第一篇：演講稿 一片丹心育桃李,無私奉獻(xiàn)鑄師魂[最終版]

【演講稿】

一片丹心育桃李 無私奉獻(xiàn)鑄師魂

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師同仁們：

大家上午好！我叫趙娟，是壺關(guān)縣常平中心校的一名普通教師。我今天演講的題目是《一片丹心育桃李 無私奉獻(xiàn)鑄師魂》

1996年9月，我?guī)е啻旱臒o限激情，滿懷著對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)，踏入了教育這方熱土，成為了一名光榮的人民教師。二十年來，本著?捧著一顆心來，不帶半根草去?的精神，在小小的三尺講臺(tái)上辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新，雖然沒有驚天動(dòng)地的壯舉，但我愿用自己平凡而崇高的師德之光，照亮一片清純的天地。

勤于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)，寥寥字詞是我踐行為人之道、為師之道的真實(shí)寫照：

一、博學(xué)善思 厚重自我——做勤于學(xué)習(xí)的人

多年的教學(xué)使我深深意識(shí)到，作為一名教師，要彈撥學(xué)生的思想琴弦，必須先豐富自己的精神世界；要促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，必須先蓄積自己的能量。

因此我們至少要做到兩點(diǎn)：一是讀書；工作之余，我經(jīng)常廣泛的閱讀各類書籍報(bào)刊，每有所收獲和感悟時(shí)，及時(shí)寫下心得體會(huì)。閱讀和思考，使我的教學(xué)水平和道德修養(yǎng)不斷進(jìn)步和提升。

二是讀人：一名教師的成長(zhǎng)首先要善讀同行，所以平日里我不肯錯(cuò)過每一次聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，用心聽，用心琢磨，取之精華，經(jīng)過消化、吸收、再應(yīng)用于自己的課堂上。其次，還善于跟同事相互交流，相互探討教學(xué)策略，相互激勵(lì)，攜手并進(jìn)。面對(duì)充滿變數(shù)，充滿靈性的教育，只有相互學(xué)習(xí)，才能走得更遠(yuǎn)，飛的更高。

此外，我還善讀名師，經(jīng)常觀看名師的教學(xué)視頻，閱讀名師的教學(xué)著作，不斷提升自己的教學(xué)和理論水平。相信，老師的博學(xué)善思，也無形中會(huì)影響到自己的學(xué)生，去做一個(gè)勤于學(xué)習(xí)的人。

二、愛崗敬業(yè)，鉆研教學(xué)——做勇于實(shí)踐的人

2010年中心校深化課堂教學(xué)改革，作為一名年輕的骨干教師，我勇挑重?fù)?dān)，在工作中大膽嘗試。我認(rèn)識(shí)到教學(xué)是師生共同創(chuàng)造奇跡，喚醒各自潛能的時(shí)空。教師要做學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，重在激勵(lì)、妙在點(diǎn)撥，陪著學(xué)生走向知識(shí)的殿堂。

在日常教學(xué)中，只要學(xué)生自己能夠閱讀和思考時(shí)，我就不急于講；之后根據(jù)學(xué)生在閱讀和思考中提出的疑問，組織學(xué)生小組合作探究，充分發(fā)揮學(xué)生的集體智慧。幾年來，我一直致力于課堂教學(xué)的研究與實(shí)踐。所以，作為一名鄉(xiāng)村教師，我的課獨(dú)樹一幟，因?qū)W生個(gè)性的張揚(yáng)而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。孩子們總喜歡上我的課，認(rèn)為我是值得信賴的教師，是親密的好朋友，是值得尊敬的人。

在努力搞好課堂教學(xué)的同時(shí)，我擔(dān)任本校教研組長(zhǎng)及縣教育局兼職教研員，積極投身于學(xué)校的教研工作，和老師們共同鉆研，創(chuàng)建了我校獨(dú)特的語文?四課型?、數(shù)學(xué)?一三七?、英語?五環(huán)節(jié)?的教學(xué)模式。并多次承當(dāng)縣級(jí)公開課任務(wù)，起到了良好的帶頭和輻射作用。

三、以德樹人，關(guān)愛學(xué)生——做點(diǎn)亮心燈的人

教師的工作實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到，育人之道德在先。作為班主任，良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，良好的師德最根本的一點(diǎn)是愛學(xué)生。高爾基說：?誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，她才可以教育孩子。?魯迅先生告訴我們：?教育植根于愛！?。無疑?愛?是教育的基礎(chǔ)和前提。

作為班主任，我相信每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)他們。四年級(jí)時(shí)，班上有一名體質(zhì)差，智力也差的女學(xué)生，同學(xué)們歧視她，不愿跟她坐同桌，也不跟她來往，有一些搗蛋的男同學(xué)還欺負(fù)她，她自己也很自卑，性格孤僻，課堂上不聽講，就是撕廢紙，吃零食。為此，我先是找她談心，告訴她要自尊自愛，班上成立學(xué)習(xí)小組，我有意安排她和樂于助人的學(xué)習(xí)委員坐在一起，讓學(xué)習(xí)委員多幫幫她。之后無論是課內(nèi)還是課外我就處處留心，一發(fā)現(xiàn)她有好的點(diǎn)滴表現(xiàn)，就在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)她。漸漸地，她的臉上有了笑容，課堂上也能自律、認(rèn)真聽講了，課下，她開心地跟同學(xué)們一塊兒做游戲。

課堂上，我還時(shí)刻注意孩子情緒上的波動(dòng)。班上有一男生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，由于在三年級(jí)時(shí)父母離異，他變得沉默寡言，學(xué)習(xí)成績(jī)一度一路下滑，人也失去了進(jìn)取心。我覺察到了以后，首先通過談心幫助他消除心理上的障礙，其次在日常生活中，給予他更多的照顧和呵護(hù)，讓他感受到慈母般的關(guān)愛，同時(shí)調(diào)動(dòng)他身邊的每一名同學(xué)從各方面來照顧他、關(guān)心他，并用事實(shí)告訴他：他并沒有被拋棄被遺忘，他的周圍充滿著愛。巴特爾說：?教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是習(xí)習(xí)春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。?春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲，后來這位同學(xué)終于走出陰影，重拾信心，順利考取了理想中的重點(diǎn)中學(xué)。

