第一篇：新時期中學共青團的德育工作

新時期中學共青團的德育工作

歷史唯物主義告訴我們，人是環(huán)境的產(chǎn)物，環(huán)境影響人，環(huán)境造就人。良好的環(huán)境對人的成長發(fā)展起著積極的促進作用，不利的環(huán)境阻礙制約人的成長發(fā)展。因此，保障青少年健康成長，很大程度上取決于我們能不能為他們提供一個良好的環(huán)境。當代青少年的成長環(huán)境日趨復(fù)雜，對他們心理、行為方式、價值觀念都產(chǎn)生

了深刻的影響，他們面臨更加激烈的挑戰(zhàn)。這就要求我們要準確把握青少年的成長脈搏，了解青少年的所思所想，從而做到對青少年的正確引導。

面臨嚴峻的挑戰(zhàn)和難得的機遇，共青團組織要想在素質(zhì)教育中有所作為，就必須適應(yīng)素質(zhì)教育和青年學生需求發(fā)展的變化。在繼承中探索，在探索中創(chuàng)新，努力加大團的工作力度。堅持把堅定正確的政治方向放在第一位，通過共青團特有的組織管理和教育方式，促進廣大青年學生全面發(fā)展。德育工作是中學共青團的重點工作，那么，我們應(yīng)如何做好新時期的德育工作呢？

一、認清形勢，找準位置

當前基礎(chǔ)教育改革的重點，是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面實施素質(zhì)教育。素質(zhì)教育培養(yǎng)的人才，是具有綜合文化素質(zhì)全面發(fā)展的創(chuàng)新人才。學校團組織是帶領(lǐng)學生在實踐中學習共產(chǎn)主義的學校，是黨的助手和后備軍，是聯(lián)系青少年的紐帶和橋梁。團組織是學校中學生的具體組織，團活動是調(diào)動學生自我教育的最好形式，通過團組織進行德育，有利于調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)他們自我教育、自我管理的能力。德育方法和手段的更新，從滿足學生的需要入手，使學生知行互動，最終讓學生在參與中接受教育，要學生從做自己的主人，到做集體的主人，將來做國家的主人，時代的主人。

二、分層教育，循序漸進

教育的結(jié)果最終要落實到教育對象上，要有的放矢，因材施教，并針對學生的不同需求和實際使目標激勵層次化，“確立按需施教”的對策，如起始年級養(yǎng)成良好習慣，突出規(guī)范教育，注意一個“嚴”字；中間年級形成作風，突出意志品質(zhì)的教育，注意一個“緊”字；畢業(yè)年級培養(yǎng)信念，突出覺悟教育，注意一個“行”字。

人們思想認識的形成，都是一個從不知到知，由淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)，從感性到理性的發(fā)展過程。這就要求團的工作必須有計劃性，有清晰的步驟，做思想工作不僅要分層次、分階段地進行，還要講究系統(tǒng)化，使德育工作環(huán)環(huán)扣緊，一步步深化下去。

三、立足實踐，自我教育

中國共產(chǎn)主義青年團“是廣大青年在實踐中學習共產(chǎn)主義的學校”，中學共青團德育工作的實質(zhì)，是要幫助中學生逐步樹立共產(chǎn)主義世界觀。實踐育人是共青團加強青少年思想道德素質(zhì)的基本經(jīng)驗和基本途徑，在實踐中，共青團組織要積極開展各種常規(guī)活動和社會實踐活動，統(tǒng)籌安排，加強計劃性，避免隨意性，各項活動要做到目的明確，中心突出，切合學生思想實際。各項活動要具有廣泛的參與性，調(diào)動學生的積極性和主動性。幫助他們在實踐的感性認識和體驗之中理解我們所教授的基本知識、道理和觀點，引導學生學以致用。

例如：今年五月我校團委開展了“校園環(huán)保行動”主題教育，并進一步把活動拓展開來，與“綠色奧運”主題相結(jié)合，組織學生在校園內(nèi)、周邊社區(qū)和服務(wù)基地開展了環(huán)境清掃、保護綠地活動，進一步深化了環(huán)保教育的意義，并通過學生自身實踐取得了良好的教育效果。

自我教育就是要充分體現(xiàn)學生的主體地位。在組織學生開展的一系列教育活動中，引導他們在活動中觀察、體驗和思考，通過自身的內(nèi)部因素進行思想轉(zhuǎn)化和培養(yǎng)良好的行為定勢。要培養(yǎng)學生的自我教育的能力，如自我體驗、自知之明、自我反省、自我控制等。教育學生做學習的主人、做自己的主人，這好比給學生一桶水，不如教給他取水的方法，他就會不斷地取到水，使學生終身受益。

作為職業(yè)學校，通過開展青年志愿者活動達到實踐育人的目的，顯得更為重要。我校共青團志愿服務(wù)隊由校長親自掛帥，并組成服務(wù)隊領(lǐng)導班子，各支部也成立了“小分隊”，定期活動，并有書面材料。學校將志愿服務(wù)工作納入總體格局統(tǒng)一考慮，每學期開學初都要在行政會上聽取團委就該項工作的想法和計劃。學期中，團委利用德育會、班主任會廣泛征求意見，協(xié)調(diào)和疏通活動開展的各個環(huán)節(jié)，并及時向?qū)W校黨政領(lǐng)導匯報工作開展情況，共同分析研究有效開展工作的具體方案。學期末和五四期間召開學雷鋒志愿服務(wù)總結(jié)表彰會。同時學生參與活動情況直接納入學校德育評價體系中，要求學生從我做起，從身邊小事做起，讓青年志愿者走進社區(qū)，走向社會，形成共青團服務(wù)社會的一面旗幟，最主要的是使學生在活動過程中，自覺樹立起服務(wù)社會、服務(wù)他人的主人翁意識，收到了良好的效果。

四、廣泛宣傳，榜樣育人

中學共青團組織在素質(zhì)教育中要廣泛利用廣播、板報、櫥窗、活動園地等宣傳陣地，及時、準確、鮮明、自覺地宣傳新人新事、先進典型，創(chuàng)造濃郁的宣傳氛圍，堅持以正確的輿論引導人，加強青

