第一篇：語文S版小學四年級上冊語文百花園四作文教學設(shè)計

語文教學目標 S版小學四年級上冊語文百花園四作文教學設(shè)計

1.以“……變……了”為話題，寫一個地方的環(huán)境變化。

2.對比一個地方以前和現(xiàn)在的樣子，寫出為什么會發(fā)生這樣的變化。2.把自己的所見所聞寫下來，要寫出自己的感受。教學重點

對比一個地方以前和現(xiàn)在的樣子，寫出為什么會發(fā)生這樣的變化。教學難點

把自己的所見所聞寫下來，寫出自己的感受。教學準備

學生收集一些地方環(huán)境變化的資料。課時 二課時

第一課時 教學過程

一、談話導入，激發(fā)交流欲望

學習了本單元的課文，我們感受到大自然里的小鳥、野草、蝴蝶都是那么的可愛，它們美化了我們的環(huán)境。我們現(xiàn)實生活的環(huán)境又是怎樣的呢？是變好了，還是變壞了？下面，我們用辯論會的形式，把你的觀點和了解到的事實材料與同學們交流。相信大家一定會在活動中增長見識，增長能力。

二、明確辯論會的要求

1.在你的印象中，辯論會是什么樣的？

2.師生合作梳理，提出要求：

①辯論雙方（正方、反方）要有自己的觀點。

②辯論時要堅持自己的觀點，并用事實來說明。

③辯論時要以事實、事理服人。

三、準備。

全班分大組，每組持相同觀點的同學組成一個小組，推薦組長，集中資料，分工合作。

四、進行辯論。

①展示觀點。（分別持牌：“正方”“反方”。）②按要求展開辯論。5.確定勝負方，評“最佳小辯手”。

6.教師小結(jié)，頒獎。

第二課時

一、談話導入

上節(jié)課，我們通過辯論會，用調(diào)查了解到的大量事實，把自己對現(xiàn)實生環(huán)境變好或變壞的觀點展示出來。這節(jié)課，我們要把辯論會上說到的、自己感觸最深的事寫下來，表達自己對環(huán)境保護的關(guān)注。

二、明確習作范圍和要求

1.讀文本“筆下生輝”部分。

2.說說你讀明白了什么。教師相機提出習作要求。

3.你準備寫哪方面的內(nèi)容，怎樣寫？思考后與同學交流。

三、學生自由寫作，教師巡視，相機指導

四、互相交流，互提修改意見

五、教師選擇有代表性的習作在班中點評

六、把修改好的文章抄一抄，自讀欣賞

第二篇：四年級語文上冊語文百花園四教案(S版)

四年級語文上冊語文百花園四教案（S

版）

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.巧記成語。

記憶成語也是有竅門兒的,讀一讀練習中的成語,你會發(fā)現(xiàn)它們都是“風”打頭的成語。讓我們來了解這些成語的意思。

風平浪靜:沒有風浪,水面很平靜。比喻平靜無事。

風吹草動:風稍一吹,草就搖晃。比喻微小的變動。

風起云涌:大風刮起,烏云涌現(xiàn)。比喻新事物相繼興起,聲勢很盛。

風卷殘云:大風把殘云卷走。比喻一下子把殘存的東西一掃而光。

風調(diào)雨順:指風雨適合農(nóng)時。

風雨同舟:在狂風暴雨中同乘一條船,一起與風雨搏斗。比喻共同經(jīng)歷患難。

風吹雨打:原指花木遭受風雨摧殘。比喻惡勢力對弱小者的迫害,也比喻嚴峻的考驗。

風雨交加:大風暴雨一起襲來。

你還知道哪些“風”打頭的成語?

