第一篇：春風化雨育桃李--德育特色活動總結

春風化雨育桃李

——唐山七中2010——2011學年度第二學期德育工作總結

學校是文化傳承的陣地，是培育知識文明之花的沃土，是塑造德才兼備之人的搖籃。本學期，我校繼續加強對學生的養成教育和行為習慣的培養，在“唱響中國”的主旋律下，以“小故事，大道理”特色活動為依托，通過多種途徑、多種方式開展弘揚和培育民族精神、繼承中華優秀傳統的教育活動；對學生實施感恩教育、誠信教育、法制教育；切實把學生安全放在首位，以生命教育為主線，進行全方位的安全教育；另外，學校進一步開展家校聯手活動，加強班主任隊伍建設，堅持科學的發展觀，為構建和諧校園奠定了堅實的基礎。

一、學校德育工作回顧

一年來，學校領導始終堅持貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，班子成員形成了“團結、奮斗、創新、務實”的領導作風。特別是德育領導小組大膽開拓，勇于改革，精心策劃，真抓實干，使學校面貌發生了巨大的變化，學生素質明顯提高。

本學期，學校繼續加強班德育隊伍建設，舉行德育工作研討會和班主任經驗交流。要求班主任熱愛身邊的每一個學生，特別關心愛護后進生，真正做到了用良好的形象影響學生，拿火熱的愛心關愛學生，用高昂的工作熱情投身教育事業。結合每月主題，學校開展了學雷鋒、三八節感恩回報、世界地球日環保教育、防火避震疏散演練以及拔河比賽等項活動，通過活動，寓教于其中，不斷加強行為習慣的養成教育。日常管理中，通過課間督導，及時了解各班學生的情況，開展班級文化建設評比以及“十星評比”活動，定期進行儀表檢查，重分利用學生會在校園管理中的表率作用，有的放矢地對學生加強教育。并利用升旗儀式，晨周會，黑板報，櫥窗等宣傳陣地，大力宣傳校園精神文明，推動了學校的校風、學風、班風建設，提升了學生思想道德素質。

二、組織豐富多彩的主題教育。

1、學雷鋒，樹新風

三月，是學雷鋒宣傳月，各班通過宣講雷鋒故事，重溫雷鋒精神。3月3日下午，學校團委、政教處組織部分團員進入卑鄉敬老院慰問。同學們為老人們整理屋子、擦臉洗手、清理庭院的各個角落，使學生們受到一次尊老愛幼的現場教育。此外，學校還組織團員同學進行了校園周邊環境的整治，清理電線桿上的小廣告，以實際行動提示著周邊的村民，“雷鋒精神并沒有走遠”。

2、“三八”節，孝心教育

為紀念“三八”國際勞動婦女節101周年，學校結合“小故事，大道理”活動，要求各班利用班會開展孝心教育，以“母愛”為題，進行故事宣講。并要求學生幫母親做家務、體會母親的辛勞，開展 “我為母親洗腳”活動，以作為兒女獻給母親三八節最好的回報。

3、“世界地球日”宣傳活動

在第四十二個世界地球日來臨之際，我校以“珍惜地球資源、倡導低碳生活”為主題，開展了主題班會、環保知識競答、廢舊物品利用、手抄報、征文評比等一系列的活動，并對手抄報及征文的優秀作品進行了展評。通過活動的開展激發了學生對地球的熱愛之情，增強了環保意識。

4、“小故事，大道理” 故事宣講活動

我校開展的“小故事 大道理”主題系列活動，主要是想以“故事”為載體，發展學生的文化素養，提升校園的文化品位，實現“故事育人 文化立校”的目標。本學期，我校開展了全校范圍內的“小故事，大道理” 故事宣講活動。各班經過精心準備，通過初評和復賽，最終選拔出了4名出色的校園優秀故事宣講員，分別是八一班的李鳳君、劉環宇同學；九一班的吳琪和李金輝同學。學校將4名同學的宣講內容錄制成錄像，在校園大屏幕進行循環播放，以供全體學生學習。

本次“小故事 大道理”校園宣講活動的開展，大大地激發了學生讀故事、講故事的熱情，營造了良好的讀書氛圍、促進了學校校園文化的建設。

5、安全教育警鐘長鳴

開學初，結合安全教育周活動，學校舉行了以“學習消防知識、共創平安校園”為主題的消防安全知識培訓、滅火演練以及避震消防疏散演練活動。將口頭宣傳和實際操作融為一體，讓學生在親身體會中意識到防火、防震的重要性，同時也可實現一個學生帶動一個家庭，為營造“平安、穩定、和諧”的校園環境奠定了更為堅實的基礎，起到了更加積極的推進作用。

6、拔河比賽活動

為了配合學校陽光體育運動工作的開展，豐富學生的課余文化生活，我校本學期開展了拔河比賽活動。在為時三天的比賽中，同學們通過拔河的技巧和力量來為班集體贏得榮譽，不僅增強學生的體育鍛煉意識，而且增進了班集體的凝聚力，在發揚團隊精神的同時，展現了我校學生的良好精神面貌。

三、家長開放日，促進家校雙向交流。

為了進一步密切學校與家庭的聯系，增強家長和教師之間的情感溝通，我校于5月20日下午召開了本學期七、八年級的家長開放日活動。本次家長開放日活動旨在加深家長對孩子在校學習生活的了解，以求得家長對學校教育教學工作的理解和支持，增進家長和學校之間的溝通與交流，展示我校教師的教學風采。

1、創設優質的教育教學環境，給家長一個最佳的視覺效果。

家長開放日當天，學校大屏幕打出歡迎詞，校園電視臺展播 “世界地球日”學生作品及獲獎情況，家長們分批次來校參加活動，饒有興致的觀看了校園電視臺播出的節目。此外，為了給家長們一個最佳的視覺效果。學校通過教室環境的布置，展示班級的文化氛圍和學生的在校生活。

2、開放式交流，給家長一個全新的“視聽”感受

開放日的開放式教學活動，讓家長真正融入到課堂之中。在開放教學課上，七、八年級80余名學生家長通過聽課，看到了一個個樸實而自然的場面，通過觀察自己的孩子在課堂上的表現，充分了解了教師的教學以及學生的學習情況。許多家長在《家長意見反饋表》中盛贊課堂教學中豐富多彩的方式和舉措，對老師充滿了感謝和感激。

