第一篇：對(duì)高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)思考

對(duì)高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)思考

秦建楊云

摘要：高校學(xué)生干部是學(xué)生中的排頭兵，學(xué)生干部隊(duì)伍的綜合素質(zhì)、工作能力、工作效果直接關(guān)系到高校學(xué)生工作的整體水平。因此，做好高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)促進(jìn)高校思想政治教育效果，推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展，發(fā)揮高校育人功能具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生干部；隊(duì)伍建設(shè)

高校學(xué)生干部是學(xué)生中綜合素質(zhì)比較全面，平時(shí)表現(xiàn)比較優(yōu)秀的一個(gè)群體，是聯(lián)系學(xué)生與老師及學(xué)校各部門的橋梁與紐帶，在提高學(xué)生自我管理、自我提高的過程中起著積極的促進(jìn)作用，在輔導(dǎo)員做好思想政治教育工作中發(fā)揮著重要的協(xié)助作用。因此，加強(qiáng)高校學(xué)生干部的隊(duì)伍建設(shè)，在高校發(fā)揮教書育人、培養(yǎng)人才等方面具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一．加強(qiáng)高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的重要性

1．發(fā)揮學(xué)生干部模范作用，促進(jìn)大學(xué)生整體進(jìn)步與發(fā)展

一般來講，高校學(xué)生干部是通過競聘選撥，脫穎而出的，經(jīng)過輔導(dǎo)員老師的培養(yǎng)教育后，在德、智、體等各個(gè)方面表現(xiàn)都比較突出和優(yōu)秀，他們具有高度的集體榮譽(yù)感和社會(huì)責(zé)任感，能始終保持積極進(jìn)取、勤奮自強(qiáng)的精神狀態(tài)，具備良好的自我服務(wù)和自我管理能力。同時(shí)，學(xué)生干部又是最貼近普通學(xué)生的群體，是最容易反映學(xué)校、老師管理意愿的群體。因此，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生干部就是一個(gè)坐標(biāo)、一面旗幟、一盞航燈。學(xué)生干部自身的帶頭作用對(duì)整個(gè)高校大學(xué)生群體的成長和進(jìn)步起著其它方式所不能替代的示范作用。

2．加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建和諧校園

構(gòu)建和諧校園，其中包括校園文化更加繁榮，校園環(huán)境更加優(yōu)美，校園學(xué)風(fēng)濃、考風(fēng)正、校風(fēng)良，學(xué)校管理層和基層學(xué)生溝通有效。作為橋梁作用的學(xué)生干部，在構(gòu)建和諧校園過程中，積極的協(xié)調(diào)至關(guān)重要。一方面可以使學(xué)校能夠政令暢通，各項(xiàng)決策能迅速、有效的得到執(zhí)行和推廣，另一方面能使廣大學(xué)生及時(shí)、準(zhǔn)確、有效的向?qū)W校管理者反映問題，吐露心聲，使得高校管理層與基層學(xué)生之間形成良好的互動(dòng)局面，從而促進(jìn)高校和諧發(fā)展。

3．為國家和社會(huì)輸送優(yōu)秀人才

21世紀(jì)是科技發(fā)展的世紀(jì)，而發(fā)展就離不開人才。加強(qiáng)高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生干部，作為將來社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的干部儲(chǔ)備力量，是高校完成育人職責(zé)的內(nèi)容之一。作為社會(huì)精英的大學(xué)生是國家人才需求的主要來源，而廣大學(xué)生干部作為精英中的佼佼者，將來很有可能會(huì)走向政府、企事業(yè)單位中比較重要的工作崗位。因此，培養(yǎng)高校學(xué)生干部具有高尚的道德、良好的品行、積極的心態(tài)、博大的胸懷具有重要的現(xiàn)實(shí)作用和長遠(yuǎn)意義。

二、當(dāng)前高校學(xué)生干部思想問題的突出表現(xiàn)

1．思想不成熟，自我意識(shí)比較強(qiáng)

由于高校學(xué)生干部年齡輕，鍛煉機(jī)會(huì)少，閱歷不豐富，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，在自身成長發(fā)展過程中，各方面沒有完全定型，分析和解決問題常常以自我為中心。特別是在市場經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)生接觸各種文化的途徑增多，社會(huì)各種新穎的現(xiàn)象對(duì)校園都有沖擊效應(yīng)，致使大部分學(xué)生好奇心強(qiáng)，思想波動(dòng)快，考慮問題不夠全面，對(duì)出現(xiàn)的困難分

析片面，經(jīng)常會(huì)對(duì)老師的引導(dǎo)產(chǎn)生逆反心理，接受經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)呈消極狀態(tài)，往往一旦失敗，就自暴自棄，失去進(jìn)取的信心。

2．任職動(dòng)機(jī)不純，目的不明確

作為一名學(xué)生干部，必須具備全心全意為同學(xué)服務(wù)的奉獻(xiàn)精神，有大局觀念和忘我意識(shí)，斤斤計(jì)較、自私自利只會(huì)影響工作的開展和自身的發(fā)展。大部分學(xué)生干部表現(xiàn)出樸實(shí)、積極、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，但少數(shù)學(xué)生干部受到外界的影響，競選學(xué)生干部或是為了滿足自己的虛榮心，或是為了增加就業(yè)的砝碼，或是為了更加容易入黨，對(duì)分管自己的老師、社團(tuán)干部百般討好，對(duì)普通同學(xué)故意刁難或是不能認(rèn)真完成各項(xiàng)工作，影響了學(xué)生干部隊(duì)伍的群眾基礎(chǔ)，阻礙了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。

3．理論根基較淺，拒腐能力差

雖然學(xué)生從小學(xué)就開始接受思想品德教育，在初中、高中都開設(shè)有思想政治課程，但由于現(xiàn)階段多數(shù)學(xué)校仍然不能較好的落實(shí)素質(zhì)教育精神，注重升級(jí)率，而疏松學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。所以，較多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，對(duì)枯燥的理論學(xué)習(xí)略顯厭煩，表現(xiàn)出理論基礎(chǔ)薄弱，對(duì)馬列主義的基本知識(shí)和實(shí)踐了解貧乏，分析問題時(shí)不能抓住本質(zhì)，當(dāng)遇到是非界限不清、良莠不齊的事物時(shí)，就會(huì)彷徨、猶豫，特別對(duì)于外界小的經(jīng)濟(jì)誘惑，不能做出正確選擇，形成了錯(cuò)誤的思想認(rèn)識(shí)。

三．高校學(xué)生干部需處理好的幾點(diǎn)關(guān)系

1．正確處理干群關(guān)系

學(xué)生干部首先應(yīng)該明自己是一名學(xué)生，明確學(xué)生干部是來源于同學(xué)、服務(wù)與同學(xué)。只有保證這點(diǎn)，學(xué)生干部才能與周圍同學(xué)們生活、學(xué)習(xí)在一起，對(duì)同學(xué)中的細(xì)節(jié)、思想動(dòng)態(tài)有充分的了解。當(dāng)同學(xué)需要幫助時(shí)會(huì)在第一時(shí)間聯(lián)系學(xué)生干部，及時(shí)解決好同學(xué)們的問題，進(jìn)一步補(bǔ)充老師工作的盲點(diǎn)。同時(shí)，明確自己是一名普通學(xué)生后，就能腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)、工作和生活，更加嚴(yán)格的遵守規(guī)章制度，積極支持和配合學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。總之，學(xué)生干部扮演好普通學(xué)生的角色，處理好干群關(guān)系，對(duì)學(xué)生工作能起到支持和強(qiáng)化的作用。

2．正確處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系

學(xué)生干部因?yàn)槌袚?dān)著一定的責(zé)任，必然會(huì)耗費(fèi)比普通同學(xué)更多的時(shí)間和精力用于服務(wù)性工作上。但是，學(xué)生干部學(xué)習(xí)不好，不但會(huì)影響自己在同學(xué)中的威信，更會(huì)影響自己的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，學(xué)生干部必須學(xué)習(xí)與工作都緊抓不放。這就要求他們一定要珍惜時(shí)間和提高效率，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧，在制訂各項(xiàng)工作計(jì)劃前有一個(gè)全盤的規(guī)劃，使自己有較大的自主權(quán)，做到該工作時(shí)努力工作，該學(xué)習(xí)時(shí)全心學(xué)習(xí)。