.讀讀背背。

我們要欣賞的是唐代詩人李商隱的《樂游原》。

詞語解釋。

向晚:傍晚。不適:不悅;不快。

古原:指樂游原,又名樂游苑。是漢宣帝修建的游覽勝地,在陜西長安城南,登上它可望長安城。

詩文解釋。

傍晚時分,“我”心情郁悶,于是驅(qū)車來到京都長安城東南的樂游原。只見夕陽放射出迷人的余暉,然而這一切美景將轉(zhuǎn)瞬即逝,不久會被那夜幕所籠罩。

詩文賞析。

這是一首久享盛名的佳作。李商隱所處的時代是國運將盡的晚唐,盡管他有抱負,但是無法施展,很不得志。這首詩就反映了他的傷感情緒。前兩句“向晚意不適,驅(qū)車登古原”是說:傍晚時分,“我”心情郁悶,駕著車登上樂游原。后兩句“夕陽無限好,只是近黃昏”是說:夕陽下的景色無限美好,只可惜已接近黃昏。當詩人為排遣“意不適”的情懷而登上樂游原時,他看到了一輪輝煌燦爛的黃昏斜陽,于是發(fā)出感慨。有人認為夕陽是嗟老傷窮、殘光末路之感嘆;也有人認為此為詩人熱愛生命、執(zhí)著人間而心光不滅的流露,是積極的樂觀主義精神。千百年來,這兩種觀念爭論不休。

2.我的采集本。

了解祖國寶島臺灣的有關(guān)知識。在課前可以讓學生自己查找一些資料,課上交流。

臺灣是中國神圣領(lǐng)土不可分割的一部分。歷史上,臺灣曾被荷蘭、日本先后占領(lǐng)過?？谷諔?zhàn)爭勝利后,臺灣重歸中國的版圖。臺灣有文字記載的歷史可以追溯到公元230年,當時三國吳王孫權(quán)派一萬官兵到達“夷洲”,《臨海水土志》留下了世界上對臺灣最早的記述。隋唐時期稱臺灣為“流求”。

短文向我們介紹了風景秀麗的歷史文化名城——大理。動人的傳說讓我們領(lǐng)略了大理的神秘。

教師可以搜集一些圖片讓學生欣賞,感受大理的美麗。

內(nèi)容:小小辯論會。

話題圍繞“環(huán)境”展開,我們周圍的環(huán)境是變好了,還是變壞了?發(fā)表自己的觀點,用事實說話。

辯論前,要分好組,實地調(diào)查了解,做好記錄。根據(jù)觀點的不同分組。辯論中要講清自己了解了什么地方,那里環(huán)境如何,談?wù)勛约旱母惺?。辯論中要注意傾聽別人的發(fā)言。

習作內(nèi)容:以“……變……了”為話題,寫一個地方的環(huán)境變化。

習作要求:1.把事情寫清楚,語句要通順、有條理。

2.內(nèi)容要突出“變”,寫出自己的感受。

習作指導:

想想這個地方的環(huán)境發(fā)生了什么變化,為什么會有這樣的變化。把自己的所見所聞按一定順序?qū)懴聛?寫出自己的感受。習作完成之后,要注意和同學交流,互相提出修改意見。

例文:

污水河,你何時能變清

每個人都很愛自己的家鄉(xiāng),愛家鄉(xiāng)的山、家鄉(xiāng)的水、家鄉(xiāng)的每一個角落。

我的家鄉(xiāng)是個偏僻的小山村。走進村子,首先映入眼簾的是一條美麗的小河。河水清澈見底,河底的沙石還有著不同的形狀呢!放學后我和小伙伴經(jīng)常到那里追逐、嬉戲,但是,這些都已成為過去。

那一年我到城里去上學,暑假回到了家鄉(xiāng)。當我滿懷欣喜來到河邊漫步時,不禁呆住了:河面上漂浮著一包包垃圾,河岸上垃圾成堆。我那美麗清澈的小河呢?“天哪……”我簡直不敢相信自己的眼睛,心中隱隱作痛,這到底是怎么回事?忽然,我的額頭不知被什么蜇了一下,猛然回過神來,定眼一看,原來河岸上的垃圾已經(jīng)發(fā)臭了,一群臭蚊子正在美美地“享受”呢。在我準備四下查看之際,“災難”又降臨到我的頭上了。我往前走著,腳底一滑,重重地摔倒在地,低頭一看原來是香蕉皮。不用查看了,我全明白了!

