第一篇：身殘志堅育桃李嘔心瀝血鑄師魂（推薦）

身殘志堅育桃李 嘔心瀝血鑄師魂

——唐山市豐南區(qū)大新莊中學李汝啟

姓名：李汝啟 性別：男

所在院系：物理系 所學專業(yè)：物理教育 畢業(yè)時間：1991年

工作單位及職務：唐山市豐南區(qū)大新莊中學

【事跡材料】

我叫李汝啟，今年50歲，1991年畢業(yè)于唐山師專，是豐南區(qū)大新莊鎮(zhèn)中學的一名物理學科高級教師。參加工作26年來，擔任了18年班主任工作。

我是一名殘疾人，歷經(jīng)苦難的我本來以為這次自己有了與正常人一樣的工作機會，格外珍惜這來是不易的工作機會，以超常的毅力拖著殘疾的身體忘我的工作。我身體原因不能彎腰，清掃實驗室他就蹲著，一個實驗室我就要兩節(jié)多課才能掃完，還要弄得滿身的土。有的老師想幫我清理，可倔強的我總是說我自己能做，我認為這是我份內(nèi)的工作，我不想被照顧。幾千件實驗儀器總是被我擺放的整齊有序，可擺放器材時我都是關(guān)起門來，就是怕被人看見了幫我。一干就是四年，實驗室被評為優(yōu)秀實驗室，可我卻還是一個編外人員，還是沒有得到和其他老師一樣的工作權(quán)利。

沒有編制的情況被我知道后，我很傷心，盡管工作中我付出超過常人幾倍的努力和勤奮，可還是擺脫不了殘疾給我?guī)淼臒o奈，于是我屢次三番的向?qū)W校領(lǐng)導強烈要求到教學第一線去。領(lǐng)導慎重考慮了四年來我的優(yōu)異表現(xiàn)，也考慮了我的身體狀況，終于答應讓我試一試。我格外珍惜這來之不易的機會，把全身心的精力都投入到工作中，并且由于成績突出當年年終考核為優(yōu)秀。第二年，我要求當班主任的請求得到了領(lǐng)導的認可，如愿以償?shù)漠斏狭税嘀魅巍Ｎ腋峭业墓ぷ鳎刻炜偸堑谝粋€到校，總是送走最后一名學生才回家。每天和學生打成一片，學生成績和班級管理達到了相當?shù)乃剑诋斈暝u上了全區(qū)優(yōu)秀班主任。從此以后，我才真正有了編制，才真正成了一名教師。

我教過一個叫李倩的學生。當時的李倩體弱多病，每次發(fā)病都是我用那輛助力車把李倩送回家。后來李倩感激地在作文中寫道：“每次我發(fā)病，都是李老師送我回家，一學期下來，老師送我回家或到醫(yī)院竟然有28次??”這樣的學生，每年都有幾十人，很多師生都坐過我的殘疾助力車。我的殘疾人助力車，被全校師生戲稱為“救護車”。

有一個畢業(yè)生叫鄭娟，她的手每到冬天就會生凍瘡，看到父母不在身邊的孩子缺少關(guān)愛，我就讓妻子做了一副手指可以伸到外面寫字的棉手套，可由于孩子的手腫得利害，戴不上，我又讓妻子做了第二副，并且每天灌一瓶開水給她焐手，這樣的關(guān)愛和叮囑一直持續(xù)到鄭娟的凍瘡痊愈。

畢業(yè)生孟博是大新莊鎮(zhèn)中有名的調(diào)皮鬼：在家里他是讓家長不省心的孩子，曾經(jīng)有兩個月的時間因和媽媽鬧別扭不與媽媽說話；在學校他更是老師們提起來感到頭疼的人物，曾因不服老師管理而輟學。在其他老師都避之不及的情況下，校長將轉(zhuǎn)化孟博的任務交給了我。我接手后馬上進行了幾次家訪并和孟博談心，我發(fā)現(xiàn)，孟博是一個自尊心很強的孩子。我就以此為突破口，抓住一次勞動中孟博干得很好的機會對他愛勞動的優(yōu)點大加贊揚，逐漸地樹立他在同學中的威信。為了樹立孟博學習上的自信心，我就在上課前先告訴孟博自己要提問的問題以便讓他有所準備，以此來改變他在同學心目中的形象。逐漸的，孟博不用我課前“透題”也能很好的回答課上提問了。為了鞏固教育成果，防止孟博在別的老師課上故態(tài)復萌，每當沒有課的時間，我就拄著鐵拐棍兒、拖著殘疾的身體悄悄站在教室窗前，默默注視著孟博。在我充滿期望的目光中，孟博上課再也不故意搗亂了。就這樣，經(jīng)過我的不懈努力，孟博終于對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。大年三十，我打電話時，孟博的媽媽驚喜地告訴我：“孟博在學習，他說再不學習就對不起老師。”那年中考，曾經(jīng)是雙差生的孟博以優(yōu)異成績升入了豐南一中。

學生孟天宇在他的空間里寫道：“當你遇到一些問題時，他會熱情地幫助你，當你犯錯誤時，他一次又一次地原諒你，當你不好好學習時，他會很嚴厲的批評你，有時也會跟你開一個小小的玩笑，他就是我們敬愛的汝啟老師。仔細想一想，我們是不是給他惹了不少麻煩事？我們感覺他很高尚，很偉大。”

我把全部的精力都放在了工作上。大新莊中學是一所半寄宿制學校，學生每天早上6:00起床，晚上9:30熄燈，我每天都是在學生起床前來到宿舍，晚上查完宿才回家，中午從來沒有休息過一次。作為年級主任，每天我都是等學生吃完飯，活動結(jié)束，才回到家里吃上一口飯，一日三餐，天天如此。

有一次上課時我腿上的支架出了問題，重重地摔在地上，當時膝蓋腫得像個饅頭，針扎一樣疼，我硬是咬牙站起來講完了這節(jié)課。有一次我得了腎結(jié)石，在凌晨十二點被送入了醫(yī)院，經(jīng)過治療后，第二天早上我又冒雪來到了講臺上，老師們說我不要命了，我只是一笑了之。

在學校組織的道德大講堂活動中，李海燕老師是這樣描述的：“那是怎樣的兩條腿呀，讓健全的人看著都害怕，可就是這樣一雙腿，卻支撐著李老師每天工作超過十六個小時。”一席話滿堂老師都哭了，老師們受到了強烈的震撼。

