第一篇：春風(fēng)化雨育桃李,拳拳愛(ài)心塑輝煌

h這是一座仁愛(ài)涌動(dòng)春風(fēng)化雨育桃李，拳拳愛(ài)心塑輝煌 這里是一座花的城市，這里是一方人杰地靈的沃土； 這里是一所書(shū)卷飄香的學(xué)府，這里是一個(gè)放飛夢(mèng)想的舞臺(tái)！

浩浩蕩蕩的金沙江如一條蜿蜒的巨龍橫貫東西，向人們?cè)V說(shuō)它那博大的胸懷。在奔騰的金沙江畔有一座全國(guó)唯一以花命名的城市。在這座花的城市中，有一所充滿生機(jī)與活力的學(xué)校，它就是攀枝花市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。

一、學(xué)校簡(jiǎn)介

攀枝花市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校是攀枝花市唯一一所市教育局直屬的公辦外國(guó)語(yǔ)特色學(xué)校。現(xiàn)有在崗教職工107人，專任教師86人。其中，具有中學(xué)高級(jí)職稱的教師35人，中學(xué)一級(jí)教師32人。有24個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1289人。

學(xué)校堅(jiān)持把育人為本作為工作的根本要求，把改革創(chuàng)新作為發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，牢牢把握提高質(zhì)量這一核心任務(wù)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,教育教學(xué)質(zhì)量連年穩(wěn)居攀枝花市前列。

攀枝花市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的“三發(fā)展”模式即學(xué)生主體發(fā)展、教師主動(dòng)發(fā)展、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，為學(xué)校文化建設(shè)和未來(lái)發(fā)展指明了方向。良好的教育教學(xué)業(yè)績(jī)贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)，教育影響已輻射到?jīng)錾街菁暗岜钡貐^(qū)，為傾力打造攀枝花為川滇交界區(qū)域性中心城市做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、堅(jiān)持育人為本，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

1、攀枝花市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校堅(jiān)持“德育為先，立德樹(shù)人”，真正體現(xiàn)以學(xué)生為中心，以育人為己任，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，引導(dǎo)全體學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。學(xué)校向全體師生提出了攀枝花市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校“校魂十二愛(ài)”：“愛(ài)祖國(guó)，忠貞不渝；愛(ài)學(xué)校，細(xì)致入微；愛(ài)學(xué)習(xí)，勤奮有法；愛(ài)他人，寬容合作；愛(ài)自己，樂(lè)觀負(fù)責(zé)；愛(ài)老師，文明禮貌；愛(ài)長(zhǎng)輩，尊敬孝順；愛(ài)同學(xué)，友好相處；愛(ài)公物，勤儉節(jié)約；愛(ài)集體，團(tuán)結(jié)互助；愛(ài)城市，遵守規(guī)則；愛(ài)生命，自尊自強(qiáng)。”引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。

2、學(xué)校著力形成以生命教育為引領(lǐng)的教育工作特色。是四川省首批“心海護(hù)航”未成年人心理健康教育工程實(shí)驗(yàn)學(xué)校和全國(guó)“心理健康教育實(shí)驗(yàn)基地” ①在初一年級(jí)開(kāi)設(shè)了心理健康

②在起始年級(jí)每個(gè)班級(jí)和學(xué)校戲劇社中排練校園心理劇，讓學(xué)生自己去體驗(yàn)劇中人物的心理狀態(tài)，提升學(xué)生的心理認(rèn)知和解決問(wèn)題的水平。

③通過(guò)實(shí)施心理健康問(wèn)卷測(cè)試，閱讀學(xué)生日記、作文、內(nèi)心獨(dú)白等了解學(xué)生生活經(jīng)歷和內(nèi)心世界。建立師生聯(lián)系制度，班主任和教師及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，關(guān)注學(xué)生的異常表現(xiàn)，加強(qiáng)與學(xué)生交流、溝通與指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的心理危機(jī)及時(shí)進(jìn)行干預(yù)。

④學(xué)校積極整合教育資源，多方協(xié)調(diào)，治理校園周邊環(huán)境，減少學(xué)生與校園內(nèi)外不良因素的接觸。促進(jìn)家長(zhǎng)與教師、家長(zhǎng)與學(xué)校的互信，定期為家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)家庭教育講座，并以《心橋》報(bào)為載體，向家長(zhǎng)宣傳心理健康和家庭教育知識(shí)，形成教育合力。

⑤學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的校園文體活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生文明娛樂(lè)、健康休閑，創(chuàng)造學(xué)生才藝展示和獲得成功的平臺(tái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中形成正確的價(jià)值認(rèn)知，優(yōu)化學(xué)生心理健康水平。（2）加強(qiáng)健康教育，提升學(xué)生身體素質(zhì)。積極開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，開(kāi)展豐富多彩的、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的大課間活動(dòng)，并開(kāi)辦了跆拳道、田徑、籃球、排球、乒乓球等多個(gè)體育社團(tuán)。（3）積極開(kāi)展安全教育和普法活動(dòng)，提高學(xué)生自我保護(hù)、自我約束和遵紀(jì)守法的意識(shí)。學(xué)校多次開(kāi)展了學(xué)生安全疏散演練，組織了新生軍訓(xùn)，開(kāi)展了“無(wú)煙日”和“禁毒日”宣傳活動(dòng)，經(jīng)常性地對(duì)師生進(jìn)行各種安全教育，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和自護(hù)自救的能力。多年來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、值班干部堅(jiān)持校門值守制度，落實(shí)安全制度，實(shí)行安全“一崗雙責(zé)”，規(guī)范教師教學(xué)行為，加強(qiáng)學(xué)生宿舍、學(xué)習(xí)實(shí)踐場(chǎng)所安全隱患排查，杜絕校園安全事故的發(fā)生。切實(shí)做好學(xué)生普法工作，積極開(kāi)展法制教育活動(dòng)，充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)的作用，建設(shè)好校園警務(wù)室，做好預(yù)防青少年違法犯罪的工作。（4）搭建平臺(tái)，讓學(xué)生體會(huì)生命的價(jià)值。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)，成立了藝術(shù)、體育、語(yǔ)言等門類20多個(gè)學(xué)生社團(tuán)，堅(jiān)持開(kāi)展學(xué)生“愛(ài)心義賣活動(dòng)”，愛(ài)心匯聚和傳遞已經(jīng)成為攀枝花市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的德育特色；在婦女節(jié)、教師節(jié)組織學(xué)生開(kāi)展感恩活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)給母親寫(xiě)感恩信，給教師寫(xiě)賀卡和上“理解教師”的自主課堂來(lái)表達(dá)感激之情；學(xué)校每年舉辦校園科技節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)，擴(kuò)大活動(dòng)的參與面，使學(xué)生有更廣闊的平臺(tái)展示自己的才華，人人都體會(huì)到成功的喜悅；積極開(kāi)展衛(wèi)生勞動(dòng)、捐款和社會(huì)宣傳等公益活動(dòng)，舉行中心廣場(chǎng)演講比賽、文藝演出，組織學(xué)生慰問(wèn)部隊(duì)官兵、福利院孤寡老人和特教學(xué)校兒童，使學(xué)生體會(huì)到實(shí)現(xiàn)自己生命社會(huì)價(jià)值的意義。

3、加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成教育，奠定成功的基礎(chǔ)。

學(xué)校立足于把握細(xì)節(jié)，根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要制定“一日常規(guī)”、“衛(wèi)生常規(guī)”、“紀(jì)律常規(guī)”三個(gè)“常規(guī)”和“住校生規(guī)范”、“學(xué)習(xí)規(guī)范”、“文明禮儀規(guī)范”、“儀表規(guī)范”四個(gè)“規(guī)范”，內(nèi)容涵蓋學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面。

