第一篇：德育的功能有哪些？在新時期如何改進和加強德育工作

德育的功能有哪些？在新時期如何改進和加強德育工作？

一、德育具有社會性功能、個體性功能和教育性功能。

1、德育的社會性功能是指學校德育能夠在何種程度上對社會發揮何種性質的作用。具體

包括對社會政治、經濟、文化等發生的影響的政治功能、經濟功能、文化功能。

2、德育的個體性功能是指德育對受教育者個體發展能夠產生的實際影響。包括德育對個

體生存、發展、享用發生的影響作用。其中享用性功能是德育個體性功能的最高境界。

3、德育的教育性功能是指德育具有教育性。包括德育本身的“教育”或價值屬性和德育

作為教育子系統對平行系統的促進作用。德育對智育、體育、美育的促進功能主要是動機作用、方向作用、習慣和方法上的支持。

二、1、首先，德育對象主體性發揮不充分是中國德育的主要問題之一，因此，要產生真正的德育功效，必須將社會價值引導與個體價值建構統一起來，充分考慮學生的發展規律，發揮他們道德學習的主體性。

2、在理解德育的社會性功能時，要注意其社會性功能實現的間接性，德育要克服急功近

利的功利主義傾向，要通過對德育對象個體的塑造去實現社會性功能，通過文化功能的事先去達成其他社會功能的目標。

3、要認識到德育除社會性功能外，也具有重要的個體性功能。德育具有個體生存性功能，只講片面的犧牲與奉獻是德育的病態，真正的德育賦予個體生存的基本原則，促進個體的人格發展和社會化進程，最終使個體領會、體驗道德人生的幸福、崇高，獲得精神上的美好享受。德育個體性功能的發揮要充分尊重學生個體的主體性，同時通過必要的規范學習與價值學習，以形成個體一定的品德。

4、落實德育的教育功能，必須注意：

（1）要確立德育系統本身教育功能發揮的自覺意識。教師須致力于塑造學生的健全人格，為其奠定為人的根本。同時，教師應將道德動機與學習動機激發、道德踐行和實際能力的培養等環節聯系起來，避免片面和虛幻的道德人格的發生。

（2）打破教育與教學，“人師”與“經師”的阻隔，使德育與其他各育的關系復歸于統一。

應當努力提高教師的人師性質，即提高其道德和精神品味。在塑造學生時，始終追求實現學習目標和品德修養目標的統一。

第二篇：新時期如何加強和改進我校德育工作的思考

新時期如何加強和改進我校德育工作的思考

加強和改進德育工作是黨中央和政府對各級各類學校以至全社會反復強調的重要工作。中共中央和國務院作出了《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的的若干意見》,胡錦濤總書記、溫家寶總理對加強新時期大學生思想政治工作和公共理論課教育也作出了重要的批示和講話。為此，認真學習和領會文件的精神,切實抓好德育工作,是全面貫徹黨的教育方針,培養德、智、體、美全面發展的社會主義事業建設者和接班人，促進我校的精神文明建設,具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。現結合我校的情況,提出新時期加強和改進我校德育工作的思路。

一、進一步加強新時期對我校德育工作重要性的認識

我校從八七年創辦為中專學校以后,尤其是在黨的十六屆三中全會以來,認真貫徹黨的教育方針,在教書育人、“兩課”建設,組織學生參加實踐活動、參與學校管理,對學生進行《中專生日常行為規范》綜合測評等方面采取了一系列措施，對提高學生思想道德和科學文化素質,培養合格人才,促進學校改革、發展和維護學校穩定方面發揮了重要作用,收到了顯著的成效,積累了許多成功的經驗。但是,隨著教育改革的進一步深化和發展,德育工作面臨著許多新情況、新問題。一些同志對德育工作的地位和作用認識不足、重視不夠，德育工作管理體制、制度不夠完善,缺乏有效的保障機制；德育教育隊伍不穩定,人員素質也需提高；德育教育本身在內容、方法、途徑總體上還缺乏新的思路和鮮明的時代特點。對此,必須引起全校各級部門的高度重視,要不斷研究新情況,總結新經驗,探索新思路，研究新方法,以高度的責任感和緊迫感,加大工作力度,使德育工作更好地發揮對青年學生健康成長和對學校工作的導向、動力和保證作用。

