第一篇：如何改進(jìn)學(xué)校德育工作

談如何改進(jìn)學(xué)校德育工作的調(diào)研報(bào)告

上饒縣望仙小學(xué)副校長(zhǎng)：汪鋒

學(xué)校德育應(yīng)當(dāng)傳遞正向價(jià)值，培養(yǎng)良好的習(xí)慣和態(tài)度，塑造完美的人格。基于這樣的目標(biāo)，學(xué)校德育必須要按照國(guó)家德育大綱，訂立校本德育目標(biāo)，設(shè)計(jì)和推行相關(guān)課程；必須要靈活調(diào)度時(shí)間表、學(xué)校空間、環(huán)境和各種資源，以配合德育的需要；必須要檢視學(xué)校的文化、校規(guī)、各種制度與措施，讓學(xué)生于學(xué)習(xí)、生活中體驗(yàn)這些價(jià)值與態(tài)度。實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)、完成德育任務(wù)需要一整套科學(xué)有效的德育方法。當(dāng)前，在德育方法上，普遍存在著：重傳遞，輕思考，忽視了道德選擇和澄清能力的培養(yǎng)；重灌輸，輕交流，習(xí)慣于‘我說你聽……，缺乏平等對(duì)話和情感溝通；重說教，輕踐行，忽視了德育過程中由知到行的轉(zhuǎn)化環(huán)節(jié)；重外律、輕內(nèi)修，忽視了學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)；重顯性、輕隱性，忽視了發(fā)揮教師示范、自然陶冶、校園文化、學(xué)科滲透等多渠道的德育功能。隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式的日益多樣化，德育工作又面臨新的挑戰(zhàn)。《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》指出，學(xué)校德育要“堅(jiān)持以人為本，教育和引導(dǎo)未成年人樹立中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。” 傳統(tǒng)的德育方法體系與這一要求已很不相稱，如何順應(yīng)時(shí)代的要求，提高德育工作的實(shí)效，德育方法的改進(jìn)是一個(gè)重要的問題。學(xué)校德育想順應(yīng)社會(huì)發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的使命，努力完成“從增強(qiáng)愛國(guó)情感做起，弘揚(yáng)和培育以愛國(guó)主義為核心的偉大民族精神；從確立遠(yuǎn)大志向做起，樹立和培育正確的理想信念；從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為；從提高基本素質(zhì)做起，促進(jìn)未成年人的全面發(fā)展。”這一光榮而艱巨的任務(wù)，就必須對(duì)現(xiàn)有的德育模式進(jìn)行改革和調(diào)整，實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育方法的根本轉(zhuǎn)變。

一、推進(jìn)課程建設(shè)，構(gòu)建德育課程體系。

1、推動(dòng)思想品德、思想政治課的改進(jìn)和建設(shè)，進(jìn)行德育課教研，逐步建立一批德育學(xué)科教學(xué)骨干,積極推廣優(yōu)秀德育教案和教學(xué)改革成果。

2、提高教學(xué)工作的德育實(shí)效，舉辦操行評(píng)語、課堂用語、作業(yè)批語抽查和征集評(píng)比活動(dòng)，鼓勵(lì)教師以德育人，把學(xué)生思想品德教育貫穿和滲透在課程改革、課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

3、逐步建立德育學(xué)科的評(píng)價(jià)體系和監(jiān)測(cè)制度。德育滲透情況納入各學(xué)科教學(xué)評(píng)估中。

二、突出重點(diǎn)主題，廣泛開展學(xué)生思想道德教育實(shí)踐活動(dòng)。

1、堅(jiān)持德育工作每月突出一個(gè)主題的做法，學(xué)校制定落實(shí)方案并認(rèn)真落實(shí)。

2、深入開展中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)青年學(xué)生的愛國(guó)情感和民族精神。

3、開展“八榮八恥”教育，開展“做誠(chéng)信教師”、“當(dāng)誠(chéng)信學(xué)生”、“共鑄誠(chéng)信”等主題活動(dòng)，以征文、演講、對(duì)話、辯論、實(shí)踐等形式把誠(chéng)信教育搞實(shí)搞活。

4、開展讀好書活動(dòng)，提倡學(xué)生每年讀1至3本名著，讀1至3部名人傳記，讓學(xué)生養(yǎng)成讀好書，好讀書的習(xí)慣。

5、利用班團(tuán)會(huì)、主題班會(huì)、課外活動(dòng)，開展唱10首好歌、讀10個(gè)好故事、誦記10條格言“三個(gè)一”活動(dòng)。

6、廣泛開展環(huán)境保護(hù)、安全自救、健康衛(wèi)生、禁煙禁毒和珍惜生命教育，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)文明的生活方式。

三、抓好行為規(guī)范教育，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成受益終生的良好習(xí)慣。

1、堅(jiān)持開展《小學(xué)生守則》、《學(xué)生一日常規(guī)》和各項(xiàng)制度的落實(shí)工作，做到經(jīng)常化、制度化。著重加強(qiáng)學(xué)生日常行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。改進(jìn)教育手段，通過主題班會(huì)、專題討論、演講等形式，讓《小學(xué)生守則》和各項(xiàng)制度入腦、入心，人人遵守。

2、開展?fàn)幾觥昂细窆瘛敝黝}教育及法制教育活動(dòng)。

3、按照《小學(xué)德育大綱》要求，結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)和常規(guī)教育要求，建立一月一主題的德育序列化方案，強(qiáng)化責(zé)任，狠抓落實(shí)，確保實(shí)效，使德育教育步入規(guī)范化、制度化軌道。

4、抓常規(guī)管理，積極進(jìn)行學(xué)生的紀(jì)律教育。以《小學(xué)生守則》和各項(xiàng)制度要求為基本原則，建立學(xué)生常規(guī)管理制度，完善紀(jì)律檢查、值勤值日值周、評(píng)比獎(jiǎng)懲等工作手段，保證學(xué)生在校期間管理無漏洞、無死角，達(dá)到事事有人管，時(shí)時(shí)有人管、處處有人管的“三管”要求，學(xué)校達(dá)到地面無痰跡、室內(nèi)無紙屑、宿舍無亂放、桌椅無刻劃、墻壁無腳印、出言無臟話的“六無”標(biāo)準(zhǔn)。

5、定期舉行各類活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)。

6、充分利用節(jié)日、紀(jì)念日，以及入學(xué)、入隊(duì)、校會(huì)、升旗儀式等有特殊意義的時(shí)機(jī)，集中開展思想道德教育和實(shí)踐活動(dòng)，做到制度完善、檔案齊全。開展學(xué)雷鋒、學(xué)先模等活動(dòng)，積極宣傳介紹古今中外的杰出人物、道德楷模和優(yōu)秀畢業(yè)學(xué)生的先進(jìn)典型，為他們樹立良好的榜樣。

