第一篇：愛崗敬業一片愛心育桃李

愛崗敬業一片愛心育桃李

——記獲嘉縣大西關中學模范教師徐玉珍先進事跡材料

我叫徐玉珍，1989年8月參加工作，大學本科學歷，中學一級教師，是城關鎮大西關學校一位數學老師。曾多次擔任初三年級班主任及教學教學工作。任教以來，兢兢業業，任勞任怨，認真履行了教師職責，出色地完成了教學工作，在各個方面表現均十分出色。注重師德修養，提高思想境界，愛崗敬業，一片愛心育桃李。

我喜歡這樣一首小詩：“

當人梯——用我們的堅韌／讓學生踩著我們的肩膀奔向新的征程／

當園丁——用我們的勤懇／讓科學的百花園永遠五彩繽紛／

當春蠶——用我們的才能／讓知識的綢緞從我們身上延伸／

當蠟燭——用我們的忠誠／燃燒自己給人間帶來光明?！?/p>

我是一個極平常的人，因為做了一名教師，做了一名班主任，我的人生就有了不平常的意義。查普曼說：“愛是自然界的第二太陽?！弊鳛橐幻逃ぷ髡?，我們應該用“愛”這把鑰匙來扣開學生心門。

一、在政治上，我積極認真地參加政治學習，積極收聽收看時事新聞，時時了解國家大事，了解國家政策，認真學習和宣傳了黨的精神，堅持四項基本原則，認真貫徹執行黨的基本路線、方針、政策，有堅定的共產主義信念。嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，我都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。工作服從安排，任勞任怨，不計報酬；對公益活動熱心積極；團結同志，顧全大局，受到全校師生的一致好評。

二、虛心學習鉆研，提高業務素質

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我勤于學習，精于業務，樂于奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列，作為一名教師，我深感自己的知識匱乏，利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向。我主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀素質教育和新課程改革的理論書籍，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作。我注意研究和把握中考改革動向，注重提高課堂教學效率，培養自己的教學特色，即充分調動學生自己學習知識的積極性和主動性的教法，形成了自己的教學風格。

三、尊重學生，抓好課堂教學，投身教學改革

尊重學生是現代教育的一個重要特征。學生是由一個個鮮活的個體組成的，教師在施教過程中，要特別注意學生的個性差異，使學生個性得到健康和諧的發展。只有這樣，才能為社會培養出有創新能力的人才。

每接到一個新班，我都要熱情的了解每個學生的名字。和他們一起分享名字的含義，分享父母為他起這個名字的含義和愛憐。接著告訴他們，我會尊重每一位學生，我會盡可能公平對待每位學生。然后我會和他們一起商量作業量和常規作業的要求。然后告訴他們，只要他們認真抓住課堂，學習并不困難，也不需要題海戰術，老師更不會讓作業成為他們的負擔。這三條才是真正的尊重學生。我不僅這樣說，我還約束自己認真這樣做。學生也親其師，信其道，學其理，使教學收到了事半功倍的效果。我的堅持換來了學生的尊重和信任，換來了課堂的高效率，換來了學生們的好成績。

我還積極參加教學研究和教學改革，提高自己的業務能力。我對本職工作精益求精，勇于開拓創新，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，構建了“學生先自學，教

師后點撥”的教學模式，創設了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發展，教學效果非常顯著。

四、加強班級管理，關心學生成長

我在承擔初三二班班主任工作時，費盡心思，想盡辦法，順利地完成了學校交給的任務。作為班主任兼語文老師，我不僅是教書，更要對學生關心愛護，尤其是那些后進生更需要溫暖。擔任了班主任后，針對現實，我做了大量的耐心細致的工作，經常找學生談心，分析，讓學生明確初三的目標，知道了什么該做，什么不該做，該怎么做。利用校信通、飛信等形式，與家長進行交流，匯報他們在校的情況。我心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，我不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，養成了良好的行為習慣，讓學生有了良好的集體榮譽感，在全校的各項評比中表現優異。

五、課改減負，鍛煉學生能力

在實踐當中，積極進行課改。隨著時代的發展，隨著社會的必須，隨著學生家長教師的呼聲，科研教學、減輕負擔、提高效率是教育勢在必行的大事。我們教育工作者，更應該首當其沖，身踐力行，在工作實踐中，研讀教育理論、研究新課程標準、研究考試方向，積極課改，向課堂要效率。

今年我積極研究新課標，更加明確了考試方向，進而明確了教學方向。在教學中積極踐行課堂研究。堅持課改。研究出了一套課堂高效學習方法：“一點兩步四環節”。即：一堂課體現一個重點；學生兩步齊抓，學用結合，總結規律，用規律做題；導入、感知、探究、檢測四環節環環相扣。兼以小組的合作探究、激情展示。

經過一學期的訓練，我發現學生的上課效率明顯提高了，自學的能力加強了，作業負擔減輕了，但是學生成績不僅沒有因為作業少而退步，反而整體成績良好。

我嘗到了課改的甜頭。學生更是受益者。他們在我的課堂上，認真的自學、合作、討論、探究、激情的展示，飛揚的思維，不僅掌握了應該掌握的內容，而且還鍛煉了學生們的各項能力。更重要的是，他們在快樂的學習、在快樂的成長。

