第一篇：對地方高校青年教師隊伍建設的思考

對地方高校青年教師隊伍建設的思考

提要青年教師已經成為地方高校師資隊伍的重要組成部分,各高校應建立健全學校各項機制,出臺各項措施,加強青年教師隊伍建設,提升師資水平,促進高校發展。

關鍵詞:地方高校;青年教師;隊伍建設

中圖分類號:G647文獻標識碼:A

高等教育質量內在的、最基本的保障是師資隊伍建設。哈佛大學前校長科南特曾說過:“大學的榮譽不在它的校舍和人數,而在于他的一代又一代的教師質量;一個學校要站得住,教師一定要出名?！痹诘胤礁叩葘W校師資隊伍中,青年教師占了很大比重,他們直接關系學校的師資水平,直接影響學校的發展和人才的培養。因此,必須重視地方高校青年教師隊伍建設。

一、地方高校青年教師隊伍建設現狀和存在的問題

1、青年教師隊伍建設的緊迫性和必要性。隨著20世紀九十年代我國高等教育體制改革與結構調整,我國進入到高等教育大眾化階段,地方院校大幅增加。當前地方高校數量及其在校生數量均占全國總數的90%以上,地方高校已經成為我國高等教育體系的主體部分,為地方經濟發展和社會進步提供人力資源和智力支持。而師資隊伍是高校贏得持續發展力和核心競爭力的不竭資源。

從1998年起,隨著我國高等教育持續擴招帶來學生數量的迅速增長,高校教師人數也在迅速增加。根據教育部發布的全國教育事業發展統計公報,2003年全國普通高校1,552所,高校專任教師72.47萬,2008年全國普通高校2,263所,高校專任教師123.75萬,五年間專任教師增加了51.28萬人?？紤]到期間退休以及調離的教師由新增教師補充,這樣新教師增量幾乎達到了教師總數的一半。而新教師基本上是青年教師,因此青年教師隊伍建設直接關系到我國高等教育的發展和人才的培養,加強青年教師隊伍建設具有重大意義。

2、地方高校師資隊伍現狀。截至2008年,我國普通高等學校2,263所,地方高校占2,000所以上。地方高校在高等教育大眾化過程中發揮著主力軍作用,地方高校的師資水平關系著全國的高等教育水平。

本文的青年教師指35周歲以下從事專職教學的教師,以天津商業大學為例,青年教師隊伍情況如表1所示。

3、地方高校青年教師隊伍建設存在的問題

(1)青年教師隊伍結構不盡合理。從職稱結構來看,青年教師副高級以上職稱比例較低。青年教師一般都是新進入高校時間不長,而職稱晉升具有年限、教學、科研成果的要求,所以青年教師大多集中在中級職稱。從學緣結構來看,青年教師的畢業院校本市高校占了一半以上,“近親繁殖”現象嚴重。他們來源的學校相對集中,教學和學術風格相似,不利于教學科研的創新。從學位結構來看,青年教師主要為碩士,博士、學士學位的青年教師相當,應進一步加強學歷學位培訓,提升學位層次整體水平。

(2)師德師風建設亟待加強。教師是承擔著教書育人的重任,不僅僅傳授學生科學文化知識,而且應當在思想和行為上成為學生的楷模和典范,要教育和引導學生為人處事,樹立正確的人生觀、價值觀。目前,很多青年教師一畢業就從學生身份轉變為教師身份,沒有經過專門的思想政治素質和愛崗敬業精神的教育,因此在教育教學過程中,不能把育人教育很好地貫穿到教學過程中。同時,有部分青年教師缺乏社會責任感和使命感,過于重視個人利益,只顧自我的學歷、學位、論文發表、職稱晉升等,而把教書育人的本職工作置于一邊,應付學校的教育教學工作。另外,青年教師剛參加工作,抱負很高,但與大學畢業后從事某些行業的同齡人相比,收入存在一定的差距,難免存在心里的不平衡,情緒浮躁,紛紛利用自己專長從事第二職業,難以全心全意投入到學校的工作中。

(3)教學科研水平有待提高。青年教師一般是從學生轉為教師,學歷層次比較高,但剛剛走上講臺,教育理論和教育研究水平相對欠缺,教育教學經驗不足。很多青年教師很難在短時間內把握教育規律和心理規律,自己對所講知識精通,卻找不到合適的傳授給學生的方法,限制了他們教學質量和教學水平的提高。同時,青年教師由于受經驗、資歷等因素的影響,學術地位和知名度不是很高,一般很難引起上級主管部門和有關專家的重視,因此申請科研項目難度較大。

(4)流動性較大,人才流失嚴重。近年來,地方高校的師資隊伍不穩定情況尤為嚴重。學校重點培養的很多青年骨干教師,不滿足于現在的工作生活環境,紛紛出國,下海經商,到環境和待遇更好的企事業單位去工作,極大地影響了高校師資隊伍的穩定。特別是對于欠發達地區的一些高校,由于經濟落后、待遇偏低、環境較差等原因,人才流失現象更為嚴重,極大影響著高校的發展。

二、地方高校青年教師隊伍建設建議

1、加強職業道德教育,樹立教師職業的神圣感和責任感。教師職業道德建設是青年教師隊伍建設的重要內容和主要環節。師德是教師之魂,把師德培養納入青年師資隊伍建設計劃,要使青年教師在思想政治、道德品質、學識學風上,全面以身作則,自覺率先垂范,真正為人師表。對新引進的教師舉行一定時間的師德培訓,把師德教育寓于青年教師業務培養之中。同時,可以通過舉辦青年教師師德論壇或師德師風演講比賽等活動,讓青年教師明確教師的職責,確立正確的職業道德觀,樹立教師職業的神圣感和責任感,真正做到熱愛學生、言傳身教、為人師表、教書育人、嚴謹治學、誨人不倦、求真務實,以高尚的情操引導大學生德、智、體、美全面發展。另外,還要建立獎罰機制。對師德優秀的教師給予表彰和獎勵,增強其榮譽感,并與評優、職稱評審掛鉤;對違反師德要求的人和事進行批評教育,對師德在職稱評審、評優獎勵中實行一票否決制。

