第一篇：培養“問題兒童”的十大秘訣

培養“問題兒童”的十大秘訣

下面十大秘訣可以讓一個正常的孩子迅速成為“問題兒童”，請各位家長對號入座。

一、永遠不要贊美他。無論他有什么優點，無論這個優點多么優秀。

二、永遠否定人而不是批評事情。孩子一犯錯誤就“究根”，這不是一件事情錯了，而是這個孩子完了，孩子曾犯過的錯誤全部背誦一遍，并堅定地下結論：將來，男必為盜，女必為娼！

三、永遠相信拳頭。棍棒出孝子，而且自己的孩子，打錯了也不要緊。

四、永遠不改自己的錯誤。不但不改，永遠不認帳，當場抓住都不認，急了瞪眼。

五、永遠不要跟孩子溝通。孩子懂什么？溝通也沒用，我都知道！

六、永遠慣著孩子。要什么給什么，孩子要就是原則，沒有別的原則。

七、永遠別讓孩子勞動。自己苦了，要讓孩子在蜜罐子里長大。將來這個社會的所有人都要把這個孩子當少爺！

八、永遠當著孩子們兩口子吵架。有什么罵什么，罵不解恨挽袖子上！當然要當著孩子的面，還要讓孩子表態支持誰。

九、永遠記得給孩子壓力。永遠讓孩子知道他/她欠父母的，別讓孩子松氣。

十、永遠安排好孩子的一切，別跟孩子商量。父母還能害孩子么？孩子只管享受和服從就好了。

第二篇：演講的十大秘訣（范文模版）

文章導讀：在演講開始時讓你的聽眾知道你會談論這三要點。這會有助于他們緊跟你的思路，特別是讓你在沒有使用其他視覺輔助工具的時候，仍然保持聽眾的注意力……

據統計，面對公眾發表演講是人們最害怕的一件事。不過好消息來了，如果你能遵循以下十點提示，你便能夠克服對演講的恐懼心理，開始一場精彩的、讓觀眾投入的演講。

濃縮你的演講主題

你最好能將你演講的主題精簡到只有30秒的一段話。為此你要怎么做呢？這就必須從你的演講目的著手。它是用來傳達知識嗎？如何是，那么它的重點是什 么？或許你的演講目的是呼吁聽眾行動起來，那么你希望他們要采取什么行動呢？或許你就是為了讓聽眾們有所感悟。這些最重要的內容才是你需要在演講中強調的。首先，寫出首稿，不必理會字數是多少。一旦初稿完成，就要濃縮它。在演講時，在任何適當的時機重復你的演講主題三遍以上，但是，你一定要在演講的開始，中段，尤其要在末尾提及到演講主題。

三個要點

這適用于長短不同的演說。即使你必須表達很多不同的想法，你也要盡力將它們歸納成圍繞主題的三個要點。在演講開始時讓你的聽眾知道你會談論這三要點。這會有助于他們緊跟你的思路，特別是讓你在沒有使用其他視覺輔助工具的時候，仍然保持聽眾的注意力。

列舉最有力的資料和事實

如同準備你的演講主題，將所有可能包含到演講中的資料都收集起來。然后詳細地分析它們，選取最能充分表現演講主題和三個要點的資料。緊記：寧缺毋濫。如果那些資料不能強有力地支持主題，就不要用它們。

借助視覺輔助工具

盡可能將幻燈片制作得簡明扼要。盡量使用圖畫和圖表以代替文字。

使用演講卡片

如果你在演講的時候一定需要提示，那么就使用一些只寫有要點和事例的提綱小卡片。讀稿式的演講聽上去只會像是讀稿，而且很可能留不住聽眾的注意力。

勤加練習

想想，你們當中有多少人演講會選擇即興發揮？很好，你不是唯一一個。現在再想想，你們當中有多少人，當踏上演講臺時會想：“噢，我應該事先練習一下。”好了，那你現在明白我是什么意思了吧。練習的目標不是能夠將每個字準確讀出來，而是要能夠記住演講的大概內容，讓演講時語氣聽上去自然一點，讓自己演講時放輕松。練習演講至少五次，而且至少有一次有錄音。這會有助于修正你的演講風格。