年學生自身的美德教育。

學校團組織可以樹立各行各業(yè)的榜樣，既可是社會上的先進人物，也可是校內(nèi)的先進分子，讓信念通過榜樣的形象在學生心靈中扎下根來。例如我們每年都評選十佳學生、優(yōu)秀團員團干部，并把他們的先進事跡介紹給團員青年，使他們產(chǎn)生榜樣意識，從而在校園內(nèi)形成學先進、比先進、爭先進的良好氛圍，實現(xiàn)共青團的育人功能。

五、聯(lián)系群眾，全面滲透

團的性質(zhì)明確指出，團組織是青年人的組織，是以青年群眾為基礎(chǔ)的，團員來源于青年群眾，團的鞏固和發(fā)展依靠青年群眾。所以團組織的工作對象不僅僅是共青團員，還要重視青年群眾。團組織在開展各種活動時，要更多地吸收非團員學生參與進來，體驗團的教育氛圍和生活空間；同時要依靠團組織的吸引力和向心力激勵更多的學生主動參與進來，把思想道德教育放在平時一點一滴的工作之中，把團的思想道德教育滲透到青年學生的每一個角落。

德育教育包含在任何一種教育活動中，我們中學共青團組織要結(jié)合思想政治課教學，針對不同年齡學生的特點，確立教育主題，引導學生分辨是非，提高道德判斷能力；結(jié)合學生實踐活動以及開展大量宣傳教育活動，努力做到情理交融，培養(yǎng)道德情感。

總之，要想在工作中能充分發(fā)揮團組織的戰(zhàn)斗力，就必須高度重視共青團的德育工作。共青團組織在參與實施素質(zhì)教育的過程中，肩負鍛煉和培養(yǎng)“四有”的共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的歷史重任。因此，我們在工作中必須以人為本，使青年學生成為滿足祖國需要的德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

第二篇：淺談新時期德育工作實效性.doc

目錄

一、摘要………………………………………………………

2二、關(guān)鍵詞……………………………………………………

2三、正文………………………………………………………

21、德育實效性問題的分析……………………………

22、提高新時期德育工作實效性的基本方法與對策…

4四、參考文獻…………………………………………………6

淺談新時期德育工作實效性

摘要：德育是學校教育工作的重點之一。它就是通過有效的方法和手段使德育內(nèi)容內(nèi)化成青少年的自覺行動，達到培養(yǎng)社會主義合格接班人的任務(wù)。如何提高德育工作的實效性就顯得尤為重要。本文從學校德育與社會影響的反差、與家庭影響的反差、與教育主體的自我實踐的反差等三個方面對德育實效性問題進行了深入而細致的剖析。并從加強法制、規(guī)范成人行為；明確目標，改革德育內(nèi)容；不斷改革，探索德育規(guī)律等三個方面提出了提高新時期德育工作實效性的基本方法和對策。

關(guān)鍵詞德育德育工作實效性德育規(guī)律隱性德育課程

德育工作，簡單地說，就是青少年的思想品德教育工作。它是學校工作的重點。德育教育的內(nèi)涵很廣泛，包括：愛國主義、社會主義和共產(chǎn)主義世界觀、人生觀、價值觀的教育；法制、紀律教育；道德品質(zhì)教育和學生日常行為規(guī)范的教育。德育就是要通過有效的方法和手段使德育內(nèi)容內(nèi)化成青少年的的自覺行動，達到培養(yǎng)社會主義合格接班人的任務(wù)。在社會巨大變革的新時期。學校德育工作常常遇到德育現(xiàn)狀與客觀環(huán)境的變化不相適應(yīng)的矛盾。這種矛盾往往使現(xiàn)實中的德育教育工作達不到人們和社會對青少年的期望。面對德育工作中的問題，我想就如何提高德育工作的實效性談?wù)勛约阂稽c粗淺的認識。

1、德育實效性問題的分析

1﹒1學校德育與社會影響的反差

一方面是學校德育工作水平和德育內(nèi)容、方法不適應(yīng)德育對象和社會環(huán)境的變化。表現(xiàn)在學校德育的感召力不如社會不良因素對學生的滲透力，學校有計劃、有組織的教育作用不如社會侵蝕影響。出現(xiàn)了“5+2=0”效應(yīng)（學生每周在校五天所受教育，被二天放假受影響抵消）。有統(tǒng)計表明：中小學認為對其思想品德影響最大的依次是：電視電影（26﹒6%）課外書（23﹒8%）教師教導（22﹒4%）課本（18﹒5%）呈現(xiàn)出校內(nèi)不如校外，課內(nèi)不如課外的態(tài)勢。

我們村一位在新渡中心學校就讀的學生李輝，成績較好。他后來逢年過節(jié)和一些回鄉(xiāng)探親的小老板們一起打牌玩樂。李輝見他們個個是目不識丁，但每年在外當小包頭都能掙個十來萬元錢，心中羨慕不已，逐漸形成讀書無用的思想，成績驟然下降。經(jīng)父母和老師的多次勸說，他仍然堅持不讀書以后照樣可以掙錢照樣活得瀟灑的觀點，最終放棄學業(yè)。我們學校像這樣的學生這樣的想法的又何止他一人。

另一方面是我國改革開放不斷深入，同國內(nèi)外文化交流不斷發(fā)展，一時不免泥沙俱下，魚龍混雜，資本主義意識形態(tài)中落后腐朽的東西也乘機而入，如爾虞我詐、弄虛作假作風等污染了我們的社會風氣，影響了青少年一代。由于商品經(jīng)濟的發(fā)展，“全民”經(jīng)商熱的出現(xiàn)，客觀滋長了以權(quán)謀私、錢權(quán)交易、投機取巧、唯利是圖、偷稅漏稅、走后門等不正之風。這

種社會的腐敗現(xiàn)象，以它無孔不入的滲透性和貫穿力影響了校園里的童心。因此，有些學生在思想上產(chǎn)生了困惑，以迷惘的眼光注視著社會和人生，這也是學校德育難以取得實效的一個重要原因。

