第一篇：看莊鎮學前教育調研報告

看莊鎮學前教育調研報告

近年來，在市教育局的正確領導下，我們鎮認真貫徹落實省、市各級加快學前教育發展的部署要求，不斷加大投入，強化措施，全鎮學前教育工作初步走上規范發展的軌道。現將我鎮學前教育調研情況匯報如下：

一、基本情況

1、看莊鎮總人口3.5萬人，轄39個行政村。截至2011年8月，我鎮共有幼兒園6所，分別為：鎮中心幼兒園、尚莊幼兒園、王樓小學幼兒園、興隆小學幼兒園、柳下邑小學幼兒園、看莊小學幼兒園。其中，鎮中心幼兒園、尚莊幼兒園為濟寧市一類幼兒園，均是獨立辦園，其余幼兒園為小學附設幼兒園。

2、我鎮學前三年幼兒數入園情況統計如下：學前三年幼兒354人，入園23人，入園率6.5%；學前兩年幼兒356人，入園102人，入園率28.65%；學前一年幼兒358人，入園326人，入園率91.06%。將外出打工人員帶走一部分學前教育幼兒計算在內，從全鎮總體情況來看，學前兩年、三年入園率還比較低。

3、幼兒園建設：我鎮王樓小學和柳下邑小學附設幼兒園建設工程是2010年底完工。目前，已迎接完濟寧市教育局“濟寧市一類幼兒園”驗收。

鎮中心幼兒園因園舍不足，新建工程已已納入2011年市政府工程中，該項目建筑面積2660平方米，占地11畝。目前，正在裝飾裝修之中，明年秋季招生。

二、關于幼兒園合理布局問題：

幼兒園布局調整是一項牽涉面大、政策性強、與人民群眾切身利益息息相關的民生工程。

在幼兒園布局調整中不能簡單說是就近入園好，還是相對集中入園好，各有利弊。

1、就近入園，方便群眾，方便孩子。尤其是當前積極舉辦學前三年幼兒園，這樣有利于提高入園率。否則，3歲這么小的孩子，要是要到7、8里外去上學，而交通卻不方便，尤其是農忙時節、隆冬時節，家長更是有意見。但是，只是就近，作為一個村幾個村，人口少，出生率低，一個幼兒園僅僅30、40個孩子，怎樣維持正常開支？怎么樣提高辦園水平？尤其是現在，幼兒教師缺少，作為我們鎮，小學教師就存在不足，更不要說幼兒園了，幼兒園教師如何解決？

2、相對集中入園，有利于規模和管理效益，相對來說，也有利于提升辦園水平，對孩子的好處是顯而易見的。但是，交通問題、就餐問題、校車問題等帶來一系列的問題。太遠，家長有意見，尤其是學前兩年、三年幼兒，雨雪天、農忙等等都影響幼兒入園的積極性，提高入園率也是難題。

分析優缺點，我們考慮，合理布局幼兒園必須遵循以下基本原則：

1、注重效益的原則。幼兒布局調整必須有利于優化教育資源、擴大辦學規模、提高辦學效益，有利于改善學校辦學條件，為學生提供一個良好的學習環境。

2．統一規劃、分步實施的原則。幼兒園布局調整要堅持規劃先行，科學制定布局規劃和校舍建設。

3．因地制宜、實事求是的原則。幼兒園布局調整要處理好教育發展速度和社會可承受程度的關系，既要積極作為，又要確保社會穩定；要以滿足義務教育階段幼兒適當就近入學為前提，做到既方便群眾，又便于管理。要針對各鎮自己的情況，不可機械套用模式，統一要求。

三、關于民辦幼兒園問題

在我鎮，2010年前原個人辦幼兒園有四處，其存在原因是因我鎮公辦幼兒園不足，滿足不了群眾需求。2010年，我們按照市教育局通知，對民辦幼兒園進行了堅決取締，再加上我鎮新建了兩所小學附設幼兒園，實現了暑假后招生，三所幼兒園已經停辦，目前，僅存前圪村幼兒園招收幼兒13人。