7、廣泛開展傳統(tǒng)美德和禮儀教育，創(chuàng)建具有濃郁地方特色的德育形式。

四、加強(qiáng)學(xué)校管理，創(chuàng)建良好的育人環(huán)境。

1、積極建設(shè)校內(nèi)教育陣地和場(chǎng)所，辦好黑板報(bào)、櫥窗、校內(nèi)廣播站、校報(bào)、心理咨詢室等宣傳陣地。

2、學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，形成具有本校特色的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，做到全校師生人人熟知并自覺遵守。中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、中學(xué)生守則和日常行為規(guī)范、學(xué)校常規(guī)管理要求等制度分別張貼、懸掛于辦公室、教室及有關(guān)場(chǎng)所。

3、認(rèn)真落實(shí)學(xué)生主體地位，充分發(fā)揮教師主人翁精神，及時(shí)召開教代會(huì)、學(xué)代會(huì)、班會(huì)，及時(shí)答復(fù)師生建議構(gòu)建全校師生和諧的人際關(guān)系。廣大教職工要尊重和關(guān)愛學(xué)生，深入了解學(xué)生的思想狀況和行為原因，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)、表揚(yáng)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步、鼓勵(lì)學(xué)生的努力與進(jìn)取，廣泛開展與學(xué)生的談心活動(dòng)以及幫扶教育活動(dòng)，及時(shí)指導(dǎo)、幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)、成才、擇業(yè)、交友、生活等方面的實(shí)際困難和具體問題。各級(jí)相關(guān)部門和學(xué)校要按照國(guó)家中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助的有關(guān)規(guī)定，落實(shí)國(guó)家助學(xué)金、學(xué)費(fèi)減免、勤工助學(xué)、校內(nèi)獎(jiǎng)助學(xué)金和特殊困難補(bǔ)助等政策。

4、加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)與管理，規(guī)范上網(wǎng)內(nèi)容，堅(jiān)持正面宣傳，融思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體，豐富學(xué)生文化生活，利用校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想道德教育。

5、認(rèn)真做好《心理健康教育實(shí)施綱要》的落實(shí)工作，學(xué)校設(shè)立心理咨詢室，配備心理健康教師，既重個(gè)別輔導(dǎo)，又重面向全體學(xué)生，建立學(xué)生心理健康教育的有效模式。特別是“特殊家庭子女”和“問題學(xué)生”的教育管理，實(shí)行“一對(duì)一”幫教措施，做好教育轉(zhuǎn)化工作。

發(fā)揮兼職法制副校長(zhǎng)的作用，加強(qiáng)法制教育，培養(yǎng)學(xué)生成為守法公民，預(yù)防青少年學(xué)生犯罪。

6、建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄本，特別要建立健全“留守子女”“殘疾學(xué)生”“貧困學(xué)生”“學(xué)困生”等問題學(xué)生檔案，為他們解決實(shí)際困難，實(shí)施特別跟蹤教育。

五、提高教師育人水平，切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。

1、認(rèn)真落實(shí)關(guān)于師德建設(shè)的有關(guān)要求，切實(shí)加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育。

2、在廣大教師中開展“我做學(xué)生的良師益友”等為主題的師德建設(shè)系列活動(dòng)，引導(dǎo)教師熱愛學(xué)生，為人師表，教書育人。

3、開展學(xué)生“給老師寫封信”、“教師給學(xué)生回信”活動(dòng)，設(shè)立 “師生心語信箱”，拉近師生的心理距離。

4、選聘好德才兼?zhèn)涞睦蠋煋?dān)任班主任、年級(jí)組長(zhǎng)，堅(jiān)持班主任例會(huì)制度，進(jìn)行德育工作布置、探討及經(jīng)驗(yàn)交流，建立適合本校的德育校本培訓(xùn)機(jī)制，提高德育工作者的能力和水平。進(jìn)行文明班級(jí)、文明宿舍創(chuàng)建評(píng)選活動(dòng)，提高班級(jí)管理水平，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力和集體主義精神。

5、建立德育先進(jìn)工作者和優(yōu)秀班主任評(píng)選表彰機(jī)制，努力提高廣大德育工作者的積極性。

六、加強(qiáng)組織建設(shè)，充分發(fā)揮共青團(tuán)的重要作用。

1、健全學(xué)校共青團(tuán)組織，完善組織機(jī)構(gòu)。嚴(yán)格組織發(fā)展程序，按規(guī)定批準(zhǔn)入團(tuán)申請(qǐng)，充分發(fā)揮共青團(tuán)員的模范帶頭作用。要重視發(fā)揮學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)在凝聚、引導(dǎo)、教育學(xué)生過程中的作用，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)針對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)、專業(yè)特點(diǎn)、興趣愛好自主多開展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)。

2、開展優(yōu)秀少先隊(duì)、優(yōu)秀少先隊(duì)員評(píng)選活動(dòng)，用榜樣的力量引導(dǎo)學(xué)生向先進(jìn)學(xué)習(xí)，形成比學(xué)趕超的良好風(fēng)氣。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)、班級(jí)少先隊(duì)的指導(dǎo)，發(fā)揮他們的自我管理作用。

七、重視家庭教育，充分發(fā)揮家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中的特殊作用。

1、學(xué)校加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。

2、在全校開展“體會(huì)家長(zhǎng)”活動(dòng)，讓學(xué)生當(dāng)一天家長(zhǎng)，通過心得體會(huì)、討論，使學(xué)生受到孝敬父母、尊老愛幼的傳統(tǒng)教育。讓家長(zhǎng)了解孩子的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)、生活，拉近家長(zhǎng)與孩子的距離，做到相互尊重，相互關(guān)愛。

八、發(fā)揮實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的思想道德教育作用，抓實(shí)職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)。

1、高度重視學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)階段的德育與管理工作，結(jié)合實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的特點(diǎn)和內(nèi)容，制定切實(shí)可行的思想道德教育內(nèi)容、要求與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬業(yè)愛崗、誠(chéng)實(shí)守信、職業(yè)紀(jì)律和安全生產(chǎn)教育。實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)特別是頂崗實(shí)習(xí)階段，學(xué)校必須安排專人參加學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的全過程，與實(shí)習(xí)單位共同做好學(xué)生的思想道德教育、管理和考評(píng)工作。

2、把思想道德教育全面融入職業(yè)指導(dǎo)工作中，開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課程，幫助學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯，樹立正確的職業(yè)觀，選擇符合社會(huì)需要及個(gè)性特點(diǎn)的就業(yè)路徑。建立完善學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)體系，定期組織教師和學(xué)生了解企業(yè)對(duì)從業(yè)人員的職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)及職業(yè)能力的具體要求，幫助學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，及時(shí)做好就業(yè)服務(wù)工作。