3．正確處理得與失的關(guān)系

作為學(xué)生干部，是否能正確處理好得與失的關(guān)系，直接影響其今后的發(fā)展方向。從表面上看，學(xué)生干部因?yàn)楣ぷ鲃荼貢?huì)耽誤時(shí)間，耗費(fèi)精力，而且工作中的矛盾還會(huì)分散學(xué)習(xí)的注意力。但從提高素質(zhì)，鍛煉能力的角度來看，學(xué)生干部所從事的各項(xiàng)工作，是大學(xué)中難得的鍛煉機(jī)會(huì)，不但可以積累較多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且可以增強(qiáng)工作的責(zé)任心和社會(huì)責(zé)任感，可以為其積累分析問題、解決問題的方法和技巧，有利于自身的成長。

四．加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)建議

1．嚴(yán)格選撥

選撥學(xué)生干部必須堅(jiān)持任人唯賢、以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的原則。選撥前一定要充分調(diào)研，全面了解，一方面要通過學(xué)生檔案了解其高中階段的綜合表現(xiàn)，一方面要通過和其周圍同學(xué)談話的方式了解參選者的言行表現(xiàn)、對(duì)問題的觀察角度和解決方法，另一方面要通過安排臨時(shí)任務(wù)來考察競選學(xué)生的責(zé)任心和工作能力，同時(shí)不能只通過談話的方式來了解競選學(xué)生，務(wù)必要走到學(xué)生中去，親自觀察。選撥時(shí)，一定做到心中有數(shù)，選前周密布置，全盤掌握，不要臨時(shí)增加條件或改變思路；一定要堅(jiān)持公平、公正、公開，真正的把具有“學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好，工作能力強(qiáng)，有頭腦，善組織”的同學(xué)選撥出來。

2.精心培養(yǎng)

學(xué)生干部雖然是經(jīng)過嚴(yán)格的程序選撥的，但是畢竟其閱歷淺、經(jīng)驗(yàn)少，因此高校一定要注重學(xué)生干部的培養(yǎng)工作，幫助其完成角色轉(zhuǎn)換。學(xué)校可以通過舉辦學(xué)生干部培訓(xùn)班、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓學(xué)生干部掌握工作方法，懂得組織和策劃的技巧，擴(kuò)大工作視野，創(chuàng)新工作思路。對(duì)學(xué)生干部的使用應(yīng)該努力做到“在使用中培養(yǎng)，在培養(yǎng)中提高”，要充分信任學(xué)生干部，并能釋放一定權(quán)利給他們，通過活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生干部間的團(tuán)結(jié)協(xié)作關(guān)系，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的能動(dòng)性和積極性，讓其在學(xué)生的“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”中發(fā)揮主角作用，提高他們的工作熱情，加大他們的工作干勁。

3.全面考核

為了提高學(xué)生干部的辦事效率，完善對(duì)其成長、成才的幫助，建立一套科學(xué)、完整、可量化的學(xué)生干部考核制度和目標(biāo)機(jī)制，可以使學(xué)生干部工作有章可循，使學(xué)生工作的成績具有可比性，使得學(xué)生干部干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干差不一樣，促使好干部帶出好班級(jí)，好班級(jí)形成好校風(fēng)。對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生干部，要適當(dāng)給予表彰，并為其明確下一步努力的方向；對(duì)于有不足的學(xué)生干部，要及時(shí)指出具體細(xì)節(jié)，并引導(dǎo)其學(xué)會(huì)開展批評(píng)與自我批評(píng)工作，學(xué)會(huì)取長補(bǔ)短。考評(píng)和監(jiān)督應(yīng)該具體到學(xué)生干部生活、學(xué)習(xí)、工作的方方面面，并及時(shí)與本人溝通，應(yīng)把考核結(jié)果與學(xué)生干部的評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)聯(lián)系起來，督促學(xué)生干部提高自己、完善自己。

總之,加強(qiáng)高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)重要且必須長期堅(jiān)持的工作,對(duì)高校學(xué)生工作的順利進(jìn)行、高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的有效開展和大學(xué)生自身的健康發(fā)展都起到了積極的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂建明.論高校學(xué)生干部素質(zhì)的培養(yǎng)[J].福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003(10):3-5.[2]趙新龍.高校學(xué)生干部隊(duì)伍中存在的問題與對(duì)策[J].華北工學(xué)院學(xué)報(bào)（社科版），2003(4):58-60.[3]黃偉.加強(qiáng)高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)之我見[J].湖南經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2003(3):97-98.作者簡介：

秦建（1981-），男，山西長治市人，本科，助教，燕山大學(xué)里仁學(xué)院輔導(dǎo)員，從事高校思想政治教育和學(xué)生黨建工作；***；

楊云（1982-），女，山西長治市人，本科，助教，燕山大學(xué)里仁學(xué)院輔導(dǎo)員，從事高校思想政治教育和學(xué)生黨建工作；

第二篇：高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)

高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)

摘要：高校學(xué)生干部既是受教育被管理的對(duì)象，也是學(xué)校教育管理中最基層組織的具體實(shí)施者，是學(xué)校做好各項(xiàng)工作的重要力量。一支高素質(zhì)的高校學(xué)生干部隊(duì)伍是學(xué)校順利開展學(xué)生工作的根本保證。所以建設(shè)高校學(xué)生干部隊(duì)伍的任務(wù)非常重要。本文結(jié)合大學(xué)生的自身特點(diǎn)，從學(xué)生工作的本質(zhì)出發(fā)，談?wù)劯咝W(xué)生干部隊(duì)伍怎樣建設(shè)，從哪些方面建設(shè)。

關(guān)鍵詞：學(xué)生干部選拔制度規(guī)章制度部門文化

大學(xué)生具有一定的自覺性、自控力和主動(dòng)性。他們畢業(yè)后即將面對(duì)就業(yè)壓力，所以在大學(xué)期間掌握一定的領(lǐng)導(dǎo)管理對(duì)于他們今后的發(fā)展很重要，同時(shí)，他們的積極性也很高，所以，高校里面開展學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)很有必要，也很受同學(xué)們的歡迎。高校學(xué)生干部既是受教育被管理的對(duì)象，也是學(xué)校教育管理中最基層組織的具體實(shí)施者，是學(xué)校做好各項(xiàng)工作的重要力量。他們不僅在學(xué)校教育管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)中起著十分重要的作用，而且在“自我教育，自我管理，自我服務(wù)”中，起著一般學(xué)生管理工作的教師不可替代的作用。因此，必須重視高校學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)。本文結(jié)合大學(xué)生的自身特點(diǎn)，從學(xué)生干部工作的本質(zhì)出發(fā)，談?wù)劯咝W(xué)生干部隊(duì)伍怎樣建設(shè)，從哪些方面建設(shè)。

1.明確學(xué)生干部的本質(zhì) 學(xué)生干部的本質(zhì)工作是：為老師解憂，為同學(xué)服務(wù)，努力提高自己。學(xué)生干部是學(xué)生群體中的先進(jìn)分子，更是自愿為同學(xué)服務(wù)的積極分子。學(xué)生干部是學(xué)校各部門、老師和廣大同學(xué)的橋梁紐帶。學(xué)生干部應(yīng)該及時(shí)的將同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中所遇到的困難通過正常的渠道向?qū)W校有關(guān)部門反映，對(duì)于極個(gè)別同學(xué)的無理要求要給予及時(shí)的勸告，要理解學(xué)校和老師的難處，真正能夠爭取同學(xué)們的正當(dāng)利益。另外，學(xué)生干部不只是負(fù)責(zé)上傳下大的工作，要學(xué)會(huì)做工作，要去想怎么把工作做好，而不是做完。幫助老師做好學(xué)生工作，努力為同學(xué)們服務(wù)。另外，學(xué)生干部的前提還是學(xué)生，所以，學(xué)習(xí)是學(xué)生干部的根本。學(xué)習(xí)不只是專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還包括各項(xiàng)能力的提高。要建設(shè)出一支高素質(zhì)的高校學(xué)生干部隊(duì)伍，必須要讓學(xué)生干部們知道自己的本質(zhì)。

