第一篇：2011疃里鎮第二中學德育工作實施方案[小編推薦]

疃里鎮第二中學德育工作實施方案

為進一步貫徹落實中央、省、市關于學校德育工作的有關要求，切實做好市教育局關于加強學校德育工作實施意見的實施工作，確保我校德育工作再上新水平，特制定本方案。

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹十六屆四中、五中全會精神，全面落實《愛國主義教育實施綱領》、《公民道德建設實施綱要》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，牢固樹立“以人為本”的教育觀、教學觀、價值觀。努力塑造一支“身正為師，學高為范”的教職工隊伍，堅持青少年學生思想道德建設與新課程改革相結合、與貫徹學生行為規范相結合、與誠信教育相結合、與道德創新相結合、與德育常規工作相結合，突出思想道德教育實踐，教育和引導青少年學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力培養有理想、有文化、有紀律，德、智、體全面發展的社會主義事業建設者和接班人。為把疃里二中建設為一所優質、文明、適應現代化建設發展的特色鮮明的精品學校而努力奮斗。

二、工作原則

堅持與培養“四有”新人的目標相一致，與社會主義市場經濟相適應、與社會主義法律規范相協調、與中華民族傳統美德相承接的原則；堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則；堅持知與行相統一的原則；堅持教育與管理相結合的原則；堅持學生為主體，重在實踐的原則；堅持突出特點、體現特色的原則；堅持學校、家庭、社會相結合的原則。

三、工作任務

（一）推進課程建設，努力構建適應21世紀發展需要的德育課程體系。

1、推動思想品德、思想政治課的改進和建設，開展德育優質課評選，評選范圍包括所有學科，逐步樹立一批德育學科教學骨干,積極推廣優秀德育教案和教學改革成果。

2、提高教學工作的德育實效，舉辦操行評語、課堂用語、作業批語抽查和征集評比活動，鼓勵教師以德育人，把學生思想品德教育貫穿和滲透在課程改革、課堂教學的各個環節，潛移默化地培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀。

3、逐步建立德育學科的評價體系和監測制度。德育滲透情況要逐步加入各學科教學評價中，學校每年至少組織二次以上學科德育滲透情況專項聽課和評課活動。

（二）突出重點主題，廣泛開展學生思想道德教育實踐活動。

1、堅持德育工作每年突出一個主題的做法，每年根據市教育局、鎮教委提出的德育主題，活動要求，學校制定落實方案并認真落實。

2、深入開展中華傳統美德和革命傳統教育，認真組織開展每年九月份的“弘揚和培育民族精神月”活動，不斷培養青少年學生的愛國情感和民族精神。

3、繼續開展讀好書活動，提倡學生每年讀5至10本名著，讀1至2部名人傳記，讓學生養成讀好書，好讀書的習慣。

4、利用綜合實踐課和機動課時，開展唱100首好歌、看100部好電影、讀100個好故事、誦記100條格言“四個一”活動。

5、廣泛開展環境保護、安全自救、健康衛生、禁煙禁毒和生命教育，培養學生科學文明的生活方式。

（三）抓好行為規范教育，促進學生養成受益終生的良好習慣。

1、堅持開展《守則》和《規范》的落實工作，做到經?；?、制度化。著重對學生進行日常行為習慣和學習習慣養成教育。改革《守則》和《規范》教育手段，通過主題班會、專題討論、演出、歌謠快板等形式，讓《守則》和《規范》入腦、入心，人人遵守。

2、開展爭做“合格小公民”主題教育。

3、按照《中學德育大綱》要求，結合學生身心特點和常規教育要求，建立一周一主題的德育序列化方案，強化責任，狠抓落實，確保實效，使德育教育步入規范化、制度化軌道。

4、以常規管理為抓手，積極進行學生的紀律教育。以《守則》和《規范》要求為基本原則，建立學生常規管理制度，完善紀律檢查、值勤值日、評比獎懲等工作手段，保證學生在校期間管理無漏洞、無死角，達到事事有人管，時時有人管、處處有人管的“三管”要求，學校達到地面無痰跡、室內無紙屑、桌椅無刻劃、墻壁無腳印、出言無臟話的“五無”標準。

5、定期召開藝術節、體育節、科技節等各類活動，加強對學生藝術素養和運動能力的培養。

6、充分利用節日、紀念日，以及入學、入團、畢業典禮升旗儀式等有特殊意義的時機，集中開展思想道德教育和實踐活動，做到制度完善、檔案齊全。開展學雷鋒、學先模等活動，積極宣傳介紹古今中外的杰出人物、道德楷模和身邊的先進典型，為他們樹立良好的榜樣。

7、結合地方課程、校本課程建設，廣泛開展傳統美德和禮儀教育，創建具有濃郁地方特色的德育形式。

（四）加強學校管理，創設良好的育人環境。

1、積極建設校內教育陣地和場所，做好團校、德育室、建設和管理，建好黑板報、壁報、校內廣播站、校報、心理咨詢室、校園網等宣傳陣地。

2、以豐富學校的文化內涵為抓手，提高校園文化建設檔次。學校結合自身實際，形成了具有本校特色的校訓、校風、教風、學風，做到了全校師生人人熟知并自覺遵守。中小學教師職業道德規范、中學生守則和日常行為規范、學校常規管理要求等制度分別張貼、懸掛于辦公室、教室及有關場所。教學樓內懸掛名人偉人畫像、警句格言。

3、認真落實學生主體地位，充分發揮教師主人翁精神，及時召開教代會、學代會、班會，及時答復師生建議構建全校師生和諧的人際關系。

4、認真做好《心理健康教育實施綱要》的落實工作，學校設立心理咨詢室，配備心理健康教師，既重個別輔導，又重面向全體學生，建立學生心理健康教育的有效模式。特別是“特殊家庭子女”和“問題學生”的教育管理，實行“一對一”幫教措施，做好教育轉化工作。發揮兼職法制副校長的作用，加強法制教育，培養學生成為守法公民，預防青少年學生犯罪。

5、建立健全“留守子女”“流動人口子女”“殘疾學生”“貧困學生”“學困生”等特殊群體學生檔案，為他門解決實際困難，實施特別跟蹤教育，切實保障他們平等的受教育權利。

6、切實減輕學生過重的課業負擔，學校制定了切實可行的“減負措施”，提高教學質量，精講、精練，整體控制學生作業量；杜絕侵占學生的午休時間、課間時間、晚間休息、體育鍛煉時間、假期時間補課現象 和擅自征訂教輔材料現象。

（五）注重道德體驗，積極探索學生參加社會實踐、社區服務的有效機制。

1、落實上級部門關于學生參加德育實踐活動要求，嚴格執行初中學生每年20天參加社會實踐活動的制度。

2、積極協調各方面力量，為未成年人健康成長提供良好的環境。

3、充分挖掘本地資源，建立一批青少年德育實踐基地，使校外教育與課堂教學有機結合起來。

4、積極發展社區教育，組織社區服務活動，創建探索社區教育新模式。

（六）提高教師育人水平，切實加強教師職業道德建設。

1、認真落實市教育局關于師德建設的有關要求，切實加強教師的職業道德教育。

2、在廣大教師中開展“我做學生的良師益友”等為主題的師德建設系列活動，引導教師熱愛學生，為人師表，教書育人。

3、開展學生“給老師寫封信”、“教師給學生回信”活動，設立“師生心語信箱”，拉近師生的心理距離。

4、學校每年舉行一次班主任工作經驗交流會，建立適合本校的德育校本培訓機制，提高德育工作者的能力和水平。

5、建立德育先進工作者和優秀班主任評選表彰機制，落實德育工作者應有的待遇，努力提高廣大德育工作者的積極性。

（七）加強組織建設，充分發揮共青團的重要作用。

1、健全學校共青團組織，選派優秀青年教師擔任團委書記，完善組織機構建設。嚴格組織發展程序，按規定批準入團申請，充分發揮共青團員的模范帶頭作用。

2、開展優秀團支部、優秀團員評選活動，加強對學生會、班級團委的指導，更好發揮他們的自我教育作用。

3、開展優秀班級、文明宿舍的創建評選活動，提高班級管理水平，培養學生自我管理能力和集體主義精神。

4、積極開展三好學生、優秀學生干部評選活動，用榜樣的力量引導學生向先進學習，形成比學趕超的良好風氣。

（八）重視家庭教育，充分發揮家庭教育在未成年人思想道德建設中的特殊作用。

1、以家庭教育現代化實驗為總抓手，學校加強家長學校建設，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力。