二、進一步加強新時期我校政治理論課和思想品德課建設

1、政治理論課和思想品德課是對學生系統進行馬克思主義教育和思想道德教育的主渠道。要把用科學的理論武裝人作為新時期德育工作的根本任務,堅持用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想來教育青年學生,幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立社會主義理想信念,學會用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點與方法,判斷和分析問題,不斷增強道德自律能力,具備良好的道德品質。

2、要按照上級有關規定,結合我校特點,開足開齊政治理論課和思想品德課。政治理論課和思想品德課由教務科組織實施教學；學生的行為規范教育由學生科統一安排；涉及聘請校外的德育教育人員由辦公室具體協調聯系。

3、要對“兩課”教學內容和方法進行改革。“兩課”教學要以鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論和江澤民所作《全面建設小康社會，開創中國特色社會主義事業新局面》為中心內容,使學生重點掌握鄧小平同志關于解放思想、實事求是和江澤民“三個代表”重要思想的觀點,關于我國正處在社會主義初級階段的觀點,關于堅持黨的基本路線一百年不動搖的觀點,關于社會主義的根本任務是解放和發展生產力的觀點,關于堅持改革開放的觀點,關于抓住機遇、加快發展的觀點,關于加強和改善黨的領導的觀點,關于“一國兩制”的觀點等。教學過程中要理論聯系實際,幫助學生確立為建設有中國特色社會主義事業而奮斗的政治方向。

4、“兩課”教師要加強對馬列著作、毛澤東著作、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學習,努力掌握馬列主義的基本觀點和方法,不斷提高自己的思想政治素質,做到理想信念堅定,師德高尚,業務精湛。并要進一步完善教學內容、積極探索教學規律,提高教學質量和效果。

三、進一步抓好新時期我校德育工作，把德育工作貫穿到學校工作的全過程

1、教師應自覺地把教書育人作為自已的神圣職責和義務。教書是為了育人,絕不僅僅是傳授知識。教師的政治觀念、思想作風、行為習慣,對學生的學業成績、政治素質、道德品質影響很大。因此,每一個教師在認真鉆研本專業業務知識同時,還要認真學習科學的理論,樹立正

確的世界觀、人生觀、價值觀,并把它滲透到課程和學科中,將德育教育寓于專業課教學過程之中。

2、廣大教職工的工作態度、思想感情和職業道德對學生有著直接的影響,因此,每個教職工要嚴格要求自已,增強事業心、責任感,以身作則,言傳身教,積極主動地為教學服好務,自覺給學生做出榜樣。

3、堅持思想教育與嚴格管理相結合,建立良好的育人環境。我校各有關部門要不斷加大管理措施,嚴格校紀,把教育的目標要求落實到課堂、教學、日常行為等各項管理制度中去,使管理制度、管理方法規范化、系統化。要建立和完善學生綜合測評制度,嚴肅課堂紀律,杜絕遲到、早退、曠課現象；積極開展創建文明宿舍、文明教室、文明班級活動,定期對學生的學習、早操、教室、宿舍衛生、生活秩序、組織紀律進行檢查評比,發現問題及時解決。通過管理,使學生養成文明禮貌、講究衛生、遵守紀律的良好習慣,形成良好的校風、學風。

4、要組織學生積極參加社會實踐,加強生產勞動教育。教育與生產勞動相結合,是教育方針的重要組成部分。要引導青年學生經常地接觸社會、接觸工農，在廣泛的社會實踐中鍛煉成長。教務科要把社會實踐納入教學計劃,團委、學生科也要利用課外時間組織學生參加社會公益活動和建校勞動,開展勤工儉學活動。各部門要為學生社會實踐活動和勤工儉學活動提供便利條件。通過社會實踐和生產勞動,使學生養成尊重勞動、熱愛勞動的優良品質。

5、要加強校園文化建設。校園文化建設要突出社會主義意識形態的主導地位,以弘揚愛國主義、集體主義、社會主義為主要內容,努力形成健康高雅、積極向上的校園文化氛圍。要大力弘揚社會主義文化、民族優秀文化,抵制低劣、粗俗的非理性文化。要搞好學生社團工作,開展健康向上的文體活動。要加強對校園文化和活動場所的管理,清除校園中存在的不文明現象。各職能部門要對文化娛樂、社團活動進行審查和把關,教育學生樹立正確的審美觀,具有良好文化知識素養,較高的藝術欣賞水平,高尚的道德修養和情操。