出愛的過程付是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我經(jīng)常感嘆：?捧著一顆心來，不帶半根草去，陶行知先生的真知灼言告訴我們，教師的責(zé)任就是點(diǎn)亮學(xué)生心中那盞‘燈’?我曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面;我曾用愛心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。近二十年來，我當(dāng)過科任教師，當(dāng)過班主任，做過教研組長(zhǎng)，變的是崗位，不變的是愛心。我始終堅(jiān)持在完成各項(xiàng)工作任務(wù)的同時(shí)，用愛心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，用愛心去演繹師愛、母愛。

四、遠(yuǎn)離喧囂，辛勤耕耘 ——做甘于奉獻(xiàn)的人

多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道：教育工作責(zé)任重大。從小處講，它關(guān)系到個(gè)人和家庭的前途和命運(yùn)；從大處講，它關(guān)系民族和國(guó)家的興旺和發(fā)展。因此我從來沒有把教師簡(jiǎn)單地當(dāng)作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。

這些年來，我一直擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)工作，送了六屆小學(xué)畢業(yè)班，多年擔(dān)任語文教研組長(zhǎng)，工作認(rèn)真扎實(shí)、一絲不茍，一分耕耘，一分收獲，多年的努力，結(jié)出累累碩果。我所任教的班級(jí)多次被評(píng)為?先進(jìn)集體?，我所執(zhí)教的學(xué)科，在全縣組織的多次調(diào)研考試中次次名列前茅，受到了上級(jí)教育主管部門的多種表彰，先后獲得縣?先進(jìn)工作者?、?模范教師?、市?教學(xué)能手?，市?模范班主任?,省?教學(xué)能手??骨干教師?和?優(yōu)秀教師?等光榮稱號(hào)。

成績(jī)不能令我滿足，名譽(yù)更加催人奮進(jìn)。作為一名教師，我始終踐行為人之道，從師之道。我喜歡泰戈?duì)柕囊痪涿裕汗麑?shí)的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的,但讓我做葉的事業(yè)吧, 葉總是謙遜地垂著綠蔭的。投身于教育事業(yè)，我愿為之奉獻(xiàn)自己的青春、自己的一生。

第二篇：一片丹心育桃李無私奉獻(xiàn)鑄師魂2

一片丹心育桃李無私奉獻(xiàn)鑄師魂

——鼎湖中學(xué)余科能個(gè)人先進(jìn)事跡材料

余科能，男，1977年出生，1996年8月參加工作，本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)物理教師，現(xiàn)任鼎湖中學(xué)政教處主任。從教14年來，處處用教師的道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己。工作上顧全大局，勇挑重?fù)?dān)。業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。從2000年至今一直擔(dān)任初中畢業(yè)班物理教學(xué)，在三尺講臺(tái)上默默耕耘，播撒愛心，用熾熱的情懷與無限的忠誠(chéng)，用勤勉的工作和真誠(chéng)的奉獻(xiàn)，給了“教書育人”這四個(gè)字具體而生動(dòng)的詮釋。

一、政治思想堅(jiān)定，時(shí)刻體現(xiàn)教師先進(jìn)性。

本人思想政治素質(zhì)過硬，覺悟性高、敏銳性強(qiáng)，時(shí)刻與黨中央保持一致，堅(jiān)持認(rèn)真、自覺學(xué)習(xí)黨的時(shí)事政治與基本理論知識(shí)，嚴(yán)格要求自己，勇于承擔(dān)重任，在各項(xiàng)活動(dòng)中均體現(xiàn)出教師先進(jìn)性。對(duì)教育事業(yè)的情有獨(dú)鐘，讓我常常筆耕到深夜，常常早出晚歸，常常超負(fù)荷的工作。可一直以來，我始終用一顆真摯的心關(guān)愛著培育的莘莘學(xué)子。學(xué)生有了思想上的問題，我曉之以理，動(dòng)之以情，愛之以切，教之以誠(chéng)；學(xué)生有了生活上的困難，總是及時(shí)伸出援助之手，默默的資助著班里家境困難的學(xué)生。我的精神也極大的鼓舞了初三學(xué)生的斗志，堅(jiān)定了決戰(zhàn)中考信念。由于教學(xué)成績(jī)突出，2007、2009年分別被評(píng)為“縣優(yōu)秀教師”及“縣優(yōu)秀教育工作者”；2010年被評(píng)為“鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者”;每年被評(píng)為“校優(yōu)秀教師”。

