽群書，苦鉆教材，充分運用啟發式，在“引、扶、放”上下功夫，輔導與引導并舉，讓學生掌握學習的主動權，形成了自己鮮明的教學風格；他專業功底深厚，思維敏捷清晰，教學藝術嫻熟，課堂教學具有“厚積薄發、深入淺出、幽默典雅、智能并舉”的鮮明特色，培養的學生不僅知識扎實，興趣廣泛，而且具有很強的發展后勁。

指數代數三角函數，數數含辛茹苦；斜線射線異面直線，線線情真意切！

當學校開辦大專班時，他同時承擔《高等代數》、《概率統計》兩門主課的教學。其中《概率統計》是大學三年級才開設的一門難學難教的主要課程，而大專班學制只有兩年，這就給教學帶來了很大困難。除常規教學外，他經常利用課余時間和節假日給學生補習和講授《二重積分》與《級數》。在他的努力下，學生克服了畏難情緒，很快進入正常學習狀態，成績不斷提高。1998年在全省統考中，全班合格率達100%，優秀率達93.1%，人平分為93.2，多人獲滿分100分，取得全省第一的好成績。

2000年，學校興辦高中以來，余志老師長期擔任數學教研組長、高三備課組長，每周帶課20節，每教一節課都認真備課，仔細鉆研，力求每節課都有新意，對“備、教、輔、改、考”每個環節都認真把握，精雕細刻。課堂教學善于啟發學生的思維，注重能力的培養，注重學科的德育滲透，注重學生非智力因素的培養，教學以“教師引導、學生主體、訓練主線、合作交流、學生展示”為理念，并多次為市內 外老師講示范課，同行們的基本評價是：教學經驗豐富，知識網絡清晰，信息傳播量大，重點內容突出，難點化解合理，善于啟發引導，注重講練結合。課堂教學形成了“善于設計，目標明確，深入淺出，教學多樣，重點突出，語言生動，板書規范，邏輯嚴密”的教學風格。余老師連年被學生推崇為最受歡迎的教師，所任教班級學生學習興趣濃厚、知識掌握牢固、思維能力強，連續多年擔任高三畢業班教學，其成績高分率、上線率、平均分均名列前茅。2007年屆高考數學成績130分以上6人，全部在他所帶的高三（3）和高三（15）班；2011屆高考，學生張甫考出了147分，奪得全麻城市數學單科第一名！學校高考成績創歷史輝煌，獲得麻城市“高考特別優秀獎”。課余時間，余老師為學生作了很多學法指導和心理輔導，許多學生都說：“我們能考出這樣的好成績，在很大程度上得益于余老師出了這么多的好試卷，介紹這么多的好方法?！痹诟愫媒虒W工作的同時，余老師還承擔奧數班的主講，輔導學生參加全國高中數學聯賽，有十多人獲國家二、三等獎，三十多人獲省級獎，這對于一所普通高中來說，實屬不易，余老師為此付出了巨大的努力，被評為“全國高中數學聯賽優秀輔導老師”。

余老師師德高尚，誨人不倦。他以滿腔的熱情投入班主任工作，很重視學生的養成教育、“三自”教育和優良學風、班風的培養；關心愛護每一個學生，為他們排擾解難，做他們的良師益友；以高尚的品德、嚴謹的治學態度以及良好的行為規范，潛移默化地影響學生。講求工作方法，做到以身作責、以點帶面、以情動人、以理育人。在 班級管理上，堅持正確的導向，充分體現辦學思想，求真務實，真抓實干，為培養合格的中師生、民師生、小教大專生，實現讓每一位學生“心美形端，一專多能”的目標而不懈努力，收到了顯著的效果?，F在，他的學生遍布黃岡各縣市，有的還在外地工作，他們當中，有的已成為省級骨干教師，有許多獲得過地市級榮譽并成管理能手。

余老師擔任班主任工作十八年，雖然付出很多，但樂在其中。班主任工作卓有成效，受到學生、家長及同行的普遍贊賞。許多學生在工作崗位上做出了成績，回?？赐?，把功勞歸于受其影響的結果。如學生劉柏林被評為“全國優秀教師”、“全國師德模范”，他在黃岡市師德巡回報告等多種場合都說是受余老師的影響才做出的成績。家長說遇上他這樣的老師是孩子的福氣，同行說他帶的班總是素質最好，真是奇事。學校領導評價他帶的班是龍頭班，許多家長慕名要把孩子送到他帶的班就讀。1986年至1989年他帶的8601班，無論文化課學習還是體育鍛煉，無論教學基本功還是勞動衛生，總是年級第一，期期都是模范班，先后受到教育局和團市委的表彰。2004屆高三（2）班是同年級同層次中學習成績最差的班級，領導非常著急，在進入高三時，領導安排余老師接任這個班。當時各科成績處于年級倒數第一，他花了大量精力來調教，使該班學生的成績在高三階段起了質的變化，最后高考綜合成績名列全市第三。在2004屆高考總結交流會上，他以《傾情育人，科學備考》為題發言，在全市各高中引起了強烈反響。2008年至2011年，他所帶的理科實驗班中，有兩人高考成績分別榮獲全市普通高