現(xiàn)在,每當大地回春的時候,污水河兩岸的小樹又長出了嫩葉,低矮茂密的灌木又直起了腰板兒,但這一切卻難以遮擋它們背后渾濁的河水。在炎熱的夏季,那里成了蚊子的孳生地,常常會有令人作嘔的異味隨風飄來。即使在大雪紛飛的冬天,這條污水河也從不結(jié)冰,在白雪的映襯下,像一條烏龍裹著滿身的污垢蜿蜒無聲地流向遠方。

我要告訴大家,請自覺愛護我們生存的自然環(huán)境,不要只圖眼前的方便。讓我們行動起來吧!現(xiàn)在,每當我走過家鄉(xiāng)的污水河時,有一句話便從心底呼出:“家鄉(xiāng)的污水河,你何時能變清啊?”

點評:

小作者是個熱愛家鄉(xiāng)的孩子,家鄉(xiāng)那條美麗的小河變成了污水河,他深感痛心,向大家發(fā)出倡議。通過對小河前后的對比描寫,引發(fā)我們的思考。作文結(jié)尾所發(fā)出的呼喚,更是透出了作者對家鄉(xiāng)的愛,對小河的愛,也正是這份濃濃的情感染了讀者。

第三篇：小學語文：《語文百花園四》教案(語文S版四年級下)

語文百花園四 教學設(shè)計

教學設(shè)計

【內(nèi)容簡析】

本次百花園安排了五項訓練，包括“語海暢游”（形近字比較、感悟詞語結(jié)構(gòu)特點、修改病句）、“積少成多”（讀背古詩、認識欣賞幾個奧運會會徽）、“閱讀平臺”（閱讀短文《我是中國人》）、“能說會道”（話題：家鄉(xiāng)的變化）、“筆下生輝”（在口語交際的基礎(chǔ)上，把家鄉(xiāng)的現(xiàn)在或設(shè)想家鄉(xiāng)的未來寫下來）?！驹O(shè)計理念】

以學生自主學習為主，引導學生在豐富的語文活動中發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律，掌握學習方法，積累語言，并從中體驗學習語文的樂趣?！窘虒W目標】

1.學習在認字時發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握漢字字形和讀音的特點。2.感悟詞語的結(jié)構(gòu)特點，激發(fā)學生積累和運用詞語的興趣。

3.學習修改病句，弄清句子存在的毛病、毛病存在的原因和修改辦法，培養(yǎng)舉一反三的能力。4.讀背古詩，欣賞奧運會會徽。感受古今中外燦爛的文化，受到藝術(shù)的熏陶。5.閱讀短文，體會抓住描寫語言、行為、動作的詞句，體會人物心情的讀書方法。

6.通過能說會道、筆下生輝的訓練，培養(yǎng)學生搜集信息、處理信息、觀察想象、口語交際和書面表達的能力。【重點難點】

說和寫的訓練，提高學生語文綜合素質(zhì)?！窘虒W時間】 三課時。【教學流程】

第一課時

一、談話導入，激發(fā)興趣

今天，我們將再一次走進語文百花園，一起分享獲得知識的樂趣。

二、暢游語海

1.比較漢字，探究規(guī)律。

（1）出示“今”和“令”，正字音，比較字形上的異同。

（2）出示以“今”和“令”為基本部件的兩組字，認真觀察：你有什么發(fā)現(xiàn)？討論交流。（3）出示以“氏”和“氐”為基本部件的兩組字，讀一讀，比一比，說一說：這兩組字最大的區(qū)別是什么？你又有什么發(fā)現(xiàn)？與大家交流。

（4）教師小結(jié)：認字要學會發(fā)現(xiàn)規(guī)律，抓住字音、字形的特點，注意區(qū)分字與字之間的細微差別。2.樂學趣詞，感悟特點。

（1）自由讀題中的兩組趣味詞語。想一想：為什么說題中的詞語有趣？（2）看看題中的學習小伙伴發(fā)現(xiàn)了什么。你還有什么新的發(fā)現(xiàn)？與大家交流。（3）你還能說出幾個這兩種形式的詞語嗎？ 3.當小醫(yī)生，坐診“病句醫(yī)院”。（1）讀題目，明確要求。

