第一篇：一片丹心育桃李滿腔摯愛寫人生

一片丹心育桃李滿腔摯愛寫人生

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，評委老師，大家好！

我叫XXX，是XX鎮(zhèn)中心小學(xué)一名普通教師。1999年，我?guī)е啻旱臒o限激情，對事業(yè)的無限憧憬，走進了教育事業(yè)這座神圣的殿堂。成為了一名光榮的人民教師。十三年風(fēng)雨兼程，工作中雖沒有震撼人心，催人淚下的故事，但有著對事業(yè)執(zhí)著的愛，腳踏實地，盡職盡責(zé)，用實際行動踐行了自己諾言：“一片丹心育桃李，滿腔摯愛寫人生”。

一，愛心播撒細無聲

作為一名工作在教育一線的班主任，我深知教育必須以愛心和耐心為基礎(chǔ)，尤其面對10歲左右的兒童，他們的特點是自制力差，好動，模仿力強，所以在工作中，我特別注重言傳身教。去年暑期開學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)找我談話，讓我接學(xué)校一個出了名的亂班，開始我有些猶豫。因為我和愛人工作忙，女兒常年中午都在小飯桌吃飯，得不到精心照顧，孩子身體特別弱，總是鬧毛病。開學(xué)孩子上五年級了，無論是生活上還是學(xué)習(xí)上孩子多么需要我多照顧她呀！可是當(dāng)看到領(lǐng)導(dǎo)信任的眼神，聽見他誠懇的話語時，想一想那一群渴望教育的眼神，我沒有推脫。因為我明白女兒需要我，四十多個孩子更需要我。開學(xué)前兩天，我沒有講新課，而是逐個和他們談話，全面了解學(xué)生的思想表現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績，家庭情況。（是否單親，是否留守。）掌握了第一手材料后，我開始做計劃，哪些兒童需要在課堂上“提拔”，哪些孩子注重紀(jì)律約束，哪些孩子需要愛心教育，生活中需要什么幫

助····當(dāng)我了解到我們班李欣蕊同學(xué)的父母離異，并且母親患有精神分裂癥，家庭生活十分困難時，我把自己女兒的衣物，學(xué)習(xí)用品等分出一些拿給她。孩子拿到這些東西的時候很難為情，我立即告訴她，不要有壓力，老師喜歡你，因為你堅強，上進。這是獎勵給你的，以后還會有。當(dāng)我知道我們班李毓曦，周俊奇等同學(xué)父母離異并且都不撫養(yǎng)，只把他寄養(yǎng)到姥姥，奶奶家，由于家庭這種情況導(dǎo)致這些孩子性格孤僻，習(xí)慣撒謊，我就利用下課時間和他們談心，慢慢的這些孩子和我不敵對了，我很高興。可是他們畢竟是孩子，已經(jīng)養(yǎng)成的習(xí)慣哪那么容易改掉？于是我和他們約定，誰在科任課上，自習(xí)課上，午休時間表現(xiàn)的好，我就獎勵給他一個大拇指，得到十個大拇指的我要發(fā)給獎狀的。這些孩子每天都在進步，我說到做到，一周以后就有8個孩子得到了獎狀和獎品，發(fā)獎大會上，我給他們照了相，讓他們談?wù)劔@獎感言......他們有的高興地合不上嘴了，有的激動得哭了，一個個把這張小獎狀當(dāng)成了稀世珍寶，拿著一遍一遍的看，拿給伙伴看，甚至上課了，也要偷瞄幾眼，從她們的眼神和動作中我看到了一個個積極上進的孩子，我太高興了！慢慢的，越來越多的孩子得到了獎狀。開學(xué)三周左右，我女兒得了急性大葉性肺炎，需要到肇東醫(yī)院住院治療，愛人又在外地打工回不來，這可怎么辦？如果此時我請假，這些孩子剛剛養(yǎng)成的習(xí)慣又會前功盡棄，沒有辦法，陪女兒檢查確診后，我含著眼淚把她扔到醫(yī)院交給我妹妹照顧。到了周末我趕到醫(yī)院時，原本身體虛弱的女兒哭著說：“你來干什么，去教你的學(xué)生吧？以后讓他們養(yǎng)你老??”我聽了女兒的話，淚水奪眶而出。我沒有和

女兒解釋什么，心中默默的對她說，孩子，不是媽媽不愛你，而是媽媽愛的不僅僅是你。周一，我回到班上時，孩子們都來詢問我女兒的病情，還告訴我：“老師，你去照顧姐姐吧，我們聽話，我們好好學(xué)習(xí)??。”就是這樣我和孩子們開始建立了相互的信賴。一個手勢、一個眼神、一個微笑、一個撫摸、都是我開啟學(xué)生心靈的“鑰匙”。記不清多少次，為激發(fā)學(xué)習(xí)積極性掏錢給學(xué)生購買獎品；記不清多少次，為監(jiān)督學(xué)生午睡、批改作業(yè)，自己卻困得頭痛欲裂；更記不清多少次，得了重感冒，發(fā)著高燒，身體極度虛弱卻仍然站在講臺上??。在我的努力下，一個臟，亂，差的班級變成了成績優(yōu)秀，遵守紀(jì)律的班級。孩子們的進步引起了家長的重視，他們多次給我打電話感謝我。我雖然每次都說不客氣，沒有什么，可是我的內(nèi)心卻充滿了喜悅。二，誠心感化結(jié)碩果

當(dāng)了十幾年的班主任，我?guī)У陌嗉墸瑹o論是組織紀(jì)律、還是班級衛(wèi)生，無論是學(xué)生精神風(fēng)貌、還是學(xué)習(xí)成績都是全校最好的。得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，同事的稱贊，家長的好評。我也總結(jié)出教育要想達到理想的效果，只有家庭，學(xué)校有機地結(jié)合起來，才能實現(xiàn)。但是，在農(nóng)村，家長對待孩子的學(xué)習(xí)，多數(shù)是愛莫能助。學(xué)習(xí)上不能輔導(dǎo)，平時和老師的交流也很少。有時候老師的一片苦心，家長還不理解。根據(jù)這些情況，多年來，無論我?guī)膫€班，我都堅持到個別的學(xué)生家里去家訪，2011年我?guī)У陌嗉壚铮袀€叫王笑天的男孩子，是家里的二胎，嬌慣成性，他經(jīng)常不寫家庭作業(yè)。我檢查的緊了，就讓姐姐代寫，我給家長打過幾次電話，家長敷衍幾句就先把電話掛了。后來就干脆不接電話。沒辦法，我只好在放學(xué)后，和他一起乘校車去他家里見家長。家長見到我后，又是歉疚又是感動。認(rèn)識到了自己對孩子破罐子破摔不負責(zé)任的態(tài)度是錯誤的。誠懇的表示，今后一定轉(zhuǎn)變觀念常和老師聯(lián)系，對孩子永不言棄。在我們共同的努力下，這個孩子各科成績上升很快。就這樣，多年來的工作中，我和許多家長成了朋友，直到孩子進入中學(xué)了，有家長還經(jīng)常給我打電話。一名叫唐陽陽的學(xué)生，小學(xué)畢業(yè)時，遠在北京打工的父母特意趕回來給我送錦旗表示感謝。我用自己的實際行動，用自己的一片赤誠之心，在家庭與學(xué)校之間構(gòu)建起了一座共同合作、教育學(xué)生的橋梁。