二、教學(xué)能力強(qiáng)，勇于探索與創(chuàng)新，成效顯著。

工作中，我始終“求實(shí)、創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)”地開展教學(xué)工作，做到了“以情育人”、“以情感人”。本著以學(xué)生發(fā)展為本的思想，在課堂教學(xué)中，積極投身于課程改革。本人專業(yè)技術(shù)水平較高，工作經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)態(tài)度端正，能保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生評(píng)教效果好。并且，勤于思考、積極探索、勇于創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段，在推行杜郎口和五步式教學(xué)法時(shí)，我率先研究、在教學(xué)中實(shí)踐，并多次在全校推廣。通過實(shí)施、論證和修正，這些新思路、新方法在教學(xué)中發(fā)揮了重要作用，并取得較顯著的成效,所帶班物理學(xué)科中考成績(jī)?cè)谌h中考評(píng)比中均名列前茅。撰寫了多篇教學(xué)論文： 2007年，《新課程中如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力》獲市一等獎(jiǎng)；2008年，《新課程背景下探究學(xué)習(xí)的教學(xué)例談》獲市一等獎(jiǎng)；2009年，《物理新課標(biāo)下新教學(xué)嘗試》獲縣一等獎(jiǎng)。指導(dǎo)多名學(xué)生在全國(guó)物理競(jìng)賽中獲獎(jiǎng),2007—2010年連續(xù)四年輔導(dǎo)十幾名學(xué)生分獲“市一、二、三等獎(jiǎng)”。2008年在全縣初中物理學(xué)科的教研活動(dòng)中，執(zhí)教了一節(jié)題為《內(nèi)能》的優(yōu)質(zhì)公開課;2008、2009年分別執(zhí)教的《怎樣比較做功的快慢》和《廚房中的物理》均被評(píng)為校優(yōu)質(zhì)公開課。2009年制作教具《電流熱效應(yīng)演示器》獲“市三等獎(jiǎng)”；2008年制作教具《滾擺》獲縣二等獎(jiǎng)。

三、關(guān)愛學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈，成為他們的良師益友。

本人愛崗敬業(yè)，有著愛生如子般的胸懷，高尚的師德和崇高的人

格魅力，使得許許多多學(xué)生把我當(dāng)作知已，把我當(dāng)作朋友。為了幫助差生提高成績(jī)，我逐人摸清情況的基礎(chǔ)上，制定了具體的幫扶措施。把知識(shí)點(diǎn)分解到月、分解到周，把大目標(biāo)分解成小目標(biāo)，把大難題分解成小難題。之后，我針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)分別勾畫學(xué)習(xí)重點(diǎn)，面對(duì)面破解知識(shí)難點(diǎn)。就這樣，我和學(xué)生一起，一個(gè)一個(gè)攻堡壘，一步一步上臺(tái)階。在我的鼓勵(lì)督促下，學(xué)生們快樂成長(zhǎng)著，努力地學(xué)習(xí)著。2008、2009連續(xù)兩年所教班級(jí)中考物理成績(jī)名列全縣第一。2008、2009年均被評(píng)為“校優(yōu)秀班主任”。

春蠶無需炫耀，那吐出的銀絲，就是丈量生命價(jià)值的尺子；教師無需自詡，那芬芳的“桃李”就是對(duì)為人師者最高的評(píng)價(jià)。小草平凡，它染盡了人間春色；綠葉平凡，它托起了片片紅花。成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過去，在以后的工作中，我將一如既往地腳踏實(shí)地，與所有普普通通的老師們一樣，用自己的一腔真情、無私奉獻(xiàn)，展現(xiàn)人民教師的品格。在教學(xué)這塊熱土上，辛勤耕耘著，執(zhí)著追求著，用樸實(shí)無華的追求譜寫著人生的華美樂章。

第三篇：一片丹心育桃李 三尺講臺(tái)鑄師魂

“一片丹心育桃李

三尺講臺(tái)鑄師魂”

學(xué)習(xí)總結(jié)

在這次繼教拓展活動(dòng)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“一片丹心育桃李

三尺講臺(tái)鑄師魂”師德材料，了解了全國(guó)2014“最美教師”的先進(jìn)事跡，我對(duì)最美教師的認(rèn)識(shí)以及在師德教育方面有了深刻體會(huì)：

一、立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用父親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。

二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。最美的教師堅(jiān)持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)上。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩齻儗W(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

三、學(xué)習(xí)樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會(huì)、愛他人的博大情懷，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作。

四、學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)智慧和力量。

總之，我要以最美教師為榜樣，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)得工作，為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第四篇：廉潔從教鑄師魂 無私奉獻(xiàn)育桃李

廉潔從教鑄師魂

無私奉獻(xiàn)育桃李

我是一名普通的數(shù)學(xué)教師，大學(xué)畢業(yè)后懷著滿腔熱情走上三尺講臺(tái)，在自己鐘愛的教育崗位上努力耕耘已近28年。1990年冬，光榮地加入中國(guó)共產(chǎn)黨。自加入黨組織以來，我更加嚴(yán)格要求自己。工作中處處起模范帶頭作用，吃苦耐勞，克己奉公，坦誠(chéng)待人，虛心向優(yōu)秀教師及前輩學(xué)習(xí)，提高自己教學(xué)能力，彌補(bǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。在平凡的崗位上無私奉獻(xiàn)著，報(bào)答黨多年來對(duì)我的培養(yǎng)。

二十多年來，我從一個(gè)朝氣蓬勃的年輕教師成為年近五十的中學(xué)高級(jí)教師，由普通教師到骨干教師。長(zhǎng)期擔(dān)任班主任和畢業(yè)班教學(xué)工作，并兼任數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)工作。無論任教那個(gè)班級(jí)都勤勤懇懇，無論學(xué)校分配什么工作，都任勞任怨，認(rèn)真守護(hù)著這份平凡而又神圣的事業(yè)。以對(duì)黨的滿腔熱忱積極工作，無私奉獻(xiàn)著，時(shí)刻以黨員標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己，廉潔從教，教書育人，在教學(xué)中努力進(jìn)步，在工作中不斷成長(zhǎng)。

一、廉潔從教，安心教學(xué)

長(zhǎng)期以來，學(xué)校一直被譽(yù)為圣潔領(lǐng)地。多年來，我深有感觸，對(duì)教師職業(yè)品格非常自信，始終認(rèn)為教師相對(duì)于其他行業(yè)而言有著更高的社會(huì)責(zé)任感和良好的職業(yè)操守。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，時(shí)代的變遷，一些不良的社會(huì)風(fēng)氣有所抬頭，形形色色的拜金主義、小資產(chǎn)階級(jí)浪潮，也對(duì)教師隊(duì)伍產(chǎn)生了不良影響。不少教師棄教從商，紛紛下海，教師中（特別是城里）被請(qǐng)吃者有之，收紅包禮品者有之，有償家教者有之，亂訂教輔資料者有之，嚴(yán)重?fù)p害了教師的社會(huì)聲譽(yù)。雖說這些腐敗比起那些官僚腐敗只是九牛一毛，但教師腐敗是“源腐敗”，師德崩于“禮”，遺留的禍害更是無可估量的！教育的腐敗必然影響到國(guó)家的前程，毀壞祖國(guó)的花朵。作為一名教師要耐得住寂寞，守得住清貧，不能被金錢和名利所誘惑。