2.制定合理的選拔制度

選拔原則1．總原則：任人唯賢，德才兼?zhèn)洹Ｆ焚|(zhì)對(duì)于學(xué)生干部來說永遠(yuǎn)是第一位的。作為學(xué)生干部，除了要有工作能力和優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績以及其他才能以外，更要具備誠實(shí)可信的高尚品行，尤其我們是實(shí)行“德育教育”的今天。2．主要原則：各種人才區(qū)分對(duì)待，但不失大局，具體列來有如下五個(gè)：（1）政治信仰要堅(jiān)定正確，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨；（2）集體觀念要鮮明突出，有強(qiáng)烈的責(zé)任感；

（3）服務(wù)意識(shí)要主動(dòng)強(qiáng)烈，擁有務(wù)實(shí)的態(tài)度；（4）綜合素質(zhì)要發(fā)展全面，學(xué)習(xí)成績要突出；（5）創(chuàng)新精神要不囿常規(guī)，工作創(chuàng)新事半功倍。

選拔方法 1.對(duì)主要學(xué)生干部：對(duì)于主要學(xué)生干部，在能力方面應(yīng)更看重組織管理能力和處理突發(fā)事情能力，可以讓其具體負(fù)責(zé)一個(gè)事情，從中考驗(yàn)其能力； 2，對(duì)一般學(xué)生干部：對(duì)于一般的學(xué)生干部，應(yīng)更看重其工作積極性，能力可以鍛煉，但是對(duì)待工作的態(tài)度卻沒有辦法鍛煉，可以安排一些瑣碎的、麻煩的事情，從中觀察其對(duì)待工作的態(tài)度。

3.制定合理的規(guī)章制度

學(xué)生干部沒有工資，沒有名譽(yù)。學(xué)生干部們完全靠著自己對(duì)學(xué)生工作的熱愛和對(duì)部門的熱愛，從事著學(xué)生工作。這份熱愛不牢靠，當(dāng)有一天這份熱愛不在了的時(shí)候，可能就會(huì)出現(xiàn)退部的事情。這非常不利于學(xué)生工作的開展，以及學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)，所以，一個(gè)健全的，合理的規(guī)章制度對(duì)于學(xué)生工作的順利開展非常有必要。對(duì)于學(xué)生干部隊(duì)伍的管理制度建設(shè)主要包括兩個(gè)方面：約束制度、獎(jiǎng)勵(lì)制度。

①約束機(jī)制大部分學(xué)生干部是學(xué)生中的先進(jìn)分子，在學(xué)習(xí)、工作中都能起到帶頭表率作用。但是大學(xué)生群體思想的特殊性在于其處于成長階段，比較容易出現(xiàn)波動(dòng)，比如，驕傲自大、紀(jì)錄松散等現(xiàn)象。因此，需要一定的約束監(jiān)督機(jī)制，包括評(píng)估機(jī)制、選舉投票機(jī)制、監(jiān)督和罷免機(jī)制。沒有規(guī)矩不成方圓。首先，根據(jù)自身特點(diǎn)，制定合理的、詳細(xì)的規(guī)章制度；其次，在學(xué)生干部上任前，對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)章制度培訓(xùn)；最后，在學(xué)生干部在職期間，應(yīng)該及時(shí)聽取群眾意見，了解學(xué)生干部的工作動(dòng)態(tài)。若出現(xiàn)觸犯規(guī)章制度，則根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)其處罰，絕不姑息。

②獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制激勵(lì)是學(xué)生干部成長的需要，對(duì)工作成績的肯定，能夠讓學(xué)生干部更加有工作的熱情，有利于學(xué)生工作的開展。主要的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)，根據(jù)學(xué)生干部的工作表現(xiàn)對(duì)其進(jìn)行評(píng)比；分派新任務(wù)、提供進(jìn)修等方式；運(yùn)用肯定、認(rèn)同等心理上的鼓勵(lì)。引導(dǎo)學(xué)生干部確立正確的奮斗目標(biāo)和努力方向。

4.培養(yǎng)良好的部門文化

學(xué)生干部是以部門作為載體的，形成良好的部門的文化，對(duì)于學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)具有重要意義。良好的部門文化，應(yīng)該具有：

①人盡其才，每個(gè)學(xué)生干部都有其特定的才能，但每個(gè)干部也有其缺點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生干部都能發(fā)揮其才能，避免其缺點(diǎn)，這就是人盡其才。要做到這一點(diǎn)，首先部門應(yīng)該開展一些活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生干部都參與，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生干部的優(yōu)缺點(diǎn)；然后在以后的活動(dòng)中有針對(duì)性的安排工作，鍛煉其缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)。做到人盡其才。

②培養(yǎng)部門榮譽(yù)感，人都有攀比心，培養(yǎng)部門榮譽(yù)感，能夠正確利用這種攀比心，增加部門凝聚力，能夠更好的做好學(xué)生工作。在平時(shí)工作中，應(yīng)時(shí)刻強(qiáng)調(diào)部門是一個(gè)大家庭，引導(dǎo)部門成員將他們的個(gè)人榮譽(yù)與部門榮譽(yù)掛鉤。還應(yīng)更具部門的特點(diǎn)，形成一個(gè)或兩個(gè)特色活動(dòng)，讓后將特色活動(dòng)做大做強(qiáng)。要讓每個(gè)部門成員以部門為榮。

第三篇：關(guān)于新時(shí)期高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的思考

關(guān)于地方高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)與就業(yè)的思考

【摘要】高校學(xué)生干部隊(duì)伍是黨和國家宏偉事業(yè)的后備力量，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)各個(gè)行業(yè)的生力軍。隨著我國人事體制改革的不斷深入，國家機(jī)關(guān)部門、事業(yè)單位等成了許多高校畢業(yè)生，尤其是高校大學(xué)生干部就業(yè)的首選擇單位。在目前大學(xué)生就業(yè)面臨困難的形勢下，如何更好地促進(jìn)高校學(xué)生干部隊(duì)伍就業(yè)，這篇文章研究的主要內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】高校；學(xué)生干部；選拔；培養(yǎng)

高校學(xué)生干部是高校中的一個(gè)特殊群體，在高校學(xué)生管理工作中起著非常重要的作用。他們不僅僅是學(xué)生工作的得力助手，聯(lián)系師生的橋梁與紐帶，還是國家的教育方針貫徹落實(shí)的主要依靠力量。這個(gè)群體在畢業(yè)擇業(yè)時(shí)，特別青睞國家機(jī)關(guān)部門、事業(yè)單位等這些“體制內(nèi)”的單位，他們會(huì)積極參加各個(gè)地方的公務(wù)員考試、大學(xué)生村官考試和各種國家事業(yè)單位考試，都希望能通過自己在大學(xué)期間擔(dān)任高校學(xué)生干部積累的經(jīng)驗(yàn)和練就的本領(lǐng)，獲得就業(yè)的機(jī)會(huì)。但是，隨著高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校大學(xué)生人數(shù)日漸增多，高校從事學(xué)生教育管理工作的輔導(dǎo)員隊(duì)伍得不到及時(shí)補(bǔ)充，輔導(dǎo)員疲于應(yīng)付各種學(xué)生日常管理工作，疏于對(duì)新期高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的思考。在學(xué)生干部的使用上，過多地強(qiáng)調(diào)學(xué)生工作的橋梁與紐帶作用，更多時(shí)候只關(guān)心了學(xué)生干部的工作結(jié)果，而忽視了學(xué)生干部隊(duì)伍的培養(yǎng)，還一味地抱怨現(xiàn)在的大學(xué)生干部組織管理、溝通協(xié)調(diào)能力較差，交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)不能按時(shí)按質(zhì)按量完成，作為學(xué)生干部應(yīng)有的助手和參謀作用、紐帶和橋梁作用沒能得到很好的發(fā)揮。然而作為教育者，不能把學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)只停留在選拔和使用上，選拔一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生干部固然重要，但如果僅把學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)停留在選拔上，學(xué)生干部隊(duì)伍永遠(yuǎn)也不會(huì)成為輔導(dǎo)員一支來之則戰(zhàn)、戰(zhàn)之則勝的學(xué)生工作隊(duì)伍，直到參加“公招”考試時(shí)，這些學(xué)生干部也不會(huì)有太多的優(yōu)勢，即使走到工作崗位也會(huì)出現(xiàn)走出校門就與社會(huì)脫節(jié)等實(shí)際問題。