（2）出示第一個句子，自由讀一讀。你發(fā)現(xiàn)這個句子存在什么毛病？應(yīng)該怎樣修改？想好了，在班中與大家交流。

（3）自由讀第二、三個句子。你發(fā)現(xiàn)這兩個句子分別存在什么毛?。縿邮指囊桓?。有困難的可與同桌或小組的同學一起探究，然后匯報交流。

（4）教師小結(jié)，歸納病句錯誤的類型，提示一般的修改方法。（5）拓展練習，修改下面有毛病的句子。①上課的時候，老師舉了很多有趣的例子和故事。

②菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、茄子、白菜等各種蔬菜。③聯(lián)歡晚會上，李小燕演唱了舞蹈。

三、積少成多，增長知識 1.讀背古詩《涼州詞》。

（1）先自由讀，再同桌互讀，要求讀準確，讀通順。

（2）多種形式反復讀（注意節(jié)奏和停頓），邊讀邊感悟詩句的意思。（3）根據(jù)自己的理解，說說這首詩的意思，互評互補。（4）熟讀、背誦。2.認識和欣賞奧運會會徽。

（1）看圖案，認識以往四屆奧運會會徽。

（2）師生合作，欣賞這四屆會徽的組成圖案，了解其象征意義。

（3）拓展作業(yè)：利用課余時間，搜集一些奧運會會徽或具有紀念意義的作品，如郵票、圖標、紀念章等，與同學交流。

四、課堂總結(jié)：說說自己在本節(jié)課中的收獲

五、布置作業(yè) 根據(jù)“能說會道”題中的提示，搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化的信息、資料。

第二課時

一、閱讀平臺，展示能力

1.自由讀短文《我是中國人》，要求讀正確，讀通順。

2.用自己喜歡的方式再讀短文，邊讀邊想故事的主要內(nèi)容，然后與同學交流。3.討論：當外國人嘲笑和侮辱中國時，吉鴻昌是怎樣說的、怎樣做的？

4.畫出描寫吉鴻昌語言、行動的語句，邊讀邊體會人物的心情。在班上與大家交流。5.質(zhì)疑，解疑。

二、檢查有關(guān)信息資料的搜集情況

三、口語交際——說一說家鄉(xiāng)的變化 1.讀題目，明確交際話題和要求。

2.根據(jù)本次交際的要求，結(jié)合平時的觀察，整理搜集到的信息。

3.小組內(nèi)交流，把自己搜集到的信息講給同學聽，并互相提問，互相解答。4.各小組推薦代表參與全班交流。（沒聽明白的可以提問。）5.評一評，誰說得清楚、生動、真實。

第三課時

一、筆下生輝——描繪家鄉(xiāng)的現(xiàn)在或設(shè)想家鄉(xiāng)的未來 1.讀題目，弄清本次習作的訓練要求。2.討論：

①你喜歡家鄉(xiāng)的現(xiàn)在嗎？為什么？ ②你希望家鄉(xiāng)的未來是什么樣兒的？ 3.自主選擇，確定習作內(nèi)容。4.分組指導。（1）寫家鄉(xiāng)的現(xiàn)在：

①抓住家鄉(xiāng)變化的一個方面寫。②寫家鄉(xiāng)哪里的變化？哪個方面的變化？

③這個地方（方面）過去是怎樣的？現(xiàn)在又是怎樣的？ ④想想如何寫具體、寫生動。（2）設(shè)想家鄉(xiāng)的未來。

①思考：你認為家鄉(xiāng)還有哪些地方需要改進？然后大膽設(shè)想一下未來的家鄉(xiāng)是什么樣兒的。②指名發(fā)言、評議。③小組中人人發(fā)言，評評誰的創(chuàng)意好。5.學生寫作，教師巡視指導。6.在小組中展示習作，互閱互評。7.全班交流，教師相機指導。

