第一篇：廉潔從教鑄師魂 無私奉獻育桃李

廉潔從教鑄師魂

無私奉獻育桃李

我是一名普通的數學教師，大學畢業后懷著滿腔熱情走上三尺講臺，在自己鐘愛的教育崗位上努力耕耘已近28年。1990年冬，光榮地加入中國共產黨。自加入黨組織以來，我更加嚴格要求自己。工作中處處起模范帶頭作用，吃苦耐勞，克己奉公，坦誠待人，虛心向優秀教師及前輩學習，提高自己教學能力，彌補教學經驗不足。在平凡的崗位上無私奉獻著，報答黨多年來對我的培養。

二十多年來，我從一個朝氣蓬勃的年輕教師成為年近五十的中學高級教師，由普通教師到骨干教師。長期擔任班主任和畢業班教學工作，并兼任數學教研組長工作。無論任教那個班級都勤勤懇懇，無論學校分配什么工作，都任勞任怨，認真守護著這份平凡而又神圣的事業。以對黨的滿腔熱忱積極工作，無私奉獻著，時刻以黨員標準規范自己，廉潔從教，教書育人，在教學中努力進步，在工作中不斷成長。

一、廉潔從教，安心教學

長期以來，學校一直被譽為圣潔領地。多年來，我深有感觸，對教師職業品格非常自信，始終認為教師相對于其他行業而言有著更高的社會責任感和良好的職業操守。隨著市場經濟發展，時代的變遷，一些不良的社會風氣有所抬頭，形形色色的拜金主義、小資產階級浪潮，也對教師隊伍產生了不良影響。不少教師棄教從商，紛紛下海，教師中（特別是城里）被請吃者有之，收紅包禮品者有之，有償家教者有之，亂訂教輔資料者有之，嚴重損害了教師的社會聲譽。雖說這些腐敗比起那些官僚腐敗只是九牛一毛，但教師腐敗是“源腐敗”，師德崩于“禮”，遺留的禍害更是無可估量的！教育的腐敗必然影響到國家的前程，毀壞祖國的花朵。作為一名教師要耐得住寂寞，守得住清貧，不能被金錢和名利所誘惑。

無論社會怎樣發展，廉潔永遠是時代的呼喚，廉潔永遠是人民的期盼。做一個清廉的教師是我一生的堅守。在當班主任期間，不少家長為了能對他們孩子多加關照或安排一個好座位，請我吃宴，被我婉言謝絕，我說：“你們心意老師心領啦，我們會公平對待每一個學生，編排座位以利于班級管理為原則，教書育人是我們自身的職責”。孩子是祖國的未來，民族的希望，看著他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般純潔，在這樣明亮面前，這樣的純潔面前，哪怕是說錯一句話，都是對他們的褻瀆，你還能為了一己私利，貪求家長的宴請和紅包嗎？記得1995年夏初，正值梅雨季節，長時間暴雨致使大河激流奔騰，塘堰水滿為患，當時兒子還小，我拎些東西到學校前面河溝去洗，剛走出校門，就聽見校門東側不到一百米小橋旁有小孩在喊救人，我急忙丟下手中物件，奔了過去，發現橋下游有個小男孩在漩渦中掙扎，岸上一小孩嚇哭了直喊救人，我二話不說，脫掉鞋子連衣跳到橋下，潛入水中將落水兒童救起，可自己的腳被泥沙中瓦礫割破，鮮血直淋。原來兩個小孩是附近村民組張家大屋的，在橋邊玩水，不慎掉下去一個。事后，家長得知情況后，到學校送來1000元感謝金和營養品，被我斷然拒絕了，我說我救人不是為了金錢，是一名共產黨員該做的，孩子是未來社會的建設者，是祖國的棟梁，他們的生命極其寶貴，我為救孩子受點傷不足掛齒。

二、清正廉潔，關愛學生

教師要做到清正廉潔，就要安心樂教，甘于奉獻。不能為社會上的金錢名利誘惑所動，不能把它作為自己謀生的手段來看待，要把教書育人當做自己事業來完成。作為教師要有良好的師德和教風，要有嚴謹的治學態度，上好每一節課;要有強烈的責任心，管理好自己的班級;更要有熾熱的愛心，關愛好每一位留守兒童。