三、專心鉆研苦耕耘

在教學(xué)中，我深切體會到作為學(xué)生的引路人，沒有豐富的知識是不行的。“要想給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水。”多年來，我潛心鉆研，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，積極參加各級各類教研活動，多次承擔(dān)校內(nèi)、片區(qū)、縣級及以上的公開課，受到同行的好評！制作的課件，執(zhí)教的多節(jié)課都在市，縣獲獎，并連續(xù)多年被評為市級優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任，學(xué)科帶頭人，骨干教師等。

此時，靜靜地回憶過去，似乎已經(jīng)淡忘了起早貪晚忙碌不停的疲憊，淡忘了面臨困難遭遇挫折的苦悶??而始終沒變的是對教師這一職業(yè)的熱愛和為此矢志不渝的堅持。雖然我深知，自己的教育教學(xué)還很不成熟，但我自信只要有一種堅持的勇氣，就可以在教育之路上不斷前行。教育是塑造生命的事業(yè)，更是一種多彩幸福的事業(yè)。花落為

泥碾作塵，我無怨；甘為桃李灑芬芳，我無悔。為此，我堅信我的選擇，一輩子做一名平平凡凡的小學(xué)教師，我樂此不疲，無怨無悔！

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第二篇：一片丹心育桃李 三尺講臺寫人生

一片丹心育桃李

三尺講臺寫人生

優(yōu)秀大學(xué)生建功立業(yè)巡回報告會候選人席生福同志事跡 席生福，蘭州大學(xué)畢業(yè)，中學(xué)一級教師。該同志自1998年從事教育教學(xué)工作以來,連續(xù)10年擔(dān)任班主任工作,其中擔(dān)任7年高三畢業(yè)班班主任,2003年至今擔(dān)任語文教研組組長、高三年級語文備課組組長、教研室教研員、《平泉中學(xué)報》主編。2003年被中共鎮(zhèn)原縣委、縣鎮(zhèn)府授予“鎮(zhèn)原縣高三優(yōu)秀科任教師”稱號,2004年被中共鎮(zhèn)原縣委、縣鎮(zhèn)府授予“鎮(zhèn)原縣模范班主任”稱號。2005年被中共鎮(zhèn)原縣委、縣鎮(zhèn)府授予“鎮(zhèn)原縣優(yōu)秀教師”稱號，同年被中共慶陽市委、市政府授予“優(yōu)秀班主任”稱號。2007年再次被評為“鎮(zhèn)原縣高三優(yōu)秀科任教師”，慶陽市第三屆“教學(xué)能手”，2008年再次被評為“鎮(zhèn)原縣高三優(yōu)秀科任教師”。

教研成果有《借它山之石，攻語文之玉》在2004年甘肅省新理念優(yōu)秀論文評選中獲二等獎，《散化結(jié)構(gòu)，變句為文》、《巧設(shè)題記，給作文增色》、《淺談“24小時循環(huán)記憶法”在語文教學(xué)中的運用》、《淺談高考現(xiàn)代文閱讀解題技巧》、《文言文實詞推斷八法》、《病句診療.成分贅語》、《“源遠”不能流長 “頭昏”腦該咋“zhàng”》等發(fā)表在《語文學(xué)習(xí)報》、《學(xué)習(xí)報》、《中學(xué)文科》等期刊。所主持的科研課題《新課程背景下語文研究性教學(xué)模式探究》被列為甘肅省教育科研“十一五”規(guī)劃課題（課題批準(zhǔn)號：GSZ[2007]077號），編寫著作《高中生名校考點作文輔導(dǎo)一本全》。在2004年第九屆《讀書解惑》征文中，所指導(dǎo)的學(xué)生楊雪鳳獲杰出獎，學(xué)生惠霞獲佳作獎，2006年第十一屆《讀書解惑》征文中，所指導(dǎo)的學(xué)生惠繼博獲優(yōu)秀獎。2003、2004、2005、2006、2007年高考中，他所帶的班級語文人均成績均獲全縣第一，在2006年全市高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作督導(dǎo)調(diào)研中作示范課一節(jié)。除了教學(xué)，席老師還熱愛創(chuàng)作，散文《春到鄉(xiāng)村》、《父親等在考場外，我無法逃離》，詩歌《我的瀑布》、《滿江紅.我的高三》在《慶陽廣播電視報》、中華詩意語文網(wǎng)發(fā)表。

捧著一顆心來，所以成竹在胸

1998年席老師涉足教壇,2001年，學(xué)校破格讓這位不足三年教齡的初生牛犢教高三。而他，竟也答應(yīng)了，他敢于答應(yīng)！

“指點江山，激揚文字”是一種豪邁的瀟灑，“天生我材必有用”是一種自信的瀟灑，“獨釣寒江雪”是一種高潔的瀟灑，“不破樓蘭終不還”是一種悲壯的瀟灑。席老師的“義無反顧，服從安排”則是一種崇高的敬業(yè)精神。

師者，人之魂也。席老師深感教師責(zé)任之重大以及領(lǐng)導(dǎo)對他所寄予的厚望，而他初出茅廬，雖有扎實的本科專業(yè)理論基礎(chǔ)知識，但實踐經(jīng)驗近乎零。如何才能不負重托，不誤人子弟上好每一堂課教好每一個學(xué)生呢？席老師抑制住內(nèi)心的緊張與激動，精心準(zhǔn)備，把課堂中可能出現(xiàn)的問題、所教內(nèi)容的難點重點全部進行分析整理歸類并“輸入”到頭腦中上課時備用。由于準(zhǔn)備充分，胸有成竹，在上課時，席老師神情自然，語言流利，聲音清晰，不看教案不看課文有條不紊地進行授課。課后，學(xué)生們紛紛議論：年紀(jì)輕輕的老師，上課卻這么老練，我們還是第一次見到。學(xué)生的評價給予了席老師極大的鼓舞，增強了信心，在今后的教學(xué)工作中更加認(rèn)真積極。

