第一篇：四年級上冊語文百花園八教案(S版)

四年級上冊語文百花園八教案（S版）

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.讀一讀,辨一辨。

這道題的練習(xí)目的,在于通過對比讀詞語,讓學(xué)生了解兒化韻,正確讀出兒化韻。

普通話里有一些詞語帶著輔助成分——“兒尾”,如“一會兒”“玩意兒”等?！皟骸北緛硎仟毩⒌囊艄?jié),但經(jīng)過長期的極流利的連讀,就產(chǎn)生了一種連音變化,兩個音節(jié)融合為一個音節(jié),“er”失去了獨立性,保持了因卷舌動作而發(fā)出的十分短弱的卷舌音。這個卷舌音附加在它前面一個音節(jié)的韻母上,使原來的那個韻母有了變化。這種變化的韻母叫做“兒化韻”。

帶兒化的韻母的音節(jié),一般用兩個漢字來表示。用漢語拼音寫這些兒化音節(jié)時,只需在原來的音節(jié)之后加上“r”。

試著讀讀下面的句子。

小鳥兒在樹枝兒上叫出聲兒,小魚兒在水里邊吐出泡兒。

菜攤兒上有小蔥兒、豆角兒、土豆兒、豆芽兒,還有小白菜兒。

你要是有空兒,到我家來玩兒,咱們倆聊聊天兒。

這個百貨商店的東西還真不少,有背心兒、手套兒、口罩兒、松緊帶兒,還有花床單兒。

2.讀一讀,比一比,再用帶點的詞語造句。

通過對比,我們能夠感受到關(guān)聯(lián)詞在句子中起到的作用。使用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把前后意思連起來,句子的意思就更明確了。練習(xí)中出現(xiàn)的兩組關(guān)聯(lián)詞“不僅……而且……”和“雖然……但是……”分別是遞進(jìn)關(guān)系和轉(zhuǎn)折關(guān)系。

我們常見的幾種關(guān)聯(lián)詞:

遞進(jìn)關(guān)系:不但……而且…… 不僅……還……

并列關(guān)系:既……又…… 不是……而是…… 一方面……另一方面……

因果關(guān)系:因為……所以…… 既然……就…… ……因此……

條件關(guān)系:只要……就…… 只有……才…… 無論……都……

轉(zhuǎn)折關(guān)系:雖然……但是…… 盡管……還是……

假設(shè)關(guān)系:如果……就…… 即使……也…… 要是……就……

選擇關(guān)系:不是……就是…… 與其……不如…… 寧可……也不……

.讀讀背背。

我們要欣賞的是唐代詩人林杰的詩《乞巧》。乞巧是七夕節(jié)的主要活動,所以七夕又被稱為“乞巧節(jié)”。乞巧,就是農(nóng)歷七月初七晚上婦女在庭院向織女星乞求一雙巧手的意思。乞巧最普遍的方式是對月穿針,如果線從針孔穿過,就叫得巧。這一種習(xí)俗在唐宋最盛。

“七夕今宵看碧霄,牽?？椗珊訕?。”“碧霄”指浩瀚無際的青天。開頭兩句敘述的就是牛郎織女的民間故事。一年一度的七夕又來到了,人們紛紛情不自禁地抬頭仰望浩瀚的天空,這是因為這一美麗的傳說牽動了一顆顆善良美好的心靈,喚起人們美好的愿望和豐富的想象?！凹壹移蚯赏镌?穿盡紅絲幾萬條?！焙髢删鋵⑵蚯傻氖陆淮靡磺宥?簡明扼要,形象生動。詩人在詩中并沒有具體寫出各種不同的心愿,而是留下想象的空間,要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合全詩的理解,進(jìn)一步體味詩中蘊(yùn)含的人們乞取智巧、追求幸福的心愿。

2.我的采集本。

我們要收集的是有趣的歇后語。歇后語是我國勞動人民在生活實踐中創(chuàng)造的一種特殊語言形式。它一般由兩部分構(gòu)成,前半截是形象的比喻,像謎面;后半截是解釋、說明,像謎底,十分自然貼切。在一定的語言環(huán)境中,通常說出前半截,“歇”去后半截,就可以領(lǐng)會和猜想出它的本義,所以稱它為歇后語。歇后語具有鮮明的民族特色,濃郁的生活氣息,幽默風(fēng)趣,耐人尋味,為廣大人民所喜聞樂見。

《不用文字的書和信》向我們敘述了人類在創(chuàng)造文字之前,記事使用繩結(jié)和貝殼,通信使用一些東西來表示意思?，F(xiàn)在看來這些是多么有意思的事情。