教師要做到清正廉潔，就必須用真愛去關心學生，公平公正地對待每一位學生，充分挖掘他們各自的潛能。學生的確存在“好”與“差”之分，我們要因材施教，對“優等生”關愛備至，而對“后進生”更應該加倍呵護，不能有親疏之分，多一些耐心，多一些鼓勵，所謂的“后進生”也會轉化的。90屆有位叫錢江的學生，智力不錯，就是不愛學習，還經常調皮搗蛋，有一段時間，他生病啦，我送他去醫院治療就是一時不退燒，醫生說完全恢復要一些時間，他怕耽誤課不想回家，我就安排他在我宿舍中邊休養，邊給他補課，還做菜給他補充營養，由于當時通訊不便，課余我還找同事陪同到他家去通知家長。后來，這位同學變得很聽話，學習也用功了，工作后還經常打電話和我聯系。他曾經寫信說：“是老師您的教導讓我對學習產生了濃厚的興趣；是老師您無微不至的關懷，使我感受慈父般的溫暖；是老師您偉大的師愛和辛勤的培育使我走上成功的人生道路。初中的學習生涯給我留下了人生最美好的回憶。”2012屆學生路青松，父親患癌癥病逝，母親大腦不正常改嫁他人，和近八十歲祖母相依為命，每學期的資料費和雜費，都是我想方設法為他減免，還經常為他資助生活費，到了八年級下學期，他突然得了股骨頭壞死的毛病，到醫院做手術需要一大筆費用，對于他來說無疑是雪上加霜，于是我倡議本班及其他班級為他籌集善款伍仟余元，出院后還無償為他補習功課，使他成績不受影響。屋漏偏逢連夜雨，臨近中考，他唯一可依賴的祖母不幸過世，給他更沉重的打擊，連中考都不想考了，我找他到房間像對待自己孩子愛撫安慰，耐心的做思想工作，使他懂得只有學有所成、德才兼備才是人生最佳定位，才是對逝者在天之靈更好的告慰。今年他如愿的考上了河南的一所醫學院，時常網上給我真情留言：“是老師您給了我父母親人都無法給的大愛，是老師您鼓起了我生活的勇氣，是老師您給了我刻苦學習的動力，我會努力學習專業技能，報答社會，報答關愛我的所有好心人！我會做一個有益于社會的人！！老師您工作不要太勞累，千萬要保重自己的身體啊······一日為師終身為父！父愛如山！！”師生情如此這般，自己還有什么不知足不快樂的呢？再苦再累都值得！諸如此類事例還有很多······。我總覺得，作為一名“人類靈魂工程師”，尤其是共產黨員，要做到既盡心盡力教書，又無怨無悔育人，公平的對待每一位學生，把他們看做自己的子女，傾注全部的愛去關心他們，愛護他們。去發現他們學習上的點滴進步，去捕捉他們生活、品德的每一個閃光點，加以充分肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信，縮小師生間心靈的差距。

三、舍小家顧大局，無私奉獻

“愛崗敬業是教師的本分，教書育人是自己的職責”，心中怎么想，行動怎么做。一路走來，我全身心地投入工作中，心中裝作學生，以校為家，自家里大小事務盡量安排在周末，極少請事假。身體比較虛弱，每到冬春之際經常會感冒，但我從來沒有因為感冒請過一天病假，嚴重發熱扛不住時，就拖到晚自習后去打點滴。有一次早鍛煉帶領學生跑步不小心把腳崴了，又腫又痛，硬是一步一瘸地去上課，有兩個學生看我走路很痛苦，把我攙扶到房間，勸我請假休息，我直搖頭：“我休息了，你們怎么辦？我不能把你們丟下不問。”無論發生什么事件，我都把工作放在第一位。記得二零一一年十月中旬，一個周五傍晚，我騎摩托車不小心出了小車禍，將肩胛骨闖骨折了，需要手術治療，在骨科醫院手術治療期間，如坐針氈的我天天與代理班主任電話交流班級動態，班上不少學生周末也打來電話問候，問我何時出院。煎熬兩個多周后醫生安排我出院，建議還要臥床休養。由于擔心被耽誤的班上一些事情和課程，我并沒有休養，上午出院，下午就到校上班。2013年冬，母親由于腰間盤突出，胸椎輕微骨折，無法下床，在縣中醫院住院治療，我安排愛人請假服侍，自己白天沒有時間去照顧，只好晚上去盡孝，早上再回到學校上課，整整二十來天，沒有耽誤學生一節課，雖然自己苦點累點，但是無愧于學校工作，無愧于學生。有人問我，學校一節課多少津貼，請假能扣多少錢？我說這不是經濟問題，教師工作好多時候都要勇于奉獻，不給津貼你也要干。我是為了我熱愛的教育事業，為了我那些期盼知識的學生們，只能舍小家顧大局。

