第一篇：疃里鎮學前教育情況調研報告

濟寧經開區疃里鎮學前教育情況調研報告

學前教育是基礎教育中的基礎，而農村學前教育是我鎮教育資源整合，實現教育公平的重要組成部分，也是我鎮實現教育興鎮戰略的重要環節。為全面掌握疃里鎮學前教育事業發展現狀，加快探索推進我鎮農村學前教育事業發展的思路，從而客觀分析影響和制約疃里鎮學前教育事業發展的困難和問題，積極探索學前教育的新思路、新方法，疃里鎮教辦對全鎮學前教育發展情況進行了專題調研

一、疃里鎮學前教育基本情況

（一）辦園情況。全鎮共有各類幼兒園43所。其中，公辦幼兒園29所（獨立園2所，小學附屬園27所），占67%；民辦幼兒園14所，占33%。

（二）學生人數。目前，全鎮在園幼兒2826人。其中，公辦幼兒園在園幼兒1279人，民辦幼兒園在園幼兒1547人。

（三）教師情況。全鎮現有幼兒教師240人，其中，公辦園112人，占47%；民辦園128人，占53%。專任教師129人，在編教師20人，在編專任教師7人，公辦園不在編專任教師68人，民辦園不在編專任教師51人。從整體上看，幼兒園師資情況不容樂觀。

二、主要成績及基本經驗

升，但無論是教室、走廊、廁所還是操場，在改造過程中本著合理利用、因陋就簡的原則，導致學校的各項布局與幼兒教育的整體布局嚴重不相適應。比如，疃里附屬幼兒園的教室因為是小學式教學樓改造而成，幼兒上課的場所與普通的小學教室無任何差異，沒有學生專用的衛生間、活動室、休息室，嚴重影響了幼兒興趣愛好的發展得不到較好的培養。

二是學校存在安全隱患。一是個別幼兒園安全消防通道不夠，如遇到地震、火災等突發情況，很難在有效時間內安全及時疏散幼兒。二是幼兒園進出通道不暢。如疃里鎮中心幼兒園，校門偏居一隅，門前僅有一3米寬的通道，在放學時要容納大量進出家長及幼兒的人流，極易造成幼兒踩踏事故的發生。三是部分幼兒園無應急疏散通道。特別是一些私立幼兒園，校址緊鄰交通要道，有重大安全隱患。

三是師資力量薄弱。我鎮幼兒園學生多教師少，并且保育員嚴重缺乏，讓整個教師資源顯得貧脊，特別是年輕骨干教師流失嚴重，造成“教師年年補充年年缺”、“教師不是老的就是小的”，教師年齡結構出現斷層，也使得現有的教學水平難以有質的飛越。

四是幼兒配套設施匱乏。多數幼兒園面積小，教室少，學生無活動場地，沒有專門的音體、興趣活動室，教師的教具儲藏室圖書和桌面玩具數量嚴重不足，保健設施不全，專用室操作材料少，體育器械不豐富，嚴重制約了幼兒的全面

市文件要求，根據師幼比率核定公辦幼兒園教職工編制數，及時補充缺額，小學富余教師經培訓合格后可轉入學前教育。實行幼兒園園長、教師資格準入制度，嚴格實行持證上崗。民辦幼兒園教師的聘任和錄用要盡量在有資格證的教師中選拔，并要在教育主管部門備案，逐步辭退不合格人員。全區還要盡一步加大公立幼兒園教師的招聘力度，擴大全區幼兒教師的規模，讓全區幼兒教師在總量上有較大程度的增漲，切實解決幼兒教師嚴重缺編的現象。

4、打造幼教品牌，充分發揮示范引領作用。著力加強公辦幼兒園的建設，加大經費投入，全面改善辦園條件，加強師資隊伍建設，高起點、高規格辦園，重點發揮公辦幼兒園引領示范作用。同時，扶持一批辦學方向端正、管理嚴格、辦園質量好并具有良好社會信譽的民辦幼兒園，組織民辦幼兒教師到區外內的優秀幼兒園進行教學觀摩，加強學習交流，幫助其成為我鎮學前教育的重要補充力量。