二、拓展活動

用優(yōu)秀習作和搜集到的有價值的信息資料，以“我愛家鄉(xiāng)美”為主題出一版墻報。

第四篇：《語文百花園四》教學設(shè)計

《語文百花園四》教學設(shè)計

【教學目標】

學習在認字時發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握漢字字形和讀音的特點。

2感悟詞語的結(jié)構(gòu)特點，激發(fā)學生積累和運用詞語的興趣。

3學習修改病句，弄清句子存在的毛病、毛病存在的原因和修改辦法，培養(yǎng)舉一反三的能力。

4讀背古詩，欣賞奧運會會徽。感受古今中外燦爛的文化，受到藝術(shù)的熏陶。

閱讀短文，體會抓住描寫語言、行為、動作的詞句，體會人物心情的讀書方法。

6通過能說會道、筆下生輝的訓練，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐園FFNet]搜集信息、處理信息、觀察想象、口語交際和書面表達的能力。

【重點難點】

說和寫的訓練，提高學生語文綜合素質(zhì)。

【教學時間】

三時。

【教學流程】

第一時

一、談話導入，激發(fā)興趣

今天，我們將再一次走進語文百花園，一起分享獲得知識的樂趣。

二、暢游語海

比較漢字，探究規(guī)律。

（1）出示“今”和“令”，正字音，比較字形上的異同。

（2）出示以“今”和“令”為基本部的兩組字，認真觀察：你有什么發(fā)現(xiàn)？討論交流。

（3）出示以“氏”和“氐”為基本部的兩組字，讀一讀，比一比，說一說：這兩組字最大的區(qū)別是什么？你又有什么發(fā)現(xiàn)？與大家交流。

（4）教師小結(jié)：認字要學會發(fā)現(xiàn)規(guī)律，抓住字音、字形的特點，注意區(qū)分字與字之間的細微差別。

2樂學趣詞，感悟特點。

（1）自由讀題中的兩組趣味詞語。想一想：為什么說題中的詞語有趣？

（2）看看題中的學習小伙伴發(fā)現(xiàn)了什么。你還有什么新的發(fā)現(xiàn)？與大家交流。

（3）你還能說出幾個這兩種形式的詞語嗎？

3當小醫(yī)生，坐診“病句醫(yī)院”。

（1）讀題目，明確要求。

（2）出示第一個句子，自由讀一讀。你發(fā)現(xiàn)這個句子存在什么毛病？應(yīng)該怎樣修改？想好了，在班中與大家交流。

（3）自由讀第二、三個句子。你發(fā)現(xiàn)這兩個句子分別存在什么毛病？動手改一改。有困難的可與同桌或小組的同學一起探究，然后匯報交流。

（4）教師小結(jié)，歸納病句錯誤的類型，提示一般的修改方法。

（）拓展練習，修改下面有毛病的句子。

①上的時候，老師舉了很多有趣的例子和故事。

②菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、茄子、白菜等各種蔬菜。

③聯(lián)歡晚會上，李小燕演唱了舞蹈。

三、積少成多，增長知識

讀背古詩《涼州詞》。

（1）先自由讀，再同桌互讀，要求讀準確，讀通順。

（2）多種形式反復讀（注意節(jié)奏和停頓），邊讀邊感悟詩句的意思。

（3）根據(jù)自己的理解，說說這首詩的意思，互評互補。

（4）熟讀、背誦。

2認識和欣賞奧運會會徽。

（1）看圖案，認識以往四屆奧運會會徽。

（2）師生合作，欣賞這四屆會徽的組成圖案，了解其象征意義。

（3）拓展作業(yè)：利用余時間，搜集一些奧運會會徽或具有紀念意義的作品，如郵票、圖標、紀念章等，與同學交流。

四、堂總結(jié)：說說自己在本節(jié)中的收獲

五、布置作業(yè)