二十多年來，我無論是班主任工作還是教學教研工作都是兢兢業業，默默無聞，任勞任怨，贏得了師生和領導一致好評。一分耕耘一分收獲，我多次被評為校“優秀教師”、“骨干教師”，三次被王河鎮黨委評為“優秀黨員”，2006年被潛山縣政府評為“縣優秀教師”等等。為各類高中輸送很多優秀人才，弟子陳紅兵考入北大，許靖考入中國科技大學，葉祥考入南京航空航天大學等等為母校增添了光彩。

“一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四邊書籍。”作為一名教育工作者，要甘于奉獻，廉潔是立教之本。學高為師，身正為范。我們應以德助教，以身示教、廉潔克己。在今后的教育教學工作中，我會依然會腳踏實地，不斷進取，努力教書育人，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，與時俱進，鍛造不朽之師魂。

潛山縣王河鎮中心學校：陳仁淼 手機：***

QQ：1075393740

第二篇：一片丹心育桃李無私奉獻鑄師魂2

一片丹心育桃李無私奉獻鑄師魂

——鼎湖中學余科能個人先進事跡材料

余科能，男，1977年出生，1996年8月參加工作，本科學歷，中學一級物理教師，現任鼎湖中學政教處主任。從教14年來，處處用教師的道德規范嚴格要求自己。工作上顧全大局，勇挑重擔。業務上兢兢業業，盡職盡責。從2000年至今一直擔任初中畢業班物理教學，在三尺講臺上默默耕耘，播撒愛心，用熾熱的情懷與無限的忠誠，用勤勉的工作和真誠的奉獻，給了“教書育人”這四個字具體而生動的詮釋。

一、政治思想堅定，時刻體現教師先進性。

本人思想政治素質過硬，覺悟性高、敏銳性強，時刻與黨中央保持一致，堅持認真、自覺學習黨的時事政治與基本理論知識，嚴格要求自己，勇于承擔重任，在各項活動中均體現出教師先進性。對教育事業的情有獨鐘，讓我常常筆耕到深夜，常常早出晚歸，常常超負荷的工作。可一直以來，我始終用一顆真摯的心關愛著培育的莘莘學子。學生有了思想上的問題，我曉之以理，動之以情，愛之以切，教之以誠；學生有了生活上的困難，總是及時伸出援助之手，默默的資助著班里家境困難的學生。我的精神也極大的鼓舞了初三學生的斗志，堅定了決戰中考信念。由于教學成績突出，2007、2009年分別被評為“縣優秀教師”及“縣優秀教育工作者”；2010年被評為“鎮優秀教育工作者”;每年被評為“校優秀教師”。

二、教學能力強，勇于探索與創新，成效顯著。

工作中，我始終“求實、創新、嚴謹、扎實”地開展教學工作，做到了“以情育人”、“以情感人”。本著以學生發展為本的思想，在課堂教學中，積極投身于課程改革。本人專業技術水平較高，工作經驗豐富，教學能力強，教學態度端正，能保質保量完成教學任務，學生評教效果好。并且，勤于思考、積極探索、勇于創新教學方法和教學手段，在推行杜郎口和五步式教學法時，我率先研究、在教學中實踐，并多次在全校推廣。通過實施、論證和修正，這些新思路、新方法在教學中發揮了重要作用，并取得較顯著的成效,所帶班物理學科中考成績在全縣中考評比中均名列前茅。撰寫了多篇教學論文： 2007年，《新課程中如何培養學生的科學探究能力》獲市一等獎；2008年，《新課程背景下探究學習的教學例談》獲市一等獎；2009年，《物理新課標下新教學嘗試》獲縣一等獎。指導多名學生在全國物理競賽中獲獎,2007—2010年連續四年輔導十幾名學生分獲“市一、二、三等獎”。2008年在全縣初中物理學科的教研活動中，執教了一節題為《內能》的優質公開課;2008、2009年分別執教的《怎樣比較做功的快慢》和《廚房中的物理》均被評為校優質公開課。2009年制作教具《電流熱效應演示器》獲“市三等獎”；2008年制作教具《滾擺》獲縣二等獎。

