第一篇：濃濃鄉情 主題活動主持稿

“濃濃的鄉情”主題活動主持稿

主持人:虞家儼 邵云嫣

開場白：

合：敬愛的老師，親愛的同學們，大家好！

女：露從今夜白，月是故鄉明，皎潔的月光總會引著游子想起故鄉來，鄉情－－是人世間最美好的情感。

男：故鄉，是游子永遠的思念，是游子夢中的牽掛；

女：故園，是遠游學子寒冷時的火爐，疲憊時的港灣，受傷時的療養所。男：天涯游子意，濃濃思鄉情，倚立窗前，望向遙遙茫茫的家鄉，思念之情源源不斷地奔涌而來。

合:五(5)班“悠悠鄉情”主題活動現在正式開始！

男：時空變幻，揮不去游子對故土的眷念； 女：斗轉星移，沖不淡游子對故土的親情。

男：請欣賞第一組同學給我們帶來的古詩朗誦。（《除夜作》《客中寒食》）合：大家掌聲有請！

男：小時候，最期盼，媽媽帶我去外婆的家。外婆的家，去的是快樂的希望，回的是幸福的匆忙。

女：長大以后，離開了家，日夜思念親愛的媽媽，思念那路，和外婆的家。大家掌聲歡迎第一組同學給我們帶來的歌曲《外婆的路》

男：悠悠天宇曠，切切故鄉情。女：綿綿民族魂，濃濃故鄉情。男：誰不愛故鄉 女：誰不戀故土

男：請欣賞第二組同學帶來的詩歌朗誦《滿江紅》，大家掌聲歡迎！

第三組小品《裝病》 男：忘不了臨行之前親人囑咐； 女：銘記住飄泊萬里葉落歸根。

男：鄉思牽動多少人，鄉情牽動多少心； 女：鄉夢牽著多少愛，鄉愿牽著多少魂

男：請欣賞第四組同學給我們帶來的詩歌朗誦。大家掌聲有請！

第五組 《雙簧》（小品）《聲聲慢》（詩歌）

第六組

第七組

結束語：

男：人是家鄉好。月是家鄉明。女：山是家鄉翠。水是家鄉粼。

男：故鄉的歌是一支清遠的笛 總在有月亮的晚上響起。

女：故鄉的面貌卻是一種模糊的悵惘，仿佛霧里的揮手別離，鄉愁是一棵沒有年輪的樹，永不老去。

合：五（5）班“濃濃的鄉情”主題活動到此結束，感謝各位的參與！

備用：

男：家鄉是，一條街，一條老街；是一壺酒，一壺老酒。女：家鄉是，一張照片，一張舊照片；是一幅年畫，一幅舊年畫。

第二篇：濃濃鄉情活動方案

濃濃的鄉情”主題隊會活動方案（議論稿）活動目標：

1．通過活動，培養對家鄉的熱愛之情。

2．能圍繞“濃濃的鄉情”這個主題培養自主合作的參與意識。準備方案：

1． 宣傳委員、活動策劃人課前準備好黑板背景、課桌擺放等。2． 了解班級同學特長，以便策劃。活動流程： 一：班主任發言 二：主持人白 三：開始隊會 四：老師總結 活動環節：

一：說家鄉話，唱家鄉歌： 1.讀家鄉童謠《送松糕》（全班）

2.普通話翻譯成家鄉話，正確者有獎（全班）二：背思鄉詩，訴思鄉情： 1.情景劇《秋思》（共4人）

2.背誦思鄉詩篇，老師定（5人）3.彈唱《外婆的澎湖灣》（1人彈，4人唱）4.講述自己家鄉的人情風貌（1人）三：品家鄉菜，增愛鄉情： 1.介紹家鄉名小吃（2人）2.品嘗名小吃