交際內(nèi)容:美麗的民間傳說。

民間傳說的故事情節(jié)曲折神奇,引人入勝,因此,往往能流傳久遠(yuǎn)。請你走進(jìn)鄉(xiāng)村或社區(qū),看一看,問一問,聽一聽,搜集當(dāng)?shù)氐拿耖g傳說,然后講給同學(xué)們聽。講的時候要交代清楚故事發(fā)生的時間、地點、主要人物,有條理地敘述故事的經(jīng)過、結(jié)果。可以評出最有意思的故事,還可以評出哪位同學(xué)講得最生動。

習(xí)作內(nèi)容:把搜集到的民間傳說寫下來。

習(xí)作要求:1.注意把時間、地點、人物交代清楚。

2.把傳說中最有趣、最感人的地方寫具體。

3.習(xí)作完成之后,同學(xué)之間要交換閱讀,互相修改。

習(xí)作指導(dǎo):

只要能夠把要講給大家聽的民間傳說用筆寫出來,就已經(jīng)算是成功了。在習(xí)作過程中要想一想,同學(xué)們最喜歡聽的是哪一部分,這就是最有趣或者最感人的地方,應(yīng)該重點描寫?？梢詫θ宋锏恼Z言、神態(tài)、動作等方面進(jìn)行細(xì)致的描寫。

例文:

端午節(jié)的傳說

農(nóng)歷五月初五,是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié),端午節(jié)的眾多活動都與紀(jì)念我國偉大的文學(xué)家屈原有關(guān)。

戰(zhàn)國時代,楚秦爭奪霸權(quán)。詩人屈原很受楚懷王器重,然而屈原的主張遭到以上官大夫靳尚為首的守舊派的反對,他們不斷在楚懷王的面前詆毀屈原。楚懷王漸漸疏遠(yuǎn)了屈原,有著遠(yuǎn)大抱負(fù)的屈原倍感痛心,他懷著難以抑制的憂郁悲憤,寫出了《離騷》《天問》等不朽詩篇。公元前229年,秦國攻占了楚國八座城池,接著又派使臣請楚懷王去秦國議和。屈原看破了秦王的陰謀,冒死進(jìn)宮陳述利害。楚懷王不但不聽,反而將屈原逐出郢都。楚懷王如期赴會,他一到秦國就被囚禁起來。楚懷王悔恨交加,憂郁成疾,三年后客死于秦國。楚頃襄王即位不久,秦王又派兵攻打楚國。頃襄王倉皇撤離京城,秦兵攻占郢城。屈原在流放途中,接連聽到楚懷王客死和郢城被攻破的噩耗后,萬念俱灰,仰天長嘆一聲,投入了滾滾激流的汨羅江。

江上的漁夫和岸上的百姓,聽說屈原大夫投江自盡,都紛紛來到江上,奮力打撈屈原的尸體。這種風(fēng)俗日后演變成賽龍舟的活動。人們又都拿出家中的粽子、雞蛋投入江中,這樣魚吃了就不會再去咬屈原大夫的尸身。有個郎中把雄黃酒倒入江中,以便藥昏蛟龍和水獸,使屈原大夫的尸體免遭傷害。不久,水面上浮起了一條昏暈的蛟龍,龍須上還有一片屈原大夫的衣襟。人們就把這惡龍拉上岸,抽了筋,然后把龍筋纏在孩子們的手上、脖子上,又用雄黃酒抹七竅,有的還在小孩子額頭上寫上一個“王”字,使那些毒蛇害蟲都不敢來傷害他們。

從此,每年農(nóng)歷五月初五屈原投江殉難日,楚國人民都到江上劃龍舟,投粽子,喝雄黃酒,以此來紀(jì)念詩人。端午節(jié)的風(fēng)俗就這樣流傳下來了。

點評:

在端午節(jié)要吃粽子,這是很多人都知道的,但是這個節(jié)日的來由很多人只是略知一二。小作者從向我們介紹屈原的經(jīng)歷開始,一層層揭開端午節(jié)的來歷。敘述清楚、有條理,情節(jié)完整。全文最讓人感到悲憤的是屈原“萬念俱灰,仰天長嘆一聲,投入了滾滾激流的汨羅江”。正源于他的愛國之情,所以多少年來人們都沒有忘記他。

第二篇：二年級語文上冊教案百花園八

宜陽縣雙語實驗學(xué)校小學(xué)二年級語文上冊教案（第八單元）百花園八 授課教師：

【教學(xué)目標(biāo)】

（一）知識目標(biāo)

1.了解和識記漢語詞語中有些詞語后面的漢字讀輕聲。2.學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)的字的寫法。

3.讀一讀，比一比。學(xué)會把句子寫的清楚、完整、具體。4.讀、背《二十四節(jié)氣歌》，初步感知節(jié)氣與農(nóng)業(yè)的關(guān)系。5.學(xué)習(xí)講故事。

（二）能力目標(biāo)

