第一篇：關(guān)于新時期高校學(xué)生干部隊伍建設(shè)的思考

關(guān)于地方高校學(xué)生干部隊伍建設(shè)與就業(yè)的思考

【摘要】高校學(xué)生干部隊伍是黨和國家宏偉事業(yè)的后備力量，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)各個行業(yè)的生力軍。隨著我國人事體制改革的不斷深入，國家機關(guān)部門、事業(yè)單位等成了許多高校畢業(yè)生，尤其是高校大學(xué)生干部就業(yè)的首選擇單位。在目前大學(xué)生就業(yè)面臨困難的形勢下，如何更好地促進高校學(xué)生干部隊伍就業(yè)，這篇文章研究的主要內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】高校；學(xué)生干部；選拔；培養(yǎng)

高校學(xué)生干部是高校中的一個特殊群體，在高校學(xué)生管理工作中起著非常重要的作用。他們不僅僅是學(xué)生工作的得力助手，聯(lián)系師生的橋梁與紐帶，還是國家的教育方針貫徹落實的主要依靠力量。這個群體在畢業(yè)擇業(yè)時，特別青睞國家機關(guān)部門、事業(yè)單位等這些“體制內(nèi)”的單位，他們會積極參加各個地方的公務(wù)員考試、大學(xué)生村官考試和各種國家事業(yè)單位考試，都希望能通過自己在大學(xué)期間擔(dān)任高校學(xué)生干部積累的經(jīng)驗和練就的本領(lǐng)，獲得就業(yè)的機會。但是，隨著高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大，高校大學(xué)生人數(shù)日漸增多，高校從事學(xué)生教育管理工作的輔導(dǎo)員隊伍得不到及時補充，輔導(dǎo)員疲于應(yīng)付各種學(xué)生日常管理工作，疏于對新期高校學(xué)生干部隊伍建設(shè)的思考。在學(xué)生干部的使用上，過多地強調(diào)學(xué)生工作的橋梁與紐帶作用，更多時候只關(guān)心了學(xué)生干部的工作結(jié)果，而忽視了學(xué)生干部隊伍的培養(yǎng)，還一味地抱怨現(xiàn)在的大學(xué)生干部組織管理、溝通協(xié)調(diào)能力較差，交辦的各項工作任務(wù)不能按時按質(zhì)按量完成，作為學(xué)生干部應(yīng)有的助手和參謀作用、紐帶和橋梁作用沒能得到很好的發(fā)揮。然而作為教育者，不能把學(xué)生干部隊伍的建設(shè)只停留在選拔和使用上，選拔一個優(yōu)秀的學(xué)生干部固然重要，但如果僅把學(xué)生干部隊伍的建設(shè)停留在選拔上，學(xué)生干部隊伍永遠(yuǎn)也不會成為輔導(dǎo)員一支來之則戰(zhàn)、戰(zhàn)之則勝的學(xué)生工作隊伍，直到參加“公招”考試時，這些學(xué)生干部也不會有太多的優(yōu)勢，即使走到工作崗位也會出現(xiàn)走出校門就與社會脫節(jié)等實際問題。

從更有利于學(xué)生干部的能力培養(yǎng)、鍛煉、塑造，并進而推動學(xué)生的成長、成才來說，我們需要重新梳理學(xué)生干部隊伍建設(shè)的各個環(huán)節(jié)，進而將培養(yǎng)、鍛煉、塑造學(xué)生的目的貫徹進去，只有這樣我們的學(xué)生干部隊伍建設(shè)才可以達到既使學(xué)生干部得到鍛煉與提高，又能充分發(fā)揮老師與同學(xué)間橋梁、紐帶和助手的作用的目標(biāo)，還能確保學(xué)生干部在就業(yè)競聘和相關(guān)考試中脫穎而出。

一、如何選拔學(xué)生干部

學(xué)生干部的選拔對于學(xué)生干部隊伍的建設(shè)尤為重要，極其關(guān)鍵。要想選出優(yōu)秀的學(xué)生干部，前提就是要創(chuàng)造一個有利于優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，有利于優(yōu)秀學(xué)生發(fā)揮影響力的環(huán)境，為他們提供寬廣的鍛煉平臺。只有營造一個良好的氛圍，才能產(chǎn)生出品學(xué)兼優(yōu)、德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生干部。其中包括兩個方面：第一是選拔學(xué)生干部的標(biāo)準(zhǔn)，也就是要選拔什么樣的人才；第二是選拔學(xué)生干部的程序，也就是要用什么方式來選學(xué)生干部。

在干部選拔過程中一定要堅持“德才兼?zhèn)洌稳宋ㄙt”的原則，其中的“德才兼?zhèn)洹北闶歉刹窟x拔的第一方面要堅持的原則，而“任人唯賢”則是干部選拔的第二方面要堅持的原則，選拔程序可以有多種選擇，但科學(xué)的人才選拔制度尤為重要。一定要堅持科學(xué)選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)，建立一套完整的選拔制度，要樹立“ 用人要看主流，看本質(zhì)，看發(fā)展”的觀念，要敢于打破常規(guī)，破除傳統(tǒng)的人才選拔

制度，要以其思想、品質(zhì)、知識、能力的綜合表現(xiàn)為前提。可以根據(jù)工作崗位性質(zhì)的需要、根據(jù)你所學(xué)生干部的素質(zhì)和能力需要，參照國家公務(wù)員等“公招”考試的形式，設(shè)計符合客觀實際的題型和內(nèi)容，通過考試的方式選拔所需的學(xué)生干部隊伍。這樣既客觀，符合實際情況，又能提前“練槍”，讓學(xué)生干部有公招考試的經(jīng)歷。

近年來，長江師范學(xué)院學(xué)生聯(lián)合會就將國家公務(wù)員這種“公招”考試的選拔方式，應(yīng)用到學(xué)生干部隊伍的選拔上，建立起了一套完善了學(xué)生干部選拔制度，取得明顯效果。

從對象上看，全校在籍學(xué)生均可報名應(yīng)聘。從招聘崗位上看，包括了學(xué)生聯(lián)合會所有副部以上崗位。從程序上看，有筆試、無領(lǐng)導(dǎo)小組測試和面試。在筆試環(huán)節(jié)中，從題型的設(shè)計上看，有填空、選擇、論述和寫作；從內(nèi)容上看，有學(xué)校基本情況、行政能力測試題、學(xué)生管理規(guī)定、活動策劃、公務(wù)員知識寫作和新聞寫作。在無領(lǐng)導(dǎo)小組測試環(huán)節(jié)中，聘請長期從事學(xué)生工作、人力資源管理和應(yīng)用心理學(xué)的老師共同參與，從專業(yè)的角度，全方位考核，以選拔合適的學(xué)生干部隊伍。在面試環(huán)節(jié)中，除國家公務(wù)員“公招”面試中的應(yīng)變能力、表達能力、溝通能力等考核外，還增加了氣質(zhì)形象展示，以期選拔到理想的主要學(xué)生干部。從考核方式上看，將參與學(xué)生幾輪的成績分別相加，按總成績排名，擇優(yōu)錄取，每個環(huán)節(jié)及時公布成績，確保選拔公開、透明，增加公開選拔的公信度。

1、建立科學(xué)的人才選拔制度

１·１ 堅持思想政治素質(zhì)首要原則

過硬的思想政治素質(zhì)是我們選拔學(xué)生干部的第一標(biāo)準(zhǔn)。作為一名高校學(xué)生干部必須要有較高的思想政治素質(zhì)，良好的道德水平，正確的人生觀、世界觀和價值觀；能遵守國家法律，遵守校紀(jì)校規(guī)，能與黨中央、校黨委保持高度的一致，作風(fēng)正派，關(guān)心集體，有服務(wù)同學(xué)的奉獻精神并自覺維護大學(xué)生文明形象，顧全大局，以身作則，思想 素質(zhì)好，熱愛祖國，熱愛社會，熱愛學(xué)校，在廣大學(xué)生中能起到模范表率作用。

1·2較強的服務(wù)意識和創(chuàng)新精神

在前面已經(jīng)說到，學(xué)生干部是老師的得力助手。因此，學(xué)生干部應(yīng)該具備較強的服務(wù)意識和責(zé)任心。還要具備一定的組織能力，隨機應(yīng)變能力，在工作中還要有創(chuàng)新精神，不能太過于循規(guī)蹈矩，死板硬套地重復(fù)工作。另外，學(xué)生干部的本職是學(xué)生，學(xué)生的職責(zé)就是學(xué)習(xí)，所以學(xué)生干部在學(xué)習(xí)方面一定不能掉隊，不要求每個學(xué)生干部的成績都是名列班級前茅，但必須是學(xué)有余力才能更好的為同學(xué)們服務(wù)。最后,學(xué)生干部一般還要求在群眾中有較高的認(rèn)可度。