三、關愛學生，走進學生心靈，成為他們的良師益友。

本人愛崗敬業，有著愛生如子般的胸懷，高尚的師德和崇高的人

格魅力，使得許許多多學生把我當作知已，把我當作朋友。為了幫助差生提高成績，我逐人摸清情況的基礎上，制定了具體的幫扶措施。把知識點分解到月、分解到周，把大目標分解成小目標，把大難題分解成小難題。之后，我針對每一個學生的特點分別勾畫學習重點，面對面破解知識難點。就這樣，我和學生一起，一個一個攻堡壘，一步一步上臺階。在我的鼓勵督促下，學生們快樂成長著，努力地學習著。2008、2009連續兩年所教班級中考物理成績名列全縣第一。2008、2009年均被評為“校優秀班主任”。

春蠶無需炫耀，那吐出的銀絲，就是丈量生命價值的尺子；教師無需自詡，那芬芳的“桃李”就是對為人師者最高的評價。小草平凡，它染盡了人間春色；綠葉平凡，它托起了片片紅花。成績永遠屬于過去，在以后的工作中，我將一如既往地腳踏實地，與所有普普通通的老師們一樣，用自己的一腔真情、無私奉獻，展現人民教師的品格。在教學這塊熱土上，辛勤耕耘著，執著追求著，用樸實無華的追求譜寫著人生的華美樂章。

第三篇：廉潔從教 鑄師魂（模版）

廉潔從教 鑄師魂

尊敬的各位領導、各位評委老師、親愛的朋友們，大家好！我今天演講的題目是《廉潔從教 鑄師魂》。

在湖北的一個貧困山區，有這樣一位老師，她繼承父業，義無返顧地當上了一名民辦教師。她和家人住在四面透風的土房中，卻拿出自己微薄的工資為學生交學費、買書本，成了位負債老師。她有無數機會走出大山，到大城市里去，但她還是毅然留在了那里，因為她舍不得孩子們，她不想讓山里的孩子們世代都是文盲。孩子輟學，她就一戶戶上門苦口婆心地勸說家長讓孩子們上課。她就是高票當選的“中國十大女杰”的胡安梅。

在中國，有千千萬萬像胡安梅這樣誠實質樸的人民教師，他們默默無聞、廉潔從教，無私奉獻，把自己美好的青春與生命獻給了祖國的教育事業。這些德藝雙馨的師者以其巨大的道德影響力感染并指引著我們。他們正是以廉潔的品性擦亮了自己那塊師德的牌匾，成為師者天空里耀眼的明星。更多的為師者，則默默堅守在自己平凡的崗位，卻總以這廉潔之風塑造著社會的靈魂。

古人云：“不受曰廉，不污曰潔。”廉潔是為人的根本，是中國傳統道德的基本規范。翻開歷史的長卷，清正廉潔者不勝枚舉。教師作為人類文明的傳播者，擔負培育下一代的特殊而又艱巨的使命，更應為真為善為美，以廉潔立世，鑄就高尚師魂。偉大的教育家陶行知先生就曾說過“捧著一顆心來，不帶半根草去”，一身正氣，兩袖清風才應是我們教師的真實寫照。南開大學的創辦者張伯苓先生，一生清廉如水，剛正不阿。他說：“惟其公正清廉，才能高瞻遠矚，正己教人。”

