第一篇：濃濃的鄉(xiāng)情

“濃濃的鄉(xiāng)情”主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)方案

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

2．能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題培養(yǎng)自主合作的參與意識(shí)。

準(zhǔn)備方案：

1．活動(dòng)策劃人課前準(zhǔn)備好黑板背景、課桌擺放等。

2． 了解班級(jí)同學(xué)特長(zhǎng)，以便策劃。

活動(dòng)流程：

一：班主任發(fā)言

二：主持人白

三：開(kāi)始隊(duì)會(huì)

四：老師總結(jié)

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

一：說(shuō)家鄉(xiāng)話，唱家鄉(xiāng)歌：

1.讀家鄉(xiāng)童謠《月兒彎》（全班）

2.游戲：普通話翻譯成家鄉(xiāng)話，正確者有獎(jiǎng)（全班）

二：背思鄉(xiāng)詩(shī)，訴思鄉(xiāng)情：

1.歌曲《故鄉(xiāng)的云》

2.配樂(lè)詩(shī)朗誦思鄉(xiāng)詩(shī)篇（5人）《靜夜思》、《九月幾日憶山東兄弟》、《夜書(shū)所見(jiàn)》、《山中送別》《天凈沙*秋思》

3.情景劇《秋思》（共4人）

4.樂(lè)器獨(dú)奏《小小竹排》《童年的回憶》《紅河谷》

（同時(shí)家鄉(xiāng)畫(huà)展、手抄報(bào)展、書(shū)法展）

三：介紹景點(diǎn)及特產(chǎn)，增愛(ài)鄉(xiāng)情：

1.介紹家鄉(xiāng)有名的景點(diǎn)（黃山松）

2.介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)（郭子睿）

3.在歌曲《白河水色》中男生誦讀余光中，女生讀席慕容的《鄉(xiāng)愁》

4.在歌曲《我的中國(guó)心》中結(jié)束本次活動(dòng)。領(lǐng)唱：侯真何靜

中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)“濃濃的鄉(xiāng)情”活動(dòng)主持稿

甲1：人是家鄉(xiāng)好。

甲2：月是家鄉(xiāng)明。

乙1：山是家鄉(xiāng)翠。

乙2：水是家鄉(xiāng)粼。

合：五（1）班中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)“濃濃的鄉(xiāng)情”現(xiàn)在正式開(kāi)始！請(qǐng)班主任老師致辭！

甲1：家鄉(xiāng)是一條街，一條老街；

甲2：是一壺酒，一壺老酒。

乙1：家鄉(xiāng)是一張照片，一張舊照片；

乙2：是一幅年畫(huà)，一幅舊年畫(huà)。

甲1：下面請(qǐng)欣賞集體朗誦家鄉(xiāng)童謠：《月兒彎》

乙1：家鄉(xiāng)話，是最娓娓動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言；

乙2：家鄉(xiāng)話是每個(gè)人的第一語(yǔ)言。

乙合：下面開(kāi)始集體游戲：“翻譯家鄉(xiāng)話”。

甲1：游戲規(guī)則如下：由老師指定的同學(xué)作答，回答主持人提供的一個(gè)普通話字詞，把它翻譯成白河話，正確者有獎(jiǎng)。

甲2：由于時(shí)間有限，獎(jiǎng)品有限，只能十五個(gè)同學(xué)參與哦。

甲2：故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛 總在有月亮的晚上響起。

乙2：故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘，仿佛霧里的揮手別離。

甲2：鄉(xiāng)愁是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)，永不老去。我們?cè)跇?shù)下憶想故鄉(xiāng)的云。乙2：下面有請(qǐng)、、為我們帶來(lái)《故鄉(xiāng)的云》。

甲1：時(shí)空變幻，揮不去游子對(duì)故土的眷念；

乙1：斗轉(zhuǎn)星移，沖不淡游子對(duì)故土的親情。

合：下面請(qǐng)欣賞由____、____、____、____、____同學(xué)帶來(lái)的節(jié)目：“古詩(shī)里的相思”