1·3面向全校 公平競爭擇優(yōu)錄用

選拔學(xué)生干部時，一定要面向全校，不要僅限于學(xué)生會成員中選拔。同時在選拔的每一階段，都必須始終堅持“公平、公開、公正”原則。從現(xiàn)階段高校學(xué)生干部隊伍的選拔程序來看，完全的民主選拔聽起來很美，但未必就是最合適的選拔程序。因為首先要達到徹底的民主就肯定要耗費大量的時間，學(xué)生干部選拔一般每年都要進行，而學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，現(xiàn)階段政工人員工作事務(wù)繁雜，因而完全的民主選拔是不適合學(xué)生干部選拔的；二則是現(xiàn)階段在一些基層組織中展開的民主選拔程序還不是很完善，很容易被操縱。三則是不少高校學(xué)生會都存在老干部推薦制或培養(yǎng)制，推薦或培養(yǎng)的人是否真的很優(yōu)秀，這也不能保證。因此，作為學(xué)生管理工作者，一定要給廣大同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個公平的競爭環(huán)境，對所有參加競聘的同學(xué)一視同仁。同時要利用有效的選拔方式讓優(yōu)秀的同學(xué)脫穎而出，讓他們順利加入學(xué)生干部隊伍中。

2、建立完善的選拔程序

學(xué)生干部的選拔應(yīng)本著“公開、公正、擇優(yōu)”的原則，采取公開招聘的形式選拔，通過公開招聘的選拔形式能夠吸引更多師生關(guān)心、支持學(xué)生工作，能夠真正把素質(zhì)高、能力強的學(xué)生選拔到學(xué)生干部隊伍中。

2·1 自薦

在準(zhǔn)備進行學(xué)生干部選拔之前，要做好宣傳工作，讓全校同學(xué)都知道此事，還要讓同學(xué)們清楚有哪些競爭崗位，以便同學(xué)們結(jié)合自身情況寫好自薦書報名參加競選。

2·2筆試

筆試是參加競選同學(xué)需首先通過的。筆試主要考察應(yīng)試者對學(xué)校的發(fā)展史、學(xué)校的規(guī)章制度、學(xué)校的基本情況，基本的思想政治理論、行政能力測試、常見的公文寫作以及對學(xué)生干部的理解等方面。并按照考試成績的高低以所需職位人數(shù)的2/3 比例來選拔面試人員。

2·3競選演講和面試

通過筆試的同學(xué)進入競選演講和面試，其主要內(nèi)容為自我介紹、上任后的工作目標(biāo)和主要工作思路，其競選演說在一定的時間完成。然后回答評委提出的問題，重點考察應(yīng)聘者對競聘職位職責(zé)的了解和所必備的基本素質(zhì)、能力。其次考察競聘者的邏輯思維能力、語言表達能力、臨場應(yīng)變能力、儀態(tài)禮節(jié)等，這些也是同學(xué)們畢業(yè)后找工作所必需面臨的，通過這種方式的選拔可以讓他們盡早了解社會，融入社會。根據(jù)他們的綜合表現(xiàn)評分，確定入圍人員。

2·4無領(lǐng)導(dǎo)小組討論

無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，是當(dāng)前企業(yè)選拔人才常考的方式。“無領(lǐng)導(dǎo)小組討論” 是小組討論的一種，通常把應(yīng)聘者分為幾個小組，各組在沒有領(lǐng)導(dǎo)或主持者的情況下，在規(guī)定時間內(nèi)對一些問題進行討論，形成一致意見，或在特定情境下完成某

3。項任務(wù)，考官通過受測者在人際互動中的表現(xiàn)對每個人做出評價○用無領(lǐng)導(dǎo)小

組討論來選拔學(xué)生干部意義十分重大。它不同于傳統(tǒng)的面試，不僅考察了競聘者的語言表達能力和思維能力，還可以很好地考察競聘者的人際影響力，包括組織領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力及解決沖突的能力，還有團隊精神、分析能力、應(yīng)變能力等。這些正是一個優(yōu)秀的學(xué)生干部所具備的素質(zhì)。

二、如何培養(yǎng)學(xué)生干部

在前文我已經(jīng)指出，如果我們只注重選拔學(xué)生干部，在工作中可能過多地強調(diào)了學(xué)生工作的橋梁與紐帶作用，而忽視了學(xué)生干部隊伍的建設(shè)和學(xué)生干部的培養(yǎng)，讓他們得不到真正的鍛煉，那么可以說是我們教育者的失職。

1·1思想上提高認(rèn)識提高思想認(rèn)識是一切工作的前提，要始終把提高思想理論素質(zhì)貫穿于學(xué)生干部培養(yǎng)的全過程，學(xué)生干部是加強和改進大學(xué)生思想政治教育的重要依靠和得力助手，不斷提高學(xué)生干部的思想政治素質(zhì)，引導(dǎo)他們在政治上積極進取，在思想上樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，發(fā)揮其在政 治思想教育工作中不可替代的作用。而作為學(xué)生干部，必須具有高度的政治敏銳性和洞察力，具有辨別各種不良傾向和錯誤思潮的能力，此外還應(yīng)具有全心全意為人民服務(wù)的思想和不計較個人得失。

1·2崗位相對穩(wěn)定和動態(tài)調(diào)節(jié)學(xué)生干部的培養(yǎng)和使用需要一個過程，學(xué)生干部要熟悉和適應(yīng)一個部門的工作往往需要一段時間，因此，學(xué)生干部的使用在一定時期內(nèi)要保持相對的穩(wěn)定性。但是學(xué)生干部也不能“終生制”，并不是在一個部門任期越長越好，應(yīng)定期進行調(diào)換。興趣是最好的老師，在一個部門呆得太久，熟悉了各個環(huán)節(jié)的工作，覺得很乏味；為了調(diào)動學(xué)生干部的積極性，可以定期對他們進行部門間的小部分調(diào)動。如此以來，既不影響學(xué)生工作，還可以讓學(xué)生干部得到更大程度的鍛煉。

1·3 培養(yǎng)學(xué)生干部的創(chuàng)新精神時代在發(fā)展，學(xué)生管理工作也在不斷變化，學(xué)生工作被賦予了新的內(nèi)容，也有了新的形式和載體，學(xué)生干部應(yīng)該適應(yīng)這種變化，做出富于時代性、開創(chuàng)性的工作。如果學(xué)生干部沒有創(chuàng)新意識，行走在過去或原地踏步，學(xué)生工作就會失去朝氣，失去活力，工作就難以開展。如何才能培養(yǎng)出學(xué)生干部的創(chuàng)新意識？筆者認(rèn)為對學(xué)生干部既要放心，又要小心。也就是在工作中給他們一定的自由空間，放心地讓他們?nèi)スぷ鳎瑸樗麄兲峁└啻箫@身手的機會，引導(dǎo)他們大膽探索，挖掘潛力，不拘泥形式，創(chuàng)造性地開展工作。所謂小心就是要留意他們在工作中的不足之處或錯誤的地方，然后予以指正。只有這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生干部的創(chuàng)新意識。

參考文獻：

1張奇：○《淺析新時期學(xué)生干部選拔與培養(yǎng)》，《科技信息》，2鄒春晴：○《高校學(xué)生干部選拔機制之我見》，《科技資訊》，2009年第12期 3涂慶祥：○《無領(lǐng)導(dǎo)小組討論在招聘中的使用》，《調(diào)查研究》，2006年第3期

第二篇：高校學(xué)生干部隊伍建設(shè)

高校學(xué)生干部隊伍建設(shè)

摘要：高校學(xué)生干部既是受教育被管理的對象，也是學(xué)校教育管理中最基層組織的具體實施者，是學(xué)校做好各項工作的重要力量。一支高素質(zhì)的高校學(xué)生干部隊伍是學(xué)校順利開展學(xué)生工作的根本保證。所以建設(shè)高校學(xué)生干部隊伍的任務(wù)非常重要。本文結(jié)合大學(xué)生的自身特點，從學(xué)生工作的本質(zhì)出發(fā)，談?wù)劯咝W(xué)生干部隊伍怎樣建設(shè)，從哪些方面建設(shè)。