疃里鎮教辦 二0一七年十二月十五日

第二篇：長樂鎮學前教育情況調研報告

長樂鎮學前教育情況調研報告

教育是民生之基，學前教育是教育基礎中的基礎，是我區實現科教興區戰略的重要環節。農村學前教育是我區教育資源整合，實現教育公平的重要組成部分，對于兒童的后繼學習和終身發展，高質量、高水平普及九年義務教育和創建教育強區都具有重要的意義。胡錦濤總書記在十七大報告中首次強調：“要重視學前教育”。為探索加快推進我區農村學前教育事業發展的思路，全面掌握長樂鎮幼兒教育事業發展現狀，客觀分析影響和制約長樂鎮幼兒教育事業發展的困難和問題，積極探索幼兒教育的新思路、新方法，9月14日，區學前教育建設工程領導小組辦公室對長樂鎮幼兒教育工作進行了專題調研，通過實地察看、查閱資料、個別訪談等形式對長樂鎮的幼兒教育做出了一個較為全面的了解，現將調研情況報告如下：

一、長樂鎮學前教育基本情況

（一）長樂鎮幼兒園辦園情況。全鎮共有各類幼兒園（班）3所。其中，公辦幼兒園1所，民辦幼兒園1所，幼兒班1個，民辦幼兒園中星星幼兒園由教育局審批，民辦幼兒班未經審批。

（二）學生人數。全鎮現在幼兒教學班16個，在園幼兒810人，平均每班幼兒50.62人。其中，公辦幼兒園長樂-1-

鎮幼兒園共8個班在園幼兒510人，平均每班63.75人，民辦星星幼兒園共6個班在園幼兒210人，平均每班幼兒35人，洄龍橋幼兒班共30人。

（三）教師情況。全鎮現有幼兒教師26人，其中，園長2人，專任教師24人。其中教師配備情況較好的長樂幼兒園也僅有公辦教師16人，園長1人，專任教師15人，外聘保育員6人，外聘保安1人，師生比達1：31，是1：14的國家標準的兩倍多。私立幼兒園師資情況更不樂觀，星星幼兒園6個班只有4名教師，另外5名無從業資格，但仍在從事教學工作，且無保育員，師生比達1：52.5。

二、主要成績及基本經驗

一是學前教育普及率進一步提高。全鎮適齡兒童基本實現了學前一年教育，絕大部分場鎮兒童實現了學前二至三年教育。基本解決了“入園難”問題，越來越多兒童有了接受學前教育的機會。民辦幼兒園對長樂鎮幼兒教育做出了有益的補充，適應了城鄉居民學前教育的需要，緩解了長樂鎮幼兒園因辦園場地過窄、辦園資源不足的壓力，為普及學前教育，解放農村生產力，維護社會和諧穩定做出了積極貢獻。二是辦園主體存在多種形式。長樂鎮現在3所幼兒園中即有公辦的市級示范幼兒園——長樂鎮幼兒園，也有較大的民辦幼兒園——星星幼兒園，同時還有幼兒教育班，形成以公辦園為主體，民辦園為補充的格局，基本滿足了全鎮適齡

兒童入園需求。

三是常規管理逐步規范。為規范幼兒園的辦園行為，長樂鎮依照《高坪區普及學前教育工作方案》、《高坪區幼兒園管理辦法》等一系列文件，以長樂幼兒園為主，長樂片區教育督導室監督，對全鎮幼兒園在教學管理、衛生保健和教育科研等方面都發揮了示范輻射作用，帶動了全鎮幼兒園的整體發展。

四是教師隊伍建設不斷得到加強。各幼兒園高度重視師資力量的建設，今年，在區委政府的大力支持下，區教育局為長樂鎮補充公辦幼兒教師5名，一定程度上緩解了幼兒教師緊缺的問題。同時，區教育局高度重視公辦園幼教師資隊伍建設，采用多種形式加強培訓指導，促進教師的學歷水平、專業能力不斷提高，公辦的長樂幼兒園保教隊伍中學歷合格達100%。

三、存在的問題

一是學校布局不合理。原長樂幼兒園是由長樂小學教學樓改建完成的，無論是教室、走廊、廁所還是操場，在改造過程中本著合理利用、因陋就簡的原則，導致學校的各項布局與幼兒教育的整體布局嚴重不相適應。比如，教室因為是小學式教學樓改造而成，幼兒上課的場所與普通的小學教室無任何差異，沒有學生專用的衛生間、活動室、休息室，嚴重影響了幼兒興趣愛好的發展得不到較好的培養。

二是學校存在安全隱患。一是教學樓安全消防通道不夠。該園在教學樓中部只有一個樓梯通道，按照消防的要求，三樓以上必須要有兩個消防通道，因此如遇到地震、火災等突發情況，全園很難在有效時間內安全及時疏散幼兒。二是幼兒園進出通道不暢。因長樂幼兒園緊鄰長樂小學，造成長樂幼兒園校門偏居一隅，門前僅有一3米寬的通道，在放學時要容納進出家長及幼兒1000余人的人流，極易造成幼兒踩踏事故的發生。三是長樂幼兒園與長樂小學無應急疏散通道。長樂幼兒園與長樂小學共用一處大門，大門兩旁均是商住樓，而兩校又緊臨318國道，如遇大門處有重大安全隱患，需從其他通道疏散兩校近三千名學生時，學校將面臨無其他校門可出的尷尬局面。