1﹒2學校德育與家庭影響的反差

眾所周知，家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。目前我們的家教大致有這樣兩種傾向：一種是分數(shù)型。不少家長受傳統(tǒng)的人才觀“學而優(yōu)則仕”思想的影響，認為讀書就是為升學、做官，他們望子成龍、望女成鳳，于是只注重分數(shù)，重智輕德，為了提高孩子的文化成績，有的教孩子認字，讓孩子背課文，給孩子講解練習題，幫孩子寫作文，有的請家庭教師，或送孩子參加各種各樣的輔導班，有的孩子買課外輔導書，參考資料，競賽題，不管質(zhì)量如何，不知孩子是否看得過來，更不管價錢多昂貴，一律都買，就連價格昂貴的鋼琴、學習機教也源源不斷地送到學生手中。而對孩子的思想品德、人生價值、社會責任等則問之過少。有的甚至不聞不問。另一種是溺愛型，隨著獨生子女比例的增加，一個家庭中往往是二個或四個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，養(yǎng)成了孩子飯來張口，衣來伸手的壞習慣，似乎自己是天然的被侍候者。我們曾聽到過這樣一件事。問一個孩子你知道你媽媽最愛吃什么嗎？孩子回答：“最愛吃魚頭一—因為每次她都不吃魚肉，而是吃魚頭。”每個成人都體會得到其中苦澀的味道。我們學校有個學生叫葉偉，今年小學五年級，是個獨生子。爺爺奶奶、爸爸媽媽把他捧在手里疼。從小養(yǎng)成了說一不二的壞習慣，不管吃什么總要他先嘗嘗，吃膩了再留給家里人，看見什么好玩的東西必須在規(guī)定的時間滿足他，久而久之就成家中的“小皇帝”。有一天，奶奶七十大壽，客人未就座，他一見滿桌子好菜，于是先迫不及待地用手抓吃起來，奶奶生氣了說了一聲：“孩子，像什么話？等會兒我拿碗盛給你！”話音未落，“啪”的一聲，一桌子菜被孫子打翻在地。奶奶看著滿地的酒菜，傷心地說：“孩子啊，奶奶愛了你十幾年了，難道你愛我一天不行嗎？”震驚中外的報道《夏令營中的較量》是對我國當前家庭教育的一個最好的透視。家長對孩子的溺愛，使其一方面沖動、任性、缺乏自制力，一方面只要求別人愛自己，而想不到也不會愛別人，結(jié)果如前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基在《帕夫雷升中學》一文中說的一樣，“薄情就會產(chǎn)生冷漠，冷漠會產(chǎn)生自私自利，而自私自利則是殘酷無情之源”。面對這樣教育對象，學校教師感到德育的實效性難以體現(xiàn)，教育宗旨難以實現(xiàn)。

1﹒3學校德育與教育主體的自我實踐的反差

有人對四所中學的三千名學生和二十名政治教師進行抽樣調(diào)查，調(diào)查結(jié)果表明，作為德育工作主陣地的中學思想政治課的現(xiàn)狀令人擔憂。不愿學的有2701人，占90%；為了應(yīng)付會考和升學考試的有2911人，占97%。為了接受教育和增長知識的有89人，占3%。認為思想政治課最不重要的有2608人，占87%，認為思想政治課為一般科目的有392人，占13%。沒有一個人認為思想政治課最重要，在被調(diào)查的教師中，大多數(shù)對自己的工作環(huán)境不滿意。熱愛政教專業(yè)的有6人，占30%，14人懊悔當初選擇了政教專業(yè)，占70%。上述調(diào)查材料雖然受“為應(yīng)考而教”、“不考就不學”的應(yīng)試教育影響，但不難看出我們學校德育工作面對變

化的時代和發(fā)展的社會，仍然相對滯后，存在著長期以來沒有得到根本解決的問題和矛盾。

第一是德育目標的設(shè)立，突出表現(xiàn)為“兩多兩少”，空洞的大道理多、具體實用、操作性強學生易于內(nèi)化的少，陳舊呆板的多，既根據(jù)時代、社會發(fā)展的需要，又切合中小學生實際和身心特點的少。在要求成人化、理想化和“應(yīng)試教育”的影響下，學生能熟練地背誦社會主義本質(zhì)特征的有關(guān)條文，但很少人真正理解什么是社會主義，能流暢地列舉經(jīng)濟發(fā)展中宏觀調(diào)控的有關(guān)內(nèi)容，卻很少有人對現(xiàn)實的經(jīng)濟生活有切身體驗，有的不僅明顯滯后于時代和社會的發(fā)展，甚至與時代和社會發(fā)展相矛盾。

第二是德育內(nèi)容的配置，突出表現(xiàn)為八個字“配置失調(diào)，編排顛倒”。從現(xiàn)行中學思想政治課教材來看，內(nèi)容配置偏向于思想政治教育。初中階段60%左右內(nèi)容屬于思想政治教育，優(yōu)良道德傳統(tǒng)教育和法制教育各占17%左右，心理素質(zhì)教育僅占6%左右。而高中絕大多數(shù)內(nèi)容屬政治教育，其他內(nèi)容占的比重極小，存在著嚴重忽視道德品質(zhì)教育和心理素質(zhì)教育的問題，在內(nèi)容的編排上，也有很大的缺陷。如：初一年級思想政治課大綱所規(guī)定教學內(nèi)容序列是：（1）祖國的利益高于一切；（2）熱愛社會主義祖國；（3）培養(yǎng)為人民服務(wù)的思想；（4）發(fā)揚集體主義精神；（5）公民要自覺遵守紀律；（6）熱愛勞動艱苦奮斗；（7）熱愛科學勤奮學習；（8）尊重他人尊敬師長。這樣編排已顯然脫離了學生的實際，我們講愛國主義教育時，總是不顧學生年齡特點，大、中、小學“一刀切”，試想一個連祖國也不懂的小朋友，怎樣叫他去愛國，一個連自己父母也不愛的學生，怎么談得上愛國。