2、對師資隊伍建設進行科學規劃,實現可持續發展。地方高校要對本校的師資隊伍建設進行科學合理的規劃,按照長期規劃有步驟地進行師資隊伍的長遠建設,不可盲目跟從其他兄弟院校。從本學校的實際出發,根據學科建設和發展的需要,引進和培養優秀人才。既要保證原有重點優先學科的優勢,也要兼顧薄弱學科的師資隊伍建設,加大青年教師的培養力度,加強高層次人才的引進,建立團結合作的優勢團隊,形成良好的教學科研氛圍,全面提升學校師資隊伍的整體實力。

3、加大對青年教師的培訓培養力度。針對青年教師教學科研經驗不足的情況,要開展一系列培訓培養的工作,提高青年教師的基本技能。由經驗豐富的老教師指導青年教師,發揮他們的“傳、幫、帶”作用,指導青年教師如何做科研,如何進行教學工作,使青年教師盡快地掌握經驗,盡快勝任教學工作。組織教學觀摩、教學基本功競賽等活動,為青年教師相互學習、相互交流創造平臺,使他們共同探索教學規律,共享教學經驗,達到共同進步的目的。建立教學驗收制度,由學校退休的專家教授組成教學驗收小組,進入新教師的教學課堂,實地聽課,進行評定驗收。不合格者,要限期進行學習整改,如多次整改仍無法勝任教學工作的,轉出教師崗位。同時,加強青年教師的學歷學位培養,鼓勵青年教師到國內外大學繼續深造交流,學習先進的知識,提高青年教師的學術水平。

4、改善青年教師的工作和生活條件。青年教師一般剛參加工作,帶有極大的熱情和抱負,學校要充分利用他們的積極性,為他們創造良好的工作環境和氛圍,加強團隊建設,促進教師之間的交流與合作,建立良好的合作關系,促進教師整體素質的提高與發展,更好地促進學校

學科和師資的建設和發展。對有突出成績的,要大膽使用和積極培養,在科研和教學工作中,要敢于讓優秀中青年骨干教師參與甚至擔任項目負責人,促進他們迅速成長。另外,青年教師工資收入水平低,同時面臨著娶妻生子、奉養老人以及建立穩定的社交圈等一系列人生重大問題,學校應該為他們提供更多、更公平的發展機會,關心青年教師的生活和工作,及時了解青年教師面臨的困難,盡可能幫助解決住房、子女入托入學等生活中的實際問題,使他們在工作中能夠心情愉悅,無后顧之憂,盡情地施展自己的才華。

5、深化人事分配制度改革,建立科學合理的管理制度。高校要建立優秀的高素質的管理隊伍,制定執行科學完善的管理制度,使管理工作有章可循,有章必循,促進管理工作制度化、規范化。深化人事分配制度改革,建立公開、公正的用人機制和競爭機制,要完成從身份管理向崗位管理的轉化。加強考核管理,實行多勞多得、優勞優酬,充分調動青年教師的積極性和創造性,挖掘青年教師的潛力,促進師資隊伍建設,提升學科、學校的科研水平和學術水平。(作者單位:天津商業大學)

第二篇：對高校學生干部隊伍建設的幾點思考

對高校學生干部隊伍建設的幾點思考

秦建楊云

摘要：高校學生干部是學生中的排頭兵，學生干部隊伍的綜合素質、工作能力、工作效果直接關系到高校學生工作的整體水平。因此，做好高校學生干部隊伍建設，對促進高校思想政治教育效果，推進學校各項工作順利開展，發揮高校育人功能具有重要的意義。

關鍵詞：高校；學生干部；隊伍建設

高校學生干部是學生中綜合素質比較全面，平時表現比較優秀的一個群體，是聯系學生與老師及學校各部門的橋梁與紐帶，在提高學生自我管理、自我提高的過程中起著積極的促進作用，在輔導員做好思想政治教育工作中發揮著重要的協助作用。因此，加強高校學生干部的隊伍建設，在高校發揮教書育人、培養人才等方面具有重要的現實意義。

一．加強高校學生干部隊伍建設的重要性

1．發揮學生干部模范作用，促進大學生整體進步與發展

一般來講，高校學生干部是通過競聘選撥，脫穎而出的，經過輔導員老師的培養教育后，在德、智、體等各個方面表現都比較突出和優秀，他們具有高度的集體榮譽感和社會責任感，能始終保持積極進取、勤奮自強的精神狀態，具備良好的自我服務和自我管理能力。同時，學生干部又是最貼近普通學生的群體，是最容易反映學校、老師管理意愿的群體。因此，一個優秀的學生干部就是一個坐標、一面旗幟、一盞航燈。學生干部自身的帶頭作用對整個高校大學生群體的成長和進步起著其它方式所不能替代的示范作用。

2．加強學生干部隊伍建設，構建和諧校園

構建和諧校園，其中包括校園文化更加繁榮，校園環境更加優美，校園學風濃、考風正、校風良，學校管理層和基層學生溝通有效。作為橋梁作用的學生干部，在構建和諧校園過程中，積極的協調至關重要。一方面可以使學校能夠政令暢通，各項決策能迅速、有效的得到執行和推廣，另一方面能使廣大學生及時、準確、有效的向學校管理者反映問題，吐露心聲，使得高校管理層與基層學生之間形成良好的互動局面，從而促進高校和諧發展。

3．為國家和社會輸送優秀人才

21世紀是科技發展的世紀，而發展就離不開人才。加強高校學生干部隊伍建設，培養出優秀的學生干部，作為將來社會主義建設事業的干部儲備力量，是高校完成育人職責的內容之一。作為社會精英的大學生是國家人才需求的主要來源，而廣大學生干部作為精英中的佼佼者，將來很有可能會走向政府、企事業單位中比較重要的工作崗位。因此，培養高校學生干部具有高尚的道德、良好的品行、積極的心態、博大的胸懷具有重要的現實作用和長遠意義。

二、當前高校學生干部思想問題的突出表現

1．思想不成熟，自我意識比較強

由于高校學生干部年齡輕，鍛煉機會少，閱歷不豐富，缺乏工作經驗，在自身成長發展過程中，各方面沒有完全定型，分析和解決問題常常以自我為中心。特別是在市場經濟時代，學生接觸各種文化的途徑增多，社會各種新穎的現象對校園都有沖擊效應，致使大部分學生好奇心強，思想波動快，考慮問題不夠全面，對出現的困難分