關(guān)鍵詞：學(xué)生干部選拔制度規(guī)章制度部門文化

大學(xué)生具有一定的自覺性、自控力和主動性。他們畢業(yè)后即將面對就業(yè)壓力，所以在大學(xué)期間掌握一定的領(lǐng)導(dǎo)管理對于他們今后的發(fā)展很重要，同時，他們的積極性也很高，所以，高校里面開展學(xué)生干部隊伍建設(shè)很有必要，也很受同學(xué)們的歡迎。高校學(xué)生干部既是受教育被管理的對象，也是學(xué)校教育管理中最基層組織的具體實施者，是學(xué)校做好各項工作的重要力量。他們不僅在學(xué)校教育管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)中起著十分重要的作用，而且在“自我教育，自我管理，自我服務(wù)”中，起著一般學(xué)生管理工作的教師不可替代的作用。因此，必須重視高校學(xué)生干部隊伍的建設(shè)。本文結(jié)合大學(xué)生的自身特點，從學(xué)生干部工作的本質(zhì)出發(fā)，談?wù)劯咝W(xué)生干部隊伍怎樣建設(shè)，從哪些方面建設(shè)。

1.明確學(xué)生干部的本質(zhì) 學(xué)生干部的本質(zhì)工作是：為老師解憂，為同學(xué)服務(wù)，努力提高自己。學(xué)生干部是學(xué)生群體中的先進分子，更是自愿為同學(xué)服務(wù)的積極分子。學(xué)生干部是學(xué)校各部門、老師和廣大同學(xué)的橋梁紐帶。學(xué)生干部應(yīng)該及時的將同學(xué)們在學(xué)習(xí)、生活中所遇到的困難通過正常的渠道向?qū)W校有關(guān)部門反映，對于極個別同學(xué)的無理要求要給予及時的勸告，要理解學(xué)校和老師的難處，真正能夠爭取同學(xué)們的正當(dāng)利益。另外，學(xué)生干部不只是負(fù)責(zé)上傳下大的工作，要學(xué)會做工作，要去想怎么把工作做好，而不是做完。幫助老師做好學(xué)生工作，努力為同學(xué)們服務(wù)。另外，學(xué)生干部的前提還是學(xué)生，所以，學(xué)習(xí)是學(xué)生干部的根本。學(xué)習(xí)不只是專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，還包括各項能力的提高。要建設(shè)出一支高素質(zhì)的高校學(xué)生干部隊伍，必須要讓學(xué)生干部們知道自己的本質(zhì)。

2.制定合理的選拔制度

選拔原則1．總原則：任人唯賢，德才兼?zhèn)洹Ｆ焚|(zhì)對于學(xué)生干部來說永遠(yuǎn)是第一位的。作為學(xué)生干部，除了要有工作能力和優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績以及其他才能以外，更要具備誠實可信的高尚品行，尤其我們是實行“德育教育”的今天。2．主要原則：各種人才區(qū)分對待，但不失大局，具體列來有如下五個：（1）政治信仰要堅定正確，擁護中國共產(chǎn)黨；（2）集體觀念要鮮明突出，有強烈的責(zé)任感；

（3）服務(wù)意識要主動強烈，擁有務(wù)實的態(tài)度；（4）綜合素質(zhì)要發(fā)展全面，學(xué)習(xí)成績要突出；（5）創(chuàng)新精神要不囿常規(guī)，工作創(chuàng)新事半功倍。

選拔方法 1.對主要學(xué)生干部：對于主要學(xué)生干部，在能力方面應(yīng)更看重組織管理能力和處理突發(fā)事情能力，可以讓其具體負(fù)責(zé)一個事情，從中考驗其能力； 2，對一般學(xué)生干部：對于一般的學(xué)生干部，應(yīng)更看重其工作積極性，能力可以鍛煉，但是對待工作的態(tài)度卻沒有辦法鍛煉，可以安排一些瑣碎的、麻煩的事情，從中觀察其對待工作的態(tài)度。

3.制定合理的規(guī)章制度

學(xué)生干部沒有工資，沒有名譽。學(xué)生干部們完全靠著自己對學(xué)生工作的熱愛和對部門的熱愛，從事著學(xué)生工作。這份熱愛不牢靠，當(dāng)有一天這份熱愛不在了的時候，可能就會出現(xiàn)退部的事情。這非常不利于學(xué)生工作的開展，以及學(xué)生干部隊伍的建設(shè)，所以，一個健全的，合理的規(guī)章制度對于學(xué)生工作的順利開展非常有必要。對于學(xué)生干部隊伍的管理制度建設(shè)主要包括兩個方面：約束制度、獎勵制度。

①約束機制大部分學(xué)生干部是學(xué)生中的先進分子，在學(xué)習(xí)、工作中都能起到帶頭表率作用。但是大學(xué)生群體思想的特殊性在于其處于成長階段，比較容易出現(xiàn)波動，比如，驕傲自大、紀(jì)錄松散等現(xiàn)象。因此，需要一定的約束監(jiān)督機制，包括評估機制、選舉投票機制、監(jiān)督和罷免機制。沒有規(guī)矩不成方圓。首先，根據(jù)自身特點，制定合理的、詳細(xì)的規(guī)章制度；其次，在學(xué)生干部上任前，對其進行系統(tǒng)的規(guī)章制度培訓(xùn)；最后，在學(xué)生干部在職期間，應(yīng)該及時聽取群眾意見，了解學(xué)生干部的工作動態(tài)。若出現(xiàn)觸犯規(guī)章制度，則根據(jù)實際情況，對其處罰，絕不姑息。

②獎勵機制激勵是學(xué)生干部成長的需要，對工作成績的肯定，能夠讓學(xué)生干部更加有工作的熱情，有利于學(xué)生工作的開展。主要的獎勵機制：評優(yōu)評獎，根據(jù)學(xué)生干部的工作表現(xiàn)對其進行評比；分派新任務(wù)、提供進修等方式；運用肯定、認(rèn)同等心理上的鼓勵。引導(dǎo)學(xué)生干部確立正確的奮斗目標(biāo)和努力方向。

4.培養(yǎng)良好的部門文化

學(xué)生干部是以部門作為載體的，形成良好的部門的文化，對于學(xué)生干部隊伍建設(shè)具有重要意義。良好的部門文化，應(yīng)該具有：

①人盡其才，每個學(xué)生干部都有其特定的才能，但每個干部也有其缺點，讓每一個學(xué)生干部都能發(fā)揮其才能，避免其缺點，這就是人盡其才。要做到這一點，首先部門應(yīng)該開展一些活動，讓每個學(xué)生干部都參與，在活動中發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生干部的優(yōu)缺點；然后在以后的活動中有針對性的安排工作，鍛煉其缺點，發(fā)揚其優(yōu)點。做到人盡其才。

②培養(yǎng)部門榮譽感，人都有攀比心，培養(yǎng)部門榮譽感，能夠正確利用這種攀比心，增加部門凝聚力，能夠更好的做好學(xué)生工作。在平時工作中，應(yīng)時刻強調(diào)部門是一個大家庭，引導(dǎo)部門成員將他們的個人榮譽與部門榮譽掛鉤。還應(yīng)更具部門的特點，形成一個或兩個特色活動，讓后將特色活動做大做強。要讓每個部門成員以部門為榮。

第三篇：淺析新時期高校學(xué)生干部隊伍建設(shè)與策略

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淺析新時期高校學(xué)生干部隊伍建設(shè)與策略 作者：白英龍

來源：《現(xiàn)代交際》2011年第07期

［摘要］高校學(xué)生干部是學(xué)生中的領(lǐng)袖和核心，是連接學(xué)校、老師和學(xué)生的橋梁與紐帶。學(xué)生干部協(xié)助老師參與學(xué)校日常教育、管理、教學(xué)、活動等工作，對促進學(xué)校各項事業(yè)的發(fā)展起著重要的作用，同時對自身綜合素質(zhì)的提高和成長成才也起到了良好的促進作用。本文通過對加強高校學(xué)生干部隊伍建設(shè)的意義和原則的闡述，重點提出加強高校學(xué)生干部隊伍建設(shè)的策略。

［關(guān)鍵詞］高校 學(xué)生干部隊伍 建設(shè) 策略

［中圖分類號］G4［文獻標(biāo)識碼］A［文章編號］1009－5349（2011）07－0214－022004年，中央16號文件《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》指出，面對新形勢、新情況，大學(xué)生思想政治教育工作還不能很好地適應(yīng)，存在不少薄弱環(huán)節(jié)。加強和改進大學(xué)生思想政治教育是一項極為緊迫的重要任務(wù)。加強高校學(xué)生干部隊伍建設(shè)也是加強大學(xué)生思想政治教育工作的重要任務(wù)之一。2006年，胡錦濤總書記做出重要批示，指出：重視并加強對學(xué)生干部的培訓(xùn)和實踐鍛煉是一件有深遠(yuǎn)意義的事情，要注意總結(jié)各地行之有效的經(jīng)驗，引導(dǎo)一大批優(yōu)秀學(xué)生干部健康成長。①高校學(xué)生干部是學(xué)生中的核心和骨干，加強大學(xué)生骨干培養(yǎng)工作對促進實施人才強國戰(zhàn)略以及科教興國戰(zhàn)略、全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會具有積極的意義。高校應(yīng)該充分認(rèn)識新時期加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)的意義，加大對學(xué)生干部的培養(yǎng)力度，著力提高學(xué)生干部的綜合素質(zhì)和能力，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人而努力工作。