第三是德育的方式方法，突出表現(xiàn)為形式主義和教條主義。德育必須育德、育心、育人，就應(yīng)該注重用生動形象、學生喜聞樂觀的教育方式，追求潛移默化，春風化雨的教育藝術(shù)。我們現(xiàn)在仍然習慣用運動式、形式化、封閉的方式來進行德育。如三月份的學雷鋒做好事活動，清明節(jié)的大規(guī)模掃墓傳統(tǒng)教育，紅五月的革命歌曲大合唱大賽，刷標語做報告，開主題班會，諸如此類循環(huán)往復(fù)，陣勢大收效小，我們的德育工作者沒有掌握學生思想品德形成的基本規(guī)律，以及富有成效的教育方法。例如在相當長的一段時間里，許多國家把中小學德育重心放在價值觀的教育上（實際上是幫助學生建立起評價事物和自我行為對錯、好壞、合理與不合理的整套標準體系）。而我們卻忽視了培養(yǎng)學生認識、分析評價社會及自我的能力，仍然側(cè)重于具體結(jié)論的灌輸上。這實質(zhì)上一個重里還是重表，重本還是重末的區(qū)別。上述種種矛盾和反差表明小學生德育必須適應(yīng)社會的探索相應(yīng)對策，通過改革，使德育工作走出困境，對于這一點，各地德育理論研究者和學校德育工作者作了不少努力，就德育的性質(zhì)、學校的課程設(shè)置及德育基地建設(shè)等，提出了很好的改革意見。

2、提高新時期德育工作實效性的基本方法與對策

2﹒1加強法制，規(guī)范成人行為

前面已經(jīng)提到現(xiàn)代社會環(huán)境對青少年學生具有不可低估的影響。長期以來，我們一直把青少年學生作為德育的主要對象，但我們不能不正視在眾多的成年人中，尤其是代表國家行使職權(quán)的各級公務(wù)員身上所存在的行賄受賄、以權(quán)謀私、權(quán)錢交易、腐敗墮落等消極違法現(xiàn)象，還有全民經(jīng)商熱中的假冒偽劣，偷稅漏稅等嚴重違法行為，可以說是多不勝數(shù)。而我們的小公民們生活在這個環(huán)境里，試想一下如果不嚴懲這些違法事件，要談德育的實效是不可思議的，因此加強法制，真正做到有法必依，違法必究，執(zhí)法必嚴是德育工作取得實效的首要途徑。

其次，良好的思想品德教育是建立在社會已經(jīng)形成了比較合理、成熟和穩(wěn)妥社會道德規(guī)范的基礎(chǔ)上的。思想品德教育中出現(xiàn)了的許多矛盾和問題，不能不說與整個社會思想道德規(guī)范建設(shè)還不完善有關(guān)。例如，有一位加拿大籍華人回家探親，返期未到，卻乘飛機先回加拿大去在規(guī)定的時間內(nèi)向政府交稅，盡了納稅人應(yīng)盡的義務(wù)。而我們不管集體個體，千方百計的是想逃稅，相比之下，可見一斑。看來，動員全社會的力量，迅速建立起社會主義市場經(jīng)濟和社會主義精神文明發(fā)展相適應(yīng)的、合理的、穩(wěn)定的思想道德規(guī)范，也是德育教育獲得良好發(fā)展的前提和依據(jù)。

2．2明確目標，改革德育內(nèi)容

長期以來，由于人們片面地理解毛澤東的“教育必須為無產(chǎn)階級政治服務(wù)”這一指導思想，導致出現(xiàn)了根據(jù)政府、黨派甚至個人的政治需要而不斷改變學校德育內(nèi)容的現(xiàn)象。這樣做，不利于青少年基本的穩(wěn)定的價值觀和道德觀的形成。教會學生做人，做一個好學生、好公民、是中小學德育的首要任務(wù)，也是主要目標。只有培養(yǎng)學生良好的行為習慣、道德品質(zhì)，讓學生具有社會公德和傳統(tǒng)美德，具有良好的心理素質(zhì)，才能真正體現(xiàn)德育的育人功能。

今天的中小學生正處在社會變革的偉大歷史時期，是跨世紀的一代新人，學校德育內(nèi)容的確定，必須以此為立足點。如果仍然以“思想教育”、“政治教育”為主旨，就背離了社會和時代的要求，也不符合中小學生的年齡特征和身心發(fā)展規(guī)律。學校德育內(nèi)容的確定應(yīng)充分體現(xiàn)它的基本性和穩(wěn)定性，如中華民族的傳統(tǒng)美德和民族精神，人類共有道德準則和價值觀念，應(yīng)該側(cè)重行為習慣，道德規(guī)范，心理品質(zhì)等方面的基本素質(zhì)教育。德育應(yīng)注重融理論闡述與實務(wù)操作為一體，要突出新時期德育工作的新特色。在德育探索中，對愛國主義教育、精神文明教育、養(yǎng)成教育、審美教育、師德教育、市場經(jīng)濟下的道德教育、德育方法等德育工作的重點、難點、熱點進行深刻有益的探索并給出相應(yīng)的對策和思路。只有這樣才能找回這門課程所失落的價值，重新確立其應(yīng)有的地位。

2﹒3不斷改革，探索德育規(guī)律

德育過程的復(fù)雜性是人所共知的，從某種意義上講，它是比許多自然科學更為復(fù)雜的一門科學。不認真探索把握青少年思想品德形成的客觀規(guī)律，僅僅憑著熱情和經(jīng)驗是無法取得德育的大面積的成功的。因為學生思想品德的形成既與其自身生理和心理的發(fā)育有關(guān)，又與周圍社會文化環(huán)境的影響有關(guān)。這里包含著生理學、心理學、社會學、文化學等相關(guān)科學的客觀規(guī)律，違背這些規(guī)律，德育必然會走向岐途。正出于這種考慮，各國都十分重視對德育的科學研究。例如，前蘇聯(lián)的和諧教育模式，英國的體諒模式，美國的價值澄清模式、價值分析模式、社會行為和交往模式等。這些道德教育模式的確立，大多是建立在哲學、心理學、社會學的扎實的理論研究之上，并以豐富的調(diào)查和持久的系列實驗的“愛的系列”教育模式等，這些都是德育科學化研究的一個良好開端，能使學校和德育處于科學指導的狀態(tài)中。