我每天工作十幾個小時，家訪時間常常是晚上和雙休日。有一次晚上家訪，回來時起了大霧，我的助力車又出了毛病，十里路走了近三個小時。令我們一家后怕的那次家訪發(fā)生在一個大雪天的晚上，我家訪回來已是晚上九點多了，由于天黑路滑，掉到了溝里。助力車太沉，以我的力量哪里搬得動。大雪天，又找不到可以求助的人，我在雪地中等了好長時間才來了一個過路人，幫我把車拖了上來。

我是家中的獨子，雙親都已年近八旬。有一次，母親發(fā)燒到了39度，想到從小母親為我把心都操碎了，很想陪陪老人，可是想到班里那幾十名學生，我只是含淚把老人交給妻子。整整一個星期，我沒有耽誤一節(jié)課，晚上陪母親輸液，第二天又會照常站在講臺上。母親病還未好，妻子又因腫瘤被送進了手術(shù)室，我此時心都提到了嗓子眼兒：妻子是廣西人，本地舉目無親，她需要有人陪，可我卻舍不得學生。當雙休日我趕到醫(yī)院時，妻子哭了。遠在哈爾濱上學的女兒因氣胸幾次復發(fā)需要做開胸手術(shù)，我知道這不是小手術(shù)，可是想到學校工作，我還是讓妻子只身去了醫(yī)院。妻子是農(nóng)村婦女，沒有出過遠門，讓妻子只身去哈爾濱，我又多了一份牽掛。很長時間一提起這件事，我覺得對不起女兒。

我知道，做一個好老師，光有奉獻精神是不夠的，還要有較深的專業(yè)素養(yǎng)，要能講課、會講課、講好課。

我潛心鉆研教學藝術(shù)和教學方法，把握講課內(nèi)容深淺難易，創(chuàng)造了“添減教學法”——先按中等水平給學生設計一套題，然后通過刪減條件讓題目簡化，教會所有學生，再添加條件使題目深化，鍛煉優(yōu)生的能力。這無形中就給自己的備課增加了難度——幾乎每一堂課，都要設計三套教案！我的心血沒有白費，多年來的教學成績始終在全區(qū)保持領(lǐng)先水平，有幾百名學生升入了豐南一中。

26年來，我的工作取得了一定的效果，黨和政府也給了我很多的榮譽，我在2006年被授予唐山市十佳教師，2007年被人事部、教育部聯(lián)合命名為全國模范教師，2009年被評為唐山市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，2011年、2012年兩次被評為河北省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，2012年被評為唐山市首屆職工職業(yè)道德模范，2013年被評為河北省教書育人楷模，2014年被評為河北省最美基層共產(chǎn)黨員，唐山市最美教師，被授予二等功一次、三等功五次、振興唐山三等功兩次、嘉獎五次，數(shù)次獲得優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德標兵、道德模范等稱號，事跡被河北日報、唐山勞動日報、燕趙都市報，唐山電視臺，唐山電臺等多家媒體報道，以我的事跡拍成專題片《不一樣的足跡》上報中組部，作為全國創(chuàng)先爭優(yōu)典型事跡材料播出。

【專家點評】

身殘志堅，頑強挺立！靠堅韌的毅力，超常的努力，讓工作和學習出類拔萃。磨難和逆境沒有打垮你，反而讓你更加堅強，你是不屈不撓，砥礪前進的楷模和標桿。你的人生沒有因身體的殘疾而殘缺，相反，在奉獻中更加完美，在自強不息的跋涉中閃耀出了受人矚目的光彩。你殘疾的腳步探索出了屬于自己的完美人生！你自強不息的人生態(tài)度讓詮釋了為人師表的真諦，善愛不輟的施教行為為教育事業(yè)作出了巨大的貢獻。你無愧于雖然殘疾卻極盡完美的人生。

第二篇：嘔心瀝血育桃李 愛崗敬業(yè)鑄師魂

嘔心瀝血育桃李 愛崗敬業(yè)鑄師魂

——黃官鎮(zhèn)水井完小黃超同志事跡材料

黃超同志，女，1997年8月參加工作，大專學歷，中共黨員，從事教育工作14年。長期以來她能努力完善自我不斷進取，在思想上始終堅持以共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，踐行江澤民同志的 “三個代表”。在工作中處處發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，事事以大局為重，團結(jié)同志，踏實工作，從不計較個人得失，深受師生和廣大干群好評。

一、身兼數(shù)職默默奉獻，言傳身教樂為人師

在學校工作中她擔任政教處主任一職，因我校教學人員緊張，尤其高段教學人員極缺，在學校領(lǐng)導左右為難的情況下，她急為學校所急，想為學校所想，毫不猶豫地承擔了六年級語文教學和班主任工作，同時挑起藝術(shù)教研組組長的工作。她從教以來，就深深的意識到教育本質(zhì)就是培養(yǎng)學生良好的行為習慣。于是在她任政教主任后，對全校學生進行了行為習慣養(yǎng)成教育。先從培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣入手，利用各種途徑向?qū)W生進行衛(wèi)生知識宣傳，并且定期檢查學生的手、臉、脖子、衣服的衛(wèi)生情況，教育學生從自身做起。為了培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣，她通過升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播站等形式，向?qū)W生宣傳文明禮貌用語，要求學生無論身處何地都要運用禮貌語言，講文明懂禮貌。為了培養(yǎng)學生的行為習慣，她從說、坐、站、行等方面來要求男生要像紳士，女生要像淑女。在學校要像個學者，在路上像個 警察，在家中像個仆人。