1.了解和認(rèn)識漢語拼音中的輕聲現(xiàn)象。2.掌握左中右結(jié)構(gòu)漢字的寫法。

3、讀、背《二十四節(jié)氣歌》，初步感知農(nóng)業(yè)與節(jié)氣的關(guān)系。

（三）情感目標(biāo)

感悟中華文化的博大精深和燦爛豐富?！窘虒W(xué)重點】學(xué)會怎樣收集，積累材料?！窘虒W(xué)難點】培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。【教學(xué)時間】兩課時。

第一課時 課時目標(biāo)

1.正確讀出輕聲讀法的詞語。2.學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)的字的寫法。

3.感受句子的不同表達(dá)方法表示的意義不同，學(xué)會把句子寫的清楚、完整、具體。教具準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)課件 教學(xué)過程

一、談話，導(dǎo)入新課。

五千年的文明造就了漢語文化的博大精深、豐富多彩。今天，就讓我們一起走進(jìn)百花園八，進(jìn)行一次快樂之旅吧!

二、讀詞，認(rèn)識輕聲。（出示課件2）1.指名讀一讀。

2.說一說，這些詞語在讀法上有什么特點？ 3.小組討論交流。4.教師指導(dǎo)：

輕聲是在一定的條件下讀得既短又輕的調(diào)子。輕聲并不是除四聲之外的又一個聲調(diào)，而是四聲在一定條件下出現(xiàn)的特殊音變現(xiàn)象。輕聲與聲調(diào)不同。（出示課件3）

5.誰還能想起其他讀輕聲的詞語，來交流一下。

三、寫字，注意結(jié)構(gòu)。

1.（出示課件4）學(xué)生觀察漢字：做 謝 班 樹

2.學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)，這些字字形上有什么共同特點？ 3.指導(dǎo)左中右結(jié)構(gòu)字的寫法。

左中右結(jié)構(gòu)的字一般有“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)，寫法上都有差別。（出示課件5）

（1）教師示范書寫“做”字。

這幾個字左中部分寫在田字格左半格，約占整個字的二分之一，右偏旁則獨占右半格，約占整個字的二分之一。

（2）學(xué)生書空、描紅、練習(xí)寫一個，領(lǐng)悟其書寫要領(lǐng)。展示幾本作業(yè)，師點評。（3）學(xué)生自行書寫練習(xí)其他字，教師巡回指導(dǎo)。（4）學(xué)生自我評價、展示。

4.總結(jié)：我們在書寫左中右結(jié)構(gòu)的字時，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。（出示課件6）

四、擴(kuò)句，學(xué)習(xí)表達(dá)。

1.（出示課件7）課件展示課本中的兩組句子。

2.學(xué)生分別讀兩組句子，比較一下，句子表達(dá)的效果有什么不同，交流一下。（出示課件8）

3.擴(kuò)句就是給句子的主干加上修飾或限制的成分，使句子更具體、生動。（出示課件9）

4.擴(kuò)句的一般方法：（出示課件9）

在句子的四個地方擴(kuò)。“誰”之前擴(kuò)，“怎么樣”之前擴(kuò)、“什么”之前擴(kuò)，“是怎么樣”之后擴(kuò)。

注意：保留原有意思，不能改變句子的結(jié)構(gòu)，內(nèi)容力求豐富具體。

課外作業(yè)新設(shè)計

一、在下面讀輕聲的詞語下面打上“√”

忙著

歡迎

快活

喜歡

自由

看看

鳥兒

太陽 高大

語文

怎么

舒服

東西

要求

大樹

事情

二、在括號里填上合適的詞語。

1.（）長城是（）奇跡。

w

W w.x b 1.c o M

2.（）小雨（）下。

三、仿照例句寫句子。例：校園里響起歌聲。

校園里響起了悅耳的歌聲。

美麗的校園里響起了悅耳的歌聲。1.姑娘跳起舞蹈。

2.天空飄過云彩。

參考答案：

一、讀輕聲的詞：忙著 快活 喜歡 看看 鳥兒 怎么 舒服 東西 事情

二、1.萬里

世界 2.細(xì)細(xì)的不停地

三、1姑娘跳起快樂的舞蹈。漂亮的姑娘跳起快樂的舞蹈。

2.天空飄過潔白的云彩。蔚藍(lán)的天空飄過潔白的云彩。

第二課時 課時目標(biāo)

1.理解背誦《二十四節(jié)氣歌》 2.學(xué)習(xí)講故事.教具準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)課件 教學(xué)過程