九、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

1、積極落實(shí)學(xué)校德育工作的各項(xiàng)要求，改進(jìn)學(xué)校德育工作方式和方法，規(guī)范學(xué)校德育工作制度、內(nèi)容要求、活動(dòng)安排。建立總支為核心，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，德育干部為骨干，政教處具體抓，全體教職員工為主體，家長(zhǎng)、社區(qū)代表參加的學(xué)生思想道德教育工作機(jī)制；明確一名副校長(zhǎng)分管思想道德教育工作，各部門明確職責(zé)，密切配合，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，形成合力，切實(shí)完成相應(yīng)的任務(wù)，并完善檔案，確保實(shí)效。

2、完善學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制，提高學(xué)校德育工作水平。結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，制定出自己的學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。

3、學(xué)校深入研究學(xué)生思想品德形成的規(guī)律和特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)教師加強(qiáng)對(duì)新時(shí)期學(xué)校德育工作的研究，課題立項(xiàng)，及時(shí)研究學(xué)校德育工作新要求，研究解決學(xué)校德育工作中出現(xiàn)的新情況。

4、制定并扎實(shí)做好德育常規(guī)工作，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。

第二篇：學(xué)校德育工作隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校德育工作隊(duì)伍建設(shè)

為了貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育的意見》文件精神，結(jié)合學(xué)院事業(yè)發(fā)展需要，現(xiàn)就加強(qiáng)我院德育工作隊(duì)伍建設(shè)，提高德育工作隊(duì)伍整體素質(zhì)，制定本規(guī)定。

一、德育工作隊(duì)伍建設(shè)的總體思路

我校德育工作隊(duì)伍建設(shè)的總體思路是：建立、健全德育工作隊(duì)伍建設(shè)的新機(jī)制，把德育工作人員的教育、培養(yǎng)作為系統(tǒng)工程，努力建設(shè)一支具有馬克思主義理論素養(yǎng)，政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、專兼結(jié)合、功能互補(bǔ)、結(jié)構(gòu)合理、精干高效、有較強(qiáng)組織管理能力的高素質(zhì)的德育工作隊(duì)伍。

二、德育工作隊(duì)伍的組成我校德育工作隊(duì)伍包括學(xué)生專職政工人員、思想政治理論課教師、兼做德育工作的專業(yè)課教師以及黨政干部。學(xué)生專職政工人員和思想政治理論教師是德育專職教師。

學(xué)生專職政工人員是指學(xué)生科管理人員、團(tuán)總支書記、輔導(dǎo)員以及專職從事思想政治教育的其他人員。

思想政治理論教師是指專門從事學(xué)生思想政治理論教育教學(xué)工作的專業(yè)教師。

三、德育工作隊(duì)伍的領(lǐng)導(dǎo)體制

我校德育工作隊(duì)伍采取校班兩級(jí)管理體制學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組為學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)決策機(jī)構(gòu)、教務(wù)處、學(xué)生工作處為具體職能部門。

（一）學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)體制

進(jìn)一步完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)及行政系統(tǒng)為主實(shí)施的德育工作領(lǐng)導(dǎo)體制。黨組織和行政系統(tǒng)都高度重視、積極做好德育工作，把培養(yǎng)什

么樣的人、怎樣培養(yǎng)人的問題作為學(xué)校工作的頭等大事，切實(shí)列入議事日程。

學(xué)校成立“德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在政工處。負(fù)責(zé)全校德育工作的組織、實(shí)施、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)，努力形成黨委領(lǐng)導(dǎo)、黨政結(jié)合、強(qiáng)化管理、全員育人的德育工作管理體制和運(yùn)行機(jī)制。要加強(qiáng)對(duì)德育工作機(jī)構(gòu)、人員、編制進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，從機(jī)制上保證將學(xué)生德育工作融入學(xué)生的培養(yǎng)與日常管理的全過程。

（二）班級(jí)德育工作領(lǐng)導(dǎo)體制

各班級(jí)要成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各班級(jí)德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是在校黨委和校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，具體組織實(shí)施本單位的德育工作，制定德育工作計(jì)劃，提出德育工作任務(wù)、要求，將德育各個(gè)方面的工作落到實(shí)處，做出成效。

四、德育工作隊(duì)伍的選拔和配備

1、堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞挠萌嗽瓌t，按照提高素質(zhì)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、專兼結(jié)合、功能互補(bǔ)、相對(duì)穩(wěn)定的要求，建立一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、學(xué)風(fēng)正的德育工作隊(duì)伍。

2、德育工作隊(duì)伍主要由學(xué)生專職政工人員和思想政治理論課教師組成。

五、德育工作隊(duì)伍的職責(zé)和考核

1、德育工作人員主要擔(dān)負(fù)著學(xué)生思想政治工作和與之直接相關(guān)的學(xué)生管理工作。

學(xué)生專職政工人員的工作內(nèi)容主要包括學(xué)生思想政治教育、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)和學(xué)生事務(wù)管理等三方面，應(yīng)堅(jiān)持以思想政治教育為核心工作，寓教育于引導(dǎo)之中；以學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)為主體工作，寓指導(dǎo)于輔導(dǎo)之中；以學(xué)生事務(wù)管理為基礎(chǔ)工作，寓管理于服務(wù)之中。

思想政治理論課教師的工作內(nèi)容主要包括采取各種形式組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)行愛國(guó)主義和集體主義教育，指導(dǎo)學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、道德觀和價(jià)值觀。努力進(jìn)行科研工作，力爭(zhēng)多出科研成果；積極參加黨團(tuán)活動(dòng)，認(rèn)真進(jìn)行學(xué)生思想研究，積極開展學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和學(xué)生社團(tuán)輔導(dǎo)等工作。

2、學(xué)校和各班級(jí)要妥善處理好德育工作人員的本職工作與教學(xué)、科研及其他社會(huì)工作之間的關(guān)系，應(yīng)保證他們有足夠的時(shí)間和精力投入到學(xué)生德育工作中去。

3、要單獨(dú)建立德育工作人員考核體系，定期對(duì)德育工作人員進(jìn)行工作考核。

4、根據(jù)考核結(jié)果對(duì)德育工作人員發(fā)放津貼和實(shí)施獎(jiǎng)懲。對(duì)于工作成績(jī)突出的干部給予相應(yīng)的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于工作不到位者給予警告。

六、德育工作隊(duì)伍的培養(yǎng)和培訓(xùn)

1、要堅(jiān)持選拔、使用、管理、培養(yǎng)、提高相結(jié)合的原則，加強(qiáng)對(duì)德育工作人員的教育、培養(yǎng)，制定培養(yǎng)規(guī)劃，有步驟地安排各種形式的崗前培訓(xùn)和在崗培訓(xùn)，不斷提高他們的政治理論素養(yǎng)、組織管理工作水平和工作技能。學(xué)校還可推薦優(yōu)秀德育工作人員參加其他培訓(xùn)。