六、重視中考工作，教學成績顯著

我非常重視班級的中考備考工作，我利用教師會議、學生會議等各種機會，對初三學生進行理想教育、紀律教育，并加強對學生的學習方法的指導和心理輔導。

功夫有不負有心人。我所帶的班級，在中考中取得了優異成績。在我的不懈努力下，一批又一批合格的初中畢業生走出學校、走進大學、走進社會，成為祖國的棟梁之才。

一份耕耘，一份收獲，作為新時代的教育工作者，只有深刻理解師德，充分認識提高師德的重要意義，不斷提高自己的師德修養。在平凡的三尺講臺，我一定繼續愛崗敬業，用一片愛心培育更多的桃李。

第二篇：愛心育桃李

尊敬的各位領導、老師：

大家好！首先感謝校領導給了我這次與各位老師進行交流的機會。我今天所講的這些談不上什么經驗，只不過是我工作中的一點做法，希望能與大家共享。如果有不妥之處，請多提寶貴意見。今天我主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法。

一、做學生的良師益友

我認為如果想將一個班級管理好，首先要做到與學生交心。只有與學生心靈相通了，班級工作才能順利開展，在這方面我做了以下幾方面工作。

1.做好學生的表率作用，以身作則，樹立威信

我們班的學生都知道我有一句口頭禪：說到做到。其實這句話不僅是說給學生聽的，更是說給自己聽的?？鬃诱f過?其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?；可見，我的言行對學生的影響有多大。有人說學生是班主任的影子，時間長了，學生和班主任從性格到言行舉止，到看問題的方式方法，都越來越相近。作為與學生距離最近、接觸最多的我更注重了自己的表率作用。所以，在平時與學生的交流中，表揚也好，批評也罷，我都能時時注意自己的言行，做到言而有信，言而有度，言必行，行必果。當我要求學生做到時，我總是要求自己首先做到。例如晨讀要求學生7;40到校，我便每次準時在7;35分到校；當學生不舒服吐在教室沒人清理的時候，我都是第一個拿起衛生工具進行清理。類似這樣的事情比比皆是。久而久之我在學生中就享有了崇高的威信。有了威信，教育就會收到良好的效果。這種無聲的教育，往往能達到無聲勝有聲的效果。

2.做學生的知心朋友

工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生；始終以期待的目光關注著每一個學生。從不因學生學習成績差而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。例如我現在教四年級，學生大了有時班級存在?小幫派?，這對班級的影響很大，為了解決這個問題，我就找機會和這些學生接近，在學校以及班級活動中有意和他們多接觸，多談話，從做邊緣朋友到朋友再到知心朋友，在交往中抓住他們的長處，引導他們多為班級做事，使他們逐漸養成了關心班級的好習慣。

在平日的工作中，我經常針對學生出現的問題，開展班會討論，讓每位學生各抒己見，這樣既可消除面對面的緊張對立氣氛，又能顧及學生的自尊，還能很好的解決問題。

正是由于我與學生之間融洽的師生關系，我所教的學生才愿意把自己生活中和學習上的問題請教我。而我也愿意回答學生提出的各種問題，成了學生們真正的知心朋友。

二、正班風，樹正氣

良好的班風猶如和煦的春風，能愉悅學生的身心，健全學生的人格；同時也是創建一個文明守紀、團結互助、勤學上進班級的重要條件。因此在每學期我都適時地召開家長會，學生、家長、班主任三者統一思想，達成共識，使班級的班風積極向上。大家齊心協力，刻苦學習，互幫互助，班上形成了一股濃郁的學習氛圍。家長們看到這樣的班集體，作為班主任的我自然而然就在家長們的心目有了一定的威信。為此我做了以下幾方面工作：

1.制定明確的班級目標、班風、班訓及班歌

開學初利用班會時間與學生進行商討，制定符合本班實際的班級目標、班風、班訓及班歌，讓學生明白只有目標明確才能有前進的動力。

2.開展形式多樣的主題班會活動推動良好班風的形成

形式多樣的班會活動，是維系班風和發揮班集體教育功能的思想基礎，也是學生自我教育的手段。

配合班風建設，結合本班的實際情況以及同學們所存在的問題，明確目的，不適時機地、有針對性召開諸如：?新學期的打算?、?我真棒?、?與不文明行為說‘再見’?、?學習方法交流??書香伴我成長?等主題班會。這種既聯系實際又貼近生活的主題班會，不但給學生形象化教育，而且對他們進行了理論上的灌輸。

三、培養學生自我管理能力，實現自我管理

我們班主任老師除了管理班級外，還要備課、上課、批改作業等，十分辛苦。為了能使自己減輕一些負擔，我便時常想該如何去做才能使自己輕松一些。經過一段時間的摸索，我覺得培養學生自我管理能力，實現自我管理是一個不錯的方法。為此我主要做好了以下五方面工作：

1.建立一支負責能干的班干部隊伍

魏書生老師說過，?班級要實現管理自動化，先要培養一批熱心于班級工作的干部?。是的，一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯系班主任與學生的橋梁，其整體性的好壞往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。

我在班級建設過程中引入競爭機制，班干部上任采取競爭上崗，通過自薦或推薦、民主評議、競選演講三個步驟產生，讓學生民主推選出他們心目中的榜樣。必須強調，這是互助友好的競爭而不是敵視

和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。但這其中，常務班長卻是我提名，同學投票通過的。因為常務班長是最為關鍵的職務，其實就像一位班主任，要求他組織能力，管理能力和交往能力都比較高。我們班級的張藝珂同學就是我經過上個學期的考察之后選定的。