一、加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)的意義

（一）高校自身發(fā)展的需要

高校的重要任務(wù)就是培養(yǎng)國家需要的合格建設(shè)者和可靠接班人。實現(xiàn)高校的持續(xù)發(fā)展，需要廣大教職工的努力，同時也需要建設(shè)一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊伍，充分發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)生教育、管理、教學(xué)服務(wù)中的作用。高校擴招以后，學(xué)生人數(shù)急劇增加，學(xué)生干部更是成為高校學(xué)生工作中的一支主力軍。他們在學(xué)校教育和管理工作中起著重要的作用，是學(xué)校各級黨團組織和學(xué)生管理職能部門聯(lián)系學(xué)生的紐帶和橋梁，是學(xué)校各項教育管理工作的具體參與者和實施者。②

（二）學(xué)生干部自身發(fā)展的需要

新時期，高校學(xué)生干部多數(shù)出生于上世紀(jì)90年代初，須通過各種鍛煉平臺提升自身的綜合素質(zhì)和能力，進而掌握適應(yīng)社會的生存本領(lǐng)。學(xué)生干部可以通過社會工作培養(yǎng)積極進取、善

于交往、謙虛好學(xué)等綜合素質(zhì)，積累一定的管理經(jīng)驗。學(xué)生干部與老師接觸的機會較多，得到指導(dǎo)和鍛煉的機會相應(yīng)就多，在處理問題時也會表現(xiàn)得相對成熟。因此，他們在進入社會以后能夠較快地適應(yīng)社會，善于捕捉各種發(fā)展機會，迅速確立自身的發(fā)展方向，并能夠合理配置各種社會資源朝著既定目標(biāo)努力奮斗，也容易取得成績。因而在學(xué)生干部群體中成功、成才的相對較多。③

二、加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)的原則

（一）堅持思想政治教育的原則

加強高校學(xué)生干部隊伍建設(shè)，要始終堅持對其加強思想政治教育，學(xué)會用馬克思主義中國化的最新成果武裝大學(xué)生頭腦，用社會主義核心價值體系教育大學(xué)生，胸懷遠(yuǎn)大目標(biāo)，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，將來為社會主義事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。

（二）堅持提升綜合素質(zhì)的原則

為學(xué)生干部隊伍營造良好的育人氛圍，多為他們提供社會實踐、頂崗實習(xí)、志愿服務(wù)、組織策劃校園文化活動、登臺演講、文字材料撰寫等機會；不斷創(chuàng)新鍛煉載體，努力提升學(xué)生干部的組織管理能力、統(tǒng)一協(xié)調(diào)能力、社交能力、表達能力、進取創(chuàng)新意識、服務(wù)意識、心理健康素質(zhì)等。

（三）堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合的原則

教育學(xué)生干部要學(xué)會繼承與創(chuàng)新，對好的傳統(tǒng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)和體會，并予以繼承和發(fā)揚。同時，新時期高校學(xué)生干部還應(yīng)該具備創(chuàng)新的思維，學(xué)會用發(fā)展的眼光看待問題，具備了解問題、分析問題、解決問題的能力，創(chuàng)新學(xué)生工作，以適應(yīng)時代的發(fā)展和要求。

三、加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)的策略

（一）注重對學(xué)生干部的選拔、培訓(xùn)與考核

1.選拔。要深入基層，全面考察、挑選那些政治素質(zhì)過硬、學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、群眾威信較好、工作能力強、甘心為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任學(xué)生干部。通過個人申報、基層民主推薦、任用單位考核、民主測評、試用期等過程后，最終任用。

2.培訓(xùn)。始終堅持教育培訓(xùn)與實踐鍛煉相結(jié)合的原則。通過專題培訓(xùn)會、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、參觀考察、理論學(xué)習(xí)等形式，重點培養(yǎng)學(xué)生干部的領(lǐng)導(dǎo)能力、人際交往能力、語言表達能力、文字綜合能力、組織能力、應(yīng)變能力、學(xué)習(xí)能力、動手能力等，既注重對學(xué)生干部的教育培訓(xùn)，又注重發(fā)揮實踐育人的功能，使他們在實踐中受鍛煉、長才干。

3.考核。沒有規(guī)矩，不成方圓。學(xué)生干部隊伍組建的同時，應(yīng)該配備完善的學(xué)生干部考核機制，注重對學(xué)生干部的日常行為規(guī)范和工作業(yè)績的考核。實行末位淘汰，對于那些工作責(zé)任心不強、違紀(jì)、文化課成績不過關(guān)的學(xué)生及時淘汰，并補充新鮮力量，保證學(xué)生干部隊伍的穩(wěn)定性和持續(xù)性。

（二）注重業(yè)務(wù)指導(dǎo)，避免“重使用，輕培養(yǎng)”

剛開始步入學(xué)生干部工作崗位的大學(xué)生，他們的思維不夠成熟，處理問題的方式方法不夠科學(xué)合理。此時，指導(dǎo)教師要在業(yè)務(wù)上細(xì)心指導(dǎo)，做到言傳身教。要在辦事方法、工作原則、處世態(tài)度、思維方式、經(jīng)驗成果等方面進行傳授，避免“重使用，輕培養(yǎng)”。如果一味地指使學(xué)生干部做事而不加以指導(dǎo)，只會讓他們在工作上走更多的彎路，同時指導(dǎo)教師也沒有盡到指導(dǎo)的義務(wù)，是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。如若學(xué)生干部在工作中由于個人原因犯錯，導(dǎo)致工作失誤，指導(dǎo)教師不要急于批評，要認(rèn)真幫助他們分析導(dǎo)致工作失誤的原因，舉一反三，并教育引導(dǎo)他們在以后的工作中避免此類錯誤的發(fā)生。

（三）教育學(xué)生干部正確處理學(xué)業(yè)與工作的關(guān)系

事實證明，部分學(xué)生干部過分忙于工作，或部分指導(dǎo)教師“重使用，輕培養(yǎng)”的原因，而導(dǎo)致部分學(xué)生干部疏于學(xué)業(yè)，期末考試部分課程沒有過關(guān)。造成這一結(jié)果，一方面由于學(xué)生干部本人努力不夠，另一方面，指導(dǎo)教師也應(yīng)該負(fù)有一定的責(zé)任。首先，指導(dǎo)教師要教育學(xué)生干部學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，進入大學(xué)的主業(yè)是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，掌握適應(yīng)社會的本領(lǐng)，將來報效國家；其次，學(xué)生干部要學(xué)會科學(xué)合理地分配學(xué)習(xí)與工作的時間關(guān)系，做到課上認(rèn)真聽講，做好筆記，保證課堂上的聽課效率，課后充分利用課余時間溫習(xí)功課；第三，理論與實踐相結(jié)合，將所學(xué)文化知識應(yīng)用于適合的工作之中，增強學(xué)習(xí)的實用性，同時也能培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)興趣。

（四）注重發(fā)揮學(xué)生干部的積極作用，促進學(xué)生工作的穩(wěn)步發(fā)展

1.先鋒模范引領(lǐng)作用。學(xué)生干部雖然擔(dān)任一定的職務(wù)，但是他們畢竟是學(xué)生，他們的威信不是通過職務(wù)和權(quán)利樹立，而是通過自己的模范帶頭作用和良好的形象建立的。④作為眾多學(xué)生看齊的標(biāo)準(zhǔn)，高校學(xué)生干部應(yīng)該努力提升自身素質(zhì)，在學(xué)習(xí)、生活中嚴(yán)格要求自己，以身作則，盡職盡責(zé)，積極工作，增強集體的凝聚力和榮譽感，共同促進良好校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

2.助手作用。學(xué)校思想、教學(xué)、政治、科研管理等主要由學(xué)校各級黨政部門和教師職工來負(fù)責(zé)，但有些工作和學(xué)生息息相關(guān)，離不開學(xué)生的密切配合。比如學(xué)校的食堂伙食監(jiān)管、作息制度的執(zhí)行、社會實踐活動的開展，以及大型文體活動的舉辦等，都需要學(xué)生干部的鼎力協(xié)助。因此，學(xué)生干部在保障學(xué)校各項工作的順利開展中起到了良好的助手作用。