甲2：秋天是思念的季節(jié)，那枚枚黃葉也是一份份哀愁……下面請(qǐng)欣賞情景劇：《秋思》

甲1：童年的回憶最美

乙1： 回家的感覺(jué)最妙

甲1：讓我們一起坐上那小小竹排，回味童年

乙2：下面，請(qǐng)欣賞樂(lè)器獨(dú)奏，首先，有請(qǐng)閆小鈺同學(xué)為我們帶來(lái)古箏獨(dú)奏《小小竹排》

甲1：有請(qǐng)?jiān)嗪瓰槲覀儙?lái)鋼琴獨(dú)奏《童年的回憶》

乙2：有請(qǐng)肖培琨為我們帶來(lái)薩克斯獨(dú)奏《紅河谷》

乙1：鄉(xiāng)思牽動(dòng)多少人，乙2：鄉(xiāng)情牽動(dòng)多少心；

甲1：鄉(xiāng)夢(mèng)牽著多少愛(ài)，甲2：鄉(xiāng)愿牽著多少魂。

乙1：請(qǐng)_____同學(xué)來(lái)介紹介紹咱們的家鄉(xiāng)吧！

甲2：首先，有請(qǐng)黃山松同學(xué)來(lái)介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景吧！

甲1：下面，有請(qǐng)郭子睿同學(xué)來(lái)介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)！

甲1、2：是的，如同_____同學(xué)所說(shuō)的，我們家鄉(xiāng)白河的美食，美景數(shù)不勝數(shù)！乙1、2：好，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞一首歌唱白河的歌曲吧！

甲1乙1：請(qǐng)男生誦讀余光中的《鄉(xiāng)愁》，甲2乙2：女生讀席慕容的《鄉(xiāng)愁》

甲1：傲雪而立的梅花寄托著外祖父的無(wú)盡思念，乙1：也表達(dá)著一位華僑老人眷戀祖國(guó)的心。

乙2：全體起立，歌唱《我的中國(guó)心》，領(lǐng)唱：侯真何靜

甲1：親愛(ài)的同學(xué)們，也許多年后的一天，我們也會(huì)離開(kāi)家鄉(xiāng)

乙1：就讓我們我們記住今天所吟所誦所唱的每一字、每一詞、每一句吧。甲2：讓心靈回到可愛(ài)的家鄉(xiāng)

乙2：讓思想回到孕育我們成長(zhǎng)的故鄉(xiāng)

合：同學(xué)們！五（1）班中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)“濃濃的鄉(xiāng)情”活動(dòng)到此結(jié)束，感謝各位的參與！

第二篇：濃濃鄉(xiāng)情活動(dòng)方案

濃濃的鄉(xiāng)情”主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)方案（議論稿）活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

2．能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題培養(yǎng)自主合作的參與意識(shí)。準(zhǔn)備方案：

1． 宣傳委員、活動(dòng)策劃人課前準(zhǔn)備好黑板背景、課桌擺放等。2． 了解班級(jí)同學(xué)特長(zhǎng)，以便策劃?；顒?dòng)流程： 一：班主任發(fā)言 二：主持人白 三：開(kāi)始隊(duì)會(huì) 四：老師總結(jié) 活動(dòng)環(huán)節(jié)：

一：說(shuō)家鄉(xiāng)話，唱家鄉(xiāng)歌： 1.讀家鄉(xiāng)童謠《送松糕》（全班）

2.普通話翻譯成家鄉(xiāng)話，正確者有獎(jiǎng)（全班）二：背思鄉(xiāng)詩(shī)，訴思鄉(xiāng)情： 1.情景劇《秋思》（共4人）

2.背誦思鄉(xiāng)詩(shī)篇，老師定（5人）3.彈唱《外婆的澎湖灣》（1人彈，4人唱）4.講述自己家鄉(xiāng)的人情風(fēng)貌（1人）三：品家鄉(xiāng)菜，增愛(ài)鄉(xiāng)情： 1.介紹家鄉(xiāng)名小吃（2人）2.品嘗名小吃

中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)“濃濃的鄉(xiāng)情”活動(dòng)主持稿

甲：人是家鄉(xiāng)好。月是家鄉(xiāng)明。乙：山是家鄉(xiāng)翠。水是家鄉(xiāng)粼。

甲：故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛 總在有月亮的晚上響起。

乙：故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘，仿佛霧里的揮手別離，鄉(xiāng)愁是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)，永不老去。

合：五（5）班中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)“濃濃的鄉(xiāng)情”現(xiàn)在正式開(kāi)始！請(qǐng)班主任林老師致辭！