中隊主題隊會“濃濃的鄉情”活動主持稿

甲：人是家鄉好。月是家鄉明。乙：山是家鄉翠。水是家鄉粼。

甲：故鄉的歌是一支清遠的笛 總在有月亮的晚上響起。

乙：故鄉的面貌卻是一種模糊的悵惘，仿佛霧里的揮手別離，鄉愁是一棵沒有年輪的樹，永不老去。

合：五（5）班中隊主題隊會“濃濃的鄉情”現在正式開始！請班主任林老師致辭！

甲：家鄉是，一條街，一條老街；是一壺酒，一壺老酒。

乙：家鄉是，一張照片，一張舊照片；是一幅年畫，一幅舊年畫。甲：下面請欣賞集體朗誦：《送松糕》

乙：家鄉話，是最娓娓動聽的語言；家鄉話是每個人的第一語言。下面開始集體游戲：“翻譯家鄉話”。

甲：游戲規則如下：由老師指定的同學作答，回答主持人提供的一個普通話字詞，把它翻譯成平陽話，正確者有獎，由于時間有限，獎品有限，只能十五個同學參與哦。

甲：秋天是思念的季節，那枚枚黃葉也是一份份哀愁……下面請欣賞情景劇：《秋思》由______同學作文改編。

甲：時空變幻，揮不去游子對故土的眷念； 乙：斗轉星移，沖不淡游子對故土的親情。

合：下面請欣賞由____、____、____、____、____同學帶來的節目：“古詩里的相思”

甲：忘不了臨行之前親人囑咐； 乙：銘記住飄泊萬里葉落歸根。

甲：讓我們走進那一片《外婆的澎湖灣》。

乙：鄉思牽動多少人，鄉情牽動多少心； 甲：鄉夢牽著多少愛，鄉愿牽著多少魂。乙：請_____同學來介紹介紹咱們的家鄉吧！

甲：是的如同_____同學所說的，我們的家鄉平陽美食佳肴數不勝數，那么今天，我們給同學們帶來了一份咱們家鄉的名小吃——炒粉干！

乙：好了，聽完了兩位同學的介紹，大家是不是已經垂涎三尺了呢？現在就讓我們一起來品嘗吧！

甲：家鄉里有我快樂的時光，乙：故鄉的明月像爹娘慈祥的臉龐。

合：同學們！五（5）班中隊主題隊會“濃濃的鄉情”活動到此結束，感謝各位的參與！

第三篇：濃濃家鄉情主題班會

濃濃家鄉情

----濱海小學五（4）班主題班會

一、活動對象：五（4）班全體學生、班主任與語文老師

二、活動時間：初定10月中旬

三、活動地點：五（4）班教室

四、活動目的：

1、教育學生熱愛祖國要從熱愛自己的家鄉做起，明確熱愛家鄉是愛國主義教育的具體化的體現。

2、通過教育，使學生熱愛自己的家鄉，并從中孕育熱愛祖國的美好情感。

五、活動準備與分工： 準備：

1、準備古詩：讓學生查找與家鄉情有關的古詩，小組長總結上交。

2、準備家鄉景點介紹內容：讓學生查找紹興的東湖、柯巖、大香林、蘭亭、曹娥江大閘等的相關資料，撰寫介紹稿，總結挑選出優秀介紹稿。

3、準備家鄉變化的相關習作：在學生的習作“20年后回故鄉”中挑選2——3篇的優秀作品。

4、準備歌曲視頻：《找回鑒湖》。分工：

1、主持人：朱旭恩 王會瓊

2、景點介紹成員：另定

3、演講家鄉變化成員：另定

六、活動流程

（一）導入：

本環節是從主持人的有趣談話進入到班會的主題“濃濃家鄉情”中，使導入變得自然，并為接下來的詩歌游戲環節做鋪墊。

（二）過程

1、詩牽家鄉情

本環節主要挑選第二單元學生所學的和所熟悉的關于家鄉的古詩為游戲題目，能更好地幫助學生復習和積累古詩詞方面的知識。而以游戲競爭“詩歌小星星”這種方式進行詩歌的學習就能更容易激發學生參與的興趣。