教壇走三步，步步譜華章。十載春秋，十個年頭，灑下的是汗水、是激情、是熱血、是青春，得到的是逝去的年華，是“成千的桃李”。真是“一生何求，躬耕無春秋。恰似紅燭淚，春蠶絲盡，馳騁教壇永無悔。”

情到深處教亦通，鑄魂與雕龍

席老師深知自己身為人民教師的責(zé)任重大。因此，在“師”和“范”方面狠下功夫。既要才高，又要德高，做到德才兼?zhèn)洹⑸眢w力行地影響學(xué)生，成為學(xué)生的楷模。他堅持每周的班會課，每天的早讀課，結(jié)合時事，根據(jù)學(xué)生的思想實際，進行專題講座。要求學(xué)生在校先學(xué)會做人，在社會上才能為人做事。經(jīng)常對學(xué)生進行文明禮貌、行為規(guī)范、集體主義、愛國主義等教育。努力提高學(xué)生的思想素質(zhì)，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，塑造德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬拧?/p>

在教育教學(xué)過程中，席老師很注重物色培養(yǎng)班干部，因為他們是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的帶頭人，是班主任的得力助手，是學(xué)校各項工作正常運作的骨干。班干部通過日常的事務(wù)，提高了他們的工作能力，增長了他們的才干，為他們走上社會奠定了基礎(chǔ)。同時，席老師還很注意同學(xué)們實踐能力的培養(yǎng)。每個學(xué)期至少要讓學(xué)生登上講臺誦讀、講故事各一次，既培養(yǎng)他們的口頭表達能力，又鍛煉他們的膽量。要求每個同學(xué)要編寫一份“手抄報”，通過他們精心設(shè)計，認(rèn)真書寫，編寫出來的“手抄報”圖文并茂，跟出版社印制的“報”很相似。學(xué)校每年所舉行的板報比賽，席老師所教的班每次都穩(wěn)拿第一。在每一次的畢業(yè)班會上，席老師都要鼓勵學(xué)生珍惜機會，勤奮拚搏，實現(xiàn)偉大抱負，成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的優(yōu)秀接班人。因為愛，枝枝葉葉總關(guān)情

有人說：教師兢兢業(yè)業(yè)、默默無聞，是傳承文明的拓荒者；教師傳道、授業(yè)、解惑，是太陽底下最光輝的職業(yè)；教師嘔心瀝血、教書育人，他們是世界上最崇高的人！是的，教師身在三尺講臺，心懷莘莘學(xué)子，為孩子們啟迪蒙昧的心扉，為孩子們拓開智慧的泉流。

多少個不眠之夜，多少次早出晚歸，多少次酸甜苦辣。雖然心力交瘁，但無怨無悔，因為他們有一個愿望，就是：用愛托起明天的太陽！蘇霍姆林斯基有一個精彩的比喻：“要像呵護荷葉上的露珠那樣去保護孩子的心靈。”作為教師——人類靈魂的工程師，要和學(xué)生平等對話，傾心交流，用“愛”去正面引導(dǎo)他們，要善待學(xué)生，讓每個學(xué)生都能感受到教師濃濃的愛意。

在擔(dān)任班主任的工作中，席老師就是這樣對學(xué)生傾盡所愛，經(jīng)常進行家訪，與學(xué)生談心，不管是在學(xué)習(xí)上還是在生活上都努力讓學(xué)生享以無微不至的關(guān)懷，努力讓每一位學(xué)生都享以全方位、立體式的教育。在班級管理上，采取寬嚴(yán)相結(jié)合的原則，規(guī)范學(xué)生行為，樹立“團結(jié)務(wù)實，活潑向上，充滿關(guān)愛”的班風(fēng)。讓每一個學(xué)生根據(jù)自己的情況，制定奮斗目標(biāo)，鼓勵他們“有志、專注、持恒”，培養(yǎng)他們“咬定青山不放松”的氣魄。注重學(xué)生的個性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生塑造自我形象，人人爭當(dāng)“誠實守信愛班愛校的戰(zhàn)士，不怕困難勇于探索的勇士，敏而好學(xué)知識廣博的博士，疾惡如仇弘揚正氣的斗士，秀外惠中體格強壯的壯士”，同時強化班級形象的塑造，貫徹“我以班級為榮，班級以我為榮”的行為準(zhǔn)則，從而給學(xué)生創(chuàng)造出一個健康成長，全面發(fā)展，培育特長的沃土。

愛似無私的陽光，讓萬物茁壯成長；愛似精神的源泉，讓孩子們的心靈奏出動人的旋律。每天上班，他都精神抖擻地站在講臺上，開始了對班級的管理：督促班干部盡職盡責(zé)地做好自己的工作，檢查學(xué)生的個人衛(wèi)生和早讀情況，召開例會對學(xué)生進行思想和紀(jì)律教育等，課后通過走家串戶的家訪、短信聯(lián)系和打電話等方式，對每一位學(xué)生尤其是留守生、后進生、貧困生的情況進行深入的了解。對學(xué)生的教育，他堅持面向全體、因材施教、有的放矢。特別是對后進生，更堅持“曉之以理、動之以情”。

因時而變，矢志求索勇開拓路在腳下。

語文教學(xué)是在走“長征路”，語文教學(xué)是最辛苦的，也是最多爭執(zhí)最多非議的。語文教學(xué)有挖不盡的角落，做不完的事。因此第一線的語文教師常感迷惘。而席老師撥開了重重濃霧，還原了事物的本質(zhì)，開拓出一條獨特、清晰又充滿希望的路。老師的課可以模仿，老師的思想可以吸收，老師的研究可以運用探索，順著老師的路，會發(fā)現(xiàn)語文教學(xué)是一門無限美的藝術(shù)。

人無我有，人有我新。無路處開辟科學(xué)之路，有路處創(chuàng)造斑斕之路。課堂教學(xué)藝術(shù)研究、課題研究、論文寫作研究、試題研究、中學(xué)生文學(xué)社團研究是老師10年來堅持開展的系列性活動。五個方面獨立存在又互為映襯，多層面多角度地探究規(guī)律、展示魅力，具體有效地指導(dǎo)了語文教學(xué)。每個方面都枝繁葉茂，橫向縱向擴展。比如，老師的教學(xué)理念是“強化課型創(chuàng)新，優(yōu)化教材處理，簡化教學(xué)思路，細化課中活動，詩化教學(xué)語言，美化教學(xué)手段”，看看這份濃縮，也能想象僅“課堂教學(xué)藝術(shù)研究”這條路就走得多深遠悠長了。