甲：家鄉(xiāng)是，一條街，一條老街；是一壺酒，一壺老酒。

乙：家鄉(xiāng)是，一張照片，一張舊照片；是一幅年畫(huà)，一幅舊年畫(huà)。甲：下面請(qǐng)欣賞集體朗誦：《送松糕》

乙：家鄉(xiāng)話，是最娓娓動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言；家鄉(xiāng)話是每個(gè)人的第一語(yǔ)言。下面開(kāi)始集體游戲：“翻譯家鄉(xiāng)話”。

甲：游戲規(guī)則如下：由老師指定的同學(xué)作答，回答主持人提供的一個(gè)普通話字詞，把它翻譯成平陽(yáng)話，正確者有獎(jiǎng)，由于時(shí)間有限，獎(jiǎng)品有限，只能十五個(gè)同學(xué)參與哦。

甲：秋天是思念的季節(jié)，那枚枚黃葉也是一份份哀愁……下面請(qǐng)欣賞情景?。骸肚锼肌酚蒧_____同學(xué)作文改編。

甲：時(shí)空變幻，揮不去游子對(duì)故土的眷念； 乙：斗轉(zhuǎn)星移，沖不淡游子對(duì)故土的親情。

合：下面請(qǐng)欣賞由____、____、____、____、____同學(xué)帶來(lái)的節(jié)目：“古詩(shī)里的相思”

甲：忘不了臨行之前親人囑咐； 乙：銘記住飄泊萬(wàn)里葉落歸根。

甲：讓我們走進(jìn)那一片《外婆的澎湖灣》。

乙：鄉(xiāng)思牽動(dòng)多少人，鄉(xiāng)情牽動(dòng)多少心； 甲：鄉(xiāng)夢(mèng)牽著多少愛(ài)，鄉(xiāng)愿牽著多少魂。乙：請(qǐng)_____同學(xué)來(lái)介紹介紹咱們的家鄉(xiāng)吧！

甲：是的如同_____同學(xué)所說(shuō)的，我們的家鄉(xiāng)平陽(yáng)美食佳肴數(shù)不勝數(shù)，那么今天，我們給同學(xué)們帶來(lái)了一份咱們家鄉(xiāng)的名小吃——炒粉干！

乙：好了，聽(tīng)完了兩位同學(xué)的介紹，大家是不是已經(jīng)垂涎三尺了呢？現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)品嘗吧！

甲：家鄉(xiāng)里有我快樂(lè)的時(shí)光，乙：故鄉(xiāng)的明月像爹娘慈祥的臉龐。

合：同學(xué)們！五（5）班中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)“濃濃的鄉(xiāng)情”活動(dòng)到此結(jié)束，感謝各位的參與！

第三篇：濃濃鄉(xiāng)情,多樣表達(dá)

《濃濃鄉(xiāng)情，多樣表達(dá)》群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

內(nèi)江市隆昌縣金鵝鎮(zhèn)大南街小學(xué) 羅仲泉

【議 題】濃濃鄉(xiāng)情，多樣表達(dá) 【設(shè)計(jì)理念】

群文閱讀課，不同于傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)，群文閱讀是以一定議題為依托，以粗讀略讀為手法，以分享閱讀感悟?yàn)楹诵?，以探索發(fā)現(xiàn)為樂(lè)趣的閱讀教學(xué)。首先，能為學(xué)生搭建橫向比較的橋梁。其次，盡量減少教師的提問(wèn)和精心設(shè)計(jì)的課堂環(huán)節(jié)，把時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)行閱讀，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)行知識(shí)的自我構(gòu)建。最后，通過(guò)滲透一些閱讀策略，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)一些閱讀方法，在閱讀實(shí)踐中選擇、分析、整合信息。

內(nèi)容選擇上盡多能多元化：時(shí)間上，古今兼顧；內(nèi)容上，音樂(lè)、詩(shī)歌、散文；寫(xiě)作方法上，“借景抒情”“借物抒情”“敘事抒情”。讓學(xué)生從多方面、多角度、多感觀去品味什么是鄉(xiāng)情。

【閱讀選文】

《鄉(xiāng)愁》《故鄉(xiāng)的云》《月是故鄉(xiāng)明》 【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)品讀詩(shī)歌和散文，感悟鄉(xiāng)情是什么，激發(fā)孩子對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