2、專職德育工作人員的培訓(xùn)，應(yīng)以馬克思主義理論和思想政治教育工作相關(guān)學(xué)科專業(yè)為主要內(nèi)容，納入師資培訓(xùn)體系。專職學(xué)生德育工作人員工作五年后，學(xué)校要有目的、有計(jì)劃地安排他們一定時(shí)間的脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)或在職培訓(xùn)進(jìn)修。

3、要定期或不定期地組織德育工作人員開展社會(huì)考察、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)。支持德育工作人員參加有關(guān)高校學(xué)生管理工作會(huì)議，每年選派一定數(shù)量的優(yōu)秀德育工作人員外出進(jìn)修學(xué)習(xí)。

4、學(xué)校及各班級(jí)要對(duì)德育工作人員的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做出統(tǒng)籌安排，注意在動(dòng)態(tài)中不斷優(yōu)化德育工作隊(duì)伍，建立起積極向上、不斷進(jìn)取的選拔培養(yǎng)機(jī)制。

5、學(xué)校對(duì)優(yōu)秀德育工作人員及時(shí)進(jìn)行考察，將政治素質(zhì)好、有發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄甑掠ぷ魅藛T作為黨政后備干部進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，并逐步選拔到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或管理崗位上。

第三篇：學(xué)校德育工作的診斷與改進(jìn)報(bào)告

學(xué)校德育工作的診斷與改進(jìn)報(bào)告

一、基本情況

我校是一所外來務(wù)工隨遷子女學(xué)校，近二、三年來組織教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并通 過教育實(shí)踐、認(rèn)識(shí)到學(xué)校工作應(yīng)以德育為首，教師本著“人人都是德育工作者”的要求，針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際與身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本的理念，重視學(xué)生的思想道德情感培養(yǎng)和文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育。我校以中小學(xué)生行為守則內(nèi)容為中心，提出“五講”教育，即“講思德，學(xué)會(huì)做人；講文明，規(guī)范行為；講理想，勤奮學(xué)習(xí)；講安全，遵紀(jì)守法；講衛(wèi)生，健康心理。”還提出“養(yǎng)成十個(gè)好習(xí)慣”、“課堂常規(guī)八條”等要求，要求教師通過晨會(huì)、班會(huì)、思品課教育，并結(jié)合學(xué)科教學(xué)滲透，宣傳欄、黑板報(bào)的展示，校外輔導(dǎo)員作專題宣講，結(jié)合節(jié)日，中心工作，形式要求，參與各類競(jìng)賽等開展有關(guān)活動(dòng)和組織社會(huì)實(shí)踐，并通過制定班級(jí)公約，班主任工作制度與職責(zé)及做好家長(zhǎng)工作等，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育。良好的行為習(xí)慣正在逐步的養(yǎng)成，法制意識(shí)、安全觀念有了增強(qiáng)，防病保健，環(huán)保意識(shí)，個(gè)人衛(wèi)生開始重視，學(xué)習(xí)風(fēng)氣正在不斷的好轉(zhuǎn)，從整體上看，學(xué)生的思想道德是健康的。但由于學(xué)生流動(dòng)性較大，大部分學(xué)生缺少接受，穩(wěn)定、系統(tǒng)、持續(xù)思想教育的環(huán)境和條件。加上受到社會(huì)上一些道德失范、誠(chéng)信缺失、假冒偽劣、欺騙敲詐、打架斗毆等丑惡現(xiàn)象的影響；媒體網(wǎng)吧、文化娛樂場(chǎng)所中各種形式不健康文化的傳播；以及有的家長(zhǎng)本身的不良生活習(xí)慣與不良行為或受到不當(dāng)?shù)募彝ソ逃o部分學(xué)生帶來了一定的負(fù)面影響，成為學(xué)校思想道德教育上存在的主要問題。主要表現(xiàn)在：

1、思想道德品質(zhì)上，他們的人生觀、價(jià)值觀往往以自我為中心，在如何學(xué)會(huì)做人方面，缺乏自信，言行表現(xiàn)不一致。

2、理想信念有偏差，心中無遠(yuǎn)大志向。對(duì)讀書報(bào)無所謂態(tài)度，成績(jī)上不去。

3、文明禮貌欠缺，行為規(guī)范不當(dāng)。校內(nèi)外的表現(xiàn)反差大，行為習(xí)慣的養(yǎng)成發(fā)展不平衡。

4、法制觀念還不強(qiáng)，在行為的選擇與道德品質(zhì)的形成過程中是非善惡評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)混亂，心理素質(zhì)脆弱、自控能力差、好沖動(dòng)、好斗。

這些問題，學(xué)校教師必須引起重視。必須花更多的時(shí)間、精力，不怕反復(fù)，要下功夫通過多種教育方法、形式，促使他們轉(zhuǎn)化，是我們肩負(fù)的不容推卸的責(zé)任。

二、反思與分析

反思我校德育工作的存在的主要問題，分析造成這些問題的原因有以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)校雖然建立了思德教育的管理機(jī)制，成立了學(xué)校思德教育領(lǐng)導(dǎo)小組，但對(duì)思德教育的目的、要求內(nèi)容、時(shí)間、安排、措施還得不到更全面的落實(shí)，教師人人是德育工作者還沒有真正的完全體現(xiàn)，教師對(duì)思德教育的責(zé)任心還不強(qiáng)，積極性還不高。

2、近兩年來，隨著學(xué)校師資隊(duì)伍的發(fā)展，學(xué)校師資素質(zhì)比原來有所改觀，但部分教師對(duì)以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本的理念還未確立，德智體全面發(fā)展的方針貫徹不力。對(duì)教書育人，重在育人的責(zé)任認(rèn)識(shí)不足。“打工者”的心態(tài)還未徹底的消除，勢(shì)必影響工作積極性，對(duì)學(xué)生的思想教育還不夠重視、全面。重智輕德的思想忽略了開展必要的教育活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)所謂為了學(xué)生安全，搞封閉式管理，搞圈養(yǎng)。沒有充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生行為養(yǎng)成教育開展教育活動(dòng)讓學(xué)生在活動(dòng)中受教育是一種有效的教育方法。只有進(jìn)一步的加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，才能推動(dòng)學(xué)校思德教育的開展。

3、學(xué)校還沒有充分的挖掘社會(huì)教育資源，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”聯(lián)合教育，努力構(gòu)建“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)。對(duì)家長(zhǎng)工作上存在四少：上門家訪少；平時(shí)溝通少；指導(dǎo)家長(zhǎng)改變不當(dāng)家庭教育方法少；請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作提意見建議少。只有當(dāng)學(xué)生在校（或校外）發(fā)生某種不良行為時(shí)或在學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上有問題時(shí)，才會(huì)想到聯(lián)系家長(zhǎng)。這種就事論事的做法，往往得不到良好的教育效果。要落實(shí)好“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)是學(xué)校急需要抓緊做好的一項(xiàng)工作。