4、整合教育資源，形成教育合力 學(xué)校堅(jiān)持全員育人和全面育人的原則。充分發(fā)揮德育主渠道的功能，挖掘?qū)W科教材中的德育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育；強(qiáng)化管理育人和服務(wù)育人，不斷增強(qiáng)管理和后勤人員的育人意識(shí)，做到時(shí)時(shí)育人、事事育人、處處育人。

“課程改革應(yīng)建立教育行政部門、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)以及社會(huì)各界廣泛參與的有效機(jī)制”。我們致力于辦好“家長(zhǎng)學(xué)校”，長(zhǎng)期堅(jiān)持開(kāi)展周三“家長(zhǎng)開(kāi)放日”和定期家長(zhǎng)會(huì)的活動(dòng)，2012年學(xué)校被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校試驗(yàn)基地”；同時(shí)，學(xué)校積極爭(zhēng)取社會(huì)各界的認(rèn)同和支持，聘請(qǐng)炳派所長(zhǎng)為我校的法制副校長(zhǎng)，積極參加社會(huì)活動(dòng)，利用青少年宮的資源開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)。這些舉措擴(kuò)大了學(xué)校的教育影響力，提升了學(xué)校的社會(huì)形象和地位，最大限度地整合教育資源，初步形成了開(kāi)放性的教育態(tài)勢(shì)。

三、堅(jiān)持教學(xué)為中心，培英育才，減負(fù)提質(zhì)。

學(xué)校遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，以能力為重，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，減負(fù)提質(zhì)，努力為學(xué)生提供適合的教育。

1、我校在教學(xué)策略的選擇上堅(jiān)持了三大原則。一是夯實(shí)基礎(chǔ)抓過(guò)關(guān)；二是注重層次抓方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣；三是培養(yǎng)習(xí)慣抓規(guī)范，使學(xué)生形成自覺(jué)意識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

2、制定和實(shí)施了各年級(jí)的階段目標(biāo)。一年級(jí)注重學(xué)生行為習(xí)慣、意志品質(zhì)的培養(yǎng)和優(yōu)良班風(fēng)的建設(shè);二年級(jí)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、有效學(xué)習(xí)方法的尋求和學(xué)風(fēng)建設(shè)的加強(qiáng)；三年級(jí)注重學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程的細(xì)化、高效應(yīng)試對(duì)策的訓(xùn)練和積極考風(fēng)的形成。

3、堅(jiān)持“周周清、月月查”，科學(xué)設(shè)置周練和月考的難度值，以一周或一月的基礎(chǔ)知識(shí)考察和夯實(shí)為主要目標(biāo)，力求大多數(shù)學(xué)生實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)過(guò)關(guān)。

4、以年級(jí)組、班主任為中心，開(kāi)好學(xué)科平衡會(huì)，科學(xué)協(xié)調(diào)各科目任務(wù)量和預(yù)設(shè)完成時(shí)間，統(tǒng)籌學(xué)生的任務(wù)總量；以學(xué)科備課組為中心，統(tǒng)一任務(wù)量，組織學(xué)科教師科學(xué)設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)的難度，精選題目，增強(qiáng)練習(xí)的典型性和層次性，減輕學(xué)生的任務(wù)量。

5、實(shí)施分層作業(yè)制度，滿足不同學(xué)生的需要。學(xué)校運(yùn)用“因材施教”、“最優(yōu)環(huán)境”原則，在常規(guī)作業(yè)上實(shí)施了分層作業(yè)制度提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)。

6、教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持學(xué)法指導(dǎo)、非智力因素的開(kāi)發(fā)和學(xué)科思維的構(gòu)建。

7、深入推進(jìn)課程改革，打造高效課堂。學(xué)校根據(jù)新課改的要求，制定推行了“四環(huán)九步”學(xué)導(dǎo)練課堂教學(xué)模式。

8、堅(jiān)持科學(xué)的質(zhì)量觀，改革評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校制定了《攀枝花市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校新課改條件下的學(xué)生評(píng)價(jià)制度》，在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)上注重多元性、發(fā)展性和綜合性。激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

四、學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)

教育大計(jì)，教師為本。教師發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。學(xué)校提出了教師主動(dòng)發(fā)展的理念,既在教師隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中，確立了思想政治、教學(xué)業(yè)務(wù)、身體心理、教育科研四項(xiàng)主題發(fā)展目標(biāo)，用目標(biāo)向?qū)В芾泶龠M(jìn)，評(píng)價(jià)激勵(lì)，使教師由“要我發(fā)展”轉(zhuǎn)化為“我要發(fā)展”。學(xué)校建立和完善了教師培訓(xùn)體系，有計(jì)劃地開(kāi)展以“校本培訓(xùn)”為主，市內(nèi)培訓(xùn)、送外培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)為輔的培訓(xùn)工作。

學(xué)校堅(jiān)持以教科研促進(jìn)教師的創(chuàng)新和發(fā)展。學(xué)校現(xiàn)有市級(jí)課題2個(gè)，校級(jí)課題12個(gè)。語(yǔ)文組的國(guó)家級(jí)課題《創(chuàng)新寫(xiě)作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)》已經(jīng)結(jié)題，其研究成果在我校語(yǔ)文作文教學(xué)工作中得到充分應(yīng)用；國(guó)家級(jí)課題《學(xué)校心理健康教育環(huán)境營(yíng)造的實(shí)踐研究》已立項(xiàng)。學(xué)校現(xiàn)有省市縣三級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人共22人，占任課教師總數(shù)的26%，初中語(yǔ)文名師工作室—黃莉工作室就設(shè)在我校。學(xué)校當(dāng)前已初步打造成一支業(yè)務(wù)精良、師德高尚、具有很強(qiáng)專業(yè)能力和相當(dāng)影響力的教師隊(duì)伍。

五、教育教學(xué)成果

2012至2013學(xué)年度，在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體教職工的共同努力，不斷追求實(shí)現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，素質(zhì)教育成績(jī)斐然，學(xué)校辦學(xué)得到了廣大學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的認(rèn)同和贊譽(yù)。

我校2013級(jí)僅401人參加中考，國(guó)重上線達(dá)229人，其中正錄179人（勵(lì)志班16人，實(shí)驗(yàn)班117人），較去年增加16%，國(guó)重升學(xué)率達(dá)57%。連年國(guó)重升學(xué)率市直學(xué)校第一，連年RSR評(píng)估市直學(xué)校第一，連年榮獲教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝一等獎(jiǎng)，繼續(xù)位列全市義務(wù)教育第一方陣。我校畢業(yè)生升入三、七中學(xué)習(xí)潛力大，發(fā)展后勁足。從兩所國(guó)重獲悉，我校2010級(jí)畢業(yè)生進(jìn)入三、七中學(xué)習(xí)，參加今年高考，我校畢業(yè)生重本上線達(dá)93人，三本及以上達(dá)228人；全市文、理科前10名中，我校畢業(yè)生占6名；省“三好”生、省優(yōu)干全市共25名，我校畢業(yè)生占7名。上述所有指標(biāo)我校全面遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)二十五中小、19中小、米易一中、市二中、市實(shí)驗(yàn)學(xué)校等全市其它學(xué)校。