作為學校政教主任，又是藝術(shù)教研組長的她，為了豐富校園文化生活，使學生寓教于樂與活動之中，她利用各種機會組織開展豐富多彩的活動。在三八節(jié)到來時，她號召全校的學生都為女教師送上了禮物，表示他們對老師的感激之情；在母親節(jié)到來時，四（1）班的徐嘉欣同學，用自己積攢的零用錢為媽媽買了康乃馨，以表示對媽媽的感謝之意。她還通過郵政局開展的書信節(jié)活動，讓少先隊員們通過書信投遞的形式向媽媽說出自己的心里話，讓媽媽在節(jié)日里收到一份情真意切的禮物，這樣不僅拉進了母子的關(guān)系，也使學生感受到親情的可貴。今年4月我校迎來了“秦天下”羽毛球俱樂部的捐贈活動，她帶領(lǐng)全體師生緊張的籌備了三天，歡迎儀式有聲有色，受到了遠方客人的贊譽。隨后她又同校長一起計劃，安裝了捐贈的單杠、雙杠、爬梯，整理了其它體育器材和書籍。還倡導全體少先隊員用書信形式表達了自己的感恩之情，大華中學張慶校長在“六一”到來時還親筆回了信，這使許多同學倍受感動，都表示要加倍努力學習，不辜負師長的期望。清明節(jié)期間，她要求各班召開了“緬懷革命先烈、弘揚革命精神”的主題班隊會，師生們以詩朗誦、歌曲、故事等多種形式表達了對先烈的懷念以及弘揚革命精神的決心；六一節(jié)期間，她積極響應中心校的號召組織全校師生開展了“紅歌大賽”，師生通過比賽，弘揚了民族精神，培養(yǎng)了師生的愛國主義情操，增強了師生社會主義榮辱觀。4月14至4月15日，學校舉行了災后重建后的第一次運動會，在運動會的籌備期間，她利用休息時間安排賽程，打印秩序冊，規(guī)劃 場地。還對儀仗隊中的腰鼓隊進行訓練，這次運動會得到黃官鎮(zhèn)廣大干群好評，她卻因勞累病倒了。未等康復她又依據(jù)學生的成績組建校體訓隊，利用每天早餐前和中午最后一節(jié)活動課進行訓練，保證了學生每天鍛煉一小時這一整體目標的實現(xiàn)，現(xiàn)在已有一名同學有報考專業(yè)體育學校的愿望。

二、因材施教育桃李，細微深處見真情

作為有13年班主任經(jīng)驗的她在接到新班后，都要用一周的時間對學生進行全面的了解，了解班風、學風，了解每個學生的興趣，愛好和學習情況，了解家長的文化層次，了解每個學生的生活環(huán)境。在了解學生后，她根據(jù)不同學生的特點，因材施教。該班學生陳云學習成績低下，但體育成績不錯，于是她就將該生選入校體訓隊，并鼓勵他努力學習，以后報考專業(yè)體校，有了目標，該生發(fā)奮努力，不僅體育成績優(yōu)異，而且文化課成績也有較大的提高。她尊重每一個學生，不管他的成績是不是優(yōu)異，她都會尊重學生的想法，用愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。該班學生李秋菊學習成績優(yōu)異，但不愛幫助同學，她就運用課文《關(guān)于合作》對她進行教育，讓該生說說學完課文后的感受，該生明白了合作的重要性，變的愛幫助同學了，現(xiàn)在李秋菊已成為該班最受歡迎的人了。她關(guān)心、愛護每一個學生，并且落實在實際行動上。她班學生廖玲是單親家庭，父親忙于農(nóng)活，她就利用節(jié)假日到廖玲家教她洗衣服，做飯，干家務，她告訴學生要學會自立、自強，這樣才會有出息，現(xiàn)在，該生在校是個優(yōu)等生，在家是個好幫手。學生的父親逢人都說：“這都是黃老師的功勞啊!”

三、立足本職苦鉆研，辛勤耕耘結(jié)碩果

作為一名教師，她在教學上認真做好教學的五大環(huán)節(jié)，虛心學習新課標及現(xiàn)代新的教育理念和方法，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為她是值得信賴的教師，又是親密的朋友。因為有了高度的責任心和愛，同學們都喜歡聽她的課，她任課班級的教學成績越來越好，多年來，學生的語數(shù)及格率均達100%，優(yōu)秀率均在80%以上，一直穩(wěn)居全鎮(zhèn)同級前列。受到了學生及學生家長的好評。一個人熱愛自己的事業(yè)，除了具有強烈的責任心外，還要有淵博的學識與拼搏奮進的精神。她抓住一切學習培訓的機會，努力學習心理學、教育學、普通話、計算機，參加學歷提高學習，讓自身素質(zhì)不斷提高。她還積極爭取機會參加各級舉辦教研活動和培訓,向名師和有經(jīng)驗的教師學習。她所指導的學生作文在第四屆、第五屆、第六屆書信大賽中有四人分別獲縣級二、三等獎。她撰寫的《如何對學生進行聽說訓練》獲全國論文二等獎，《運用多種手段培養(yǎng)學生正確的身體姿勢》獲漢中市體育論文優(yōu)秀獎，《貓和老鼠》教學設計獲省教育科研三等獎，《如何指導學生閱讀》縣優(yōu)秀論文一等獎，在一串串閃光數(shù)字的背后灑下的是辛勤的汗水和一次次艱難的拼搏。每次她給自己規(guī)定的目標總是只能成功不能失敗，她是這樣想的，也是這樣做的，并且做到了。

她常說：“成績永遠屬于過去，今后還要不斷努力，繼續(xù)保持良好 4 的師德師風。”在平凡的三尺講臺，她以春蠶的精神、蠟燭的品格，盡著自己的一份力量與責任，這就是一個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻與追求。

2011.6.23.

第三篇：丹心育桃李鑄師魂

丹心育桃李鑄師魂

——黨員教師爭先創(chuàng)優(yōu)先進事跡 敖弟楊，男，漢族，生于1980年2月，現(xiàn)年32歲，本科學歷，遵義縣山盆小學教師。1998年8月參加工作。2001年7月加入中國共產(chǎn)黨。參加工作以來，我始終堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策，具有堅定的政治信念和崇高的思想覺悟。工作積極認真、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹細致，創(chuàng)造了優(yōu)異的成績，呈現(xiàn)出優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的優(yōu)良品德、起到模范帶頭作用。現(xiàn)將本人的先進事跡介紹如下：

一、堅持黨的理論知識學習，堅定政治信念，樹立黨員形象。

作為一名教師，必須做到學高為師，身正為范。在平時的教學與生活中，我始終堅持學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想, 學習《黨章》、《科學發(fā)展觀》、《保持共產(chǎn)黨員先進性》等書，認真貫徹落實科學發(fā)展觀，在學習中提高自己的思想政治覺悟,樹立正確的人生觀,世界觀。在平時的工作中，我時刻用黨員的標準來嚴格衡量、約束自己的言行，不斷增強黨的觀念，加強黨性修養(yǎng)，按照黨章規(guī)定履行自己的義務，嚴格遵守黨的紀律，執(zhí)行黨的決定，扎扎實實地做好本職工作,教書育人，積極完成組織分配的各項任務。