2、欣賞家鄉景 本環節是結合紹興風景圖片與學生介紹，在音樂的伴隨下，為學生創設一種身臨其境的感覺，在家鄉的美景中加深對家鄉的認識，強化對祖國的熱愛。

3、暢想家鄉變

本環節建立在學生“20年后回故鄉”的習作基礎上，主要通過挑選優秀的習作，讓學生作為演講者，演講自己想象的20年后回到故鄉所看到的變化。習作有利于學生的練筆，在習作中充分發揮他們的想象力和表達他們的真情實感，而演講則有利于演講學生口語表達能力的訓練，對學生的家鄉情的感染。從整個環節中引導深化學生愛家鄉愛祖國的思想感情。

4、唱響家鄉曲

本環節為整個班會的結束階段，以學生熟悉的《找回鑒湖》為曲目，更能激發學生的熱情。

（三）結束 班主任點評：

（同學們，這次班會課是同學們共同努力的成果，同學們都表現得非常出色，讓我們再次把熱烈的掌聲送給自己。今天的班會，從“詩牽家鄉情、欣賞家鄉景、暢想家鄉變、唱響家鄉曲”四個環節展開，不僅復習了我們所積累的古詩，還欣賞了家鄉美好的景色，大膽想象了20年后家鄉的變化，最后同學們激情的演唱更是唱響了整個班會。希望這個“濃濃鄉情”班會結束之后，同學們時刻都有這份對家鄉的熱愛，對祖國的熱愛，從身邊的小事做起，熱愛家鄉，熱愛祖國。）

附1：主持稿（主持人：A：朱旭恩

B：王會瓊）導入主題

A：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。

B：喂喂喂，朱旭恩，還在詩興大發呢？別瞎胡鬧了，我們還要趕著去做主持啊。A：床前明月光，疑是地上霜?? B：怎么還在胡鬧，大家都等著我們呢！

A：誰說我在胡鬧呢，我問你，你知道我剛才念的那首詩是寫什么的嗎？

B：想考我？沒那么容易，這首詩是李白大詩人寫的，是寫他月夜思念家鄉的感受，表達了他濃濃的思鄉情。

A：對啊，那我們班今天的主題班會不就是“濃濃鄉情”嗎？ B：濃濃鄉情？哦？我明白了，那我們就趕快開始吧！

AB：尊敬的老師、親愛的同學們，大家早上好！五年級（4）班，濃濃鄉情主題班會，現在開始！

（一）詩牽家鄉情

B:“露從今夜白，月是故鄉明。”遠離故土的人，總會思念自己的家鄉，這是人間美好的感情。

A:漂泊在外的游子，總是懷著一顆赤子之心，懷念自己的故鄉。現在就讓我們在詩中感受這份濃濃的鄉情吧。

B:請看大屏幕上的游戲規則：

1、每組的第一位同學作為代表抽題，選擇A、B、C、D中任一題號；

2、填補空白的詩句，每句詩有兩次回答的機會；

3、每答對一題的小組有一顆“家鄉之星”；

4、取得星星最多的小組將獲得小禮品。（詩歌游戲）

（二）欣賞家鄉景

B：看來我們班的同學個個都是聰明的詩歌好手哦，我這還有一個更值得高興的好消息要告訴同學們，今天我們班上請來了幾位小導游，為我們介紹我們共同的家鄉----紹興的美麗風景。

A：讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。(小導游逐個出場，小導游結合圖片介紹紹興美景）

（三）暢想家鄉變

A：從同學們精彩的介紹中，我們看到家鄉紹興的美麗和可愛。有秀麗的山，有清澈的湖，有與眾不同的特產等，我們為我們生活在這樣美麗的家鄉而感到高興。B：那么，朱旭恩你能想象我們家鄉二十年后會變成怎樣嗎？ A：變成，變成??