關于規范民辦幼兒園問題，我們認為首先要采取準入制，注定民辦幼兒園基本辦園標準，對辦學條件、教師素質等等符合條件的頒發辦園許可證，日常管理納入該區域教育部門統一管理之中，對不符合要求的建議由政府牽頭，組織部門協作聯合治理，長期治理，不能僅僅一張封條了事。

四、我鎮學前教育存在問題：

1、校舍不足。按照省農村幼兒園的基本辦學標準，園舍建設上還普遍存在園舍不足現象，鎮中心小學新建幼兒園、尚莊幼

兒園、王樓小學幼兒園、柳下邑小學幼兒園辦學規模已基本滿足范圍內招生。但是看莊小學幼兒園、興隆幼兒園園舍還普遍存在不足，這也同時導致了了全鎮幼兒入園率低的問題。

2、鎮幼兒園普遍辦學規模較小，音、體、美教學器材和娛樂設施簡陋，優質學前教育資源匱乏。

3、專任教師缺少。當前，影響我們鎮幼兒教育的突出問題就是專任教師少。目前，全鎮公辦幼兒專業教師僅僅5人，遠遠達不到實際需要。其余的為小學轉崗教師10人，聘用教師達14人，這其中還沒有按照標準配置。若按照目前班級數標準配置，尚缺、保育員等20余人，保健教師更缺少。下一步，我鎮學前教育規模要擴展到31個班，教師等相關人員缺口66人。

4、在幼兒園中午就餐上存在巨大制約。應該說，中午就餐，有利于提高幼兒入園率，有利于提高管理水平和效益，也得到家長的理解和支持，順應了民意。但是，我們目前是校舍不足、教師不足，幼兒園建設資金存在缺口較大，解不了餐廳問題，人員問題，如何解決幼兒就餐，難度較大。

二、關于下一步學前教育工作的建議

（一）樹立學前教育發展新目標

1.大力推進鄉鎮中心和村級幼兒園園舍建設。順利完成鎮屬各級小學幼兒園、村級幼兒園的新建工程。

2.有效提高幼兒園園舍總數和在園幼兒總數。加大力度，整合資源，盡最大可能確保規模幼兒園園舍數在滿足群眾需求，政

府投資，加大幼兒園餐廳建設力度，完善設施，提高幼兒入園率，最大限度滿足群眾需求。在園舍規劃上采取各鎮依據各鎮實際具體規劃，市教育局把關的操作機制，確保規劃得科學、合理、操作性強。

3、加大聘用教師、保健保育員的力度。市教育局專門向政府申請，加大幼兒教師、保健保育員的招考比例，分配至鄉鎮農村幼兒園。在幼兒教師聘用上各鎮政府納入財政預算，做好聘任資格、待遇落實等措施。

（二）完善學前教育投入新保障

建議建立完善學前教育經費投入保障機制。依照學前教育事業的社會公益性屬性，各級政府學前教育納入當地教育發展的統一規劃與管理之中，落實人力、物力、財力。逐步完善學前教育的經費保障機制。一方面強調鎮政府部門投入的責任，形成對學前教育經費投入的強約束；另一方面按立法規定，確定學前教育資金的投入方向、使用細則、效率評估等辦法。

（三）加強學前教育管理，規范辦園行為。

1、鎮教育部門加大轄區內幼兒園的管理力度。按照辦學標準、督導評估等一系列標準，做好各幼兒園的規范性工作，切實加大幼兒園的管理工作。

2、攻堅克難，增大關閉無證幼兒園的力度。對非公辦幼兒園在市的標準下進行全面審查，切實政府出面牽頭組織各部門齊抓共管關閉違規幼兒園。

（四）切實提高幼兒教育發展水平。建立提高幼兒教師專業發展水平機制，在依法落實幼兒教師地位和待遇的前提下，開展大規模的學前教育工作者專業培訓，提高其學歷層次、持“雙證”上崗、園本教研、課題研究等方面的專業水平，切實提升全鎮幼兒教師基本素質。