6、要加強愛國主義、集體主義和社會主義思想教育。愛國主義教育要認真貫徹落實《愛國主義教育實施綱要》。集體主義教育要注重引導學生積極參加學校、學生科和班級組織的集體活動,教育學生正確對待和處理個人、集體、國家三者之間的關系,正確對待和處理自由與紀律、民主與法制的關系,抵制享樂主義、拜金主義、極端個人主義等錯誤思想的侵蝕。社會主義思想教育要注意有針對性地對學生深入進行堅持有中國特色的社會主義道路和堅持黨的基本路線教育,使他們真正懂得“只有社會主義才能救中國、才能發展中國”以及“什么是社會主義,怎樣建設和發展社會主義”,自覺擔負起全面建設小康社會的歷史重任。

7、要開展中華民族優良道德傳統和革命傳統教育。要把中華民族幾千年的優秀思想文化、道德傳統融入相關的課程教學中,培養學生樹立勤奮節儉、尊師敬老、團結友愛、誠實守信、見義勇為、勤學不倦的高尚品質。要進行革命傳統教育和艱苦創業教育,使學生認識到,要把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家,就要牢記“兩個務必”思想，在生活不斷改善甚至比較富裕的條件下始終保持艱苦奮斗的精神。

8、要加強適應現代社會要求的素質教育,加強社會主義民主與法制、社會公德和職業道德教育,重視美育和心理健康教育,培養學生具有健康的心理和健全的人格。

四、進一步加強新時期學校德育隊伍建設

1、德育隊伍建設要繼續堅持“德才兼備、專兼結合”的基本原則。當前,我校“兩課”教師不足，專職學生管理工作者和政工人員也與教育部門要求達到的比例差距較大,學校將采取措施,盡早配齊德育工作人員。

2、加強對兼職“兩課”教師的管理。教務科要根據實際需要制訂“兩課”兼職教師管理考核和聘任制度,聘任思想作風好、業務能力強、關心熱愛學生工作的管理干部為兼職教師。兼職教師要相對穩定,盡職盡責。

3、建立完善表彰獎勵制度,增強德育隊伍的事業心和使命感。學校每年要召開一次德育工作

會議,總結工作,交流經驗。對工作成績優異的要給予表彰獎勵。上級各部門評選和表彰的優秀德育工作者、優秀思想政治工作者、優秀團干部以及思想政治教育優秀成果等都應作為職務晉升的重要依據之一。

4、充分發揮工會、共青團、學生會等組織在學校德育工作中的作用。共青團、學生會應根據各自特點和任務,開展健康有益的教育活動,把廣大學生吸引到自已周圍,成為黨聯系、團結、教育青年學生的重要紐帶。

五、進一步完善新時期德育工作管理體制,增加德育經費投入

1、學校德育工作事關民族未來的思想道德水準和精神風貌,是學校教育的重要組成部分。要在學校黨支部的統一部署下建立和完善校長及行政系統為主實施的德育管理體制。學校各級黨組織都要重視和加強對德育工作的領導,行政系統要將德育工作與業務工作緊密結合起來,切實擔負起對學生實施德育的職責,形成全校上下齊抓共管的局面。

2、要成立學校德育工作領導小組。這個領導小組由學校黨政領導和有關部門負責人組成。要建立德育的檢查評估制度，在執行崗位職責的綜合性考核工作中，要明確德育的量化指標。

3、教師評定職稱、干部晉升職務時,要把教書育人、管理育人、服務育人情況作為晉級的一項重要依據。

4、要增加經費投入,設立德育教育基金會。要依照上級規定的按學校事業費和學生學雜費的4%比例投入德育經費,主要用于馬克思主義理論和思想政治(品德)課教學、軍事訓練、學生的日常思想教育與管理、德育專職隊伍的培訓提高、社會考察與調研、德育科研、圖書及音像資料、學生課余社會實踐、大型德育活動以及德育人員教育和其它德育工作。