4、在進(jìn)行對(duì)學(xué)生思德教育的同時(shí)，對(duì)部分行偏生的教育疏導(dǎo)工作做的還不夠全面，教師平時(shí)與他們少溝通，少談心，沒有了解他們的所思所求，甚至于對(duì)個(gè)別行偏生還存在偏見，缺乏“愛心”及教育疏導(dǎo)的“耐心”和“信心”，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)，教育方式簡(jiǎn)單化，批評(píng)教育大于疏導(dǎo)教育，事情過后，后續(xù) 教育沒有跟上。當(dāng)他們進(jìn)步時(shí)沒有及時(shí)激勵(lì)。其實(shí)行偏生的不良行為形成的原因是多種多樣的，是比較復(fù)雜的，轉(zhuǎn)化他們不可能寄希望通過一二次的教育就能奏效的，反復(fù)性大是個(gè)難點(diǎn)，但只要發(fā)揮“三結(jié)合”教育作用，共幫教，教師從“愛生”出發(fā)，反復(fù)的強(qiáng)化監(jiān)督教育，促使他轉(zhuǎn)化，是完全可能的。

5、由于大多數(shù)的家長(zhǎng)受傳統(tǒng)教育觀念的影響，文化素質(zhì)比較低，他們的精力大多花在自己的職業(yè)和打工上，缺少與孩子的溝通，很少過問孩子的學(xué)習(xí)、思想道德行為表現(xiàn)，對(duì)孩子的關(guān)愛、監(jiān)護(hù)、管教顯示心有余而力不足的心理

有的家長(zhǎng)自身有不良生活習(xí)慣和不良行為，如酗酒、打架、賭博等,對(duì)孩子的成長(zhǎng)有直接的影響，這些都給學(xué)校思德教育帶來一定的影響，我們必須堅(jiān)持做好家長(zhǎng)工作，進(jìn)行雙方交流教育孩子。

三、整改與措施

（一）加強(qiáng)思德教育建設(shè)，提高思德教育質(zhì)量

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

組織教師學(xué)習(xí)，提高依法治教，依德治教的意識(shí)和能力。繼續(xù)學(xué)習(xí)《兩綱》教育內(nèi)容，《八榮八恥》教育內(nèi)容，《中小學(xué)生守則》內(nèi)容，《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，充實(shí)思想教育的內(nèi)容，明確思德教育的要求，增強(qiáng)教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思德教育的政治感，歷史使命感和現(xiàn)實(shí)緊迫感。

2、加強(qiáng)學(xué)校德育骨干隊(duì)伍建設(shè) 首先要抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，班主任是思德教育的主要力量，要從班主任中挑選思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)水平高，責(zé)任心強(qiáng)，有奉獻(xiàn)精神的教師組成一支學(xué)校思德教育的骨干隊(duì)伍，帶頭和推進(jìn)其他教師發(fā)揮德育主渠道、主陣地、主課堂的作用，認(rèn)真上好晨會(huì)、主題班會(huì)、思想社會(huì)等課，開展有教育意義的各類活動(dòng)，讓學(xué)生通過活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐接受教育。

3、加強(qiáng)德育滲透建設(shè)提高思德教育的針對(duì)性、實(shí)效性，各任課老師都要寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中。學(xué)科教學(xué)是德育的載體，是對(duì)學(xué)生思德教育的主渠道。在學(xué)科教學(xué)滲透德育教育是體現(xiàn)以德育為核心的課程理念。從而通過學(xué)科教學(xué)，既讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，又接受了思德教育。

4、加強(qiáng)少先隊(duì)建設(shè)，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織作用健全配備各中隊(duì)的輔導(dǎo)員，開展中隊(duì)的活動(dòng)，使隊(duì)員成為活動(dòng)的參與者與受益者，在活動(dòng)中多鍛煉和提高隊(duì)干部的組織能力和工作能力，使隊(duì)組織成為學(xué)校思德教育的抓手。

5、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，學(xué)校通過宣傳欄、黑板報(bào)及時(shí)展示宣傳思德教育的圖片資料，組織學(xué)生閱讀有關(guān)圖書，觀看有關(guān)錄像，校園里布置固定的圖文并茂的壁畫標(biāo)語，以“人人動(dòng)手，清潔家園”為動(dòng)力，營(yíng)造有利于思德教育輿論與文明和諧的校園文化氛圍。

（二）強(qiáng)化思德教育內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

1、強(qiáng)化學(xué)生道德規(guī)范教育從規(guī)范行為做起，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明的行為習(xí)慣，以《中小學(xué)生守則》為養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容，通過逐條解讀，提出要求、做法。組織學(xué)生背誦守則，鼓勵(lì)學(xué)生要言行一致，說到做到。

2、強(qiáng)化愛國(guó)主義教育，堅(jiān)持周一國(guó)旗下講話制度，結(jié)合重大節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日，歷史紀(jì)念日對(duì)學(xué)生進(jìn)行思德教育，革命傳統(tǒng)教育。

3、強(qiáng)化民族精神教育和珍愛生命教育，通過組織活動(dòng)，弘揚(yáng)民族精神，發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。在珍愛生命教育中，應(yīng)使學(xué)生懂得“世間一切事物中，人是第一寶貴的”道理。教育學(xué)生要用有限的生命投入到無限地為人民服務(wù)中去。教育學(xué)生樹立家庭責(zé)任感、集體責(zé)任感、社會(huì)責(zé)任感。加強(qiáng)生命教育，理解生命的意義和價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的觀念和能力，做到心理健康。

4、強(qiáng)化法制教育和安全教育，教育學(xué)生要自覺遵紀(jì)守法，法制教育可以規(guī)范學(xué)生的思想言行，培養(yǎng)健康的人格，能起到防微杜漸的作用。以法制教育為契機(jī)，教育學(xué)生學(xué)法、知法、懂法、用法，提高學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和能力。請(qǐng)校外輔導(dǎo)員作法制宣講、交通安全講座，開展防火逃生演練，整頓校園周邊環(huán)境和治安，抓緊對(duì)行偏生的教育，消除學(xué)生案發(fā)率。

5、強(qiáng)化遠(yuǎn)大理想教育，教育學(xué)生樹立正確的理想和信念，把個(gè)人成長(zhǎng)同祖國(guó)的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，為擔(dān)負(fù)建設(shè)祖國(guó)，振興中華的光榮使命做好準(zhǔn)備，教育學(xué)生珍惜今天的學(xué)習(xí)生活，勤奮學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)本領(lǐng)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)建設(shè)效力。