2、在全校開展“我當家長”活動，讓學生當一天家長，通過心得體會、討論，使學生受到孝敬父母、尊老愛幼的傳統教育。舉辦“走近孩子”家庭教育報告會，讓家長了解孩子的特點和學習、生活，拉近家長與孩子的距離，做到相互尊重，相互關愛。

四、加強領導

1、積極落實市教育局關于進一步加強學校德育工作的各項要求，改進學校德育工作方式、方法，重新規范學校德育工作制度、內容要求、活動安排。學校成立由校長任組長，德育副校長任副組長的學校德育工作領導小組，建立健全教育網絡，定期召開學校德育工作會議和校外德育工作聯系制度，建立、完善檔案，確保實效。

2、完善學生素質評價機制，推動學校德育工作水平。學校要積極研究落實《濟寧市初中學生綜合素質評定實施意見（試行）》，并結合學校自身實際，制定出自己的學生素質評價制度。

3、學校深入研究學生思想品德形成的規律和特點，積極倡導教師加強對新時期學校德育工作的研究，課題立項，及時研究學校德育工作新要求，研究解決學校德育工作中出現的新情況。

4、加強督導檢查。學校要根據《濟寧市教育局關于進一步加強學校德育工作的意見》和學校德育工作標準、德育工作實施方案，制定落實方案，認真迎接教育局的督導檢查。

疃里鎮第二中學

二〇一二年六月

第二篇：疃里鎮第二中學開展

疃里鎮第二中學開展“萬名教師訪萬家”

活動的實施方案

為進一步貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《濟寧市中小學“萬名教師訪萬家”活動實施方案》精神，密切學校與家庭的聯系，加強教師與學生家長的溝通，形成學校教育與家庭教育的合力，有針對性地開展中小學生思想道德教育，促進青少年身心健康發展，現決定組織我校全體教師開展“萬名教師訪萬家”專題實踐活動，具體方案如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發展觀，以“辦好讓人民滿意的教育”為宗旨，廣泛與學生家長溝通、交流，使學校教育向社會延伸，進一步引導社會各界關心、支持和理解教育，構建學校、家庭、社會緊密結合的教育網絡，推進教育和諧發展，提升我校教育工作的整體水平。

二、活動主題：關愛孩子，攜手育人。

三、組織機構： 組

長：呂慶貴

副組長：張保才

劉德歲

王風國

張谷安

李保振

吳效幀

常新秋

成員：

李保振

蘇

環

錢振磊

李傳劍

吳效幀

劉德歲

張谷令

賈正國

常新秋

楊玉儉

高中旺

薛黎明

四、家訪內容

（一）了解學生的家庭狀況、成長環境、在家表現、學習習慣和生活習慣等；

（二）向家長反饋學生的學習情況及在校表現，指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子，與家長共同制定促進學生發展的教育措施和方法，幫助家長樹立正確的人才觀、質量觀和價值觀；

（三）宣傳教育法律、法規和教育政策，對群眾關心的熱點問題做好宣傳解釋工作；

（四）了解掌握特殊家庭學生（貧困生、單親生、農民工子女、留守子女等）和行為偏差生（學困生、有不良行為習慣的學生）情況，有針對性地采取幫扶、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施，幫助他們克服困難，鼓勵他們積極上進、健康成長；

（五）講解有關學生安全教育知識，督促家長或監護人教育學生增強安全防范意識；

（六）征求家長對學校及教育部門的意見和建議等。

五、家訪形式

家訪要涵蓋本班級、學校所有學生，主要采取登門走訪的形式，原則上以班主任為主、任課教師為輔、學校行政干部參與，分組、分片、包班、包人的辦法進行。因特殊情況需要的，也可結合實際，采取家校懇談會、家長報告會、家長經驗交流會等靈活多樣的形式，對家在外地的學生可用電話、互聯網等現代通訊工具或書信的形式家訪。學校要印制下發統一的《家訪記錄本》。教師家訪要做好記錄，認真填寫《家訪記錄本》。采取上門家

訪形式必須有家長的親筆簽字。

六、具體措施

（一）教師家訪前，要做好以下準備工作：

1.確定對象，被家訪的學生要有代表性，有一定的覆蓋面，可以是學困生、孤兒、單親家庭的學生、外出務工家庭的子女和進城務工子女，也可以是特長生、進步生、潛力生等。班主任每學期家訪人數應不少于本班人數的60%，任課教師每學期家訪人數應不少于所教班級總人數的20%。

2.提前與家長預約，定好時間。

3.做好對家訪學生近一階段在學校各方面情況的了解。

4.依據了解到的學生情況，做好家訪目的、家訪談話內容的準備工作。

（二）教師家訪時，必須遵守以下要求： 1.教師要按照與家長的約定時間，按時家訪。

2.教師家訪時要衣著大方，態度和藹、誠懇，對學生的情況要一分為二地與家長進行交流，要注意方式方法，要以鼓勵為主。

3.教師要根據學生情況，積極向家長介紹科學有效的教育方法，決不允許教師只講問題，不講方法。

4.教師要積極向家長宣傳學校的發展和取得的成績，通過與家長的溝通，使家長理解和支持學校教育。

5.教師要虛心、認真聽取家長的各種意見和建議，能當時解答的要及時解答，不能當時解答的必須在家訪結束后5日內給家長答復。

6.教師家訪不允許接受家長的宴請，不允許接受家長的禮物等。

（三）教師家訪結束后，要做到以下要求：

1.教師家訪結束后，要把家長反應的問題、建議及時匯總向學校匯報。2.教師家訪結束后，要認真做好家訪學生情況記錄。

3.家訪后要及時把了解到的學生情況，與其他任課教師進行溝通，以便各任課教師更有針對性的對學生進行教育。

4.教師要跟蹤了解學生在家訪后各方面的變化、反應，并及時給以相應的教育。

5.教師家訪結束后，要總結經驗、找出不足，形成書面“家訪手記”。

七、活動步驟：

（一）準備階段（4月）

1．加強領導，積極動員。成立活動領導小組，由校長任組長，各科室領導和包級主任任副組長，各班班主任為成員的疃里二中領導小組。制定實施方案，落實責任。同時召開相關會議，積極動員，周密部署，提出工作要求。

2．開展培訓。學校對教師家訪進行培訓和動員，培訓內容主要是家訪活動的目的、意義、內容、方法以及應該達到的效果和注意事項等，對教師提出紀律和安全要求，同時下發《家訪記錄本》，做到人手一冊。3．制訂計劃。學校統籌安排，合理制定家訪方案。班主任和任課教師確定家訪對象，制訂家訪計劃，確定家訪時間和內容。

（二）家訪階段（5月至8月）

1．預約安排。教師按照計劃，在課余、周末、節假日等時間對家訪對象提前預約，合理安排時間。在家訪中樹立服務意識、主動意識和平等意識，做到態度謙虛誠懇、介紹全面客觀、記錄詳盡認真，尤其以介紹學生優點

為主，鼓勵學生全面發展。對貧困生、學困生等特殊學生家庭進行經常性家訪，及時排解學生思想負擔和心理壓力，幫助他們克服困難、積極上進、健康成長。

2．做好記錄。教師要對每個家訪對象做好記錄，并做好訪后分析。對家訪中發現的問題要分門別類地加以梳理，并在日常工作中調整教育教學方法。

3．反饋交流。家訪結束后，班主任要將家訪結果與其他任課教師進行交流，把家長的意見和建議及時向學校反饋，根據家訪情況對教育工作提出建議，共同制定促進學生發展的具體措施。同時，教師要跟蹤了解學生在家訪后各方面的變化、反應，并及時給以相應教育。各學校對征求的意見和建議要認真分析研究，制定切實可行的整改方案，限時整改。對特殊家庭學生和行為偏差學生要以班為單位建立檔案，建立隨訪工作機制，以提高學生學習能力和養成良好行為習慣為重點，制定落實具體的輔導補習和矯正措施。

本階段是“萬名教師訪萬家”活動主要階段，可以和準備階段同時開始。

（三）總結階段（8月底至9月初）

1．征文評選。學校在“萬名教師訪萬家”活動開始的同時，開展“家訪心得”征文比賽，8月底前教師要將優秀的“家訪心得”上報學校政教處，9月初將征文交鎮教委。

2．家訪活動結束后，學校組織教師召開經驗交流會，總結家訪活動對于促進提高學校教育水平、強化家校合作共同育人和有效落實因材施教等方面的作用和成效。

八、總活動要求

所有教師要充分利用有利時機，通過落實每一位教師聯系一名特殊學生、進入一個學生家庭、給困難學生贈送一份禮品、撰寫一篇家訪手記等“四個一”行動，確?；顒訂痈挥谐尚?。