第二篇：看莊鎮學前教育快速健康發展紀實

繪就新藍圖 開啟新紀元

——看莊鎮學前教育快速健康發展紀實

看莊鎮地理位置優越，經濟迅速發展，土豆、黃姜、金山大櫻桃名揚四方。在經濟高速發展的同時，該鎮的教育事業更是蓬勃發展。尤其是最近兩年，伴隨著學前教育發展的機遇期，他們積極規劃學前教育事業發展藍圖，展示著看莊教育的又一道靚麗的風景。

看莊是個有3.5萬人口的小鎮，共有幼兒園5所，在園幼兒451人，教職工總數39人，全鎮學前一年入園率 99.6%，學前三年入園率79.4%。近年來，看莊鎮全面落實科學發展觀，不斷深化各項教育改革，學前教育實現了又好又快發展：全鎮5所幼兒園中，濟寧市一類幼兒園2處，鄒城市一類幼兒園3處，柳下邑和王樓小學2處幼兒園已迎接完“濟寧市一類幼兒園”驗收，鎮中心新建幼兒園落成后，他們將爭創“省級示范幼兒園”。這在全市農村學前教育中創造著一個奇跡。

政府主導，營造發展氛圍

“人生百年，立于幼學。”近年來，鎮黨委、政府高度重視教育事業發展，把教育事業擺在全鎮各項事業發展的突出地位。尤其是2010年末，結合學前教育突出發展的時機，將學前教育納入經濟和社會發展規劃，出臺《關于學前教育改革與發展的意見》等政策措施，規劃全鎮學前教育的發展；成立了由鎮長任組長的學前教育工作領導小組，分管領導親自抓，多次召開學前教育專題會、調研會、動員會及園所建設現場會，分析學前教育面臨的問題和形勢，研究解決問題的方法和措施，積極推進全鎮幼兒園達標活動，進一步明確和落實政府統籌、教育部門主管、有關部門分工負責的學前教育管理體制，為學前教育發展營造了良好的外部環境。

增加投入，解決發展瓶頸

辦好學前教育，園舍是基礎。該鎮充分發揮主觀能動性，爭取資金不斷增加經費投入力度。

政府積極建設示范園。2011年，該鎮根據鎮駐地人口激增形勢，鎮黨委、政府堅持高點定位，按照省級示范幼兒園標準設計建設了鎮中心幼兒園，建筑面積2700平方米，占地10畝，總投資300萬元，此工程被納入鄒城市學前教育三年行動計劃工程之中，是濟寧市學前教育三年行動計劃2011年重點項目工程。在該項目建設中，看莊鎮始終堅持高起點規劃，高標準設計，高質量施工，目前，教學樓主體工程已經完工，正在內部裝飾裝修之中。

依托學校興辦附設園。該鎮充分利用普通學校的資源優勢，支持公辦學校興辦幼兒園，2010年，投資107萬元，新建柳下邑小學幼兒園綜合教學樓一幢，三層框架結構，建筑面積1180平方米；投資113萬元，新建王樓小學幼兒園幼兒園綜合教學樓一幢，三層框架結構，建筑面積1260平方米，兩項工程已于2010年底完工，于2011年9月投入使用。全鎮園舍建筑面積增加了2500多平方米，每一處園舍都是單門獨院、獨立設置。

在建設資金困難的情況下，全鎮各幼兒園擠出資金，自己動手改善園所面貌，加強園所建設。王樓小學幼兒園、柳下邑小學幼兒園投資 24萬多元，幼兒教師身體力行，進行了園舍硬化、綠化、美化工程，加大了幼兒園外部環境建設；鎮中心幼兒園、王樓小學幼兒園、柳下邑小學幼兒園充實完善園內設施、設備，投資26萬余元，購置安裝了大型玩具，購買了電視機、VCD、配備了空調，建起了標準的圖書室、舞蹈室、音樂教室、衛生保健室。可以說，每一所幼兒園年年都有新動作，歲歲都有大變化，全鎮幼兒園從外部環境到內在管理都達到了新的高度，真正做到了讓孩子快樂、讓家長滿意的辦園宗旨。