3.橋梁紐帶作用。一方面，學(xué)生干部生活學(xué)習(xí)在學(xué)生中間，了解學(xué)生的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理狀態(tài)、家庭情況和思想動態(tài)等，可以站在學(xué)生的角度思考問題，并能夠代表廣大學(xué)生的根本

利益，反映學(xué)生的心聲，及時將學(xué)生狀況反饋給老師，促使思想政治教育工作做到有的放矢；另一方面，高校學(xué)生干部經(jīng)常與老師接觸，了解學(xué)校的政策和老師的想法，可以將信息及時地傳達給學(xué)生，發(fā)揮橋梁和紐帶的作用。因此，高校學(xué)生干部應(yīng)該為老師和學(xué)生搭建起一個良好的溝通平臺，為廣大學(xué)生分憂解難，為學(xué)校和老師建言獻策，共同營造一個良好的教育氛圍。注釋：

①周強.周強同志在全國加強高校學(xué)生干部培養(yǎng)工作座談會上的講話[OL].北京:北京共青團,2006[2006-7-18].http:///ldjh/tzyld/150752.shtml.②盧靖.淺談新形勢下高校學(xué)生干部的選拔使用與培養(yǎng)教育[J].科技信息.2007,(7):156-157.③楊從欄,李娜.高校大學(xué)生學(xué)生干部培養(yǎng)的探析[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報.2010,(28):217-218.④武步成.關(guān)于高校學(xué)生干部積極作用的研究[J].雁北師范學(xué)院學(xué)報.2003,19(4):111-113.

第四篇：對高校學(xué)生干部隊伍建設(shè)的幾點思考

對高校學(xué)生干部隊伍建設(shè)的幾點思考

秦建楊云

摘要：高校學(xué)生干部是學(xué)生中的排頭兵，學(xué)生干部隊伍的綜合素質(zhì)、工作能力、工作效果直接關(guān)系到高校學(xué)生工作的整體水平。因此，做好高校學(xué)生干部隊伍建設(shè)，對促進高校思想政治教育效果，推進學(xué)校各項工作順利開展，發(fā)揮高校育人功能具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生干部；隊伍建設(shè)

高校學(xué)生干部是學(xué)生中綜合素質(zhì)比較全面，平時表現(xiàn)比較優(yōu)秀的一個群體，是聯(lián)系學(xué)生與老師及學(xué)校各部門的橋梁與紐帶，在提高學(xué)生自我管理、自我提高的過程中起著積極的促進作用，在輔導(dǎo)員做好思想政治教育工作中發(fā)揮著重要的協(xié)助作用。因此，加強高校學(xué)生干部的隊伍建設(shè)，在高校發(fā)揮教書育人、培養(yǎng)人才等方面具有重要的現(xiàn)實意義。

一．加強高校學(xué)生干部隊伍建設(shè)的重要性

1．發(fā)揮學(xué)生干部模范作用，促進大學(xué)生整體進步與發(fā)展

一般來講，高校學(xué)生干部是通過競聘選撥，脫穎而出的，經(jīng)過輔導(dǎo)員老師的培養(yǎng)教育后，在德、智、體等各個方面表現(xiàn)都比較突出和優(yōu)秀，他們具有高度的集體榮譽感和社會責(zé)任感，能始終保持積極進取、勤奮自強的精神狀態(tài)，具備良好的自我服務(wù)和自我管理能力。同時，學(xué)生干部又是最貼近普通學(xué)生的群體，是最容易反映學(xué)校、老師管理意愿的群體。因此，一個優(yōu)秀的學(xué)生干部就是一個坐標(biāo)、一面旗幟、一盞航燈。學(xué)生干部自身的帶頭作用對整個高校大學(xué)生群體的成長和進步起著其它方式所不能替代的示范作用。

2．加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)，構(gòu)建和諧校園

構(gòu)建和諧校園，其中包括校園文化更加繁榮，校園環(huán)境更加優(yōu)美，校園學(xué)風(fēng)濃、考風(fēng)正、校風(fēng)良，學(xué)校管理層和基層學(xué)生溝通有效。作為橋梁作用的學(xué)生干部，在構(gòu)建和諧校園過程中，積極的協(xié)調(diào)至關(guān)重要。一方面可以使學(xué)校能夠政令暢通，各項決策能迅速、有效的得到執(zhí)行和推廣，另一方面能使廣大學(xué)生及時、準(zhǔn)確、有效的向?qū)W校管理者反映問題，吐露心聲，使得高校管理層與基層學(xué)生之間形成良好的互動局面，從而促進高校和諧發(fā)展。

3．為國家和社會輸送優(yōu)秀人才

21世紀(jì)是科技發(fā)展的世紀(jì)，而發(fā)展就離不開人才。加強高校學(xué)生干部隊伍建設(shè)，培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生干部，作為將來社會主義建設(shè)事業(yè)的干部儲備力量，是高校完成育人職責(zé)的內(nèi)容之一。作為社會精英的大學(xué)生是國家人才需求的主要來源，而廣大學(xué)生干部作為精英中的佼佼者，將來很有可能會走向政府、企事業(yè)單位中比較重要的工作崗位。因此，培養(yǎng)高校學(xué)生干部具有高尚的道德、良好的品行、積極的心態(tài)、博大的胸懷具有重要的現(xiàn)實作用和長遠(yuǎn)意義。

二、當(dāng)前高校學(xué)生干部思想問題的突出表現(xiàn)

1．思想不成熟，自我意識比較強

由于高校學(xué)生干部年齡輕，鍛煉機會少，閱歷不豐富，缺乏工作經(jīng)驗，在自身成長發(fā)展過程中，各方面沒有完全定型，分析和解決問題常常以自我為中心。特別是在市場經(jīng)濟時代，學(xué)生接觸各種文化的途徑增多，社會各種新穎的現(xiàn)象對校園都有沖擊效應(yīng)，致使大部分學(xué)生好奇心強，思想波動快，考慮問題不夠全面，對出現(xiàn)的困難分

析片面，經(jīng)常會對老師的引導(dǎo)產(chǎn)生逆反心理，接受經(jīng)驗教訓(xùn)呈消極狀態(tài)，往往一旦失敗，就自暴自棄，失去進取的信心。

2．任職動機不純，目的不明確

作為一名學(xué)生干部，必須具備全心全意為同學(xué)服務(wù)的奉獻精神，有大局觀念和忘我意識，斤斤計較、自私自利只會影響工作的開展和自身的發(fā)展。大部分學(xué)生干部表現(xiàn)出樸實、積極、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，但少數(shù)學(xué)生干部受到外界的影響，競選學(xué)生干部或是為了滿足自己的虛榮心，或是為了增加就業(yè)的砝碼，或是為了更加容易入黨，對分管自己的老師、社團干部百般討好，對普通同學(xué)故意刁難或是不能認(rèn)真完成各項工作，影響了學(xué)生干部隊伍的群眾基礎(chǔ)，阻礙了學(xué)校各項工作的順利開展。

3．理論根基較淺，拒腐能力差

雖然學(xué)生從小學(xué)就開始接受思想品德教育，在初中、高中都開設(shè)有思想政治課程，但由于現(xiàn)階段多數(shù)學(xué)校仍然不能較好的落實素質(zhì)教育精神，注重升級率，而疏松學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。所以，較多學(xué)生進入大學(xué)后，對枯燥的理論學(xué)習(xí)略顯厭煩，表現(xiàn)出理論基礎(chǔ)薄弱，對馬列主義的基本知識和實踐了解貧乏，分析問題時不能抓住本質(zhì)，當(dāng)遇到是非界限不清、良莠不齊的事物時，就會彷徨、猶豫，特別對于外界小的經(jīng)濟誘惑，不能做出正確選擇，形成了錯誤的思想認(rèn)識。

三．高校學(xué)生干部需處理好的幾點關(guān)系

1．正確處理干群關(guān)系

學(xué)生干部首先應(yīng)該明自己是一名學(xué)生，明確學(xué)生干部是來源于同學(xué)、服務(wù)與同學(xué)。只有保證這點，學(xué)生干部才能與周圍同學(xué)們生活、學(xué)習(xí)在一起，對同學(xué)中的細(xì)節(jié)、思想動態(tài)有充分的了解。當(dāng)同學(xué)需要幫助時會在第一時間聯(lián)系學(xué)生干部，及時解決好同學(xué)們的問題，進一步補充老師工作的盲點。同時，明確自己是一名普通學(xué)生后，就能腳踏實地的學(xué)習(xí)、工作和生活，更加嚴(yán)格的遵守規(guī)章制度，積極支持和配合學(xué)校各項工作的開展。總之，學(xué)生干部扮演好普通學(xué)生的角色，處理好干群關(guān)系，對學(xué)生工作能起到支持和強化的作用。