3、采納家長意見，營造和諧的家校共育環境

家長開放日不僅是要向家長展示我們的教育教學成果和孩子整體素質的提高，更重要的是要聽取家長的意見和建議，營造一個和諧的家校共育環境。在家長委員會的座談會上，甘校長向家長委員們介紹了學校的整體現狀和近階段取得的成績，家長委員會委員們也都暢所欲言，就孩子的品德教育、習慣培養、家庭教育所面臨的困惑、如何加強家校聯系、學校發展等方面提出了寶貴意見和建議，對學校、以及老師的教育給予了充分的肯定。

4、做好心理疏導，為家長排憂解難

為了搞好單親家庭的學生教育工作，此次的家長開放日學校專門邀請了教育局關工委老教師我校已退休的馬秀珍副校長來到學校，和團委書記肖燕勇一起接待單親學生家長，進行相關方面的心理咨詢。馬校長指出：離異、單親家長應當多注意觀察孩子的言行，及時解開孩子的思想疙瘩。要教育孩子，自己首先要調整好心理情緒，引導孩子對家庭環境有一個正確的認識。然后幫助孩子處理好同學關系。在聽完馬校長和肖書記的耐心解答后，家長們一致認為：聽一聽老師的講解心里明白了許多，通過輔導，很多家長的認識得到了提高，解開了心中的癥結。

5、進行階段性表彰，共促孩子健康成長

開放日當天，學校組織七年級學生家長在階梯教室召開了“家長學校暨期中考試表彰會”,會上請優秀學生家長代表做了發言，政教主任李劍樂做了《如何與處在叛逆期的孩子相處》的家教輔導，并由教務處對本次期中考試成績優秀的同學進行了表彰；與此同時，八年級家長會也分班召開，各班的班主任老師都做了精心的準備，向家長介紹班級具體情況，并與家長進行面對面的溝通。

家長開放日作為一個平臺，有利于家校之間直接的雙向交流與溝通。通過一系列的活動，拉近了家長與老師的距離，開闊了視野，增進了彼此了解。我們將繼續努力，不斷創新，克服家校共育中的不足之處，將家校共育工作做得更好。

三、學校德育工作展望

（一）還應繼續抓好學生的養成教育，使之系統化。

（二）家庭德育教育比較薄弱，部分學生家長對孩子的教育方法欠妥。學校今后要改進工作方法，進一步加大家長學校的工作力度，積極與鄉街保持聯系，與家長、鄉街達成共識，充分發揮“三教合一”的作用。

（三）心理健康教育尚需逐步完善。學校在心理健康教育方面雖取得了一定的成績，但師資力量不足，經驗還不夠豐富。今后，要加大心理健康教育的研究力度，形成我校特色，促進師生身心健康發展。

先進的教育理念，不斷完善的管理制度，充滿活力的班主任隊伍，扎實創新的思想道德教育措施，形式新穎、內涵豐富的系列活動，是我校德育工作穩步推進、再上新臺階的重要基石。然而，面對日新月異的時代發展、學生迅速更新的思想觀念，我校德育教育的形勢依然嚴峻。今后，我校將繼續沿著這一路子，繼續在未成年人教育領域中積極探索，與時俱進，更上新的臺階。

第二篇：春風化雨育桃李-中心小學德育工作總結

近年來，隨著改革開放的不斷深入發展，學校德育工作發生了許多新的變化。為了在新形勢下加強和改進學校德育工作，我校認真貫徹黨中央頒發的《關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》，始終堅持把德育放在首位，堅持以“少年稅校”、“少年軍校”為陣地，開展豐富多彩、形式多樣、生動活潑的少先隊活動，積極開展愛國主義、國防意識、集體主義教育、安全教育和法律教育，堅持把依法治校、依法施教作為創建文明學校的重要工作來抓。由于重視了德育工作，學校教育教學工作取得了比較好的成績。

第一部分：學校德育工作回顧

一、加強領導，建立學校德育管理機制。

抓好德育工作是全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育的重要部分。為了真正落實學校德育工作的首要地位，我們非常重視構建德育管理體系，實行校長、黨支部書記負總責的多層次德育管理模式，即校長──德育處──班主任──班委會一條線；黨支部──團支部──大隊部──中隊一條線；值日領導──值日教師──值日班隊干部一條線。這樣，從學校領導到教師，都明確了自己的德育工作責任和工作細則。在教師中實行德育目標責任制，在班級中開展爭創“常規管理示范班”活動，把德育工作作為教師成績考核的重要內容之一，直接與教師的評優、晉升、津貼掛鉤。同時，學校領導始終堅持貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，班子成員形成了“團結、奮斗、創新、務實”的領導作風。特別是德育領導小組大膽開拓，勇于改革，精心策劃，真抓實干，使學校面貌發生了巨大的變化，學生素質明顯提高。

二、貫徹要求，狠抓班主任隊伍建設。

近兩年來，學校不斷加強教育隊伍建設，每年都要組織班主任等德育工作者舉行德育工作研討會、培訓班，認真學習鄧小平理論及江澤民書記《關于教育問題的談話》，學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規，提高大家對做好德育工作重要意義的思想認識，班主任的服務意識、奉獻意識明顯提高；學校定期對青年班主任進行培訓，從而提高他們的理論水平和工作能力，幫助他們改進工作方法；學校堅持強調德育工作是全體教職工的職責，形成了“全員育人、齊抓共管”的體制。

學校繼續加強了教師良好師德的培養和教育工作。結合“教師節”活動、每周的政治學習等時間，大力宣傳優秀教師的先進事跡，先后學習了介紹全國優秀教師戚文正事跡的文章《用生命鍛造職業教育》、特級教師倪谷音的文章《為孩子編織幸福的童年》等。通過學習，極大地激發了教師工作上的責任性和事業上的敬業心，并有重點地對班主任的人格魅力、關愛學生及敬業奉獻等方面進行教育和引導。要求班主任熱愛身邊的每一個學生，特別關心愛護后進生，真正做到了用良好的形象影響學生，拿火熱的愛心關愛學生，用高昂的工作熱情投身教育事業。

同時，學校還對班主任工作、班級工作明確了崗位職責，規范了考核制度，對每次活動和常規管理進行量化評分，期末根據各班的得分及班主任工作實績，評尋優秀班主任”，并從本學期起開始評尋星級班主任”，從而進一步調動了班主任工作的積極性和主動性，發揮了班主任在學校德育工作中的主體作用。