他的同事熱情贊許席老師：“什么是研究，他的工作就是研究，就是優(yōu)秀的研究，他讓你們?nèi)绨V如醉。”老師的研究為什么能如此美、如此有價值？因為老師的研究立于廣博的資料、縝密的思考和豐富的實踐。理論指導(dǎo)實踐，實踐升華理論。老師將理論與實踐結(jié)合得盡善盡美。老師是獨特的“講臺上的教研員”。在他的帶領(lǐng)下，我們雖披荊斬棘一路汗水，但也歡欣鼓舞。

我常傻傻地想，老師的成功，睿智是一個方面，美德是更重要的方面吧。因為“德”，老師的人生才與萬物同歲，老師的事業(yè)才與群星同輝。

吹盡狂沙始到金，不朽的學(xué)術(shù)花

以美德輝煌歲月，以激情綻放生命，以睿智探尋世界，于是席老師成了慶陽市中學(xué)語文教壇的能手。

人生就是積累，就是不斷追尋、不斷檢視、不斷超越。

數(shù)千張卡片索引，上百個課例品析，數(shù)十位名師的深入研究，是老師厚實的基座。三百多節(jié)課堂示范教學(xué)，幾十場高考專題講座，一批勤耕講臺享譽教壇的弟子，是老師奮斗的結(jié)晶。多篇語文教學(xué)論文，滿溢書香，是老師生命的碩果。

老師的教研以“可操作”為宗旨，以“例談式”為風(fēng)格。正因此，老師的示范教學(xué)與學(xué)術(shù)演講受到學(xué)生的熱烈歡迎。席老師的成就是多方面的，僅教學(xué)設(shè)計這一塊，已見其非凡。“誦讀——品析——積累——運用”是老師語文教學(xué)設(shè)計的四要素。“板塊式”、“線索式”、“選點式”、“主問題引領(lǐng)”、“淡化提問設(shè)計”、“課中微型話題”、“課堂實踐活動”、“為學(xué)生自主、合作、探究的閱讀出點子”、“感悟——積累——運用”、“一課多案”、“一次多篇”、“名作重讀”、“詩化教學(xué)”、“別出心裁讀課文”、“美讀課型”是老師圍繞語文教學(xué)設(shè)計這個點展開的系列。將一個點寫透，將一篇文章寫美、將一個系列寫新，追求盡善盡美。

學(xué)生活動充分是教學(xué)之本，課堂積累豐富是教學(xué)之魂。老師將語文課堂美美地串起，清晰地呈現(xiàn)。“教例品評”、“巧讀課文”、“教學(xué)賞析”、“教師學(xué)法”、“教學(xué)創(chuàng)意”、“教學(xué)實錄”、“試題研究”、“作文指導(dǎo)”、“教案點評”等十個系列揭示了語文這門科學(xué)的規(guī)律，彰顯了語文這門藝術(shù)的神秘。《散化結(jié)構(gòu)，變句為文》、《增加文化因子，豐厚作文內(nèi)涵》、《巧設(shè)題記，給作文增色》、《借它山之石，攻語文之玉》等就是席老師應(yīng)中學(xué)語文核心期刊之邀寫就的文章。“做珍惜時間的人，做嚴(yán)謹(jǐn)謙遜的人，做勤勞刻苦的人，做熱情善良的人，做胸懷大度的人，做堅持不懈的人。”席老師如是對我們說。一個人有了毅力，就能勤奮，就能自信，就能堅強，“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”，就能在浮躁的世界里沉靜下來，積累人生中的美麗。厚積而博發(fā)，執(zhí)著的生命必然綻開艷麗的花朵。“桃李不言，下自成蹊”，席老師今年剛過而立之年，今后的路還很長，相信他高尚的生命必然凝成一座豐碑!

第三篇：事跡材料 一片丹心育桃李

一片丹心育桃李

——羅田縣實驗中學(xué)彭老師事跡材料

彭老師，男，1964年8月出生，1980年考入羅田師范，1988年獲得專科學(xué)歷；2003年獲得數(shù)學(xué)教育本科學(xué)歷。1982年被分配到匡河鄉(xiāng)任教，1990年調(diào)入縣第二實驗小學(xué)，1992年至今，在羅田縣實驗中學(xué)任教。

一 扎根山區(qū)，歷盡艱辛志不變

1982年，他從師范畢業(yè)被分配到羅田縣既偏遠有艱苦的地方——匡河鄉(xiāng)工作，那時稚氣未脫的他還未滿十八歲，帶著剛參加工作的喜悅，就一心投入到學(xué)校的教育教學(xué)的工作當(dāng)中，任教小學(xué)三年級的語文、數(shù)學(xué)、思想品德、音樂、體育等課程，一個星期只有一節(jié)空課，工作負擔(dān)異常繁重，但他仍然懷著滿腔熱情認(rèn)真工作，與學(xué)生打成一片，以致于不少老師看見他與學(xué)生相處時，分不清誰是學(xué)生，誰是老師。

當(dāng)時，全匡河鄉(xiāng)搞統(tǒng)一考試，他接手的那個班，原來全鄉(xiāng)排名第26位，經(jīng)過他半年的努力工作，排名上升至第3位。由于工作成績突出，第二年的下學(xué)期，被調(diào)到匡河黃絲鋪中心小學(xué)任教。暑期教師集訓(xùn)，他作為集訓(xùn)指導(dǎo)教師，在暑期對全鄉(xiāng)的教師講授了28節(jié)課，教學(xué)效果得到同行的一致認(rèn)可。僅工作半年，又因為工作業(yè)績突出，被調(diào)入到黃絲鋪中學(xué)，任教兩個班的數(shù)學(xué)。調(diào)入中學(xué)后，他倍感知識的不足，因而在加強自學(xué)的同時又參加黃岡師專的函授學(xué)習(xí)，一邊學(xué)習(xí)，一邊工作，三年后，以優(yōu)異的成績獲得專科學(xué)歷。本著對教育事業(yè)的忠誠與熱愛，他發(fā)奮努力地工作，功夫不負有心人，他所任教的班級中有一人榮升黃高，其中數(shù)學(xué)是滿分，在當(dāng)時，填補了匡河鄉(xiāng)中考以來無人升入黃岡中學(xué)的空白。由于他教學(xué)成績突出，又能與學(xué)生密切相處，因而深得學(xué)生的喜愛和同行的好評，1998年，被民主評定為黃岡地區(qū)優(yōu)秀青年教師。因班級管理工作出色，同年又被黃岡師專特聘為德育工作輔導(dǎo)員，指導(dǎo)實習(xí)生的班級管理工作。