無論社會(huì)怎樣發(fā)展，廉潔永遠(yuǎn)是時(shí)代的呼喚，廉潔永遠(yuǎn)是人民的期盼。做一個(gè)清廉的教師是我一生的堅(jiān)守。在當(dāng)班主任期間，不少家長(zhǎng)為了能對(duì)他們孩子多加關(guān)照或安排一個(gè)好座位，請(qǐng)我吃宴，被我婉言謝絕，我說：“你們心意老師心領(lǐng)啦，我們會(huì)公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，編排座位以利于班級(jí)管理為原則，教書育人是我們自身的職責(zé)”。孩子是祖國(guó)的未來，民族的希望，看著他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般純潔，在這樣明亮面前，這樣的純潔面前，哪怕是說錯(cuò)一句話，都是對(duì)他們的褻瀆，你還能為了一己私利，貪求家長(zhǎng)的宴請(qǐng)和紅包嗎？記得1995年夏初，正值梅雨季節(jié)，長(zhǎng)時(shí)間暴雨致使大河激流奔騰，塘堰水滿為患，當(dāng)時(shí)兒子還小，我拎些東西到學(xué)校前面河溝去洗，剛走出校門，就聽見校門東側(cè)不到一百米小橋旁有小孩在喊救人，我急忙丟下手中物件，奔了過去，發(fā)現(xiàn)橋下游有個(gè)小男孩在漩渦中掙扎，岸上一小孩嚇哭了直喊救人，我二話不說，脫掉鞋子連衣跳到橋下，潛入水中將落水兒童救起，可自己的腳被泥沙中瓦礫割破，鮮血直淋。原來兩個(gè)小孩是附近村民組張家大屋的，在橋邊玩水，不慎掉下去一個(gè)。事后，家長(zhǎng)得知情況后，到學(xué)校送來1000元感謝金和營(yíng)養(yǎng)品，被我斷然拒絕了，我說我救人不是為了金錢，是一名共產(chǎn)黨員該做的，孩子是未來社會(huì)的建設(shè)者，是祖國(guó)的棟梁，他們的生命極其寶貴，我為救孩子受點(diǎn)傷不足掛齒。

二、清正廉潔，關(guān)愛學(xué)生

教師要做到清正廉潔，就要安心樂教，甘于奉獻(xiàn)。不能為社會(huì)上的金錢名利誘惑所動(dòng)，不能把它作為自己謀生的手段來看待，要把教書育人當(dāng)做自己事業(yè)來完成。作為教師要有良好的師德和教風(fēng)，要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，上好每一節(jié)課;要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，管理好自己的班級(jí);更要有熾熱的愛心，關(guān)愛好每一位留守兒童。

教師要做到清正廉潔，就必須用真愛去關(guān)心學(xué)生，公平公正地對(duì)待每一位學(xué)生，充分挖掘他們各自的潛能。學(xué)生的確存在“好”與“差”之分，我們要因材施教，對(duì)“優(yōu)等生”關(guān)愛備至，而對(duì)“后進(jìn)生”更應(yīng)該加倍呵護(hù)，不能有親疏之分，多一些耐心，多一些鼓勵(lì)，所謂的“后進(jìn)生”也會(huì)轉(zhuǎn)化的。90屆有位叫錢江的學(xué)生，智力不錯(cuò)，就是不愛學(xué)習(xí)，還經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，有一段時(shí)間，他生病啦，我送他去醫(yī)院治療就是一時(shí)不退燒，醫(yī)生說完全恢復(fù)要一些時(shí)間，他怕耽誤課不想回家，我就安排他在我宿舍中邊休養(yǎng)，邊給他補(bǔ)課，還做菜給他補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，由于當(dāng)時(shí)通訊不便，課余我還找同事陪同到他家去通知家長(zhǎng)。后來，這位同學(xué)變得很聽話，學(xué)習(xí)也用功了，工作后還經(jīng)常打電話和我聯(lián)系。他曾經(jīng)寫信說：“是老師您的教導(dǎo)讓我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣；是老師您無微不至的關(guān)懷，使我感受慈父般的溫暖；是老師您偉大的師愛和辛勤的培育使我走上成功的人生道路。初中的學(xué)習(xí)生涯給我留下了人生最美好的回憶。”2012屆學(xué)生路青松，父親患癌癥病逝，母親大腦不正常改嫁他人，和近八十歲祖母相依為命，每學(xué)期的資料費(fèi)和雜費(fèi)，都是我想方設(shè)法為他減免，還經(jīng)常為他資助生活費(fèi)，到了八年級(jí)下學(xué)期，他突然得了股骨頭壞死的毛病，到醫(yī)院做手術(shù)需要一大筆費(fèi)用，對(duì)于他來說無疑是雪上加霜，于是我倡議本班及其他班級(jí)為他籌集善款伍仟余元，出院后還無償為他補(bǔ)習(xí)功課，使他成績(jī)不受影響。屋漏偏逢連夜雨，臨近中考，他唯一可依賴的祖母不幸過世，給他更沉重的打擊，連中考都不想考了，我找他到房間像對(duì)待自己孩子愛撫安慰，耐心的做思想工作，使他懂得只有學(xué)有所成、德才兼?zhèn)洳攀侨松罴讯ㄎ唬攀菍?duì)逝者在天之靈更好的告慰。今年他如愿的考上了河南的一所醫(yī)學(xué)院，時(shí)常網(wǎng)上給我真情留言：“是老師您給了我父母親人都無法給的大愛，是老師您鼓起了我生活的勇氣，是老師您給了我刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我會(huì)努力學(xué)習(xí)專業(yè)技能，報(bào)答社會(huì)，報(bào)答關(guān)愛我的所有好心人！我會(huì)做一個(gè)有益于社會(huì)的人！！老師您工作不要太勞累，千萬要保重自己的身體啊······一日為師終身為父！父愛如山！！”師生情如此這般，自己還有什么不知足不快樂的呢？再苦再累都值得！諸如此類事例還有很多······。我總覺得，作為一名“人類靈魂工程師”，尤其是共產(chǎn)黨員，要做到既盡心盡力教書，又無怨無悔育人，公平的對(duì)待每一位學(xué)生，把他們看做自己的子女，傾注全部的愛去關(guān)心他們，愛護(hù)他們。去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步，去捕捉他們生活、品德的每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信，縮小師生間心靈的差距。