二、勤于學習、自覺錘煉、提升服務黨工作的業(yè)務能力

作為一名黨員，一名學校的年輕骨干老師，必須具備優(yōu)良的政治、業(yè)務素質(zhì)和綜合能力水平，特別是新時期黨務工作給我們提出了更高的要求。為此，我十分注重知識的更新，充分利用業(yè)余時間和崗位鍛煉的機會，不斷加強馬列主義、毛澤東思想特別是鄧小平理論的學習；在平時的工作中，刻苦鉆研業(yè)務知識，善于敏銳洞察新的形勢，準確把握時代脈搏，自覺錘煉，不斷增強做好組織工作的能力。這些年來，我多次承擔和負責完成學校的大型體藝文體活動，在2011年7月遵義縣舉行的慶“中國共產(chǎn)黨成立90周年暨紅歌唱響校園”大型小學生合唱比賽中，我指導的學生以作品《唱不完的歡樂歌》和《甜蜜蜜的歌》參賽，獲得遵義縣北路片區(qū)的一等獎，以及在我鎮(zhèn)舉行“建黨90周年大型紅歌合唱比賽”中，我指導的幾支隊伍都獲得了優(yōu)異的成績，同時本人還獲得了縣級優(yōu)秀輔導老師和鎮(zhèn)級優(yōu)秀輔導老師。在黨的“基層組織建設年”的今天，“創(chuàng)先爭優(yōu)”、“支部晉級，黨員晉星”的今天，我指導的學生參加今年遵義縣第二屆中小學生藝術(shù)節(jié)中的合唱比賽也取得了好的成績。在這些活動中理當是表現(xiàn)出突出的業(yè)務水平和工作能力。

三、以實際行動做好黨員為黨的服務工作，爭做教師的“楷模”

我時刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，在平時的工作中，事事、處處、時時都以黨員的條件來嚴格要求自己，約束自己，對事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，表現(xiàn)出強烈的事業(yè)心和高度政治

責任感，為廣大黨員、教師樹立了良好的榜樣。

四、工作積極認真，一絲不茍，默默奉獻，精益求精。

這些年以來，我先后擔任了學校少先隊輔導工作以及綜合教研工作。本著服務學生，服務教師的宗旨開展各項工作。工作中將自己的責任、熱情、智慧和心血全部奉獻于教育這一偉大事業(yè)，堅持做到每天早晨第一個來到辦公室，下班后，經(jīng)常加班最后一個離開，在平凡的工作崗位上任勞任怨，從無怨言。

今年本人還勝任六年級三班的數(shù)學教育教學工作，在數(shù)學教育教學工作中，深入學生實際注重實效，精以求精。深入課堂聽課，認真學習我校老教師的寶貴的教學經(jīng)驗，虛心學習新教師的新方法，不斷的更新自己的的知識理念，提升自己的品位，在教學中的備、教、批、輔、改、研、思各個方面都去努力的做好，同老師共同研究學生，研究上課，研究教研教改等等，掌握實際情況，制定有效的課堂管理措施，通過本人的努力在上個學期期末考試中本人獲得了全鎮(zhèn)六年級數(shù)學統(tǒng)考第二名。

五、關(guān)愛學生，落實以人為本的教育理念，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

“沒有愛的教育是殘缺不全的。”教師職業(yè)道德的精髓就是一個字“愛”，這就需要我們無私奉獻“愛心”，需要我們堅守一份“責任。”在教育教學工作中，我關(guān)愛學生，特別是關(guān)愛學困生，用愛心激活學生們的求知欲望，點燃了他們愈挫愈勇的激情，引導他們?nèi)ゲ烧晒Φ墓麑崱Ｕ潜局鴮σ磺袑W生負責的態(tài)度，我提出了為不同層次的學生制定學習進步計劃的教育策略，利用課余時間長期分期分批個別輔導、小組輔導，全面提高了學生的整體素質(zhì)。

“一個黨員，一面旗幟”，為了黨的教育事業(yè)，我在以后的工作中將戒驕戒躁，克服自身的缺點和不足，更好的服務教學、服務學生、服務全體教職工，更好的開展各項工作，爭取讓自己在較短的時間內(nèi)盡快地成長和成熟。

2012年6月

第四篇：民勤三中：勤奮耕耘育桃李 嘔心瀝血鑄師魂

民勤三中：勤奮耕耘育桃李 嘔心瀝血鑄師魂

發(fā)布時間：2011年07月02日 點擊數(shù)： 【收藏】【打印文章】

民勤三中始建于1957年,1970年擴辦為縣屬完全中學，人文積淀深厚，校風純正。半個世紀的沿革，學校已發(fā)展為擁有130多名教師、36個教學班、2000余名學生的現(xiàn)代化農(nóng)村中學。

學校占地60000平方米，建筑面積13000平方米，硬化面積13000平方米，綠化面積3000平方米，現(xiàn)擁有設備配套、功能齊全的理化生實驗室，微機室，多媒體電教室，電子備課室，圖書室，廣播室，學生心理健康活動室，心理咨詢室，網(wǎng)絡中心，教師娛樂室，學生公寓樓，400米標準跑道的田徑場等教育教學設施，為師生的學習和發(fā)展提供了充足的教學資源。校園布局合理，松柏蔥郁，翠柳欲滴，環(huán)境優(yōu)美，是學生健康成長的理想樂園。

創(chuàng)沙鄉(xiāng)特色名校 辦人民滿意教育

民勤三中以“辦人民滿意的教育”為宗旨，以“深化課程改革，加強教育科研；細化過程管理，提升管理品位；優(yōu)化辦學條件，促進內(nèi)涵發(fā)展”為總體工作思路，堅持“重質(zhì)量、求發(fā)展、創(chuàng)特色、鑄品牌”的辦學理念，確立了“質(zhì)量立校，教研興校，特色強校”的發(fā)展戰(zhàn)略，全面貫徹教育方針，大力推行素質(zhì)教育，追求管理科學化，服務精細化,教學優(yōu)質(zhì)化，全力推行“小班額，精細化，全方位，全過程，多元化”的特色辦學理念，全面落實“分層教學，分類指導，理藝齊抓”的教學原則，積極實施“轉(zhuǎn)差育優(yōu)并重，文化藝術(shù)并舉，高考臨界生專（門）輔（導），偏科生幫學”的專項教學模式，堅持向管理要質(zhì)量，狠抓班風建設，推行網(wǎng)絡化管理，系統(tǒng)化管理，環(huán)節(jié)化管理和高效化的重點管理，形成了“嚴格、規(guī)范、科學、高效”的管理特色。