三、開展活動，提升學生思想道德素質。

近兩年來，學校開展了各種行為習慣的養成教育、愛國主義教育、革命傳統教育、集體主義教育等活動，通過活動，寓教于其中

1、加強行為習慣的養成教育。

學校不斷強化了“文明班集體”和“文明小標兵”的創建評比活動。平時通過校行政、教師及“校園文明小衛士”執勤，及時了解各班學生的情況，對衛生、守紀、兩操、禮貌及愛護公物等內容進行細化、量化，每周公布各班的得分情況，做到公正、公開、公平，有的放矢地對學生加強教育。學校充分利用升旗儀式，紅領巾廣播，晨周會，黑板報，櫥窗等宣傳陣地，大力宣傳校園精神文明，及時表揚學生中涌現出來的典型事例。

學校還充分發揮了行政值日（晨會課檢查、中午自主課檢查、班隊課檢查等）、教師值勤（維持校園的正常秩序等）和“校園文明小衛士”執勤（“雛鷹爭章達標”活動的有關檢查等）、大隊部小干部的檢查（三崗成績檢查、記載、評比等）在常規管理中的作用，無論是校領導、教師，還是學生，都能明確責任，勤于管理，并把必要的檢查督促和經常性的宣傳示范有機地結合起來，除了加強對師生不良行為的教育以外，還善于發現師生中的優

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第三篇：春風化雨育桃李-中心小學德育工作總結

近年來，隨著改革開放的不斷深入發展，學校德育工作發生了許多新的變化。為了在新形勢下加強和改進學校德育工作，我校認真貫徹黨中央頒發的《關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》，始終堅持把德育放在首位，堅持以“少年稅校”、“少年軍校”為陣地，開展豐富多彩、形式多樣、生動活潑的少先隊活動，積極開展愛國主義、國防意識、集體主義教育、安全教育和法律教育，堅持把依法治校、依法施教作為創建文明學校的重要工作來抓。由于重視了德育工作，學校教育教學工作取得了比較好的成績。

第一部分：學校德育工作回顧

一、加強領導，建立學校德育管理機制。

抓好德育工作是全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育的重要部分。為了真正落實學校德育工作的首要地位，我們非常重視構建德育管理體系，實行校長、黨支部書記負總責的多層次德育管理模式，即校長──德育處──班主任──班委會一條線；黨支部──團支部──大隊部──中隊一條線；值日領導──值日教師──值日班隊干部一條線。這樣，從學校領導到教師，都明確了自己的德育工作責任和工作細則。在教師中實行德育目標責任制，在班級中開展爭創“常規管理示范班”活動，把德育工作作為教師成績考核的重要內容之一，直接與教師的評優、晉升、津貼掛鉤。同時，學校領導始終堅持貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，班子成員形成了“團結、奮斗、創新、務實”的領導作風。特別是德育領導小組大膽開拓，勇于改革，精心策劃，真抓實干，使學校面貌發生了巨大的變化，學生素質明顯提高。

二、貫徹要求，狠抓班主任隊伍建設。

近兩年來，學校不斷加強教育隊伍建設，每年都要組織班主任等德育工作者舉行德育工作研討會、培訓班，認真學習鄧小平理論及江澤民書記《關于教育問題的談話》，學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規，提高大家對做好德育工作重要意義的思想認識，班主任的服務意識、奉獻意識明顯提高；學校定期對青年班主任進行培訓，從而提高他們的理論水平和工作能力，幫助他們改進工作方法；學校堅持強調德育工作是全體教職工的職責，形成了“全員育人、齊抓共管”的體制。

學校繼續加強了教師良好師德的培養和教育工作。結合“教師節”活動、每周的政治學習等時間，大力宣傳優秀教師的先進事跡，先后學習了介紹全國優秀教師戚文正事跡的文章《用生命鍛造職業教育》、特級教師倪谷音的文章《為孩子編織幸福的童年》等。通過學習，極大地激發了教師工作上的責任性和事業上的敬業心，并有重點地對班主任的人格魅力、關愛學生及敬業奉獻等方面進行教育和引導。要求班主任熱愛身邊的每一個學生，特別關心愛護后進生，真正做到了用良好的形象影響學生，拿火熱的愛心關愛學生，用高昂的工作熱情投身教育事業。

同時，學校還對班主任工作、班級工作明確了崗位職責，規范了考核制度，對每次活動和常規管理進行量化評分，期末根據各班的得分及班主任工作實績，評尋優秀班主任”，并從本學期起開始評尋星級班主任”，從而進一步調動了班主任工作的積極性和主動性，發揮了班主任在學校德育工作中的主體作用。

三、開展活動，提升學生思想道德素質。

近兩年來，學校開展了各種行為習慣的養成教育、愛國主義教育、革命傳統教育、集體主義教育等活動，通過活動，寓教于其中

1、加強行為習慣的養成教育。

學校不斷強化了“文明班集體”和“文明小標兵”的創建評比活動。平時通過校行政、教師及“校園文明小衛士”執勤，及時了解各班學生的情況，對衛生、守紀、兩操、禮貌及愛護公物等內容進行細化、量化，每周公布各班的得分情況，做到公正、公開、公平，有的放矢地對學生加強教育。學校充分利用升旗儀式，紅領巾廣播，晨周會，黑板報，櫥窗等宣傳陣地，大力宣傳校園精神文明，及時表揚學生中涌現出來的典型事例。

學校還充分發揮了行政值日（晨會課檢查、中午自主課檢查、班隊課檢查等）、教師值勤（維持校園的正常秩序等）和“校園文明小衛士”執勤（“雛鷹爭章達標”活動的有關檢查等）、大隊部小干部的檢查（三崗成績檢查、記載、評比等）在常規管理中的作用，無論是校領導、教師，還是學生，都能明確責任，勤于管理，并把必要的檢查督促和經常性的宣傳示范有機地結合起來，除了加強對師生不良行為的教育以外，還善于發現師生中的優秀事跡加以宣傳和表彰，學校德育領導小組利用公告欄及宣傳櫥窗對好人好事及時進行宣傳表彰，弘揚了一個學校的正氣，從而加強了校園精神文明的創建力度。