生物、地理結(jié)業(yè)考試穩(wěn)住全市第三名，繼續(xù)保持了市直第一名。

初

一、初二參加全市統(tǒng)考均超額完成了市教育局分配的目標(biāo)任務(wù)，在全市名列前茅。

體育方面:榮獲市直田徑比賽團(tuán)體總分第一名；市中學(xué)生籃球比賽第二名；市中學(xué)生乒乓球比賽男子團(tuán)體第三名，女子團(tuán)體第四名；市中學(xué)生武術(shù)比賽團(tuán)體第二名；市中學(xué)生羽毛球比賽團(tuán)體第三名；市中小學(xué)生游泳比賽:初中男子組團(tuán)體第一名，女子組團(tuán)體第一名，個(gè)人單項(xiàng)14個(gè)第一名，7個(gè)第二名；接力賽3個(gè)第一名，1個(gè)第二名。我校學(xué)生參加四川省藝術(shù)人才大賽達(dá)198人，獲獎(jiǎng)164人，是歷年來(lái)參賽人數(shù)和獲獎(jiǎng)人數(shù)最多的一次，學(xué)校也因此獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

學(xué)校每一位學(xué)生都根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇了一項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)了一項(xiàng)特長(zhǎng)。

六、校園文化建設(shè)

育人環(huán)境對(duì)于學(xué)生產(chǎn)生的潛移默化且深刻的影響。今年攀枝花市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校提出了學(xué)校文化建設(shè)的主題：“兼容并包，融通競(jìng)進(jìn)”。學(xué)校在宜綠地段合理規(guī)劃種植了各種樹(shù)木，因勢(shì)造型，做到應(yīng)綠盡綠，見(jiàn)縫插綠，使學(xué)校呈現(xiàn)出處處生機(jī)盎然的景象。“讓每一塊墻壁都說(shuō)話，每一寸土地都育人”。我們?cè)谛@內(nèi)醒目地展示了辦學(xué)思想、校訓(xùn)、發(fā)展模式、文化追求、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)要求；專門開(kāi)辟了優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)習(xí)小組的宣傳專欄；新增了學(xué)生文藝作品展示墻和展示專欄，建設(shè)了“飛揚(yáng)樂(lè)園”，增添了宣傳標(biāo)語(yǔ)；學(xué)校積極開(kāi)展了年級(jí)文化、班級(jí)文化、學(xué)習(xí)小組文化、寢室文化和食堂文化建設(shè)，使文化建設(shè)呈現(xiàn)出特色鮮明、百花齊放局面。“潤(rùn)物無(wú)聲”，健康活潑的校園文化氛圍塑造了良好的校風(fēng)，陶冶了師生的情操。

七、加強(qiáng)學(xué)校食堂管理確保師生飲食滿意

在食堂工作中，我們堅(jiān)持以“烹飪方便、營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生、豐富可口、價(jià)格實(shí)惠，滿足學(xué)校廣大師生員工的膳食需要”為目標(biāo)，高標(biāo)準(zhǔn)完成飲食衛(wèi)生、飲食質(zhì)量、飲食安全，全心全意為學(xué)生健康成長(zhǎng)服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。歷年的食堂工作問(wèn)卷調(diào)查，師生滿意率均為100%。2012年我校食堂餐飲量化等級(jí)從c級(jí)晉升為A級(jí)，動(dòng)態(tài)考核等級(jí)為優(yōu)良。2013年榮獲由省教育廳頒發(fā)的“四川省示范性標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)生食堂”（全市義務(wù)教育學(xué)校僅此一家）、“攀枝花市節(jié)能降耗先進(jìn)學(xué)校”稱號(hào)。

八、展望未來(lái)，寄語(yǔ)攀外

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”。成績(jī)屬于過(guò)去，我們正大步踏向未來(lái)。展望未來(lái)，雖任重道遠(yuǎn)，但我們更加豪情滿懷，壯心不已。在這個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代，開(kāi)拓進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)的攀枝花市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校在素質(zhì)教育改革的大海上，已揚(yáng)帆起航，必乘風(fēng)破浪，駛向更美的明天。

2013年12月30日

第二篇：拳拳赤心育桃李123專題

拳拳赤心育桃李

李敏，女，33歲，音樂(lè)本科學(xué)歷。2003年9月參加工作，在西部山區(qū)晁峪工作10個(gè)年頭，2012年調(diào)到xx小學(xué)任教，現(xiàn)主要承擔(dān)學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員和音樂(lè)教學(xué)工作。十多年來(lái)，始終不忘初心，堅(jiān)持在平凡的崗位上用愛(ài)心耐心哺育桃李，用專業(yè)精神教書(shū)育人，善作善成化身為孩子眼中的快樂(lè)天使。

一、聚焦主陣地，全面攻堅(jiān)高效課堂教學(xué)。為師者應(yīng)當(dāng)正心、修身、厲志、篤行、精其業(yè)、美其德，其生愛(ài)之。始終堅(jiān)持把修煉高尚師德擺在首位，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的各項(xiàng)教育方針政策，自覺(jué)遵守職業(yè)道德，嚴(yán)守法規(guī)校紀(jì)，積極參加各級(jí)各類教育培訓(xùn)，不斷提升為人師表、敬業(yè)樂(lè)教的職業(yè)忠誠(chéng)。堅(jiān)持把課堂教學(xué)作為工作主陣地，勤學(xué)苦練個(gè)人音樂(lè)專業(yè)基本功，常年利用周末休息時(shí)間參加寶雞市音樂(lè)教師合唱隊(duì)，為了滿足學(xué)生愛(ài)好，自掏腰包購(gòu)買小樂(lè)器、拜師學(xué)藝；另一方面能一直堅(jiān)持上好每節(jié)課，經(jīng)常為了更好的上好一節(jié)課，課前花費(fèi)大量的時(shí)間自制道具、編創(chuàng)律動(dòng)，課堂上更是認(rèn)真講授樂(lè)理知識(shí)，耐心指導(dǎo)學(xué)生演唱技巧，精心輔導(dǎo)學(xué)生做好律動(dòng)。每每走過(guò)校園時(shí)都會(huì)有三五成群的孩子跑過(guò)來(lái)抱著我問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，心里真的覺(jué)得很幸福。學(xué)校的老師們也都說(shuō)觀摩我的課是一種享受。平時(shí)我也會(huì)將自己教學(xué)的一些小體會(huì)、小想法及時(shí)寫(xiě)下來(lái)，先后撰寫(xiě)多篇論文在省市獲獎(jiǎng)，也多次被評(píng)為學(xué)校賽教一等獎(jiǎng)，兩次全區(qū)教師基本功檢測(cè)均獲A等的好成績(jī)。

二、積極挑重?fù)?dān)，傾心激揚(yáng)校園藝術(shù)活力。面對(duì)學(xué)校班額大、專業(yè)老師少、課時(shí)任務(wù)重的現(xiàn)狀，學(xué)校安排我負(fù)責(zé)開(kāi)設(shè)舞蹈、合唱興趣班，每周增加了四個(gè)課時(shí)的工作量。自己對(duì)此毫無(wú)怨言，積極對(duì)待，不但常給后進(jìn)生搭小灶、吃偏飯，還給特長(zhǎng)生加強(qiáng)度、拔高練，每一次興趣班的成果展示，都會(huì)得到學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)。每逢學(xué)校舉辦藝術(shù)節(jié)，從節(jié)目設(shè)計(jì)到排練演出，從服裝租賃到化妝細(xì)節(jié)，都是傾心投入，堅(jiān)持做到善始善終、盡善盡美；每逢全區(qū)開(kāi)展教師風(fēng)采展示活動(dòng)，自己就當(dāng)起了學(xué)校老師的“老師”，從節(jié)目的策劃、編導(dǎo)、排練、服裝、化妝等等的細(xì)節(jié)，都是親力親為，也得到校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致認(rèn)可；每逢六一兒童節(jié)、元旦等節(jié)慶活動(dòng)，自己不但要給學(xué)校編排大型文藝節(jié)目，還常被邀請(qǐng)到各班進(jìn)行指導(dǎo)，從排練到審核，再到節(jié)目單的策劃以及最后的演出過(guò)程，更是從頭到尾的服務(wù)指導(dǎo)。無(wú)論是第二課堂還是學(xué)校活動(dòng)，尤其是一些階段性排練工作結(jié)束后，自己總是因?yàn)樯ぷ犹蹎∫砸粌蓚€(gè)月的藥，但是從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得麻煩，也沒(méi)有推托懈怠，更是不計(jì)得失，只是因?yàn)闊釔?ài)學(xué)生，熱愛(ài)藝術(shù)。參加工作以來(lái)每一屆區(qū)上組織的中小學(xué)校園藝術(shù)節(jié)，我都被區(qū)教育局評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師，今年4月份區(qū)教育局舉辦的校園合唱藝術(shù)節(jié)，我也是積極指導(dǎo)學(xué)生參與，同樣獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