從更有利于學(xué)生干部的能力培養(yǎng)、鍛煉、塑造，并進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生的成長、成才來說，我們需要重新梳理學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)而將培養(yǎng)、鍛煉、塑造學(xué)生的目的貫徹進(jìn)去，只有這樣我們的學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)才可以達(dá)到既使學(xué)生干部得到鍛煉與提高，又能充分發(fā)揮老師與同學(xué)間橋梁、紐帶和助手的作用的目標(biāo)，還能確保學(xué)生干部在就業(yè)競聘和相關(guān)考試中脫穎而出。

一、如何選拔學(xué)生干部

學(xué)生干部的選拔對(duì)于學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)尤為重要，極其關(guān)鍵。要想選出優(yōu)秀的學(xué)生干部，前提就是要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)有利于優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，有利于優(yōu)秀學(xué)生發(fā)揮影響力的環(huán)境，為他們提供寬廣的鍛煉平臺(tái)。只有營造一個(gè)良好的氛圍，才能產(chǎn)生出品學(xué)兼優(yōu)、德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生干部。其中包括兩個(gè)方面：第一是選拔學(xué)生干部的標(biāo)準(zhǔn)，也就是要選拔什么樣的人才；第二是選拔學(xué)生干部的程序，也就是要用什么方式來選學(xué)生干部。

在干部選拔過程中一定要堅(jiān)持“德才兼?zhèn)洌稳宋ㄙt”的原則，其中的“德才兼?zhèn)洹北闶歉刹窟x拔的第一方面要堅(jiān)持的原則，而“任人唯賢”則是干部選拔的第二方面要堅(jiān)持的原則，選拔程序可以有多種選擇，但科學(xué)的人才選拔制度尤為重要。一定要堅(jiān)持科學(xué)選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)，建立一套完整的選拔制度，要樹立“ 用人要看主流，看本質(zhì)，看發(fā)展”的觀念，要敢于打破常規(guī)，破除傳統(tǒng)的人才選拔

制度，要以其思想、品質(zhì)、知識(shí)、能力的綜合表現(xiàn)為前提。可以根據(jù)工作崗位性質(zhì)的需要、根據(jù)你所學(xué)生干部的素質(zhì)和能力需要，參照國家公務(wù)員等“公招”考試的形式，設(shè)計(jì)符合客觀實(shí)際的題型和內(nèi)容，通過考試的方式選拔所需的學(xué)生干部隊(duì)伍。這樣既客觀，符合實(shí)際情況，又能提前“練槍”，讓學(xué)生干部有公招考試的經(jīng)歷。

近年來，長江師范學(xué)院學(xué)生聯(lián)合會(huì)就將國家公務(wù)員這種“公招”考試的選拔方式，應(yīng)用到學(xué)生干部隊(duì)伍的選拔上，建立起了一套完善了學(xué)生干部選拔制度，取得明顯效果。

從對(duì)象上看，全校在籍學(xué)生均可報(bào)名應(yīng)聘。從招聘崗位上看，包括了學(xué)生聯(lián)合會(huì)所有副部以上崗位。從程序上看，有筆試、無領(lǐng)導(dǎo)小組測試和面試。在筆試環(huán)節(jié)中，從題型的設(shè)計(jì)上看，有填空、選擇、論述和寫作；從內(nèi)容上看，有學(xué)校基本情況、行政能力測試題、學(xué)生管理規(guī)定、活動(dòng)策劃、公務(wù)員知識(shí)寫作和新聞寫作。在無領(lǐng)導(dǎo)小組測試環(huán)節(jié)中，聘請(qǐng)長期從事學(xué)生工作、人力資源管理和應(yīng)用心理學(xué)的老師共同參與，從專業(yè)的角度，全方位考核，以選拔合適的學(xué)生干部隊(duì)伍。在面試環(huán)節(jié)中，除國家公務(wù)員“公招”面試中的應(yīng)變能力、表達(dá)能力、溝通能力等考核外，還增加了氣質(zhì)形象展示，以期選拔到理想的主要學(xué)生干部。從考核方式上看，將參與學(xué)生幾輪的成績分別相加，按總成績排名，擇優(yōu)錄取，每個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)公布成績，確保選拔公開、透明，增加公開選拔的公信度。

1、建立科學(xué)的人才選拔制度

１·１ 堅(jiān)持思想政治素質(zhì)首要原則

過硬的思想政治素質(zhì)是我們選拔學(xué)生干部的第一標(biāo)準(zhǔn)。作為一名高校學(xué)生干部必須要有較高的思想政治素質(zhì)，良好的道德水平，正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀；能遵守國家法律，遵守校紀(jì)校規(guī)，能與黨中央、校黨委保持高度的一致，作風(fēng)正派，關(guān)心集體，有服務(wù)同學(xué)的奉獻(xiàn)精神并自覺維護(hù)大學(xué)生文明形象，顧全大局，以身作則，思想 素質(zhì)好，熱愛祖國，熱愛社會(huì)，熱愛學(xué)校，在廣大學(xué)生中能起到模范表率作用。

1·2較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)和創(chuàng)新精神

在前面已經(jīng)說到，學(xué)生干部是老師的得力助手。因此，學(xué)生干部應(yīng)該具備較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任心。還要具備一定的組織能力，隨機(jī)應(yīng)變能力，在工作中還要有創(chuàng)新精神，不能太過于循規(guī)蹈矩，死板硬套地重復(fù)工作。另外，學(xué)生干部的本職是學(xué)生，學(xué)生的職責(zé)就是學(xué)習(xí)，所以學(xué)生干部在學(xué)習(xí)方面一定不能掉隊(duì)，不要求每個(gè)學(xué)生干部的成績都是名列班級(jí)前茅，但必須是學(xué)有余力才能更好的為同學(xué)們服務(wù)。最后,學(xué)生干部一般還要求在群眾中有較高的認(rèn)可度。

1·3面向全校 公平競爭擇優(yōu)錄用

選拔學(xué)生干部時(shí)，一定要面向全校，不要僅限于學(xué)生會(huì)成員中選拔。同時(shí)在選拔的每一階段，都必須始終堅(jiān)持“公平、公開、公正”原則。從現(xiàn)階段高校學(xué)生干部隊(duì)伍的選拔程序來看，完全的民主選拔聽起來很美，但未必就是最合適的選拔程序。因?yàn)槭紫纫_(dá)到徹底的民主就肯定要耗費(fèi)大量的時(shí)間，學(xué)生干部選拔一般每年都要進(jìn)行，而學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，現(xiàn)階段政工人員工作事務(wù)繁雜，因而完全的民主選拔是不適合學(xué)生干部選拔的；二則是現(xiàn)階段在一些基層組織中展開的民主選拔程序還不是很完善，很容易被操縱。三則是不少高校學(xué)生會(huì)都存在老干部推薦制或培養(yǎng)制，推薦或培養(yǎng)的人是否真的很優(yōu)秀，這也不能保證。因此，作為學(xué)生管理工作者，一定要給廣大同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)公平的競爭環(huán)境，對(duì)所有參加競聘的同學(xué)一視同仁。同時(shí)要利用有效的選拔方式讓優(yōu)秀的同學(xué)脫穎而出，讓他們順利加入學(xué)生干部隊(duì)伍中。

2、建立完善的選拔程序

學(xué)生干部的選拔應(yīng)本著“公開、公正、擇優(yōu)”的原則，采取公開招聘的形式選拔，通過公開招聘的選拔形式能夠吸引更多師生關(guān)心、支持學(xué)生工作，能夠真正把素質(zhì)高、能力強(qiáng)的學(xué)生選拔到學(xué)生干部隊(duì)伍中。