在加強學生行為習慣的養成教育的同時，我們十分注意做

到三個結合：一是把文明行為習慣的養成教育與貫徹“小學生一日常規”教育有機地結合起來；二是把文明行為習慣的養成教育與少先隊開展的雛鷹爭章達標活動結合起來；三是把文明行為習慣的養成教育與爭當合格小公民活動有機結合起來。兩年來，廣大學生勤學守紀、文明禮貌，涌現出了許許多多的“文明小標兵”。

文明行為習慣養成教育活動的開展，推動了學校的校風、學風、班風建設，提升學生思想道德素質。

2、組織豐富多彩的主題教育。

學校通過每周一的升旗儀式，利用“國旗下講話”對學生進行主題教育，每年三月份，學校都要開展“學雷鋒”、“慶‘三八’”等系列活動：制作賀卡、奉獻愛心、義務勞動、走進社區、向貧困生捐款……活動深入學校、社區；四月份學校經常組織學生祭掃烈士陵園，舉行宣誓儀式，接受革命傳統教育；五月份開展“科技節”活動，利用科技節標語、節標、活動方案的征集、大中隊黑板報專刊，科技小制作評選及科技小論文的征集等，宣傳科普知識，培養學生從小學科學、愛科學、用科學的意識；教師節期間，各班學生開展尊師活動來抒發自己對老師辛勤教育的感激之情；每年12月份舉行“校園文化藝術節”，以此豐富學生的課余生活，提高學生的全面素質。

另外，學校還結合學生實際，學校實際，開展了“看二十年輝煌**”、“綠色家園、美好商城”、“我是優秀琴小人”等主題教育。促進了學校的素質教育。

3、開展形式多樣的觀摩評比。

學校通過形式多樣的班隊觀摩評比活動，加強學生的思想教育。班隊活動要求做到內容積極向上，教育針對性強，形式新穎，學生全員參與。每學期每個班至少舉行一次校級觀摩活動，優秀班隊活動積極向外公開展示。學校通過“琴聲電視臺”和“紅領巾廣播”及時播出活動全過程，并有記載、反饋和評比。像六（2）中隊的“我是小小稅務員”、六（1）中隊的“**，我熱戀的第二故鄉”、五(2)中隊的“我與商城ABC”、五(1)中隊的“與好書交朋友”等主題觀摩評比活動，都受到了較好的評價。

通過對各班班隊活動課的觀摩評比工作，真正發揮了班隊活動在教育學生思想、培養學生能力方面的作用。經過多年的實踐，各班班主任在組織班隊活動中，既保證了數量，又確保了質量，注重在豐富多彩的活動中鍛煉學生、培養學生。觀摩評比活動的正常開展也列入了評選優秀班集體的條件之一。

四、加強聯系，促進家校雙向交流。

每學期，學校都要組織家長學校的輔導活動行政領導分年級落實輔導材料，組織輔導活動，有的圍繞新課程改革，有的針對家庭教育，有的側重心理輔導，有的指導成才教育，使家長受益匪淺，受到了家長的一致好評。學校還成功地舉行了對各年級家長的開放日活動，讓家長與學校進行零距離的接觸，使家長學校不斷規范化、制度化，發揮了特有的功能，提高了家庭教育對學校德育的支持力。

學校還加強了校外教育陣地的建設，開發整合了教育資源，讓教育活動出新意、收實效。進一步加強了社區教育委員會、德育教育活動基地的建設。每學期組織全體教師參與集體家訪活動，共計家訪568戶，受到了廣大家長和學生的歡迎，進一步密切了家校的聯系，取得了良好的社會效應。同時，學校還不斷加大法制教育和安全教育的力度，開展了稅法知識的競賽和交通法規的培訓，邀請司法干部、交通警官來校做報告，通過教育，加強了學生的法制觀念和安全意識。

學校建立了“重點學生”檔案，指定專人、定出目標、落實政策，實施幫教。班主任和任課教師定期家訪，幫教教師定期與學生談話，召開學生及家長座談會，和學校周邊社區居委會簽約結成共建對子，使幫教制度落實到實處。

五、優化環境，創新校園文化建設。

學校不斷加強校園文化建設，優化育人環境。學校宣傳櫥窗通過“五彩花”“墨香苑”、“碩果園”、“紅黃藍”等欄目，定期出刊宣傳畫頁、宣傳材料，校園新聞、學生作品等，加強育人氛圍；學校紅領巾廣播臺定時播放校園內外、學習之聲、學生來稿、幽默一刻，豐富了學生的課余生活；各班級的黑板報、團隊角、學習園地等也發揮了宣傳作用，加強了對學生的思想道德教育。兩年來，學校堅持環境衛生每天三掃，每兩周一大掃的制度，各班指定專人進行全天保潔，利用大隊部記載評比，“綠色小衛士”督促檢查等形式，使學校環境整潔清新。

通過我們的努力，學校德育工作取得了顯著的成績：曾獲得了“全國青少年科技教育先進學校”、“全國東西部紅領巾百萬圖書傳真情活動先進集體”、“全國少兒‘心中有祖國、心中有他人’先進集體”、“中國少年兒童信息研究基地”、“蘇州市德育先進學校”、“蘇州市第二批少先隊‘三星級隊室’”、“蘇州市紅領巾示范學校”、“蘇州市少先隊紅旗大隊”、“蘇州市少先隊宣傳工作先進集體銀獎”、“**市小公民道德建設工作先進集體”等多項榮譽稱號。

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消防問題；有的學生立足發明一種“隨身帶垃圾處理器”解決招商城的環境衛生問題……

（4）學校利用地處招商城的有利條件，充分挖掘校外教育資源，開展了豐富多彩的校外體驗活動，例：組織學生利用假期到招商場賣報。參與訂報——分報——賣報——盤點——談體會的整個活動過程，另外，利用雙休日聯系個體戶家庭，讓學生幫忙做一天生意，從出攤——站攤——收攤，全部由學生自主參與，通過這一系列的體驗活動讓學生在親身經歷中體味勞動的艱辛，明白父母掙錢的不易，并在活動中長見識、學技能，掌握正確處理復雜人際關系的方法，收到了校內教育資源無法達到的良好效果。