一旦班委會組閣完畢，就要充分的放權給他們，同學的文明禮儀，他們自覺督促；班級圖書角、生物角，他們自己管理；班級的衛生角，他們自己整理；班級的學習、紀律、衛生，他們自己評比。并在每周一的周會課上總結本周，計劃下周的工作。在這個過程中我并非真正不管，而是仔細觀察，發現其中的問題及時處理，并定期進行總結和表揚，以增強班委會工作的積極性和自覺性。

2.建立崗位責任制

設立?五崗十員?，增加管理崗位，賦予相應權限，落實崗位職責，讓每個學生在集體中都負一定責任，既管理別人，又被別人管理，在強化學生的主人翁意識和集體榮譽感的同時，形成班級事務?人人都有機會管?的格局。

?五崗?職責：

文明禮儀崗——負責早晨、中午及小課間室前樓道秩序及地面衛生的維護；學生個人衛生、紅領巾佩戴情況的檢查。

秩序維護崗——室內秩序的維護和記錄。

紀律督查崗——流動檢查班級學生在校遵紀情況，并記錄。衛生督查崗——流動檢查室內和衛生區衛生狀況，并督促值日生及時清掃。

公務管理督查崗——負責班級公物管理情況的檢查，并督促責任人及時整改。

?十員?職責：

綠化管理員——負責班級的綠化管理。

門窗管理員——早來晚歸，負責教室門窗的開關和保潔。圖書（閱讀）管理員——負責班級圖書角圖書的登記整理、同學交換借閱的登記。

燈具管理員——負責教室照明燈具的開關及燈具維修的上報。桌凳管理員——負責桌凳的擺放及桌凳維修的上報。

墻面保潔員——負責教室墻壁和室前樓道墻壁的保潔、課間擦黑板、黑板槽的清掃。

地面保潔員——負責室內和室前樓道地面衛生的維護。紅領巾佩戴管理員——負責督促本班學生紅領巾佩戴情況 衛生工具管理員——負責班級衛生工具的擺放整理。古詩文朗讀領讀員——負責每天古詩文領讀學習。?五崗?負責檢查督促，?十員?負責具體實施。

?五崗十員?可根據具體崗位工作的多少由一人或多人組成。3.實行值日班長督查制

值日班長制即按學號人人輪流當班長。具體操作是：班長任任?總班長?，負責與班主任聯系，匯報情況和監督、輔助?值日班長?抓好一日常規工作。?值日班長?做好督促、檢查、記錄工作。督促，即督促同學做好打掃衛生工作，按時交作業，自覺進行早讀，準備好學習用品，做好兩操，遵紀守規。如有違紀現象，要馬上加以提醒糾正。檢查，就是檢查?五崗十員?的到位和工作情況。記錄，是將當天的情況，如：出勤、作業、衛生、兩操等逐一進行詳細記錄，下午?日小班會?向全體同學進行匯報總結，對違紀現象進行批評，對好人好事進行表揚。

4.在豐富多彩的實踐活動中培養自主管理能力

引導自我管理，根本上在于培養自我管理的能力。在班集體創建活動過程中，開展豐富多彩的活動，是培養學生自我管理能力的重要渠道。例如班隊會自主化。

主題班會活動也作了相應的改變，盡可能讓多一些學生參與到活動的設計、準備和組織中來。班主任提前將活動的時間、主題、范圍告訴大家，讓同學們自己去收集材料，自己去設計方案，自己去分工準備，班主任則是同學們的顧問和教練?；顒咏Y束后，讓學生對活動的主題、內容、形式、主持等進行評議，促使下次活動搞得更好。

5.建立一個實用的管理評價機制

班級管理的規范和制度是管理的核心，是管理有效性的保證，為引入競爭機制，我班采用了?優勝小組評比制?，將全班分成6個小組，各組按校紀、班規，每周一小結，每月一總結。評選出2個周優勝小組、月優勝小組，根據獎懲條例實行獎罰。通過一段時間的實行，感覺學生的自我管理能力在逐步增強，集體榮譽感也在提升。

四、形成家校合力

一個班級里那么多孩子，僅憑班主任一個人管理是不夠的，因此，我尤其注重與家長的聯系，運用電話、家訪等多種途徑和方法，把學生在校的表現及變化，如實客觀的向家長匯報，讓家長及時掌握孩子各方面的優點和不足，以便有針對性地協助我開展教育活動。但是在溝通的過程中，我也感受到了這些家長由于文化層次的參差不齊，所以在溝通時存在著很多障礙。有的家長文化層次比較高，感覺我的有些工作多此一舉；而有的家長認為孩子到學校就是學校老師的事情，讓家長做這做那，那還要老師來干嗎？面對這些家長，我一次又一次動之以情，曉之以理，讓他們明白老師的用心良苦。由于我的主動，現在我們班的有些家長已經很愿意將孩子在家的表現反饋過來，希望得到我的幫忙，我也不遺余力地去傳授他們一些我在教育和教學方面積累的經驗。我經常與學生家長聯系，就是要讓家長們知道，我對他們的子女是真的很關心，很用心，讓那些家長自覺地配合我工作，支持我工作。