1.要高度重視此項活動的開展。各班要認真貫徹《濟寧市中小學“萬名教師訪萬家”活動實施方案》精神，成立班主任牽頭的“萬名教師訪萬家”活動小組，所有任課教師分片負責。此項活動開展情況將作為教師考核、師德考評的一項重要內容。

2.要確立廣大教師在活動中的主體地位?！叭f名教師訪萬家”活動，是廣大教師深入基層、了解社情民意的一項社會實踐活動；是關注民生，親近群眾，增進師生情感，關愛學生成長的有益舉措；是反饋教學效果，改進教學方法，促進專業成長，提高教學水平的難得機會；是調查教育資源，把握教育形勢，破解教育難題的一次調研過程。中層干部、黨員教師要充分發揮示范帶頭作用，確立廣大教師在活動中的主體地位，確保全員參與，充分利用雙休日和節假日主動走進學生家庭，投入到此項活動之中。對無故不參加活動的教師要嚴肅批評，經批評仍然不改的將給予相關紀律處分。

3.要建立各班“萬名教師訪萬家”活動臺賬，并作為教育統計資料歸類存檔。做到所有班級班班有臺賬，所有教師家訪次次有記錄，學生、家長人人可聯系。臺賬內容真實詳盡，做到“一要就拿，一查就實，一核就準”。

4.堅持普訪、專訪、隨訪三結合制度。普訪就是面對全體學生，全面

了解學生家庭情況；專訪就是重點對流失傾向生、學困生、問題生，尤其是孤兒、單親子女及有心理障礙的學生進行家訪，增強學生及家長的自信心；隨訪是對在學習中、紀律上經常出問題的學生隨時家訪，及時有針對性地解決問題。對于留守學生，各班要由各科任教師進行結對幫扶，全方位關心其學習、生活、思想及心理變化情況，防止學生輟學流失。

5.加強督查，確保成效。我校成立“萬名教師訪萬家”活動領導小組，隨時組織相關職能科室同志深入各班，對活動的開展進行督促指導，聽取活動組織、實施情況及效果等情況匯報，查看活動資料與家訪臺賬，9月初還要將組織對全校教師優秀“家訪手記”進行評選表彰，并將此項活動作為2012文明班級評比的一項重要內容。

6、嚴明紀律，確保實效。教師開展家訪，要嚴守工作紀律，對學生家長要熱情真誠，教師入戶家訪要切實做到“六不準”：不準向學生家長提任何不合理的要求；不準接受學生家長的吃請和借機辦私事、謀私利；不準接受學生家長饋贈的錢物；不準參與抹牌賭搏和學生家長安排的娛樂活動；不準做侵害未成年人隱私和權益的事情；不準以家訪名義進行有償家教。家訪要注意保護學生的自尊心和積極性，注意交流的方式方法，多鼓勵，多贊賞，多傾聽，創設和諧氛圍，杜絕“告狀式”家訪。

疃里鎮第二中學 二〇一二年四月

第三篇：疃里鎮第二中學政教處工作總結（定稿）

疃里鎮第二中學政教處

工作總結

在本學期中，為貫徹落實《中學生行為規范》和《中學生守則》，我校政教處以科學發展觀為指導，堅持德育工作的針對性、實效性，強化德育常規管理工作考評，把學生素質的可持續性發展作為德育追求方向，基本完成了校委會下達的各項德育任務，班主任隊伍建設也不斷得到提高，現將本學期工作作如下總結：

一、主要做法和取得的成效

1、思想統一，提升管理育人意識。

德育工作要有品味首先思想意識要有品味。不少班主任認為把學生管理停留在面上，不注重不思考如何促進班級德育工作的深入，因此在本學期政教工作中明確提出本學期的工作重點是面對全校德育狀況、重在落實，日常衛生考勤課間操管理工作為切入點，讓大家多一份思考、多一份理性、多一份反思，通過思想層面的探究，去注重德育品味。將班級管理量化與班主任津貼掛鉤，增強班主任管理意識，提升班主任管理水平，另一方面我們注重班級常規管理的細節，目的是使大家認識到思想層面的提升最終是落實到一個個班級管理細節的中。只有將兩者有機的融合在一起的意識到位，學校德育工作品位才會提升。本學期要求每一個班主任都要寫《班主任工作經驗交流報告》，并組織好交流座 1

談會。

2、完善制度，強化德育常規工作考評，管理操作人性化。本學期，學校完善了《班主任工作量化管理細則》，目的就是落實班級常規管理工作，提高工作質量和效率。每月公布量化考評分數，我們將班主任津貼按成績按月及時發放。為了落實《細則》，政教處、團委堅持一日五查（包括查遲到、早退、兩操、課間衛生、包干區衛生情況）。在一日五查中開學初重點查遲到早退，學期中重點查廣播操，一周重點查升旗儀式，每周中重點查清潔大掃除，政教處輪流值班檢查班級紀律，不厭其煩的在廣播操時間一遍又一遍的糾正學生們的動作，針對學校衛生狀況，清潔衛生日日查，周一重點查，在檢查中說明清潔標準，通過重點工作的督促，以上工作有了質的變化（這些工作的落實政教處付出大量心血），常規管理的氛圍由此營造，在每周班主任會上都總結上周工作的成績和不足，布置下周工作重點。

我們始終認為制度檢查雖是無情的、但它畢竟只是手段，在實際操作要人性化作到以人為本，從而使班主任老師從理智和感情上都能接受，最終達成思路和目標行為一致才能構筑德育工作和諧氛圍。政教處擺正位置加強服務意識，積極反饋、將檢查中存在的問題及時和班主任溝通，作到當天當時的情況班主任和班干部及時了解以便改進，在每月的總分通報后，我們又主動和名次擺尾、有想法的班主任交流，指出問題，談出意見。機動靈活的管理方法促進管理工作的和諧氛圍。

3、堅持將日常行為教育和德育活動相結合，使學生在德育實踐中培養良好的道德行為習慣。

德育教育不通過活動的開展是無法實施的。校園中學生的性別不同、年齡不同，為了讓不同的學生在學校里充分體驗成功，彰顯個性，體現自身價值，我們舉行了一次大型文藝匯演，演講比賽、廣播操比賽、學生書法展覽等活動。使學生在活動充分展示，從而提高他們的德育認識，逐步內化為良好的行為習慣，我們注重每周的升旗儀式，通過每周選派一個班級最優秀的學生作國旗下講話，塑造學生主人翁意識，作到了溶入心靈，潤物無聲的作用。

同時我們還加強學生干部的培養，每月對班長和衛生委員培訓，提高他們的管理能力和素質，在學校組織的各類活動中盡快成長，形成自我教育、自我管理的局面。

4、警校結合齊抓共管法制安全教育。

本在安全工作中我們強調落實班主任管理安全責任事故一票否決制，加強安全教育管理，開學初同班主任和學生簽定安全協議，每周開設一節安全課，每學期請派出所領導、法院領導、交警隊領導到學校作法制和安全教育報告，我們還隨時對學生進行安全知識和安全防范意識的教育，全學生安全無事故。我們學校加強了與派出所的聯系，共同使學校周邊安全環境得到保護，為校園的安全、穩定提供了有力保障。

二、存在的問題

1、班主任老師對德育探索的動力不足（德育觀念、德育內容、德育目的、師生關系等）。

2、課任教師在課堂中德育的滲透問題（與班主任形成合力不足）

3、網吧、游戲機室等活動猖獗，以會員、免費等方式吸引學生，對學生身心健康和學校管理帶來嚴重危害。

三、今后設想

1、以人為本，繼續加強班主任和學生的德育教育工作，積極開展師生德育活動。

2、進一步加強安全教育工作，杜絕安全隱患，切實保障學生安全。

3、加強學生法制教育，創建文明平安校園。

4、學校管理與家庭教育相結合，進一步加強問題學生的德育工作。

5、搞好周邊環境治理，加強思想教育，采取強有力的措施，杜絕學生在校期間出入網吧、游戲機室。

疃里鎮第二中學

二〇一 二年六月

第四篇：中學德育工作實施方案

中學德育工作實施方案

篇一：中學德育工作實施方案

學校德育工作要積極貫徹落實《中共中央關于進一步加強和改進中小學生思想道德建設的實施意見》以及《中小學教 師職業道德規范》積極推進素質教育，大力開展教育創新，培養學生獨立思考能力和創造精神，促進學生身心和諧發展，形成了學校的德育工作特色。學校應把德育 工作擺在各項工作的突出位置，堅持以人為本、育人為本的原則，加強和改進德育工作，不斷增強德育工作的針對性、主動性和實效性，同時，學校以建設和諧校園 為主線，以創建學校特色為目標，以“以環境育人”為工作統領，以培養學生良好的行為習慣為學校德育工作的切入點，圍繞學校安全管理，未成年人思想道德建 設、陽光體育運動、讀書習慣、勞動習慣和文明禮儀養成教育等工作重點，通過培訓、學習、交流、研討等多種形式提高班主任工作的能力和水平，來不斷積淀、涵 養、提升學校文化，建設具有濃厚文化氛圍的校園，努力辦好人民滿意的教育。