匡河鄉(xiāng)離他家較遠，交通不便，但他一直安心工作，經(jīng)常是半年才回家一次看望家中的父母。當(dāng)身邊與他同時分配到匡河鄉(xiāng)工作的同事們一個接一個調(diào)離匡河時，他卻毫不動心，仍然安心努力工作。當(dāng)時工資很低，才四十五元錢一個月，除去每月食堂的伙食費后所剩無幾，但看到班上的學(xué)生交不上學(xué)費時，有時生病又急需用錢，總是毫不猶豫地替他們墊付，總數(shù)達數(shù)百元。二 目標(biāo)堅定，務(wù)實創(chuàng)新謀發(fā)展

為了他所鐘愛的教育事業(yè)，彭建興老師有著一種堅定的信念，扎根在教育這片沃土上，不計時間，不計得失、不計名利，不斷地汲取，又不斷地付出。汲取的是提高自身素質(zhì)的養(yǎng)料，付出的是自己對教育的全部的愛。因為他深知現(xiàn)代社會、現(xiàn)代學(xué)生需要具有銳意創(chuàng)新的教師

從匡河鄉(xiāng)調(diào)到羅田縣第二實驗小學(xué)任教后，他在那里的工作又得到了同行的一致認(rèn)可，輔導(dǎo)學(xué)生競賽多次獲大獎。學(xué)生匡碩當(dāng)時還被首次邀請到北京參加夏令營活動。他自己也被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。兩年后，因工作需要，被組織調(diào)到實驗中學(xué)工作至今。

長期的班主任工作，加上對教育工作的喜愛，他在班級工作中積累了很多經(jīng)驗，連續(xù)幾年被評為德育工作模范。他工作扎實，對學(xué)生善于做細致的思想工作，講究工作方法，使不少頑劣學(xué)生“浪子回頭”。因為成績突出，在1996年學(xué)校思想政治工作會議上，被評為全縣先進工作者。因班級管理工作細致，所帶班級從未出任何事故，工作成績出色，于2001年在全縣中小學(xué)班級管理工作會議上被評為優(yōu)秀班主任。同年還被羅田教師進修學(xué)校聘請為德育授課教師，在全縣新教師培訓(xùn)班上，作班主任工作師道報告，深得學(xué)員的一致好評。2007年被評為優(yōu)秀班主任。

在全縣開展的雙文明活動中，他所任教的班級多次被評為文明班級；在去年的四川大地震捐款活動中，率先捐款，全班學(xué)生的捐款位居全縣初中班級第一。因教育管理效果好，我獲得一次市級模范、多次縣級模范。

作為一線教師，彭老師不斷加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)和探究。把課堂教學(xué)當(dāng)作一門藝術(shù)，精心設(shè)計，努力讓課堂生動起來，備課、上課環(huán)節(jié)不斷揣摩，不斷探索提高，已初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)工作中，他苦心鉆研教材教法，認(rèn)真鉆研理論，使得自己的教學(xué)風(fēng)格清新，教學(xué)方法靈活，深受學(xué)生的喜愛。參加黃岡市首屆青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽，代表羅田參賽，獲得了一等獎（全市共評出四人）。還被三里畈鎮(zhèn)等地多次邀請去講觀摩示范課，受到同行的一致稱贊。在1997年全縣“優(yōu)質(zhì)課活動年”中，被縣教育局授予“教學(xué)能手”稱號。同年，羅田縣舉辦首屆中學(xué)教師教育教學(xué)基本功大賽，他榮獲了“全能優(yōu)秀”獎。2006年，他被縣教育局聘為初中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)教師，由于在教改教研工作中，大膽探索，勇于實踐，成績顯著，被評為全縣教改積極分子。2008年被評為縣級模范教師、全縣“十大師德標(biāo)兵”，2009年被黃岡市評為改革開放30年模范教師。他不僅能成為學(xué)生的知心朋友，更能團結(jié)同志，精誠合作，與同行友好相處，互相學(xué)習(xí)。在教科研方面，他參加了湖北省立項的教研課題“思維與數(shù)學(xué)教學(xué)”的研究，取得了優(yōu)秀成果獎；參加了湖北省“九五”重點科研專題“家庭和社會德育環(huán)境與對策研究”，有多篇論文被結(jié)集交流，在全縣的思想政治工作大會上，兩次被作為重點發(fā)言人，所總結(jié)的經(jīng)驗材料被結(jié)集交流，受到與會者的一致好評。2005年個人班級工作經(jīng)驗在全縣電視臺播放，受到社會的一致稱贊。

出色的工作成績受到了同行們的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)的肯定，1995、1996、2000、2001、2002、2006、2008年先后被考核評定為“優(yōu)秀等次”。

在教學(xué)研究方面，他注重自身的理論學(xué)習(xí)，加強自身素質(zhì)的提高，不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，1997年所寫論文《黃岡市九七年中考試卷分析》一文，在黃岡市優(yōu)秀論文評比中榮獲一等獎；2000年3月在武穴市舉行的黃岡市初中數(shù)學(xué)改革研討會上，所寫論文《減負莫忘增效》在大會上被定為典型交流文章，并被評為一等獎；2001、2005年所寫論文《數(shù)學(xué)教學(xué)測試改革初探》、《數(shù)學(xué)教學(xué)的情趣引入》、《數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)例舉》等論文，參加21實際中國創(chuàng)新教育理論與實踐研究征文比賽，因在所論及的領(lǐng)域具有一定的創(chuàng)新水平和實踐意義，榮獲國家一、二等獎，并被結(jié)集出版。此外，還有多個課件獲得市、縣級獎，還參加了多冊教學(xué)輔導(dǎo)書籍的編寫工作。

由于在教育、教學(xué)、教科研等方面工作成績出色，在全縣第二屆骨干教師評選活動中，他被評定初中數(shù)學(xué)骨干教師。1997年被吸收為湖北省黃岡市數(shù)學(xué)教育學(xué)會會員，曾多次被邀請參與教學(xué)、教改工作會議，并被選定為發(fā)言人。2003年被評定為湖北省數(shù)學(xué)骨干教師。2005、2008年先后被縣教育局評為教學(xué)能手。