通過投資使該鎮的園所面貌大為改觀，幼兒園樓房化比例達到80%。走進看莊，你會發現，最漂亮的建筑在幼兒園，園內規劃合理、滿目綠意，文化氣息濃厚。一座座亮麗多姿的幼兒園成為一道美麗的風景，彰顯著時代的生機。

隊伍建設，奠定發展之基

提高學前教育保教質量，幼兒教師是關鍵。為此，該鎮通過轉崗培訓，向社會招聘等途徑，配置幼兒教師39人，其中，公辦幼兒園教師占幼兒教師總數的73.5%。采取多種方式、多種途徑，吸引骨干教師，穩定學前教育師資隊伍，并通過崗位培訓、技能比武、外出實踐、專家指點、開設講座、園與園間研討、等多種渠道，嚴格實行幼兒園園長、教師資格準入和持證上崗制度，切實加強教師和園長隊伍建設。進一步提高幼兒教師待遇，全鎮公辦幼兒園教師的地位、待遇、評優晉級、職稱評聘均與中小學教師相同，教師工資按時足額發放，班主任津貼執行小學班主任津貼標準，解決了幼兒教師的后顧之憂。該鎮幼兒園通過不斷完善競爭激勵機制，提升幼兒教師素質的平臺，促進教師、園長能力、素質、知識結構的提升。主要方法有：一是通過培養骨干帶動青年教師。采取名師指導、專家指點培養骨干教師，通過師徒結對途徑，激發青年教師的主動性、內驅力，帶動他們不斷反思、總結、提高達到交流共進的目的，促進不同層次教師的成長。二是通過開展優質課觀摩、教學能手評比、教學基本功比賽、推門聽課、送課下園、課題實驗等園本教研活動，提升幼兒教師的教學水平和教育理論的運用能力。三是通過“請進來、走出去”的方式，先后邀請市機關幼兒園、二實小幼兒園、匡衡路幼兒園園長和骨干教師前來輔導講座，介紹辦園經驗，給教師傳播新的教育理念；組織幼兒教師先后赴濟寧、曲阜、臨沂等地的名園參觀學習。四是用過建立 “聯誼學校” 定期開展教師之間、園長之間、園所之間的交流與合作，借此推動教師隊伍、園長隊伍的整體提升，實現了園際資源共享、信息互用、共同進步。

各種活動的開展，全鎮幼兒教師和園長的綜合素質得到全面提升，成長為幼教的行家里手。目前，有2名園長獲得市級以上榮譽，17名教師獲得市、縣級教學能手和優質課獎勵；市先進教育工作者3人。

安全管理，促進健康發展

始終堅持“安全第一，預防為主”的指導方針，緊緊圍繞“維護幼兒園的教學和生活秩序，保障師生人身和財產安全”這一中心，健全幼兒園園長負總責、分管領導和相關部門負責人具體抓的幼兒園安全工作組織體系，層層簽訂安全責任狀，把責任落實到人，做到各司其職，各負其責。不斷完善幼兒園物防設施，加大幼兒園防范措施。安裝視頻監控和報警設施，確保對各類治安情況實現全方位、多角度、全時空監控，為校園暴力侵害事件的早期預防和案件事故調查提供保障；嚴格落實幼兒園安全管理制度。強化幼兒園校舍、活動場所、設施設備、飲食衛生、交通工具等日常安全工作的管理和檢查。嚴格幼兒接送制度，實現幼兒園與家長對學生的“無縫交接”，拒乘車三無車輛。嚴格食品衛生安全制度；加大安全防范知識教育宣傳。利用幼兒家長會、主題活動、小喇叭、發放傳單、安全演練等，對教師、幼兒及家長進行安全教育宣傳，提高師生的自防意識和自防能力；落實校外安全防范措施。加強校園周邊防護工作，建立幼兒園警務室或治安崗亭，在幼兒接送高峰時段，啟動“高峰勤務”防控機制。