（三）完善思想教育的機(jī)制，保證思德教育工作落實(shí)。

1、完善組織管理機(jī)制，在學(xué)校德育管理中，重要的是思德的思想管理，學(xué)校要成立思德教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、德育主任、班主任代表五人組成，負(fù)責(zé)學(xué)校開展思德教育的工作，定期開會(huì)研究，進(jìn)行部署和落實(shí)思德教育的內(nèi)容、時(shí)間、措施，保證思德教育持續(xù)有序地開展。

2、完善檢查、評(píng)估、考核的機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)班主任工作的管理。班主任是德育工作的主要力量，應(yīng)按班主任工作制度和職責(zé)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思德教育。要求科任教師在思德教育中主動(dòng)與班主任的配合，開展活動(dòng)、學(xué)科滲透等工作，學(xué)校應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行檢查、督促、指導(dǎo)。期末學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)對(duì)教師的思德教育工作，進(jìn)行評(píng)估考核。

3、完善學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”育人機(jī)制。“三結(jié)合”育人機(jī)制的建立，除對(duì)全體學(xué)生加強(qiáng)思德教育外，重點(diǎn)要抓好對(duì)部分行偏生的教育，學(xué)校要主動(dòng)做好家長(zhǎng)工作，主動(dòng)聯(lián)系社會(huì)有關(guān)部門，聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員，平時(shí)多聯(lián)系、溝通。學(xué)校要主動(dòng)向校外輔導(dǎo)員反映部分學(xué)生校內(nèi)外的思德表現(xiàn)，以便他們作講座時(shí)能有的放矢，針對(duì)性強(qiáng)，收到較好效果，促使行偏生轉(zhuǎn)化、上進(jìn)。

4、完善表彰激勵(lì)機(jī)制，在加強(qiáng)思德教育過程中，學(xué)生有良好表現(xiàn)和進(jìn)步的，特別是行偏生有轉(zhuǎn)化的，都要及時(shí)給予肯定、發(fā)揚(yáng)。要建立激勵(lì)表彰制度，學(xué)期末學(xué)校要評(píng)選“思德教育先進(jìn)教師”“優(yōu)秀班隊(duì)干部”“優(yōu)秀學(xué)生（或隊(duì)員）”“行為規(guī)范標(biāo)兵”等，以發(fā)揚(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展，奮發(fā)向上，提高思德素質(zhì)，形成文明和諧，勤奮學(xué)習(xí)的校園氛圍。使學(xué)生成為在校是個(gè)好學(xué)生，在家是個(gè)好孩子，在社會(huì)是個(gè)好少年，好的小公民。把學(xué)校辦成農(nóng)民工隨遷子女的樂園。學(xué)生是祖國(guó)的未來，是社會(huì)主義事業(yè)的接班人，學(xué)生的道德狀況如何直接關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)。德育在人的各種素質(zhì)發(fā)展中，起著導(dǎo)向作用。學(xué)校德育教育的基礎(chǔ)是養(yǎng)成教育，最基本的素質(zhì)是文明素質(zhì)。小學(xué)德育教育的任務(wù)就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，樹立正確的理想和遠(yuǎn)大的志向。小學(xué)德育教育工作是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工程，我們每位教師都是工程師，我相信在我們?nèi)w教師的努力下這項(xiàng)德育工程會(huì)越做越好，越做越扎實(shí)。

2012年11月29日

第四篇：中學(xué)德育工作改進(jìn)方案

改革創(chuàng)新求發(fā)展，立德樹人寫新章

一、學(xué)校情況分析

學(xué)校有著悠久的歷史，前身為江蘇學(xué)院（費(fèi)孝通副委員長(zhǎng)曾在此執(zhí)教），1949年2月更名至今，是江蘇省首批辦好的重點(diǎn)中學(xué)、徐州市首批通過省驗(yàn)收評(píng)估的四星級(jí)學(xué)校。學(xué)校六十多年來，學(xué)校為國(guó)家培養(yǎng)輸送了數(shù)以萬計(jì)的優(yōu)秀人才，他們中有中央委員、省市負(fù)責(zé)人、大學(xué)校長(zhǎng)、三軍將校，有英國(guó)皇家科學(xué)院院士（張祥成），有名揚(yáng)海內(nèi)外的著名藝術(shù)家（喻繼高、張立辰、程大利等），有30多名國(guó)際、國(guó)家級(jí)運(yùn)動(dòng)健將（孫久遠(yuǎn)、李春祥、胡衛(wèi)東、宋娜等），被譽(yù)為“人才輩出的搖籃”。

學(xué)校有著良好素質(zhì)的老師隊(duì)伍，專職教師174人，學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)。其中碩士學(xué)位5人，10人研究生在讀，研究生課程班結(jié)業(yè)13人；教授級(jí)高級(jí)教師1人，高級(jí)教師67人，中級(jí)教師60人；特級(jí)教師3人，江蘇省中青年科技帶頭人1人，徐州市優(yōu)秀專家2人，徐州市拔尖人才2人，徐州市名師等名特優(yōu)教師18人。學(xué)校堅(jiān)持依法治校，認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育，走出了一條“以學(xué)生發(fā)展為本，德育為首，教學(xué)為中心，體育、心育和外語為特色”的素質(zhì)教育之路，形成了“干干凈凈、瑯瑯書聲、歌聲嘹亮、虎躍龍騰”的校風(fēng)、“治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、誨人不倦、重視主體、激勵(lì)自學(xué)”的教風(fēng)、“苦讀精思、學(xué)而不厭、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，積淀了厚重的文化底蘊(yùn)，贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。近年來，學(xué)校

以創(chuàng)建五星級(jí)高中為目標(biāo)，不斷深化內(nèi)部改革，開拓創(chuàng)新，頑強(qiáng)拼搏，素質(zhì)教育工作得到了新發(fā)展，取得了新成績(jī)。學(xué)校先后榮獲“江蘇省文明單位”、“江蘇省模范學(xué)校”、“江蘇省先進(jìn)基層黨組織”、“江蘇省德育先進(jìn)學(xué)校”、“江蘇省‘五四’紅旗團(tuán)委”、“江蘇省平安校園”、“江蘇省示范家長(zhǎng)學(xué)校”、“中央教育科學(xué)研究所華教遠(yuǎn)程教育網(wǎng)科研示范校”、“江蘇省普通高中課程改革樣板學(xué)校”、“江蘇省高中英語課程教材改革實(shí)驗(yàn)工作先進(jìn)集體”、“江蘇省中學(xué)校園文化建設(shè)創(chuàng)新示范點(diǎn)”、“江蘇省群眾體育先進(jìn)集體”、“徐州市文明單位標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號(hào)。