三、敢拼善創(chuàng)新，全力構(gòu)筑少先隊(duì)精神家園。擔(dān)任航天小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員兩年來(lái)，自己認(rèn)真履行職責(zé)，狠抓規(guī)范管理，積極開(kāi)拓創(chuàng)新，豐富隊(duì)會(huì)活動(dòng)，先后規(guī)范了大隊(duì)組織、中隊(duì)組織、升旗儀式和隊(duì)會(huì)流程，創(chuàng)立了紅領(lǐng)巾廣播站、儀仗隊(duì)，建立了學(xué)生讀書(shū)卡，堅(jiān)持每月開(kāi)展主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，少隊(duì)之家的吸引力持續(xù)提升。特別是緊扣“德潤(rùn)寶雞.書(shū)香陳倉(cāng)”德育行動(dòng)，精心組織 學(xué)生開(kāi)展全國(guó)文明城市志愿服務(wù)活動(dòng)，身體力行維護(hù)公交車站秩序、清潔社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生，帶頭參加關(guān)愛(ài)老人、關(guān)愛(ài)學(xué)困生活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)讓雷鋒精神常駐我家。大力推進(jìn)文明行為養(yǎng)成教育，全面規(guī)范校園文明禮儀，大張旗鼓開(kāi)展讀書(shū)勵(lì)志活動(dòng)，在校園評(píng)選樹(shù)立了一批“讀書(shū)之星”“書(shū)香家庭”的模范榜樣，認(rèn)真組織學(xué)生參加全省青少年書(shū)信大賽，書(shū)香校園建設(shè)卓有成效，傳統(tǒng)美德有效熔入了學(xué)生的精神家園。自己被省教育廳評(píng)為書(shū)信大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)，學(xué)校五（2）班中隊(duì)被共青團(tuán)中央、教育部、全國(guó)少工委授予全國(guó)優(yōu)秀少先隊(duì)集體稱號(hào)。

面對(duì)這些成績(jī)和付出，有喜有憂，有苦有樂(lè)。但自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)之心赤誠(chéng)不變，今后將進(jìn)一步堅(jiān)定信心，不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)，努力為學(xué)生傳道授業(yè)解惑，助其茁壯成長(zhǎng)，誓為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的最大力量！

第三篇：春風(fēng)化雨育桃李芬芳

春風(fēng)化雨育桃李芬芳

——記寶清縣第七小學(xué)教師許麗娜

許麗娜老師自參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作，在教育教學(xué)工作中兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，愛(ài)崗敬業(yè)，用自己的言傳身教去關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，影響第一個(gè)學(xué)生，使他們?nèi)缬酌缱聣殉砷L(zhǎng)，如桃李芬芳滿園，今天我們就從許老師從教的事跡中，采擷幾片與大家分享。

作家冰心曾說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右。走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花。”教育是心與心的交融，情與情的共鳴，沒(méi)有教育者的真誠(chéng)投入，便沒(méi)有學(xué)生的真誠(chéng)回報(bào)。許老師非常欣賞這個(gè)觀點(diǎn)，也在工作中踐行這個(gè)觀點(diǎn)，因此就有了下面的故事：一天早上，許老師剛進(jìn)校門就上課了，來(lái)不及把包放到辦公室鎖好，隨手放在了講臺(tái)上，下課后去了趟廁所，回來(lái)發(fā)現(xiàn)錢包里的一百多元錢不見(jiàn)了。下午他給同學(xué)上了一堂誠(chéng)譽(yù)為美的班會(huì)課，下課前她對(duì)全班的同學(xué)說(shuō)：“誠(chéng)實(shí)的心靈比金子還可貴，老師今天包里一樣?xùn)|西掉了，我希望拾到的同學(xué)還給老師。”于是，她把包留在了講臺(tái)上，放了學(xué)，回到了辦公室。過(guò)了一會(huì)兒，當(dāng)她去給再班級(jí)鎖門時(shí)，發(fā)現(xiàn)那一百多元零亂地放在了他的包里。第二天早上，許老師在班上對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“昨天，一位同學(xué)幫老師找回了遺失的東西，我感謝他，我堅(jiān)信，這位同學(xué)不僅僅找回了這些東西，也找回了他自己遺失的誠(chéng)實(shí)。”她的話音剛落，全班同學(xué)都為這不知名的勇者鼓起了熱烈的掌聲。

“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù)，給學(xué)生尊重，讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對(duì)愛(ài)的詮釋，才是真正的細(xì)心，耐心與愛(ài)心啊！設(shè)想如果許老師只是一味的斥責(zé)和譏諷，又怎能換來(lái)“浪子回頭”的覺(jué)醒呢？

除了真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)學(xué)生，許老師還注重賞識(shí)每一位學(xué)生，從他們身上尋找閃光點(diǎn)，她認(rèn)為賞識(shí)教育是發(fā)現(xiàn)生命、享受生命的教育，能激發(fā)學(xué)生的健康自信，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處和潛能，使其最終走向成功。楊恩卓曾經(jīng)是許老師所教班級(jí)一位大名鼎鼎的人物，上課是隨心所欲，不受拘束，隨意離開(kāi)座位自己不好好聽(tīng)課，還擾亂其他同學(xué)最讓人受不了的是，他愛(ài)插嘴，老師說(shuō)一句，它會(huì)接著話里好幾句。來(lái)硬的吧，他頭一仰，那分明是：“你來(lái)啊誰(shuí)怕誰(shuí)啊。”來(lái)軟的吧，不到一分鐘，又開(kāi)始我行我素，接到這個(gè)燙手的山芋后，徐老師想要這樣的孩子有所改變，難度很大。但俗話說(shuō)的好：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。”楊恩卓一定有他的閃光點(diǎn)，哪怕微弱的一點(diǎn)，我也要千方百計(jì)地把它放大，以此做為轉(zhuǎn)化的“起步點(diǎn)”，這一點(diǎn)也是她的施教支點(diǎn)。為此，許老師特意約來(lái)了楊恩卓的家長(zhǎng)，做了一次長(zhǎng)談。從談話中了解到楊恩卓也是一個(gè)很有上進(jìn)心的孩子，他希望自己也能像自己的爸爸一樣干一番事業(yè)。一次班會(huì)上許老師有意地對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“楊恩卓的爸爸好有才干，經(jīng)營(yíng)公司規(guī)模可真大啊！”這時(shí)楊恩卓眼里流露出了驕傲的目光，許老師接著說(shuō)：“你將來(lái)要是能像你爸爸一樣該有多好啊！”楊恩卓遲疑了一會(huì)說(shuō)：“老師，我能嗎？”“能，當(dāng)然能！你那么聰明，哪有不能的，慢慢地進(jìn)步嗎！”此后，許老師對(duì)他特別關(guān)注：偶爾有一次主動(dòng)掃地，課堂上有意將精彩的問(wèn)題拋給他，班上得獎(jiǎng)讓他去領(lǐng)，特別是單元測(cè)試題出容易點(diǎn)，讓他感覺(jué)到分類的提高……許老師都在班上“小題大做”公開(kāi)表?yè)P(yáng)他。就像春不吝嗇風(fēng)，夏不吝嗇雨，一種被賞識(shí)被重視的喜悅，令他的眼神里時(shí)常充滿了驕傲、快樂(lè)！惡作劇少了，表?yè)P(yáng)聲多了。賞識(shí)導(dǎo)致了楊恩卓成功，賞識(shí)讓他充滿自信。