德育管理：成立德育工作領導小組，由校長、政教處、年級、團支 部、班主任、家長等有關負責同志參加領導小組，至少在開學、期中、期末召開三次會議，結合學校實際，制定德育工作計劃，檢查或總結德育工作。領導小組成員 要責任明確，分工具體。建立和完善德育工作的各項常規制度，如校會班會制度，班級量化管理制度，衛生、紀律評比制度，定期學習制度，理論研討制度等，所有 制度要打印裝冊，并建立一整套德育常規管理檔案。建立升國旗、唱國歌、國旗下講話、每日晨會等制度。

一、加強師德建設，做到——“全員育人”

學校要堅持以育人為根本，堅持面向全體學生，全面提高教育質量。特別把“”的辦學宗旨貫穿到學校德育工作之中。

1、不斷加強“敬業愛生、為人師表”為主題的師德建設。一個榜樣就是一面旗幟，高尚的師德對學生來說就是一本好教材、一堂好課。定期組織廣大教職工認真學習上 級有關德育文件的指示精神，開展教師職業道德全員培訓，著力提高教師思想道德素質。通過開展“我喜歡的教師”征文活動，“演繹教育的夢想、詮釋教師的人 生”促進全體教師嚴格遵守教師職業道德規范，形成“敬業愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻”的師德風尚。通過一系列活動，展示了教師新形象，以德育人新風尚，構筑潤物無聲，鑄師魂的新局面。另外，利用“三八”婦女節、母親節、教師節等大力宣傳優秀教師的先進事跡，通過這一系列活動的開展，增強 了教師隊伍的向心力、凝聚力、戰斗力，使全校教職工在政治上有明顯進步，思想上有明顯提高，紀律上有明顯增強，工作上有明顯改觀，為學生樹立了學習的榜 樣。

2、要強化以人為本、努力構建和諧、民主、平等、關愛的新型師生關系。德育工作要齊抓共管，學校教職工人人都是德育工作者，由此，在 學校內部管理中，我們注重以人為本，堅持以德治校與以法治校相結合，充分調動了廣大干部教師的積極性、創造性和主動性，努力做到全員管理、全程管理、最優 化管理，全體教職工能將德育滲透在各科教學和各項教育活動中，并且做到為人師表，率先垂范，以自己良好的師德形象對學生起著潛移默化的熏陶感染作用。加強 與學生的交流，走進學生心里，用心去關愛他們、呵護他們、幫助他們，平等公正地對待每一個學生，做學生的良師益友，真正做到教書育人，管理育人，服務育 人。

3、強化班主任隊伍建設。班主任是學校德育工作的骨干力量，是班集體的領頭雁。學校非常重視班主任隊伍建設，提高班主任的思想道德素 質和班主任工作能力，不斷增強德育工作的實效性。（1）建立理論學習制度。每月寫一篇班主任工作札記，每月進行一次集中的德育理論學習。（2）每學期召開 一次班主任工作經驗交流會，推廣先進的工作經驗和工作方法。（3）每學期每學年召開一次教育科研成果交流會，老師們將自己教育教學工作中的成功的做法寫成 論文，參加評選和交流，相互學習、共同提高，推進了德育改革和研究，使學校德育工作不斷上新臺階。（4）、學校在考核、評優，發展黨員等方面優先考慮 班主任、切實提高班主任地位，增強了班主任工作的積極性、主動性和創造性。（5）堅持召開每周一次班主任工作例會，每周一次主題班會課，班會課要求“有主 題、有計劃、有記錄、見效果”，加強班主任業務理論學習和培訓，通過強化主題班會課的設計、策劃、組織開展以及組織觀摩、示范、研討交流，提高班主任德育 工作理論水平和工作能力。

總之，學校要全員抓德育，全體教職工牢牢樹立德育在素質教育中的核心地位的教育理念，將教育價值定位在人的整體素質提高、人的全面發展上。

二、構建德育網絡，完善各項制度——“制度育人”

加 強德育機制，建立健全各級各項規章制度。一是制定了班主任工作職責，實現責任到人；二是制定了各年級德育主任崗位職責，使各項工作有規可循；三是制定了 《各項活動考核量化標準》，保證學校工作有序運作。四是完善《師德師風建設“十要十不要”》、《值周教師上崗職責》，對認真執行道德規范，成績突出的教師 進行表彰獎勵，在評優、評先、晉級、晉職方面給予優先考慮；五是制定了《班級常規檢查評比細則》、《校園小主人崗位職責》，規范學生行為。

1、班主任工作常規制度化。班主任作為德育工作的主力軍和排頭兵，每天對學生的學習、紀律、儀表、語言行為的規范進行檢查，及時公布結果，并將評比納入班級量 化管理，每學期末評選出優秀班級，及時總結，獎優罰劣。堅持和改進班主任例會制度、班主任培訓制度，總結推廣優秀班主任的工作經驗。

2、學生自我教育制度化。建立值周班制度，責任到人，做到課下班班有值班（紀律督察、衛生督察，分工明確，認真履行職責）。衛生區、綠地、花草樹木都責任到 人，負責管理、除草、澆水。發揮“校園小主人”值周班級的主動參與作用，每天做好常規檢查記錄，重點對學生禮儀、衛生、廣播操、眼保健操、紀律等各年級檢 查評比，上墻公布評比結果。學期末學校匯總評選最佳文明班、最佳間操班；推行學生自主管理，加強養成教育。

3、密切校外輔導員的聯系，積 極吸納家長、社會各界熱心人士加入到校外輔導員隊伍，與校外輔導員形成良好的工作和研討氛圍，加強學校、家庭、社區的互動交流，形成教育的合力，共同營造 有利于未成年人健康成長的社會環境，充分發揮校外輔導員、學校家長委員會、德育基地的作用，學生們在社會體驗活動中得到了校園里得不到的知識。還積極爭取 有關部門的支持和關心，加大校園周邊環境的整治，形成了齊抓共管、共同培育一代新人的局面。

4、大力加強德育科研，使科研工作規范化、制 度化。組織班主任、任課教師撰寫德育科研論文，研究德育活動的新模式、新途徑、新情況、新問題，研討學科德育滲透，不斷總結經驗，使德育更有成效。要求每 一位研究者深入研究教育對象錯綜復雜的情感世界，了解他們不同階段的不同層次的心理需求，注重他們對道德內涵的“順應”與“同化”，引導和激勵他們進行自 我管理、自我調節、自我完善、自我實踐，實現自我超越，目的就是要扭轉德育的被動局面，使學生從受教走向自教，從教化轉成自化，從他律變成自律，不僅學會 生存，而且懂得駕馭自己，不僅能適應社會，而且能發展自己，成為生機勃勃的具有鮮明個性的全面發展的主體，真正成為社會的主人。

三、開展德育活動，激活德育主體——“活動育人”

同時，我們以深入開展班會等活動為載體，加強學生日常行為規范養成教育、法制教育、安全教育。使我校學生逐步達到行為規范的要求。

1、把好新生入學關，使他們未入校門先懂紀律。我們要求班主任上好開學后的第一堂課，以學生的日常行為規范養成教育為主入手，以環境衛生為突破口，抓住一片紙、一口痰，大做文章、做好文章。以“講、查、評、比、議”一整套行之有效的方法大力推進學生行為規范養成教育。

2、把好“后進生”轉化關，促進良好品德的形成。為切實做好“后進生”轉化工作，我們根據學校管理規范要求，建立“后進生”轉化制度。各班排出重點對象，由學 校心理輔導室負責集中進行日常紀律教育。心理輔導室還定期舉行“后進生”座談會，及時了解他們的內心世界，進行針對性的教育，妥善處理他們思想上存在的問 題，對一些屢教不改或違紀情況嚴重的后進生，我們采取集中教育整頓或“一幫一，結對子”等特殊形式進行教育，我們要求每位黨員同一名后進生結對子，每天與 他們談一次話，每周為他們解決一個實際問題。

3、突出校園人文建設，開展系列化文化活動。通過舉行陽光體育運動會、弘揚民族精神月、讀書活動、校園藝術節、誠信教育、感恩教育，活躍同學們課余文化生活，培養正確輿論導向。