2、在橫向的比較閱讀中，讓學(xué)生了解同樣的鄉(xiāng)情，可以有不同的表達(dá)方法。【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生每人一份“群文閱讀”資料、課件 【課前準(zhǔn)備】

播放滿文軍的歌曲《望鄉(xiāng)》，欣賞樂(lè)山美麗圖片，背誦思鄉(xiāng)古詩(shī)名句，讓孩子從中感受鄉(xiāng)情。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、回顧導(dǎo)入，在誦讀詩(shī)文中初識(shí)鄉(xiāng)情

1、談話導(dǎo)入。（板書(shū)：濃濃鄉(xiāng)情）

2、引導(dǎo)學(xué)生回顧第二單元所學(xué)內(nèi)容，初識(shí)鄉(xiāng)情。

二、品讀詩(shī)歌，感悟詩(shī)人不一樣的鄉(xiāng)情

過(guò)渡：簡(jiǎn)介詩(shī)人余光中。

1、范讀《鄉(xiāng)愁》，整體感知。

2、學(xué)生自由讀，感知詩(shī)人的鄉(xiāng)愁是什么。

3、詩(shī)人借具體事物“郵票，船票，墳?zāi)购秃{”，表達(dá)濃濃的思鄉(xiāng)情?。ò鍟?shū)：表達(dá)，物）

4、想畫(huà)面。透過(guò)這些具體事物，你的眼前會(huì)出現(xiàn)怎樣的畫(huà)面？

（1）抽生說(shuō)畫(huà)面。

（2）添字游戲，讓想象的畫(huà)面具體化。

5、悟情讀。讓我們深情朗讀，品味鄉(xiāng)情。

三、共讀共賞，探索中感悟鄉(xiāng)情的意味深長(zhǎng)

詩(shī)人余光中將濃濃的鄉(xiāng)情寄托于具體的事物之中，著名作家林紅賓和季羨林又是怎樣表達(dá)鄉(xiāng)情的呢。請(qǐng)看屏幕，讀：《故鄉(xiāng)的云》《月是故鄉(xiāng)明》。透過(guò)題目，你知道了什么？

（一）學(xué)生自讀 PPT：

讀：大家快速默讀兩篇選文。

畫(huà)：從文中哪些地方最能體會(huì)作者的鄉(xiāng)情？用你喜歡的符號(hào)勾畫(huà)出來(lái)，用一兩個(gè)詞批注。記住不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。

說(shuō)：先讀完的可以同桌交流。開(kāi)始默讀。

（二）匯報(bào)交流

1、根據(jù)學(xué)生交流，順勢(shì)而導(dǎo)。

2、小結(jié)《故鄉(xiāng)的云》的表達(dá)方式：借景抒情（板書(shū)：景）。PPT:云是故鄉(xiāng)美！

小結(jié)《月是故鄉(xiāng)明》的表達(dá)方式：“敘事抒情”（板書(shū)：事）

“千江有水千江月”，千個(gè)月亮千種情，可千萬(wàn)個(gè)美麗的月亮也比不上故鄉(xiāng)的小月亮。PPT:月是故鄉(xiāng)明！

四、集體建構(gòu)，濃濃鄉(xiāng)情多樣表達(dá) 根據(jù)板書(shū)引導(dǎo)比較，建構(gòu)知識(shí)框架： PPT出示四篇題目，1、它們有什么相同的地方？看看誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)？

2、孩子們?cè)僬J(rèn)真想想，它們有什么不同的地方？

同樣的鄉(xiāng)情，我們有不一樣的表達(dá)（板書(shū)：多樣）。這就是我們今天的收獲。

3、說(shuō)話訓(xùn)練：

PPT:20年后，如果你遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，漂泊在外，你最想念故鄉(xiāng)的什么呢？是故鄉(xiāng)的美景，還是故鄉(xiāng)的美食，或是童年的趣事??