一、第二，僅次于一中的兩個預錄班。作為一所年輕的普通高中來說，這樣的成績令人刮目相看。余老師愛生如子，許多經濟困難的學生都得到過他的資助。2011屆學生張甫、余諾、李新錦交不起學費，有時連生活費也無著落，余老師捐款500元，還聯合其他科任老師一起多方籌集困難補助，為幾位學生解決生活困難，最后他們全部考上重點大學。當張甫同學拿到華中科技大學的錄取通知書時，他激動地說：“余老師，你和實驗高中給我的幫助太大了，我會永遠記住你們的！”余老師工作踏實，以人為本，運用先進理論知識形成了富有特色的一系列德育工作方法，如目標教育、養成教育、賞識教育等，起得了十分明顯的效果。長期以來，所教的學生無論是學習成績還是體育鍛煉，無論是行為習慣還是思想品質，都得到了全面提升，贏得了學生、家長及同行的廣泛贊譽：未必清貧，桃李三千自富有；不求聞達，經綸滿腹足風流！三、一片丹心鑄師魂

教學和科研是實現教育質量騰飛的兩翼。僅僅滿足于完成日常教學工作，終其一生，只是一個默默無聞的“教書匠”；只有處處留心，不懈鉆研，將多年的經驗總結、心得體會、獨到見解升華為理論的結晶，并指導實踐，才是“名師”的特質。

余志老師在搞好教育教學工作的同時，收集和整理相關資料，進行深入研究，目不窺園，厚積薄發，成果顯著：相繼編寫了《數學智力訓練》（武漢工業大學出版社）、《中師課外數學教程》（湖北科技出版社）、《高中數學新教材同步作業》（內蒙古出版社）、《高三數學第二輪復習》（武漢出版社）等著作，并在成書的過程中承擔了大量繁 重的任務。他善于鉆研，勤于思考，積極發現問題，挖掘解決問題的切入點，撰寫的論文總是獨辟蹊徑，令人耳目一新。論文《三次曲線切線的一個結論》、《四面體的六棱求積公式》、《一個猜想的證明》解決了教學中存在的多個疑難問題，并先后在核心刊物《數學通報》、《數學通訊》上發表，其它二十余篇論文均在《中學數學教學參考》、《中學數學雜志》、《中學數學研究》、《數學教學通訊》、《中學數學》等十種國家級、省級核心刊物上發表。其中《圓錐曲線中點弦的方程及應用》、《談班級管理中的民主》分別獲國家一、二等獎；《數學學習興趣的激發》、《傾情育人，科學備考》等論文分別在省市數學學術年會上交流，受到同行專家學者的一致稱贊，好評如潮！

一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。

在自身取得巨大成績的同時，余志老師始終著力于學科組的建設和年輕教師的培養。在擔任教研組長的十多年里，他主張以人為本，積極推進素質教育，為校內外教師講示范課達100余次，作高考輔導報告60余場。他不主張把公開課上成表演課，認為每一堂課要上得扎實，講求實效，弄虛作假的教學思想應當制止，嘩眾取寵的教學手段應當摒棄，可有可無的教學步驟應當刪減，把精力集中到教會學生學習上來。在他的帶領下，全組老師全身心投入教學、教研工作，優質高效地完成了各個時期的工作任務，形成了一個工作態度端正、積極向上、團結協作，具有戰斗力的先進集體。

1999年以來，余老師先后指導我校青年教師熊建國、袁曙、阮曉峰、張榮平、江峰等青年教師發表論文10余篇，教案、課件獲獎 20余人次；直接指導青年教師李慧、吳錦宇、王學正、葉飛、潘泉熙等在黃岡市高中“比教學”活動中，獲得優質課、說課、視頻課比賽一、二等獎。這些教師大多成為了學校的骨干和中堅力量，有的被評為市級骨干教師，麻城名師。近十年來，余老師時常為學校年輕老師作師德師風、班主任工作、教學工作的指導報告，為年輕教師盡快成長，為學校乃至麻城的教師隊伍建設作出了應有的貢獻。

成績永不滿足，榮譽催人奮進！在巨大的成績面前，余老師可謂實至名歸：1989年，被麻城市教委評為“教壇新秀”；1991年，被麻城市教委評為“優秀青年教師”；1997年，被省數學學會評為“優秀科技教育園丁”；1999年，被麻城市委、市政府評為“十大優秀青年”；2002年，被麻城市教育局評為“麻城市優秀教師”；2003年，被黃岡市人民政府授予“三十佳班主任”榮譽稱號；2004年，被黃岡市教育局評為“黃岡市骨干教師”；2005年，被黃岡市教育局授予“黃岡名師”榮譽稱號；2007年，被評為“全國高中數學聯賽優秀輔導教師”；2008年和2012年作為麻城市師德報告團成員，兩度在全市巡回報告，《黃岡日報》以《傾心育芝蘭》為題對其先進事跡作了詳細報道；2012年，被黃岡市人民政府評為“黃岡市優秀教師”。

亮麗的風采，靠信念鑄成；豐碩的業績，用汗水澆灌！作為標桿與旗幟，余志老師認為教師要始終踐行為人之道、為師之道，特別在實行績效考核的今天，教師更要講求敬業和奉獻，更要追求業績和實效。他一直是這樣做的：堅守三尺講臺，辛勤耕耘，開拓創新，無私奉獻，在成功的道路上繼續拼搏前進！