4、加強德育實踐，開展內容豐富、形式多樣的德育主題活動，在活動中培養學生的集體主義觀念、自主意識和自理自教能力。組織學生觀看法制教育影片；請法制副校 長文化派出所的岳增亮副所長為學生講授法律、法規知識，增強學生的法律意識；舉行交通安全講座；舉行消防安全演練，提高學生自救自護的技能。

5、建立了心理健康輔導室，加強心理健康咨詢。加大了心理輔導、心理咨詢的宣傳力度，使心理咨詢成為青少年解除心理煩惱、建立健康心理的有效途徑。

四、實施校園人文環境建設工程，優化育人環境——“環境育人”

學校一直努力構建良好的校園文化環境，加大校園文化建設，進一步突出德育氛圍，做到人文環境和育人一起抓，使學校管理整體化和系統化，使環境起到潛移默化作用，形成符合青少年成長規律的育人環境。

本 我校重點對校園文化進行了建設，改變校容、校貌，影響師生的精神面貌，利用環境建設和管理過程，培養學生講文明、愛勞動，珍惜苦的成果的好習慣，利用 校園中的花草樹木，櫥窗走廊書香文化的精心設計和布置，各班教室、辦公室中的生態角、人文景觀來創造教育氣氛，形成健康向上的教育環境。班級環境做到美 化、凈化、人文化、教育化。

今年，學校走廊，并固定管理班級、固定人員，安排專人管理。校內還增加了醒目的園丁榜，優秀學生事跡展，也在不斷激勵學生成功的信心，讓學生都能成人、成才、成功。

通過美化校園，充實教育文化設施，構建優美整潔、具有文化氣息的校園文化，提高人的精神境界，使人愛校如家。

總 之，在學校德育管理中，應積極探索育人理念，逐步形成“可持續發展學生”的共識。對學校軟硬環境，包括人、環境、財物、信息在內的教育資源，進行科學管 理、合理配置；我們動員學生、教師、家長都能參與管理和決策的過程，形成愉悅、和諧、民主的教育環境，共同營造更加優美的學習生活成長環境。

篇二：中學德育工作實施方案

一、指導思想

以 黨的xx大精神、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，切實加 強和改進學校德育工作。以愛國主義教育為主旋律，以社會要求與學生發展需要為契機，以學生習慣養成教育、“愛心·孝道·感恩”教育為重點，以校園文化為載 體，多渠道、多層次、全方位地開展德育活動，培養有理想、有道德、有文明、有紀律的、合格的、優秀的初中畢業生。

二、德育工作機構

⒈毓英中學德育工作領導組

組長:蔡泉聘

副組長:曾祥汀、張鵡、施佳友、洪游逸、李進益

成員：葉章華、吳水尖、葉曉青、蔡學群、謝清強、李祖倫、顏福業、蘇毓民、任偉民、邱曉生、謝良勝、周圍、胡明遠、周忠南、黃傳集、鄭龍江、黃明龍

2．毓英中學德育工作辦公室

主任：曾祥汀

副主任：葉章華、顏福業、蘇毓民、黃傳集

成員：鄭龍江、郭白琳、顏少明、謝寒冬、方瑞山、陳慶勇、洪培璇、施麗月、黃開發、林時范、陳小滿、蔡麗滿及各班班主任

⒉德育網絡：

課堂德育：→教務處→教研組→備課組→任課教師→學生

黨團德育：→黨支部（團支部）→黨員（團員）→教師→學生

行政德育：→校長（副校長）→政教處→年級組→班主任→學生

自我德育：→學生會→班委會→學生

三、德育工作思路及各年級德育工作重點

⒈工作思路：

以養成教育為重點，加強“愛心、孝道、感恩”教育，文明禮貌教育，誠信教育革命傳統教育，理想前途教育，團隊精神教育等，培養合格的、優秀的中學生。

⒉各年級德育工作重點：

初

一、高一年級德育工作的主題是“邁好中學第一步，做一個合格的中學生”。著重對學生進行養成教育和文明禮貌的教育，集體主義教育，愛國主義教育。

初

二、高二年級德育工作主題是“邁好青春第一步，德智體全面發展”。著重對學生進行高尚的品德和良好的心理品質教育以及刻苦學習的教育。

初

三、高三年級德育工作的主題是“聽從祖國的召喚，做合格的畢業生”。著重對學生進行理想前途教育，法制教育，熱愛科學，追求真理的教育。

四、德育工作的主要內容及實施途徑

（一）習慣養成教育

⒈組織師生認真學習貫徹落實《毓英中學學生習慣養成的基本要求》，并適時要求、督促、檢查、考核，使之進一步規范。

⒉分管領導、班主任要對學生的習慣養成適時要求、檢查、考核。⒊團委要充分發揮團委會、學生會的功能，適時督促、檢查學生的習慣養成情況。

⒋政教處要指導各年級的習慣養成教育。

⒌值周組要對學生的習慣養成進行全面的檢查、考核，并量化上墻。

（二）“愛心、孝道、感恩”教育

⒈誦讀、領悟新編24孝、《孝經》。

⒉宣講“愛心、孝道、感恩”的詩文。

⒊要求學生在父母、長輩生日和三八節、父親節、母親節、中秋節等節慶日子利用親情電話表達孝心、敬意，相互勾通。

⒋每期給父母寫一封信，匯報自己的成長歷程和理想、希望，以利獲得父母的支持、理解。

⒌每期寫一篇與此有關的作文，表達出學生的感恩之情，學會獻愛心。

⒍每年舉行一次“愛心·孝道·感恩”為主題的演講比賽。

（三）愛國主義、革命傳統教育

⒈認真貫徹落實《國旗法》，堅持每周一舉行升旗儀式，堅持升旗獻詞和國旗下的講話，站在國旗下，接受愛國主義教育。

⒉利用“五四”文藝匯演、“十一”國慶征文、“一二·九”歌詠比賽對學生進行愛國主義教育。

⒊利用紅軍長征紀念、“七一”建黨節、“八一”建軍節對學生進行革命英雄主義和革命傳統教育。

⒋各班適時利用主題班會對學生進行愛國主義教育、革命傳統教育。

（四）留守學生、特殊學生的管理和教育

⒈建立檔案，做好調查研究。學校要建立“留守學生、特殊學生”檔案，并形成制度，全面掌握他們的現狀和動太發展情況。

⒉充分發展廣大教師對“留守學生、特殊學生”的教育管理作用，采取“談心、結對子”等形式，從心理上、生理上、學習上、生活上對他們進行全方位的照顧和管理。

⒊努力做好監護人工作，形成家庭學校共管合力。

⒋加強對“留守學生”的專項知識教育，提高“留守學生”綜合素質，使其健康成長。

（五）加強校園文化建設，進一步優化校內外育人環境

⒈環境對學生有著潛移默化的熏陶和影響，要積極創造條件，讓師生在整潔優美、富有教育意義的環境中學習和生活，充分發揮良好的校風、校紀對學生的激勵和約束作用。

⒉利用黑板報、藝術墻、廣播、圖書室等多種形式和專用場所，創造良好的育人環境。

⒊要充分發揮全校師生的積極性，使人人都成為德育工作者，讓學生時時、處處都能受到幫助教育，糾正自己的言行。

（六）加強法制教育、時政教育和安全教育

⒈每期要舉行兩次法制教育，使學生知法、懂法、守法、護法。

⒉每期要舉行兩次時政講座，對學生進行時政教育，激發學生的愛國熱情。

⒊每逢節日、紀念日，政教處都要安排人員進行相應的知識講座和印發相關資料，適時進行德育教育。

⒋各班要按照團委的安排，適時辦好主題板報。

⒌要求各班配合安辦、團委適時收繳管制刀具等違禁物品，進行安全教育。

（七）寢室內務管理

⒈各班要組織學生認真學習《毓英中學寢室管理制度》、《毓英中學班級量化考核細則》，并適時指導學生整理內務。⒉新生軍訓期間，班主任要認真示范，確立骨干，指導學生整理內務，且人人過關。

⒊值周組依據《班級量化考核細則》，對各班進行量化評比考核，并上墻。

（八）綜合素質評價

各班要認真宣講《毓英中學學生綜合素質評價考核細則》，政教處、年級組要認真指導班主任對學生進行考核評價，且必須嚴格按照文件進行考核評價。

篇三：中學德育工作實施方案

一、指導思想

以黨的xx在精神和鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實《中共中央國務院關于進步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，切實加強和改進學校德育工作。以 愛國主義教育為主旋律，以社會要求與學生發展需要為契機，以校園文化為載體，多渠道、多層次，全方位地開展教育活動，全面實施素質教育，提高學生的思想、道德和生理、心理素質。加強學校德育的科學研究，努力探索新形勢下中學德育工作的親路子，不斷提高德育工作的針對性，實效性。為培養有理想、有道德、有文 化、有紀律的一代新人而努力。