析片面，經常會對老師的引導產生逆反心理，接受經驗教訓呈消極狀態，往往一旦失敗，就自暴自棄，失去進取的信心。

2．任職動機不純，目的不明確

作為一名學生干部，必須具備全心全意為同學服務的奉獻精神，有大局觀念和忘我意識，斤斤計較、自私自利只會影響工作的開展和自身的發展。大部分學生干部表現出樸實、積極、嚴謹的工作作風，但少數學生干部受到外界的影響，競選學生干部或是為了滿足自己的虛榮心，或是為了增加就業的砝碼，或是為了更加容易入黨，對分管自己的老師、社團干部百般討好，對普通同學故意刁難或是不能認真完成各項工作，影響了學生干部隊伍的群眾基礎，阻礙了學校各項工作的順利開展。

3．理論根基較淺，拒腐能力差

雖然學生從小學就開始接受思想品德教育，在初中、高中都開設有思想政治課程，但由于現階段多數學校仍然不能較好的落實素質教育精神，注重升級率，而疏松學生綜合能力的培養。所以，較多學生進入大學后，對枯燥的理論學習略顯厭煩，表現出理論基礎薄弱，對馬列主義的基本知識和實踐了解貧乏，分析問題時不能抓住本質，當遇到是非界限不清、良莠不齊的事物時，就會彷徨、猶豫，特別對于外界小的經濟誘惑，不能做出正確選擇，形成了錯誤的思想認識。

三．高校學生干部需處理好的幾點關系

1．正確處理干群關系

學生干部首先應該明自己是一名學生，明確學生干部是來源于同學、服務與同學。只有保證這點，學生干部才能與周圍同學們生活、學習在一起，對同學中的細節、思想動態有充分的了解。當同學需要幫助時會在第一時間聯系學生干部，及時解決好同學們的問題，進一步補充老師工作的盲點。同時，明確自己是一名普通學生后，就能腳踏實地的學習、工作和生活，更加嚴格的遵守規章制度，積極支持和配合學校各項工作的開展。總之，學生干部扮演好普通學生的角色，處理好干群關系，對學生工作能起到支持和強化的作用。

2．正確處理學習與工作的關系

學生干部因為承擔著一定的責任，必然會耗費比普通同學更多的時間和精力用于服務性工作上。但是，學生干部學習不好，不但會影響自己在同學中的威信，更會影響自己的長遠發展。因此，學生干部必須學習與工作都緊抓不放。這就要求他們一定要珍惜時間和提高效率，學會統籌兼顧，在制訂各項工作計劃前有一個全盤的規劃，使自己有較大的自主權，做到該工作時努力工作，該學習時全心學習。

3．正確處理得與失的關系

作為學生干部，是否能正確處理好得與失的關系，直接影響其今后的發展方向。從表面上看，學生干部因為工作勢必會耽誤時間，耗費精力，而且工作中的矛盾還會分散學習的注意力。但從提高素質，鍛煉能力的角度來看，學生干部所從事的各項工作，是大學中難得的鍛煉機會，不但可以積累較多的實踐經驗，而且可以增強工作的責任心和社會責任感，可以為其積累分析問題、解決問題的方法和技巧，有利于自身的成長。

四．加強學生干部隊伍建設的幾點建議

1．嚴格選撥

選撥學生干部必須堅持任人唯賢、以學習為基礎的原則。選撥前一定要充分調研，全面了解，一方面要通過學生檔案了解其高中階段的綜合表現，一方面要通過和其周圍同學談話的方式了解參選者的言行表現、對問題的觀察角度和解決方法，另一方面要通過安排臨時任務來考察競選學生的責任心和工作能力，同時不能只通過談話的方式來了解競選學生，務必要走到學生中去，親自觀察。選撥時，一定做到心中有數，選前周密布置，全盤掌握，不要臨時增加條件或改變思路；一定要堅持公平、公正、公開，真正的把具有“學習基礎好，工作能力強，有頭腦，善組織”的同學選撥出來。

2.精心培養

學生干部雖然是經過嚴格的程序選撥的，但是畢竟其閱歷淺、經驗少，因此高校一定要注重學生干部的培養工作，幫助其完成角色轉換。學?？梢酝ㄟ^舉辦學生干部培訓班、經驗交流會，讓學生干部掌握工作方法，懂得組織和策劃的技巧，擴大工作視野，創新工作思路。對學生干部的使用應該努力做到“在使用中培養，在培養中提高”，要充分信任學生干部，并能釋放一定權利給他們，通過活動增強學生干部間的團結協作關系，鼓勵他們發揮自己的能動性和積極性，讓其在學生的“自我教育、自我管理、自我服務”中發揮主角作用，提高他們的工作熱情，加大他們的工作干勁。

3.全面考核

為了提高學生干部的辦事效率，完善對其成長、成才的幫助，建立一套科學、完整、可量化的學生干部考核制度和目標機制，可以使學生干部工作有章可循，使學生工作的成績具有可比性，使得學生干部干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干差不一樣，促使好干部帶出好班級，好班級形成好校風。對于優秀的學生干部，要適當給予表彰，并為其明確下一步努力的方向；對于有不足的學生干部，要及時指出具體細節，并引導其學會開展批評與自我批評工作，學會取長補短。考評和監督應該具體到學生干部生活、學習、工作的方方面面，并及時與本人溝通，應把考核結果與學生干部的評優、評獎聯系起來，督促學生干部提高自己、完善自己。

總之,加強高校學生干部隊伍建設是一項重要且必須長期堅持的工作,對高校學生工作的順利進行、高校輔導員思想政治教育工作的有效開展和大學生自身的健康發展都起到了積極的促進作用。

參考文獻：

[1]呂建明.論高校學生干部素質的培養[J].福建教育學院學報，2003(10):3-5.[2]趙新龍.高校學生干部隊伍中存在的問題與對策[J].華北工學院學報（社科版），2003(4):58-60.[3]黃偉.加強高校學生干部隊伍建設之我見[J].湖南經濟管理干部學院學報，2003(3):97-98.作者簡介：

秦建（1981-），男，山西長治市人，本科，助教，燕山大學里仁學院輔導員，從事高校思想政治教育和學生黨建工作；***；

楊云（1982-），女，山西長治市人，本科，助教，燕山大學里仁學院輔導員，從事高校思想政治教育和學生黨建工作；

第三篇：對新時期高校師資隊伍建設的一點思考

對新時期高校師資隊伍建設的一點思考

鞠華

（北京印刷學院繼續教育學院102600）

摘要：高校擴招后，隨著辦學規模的迅速擴大，給我國高校師資隊伍建設巨大壓力，也導致當前的高校師資隊伍建設存在著一定的問題，包括教育理念落后、管理體制弊端、教師素質良莠不齊、用人機制不健全等，因此，當前高校師資隊伍建設要從更新觀念、改進管理方法、優化師資隊伍素質、建立合理用人機制出發，全面促進新時期師資隊伍建設，適應高等教育的發展。