三 情系學(xué)生，敬業(yè)奉獻結(jié)碩果

一份耕耘，一份收獲。任教以來，他的教學(xué)工作在同行中一直市佼佼者，1997、2000、2003、2005年的中考工作，班級教學(xué)成績名列前茅，進入高級中學(xué)人數(shù)，所任教的班級總是第一。在2000、2003、2006、2008、2009年的中考成績中，所任教的班級的學(xué)生數(shù)學(xué)成績?nèi)h第一。在平常的教學(xué)常規(guī)檢查中，我所任教的班級、學(xué)科的成績一直是名列前茅。

盡管工作負擔(dān)重（任數(shù)學(xué)教研組長、班主任、數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)競賽班的教學(xué)），但他總是服從組織分工，任勞任怨，勤勤懇懇地工作。功夫不負有心人，在2000年全縣教師教育、教學(xué)理論考試中，他榮獲數(shù)學(xué)成績?nèi)h第一名。除常規(guī)工作外，他還一直負責(zé)本年級的競賽工作，在2000年湖北省數(shù)學(xué)競賽中，全縣有4人獲省級以上獎，他所任教的班級有金星、董奕孌二人分別獲得省二、三等獎。在2002年全縣組織的語、數(shù)、外三科聯(lián)賽中實驗中學(xué)榮獲全縣團體總分第一名，其中他所任教的班級，數(shù)學(xué)一等獎3人（三人成績在全縣進入前十名），三科總分一等獎9人，取得了喜人的成績。輔導(dǎo)學(xué)生參加2003年黃岡市語數(shù)外三科聯(lián)賽取得3人數(shù)學(xué)單科一等獎的成績，參加2003年全國數(shù)學(xué)競賽取得5人國家一等獎、數(shù)十人獲得國家、省、市級獎的成績；輔導(dǎo)學(xué)生參加2005年全國數(shù)學(xué)競賽3人次獲得國家一、二等獎；2008年輔導(dǎo)學(xué)生參加全國數(shù)學(xué)競賽有何凡等9同學(xué)獲得國家一、二、三等獎；2009年輔導(dǎo)學(xué)生參加全國數(shù)學(xué)競賽有王曉等7位同學(xué)獲得國家一、二、三等獎。輔導(dǎo)學(xué)生參加2006年黃岡市語數(shù)外三科聯(lián)賽多人次獲得一、二、三等獎；輔導(dǎo)學(xué)生參加2007年黃岡市語數(shù)外三科聯(lián)賽4人獲得總分一等獎，共有19人次獲得綜合獎，數(shù)學(xué)單科5人獲得一等獎，15人次獲得一、二、三等獎，羅田縣首次取得全市第二的好成績，實驗中學(xué)在羅田位居第一，并進入全市十強學(xué)校；輔導(dǎo)學(xué)生參加2008年羅田一中的自主招生考試，全縣成績前50名的學(xué)生中，他輔導(dǎo)的有23人，其中前十名的學(xué)生中，他班有8人。2008年黃岡中學(xué)提前招生考試，他班有7人被提前錄取。在2008年黃岡市語數(shù)外三科聯(lián)賽中又再次刷新羅田的競賽歷史，實驗中學(xué)在全市500多所初中中榮獲“五強學(xué)校”稱號，所任教班級獲得總分一等獎有4人（全縣6人），總分二等獎有17人（全縣39人），總分三等獎7人；其中有5人（全縣9人）獲得數(shù)學(xué)單科一等獎、13人獲得單科二等獎、7人獲得三等獎.。在2009年羅田一中自主招生考試中又有26人被一中提前錄取；在2009年黃岡中學(xué)預(yù)錄考試中有8人被黃岡中學(xué)提前錄取，再次刷新羅田歷史。

幾年來，他在十二點前幾乎沒有睡過覺，整個教師宿舍樓，他家總是最后一個熄燈。有老師開玩笑說“怪不得彭老師家的電比別人用得多啊！”。幾年下來，他編寫下了幾百套競賽試題。每次外出開會，總是抓住一切機會和專家名師接觸、向他們請教。當(dāng)“麻將風(fēng)”、“彩票風(fēng)”、“編寫教輔風(fēng)”、“補課風(fēng)”、“基金股票風(fēng)”漸次吹刮起來時，很多人沉浸其中，他從不為之所動，依然癡心教研，無怨無悔。當(dāng)別人在享受天倫之樂時,他在精心準(zhǔn)備競賽資料;當(dāng)別人早已進入夢鄉(xiāng),他還在伏案工作。在很多人眼里,他是一個“工作狂”,甚至還有一點“傻氣”，但他卻執(zhí)著熱愛著自己所從事的教育事業(yè)，癡心不改。

27年的教育教學(xué)工作，他為自己能安心羅田教育工作，忠誠人民教育事業(yè)而驕傲，盡管有多次外出工作的機會（黃州中學(xué)曾兩次要調(diào)他去），但安心羅田的心一直沒有動搖，總是全身心地投入到教育教學(xué)工作之中，每當(dāng)看到學(xué)生家長想方設(shè)法要將孩子放到他們班時，他為自己能得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可、家長的贊同而欣喜；當(dāng)看到各種榮譽證書時，他覺得他做得還很不夠，這又激勵我要更加努力認(rèn)真地工作。因為他知道作為一名教師，只有通過不斷地學(xué)習(xí)理論知識，繼而用理論知識來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，并以高尚的師德支撐自己的整個人生，用真誠的心去關(guān)愛每一位學(xué)生，嚴(yán)以律己，為人師表，用全部的愛去點燃這“紅燭”的事業(yè)。我愿意為我所選擇的事業(yè)無怨無悔地付出自己的昨天、今天和明天。工作給他帶來了快樂，工作給他帶來的充實，他將不斷地努力著，實踐著，希望通過努力，能夠成為一名更加優(yōu)秀的人民教師

二00九年六月二十日

第四篇：個人事跡材料一片丹心育桃李

一片丹心育桃李，滿腔熱忱灑杏壇

——師德先進個人李貴云事跡材料

帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，17年前她踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師，并一直擔(dān)任班主任工作。在教育工作中，她始終熱愛黨的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，切實履行教書育人的職責(zé)，團結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，贏得了學(xué)生的喜愛，家長的尊重，領(lǐng)導(dǎo)的信任，社會的認(rèn)可。