二、德育目標

1.思想政治目標

熱愛社會主義祖國，熱愛中國共產黨，了解黨的基本路線，分清社會主義和資本主義，知道公民的權利和義務，樹立遵紀守法的觀念，相信科學，反對迷信及陳規陋習。

2.道德行為目標

自覺遵守《中學生守則》及《中學生日常行為規范》，自覺遵守社會公德，團結友愛、助人為樂，熱愛班級和集體，維護集體榮譽，積極參加勞動，增強自理能力，艱苦奮斗，勤儉節約，愛護公物。

三、德育工作機構

1.德育網絡

課堂德育——教導處——教研組——備課組——任課教師——學生

黨團德育——黨支部（團支部）——黨員（團員）——教師——學生

行政德育——校長（副校長）——德育處——年級組——班主任——學生

自我德育——學生會——班委會——學生

2.德育隊伍建設

德育是學校教育的重要組成部分，對青少年健康成長起著導向，推動和保證作用。因而全校教職員工，學校領導必須高度重視德育工作，切實加強對德育工作的領導，建設一支高素質的德育隊伍，保證德育工作的全面落實。

①德育工作領導小組

德育工作領導小組由黨政負責人、主管學生工作的行政干部、團委書記、班主任、任課教師組成，并由校長任組長，負責對德育工作的領導，德育處具體負責，定期組織學習和研討活動，健全落實德育工作責任制。

②加強班主任隊伍建設

實行每周一次班主任倒會制度，逐步實現班會活動規范化，系列化。加強對班主任的思想理論和工作方法的培訓，進一步提高工作藝術和管理水平。班主任要加強對學生家長的聯系，全面關心學生成長和進步，提高德育工作的預見性，針對性和實效性。

③充分發揮共青團、學生會組織的作用

共青團要針對學生的思想實際和身心特點，開展豐富多樣的教育活動，文化娛樂活動和社會實踐活動，認真落實“三會兩制一課切實加強對學生會工作的指導，發揮學生在學校德育工作的積極作用，做到以學生管理學習。

④積極發揮學校、家庭、社會“三位一體”的教育協調作用，努力形成有利于學生成長的校園環境，構建和諧校園。

四、德育內容形式與實施途徑

中學德育是對學生進行政治、思想、道德和心理品質的教育，因此必須堅持德育道德的思想，把德育當作全面提高素質的首要任務來抓，堅持常規教育，專題教育，系列教育相結合，以課堂教學為主渠道，心理健康教育為保證，社會實踐教育為輔助，使學校教育工作規范化、制度化。

（一）常規教育

1.認真貫徹和落實《國旗法》，堅持每周一舉行升旗儀式。結合形勢教育，傳統節日、紀念日安排好國旗下愛國主義教育系列講話內容。

2.加強常規教育，認真貫徹落實《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，組織學習《南江橋中學“五十不”》，使工作經?；?、制度化。3.認真學習《南江橋中學創文明校園方案》推行校園文明監督崗值勤制度，培養學生自我教育，自我管理能力。

4.繼續實行學生“道德品質與公民素養評價”，做好各項歸檔，定期進行文明標兵，文明崗位評選表彰。

5.安全教育，結合季節環境經常開展防火、防水、防電、交通安全及防食物中毒等教育，構建平安校園。

（二）專題教育

1.結合重大節日、紀念日開展愛國主義教育，革命傳統教育，傳統道德教育。如：清明節，組織學生祭掃烈士墓，興文明祭掃之風，“五四青年節”舉辦校園藝術節，弘揚五四傳統，開展團組織工作，吸收新團員，表彰先進，促良好校風。國慶節組織專題慶典，開展愛國主義教育，元旦節進行師生聯歡，加強集體主義教育，加強 師生和諧溝通。

2.其它節日教育，每年3月5日—3月15日定為學雷鋒周，3月12日師生進行植樹活動，3月15日學生舉行專題報告會，使學生能運用法律武器維護自己的合法權益。9月10日教師節，掀起尊師重教的高潮。

（三）系列教育

1.師生共創文明校園活動

有步驟有計劃地開展入學教育活動，每年三月份活動的主題是學雷鋒樹新風宣傳教育，認真落實“保護環境、奉獻愛心”活動，加強學生行為規范，公民道德教育，法制教育，認真組織學校各項評選表彰活動。

2.弘揚和培育民族精神活動

繼續開展每期二位民族英雄推介活動，校報?？科谝浴坝谰玫呢S碑”推介英雄事跡，開好主題班會，寫好心得體會。

每年清明節，國慶節組織二次紀念活動，加強愛國主義、傳統美德教育。

3.社會實踐活動

“五一”“十一”及寒暑假定期組織學生開展社會實踐調查。組織八年級以上的學生寫好調查報告及論文。

4.心理健康教育活動

抓好硬件建設，配備輔導員，搞好留守學生調查工作，制訂措施、落實責任，加強后進生工作的管理，幫助他們樹立正確的自我意識，建立良好的人際關系，提高情緒的自我控制能力，合理發泄，掌握對付挫折和不良情緒的應對策略，形成良好的人格。

五、德育評價

加強對德育管理，建立健全德育工作的考核評估制度。

1.抓常規管理與考核

落實校務會，學生會值日制度，從到校情況，晨讀、課間操、午間、眼保健操、夕會、課堂秩序、安全、衛生、課外活動等幾個方面進行督查，每周進行小結，每月進行流動紅旗評比，評比結果進入班級目標管理考核。

2.抓平常工作

學校建立了德育工作臺帳，認真填好德育活動記錄，每月不定期對學生儀表，黑板報，班團活動課，夕會課開展進行檢查，每月組織部分班主任及學生會干部清理網吧，結果納入班級評估。

3.完善班級目標管理考評

班級實行量化管理，把每日常規檢查與臨時抽查結合起來，進行客觀評價。

4.搞好文明班級評比

按《南江橋中學文明班級評比方案》進行。

篇四：中學德育工作實施方案

一、指導思想

堅 持以鄧--理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，樹立和落實科學發 展觀，堅持德育為主的觀念，堅持育人為本的思想，狠抓學生行為習慣的養成教育，努力提高德育隊伍的育人素質，精心培育德育新的“增長點”，不斷創新德育的 途徑和方法，促進少年兒童“勤奮學習、快樂生活、全面發展”努力提高我校德育工作的整體水平。

二、工作目標

1、德育教育與課堂教學、常規管理互相滲透、結合，讓學生“學會做人、學會求知”、“生活自主、學習自主、活動自主”

2、牢固樹立求真務實的工作作風，進一步發揮德育在課堂中的主渠道作用，打造出一批優秀的德育工作者，讓每位教師參與到德育教育工作中。

3、繼續關注“留守兒童”，密切注視他們的思想道德狀況和學習狀況，切實體現“一切為了學生，為了一切學生”。

4、積極培養學生參與日常管理的意識，使他們在管理中學習、在管理中提高，自覺形成良好的道德行為習慣，師生道德狀況得到根本好轉。

5、積極開展校園文化建設，營造良好的道德、文化氛圍，讓學生充分展現自我，并自覺抵制不良行為，努力創建“平安校園、文明校園、和諧校園”。

三、工作重點

認真貫徹落實科學發展觀，狠抓學生行為習慣的養成教育。

四、具體措施

1、健全德育工作機構，加強學生會和德育處的建設，使他們成為開展德育工作的主陣地。

德育示范校工作機構

（1）領導小組

組 長：

副組長：

成 員：

（2）工作小組

組 長：

成 員：校警及各班班主任

2、加強班主任及德育隊伍建設，完善班主任管理及班級常規管理制度，優化班級管理評價體系。

3、構建學校、家庭、社會三位一體的德育教育體系，繼續辦好家長學校，完善家長會制度和家訪制度。

4、抓好青少年法制教育，繼續與民安派出所聯系，聘請法制副校長，上好法制教育課，警校共建文明校園。

5、繼續抓好革命傳統教育，辦好革命傳統教育基地。

6、優化育人環境，與相關部門合作，治理好校園周邊環境，為學生的健康成長提供良好的條件。

7、建立有效的評價體系，不斷提高評價水平?？陀^全面地對學生發展進行評價，強化平時考核，把平時考核與階段考核結合起來，以星級達標評選先進班集體。把德育擺在首位，以全面發展對學生個體進行評價。