第三篇：德育的功能有哪些 新時期如何改進

德育的功能有哪些？在新時期如何改進和加強德育工作？

一

1、德育具有社會功能。包括對社會政治、經濟、文化等發生的影響作用。

2、德育具有個體功能。包括對個體生存、發展、享用發生的影響作用。

3、德育具有教育功能。包括德育本身的價值教育屬性和德育作為教育子系統對平行系統（智育、體育、美育）的促進作用。

二

1、在理解德育的社會功能時，要注意其社會功能實現的間接性，德育要克服急功近利的功

利主義傾向，要通過對德育對象個體的塑造去實現社會功能，通過文化功能的實現去達成其他社會功能的目標。

2、要認識到德育除社會功能外，也具有重要的個體功能，因此，只講片面的犧牲與奉獻是

德育的病態，真正的德育賦予個體生存的基本原則，促進個體的人格發展和社會化進程，最終使個體領會、體驗道德人生的幸福、崇高，獲得精神上的美好享受。可見，要產生真正的德育功效，必須將社會價值引導與個體價值建構統一起來，充分考慮學生的發展規律，發揮他們道德學習的主體性。

3、德育對象主體性發揮不充分是中國德育的主要問題之一。德育個體功能的發揮：1）要

充分尊重學生個體的主體性，2）品德發展的實質是人的文明化和社會化，因此，通過必要的規范學習與價值學習，以形成個體一定的品德，是發揮個體功能的重要內容。

4、落實德育的教育功能，必須注意：（1）要確立德育系統本身教育功能發揮的自覺意識。

教師須致力于塑造學生的健全人格，為其奠定為人的根本。同時，教師應將道德動機與學習動機的激發、道德踐行和實際能力的培養等環節聯系起來，避免片面和虛幻的道德人格的發生。（2）打破教育與教學，“人師”與“經師”的阻隔，使德育與其他各育的關系復歸于統一。應當努力提高教師的人師性質，即提高其道德和精神品位。在塑造學生時，始終追求實現學習目標和品德修養目標的統一。

第四篇：淺談新時期改進領導作風

淺談加強和改進新形勢下干部作風建設

湖北大學政法學院2012級行政管理專業 劉杰平***

【摘要】本文以十八大以來，在習總書記帶領的黨中央的新形勢下就干部作風建設的原因和方法進行了簡單的分析，試圖解決新形勢下干部作風建設中的問題，以優良的黨風推進社會的發展。

【關鍵詞】 新形勢 干部 作風 建設 和諧社會

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央立足于世情、國情、黨情的新變化，對新形勢下的干部作風建設作出了新的重大部署，以身作則、率先垂范，為全黨樹立了榜樣。廣大黨員干部，特別是領導干部必須深刻領會中央改進作風的重要意義，從自己做起，從現在做起，善始善終地抓好自身作風的改進。改進作風要從領導干部做起,“堅持艱苦奮斗、勤儉節約、下決心改進文風會風，著力整治庸懶散奢等不良作風，堅決克服形式主義、官僚主義，以優良黨風凝聚黨心民心、帶動政風民風。”黨的十八大所作出的改進工作作風的部署深得人心。從出臺改進工作作風的八項規定，到制定反對鋪張浪費的六條禁令，再到以身作則踐行規定樹立新風，新一屆中央領導集體用自己的一言一行彰顯了從嚴整治黨風的堅定決心，也為進一步實現十八大確立的宏偉目標凝聚了信心和力量。

一 加強和改進新形勢下干部作風建設的原因

1.加強和改進新形勢下干部作風建設是全面建成小康社會的需要

黨90多年的奮斗實踐表明，干部作風建設必須時刻遵守照黨的政治路線，時刻圍繞黨的中心任務，堅定不移的朝著黨的建設總目標來加強實現。黨的十八大對全面建成小康社會的目標與任務作出了新部署、新任務，對新形勢下干部作風建設提出了新要求。這就是從自我做起，從現在做起，從工作細節做起，下大力氣改進作風，密切聯系群眾，切實解決群眾反映強烈的突出問題，始終保持同人民群眾的血肉聯系。把廣大干部群眾的智慧和力量凝聚起來，把方方面面的積

極性調動起來。以“愚公移山”的艱辛努力去奮斗、去拼搏，面對困難，迎難而上，面對挫折，決不氣餒。以共產黨人堅持不懈的精神帶領人民群眾共克時艱，早日建成小康社會的宏偉目標，實現美好的中國夢。