作為學校教育工作者，也要積極探索，大膽實驗，改進德育的內(nèi)容方式和方法，認真研究和改革德育考試考核方法，建立起適應(yīng)新時期德育要求的，能促使德育為育人服務(wù)的考試制度。實踐的探索和理論的探討實際上已經(jīng)描繪或顯示了跨世紀中國學校德育的走向，已進入21世紀的中國學校德育至少將解決以下五個問題：

（一）德育工作者素質(zhì)的提高

方向明確，機制具備，成敗的關(guān)鍵就在于實施者了。現(xiàn)代德育已是一門跨學科的綜合性學科，要求德育工作者必須擁有廣博專深的知識儲備；同時，作為德育工作者必須具有健康的人格，其本身就應(yīng)是本教科書，要具有人格的感召力，成為學生信服的楷模；此外，德育工作者還必須強化自己的角色意識，增強責任感和使命感。

（二）強化德育的系統(tǒng)性

各年齡階段學生的德育要在進一步明確層次性和針對性的前提下，強化系統(tǒng)性。德育的過程有其自身的規(guī)律，為此，應(yīng)把小學、中學、大學德育作為一個大系統(tǒng)來安排，要避免重復(fù)和各種資源的浪費。

（三）總結(jié)經(jīng)驗，使其更具操作性、更趨規(guī)范化

上文中所舉的實踐探索的事例僅是國內(nèi)大量試驗的一部分，其他部分還有待于發(fā)掘和總結(jié)。不過要避免推廣

一、兩種模式的做法，而要根據(jù)地區(qū)、民族的差異，選擇可操作而有實效的模式，這將是未來學校現(xiàn)代德育工作面臨的又一個實際而又迫切的問題。

（四）講究方法，追求實效

將德育融合在各種教學科目中，其發(fā)揮的作用決不亞于直接實施的科目；而在各種教學中，加強認知結(jié)構(gòu)和認知原則的解析和正確引導學生樹立正確的認知態(tài)度和價值觀，也是實現(xiàn)德育目標的有效途徑。

（五）超前思考，創(chuàng)設(shè)中國特色的“隱性德育課程”

一些國家的學校，讓學生作為主體參與學校內(nèi)外有助于德育的各種活動，并通過校內(nèi)外各種有形無形的文化環(huán)境、氛圍對學生進行德育工作，從而“潤物細無聲”，收到了顯性課程無法達到的效果。由于條件限制，這類課程在國內(nèi)尚未成氣候，然而根據(jù)現(xiàn)有條件，摸索創(chuàng)設(shè)具有中國特色的“隱性德育課程”的工作應(yīng)盡早進行。

參考文獻

1、郭毅主編《班級管理學》人民教育出版社113-1242、張向葵主編《教育心理學》中央廣播電視大學出版社278-295

第三篇：新時期班主任德育工作策略

新時期班主任德育工作策略

洪江市職業(yè)中專

易曉春

班級是學校的主陣地，班主任是實施德育工作的直接負責人。那么，班主任采用什么策略對學生進行德育教育呢？根據(jù)幾年的班主任工作積累，談一談自己的體會僅供大家交流。

一

建設(shè)良好的班風

班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行德育工作所依靠的力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展都有差距大的教育作用。班主任工作的第一要務(wù)是做大量深入細致的工作，千方百計建設(shè)良好班風，始終使自己的班級保持經(jīng)濟健康向上的狀態(tài)。一旦良好的班風形成，班級德育工作就會事半功倍。這是班主任德育工作上臺階的第一秘訣。

二

身教重于言教

作為德育工作的實施者，班主任必須培養(yǎng)自己高尚的德育情操，樹立良好的師表風范。班主任與學生朝夕相處，是對學生最重要的一個影響源。班主任的一舉一動、一言一行都對學生起著潛移默化的作用。班主任應(yīng)當‘‘既美其道，又慎其行’，時時處處做學生的表率。利用中小學生“向師性”強的特點，以德立德，以行導行。如果教師只停留在道德說教上，言行相悖，表里不一，就會漸漸失去學生的信任，而且會使學生對教師所給予的教育產(chǎn)生懷疑，認為它虛假失真。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”班主任在日常工作和生活中要為人師表，做一位恪守道德和踐行道德的人。

三 愛心溫暖學生

情感是道德認識轉(zhuǎn)化為道德行動的紐帶。蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說過：“沒有愛就沒有教育。”任何沒有了愛的教育，都是蒼白無力的。愛是學生接受教育的前提，教師對學生懷有真誠的感情，學生才會“親其師，信其道”，自覺愉快的接受教師的教誨。“親”的程度越深，師生心靈距離越近，交流的渠道就會越暢通，心里疏導工作就越容易取得效果。班主任要善待每一個學生，用用真誠的愛對待每一個孩子。對優(yōu)等生，不能掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長避短，努力使其達到卓越。對后進生，不能歧視他們，不能放棄他們，從思想上給予更多愛護，從生活上給予更多關(guān)心，從學習給予更多幫助。教師要用愛心溫暖每一個學生，使每一個學生心悅誠服地接受教育，把德育工作落到實處。

四

理解尊重學生

對學生進行品德教育不能單純采用說教灌輸式，在具體工作中應(yīng)該做到理解學生，尊重學生。不論面對什么樣的學生，只要在尊重學生的前提下，才有可能和學生交流思想、知心交談。對于有缺點的學生，決不能一味的訓斥，傷害學生的自尊。老師要像保護自己的眼睛一樣保護學生的自尊和人格。只有做到尊重學生，才能更好地開展德育工作。尊重學生、理解學生，是提高德育實效的保證。

五 方式靈活多樣

班主任在對學生進行品德教育時，采用最多也最實用的方式是說服教育。班主任的說教要掌握“少而深”原則。要把握學生的心理實際有的放矢，看準時機，擊中要害。同時還要采取其他方式。如可以采用觀看影視作品，閱讀名人傳記、進行辯論會、有獎?wù)魑牡染哂兄庇^感性、生動活潑的形式使學生受到啟迪和感染，從而使其明是非、辨善惡、懂美丑。