下面，我就重點以我帶這個班近四年來，主要發生在一名特殊學生身上的例子來談一談自己的一些具體做法。

陳新澤是我們班一名男孩子，頭腦靈活，遇事反應速度較快，尊敬老師，但做事無持續性，自我約束力不強，課下經常搞惡作劇，與同學關系較差，課堂上思想常開小差，有著較嚴重的注意力不集中問題，基礎較差，學習成績不理想。父母對其學習比較上心，但孩子在家庭中的依賴懶惰心理較嚴重。

針對他存在的問題我總結出了他暫時落后的原因： 1.父母教育子女的方式方法存在一定問題

母親對孩子甚是寵愛，沒有要求，父親比較關心孩子的學習，但耐心程度不夠，看到孩子作業出錯、學習不理想，便經常發火，大聲訓斥，罰寫，加上孩子比較任性，聽到訓斥就使性子，致使孩子喪失了學習興趣，作業出現拖沓現象。

2.孩子比較任性，不時便在家中大耍脾氣，使父母感到束手無策

由于過去家長對孩子的恣肆放縱太過偏袒，使孩子小時形成任性的性格，長此以往造成父母對孩子的固執、任性無計可施。

3.由于他經常搞惡作劇，致使同學們都不敢接近他，形成了孤寂的性格

針對他存在的問題我采取了以下措施：

1.針對他經常搞惡作劇，致使同學們都不敢接近他的問題，我首先決定找他談話，讓他認識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想。然后讓他在全班同學面前保證不再搞惡作劇，請求同學們幫助他、親近他。最后，我給全班同學做思想工作，并成立幫扶小組對他進行幫助。后來，在全班同學的幫助下，他不僅改掉了惡作劇的毛病，而且經常幫助同學。成了同學們公認的?活雷鋒??？吹剿木薮筮M步，我在感到欣慰的同時及時鼓勵他希望他在學習上也能有巨大進步。

2.為了提高他的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排了一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的女同學與他為同桌，目的是發揮同桌的力量。事前，我先對這個女同學進行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進步。這位同學滿口答應，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他，教育他。有時，這位同學也會產生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學……此時，我就跟她說：要有耐心，慢慢來。后來，他取得進步時，除了表揚他，我還鼓勵他們說，這也離不開同學們的幫助，特別是這位同學的幫助。在同學們的幫助下，在他自己的努力下，他各方面都取得了不小進步。他學習上更努力了，紀律上更遵守了，甚至自己當起了值日生，勞動也更積極了，成績也有了很大的進步。為此，我會心地笑了。后來，有一次我找他談話時，他說：?老師，某 某同學這樣關心我，愛護我，幫助我，如果我再不努力，對得起她嗎？?我笑著說：?你長大了，懂事了，進步了。我真替你高興。

3.針對他課下作業拖沓，不及時完成作業的嚴重現象。我經常運用表揚、鼓勵的話語不厭其煩的激勵他，并采用?獎星制?，持續、不斷地表揚、激勵，培養他自覺完成作業的習慣，逐漸讓他改掉作業拖沓的毛病。

4.我在班中設立了臨時當一天小隊長的獎項?？吹剿辛诵┰S進步的時候，我就讓他擔任臨時小隊長，通過獎勵，督促他按時完成作業，培養良好的學習習慣和關心班集體的責任心，增進他與同學之間的聯系。

5.與父母聯系，交換教育孩子方法，使家長建立教育孩子的正確理念和方法。同時針對孩子注意力不集中的問題，與家長一齊商量對策，通過正常的途徑，采用有效的手法積極予以治療，以輔助孩子身心健康的成長。并且做到定期與父母聯系，及時的反饋孩子的在校情況，指導教育孩子的方法，以配合老師完成對孩子的轉化工作。

?功夫不負有心人?。在上次學期末檢測中他一下子前進了十幾個名次，他看到自己的成績也興奮不已，而且還被同學們評為了?學習標兵。?我更是感到欣慰。從中感受到了教育的快樂。

班主任工作繁瑣而又富有挑戰性，成績只能代表過去，我要在實踐中戒驕戒躁去探索更加行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。

第三篇：傾盡愛心育桃李

傾盡愛心育桃李

學校是培養人的陣地，我在這塊陣地上已經耕耘了三十多個春秋，默默奉獻，可謂“從少年到白頭，俯首甘為孺子牛”。三十多年的班主任工作，送走了一批又一批學生。我熱愛自己的工作，愿把自己的畢生精力傾注給下一代。眾所都知班主任工作難，工作苦。但低年級的班主任更是苦和累，既教書還要育人，既要當傳授知識的老師，還要做關心生活的慈母，因此，做低年級的班主任，工作是復雜的，艱辛的。經過多年的努力、實踐和探索，我在這個崗位上做出了一些成績，但象山谷的回聲，黨和人民也給了我很多的榮譽和很高評價，而我并沒有就此停步，一如繼往的以無私奉獻的精神，憑著對教育，對孩子的愛執著的投身在黨的教育事業當中。