看莊人用自己的智慧和汗水鑄就了今日的學前教育的輝煌。在鎮黨委、政府的堅強領導和社會各界的大力支持下，看莊鎮學前教育必將乘風破浪，揚帆遠航，駛向更加燦爛輝煌的明天?。蠎c東）

第三篇：長樂鎮學前教育情況調研報告

長樂鎮學前教育情況調研報告

教育是民生之基，學前教育是教育基礎中的基礎，是我區實現科教興區戰略的重要環節。農村學前教育是我區教育資源整合，實現教育公平的重要組成部分，對于兒童的后繼學習和終身發展，高質量、高水平普及九年義務教育和創建教育強區都具有重要的意義。胡錦濤總書記在十七大報告中首次強調：“要重視學前教育”。為探索加快推進我區農村學前教育事業發展的思路，全面掌握長樂鎮幼兒教育事業發展現狀，客觀分析影響和制約長樂鎮幼兒教育事業發展的困難和問題，積極探索幼兒教育的新思路、新方法，9月14日，區學前教育建設工程領導小組辦公室對長樂鎮幼兒教育工作進行了專題調研，通過實地察看、查閱資料、個別訪談等形式對長樂鎮的幼兒教育做出了一個較為全面的了解，現將調研情況報告如下：

一、長樂鎮學前教育基本情況

（一）長樂鎮幼兒園辦園情況。全鎮共有各類幼兒園（班）3所。其中，公辦幼兒園1所，民辦幼兒園1所，幼兒班1個，民辦幼兒園中星星幼兒園由教育局審批，民辦幼兒班未經審批。

（二）學生人數。全鎮現在幼兒教學班16個，在園幼兒810人，平均每班幼兒50.62人。其中，公辦幼兒園長樂-1-

鎮幼兒園共8個班在園幼兒510人，平均每班63.75人，民辦星星幼兒園共6個班在園幼兒210人，平均每班幼兒35人，洄龍橋幼兒班共30人。

（三）教師情況。全鎮現有幼兒教師26人，其中，園長2人，專任教師24人。其中教師配備情況較好的長樂幼兒園也僅有公辦教師16人，園長1人，專任教師15人，外聘保育員6人，外聘保安1人，師生比達1：31，是1：14的國家標準的兩倍多。私立幼兒園師資情況更不樂觀，星星幼兒園6個班只有4名教師，另外5名無從業資格，但仍在從事教學工作，且無保育員，師生比達1：52.5。

二、主要成績及基本經驗

一是學前教育普及率進一步提高。全鎮適齡兒童基本實現了學前一年教育，絕大部分場鎮兒童實現了學前二至三年教育。基本解決了“入園難”問題，越來越多兒童有了接受學前教育的機會。民辦幼兒園對長樂鎮幼兒教育做出了有益的補充，適應了城鄉居民學前教育的需要，緩解了長樂鎮幼兒園因辦園場地過窄、辦園資源不足的壓力，為普及學前教育，解放農村生產力，維護社會和諧穩定做出了積極貢獻。二是辦園主體存在多種形式。長樂鎮現在3所幼兒園中即有公辦的市級示范幼兒園——長樂鎮幼兒園，也有較大的民辦幼兒園——星星幼兒園，同時還有幼兒教育班，形成以公辦園為主體，民辦園為補充的格局，基本滿足了全鎮適齡

兒童入園需求。

三是常規管理逐步規范。為規范幼兒園的辦園行為，長樂鎮依照《高坪區普及學前教育工作方案》、《高坪區幼兒園管理辦法》等一系列文件，以長樂幼兒園為主，長樂片區教育督導室監督，對全鎮幼兒園在教學管理、衛生保健和教育科研等方面都發揮了示范輻射作用，帶動了全鎮幼兒園的整體發展。

四是教師隊伍建設不斷得到加強。各幼兒園高度重視師資力量的建設，今年，在區委政府的大力支持下，區教育局為長樂鎮補充公辦幼兒教師5名，一定程度上緩解了幼兒教師緊缺的問題。同時，區教育局高度重視公辦園幼教師資隊伍建設，采用多種形式加強培訓指導，促進教師的學歷水平、專業能力不斷提高，公辦的長樂幼兒園保教隊伍中學歷合格達100%。