關鍵詞：師資隊伍教育體制建設思考

黨的十七大指出，要“優先發展教育，建設人力資源強國”，“加強教師隊伍建設”。

[1]近年來，隨著國家“科教興國”戰略的實施，我國高等教育事業實現了跨越式發展。高等學校不僅成為國家人才培養的基地，更是科技創新的主力軍，對國家和民族的振興起著不可替代的作用。我國高校經過幾年的擴招，在校生人數急劇增加，高校辦學規模迅速擴大，由長期的精英型教育走向大眾化教育，高等教育近年來取得巨大成就。這也同時給我國高校師資隊伍帶來很大壓力和考驗；高校師資隊伍的整體水平和素質、師資隊伍的管理體制、機制與全面建設小康社會的要求還存在著很大的差距和不適應；人才缺乏，尤其是高素質拔尖人才的缺乏，與全面建設小康社會之間的矛盾依然很突出。因此，建設一支高水平師資隊伍必將是我國高等教育事業未來改革發展中十分關鍵、十分艱巨的任務。

一、我國高校師資隊伍的現狀

由于近幾年高校迅速擴招，高校教師從總體上說已由以前的相對過剩變為現在的相對不足，但在一些傳統性學科當中，教師仍然存在相對過剩現象。

根據教育部公布的《2007年全國教育事業發展統計公報》：2007年全國共有普通高等學校教職工197.45萬人，比上年增加10.19萬人；其中專任教師116.83萬人，比上年增加

9.23萬人，生師比為17.28∶1。成人高等學校教職工13.63萬人,比上年減少0.37萬人；其中專任教師8.02萬人，比上年減少0.12萬人。其中，高校有正、副高級專業技術職務的教師占教師總數的38%?？梢姡覈咝Ｈ谓處熢诓煌瑢I之間的數量方面還不夠合理，總體不足與相對過?，F象同時并存。高校師資隊伍結構在年齡方面，35歲以下教師占專任教師一半以上，但中年教師“斷層”現象較為突出，51歲以上教師的比例雖有所下降，但這一年齡段內高層次的學術帶頭人和學術骨干比例仍較大。

目前，人才強校觀念已成為大家的共識，高校發展的最大支撐點是擁有一支素質優良、數量充足的人才隊伍。高等教育的持續性發展和人才競爭的日益加劇，使高校師資隊伍建設面臨數量不足、結構性短缺以及引才不易留才難的多重壓力。因此，在實施“人才戰略”工程中，如何堅持機制創新，建立以人為本的管理制度，建立公平、公正、公開的學術評價和 1 [2]

人才競爭的機制，從而營造有利于人才生存、發展的環境，盡快構筑高層次人才高地，增強國內國際競爭力，是高校師資隊伍建設的重點和難點。

二、當前高校師資隊伍建設存在的問題

當前我國高等教育與經濟社會發展還存在一些不相適應的問題，如社會對各類人才的需求不斷擴大與人才綜合素質培養跟不上的矛盾，人民大眾對擴大接受高等教育機會的強烈愿望與實際教育供應能力不足的矛盾等。這對高校師資隊伍建設帶來一定的影響，也使高校面臨諸多的問題和困難。具體來說，表現在以下幾方面：

（一）教育理念顯得有所滯后

先進的教育理念是做好教學事業的思想先導，教師是教育理念的實踐者和教書育人的示范者，就需要首先樹立先進的教育理念。但現實告訴我們，形勢并不樂觀。教育部對8省市74所高校14500名學生的調查表明：大學生要求深化教育教學改革的呼聲十分強烈。相當多的學生認為，當前高校教育教學的內容和方法，是窒息學生創新精神和實踐能力，制約學生求職、成才和成功的“主要問題”之一。而教師的師德和教風所反映出的教師的素質問題也很嚴重。調查顯示：大學生對高校教師的素質狀況表示不滿，呼吁盡快提高教師的整體素質。大學生對教師“課堂教學水平”、“學術水平”、“人格魅力”、“敬業精神”、“教書育人狀況”的平均滿意率為51％；對教師的“課堂教學水平”、“人格魅力”表示“很滿意”的不到10％；有些教師教學不認真，“好像沒有備課”，“除了教材上的條條，沒多少新東西”，甚至出現上課遲到，提前下課或課堂打手機的現象；師生之間除了上課以外，就很少有其他的聯系，等等。由此可見，教育理念的更新及其實踐已經十分迫切和嚴峻。

[3]

（二）管理體制存在一定弊端

在管理體制方面，究其原因就是我們缺少培養創新人才的觀念和思想,行政指令性管理在教育運行中仍起主導作用，高教體制和運行機制尚未較好適應社會主義市場經濟體制要求。實際存在的教師身份和專業技術職務的終身制問題，是高校高質量師資隊伍建設存在的最主要問題。實際存在的終身制，是一種缺乏競爭、激勵和活力的人事管理制度。它表現為有些教師重視“身份”和待遇掛鉤，而不重視崗位職責，導致教師的定編、定崗工作難以落到實處，資源的最優配置很難實現。這不僅直接影響到師資隊伍中拔尖人才的成長、影響到學科建設和人才培養質量，更影響到高等教育事業的可持續發展。另外，高校普遍存在著存在平均主義思想和均衡管理制，在平均主義和平衡思想影響下，復雜勞動不如簡單勞動，腦力勞動不如體力勞動，沒有重點或重要崗位與次要崗位之分等，人員工資沒有按績效大小拉開檔次，平均主義的結果是不尊重知識、不尊重人才。這不僅背離執行按勞分配、多勞多得、優勞優酬分配原則，也影響了人才充分發揮積極性和健康成長。