三是幼兒園學位緊張。根據調查，長樂鎮約有700-800的適齡兒童需入園，除去私立幼兒園，長樂幼兒園現有的規范遠遠不能滿足場鎮幼兒的需求，導致部分幼兒園入園難且無園可上的現象存在。目前長樂幼兒園現有8個教學班，每個班的人數都大約在60至70人左右，最多一個班達到70人，大大超出了幼兒園每班30-35人的標準。大班額現象的普遍存在，不但使課堂變得擁擠，還在無形中減少了幼兒受老師關愛的程度，也增加了教師的教學負擔。

四是師資力量薄弱。長樂幼兒園學生多教師少，并且保育員嚴重缺乏，讓整個教師資源顯得貧脊，特別是年輕骨干

教師流失嚴重，造成“教師年年補充年年缺”、“教師不是老的就是小的”，教師年齡結構出現斷層，造成學校年年都在培養骨干，骨干一培養出來就調走，也使得現有的教學水平難以有質的飛越。

五是幼兒配套設施匱乏。因為長樂幼兒園面積小，教室少，學生無活動場地，沒有專門的音體、興趣活動室，教師的教具儲藏室圖書和桌面玩具數量嚴重不足，保健設施不全，專用室操作材料少，體育器械不豐富，嚴重制約了幼兒的全面發展。

四、關于長樂幼兒教育發展的幾點建議

1、進一步加強長樂鎮公辦園的硬件建設投入。現有的長樂幼兒園在有限的面積內容納了510余名幼兒入園，現已不堪重負，學校教學樓又是原長樂小學教學樓改建而成，幼兒的活動休息場所、消防通道嚴重不足，影響了幼兒的教育教學安全。同時，該園緊臨長樂小學，因教學性質的不同存在著相互干擾的局面，嚴重影響了長樂幼教事業的發展。一是現根據《四川省學前教育三年行動計劃》，我區將在明年遷建長樂幼兒園，此項工作現納入省市政府每年對高坪區政府的目標考核，現急需區政府出面協調落實土地，以期盡快開展前期準備工作。二是完善園內設施設備的配備和完善，添臵大型玩具、電教器材、教義教具等，進一步完善功能，提高質量。

2、進一步加強民辦幼兒園管理。幼兒園要根據《幼兒園工作規程》、《幼兒教育指導綱要》、《幼兒園管理條例》等法律法規，結合長樂實際，建立健全各項幼兒園管理制度，明確責任，加強管理，努力辦人民群眾滿意的幼兒園。從近期來看，迫切需要長樂鎮政府組織學校、衛生、城建、派出所、安辦等相關部門，聯合開展一次全面整治活動，對管理不規范、安全隱患大、無證經營的個體幼兒園（班）盡快采取有力措施，堅決予以取締。從長遠看，民辦幼兒園還將長期存在，應由鎮政府組織上述相關單位建立學前教育工作聯席會議制度，定期召開會議，共同處理學前教育發展中出現的各種問題。

3、進一步加強幼兒園師資力量配備與管理。南充市委市政府《關于關于加快學前教育改革與發展的決定》要求，“大力推行幼兒園教師聘用聘任制，編制部門按1:14的師幼比核定公辦幼兒園教職工編制數，及時補充缺額，小學富余教師經培訓合格后可轉入學前教育。”實行幼兒園園長、教師資格準入制度，嚴格實行持證上崗。民辦幼兒園教師的聘任和錄用要盡量在有資格證的教師中選拔，并要在教育主管部門備案，逐步辭退不合格人員。全區還要盡一步加大公立幼兒園教師的招聘力度，擴大全區幼兒教師的規模，讓全區幼兒教師在總量上有較大程度的增漲，切實解決幼兒教師嚴重缺編的現象。例如長樂鎮幼兒園現有教師16名，按1:1

4的師幼比，該幼兒園還缺編20余人，為解決學校嚴重缺編的現實需要，該園在保證辦園質量的同時，不得不臨聘保育員6人，安保人員1名，嚴重增強了學校的負擔，也不利于學校的管理。