六 堅持立體教育

班級德育工作是一個系統(tǒng)工程，必須協(xié)同作戰(zhàn)，要形成以班主任為中心的上有學校黨團支部、政教處、下有學生，左有家長，右有社會的立體教育結(jié)構(gòu)。班主任要在學校、社會、家長的配合下去引導學生，其中每一種教育因素作用的發(fā)揮，都離不開班主任的積極爭取。班主任就是這支“協(xié)同作戰(zhàn)部隊”的主將。

由于筆者水平所限，對班級德育工作談了談自己的見解，里面定有不足之處。誠望教育界的同仁和廣大讀者批評指正。2013年12月20日

第四篇：新時期如何加強和改進共青團工作

新時期如何加強和改進共青團工作

近日，我們就當前青年思想政治工作中存在的問題、原因及對策這一課題，主要采取召開座談會、走訪調(diào)查等形式，進行了深入調(diào)研。認真查找了問題，深刻剖析了問題的成因，思考了相應(yīng)對策，具體情況如下：

一、存在的主要問題

1、思想不夠重視。部分黨組織對青年工作重視不夠，輕視共青團組織建設(shè)，主觀上存在著說起來重要、做起來次要、忙起來不要現(xiàn)象，團組織如同虛設(shè)，很少開展活動。

2、組織建設(shè)滯后。團組織和青年社團建設(shè)與形勢發(fā)展有一定差距，特別是社區(qū)、非公有制經(jīng)濟組織團建工作存在一定的難度，青年社團的作用沒有得到充分發(fā)揮，團組織對團員青年的有效覆蓋存在一定的“空白”。

3、存在“中梗阻”現(xiàn)象。共青團組織開展的“青春創(chuàng)業(yè)行動”、“志愿者行動”、“希望工程”、“青年文明號創(chuàng)建活動”等活動已在社會上產(chǎn)生了良好而深遠的影響。但是調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對于上級團組織部署的相關(guān)活動，由于基層團組織沒有很好地落實，出現(xiàn)了團的工作“中梗阻”現(xiàn)象，導致團的活動虎頭蛇尾，在一定程度上影響了活動效果。

4、團干部的素質(zhì)需要提高。雖然近年來組織部門不斷加大選調(diào)優(yōu)秀大學生擔任基層團干部的力度，但從實際使用情況看，存在著專職不專用現(xiàn)象，個別團干部對團的工作漠不關(guān)心，敬業(yè)精神不夠。企業(yè)和農(nóng)村團干部業(yè)務(wù)知識貧乏，缺乏有效開展工作的必要技能。

5、團員青年進取心和責任感不強。表現(xiàn)在對政治學習缺乏興趣，對本職工作標準自我要求低，熱衷對物質(zhì)生活的追求。我們曾應(yīng)邀參加一個單位“老總”與青年團員職工的懇談會，會上該單位“老總”對青年職工寄予厚望，苦口婆心地縱談人生哲理，誠心誠意與青年交朋友，但青年職工大都麻木不仁，主動對話的寥寥無幾。

6、工作機制不夠健全。缺少一套科學、合理、操作性強的青年思想政治工作目標管理機制、成果評估機制和獎懲機制，不同程度地存在著職責不清、制度不全、落實不到位現(xiàn)象。

7、陣地設(shè)施萎縮。在基層，建有青年教育陣地的單位非常少，作用發(fā)揮的不夠。在農(nóng)村，一些鄉(xiāng)村以前修建的青年活動室、青年文化室、青年之家、青年俱樂部等活動陣地有的已被占用，有的年久失修無法利用，而新建的數(shù)量極少。

8、活動經(jīng)費嚴重短缺。充足的活動經(jīng)費是團組織開展活動的必要物質(zhì)保證，但在實際工作中，基層團組織的活動經(jīng)費短缺問題一直是制約團的事業(yè)發(fā)展的“瓶頸”問題，至今沒有很好的得到解決。

二、存在問題的成因

1、政績評價體系不夠完善導致黨政領(lǐng)導和團干部的價值取向存在偏差。團干部不僅是團的干部，也是黨的干部，是受黨組織的安排從事青年工作，團干部的業(yè)績接受上級團組織和同級黨組織的雙重考核。近年來，各級黨組織在對干部的考核和獎懲中普遍重點突出了招商引資工作，任務(wù)十分艱巨，考核力度大。在這種政績觀念的導向下，個別部門的黨政領(lǐng)導對青年工作便不夠重視，團干部從自身的成長考慮也把更多的精力和有限的財力用在了招商引資工作上，對做好青年工作的精力和財力投入不夠，導致青年工作的效果不明顯。

2、團組織缺乏活力是其組織建設(shè)滯后的根本原因。近年來，根據(jù)上級團組織開展“凝聚力工程”的要求，我們先后投入了大量的精力加強了非公有制企業(yè)和社區(qū)的團建工作，取得了一定的效果。但是，從檢查情況看，多數(shù)的新建團組織很少開展活動，沒有很好的發(fā)揮作用，長此以往，使得企業(yè)主感覺團組織可有可無，僅到評先選優(yōu)時才想到團組織的存在。農(nóng)村團組織雖然在黨建帶團建和村委選舉工作中落實了團干部，同因不開展活動而形同虛設(shè)。

3、團員青年的流動性和價值取向偏差是其難管理的主要原因。農(nóng)村的團員青年多數(shù)外出打工，農(nóng)村團支部客觀存在開展活動找不著人現(xiàn)象；民營企業(yè)的文化建設(shè)相對滯后，團員青年對組織的認同感較低，參加活動的積極性不夠；黨政機關(guān)和事業(yè)單位由于近年來很少進人，團員青年的人數(shù)少，開展活動的效果不是理想。從團員青年的價值取向看，存在著一定的浮躁情緒和拜金主義觀念，歸屬感較低，個人主義突出，不愿自覺地接受組織的管理。

4、團的活動經(jīng)費來源單一和短缺是制約團的發(fā)展的物質(zhì)原因。作為縣一級團組織的活動經(jīng)費來源主要有兩條渠道，一是財政撥款，二是團費收繳留余，但是，從實際情況看，財政撥款多數(shù)很少，團費收繳的數(shù)額越來越少，可用于開展活動的經(jīng)費非常少。基層團組織的經(jīng)費更是少得可憐，或者根本沒有，開展活動可以說是困難重重。