學校始終堅持育人以德為重，傳道以德為先的教育思想。始終把思想教育、品德教育、紀律教育、法制教育、安全教育、心理健康教育等內(nèi)容作為學生管理工作的重心，視德育為素質(zhì)教育的基石，構(gòu)建起了學校、家庭、社會三位一體的德育工作網(wǎng)絡和“1+2+3+5+n”的全員參與的管理體系。從言行舉止、學習環(huán)節(jié)、生活細節(jié)入手，制定了《學生一日常規(guī)細則》、《學生行為舉止考核細則》、《班級量化考核辦法》等規(guī)章制度，對學生在思想、學習、生活等方面的表現(xiàn)進行科學細致的量化考核，對學生進行立體化、全方位、無縫隙管理，使學校德育工作趨于規(guī)范化、科學化。

學校在德育教育中實施養(yǎng)成教育文明工程，使學生懂得敬父母、明禮儀、守公德、講道德、知榮辱，使他們真正成為明禮守法、勤奮好學的合格中學生。踐行“關(guān)心即管理”的理念，實施愛心工程，關(guān)愛每一個貧困生和學困生。學校為雙困生建立了動態(tài)檔案,制定資助和轉(zhuǎn)輔計劃。通過學校減免、愛心捐助、結(jié)對幫教等方式，切實解決他們生活、學習方面的困難，保證每一個學生不流失不掉隊。定期開展文明寢室、學風標兵班創(chuàng)建活動，充分發(fā)揮在評優(yōu)樹先活動中涌現(xiàn)出的榜樣的示范作用，增強學生的集體榮譽感。堅持特色教育，實施文化、藝術(shù)并重戰(zhàn)略，舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)和豐富多彩的體育活動，既豐富了校園文化生活，又陶冶了師生情操，同時也為師生展示才藝搭建了平臺。

提高教師自身素質(zhì) 強力打造文明之師

民勤三中現(xiàn)有教職工136人，其中高級教師9人，縣級骨干教師 8人，中學一級教師36人，中學二級教師 83人；本科學歷122人，專科學歷13人，學歷達標率為99.26 %。這是一支甘為人梯、樂于奉獻、埋頭苦干、充滿活力的教師隊伍。他們德藝雙馨、勤奮敬業(yè)、頑強拼搏、開拓進取、為人師表、百折不撓。近五年來，有二十多名教師受到省市縣黨委政府及有關(guān)部門的表彰獎勵。

全面推進素質(zhì)教育，關(guān)鍵在建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，而提高教師素質(zhì)，重在加強師德建設。校經(jīng)常組織教師學習教育部制定的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)教育法規(guī)，制定了《師德條例》、《教師慎言篤行30條》。以民勤三中“干部作風建設年”為契機，組織開展了一系列師德教育活動。通過大力宣傳優(yōu)秀教育工作者的先進事跡，樹立典型，弘揚正氣，調(diào)動了廣大教師的工作熱情和積極性；堅持集中學習與分組討論相結(jié)合、做筆記與寫心得相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合的“三結(jié)合”原則，深入細致的學習了黨的方針政策。

高素質(zhì)的教師隊伍不僅應當具有堅定的政治思想，高尚的道德情操，還應該具有扎實的專業(yè)知識，過硬的業(yè)務水平，崇高的敬業(yè)精神。民勤三中結(jié)合當前形勢建立了教師隊伍建設的長效機制。提出教師一要“洗腦”，洗刷舊腦筋，代之以嶄新的教育理念；二要“充電”，學習新知，鍛煉本領(lǐng)，提高創(chuàng)新精神；三要“換水”，教師所儲備的那“一桶水”必須要常換常新，通過學習換上時代的活水。

多年來，學校結(jié)合實際情況，制定了各類教職工的崗位職責和行為準則，規(guī)范了評估條件與內(nèi)容，為檢查、評比、督導、獎懲提供了有力的依據(jù)。教職工也由被動接受約束轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃庸芾碜约海鸩叫纬晒芾碜杂X化。

青年教師是學校的生力軍，青年教師的培養(yǎng)是學校長遠發(fā)展的基礎。學校啟動青年教師“一二三四五”培訓計劃，要求做到：一年“結(jié)對子”，以師帶徒，常規(guī)入門；二年“壓擔子”，大膽執(zhí)教，工作上路；三年“指路子”，發(fā)展優(yōu)勢，形成特色；四年“搭臺子”，搭臺唱戲，嶄露頭角；五年“拔尖子”，闖出校門，走向成熟。嚴格考核，鼓勵青年教師干一行愛一行，鉆一行精一行，做教學“狀元”。步步落實促教研 扎扎實實抓教學

在教師業(yè)務素質(zhì)的培訓方面，學校狠抓教育理論和專業(yè)知識的學習不放松。要求每位教師必須學好“兩本”（教育學，心理學）、“兩綱”（教學大綱，考試大綱），每學期要做一萬字以上的業(yè)務進修筆記，五千字以上的理論學習筆記，三千字以上的教學心得體會或論文。在教師中開展了“543”系列教學活動，即“過五關(guān)”（普通話關(guān)、寫字關(guān)、教材關(guān)、教研關(guān)、教法關(guān)），“上四課”（青年教師過關(guān)課，中年教師觀摩課，骨干教師示范課，新上崗教師匯報課），“寫三本”（進修筆記本、聽課筆記本，優(yōu)質(zhì)教案本），以及高中教師出門聽課、參加研討會等教研活動。每學期舉辦教學基本功比賽、論文演講比賽、課堂教學評優(yōu)等活動。

民勤三中以“立足校本、課題引入、以研促教、雙向成功”為教研工作思路，由中心教研室負責，各處室和各學科教研組分解實施子課題和分段計劃，做到人人有課題，人人搞教研，人人出成果。教研工作始終圍繞著教材、教法、學生、學法來開展，一切從實際出發(fā)，一切為教學服務，形成了一系列合乎教師學生實際的教研成果，大大提高了教師的教學效率和學生的學習效率，促進了教師和學生的快速成長。