B：你還是別在這里吞吞吐吐了，來聽聽我們班上出色的小暢想家們大膽的想象吧。A：現在首先有請我們的（學生A）同學和我們分享他關于家鄉二十年后變化的暢想。（學生A演講）

B：讓我們用掌聲謝謝學生A的美好暢想，那么，第二位暢想家又是誰呢，對了，就是我們班的學生B同學，有請學生B同學。（學生B演講）

（四）唱響家鄉曲

AB：我們相信想象的美好將有一天會實現。

A：我會帶著我發明的小機器人，坐在氣流云上欣賞美麗的紹興。B：我會發明更多環保機器,為我們紹興的環保貢獻一份力量。B：但是我們要時刻銘記，家鄉的發展是離不開祖國的發展的，家鄉的美好也離不開祖國的美好。

A：讓我們用歌聲唱響家鄉，唱響祖國，祝福家鄉，祝福祖國。請同學們起立，齊唱《找回鑒湖》。

（五）班主任總結

B：:伴隨著我們動情的歌聲，我們的“濃濃鄉情”主題班會也接近尾聲了，現在有請我們的班主任裘老師為我們作點評。A：感謝裘老師為我們作點評。

AB：本次主題班會到此結束，謝謝大家。

附2：游戲詩歌

1、明年春草綠，王孫歸不歸。（唐 王維 《送別》）

2、露從今夜白，月是故鄉明。（唐 杜甫 《月夜憶山東兄弟》）

3、悠悠天宇曠，切切故鄉情。（唐 張九齡《西江夜行》）

4、浮云終日行，游子久不至。（唐杜甫 《夢李白二首》(其二)）

5、落葉他鄉樹，寒燈獨夜人。（唐馬戴 《灞上秋居》）

6、明月有情應識我，年年相見在他鄉。（清代 袁枚 《隨園詩話》）

7、家在夢中何日到，春生江上幾人還？（唐代 盧綸 《長安春望》）

8、江南幾度梅花發，人在天涯鬢已斑。（北宋 劉著 《鷓鴣天》）

9、春風又綠江南岸，明月何時找我還？（宋代 王安石《泊船瓜州》）

10、山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。

風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。（清代 納蘭性德 《秋思》）

11、床前明月光, 疑是地上霜。舉頭望明月, 低頭思故鄉。(唐 李白 《靜夜思》)

12、獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處, 遍插茱萸少一人。（唐 王維《九月九日憶山東兄弟》）

13、少小離家老大回,鄉音無改鬢毛衰。（唐.賀知章 <<回鄉偶書>>）

14、鄉書何處達，歸雁洛陽邊。(唐 王灣 《次北固山下》)附3：風景介紹

1、東湖（大家好，我是小導游XXX,我將為大家介紹的是東湖）

東湖是??

2、柯巖（大家好，我是小導游XXX,我將為大家介紹的是柯巖）

柯巖是??

3、大香林（大家好，我是小導游XXX,我將為大家介紹的是大香林）

大香林又稱為香林花雨??

第四篇：濃濃鄉情,多樣表達

《濃濃鄉情，多樣表達》群文閱讀教學設計

內江市隆昌縣金鵝鎮大南街小學 羅仲泉

【議 題】濃濃鄉情，多樣表達 【設計理念】

群文閱讀課，不同于傳統的閱讀教學，群文閱讀是以一定議題為依托，以粗讀略讀為手法，以分享閱讀感悟為核心，以探索發現為樂趣的閱讀教學。首先，能為學生搭建橫向比較的橋梁。其次，盡量減少教師的提問和精心設計的課堂環節，把時間留給學生進行閱讀，讓學生在閱讀中進行知識的自我構建。最后，通過滲透一些閱讀策略，讓學生在閱讀中學會一些閱讀方法，在閱讀實踐中選擇、分析、整合信息。

內容選擇上盡多能多元化：時間上，古今兼顧；內容上，音樂、詩歌、散文；寫作方法上，“借景抒情”“借物抒情”“敘事抒情”。讓學生從多方面、多角度、多感觀去品味什么是鄉情。