二、德育工作形勢(shì)分析

加強(qiáng)德育工作是學(xué)校教育科學(xué)發(fā)展的內(nèi)在要求。十八大文件明確指出“要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”可見，學(xué)校教育的對(duì)社會(huì)有用的人即社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，不是單一的考試成績(jī)優(yōu)秀，不是“精致的利已主義者”，而是“德智體美全面發(fā)展”的人。面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，已經(jīng)成為全面推行素質(zhì)教育的核心理念和實(shí)踐要求。片面注重智育，忽視德育等其他教育的教育越來越受到人們的質(zhì)疑和反對(duì)，“立德樹人”突出德育在人全面和諧發(fā)展中的應(yīng)有地位，也是學(xué)校教育科學(xué)發(fā)展的應(yīng)有之義。

三、我校德育存在問題和改進(jìn)措施

1．德育工作規(guī)劃方面：

存在問題：

我校德育發(fā)展經(jīng)歷“主體發(fā)展性德育模式”奠定基礎(chǔ)，“和諧德育”豐富德育內(nèi)容和形式，目前正在探索“自主??共享?成長(zhǎng)”德育模式，總體上需要進(jìn)一步梳理發(fā)展思路，做好長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，避免隨意性大、發(fā)展思路不明確的問題。

改進(jìn)措施：

我校德育工作要結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，制定三年、五年、十年、二十年的循序漸進(jìn)的發(fā)展規(guī)劃，并結(jié)合各階段發(fā)展要求，確立重大建設(shè)項(xiàng)目。加強(qiáng)黨和國(guó)家關(guān)于學(xué)校教育文件梳理，撰寫《徐州三中德育工作三年規(guī)劃》、《徐州三中德育工作中長(zhǎng)期規(guī)劃》等，進(jìn)一步把握學(xué)校德育工作政策要求和趨向，奠定德育規(guī)劃的政策基礎(chǔ)。通過請(qǐng)專家論證和廣泛征求師生意見，奠定德育規(guī)劃和重要德育管理制度的科學(xué)基礎(chǔ)。

2．德育隊(duì)伍建設(shè)方面： 存在問題：

（1）德育工作領(lǐng)導(dǎo)缺少系統(tǒng)德育培訓(xùn)和深入德育理論學(xué)習(xí)，僅僅依靠工作實(shí)踐摸索，憑經(jīng)驗(yàn)辦事，導(dǎo)致對(duì)于德育工作未能著眼于全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，系統(tǒng)地開展各項(xiàng)德育工作，常常局限于完成上級(jí)布置或沿續(xù)傳統(tǒng)德育活動(dòng)，削弱了德育工作的針對(duì)性。

（2）尚未完成“全員育人”德育體系的構(gòu)建，更未達(dá)到富有實(shí)效、有特色的構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)。

（3）缺乏對(duì)班主任進(jìn)行任職資質(zhì)審核、升級(jí)發(fā)展的管理。改進(jìn)措施：

（1）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)思想，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)正確處理德育與智育關(guān)系，自覺把德育納入各項(xiàng)具體工作，避免工作片面。針對(duì)德育干部、德育工作人員、班主任等崗位，開展崗位培訓(xùn)和研討等校本培訓(xùn)，邀請(qǐng)專家開設(shè)講座等多種方式進(jìn)行科學(xué)培訓(xùn)，提高德育工作人員的整體素質(zhì)。

（2）進(jìn)一步完善“全員育人”體系建設(shè)，建立教師課堂管理負(fù)責(zé)制、全員德育責(zé)任制、首遇負(fù)責(zé)制、德育導(dǎo)師制，進(jìn)一步深化“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制和伙伴制”，通過值班巡查、護(hù)校等具體工作，把德育入融各個(gè)工作崗位職責(zé)。實(shí)施“師德考核一票否決”，對(duì)于忽視德育，有違師德的，取消評(píng)優(yōu)評(píng)先的資格。

（3）建立班主任資質(zhì)培養(yǎng)和審查制度，通過“青藍(lán)工程”培訓(xùn)方式，加強(qiáng)對(duì)青年老師的班主任工作崗位培訓(xùn)。結(jié)合“名師工作”，建立班主任發(fā)展規(guī)劃，引導(dǎo)班主任深入實(shí)踐，并積累提升，開展案例分析、論文寫作和課題研究，探索促進(jìn)優(yōu)秀班主任升級(jí)發(fā)展途徑模式。

3．德育課程建設(shè)方面： 存在問題：

德育課程內(nèi)容和形式研究不夠，雖然近三年注重對(duì)清明奠掃、校園文化節(jié)、師生拓展等德育活動(dòng)進(jìn)行策劃包裝，努力精致化德育活動(dòng)，但許多活動(dòng)還缺少豐富生動(dòng)的內(nèi)容和活潑動(dòng)人的形

式，活動(dòng)的碎片化削弱了德育課程的系統(tǒng)的整體性和教育實(shí)效性。

改進(jìn)措施：

（1）加強(qiáng)德育課程研究，做好原有德育活動(dòng)的課程化工作，對(duì)現(xiàn)有德育課程整合化工作，對(duì)重點(diǎn)德育課程精品化工作，并精心開展德育活動(dòng)，著重以“高立意、嚴(yán)組織、有實(shí)效”為標(biāo)準(zhǔn)打造德育精品、德育品牌。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，結(jié)合我校正在建設(shè)“省人文學(xué)科特色課程基地”實(shí)際情況，加強(qiáng)語文組“沃土”文學(xué)社、政治組“北斗”社團(tuán)、學(xué)生藝術(shù)團(tuán)等建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在校本課程建設(shè)中獨(dú)特作用。

（2）開展德育科研工作。結(jié)合省市“十二五”規(guī)劃課題研究，圍繞著“立德樹人”這一主題，以課題與論文為抓手，不斷細(xì)化創(chuàng)新“立德樹人”的教育方式，不斷提升我校德育境界。

2013.11.5

第五篇：發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德 加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作

發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德 加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作

我國(guó)是一個(gè)有五千年歷史的文明古國(guó)，經(jīng)過無數(shù)炎黃子孫的摸索和先賢圣哲的總結(jié)，形成了博大精深的民族傳統(tǒng)美德。在改革開放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)飛速發(fā)展的今天，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)具有良好道德素質(zhì)的中學(xué)生是學(xué)校德育工作的重點(diǎn)，是實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的需要，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，建設(shè)和諧社會(huì)的要求。

民族傳統(tǒng)美德以愛國(guó)、愛人、正義、自強(qiáng)、誠(chéng)信、勤儉、禮貌、互助等為主要內(nèi)容，涵蓋了處理與他人、與社會(huì)、與自然之間關(guān)系的基本準(zhǔn)則。新時(shí)期的德育工作應(yīng)以弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)美德為起點(diǎn)，結(jié)合素質(zhì)教育中提出的“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的培養(yǎng)，鼓舞中學(xué)生奮發(fā)向上，成為既有現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，又有高尚道德情操的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人。弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)美德，加強(qiáng)德育工作，應(yīng)從以下幾方面入手