根據(jù)“能說會道”題中的提示，搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化的信息、資料。

第二時

一、閱讀平臺，展示能力

自由讀短文《我是中國人》，要求讀正確，讀通順。

2用自己喜歡的方式再讀短文，邊讀邊想故事的主要內(nèi)容，然后與同學交流。

3討論：當外國人嘲笑和侮辱中國時，吉鴻昌是怎樣說的、怎樣做的？

4畫出描寫吉鴻昌語言、行動的語句，邊讀邊體會人物的心情。在班上與大家交流。

質(zhì)疑，解疑。

二、檢查有關(guān)信息資料的搜集情況

三、口語交際——說一說家鄉(xiāng)的變化

讀題目，明確交際話題和要求。

2根據(jù)本次交際的要求，結(jié)合平時的觀察，整理搜集到的信息。

3小組內(nèi)交流，把自己搜集到的信息講給同學聽，并互相提問，互相解答。

4各小組推薦代表參與全班交流。（沒聽明白的可以提問。）

評一評，誰說得清楚、生動、真實。

第三時

一、筆下生輝——描繪家鄉(xiāng)的現(xiàn)在或設(shè)想家鄉(xiāng)的未來

讀題目，弄清本次習作的訓練要求。

2討論：

①你喜歡家鄉(xiāng)的現(xiàn)在嗎？為什么？

②你希望家鄉(xiāng)的未來是什么樣兒的？

3自主選擇，確定習作內(nèi)容。

4分組指導。

（1）寫家鄉(xiāng)的現(xiàn)在：

①抓住家鄉(xiāng)變化的一個方面寫。

②寫家鄉(xiāng)哪里的變化？哪個方面的變化？

③這個地方（方面）過去是怎樣的？現(xiàn)在又是怎樣的？

④想想如何寫具體、寫生動。

（2）設(shè)想家鄉(xiāng)的未來。

①思考：你認為家鄉(xiāng)還有哪些地方需要改進？然后大膽設(shè)想一下未來的家鄉(xiāng)是什么樣兒的。

②指名發(fā)言、評議。

③小組中人人發(fā)言，評評誰的創(chuàng)意好。

學生寫作，教師巡視指導。

6在小組中展示習作，互閱互評。

7全班交流，教師相機指導。

二、拓展活動

用優(yōu)秀習作和搜集到的有價值的信息資料，以“我愛家鄉(xiāng)美”為主題出一版墻報。

教學反思：本單元的百花園重點訓練學生能圍繞一個主題條理清楚地說一段話引導學生抓住家鄉(xiāng)變化最大,給人印象最深的一個方面來寫,表現(xiàn)出熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng)的情感

第五篇：三年級上冊語文百花園四作文教學設(shè)計

三年級上冊語文百花園四作文教學設(shè)計

1、選擇自己喜歡的美麗的景物，想想怎樣把美麗的景物清楚明白地寫出來。

（1）選定觀察點，有順序地進行觀察。

觀察景物可以遠看，近看；從高往地看、從低向高看，或由左及右、由右及左，亦可由遠到近、由近到遠地觀察??選好觀察點，觀察有順序，寫起來才有條理。如果毫無順序沒有目地走馬觀花，對景物的印象自然模糊不清，寫出來的作文也自然變得雜亂無章了。

（2）抓住景物特點把景物寫具體，寫形象。

景物的形狀、大小、顏色或者氣味、作用等等都要引起注意。當你看到競相開放的野花時，就不僅要看看它們鋪滿大地的鮮艷色彩，還要嗅嗅那清爽的花香，更要看看花叢中蜂蝶飛舞的喜人景象。如此寫成的文章，自然豐富生動了。（3）做到讀寫結(jié)合。

復習本單元課文的觀察和表達方法。如《大海的歌》中觀察點的變化，《廬山的云霧》《錫林郭勒大草原》每段圍繞一個意思寫具體的寫作方法。

2、以上方法指導觀察一幅風景畫

1)圖上是什么地方？給你留下怎樣的印象？ 2)遠處有什么？近處有什么？

3)它們的形狀、顏色、大小分別是什么樣子的？想一想有什么氣味？有什么聲音？ 4)四人小組交流 5)指名說一說。

6)集體評議：哪些地方說得好，好在哪里？哪些地方?jīng)]說清楚，該怎么說？哪些地方可以再補充說具體。

四、理清思路動筆寫作

美麗如畫的秋天

秋天來了，太陽不再是那么灼熱，秋風愈加涼爽起來。

秋天的天空格外高，格外遠，格個藍。藍得像一塊巨大的藍水晶。你看，藍天上飄著朵朵白云，像棉花糖一樣。又像美麗的仙女的在藍底的綢緞上繡上的大白花，漂亮極了。白云慢慢移動~移動，逐漸變成了綿羊，變成了小狗，變成了大山，變成了棉花地，變成了海洋??