2．正確處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系

學(xué)生干部因為承擔(dān)著一定的責(zé)任，必然會耗費比普通同學(xué)更多的時間和精力用于服務(wù)性工作上。但是，學(xué)生干部學(xué)習(xí)不好，不但會影響自己在同學(xué)中的威信，更會影響自己的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，學(xué)生干部必須學(xué)習(xí)與工作都緊抓不放。這就要求他們一定要珍惜時間和提高效率，學(xué)會統(tǒng)籌兼顧，在制訂各項工作計劃前有一個全盤的規(guī)劃，使自己有較大的自主權(quán)，做到該工作時努力工作，該學(xué)習(xí)時全心學(xué)習(xí)。

3．正確處理得與失的關(guān)系

作為學(xué)生干部，是否能正確處理好得與失的關(guān)系，直接影響其今后的發(fā)展方向。從表面上看，學(xué)生干部因為工作勢必會耽誤時間，耗費精力，而且工作中的矛盾還會分散學(xué)習(xí)的注意力。但從提高素質(zhì)，鍛煉能力的角度來看，學(xué)生干部所從事的各項工作，是大學(xué)中難得的鍛煉機會，不但可以積累較多的實踐經(jīng)驗，而且可以增強工作的責(zé)任心和社會責(zé)任感，可以為其積累分析問題、解決問題的方法和技巧，有利于自身的成長。

四．加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)的幾點建議

1．嚴(yán)格選撥

選撥學(xué)生干部必須堅持任人唯賢、以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的原則。選撥前一定要充分調(diào)研，全面了解，一方面要通過學(xué)生檔案了解其高中階段的綜合表現(xiàn)，一方面要通過和其周圍同學(xué)談話的方式了解參選者的言行表現(xiàn)、對問題的觀察角度和解決方法，另一方面要通過安排臨時任務(wù)來考察競選學(xué)生的責(zé)任心和工作能力，同時不能只通過談話的方式來了解競選學(xué)生，務(wù)必要走到學(xué)生中去，親自觀察。選撥時，一定做到心中有數(shù)，選前周密布置，全盤掌握，不要臨時增加條件或改變思路；一定要堅持公平、公正、公開，真正的把具有“學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好，工作能力強，有頭腦，善組織”的同學(xué)選撥出來。

2.精心培養(yǎng)

學(xué)生干部雖然是經(jīng)過嚴(yán)格的程序選撥的，但是畢竟其閱歷淺、經(jīng)驗少，因此高校一定要注重學(xué)生干部的培養(yǎng)工作，幫助其完成角色轉(zhuǎn)換。學(xué)校可以通過舉辦學(xué)生干部培訓(xùn)班、經(jīng)驗交流會，讓學(xué)生干部掌握工作方法，懂得組織和策劃的技巧，擴大工作視野，創(chuàng)新工作思路。對學(xué)生干部的使用應(yīng)該努力做到“在使用中培養(yǎng)，在培養(yǎng)中提高”，要充分信任學(xué)生干部，并能釋放一定權(quán)利給他們，通過活動增強學(xué)生干部間的團結(jié)協(xié)作關(guān)系，鼓勵他們發(fā)揮自己的能動性和積極性，讓其在學(xué)生的“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”中發(fā)揮主角作用，提高他們的工作熱情，加大他們的工作干勁。

3.全面考核

為了提高學(xué)生干部的辦事效率，完善對其成長、成才的幫助，建立一套科學(xué)、完整、可量化的學(xué)生干部考核制度和目標(biāo)機制，可以使學(xué)生干部工作有章可循，使學(xué)生工作的成績具有可比性，使得學(xué)生干部干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干差不一樣，促使好干部帶出好班級，好班級形成好校風(fēng)。對于優(yōu)秀的學(xué)生干部，要適當(dāng)給予表彰，并為其明確下一步努力的方向；對于有不足的學(xué)生干部，要及時指出具體細(xì)節(jié)，并引導(dǎo)其學(xué)會開展批評與自我批評工作，學(xué)會取長補短。考評和監(jiān)督應(yīng)該具體到學(xué)生干部生活、學(xué)習(xí)、工作的方方面面，并及時與本人溝通，應(yīng)把考核結(jié)果與學(xué)生干部的評優(yōu)、評獎聯(lián)系起來，督促學(xué)生干部提高自己、完善自己。

總之,加強高校學(xué)生干部隊伍建設(shè)是一項重要且必須長期堅持的工作,對高校學(xué)生工作的順利進行、高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的有效開展和大學(xué)生自身的健康發(fā)展都起到了積極的促進作用。

參考文獻：

[1]呂建明.論高校學(xué)生干部素質(zhì)的培養(yǎng)[J].福建教育學(xué)院學(xué)報，2003(10):3-5.[2]趙新龍.高校學(xué)生干部隊伍中存在的問題與對策[J].華北工學(xué)院學(xué)報（社科版），2003(4):58-60.[3]黃偉.加強高校學(xué)生干部隊伍建設(shè)之我見[J].湖南經(jīng)濟管理干部學(xué)院學(xué)報，2003(3):97-98.作者簡介：

秦建（1981-），男，山西長治市人，本科，助教，燕山大學(xué)里仁學(xué)院輔導(dǎo)員，從事高校思想政治教育和學(xué)生黨建工作；***；

楊云（1982-），女，山西長治市人，本科，助教，燕山大學(xué)里仁學(xué)院輔導(dǎo)員，從事高校思想政治教育和學(xué)生黨建工作；

第五篇：對新時期高校師資隊伍建設(shè)的一點思考

對新時期高校師資隊伍建設(shè)的一點思考

鞠華

（北京印刷學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院102600）

摘要：高校擴招后，隨著辦學(xué)規(guī)模的迅速擴大，給我國高校師資隊伍建設(shè)巨大壓力，也導(dǎo)致當(dāng)前的高校師資隊伍建設(shè)存在著一定的問題，包括教育理念落后、管理體制弊端、教師素質(zhì)良莠不齊、用人機制不健全等，因此，當(dāng)前高校師資隊伍建設(shè)要從更新觀念、改進管理方法、優(yōu)化師資隊伍素質(zhì)、建立合理用人機制出發(fā)，全面促進新時期師資隊伍建設(shè)，適應(yīng)高等教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：師資隊伍教育體制建設(shè)思考

黨的十七大指出，要“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國”，“加強教師隊伍建設(shè)”。

[1]近年來，隨著國家“科教興國”戰(zhàn)略的實施，我國高等教育事業(yè)實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。高等學(xué)校不僅成為國家人才培養(yǎng)的基地，更是科技創(chuàng)新的主力軍，對國家和民族的振興起著不可替代的作用。我國高校經(jīng)過幾年的擴招，在校生人數(shù)急劇增加，高校辦學(xué)規(guī)模迅速擴大，由長期的精英型教育走向大眾化教育，高等教育近年來取得巨大成就。這也同時給我國高校師資隊伍帶來很大壓力和考驗；高校師資隊伍的整體水平和素質(zhì)、師資隊伍的管理體制、機制與全面建設(shè)小康社會的要求還存在著很大的差距和不適應(yīng)；人才缺乏，尤其是高素質(zhì)拔尖人才的缺乏，與全面建設(shè)小康社會之間的矛盾依然很突出。因此，建設(shè)一支高水平師資隊伍必將是我國高等教育事業(yè)未來改革發(fā)展中十分關(guān)鍵、十分艱巨的任務(wù)。

一、我國高校師資隊伍的現(xiàn)狀

由于近幾年高校迅速擴招，高校教師從總體上說已由以前的相對過剩變?yōu)楝F(xiàn)在的相對不足，但在一些傳統(tǒng)性學(xué)科當(dāng)中，教師仍然存在相對過剩現(xiàn)象。

根據(jù)教育部公布的《2007年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》：2007年全國共有普通高等學(xué)校教職工197.45萬人，比上年增加10.19萬人；其中專任教師116.83萬人，比上年增加

9.23萬人，生師比為17.28∶1。成人高等學(xué)校教職工13.63萬人,比上年減少0.37萬人；其中專任教師8.02萬人，比上年減少0.12萬人。其中，高校有正、副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師占教師總數(shù)的38%。可見，我國高校專任教師在不同專業(yè)之間的數(shù)量方面還不夠合理，總體不足與相對過剩現(xiàn)象同時并存。高校師資隊伍結(jié)構(gòu)在年齡方面，35歲以下教師占專任教師一半以上，但中年教師“斷層”現(xiàn)象較為突出，51歲以上教師的比例雖有所下降，但這一年齡段內(nèi)高層次的學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干比例仍較大。