8、認真總結德育工作的經驗和理論成果，努力提高德育科研力度，為今后的德育工作提供理論依據。

五、12年德育工作月歷

九月份

1、開學典禮暨表彰大會；

2、制定下期德育工作計劃；

3、入學教育；

4、出第一期黑板報（養成教育）；

十月份

1、建國xx周年國慶慶?；顒?；

2、出第二期黑板報（國慶?？?/p>

3、慶祝“十.一三”建隊日活動,新隊員入隊儀式;

4、德育示范校階段性總結；

十一月份

1、第三期黑板報；

2、“安全教育月”、“健康教育周”；

3、“我為校園添光彩”講故事、演講比賽；

十二月份——元月份

1、慶元旦；

2、“禁毒法”宣傳、“與網吧再見”宣誓簽名活動；

3、學生思想品德評價；

4、期末評優、表彰工作；

5、德育示范校工作總結；

6、收集整理典型材料上報；

篇五：中學德育工作實施方案

一、指導思想

在 縣教育局和當地黨委、政府的領導下，全面貫徹黨和國家的教育方針，把德育工作放在學校一切工作的首位，以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民“三 個代表”重要思想為指導，堅持四項基本原則，為把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。

二、德育目標

通 過三年的教育，使學生達到以下目標：熱愛祖國、擁護黨的基本路線，初步樹立為人民服務的思想和實現社會主義現代化而奮斗的志向，具有良好的道德品質和文明 行為，具有誠實、正直、自尊、自強、勤勞勇敢、開拓進取等品質和一定的道德判斷力及自我教育能力，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。

三、德育工作的主要內容及各年級德育工作重點

（一）高中初中階段德育工作的主要內容

1、進行愛國主義教育

2、進行集體主義教育

3、進行社會主義民主與遵紀守法的教育

4、進行勞動教育

5、進行道德教育和良好的心理品質的培養

（二）各年級德育工作重點

高 中一年級德育工作的主題是“邁好高中第一步，做一個合格的高中生”。高中一年級著重對學生進行集體主義教育和愛國主義教育。教育他們熱愛新老師、新同學，熱愛新的班集體、新學校，著力組織和培養班集體，形成良好的班風。通過教育活動，加深他們熱愛祖國的情感，激發他們為祖國、為四化學習的積極性。新生入學 初，著重抓好以《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和學校各項規章制度為主要內容的入學教育。

高二德育工作的主題是“我長大我成人，我有責任”。培養學生的責任感感，肩負起建設祖國的重任。

高三德育工作的主題是“聽從國家的安排，走向需要的崗位”，培養學生的人生觀價值觀世界觀，正確認識個人社會價值。

四、加強德育工作的領導

（一）成立學校德育工作領導小組。其成員名單如下： 組 長： 劉春友

副組長： 朱振波 史占勝 董會山 秦永濤

成 員： 歷建民 李 元 孫 國 董文兵

孫鐵成 何慶新 賈 華 沈艷麗

（二）抓好學校德育工作隊伍的建設，明確各崗位職責。

學校全體教職工都是德育工作者，都要在不同的崗位上擔負起育人的職責。

1、校長全面負責學校德育工作。

2、學校德育工作領導小組在校長領導下具體組織、指導德育工作方案的實施。其任務是：調查分析學生的思想品德狀況，制訂學校德育工作計劃，確定和協調思想政治 課、年級組、團組織、學生會等各方面的任務分工，組織和協調各教研組、各科任教師的德育工作，爭取家庭、社會各種教育力量的支持，形成學校、家庭互相配合 的教育網絡等。

3、學校黨支部支持校長工作，發揮促證、監督作用，并通過黨員先鋒模范作用，影響和帶動廣大教職工做好德育工作。

4、年級組要定期組織年級教師分析研究本年級學生的思想品德狀況，制定有針對性的教育措施，溝通信息，協調各方面關系，組織本年級教師貫徹學校德育工作方案。

5、班主任是班級實施學校德育工作的直接組織者和領導者，并負責對學生的品德評定。

6、思想政治課教學要同日常的思想品德教育互相配合，形成合力。思想政治課教師要了解和分析學生的思想品德狀況、遵循理論聯系實際的原則改革教學方法，引導教學方法，引導學生做到知行統一。

7、各科教師、全體教職工都要堅持教書育人、管理育人，服務育人。

（三）要建立健全具有活力的科學管理制度，形成有目標、學期初有計劃、平時有檢查、學期末有總結及評估的管理體系。

五、德育工作實施的途徑和措施

（一）德育工作實施的主要途徑

1、思想政治課

思想政治課的教學方法應適應學生的年齡和心理特點，緊密聯系學生思想和社會實際，避免空洞說教、簡單灌輸。

2、其他各科教學

各 科教學是向學生進行思想品德教育的最經常最基本的途徑，它對培養學生的思想道德素質具有重要的作用。因此，各科教師均要教書育人，寓德育于各科教育的教學 內容和教學過程的各個環節中，把德育工作看作各科教師的一項重要任務，在日常教學中，要注意培養學生正確的學習動機、學習態度、學習習慣和良好的學風和意 志品格。

3、班主任工作

班級是進行德育工作的基層單位。班主任工作是進行日常思想品德教育和指導學生健康成長的最重要途 徑。班主任要根據《中學德育大綱》和《中學生日常行為規范》的內容要求，結合本班學生的實際情況，有計劃地開展教育活動，要加強班級管理。組織和建設班級 集體，做好個別教育工作，形成良好的班風。班主任要發揮學生的主體作用，培養他們的自我教育和自我管理的能力。還要協調好本班各科教師的教育工作和溝通學 校與家庭、社會教育之間的聯系。

5、勞動和社會實踐

指導學生學會自我服務和必要的家務勞動、組織學生參加一定的生產勞動和公益勞動，在勞動中切實培養學生熱愛勞動、珍惜勞動成果的良好思想品德和行為習慣，發揚艱苦奮斗的作風。

6、課外活動是促進學生全面發民和身心健康的一條重要途徑。學校和班級應有計劃地在課余時間組織學生開展豐富多彩的科技、文娛、體育等活動（包括課外興趣小組 和各科競賽活動），通過課外活動擴展學生的知識視野，發展學生的個性特長，培養學生的良好思想品質、意志性格和生活情趣，提高他們的審美能力。

7、家庭教育

家 庭對學生思想品德和心理素質的形成有著重要的潛移默化作用，家庭教育是貫徹德育要求的重要渠道，學校通過家訪、家長會，舉辦家長學校，開展家庭教育咨詢，建立家長委員會會等多種方式，密切與家長聯系，了解家長對子女進行教育的情況，向家長介紹教育子女知識，推廣家長教育子女的成功經驗，幫助家長創造良好的 家庭教育環境，指導家長提高家庭教育的水平，幫助家長增強對德育重要意義的認識，使家長了解學校對學生的德育要求，爭取家長與學校教育的配合。

（二）德育工作措施

1、進一步優化校內外育人環境。

學校的環境對學生思想品德有著替移默化的熏陶和影響，要積極創造條件，讓師生在整潔優美、富有教育意義的環境中學習和生活，要充分發揮良好的校風、校紀對學生的激勵和約束作用。利用黑板報、廣播、圖書室等多種形式和專用場所，創造良好的育人環境。

2、開好校會、班會，組織好每周一全校集隊。開學初開好開學典禮，學校領導在會上提出學期德育工作要求，學期中召開期中工作小結會，總結前半學期德育工作情 況，提出下半學期德育工作要求，學期末在散學典禮上總結一學期德育工作情況，表彰先進。各班要開好每周的班會，對本班一周工作進行小結，表揚好的，批評差 的，提出下周德育工作要求。每周星期一早讀時間舉行升旗儀式，然后學校領導或值周老師提出本周工作要求。

3、切實加強教師的思想政治工作。

教 師肩負培養社會主義事業接班人的歷史重任，必須具有堅定的工人階級立場、高尚的道德情操、認真負責的態度和艱苦奮斗的工作作風。每一位教師都要以此嚴格要 求自己，加強政治學習和思想道德修養，做到教書育人、言傳身教、為人師表。開展教師職業道德教育，健全教師政治學習制度。學校利用每周一例會和政治學習時 間組織教師進行學習，總結一周工作情況，對下周德育工作提出具體要求。把教書育人列入教師崗位責任制的職責內容，作為評價教師工作、評聘教師職務、表彰獎 勵、晉級的重要依據之一。對教書育人作出突出成績的教師和優秀班主任進行表彰獎勵。