廉潔方能聚人，律己方能服人，自正方能帶人，無私方能感人。教師應公平地將所擁有的教育資源奉獻給自己的每一個學生，我們不能給教育涂上功利化的色彩，使師生之間的教育關系蛻變成金錢關系。我們要小心呵護師生關系中純真的感情，使誠信成為習慣。讓學生純潔的人生注入一種高尚人生的追求，使廉潔意識內化為意識準則、道德規范。

有人說，廉潔和奉獻本來就是一對親密的伙伴，一個樂于奉獻的老師他定是廉潔的，而奉獻則源于對學生的愛。“師愛”是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，即“師魂”。教師應該用自己博大的愛去溫暖每一位學生。只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生

無數先進的教育工作者不僅是我的榜樣，更像一面鏡子，時刻提醒著我：要抵得住誘惑，守得住清貧，耐得住寂寞！

誠然，在經濟飛速發展的當今，涌動著物欲膨脹的思潮，有少數的教師沒有抵得住誘惑，私下接受了家長的錢財饋贈，拉關系、謀私利，損壞了教師這一神圣職業的聲譽，帶來了不良的負面影響，這給廣大的教育工作者們敲響了警鐘，引起了廣泛的重視。教師節前，南京的一位小學老師就在網上發出了過節不收禮的倡議。無獨有偶，大學某教授也在微博上提議：“今年教師節，無論大中小學教師，不收禮。”有的教師聯名謝絕謝師宴，各地教師紛紛響應，他們共同筑起了銅墻鐵壁，抵御不良風氣。當學生看到老師沾滿粉筆灰的雙手變得日漸粗糙，遞上親手制作的粉筆套說：“老師用這個保護好雙手。；當講課講得口干舌燥，學生”遞上杯熱水；當畢業后仍能收到通過各種方式傳遞的親切問候，我們還怎能說自己不富有。什么是幸福？這就是幸福。

廉潔無小事，你我需踐行，讓我們用言傳身教在學生的心中播種下廉潔的種子，開出最圣潔最芬芳的花，共同撐起共和國的脊梁，成就美麗的中國夢！

第四篇：廉潔從教鑄師魂

廉潔從教鑄就師魂

肥東縣城關小學丁學濤

鄧小平同志指出：“改善社會風氣要從教育入手”，“教育一定要聯系實際，對一部分干部和群眾中流行的影響社會風氣的重要思想問題，要經過充分調查研究，由適當的人進行周到細致、有充分說服力的教育，簡單片面武斷的說法是不行的。”堅決懲治腐敗和有效預防腐敗，是黨必須始終抓好的重大政治任務。最近，縣教育體育局在全縣教育體育系統開展了以反腐倡廉為主要內容的“讀書思廉”征文活動。根據我片黨支部的要求，選讀了一些“讀書思廉”活動推薦的文章，其中的事跡感人至深，催人奮進，我感悟頗深，受益匪淺。書中的人和事無時無刻不在激勵著自己、鞭策著自己。作為一名教師，在工作中應做到廉潔從教，抵制不良風氣。

廉潔是教師職業道德的本質要求。社會期望教師具有比其它行業更高的道德情操，在社會公德、職業道德以及家庭美德等方面，都要求教師能做出表率。不廉潔，貪欲多，就很難為人師表。廉潔從教，是教師職業道德中的一個最重要的操行，是新時期對教師提出的具體要求，也是人民教師的崇高風范。作為一名人民教師，擔負著教育下一代的重任,不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以

1德育人，才能成為一名合格的教育工作者。教師廉潔從教，除了法規約束和社會輿論的監督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風。“學高為師，身正為范”，在當前形勢下，要特別強調“廉潔從教”，我們每位老師都要遵守職業道德，堅守高尚情操。廉潔從教是對教師的人品要求。“人品好”，是一名優秀教師的靈魂。孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從”。教師的人品高低決定著同事與學生對自己的評價與好惡，教師的人品又總會在的教學工作和教育管理工作中有所體現，甚至會是一種很“強烈”的表現。教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態，都清晰而準確地印在學生的心靈深處，會對學生起到一種潛移默化式的影響，這些影響可以說都是十分巨大的。我們教師若不是榜樣，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術性再強,都是無根之木、無源之水!教師，是學生學習和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教。教師之所以受人尊敬，不只是因為教師職業是神圣的，擔負著傳道、授業、解惑的任務，更重要的是擔負著培養一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個好人。作為人類靈魂工程師的教師，無論面對怎樣迷離的塵世，我們更應始終堅持“廉潔從教”。世上有很多事情我們無法控制，但我們至少能控制我們自己的行為。因此，教師要做到清正廉潔，首先要牢固樹立社會主義的榮辱觀，要把胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”成為自己的座右銘，從自身做起、從細節做起、從小事做起。