熱愛學生，潛心做他們人生路上的引路人。我所帶的學生大多是剛入學的孩子，他們獨立性差，對父母和家庭有很強的依賴性，由于年齡小，在家養成的一些不良習慣難免帶到學校來，出現一些問題。比如班上的趙宇航同學，由于平時不愛講衛生，經常吃壞肚子，加上他有點生理毛病，常常把大便弄得滿褲子都是，又臟又臭，我總是不其煩地為他洗干凈再找來干凈的衣服換上，因為他父母在外打工，年邁的奶奶還有地要打理。象這樣類似的情況在班上經常會出現，他們年齡小，自控能力弱，剛離開親人，還不能一下子就能適應新的環境。每每遇到此事，我就會對我的學生們說：我們總要長大，爸爸媽媽、爺爺奶奶不可能照顧我們一輩子，我們還是要學會自理，而且總有學會自理的那一天，為什么不可以從現在就開始學會獨立呢？到學校了，我們就是小學生了，再不能象在家里一樣連大小便都有人提醒了，自己都要注意下課就要上廁所，上課也可以舉手，不然就會弄濕和弄臟衣服，多不好意思哦！還有幾個女生，象曾雅文、向雨情、向米佳、胡玲等，父母上班，趕時間，沒工夫給她們梳頭，他們上學干脆批頭散發，她們自己也不會梳理，開始我一一給她們梳辮子，然后利用下課手把手的教她們相互學習扎辮子。班上向東兄妹倆的父母外出打工，奶奶也在磚廠上班，他們的頭發和身體常常不洗，滿臉的鼻涕，衣服好象一月都不換，又臟又臭，我經常帶他們到我家為他們洗頭、洗澡、洗衣服。同時教育他們自己能做的事要自己做，更要講究衛生。對這些孩子，我不但在生活上照顧他們，學習上我更是不會放松。學習上我總是嚴格要求他們，每個字、每個音、每句話都要規范，不允許絲毫的馬虎。彭鉆是班里最小也是最不講衛生的孩子，每次寫字東倒西歪，我就握住他的手寫，哪怕握住他沾滿鼻涕的手！耐心地教他寫好寫完每一個字。對那些接受能力差點的學生，我總是耐心輔導，他們在學習上的每一點小小的進步都可成為我大加贊賞的理由，讓他們嘗到成功的喜悅，從而更加努力。說實在話，孩子們經過一段時間的努力，他們都能為自己無論是生活上還是學習中的進步而倍感驕傲。每當此時，我也為我自己教有收獲深感欣慰，這些瑣碎的小事，雖說簡單容易，但沒有一顆真誠的愛心是難以做到的。春去秋來，周而復始，我就是這樣和孩子們混在一起，學在一起，玩在一起。上課我是老師，下課我是慈母，和這些孩子們在一起，我感到無比的快樂！

以身作則，言傳身教。教師是學生的榜樣，一言一行都影響學生的成長。對剛入學的學生，更需要教師對他們進行良好行為的塑造。俗話說“樹木從小育”。剛入學的學生，什么同學友誼，校紀校規，班紀班規等在他們的腦海里簡直就是一個未知數，但是通過我的教育，都有所感知。在他們的眼里，我是深沉似海的老師，又是耐心仔細指點迷津的慈母，還是能交心撒嬌的朋友，還是一名合格的“醫生。三十多年來，我一直用自己的行為影響學生，不利于學生健康的話不說，不利于學生成長的事不做。已經記不清自己幫助過多少學生，轉化了多少學生，但我只有只有一個堅強的信念：對學生傾注愛心，言傳身教，沒有不能融化的冰川。現在，我所教班級的學生無論在學習，衛生，禮貌等各方面都得到了眾人的贊賞、夸獎。這正是我最大的心愿。

班主任工作任重而道遠，尤其在當今社會，時代賦予我們班主任工作新的內涵，要求我們培養出更多的創新型人才，萬丈高樓平地起，今后我會更加努力學習，不斷探索新的教學方法，不斷更新教學理念，做好基礎年級的班主任。

張姣芝

第四篇：愛心育桃李

許身孺子終不悔一片愛心育桃李

尊敬的各位領導、老師，大家好！

我叫高清忠，1996年7月畢業于泰安電大，中共黨員，中學一級教師，是安莊中學的一名普通歷史教師。從教十四年來，先后擔任班主任、歷史教師、通訊報道員等職，用青春的熱情詮釋著對教育事業的熱愛，努力做一名優秀的知識的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者。先后獲得肥城市教學能手、肥城市師德先進個人、肥城市優質課等榮譽稱號。今天，我匯報的題目是《許身孺子終不悔，一片愛心育桃李》。

一、用善良而博愛的心培養學生

參加工作十四年來，我一直擔任歷史課教學工作，春去秋來，寒來暑往，我已送走了十二屆畢業生。年復一年，每當我望著孩子們那一雙雙清純的、渴望被理解的眼睛時，我都要提醒自己“假如我是孩子”，“假如這是我的孩子”我該怎么辦,因此，在處理孩子們的種種問題時，我總能用真誠的愛去理解、寬容、尊重和呵護每一個學生。

99級學生趙濤，因貪玩，學習跟不上，升入初三不久就萌生了輟學的念頭。我了解情況后，多次找他談心，動之以情，曉之以理，終于讓他樹立起學習的信心，并安排任課老師和同學為他補習功課，漸漸地，他打消了輟學念頭，學習也有了明顯進步。但是不久，趙濤的母親因病住進了醫院，由于家境貧困，他母親治病的錢都是鄰居湊的。他悄悄地給我留下了一封信后含淚離開了學校。一趟、兩趟、三趟??，我幾次跑到醫院和家里做工作，耐心地給他講“苦難是人生最好的老師”、“挫折和不幸可能成為強者的一筆財富”等道理，并用剛領到的工資為趙濤的母親墊支了醫療費。趙濤終于被我的真誠打動了，他又重新回到了學校，一連兩個多月我與他同吃、同住。初中畢業時，他以優秀的成績考入了肥城六中。記得趙濤在來信中曾寫道：“老師，如果不是您的真心幫助，我可能永遠體會不到生活的美好，拼搏的樂趣；迷茫中，是您點燃了我求知的欲火；干涸時，是您傾注給我沸騰的血漿；跋涉中，是您為我揮鞭吶 1