一、談話，導(dǎo)入新課。

1.誰知道現(xiàn)在是什么節(jié)氣？你還知道哪些節(jié)氣？

2.今天我們將學(xué)習(xí)關(guān)于節(jié)氣的一首詩歌，繼續(xù)學(xué)習(xí)百花園七。

二、理解，背誦詩歌。

1.（出示課件11）學(xué)生讀《二十四節(jié)氣歌》 2.相互交流：詩歌里講到了哪些節(jié)氣？ 3.教師講解：（出示課件12/13）

二十四節(jié)氣歌，是為便于記憶我國古時歷法中二十四節(jié)氣而編成的小詩歌，流傳至今有多種版本。節(jié)氣指二十四時節(jié)和氣候，是中國古代訂立的一種用來指導(dǎo)農(nóng)事的補(bǔ)充歷法，是中國古代漢族勞動人民長期經(jīng)驗的積累和智慧的結(jié)晶。由于中國農(nóng)歷是一種“陰陽合歷”，即根據(jù)太陽也根據(jù)月亮的運(yùn)行制定的，因此不能完全反映太陽運(yùn)行周期，但中國又是一個農(nóng)業(yè)社會，農(nóng)業(yè)需要嚴(yán)格了解太陽運(yùn)行情況，農(nóng)事完全根據(jù)太陽進(jìn)行，所以在歷法中又加入了單獨反映太陽運(yùn)行周期的“二十四節(jié)氣”，用作確定閏月的標(biāo)準(zhǔn)。

這二十四個節(jié)氣分別是立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。（出示課件14）

三、表達(dá)，講小故事。1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2.向?qū)W生推薦適合的課外讀物。如《安徒生童話》《365夜故事》《小故事大道理》《格林童話》等。

3.引導(dǎo)學(xué)生把讀物中讀到的故事講出來：前面幾課講了幾個古代的小故事，以前我們在課本里或課外讀物中也讀了不少這樣的故事。請你準(zhǔn)備一個，先認(rèn)真讀一讀，記住主要人物、故事的經(jīng)過和結(jié)果，然后在故事會上給大家講一講。（出示課件15）

4.鼓勵和規(guī)范學(xué)生把故事講完整，并引導(dǎo)學(xué)生注重聲請并茂和體態(tài)語言的配合。5.根據(jù)班級特點可以開展故事會活動，通過故事會讓學(xué)生把最近幾天一直沒有機(jī)會講好的故事講出來。

課外作業(yè)新設(shè)計

一、完成《二十四節(jié)氣歌》

，夏滿芒夏暑相連。

秋處露秋寒霜降。

二、按順序?qū)懗龆膫€節(jié)氣的名稱。

三、哪個小故事給你留下的印象最深，講給小伙伴們聽一聽。

參考答案：

一、春雨驚春清谷天

冬雪雪冬小大寒

二、立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。

三、提示：根據(jù)實際情況作答。板書設(shè)計：

百花園八

朗讀知識：輕聲

寫字技巧：左中右結(jié)構(gòu)

表達(dá)技巧：讓句子清楚、具體、完整

日積月累：二十四節(jié)氣歌 口語交際：講故事

第三篇：語文百花園八 教案

語文百花園八

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過語文實踐活動走進(jìn)市場，感受節(jié)同市場的繁榮景象，學(xué)習(xí)有順序的觀察。

2．學(xué)習(xí)用通順、明白的語言把所見、所聞描述出來，發(fā)展語言。

教學(xué)重點：

1．學(xué)習(xí)按方位順序描寫節(jié)同商店的氣氛，練習(xí)有個性化的表達(dá)。

2．學(xué)習(xí)場面描寫及對購物者動作、神態(tài)的描寫。教學(xué)難點：

感受節(jié)日市場的歡樂、熱鬧的氣氛，并能清楚、明白地表達(dá)出來是本次作文教學(xué)的難點。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

1．導(dǎo)入：同學(xué)們，要過年了，你們高興嗎？過節(jié)時你和爸爸媽媽、親朋好友到哪些商場或者超市、批發(fā)市場去了？

學(xué)生發(fā)言。

教師：過節(jié)時，老師也去商場了，還把商場的節(jié)日景象拍下了給大家?guī)砹耍肟磫?？一邊看，一邊想，?jié)日的商場給你留下什么印象？

教師放課件，學(xué)生發(fā)言。

教師：正像大家說的，節(jié)日的商場喜氣洋洋，就讓我們懷著喜悅的心情走進(jìn)商場、超市、批發(fā)市場。（板書：走進(jìn)市場）把看到的、聽到的、想到的描述下來。

2．我們要把自己的所見、所聞、所感記錄下來，得從哪些方面進(jìn)行呢？

根據(jù)學(xué)生情況，引導(dǎo)。

小結(jié)：我們按照節(jié)同氣氛、他人購物、自己購物三個方面進(jìn)行描述。

（板書：節(jié)日氣氛他人購物自己購物）

（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生理清思路，弄清寫什么的問題。）

二、指導(dǎo)對節(jié)日氣氛的描寫。

1．現(xiàn)在我們一起走進(jìn)商場。你看到什么了？

學(xué)生自由說。根據(jù)學(xué)生發(fā)言捕捉指導(dǎo)點。

師：他看到了什么景物、注意了景物的哪個方面？

根據(jù)學(xué)生發(fā)言，板書相應(yīng)內(nèi)容：形狀、大小、數(shù)量??