2·1 自薦

在準(zhǔn)備進(jìn)行學(xué)生干部選拔之前，要做好宣傳工作，讓全校同學(xué)都知道此事，還要讓同學(xué)們清楚有哪些競爭崗位，以便同學(xué)們結(jié)合自身情況寫好自薦書報(bào)名參加競選。

2·2筆試

筆試是參加競選同學(xué)需首先通過的。筆試主要考察應(yīng)試者對(duì)學(xué)校的發(fā)展史、學(xué)校的規(guī)章制度、學(xué)校的基本情況，基本的思想政治理論、行政能力測試、常見的公文寫作以及對(duì)學(xué)生干部的理解等方面。并按照考試成績的高低以所需職位人數(shù)的2/3 比例來選拔面試人員。

2·3競選演講和面試

通過筆試的同學(xué)進(jìn)入競選演講和面試，其主要內(nèi)容為自我介紹、上任后的工作目標(biāo)和主要工作思路，其競選演說在一定的時(shí)間完成。然后回答評(píng)委提出的問題，重點(diǎn)考察應(yīng)聘者對(duì)競聘職位職責(zé)的了解和所必備的基本素質(zhì)、能力。其次考察競聘者的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力、臨場應(yīng)變能力、儀態(tài)禮節(jié)等，這些也是同學(xué)們畢業(yè)后找工作所必需面臨的，通過這種方式的選拔可以讓他們盡早了解社會(huì)，融入社會(huì)。根據(jù)他們的綜合表現(xiàn)評(píng)分，確定入圍人員。

2·4無領(lǐng)導(dǎo)小組討論

無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，是當(dāng)前企業(yè)選拔人才常考的方式。“無領(lǐng)導(dǎo)小組討論” 是小組討論的一種，通常把應(yīng)聘者分為幾個(gè)小組，各組在沒有領(lǐng)導(dǎo)或主持者的情況下，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)對(duì)一些問題進(jìn)行討論，形成一致意見，或在特定情境下完成某

3。項(xiàng)任務(wù)，考官通過受測者在人際互動(dòng)中的表現(xiàn)對(duì)每個(gè)人做出評(píng)價(jià)○用無領(lǐng)導(dǎo)小

組討論來選拔學(xué)生干部意義十分重大。它不同于傳統(tǒng)的面試，不僅考察了競聘者的語言表達(dá)能力和思維能力，還可以很好地考察競聘者的人際影響力，包括組織領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力及解決沖突的能力，還有團(tuán)隊(duì)精神、分析能力、應(yīng)變能力等。這些正是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生干部所具備的素質(zhì)。

二、如何培養(yǎng)學(xué)生干部

在前文我已經(jīng)指出，如果我們只注重選拔學(xué)生干部，在工作中可能過多地強(qiáng)調(diào)了學(xué)生工作的橋梁與紐帶作用，而忽視了學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)和學(xué)生干部的培養(yǎng)，讓他們得不到真正的鍛煉，那么可以說是我們教育者的失職。

1·1思想上提高認(rèn)識(shí)提高思想認(rèn)識(shí)是一切工作的前提，要始終把提高思想理論素質(zhì)貫穿于學(xué)生干部培養(yǎng)的全過程，學(xué)生干部是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要依靠和得力助手，不斷提高學(xué)生干部的思想政治素質(zhì)，引導(dǎo)他們?cè)谡紊戏e極進(jìn)取，在思想上樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，發(fā)揮其在政 治思想教育工作中不可替代的作用。而作為學(xué)生干部，必須具有高度的政治敏銳性和洞察力，具有辨別各種不良傾向和錯(cuò)誤思潮的能力，此外還應(yīng)具有全心全意為人民服務(wù)的思想和不計(jì)較個(gè)人得失。

1·2崗位相對(duì)穩(wěn)定和動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)學(xué)生干部的培養(yǎng)和使用需要一個(gè)過程，學(xué)生干部要熟悉和適應(yīng)一個(gè)部門的工作往往需要一段時(shí)間，因此，學(xué)生干部的使用在一定時(shí)期內(nèi)要保持相對(duì)的穩(wěn)定性。但是學(xué)生干部也不能“終生制”，并不是在一個(gè)部門任期越長越好，應(yīng)定期進(jìn)行調(diào)換。興趣是最好的老師，在一個(gè)部門呆得太久，熟悉了各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，覺得很乏味；為了調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性，可以定期對(duì)他們進(jìn)行部門間的小部分調(diào)動(dòng)。如此以來，既不影響學(xué)生工作，還可以讓學(xué)生干部得到更大程度的鍛煉。

1·3 培養(yǎng)學(xué)生干部的創(chuàng)新精神時(shí)代在發(fā)展，學(xué)生管理工作也在不斷變化，學(xué)生工作被賦予了新的內(nèi)容，也有了新的形式和載體，學(xué)生干部應(yīng)該適應(yīng)這種變化，做出富于時(shí)代性、開創(chuàng)性的工作。如果學(xué)生干部沒有創(chuàng)新意識(shí)，行走在過去或原地踏步，學(xué)生工作就會(huì)失去朝氣，失去活力，工作就難以開展。如何才能培養(yǎng)出學(xué)生干部的創(chuàng)新意識(shí)？筆者認(rèn)為對(duì)學(xué)生干部既要放心，又要小心。也就是在工作中給他們一定的自由空間，放心地讓他們?nèi)スぷ鳎瑸樗麄兲峁└啻箫@身手的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們大膽探索，挖掘潛力，不拘泥形式，創(chuàng)造性地開展工作。所謂小心就是要留意他們?cè)诠ぷ髦械牟蛔阒幓蝈e(cuò)誤的地方，然后予以指正。只有這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生干部的創(chuàng)新意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

1張奇：○《淺析新時(shí)期學(xué)生干部選拔與培養(yǎng)》，《科技信息》，2鄒春晴：○《高校學(xué)生干部選拔機(jī)制之我見》，《科技資訊》，2009年第12期 3涂慶祥：○《無領(lǐng)導(dǎo)小組討論在招聘中的使用》，《調(diào)查研究》，2006年第3期

第四篇：促進(jìn)高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)思想?yún)R報(bào)

尊敬的黨組織：

樹立和落實(shí)全面發(fā)展、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)于我們更好的堅(jiān)持發(fā)展才是硬道理的戰(zhàn)略思想具有重大意義。科學(xué)發(fā)展觀。第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，更笨方法是統(tǒng)籌兼顧。我們高校團(tuán)學(xué)干部在結(jié)合自身工作的過程當(dāng)中一定要緊密結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀的理論指導(dǎo)，積極思考探索，創(chuàng)新工作思路，探尋我們高校團(tuán)學(xué)工作的新方向、新途徑，全面推進(jìn)我們高校團(tuán)學(xué)工作的科學(xué)發(fā)展。

我們當(dāng)代大學(xué)生尤其是學(xué)生干部，要有較高的理論水平，堅(jiān)信中國***所確定的建設(shè)有中國特色社會(huì)主義道路這一正確的政治方向，具有鮮明的無產(chǎn)階級(jí)立場，堅(jiān)決的同一切違背黨的基本路線、違背人民利益的錯(cuò)誤傾向作斗爭;具有堅(jiān)定的**** 信念，堅(jiān)信****必然勝利，并把它與現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)與工作緊密結(jié)合起來，腳踏實(shí)地為實(shí)現(xiàn)****而奮斗。作為一名學(xué)生干部要做到政治上始終堅(jiān)定，必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想，善于運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)等科學(xué)理論指導(dǎo)解決實(shí)際問題;堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系武裝頭腦。當(dāng)前就是要把思想統(tǒng)一到深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀上來，立足本職工作，發(fā)揮先鋒作用，爭創(chuàng)一流業(yè)績。作為高校學(xué)生干部，毫無疑問學(xué)習(xí)是我們大學(xué)階段的中心，所有的校園文化活動(dòng)也都是為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，對(duì)學(xué)生干部和普通學(xué)生來說都是一樣的。在大學(xué)期間必須通過刻苦努力，完善自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力使自己成為本專業(yè)方向的精英人才，爭取在學(xué)業(yè)成績方面走在其他同學(xué)的前列，努力爭取推免研究生資格等，只有這樣才能在未來更好地實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值和人生理想，最終實(shí)現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展。