目前，人才強校觀念已成為大家的共識，高校發(fā)展的最大支撐點是擁有一支素質(zhì)優(yōu)良、數(shù)量充足的人才隊伍。高等教育的持續(xù)性發(fā)展和人才競爭的日益加劇，使高校師資隊伍建設(shè)面臨數(shù)量不足、結(jié)構(gòu)性短缺以及引才不易留才難的多重壓力。因此，在實施“人才戰(zhàn)略”工程中，如何堅持機制創(chuàng)新，建立以人為本的管理制度，建立公平、公正、公開的學(xué)術(shù)評價和 1 [2]

人才競爭的機制，從而營造有利于人才生存、發(fā)展的環(huán)境，盡快構(gòu)筑高層次人才高地，增強國內(nèi)國際競爭力，是高校師資隊伍建設(shè)的重點和難點。

二、當(dāng)前高校師資隊伍建設(shè)存在的問題

當(dāng)前我國高等教育與經(jīng)濟社會發(fā)展還存在一些不相適應(yīng)的問題，如社會對各類人才的需求不斷擴大與人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)跟不上的矛盾，人民大眾對擴大接受高等教育機會的強烈愿望與實際教育供應(yīng)能力不足的矛盾等。這對高校師資隊伍建設(shè)帶來一定的影響，也使高校面臨諸多的問題和困難。具體來說，表現(xiàn)在以下幾方面：

（一）教育理念顯得有所滯后

先進的教育理念是做好教學(xué)事業(yè)的思想先導(dǎo)，教師是教育理念的實踐者和教書育人的示范者，就需要首先樹立先進的教育理念。但現(xiàn)實告訴我們，形勢并不樂觀。教育部對8省市74所高校14500名學(xué)生的調(diào)查表明：大學(xué)生要求深化教育教學(xué)改革的呼聲十分強烈。相當(dāng)多的學(xué)生認(rèn)為，當(dāng)前高校教育教學(xué)的內(nèi)容和方法，是窒息學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，制約學(xué)生求職、成才和成功的“主要問題”之一。而教師的師德和教風(fēng)所反映出的教師的素質(zhì)問題也很嚴(yán)重。調(diào)查顯示：大學(xué)生對高校教師的素質(zhì)狀況表示不滿，呼吁盡快提高教師的整體素質(zhì)。大學(xué)生對教師“課堂教學(xué)水平”、“學(xué)術(shù)水平”、“人格魅力”、“敬業(yè)精神”、“教書育人狀況”的平均滿意率為51％；對教師的“課堂教學(xué)水平”、“人格魅力”表示“很滿意”的不到10％；有些教師教學(xué)不認(rèn)真，“好像沒有備課”，“除了教材上的條條，沒多少新東西”，甚至出現(xiàn)上課遲到，提前下課或課堂打手機的現(xiàn)象；師生之間除了上課以外，就很少有其他的聯(lián)系，等等。由此可見，教育理念的更新及其實踐已經(jīng)十分迫切和嚴(yán)峻。

[3]

（二）管理體制存在一定弊端

在管理體制方面，究其原因就是我們?nèi)鄙倥囵B(yǎng)創(chuàng)新人才的觀念和思想,行政指令性管理在教育運行中仍起主導(dǎo)作用，高教體制和運行機制尚未較好適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟體制要求。實際存在的教師身份和專業(yè)技術(shù)職務(wù)的終身制問題，是高校高質(zhì)量師資隊伍建設(shè)存在的最主要問題。實際存在的終身制，是一種缺乏競爭、激勵和活力的人事管理制度。它表現(xiàn)為有些教師重視“身份”和待遇掛鉤，而不重視崗位職責(zé)，導(dǎo)致教師的定編、定崗工作難以落到實處，資源的最優(yōu)配置很難實現(xiàn)。這不僅直接影響到師資隊伍中拔尖人才的成長、影響到學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)質(zhì)量，更影響到高等教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。另外，高校普遍存在著存在平均主義思想和均衡管理制，在平均主義和平衡思想影響下，復(fù)雜勞動不如簡單勞動，腦力勞動不如體力勞動，沒有重點或重要崗位與次要崗位之分等，人員工資沒有按績效大小拉開檔次，平均主義的結(jié)果是不尊重知識、不尊重人才。這不僅背離執(zhí)行按勞分配、多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬分配原則，也影響了人才充分發(fā)揮積極性和健康成長。

（三）師資隊伍素質(zhì)不容樂觀

有些高校由于沒有完全建立起嚴(yán)格規(guī)范的師德保障制度，導(dǎo)致教師隊伍中存在拔尖人才不足、競爭無序和不規(guī)范，以及實際上的教師身份和職務(wù)的終身制等問題，有些社會急需、學(xué)校亟待發(fā)展的學(xué)科人才短缺，而同時有些學(xué)科卻出現(xiàn)人員過剩。教師綜合素質(zhì)和團隊合作思想有待進一步提高。有些教師校內(nèi)外兼職太多，難以把時間和精力集中投入到教書育人和科學(xué)研究中去，導(dǎo)致在本職業(yè)務(wù)上不夠勤奮踏實，做學(xué)問不夠嚴(yán)謹(jǐn)，不能精益求精，存在作風(fēng)浮躁、急功近利、弄虛作假、個人主義膨脹、團隊合作意識淡漠等問題。在學(xué)緣結(jié)構(gòu)方面，有些高校因為人才留校等因素出現(xiàn)學(xué)術(shù)一脈相承、隊伍近親繁殖的現(xiàn)象。在管理機制方面，高校普遍缺乏系統(tǒng)、科學(xué)、規(guī)范、有效的全國互動的師資隊伍管理機制，包括以教師資格認(rèn)證制度為核心的用人機制，以效績考核評估為核心的全國一體化激勵約束機制，以育人為核心的師德建設(shè)機制，合理、規(guī)范的人才流動和競爭機制以及教師的社會保障機制等，使得教師綜合素質(zhì)和教學(xué)水平的提高也間接受到了區(qū)域和行業(yè)限制影響。

（四）缺乏合理的用人機制

受種種因素的限制，市場機制在高校仍然難以充分發(fā)揮，導(dǎo)致在人才在使用和供需方面存在著不同程度的落后，科學(xué)有效的人力資源管理理念在高校中有待深化。人才的最大特點是創(chuàng)造性的思維和創(chuàng)造性的科技勞動，其特點并非與年齡增長成正比關(guān)系。高校普遍存在的論資排輩用人觀念，比如科研立項、成果申報、專著出版、學(xué)術(shù)交流等環(huán)節(jié)沒有領(lǐng)導(dǎo)和專家的掛名就難以行通過，職稱評審、崗位任用、進修學(xué)習(xí)等要有個先來后到，等等。這不僅使有才能的中青年人才錯失顯露才華的機遇，也給他們工作、學(xué)習(xí)和生活等環(huán)境帶來不利影響，制約了其創(chuàng)造才能的發(fā)揮，也因此貽誤了成長最佳期期。另外，受長期計劃經(jīng)濟體制的影響，不少高校在人員的輸入輸出方面在不同程度上仍然缺乏自主權(quán)，對人力的培養(yǎng)投入方面也缺乏積極性，加之高校自身的管理體制存在各種制約因素，加劇了人才積極性、創(chuàng)造力、潛能的難以充分發(fā)揮，導(dǎo)致現(xiàn)代社會資源配置中最活躍的因素——人，只能被動或機械地起作用，制約了高校事業(yè)的充分健康地發(fā)展。

三、新時期高校師資隊伍發(fā)展對策

美國哈佛大學(xué)前校長科南特先生所說過：“高校的榮譽不在它的校舍和人數(shù)，而在它一代又一代素質(zhì)優(yōu)良的教師，一所學(xué)校要站得住腳，教師一定要出色。”我國清華大學(xué)前校長梅貽琦先生也有言：“大學(xué)者，非謂有大樓之謂，有大師之謂也。”可見，師資隊伍是高校教育質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平的決定性因素。因此，我國高校需要創(chuàng)新師資管理模式，改善和優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，努力做好師資建設(shè)工作。具體可從以下方面著手：

（一）改進管理理念，確立隊伍建設(shè)目標(biāo)