2.師：這是老師看到的景物，每個人去的商場各不相同，你們看到什么景物，看誰能用不同的表達(dá)方式，敘述更多的景物，說不同的方面。

根據(jù)學(xué)生發(fā)言，相機(jī)板書：有??有??有??還有??

三、指導(dǎo)“人們購物”這一內(nèi)容。

1．看到你們張張笑臉，我感到你們陶醉在節(jié)日的喜慶氣氛中。但是時間不等人，我們隨著購物的人流繼續(xù)前進(jìn)，你又看到了什么？

根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，板書：人物

問：人們是怎樣買東西的？兩個同學(xué)為一個組，把你看到的畫面與同桌說說。

小組討論，教師巡視，進(jìn)行必要指導(dǎo)。

2．學(xué)生在全班匯報。

問：他描述的這幅畫面哪處特別精彩？請你說說。板書：動作、語言、神態(tài)??

學(xué)生敘述，如果學(xué)生發(fā)言遇到困難，出示課件，啟發(fā)學(xué)生思考。

請一個學(xué)生完整地敘述人們購物的情況。

四、指導(dǎo)“自己購物”。

教師：該自己買東西了。你最想要什么東西，是怎樣買的？按照剛才的方法，腦海中浮現(xiàn)畫面，眼前出現(xiàn)情景，請按照老師的提示完成。

1.小組學(xué)習(xí)，推薦一位同學(xué)，代表你們組最高水平，一會兒在全班匯報。

出示課件：我來到——區(qū)域，看到——（商品的形狀、顏色、價錢，自己當(dāng)時的心情）購?fù)旰蟮男那椤?/p>

2．全班匯報。精彩之處用掌聲表示，并注意問題。

3.學(xué)生評價后再請一位同學(xué)說。

4．請三位同學(xué)描述三個畫面。教師出示課件，給出三個畫面的開頭。課件內(nèi)容：

（1）走進(jìn)商場，放眼望去，呵，真漂亮！只見??

（2）隨著購物的人流，我繼續(xù)前進(jìn)，只見??

（3）我來到

區(qū)域，看到??

五、總結(jié)：

板書設(shè)計：

走進(jìn)市場

節(jié)日氣氛

人們購物

自己購物

走進(jìn)商場，呵，真漂亮！隨著人流，我繼續(xù)前進(jìn)??我來到??

顏色

人物

形狀

神態(tài)

樣子

大小

語言

價錢

多少?? 動作 心情

副板書：

有??

有??

有??

還有??

第四篇：《語文百花園八》教案語文S版

《語文百花園八》教案語文S版

課

件www.tmdps.cn 教學(xué)目標(biāo)：

１、指導(dǎo)學(xué)生讀成語，說特點，讓學(xué)生感受到成語構(gòu)詞的奧妙，激發(fā)學(xué)生學(xué)成語的興趣及產(chǎn)生深入了解成語的愿望。

２、輔導(dǎo)學(xué)生讀讀背背，在積累語言的同時，受到虛心好學(xué)的教育。

３、引導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，讓學(xué)生在閱讀實踐中提高閱讀能力。

[４、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際，使學(xué)生在交際的活動中，提高對應(yīng)、交流、說話的能力。]

５、指導(dǎo)學(xué)生寫一寫自己與書的故事，提高學(xué)生書面表達(dá)的意識與能力。

重點難點：口語交際及寫有關(guān)自己與書的故事。

[教具準(zhǔn)備：

１多種藏書角展示的。

２收集贊頌讀書或贊頌書的名言警句。

３把自己存放藏書的地方照相或動手畫出來。]

教學(xué)流程：

第一課時

一、激發(fā)興趣，引入新課。我們又到了暢游百花園的時間。[今天我們在百花園里將享受發(fā)現(xiàn)的驚奇；學(xué)習(xí)后的滿足；交流時的喜悅；我們還能閱讀古代神話故事；欣賞自己或同學(xué)的習(xí)作。你們愿意與我一起走進(jìn)語文百花園嗎？]

二、語海暢游，感受樂趣。讀成語，說特點

１、自由讀成語。不認(rèn)識的字或不理解的詞，請查字典自行解決。

２、指導(dǎo)學(xué)生讀成語，理解成語的意思。

[３、引導(dǎo)學(xué)生與書上的學(xué)習(xí)伙伴一起發(fā)現(xiàn)這八個成語的特點。（成語中有一對反義詞）]

４、畫出成語中意思相反的詞。此起彼伏前因后果左躲右閃爭先恐后大驚小怪將功補(bǔ)過明察暗訪大公無私

５、讀一讀，感受祖國語言文字的豐富和有趣。

[６、照樣子，再說出幾個有如此特點的詞語。七上八下陽奉陰違因小失大小題大做口是心非大材小用一張一弛左右為難.]