就這樣許老師通過(guò)自己的賞識(shí)激勵(lì)著學(xué)生向自己希望的方向發(fā)展，她和學(xué)生之間形成了一個(gè)良性循環(huán)。同時(shí)她也贏得了學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊重和愛(ài)戴。

育花是件辛苦的事，而育人不僅辛苦，還是一門藝術(shù)。許老師常常說(shuō)：“我是一們教師，但我更是一名學(xué)生。對(duì)于育人的藝術(shù)，我應(yīng)該學(xué)習(xí)的還太多太多。”我們祝愿她在教育教學(xué)生涯中無(wú)怨無(wú)悔，執(zhí)著追求，勤于探索，去譜寫(xiě)更多更美的愛(ài)的篇章，用春風(fēng)化雨的神奇，去描繪桃李滿園，芬芳天下的美景。

第四篇：愛(ài)心育桃李

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次與各位老師進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。我今天所講的這些談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只不過(guò)是我工作中的一點(diǎn)做法，希望能與大家共享。如果有不妥之處，請(qǐng)多提寶貴意見(jiàn)。今天我主要從以下幾個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法。

一、做學(xué)生的良師益友

我認(rèn)為如果想將一個(gè)班級(jí)管理好，首先要做到與學(xué)生交心。只有與學(xué)生心靈相通了，班級(jí)工作才能順利開(kāi)展，在這方面我做了以下幾方面工作。

1.做好學(xué)生的表率作用，以身作則，樹(shù)立威信

我們班的學(xué)生都知道我有一句口頭禪：說(shuō)到做到。其實(shí)這句話不僅是說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)的，更是說(shuō)給自己聽(tīng)的。孔子說(shuō)過(guò)?其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?；可見(jiàn)，我的言行對(duì)學(xué)生的影響有多大。有人說(shuō)學(xué)生是班主任的影子，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生和班主任從性格到言行舉止，到看問(wèn)題的方式方法，都越來(lái)越相近。作為與學(xué)生距離最近、接觸最多的我更注重了自己的表率作用。所以，在平時(shí)與學(xué)生的交流中，表?yè)P(yáng)也好，批評(píng)也罷，我都能時(shí)時(shí)注意自己的言行，做到言而有信，言而有度，言必行，行必果。當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí)，我總是要求自己首先做到。例如晨讀要求學(xué)生7;40到校，我便每次準(zhǔn)時(shí)在7;35分到校；當(dāng)學(xué)生不舒服吐在教室沒(méi)人清理的時(shí)候，我都是第一個(gè)拿起衛(wèi)生工具進(jìn)行清理。類似這樣的事情比比皆是。久而久之我在學(xué)生中就享有了崇高的威信。有了威信，教育就會(huì)收到良好的效果。這種無(wú)聲的教育，往往能達(dá)到無(wú)聲勝有聲的效果。

2.做學(xué)生的知心朋友

工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差而歧視學(xué)生。既為取得好成績(jī)的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。例如我現(xiàn)在教四年級(jí)，學(xué)生大了有時(shí)班級(jí)存在?小幫派?，這對(duì)班級(jí)的影響很大，為了解決這個(gè)問(wèn)題，我就找機(jī)會(huì)和這些學(xué)生接近，在學(xué)校以及班級(jí)活動(dòng)中有意和他們多接觸，多談話，從做邊緣朋友到朋友再到知心朋友，在交往中抓住他們的長(zhǎng)處，引導(dǎo)他們多為班級(jí)做事，使他們逐漸養(yǎng)成了關(guān)心班級(jí)的好習(xí)慣。

在平日的工作中，我經(jīng)常針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，開(kāi)展班會(huì)討論，讓每位學(xué)生各抒己見(jiàn)，這樣既可消除面對(duì)面的緊張對(duì)立氣氛，又能顧及學(xué)生的自尊，還能很好的解決問(wèn)題。

正是由于我與學(xué)生之間融洽的師生關(guān)系，我所教的學(xué)生才愿意把自己生活中和學(xué)習(xí)上的問(wèn)題請(qǐng)教我。而我也愿意回答學(xué)生提出的各種問(wèn)題，成了學(xué)生們真正的知心朋友。

二、正班風(fēng)，樹(shù)正氣

良好的班風(fēng)猶如和煦的春風(fēng)，能愉悅學(xué)生的身心，健全學(xué)生的人格；同時(shí)也是創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)班級(jí)的重要條件。因此在每學(xué)期我都適時(shí)地召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生、家長(zhǎng)、班主任三者統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)，使班級(jí)的班風(fēng)積極向上。大家齊心協(xié)力，刻苦學(xué)習(xí)，互幫互助，班上形成了一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。家長(zhǎng)們看到這樣的班集體，作為班主任的我自然而然就在家長(zhǎng)們的心目有了一定的威信。為此我做了以下幾方面工作：

1.制定明確的班級(jí)目標(biāo)、班風(fēng)、班訓(xùn)及班歌

開(kāi)學(xué)初利用班會(huì)時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行商討，制定符合本班實(shí)際的班級(jí)目標(biāo)、班風(fēng)、班訓(xùn)及班歌，讓學(xué)生明白只有目標(biāo)明確才能有前進(jìn)的動(dòng)力。

2.開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì)活動(dòng)推動(dòng)良好班風(fēng)的形成

形式多樣的班會(huì)活動(dòng)，是維系班風(fēng)和發(fā)揮班集體教育功能的思想基礎(chǔ)，也是學(xué)生自我教育的手段。

配合班風(fēng)建設(shè)，結(jié)合本班的實(shí)際情況以及同學(xué)們所存在的問(wèn)題，明確目的，不適時(shí)機(jī)地、有針對(duì)性召開(kāi)諸如：?新學(xué)期的打算?、?我真棒?、?與不文明行為說(shuō)‘再見(jiàn)’?、?學(xué)習(xí)方法交流??書(shū)香伴我成長(zhǎng)?等主題班會(huì)。這種既聯(lián)系實(shí)際又貼近生活的主題班會(huì)，不但給學(xué)生形象化教育，而且對(duì)他們進(jìn)行了理論上的灌輸。

三、培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實(shí)現(xiàn)自我管理

我們班主任老師除了管理班級(jí)外，還要備課、上課、批改作業(yè)等，十分辛苦。為了能使自己減輕一些負(fù)擔(dān)，我便時(shí)常想該如何去做才能使自己輕松一些。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索，我覺(jué)得培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實(shí)現(xiàn)自我管理是一個(gè)不錯(cuò)的方法。為此我主要做好了以下五方面工作：

1.建立一支負(fù)責(zé)能干的班干部隊(duì)伍

魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò)，?班級(jí)要實(shí)現(xiàn)管理自動(dòng)化，先要培養(yǎng)一批熱心于班級(jí)工作的干部?。是的，一個(gè)成功的班集體，必須有一支能干的班干隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，其整體性的好壞往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。

我在班級(jí)建設(shè)過(guò)程中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，班干部上任采取競(jìng)爭(zhēng)上崗，通過(guò)自薦或推薦、民主評(píng)議、競(jìng)選演講三個(gè)步驟產(chǎn)生，讓學(xué)生民主推選出他們心目中的榜樣。必須強(qiáng)調(diào)，這是互助友好的競(jìng)爭(zhēng)而不是敵視