喊??”。是的，有了愛的滋潤，定會有愛的收獲。如果說差生是一朵霜打蟲咬的鮮花，那么只要我們倍加愛護，一定能使之恢復生機，芳香四溢。

記得還有一個叫肖燕華的學生，她父親因車禍早世，母親一人在家種地拉

扯她姐妹二人，姐姐在高中讀書，生活的艱難可想而知。不幸的家庭造成了她內向、敏感、憂郁的性格。一次無意間，從她的日記中發現她的內心世界特別細膩、豐富，文筆也不錯，可字里行間卻流露出了厭學的念頭。為了不使她掉隊，我開始留意她的日記。一方面，我只要發現她日記中閃光的思想，精彩的文章，哪怕是一個片斷，一句話，也及時在班內表揚她，一方面，我暗地里找幾個開朗大方、求學上進的女同學主動與她交朋友，開導她。經過大家的共同努力，她重新鼓起了求學上進的勇氣，我們班又增添了一位活潑可愛、開朗大方的小女孩，順利考入了泰西中學。

14年的教學工作，我深深地體會到：師生間最珍貴的是“愛”，我懂得

了什么是真正的愛，什么是真正的幸福！我們的幸福來自于學生的成長與進步。記得05年春天，我得了淺表性胃炎和十二指腸潰瘍，學校領導勸我在家休養一段時間，但我想到學生離中考僅有一個多月的時間，中途換人，學生不適應，我更舍不得朝夕相處的孩子們，“沒大礙”！我硬是瞞著家人和老師們一邊吃藥一邊忍著巨痛上課，直到六月份送走了畢業班，才不得不住進了醫院。住院期間，當我聽說，我班中考成績名列安莊鎮第一，全市前茅時，內心的喜悅無以言表，中午拋開醫生的告誡，背著家人喝了瓶啤酒，高興極了。

二、團結協作，甘做“老”兵

新課程理念倡導教師的專業發展,教師自身專業發展的途徑主要有三條:

專業引領、同伴互助、個人反思。教師間的團結協作會產生非常重要的教育合力。前幾年，大批的年輕畢業生充實進了教師隊伍，一時間，我這個年齡不算太大，教齡不算很短的“年輕”教師，在不知不覺間竟然步入了“老”教師的行列。在這些年輕教師中，有一部分曾是自己教出去的學生，并且有的還與自己教同一學科，成了競爭“對手”。面對這種現象，我及時調整了自己的心態、角色：既不能倚老賣老當他們高高在上、望而生畏的老師，也不能成為他們單

打獨拼，獨占鰲頭的“對手”，而是要擔當起“老”教師的責任，用自己豐富的實踐經驗，團結帶領他們，讓他們快速成長起來。

教學上，我心甘情愿當年輕教師的扶手、引路人，他們成長了，成熟了，我也由衷地感到高興。生活上，我也時時不忘關心他人。老師的親屬病了或遭遇不測，我總是帶頭捐款捐物，奉獻愛心，送去溫暖。記得剛開始工作那年，一位老師的家屬得了重病，需用一大筆錢，我那時的月工資才400多元，我毫不猶豫地捐出100元。03年6月，一位同事的父親患腦瘤動手術，我得知情

況后，主動借1000元錢給他，并在他父親手術前后20多天的重癥監護期內，把他上小學二年級的兒子領到自己家里，為他穿衣、做飯，送他上學，接他回家。一天下來雖然很是忙碌，但我倍感生活的充實！

由此，我也深深體會到，給予是快樂的！用愛心善待他人，在成就、成全

他人的同時，自己就會獲得無盡的快樂。

三、精心鉆研，爭創一流

愛一行才能鉆一行，對教育事業的愛和對學生的愛讓我在工作中不計得

失，不懈的鉆研。目前，隨著新課程改革的深入和知識的快速更新，做教育工作，只憑一腔熱情是遠遠不夠的。我覺得一名教師不僅要有先進的教學理念，精深的專業知識，還要廣泛涉獵其他學科的知識。不僅要有一桶水，還要源頭活水。工作中，我認真研究和探索新的教學方式、方法，虛心向有經驗的教師請教，認真聽取別人的意見和建議，努力使自己的課堂有特色、有風格，讓學生們樂學、會學。多年來，我在歷史教學中運用靈活的教學方法，開展“學生有差異，課堂無差生”活動，積極營造和諧、民主、寬松、愉悅的教學氛圍。以師之愛，生之情，把大家牢牢地牽在了一起，形成了為大家排憂解難、團結向上、拼搏進取的強大凝聚力，同時也促進了教育教學質量的提高，有效地制止了學生輟學。我教過的學生，有的畢業好幾年了，可一提起我的課，還是記憶猶新，回味無窮，說上我的課很輕松，是一種享受。這種輕松、民主、愉悅的課堂氣氛也正是我始終追求的目標。