三、讀讀背背，積少成多、自讀古人名言。不會的字詞，通過查字典自己解決。

[

2、指導(dǎo)學(xué)生理解句子。第一句意思指幾個人一起走路，其中一定有可以做我的老師的。表達(dá)了一種極為謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度。第二句意思是說學(xué)習(xí)要時常進(jìn)行溫習(xí)。第三句意思是：不一小步一小步地積累起來，就不能到達(dá)千里遠(yuǎn)的地方；沒有一條條的小河匯聚在一起，就不能形成大江大海。這句話不僅強(qiáng)調(diào)了積累的可貴，還告戒人們，做任何事情，都要有堅忍不拔的毅力和持之以恒的追求。]

３、簡單介紹《論語》《荀子》。

《論語》是儒家的經(jīng)典之作，對后世文人的思想影響深遠(yuǎn)。它是由弟子及再傳弟子纂輯，記錄了孔子及弟子的言行?？鬃邮俏覈糯匾乃枷爰?、教育家、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。

《荀子》先秦論說散文集，荀卿著。荀卿是戰(zhàn)國后期儒家學(xué)派的代表人物，他對孔、孟的學(xué)說有繼承和發(fā)展?！盾髯印反硐惹卣撜f文的成熟階段，其結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，觀點鮮明，論據(jù)充分，說理透辟，極富說服力。文中大量運(yùn)用比喻，妙趣橫生，文中還有大量的排比、對偶句式，間雜韻語，參差錯落，鏗鏘悅耳，搖曳多姿。許多語句后世流傳，被現(xiàn)代人引用。

４、輔導(dǎo)學(xué)生讀熟、背會。

[

5、把這些古人的名句抄寫在《我的采集本》上。]

四、閱讀神話故事。

１、默讀短文，不會的字詞自己查字典解決。

[２、同桌討論詞語的意思。

（炎帝、波濤、礁石、盤旋、留意、炙熱、掠過、挾著、鋪天蓋地、襲、竭盡全力、恢復(fù)、殘酷、哀怨、晝夜、銜、碧波萬頃、宏大、毅力、欽佩）]

３、邊讀邊想。

①這個故事是怎樣展開的，短文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？主要寫什么事？先寫女娃到海邊玩耍，觀望大海美麗的景象；再寫女娃被大海吞掉，媽媽呼叫無應(yīng)；最后寫女娃的精靈化作一只精衛(wèi)鳥要填平大海。

②精衛(wèi)鳥為什么要填海？

③從哪里看出精衛(wèi)鳥宏偉的志愿和堅強(qiáng)的毅力。

[４、讀一讀，議一議。

精衛(wèi)填海的故事贊揚(yáng)了什么？你讀后有哪些收獲？]

５、把自己喜歡的句子段落讀一讀。

６、交流你讀過的神話故事。

第二課時

一、交流展示。

交流收集的贊頌讀書或贊頌書的名言警句。

二、談話導(dǎo)入新課。

[書帶給我們快樂，帶給我們思索，是我們成長的階梯，是我們要好的朋友。我們是怎樣對待他們的？]

三、欣賞“藏書角”的，開闊學(xué)生的眼界，打開學(xué)生的思路。

四、引導(dǎo)學(xué)生看書、讀題。把握這次說話的主題與基本要求。

五、自己準(zhǔn)備、練說。先對照提示一道題一道題地說，再把三道題連起來說一說。

六、小組交流介紹。

[要求：

１、說的同學(xué)要使用普通話，說的內(nèi)容要有條理。

２、聽的同學(xué)要邊聽邊想邊記，想象他介紹的藏書角的樣子，記下他介紹時，使用的好語句。沒聽明白的地方，可以問一問。

３、先自己準(zhǔn)備以下四方面的談話內(nèi)容，再說給全組同學(xué)聽。①你有多少圖書？你怎樣保存這些圖書？②你的藏書角是怎樣布置的，藏書角里都有哪些書，這些圖書怎樣分類？③你的藏書是怎么慢慢積累起來的？在藏書的過程中，哪件事情給你留下深刻的印象？④在你的藏書中，你最喜歡哪些書？說說理由。]

七、評一評

誰說的最好，誰的藏書角布置的最有新意。

八、組織活動，進(jìn)行交際。舉辦藏書角博覽會。

[１、每一名參賽同學(xué)要快速找三名同學(xué)向他們介紹自己的圖書角。想一想，你怎樣用熱情誠懇的態(tài)度，得體生動的語言，贏得同學(xué)的認(rèn)同。這樣他們才可能推薦你。]

２、三名同學(xué)要介紹自己推薦的理由，每人至少說三句話，且不可重復(fù)。（可以商量一下，三人怎樣從不同角度介紹，不清楚的地方多問一問。）

[３、評委會同意后（全班同學(xué)都是評委，可舉手投票，過半數(shù)即可）參賽者用“藏書角的自述”的形式介紹自己的藏書角。]