4、打造幼教品牌，充分發揮示范引領作用。著力加強公辦長樂幼兒園的建設，加大經費投入，全面改善辦園條件，加強師資隊伍建設，高起點、高規格新建長樂幼兒園，全力支持長樂幼兒園保持市級示范幼兒園引領示范作用的的同時，力爭創建省級示范幼兒園。同時，扶持一批辦學方向端正、管理嚴格、辦園質量好并具有良好社會信譽的民辦幼兒園。組織民辦幼兒教師到區外內的優秀幼兒園進行教學觀摩，加強學習交流，充分公辦幼兒園在長樂的示范引領作用。

二0一一年九月十九日

第三篇：老廠鎮學前教育調研報告

老廠鎮學前教育調研報告

隨著社會和科學的發展，人們越來越清楚地熟悉到早期教育對人的一生的巨大功能，熟悉到生命早期教育的非凡重要性，當今社會提倡優生優育，人們也越來越多地關注幼兒的發展。讓每個幼兒都接受良好的早期教育，為他們一生的發展奠定良好的基礎，已經成為全社會共同的責任。我國在《面向２１世紀教育振興行動計劃》中也明確提出：“實施素質教育，要從幼兒階段抓起”。農村幼兒教育狀況如何，不僅會對農村基礎教育帶來較大影響，同時也關系到農村經濟社會的協調發展。雖然人們都在關心，重視幼兒的早期教育，但在幼兒早期教育的實施過程中總有這樣和那樣的新問題，就我鎮目前農村幼兒早期教育的現狀來分析，也同樣存在不少新問題。

一、基本情況

2011—2012學，全鎮共有各類幼兒園6所，其中公辦幼兒園3所，民辦幼兒園3所；鎮所在地1所，農村2所。全鎮在園幼兒986人。幼兒園在冊教職工51 人，其中在編公辦24人，聘用人員 11人；民辦學校教師16人。

二、主要經驗

近年來，鎮黨委、政府堅持教育事業優先發展，堅持以加快發展為主線，以創新辦學體制為突破口，以擴大規模、提高質量為核心，建立政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制，按照“公辦為主、民辦輔、統籌協調”的發展思路，堅持把學前教育與各級各類教

育同安排、同部署，發展公辦，鼓勵民辦，扶持農村，不斷加強對各類幼兒園的規范化、標準化建設，全鎮學前教育工作取得了一定成效。

一是發展步伐不斷加快。近年來，全鎮各類幼兒園規模不斷擴大、數量迅速增加、普及水平進一步提高。全鎮有三所公辦幼兒園，在園幼兒593人；民辦幼兒園實現從無到有，且發展迅猛，到現在增加到3所，逐步滿足了全鎮適齡幼兒的入園需求。

二是學前教育普及率逐步提高。雖然入園率仍然偏低，但從縱向發展來看，每年都在逐步提高。

三是管理水平顯著提升。近年來，教育部門和各幼兒園能夠認真貫徹落實上級有關學前教育的法律法規，加大投入，強化管理，幼兒教師整體素質明顯提升，辦園條件得到了較大改善，管理水平進一步規范。四是以提高教學質量為中心，注重教育教學效果，防止小學化傾向。近年來，先后在鎮中心幼兒園組織了形式多樣的幼兒教研公開觀摩課，以鎮中心幼兒園的典型示范，帶動全鎮其它幼兒園。

三、存在的主要困難和問題

1、政府投入不足，無法完全滿足農村幼兒接受學前三年教育的需求

目前，政府加大了對義務教育階段的投入，而對學前教育的投入相對不足，在工作側重點和整體布局上缺乏應有的位置，加之認識上的偏差，致使學前教育發展緩慢，城鄉差距大，不能達到學前教育均衡發展的社會需要。由于鄉鎮中心幼兒園建設經費不足，而小學附設

學前班條件有限，接納幼兒人數不多，大多數學校學前班只能接受4-5周歲的幼兒入班，不少幼兒只能去民辦幼兒園就讀，享受不到正規的學前教育。另外，偏僻遙遠、父母外出打工、老人不便接送以及家庭經濟困難等因素也致使部分幼兒無法接受規范的學前教育，教育缺乏公平性。

2、辦園條件落后，基礎設施簡陋

學前教育由于沒有專項資金投入，因而辦園基礎條件普遍較差，目前，只有縣城公辦幼兒園達到了規范化要求，鄉鎮均無標準的中心幼兒園，農村學前三年教育基本上都附設在小學，各班只有教室，沒有功能室和活動設備，戶外活動室面積狹小，綠化面積更是稀少，室內活動空間狹小，通風不好，光線陰暗，無戶外活動室，達不到常規教學要求。