廉潔，才會摒棄私欲，使心靈澄澈；廉潔，才能洗盡虛假，擁有高尚人格。廉潔從教要從我做起。作為教師要時時刻刻注重加強自身的職業道德修養，不斷學習，不斷進步，用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生，熏陶學生，把純潔無私的愛的種子撒在孩子們的心田，促進學校各項工作有序進行，讓廉正之風永駐校園，永駐孩子們純潔的心靈，進而促進社會道德水平的提高，促進社會主義精神文明建設。

“讀書思廉”。重在讀，貴在思，難在踐。古人云：“不受曰廉，不污曰潔。”廉潔是為人的根本，是中華民族的傳統美德。“蓮因潔而尊，人因廉而正”。孩子是我們的未來和希望，是今后社會廉潔和繁榮的依靠。教師更應當加強自身修養，為真為善為美，以廉立世，鑄就師魂。

第五篇：演講稿 一片丹心育桃李,無私奉獻鑄師魂[最終版]

【演講稿】

一片丹心育桃李 無私奉獻鑄師魂

尊敬的各位領導、教師同仁們：

大家上午好！我叫趙娟，是壺關縣常平中心校的一名普通教師。我今天演講的題目是《一片丹心育桃李 無私奉獻鑄師魂》

1996年9月，我帶著青春的無限激情，滿懷著對教育事業的赤誠，踏入了教育這方熱土，成為了一名光榮的人民教師。二十年來，本著?捧著一顆心來，不帶半根草去?的精神，在小小的三尺講臺上辛勤耕耘、默默奉獻、開拓創新，雖然沒有驚天動地的壯舉，但我愿用自己平凡而崇高的師德之光，照亮一片清純的天地。

勤于學習、勇于實踐、關愛學生、無私奉獻，寥寥字詞是我踐行為人之道、為師之道的真實寫照：

一、博學善思 厚重自我——做勤于學習的人

多年的教學使我深深意識到，作為一名教師，要彈撥學生的思想琴弦，必須先豐富自己的精神世界；要促進學生的發展，必須先蓄積自己的能量。

因此我們至少要做到兩點：一是讀書；工作之余，我經常廣泛的閱讀各類書籍報刊，每有所收獲和感悟時，及時寫下心得體會。閱讀和思考，使我的教學水平和道德修養不斷進步和提升。

二是讀人：一名教師的成長首先要善讀同行，所以平日里我不肯錯過每一次聽課學習的機會，用心聽，用心琢磨，取之精華，經過消化、吸收、再應用于自己的課堂上。其次，還善于跟同事相互交流，相互探討教學策略，相互激勵，攜手并進。面對充滿變數，充滿靈性的教育，只有相互學習，才能走得更遠，飛的更高。

此外，我還善讀名師，經常觀看名師的教學視頻，閱讀名師的教學著作，不斷提升自己的教學和理論水平。相信，老師的博學善思，也無形中會影響到自己的學生，去做一個勤于學習的人。

二、愛崗敬業，鉆研教學——做勇于實踐的人

2010年中心校深化課堂教學改革，作為一名年輕的骨干教師，我勇挑重擔，在工作中大膽嘗試。我認識到教學是師生共同創造奇跡，喚醒各自潛能的時空。教師要做學習活動的組織者、引導者、合作者，重在激勵、妙在點撥，陪著學生走向知識的殿堂。

在日常教學中，只要學生自己能夠閱讀和思考時，我就不急于講；之后根據學生在閱讀和思考中提出的疑問，組織學生小組合作探究，充分發揮學生的集體智慧。幾年來，我一直致力于課堂教學的研究與實踐。所以，作為一名鄉村教師，我的課獨樹一幟，因學生個性的張揚而美麗，因教學理念的前衛而精彩。孩子們總喜歡上我的課，認為我是值得信賴的教師，是親密的好朋友，是值得尊敬的人。