遠處，一座座秀美典雅的山高聳入云，高大無比，好像在比誰更加高大，強壯。

小河清流通見底，如同一條透明的藍綢帶。一群小魚頂著水游過來。它們一會兒浮出水面，一會兒潛下水底不見了。突然，小烏龜從水底鉆出來，有的和小魚賽跑，有的出來散步，還有的游上水面透氣呢。

草地上熱鬧非凡。你瞧，那可愛的小松鼠正在尋找食物，它東走西竄，還是沒有找到食物。蜜蜂在花叢中飛來飛云，無憂無慮。菊花開了，有的黃，有的藍，有的紅，還有的像媽媽美麗的卷發(fā)，在陽光下一閃一閃的，好看極了。

啊，秋天像藝術(shù)家的精美畫像。

開頭：九月的一天，我們一家去紫蓮山玩。紫蓮山在潮州境內(nèi)，開車一個多小時就到了。

秋天帶著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄地來到了我們身邊。

悄悄地，秋姑娘打開秋大門，來到了這個美麗的世界。你看，那蔚藍的天上，碧空如洗。山野里，層林盡染、疊翠流金、果樹飄香。

我愛“嘩嘩”的水聲，我愛“隆隆”的雷聲，我更愛“沙沙”的雨聲。

九月從第一片樹葉落地開始，山谷的秋天也就來了。

每當太陽落山，包頭的每一個建筑都亮了起來，在鋼鐵大街上有川流不息的汽車和五光十色的彩燈，發(fā)出燦爛的光芒，美麗極了！

我們的校園。我們的校園是美麗迷人的，是一個充滿生機勃勃地校園。

一片片金黃色的葉子飄落下來：秋天來了！悄悄地，悄悄地，秋天來到了我們的身邊。天空變得更加蔚藍，大地捧出了豐收的盛宴，迎接那遠方的客人——南遷的大雁。秋高氣爽，碩果累累，我迎著金色的秋風來到了田野。

秋天來了。我看見道路兩旁的樹葉有的已經(jīng)落下來了，有一半紅一半綠，有的是綠色的，還有的是金黃色。爸爸告訴我：一葉落便知天下已是秋，樹葉落了，說明秋天來了。我看見路邊的草也黃了，它們正等待著明年春天再發(fā)芽。有人喜歡五顏六色的春天，有人喜歡烈日炎炎的夏天，還有人喜歡冰天雪地的冬天，而我最喜歡得是多姿多彩的秋天。

結(jié)尾：

秋天真美麗??！我愛這迷人的秋天。

秋姑娘飛到哪兒，美景就出現(xiàn)在哪兒。對于這個豐收的季節(jié)，也是一個五彩繽紛的季節(jié)，我更要贊美秋姑娘！

春雨，沙沙沙??滋潤著大地，也滋潤著人們的心田。

啊，山谷的秋天真美呀！

我們的學校不僅美麗，還是我們快樂學習的好地方，我愛我們的校園。

夜晚的包頭多么熱鬧，多么明亮，多么美麗，多么輝煌！

我們在山頂盡情的享受著大自然帶給我們的快樂！漸漸地，漸漸地，天色已晚，我才戀戀愛不舍的回家了。

小朋友脫掉夏裝，穿上秋裝在外面嬉鬧、玩耍。忽然一陣叫聲吸引了小朋友，“是大雁”！小朋友們叫著。大雁正準備去南方過冬。

大雁啊，你快飛回來吧，飛來南方，和我們一起度過這美麗、迷人的秋天！

田野里到處充滿了秋的氣息，農(nóng)民們個個喜笑顏開忙著收獲著他們辛勤勞動的果實。我愛秋天，秋天是一個金色的季節(jié)，愿秋天永駐人間！

秋天的風涼了，綿綿的秋雨下了起來，一場秋雨一場寒，冬天不遠了。

??！我真喜歡這個多姿多彩的秋天。