在搞好教學工作的同時，我能夠堅持總結教學經驗，致力于做一名科研型

教師。先后主持“中學生網絡成癮的現狀與分析”和“歷史教學中學習興趣的培養”兩個市級立項課題。在帶領組員進行課題研究的過程中，我的業務水平得到提高，教育理念得到升華。同時，我不斷反思總結自己工作的得與失，撰寫了一篇又一篇教學心得，其中有兩篇發表于《少年智力開發報》，兩篇刊登在《肥城課改》，數十篇獲省、市級獎勵。教學實踐、反思使我懂得了：只有不倦地學習，才能適應時代發展潮流，真正成為學生的引路人。

作為班主任，我能創造性地開展班級工作，所帶班級班風正、學風濃，成績高，每學期均被評為“優秀班集體”，并多次獲得運動會、跳繩比賽、廣播操比賽團體一等獎。

我注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學

生形成團結、勤奮、道德的良好品質。對于班里單親家庭的孩子，我總是給予更多的關愛。在生活上，給他們幫助，在情感上給他們呵護，用我最柔軟的愛撫慰他們孤獨脆弱的心靈。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”?；厥走^去，我無怨無悔，無比

自豪；展望未來，我更清醒得認識到：教育是事業，事業的意義在于奉獻；教育是藝術，藝術的生命在于創新；教育是科學，科學的意義在于求真。面對家長的囑托，面對孩子的企盼，面對教育改革的大潮，敬業愛崗，進取創新，將永遠是我工作和生活的主旋律。愿創新的陽光照亮教育的天空，愿教育的大廈

有我不斷添加的一磚一瓦。

謝謝大家！

2010年7月

第五篇：育桃李真情一片獻青春無怨無悔

育桃李真情一片 獻青春無怨無悔

1996年夏天，帶著對事業的追求和對生活的美好向往走出了師范學校的我極不情愿的成為造紙廠中學的一名教師。然而在如此喧囂浮躁的時代里，我在偏遠落后的十一中里一待就是16年。16年，我每天早晨都要6點鐘坐2路倒5路披著星星帶著月亮去見我的學生，傍晚又是星星月亮將一身疲憊的我送回家。16年，生命里最美好的一段時光，我的青春年華在名不見經傳的十一中悄悄流逝。然而，我，不后悔！

一,初為人師，告訴自己干就干出個模樣

初為人師，內心充滿激動與自豪，“用愛撒播希望，用愛心澆灌智慧之花”便成了我無言的承諾。十六年來，我在自己平凡的工作中辛勤的耕耘，守望著自己手中那一大片青綠的苗圃，為了心中那無言的承諾，我日夜兼程，卻無怨無悔。就在畢業的第二年我被安排擔任1年3班的班主任。對學校來說，這是一次大膽的嘗試；對家長來說，這是一次冒險的安排；對我來說，這更是壓在我身上的一塊重石，但我沒有退縮，而是暗下決心，要干就干出個模樣。工作中，我生怕漏掉一件事，特意準備好筆記本，大大小小的事記了幾大篇，然后再一一布置給學生。剛入初中的孩子很多活都做不好，我就每天早早到校，生好爐子，收拾好教室，等待孩子們的到來。其實當時的我也不過是二十剛出頭剛剛走出校門的嬌嬌女。

作為班主任，我記不清多少次到學生家家訪，把輟學學生請回課堂；多少次解囊相助貧困生。更記不清多少次為生病的學生端水送藥，與學生促膝談心。我用母親般的胸懷，以無私的愛和真摯的情去感動

學生，贏得了學生和家長的尊敬和愛戴。

二 ,以大局為重，服從組織安排，無私奉獻，2000年當我正在休產假時，校領導一個電話告訴我學校人員困難，我二話沒說就提前近一個月的產假到校上班。當時許多關心我的人都善意的建議我和學校講講條件比如說‘以后孩子病了可以適當的休幾天，報銷往返車費等等’，但我什么也沒說而是義無返顧地投入到教學中去了，并且在剛剛輸完800毫升血，身體及其虛弱的情況下擔任了三個班級的教學任務。2002年8月，校領導讓我擔任7年1班班主任，說實話當時很矛盾，孩子不滿一歲，對象工作又忙，但面對領導那信任的目光我無話可說。為了做好工作我把孩子丟給了婆婆。有時同事羨慕的說“艷現在真好沒孩子拖累，但我內心的苦處誰能理解？面對孩子那陌生的目光及電話中‘媽媽，我想你’這樣的話語我時常獨自一人嚎啕大哭，但為了工作為了學生我別無選擇。我想：再大的困難我也會克服的，學校缺班主任，領導信任我，我一定全力完成工作。一次，孩子生病，高燒不退，家里人都毛了連打幾次電話，讓我回家陪孩子。但是正趕上目標管理大檢查,為了最大限度的避免學生出現意外給學校摸黑,我一直都沒有離開。直到檢查團走后我才匆匆地趕往醫院。到了醫院，望著兒子燒得通紅的臉，無力的哭喊時，我再也忍不住了，淚水順著臉龐滑落。天底下，哪有母親會不疼愛自己的孩子呢？可是，一想到學校，想到五十幾個孩子更需要我，我哪能離開呢？第二天當我見孩子的點滴掛上后，又把孩子丟給了婆婆，毅然返回了課堂。有時望著老人滿頭的白發,心中倍感愧疚.三、告訴后進生，老師不會讓你掉隊