4、做好學生品德的評定和優秀學生的評比工作

對 中學生品德進行評定是中學德育的重要組成部分。通過評定，鼓勵學生發揚優點，克服缺點，促使學生不斷進步，并檢查教育工作的情況，促進德育工作水平的提 高。品德評定的基本方法操行評語和評定操行等級。學生品德評定內容與標準以《中學德育大綱》規定的教育目標、要求、內容和《中學生守則》、《中學生日常行 為規范》為依據。分優秀、良好、及格、不及格四個等級。操行評語由班主任負責，在學生個人小結和小組評語的基礎上寫。每一學期來，班主任對學生個人小結，小組評議簽署意見，學期末寫出評語。

5、獎勵與懲罰，表揚與批評相結合。學校每學期開展三好生、優秀學生干部、優秀團員的評比工作。對違紀學生進行批評和紀律處分。

6、對學生個人和班級進行量化管理。把學生個人量化分作為學生操行評定、評優的重要依據。把班級量化分作為評定文明班級重要依據之一。

7、進一步完善學校規章制度，并嚴格執行。

8、學校德育堅持正面教育為主的原則，對學生進行耐心細致的思想教育，調動學生的積極因素，注意防止簡單粗暴行為，嚴禁體罰和變相體罰學生。

9、注意點面結合，抓好典型。既抓常規，又要注意重點突破，力求使德育工作科學化、序列化、主題化。

第五篇：中學2012德育工作實施方案

黑石中學2012德育工作實施方案（討論稿）

根據畢地教（2011）19號文件關于畢節地區教育局關于印發《畢節地區中小學德育示范校復查評估細則》（試行）的通知，畢教通（2012）29號文件關于畢節市教育局關于對2011年中小學德育示范校進行評估（復評）的情況通報，威教字（2011）388號文件關于印發《威寧縣中小學工作目標管理考評實施方案》的通知的相關文件精神，結合學校實際，特制訂《黑石中學2012德育工作實施方案》。

一、指導思想

以堅持用科學發展觀統領學校德育工作全局，全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本，德育為先，以“立德樹人”為核心，遵循思想品德形成規律和學生成長成才規律，確立現代德育理念，把德育工作擺在素質教育的首要位置，樹立“人人都是德育教師，處處都是德育環境，課課滲透品德教育”的三維大德育觀為指導，為改進學校德育工作格局，以“思想引領為指導，專題研究為部署，活動評比為載體，表冊記錄為抓手，學生養成教育為目的”的工作思路，認真開展德育工作，創建可操作，有實效性的具體的德育模式，為學生健康成長保駕護航，使之起到德育示范作用，努力構建學校健康，和諧，進取的校園環境。

二、工作內容

1、主題班會

發揮主題班會對學生的教育引導作用，每兩周開展一次主題班會，如：學生行為習慣養成教育，禮儀教育，革命史教育，禁毒教育，健康知識教育，愛國主義教育，勵志教育，法制教育，安全教育等，班會主題由思政處確定并擬定主題內容，編制打印，提前分發各班主任熟悉后作為班會課授課講稿。由班主任明確一位班干部做好主題班會記錄，記錄表由思政處設計打印分發收集，同時負責主題班會課的檢查攝像工作，確保完善資料。該項工作作為班主任長效工作，未按時完成或教育不到位應付了事者作為未完成班主任常規工作處理。

2、學生操行評定

學生在校學習生活嚴格實行學生操行分管理制度，操行分根據學生操行分扣分標準實行加減分，加分先作記錄，三周內無違紀現象方能加分，滿分一百分，滿分以上為優秀，八十分以下不得享受各項資助獎勵項目，六十分以下不辦理相關畢業手續，思想品德考核為不合格。連續嚴重違反校紀校規，屢教不改者通知家長并責令書面保證。

3、清潔區、教室、寢室衛生大掃除評比

衛生大掃除評比是校園保潔長效機制的有效途徑，通過大掃除的專項整治，能定期清理衛生死角，激發學生積極參與保潔的熱情，解決校園遠看整潔，細看處處衛生死角，保潔精細程度不夠，遇到檢查突擊難度大且衛生死角不能鏟除，給檢查

人員不良印象的被動局面。

大掃除的檢查分別由團支部和宿管處完成，團支部負責清潔區，教室的檢查評比，宿管處負責寢室的檢查評比。團支部、宿管處制訂好檢查評比標準及十分制打分記錄表，不同的區域有不同的檢查標準，杜絕憑感覺打分，大掃除檢查評比每周三勞動課進行，掃除完畢后由團支部、宿管處分別組織師生檢查組進行檢查打分，計算平均分，排序排名張榜公布，列于優秀班級班級評比加減分，且寢室每月以此評選一次文明寢室，給予掛牌或獎勵。

4、大課間操

大課間操能調節學生上課的疲勞感，鍛煉身體，調整心態，活躍校園生活，改變學生精神面貌，提高學習效率。因此大課間操應正常開展，用初高中輪換的方式暫時解決場地不夠的困難，把眼保健操和大課間操統籌開展，高中部做眼保健操時初中部入場做大課間操，每天輪換進行，以此解決檢查學生出操出勤問題。課間操由值周組長統一組織，值周組、體育組進行巡查出操出勤及學生做操情況，班主任到位情況。

5、升降國旗

如期開展每周升降國旗儀式，及時清理旗臺施工材料，保持旗臺整潔。用國旗下講話陶冶學生愛國熱情，規范學生公眾場所禮儀行為習慣，不斷塑造文明學生形象。

6、校園文化建設

校園文化建設能提升學校辦學品位，提升學校教育文化氛圍，陶冶學生情操，潛移默化影響學生理想，意志，思想，行為，達到環境育人的效果。結合學校實際，著力打造教室，寢室，宣傳欄，走廊文化，分別開展一次優美教室、寢室評比活動，規范教室，室外固定宣傳欄。走廊懸掛繪畫，書法，名人名言，警示語等圖畫，通過舉辦師生書法、繪畫比賽選取優秀作品融入題材，每班征集班級格言統一制作懸掛。以此展示師生亮點，激發師生工作及學習熱情。

7、校園廣播室

校園廣播可以傳播校內外新聞事件，科普知識，宣傳學校好人好事，鍛煉學生綜合實踐及口語寫作能力，豐富校園文化。廣播室由團委組建，選拔播音員及通訊員，安排稿件供給及指導教師審核?？紤]播音員指導教師用餐及休息時間，播音時間安排在下午一點半，播音時長十五分鐘。每期對優秀播音員及通訊員進行評比。

8、心理咨詢室

心理咨詢室可以有效疏導學生心理障礙，調整學生不良心理情緒，遏制學生極端處事方式，構建和諧師生關系。心理咨詢室由思政處負責管理，精心布置心理咨詢室，組建有說教經驗的心理輔導教師，設置學生心理咨詢信箱，定時采用廣播、信函、短信、面談等方式回復學生咨詢。咨詢過程材料收集歸檔，如學生咨詢信函，回復信函，教育引導過程記錄等。

9、家庭、學校、社會“三維”育人平臺

（1）、家校聯系

如期開展家長座談會，轉變觀念，創新操作，把單一的就校紀班規及情況解讀和與家長探討孩子教育策略的交流指導相結合，對家訪的學生收集好家訪記錄，對聯系家長教育的學生收集學生教育后的檢查，規范材料。

（2）、學校教育

通過思政處，團委、班級、值周組、關工委、心理咨詢室等主要部門專題講座、學習，展覽、實踐活動、主題班會等積極創造條件對學生進行教育引導，通過思政處，值周組、心理咨詢室等部門的對違紀學生的管教進行教育轉變。

（3）、社會德育輔導員講座

聘請校外相關單位工作人員擔任德育輔導員，定期邀請他們對學生進行專題輔導，或提供專題講稿由班主任帶領學生進行學習教育。

10、德育科研課題

德育科研由信息科研處牽頭，由思政、教務、團委等各處室共同完成，以校本研究為主題，以學校實際面臨問題為研究對象專題探究，逐步實踐，逐步提高理論研究水平，形成學校德育科研氛圍。

三、工作實施步驟

1、發動宣傳階段：2012年3月，各處室落實相關工作材料，起步相關工作。

2、實施階段：2012年4月后各項工作正常開展。

3、檢查提升階段：2012年7月。

四、工作方法

創新思路，改進管理方法，采用周密計劃，專項安排部署，督促檢查指導，收集整理資料的長效工作機制，不斷落實推進學校德育各項常規工作。

五、工作目標

認真貫徹相關精神，提高認識，統一思想，認清形勢，深知責任，團結協作，主動探索，改革創新，落實各項常規工作，使學校各項德育常規工作又好又快，更好更快發展，規范學生養成教育，提高學校文化品位。

2012年3月12日