3、無證辦園取締難度大，安全隱患令人擔憂

一是由于幼兒活動室空間小，幼兒多，聚集密度大，如遇特殊情況緊急疏散時不安全事故容易發生。二是車輛接送幼兒隨意性大，無安全制度，接送幼兒時沒有專門的接送登記冊，有的不按時接送，有的隨意委托他人接送，有的甚至不接送，路途安全保障性差。三是飲食衛生條件不達標，有的幼兒園櫥房沒有專門的碗筷消毒柜，碗筷混用，消毒不嚴，廚師無健康證，為多獲利潤，伙食的營養和數量不足，嚴重影響幼兒健康發育。

4、幼教隊伍專業素質及保教質量有待進一步提高

由于學前教育屬非義務教育，除縣公辦幼兒園外，農村各學校的學前班大多數沒有配備專業的幼兒教師，致使幼教隊伍專業素質偏低，一些學校為了節省經費開支，只好從學校教師中調擠幼兒教師，而且年齡結構偏大，教師由于沒有受過專業的幼教培訓，教學方式方法帶有很大的隨意性和盲目性，嚴重影響到教學質量的提高。同時，保教人員嚴重不足，沒有分設教師和保育員，幼兒的保育功能弱化；一些個體幼兒園和個別附設學前班，為了迎合家長心理，違背幼兒身心發展特點，對幼兒的教學也參照小學的做法。

老廠鎮中心學校

2012年4月1日

第四篇：疃里鎮小學2013績效考核自評報告

小學2014績效考核自評報告

一年來，我校在各級黨委、政府與教育主管部門的領導、關心與支持下，認真貫徹執行《義務教育法》與《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》等文件精神，積極實施績效考核與管理工作，統一思想，真抓實干，促進了學校內涵發展。現根據《嘉祥縣事業單位績效考核辦法（試行）》（嘉辦發?2013?60號）精神要求進行自評，就有關工作匯報如下：

一、學校基本情況

學校地處，三三八省道北側，占地面積11000平方米；現有6個教學班，在校生 194人，教職工12人；服務半徑1.3公里，覆蓋人口3000余人。

二、登記管理及社會評價情況

本，我校嚴格按照有關法律法規和政策規定的業務范圍開展各項活動，認真履行各項職責職能。沒有擅自增設內設機構，沒有編外用人。實行在編人員聘任制，給在編人員辦理“五險一金”。學校設立獨立財務賬戶，嚴格財務管理和資產管理。按規定時限參加事業單位法人年檢和法人登記，嚴格印章管理,按要求進行中文域名注冊登記。學校總體運行良好，辦學水平和成效受到學生家長、教育同行、教育主管部門及社會各界好評。

三、主體業務開展情況 學校全面貫徹國家教育方針，端正辦學思想，實施素質教育，以“學生健康成長，教師專業成長，學校科學發展”為辦學理念，以“建快樂成長殿堂，做特色辦學文章”為工作目標，尊重教育規律和學生身心發展規律，促進每個學生主動、生動活潑地發展，并為終身發展奠定基礎。

學校領導班子有較強的理論素質和領導管理學校的知識，能獨立履行崗位職責，依法辦學，以德治校；具有較強的事業心和責任感，具有開拓、創新、務實精神，廉潔奉公、作風民主、團結協作；符合任職條件，校長持證上崗，參加提高班的培訓學習和高級研修班學習。

學校嚴格按有關規定設置內部管理機構和崗位，機構健全；管理制度完善、科學，各部門分工具體，職責明確。實行校長負責制，校長能有效地行使職權；校務會議、教代會、少先隊、家長委員會等群團組織能發揮作用；嚴格實行校務公開制度，財務管理規范；無亂辦班、亂招生、亂收費現象。學校學籍管理嚴格，學生入學、轉學、借讀、休學、復學等，手續完備，材料齊全；文書檔案管理規范；財物管理制度健全。

學校能按編制配備教師；教師隊伍結構合理，崗位設置科學合理；每位教師都具有教師資格證書。定期開展師德教育活動，開展黨風廉政建設，使全體教師在思想上與黨中央保持一致。開展校本培訓、信息技術能力培訓等各項培訓活動，促進了教師素質的不斷提高。

學校重視學生德育教育，形成學校、家庭、社會三位一體的思想道德教育網絡；重視德育隊伍建設，不斷采取措施提高德育隊伍人員素質；充分發揮班團隊組織的德育功能，發揮課堂教學主陣地的作用；長期堅持對學生進行文明禮儀教育、世界觀養成教育和理想教育，開展學生思想、道德表現的自評、互評活動，堅持管理育人、環境育人、服務育人。