教師的愛不同于一般的愛，它是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。我教過這樣一個學生，他父母離異，母親棄他一走了之，這種不幸的家庭遭遇使這個學生幼小的心靈承受著難言的重創，自卑心理在周圍淡漠的環境中日益嚴重，學***滯后于其他同學。一天，因父親打了他，他逃出家門，知道消息后，我便帶領幾個學生頂風冒雪去尋找，直到晚8點才在網吧找到他，把他送到家后已是深夜9點多了 ,一種強烈的責任感讓我下定決心：一個都不能放棄，我要用我能做的一切去填補他心靈的創傷。平日里，我利用課余時間跟他談心，輔導他功課；由于他沒人照顧，早晨常常吃不上飯，我就讓他和早晨沒時間吃早飯的我在課間一起吃。慢慢地，他對學校，對老師有了感情，愿意上學了。記得那年冬天，已是三九天他還穿著一雙已經裂開口的破旅游鞋，我看在眼里，急在心上。我同情,我可憐這不幸的孩子，我們給許多未曾謀面的人捐錢捐物為什么不能幫幫我們身邊的人哪？于是，我把愛人的鞋拿來給他穿上,雖然大了點但暖和。那段時間我家成了親戚朋友舊衣服舊鞋的積攢地在師生的共同幫助下，他性格開朗了，成績提高了，由原來的衣衫不整、不愛學習，變為一名文明有禮、勤奮好學的學生。雖然他沒有考上上一級學校但看到這個在陽光下振作起來的少年，我深深感悟到：學生失去信心和勇氣并不可怕，怕的是老師對學生失去信心。只要老師用自己的愛心去澆灌學生的智慧之花，就能夠在學生的心里點燃起信心和勇氣的火種，迸發出無窮的力量。我堅信，皮格馬利翁能用真情使石頭變

成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動我們的學生。班里有個男孩叫樊壯，在教育局組織的基地活動前兩天便不來上學了，見到學生沒來上學，我很著急，于是，利用中午時間來到這位學生家，誰知，孩子竟然沒有在家。當我焦急地問起孩子時，她的母親才將他從小屋里拉了出來，原來，孩子特別想參加基地活動但家里沒錢交費用，得知此事后，與她的母親進行了一次長談。詳細地了解了孩子的家庭狀況。原來，男孩家的確很困難，父母雙雙下崗，母親又有嚴重的哮喘，回校后，我發動全班同學為其捐款，那一次同學們捐了60多元，我補齊了余下的50幾元，解決了費用問題,我又一次來到他的家中，他母親激動得不知說什么好。我又為他買來香蕉，蘋果，桔子等水果。終于，那位男孩和其他孩子一樣開開心心地參加了基地活動。后來才得知該同學承包了男生寢室里所有的值日生工作，為的是報答同學對他的幫助。

四, 愛學生，就要給學生知識與夢想

工作16年來，我不但把全部的愛傾注給學生，同時，也將大量的時間投入到教學工作中。作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為己任，我要求自己不斷增強業務素養，深入鉆研教材，認真進行教學研究。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上，相信每個學生都有各自的興趣、特長和實際情況。在教學內容和目標的實施上，不強求“齊頭并進”，而是正視事實，追求“差異發展”因此所教班級各類學生均有發展的空間。多年來,我所教班級的英語成績各項指標均排在年級前列，特別是優秀率

一直遙遙領先.做為一名 班主任我謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！比硇牡赝度氲浇逃虒W工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。我平時還經常與各科任教師坦誠地交換意見,在大家的共同努力下整個班級的學習成 績一次次在穩定提高, 2005年所帶普通班除向重點班輸送了考上一高中的三名同學外，有一名同學考入一高中擇校,近十名同學考入二三高.被同事們戲稱為“次重點”，2008年中考我所帶班級班有19人被一高中入取,占校入取總數的近2/3。今年的中考我班有8名同學考入一高中,其中李國慶被省實驗入取,任至宇,劉倩名列全市前100.想想三年前李國慶入學時學年第13名,劉倩第7名,劉學生第25名如今能取得如此成績自己倍感欣慰與自豪.多年來 我所帶班級多次被評為校優秀班，2006年我所帶班級被評為營口市三好班級，我本人也在教育教學方面取得了可喜的成績，所上的課在市、校被評為優秀課，本人也連年被評為優秀班主任，先進教師。2005年被評為市師德標兵。2008年被評為營口市優秀班主任。

總而言之，走在大街上，一個你幾乎辨認不出模樣的小伙子滿懷熱情的喊一聲“老師”的時候；當那個幾年前如小松鼠一般在你面前蹦來跳去，像小鳥一樣嘰嘰喳喳在你面前告狀的小姑娘，如今已出落得端莊大方，欣喜地將自己的錄取通知書遞給你看的時候；甚至，當班里又獲得了在大家看來太微不足道的一面錦旗，一張獎狀的時候??那是怎樣的一種喜悅啊！幸福將你層層包圍，甚至連呼吸的空氣里也飽含著笑意！老師的奉獻只是一個愛，獲得的將是眾多學生與

社會的愛。一束鮮花，一份祝?？?，讓我感動，讓我欣慰。師恩、師緣是人間最優美、最高尚、最值得珍惜的情感，16年的教學生涯，16年的苦辣酸甜，16年的執著追求，16年的默默奉獻，如今桃李芬芳，在這里我可以自豪的說——育桃李，真情一片，獻青春，無怨無悔。

營口市第十一中學

宋曉艷 2011-11