5、團的活動對外互動性不夠是其影響力小的主要原因。近年來，共青團組織開展的“希望工程”、“志愿者行動”、“青年文明號”、“青春創(chuàng)業(yè)行動”等活動均在社會上產(chǎn)生了良好而深遠的影響，成為團組織的品牌工程。但是，調(diào)查中我們也發(fā)現(xiàn)，基層團組織與社會各部門的資源整合和互動力度不夠，沒有很好的整合資源，存在一定的局限性，導致團的活動吸引力不夠，影響力較小。

三、對做好青年工作的思考

1、抓好“黨建帶團建”工作。按照“黨建帶團建”工作思路，努力把這項工作落實到實處，真正形成加強黨團建設(shè)的良性循環(huán)。爭取各級黨組織的支持，定期聽取共青團工作的專題匯報，研究確定團的工作思路以及建設(shè)和發(fā)展中的重大問題，做到黨團建設(shè)同研究、同部署、同考核、同加強、同推進。

2、健全工作機制。圍繞推進青年思想政治工作的制度化和高效化，突出在輿情分析、動態(tài)反映、科學決策、監(jiān)督檢查、評價考核、激勵約束等方面下功夫，特別是建立起一套嚴格的青年思想政治工作層層落實的責任制。把能否抓好青年思想政治工作作為衡量一個團干部工作水平和工作成績的重要依據(jù)。

3、解決經(jīng)費短缺問題。各級團組織一方面要積極爭取領(lǐng)導的支持，在解決團的活動經(jīng)費方面給予必要的支持；另一方面要創(chuàng)造性地采取項目推介等形式，按照共贏的理念設(shè)計活動，花別人的錢辦自己的事；其次，要加大對團費的收繳力度。

4、鞏固陣地設(shè)施。加強和改進青年思想政治工作，必須有物質(zhì)條件和陣地保障。團的各級組織特別是基層團組織要整合社會資源，突出抓好綜合性活動陣地、特色陣地和社區(qū)陣地建設(shè)，為青年思想政治工作提供有力支持。

5、創(chuàng)新工作方式。一是力求在內(nèi)容上創(chuàng)新。針對青年的現(xiàn)實生活、文化需求、價值取向以及思想活動的新情況、新特點，實事求是地確定內(nèi)容，有的放矢地開展工作。二是力求在工作思路上創(chuàng)新。由單純灌輸向灌輸與滲透相結(jié)合拓展，由偏重對青年的思想教育向解決思想問題和青年關(guān)心的熱點難點問題相結(jié)合拓展，由注重團組織做好青年思想政治工作向團組織與全社會共同重視做好青年思想政治工作相結(jié)合拓展。三是力求在方法上創(chuàng)新。注意運用心理學、社會學、大眾傳播學等最新研究成果，努力使青年思想政治工作做的潛移默化、清理交融、潤物無聲。四是要力求在手段上創(chuàng)新。充分利用現(xiàn)代化的傳媒技術(shù)優(yōu)勢，加快青年思想政治工作載體的更新。針對網(wǎng)絡(luò)的主要使用群體是青年的實際，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在掌握青年思想動態(tài)和教育引導青年中的作用，積極占領(lǐng)這一新的青年教育陣地。

6、抓好隊伍建設(shè)。把加強團干部隊伍建設(shè)放在更加突出的位置，按照提高素質(zhì)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、相對穩(wěn)定的要求，建設(shè)一支政治強、業(yè)務(wù)精、紀律嚴、作風正的專兼結(jié)合的工作隊伍。

7、加強道德價值體系建設(shè)。加強對團員青年的中華民族傳統(tǒng)美德、誠信、法律知識、職業(yè)道德等教育，向他們灌輸講究禮貌、責任感、容忍和尊重別人、注重學識、與他人勾通、獨立和敬業(yè)等理念。

8、加大典型的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用力度。把抓典型不僅作為一項工作，也作為一個工作方法，持久堅持下去，努力為青年的成長成才創(chuàng)造一個良好的環(huán)境和氛圍。

9、提高團組織的學習能力。各級團組織要積極創(chuàng)建學習型組織，廣大團員青年要樹立終身學習的觀念，具備較強的學習能力，主動適應(yīng)外部環(huán)境變化和主動進行自我更新。

10、拓展組織的服務(wù)能力。堅持對黨負責和對青年負責的一致性，從大局出發(fā)，從青年的利益出發(fā)，牢固樹立公仆意識和服務(wù)意識，時刻關(guān)注非公有制組織青年成長中最現(xiàn)實、最直接的問題，始終把青年的利益放在第一位，做到與青年群眾同呼吸、共命運、心連心。

第五篇：新時期如何加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)共青團工作

××鄉(xiāng)位于*縣南部，全鄉(xiāng)共有××個村委，××個自然村，××個村民小組，××戶，××××人。全鄉(xiāng)共有共青團支部××個、團員××名。

根據(jù)多年從事共青團工作的經(jīng)驗，我認為新時期團委工作應(yīng)抓好以下幾個方面：

（一）、以完善制度為基礎(chǔ)，落實制度為措施，加強團組織自身建設(shè)，突出團隊組織的服務(wù)功能。

1、根據(jù)全鄉(xiāng)工作部署，制訂出詳盡的團委工作計劃，在此基礎(chǔ)上，召開支部書記會議，根據(jù)團委工作計劃布置各項工作，各團支部再根據(jù)本支部實際情況制訂出自己的工作計劃，使本的主要工作都能得到布置安排，突出工作的計劃性、針對性和實用性。

2、團委認真吸取管理工作的先進經(jīng)驗，積極參加團市、縣委組織的各種培訓學習，把所學經(jīng)驗與自身實際結(jié)合起來，探索切實有效的管理方法，團委也把每次會議作為是一次培訓、學習的機會。團委堅持每月召開一次團支部工作例會，落實工作，反饋情況，加強對團支部工作臺領(lǐng)導和管理。在團委的直接管理和指導下，保證各團支部各項制度健全，工作正常。