學校執行省頒課程計劃，開足開齊課程，開足課時。并嚴格執教育行政部門規定的教學用書和教輔材料。教學管理制度健全、規范，工作流程順暢，辦事效率高。學校教學工作計劃系統、完整，內容符合《基礎教育課程改革綱要》和《義務教育課程標準》規定的教學要求；各科教師能根據課程標準和校歷編排學期教學計劃和進度；認真貫徹落實教育部和省教育廳有關減輕學生過重負擔的各項規定；教學評價體系完善，以“評價”促“發展”，全面科學地評估老師、考查學生。

學校以課題研究為載體，開展多種教研教改活動。教研組以說課、上課、評課為平臺，進行崗位練兵；以外出觀摩學習、參加各級評優課評選為契機，努力提高自身的業務水平，推進教育教學質量穩步提高。

多年來，學校始終以學生綜合素質的提高為目標，以學生質量為學校的生命線。在教師的共同努力下，學生具有良好的學習習慣，學習方法正確，成績較好，95%以上的學生均達課程標準要求、優秀率、及格率、畢業率均達標準。大多數學生通過體育課、課外活動、大課間等形式，積極參加體育鍛煉，能初步掌握一些體育基本技術、技能和基本知識，能在活動中養成較好的體育鍛煉習慣。重視學生心理健康教育，設立心理咨詢室，配有兼職教師，注重學生心理健康檔案建設和個案研究，努力提高心理健康教育水平。大多數學生性格開朗、活潑、自信合群、樂于助人，積極進取，有適應社會能力，自我管理能力。通過各藝術類教育課的熏陶，學生有美的感受，欣賞、鑒別、表現、創造能力不斷提高。

學校重視安全和穩定工作，不斷完善突發公共事件應急預案和體制機制，加強應急組織、隊伍、平臺和能力建設，提高各類突發事件預警、防范和處置能力。全面落實安全穩定責任制，認真排查和整改薄弱環節。充分發揮思想政治工作優勢，及時化解各種矛盾和問題。深入推進校園周邊環境綜合治理。堅持正確的輿論向導，營造教育改革發展的良好環境。

努力做好后勤保障工作。一是搞好財務管理，嚴格執行財務制度，做到收支合理、賬目清楚、日清月結、公布及時。二是搞好校產管理，嚴格執行校產管理制度，建立健全了各類校產帳，做到帳物相符，使用合理、保管完善、維修及時、避免流失。

四、經濟社會效益情況

在鎮教辦組織的統考中，我校成績連年穩居全鎮前列。2014年9月，我校被政府授予“教育教學先進單位”。

五、今后的工作思路

1．多渠道籌措資金，完善學校配套設施。要繼續依靠政府、爭取社會、發動企業家來關心和支持學校建設，完成學校建設規劃，不斷完善學校內部設施，建立和健全設備管理與維護體系，重點加強校園網絡、多媒體教室、操場硬化等方面的建設。

2．健全民主議事制度，做好校務公開和民主評議工作。要繼續落實黨風廉政責任制，做好校務公開工作，提高教職工民主監督水平；健全民主評議制度，抓好以師德、師風、收費問題為重點的行風評議工作，爭取讓師生放心，讓群眾滿意，保持學校的良好形象。

3．加大教師培養力度，全面提高教育質量。一要繼續開展師德建設活動，增強教師獻身教育的責任感和使命感，促進良好師德、師風的形成；二要針對青年教師多的特點，開展以老帶新傳、幫、帶活動，加強骨干教師的培養力度，充分發揮骨干教師的智慧與示范作用，提高教師隊伍素質與教學水平。

4．健全學校管理制度，提高學校管理水平。一要繼續深入學習十八屆三中全會的精神，組織教職員工學習《義務教育法》等教育法規，學習業務知識與專業理論，增強貫徹教育方針的能力和水平；二要進一步加強和改進學校德育工作，不斷完善德育工作體系，加強家庭、學校、社區三位一體的教育網絡建設，積極營造濃厚的“人為本、德為先、質為上”的良好教風和學風；三要健全安全責任制，按照上級關于安全穩定工作的要求，增強安全防范意識，落實有效措施，積極創建“平安和諧校園”。