2.加強和改進新形勢下干部作風建設是構建社會主義和諧社會的需要

干部的作風問題，體現黨的宗旨，關系黨的形象，關系人心向背，關系黨和國家的生死存亡。作風是形象，作風是保障。干部形象問題不僅僅是“個人行為”，它直接連著黨風、政風和民風，關系著黨在人民群眾中的地位，關系到事業的興衰成敗。優良作風能贏得民心，得民心就能贏得天下。有良好的作風，就可以吸引人、說服人、感召人，從而贏得人民群眾的信賴、擁護和支持，建立良好的干群關系。因此，大力加強和改進干部作風建設，樹立良好的作風，抓住機遇、快速發展，對構建社會主義和諧社會尤為重要。

二 加強和改進新形勢下干部作風建設的方法

1.保持密切聯系群眾的優良傳統

密切聯系群眾是馬克思主義政黨區別于其他政黨的顯著標志之一，也是我們黨保持先進性的集中體現和基本保障。建立起黨員密切聯系群眾的長效工作機制，使廣大黨員始終做到與人民同呼吸、共命運，使黨員領導干部切實做到“權為民所用、情為民所系、利為民所謀”。

2.開拓創新良好的社會風氣。

馬克思主義的理論素養是領導干部素質的核心。人不是生而知之的，知識、才干和經驗都要在實踐工作和刻苦學習中獲得。領導們要做勤奮學習、學以致用的典范，要樹立終身學習的觀念，養成勤讀書、勤思考的習慣。領導們要帶頭學習，努力把人口壓力轉變為人力資源優勢，形成全民學習、終身學習，積極向上的社會風氣，推動學習型政黨和學習型社會的建設與發展。

3.堅持一切從實際出發是根本。

實事求是，理論聯系實際的基本思想路線一切從實際出發，實事求是，理論聯系實際，是我們黨區別于其他任何政黨的顯著標志之一，是我們黨的優良領導作風之一。理論聯系實際，是黨一貫堅持的領導作風，是黨具有旺盛創造力的關鍵所在。大力弘揚這一作風，提高基層領導的馬克思主義理論水平和解決實際問題的能力，是加強和改進基層領導作風建設的一項基礎性工作。在新的歷史時期，基層領導做到理論聯系實際、學習與運用、言論與行動相統一，創造性地開展工作。

4.做到求真務實是基本

求真務實，就是在加強黨的執政能力建設的進程中，大力弘揚求真務實精神、努力開創求真務實作風。求真務實，要緊緊圍繞落實黨和國家的各項工作來進行，最重要的是付諸實踐、取得成效；要引導廣大黨員干部特別是各級領導干部，緊密聯系全面建設小康社會的實踐，堅持講實話、出實招、辦實事、務實效。把工作的著力點真正放到研究解決改革發展穩定中的重大問題上，放到研究解決群眾生產生活中的緊迫問題上，放到研究解決黨的建設中的突出問題上。堅持以求真務實精神去抓落實，并在抓落實的實踐中不斷提高堅持求真務實的自覺性和堅定性。

5.追求“勤政高效”作風

勤政高效，就是在加強黨的執政能力建設的進程中，要繼承中國傳統文化中“鞠躬盡瘁、死而后已”的勤政品格。基層領導認真考察體察民情，撲下身子，深入人民群眾之中，關心民眾疾苦，體貼民眾安危冷暖，始終把人民群眾的利益放在心上認真解決問題；不搞形式主義，不搞官僚主義，不搞花架子，踏踏實實地把工作搞上去。我們黨今天大力加強黨的執政能力建設，就是要始終追求全黨的勤政風范。

6.開展批評與自我批評

批評與自我批評的作風是克服缺點，改進工作，推動我們事業前進的有力武器。毛澤東指出：“我們的責任，是向人民負責。每句話，每個行動，每項政策，都要適合人民的利益，如果有了錯誤，定要改正，這就叫向人民負責。”領導們需要經常檢討工作，在檢討中推廣民主作風，不懼怕批評和自我批評。

7.強調科學民主對決策的作用

領導的任何決策，都是一定戰略和策略的體現。決策，是領導干部的重要職責。決策是否正確，直接關系到工作成敗、職業興衰。正確決策是各項工作成功的重要前提。科學決策是決策者遵循科學的原則、程序，依靠科學的方法和技術進行的決策活動。民主決策，是通過一定的機制深入了解民情、充分反映民意、廣泛集中民智。