４、評委進(jìn)行投票，評出本屆“十佳藏書角”。

５、評委討論獲獎的理由，寫出獲獎評語。

[引導(dǎo)學(xué)生從圖書角設(shè)計新穎，實用、美觀的角度，評判藏書角；從語言流暢、生動、介紹全面、具體上評判表達(dá)的能力]

６、為獲獎?wù)?、推薦者頒發(fā)證書及獎品。

九、筆下生輝。

（一）、師生談話，導(dǎo)入新課：

上一節(jié)課，同學(xué)們情緒高昂，討論激烈。有的同學(xué)沒機(jī)會說；有的同學(xué)說的不夠盡興；有的同學(xué)在別人的啟發(fā)下又有新的想法想說。由于時間有限，大家很遺憾?，F(xiàn)在你們還有向別人介紹展示的愿望嗎？我們可以寫出來，寫一寫可以梳理我們的思維，促使我們深入的思考，及時歸納我們的體會與收獲。我們的習(xí)作可以不受時空的限制，隨時與同伴交流與欣賞，它將成為我們成長的記錄。今天我們一起寫一寫你和書的故事。

（二）、引導(dǎo)讀書，明確目標(biāo)

１、自由讀書，明確“寫什么”的問題

２、與同桌交流自己與書的故事。

[如：購書、借書、讀書、包裝書、抄書、修補(bǔ)書時所發(fā)生的事情。也可以寫自己和小書架或小書柜、小書箱的對話。還可以夸夸自己的小書架或小書柜、小書箱。也可以寫讀書活動中的見聞]

（三）自讀“觀察與思考”，明確習(xí)作的要求。

學(xué)生自由習(xí)作。

（四）同桌互相交流、欣賞。（讀一讀，改一改。）

把自己的習(xí)作推薦給父母看，請他們欣賞評價。與他們分享習(xí)作的快樂。如果選擇寫一件自己和書之間發(fā)生的事，要注意把印象最深刻的部分寫具體。

[教學(xué)反思]

百花園的知識很豐富。學(xué)生學(xué)習(xí)了含有反義詞的成語，認(rèn)識此類詞語的結(jié)構(gòu)。很有情趣的理解和背誦有關(guān)學(xué)習(xí)、積累的名言，感受祖國語言文字魅力的同時受到啟發(fā)。通過閱讀歷史故事《鄭和下西洋》，進(jìn)一步掌握閱讀方法，提高閱讀能力，圍繞“我的藏書角”話題，開啟思路，廣泛交流，提高學(xué)生圍繞某個話題用普通話進(jìn)行交際的能力，培養(yǎng)良好的讀書、藏書習(xí)慣。圍繞“我和書的故事”話題，由口頭語言過渡到書面語言，提高書面表達(dá)能力。課

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第五篇：三年級上冊語文百花園八作文教案設(shè)計

語文S版小學(xué)三年級上冊第八單元作文

我家附近有一家菜市場，每天早上人來人往很熱鬧。今天天剛亮，太陽從東邊露出害羞的臉蛋，我和舅媽就來到了市場買菜。

一走進(jìn)市場的大門，一排排整齊有序的貨灘上擺滿了一根根大大小小的紅蘿卜和白蘿卜；又嫩又綠的波菜還披著露珠；還有披著淡紫色長袍的茄子??走進(jìn)市場的最里面是賣肉的貨灘，上面擺著豬骨頭、豬肚、豬腰；還有我最喜歡吃的牛肉和羊肉呢！肉灘的旁邊有幾個很大的木桶裝滿了各種各樣的海鮮，有活潑亂跳的魚，有長相各異的蝦，還有大大小小披著盔甲的貝殼??整個菜市場上還有買主們討價還價聲此起彼伏，像一支支生活的交響樂。

走出菜市場的門口更是熱鬧，沿路走過去就是一條小吃街，那些大廚子們正在表演著做早餐的絕技，什么腸粉、小籠包、油條、面條??真是應(yīng)有盡有?？吹梦抑绷骺谒嫦氚阉泻贸缘臇|西都買下來。

從這么繁忙熱鬧的菜市場走出來，我和舅媽的收獲很多，買了滿滿一籃子的菜，迎著火紅的太陽，我們高高興興地回家了。

家鄉(xiāng)的菜市場

家鄉(xiāng)的菜市場是熱鬧的。你瞧，菜市場里人山人海。你看，那些魚又蹦又跳的，像一個個調(diào)皮的小子孩子在你追我逐，多么新鮮??！那水靈靈的小白菜多么嫩??！那五光十色的葡萄和又大又紅的蘋果正在向人們招手。