五、主題拓展，走進(jìn)更多游子的故鄉(xiāng)

1、思鄉(xiāng)是一個(gè)永恒的話題：

1600年前的沈約站在高臺(tái)上，這樣寫(xiě)道——(生共讀)高臺(tái)不可望，望遠(yuǎn)使人愁。1300年前的宋之問(wèn)在歸鄉(xiāng)途中發(fā)出了這樣的感嘆——(生共讀)近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。1200年前的杜甫在亂世中留下了千古名句——(生共讀)露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

2、閱讀鏈接：

讓我們走進(jìn)更多游子的優(yōu)秀作品，去細(xì)細(xì)品味那濃濃的鄉(xiāng)情！

板書(shū)：

第四篇：中秋月韻,濃濃鄉(xiāng)情——每逢佳節(jié)倍思親

中秋月韻，濃濃鄉(xiāng)情——每逢佳節(jié)倍思親

今晚，思鄉(xiāng)的夜幕顯得格外靜謐，燈光點(diǎn)點(diǎn)，星月交輝。近處，曉風(fēng)中的駐勤點(diǎn)顯得格外溫馨，中隊(duì)老警在暢飲吹水；遠(yuǎn)處，伴著秋蟲(chóng)們淺淺的吟唱，融在這每一縷的月光里，滲在這小鎮(zhèn)的水墨畫(huà)中。如水的月色，觸動(dòng)了我思鄉(xiāng)、思親、思情的心，月光如一泓清泉，輕泄路間，樓上望月，那淡雅的光輝照亮了人生心境。

遙望那皓潔的圓月，眼神漸漸迷離了起來(lái)，思緒也飄渺了，想起傳說(shuō)中嫦娥的故事，“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心?！辨隙鸬囊粫r(shí)好奇，偷食了仙藥，雖終成仙，長(zhǎng)生不老，但卻與深愛(ài)自己的丈夫天各一方，縱有玉兔相伴也難解思念之苦。

生活的唱片永無(wú)停息轉(zhuǎn)動(dòng)，命運(yùn)的唱針在上面刻下了一道道歲月的痕跡，當(dāng)命運(yùn)重新在某個(gè)相似的位置上滑過(guò)，思念的感覺(jué)，就會(huì)在心底，悄悄地蕩漾開(kāi)來(lái)。提起中秋節(jié)，我思緒翩翩，有無(wú)盡的感悟。心里就象湖水里扔了石頭，散發(fā)出一圈圈漣漪來(lái)。中秋節(jié)中國(guó)傳統(tǒng)的團(tuán)圓佳節(jié)，團(tuán)圓是一種幸福，是來(lái)自家庭的和諧、和美和溫暖。爸爸、媽媽，哥哥、齊聚一堂，感到無(wú)比快樂(lè)。

在這鋼筋混凝土的都市，高樓林立、川流不息的車流、親情更顯彌足珍貴，不知不覺(jué)中，我們都長(zhǎng)大，離家的距離也越來(lái)越遠(yuǎn)，留下的只有思念，擔(dān)憂和一份永遠(yuǎn)沒(méi)有停息的期待。

電話中，媽媽不住地問(wèn)：“跟單位的同事吃的好嗎，什么菜”。對(duì)于親人的關(guān)心，我更多的是感恩，母親的嘮叨是愛(ài)的最美語(yǔ)言。“兒行千里母擔(dān)憂”，在外我會(huì)隔三差五打電話回家，也許覺(jué)得沒(méi)有太多的話說(shuō)，簡(jiǎn)單的聊聊、問(wèn)候，讓爸媽聽(tīng)聽(tīng)你的聲音，知道你安好。

去年，我考上了公務(wù)員，做了警察，最高興的人是父母，最擔(dān)心的人也是父母。高興地是我大學(xué)畢業(yè)終于找到了一份穩(wěn)定工作，擔(dān)心地是我將面對(duì)做警察的職業(yè)危險(xiǎn)。很多時(shí)候想到這些牽掛，總是忍不住惆悵一番！可是我心里又是多么愛(ài)他們！

看著爸媽幸福的笑臉，我終于知道世界上最幸福的事就是盡兒子最大孝順、陪他們一起慢慢變老！父母生日，給父母送小禮物，一件衣服，一雙鞋子，一盒氨基酸，禮物不用太貴，讓他們知道懂事的你在一點(diǎn)點(diǎn)的成功，在長(zhǎng)大。人生短短數(shù)十載，你不一定能夠光芒四射，但是做一個(gè)好兒子、好女兒是我們誰(shuí)都可以辦到的，父母康健，兒女之福。