三、舍小家顧大局，無私奉獻(xiàn)

“愛崗敬業(yè)是教師的本分，教書育人是自己的職責(zé)”，心中怎么想，行動(dòng)怎么做。一路走來，我全身心地投入工作中，心中裝作學(xué)生，以校為家，自家里大小事務(wù)盡量安排在周末，極少請(qǐng)事假。身體比較虛弱，每到冬春之際經(jīng)常會(huì)感冒，但我從來沒有因?yàn)楦忻罢?qǐng)過一天病假，嚴(yán)重發(fā)熱扛不住時(shí)，就拖到晚自習(xí)后去打點(diǎn)滴。有一次早鍛煉帶領(lǐng)學(xué)生跑步不小心把腳崴了，又腫又痛，硬是一步一瘸地去上課，有兩個(gè)學(xué)生看我走路很痛苦，把我攙扶到房間，勸我請(qǐng)假休息，我直搖頭：“我休息了，你們?cè)趺崔k？我不能把你們丟下不問。”無論發(fā)生什么事件，我都把工作放在第一位。記得二零一一年十月中旬，一個(gè)周五傍晚，我騎摩托車不小心出了小車禍，將肩胛骨闖骨折了，需要手術(shù)治療，在骨科醫(yī)院手術(shù)治療期間，如坐針氈的我天天與代理班主任電話交流班級(jí)動(dòng)態(tài)，班上不少學(xué)生周末也打來電話問候，問我何時(shí)出院。煎熬兩個(gè)多周后醫(yī)生安排我出院，建議還要臥床休養(yǎng)。由于擔(dān)心被耽誤的班上一些事情和課程，我并沒有休養(yǎng)，上午出院，下午就到校上班。2013年冬，母親由于腰間盤突出，胸椎輕微骨折，無法下床，在縣中醫(yī)院住院治療，我安排愛人請(qǐng)假服侍，自己白天沒有時(shí)間去照顧，只好晚上去盡孝，早上再回到學(xué)校上課，整整二十來天，沒有耽誤學(xué)生一節(jié)課，雖然自己苦點(diǎn)累點(diǎn)，但是無愧于學(xué)校工作，無愧于學(xué)生。有人問我，學(xué)校一節(jié)課多少津貼，請(qǐng)假能扣多少錢？我說這不是經(jīng)濟(jì)問題，教師工作好多時(shí)候都要勇于奉獻(xiàn)，不給津貼你也要干。我是為了我熱愛的教育事業(yè)，為了我那些期盼知識(shí)的學(xué)生們，只能舍小家顧大局。

二十多年來，我無論是班主任工作還是教學(xué)教研工作都是兢兢業(yè)業(yè)，默默無聞，任勞任怨，贏得了師生和領(lǐng)導(dǎo)一致好評(píng)。一分耕耘一分收獲，我多次被評(píng)為校“優(yōu)秀教師”、“骨干教師”，三次被王河鎮(zhèn)黨委評(píng)為“優(yōu)秀黨員”，2006年被潛山縣政府評(píng)為“縣優(yōu)秀教師”等等。為各類高中輸送很多優(yōu)秀人才，弟子陳紅兵考入北大，許靖考入中國(guó)科技大學(xué)，葉祥考入南京航空航天大學(xué)等等為母校增添了光彩。

“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四邊書籍。”作為一名教育工作者，要甘于奉獻(xiàn)，廉潔是立教之本。學(xué)高為師，身正為范。我們應(yīng)以德助教，以身示教、廉潔克己。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)依然會(huì)腳踏實(shí)地，不斷進(jìn)取，努力教書育人，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，與時(shí)俱進(jìn)，鍛造不朽之師魂。

潛山縣王河鎮(zhèn)中心學(xué)校：陳仁淼 手機(jī)：***

QQ：1075393740

第五篇：滿腔熱血育桃李 一片丹心鑄師魂(余志)

滿腔熱血育桃李 一片丹心鑄師魂

-----麻城實(shí)驗(yàn)高中余志老師先進(jìn)事跡材料

余志，1963年7月出生，大學(xué)本科學(xué)歷，于1997年華中師范大學(xué)數(shù)學(xué)教育研究生班畢業(yè)，系中國(guó)數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員，中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)員，黃岡市骨干教師，黃岡名師。

1984年7月大學(xué)畢業(yè)后，余志老師被分配到麻城師范學(xué)校（麻城實(shí)驗(yàn)高中）工作，三十年來，他一直在這塊教書育人的沃土上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇地耕耘。

一路風(fēng)雨，一路拼搏；一路實(shí)績(jī)，一路收獲！

一、積極進(jìn)取練技能

教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱血是無法圓滿完成教書育人這一崇高使命的。因此，余志老師一直把提高專業(yè)技能作為自身長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的必備條件去奮斗，嚴(yán)格要求自己，學(xué)無止境。