2014年12月28日

第五篇：疃里鎮深化消防安全方案2011

疃政發【2011】15號

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疃里鎮深化消防安全“五大”活動

開展“清剿火患”戰役暨119主題宣傳工作方案

各管區、各村（居）委、各企事業單位、機關各部門：

為深化消防安全“大排查、大整治、大宣傳、大培訓、大練兵”活動，有效預防和減少火災發生，確保火災形勢持續穩定，根據公安部、省、市、縣關于《深化消防安全“五大”活動開展“清剿火患”戰役暨119主題宣傳工作方案》要求，結合我鎮實際，經鎮人民政府研究，決定從2011年10月9日至2012年3月10日，在全鎮范圍內開展“清剿火患”戰役，特制定本方案。

一、戰役目標 深入排查社會單位（包括個體工商戶、私營企業）、社區、鄉村火災隱患，采取行政、法律等手段，全面整治重大火災隱患，防止火災事故的發生，火災四項指數全面下降。

二、清剿范圍和重點

（一）未排查整治的區域和單位場所。近兩年來未進行消防監督檢查和排查整治的區域（包括社區、村）、單位和場所（包括各類勞動密集型生產企業、各類物流倉儲企業）。重點整治未經消防設計審核、消防驗收及備案抽查的建筑，未經投入使用、營業前消防安全檢查的公眾聚集場所。

（二）小單位及“三合一”場所。小旅館、小商店、小餐館、小網吧、小歌廳、小洗浴、小幼兒園、小加工作坊和生產性、經營性“三合一”場所等。重點整治建筑耐火等級、生產儲存經營和人員住宿防火分隔、安全疏散不符合消防技術規范，以及違章存放易燃易爆化學物品、非法設置可燃物堆場和倉庫、違章用火用電用油用氣、堵塞安全出口、違規設置員工宿舍等火災隱患。

（三）人員密集場所。前期“打違除患”尚未整改合格的人員密集場所。重點整治消防設施損壞、關停、癱瘓和疏散通道堵塞、安全出口鎖閉，以及自動消防設施操作人員未經培訓或無證上崗，單位消防安全“四個能力”建設不落實等問題。

（四）本地消防安全問題突出的區域、行業。本地火災隱患和消防違法行為突出的區域和行業，重點整治全鎮高危行業及紡織業、倉儲企業、三產服務業的火災隱患。

三、工作方法和步驟

“清剿火患”戰役從2011年10月9日至2012年3月10日，分動員部署、清剿火患、考評驗收三個階段進行，并在國慶、圣誕、元旦、春節、元宵節等重大節日期間統一開展系列“平安”行動。

（一）動員部署階段（2011年10月9日至10月31日）

鎮政府召開動員部署會議，全面動員各村（社區）、各企事業單位、相關部門投入“清剿火患”戰役。各村（社區）、相關部門要結合本轄區、本系統消防工作實際制定“清剿火患”戰役具體實施方案，細化量化各階段具體工作任務，列出推進時間表，明確每一項任務的完成時限、責任人和工作要求。鎮政府成立由鎮長為指揮長，分管副鎮長為副指揮長，各村（社區）主任及相關部門領導為成員的“清剿火患”戰役指揮部，并在派出所設立辦公室，部署開展全鎮“清剿火患”戰役組織協調工作。

（二）清剿火患階段（2011年11月1日至2012年1月31日）1．建立排查網格。以社區、行政村為基本單元無縫隙劃分火災隱患排查整治網格，明確每個網格排查整治的工作人員和負責人。對轄區內排查整治網格無縫隙劃分負責。各個網格要建立排查工作計劃，按序時推進隱患排查整治工作。鎮消防安全委員會辦公室對全鎮“網格化”排查工作進行指導，各村（社區）消防工作分管負責人、消防聯絡員、派出所消防民警要加強對本轄區“網格化”排查工作的指導，對參與排查的人員統一組織培訓，著力提高排查質量。

2．組織全面清查。要根據本轄區內清剿范圍和重點，采取針對性的排查措施，確保單位查清、火災隱患見底。要認真梳理以往沒有納入監管視線的區域、單位和場所以及各類勞動密集型生產企業、物流倉儲企業，確保全部排查到位。對火災隱患尚未見底的人員密集場所、三產服務業，要開展“回頭看”，重新組織排查，徹底查清火災隱患底數。對火災隱患突出、火災事故多發的行業，要組織開展聯合排查。對排查的單位和發現的火災隱患，要及時、如實記錄，建立檔案臺帳。