一、投身教改，探索實踐覓真知

堅持終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。始終堅持學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。先后赴洋思中學(xué)、河北師大參觀培訓(xùn)。她鐘情本職工作，積極探索、研究新教法，建立生本活力課堂。總結(jié)有自己特色的教學(xué)方法——五環(huán)推進閱讀法，并申請課題，被批準(zhǔn)立項。在課堂中通過多形式、多層次反復(fù)閱讀、欣賞文本，解讀文章的人文之美、語言之美構(gòu)思之美。使學(xué)生聽說讀寫能力大幅度提高，在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)有所得，還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐步提高。立足學(xué)校實際，積極編寫校本課程《國學(xué)經(jīng)典誦讀》，在全校推廣使用多次上全校公開課。編寫《中考奪冠》校本習(xí)題集，在九年級使用推廣，受到領(lǐng)導(dǎo)、專家的好評。她還注重課堂教學(xué)的德育滲透，結(jié)合當(dāng)前形勢，要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，長大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)做貢獻，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

她努力做好班主任工作，科學(xué)管理，愛生如子，做學(xué)生知心朋友。

二、忠于職守，甘灑青春十七載

從走上自她鐘情的三尺講臺，她17年如一日，兢兢業(yè)業(yè)、默默耕耘，恪盡職守，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，絕不因為個人的原因耽誤學(xué)生一節(jié)課。早晨伴著朝霞與學(xué)生一起跑操、晨讀；晚上等學(xué)生酣然入眠，才陪著繁星晚歸。為備好一節(jié)滿意的課，常常夜深人靜匍匐在書桌前;放學(xué)后與學(xué)生談話，忘記了自己的孩子在等她做飯。

前年四月，父親突患心絞痛 病倒住院，她幫父親聯(lián)系專家，給父親做了手術(shù)。術(shù)后第二天，她毅然地流著淚回到學(xué)校，投入到中考備考復(fù)習(xí)工作中。弟弟說她狠心，責(zé)備對她，可她是為了那五十多個孩子的期盼啊。

去年11月，她被派到石家莊參加骨干教師培訓(xùn)，提前一周上完了兩周的課。全縣的經(jīng)典誦讀比賽活動這時又下了通知，她和學(xué)生一起挑選篇目，篩選剪輯音樂，天天到深夜，為了搭配服裝東奔西跑，早操前、晚自習(xí)后，一個個動作，一個個眼神，一個個聲調(diào)不厭其煩的指導(dǎo)排練，嗓子疼得像著了火，就含一片西瓜霜，后來嗓子嘶啞的發(fā)不出聲音，就用動作比劃。臨走前她讓班長按約定每天接收一個短信，并讓班長在全班朗讀，為孩子們鼓勁加油。蒼天不負有心人，十幾天中，好消息接踵而至——經(jīng)典誦讀獲全縣一等獎第一名，班級考核全校一等獎，期中考試語文單科第一！

今年三月她病倒了，選擇去手術(shù)費用較高的醫(yī)院，因為可以不用長期住院，少耽誤學(xué)生的課。她特意請求把手術(shù)安排在大周末，醫(yī)生叮囑她必須臥床休息兩周，兩天后周一早晨6:20，她求愛人開車把她送到學(xué)校。校長、同事十分心疼的說“快回家休養(yǎng)去吧，看你出一頭的虛汗！工作不急在一時。”她想：“別的班主任都在，她能不來嗎？況且，咱二中剛剛成立，領(lǐng)導(dǎo)、家長社會都關(guān)注，她能盡力做點啥就盡力做吧。”一周后，她又做了第二次手術(shù)，依然上午上課，下午趕到邯鄲做術(shù)后治療，十一天，天天如此。這是對教育事業(yè)的摯愛，對工作的責(zé)任感，對孩子們負責(zé)要她應(yīng)該做的。

三、愛生如子，潤物無聲育新苗

奉獻緣于熱愛，她愛每一個學(xué)生，不放棄每一個孩子。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生的良師益友，關(guān)懷他們的身心健康。循循誘導(dǎo)，耐心輔導(dǎo)。每到冬天，流感來襲，她總會為學(xué)生買來板藍根、感冒沖劑。從家里帶來電鍋為學(xué)生熏醋殺菌，放學(xué)后噴灑消毒液。冬天白天短，值日生為了節(jié)省時間就讓同學(xué)幫著帶點饅頭、辣條做晚餐。她十分心疼，就自己在放學(xué)后用電鍋熬煮小米飯，盡量減少值日生打飯的奔波。天氣炎熱時，學(xué)生們學(xué)習(xí)異常緊張，情緒焦慮，好幾個流了鼻血，怎么辦？她自掏腰包，冒著酷暑，買來十個大西瓜。晚自習(xí)前，她每組分切一個西瓜，教室里歡聲雷動，孩子們的壓力、緊張、疲憊都拋到九霄云外。

她不僅關(guān)心學(xué)生的身體，更關(guān)心他們的心理，經(jīng)常和學(xué)生談心，幫他們走出陰霾，使他們健康快樂的成長。有個非常要強的女生王科丹，物理成績大幅下滑，倍受打擊，常常偷偷哭泣。她多次都在小女孩的日記本上寫下一段鼓勵的話，找小女孩來談話，幫她找自己的優(yōu)勢，小女孩重拾信心，刻苦努力，終于在期末考進了全校前十。

還有個特殊的孩子——巧兒，成績墊底，母親呆傻，父親買苦力，家徒四壁。大冬天穿著帶洞的破棉襖，瘦小而孤獨。有一次她竟然和一個高大的男生打了起來，因為那位男生當(dāng)全班同學(xué)罵她媽媽是“瘋子”！說再也不想上學(xué)了。她為她擦去眼淚，穿上她的羽絨服，為她買了一條漂亮的牛仔褲，陪她理了發(fā)，為她申請了貧困生補助。鼓勵她要努力學(xué)習(xí)，用知識改變命運，要自尊、自信。后來巧兒漸漸變得開朗起來，越來越自信，最后竟然考上了理想高中。這樣的事還有許多，家長把孩子送到她的手中，就是把他家庭的希望托付給她，她就要把他們的孩子當(dāng)自己的孩子，為孩子的成長負責(zé)。