三、存在的問題

一是學校布局不合理。原長樂幼兒園是由長樂小學教學樓改建完成的，無論是教室、走廊、廁所還是操場，在改造過程中本著合理利用、因陋就簡的原則，導致學校的各項布局與幼兒教育的整體布局嚴重不相適應。比如，教室因為是小學式教學樓改造而成，幼兒上課的場所與普通的小學教室無任何差異，沒有學生專用的衛生間、活動室、休息室，嚴重影響了幼兒興趣愛好的發展得不到較好的培養。

二是學校存在安全隱患。一是教學樓安全消防通道不夠。該園在教學樓中部只有一個樓梯通道，按照消防的要求，三樓以上必須要有兩個消防通道，因此如遇到地震、火災等突發情況，全園很難在有效時間內安全及時疏散幼兒。二是幼兒園進出通道不暢。因長樂幼兒園緊鄰長樂小學，造成長樂幼兒園校門偏居一隅，門前僅有一3米寬的通道，在放學時要容納進出家長及幼兒1000余人的人流，極易造成幼兒踩踏事故的發生。三是長樂幼兒園與長樂小學無應急疏散通道。長樂幼兒園與長樂小學共用一處大門，大門兩旁均是商住樓，而兩校又緊臨318國道，如遇大門處有重大安全隱患，需從其他通道疏散兩校近三千名學生時，學校將面臨無其他校門可出的尷尬局面。

三是幼兒園學位緊張。根據調查，長樂鎮約有700-800的適齡兒童需入園，除去私立幼兒園，長樂幼兒園現有的規范遠遠不能滿足場鎮幼兒的需求，導致部分幼兒園入園難且無園可上的現象存在。目前長樂幼兒園現有8個教學班，每個班的人數都大約在60至70人左右，最多一個班達到70人，大大超出了幼兒園每班30-35人的標準。大班額現象的普遍存在，不但使課堂變得擁擠，還在無形中減少了幼兒受老師關愛的程度，也增加了教師的教學負擔。

四是師資力量薄弱。長樂幼兒園學生多教師少，并且保育員嚴重缺乏，讓整個教師資源顯得貧脊，特別是年輕骨干

教師流失嚴重，造成“教師年年補充年年缺”、“教師不是老的就是小的”，教師年齡結構出現斷層，造成學校年年都在培養骨干，骨干一培養出來就調走，也使得現有的教學水平難以有質的飛越。

五是幼兒配套設施匱乏。因為長樂幼兒園面積小，教室少，學生無活動場地，沒有專門的音體、興趣活動室，教師的教具儲藏室圖書和桌面玩具數量嚴重不足，保健設施不全，專用室操作材料少，體育器械不豐富，嚴重制約了幼兒的全面發展。

四、關于長樂幼兒教育發展的幾點建議

1、進一步加強長樂鎮公辦園的硬件建設投入?，F有的長樂幼兒園在有限的面積內容納了510余名幼兒入園，現已不堪重負，學校教學樓又是原長樂小學教學樓改建而成，幼兒的活動休息場所、消防通道嚴重不足，影響了幼兒的教育教學安全。同時，該園緊臨長樂小學，因教學性質的不同存在著相互干擾的局面，嚴重影響了長樂幼教事業的發展。一是現根據《四川省學前教育三年行動計劃》，我區將在明年遷建長樂幼兒園，此項工作現納入省市政府每年對高坪區政府的目標考核，現急需區政府出面協調落實土地，以期盡快開展前期準備工作。二是完善園內設施設備的配備和完善，添臵大型玩具、電教器材、教義教具等，進一步完善功能，提高質量。