在開展德育活動中，我們十分注意尊重學生自由創新的權利，捕捉學生每一次創造火花的閃現。作為德育工作者，我們更注意留意身邊的事物，拓展視野，從紛繁復雜的社會現象和千姿百態的大千世界中尋找素材，從而不斷促進了我校德育活動的創新化。

三、開發資源，努力提升德育活動品牌。

教育資源是德育活動的重要載體和必備條件，要創造性地開展德育活動，首先要選擇好、組織好、利用好社會資源，把社會資源納入我們德育活動軌道。我們**古代有孔子唯一南方弟子言子、兩代帝師翁同和，近代有沙家浜革命傳統，現代有改革開放的豐碩成果招商城、波司登，這些豐富的人力資源和社會資源，為我們開展德育創造性活動，提供了很好的發揮空間。

為了利用好這些資源，幾年來，我校先后建立了十多個德育教育基地，每學期定期召集有關德育基地負責人的座談會，向他們通報學校德育活動的安排和設想，及時取得他們的幫助和支持。我們把春秋游活動和德育基地活動緊密結合起來，把游覽觀賞與學生的思想教育結合起來，先后組織參觀了翁同和紀念館，開展了“訪帝師故里，做有為少年”的活動；游覽“言子墓”，開展了“如何做一個新時期的文化人”的討論；去“沙家浜革命傳統教育基地”，開展了“沙家浜今昔”主題教育；組織高年級學生到蘇州“現代農林大世界”，親身感受多姿多彩的生態世界，親自實踐種子的“克鹵技術，接受了一次現代新科技的培訓……正是充分挖掘了社會資源、人文資源，才使我校的德育活動主題明顯深化，內容更加豐富，內涵逐漸深刻，品牌不斷提升，收到了良好的教育效果。而我校的德育之花也在孩子們心中深深扎根，創造激情也在孩子們心中不斷升騰。

第三部分：學校德育工作展望。

1、進一步明確德育工作的指導思想、總體目標。

學校德育工作要堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實《中國共產黨中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，針對未成年人身心成長的特點，以育人為根本，以道德教育為基礎，以常規管理為重點，以心理疏導為突破，以主題教育為抓手，以學科教學為載體，緊密貼近學生的思想、情感、實際，加強社會實踐、開展豐富多彩的校園文化活動，開展愛國主義教育、集體主義教育、中華民族優秀傳統文化和民族精神教育、誠信教育、熱愛學習教育、勞動教育、法制教育等，熏陶和提高學生的人文素養，教育和引導學生養成高尚的思想品質和良好的道德情操，努力構建和完善體現時代特征和我校特點的德育新格局，將我校建設成為蘇州市德育示范學校。

2、進一步突出工作重點，實現德育管理規范化。

從學校領導到每一位教師、職工，人人都是教育工作者，因此，我們強調每個人都要從自己的實際工作出發開展德育工作，真正做到教書育人、榜樣育人、管理育人、服務育人。

為了實現德育目標管理化、規范化，我校將繼續加強十個方面的教育：①加強對全體教職工進行師德教育；②加強對學生進行“五愛”教育和“日常行為規范”教育；③加強對學生進行愛國主義思想教育；④加強對在學生進行傳統思想教育；⑤加強對學生進行國防意識教育；⑥加強對學生遵紀守法的教育；⑦加強對學生進行安全教育；⑧加強對學生進行文明守紀、艱苦樸素的教育；⑨加強對學生進行社會實踐的教育；⑩加強對學生進行衛生知識和心理健康教育。通過這些健全的德育管理機制，才能確保我校的德育工作進一步持續、規范、有效地開展。

3、進一步強化素質教育，實施關愛教育。

教育工作是一項育人的工作，必須始終貫徹“以人為本”的指導思想，優化育人環境，培養學生的整體素質，進一步推進校園文化建設。

我們將在開展愛國主義教育和集體主義教育的同時，緊緊抓住新遷校址這一契機，在學生中組織開展以“我愛新校”為主題的教育活動，組織班主任利用晨會等陣地，宣傳新校，尋找學校的巨大變化，以此感受**的嶄新面貌，進一步激發學生熱愛學校、熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。

我們還將進一步強化德育工作的實效性，實施教育優質工程，提高全體學生的思想道德素質，修養舉止，行為習慣；給后進生送關愛，滿腔熱情促轉化。我們將繼續辦好學生心理咨詢室，利用心理健康教育課、活動課或專題講座等形式，把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中，創設符合心理健康

教育所要求的物質環境、人際環境、心理環境，尋找心理健康教育的契機，注重發揮教師在教育教學中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關系，實施關愛教育工程。

4、進一步重視流動人口的家庭教育，實現德育工作家園化。

農村富余勞動力向非農業產業和城鎮轉移，是工業化和現代化發展的必然趨勢。近年來，隨著改革開放的不斷深入和經濟建設的迅猛發展，**市的流動人口也逐年增加。我校作為招商場地區唯一的一所公辦學校，吸納了大量流動人口家庭的子女入學。目前，流動人口家庭的子女占全校學生總數的80%。周邊社區弱勢群體較多，生源較差，家庭教育也不理想。根據調查：大多數學生父母的學歷不高，家庭教育觀念的陳舊，家庭教育知識的匱乏，家庭教育氛圍的缺失，家庭教育內容的狹隘，家庭教育方法的簡單……因此，我們將進一步更新家庭教育觀念，樹立正確的育人意識，要確立為國教子的育人觀，要確立德育為先的育人觀；通過指定閱讀書目、舉辦家長學校、擴大宣傳力度、開展競賽活動等，拓展家庭教育知識，提高綜合的育人素質；通過主動聯系學校、指導社會實踐等，構建家庭教育網絡，增強扎實的育人實效。

家庭教育在孩子的成長中起著不可低估，也無法替代的作用。不管是家長，還是老師，都應不斷更新教育理念，及時審視自己的教育行為，做教育的有心人和探索者。只有以人的發展為本，遵循孩子身心發展的規律去塑造他們，培養他們，才能讓孩子們健康、快樂地成長。

加強德育工作是培養學生“學會做人、學會學習、學會創新、學會生活”的根本保證。我校近年在德育工作中開展了一些活動，取得的一些成績，得到了各級領導的肯定，贏得了學生家長的好評和社會各界的贊許。但我們的工作還屬于探索階段，在新形勢下，學校德育工作將面臨許多新的情況，面臨許多新的挑戰和機遇，我們有信心和決心把學校德育工作做得更好，進一步推進學校整體辦學水平再上新臺階。