四、辛勤耕耘，汗水澆開幸福花

幾年來，她的努力換來了一些成績：2004年獲市紅蠟燭講課比賽二等獎，2010年獲邱縣第三屆中小學(xué)班主任基本素質(zhì)大賽初中組一等獎，邯鄲市三等獎。在教育體育局組織的“教快樂學(xué)生，做幸福老師”演講比賽中獲一等獎第一名。所寫講稿在《邱縣教育》上全文刊登。指導(dǎo)學(xué)生參加縣經(jīng)典誦讀活動，多次獲一等獎。每年每學(xué)期期中期末考試均獲年級第一，2006,2007,2010年所任畢業(yè)班中考成績均為全縣第一。2013年在市一模考試中，她任教的班級又取得全縣第一，優(yōu)秀生遙遙領(lǐng)先。學(xué)生楊帆以縣中考狀元的優(yōu)異的成績考上石家莊二中。章瑩、王華顯、李博翰等超百人人先后考上邯鄲一中，衡水中學(xué)，石家莊二中和浙江大學(xué)，西南交大，哈工大，華東政法等名牌大學(xué)。先后獲得縣“優(yōu)秀班主任”“師德標(biāo)兵”“三八紅旗手”縣“名師”“敬業(yè)愛生標(biāo)兵”“新長征突擊手”“市骨干教師”“市師德先進個人”等光榮稱號。

她將繼續(xù)秉承發(fā)揚“特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別有愛心，特別能奉獻，特別能創(chuàng)新”的二中精神，扎根一線，默默付出，嘔心瀝血，為邱縣教育再立新功。

第五篇：一片丹心獻教育 滿腔熱血育桃李

一片丹心獻教育 滿腔熱血育桃李----張紅生申報模范班主任主要事跡

張紅生，男，漢族，現(xiàn)年25歲，系涇川縣黨原鄉(xiāng)人，大專文化程度，中學(xué)物理三級教師，2005年畢業(yè)于隴東學(xué)院。現(xiàn)擔(dān)任黨原鄉(xiāng)中學(xué)物理科教學(xué)工作。

該同志自參加工作以來，連續(xù)擔(dān)任三年班主任工作和物理科教學(xué)工作，所帶班級成績位于全級第一。在2007—2008年全市會考中位居全縣第12名，連續(xù)三年被鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府授予“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀班主任”的光榮稱號，該同志所撰寫的論文多次被評為校級優(yōu)秀論文，在2006年8月，該同志的《優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)，提高復(fù)習(xí)效率》論文獲涇川縣2006年中小學(xué)新課改與教師發(fā)展教育教學(xué)論文一等獎。

該同志在思想上能熱愛祖國，熱愛人民，熱愛教育事業(yè)。能堅持四項基本原則，認(rèn)真貫徹黨的思想、方針、政策，維護祖國統(tǒng)一。能認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、毛澤東思想，學(xué)習(xí)江澤民同志“三個代表”的講話，與黨保持高度一致。能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新教育觀念，具有以時俱進、開拓進取的精神。熱愛本職工作，關(guān)心愛護學(xué)生，全身心地投入到教書育人的工作中。嚴(yán)格要求自己，為人師表，文明執(zhí)教，努力提高自身政治、思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)不斷更新、提高的教育教學(xué)工作、尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，服從學(xué)校安排，認(rèn)真聽取同事教育教學(xué)工作中好的經(jīng)驗教訓(xùn)，以誠待人，處理好同事之間的關(guān)系，互相取長補短，促進教育教學(xué)工作的全面、順利地展開，以認(rèn)真負責(zé)的主人翁態(tài)度全面支持學(xué)校各項工作的展開，具有良好的團結(jié)協(xié)作精神。三年來，該同志堅持出滿勤，從不遲到、早退，從不曠課，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，為人師表，教書育人。

該同志任班主任工作累計3年，能積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和實踐能力, 使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新世紀(jì)的人才。用科學(xué)的工作方法和較強的管理能力，將一個學(xué)校比作是一個生物體，將一個班級比作是學(xué)校的一個細胞，作為教學(xué)、思想品德教育、技能訓(xùn)練的基本單位。作為班主任，在班中起著導(dǎo)航、摧發(fā)、定向的作用。所執(zhí)教的班級具有積極、健康、向上的班風(fēng)。能集中精力搞好班級建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，調(diào)動學(xué)生的積極性，將全班同學(xué)融合成一個具有強大凝聚力的集體。班級工作蒸蒸日上，學(xué)生的聰明才智都能最大限度地發(fā)揮出來。同時，該同志意識到一個好的集體需要一個堅強有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，因此，在班干部的選拔上，仔細觀察，反復(fù)斟酌，綜合考慮，確立了班級干部班子，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，踏實工作。該同志作為班主任，能充分信任班干部，放手讓他們開展工作，并悉心指導(dǎo)。讓班干部感覺到老師是他們的堅強后盾。每當(dāng)組織一些大型的活動，如主題班會、運動會等，都要把班干部召集起來，讓他們發(fā)表自己的意見，定方案，周密布

置，仔細分工，讓班干部都明確自己的職責(zé)，各司其職，各負其責(zé)。活動后進行總結(jié)，談一談得失，為以后再搞活動積累經(jīng)驗，通過一段時間的訓(xùn)練，班干部的工作能力逐漸提高了。對于犯了錯誤的干部同學(xué)，總是進行耐心細致的思想教育，并積極鼓勵，給予信心，賦予機會。該同志經(jīng)常在班中指出：作為一個班干部，應(yīng)時刻以班集體服務(wù)為己任，一定要嚴(yán)格要求自己，在工作學(xué)習(xí)中不斷提高自身素質(zhì)，反復(fù)督促自己，切忌驕傲自滿，自我滿足，對不稱職的干部及時調(diào)換，做到功是功，過是過，決不含糊，確保班干部隊伍整體向前發(fā)展。在平時的工作中，本人狠抓班干部建設(shè)，緊緊依靠廣大同學(xué)，以德育為核心，抓德育促學(xué)習(xí)。在教學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會生存的同時努力提高他們的科學(xué)文化知識。為人師表，廉潔從教。模范遵守社會公德，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教，做好學(xué)生的表率。面向全體學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生，深入了解學(xué)生，隨時掌握學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況，嚴(yán)格要求學(xué)生，諄諄善誘，誨人不倦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，挖掘?qū)W生的潛力，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣。關(guān)心學(xué)生的生活，做好家訪工作。關(guān)心熱愛差生，幫助差生樹立學(xué)習(xí)的信心，使大部分差生成績有較大的提高。該同志相信,一個班集體只要有了明確的奮斗目標(biāo),有了強大的凝聚力,有了正確的輿論,有了堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心,有了嚴(yán)格規(guī)范的管理,一定會向著既定的目標(biāo),不

斷前進,走向成功!

總之，該同志在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，并取得了顯著的成績，希望能以這次參評縣級優(yōu)秀班主任為新起點，以廣大教職工的肯定和支持為鞭策，以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心為動力，不斷完善他的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進取，為學(xué)校教育教學(xué)工作做出更大的貢獻。