（三）師資隊伍素質不容樂觀

有些高校由于沒有完全建立起嚴格規范的師德保障制度，導致教師隊伍中存在拔尖人才不足、競爭無序和不規范，以及實際上的教師身份和職務的終身制等問題，有些社會急需、學校亟待發展的學科人才短缺，而同時有些學科卻出現人員過剩。教師綜合素質和團隊合作思想有待進一步提高。有些教師校內外兼職太多，難以把時間和精力集中投入到教書育人和科學研究中去，導致在本職業務上不夠勤奮踏實，做學問不夠嚴謹，不能精益求精，存在作風浮躁、急功近利、弄虛作假、個人主義膨脹、團隊合作意識淡漠等問題。在學緣結構方面，有些高校因為人才留校等因素出現學術一脈相承、隊伍近親繁殖的現象。在管理機制方面，高校普遍缺乏系統、科學、規范、有效的全國互動的師資隊伍管理機制，包括以教師資格認證制度為核心的用人機制，以效績考核評估為核心的全國一體化激勵約束機制，以育人為核心的師德建設機制，合理、規范的人才流動和競爭機制以及教師的社會保障機制等，使得教師綜合素質和教學水平的提高也間接受到了區域和行業限制影響。

（四）缺乏合理的用人機制

受種種因素的限制，市場機制在高校仍然難以充分發揮，導致在人才在使用和供需方面存在著不同程度的落后，科學有效的人力資源管理理念在高校中有待深化。人才的最大特點是創造性的思維和創造性的科技勞動，其特點并非與年齡增長成正比關系。高校普遍存在的論資排輩用人觀念，比如科研立項、成果申報、專著出版、學術交流等環節沒有領導和專家的掛名就難以行通過，職稱評審、崗位任用、進修學習等要有個先來后到，等等。這不僅使有才能的中青年人才錯失顯露才華的機遇，也給他們工作、學習和生活等環境帶來不利影響，制約了其創造才能的發揮，也因此貽誤了成長最佳期期。另外，受長期計劃經濟體制的影響，不少高校在人員的輸入輸出方面在不同程度上仍然缺乏自主權，對人力的培養投入方面也缺乏積極性，加之高校自身的管理體制存在各種制約因素，加劇了人才積極性、創造力、潛能的難以充分發揮，導致現代社會資源配置中最活躍的因素——人，只能被動或機械地起作用，制約了高校事業的充分健康地發展。

三、新時期高校師資隊伍發展對策

美國哈佛大學前校長科南特先生所說過：“高校的榮譽不在它的校舍和人數，而在它一代又一代素質優良的教師，一所學校要站得住腳，教師一定要出色。”我國清華大學前校長梅貽琦先生也有言：“大學者，非謂有大樓之謂，有大師之謂也?！笨梢姡瑤熧Y隊伍是高校教育質量和學術水平的決定性因素。因此，我國高校需要創新師資管理模式，改善和優化師資隊伍結構，努力做好師資建設工作。具體可從以下方面著手：

（一）改進管理理念，確立隊伍建設目標

隨著高校人事制度改革的推進，特別是引入并深化人力資源管理理念后，高校要深刻認識到師資隊伍建設在高校發展中的基礎性、戰略性、決定性作用，堅持“以人為本”的原則、實施“人才強?！睉鹇詷淞⒂^念，將“人才是第一資源”的觀念貫穿管理工作之中，始終注意以人為中心，強調人和事的統一發展，特別注重開發人的潛在才能，注重人的智慧、技藝和能力的提高以及人的全面發展。高校人事部門應從本校實際出發，制定切實可行、配置優化的高校教師隊伍建設總體目標。具體來說，就是在工作中改變那些僵化約束性做法，按照“精心選拔，重點培養，嚴格考核，滾動發展”的方針，加強中青年骨干教師特別是學科帶

頭人的培養工作，建立學科帶頭人、優秀青年骨干教師的選拔和培養機制，規范師資人才的評選、培養、考核體系，健全跟蹤培養、民主考評、滾動發展、優勝劣汰的工作機制；完善科學合理、客觀公正的人才評價體系與評聘工作的監督制約機制。按照“按需設崗，公開招聘，平等競爭，擇優上崗，嚴格考核，合約管理”的原則，逐步實現“身份管理”向“崗位管理”的轉變。深化分配制度改革,加強分配的政策導向，強化分配的激勵機制，最大限度地調動廣大教師，特別是學術帶頭人和骨干教師的工作積極性和創造性。

（二）增強服務意識，營造良好的環境和氛圍

高校要大力實施高?！澳哿こ獭?，用政策、待遇、環境等硬條件和事業、感情、風氣等軟環境相結合，努力為教師營造一種鼓勵創新、安定和諧的環境和氛圍。具體來說就是：大力實施管理創新機制，建立“能上能下、能進能出”的用人機制，沖破一切不利于師資建設的束縛，革除一切影響人才發展的體制弊端；以“學規范、強師德、鑄師魂”為核心構建“和諧師德工程”，比如開展師德教育活動、尊師獻禮活動、組織學習《教育法》、《教師法》及《高等學校教師職業道德規范》等，增強教師的道德意識和職業自豪感；大力實施青年教師“導師制”，通過以老帶新的傳幫帶做法，發揮老教師、名教師的作用，對青年教師進行“一幫一”的培養和指導，幫助青年教師全面提高自身素質；積極發揮聯建高校的優勢，舉辦各種研究生課程進修班，為提高青年教師的學歷層次創造條件；健全完善師資業務培訓體系，加強教師基礎業務素質培訓和現代教育技術培訓，提高教師的職業道德水平和業務能力，營造積極進取的成長環境。此外，高校還要善于在實行人事代理機制方面做好文章，借助社會保障體系，為教師繳納醫療保險、失業保險、住房公積金和養老保險，并盡可能地逐步提高教師的薪金、住房、福利等待遇，幫助教師解決后顧之憂。

（三）優化人才結構，促進師資隊伍協調發展。

高校不但要提高教師的個體素質，而且要注重高校教師隊伍整體素質的提高和隊伍結構的優化，以此不斷提高現有師資隊伍的素質和層次，推進高校實現跨越式、超常規的發展。這就需要采取切實有效措施，制定優惠政策，進一步完善引進人才的政策機制?？梢酝ㄟ^公開招聘方式，擇優引進一批高水平、高層次的優秀人才，吸引學有專長的優秀人才到高校任教，使高校教師隊伍不斷有“活水”注入；按照“總量控制，穩步增長”的原則，嚴格把好人才引進的“入口關”和“質量關”，加強教師創新團隊建設，積極探索以學科帶頭人為核心凝聚學術隊伍的人才組織新模式，建設一批具有學術領先水平的優秀學術團隊。；有計劃、有重點地引進一批學術帶頭人和教學骨干，發揮高層次人才的凝聚力，迅速提高高校的教學科研水平；進一步加大經費投入，建立師資隊伍建設專項資金，為師資隊伍建設提供有力保障。師資隊伍建設還需要實行目標管理責任制，建立協調高效的工作機制。有關職能部門和服務機構還需要定期召開師資調研或召開師資隊伍建設工作會議，總結師資隊伍建設規劃執行情況的成功經驗，對出現的新問題提出對策和措施，以加強聯系、溝通，密切配合，形成合力，切實增強為廣大教師服務的意識，提高管理水平和教學科研服務的能力。