榮譽不是句號，德育工作大有文章可做。我們將繼續拓展新世紀新形勢下德育工作的新路子，努力創建富有時代特色的德育活動，使德育工作能更好地適應社會主義市場經濟的需要，努力培養更多適合時代要求的新世紀建設人才。

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第四篇：春風化雨育桃李芬芳

春風化雨育桃李芬芳

——記寶清縣第七小學教師許麗娜

許麗娜老師自參加工作以來，一直擔任班主任工作，在教育教學工作中兢兢業業，一絲不茍，愛崗敬業，用自己的言傳身教去關心和愛護每一個學生，影響第一個學生，使他們如幼苗茁壯成長，如桃李芬芳滿園，今天我們就從許老師從教的事跡中，采擷幾片與大家分享。

作家冰心曾說過：“情在左，愛在右。走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”教育是心與心的交融，情與情的共鳴，沒有教育者的真誠投入，便沒有學生的真誠回報。許老師非常欣賞這個觀點，也在工作中踐行這個觀點，因此就有了下面的故事：一天早上，許老師剛進校門就上課了，來不及把包放到辦公室鎖好，隨手放在了講臺上，下課后去了趟廁所，回來發現錢包里的一百多元錢不見了。下午他給同學上了一堂誠譽為美的班會課，下課前她對全班的同學說：“誠實的心靈比金子還可貴，老師今天包里一樣東西掉了，我希望拾到的同學還給老師。”于是，她把包留在了講臺上，放了學，回到了辦公室。過了一會兒，當她去給再班級鎖門時，發現那一百多元零亂地放在了他的包里。第二天早上，許老師在班上對同學們說：“昨天，一位同學幫老師找回了遺失的東西，我感謝他，我堅信，這位同學不僅僅找回了這些東西，也找回了他自己遺失的誠實。”她的話音剛落，全班同學都為這不知名的勇者鼓起了熱烈的掌聲。

“春風化雨，潤物無聲”，對學生自尊的呵護，給學生尊重，讓學生真正的從心靈深處感化和觸動，這才是教育對愛的詮釋，才是真正的細心，耐心與愛心啊！設想如果許老師只是一味的斥責和譏諷，又怎能換來“浪子回頭”的覺醒呢？

除了真誠地關愛學生，許老師還注重賞識每一位學生，從他們身上尋找閃光點，她認為賞識教育是發現生命、享受生命的教育，能激發學生的健康自信，發現和發揮學生的長處和潛能，使其最終走向成功。楊恩卓曾經是許老師所教班級一位大名鼎鼎的人物，上課是隨心所欲，不受拘束，隨意離開座位自己不好好聽課，還擾亂其他同學最讓人受不了的是，他愛插嘴，老師說一句，它會接著話里好幾句。來硬的吧，他頭一仰，那分明是：“你來啊誰怕誰啊。”來軟的吧，不到一分鐘，又開始我行我素，接到這個燙手的山芋后，徐老師想要這樣的孩子有所改變，難度很大。但俗話說的好：“尺有所短，寸有所長。”楊恩卓一定有他的閃光點，哪怕微弱的一點，我也要千方百計地把它放大，以此做為轉化的“起步點”，這一點也是她的施教支點。為此，許老師特意約來了楊恩卓的家長，做了一次長談。從談話中了解到楊恩卓也是一個很有上進心的孩子，他希望自己也能像自己的爸爸一樣干一番事業。一次班會上許老師有意地對全班同學說：“楊恩卓的爸爸好有才干，經營公司規模可真大啊！”這時楊恩卓眼里流露出了驕傲的目光，許老師接著說：“你將來要是能像你爸爸一樣該有多好啊！”楊恩卓遲疑了一會說：“老師，我能嗎？”“能，當然能！你那么聰明，哪有不能的，慢慢地進步嗎！”此后，許老師對他特別關注：偶爾有一次主動掃地，課堂上有意將精彩的問題拋給他，班上得獎讓他去領，特別是單元測試題出容易點，讓他感覺到分類的提高……許老師都在班上“小題大做”公開表揚他。就像春不吝嗇風，夏不吝嗇雨，一種被賞識被重視的喜悅，令他的眼神里時常充滿了驕傲、快樂！惡作劇少了，表揚聲多了。賞識導致了楊恩卓成功，賞識讓他充滿自信。

就這樣許老師通過自己的賞識激勵著學生向自己希望的方向發展，她和學生之間形成了一個良性循環。同時她也贏得了學生發自內心的尊重和愛戴。

育花是件辛苦的事，而育人不僅辛苦，還是一門藝術。許老師常常說：“我是一們教師，但我更是一名學生。對于育人的藝術，我應該學習的還太多太多。”我們祝愿她在教育教學生涯中無怨無悔，執著追求，勤于探索，去譜寫更多更美的愛的篇章，用春風化雨的神奇，去描繪桃李滿園，芬芳天下的美景。

第五篇：春風化雨育桃李-中心小學德育工作總結

近年來，隨著改革開放的不斷深入發展，學校德育工作發生了許多新的變化。為了在新形勢下加強和改進學校德育工作，我校認真貫徹黨中央頒發的《關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》，始終堅持把德育放在首位，堅持以“少年稅校”、“少年軍校”為陣地，開展豐富多彩、形式多樣、生動活潑的少先隊活動，積極開展愛國主義、國防意識、集體主義教育、安全教育和法律教育，堅持把依法治校、依法施教作為創建文明學校的重要工作來抓。由于重視了德育工作，學校教育教學工作取得了比較好的成績。第一部分：學校德育工作回顧

一、加強領導，建立學校德育管理機制。抓好德育工作是全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育的重要部分。為了真正落實學校德育工作的首要地位，我們非常重視構建德育管理體系，實行校長、黨支部書記負總責的多層次德育管理模式，即校長──德育處──班主任──班委會一條線；黨支部──團支部──大隊部──中隊一條線；值日領導──值日教師──值日班隊干部一條線。這樣，從學校領導到教師，都明確了自己的德育工作責任和工作細則。在教師中實行德育目標責任制，在班級中開展爭創“常規管理示范班”活動，把德育工作作為教師成績考核的重要內容之一，直接與教師的評優、晉升、津貼掛鉤。同時，學校領導始終堅持貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，班子成員形成了“團結、奮斗、創新、務實”的領導作風。特別是德育領導小組大膽開拓，勇于改革，精心策劃，真抓實干，使學校面貌發生了巨大的變化，學生素質明顯提高。