在努力搞好課堂教學的同時，我擔任本校教研組長及縣教育局兼職教研員，積極投身于學校的教研工作，和老師們共同鉆研，創建了我校獨特的語文?四課型?、數學?一三七?、英語?五環節?的教學模式。并多次承當縣級公開課任務，起到了良好的帶頭和輻射作用。

三、以德樹人，關愛學生——做點亮心燈的人

教師的工作實踐使我認識到，育人之道德在先。作為班主任，良好的師德是處理好師生關系的基礎，良好的師德最根本的一點是愛學生。高爾基說：?誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，她才可以教育孩子。?魯迅先生告訴我們：?教育植根于愛！?。無疑?愛?是教育的基礎和前提。

作為班主任，我相信每個學生都有自己的長處，要善于發現學生的優點，抓住每一個教育良機，適時的表揚、鼓勵他們。四年級時，班上有一名體質差，智力也差的女學生，同學們歧視她，不愿跟她坐同桌，也不跟她來往，有一些搗蛋的男同學還欺負她，她自己也很自卑，性格孤僻，課堂上不聽講，就是撕廢紙，吃零食。為此，我先是找她談心，告訴她要自尊自愛，班上成立學習小組，我有意安排她和樂于助人的學習委員坐在一起，讓學習委員多幫幫她。之后無論是課內還是課外我就處處留心，一發現她有好的點滴表現，就在全班同學面前表揚她。漸漸地，她的臉上有了笑容，課堂上也能自律、認真聽講了，課下，她開心地跟同學們一塊兒做游戲。

課堂上，我還時刻注意孩子情緒上的波動。班上有一男生學習成績優異，由于在三年級時父母離異，他變得沉默寡言，學習成績一度一路下滑，人也失去了進取心。我覺察到了以后，首先通過談心幫助他消除心理上的障礙，其次在日常生活中，給予他更多的照顧和呵護，讓他感受到慈母般的關愛，同時調動他身邊的每一名同學從各方面來照顧他、關心他，并用事實告訴他：他并沒有被拋棄被遺忘，他的周圍充滿著愛。巴特爾說：?教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是習習春風，即使冰凍了的感情也會消融。?春風化雨、潤物無聲，后來這位同學終于走出陰影，重拾信心，順利考取了理想中的重點中學。

出愛的過程付是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我經常感嘆：?捧著一顆心來，不帶半根草去，陶行知先生的真知灼言告訴我們，教師的責任就是點亮學生心中那盞‘燈’?我曾用關懷，讓學生淚流滿面;我曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。近二十年來，我當過科任教師，當過班主任，做過教研組長，變的是崗位，不變的是愛心。我始終堅持在完成各項工作任務的同時，用愛心去點亮學生的心燈，用愛心去演繹師愛、母愛。

四、遠離喧囂，辛勤耕耘 ——做甘于奉獻的人

多年的教育教學工作使我深深地知道：教育工作責任重大。從小處講，它關系到個人和家庭的前途和命運；從大處講，它關系民族和國家的興旺和發展。因此我從來沒有把教師簡單地當作謀生的職業，而是作為自己畢生追求的事業做全身心的投入。

這些年來，我一直擔任小學語文教學工作，送了六屆小學畢業班，多年擔任語文教研組長，工作認真扎實、一絲不茍，一分耕耘，一分收獲，多年的努力，結出累累碩果。我所任教的班級多次被評為?先進集體?，我所執教的學科，在全縣組織的多次調研考試中次次名列前茅，受到了上級教育主管部門的多種表彰，先后獲得縣?先進工作者?、?模范教師?、市?教學能手?，市?模范班主任?,省?教學能手??骨干教師?和?優秀教師?等光榮稱號。

成績不能令我滿足，名譽更加催人奮進。作為一名教師，我始終踐行為人之道，從師之道。我喜歡泰戈爾的一句名言：果實的事業是尊貴的,花的事業是甜美的,但讓我做葉的事業吧, 葉總是謙遜地垂著綠蔭的。投身于教育事業，我愿為之奉獻自己的青春、自己的一生。