（四）實施內外互動交流，活躍師資隊伍的學術交流 [4]

加強教師綜合技能提高、促進人才復合型培養是高校師資隊伍建設的重中之重。在經濟全球化和教育產業化的時代背景下，知識的更新換代和人才的新陳代謝在周期上呈現加快之勢。為避免知識過時和人才老化現象，高校需要大力實施“引進來、走出去”的戰略，以前瞻性、全局性和長遠性的眼光重視師資互動交流工作，努力為師資成長創造良好的交流條件：廣泛開展校際往來和校企合作活動，充分利用合作高校和企業資源，一方面邀請校外名師和企業人士前來學校作相關學術專題報告，或爭取合作單位派出骨干人員到本校進行授課演練；另一方面組織本校教師定期外出到知名高?；蛏鐣挝贿M行觀摩學習或安排青年骨干教師前往合作學校訪問深造，及時了解學術發展的最新成果，幫助他們有機會結識學術大師和專家，并建立學術聯系，以此開闊眼界。在進行人才交流的基礎上，高校還需要根據社會和市場對人才的需求變化，進一步加強重點學科、重點實驗室建設，增強高等學校開展學科前沿研究和承擔國家、省重大科研任務的能力，建設一批適應社會需求、緊跟時代潮流、體現自身特色、蘊含強勢潛力的新學科專業，為優秀人才的培養、提高、施展才華提供新平臺，也為學校事業全面、協調、可持續發展提供新動力。

江澤民同志曾經說過：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”。在人才競爭激烈化和教育資源市場化的新時期，高校要實現現代大學的辦學目標、適應新時期高等教育改革和發展以及人才培養的需要，就必須樹立“高校發展依靠師資建設、師資建設促進高校發展”的思想，不斷加強和改進師資隊伍建設，在如何構建高素質的師資隊伍方面牢固樹立全新的視點和發展理念，實現師資隊伍建設跨越式發展，開創師資隊伍建設的新局面。參考文獻：

[1]

[2] 胡錦濤：《在中國共產黨第十七次全國代表大會上的報告》，2007年10月15日。教育部：《二ΟΟ七年全國教育事業發展統計公報》，2008年5月8日。

[3] 彭珂珊、高增剛：《高校師資隊伍建設面臨的問題及對策》，《科學新聞雜志》，2008年4月22日文。

[4] 劉 峰：《談新建高校如何加強師資隊伍建設》，《中國高等教育改革與發展網》，2007年2月5日文。

鞠華：

你的這篇第二稿我看了一部分，問題較多，距出版要求相差太大。故退給你。如果你想發表，請你認認真真地修改。否則，不要再發給我了，你投給其他刊物吧。

田成2009-6-2

第四篇：對高校思想政治理論課教師隊伍建設的思考

為深入貫徹落實《中共中央 國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》和中宣部、教育部《關于進一步加強高等學校思想政治理論課教師隊伍建設的意見》，全面提升高校思想政治理論課教師隊伍政治業務水平，日前**省委宣傳部、省委教育工委、省教育廳就進一步加強和改進高等學校思想政治理論課教師隊伍建設提出要求。

一那一世小說網 http://www.tmdps.cn是從領導體制和工作機制、選聘配備、培訓、學科建設、表彰獎勵等方面采取切實有效措施，全面加強高校思想政治理論教師隊伍建設，爭取到2015年，建設一支政治堅定、業務精湛、師德高尚、結構合理的思想政治理論教師隊伍。

二是整合全省力量，積極申報馬克思主義理論一級學科博士點，完善二級學科體系，為思想政治理論課提供對應支撐。定期組織開展思想政治理論課“精彩一課”和“精品課程”的評選活動及教學觀摩活動，推廣先進教學方法，促進優質教學資源建設和共享。

三是建立思想政治理論課教學科研專項經費，列入預算，并隨著學校經費的增長逐年增加；完善思政黨建評估體系和教師表彰獎勵機制；把思想政治理論課建設作為高等學校教學水平評估體系的重要組成部分，列為二級指標，加大其權重和顯示度。

四是將思想政治理論課的課程建設、教材建設、教學方法改革、教師隊伍建設、學科建設以及教學中重要理論和實際問題的研究等作為重要選題，列入省級教育科學研究和哲學社會科學研究規劃之中，推出一批高水平的思想政治理論教育教學研究成果，不斷提高思想政治理論課教師的科研能力。進一步加強“**省情研究中心”建設，把省情教育和研究作為思想政治理論課的重要內容。

五是在高校成立“思想政治理論課教學科研部”，統一負責思想政治理論教師、教學、科研、社會服務和相關管理工作；負責馬克思主義理論學科建設、人才培養和教學科研梯隊建設等工作。加強**省師資培訓中心建設，建立**省思想政治理論課教師培訓中心專家庫，設立思想政治理論課教師培訓專項基金，對全省高校思想政治理論課教師進行系統培訓。

六是通過幾年堅持不懈的努力，使我省高校思想政治理論課教師隊伍建設得到明顯加強和改善，充分發揮思想政治理論課作為大學生思想政治教育主渠道的作用，進一步推動中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進學生頭腦工作，為培養建設有中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人做出積極貢獻。

離魂記 黃巾力士 未來軍醫 步步生蓮 一劍驚仙 重生之官道 http://www.tmdps.cn

第五篇：對高校圖書館志愿者服務隊伍建設的思考

對高校圖書館志愿者服務隊伍建設的思考

——以我館首次志愿者服務隊伍建設為例

采編部 惠曉英

所謂志愿者就是奉獻自己部分余暇時間或知識到服務于他人的有益且含有某種有意義的行動中，而不期待任何回報的人。中國青年志愿者協會自1994年12月5日成立以來，志愿者隊伍日益發展壯大，各地志愿者活動蓬勃開展。就高校大學生群體特點而言，首先，大學課程學習少于高中階段，學生有大量的空余時間可以利用；其次，大學生處于自我意識不斷增強、理想信念逐步明確并確定的階段，十分需要體現他們的自我價值和社會價值。目前，各大高校志愿者活動逐漸增多，內容日益豐富。我院圖書館此次開展接納志愿者活動以來，學生們都積極主動參與，形成了一定規模和數量的圖書館志愿者服務和管理隊伍。志愿者參與圖書館管理的意義