3、團工作質(zhì)量的提高，在很大程度上取決于各項基層團干部工作質(zhì)量的提高，因此，團委要十分重視抓好團干部隊伍的建設(shè)，應(yīng)加強對團干部理論知識的培訓，增強團干部的工作能力，提高他們的思想覺悟，使他們真正起到模范帶頭作用。

4、繼續(xù)做好每團籍整理工作和團費收繳工作。認真做好上屆畢業(yè)生團組織關(guān)系的轉(zhuǎn)接工作，在轉(zhuǎn)接工作中做到及時、全面。另外，團委還認真做好團員發(fā)展工作，給團組織補充新鮮血液，吸收入團積極分子加入中國共青團，加強團組織的生命力和戰(zhàn)斗力，增強團組織和影響力和凝聚力。

5、為擴大團的影響，團委要重視團的宣傳工作，在學校主辦廣播臺、青年論壇。各支部都應(yīng)配備能力較強的通迅隊伍，定期向?qū)W校廣播臺、論壇投稿，歌頌新人新事，交流思想，加強團的宣傳工作。還成立青少年志愿者服務(wù)隊，以此擴大影響，交流團工作經(jīng)驗。

（二）、開展主題教育，發(fā)揮團隊組織的教育功能

教育是做好人的工作，教育的宗旨是教育好每一個青年，做一名思想好、素質(zhì)高的有用的人，團委充分發(fā)揮團組織的優(yōu)勢，認真抓好團員青年的思想教育工作，開展豐富多姿多彩的如愛國主義教育、法制教育、文化教育、藝術(shù)教育、基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育、團知識教育等一系列活動，也收到了良好的效果。

充分利用廣播電臺、黑板報、晨會宣傳、主題班會等有效手段對團員青年進行愛國主義教育、法制教育、團知識教育等，如教師節(jié)期間，組織各團支部開展“向教師節(jié)獻禮”的活動，培養(yǎng)學生尊師等社會道德教育；開展各種形式的反邪教宣傳、毒品知識宣傳，引導學生健康成長；開展“學習蘇步青精神、弘揚蘇步青精神”系列活動，對學生進行愛國、愛家鄉(xiāng)、愛學校的教育；開展“學《守則》、遵《規(guī)范》、講文明、樹新風”系列活動，對學生進行一系列的日常行為活動規(guī)范教育，使學生養(yǎng)成良好的文明行為習慣；對新老團員、入團積極分子、非團員進行團知識教育，加強學生思想道德教育。

（三）、立足實際、發(fā)揮優(yōu)勢，深入開展主題教育。

1、“五四”期間，我鄉(xiāng)團委和學校團支部聯(lián)合開展為期3天的“一幫一，獻愛心”活動。在團干部的帶領(lǐng)下，我鄉(xiāng)青少年和在校學生深入到孤寡貧困老人、傷殘軍人和軍烈屬家中進行義務(wù)勞動。活動中青少年們不僅增長知識，而且鍛煉社會勞動能力，體現(xiàn)中華民族尊老的傳統(tǒng)美德，渲染良好的社會氛圍。

2、植樹節(jié)期間我鄉(xiāng)團委組織開展以“還我綠色，美化家園”為主題的的植樹栽花活動。在學校種楊樹180棵，參加荒山造林，栽植落葉松1.5萬株。并對鄉(xiāng)各條街道的臟、亂、差進行清理，活動樹立一種高標準的環(huán)境意識，營造一種綠色的生產(chǎn)、生活環(huán)境。

3、組織舉辦以“團章、團史”為主要內(nèi)容的知識競賽活動，團委采取活動前集中培訓，活動中嚴格紀律，活動后證書獎勵的形式，提高廣大青少年團員的學習積極性，豐富業(yè)余生活。

（四）、圍繞中心，服務(wù)大局，開創(chuàng)團委工作的新局面。

1、抓住農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，積極推進“科教興農(nóng)”戰(zhàn)略的實施，服務(wù)農(nóng)村青年增效增收、成長成才。農(nóng)村團組織要以服務(wù)農(nóng)村為目標，以農(nóng)村青年星火帶頭人為核心，積極推進效益農(nóng)業(yè)開發(fā)，狠抓特色項目，帶動農(nóng)村青年脫貧致富奔小康。使農(nóng)村青年學習新知識、新技術(shù)，掌握2-3門種植、養(yǎng)殖技術(shù)，培養(yǎng)一批立足農(nóng)村的實用技術(shù)人才，真正成為村里經(jīng)濟發(fā)展的主力軍。

圍繞農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收，這個全鄉(xiāng)工作的重點，緊抓勞務(wù)輸出這個增收大渠道，借助“陽光工程”的開展，依托縣勞務(wù)辦，等勞務(wù)輸出單位，組織培訓青年有計劃向外地輸出，進行事后追蹤服務(wù)，了解他們在外的工作生活情況，確保輸出，工作可靠，生活穩(wěn)定有保障。開創(chuàng)團委為民服務(wù)，為百姓辦事的新局面。

2、以黨委的“雙培雙帶”活動為模型，開展“雙培養(yǎng)”活動。一是，青少年深入生產(chǎn)勞動一線，通過基層的實踐，磨練他們的意志，使他們掌握勞動技能，從而把青少年團員培養(yǎng)成為指導勞動的技術(shù)員。二是，團干部深入鄉(xiāng)村生產(chǎn)一線，學習科學的工作程序、管理經(jīng)驗，從而把干部培養(yǎng)成為管理者，讓其帶頭致富。

（五）、進一步推動社會各界廣泛的關(guān)注與支持希望工程

我鄉(xiāng)地處偏遠，經(jīng)濟落后，有很多的農(nóng)家子弟因為貧困而面臨失學，因此我們要繼續(xù)深入扎實開展希望工程，一是不斷加強對省青少年發(fā)展基金會希望工程項目資金的管理。二是進一步深化手拉手活動，加強對希望工程的宣傳，多渠道加大籌資力度，力求更多的貧困失學兒童受到資助，主動服務(wù)于全縣的教育工作和全民素質(zhì)的提高。