每逢佳節(jié)倍思親，空間上的變遷，時(shí)間上的成熟。那個(gè)兒時(shí)讓你最溫暖，曾讓你以為會(huì)陪你永久的幾個(gè)人，正在和你的生活慢慢走遠(yuǎn)，濃濃思鄉(xiāng)愁緒，但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

“月是故鄉(xiāng)明，人是故鄉(xiāng)親?！奔亦l(xiāng)，一個(gè)讓人聽(tīng)了就感覺(jué)溫馨的詞匯。家鄉(xiāng)的月亮也格外的明亮，家鄉(xiāng)的水也格外的甜，家鄉(xiāng)的人也格外的親。仰望蒼穹，凝視圓月，遙望家的方向，寄托對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念，送去美好祝福。那一刻，風(fēng)雨不再，時(shí)間停留。那一刻，濃濃愛(ài)意，永駐幸福。孝順，并非一定得大成功，大造化，“孝其身，孝其心，孝其智，孝其慧”，我們都要問(wèn)問(wèn)自己到底做得怎么樣，勿到“子欲養(yǎng)，而親不在”，再空悲切?。默F(xiàn)在做起，好好孝敬父母，從每一聲問(wèn)候、每一次回家??

第五篇：《精美小報(bào) 濃濃鄉(xiāng)情》說(shuō)課稿

《精美小報(bào)

濃濃鄉(xiāng)情》說(shuō)課稿

下陸中學(xué) 陳志剛

各位評(píng)委、老師：

大家好！

我今天說(shuō)課的題目是《精美小報(bào) 濃濃鄉(xiāng)情》，這是一堂綜合實(shí)踐課，可能與其他老師選題不同，但這并不影響我參賽的目的—向大家學(xué)習(xí)。我認(rèn)為在信息技術(shù)教學(xué)中，理論知識(shí)和操作技能的掌握是非常重要的，同時(shí)在掌握了基本操作技能以后的綜合實(shí)踐在信息技術(shù)教學(xué)中也同樣占有著重要的地位。有人說(shuō)，優(yōu)秀的教學(xué)將不是去為教師尋找更好的教學(xué)方法，而是給學(xué)生構(gòu)建更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和鍛煉機(jī)會(huì)?！毒佬?bào) 濃濃鄉(xiāng)情》是在掌握了Word基本操作之后的一堂綜合實(shí)踐課。下面，我將具體闡述一下我設(shè)計(jì)這課的思路并希望能得到各位同仁的指教。

值，為今后學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

③通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生審美能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)此次活動(dòng)讓學(xué)生熟練掌握Word中的圖文混排、藝術(shù)字等知識(shí)的綜合運(yùn)用。

五、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，將所學(xué)的信息技術(shù)知識(shí)真正地運(yùn)用到實(shí)際生活之中，使他們體驗(yàn)到了自身的價(jià)值，感受到了信息技術(shù)所帶來(lái)的人們生活方式、思維方式的變革，從而，更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和信息技術(shù)技能。

六、課前準(zhǔn)備：

（1）教師收集整理有關(guān)東方山的圖片、文字等素材；

（2）學(xué)生較熟悉Word的有關(guān)知識(shí)和圖像處理、因特網(wǎng)的有關(guān)操作；（3）全班同學(xué)分成若干個(gè)小組，分工協(xié)作完成任務(wù)。設(shè)問(wèn)：在你的成長(zhǎng)歷程中，都到過(guò)哪些旅游景點(diǎn)? 接著發(fā)問(wèn)：你知道我們家鄉(xiāng)有哪些景點(diǎn)嗎？我們下陸的東方山歷史悠久，佛教文化淵源流長(zhǎng)，全國(guó)各地的游客都慕名而來(lái)。作為黃石下陸人我們倍感自豪。那么面對(duì)如此美麗、宏偉壯觀的家鄉(xiāng)風(fēng)景我們有什么理由不把它們宣傳介紹給所有世人來(lái)分享呢？作為學(xué)生的我們也應(yīng)該為宣傳家鄉(xiāng)的美景出一份力量。今天我想讓同學(xué)們用另外一種方式來(lái)宣傳，那就是為東方山設(shè)計(jì)一幅精美的宣傳小報(bào)。板書(shū)：精美小報(bào)，濃濃鄉(xiāng)情。