2、進一步加強民辦幼兒園管理。幼兒園要根據《幼兒園工作規程》、《幼兒教育指導綱要》、《幼兒園管理條例》等法律法規，結合長樂實際，建立健全各項幼兒園管理制度，明確責任，加強管理，努力辦人民群眾滿意的幼兒園。從近期來看，迫切需要長樂鎮政府組織學校、衛生、城建、派出所、安辦等相關部門，聯合開展一次全面整治活動，對管理不規范、安全隱患大、無證經營的個體幼兒園（班）盡快采取有力措施，堅決予以取締。從長遠看，民辦幼兒園還將長期存在，應由鎮政府組織上述相關單位建立學前教育工作聯席會議制度，定期召開會議，共同處理學前教育發展中出現的各種問題。

3、進一步加強幼兒園師資力量配備與管理。南充市委市政府《關于關于加快學前教育改革與發展的決定》要求，“大力推行幼兒園教師聘用聘任制，編制部門按1:14的師幼比核定公辦幼兒園教職工編制數，及時補充缺額，小學富余教師經培訓合格后可轉入學前教育。”實行幼兒園園長、教師資格準入制度，嚴格實行持證上崗。民辦幼兒園教師的聘任和錄用要盡量在有資格證的教師中選拔，并要在教育主管部門備案，逐步辭退不合格人員。全區還要盡一步加大公立幼兒園教師的招聘力度，擴大全區幼兒教師的規模，讓全區幼兒教師在總量上有較大程度的增漲，切實解決幼兒教師嚴重缺編的現象。例如長樂鎮幼兒園現有教師16名，按1:1

4的師幼比，該幼兒園還缺編20余人，為解決學校嚴重缺編的現實需要，該園在保證辦園質量的同時，不得不臨聘保育員6人，安保人員1名，嚴重增強了學校的負擔，也不利于學校的管理。

4、打造幼教品牌，充分發揮示范引領作用。著力加強公辦長樂幼兒園的建設，加大經費投入，全面改善辦園條件，加強師資隊伍建設，高起點、高規格新建長樂幼兒園，全力支持長樂幼兒園保持市級示范幼兒園引領示范作用的的同時，力爭創建省級示范幼兒園。同時，扶持一批辦學方向端正、管理嚴格、辦園質量好并具有良好社會信譽的民辦幼兒園。組織民辦幼兒教師到區外內的優秀幼兒園進行教學觀摩，加強學習交流，充分公辦幼兒園在長樂的示范引領作用。

二0一一年九月十九日

第四篇：老廠鎮學前教育調研報告

老廠鎮學前教育調研報告

隨著社會和科學的發展，人們越來越清楚地熟悉到早期教育對人的一生的巨大功能，熟悉到生命早期教育的非凡重要性，當今社會提倡優生優育，人們也越來越多地關注幼兒的發展。讓每個幼兒都接受良好的早期教育，為他們一生的發展奠定良好的基礎，已經成為全社會共同的責任。我國在《面向２１世紀教育振興行動計劃》中也明確提出：“實施素質教育，要從幼兒階段抓起”。農村幼兒教育狀況如何，不僅會對農村基礎教育帶來較大影響，同時也關系到農村經濟社會的協調發展。雖然人們都在關心，重視幼兒的早期教育，但在幼兒早期教育的實施過程中總有這樣和那樣的新問題，就我鎮目前農村幼兒早期教育的現狀來分析，也同樣存在不少新問題。

一、基本情況

2011—2012學，全鎮共有各類幼兒園6所，其中公辦幼兒園3所，民辦幼兒園3所；鎮所在地1所，農村2所。全鎮在園幼兒986人。幼兒園在冊教職工51 人，其中在編公辦24人，聘用人員 11人；民辦學校教師16人。

二、主要經驗

近年來，鎮黨委、政府堅持教育事業優先發展，堅持以加快發展為主線，以創新辦學體制為突破口，以擴大規模、提高質量為核心，建立政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制，按照“公辦為主、民辦輔、統籌協調”的發展思路，堅持把學前教育與各級各類教