二、貫徹要求，狠抓班主任隊伍建設。近兩年來，學校不斷加強教育隊伍建設，每年都要組織班主任等德育工作者舉行德育工作研討會、培訓班，認真學習鄧小平理論及江澤民書記《關于教育問題的談話》，學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規，提高大家對做好德育工作重要意義的思想認識，班主任的服務意識、奉獻意識明顯提高；學校定期對青年班主任進行培訓，從而提高他們的理論水平和工作能力，幫助他們改進工作方法；學校堅持強調德育工作是全體教職工的職責，形成了“全員育人、齊抓共管”的體制。學校繼續加強了教師良好師德的培養和教育工作。結合“教師節”活動、每周的政治學習等時間，大力宣傳優秀教師的先進事跡，先后學習了介紹全國優秀教師戚文正事跡的文章《用生命鍛造職業教育》、特級教師倪谷音的文章《為孩子編織幸福的童年》等。通過學習，極大地激發了教師工作上的責任性和事業上的敬業心，并有重點地對班主任的人格魅力、關愛學生及敬業奉獻等方面進行教育和引導。要求班主任熱愛身邊的每一個學生，特別關心愛護后進生，真正做到了用良好的形象影響學生，拿火熱的愛心關愛學生，用高昂的工作熱情投身教育事業。同時，學校還對班主任工作、班級工作明確了崗位職責，規范了考核制度，對每次活動和常規管理進行量化評分，期末根據各班的得分及班主任工作實績，評選“優秀班主任”，并從本學期起開始評選“星級班主任”，從而進一步調動了班主任工作的積極性和主動性，發揮了班主任在學校德育工作中的主體作用。

三、開展活動，提升學生思想道德素質。近兩年來，學校開展了各種行為習慣的養成教育、愛國主義教育、革命傳統教育、集體主義教育等活動，通過活動，寓教于其中

1、加強行為習慣的養成教育。學校不斷強化了“文明班集體”和“文明小標兵”的創建評比活動。平時通過校行政、教師及“校園文明小衛士”執勤，及時了解各班學生的情況，對衛生、守紀、兩操、禮貌及愛護公物等內容進行細化、量化，每周公布各班的得分情況，做到公正、公開、公平，有的放矢地對學生加強教育。學校充分利用升旗儀式，紅領巾廣播，晨周會，黑板報，櫥窗等宣傳陣地，大力宣傳校園精神文明，及時表揚學生中涌現出來的典型事例。學校還充分發揮了行政值日（晨會課檢查、中午自主課檢查、班隊課檢查等）、教師值勤（維持校園的正常秩序等）和“校園文明小衛士”執勤（“雛鷹爭章達標”活動的有關檢查等）、大隊部小干部的檢查（三崗成績檢查、記載、評比等）在常規管理中的作用，無論是校領導、教師，還是學生，都能明確責任，勤于管理，并把必要的檢查督促和經常性的宣傳示范有機地結合起來，除了加強對師生不良行為的教育以外，還善于發現師生中的優秀事跡加以宣傳和表彰，學校德育領導小組利用公告欄及宣傳櫥窗對好人好事及時進行宣傳表彰，弘揚了一個學校的正氣，從而加強了校園精神文明的創建力度。在加強學生行為習慣的養成教育的同時，我們十分注意做到三個結合：一是把文明行為習慣的養成教育與貫徹“小學生一日常規”教育有機地結合起來；二是把文明行為習慣的養成教育與少先隊開展的雛鷹爭章達標活動結合起來；三是把文明行為習慣的養成教育與爭當合格小公民活動有機結合起來。兩年來，廣大學生勤學守紀、文明禮貌，涌現出了許許多多的“文明小標兵”。文明行為習慣養成教育活動的開展，推動了學校的校風、學風、班風建設，提升學生思想道德素質。

2、組織豐富多彩的主題教育。學校通過每周一的升旗儀式，利用“國旗下講話”對學生進行主題教育，每年三月份，學校都要開展“學雷鋒”、“慶‘三八’”等系列活動：制作賀卡、奉獻愛心、義務勞動、走進社區、向貧困生捐款??活動深入學校、社區；四月份學校經常組織學生祭掃烈士陵園，舉行宣誓儀式，接受革命傳統教育；五月份開展“科技節”活動，利用科技節標語、節標、活動方案的征集、大中隊黑板報專刊，科技小制作評選及科技小論文的征集等，宣傳科普知識，培養學生從小學科學、愛科學、用科學的意識；教師節期間，各班學生開展尊師活動來抒發自己對老師辛勤教育的感激之情；每年12月份舉行“校園文化藝術節”，以此豐富學生的課余生活，提高學生的全面素質。另外，學校還結合學生實際，學校實際，開展了“看二十年輝煌**”、“綠色家園、美好商城”、“我是優秀琴小人”等主題教育。促進了學校的素質教育。

3、開展形式多樣的觀摩評比。學校通過形式多樣的班隊觀摩評比活動，加強學生的思想教育。班隊活動要求做到內容積極向上，教育針對性強，形式新穎，學生全員參與。每學期每個班至少舉行一次校級觀摩活動，優秀班隊活動積極向外公開展示。學校通過“琴聲電視臺”和“紅領巾廣播”及時播出活動全過程，并有記載、反饋和評比。像六（2）中隊的“我是小小稅務員”、六（1）中隊的“**，我熱戀的第二故鄉”、五(2)中隊的“我與商城ABC”、五(1)中隊的“與好書交朋友”等主題觀摩評比活動，都受到了較好的評價。通過對各班班隊活動課的觀摩評比工作，真正發揮了班隊活動在教育學生思想、培養學生能力方面的作用。經過多年的實踐，各班班主任在組織班隊活動中，既保證了數量，又確保了質量，注重在豐富多彩的活動中鍛煉學生、培養學生。觀摩評比活動的正常開展也列入了評選優秀班集體的條件之一。