隨著高校人事制度改革的推進，特別是引入并深化人力資源管理理念后，高校要深刻認(rèn)識到師資隊伍建設(shè)在高校發(fā)展中的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、決定性作用，堅持“以人為本”的原則、實施“人才強校”戰(zhàn)略樹立觀念，將“人才是第一資源”的觀念貫穿管理工作之中，始終注意以人為中心，強調(diào)人和事的統(tǒng)一發(fā)展，特別注重開發(fā)人的潛在才能，注重人的智慧、技藝和能力的提高以及人的全面發(fā)展。高校人事部門應(yīng)從本校實際出發(fā)，制定切實可行、配置優(yōu)化的高校教師隊伍建設(shè)總體目標(biāo)。具體來說，就是在工作中改變那些僵化約束性做法，按照“精心選拔，重點培養(yǎng)，嚴(yán)格考核，滾動發(fā)展”的方針，加強中青年骨干教師特別是學(xué)科帶

頭人的培養(yǎng)工作，建立學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年骨干教師的選拔和培養(yǎng)機制，規(guī)范師資人才的評選、培養(yǎng)、考核體系，健全跟蹤培養(yǎng)、民主考評、滾動發(fā)展、優(yōu)勝劣汰的工作機制；完善科學(xué)合理、客觀公正的人才評價體系與評聘工作的監(jiān)督制約機制。按照“按需設(shè)崗，公開招聘，平等競爭，擇優(yōu)上崗，嚴(yán)格考核，合約管理”的原則，逐步實現(xiàn)“身份管理”向“崗位管理”的轉(zhuǎn)變。深化分配制度改革,加強分配的政策導(dǎo)向，強化分配的激勵機制，最大限度地調(diào)動廣大教師，特別是學(xué)術(shù)帶頭人和骨干教師的工作積極性和創(chuàng)造性。

（二）增強服務(wù)意識，營造良好的環(huán)境和氛圍

高校要大力實施高校“凝聚力工程”，用政策、待遇、環(huán)境等硬條件和事業(yè)、感情、風(fēng)氣等軟環(huán)境相結(jié)合，努力為教師營造一種鼓勵創(chuàng)新、安定和諧的環(huán)境和氛圍。具體來說就是：大力實施管理創(chuàng)新機制，建立“能上能下、能進能出”的用人機制，沖破一切不利于師資建設(shè)的束縛，革除一切影響人才發(fā)展的體制弊端；以“學(xué)規(guī)范、強師德、鑄師魂”為核心構(gòu)建“和諧師德工程”，比如開展師德教育活動、尊師獻禮活動、組織學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》及《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》等，增強教師的道德意識和職業(yè)自豪感；大力實施青年教師“導(dǎo)師制”，通過以老帶新的傳幫帶做法，發(fā)揮老教師、名教師的作用，對青年教師進行“一幫一”的培養(yǎng)和指導(dǎo)，幫助青年教師全面提高自身素質(zhì)；積極發(fā)揮聯(lián)建高校的優(yōu)勢，舉辦各種研究生課程進修班，為提高青年教師的學(xué)歷層次創(chuàng)造條件；健全完善師資業(yè)務(wù)培訓(xùn)體系，加強教師基礎(chǔ)業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)和現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)能力，營造積極進取的成長環(huán)境。此外，高校還要善于在實行人事代理機制方面做好文章，借助社會保障體系，為教師繳納醫(yī)療保險、失業(yè)保險、住房公積金和養(yǎng)老保險，并盡可能地逐步提高教師的薪金、住房、福利等待遇，幫助教師解決后顧之憂。

（三）優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，促進師資隊伍協(xié)調(diào)發(fā)展。

高校不但要提高教師的個體素質(zhì)，而且要注重高校教師隊伍整體素質(zhì)的提高和隊伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，以此不斷提高現(xiàn)有師資隊伍的素質(zhì)和層次，推進高校實現(xiàn)跨越式、超常規(guī)的發(fā)展。這就需要采取切實有效措施，制定優(yōu)惠政策，進一步完善引進人才的政策機制。可以通過公開招聘方式，擇優(yōu)引進一批高水平、高層次的優(yōu)秀人才，吸引學(xué)有專長的優(yōu)秀人才到高校任教，使高校教師隊伍不斷有“活水”注入；按照“總量控制，穩(wěn)步增長”的原則，嚴(yán)格把好人才引進的“入口關(guān)”和“質(zhì)量關(guān)”，加強教師創(chuàng)新團隊建設(shè)，積極探索以學(xué)科帶頭人為核心凝聚學(xué)術(shù)隊伍的人才組織新模式，建設(shè)一批具有學(xué)術(shù)領(lǐng)先水平的優(yōu)秀學(xué)術(shù)團隊。；有計劃、有重點地引進一批學(xué)術(shù)帶頭人和教學(xué)骨干，發(fā)揮高層次人才的凝聚力，迅速提高高校的教學(xué)科研水平；進一步加大經(jīng)費投入，建立師資隊伍建設(shè)專項資金，為師資隊伍建設(shè)提供有力保障。師資隊伍建設(shè)還需要實行目標(biāo)管理責(zé)任制，建立協(xié)調(diào)高效的工作機制。有關(guān)職能部門和服務(wù)機構(gòu)還需要定期召開師資調(diào)研或召開師資隊伍建設(shè)工作會議，總結(jié)師資隊伍建設(shè)規(guī)劃執(zhí)行情況的成功經(jīng)驗，對出現(xiàn)的新問題提出對策和措施，以加強聯(lián)系、溝通，密切配合，形成合力，切實增強為廣大教師服務(wù)的意識，提高管理水平和教學(xué)科研服務(wù)的能力。

（四）實施內(nèi)外互動交流，活躍師資隊伍的學(xué)術(shù)交流 [4]

加強教師綜合技能提高、促進人才復(fù)合型培養(yǎng)是高校師資隊伍建設(shè)的重中之重。在經(jīng)濟全球化和教育產(chǎn)業(yè)化的時代背景下，知識的更新?lián)Q代和人才的新陳代謝在周期上呈現(xiàn)加快之勢。為避免知識過時和人才老化現(xiàn)象，高校需要大力實施“引進來、走出去”的戰(zhàn)略，以前瞻性、全局性和長遠(yuǎn)性的眼光重視師資互動交流工作，努力為師資成長創(chuàng)造良好的交流條件：廣泛開展校際往來和校企合作活動，充分利用合作高校和企業(yè)資源，一方面邀請校外名師和企業(yè)人士前來學(xué)校作相關(guān)學(xué)術(shù)專題報告，或爭取合作單位派出骨干人員到本校進行授課演練；另一方面組織本校教師定期外出到知名高校或社會單位進行觀摩學(xué)習(xí)或安排青年骨干教師前往合作學(xué)校訪問深造，及時了解學(xué)術(shù)發(fā)展的最新成果，幫助他們有機會結(jié)識學(xué)術(shù)大師和專家，并建立學(xué)術(shù)聯(lián)系，以此開闊眼界。在進行人才交流的基礎(chǔ)上，高校還需要根據(jù)社會和市場對人才的需求變化，進一步加強重點學(xué)科、重點實驗室建設(shè)，增強高等學(xué)校開展學(xué)科前沿研究和承擔(dān)國家、省重大科研任務(wù)的能力，建設(shè)一批適應(yīng)社會需求、緊跟時代潮流、體現(xiàn)自身特色、蘊含強勢潛力的新學(xué)科專業(yè)，為優(yōu)秀人才的培養(yǎng)、提高、施展才華提供新平臺，也為學(xué)校事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展提供新動力。

江澤民同志曾經(jīng)說過：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”。在人才競爭激烈化和教育資源市場化的新時期，高校要實現(xiàn)現(xiàn)代大學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)、適應(yīng)新時期高等教育改革和發(fā)展以及人才培養(yǎng)的需要，就必須樹立“高校發(fā)展依靠師資建設(shè)、師資建設(shè)促進高校發(fā)展”的思想，不斷加強和改進師資隊伍建設(shè)，在如何構(gòu)建高素質(zhì)的師資隊伍方面牢固樹立全新的視點和發(fā)展理念，實現(xiàn)師資隊伍建設(shè)跨越式發(fā)展，開創(chuàng)師資隊伍建設(shè)的新局面。參考文獻：

[1]

[2] 胡錦濤：《在中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會上的報告》，2007年10月15日。教育部：《二ΟΟ七年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》，2008年5月8日。

[3] 彭珂珊、高增剛：《高校師資隊伍建設(shè)面臨的問題及對策》，《科學(xué)新聞雜志》，2008年4月22日文。

[4] 劉 峰：《談新建高校如何加強師資隊伍建設(shè)》，《中國高等教育改革與發(fā)展網(wǎng)》，2007年2月5日文。

鞠華：

你的這篇第二稿我看了一部分，問題較多，距出版要求相差太大。故退給你。如果你想發(fā)表，請你認(rèn)認(rèn)真真地修改。否則，不要再發(fā)給我了，你投給其他刊物吧。

田成2009-6-2