多年來，他刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí)，潛心鉆研教材教法，廣采“他山之石”，先后參加縣、市骨干教師培訓(xùn)達(dá)十多次，多次參加新教材培訓(xùn)，聆聽專家報(bào)告，吃透教材的編寫意圖。

1985年，余志老師以優(yōu)異的成績(jī)考取湖北大學(xué)，由于當(dāng)時(shí)學(xué)校師資力量嚴(yán)重不足，為了不影響日常教學(xué)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，他主動(dòng)放棄了深造的良機(jī)；于1986年考取華中師范大學(xué)，利用寒暑假參加函授學(xué)習(xí)，做到工作、學(xué)習(xí)兩不誤；又于1996年考取華中師范大學(xué)數(shù)學(xué)教育研究生班，取得碩士研究生同等學(xué)力。春風(fēng)化雨，鉆研教學(xué)勤精業(yè)；毓秀鐘靈，奮發(fā)育才苦練功！余老師認(rèn)為，學(xué)歷不等同于學(xué)力，學(xué)力也不等同于駕馭課堂的實(shí)際能力和教書育人的藝術(shù)技巧。在優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的道路上，他首先從教學(xué)反思開始，反思每一節(jié)課的得與失，也反思其他教師的教、學(xué)生的學(xué)。經(jīng)過多角度的反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出教學(xué)中存在的問題，并著力實(shí)施解決，對(duì)自己不能解決的問題總是虛心向?qū)＜艺?qǐng)教。多年的反思、總結(jié)，積累了經(jīng)驗(yàn)，提升了能力，為教育教學(xué)工作的成功開展奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。

“活到老學(xué)到老”是余老師的座右銘，也是他勤奮好學(xué)的真實(shí)寫照。俗話說：五十而知天命。在常人眼里，五十歲了，完全可以放下繁重的教學(xué)負(fù)擔(dān)，將精力轉(zhuǎn)移到業(yè)余愛好上，可余老師不是這樣想的。面對(duì)新課程改革的浪潮，他深深感到，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)模式已很難適應(yīng)新的改革需求，即將“落伍”于時(shí)代。怎么辦？2013年5月，早已獲得“黃岡名師”殊榮的他，毅然奔赴北京師范大學(xué)參加“黃岡名師高端培訓(xùn)”，去接受新的教育教學(xué)理念。

年歲有加并非垂老，理想丟棄方墮暮年。余志老師這種“活到老學(xué)到老”，不知疲倦，孜孜以求，永不滿足的精神，就是最好的證明。

二、滿腔熱血育桃李

師者，傳道授業(yè)解惑也。教師的本質(zhì)工作是教書育人。余志老師常說，我的肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)當(dāng)責(zé)任。履行義務(wù)使我領(lǐng)薪水養(yǎng)家糊口，擔(dān)當(dāng)責(zé)任讓我明確使命，催我奮進(jìn)，亮麗我的人生。余老師博覽群書，苦鉆教材，充分運(yùn)用啟發(fā)式，在“引、扶、放”上下功夫，輔導(dǎo)與引導(dǎo)并舉，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，形成了自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格；他專業(yè)功底深厚，思維敏捷清晰，教學(xué)藝術(shù)嫻熟，課堂教學(xué)具有“厚積薄發(fā)、深入淺出、幽默典雅、智能并舉”的鮮明特色，培養(yǎng)的學(xué)生不僅知識(shí)扎實(shí)，興趣廣泛，而且具有很強(qiáng)的發(fā)展后勁。

指數(shù)代數(shù)三角函數(shù)，數(shù)數(shù)含辛茹苦；斜線射線異面直線，線線情真意切！

當(dāng)學(xué)校開辦大專班時(shí)，他同時(shí)承擔(dān)《高等代數(shù)》、《概率統(tǒng)計(jì)》兩門主課的教學(xué)。其中《概率統(tǒng)計(jì)》是大學(xué)三年級(jí)才開設(shè)的一門難學(xué)難教的主要課程，而大專班學(xué)制只有兩年，這就給教學(xué)帶來了很大困難。除常規(guī)教學(xué)外，他經(jīng)常利用課余時(shí)間和節(jié)假日給學(xué)生補(bǔ)習(xí)和講授《二重積分》與《級(jí)數(shù)》。在他的努力下，學(xué)生克服了畏難情緒，很快進(jìn)入正常學(xué)習(xí)狀態(tài)，成績(jī)不斷提高。1998年在全省統(tǒng)考中，全班合格率達(dá)100%，優(yōu)秀率達(dá)93.1%，人平分為93.2，多人獲滿分100分，取得全省第一的好成績(jī)。