和保守的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。但這其中，常務(wù)班長(zhǎng)卻是我提名，同學(xué)投票通過(guò)的。因?yàn)槌?wù)班長(zhǎng)是最為關(guān)鍵的職務(wù)，其實(shí)就像一位班主任，要求他組織能力，管理能力和交往能力都比較高。我們班級(jí)的張藝珂同學(xué)就是我經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的考察之后選定的。

一旦班委會(huì)組閣完畢，就要充分的放權(quán)給他們，同學(xué)的文明禮儀，他們自覺(jué)督促；班級(jí)圖書(shū)角、生物角，他們自己管理；班級(jí)的衛(wèi)生角，他們自己整理；班級(jí)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，他們自己評(píng)比。并在每周一的周會(huì)課上總結(jié)本周，計(jì)劃下周的工作。在這個(gè)過(guò)程中我并非真正不管，而是仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題及時(shí)處理，并定期進(jìn)行總結(jié)和表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)班委會(huì)工作的積極性和自覺(jué)性。

2.建立崗位責(zé)任制

設(shè)立?五崗十員?，增加管理崗位，賦予相應(yīng)權(quán)限，落實(shí)崗位職責(zé)，讓每個(gè)學(xué)生在集體中都負(fù)一定責(zé)任，既管理別人，又被別人管理，在強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí)和集體榮譽(yù)感的同時(shí)，形成班級(jí)事務(wù)?人人都有機(jī)會(huì)管?的格局。

?五崗?職責(zé)：

文明禮儀崗——負(fù)責(zé)早晨、中午及小課間室前樓道秩序及地面衛(wèi)生的維護(hù)；學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生、紅領(lǐng)巾佩戴情況的檢查。

秩序維護(hù)崗——室內(nèi)秩序的維護(hù)和記錄。

紀(jì)律督查崗——流動(dòng)檢查班級(jí)學(xué)生在校遵紀(jì)情況，并記錄。衛(wèi)生督查崗——流動(dòng)檢查室內(nèi)和衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生狀況，并督促值日生及時(shí)清掃。

公務(wù)管理督查崗——負(fù)責(zé)班級(jí)公物管理情況的檢查，并督促責(zé)任人及時(shí)整改。

?十員?職責(zé)：

綠化管理員——負(fù)責(zé)班級(jí)的綠化管理。

門窗管理員——早來(lái)晚歸，負(fù)責(zé)教室門窗的開(kāi)關(guān)和保潔。圖書(shū)（閱讀）管理員——負(fù)責(zé)班級(jí)圖書(shū)角圖書(shū)的登記整理、同學(xué)交換借閱的登記。

燈具管理員——負(fù)責(zé)教室照明燈具的開(kāi)關(guān)及燈具維修的上報(bào)。桌凳管理員——負(fù)責(zé)桌凳的擺放及桌凳維修的上報(bào)。

墻面保潔員——負(fù)責(zé)教室墻壁和室前樓道墻壁的保潔、課間擦黑板、黑板槽的清掃。

地面保潔員——負(fù)責(zé)室內(nèi)和室前樓道地面衛(wèi)生的維護(hù)。紅領(lǐng)巾佩戴管理員——負(fù)責(zé)督促本班學(xué)生紅領(lǐng)巾佩戴情況 衛(wèi)生工具管理員——負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生工具的擺放整理。古詩(shī)文朗讀領(lǐng)讀員——負(fù)責(zé)每天古詩(shī)文領(lǐng)讀學(xué)習(xí)。?五崗?負(fù)責(zé)檢查督促，?十員?負(fù)責(zé)具體實(shí)施。

?五崗十員?可根據(jù)具體崗位工作的多少由一人或多人組成。3.實(shí)行值日班長(zhǎng)督查制

值日班長(zhǎng)制即按學(xué)號(hào)人人輪流當(dāng)班長(zhǎng)。具體操作是：班長(zhǎng)任任?總班長(zhǎng)?，負(fù)責(zé)與班主任聯(lián)系，匯報(bào)情況和監(jiān)督、輔助?值日班長(zhǎng)?抓好一日常規(guī)工作。?值日班長(zhǎng)?做好督促、檢查、記錄工作。督促，即督促同學(xué)做好打掃衛(wèi)生工作，按時(shí)交作業(yè)，自覺(jué)進(jìn)行早讀，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，做好兩操，遵紀(jì)守規(guī)。如有違紀(jì)現(xiàn)象，要馬上加以提醒糾正。檢查，就是檢查?五崗十員?的到位和工作情況。記錄，是將當(dāng)天的情況，如：出勤、作業(yè)、衛(wèi)生、兩操等逐一進(jìn)行詳細(xì)記錄，下午?日小班會(huì)?向全體同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)，對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象進(jìn)行批評(píng)，對(duì)好人好事進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

4.在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)自主管理能力

引導(dǎo)自我管理，根本上在于培養(yǎng)自我管理的能力。在班集體創(chuàng)建活動(dòng)過(guò)程中，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力的重要渠道。例如班隊(duì)會(huì)自主化。

主題班會(huì)活動(dòng)也作了相應(yīng)的改變，盡可能讓多一些學(xué)生參與到活動(dòng)的設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備和組織中來(lái)。班主任提前將活動(dòng)的時(shí)間、主題、范圍告訴大家，讓同學(xué)們自己去收集材料，自己去設(shè)計(jì)方案，自己去分工準(zhǔn)備，班主任則是同學(xué)們的顧問(wèn)和教練。活動(dòng)結(jié)束后，讓學(xué)生對(duì)活動(dòng)的主題、內(nèi)容、形式、主持等進(jìn)行評(píng)議，促使下次活動(dòng)搞得更好。

5.建立一個(gè)實(shí)用的管理評(píng)價(jià)機(jī)制

班級(jí)管理的規(guī)范和制度是管理的核心，是管理有效性的保證，為引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，我班采用了?優(yōu)勝小組評(píng)比制?，將全班分成6個(gè)小組，各組按校紀(jì)、班規(guī)，每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。評(píng)選出2個(gè)周優(yōu)勝小組、月優(yōu)勝小組，根據(jù)獎(jiǎng)懲條例實(shí)行獎(jiǎng)罰。通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)行，感覺(jué)學(xué)生的自我管理能力在逐步增強(qiáng)，集體榮譽(yù)感也在提升。

四、形成家校合力

一個(gè)班級(jí)里那么多孩子，僅憑班主任一個(gè)人管理是不夠的，因此，我尤其注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系，運(yùn)用電話、家訪等多種途徑和方法，把學(xué)生在校的表現(xiàn)及變化，如實(shí)客觀的向家長(zhǎng)匯報(bào)，讓家長(zhǎng)及時(shí)掌握孩子各方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便有針對(duì)性地協(xié)助我開(kāi)展教育活動(dòng)。但是在溝通的過(guò)程中，我也感受到了這些家長(zhǎng)由于文化層次的參差不齊，所以在溝通時(shí)存在著很多障礙。有的家長(zhǎng)文化層次比較高，感覺(jué)我的有些工作多此一舉；而有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子到學(xué)校就是學(xué)校老師的事情，讓家長(zhǎng)做這做那，那還要老師來(lái)干嗎？面對(duì)這些家長(zhǎng)，我一次又一次動(dòng)之以情，曉之以理，讓他們明白老師的用心良苦。由于我的主動(dòng)，現(xiàn)在我們班的有些家長(zhǎng)已經(jīng)很愿意將孩子在家的表現(xiàn)反饋過(guò)來(lái)，希望得到我的幫忙，我也不遺余力地去傳授他們一些我在教育和教學(xué)方面積累的經(jīng)驗(yàn)。我經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，就是要讓家長(zhǎng)們知道，我對(duì)他們的子女是真的很關(guān)心，很用心，讓那些家長(zhǎng)自覺(jué)地配合我工作，支持我工作。