在教學工作中，民勤三中堅持把過程抓實，把常規(guī)抓嚴，把環(huán)節(jié)抓細，把教研抓精，形成了“團結(jié)、拼搏、務實、創(chuàng)新”的教風。學校積極探索教學常規(guī)管理的科學模式，向管理要質(zhì)量。嚴把教學過程的五關(guān)：備課關(guān)、上課關(guān)、作業(yè)關(guān)、輔導關(guān)、測試關(guān)；突出質(zhì)量管理中的四個關(guān)鍵詞：點點滴滴、扎扎實實、精耕細作、緊鑼密鼓；追求教學過程的四個目標“精、細、實、嚴”；落實常規(guī)管理的三個重點：天天檢查、周周通報、月月獎懲。全力推行精細化的特色管理模式：推行“掛靠一個年級，坐鎮(zhèn)一個班級，任教一門學科，幫扶一個教師”的領(lǐng)導聯(lián)級制，堅持“堂堂清、天天清、周周清、月月清、章節(jié)清”的過程化管理，做到了“尊重學困生不歧視，關(guān)愛學困生不嫌棄，接近學困生不疏遠”，實現(xiàn)了“讓每一個學生在原有基礎上得到長足發(fā)展”的目標。

學校著力提升教學科研水平，以“立足課堂、課題引入、以研促教、雙向成功”為工作思路，以新課程改革為契機，以課堂教學為主陣地，全力實施“科研促教、名師帶動、教育現(xiàn)代化”三項工程.自2005年以來，教師在縣級以上學術(shù)刊物發(fā)表教育教學論文50多篇；高、初中學生在各級學科競賽中獲獎200多人次，其中國家級3人次，省級101人次。2008和2009年有2名教師獲全縣“教育教學突出貢獻獎”；2名教師獲“義務教育突出貢獻獎”。

勵精圖治創(chuàng)佳績 齊心協(xié)力鑄輝煌

恢復高考以后，學校領(lǐng)導勵精圖治，全體教師狠抓苦教，學校的各項工作蓬勃發(fā)展，教學質(zhì)量和高考成果十分喜人。多年來，學校培養(yǎng)出了全縣文科、理科狀元，累計為北京大學等全國著名高校輸送合格新生2000余人，為民勤教育的發(fā)展作出了突出貢獻。歷屆校友中，有許多人成了知名學者、專家，許多人走上了省部級和地廳級領(lǐng)導崗位，還有許多人留學國外或成為企業(yè)家，成為祖國建設的主力軍。

2005年以來，民勤三中的高考成績是“芝麻開花節(jié)節(jié)高”。2010年高考，二本以上錄取49人，綜合錄取率達到92.3%，創(chuàng)歷年來新高，遠高于我省平均水平；中考實現(xiàn)新跨越，有5名同學進入全縣前100名。2011年高考再創(chuàng)新輝煌，重點一次上線15人，達6.2%，二本上線55人，達17.6%。高述金561分躍居全縣理科應屆生第54名。中考再上新臺階，800分以上高分段學生達4人。

學校被省、市、縣授予“全省教育系統(tǒng)先進集體”、“社會治安綜合治理先進單位”、“體育藝術(shù)衛(wèi)生國防教育先進集體”、“校園環(huán)境建設示范學校”、“教育教學工作先進集體”、“高考工作先進集體”、“德育工作先進集體”、“基礎教育課程改革先進集體”、“平安學校”、“法制教育宣傳先進集體”等榮譽60多項。

鑄魂勵教育桃李，滋蘭樹蕙綻芬芳。蓽路藍縷五十載，繼往開來譜新章。民勤三中將繼續(xù)發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，走強師之路，抓課程改革，鑄文化之魂，進一步深化內(nèi)涵建設，實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展，努力把學校建設成為全市一流的農(nóng)村中學。

作者：李述國 來源：民勤三中

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第五篇：丹心育桃李 大愛鑄師魂

丹心育桃李

大愛鑄師魂

——梅山二小教師馮海慧同志的先進事跡

她1991年7月畢業(yè)于金寨師范，8月參加工作。多年來，她憑著對教育工作的執(zhí)著和熱愛，以校為家，以教為樂，勤奮學習，踏實工作，滿腔熱情地履行著教書育人的神圣職責，以“敬業(yè)、大愛、奉獻”詮釋著為人師表的內(nèi)涵。她曾擔任過班主任、教研組長、教務副主任等職務。她不僅是一名優(yōu)秀人民教師，更是一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，二十二年如一日，以堅定執(zhí)著、刻苦鉆研、改革創(chuàng)新的精神致力于教育教學工作，常懷一顆律己之心，帶頭學習，帶頭爭創(chuàng)佳績，處處發(fā)揮著一名共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。她先后被評為中心校師德標兵、市縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀輔導員、“農(nóng)遠新星”、“骨干教師”等多種殊榮。她就是金寨縣梅山二小高級教師、副教務主任馮海慧。在三尺講臺上，她宛如一朵鏗鏘玫瑰，開得如此絢麗奪目。

一、真誠、樸實、善良、奉獻，在學生眼里：她是最可敬、最可愛的人

馮海慧從教24年來，本著以人為本、以德育人的教育教學理念，與學生建立起平等、尊重、和諧的師生關(guān)系，引導學生樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的行為習慣，重感化、輕懲罰，始終以真摯的愛心去感染學生，用儒雅的言談舉止去影響學生，以博大的胸懷、良好的師德和高尚的人格魅力去熏陶學生。

她認為，教育的最大技巧是“愛”，教育的最終目的是促進學生 1 的最大優(yōu)化發(fā)展；教育的最高境界是“捧著一顆心來，不帶半根草去”。在與學生相處的無數(shù)個朝朝暮暮，她始終想著兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，“幼吾幼以及人之幼”是她的信條。正是這樣的情感體驗與認知，使她對學生少了一分苛求，多了一分理解；少了一分批評，多了一分寬容；少了一分指責，多了一分尊重。對待學生，無論是乖巧的或是個性很強難于調(diào)教的，她總是不急不躁，誨人不倦，以自己的真誠去感動學生，以自己的學識去影響學生，以自己的理念去引領(lǐng)學生。她深知學生需要的是老師的愛，就像池塘里不能沒有水一樣。她堅信，古希臘神話中的皮革馬利翁能用真情使石頭變成少女，自己也一定能以一片至真至誠的愛感動“上帝”，這個“上帝”不是別人，就是她摯愛的全體學生。