2000年，學(xué)校興辦高中以來，余志老師長(zhǎng)期擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)、高三備課組長(zhǎng)，每周帶課20節(jié)，每教一節(jié)課都認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)鉆研，力求每節(jié)課都有新意，對(duì)“備、教、輔、改、考”每個(gè)環(huán)節(jié)都認(rèn)真把握，精雕細(xì)刻。課堂教學(xué)善于啟發(fā)學(xué)生的思維，注重能力的培養(yǎng)，注重學(xué)科的德育滲透，注重學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，教學(xué)以“教師引導(dǎo)、學(xué)生主體、訓(xùn)練主線、合作交流、學(xué)生展示”為理念，并多次為市內(nèi) 外老師講示范課，同行們的基本評(píng)價(jià)是：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)清晰，信息傳播量大，重點(diǎn)內(nèi)容突出，難點(diǎn)化解合理，善于啟發(fā)引導(dǎo)，注重講練結(jié)合。課堂教學(xué)形成了“善于設(shè)計(jì)，目標(biāo)明確，深入淺出，教學(xué)多樣，重點(diǎn)突出，語言生動(dòng)，板書規(guī)范，邏輯嚴(yán)密”的教學(xué)風(fēng)格。余老師連年被學(xué)生推崇為最受歡迎的教師，所任教班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚、知識(shí)掌握牢固、思維能力強(qiáng)，連續(xù)多年擔(dān)任高三畢業(yè)班教學(xué)，其成績(jī)高分率、上線率、平均分均名列前茅。2007年屆高考數(shù)學(xué)成績(jī)130分以上6人，全部在他所帶的高三（3）和高三（15）班；2011屆高考，學(xué)生張甫考出了147分，奪得全麻城市數(shù)學(xué)單科第一名！學(xué)校高考成績(jī)創(chuàng)歷史輝煌，獲得麻城市“高考特別優(yōu)秀獎(jiǎng)”。課余時(shí)間，余老師為學(xué)生作了很多學(xué)法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，許多學(xué)生都說：“我們能考出這樣的好成績(jī)，在很大程度上得益于余老師出了這么多的好試卷，介紹這么多的好方法。”在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，余老師還承擔(dān)奧數(shù)班的主講，輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽，有十多人獲國(guó)家二、三等獎(jiǎng)，三十多人獲省級(jí)獎(jiǎng)，這對(duì)于一所普通高中來說，實(shí)屬不易，余老師為此付出了巨大的努力，被評(píng)為“全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”。

余老師師德高尚，誨人不倦。他以滿腔的熱情投入班主任工作，很重視學(xué)生的養(yǎng)成教育、“三自”教育和優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的培養(yǎng)；關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，為他們排擾解難，做他們的良師益友；以高尚的品德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度以及良好的行為規(guī)范，潛移默化地影響學(xué)生。講求工作方法，做到以身作責(zé)、以點(diǎn)帶面、以情動(dòng)人、以理育人。在 班級(jí)管理上，堅(jiān)持正確的導(dǎo)向，充分體現(xiàn)辦學(xué)思想，求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，為培養(yǎng)合格的中師生、民師生、小教大專生，實(shí)現(xiàn)讓每一位學(xué)生“心美形端，一專多能”的目標(biāo)而不懈努力，收到了顯著的效果。現(xiàn)在，他的學(xué)生遍布黃岡各縣市，有的還在外地工作，他們當(dāng)中，有的已成為省級(jí)骨干教師，有許多獲得過地市級(jí)榮譽(yù)并成管理能手。

余老師擔(dān)任班主任工作十八年，雖然付出很多，但樂在其中。班主任工作卓有成效，受到學(xué)生、家長(zhǎng)及同行的普遍贊賞。許多學(xué)生在工作崗位上做出了成績(jī)，回校看望他，把功勞歸于受其影響的結(jié)果。如學(xué)生劉柏林被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀教師”、“全國(guó)師德模范”，他在黃岡市師德巡回報(bào)告等多種場(chǎng)合都說是受余老師的影響才做出的成績(jī)。家長(zhǎng)說遇上他這樣的老師是孩子的福氣，同行說他帶的班總是素質(zhì)最好，真是奇事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)他帶的班是龍頭班，許多家長(zhǎng)慕名要把孩子送到他帶的班就讀。1986年至1989年他帶的8601班，無論文化課學(xué)習(xí)還是體育鍛煉，無論教學(xué)基本功還是勞動(dòng)衛(wèi)生，總是年級(jí)第一，期期都是模范班，先后受到教育局和團(tuán)市委的表彰。2004屆高三（2）班是同年級(jí)同層次中學(xué)習(xí)成績(jī)最差的班級(jí)，領(lǐng)導(dǎo)非常著急，在進(jìn)入高三時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)安排余老師接任這個(gè)班。當(dāng)時(shí)各科成績(jī)處于年級(jí)倒數(shù)第一，他花了大量精力來調(diào)教，使該班學(xué)生的成績(jī)?cè)诟呷A段起了質(zhì)的變化，最后高考綜合成績(jī)名列全市第三。在2004屆高考總結(jié)交流會(huì)上，他以《傾情育人，科學(xué)備考》為題發(fā)言，在全市各高中引起了強(qiáng)烈反響。2008年至2011年，他所帶的理科實(shí)驗(yàn)班中，有兩人高考成績(jī)分別榮獲全市普通高

一、第二，僅次于一中的兩個(gè)預(yù)錄班。作為一所年輕的普通高中來說，這樣的成績(jī)令人刮目相看。余老師愛生如子，許多經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生都得到過他的資助。2011屆學(xué)生張甫、余諾、李新錦交不起學(xué)費(fèi)，有時(shí)連生活費(fèi)也無著落，余老師捐款500元，還聯(lián)合其他科任老師一起多方籌集困難補(bǔ)助，為幾位學(xué)生解決生活困難，最后他們?nèi)靠忌现攸c(diǎn)大學(xué)。當(dāng)張甫同學(xué)拿到華中科技大學(xué)的錄取通知書時(shí)，他激動(dòng)地說：“余老師，你和實(shí)驗(yàn)高中給我的幫助太大了，我會(huì)永遠(yuǎn)記住你們的！”余老師工作踏實(shí)，以人為本，運(yùn)用先進(jìn)理論知識(shí)形成了富有特色的一系列德育工作方法，如目標(biāo)教育、養(yǎng)成教育、賞識(shí)教育等，起得了十分明顯的效果。長(zhǎng)期以來，所教的學(xué)生無論是學(xué)習(xí)成績(jī)還是體育鍛煉，無論是行為習(xí)慣還是思想品質(zhì)，都得到了全面提升，贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)及同行的廣泛贊譽(yù)：未必清貧，桃李三千自富有；不求聞達(dá)，經(jīng)綸滿腹足風(fēng)流！三、一片丹心鑄師魂