下面，我就重點(diǎn)以我?guī)н@個(gè)班近四年來(lái)，主要發(fā)生在一名特殊學(xué)生身上的例子來(lái)談一談自己的一些具體做法。

陳新澤是我們班一名男孩子，頭腦靈活，遇事反應(yīng)速度較快，尊敬老師，但做事無(wú)持續(xù)性，自我約束力不強(qiáng)，課下經(jīng)常搞惡作劇，與同學(xué)關(guān)系較差，課堂上思想常開(kāi)小差，有著較嚴(yán)重的注意力不集中問(wèn)題，基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。父母對(duì)其學(xué)習(xí)比較上心，但孩子在家庭中的依賴懶惰心理較嚴(yán)重。

針對(duì)他存在的問(wèn)題我總結(jié)出了他暫時(shí)落后的原因： 1.父母教育子女的方式方法存在一定問(wèn)題

母親對(duì)孩子甚是寵愛(ài)，沒(méi)有要求，父親比較關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，但耐心程度不夠，看到孩子作業(yè)出錯(cuò)、學(xué)習(xí)不理想，便經(jīng)常發(fā)火，大聲訓(xùn)斥，罰寫(xiě)，加上孩子比較任性，聽(tīng)到訓(xùn)斥就使性子，致使孩子喪失了學(xué)習(xí)興趣，作業(yè)出現(xiàn)拖沓現(xiàn)象。

2.孩子比較任性，不時(shí)便在家中大耍脾氣，使父母感到束手無(wú)策

由于過(guò)去家長(zhǎng)對(duì)孩子的恣肆放縱太過(guò)偏袒，使孩子小時(shí)形成任性的性格，長(zhǎng)此以往造成父母對(duì)孩子的固執(zhí)、任性無(wú)計(jì)可施。

3.由于他經(jīng)常搞惡作劇，致使同學(xué)們都不敢接近他，形成了孤寂的性格

針對(duì)他存在的問(wèn)題我采取了以下措施：

1.針對(duì)他經(jīng)常搞惡作劇，致使同學(xué)們都不敢接近他的問(wèn)題，我首先決定找他談話，讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，樹(shù)立做個(gè)受人喜歡的人的思想。然后讓他在全班同學(xué)面前保證不再搞惡作劇，請(qǐng)求同學(xué)們幫助他、親近他。最后，我給全班同學(xué)做思想工作，并成立幫扶小組對(duì)他進(jìn)行幫助。后來(lái)，在全班同學(xué)的幫助下，他不僅改掉了惡作劇的毛病，而且經(jīng)常幫助同學(xué)。成了同學(xué)們公認(rèn)的?活雷鋒?。看到他的巨大進(jìn)步，我在感到欣慰的同時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)他希望他在學(xué)習(xí)上也能有巨大進(jìn)步。

2.為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排了一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)與他為同桌，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前，我先對(duì)這個(gè)女同學(xué)進(jìn)行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進(jìn)步。這位同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間幫助他，教育他。有時(shí)，這位同學(xué)也會(huì)產(chǎn)生一些厭煩情緒，說(shuō)他不太聽(tīng)話，不太樂(lè)學(xué)……此時(shí)，我就跟她說(shuō)：要有耐心，慢慢來(lái)。后來(lái)，他取得進(jìn)步時(shí)，除了表?yè)P(yáng)他，我還鼓勵(lì)他們說(shuō)，這也離不開(kāi)同學(xué)們的幫助，特別是這位同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下，在他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了，甚至自己當(dāng)起了值日生，勞動(dòng)也更積極了，成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。為此，我會(huì)心地笑了。后來(lái)，有一次我找他談話時(shí)，他說(shuō)：?老師，某 某同學(xué)這樣關(guān)心我，愛(ài)護(hù)我，幫助我，如果我再不努力，對(duì)得起她嗎？?我笑著說(shuō)：?你長(zhǎng)大了，懂事了，進(jìn)步了。我真替你高興。

3.針對(duì)他課下作業(yè)拖沓，不及時(shí)完成作業(yè)的嚴(yán)重現(xiàn)象。我經(jīng)常運(yùn)用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的話語(yǔ)不厭其煩的激勵(lì)他，并采用?獎(jiǎng)星制?，持續(xù)、不斷地表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，培養(yǎng)他自覺(jué)完成作業(yè)的習(xí)慣，逐漸讓他改掉作業(yè)拖沓的毛病。

4.我在班中設(shè)立了臨時(shí)當(dāng)一天小隊(duì)長(zhǎng)的獎(jiǎng)項(xiàng)。看到他有了些許進(jìn)步的時(shí)候，我就讓他擔(dān)任臨時(shí)小隊(duì)長(zhǎng)，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)，督促他按時(shí)完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和關(guān)心班集體的責(zé)任心，增進(jìn)他與同學(xué)之間的聯(lián)系。

5.與父母聯(lián)系，交換教育孩子方法，使家長(zhǎng)建立教育孩子的正確理念和方法。同時(shí)針對(duì)孩子注意力不集中的問(wèn)題，與家長(zhǎng)一齊商量對(duì)策，通過(guò)正常的途徑，采用有效的手法積極予以治療，以輔助孩子身心健康的成長(zhǎng)。并且做到定期與父母聯(lián)系，及時(shí)的反饋孩子的在校情況，指導(dǎo)教育孩子的方法，以配合老師完成對(duì)孩子的轉(zhuǎn)化工作。

?功夫不負(fù)有心人?。在上次學(xué)期末檢測(cè)中他一下子前進(jìn)了十幾個(gè)名次，他看到自己的成績(jī)也興奮不已，而且還被同學(xué)們?cè)u(píng)為了?學(xué)習(xí)標(biāo)兵。?我更是感到欣慰。從中感受到了教育的快樂(lè)。

班主任工作繁瑣而又富有挑戰(zhàn)性，成績(jī)只能代表過(guò)去，我要在實(shí)踐中戒驕戒躁去探索更加行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。

第五篇：班主任工作總結(jié)春風(fēng)化雨育桃李

春風(fēng)化雨育桃李

——崇陽(yáng)縣桃溪中學(xué)沈彩虹班主任工作總結(jié)

本學(xué)期，我以校為家，把一片愛(ài)心傾注在教育園地上，帶領(lǐng)全班師生團(tuán)結(jié)一心，齊抓共管，出色完成班級(jí)管理的各項(xiàng)工作，得到校委會(huì)和同事的好評(píng)。

一、做好“控流”工作，學(xué)生一個(gè)都不能少

春節(jié)后開(kāi)學(xué)，有四名學(xué)生沒(méi)有如期到校報(bào)名，通過(guò)了解，他們很可能將成為新學(xué)期的流失生，面對(duì)學(xué)生流失，作為班主任的我首先感到痛惜，同時(shí)也深感愧疚，沒(méi)有把班主任工作做好！背負(fù)著深沉的瀆職負(fù)罪感，開(kāi)學(xué)的前兩周，我焦慮不安，頻繁來(lái)往于學(xué)校附近的幾個(gè)村子，去做控流工作。帶去的是虔誠(chéng)與自我批評(píng)，與學(xué)生與家長(zhǎng)深入地交流。熊云花、周莉兩位同學(xué)因?yàn)榧依镄值芙忝枚啵?jīng)濟(jì)困難，而父母常年在外打工無(wú)暇照管他們，他們已打算春節(jié)后隨父母外出打工，我及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳了國(guó)家對(duì)農(nóng)村貧困學(xué)生實(shí)施的“兩免一補(bǔ)”的好政策，主動(dòng)提出照顧兩個(gè)孩子的日常生活，同時(shí)告訴兩個(gè)懵懂的學(xué)生，不要急著闖外面的世界，讀好書(shū)增長(zhǎng)才干再去創(chuàng)造美好人生也不遲；李平鋒、彭永剛兩位同學(xué)因與父母慪氣，打算過(guò)完元宵節(jié)就隨著村里哥哥姐姐外出學(xué)徒，我趕緊上門向家長(zhǎng)宣傳九年義務(wù)教育的政策，“送給子女一次讀書(shū)受教育的機(jī)會(huì)，就是送給子女將來(lái)幸福人生的最大財(cái)富”……同時(shí)我也發(fā)動(dòng)了班上的其他老師和同學(xué)去幫我做思想工作，就這樣四名學(xué)生又重返了校園，我緊繃的心弦才稍稍放松了一些，心里得到些許安慰。