高校圖書館作為大學信息資源中心，也成為學校育人工作的重要組成部分，是提高大學生綜合素質主陣地之一。

1.1 有利于促進高校圖書館的發展

高校招生規模的擴大，給高校圖書館服務工作帶來了巨大的壓力。志愿者既是圖書館服務的提供者，又是圖書館服務的接受者。一方面出于志愿者來自學校不同系的學生，他們能從讀者的立場出發去發現圖書館在服務和管理方面的不足，了解不同學生讀者的閱讀心理、閱讀需求，能將讀者的需求及時有效地反饋給相關人員，增強了圖書館與讀者之間的情感互動，從而使圖書館的工作得到改進；另一方面，志愿者通過深入了解圖書館的服務，認識到圖書館對人們的學習和生活的重要影響，這就會促使他們把圖書館的文獻服務功能、服務精神、最新活動等信息，傳遞給現有讀者或潛在讀者，吸引更多的讀者走進圖書館，擴大圖書館的讀者隊伍，提高圖書館的工作效益。同時，在現有人力資源無法滿足日益加重的業務負擔，而短期內又無法通過行政調配解決的情況下，志愿者參與高校圖書館管理活動，可以彌補圖書館人力資源的不足，在某種程度上降低了圖書館的勞

動力成本，緩解了圖書館的經費壓力。總之，從圖書館的角度來看，志愿者參與高校圖書館管理可減輕圖書館員工的工作強度和壓力，加強圖書館與讀者的信息溝通，有利于促進高校圖書館的發展。

1.2 有利于促進志愿者素質的提高

素質是指完成某種活動所必需的基本條件。圖書館是知識的海洋、信息的樞紐，提供的是知識的服務，需要服務者具有較高的素質和技能。志愿者只有具備較高的文化素養、較寬的知識面、良好的服務品格和掌握現代服務技能，才能為讀者提供滿意的服務，才能使自己的才華得到顯現。因此，志愿者要當好一名合格的圖書館管理員，需要不斷加強學習，提高自身素質。具體地說：一是志愿者通過參與圖書館志愿服務活動，有機會為圖書館發展出力，從中學到了服務他人的奉獻精神和參與社會活動的責任感，使自己的精神境界得到升華，思想道德素質得到提升；二是志愿者在參與圖書館志愿服務過程中，除了為讀者服務以外，還可以學習新知識，了解新信息，從而使自己的科學文化素質得到提高；三是志愿者參與高校圖書館管理活動，可以提高策劃、組織、協調能力。志愿者在圖書館服務的崗位需求 2.1 日常借閱服務與管理

圖書館的日常借閱與管理工作是圖書館服務工作的基礎，是維持圖書館正常運行的根本，主要內容包括圖書借還、圖書上架、書庫整理、書庫巡視、報刊分發、閱覽室值班等。這部分工作屬于重復性工作，對專業知識和技術要求不高，只需稍加培訓，志愿者便可勝任。由志愿者來從事這此工作，可以使一部分專職管理員從繁瑣的事務中解脫出來，致力于開展深層次服務；同時，也可以解決管理員不能在晚上、雙休日等非日常工作時間提供全方位服務的弊端。因此，建議我館將大多數能夠在固定時間提供服務的大學生志愿者安排在借閱服務與管理的崗位上，效果會更好。

2.2 圖書館的講解員

高校圖書館讀者的循環性具有一定的規律，每年秋季新生入學時，需要指引、閱讀的新讀者特別集中。圖書館里志愿者的作用得以充分發揮，他們為新讀者介紹館藏布局、藏書結構、閱覽室的安排，輔導計算機檢索系統的使用，指引資料的放置場所，指導信息檢索的方法等。志愿者們很熱衷這項服務，因為他們剛進學校時也曾不知所措，所以做起講解來更用心，也更到位。

2.3 圖書采購信息員

高校圖書館主要是為本校師生服務，讀者是服務的最主要群體，因此文獻采購工作必須和學生進行直接的交流，了解他們的真實需求，使他們滿意。同時，學生也可以架起圖書館與系教師聯系的橋梁，及時反饋系的專業調整、學科變化及教師需求等信息。我館采編部每次采訪之前都主動收集各系專業教師意見。對于學生讀者群體，只是在平時日常工作中的讀者意見薄中收集少數的意見，即使在之前幾次的新生入館前培訓中我留下自己的手機號碼，以供讀者提供意見和圖書信息，但是效果仍然不大，極少數讀者才會發消息給我。因此，現在可以利用圖書館志愿者組建圖書采購信息員，隨時以走訪、網絡實時交流等形式與讀者交流，保證了我館文獻資源建設的合理性。

2.4 圖書和光盤的加工與分編

在高校圖書館中圖書加工作是重復性勞動，到館的圖書拆包、驗收、登記、蓋館藏章、貼條形碼、粘貼磁條、貼書標等，既繁雜零散又需要細心的態度，使圖書加工出來標準、美觀。我館大批量圖書的加工是外包加工，也就是圖書公司負責加工。只有零星的圖書以及教務處移交教參、教材，捐贈圖書以及隨書光盤需要自己加工。

圖書分編工作相對而言，需要一定的專業水平與電腦操作技術。因為隨著外文原版圖書的增多、小語種專業的設置，圖書館購書的語種也有多元化趨勢?，F在我館外語圖書早已不只局限于英語圖書，相繼增加采購韓文、日文、法文、德文等語種的圖書。由于語言的限制，這此圖書的分編不可能都由采編人員來完成，這時就有必要招幕有特殊語種的大學生志愿者。例如，我館曾接收一批韓國大使館贈送的韓文圖書以及學院日語外教捐贈的一批日文原版圖書，由于沒有合適的

分編員，這批圖書被放置了很長一段時間，一直沒有進行分編利用，后來是韓語圖書邀請學院韓語課教師在閑暇時間過來幫忙翻譯后才得以利用。而日語老師由于各種原因只來圖書館翻譯了幾本就沒有再過來，后經與系部協調，安排一些日語水平較好的學生經過半個月的翻譯，才得以利用。