3．強力圍剿隱患。對排查出的火災隱患要分類處理。能夠當場整改的，要責令單位立即整改；不能當場整改的，要督促單位落實整改措施，限期整改到位；對構成重大火災隱患的，相關職能部門要及時下發重大火災隱患整改通知書，報請政府掛牌督辦。對排查發現的消防違法行為，要嚴格依法查處。對單位、“三合一”場所不及時消除火災隱患可能嚴重威脅公共安全的，要依法采取臨時查封措施；對未通過消防行政許可的建設工程、公眾聚集場所，要依法責令停止施工、停止使用或者停產停業；對占用、堵塞、封閉疏散通道、安全出口、消防車通道，或者在人員密集場所門窗上設置影響逃生和滅火救援的障礙物，拒不改正的，要依法予以強制執行；對違反規定進行電焊等明火作業或者在具有火災、爆炸危險的場所使用明火的，對指使或者強令他人違反消防安全規定冒險作業的，要依法對直接責任人和負責人實施行政拘留；對建筑消防設施損壞、不能正常運行、擅自關停，或者消防控制室人員無證上崗、不會操作設施設備的，要依法從重處罰。要重點突出“三合一”場所、老舊建筑等對象的消防安全整治，確保隱患整治措施切實可行。

（三）考評驗收階段（2012年2月1日至3月30日）

各村（社區）、相關部門要認真組織對本地區“清剿火患”戰役進行檢查驗收，總結經驗做法，查找工作不足，研究長效措施，鞏固深化戰役成果。鎮政府將制定考核標準，對各村（社區）、企事業單位、相關部門“清剿火患”戰役開展情況進行檢查考評。

“清剿火患”戰役期間，各村（社區）、企事業單位、相關部門要加強分析研判，定期評估“清剿火患”戰役進展情況，找準薄弱環節，研究改進措施，推進工作向縱深發展。鎮定期不定期的將通報“清剿火患”戰役階段進展情況和火災情況；各村（社區）、企事業單位每月向鎮戰役指揮部辦公室報告一次戰役工作小結。每月5、15、25日上報《火災隱患大排查大整治（清剿火患戰役）排查單位登記表》(附件2)、《“清剿火患”戰役戰況匯總表》(附件3)。2012年2月20日前，各村（社區）、企事業單位、相關部門上報本村、本企業、本部門“清剿火患”戰役工作總結報鎮辦公室，電話：6971146。

四、加強組織領導，強化宣傳教育，提高消費安全意識

（一）加強組織領導。要堅持“政府主導、部門聯動、單位自查、群眾參與”的原則，形成強力清剿火患的工作態勢。各村（社區）、企事業單位、相關部門要按照《政府消防工作協機制》落實消防安全職責，逐級部署“清剿火患”戰役工作，成立專門工作組，深入排查整治隱患。重點加強娛樂場所、旅館及危險品單位、學校、銀行、工礦等企事業單位監督檢查，推動“清剿火患”戰役的開展。公安消防隊和專職消防隊要加強對重點區域、隱患單位的巡防和“六熟悉”，開展針對性演練，最大限度地減少火災危害。

（二）全面宣傳發動。要利用一切宣傳手段，形成“清剿火患”戰役的強大宣傳攻勢和濃厚輿論氛圍。要借助村務公開欄、企務宣傳欄、固定刷墻標語及沿街橫幅宣傳消防安全常識。深入貫徹實施《全民消防宣傳教育綱要》，認真組織開展“119”消防宣傳月系列活動和“入戶宣傳”工程，確保戰役期間每個單位和每個家庭都能收到一份消防宣傳資料，受到一次消防安全教育，鎮消防安全委員會設立火災隱患舉報投訴電話，設立獎勵資金，廣泛發動群眾查找舉報火災隱患。

（三）強化檢查督導。鎮政府將組成“清剿火患”戰役督查組，制定專項督查方案，對工作落實情況進行督查。并將隱患排查整治情況納入系統單位綜合考評，納入社會治安綜合治理、平安創建、安全生產、“無亡人火災社區”創建等考核考評之中。

（四）嚴格落實獎懲。年底，鎮政府將把“清剿火患”戰役開展情況與單位年終考評和干部績效考核、晉職晉級掛鉤，嚴格獎懲。對工作成績突出的單位和個人，要專項記功嘉獎，并設立專項經費予以獎勵。對火災四項指標全部下降或工作成效突出的單位和個人予以重獎。嚴格落實責任倒查追究制度，對工作不力、措施不落實或地區火災四項指標上升的，一律通報批評；戰役期間，如發生死亡事故的一律取消相關責任單位評先、評優資格；發生重特大火災事故的，將免去主要領導人職務。對“清剿火患”戰役有積極貢獻的社會單位、個人，給予一定表彰獎勵，鼓勵社會各界積極參與隱患整治。

疃里鎮人民政府 二0一一年十月二十七日