四、加強聯系，促進家校雙向交流。每學期，學校都要組織家長學校的輔導活動行政領導分年級落實輔導材料，組織輔導活動，有的圍繞新課程改革，有的針對家庭教育，有的側重心理輔導，有的指導成才教育，使家長受益匪淺，受到了家長的一致好評。學校還成功地舉行了對各年級家長的開放日活動，讓家長與學校進行零距離的接觸，使家長學校不斷規范化、制度化，發揮了特有的功能，提高了家庭教育對學校德育的支持力。學校還加強了校外教育陣地的建設，開發整合了教育資源，讓教育活動出新意、收實效。進一步加強了社區教育委員會、德育教育活動基地的建設。每學期組織全體教師參與集體家訪活動，共計家訪568戶，受到了廣大家長和學生的歡迎，進一步密切了家校的聯系，取得了良好的社會效應。同時，學校還不斷加大法制教育和安全教育的力度，開展了稅法知識的競賽和交通法規的培訓，邀請司法干部、交通警官來校做報告，通過教育，加強了學生的法制觀念和安全意識。學校建立了“重點學生”檔案，指定專人、定出目標、落實政策，實施幫教。班主任和任課教師定期家訪，幫教教師定期與學生談話，召開學生及家長座談會，和學校周邊社區居委會簽約結成共建對子，使幫教制度落實到實處。

五、優化環境，創新校園文化建設。學校不斷加強校園文化建設，優化育人環境。學校宣傳櫥窗通過“五彩花”“墨香苑”、“碩果園”、“紅黃藍”等欄目，定期出刊宣傳畫頁、宣傳材料，校園新聞、學生作品等，加強育人氛圍；學校紅領巾廣播臺定時播放校園內外、學習之聲、學生來稿、幽默一刻，豐富了學生的課余生活；各班級的黑板報、團隊角、學習園地等也發揮了宣傳作用，加強了對學生的思想道德教育。兩年來，學校堅持環境衛生每天三掃，每兩周一大掃的制度，各班指定專人進行全天保潔，利用大隊部記載評比，“綠色小衛士”督促檢查等形式，使學校環境整潔清新。通過我們的努力，學校德育工作取得了顯著的成績：曾獲得了“全國青少年科技教育先進學校”、“全國東西部紅領巾百萬圖書傳真情活動先進集體”、“全國少兒‘心中有祖國、心中有他人’先進集體”、“中國少年兒童信息研究基地”、“蘇州市德育先進學校”、“蘇州市第二批少先隊‘三星級隊室’”、“蘇州市紅領巾示范學校”、“蘇州市少先隊紅旗大隊”、“蘇州市少先隊宣傳工作先進集體銀獎”、“**市小公民道德建設工作先進集體”等多項榮譽稱號。第二部分：學校德育工作特色。

一、更新觀念，積極探索德育活動新路。近年來，蘇南經濟以它獨特的模式迅速崛起，我校地處**經濟最發達、環境最復雜的招商城地區，學校有80%的學生來自全國各地的經商戶子女，學生每天生活在擁有十多萬流動人口的大商場里，過早地、過多地耳聞目睹了生意場上的種種情況，部分學生更是過早地與錢、與生意打起了交道。面對這種情況，學校在堵還是疏，是用傳統的方式進行教育，還是用現代理念進行引導問題上進行了討論。我們認為，要讓學生適應校內外的生活環境，就迫切需要一種先進的教育理念來指導，不斷增強德育工作的實效性。

1、完善了“少年稅校”。進一步深化了“琴小少年稅校”的組織建設及活動開展，“少年稅校”做到期初有計劃、期中有組織的開展活動，期末有總結、評比，逐步建立了一套行之有效的規章制度。組織了稅務知識講座等一系列與稅務有關的活動，培養了學生從小學稅法、懂稅法、用稅法的意識，教育學生不僅自己從小要做一個遵紀守法的個體經商戶子女，還要利用自己學到的稅法知識幫助家長做文明經商戶，積極尋找學校教育與社區教育的結合點，創出了學校的德育特色。依托“少年稅校”，我校的大隊部被評為“蘇州市特色大隊”。

2、完善了“小小交易會”。我校每年組織一次“書刊、玩具、美食交易會”活動，學生們拿出自己心愛的圖書、玩具進行交易，親手制作各地的風味小吃設攤銷售，并由活動組委會評選“創利大戶”和“文明經商戶”，讓孩子過一把經商癮，從而讓他們從小體驗商品經濟，培養經濟意識。為了使此項活動更加規范有序，不斷提升活動的品位，“小小稅務員”還按各攤位的銷售情況模擬開展征稅活動，并及時向小賣主宣傳稅法知識，使法制教育和經濟活動有機地結合了起來。**電視臺還對次活動進行了跟蹤報道。

3、完善了“心理健康教育”。學校心理健康教育是學校德育工作的重要組成部分，從學生的長遠發展來看，生理健康與心理健康比單純的學習知識更重要。因此，學校德育領導小組督促全校教師（尤其是班主任）重視對學生心理的健康教育，在充分利用好現有教材（健康教育讀本）的基礎上，搜集有關心理健康方面的知識材料，利用晨會課、班隊課、思想品德課等時間，設計生動活潑的教育方式，給學生一個接受心理健康教育的良好氛圍。少先隊大隊部也開設了學生心理咨詢室，解決了學生在日常生活、學習中遇到的心理困惑，有利學生的身心健康發展。我校兩位青年教師在市心理健康教育評優課中，均獲得了一等獎的好成績。

二、拓展視野，不斷豐富德育活動內涵。

1、德育工作科研化。為了不斷豐富德育活動的內涵，我校積極推進了德育工作的的科研化。所有班主任及德育的相關人員人人都參與了德育課題——“走近商品市場，培養學生做中學”課題的研究研究。針對我校學生大多數是來自外地的經商戶子女的特點，探討了外來人員子女德育教育和少先隊建設方面的研究。兩年來，廣大教師善于做教育的有心人，積累了許多活動和教育的體會經驗，逐步形成了德育研究的良好氛圍。學校先后兩次組織了“教育小故事”的演講活動，得到了上級領導的肯定；匯編并正式使用了德育活動的校本教材；“走近商品市場，培養學生做中學”獲江蘇省課題中期評估先進集體的光榮稱號。

2、德育活動創新化。“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”創新已成為當前學校德育研究和實踐的一個熱門話題。創造性地開展工作，提高學生的素質，開發學生的潛能，發展學生的個性，已成為學校德育的當務之急。