在大學(xué)期間擔(dān)任學(xué)生干部，往往具有更強(qiáng)的適應(yīng)能力、社交能力、組織能力和管理能力。但是這種較普通學(xué)生而獨(dú)具的能力并非不勞而獲，它正是通過參與團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)、青年志愿者組織等這些平臺(tái)，辛勤付出，認(rèn)真工作中一點(diǎn)一滴積累而來。高校學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)思想活躍，興趣廣泛，信息接受快，知識(shí)面廣。簡單來說，在日常工作中應(yīng)注重組織協(xié)調(diào)能力，交際口才能力的鍛煉和培養(yǎng)，從德、智、體、美各個(gè)方面實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展。總體來說，作為當(dāng)代高校團(tuán)學(xué)干部應(yīng)當(dāng)是多種素質(zhì)的綜合體，具備“四性”、“三心”。“四性”指的是主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性、綜合性;“三心”包括細(xì)心、耐心和忠心。

總之，高校學(xué)生干部要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。培養(yǎng)樸實(shí)的工作作風(fēng)，正確定位，保持良好的精神風(fēng)貌;力爭做到求真務(wù)實(shí)，創(chuàng)新發(fā)展。在搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)，更要勇于承擔(dān)為廣大同學(xué)服務(wù)的重任，為學(xué)校的工作貢獻(xiàn)自己的綿薄之力，在實(shí)踐中科學(xué)發(fā)展，始終不渝的堅(jiān)持“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切”的宗旨”，精心打造一支高效得力的精英干部隊(duì)伍，促進(jìn)高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。

請(qǐng)黨組織相信我嗎考驗(yàn)我們，在新的一年我們會(huì)再接再厲，在自己的學(xué)習(xí)和生活中創(chuàng)造更多更好的成績。

此致

敬禮!

匯報(bào)人：xiexiebang

xx年xx月xx日

第五篇：對(duì)新時(shí)期高校師資隊(duì)伍建設(shè)的一點(diǎn)思考

對(duì)新時(shí)期高校師資隊(duì)伍建設(shè)的一點(diǎn)思考

鞠華

（北京印刷學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院102600）

摘要：高校擴(kuò)招后，隨著辦學(xué)規(guī)模的迅速擴(kuò)大，給我國高校師資隊(duì)伍建設(shè)巨大壓力，也導(dǎo)致當(dāng)前的高校師資隊(duì)伍建設(shè)存在著一定的問題，包括教育理念落后、管理體制弊端、教師素質(zhì)良莠不齊、用人機(jī)制不健全等，因此，當(dāng)前高校師資隊(duì)伍建設(shè)要從更新觀念、改進(jìn)管理方法、優(yōu)化師資隊(duì)伍素質(zhì)、建立合理用人機(jī)制出發(fā)，全面促進(jìn)新時(shí)期師資隊(duì)伍建設(shè)，適應(yīng)高等教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：師資隊(duì)伍教育體制建設(shè)思考

黨的十七大指出，要“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國”，“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)”。

[1]近年來，隨著國家“科教興國”戰(zhàn)略的實(shí)施，我國高等教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。高等學(xué)校不僅成為國家人才培養(yǎng)的基地，更是科技創(chuàng)新的主力軍，對(duì)國家和民族的振興起著不可替代的作用。我國高校經(jīng)過幾年的擴(kuò)招，在校生人數(shù)急劇增加，高校辦學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大，由長期的精英型教育走向大眾化教育，高等教育近年來取得巨大成就。這也同時(shí)給我國高校師資隊(duì)伍帶來很大壓力和考驗(yàn)；高校師資隊(duì)伍的整體水平和素質(zhì)、師資隊(duì)伍的管理體制、機(jī)制與全面建設(shè)小康社會(huì)的要求還存在著很大的差距和不適應(yīng)；人才缺乏，尤其是高素質(zhì)拔尖人才的缺乏，與全面建設(shè)小康社會(huì)之間的矛盾依然很突出。因此，建設(shè)一支高水平師資隊(duì)伍必將是我國高等教育事業(yè)未來改革發(fā)展中十分關(guān)鍵、十分艱巨的任務(wù)。

一、我國高校師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀

由于近幾年高校迅速擴(kuò)招，高校教師從總體上說已由以前的相對(duì)過剩變?yōu)楝F(xiàn)在的相對(duì)不足，但在一些傳統(tǒng)性學(xué)科當(dāng)中，教師仍然存在相對(duì)過剩現(xiàn)象。

根據(jù)教育部公布的《2007年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》：2007年全國共有普通高等學(xué)校教職工197.45萬人，比上年增加10.19萬人；其中專任教師116.83萬人，比上年增加

9.23萬人，生師比為17.28∶1。成人高等學(xué)校教職工13.63萬人,比上年減少0.37萬人；其中專任教師8.02萬人，比上年減少0.12萬人。其中，高校有正、副高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師占教師總數(shù)的38%。可見，我國高校專任教師在不同專業(yè)之間的數(shù)量方面還不夠合理，總體不足與相對(duì)過剩現(xiàn)象同時(shí)并存。高校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)在年齡方面，35歲以下教師占專任教師一半以上，但中年教師“斷層”現(xiàn)象較為突出，51歲以上教師的比例雖有所下降，但這一年齡段內(nèi)高層次的學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干比例仍較大。

目前，人才強(qiáng)校觀念已成為大家的共識(shí)，高校發(fā)展的最大支撐點(diǎn)是擁有一支素質(zhì)優(yōu)良、數(shù)量充足的人才隊(duì)伍。高等教育的持續(xù)性發(fā)展和人才競爭的日益加劇，使高校師資隊(duì)伍建設(shè)面臨數(shù)量不足、結(jié)構(gòu)性短缺以及引才不易留才難的多重壓力。因此，在實(shí)施“人才戰(zhàn)略”工程中，如何堅(jiān)持機(jī)制創(chuàng)新，建立以人為本的管理制度，建立公平、公正、公開的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)和 1 [2]

人才競爭的機(jī)制，從而營造有利于人才生存、發(fā)展的環(huán)境，盡快構(gòu)筑高層次人才高地，增強(qiáng)國內(nèi)國際競爭力，是高校師資隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

二、當(dāng)前高校師資隊(duì)伍建設(shè)存在的問題

當(dāng)前我國高等教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展還存在一些不相適應(yīng)的問題，如社會(huì)對(duì)各類人才的需求不斷擴(kuò)大與人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)跟不上的矛盾，人民大眾對(duì)擴(kuò)大接受高等教育機(jī)會(huì)的強(qiáng)烈愿望與實(shí)際教育供應(yīng)能力不足的矛盾等。這對(duì)高校師資隊(duì)伍建設(shè)帶來一定的影響，也使高校面臨諸多的問題和困難。具體來說，表現(xiàn)在以下幾方面：

（一）教育理念顯得有所滯后

先進(jìn)的教育理念是做好教學(xué)事業(yè)的思想先導(dǎo)，教師是教育理念的實(shí)踐者和教書育人的示范者，就需要首先樹立先進(jìn)的教育理念。但現(xiàn)實(shí)告訴我們，形勢并不樂觀。教育部對(duì)8省市74所高校14500名學(xué)生的調(diào)查表明：大學(xué)生要求深化教育教學(xué)改革的呼聲十分強(qiáng)烈。相當(dāng)多的學(xué)生認(rèn)為，當(dāng)前高校教育教學(xué)的內(nèi)容和方法，是窒息學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，制約學(xué)生求職、成才和成功的“主要問題”之一。而教師的師德和教風(fēng)所反映出的教師的素質(zhì)問題也很嚴(yán)重。調(diào)查顯示：大學(xué)生對(duì)高校教師的素質(zhì)狀況表示不滿，呼吁盡快提高教師的整體素質(zhì)。大學(xué)生對(duì)教師“課堂教學(xué)水平”、“學(xué)術(shù)水平”、“人格魅力”、“敬業(yè)精神”、“教書育人狀況”的平均滿意率為51％；對(duì)教師的“課堂教學(xué)水平”、“人格魅力”表示“很滿意”的不到10％；有些教師教學(xué)不認(rèn)真，“好像沒有備課”，“除了教材上的條條，沒多少新東西”，甚至出現(xiàn)上課遲到，提前下課或課堂打手機(jī)的現(xiàn)象；師生之間除了上課以外，就很少有其他的聯(lián)系，等等。由此可見，教育理念的更新及其實(shí)踐已經(jīng)十分迫切和嚴(yán)峻。