2.5 集中性的倒庫工作

現代高校圖書館都采用藏書借閱一體化管理的一站式服務方式。但隨著書刊的不斷增加，圖書室勢必要出現飽和的狀態，所以藏書的布局模式因館舍緊張而繼續存在，集中性的倒庫工作也會時常發生。自我2005年下半年入館以來，由于圖書館藏書面積緊張我館已經經過了約三次的大型倒庫工作，這樣臨時突擊性的工作全部由管理員來做，工作強度大，工作任務重，需要消耗大量的時間和體力，而且圖書館要正常對外開放，圖書館工作人員又少，為此，之前組織了臨時學生組織來幫忙。如果成立了志愿者服務隊伍，在減輕管理員工作壓力的同時，也可以鍛煉志愿者的意志?，F我館首批志愿者入館正式服務開始，就要進行一次集中導架排架工作。

2.6 結合專業的學科實踐

高校圖書館的很多工作是和專業、學科密切相聯的，志愿者在高校圖書館服務的過程中能夠結合專業特色、發揮專業優勢，既為圖書館提供了服務，又使自己的專業得到了實踐和應用的機會，這是最完美的結合。志愿者在高校圖書館服務中存在的問題 3.1 缺乏主人翁精神，主動服務意識淡薄

高校圖書館看待志愿者服務必須從他們的特點來考慮。志愿服務的特點之一是自愿性，即志愿者出于一種濟人利物、助人自助的善念和促進社會和諧進步的理念參與活動，沒有外在壓力等強迫因素或其他功利思想。志愿者參與高校圖書館服務主要是基于工作在學校范圍內、地點近、時間充裕、服務方便、便于學習和利用文獻信息、不耗費過多精力的想法，所以他們大都抱有臨時做做的思想，沒有長遠的打算，總感覺自己不是主人，而是在做一些輔助性的工作，難免會缺

乏責任心，效果不一定很好。我館此次招募大學生志愿者是圖書館首次開始招募，所以在如何合理使用志愿者上肯定會存在各種問題，這就需要我們工作人員在平時注意觀察，認真總結，不斷進取，培養志愿者的主人翁意識，使其在思想上有新的認識。

3.2 缺少社會經驗、管理能力和服務水平不夠

志愿者都是在校學習的學生，從沒走進社會、參與社會工作，還不能完全適應社會的發展變化，加之其參與社會活動少、接觸面窄、不夠深入、認識不足、缺乏經驗、動手能力不強，其作用和潛力難以得到有效的發揮，參與的服務內容仍停留在較淺層次的普通讀者服務上，無法適應很多深化服務和多元化服務的需求。在實際工作中，有的同學不善于與人溝通，不能很快融入具體上作崗位，無法很好地解決讀者的問題，發生事情不能及時合理地處理，有時也會影響到志愿者在高校圖書館服務的公信度。志愿者在高校圖書館的服務工作受到了限制，他們的能力還需要進一步提高。

3.3 沒有形成完善規范的管理模式

目前，高校圖書館志愿者服務仍處于發展的初級階段，形式不統一，管理不規范，缺少一套健全的管理機制。因為屬于自愿服務原則，沒有一定的獎懲辦法，無法形成完善的考核和管理機制。這使大學生志愿者容易產生隨機的想法，出現隊伍不穩定的現象。其次，缺乏管理規范，沒有成型的崗位工作守則。這使圖書館志愿者在工作中容易出現問題。加之圖書館各部室的臨時需要和安排，造成了高校圖書館志愿者服務工作整體不規范、不完善的狀況。我館處在志愿者服務工作初始階段，需要不斷完善管理制度，制定出相應的考核辦法。對圖書館志愿者服務隊伍建設的建議 4.1 志愿者的招募

志愿者招募工作是高校圖書館志愿者管理工作的重要一環。高校圖書館要與學校志愿者協會聯合開展志愿者招募工作，首先確定招募條件，在不影響學生學習的前提下，將工作能力強、熱心公益事業、遵守圖書館各項規章制度、有一定

時間參加志愿服務的學生招聘為志愿者。同時，這些志愿者身體健康，能吃苦耐勞，具備較強的組織協調和溝通能力、良好的表達能力，有充足的時間和精力參與活動，有熱情和責任感，有團隊合作精神。高校圖書館可通過廣播、網絡、等媒介，以專題、招貼宣傳單、班級宣傳等多種形式積極向學生發布志愿者招募信息，努力在校園內外營造良好的輿論氛圍。通過申請人填寫登記表申請注冊，由圖書館申請人的情況進行審核，審核合格者方可參加圖書館志愿服務活動項目。

4.2 合理的分配和培訓機制

招募到的志愿者要根據他們各自的能力和興趣愛好分配合適的工作，并且進行有針對性的培訓。第一是基本技能培訓，志愿者的主要工作就是協助配合圖書館工作人員進行日常管理工作，如：圖書報刊等的整理和上架，閱覽室環境秩序的維護，對破損書刊的簡單修復，貼條碼和書標等工作是需要一定的圖書館專業知識的，因此，在志愿者入館服務初期應在工作人員的帶領下，對圖書分類法、圖書排架規則、圖書館布局、館藏分布、規章制度等方面對志愿者們進行培訓。第二是圖書館職業精神培訓，包括職業道德、職業紀律等的培訓使得志愿者能夠高水平的完成工作，為讀者提供更加細致周到的服務，從而整體提高圖書館的服務水平。

4.3 完善的激勵體制

如何讓志愿者始終保持高度的工作熱情，圖書館必須從各個角度來激發志愿者的內在參與動機。除了為志愿者提供發揮能力的機會，提供學習交流的平臺外，圖書館還應輔助一定的物質激勵，對志愿者的工作成績與貢獻給予認可和獎勵。有了完善的激勵體制才能穩定志愿者的工作熱情和工作狀態。結束語

志愿者參與高校圖書館管理服務活動，是一項符合文明社會和諧發展的公益項目，既有利于高校圖書館教育職能和服務職能的充分發揮，又使大學生自我價值得以實現。高校圖書館應不斷改進志愿者服務管理體系，實施科學化管理，完善運作流程，充分調動志愿者的主動性及其參與圖書館服務與管理的巨大熱情和

積極性，使高校圖書館成為大學生服務社會、發展自我、完善自我的最佳平臺。