當前我們面臨的現代化建設任務十分繁重，只有在中國共產黨的領導下，團結一切可以團結的力量，調動一切積極因素，依靠全體人民共同奮斗，才能實現我們的目標。只有發揚科學民主精神，集中全黨全國人民的智慧，才能保證實現我們的目標。基層領導要建立科學民主決策機制，重大決策要經過科學論證，廣泛發揚民主。發揚民主是科學決策的途徑和基礎，要建立健全由領導、專家和群眾相結合的決策機制，完善重大決策的規則和程序，推進決策科學化、民主化。

8.追求“清正廉潔”

黨風廉政建設和反腐敗斗爭，關系黨的生死存亡。黨越是長期執政，反腐倡廉的任務越艱巨，越要堅定不移地反對腐敗，越要提高拒腐防變的能力。必須把黨風廉政建設和反腐敗斗爭作為提高黨的執政能力、鞏固黨的執政地位的一項重大政治任務抓緊抓實。每個領導干部在執政活動中，要努力追求“一身正氣、兩袖清風”的廉政風范。

每個中國公民都企盼自己的“父母官”應該具備這一廉政品格。新世紀基層領導干部，應繼承和弘揚這一優秀品格，在自己的執政活動和黨風廉政建設中努力追求廉政風范，始終保持一腔浩然正氣，廉政為民。自覺抵御各種不良傾象的侵蝕，增強拒腐防變的能力，以高風亮節的人格魅力影響和帶領群眾。

第五篇：高級中學德育工作總結--改進德育工作方法,提高德育工作實效

政教處工作總結

本學期，根據學期德育工作計劃，以中學生日常行為規范教育為抓手，以學生的日常行為規范教育為基礎，加強對學生的思想道德、行為規范和禮儀常規教育，堅持“突出重點，注重實效”地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、改進德育工作方法，提高德育工作實效

學校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加強師德師風建設

搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。組織教師學習《中小學教師職業道德規范》等，使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風范。愛生樂教，勤奮工作，勇于創新，樂于奉獻。全面關心、愛護暫時落后的學生，杜絕體罰與變相體罰現象。構建平等、民主的師生關系。從而使學校德育工作向科學化、規范化、制度化、特色化方向發展。

2、抓好班主任隊伍管理

每月定時召開班主任工作會議，各年級實行周班主任例會制度，與班主任老師一起探討學校德育工作的方法，布置每月的工作重點和主題教育，及時反饋、處理班級中發現的問題。并不斷完善班主任崗位職責，工作條例、考核、獎勵制度，做好班主任工作的月查，加強班主任工作的過程化管理，并把班主任工作的實績作為晉升、評優、發津貼的重要依據。積極鼓勵班主任總結經驗。

3、構建社會、家庭、學校同步教育網絡

德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校積極構建社區、家庭、學校德育工作網絡。及時傳達學校中心工作，各項主要活動，教育教學成果，指導家教工作等等。為廣大學生、家長提供了一個交流的平臺，努力使家庭教育與學校教育能默契配合。本學期在政教處倡導協助下，高

一、高

二、初

一、初

二、初三相繼召開了家長會，效果顯著。

4、加強后進生管理

做好品德差生的幫教轉化工作。本學期，各年級在政教處的指導下，以班級為單位，成立幫撫互助組，各班都能結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態之中。政教處成立心理咨詢室，適時化解學生的心理問題，在心里健康教育方面做了大量的工作，對重點的問題學生“一對一”個別談心，對本校的后進生、單親家庭子女進行排隊摸底，落實結對幫教教師和措施，增強教育轉化的責任感。

二、強化行為規范訓練，改變學生精神面貌

本學期的行為規范教育繼續加強。

1、加強行為規范養成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學生的學習習慣、遵紀守法習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣進行訓練和教育。

2、強化行為規范教育的檢查、評比、量化措施。

本學期，政教處充分落實值周班的管理功能，用學生管理學生，對行為規范的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定評分內容和標準，重新設計較合理、較規范的評比版面。對衛生、課桌椅、眼保健操、自行車排放、班報評比、標志佩戴情況、食堂取飯情況、違紀情況的檢查評比落實到位。對衛生、課桌椅、眼保健操、自行車排放、食堂用餐采取天天檢查的方式，對佩戴情況采取突擊檢查的方式，對班級墻報、班級布置采取定期檢查的方式。