釋放焦慮情緒

在發表講話前，通過進行一些簡單的運動為自己的打氣，釋放一部分緊張情緒。比如說跳躍運動，揮舞手臂，在走廊邊慢跑邊聽音樂。在演講開始前5分鐘停下來，對筆記做最后一次簡單的回顧。

運用自我激勵的話語

在你登臺演講之前，對自己說一些自我激勵的話，比方說：“今天我的演講一定會很成功！”；“聽眾一定會領會我的意思，并受到鼓舞立刻行動的！”；“我一定會演講得很開心！我已經等不及要開始了！”來鼓勵自己。

保持微笑，輕松，自在愉快地享受演講的過程吧。什么最壞的情況會出現？你可能會摔倒，打噴嚏，嘴巴干渴，喘氣等等。不過誰介意呢？就算真的發生了，只需保持微笑，適當的 話讓它變成令你的聽眾輕松一笑的題材。然后繼續你的演講。就像比賽中的滑冰選手，就算跌倒了，也保持微笑立刻爬起來并繼續下去。

當你不能笑的時候

例外的情況是，讓你要發表一場嚴肅、莊重的演講時，你不能面帶微笑。在這種情況下，演講前的幾分鐘，閉上眼睛，想一下應該用什么適當的神態和語調來演講。想象也是一種十分有用的演講練習。

第三篇：高考狀元成功的十大秘訣

32名全國1999年高考狀元絕不是偶然的！

他們的基礎知識掌握得好，基礎打得牢，靠什么呢？靠得是他們一貫刻苦努力。我幾乎問到每一個狀元，問他們的聰明程度怎么樣，問他們的智力水平怎么樣，多數同學回答一般，甚至有的同學回答很一般，很普通。這些狀元的成功主要不在于智力水平高，不在于聰明，主要在于勤奮，在于刻苦，在于努力。

狀元們成功的一大秘訣就是勤奮！

勤奮不等于狀元，狀元必須勤奮。刻苦不等于狀元，狀元必須刻苦。勤奮不等于成功，成功必須勤奮。刻苦不等于成功，成功必須刻苦。

2、學心態度——成功的動力

狀元們都說，學習是一種追求、一種愿望、一種興趣，更是一種義務、一種責任。

狀元們積極的學習態度在學習過程中不僅能充分調動和發揮他們的智力因素，而且能充分發揮他們的智力效應，使他們學的東西牢靠，基礎打得好，即掌握了豐富的知識又培養了良好的學習習慣和適合自己的學習方法。這些無疑會促進他們學習成績的提高，會提高他們的考試分數。

狀元們把學習看成一種追求、興趣和責任，學習上的壓力就會成為他們學習上的動力。

3、基礎好——成功的根底

在訪談1999年高考32名狀元時給我一個非常深刻的印象是他們學習的基礎好，各科發展平衡。這些同學之所以能成為狀元，關鍵是沒有偏科的，沒有“缺胳膊短腿“的。

有的狀元在高三臨近高考的幾個月根據自己的強項和弱項的狀況，采取適當的策略進行復習和鞏固。他們使強項繼續保持一定的力量，加以鞏固。對弱項投入相當的力量，加以提高，把更多的力量放在有潛力的項目上。因為一兩個月內使某一門課提高很大實在太難。而發現有潛力的項目投入更多的時間，將結出豐碩的果實。

4、學習方法——成功的工具

再摸索一套適合自己的學習方法，要適合自己的學習特點、學習情況，不能生搬硬套別人的經驗。

不做習題的奴隸，做習題的主人，這是他們共同的學習方法。狀元們是怎么對待做題的呢？他們認為，做題不要太多，要精，要多思考，同一題型做幾道找出規律即可。我在采訪32名高考狀元中，尚未發現一名沒完沒了地做題的同學。要使自己成為駕馭習題的人，要使做題為提高自己的學習質量、提高自己的分數服務。