[3]

（二）管理體制存在一定弊端

在管理體制方面，究其原因就是我們?nèi)鄙倥囵B(yǎng)創(chuàng)新人才的觀念和思想,行政指令性管理在教育運(yùn)行中仍起主導(dǎo)作用，高教體制和運(yùn)行機(jī)制尚未較好適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制要求。實(shí)際存在的教師身份和專業(yè)技術(shù)職務(wù)的終身制問題，是高校高質(zhì)量師資隊(duì)伍建設(shè)存在的最主要問題。實(shí)際存在的終身制，是一種缺乏競爭、激勵(lì)和活力的人事管理制度。它表現(xiàn)為有些教師重視“身份”和待遇掛鉤，而不重視崗位職責(zé)，導(dǎo)致教師的定編、定崗工作難以落到實(shí)處，資源的最優(yōu)配置很難實(shí)現(xiàn)。這不僅直接影響到師資隊(duì)伍中拔尖人才的成長、影響到學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)質(zhì)量，更影響到高等教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。另外，高校普遍存在著存在平均主義思想和均衡管理制，在平均主義和平衡思想影響下，復(fù)雜勞動(dòng)不如簡單勞動(dòng)，腦力勞動(dòng)不如體力勞動(dòng)，沒有重點(diǎn)或重要崗位與次要崗位之分等，人員工資沒有按績效大小拉開檔次，平均主義的結(jié)果是不尊重知識(shí)、不尊重人才。這不僅背離執(zhí)行按勞分配、多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬分配原則，也影響了人才充分發(fā)揮積極性和健康成長。

（三）師資隊(duì)伍素質(zhì)不容樂觀

有些高校由于沒有完全建立起嚴(yán)格規(guī)范的師德保障制度，導(dǎo)致教師隊(duì)伍中存在拔尖人才不足、競爭無序和不規(guī)范，以及實(shí)際上的教師身份和職務(wù)的終身制等問題，有些社會(huì)急需、學(xué)校亟待發(fā)展的學(xué)科人才短缺，而同時(shí)有些學(xué)科卻出現(xiàn)人員過剩。教師綜合素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作思想有待進(jìn)一步提高。有些教師校內(nèi)外兼職太多，難以把時(shí)間和精力集中投入到教書育人和科學(xué)研究中去，導(dǎo)致在本職業(yè)務(wù)上不夠勤奮踏實(shí)，做學(xué)問不夠嚴(yán)謹(jǐn)，不能精益求精，存在作風(fēng)浮躁、急功近利、弄虛作假、個(gè)人主義膨脹、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)淡漠等問題。在學(xué)緣結(jié)構(gòu)方面，有些高校因?yàn)槿瞬帕粜５纫蛩爻霈F(xiàn)學(xué)術(shù)一脈相承、隊(duì)伍近親繁殖的現(xiàn)象。在管理機(jī)制方面，高校普遍缺乏系統(tǒng)、科學(xué)、規(guī)范、有效的全國互動(dòng)的師資隊(duì)伍管理機(jī)制，包括以教師資格認(rèn)證制度為核心的用人機(jī)制，以效績考核評(píng)估為核心的全國一體化激勵(lì)約束機(jī)制，以育人為核心的師德建設(shè)機(jī)制，合理、規(guī)范的人才流動(dòng)和競爭機(jī)制以及教師的社會(huì)保障機(jī)制等，使得教師綜合素質(zhì)和教學(xué)水平的提高也間接受到了區(qū)域和行業(yè)限制影響。

（四）缺乏合理的用人機(jī)制

受種種因素的限制，市場機(jī)制在高校仍然難以充分發(fā)揮，導(dǎo)致在人才在使用和供需方面存在著不同程度的落后，科學(xué)有效的人力資源管理理念在高校中有待深化。人才的最大特點(diǎn)是創(chuàng)造性的思維和創(chuàng)造性的科技勞動(dòng)，其特點(diǎn)并非與年齡增長成正比關(guān)系。高校普遍存在的論資排輩用人觀念，比如科研立項(xiàng)、成果申報(bào)、專著出版、學(xué)術(shù)交流等環(huán)節(jié)沒有領(lǐng)導(dǎo)和專家的掛名就難以行通過，職稱評(píng)審、崗位任用、進(jìn)修學(xué)習(xí)等要有個(gè)先來后到，等等。這不僅使有才能的中青年人才錯(cuò)失顯露才華的機(jī)遇，也給他們工作、學(xué)習(xí)和生活等環(huán)境帶來不利影響，制約了其創(chuàng)造才能的發(fā)揮，也因此貽誤了成長最佳期期。另外，受長期計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的影響，不少高校在人員的輸入輸出方面在不同程度上仍然缺乏自主權(quán)，對(duì)人力的培養(yǎng)投入方面也缺乏積極性，加之高校自身的管理體制存在各種制約因素，加劇了人才積極性、創(chuàng)造力、潛能的難以充分發(fā)揮，導(dǎo)致現(xiàn)代社會(huì)資源配置中最活躍的因素——人，只能被動(dòng)或機(jī)械地起作用，制約了高校事業(yè)的充分健康地發(fā)展。

三、新時(shí)期高校師資隊(duì)伍發(fā)展對(duì)策

美國哈佛大學(xué)前校長科南特先生所說過：“高校的榮譽(yù)不在它的校舍和人數(shù)，而在它一代又一代素質(zhì)優(yōu)良的教師，一所學(xué)校要站得住腳，教師一定要出色。”我國清華大學(xué)前校長梅貽琦先生也有言：“大學(xué)者，非謂有大樓之謂，有大師之謂也。”可見，師資隊(duì)伍是高校教育質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平的決定性因素。因此，我國高校需要?jiǎng)?chuàng)新師資管理模式，改善和優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，努力做好師資建設(shè)工作。具體可從以下方面著手：

（一）改進(jìn)管理理念，確立隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)

隨著高校人事制度改革的推進(jìn)，特別是引入并深化人力資源管理理念后，高校要深刻認(rèn)識(shí)到師資隊(duì)伍建設(shè)在高校發(fā)展中的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、決定性作用，堅(jiān)持“以人為本”的原則、實(shí)施“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略樹立觀念，將“人才是第一資源”的觀念貫穿管理工作之中，始終注意以人為中心，強(qiáng)調(diào)人和事的統(tǒng)一發(fā)展，特別注重開發(fā)人的潛在才能，注重人的智慧、技藝和能力的提高以及人的全面發(fā)展。高校人事部門應(yīng)從本校實(shí)際出發(fā)，制定切實(shí)可行、配置優(yōu)化的高校教師隊(duì)伍建設(shè)總體目標(biāo)。具體來說，就是在工作中改變那些僵化約束性做法，按照“精心選拔，重點(diǎn)培養(yǎng)，嚴(yán)格考核，滾動(dòng)發(fā)展”的方針，加強(qiáng)中青年骨干教師特別是學(xué)科帶

頭人的培養(yǎng)工作，建立學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年骨干教師的選拔和培養(yǎng)機(jī)制，規(guī)范師資人才的評(píng)選、培養(yǎng)、考核體系，健全跟蹤培養(yǎng)、民主考評(píng)、滾動(dòng)發(fā)展、優(yōu)勝劣汰的工作機(jī)制；完善科學(xué)合理、客觀公正的人才評(píng)價(jià)體系與評(píng)聘工作的監(jiān)督制約機(jī)制。按照“按需設(shè)崗，公開招聘，平等競爭，擇優(yōu)上崗，嚴(yán)格考核，合約管理”的原則，逐步實(shí)現(xiàn)“身份管理”向“崗位管理”的轉(zhuǎn)變。深化分配制度改革,加強(qiáng)分配的政策導(dǎo)向，強(qiáng)化分配的激勵(lì)機(jī)制，最大限度地調(diào)動(dòng)廣大教師，特別是學(xué)術(shù)帶頭人和骨干教師的工作積極性和創(chuàng)造性。