二、尊重學(xué)生人格，人人是班集體的主人

本學(xué)期在班級(jí)管理工作中，我一改往常包辦班級(jí)大小事務(wù)的態(tài)度，改變觀念，充分尊重學(xué)生，給學(xué)生更多管理職權(quán)，讓大家都意識(shí)到自己就是班級(jí)的主人。學(xué)生自治，是這個(gè)學(xué)期我正在醞釀的新思路。放手讓學(xué)生自治不是撒手不管，班主任的角色只不過(guò)由前臺(tái)走到幕后。在學(xué)生自主參與的基礎(chǔ)上,針對(duì)過(guò)去出現(xiàn)的一些漏洞和缺撼,我們重組了班委會(huì)、團(tuán)支部、學(xué)習(xí)部、文體部，構(gòu)建了一個(gè)新的學(xué)生自治管理的嘗試模式，這些統(tǒng)屬于學(xué)生自治管理委員會(huì)。班主任是艦長(zhǎng)，是舵手，中心工作是引領(lǐng)疏導(dǎo)。班委會(huì)負(fù)責(zé)人是班長(zhǎng)，下設(shè)紀(jì)檢部長(zhǎng)、衛(wèi)生部長(zhǎng)，管理紀(jì)律、衛(wèi)生工作，做好學(xué)生出勤，日常表現(xiàn)考核記載。團(tuán)支部負(fù)責(zé)人是團(tuán)支書(shū)，下設(shè)組織部長(zhǎng)，生活部長(zhǎng)，協(xié)助老師工作，反饋、疏導(dǎo)同學(xué)們思想工作，與

班委會(huì)一道將樹(shù)立良好班風(fēng)，爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)作為工作目標(biāo)。學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)引導(dǎo)、督促檢查同學(xué)們課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)，做好任課老師與同學(xué)之間的學(xué)習(xí)溝通紐帶，為班級(jí)營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)大家學(xué)習(xí)興趣，提高大家學(xué)習(xí)成績(jī)。文體部負(fù)責(zé)大家日常學(xué)習(xí)生活中的文娛活動(dòng)、體育鍛煉以及學(xué)校班級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，豐富大家課余生活，讓一切活動(dòng)井然有序進(jìn)行，更好地展示同學(xué)們的個(gè)性。正是學(xué)生個(gè)性得到了尊重，潛能得到了展示，他們以主人翁的姿態(tài)發(fā)揮了個(gè)人特長(zhǎng)，對(duì)班級(jí)管理投入了極大的興趣和關(guān)注，同時(shí)他們也作了不少的積極努力，為樹(shù)立班級(jí)新風(fēng)尚，作出了貢獻(xiàn)，讓我深深感動(dòng)，我為學(xué)生們自主自治的精神和能力驚嘆折服！

三、強(qiáng)化安全意識(shí)，教給學(xué)生學(xué)會(huì)生存

“安全重于泰山”。近幾年來(lái)雖然政府部門對(duì)整治校園周邊環(huán)境作了很大的努力，取得了一些成效，但仍然有些現(xiàn)象令人擔(dān)憂。社會(huì)無(wú)業(yè)青年、傳銷分子潛伏學(xué)校周邊進(jìn)行“擂肥”，深夜入室偷盜學(xué)生財(cái)物，誘惑校內(nèi)學(xué)生吃喝玩樂(lè)，打架斗毆，滋擾事端，嚴(yán)重危害學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全，在學(xué)生們的心里抹上了一層陰影。

保障每一個(gè)學(xué)生生命財(cái)產(chǎn)安全，是每個(gè)班主任和老師義不容辭的職責(zé)。只有全校班主任老師認(rèn)真負(fù)責(zé)地履行好自己的職責(zé)才能保障學(xué)校平安、和諧發(fā)展。我利用班會(huì)、讀報(bào)時(shí)間，加強(qiáng)安全教育，同時(shí)在日常生活中留意安全細(xì)節(jié)，比如說(shuō)每次早操或聚會(huì)在學(xué)生上下樓梯時(shí)我就在學(xué)生身邊督促防范，放假時(shí)提醒學(xué)生路上注意遵守交通規(guī)則，教育學(xué)生吃東西不吃“三無(wú)”食品。

四、用愛(ài)心和耐心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)是曲折的，我們學(xué)校、家庭得有愛(ài)心、耐心，通力合作起來(lái)引導(dǎo)、鼓勵(lì)他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

近期班上出現(xiàn)了一些學(xué)生課堂上打瞌睡的現(xiàn)象，針對(duì)這種情況，我認(rèn)真觀察分析，發(fā)現(xiàn)由于天氣炎熱，校外借宿生晚間洗衣聊天耽誤睡眠時(shí)間，甚至有少數(shù)校外借宿生身邊少了父母、老師的督促，他們受吃喝玩樂(lè)風(fēng)氣的影響，放任自流。為了解掌握第一手材料，也為督促警戒學(xué)生，對(duì)在校外借宿的學(xué)生，我經(jīng)常夜間巡查，當(dāng)場(chǎng)分析了一些學(xué)生吃喝玩樂(lè)、洗衣聊天等不良作風(fēng)，提出批評(píng)整改意見(jiàn)，第二天在全班公示巡查情況，讓違紀(jì)學(xué)生反思。讓我留下深刻記憶的是幾次到女生羅紅麗、廖和霞、李小潔等同學(xué)借宿點(diǎn)查夜時(shí)，她們都在安靜看書(shū)做題學(xué)習(xí)，而與她們相隔不遠(yuǎn)的男生潘功文、蔡錦才、徐志武等人兩次被查時(shí)都在吃零食、洗衣聊天，形成了鮮明的對(duì)比。針對(duì)此種情況，我和他們單獨(dú)談話，分析利弊，還讓全班同學(xué)開(kāi)展討論，進(jìn)行自我分析，讓學(xué)生思考如果沒(méi)有老師、父母在身旁的時(shí)候該怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。由于學(xué)生認(rèn)識(shí)的進(jìn)步，許多學(xué)生現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣悄然發(fā)生了變化，上課精神也好了許多。校外借宿生的學(xué)習(xí)生活情況明顯好轉(zhuǎn)，為了獲得我的信任，也是為了搞好學(xué)習(xí)生活，他們能夠主動(dòng)向我匯報(bào)校外住宿的許多情況，令人欣慰，我的心里也踏實(shí)了一些。

在今后的班主任工作中，我要不斷激勵(lì)自己，不斷反省自己，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，細(xì)心洞察工作中存在的問(wèn)題，積極尋求解決問(wèn)題的良方，注意積累經(jīng)驗(yàn)，鞏固取得的成績(jī)，做學(xué)生的良師益友，甘當(dāng)學(xué)生成長(zhǎng)的人梯！