你聽，小販們正在高聲招呼顧客，聲音此起彼伏。這邊賣魚的老板正在高聲大喊：“快來買魚，好新鮮的魚！”

那邊賣菜的老大爺也不甘示弱，高呼著：“買菜，快來買菜，剛從地里摘下來的大白菜又新鮮又甜，不買會后悔的?！?/p>

賣蘋果的小姑娘扯著嗓門說：“賣蘋果，快來買又大又紅的蘋果！”

啊！家鄉(xiāng)的菜市場多么熱鬧。

熱鬧的菜市場

菜市場的早晨是熱鬧的。早起的人們有的急著去上班；有的是急匆匆地趕往菜市場。

到了菜市場，就聞到了一陣誘人的香味，原來是旁邊賣餛飩的小攤子已是熱氣騰騰的了。

走進(jìn)菜市場，到處都是農(nóng)副產(chǎn)品，有萵筍、韭菜、芹菜??這些農(nóng)副產(chǎn)品上還帶著晶瑩的露珠，好似戴著水晶項鏈。

盆里的魚蝦正用力掙扎，濺出不少水花。螃蟹正悠然自得地爬著，好似不知道自己不久就要被人吃掉！旁邊是賣水果的小攤子，蘋果紅得象太陽，梨黃得象月亮，香蕉兄弟們齊口同聲地向我問好。真讓我想起一句話“早起的鳥兒有蟲吃”

不時有汽車、自行車、摩托車、行人路過。汽車的“滴滴聲”，自行車的“丁零聲”、摩托車的“突突聲”交織成快樂的交響樂！

早晨的菜市場真熱鬧?。?/p>

第一次買東西

我第一次買東西時只有五歲。

那一天中午，媽媽在做飯，發(fā)現(xiàn)醋沒有了，媽媽沒有時間，我要去買醋，媽媽不放心就叮囑我了好幾遍，在路上要看

車，不能把錢丟了，我不耐煩了，就說：“我知道了，您就放心吧?！闭f完就拿著媽媽給我的錢和醋瓶高高興興地走了。

路上，我非常小心怕把錢丟了，把瓶子打碎了。到了商店門口，從外面就能看到里面的人很多，我走進(jìn)商店，找到 了放醋地方，指著醋對阿姨說：“我要一瓶醋。”阿姨把醋遞給我，我把錢和空瓶給阿姨后，就拿著醋回家了，在路上我想：買東西真好玩兒。回到了家里，媽媽夸獎我是個懂事的好孩子。

走進(jìn)市場

新年快到了，我?guī)е?50元來到市場買禮物送給親人。

我走進(jìn)市場，哇，市場上人山人海，琳瑯滿目的商品任每一位顧客挑選。我想：買什么呢？妹妹喜歡布娃娃，我選了一個漂亮的布娃娃，我問售貨員：“阿姨這個布娃娃多少元？”阿姨回答說：“五十元”。我說：“太貴了，三十元好嗎？”阿姨說：“不行，一塊錢也不能少?！蔽肄D(zhuǎn)頭要走，阿姨趕忙說：“四十元你要就買去?！蔽倚睦锇蛋档叵耄何?，這個假裝要走的辦法真好。我拿出四十塊錢買了布娃娃。接下來該給自己買禮物了，我走到售貨員身邊問：“阿姨，你這有沒有賣悠悠球嗎？”阿姨說：“有，賣得正火呢？你要買哪種呢？”我說：“我要買金屬雷霆S和雷霆A?！卑⒁贪延朴魄蚰媒o了我說：“五十元?！?。我想這價錢比同學(xué)買的還便宜，就沒跟阿姨討價還價，直接付錢。

后來，我給爺爺買了一雙襪子，給奶奶買了一雙手套，給爸爸買了領(lǐng)帶。我把所有的錢買光了，就高興地回家了。

買菜

今天是星期六，我和媽媽去買菜。

來到菜市場，我看到人山人海，非常熱鬧。這里有魚行、肉行、菜行、副食行，應(yīng)有盡有。

我們先來到魚行，這里的魚真多?。河泻谏纳~，有兇巴巴的海甘魚，身子扁扁的帶魚，還有紅色的金靈魚??最可愛的是黃鱔魚了。你看，它們在盆里扭著身子游來游去，像海蛇一樣。媽媽問了價錢后買了三條金靈魚。離開了魚行，我們來到了菜攤前。哇，只見攤上擺放著紅彤彤的西紅柿，一個個像紅燈籠；還有嫩嫩的甜花菜，紅紅尖尖的辣椒，像花朵的西蘭菜，像月亮的豌豆，長長的豆角，還有像胖娃娃的大冬瓜。菜多得讓我看都看不過來。最后，媽媽買了我喜歡吃的甜花菜和豆角。

這時，菜市場里，討價還價聲、叫賣聲、吆喝聲、笑聲，匯成了一首動聽的曲子。