【閱讀選文】

《鄉愁》《故鄉的云》《月是故鄉明》 【教學目標】

1、通過品讀詩歌和散文，感悟鄉情是什么，激發孩子對家鄉的熱愛之情。

2、在橫向的比較閱讀中，讓學生了解同樣的鄉情，可以有不同的表達方法。【教學準備】

學生每人一份“群文閱讀”資料、課件 【課前準備】

播放滿文軍的歌曲《望鄉》，欣賞樂山美麗圖片，背誦思鄉古詩名句，讓孩子從中感受鄉情。

【教學設計】

一、回顧導入，在誦讀詩文中初識鄉情

1、談話導入。（板書：濃濃鄉情）

2、引導學生回顧第二單元所學內容，初識鄉情。

二、品讀詩歌，感悟詩人不一樣的鄉情

過渡：簡介詩人余光中。

1、范讀《鄉愁》，整體感知。

2、學生自由讀，感知詩人的鄉愁是什么。

3、詩人借具體事物“郵票，船票，墳墓和海峽”，表達濃濃的思鄉情！（板書：表達，物）

4、想畫面。透過這些具體事物，你的眼前會出現怎樣的畫面？

（1）抽生說畫面。

（2）添字游戲，讓想象的畫面具體化。

5、悟情讀。讓我們深情朗讀，品味鄉情。

三、共讀共賞，探索中感悟鄉情的意味深長

詩人余光中將濃濃的鄉情寄托于具體的事物之中，著名作家林紅賓和季羨林又是怎樣表達鄉情的呢。請看屏幕，讀：《故鄉的云》《月是故鄉明》。透過題目，你知道了什么？

（一）學生自讀 PPT：

讀：大家快速默讀兩篇選文。

畫：從文中哪些地方最能體會作者的鄉情？用你喜歡的符號勾畫出來，用一兩個詞批注。記住不動筆墨不讀書。

說：先讀完的可以同桌交流。開始默讀。

（二）匯報交流

1、根據學生交流，順勢而導。

2、小結《故鄉的云》的表達方式：借景抒情（板書：景）。PPT:云是故鄉美！

小結《月是故鄉明》的表達方式：“敘事抒情”（板書：事）

“千江有水千江月”，千個月亮千種情，可千萬個美麗的月亮也比不上故鄉的小月亮。PPT:月是故鄉明！

四、集體建構，濃濃鄉情多樣表達 根據板書引導比較，建構知識框架： PPT出示四篇題目，1、它們有什么相同的地方？看看誰最先發現？

2、孩子們再認真想想，它們有什么不同的地方？

同樣的鄉情，我們有不一樣的表達（板書：多樣）。這就是我們今天的收獲。

3、說話訓練：

PPT:20年后，如果你遠離故鄉，漂泊在外，你最想念故鄉的什么呢？是故鄉的美景，還是故鄉的美食，或是童年的趣事??

五、主題拓展，走進更多游子的故鄉

1、思鄉是一個永恒的話題：

1600年前的沈約站在高臺上，這樣寫道——(生共讀)高臺不可望，望遠使人愁。1300年前的宋之問在歸鄉途中發出了這樣的感嘆——(生共讀)近鄉情更怯，不敢問來人。1200年前的杜甫在亂世中留下了千古名句——(生共讀)露從今夜白，月是故鄉明。

2、閱讀鏈接：

讓我們走進更多游子的優秀作品，去細細品味那濃濃的鄉情！

板書：

第五篇：五四班“濃濃鄉情”班隊活動方案

五四班“濃濃思鄉情”主題班會活動方案

活動時間：2015年9月24日 活動目標：

1．通過活動，培養對家鄉的熱愛之情。

2．能圍繞“濃濃的鄉情”這個主題培養自主合作的參與意識。準備方案：

1．中隊長、宣傳委員等活動策劃人課前準備好黑板背景、課桌擺放等。

2．了解班級同學特長，以便策劃。活動過程：

一：說家鄉話，唱家鄉歌： 1.讀家鄉童謠《送松糕》。

2.普通話翻譯成家鄉話，正確者有獎。二：背思鄉詩，訴思鄉情： 1.背誦思鄉詩篇，學生自愿參加。2歌舞表演《外婆的澎湖灣》。3.講述自己家鄉的人情風貌。

三：分享月餅，感受傳統文化的魅力。四:交流感受。五:班主任老師作總結。