5、自學——成功的必由之路

課堂學習是一種途徑，課外學習也是一種途徑。課外學習主要靠自學。因此，要會自學！

不會自學，在學習上就不會自己走路，總靠著老師的拐棍是走不了長路的，走路的效果也差。

培養自學能力，提高自學能力，發揮自學能力，是獲得知識的重要源泉，是高考成功的重要因素。

同學們要在學校中提高自學能力。提高自學能力是高考成功的重要因素，是

大學學習成功的重要歷素，是走向社會成功的重要因素。

6、心態好——成功的基石

調整好心態是高考的關鍵因素之一。他們說，心理素質太重要了，只有心理素質好，考試才能發揮好，心理素質不好，考試發揮不好。看來心理素質好、心態好、發揮好是高考成功的關鍵因素之一。我在采訪中問及高考成功的原因，用最簡單的話來歸納就是平時學得好，高考心態好，發揮得好。

在高考中，心情愉快，心態平和，情緒穩定，使人在中樞神經系統處在積極、穩定、向上的狀態，在這種積極的心態下，考生心理的實現系統（觀察力、記憶力、思維力、想像力與操作力、智力技巧與智力策略），心理的動力系統（意志、信心等），心理的供給系統（尚未出現的靈感，尚未出現的頓悟，尚未意識到的思維）等處在較佳或最佳狀態就能使人在考試中，思維敏捷而靈活，想像豐富，記憶信息提取速度快并且準確。這就會使考生在考試中把頭腦已有的信息迅速地提出來與創造性思維和創造性想像結合。把儲存在大腦的信息進行組合從而解決了問題，就是心態好，發揮得好的心理機制。

7、父母引導——成功的搖籃

溫暖、理解、民主的父母教養方式、使孩子善于思考，發展自己。這樣的孩子在學習中既刻苦又靈活，善于和同學們互相幫助，互相交流。

通過狀元父母教養方式的研究，發現他們父母的教養方式有下列特點：

1、嚴格要求孩子會做人；

2、學習上盡力而為；

3、創造良好的學習環境；

4、身教于言教。

8、班主任的作用——成功的教育魅力

班主任在學校的教育中是紐帶的、是橋梁。班主任的感情、班主任的人格、班主任的工作水平，無不對學生產生深遠的影響。

高三的班主任在學生高考的心理準備方面，在學生的志愿選擇的指導方面，起的作用尤為重要。

通過調查發現，狀元們的班主任工作有以下特點：

1、學生的朋友；

2、感情深；

3、民主管理；

4、與家長聯系密切；

5、加強心理教育。

從狀元班主任的心理教育實際情況來看，他們進行心理健康教育主要是三個方面，即穩定情緒，提高信心，發揮好。狀元們普遍反映，高考時心態調節好壞對考試發揮起著重要的作用。而這常常是班主任在臨考前心理工作的重點。

第四篇：寫好情書的十大秘訣

1.寫情書，紙張要精細，信封更要優良，最好能在信紙上面滴上一些香水，使人拆閱時，感到香馨的氣味。

2.寫情書，字體要端正，文句要齊整，不可用過深的字眼，不可用索解困難的成語辭藻。

3.寫情書，真情要流露，表示要明顯。

4.寫情書，辭語要婉轉。

5.寫情書，對自己要謙虛，對對方要處處表示崇敬。

6.寫情書，文句要象詩一樣的美麗。

7.寫情書，要簡短。

8.寫情書，要把握寄出的機會，要有百折不撓的堅毅精神。

9.寫情書，有時要滲進若干回憶的描述。

10.寫情書，最佳是于信尾上附加以一種動人的記號或標志

第五篇：品行問題兒童的個案研究

行為問題學生的個案研究

郝成華

一．背景描述

我班的錢棟是一位品行問題兒童。自私，在各種問題上總是以我為主。有自我中心的心理傾向，表現為強烈的獨霸心和占有欲。認為自己的要求應該滿足，周圍的人必須服從我的愿望，我的東西別人不能動，而別人的東西只要我喜歡，我就要得到。認為自己的秘密可以不告訴別人，而別人說的什么悄悄話一定得告訴我。他還有攻擊行為，以語言羞辱別人，以身體動作進犯他人。但他聰明，在學習上還是較努力的，所以學習成績不錯。他也很講義氣，有時也會熱心地幫助別人。他承認錯誤快，忘得也快。經過我的教育幫助，現在自控能力有所增強。