1991年9月，中師剛畢業(yè)的馮海慧，帶著滿腔的熱情來到全國第一所希望小學——金寨縣希望小學。在她走上工作崗位的第一天，一個怯生生的聲音傳來：“老師，我沒錢交學費……”她抬頭一看，一個衣著破舊的小女孩站在她面前，那一雙無助的大眼睛讓她至今難忘。這個女孩名叫胡平，原來是一個棄嬰，被一對老夫婦收養(yǎng)。爺爺腿腳不便，奶奶多病，家里無經(jīng)濟來源，生活十分困難，看著孩子渴求知識的大眼睛，她十分同情，拉著小女孩的手說：“放心吧，學費我來幫你交上，你安心上學吧。”孩子聽了，緊鎖的眉頭舒展開了，連聲說：“謝謝老師，我一定好好學習！”從這一天開始，她就等于多了一個小妹妹，熱心幫她買本子，買筆，買衣服……在馮老師的感召下，2 班里的同學也都熱心地把自己的舊衣服、文具等送給她。從此以后，她不再擔憂生活上的困難了，性格也變得開朗了，開始發(fā)奮學習，期末成績一躍為全班第三名。馮老師通過多方面的努力，為這位同學申請到了希望工程助學金和結(jié)對幫扶項目。這份愛的接力伴隨她直至上高中、大學畢業(yè)。后來這位學生考上了大學，在給馮老師信中說道：“老師，我在您的熱心幫助和辛勤培育下，讓我度過了難關(guān)，完成了學業(yè)，找到了工作，我將永遠不會忘記您及社會對我的關(guān)愛，我決心努力工作，真情回報社會……”看著心血澆灌的幼苗茁壯成長，成為社會有用人才，馮老師感到非常欣慰！

2000年，她通過縣教育局公開選招，調(diào)入梅山三小。梅山三小就讀的學生大多數(shù)為梅山繅絲廠、絲織廠、紙廠等企業(yè)下崗職工子女，大部分學生家庭經(jīng)濟困難，留守兒童多。曾經(jīng)有一個叫張夢圓的同學，她的父母常年在上海打工，把她寄養(yǎng)在一個遠房親戚家，是一個缺少關(guān)愛的留守兒童。她接任這個班的第一天，就發(fā)現(xiàn)在教室的角落里，一個女孩趴在課桌上，默默無言，顯得是那樣孤獨。她輕輕地走過去，撫摸著她的頭，關(guān)切地問：“怎么不出去玩？哪里不舒服嗎？”她抬起頭，一雙大眼睛里噙滿了淚水，“老師，我想媽媽了！”她心頭一熱，一把把她攬在懷里，“哦，想媽媽可以打電話呀。”她把手機遞給小夢圓，小夢圓拿著手機泣不成聲……她撫摸著她的小臉說：“別哭，以后想媽媽就把老師當媽媽，星期天到老師家去，老師給你做好吃的，要堅強，要好好讀書！有困難，我?guī)湍恪！笨吹叫魣A燦爛的 3 笑容，她的心里如釋重負。從此她的手機也成為小夢圓與媽媽聯(lián)系的紐帶。

2012年9月份開學，馮老師接任了充滿稚氣的一年級，班上有61個孩子，61個家庭賦予她沉甸甸的責任。她擔任這個班的班主任和語文學科教學任務，全身心地投入到教育教學工作中去，不僅僅是教好書，更重要的是幫助剛?cè)雽W的孩子盡快地適應學校的生活，引領(lǐng)剛?cè)雽W的孩子辨別是非，樹立良好的學風。其中有一個讓人喜歡又淘氣小男孩名叫汪源祥，還是上幼兒園時候的***慣，活潑好動，上課坐不住，聽課不專心，好玩東西，好講話，一節(jié)課重復最多的話就是“老師，快下課了嗎？”讓人哭笑不得。班上像汪源祥這樣的同學不在少數(shù)，為了使這些孩子盡快適應新的學習環(huán)境，馮老師總是心平氣和，不厭其煩，循循善誘，耐心幫助。在馮老師的感召下，班上許多頑皮的孩子漸漸改變了不良習慣，開始認真聽課，細心做作業(yè)了。班上有一個名叫李想的同學，他父親患腦梗癱瘓在床，為了治好病，家里負債累累，家庭生活非常困難，小李想因家庭無力供他上幼兒園，直接上一年級，本來就沒有一點基礎，加之母親為了生活奔波，家里沒人輔導她，學習跟不上，讀不好、寫不好，上課急得哭。馮老師看在眼里，急在心里，常常利用課間和放學時間為她開“小灶”，經(jīng)過一個學期的努力，小李想不僅適應了小學學習生活，學習成績也穩(wěn)步上升……正是這樣對學生的摯愛，她成為孩子們心中公認的“最有親和力的老師。”時常能聽到稚嫩純真的童聲 “老師，你好漂亮！我們喜 4 歡你！”“老師，我們最喜歡上你的語文課了……”看著那一張張充滿天真稚氣的笑臉，看著孩子們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，她內(nèi)心感受到成功和喜悅。

二、勤奮、好學、鉆研，創(chuàng)新，在同事們的眼里：她是教育前線的標兵

在馮海慧眼里，最感興趣的是教學，最投入的是教學，最自豪的還是教學。學校的領(lǐng)導和同事們這么評價她。

作為一名語文老師和班主任，馮海慧深知：“教育者必先受教育”。多年的學習探討，教學要以課程目標為出發(fā)點，在繼承前人經(jīng)驗的基礎上，不斷推陳出新。在教學實踐中，做到精心備課，而且是常備常新；課堂上注重學與思結(jié)合、扶與放結(jié)合、趣與樂結(jié)合，逐步形成自己的教學風格并取得優(yōu)異成果。

盡管她肩負著妻子、母親、老師等多重責任，兼顧著工作上繁重教學任務和生活中繁瑣的家務，但她總是以工作為重，從沒有因為家庭瑣事影響工作，她總是利用晚上休息時間加強學習，鉆研業(yè)務。她深信“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”的古訓。多年來，她自費訂閱了多種語文教學雜志和教學專著，如《葉圣陶語文教育文集》、《年輕的教育改革家——魏書生》、《李吉林情境教育》、《小學語文教師》等。有的經(jīng)典的文章，她總是反復閱讀，博采眾長，取其精華。為了用最新最好的教學方式方法啟迪學生、傳授知識，一有機會，她就到外地觀摩、學習、培訓。通過學習研究，結(jié)合本校教學實際，5 總結(jié)出一套有自己特色的教學方法。她認為，教學是一門藝術(shù)，藝術(shù)貴在創(chuàng)新，教育教學工作創(chuàng)新與成效，才是衡量一位教師是否優(yōu)秀的重要標準。每一堂成功的課例，都顯現(xiàn)著教師對美的獨特感受，對教材個性化的理解，體現(xiàn)著教師新穎的設計和創(chuàng)新的方法。作為一名合格教師就要發(fā)揮出自己的聰明才智，走出因循守舊，盲目模仿的圈子，不斷地探索、改革和創(chuàng)新，要不拘一式，不限一法，把課上活。她經(jīng)常與教師們探討：如何形成別具一格的教學風格？她的課堂如何才能讓學生“小臉通紅，小眼放光，小手直舉，小嘴常開”呢？她覺得應當以“情”為紐帶，時時撥動學生愛的心弦，以“智”為核心，點亮學生思維的火花，是高效課堂的關(guān)鍵。學生處于一種積極的情感和活躍的思維狀態(tài)，思維的大門開啟了，智慧的火花被點燃了，全身心地投入到學習中去了，他們才能充分表達自己的所見、所聞、所感、所思。為此，每節(jié)課她都是精心設計，真正做到走進文本、吃透學生，和學生進行心靈對話。獨特的教學風格，形成了高效率的教學課堂。她所授班級，每次期末統(tǒng)測成績在中心學校同年級中遙遙領(lǐng)先。