教學(xué)和科研是實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量騰飛的兩翼。僅僅滿足于完成日常教學(xué)工作，終其一生，只是一個(gè)默默無聞的“教書匠”；只有處處留心，不懈鉆研，將多年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、心得體會(huì)、獨(dú)到見解升華為理論的結(jié)晶，并指導(dǎo)實(shí)踐，才是“名師”的特質(zhì)。

余志老師在搞好教育教學(xué)工作的同時(shí)，收集和整理相關(guān)資料，進(jìn)行深入研究，目不窺園，厚積薄發(fā)，成果顯著：相繼編寫了《數(shù)學(xué)智力訓(xùn)練》（武漢工業(yè)大學(xué)出版社）、《中師課外數(shù)學(xué)教程》（湖北科技出版社）、《高中數(shù)學(xué)新教材同步作業(yè)》（內(nèi)蒙古出版社）、《高三數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)》（武漢出版社）等著作，并在成書的過程中承擔(dān)了大量繁 重的任務(wù)。他善于鉆研，勤于思考，積極發(fā)現(xiàn)問題，挖掘解決問題的切入點(diǎn)，撰寫的論文總是獨(dú)辟蹊徑，令人耳目一新。論文《三次曲線切線的一個(gè)結(jié)論》、《四面體的六棱求積公式》、《一個(gè)猜想的證明》解決了教學(xué)中存在的多個(gè)疑難問題，并先后在核心刊物《數(shù)學(xué)通報(bào)》、《數(shù)學(xué)通訊》上發(fā)表，其它二十余篇論文均在《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》、《中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》、《中學(xué)數(shù)學(xué)研究》、《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊》、《中學(xué)數(shù)學(xué)》等十種國(guó)家級(jí)、省級(jí)核心刊物上發(fā)表。其中《圓錐曲線中點(diǎn)弦的方程及應(yīng)用》、《談班級(jí)管理中的民主》分別獲國(guó)家一、二等獎(jiǎng)；《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)》、《傾情育人，科學(xué)備考》等論文分別在省市數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)上交流，受到同行專家學(xué)者的一致稱贊，好評(píng)如潮！

一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。

在自身取得巨大成績(jī)的同時(shí)，余志老師始終著力于學(xué)科組的建設(shè)和年輕教師的培養(yǎng)。在擔(dān)任教研組長(zhǎng)的十多年里，他主張以人為本，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，為校內(nèi)外教師講示范課達(dá)100余次，作高考輔導(dǎo)報(bào)告60余場(chǎng)。他不主張把公開課上成表演課，認(rèn)為每一堂課要上得扎實(shí)，講求實(shí)效，弄虛作假的教學(xué)思想應(yīng)當(dāng)制止，嘩眾取寵的教學(xué)手段應(yīng)當(dāng)摒棄，可有可無的教學(xué)步驟應(yīng)當(dāng)刪減，把精力集中到教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)上來。在他的帶領(lǐng)下，全組老師全身心投入教學(xué)、教研工作，優(yōu)質(zhì)高效地完成了各個(gè)時(shí)期的工作任務(wù)，形成了一個(gè)工作態(tài)度端正、積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作，具有戰(zhàn)斗力的先進(jìn)集體。

1999年以來，余老師先后指導(dǎo)我校青年教師熊建國(guó)、袁曙、阮曉峰、張榮平、江峰等青年教師發(fā)表論文10余篇，教案、課件獲獎(jiǎng) 20余人次；直接指導(dǎo)青年教師李慧、吳錦宇、王學(xué)正、葉飛、潘泉熙等在黃岡市高中“比教學(xué)”活動(dòng)中，獲得優(yōu)質(zhì)課、說課、視頻課比賽一、二等獎(jiǎng)。這些教師大多成為了學(xué)校的骨干和中堅(jiān)力量，有的被評(píng)為市級(jí)骨干教師，麻城名師。近十年來，余老師時(shí)常為學(xué)校年輕老師作師德師風(fēng)、班主任工作、教學(xué)工作的指導(dǎo)報(bào)告，為年輕教師盡快成長(zhǎng)，為學(xué)校乃至麻城的教師隊(duì)伍建設(shè)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

成績(jī)永不滿足，榮譽(yù)催人奮進(jìn)！在巨大的成績(jī)面前，余老師可謂實(shí)至名歸：1989年，被麻城市教委評(píng)為“教壇新秀”；1991年，被麻城市教委評(píng)為“優(yōu)秀青年教師”；1997年，被省數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)評(píng)為“優(yōu)秀科技教育園丁”；1999年，被麻城市委、市政府評(píng)為“十大優(yōu)秀青年”；2002年，被麻城市教育局評(píng)為“麻城市優(yōu)秀教師”；2003年，被黃岡市人民政府授予“三十佳班主任”榮譽(yù)稱號(hào)；2004年，被黃岡市教育局評(píng)為“黃岡市骨干教師”；2005年，被黃岡市教育局授予“黃岡名師”榮譽(yù)稱號(hào)；2007年，被評(píng)為“全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”；2008年和2012年作為麻城市師德報(bào)告團(tuán)成員，兩度在全市巡回報(bào)告，《黃岡日?qǐng)?bào)》以《傾心育芝蘭》為題對(duì)其先進(jìn)事跡作了詳細(xì)報(bào)道；2012年，被黃岡市人民政府評(píng)為“黃岡市優(yōu)秀教師”。

亮麗的風(fēng)采，靠信念鑄成；豐碩的業(yè)績(jī)，用汗水澆灌！作為標(biāo)桿與旗幟，余志老師認(rèn)為教師要始終踐行為人之道、為師之道，特別在實(shí)行績(jī)效考核的今天，教師更要講求敬業(yè)和奉獻(xiàn)，更要追求業(yè)績(jī)和實(shí)效。他一直是這樣做的：堅(jiān)守三尺講臺(tái)，辛勤耕耘，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，在成功的道路上繼續(xù)拼搏前進(jìn)！