（二）增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，營造良好的環(huán)境和氛圍

高校要大力實(shí)施高校“凝聚力工程”，用政策、待遇、環(huán)境等硬條件和事業(yè)、感情、風(fēng)氣等軟環(huán)境相結(jié)合，努力為教師營造一種鼓勵(lì)創(chuàng)新、安定和諧的環(huán)境和氛圍。具體來說就是：大力實(shí)施管理創(chuàng)新機(jī)制，建立“能上能下、能進(jìn)能出”的用人機(jī)制，沖破一切不利于師資建設(shè)的束縛，革除一切影響人才發(fā)展的體制弊端；以“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、鑄師魂”為核心構(gòu)建“和諧師德工程”，比如開展師德教育活動(dòng)、尊師獻(xiàn)禮活動(dòng)、組織學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》及《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》等，增強(qiáng)教師的道德意識(shí)和職業(yè)自豪感；大力實(shí)施青年教師“導(dǎo)師制”，通過以老帶新的傳幫帶做法，發(fā)揮老教師、名教師的作用，對(duì)青年教師進(jìn)行“一幫一”的培養(yǎng)和指導(dǎo)，幫助青年教師全面提高自身素質(zhì)；積極發(fā)揮聯(lián)建高校的優(yōu)勢，舉辦各種研究生課程進(jìn)修班，為提高青年教師的學(xué)歷層次創(chuàng)造條件；健全完善師資業(yè)務(wù)培訓(xùn)體系，加強(qiáng)教師基礎(chǔ)業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)和現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)能力，營造積極進(jìn)取的成長環(huán)境。此外，高校還要善于在實(shí)行人事代理機(jī)制方面做好文章，借助社會(huì)保障體系，為教師繳納醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、住房公積金和養(yǎng)老保險(xiǎn)，并盡可能地逐步提高教師的薪金、住房、福利等待遇，幫助教師解決后顧之憂。

（三）優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，促進(jìn)師資隊(duì)伍協(xié)調(diào)發(fā)展。

高校不但要提高教師的個(gè)體素質(zhì)，而且要注重高校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高和隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，以此不斷提高現(xiàn)有師資隊(duì)伍的素質(zhì)和層次，推進(jìn)高校實(shí)現(xiàn)跨越式、超常規(guī)的發(fā)展。這就需要采取切實(shí)有效措施，制定優(yōu)惠政策，進(jìn)一步完善引進(jìn)人才的政策機(jī)制。可以通過公開招聘方式，擇優(yōu)引進(jìn)一批高水平、高層次的優(yōu)秀人才，吸引學(xué)有專長的優(yōu)秀人才到高校任教，使高校教師隊(duì)伍不斷有“活水”注入；按照“總量控制，穩(wěn)步增長”的原則，嚴(yán)格把好人才引進(jìn)的“入口關(guān)”和“質(zhì)量關(guān)”，加強(qiáng)教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，積極探索以學(xué)科帶頭人為核心凝聚學(xué)術(shù)隊(duì)伍的人才組織新模式，建設(shè)一批具有學(xué)術(shù)領(lǐng)先水平的優(yōu)秀學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)。；有計(jì)劃、有重點(diǎn)地引進(jìn)一批學(xué)術(shù)帶頭人和教學(xué)骨干，發(fā)揮高層次人才的凝聚力，迅速提高高校的教學(xué)科研水平；進(jìn)一步加大經(jīng)費(fèi)投入，建立師資隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)資金，為師資隊(duì)伍建設(shè)提供有力保障。師資隊(duì)伍建設(shè)還需要實(shí)行目標(biāo)管理責(zé)任制，建立協(xié)調(diào)高效的工作機(jī)制。有關(guān)職能部門和服務(wù)機(jī)構(gòu)還需要定期召開師資調(diào)研或召開師資隊(duì)伍建設(shè)工作會(huì)議，總結(jié)師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃執(zhí)行情況的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)出現(xiàn)的新問題提出對(duì)策和措施，以加強(qiáng)聯(lián)系、溝通，密切配合，形成合力，切實(shí)增強(qiáng)為廣大教師服務(wù)的意識(shí)，提高管理水平和教學(xué)科研服務(wù)的能力。

（四）實(shí)施內(nèi)外互動(dòng)交流，活躍師資隊(duì)伍的學(xué)術(shù)交流 [4]

加強(qiáng)教師綜合技能提高、促進(jìn)人才復(fù)合型培養(yǎng)是高校師資隊(duì)伍建設(shè)的重中之重。在經(jīng)濟(jì)全球化和教育產(chǎn)業(yè)化的時(shí)代背景下，知識(shí)的更新?lián)Q代和人才的新陳代謝在周期上呈現(xiàn)加快之勢。為避免知識(shí)過時(shí)和人才老化現(xiàn)象，高校需要大力實(shí)施“引進(jìn)來、走出去”的戰(zhàn)略，以前瞻性、全局性和長遠(yuǎn)性的眼光重視師資互動(dòng)交流工作，努力為師資成長創(chuàng)造良好的交流條件：廣泛開展校際往來和校企合作活動(dòng)，充分利用合作高校和企業(yè)資源，一方面邀請(qǐng)校外名師和企業(yè)人士前來學(xué)校作相關(guān)學(xué)術(shù)專題報(bào)告，或爭取合作單位派出骨干人員到本校進(jìn)行授課演練；另一方面組織本校教師定期外出到知名高校或社會(huì)單位進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)或安排青年骨干教師前往合作學(xué)校訪問深造，及時(shí)了解學(xué)術(shù)發(fā)展的最新成果，幫助他們有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)學(xué)術(shù)大師和專家，并建立學(xué)術(shù)聯(lián)系，以此開闊眼界。在進(jìn)行人才交流的基礎(chǔ)上，高校還需要根據(jù)社會(huì)和市場對(duì)人才的需求變化，進(jìn)一步加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，增強(qiáng)高等學(xué)校開展學(xué)科前沿研究和承擔(dān)國家、省重大科研任務(wù)的能力，建設(shè)一批適應(yīng)社會(huì)需求、緊跟時(shí)代潮流、體現(xiàn)自身特色、蘊(yùn)含強(qiáng)勢潛力的新學(xué)科專業(yè)，為優(yōu)秀人才的培養(yǎng)、提高、施展才華提供新平臺(tái)，也為學(xué)校事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展提供新動(dòng)力。

江澤民同志曾經(jīng)說過：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本”。在人才競爭激烈化和教育資源市場化的新時(shí)期，高校要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代大學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)、適應(yīng)新時(shí)期高等教育改革和發(fā)展以及人才培養(yǎng)的需要，就必須樹立“高校發(fā)展依靠師資建設(shè)、師資建設(shè)促進(jìn)高校發(fā)展”的思想，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)，在如何構(gòu)建高素質(zhì)的師資隊(duì)伍方面牢固樹立全新的視點(diǎn)和發(fā)展理念，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍建設(shè)跨越式發(fā)展，開創(chuàng)師資隊(duì)伍建設(shè)的新局面。參考文獻(xiàn)：

[1]

[2] 胡錦濤：《在中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會(huì)上的報(bào)告》，2007年10月15日。教育部：《二ΟΟ七年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》，2008年5月8日。

[3] 彭珂珊、高增剛：《高校師資隊(duì)伍建設(shè)面臨的問題及對(duì)策》，《科學(xué)新聞雜志》，2008年4月22日文。

[4] 劉 峰：《談新建高校如何加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)》，《中國高等教育改革與發(fā)展網(wǎng)》，2007年2月5日文。

鞠華：

你的這篇第二稿我看了一部分，問題較多，距出版要求相差太大。故退給你。如果你想發(fā)表，請(qǐng)你認(rèn)認(rèn)真真地修改。否則，不要再發(fā)給我了，你投給其他刊物吧。

田成2009-6-2