3、狠抓《中學生守則》和《中學生日常行為規范》的學習和訓練，制定了楊集中學學生行為規范具體管理制度《楊集中學學生一日常規》，把開學第一周作為行為規范周，第一個月作為行為規范月，使規范教育縱貫整個學期。與此同時加強了行政、教師值周，學生值日及文明崗檢查力度，認真抓好五項常規工作的檢查、督促、評估工作，使全校師生思想上重視，行動上體現，評估中見效，逐步形成了自覺的行為習慣。并組織學生進行“行為規范”測試，效果很好。一學期來，各部門認真負責，檢查公平公正，值周工作到位。

4、繼續對各班行為規范進行檢查、評比，每月發放流動紅旗，相關責任人給予一定的物質獎勵，起到表揚一批、激勵一批的作用。評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤，有力地調動了班主任工作。

5、學校新出臺了校學生家庭禮儀、學校禮儀常規，并把兩個禮儀常規的評價細化：家庭禮儀由學生的家長負責；學校禮儀由班主任老師負責。并將兩項的評價結果與學生的思想品德考試成績綜合，最終得出學生的思想品德成績。

6、以中小學管理規范示范校驗收，百佳校園驗收順利通過為契機，進一步提高了我校的管理層次及知名度。

通過對學生的行為規范教育，讓他們養成文明禮儀、勞動衛生習慣等。通過對行為規范教育的檢查、評比，形成班級競爭，促進了全校的行為規范。

三、加強法制教育工作

學校把10月份定為法制宣傳月，并聘請我縣公安局副局長為我校的法制副校長。抓好法制教育和交通安全教育。全校上下十分重視法制、法規教育，引導學生學法、懂法、守法。

四、其他工作

1、家庭教育工作

本學期，成功召開了全校學生家長會，家長出席率達90％。在家長會上，校領導以具體事例講述了家庭教育的方法；每位班主任認真準備、精心布置教室，主題鮮明突出。家長會的召開，拉近了家庭與學校的距離，溝通了家長與老師的情感。

2、健康、環境教育

在本學期，校園環境美化，學生們更加喜愛我們的學校，學生們很少有人踐踏草坪，更沒有折花枝、樹枝的現象出現。學生們更加愛惜校園里的花鳥魚樹，能夠給垃圾分類，扔到指定的垃圾點。同時，同學們能夠很好的利用起校園里的廢舊電池回收箱，把拾到的、家中的廢舊電池收集到回收箱里。總體來說，作為國家級綠色學校的一分子，同學們都知道自己應該為此殊榮做些什么。學校重視校園文化建設，健全課外文體興趣活動，圍繞學校中心工作開展了一系列的活動。利用小廣播、黑板報、宣傳櫥窗等報道校內新生事物、好人好事。舉辦了校園文化藝術節等活動，豐富了學生的校園文化生活。

3、交通安全教育

自建設平安校園活動開展以來，同學們在本學期能夠很好的遵守交通規則，上學能夠自然成排走進校園，放學后各班能夠由小組長負責有組織的離校。同學們能夠按交通信號燈的指示過人行橫道，不橫穿馬路。總之，本學期學校德育工作做了不少工作，也取得了不少成績，但與上級要求還有較大差距，一些焦點問題有待解決。

1、學生日常行為習慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學生衛生習慣較差，隨意丟棄臟物，還有少數學生有在校園內吃零食的不良習慣，這也是造成學校衛生狀況不佳的主要原因之一。

2、個別問題學生在校內滋事生非的現象也時有發生，對學校聲譽造成直接損害。

3、班級之間存在不平衡，班風、學風參差不齊，某些班級在管理上還存在一些問題。

4、抓好學生的心理健康教育

學校充分發揮心理輔導員的作用，幫助班主任開展工作，學校設立了心理咨詢室，由政教處副主任擔任心里輔導員。全體教師特別是班主任深入到學生中去，了解學生疾苦，做好學生的良師益友，努力排除學生心理上的障礙，使學生能以良好的心理素質全身心地投入到學習中去。

另外，我校在升旗儀式、志愿者活動、讀書工程等方面一如既往搞好這些活動，使這些活動同樣為我校德育工作增色。

學校德育工作永遠是一個沒有終點的攀登，我們將不斷開拓，不斷創新，使我校德育工作常抓不懈，步步登高。