2010年9月，由于她工作認真，事業(yè)心強，勇挑重擔，被中心校提拔梅山三小副教務主任。她除了搞好本職教學工作外，還積極主動的做好自己所分管的教學工作。為了創(chuàng)造書香型校園，豐富校園文化，她參與編寫經(jīng)典誦讀校本教材，清晨帶領(lǐng)全校學生誦讀經(jīng)典。2011年，梅山三小爭創(chuàng)省語言文字示范校，學校安排由她全權(quán)負責抓好爭創(chuàng)工作，這對她來說是一個極大的挑戰(zhàn)，壓力很大。為抓好這項工作，她 6 不顧休息時間，認真地鉆研評審標準，虛心學習，收集整理相關(guān)資料。由于大多數(shù)教師來自于鄉(xiāng)村，方言很重，學校教師有百分之四十普通話不達標，如果這些教師不在規(guī)定的時間內(nèi)達標，學校就沒有申報資格。為此，她和學校普通話水平較高的幾名老師主動承擔了輔導任務。在學校辦公室，她帶著老師們一個字音一個字音地糾正。通過她的努力，2011年10月學校順利地通過了省語言文字示范校評估驗收。她擔任中心校語文教研組長和學校教務主任以來，認真組織抓好教學研究，上公開課、示范課、研討課，引領(lǐng)教師們備課、聽課、辯課等，交流體會，共商教法。帶領(lǐng)教師在教中學，在學中提高，達到教學相長，師生共同提高目的。她執(zhí)教的公開課多次在學校獲一等獎。1997年5月，她在縣電教課大賽中獲二等獎；2007年，在縣“農(nóng)遠”教學運用競賽中獲二等獎；2009年，在縣小語優(yōu)質(zhì)課評選比賽中獲一等獎；執(zhí)教的《黃河的主人》一課獲市小語優(yōu)質(zhì)課教學比賽二等獎；所撰寫的論文獲省市縣級獎多篇；2011年在全國第四屆教師語言基本功大賽暨優(yōu)秀論文評選活動中獲三等獎；2012年，教學設計獲縣優(yōu)秀課例評選一等獎；輔導學生多人在市“安美杯”書法比賽中獲獎；輔導學生作文在“新人杯”全國中小學校園文學大賽中多人獲獎，她本人獲“全國校園文學輔導三等獎”；在金寨縣第七屆書信大賽中，她班學生三十多人獲獎，她被評為優(yōu)秀輔導老師。一支獨放不是春，百花齊放春滿園。她非常注重對青年教師的關(guān)心和培養(yǎng)，為了幫助青年教師提高教學水平，她經(jīng)常幫他們修改教案、上好公開課，傳授經(jīng)驗，提出一 7 些好的意見建議等，她所輔導的青年教師張賢芳、張志榮等多位同志，多次在市、縣優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎。她的敬業(yè)精神深受青年教師們敬佩。

三、無私、堅定、大度、敬業(yè)，在家長們?nèi)搜劾铮核裏o愧教師這個神圣的職業(yè)

翻開馮海慧的“班主任手冊”，上面記錄著每一屆學生的地址、性格、家庭情況、階段性學習成績等，通過這些深入細致地掌握學生的情況，針對學生不同特點，因材施教。三尺講臺，一顆愛心，放飛希望，忠于使命，完成目標，樂此不疲。就這樣，她迎來了一屆又一屆稚嫩兒，用愛送走了一屆又一屆的品學兼優(yōu)學生，她真誠無私的愛贏得了學生和家長的信任和愛戴。家長們常說，把孩子送給馮老師最放心。2005年，她班學生王煦陽被評為省級優(yōu)秀少先隊員。所授班級多次被學校、教育局評為“文明班級”。

如果把一件事情當工作干，那是生活的一部分；如果把事業(yè)干好，那是生命的一部分。馮海慧把教師當成了事業(yè)，這一生她都不言放棄。這些年來，除了春節(jié)幾天，她幾乎沒有過節(jié)假日。寒暑假和“五一”、“十一”假，別人休息，她卻忙著家訪、備課和撰寫論文。回顧走過的足跡，為了學生，馮海慧同志奉獻了她的全部身心。自古忠孝難兩全。她也有愧疚之處：2006年，她母親因意外車禍，小腦嚴重受損，幾乎變成植物人，她卻無暇照顧，全是弟妹在醫(yī)院照料，弟妹們有怨言，但她說：“為了工作，她無奈，也無悔。”對于公婆，她不是孝順的兒媳，因為她很少有時間為二老盡孝心；對于丈夫，她不是溫柔 8 的妻子，因為她把柔情都奉獻給了她的學生；對于兒子，她更不是一位稱職的母親，就因為工作忙，孩子上學她也很少照顧上，尤其是在兒子高考期間，她為了工作，也很少去關(guān)心，她很愧疚，但她別無選擇；為了資助困難家庭的孩子上學，她很少有積蓄，但她無怨無悔，因為她所舍棄的是小家，得到的是全社會的認可！家人也給予了她更多的理解和支持。

教育事業(yè)是一曲愛的贊歌，是需要付出心血的。她以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學生。她所做的一切，都源于對學生的摯愛，對教育事業(yè)的執(zhí)著。良駒自知前程遠，不待揚鞭自奮蹄。馮海慧表示，她將為她心愛的教育事業(yè)，盡她最大的努力！做一名教師，是她人生的選擇；做一名優(yōu)秀教師，是她人生的目標。她以實際行動履行了“人民教師”這光榮而神圣的職責。