再此進(jìn)一步出示東方山小報(bào)。

讓學(xué)生談體會(huì)，激起學(xué)生想要利用自己所學(xué)的信息技術(shù)技能設(shè)計(jì)新小報(bào)的欲望。由此導(dǎo)入課題，這樣的導(dǎo)入既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使學(xué)生明白了這節(jié)課的學(xué)習(xí)目的。

二、自主探究，收集信息。

由于這節(jié)課的主要內(nèi)容是以家鄉(xiāng)的東方山風(fēng)景為體裁設(shè)計(jì)小報(bào)，首先要了解景區(qū)的特點(diǎn)，而且要了解小報(bào)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，為了上好這節(jié)課，我在課前專門(mén)收集了景點(diǎn)圖片、景區(qū)介紹及小報(bào)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)并將共享到局域網(wǎng)上，此時(shí)，我將指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)，了解東方山、查看小報(bào)范例及小報(bào)設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)行自主探究，并從中收集對(duì)自己有用的信息。

這樣有針對(duì)性的設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)，提供信息資料，避免了學(xué)生在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)中搜索資料花費(fèi)大量的時(shí)間，從而提高了課堂效率；讓學(xué)生進(jìn)行自主選擇，收集有用的信息，也給學(xué)生提供了一個(gè)信息處理的平臺(tái)，培養(yǎng)了他們的信息素養(yǎng)。

三、提出要求，共同創(chuàng)作。

在學(xué)生瀏覽專題學(xué)習(xí)網(wǎng)后，對(duì)景點(diǎn)及小報(bào)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)都有了一定的了解，此時(shí)，我將緊接著提出設(shè)計(jì)要求，學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行協(xié)作創(chuàng)作：

要求：

（1）確定小報(bào)的幅面大小：A3；頁(yè)邊距默認(rèn)設(shè)置。（上下2.5 左右3.17）（2）小報(bào)中必須含有景點(diǎn)名稱、圖片、文字介紹等基本元素。

（3）小報(bào)的標(biāo)題、文字介紹應(yīng)做必要的修飾，應(yīng)有背景設(shè)置，使主題更加突出，圖文排版合理、美觀。

學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，教師將巡回指導(dǎo)。設(shè)計(jì)過(guò)程是這節(jié)課的重點(diǎn)，在設(shè)計(jì)的過(guò)程中有同學(xué)可能會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的情況，這時(shí)就需要教師的及時(shí)指點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題，將集中為學(xué)生解決此類問(wèn)題，及時(shí)解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的障礙。這樣的設(shè)計(jì)提高了課堂效率，加深了學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，體現(xiàn)了師生互動(dòng)全員參與的課改理念。

四、結(jié)對(duì)共享，進(jìn)行交流。

組與組之間可結(jié)對(duì)共享，進(jìn)行小報(bào)作品的交流，提出意見(jiàn)和看法，以便更好地改進(jìn)設(shè)計(jì)方案。

這是一個(gè)綜合性較強(qiáng)的活動(dòng)，意在引導(dǎo)學(xué)生綜合所學(xué)知識(shí)反思自己的創(chuàng)作，包括信息技術(shù)技能、審美能力以及對(duì)作品的理解等方面，這樣提高了審美能力，也培養(yǎng)了與他人交流溝通的能力。

五、展示評(píng)價(jià)，布置作業(yè)；

我在巡回指導(dǎo)的過(guò)程中，也將關(guān)注那些設(shè)計(jì)較好或設(shè)計(jì)有特點(diǎn)有新意的同學(xué)，將其作品通過(guò)電子教室進(jìn)一步展示，并由他們說(shuō)出他們的設(shè)計(jì)意圖和設(shè)計(jì)過(guò)程。

每組推選一件作品與全班交流。學(xué)生對(duì)所推選的作品將通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣發(fā)揮了學(xué)生的主體性作用，既提高了學(xué)生的語(yǔ)言組織能力及表達(dá)能力，又共同鞏固了所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。為了檢驗(yàn)和促進(jìn)每個(gè)學(xué)生達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)是必須的，也是有效的。目的在于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶、理解，完成真正意義上的知識(shí)建構(gòu)。

在完成了這節(jié)課的內(nèi)容后，布置作業(yè)，收集學(xué)校的相關(guān)資料，制作一張精美小報(bào)，向他人介紹宣傳我們下陸中學(xué)。并將作品發(fā)送至教師個(gè)人電子信箱E-mail：czgczg111@sina.com.