一、學(xué)校教育是主導(dǎo)

學(xué)校是青少年學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，他們一方面接受系統(tǒng)的文化知識(shí)學(xué)習(xí)，一方面又在形成自己的人生觀，思想活躍，可塑性強(qiáng)。學(xué)校必須抓住這一關(guān)鍵時(shí)期，大力弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)美德，完善德育工作內(nèi)容，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

1.弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)美德，加強(qiáng)德育工作要以素質(zhì)教育為綱

素質(zhì)教育對(duì)教學(xué)目標(biāo)的要求不僅要讓學(xué)生掌握“知識(shí)和技能，過程和方法”，更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)青少年學(xué)生的“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”，這就決定了學(xué)校教學(xué)不僅僅在于傳授學(xué)科知識(shí)，也應(yīng)肩負(fù)起提高學(xué)生道德素質(zhì)，進(jìn)行民族傳統(tǒng)美德教育的使命。

2.弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)美德，加強(qiáng)德育工作要以學(xué)科教學(xué)為本

各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容不同，但都可以找到弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)美德的方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育。語文、歷史、地理這些課程與傳統(tǒng)美德教育聯(lián)系較多，語文學(xué)科講《論語》、《大學(xué)》等四書五經(jīng)的經(jīng)典和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”、“天下興亡，匹夫有責(zé)”等名句，宣揚(yáng)愛國(guó)主義、集體主義、尊老愛幼等優(yōu)良道德品質(zhì)；歷史課堂上講岳飛“精忠報(bào)國(guó)”的愛國(guó)主義精神，大禹治水“三過家門而不入”所反映的以國(guó)家大事為重、以個(gè)人家事為輕的集體主義精神，“鐵杵成真”、“羲之墨池”所反映的持之以恒、立志成才的思想，“不入虎穴，焉得虎子”所反映的不畏強(qiáng)敵，勇敢善戰(zhàn)的精神；地理課歌頌祖國(guó)的大好河山，風(fēng)景壯美，物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科可以根據(jù)學(xué)科內(nèi)容，增補(bǔ)中國(guó)科學(xué)家的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，中國(guó)古代科技的高超水平等內(nèi)容，貫穿于教學(xué)之中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，將來報(bào)效祖國(guó)；體育學(xué)科可以向?qū)W生強(qiáng)調(diào)鍛煉身體，保家衛(wèi)國(guó)的思想；音樂課可以增加愛國(guó)主義歌曲和經(jīng)典民歌、民樂及中國(guó)戲劇、地方戲曲等內(nèi)容，讓學(xué)生傳唱或欣賞；美術(shù)課開展國(guó)畫、書法、論文整理手工剪紙等方面的內(nèi)容??在學(xué)科教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德教育，能起到潤(rùn)物無聲的效果，既陶冶了情操，又豐富了精神生活，培養(yǎng)學(xué)生民族認(rèn)同感和自豪感。

3.弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)美德，加強(qiáng)德育工作要以學(xué)生的參與和提升他們的道德素質(zhì)、行為習(xí)慣為目的過去，德育教育內(nèi)容空泛，脫離實(shí)際，對(duì)學(xué)生沒有吸引力。民族傳統(tǒng)美德教育方法多樣，形式活潑。教師可以要求學(xué)生課余頌讀經(jīng)典詩詞名句，如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等，從傳統(tǒng)文化中汲取精神營(yíng)養(yǎng)；班級(jí)召開弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)美德主體班會(huì)，讓學(xué)生講傳統(tǒng)美德故事，表演自編自導(dǎo)自演的傳統(tǒng)美德節(jié)目；學(xué)校校園醒目位置張掛名人名言字畫，進(jìn)行立志成才的教育，校門口樹立《中（小）學(xué)生守則》、《中（小）學(xué)生行為規(guī)范》宣傳欄，規(guī)范學(xué)生的日常行為；組織學(xué)生參加志愿服務(wù)，參與社區(qū)勞動(dòng)，到工廠、軍隊(duì)走訪論文參觀，將思想道德理論轉(zhuǎn)化為服務(wù)社會(huì)的行動(dòng)；在入團(tuán)儀式、成人儀式、捐款儀式等大型活動(dòng)中，進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，讓德育教育伴隨著青少年成長(zhǎng)的每一步。

二、家校共育是弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)美德，加強(qiáng)德育工作的關(guān)鍵

學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)建立快捷方便的聯(lián)系，如校信通等，對(duì)學(xué)生的日常表現(xiàn)和思想變化多溝通、多協(xié)商。家庭活動(dòng)的多樣化給學(xué)生的思想帶來多方面的影響，一些社會(huì)不良現(xiàn)象在學(xué)生走出相對(duì)純凈的校園，回到家里的時(shí)候出現(xiàn)在他們的眼前，如賭博、浪費(fèi)等，會(huì)把思想道德教育建立的道德防線沖垮。學(xué)校一定要聯(lián)合家長(zhǎng)，共同打造道德教育的第二基地。學(xué)校要求學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)，將尊老愛幼、孝敬長(zhǎng)輩、助人為樂、勤勞節(jié)儉等傳統(tǒng)美德在家庭環(huán)境里充分體現(xiàn)，既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，又促進(jìn)了家庭和諧。

三、創(chuàng)造一個(gè)全社會(huì)共同提倡和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德的大環(huán)境，為加強(qiáng)德育工作提供最佳的外部支持

隨著改革開放的日益深入，西方腐朽沒落的思想和生活方式不斷侵蝕中國(guó)社會(huì)生活、精神文化的方方面面，有些青少年學(xué)生也深受其害，胸?zé)o大志，沉淪墮落。為此，國(guó)家提出了“以德治國(guó)”、“構(gòu)建和諧社會(huì)”、“八榮八恥”等公民道德建設(shè)理念，給人們的精神道德歸屬指明了方向。媒體對(duì)代表正義和進(jìn)步的事跡大量宣傳報(bào)道，如：我國(guó)“兩彈一星”、“神舟”載人航天的成功，極大增強(qiáng)了民族自豪感和自信心；四川汶川大地震中涌現(xiàn)了大量的救災(zāi)英雄、搶險(xiǎn)團(tuán)體，地震無情人有情，真心助人，他們的事跡，成為推動(dòng)社會(huì)奮發(fā)向上的一種動(dòng)力。

弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)美德，加強(qiáng)德育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨、復(fù)雜的系統(tǒng)工程。希望全社會(huì)共同行動(dòng)起來，以學(xué)校教育為基礎(chǔ)，將民族傳統(tǒng)美德為培養(yǎng)下一代國(guó)家的建設(shè)者服務(wù)，為創(chuàng)建和諧社會(huì)做出貢獻(xiàn)。