二、事例描述

鏡頭一

班中兩位女同學手里各拿著一張票，邊輕聲說著話，邊笑著走進教室。到了教室里坐下，繼續說笑著。這時，錢棟看到她倆手里拿著東西，又說笑不停，認為她們有什么秘密，就跑過去，說：“你們拿著什么？快給我看！”女同學不愿給他看，說是女孩子的秘密，不能讓男孩子知道，這下可激怒了他，開始動手搶。女孩子忙躲避他。這時上課了，老師進了教室，他只能坐到位子上，但生氣地亂搖椅子，直跺腳，嘴里還不停地輕聲嘀咕。老師問他怎么了，他說：“她們不給我看，我就生氣。我要知道她們在說什么，看什么。”

鏡頭二

到專用教室上課，老師為同學們安排座位，因為老師沒讓錢棟坐到他想坐的位置，而使他大發脾氣，嘴里不住地罵人，影響老師上課。事后，我問他：“你為什么罵人？”他理直氣壯地說：“誰讓他不讓我坐在前面。”

三、原因分析

兒童的自私主要是家庭教育的結果。家長過分地溺愛孩子，忽略了孩子的缺點，甚至把缺點當成優點。

小學生產生攻擊行為的原因有：

一、家庭環境影響。

二、給孩子一種錯誤的信息，攻擊是解決問題的最好方式。

從內部因素看，兒童認識能力低，缺乏思考辨別能力；人格發展不成熟、不健全，自我約束能力差、容易沖動；自我意識過強、道德感不足。

四、措施

兒童自私行為的改變，關鍵在于家長要改變自己的教養態度和教養方式。于是，我找錢棟家長交談，告訴他們不僅要給孩子以無私的愛，而且應讓其學會珍惜他人的愛，學會自尊、自愛、愛人；家長不僅應給孩子講甜言蜜語，更應講逆

耳忠言，否則，好話聽得多了也會膩味。在學校里，我經常找他談心，讓他懂得人的群體性、社會性，明白人與人之間團結、合作、互助、無私、奉獻的重要性。

根據造成兒童攻擊性的原因，我與家長商定要著力營造有利于錢棟健康成長的環境，營造溫馨、和睦的家庭環境與團結互助、充滿愛意的校園環境，教師家長都要優化自己的行為，做好錢棟的表率。另一方面，我經常不失時機地找他談心，通過教育使他產生心理位移，設身處地地想，假如自己受到別人的無端攻擊會怎么想，產生同理心；運用行為改變技術，以“消弱法”消除攻擊行為，以“增強法”培養友善行為，從而使錢棟建立正確的行為模式。

俗語說：“冰凍三尺，非一日之寒。”兒童品行問題的形成有一個逐漸積累的過程，其轉變更要經過一個漫長的逐步積累的過程。這個改變過程時間的長短既取決于不良品行程度的深淺，更取決于適當的教育和當事人改過自新的決心和毅力。品行不良兒童的轉化要經過醒悟、轉化、自新三個階段。

此時的錢棟正處于轉化階段，這是非常重要而艱難的一步。我一方面對其點滴進步給予肯定和鼓勵，還創設條件促使其發生轉化，鞏固其進步的動機與行為。但此時兒童的行為及易發生反復，這是進步路上一種正常的現象，還需要我的繼續努力。

希望錢棟早日進入自新階段，以新的道德風貌出現在人們的面前。

五、思考

教育是知識傳播與創新的重要基地，在貫徹落實“三個代表”重要思想中肩負著神圣的使命，具有獨特的作用。

當今世界，國民素質的提高、智力資源的開發應用，人力資源的積累，已經成為經濟發展的重要支撐。這些都取決于教育的規模、質量和效益。今天的教育，決定著明天的生產力發展水平，決定著明天綜合國力的強弱。

教育是文化的重要依托，對文化的發展具有保存、傳遞功能，傳播、交流功能，更新創造功能。只有一流的教育才能帶動和促進先進文化的發展。

隨著經濟的發展和人民群眾生活水平的不斷提高，人民群眾對多層次、高質量教育的需求和熱情越來越高，人們強烈關注著教育。

我們必須加快教育改革與發展，不斷提高教育質量，滿足人民群眾不斷增長的教育新需求，使三個代表落到實處。