育同安排、同部署，發展公辦，鼓勵民辦，扶持農村，不斷加強對各類幼兒園的規范化、標準化建設，全鎮學前教育工作取得了一定成效。

一是發展步伐不斷加快。近年來，全鎮各類幼兒園規模不斷擴大、數量迅速增加、普及水平進一步提高。全鎮有三所公辦幼兒園，在園幼兒593人；民辦幼兒園實現從無到有，且發展迅猛，到現在增加到3所，逐步滿足了全鎮適齡幼兒的入園需求。

二是學前教育普及率逐步提高。雖然入園率仍然偏低，但從縱向發展來看，每年都在逐步提高。

三是管理水平顯著提升。近年來，教育部門和各幼兒園能夠認真貫徹落實上級有關學前教育的法律法規，加大投入，強化管理，幼兒教師整體素質明顯提升，辦園條件得到了較大改善，管理水平進一步規范。四是以提高教學質量為中心，注重教育教學效果，防止小學化傾向。近年來，先后在鎮中心幼兒園組織了形式多樣的幼兒教研公開觀摩課，以鎮中心幼兒園的典型示范，帶動全鎮其它幼兒園。

三、存在的主要困難和問題

1、政府投入不足，無法完全滿足農村幼兒接受學前三年教育的需求

目前，政府加大了對義務教育階段的投入，而對學前教育的投入相對不足，在工作側重點和整體布局上缺乏應有的位置，加之認識上的偏差，致使學前教育發展緩慢，城鄉差距大，不能達到學前教育均衡發展的社會需要。由于鄉鎮中心幼兒園建設經費不足，而小學附設

學前班條件有限，接納幼兒人數不多，大多數學校學前班只能接受4-5周歲的幼兒入班，不少幼兒只能去民辦幼兒園就讀，享受不到正規的學前教育。另外，偏僻遙遠、父母外出打工、老人不便接送以及家庭經濟困難等因素也致使部分幼兒無法接受規范的學前教育，教育缺乏公平性。

2、辦園條件落后，基礎設施簡陋

學前教育由于沒有專項資金投入，因而辦園基礎條件普遍較差，目前，只有縣城公辦幼兒園達到了規范化要求，鄉鎮均無標準的中心幼兒園，農村學前三年教育基本上都附設在小學，各班只有教室，沒有功能室和活動設備，戶外活動室面積狹小，綠化面積更是稀少，室內活動空間狹小，通風不好，光線陰暗，無戶外活動室，達不到常規教學要求。

3、無證辦園取締難度大，安全隱患令人擔憂

一是由于幼兒活動室空間小，幼兒多，聚集密度大，如遇特殊情況緊急疏散時不安全事故容易發生。二是車輛接送幼兒隨意性大，無安全制度，接送幼兒時沒有專門的接送登記冊，有的不按時接送，有的隨意委托他人接送，有的甚至不接送，路途安全保障性差。三是飲食衛生條件不達標，有的幼兒園櫥房沒有專門的碗筷消毒柜，碗筷混用，消毒不嚴，廚師無健康證，為多獲利潤，伙食的營養和數量不足，嚴重影響幼兒健康發育。

4、幼教隊伍專業素質及保教質量有待進一步提高

由于學前教育屬非義務教育，除縣公辦幼兒園外，農村各學校的學前班大多數沒有配備專業的幼兒教師，致使幼教隊伍專業素質偏低，一些學校為了節省經費開支，只好從學校教師中調擠幼兒教師，而且年齡結構偏大，教師由于沒有受過專業的幼教培訓，教學方式方法帶有很大的隨意性和盲目性，嚴重影響到教學質量的提高。同時，保教人員嚴重不足，沒有分設教師和保育員，幼兒的保育功能弱化；一些個體幼兒園和個別附設學前班，為了迎合家長心理，違背幼兒身心發展特點，對幼兒的教學也參照小學的做法。

老廠鎮中心學校

2012年4月1日

第五篇：看莊鎮教育改革發展工作調研報告

看莊鎮教育改革和發展調研匯報

在市教育局的正確領導下，我們看莊鎮教育工作堅持高點定位，以提升學校辦學水平為前提，以加強教育管理、教師管理、教學管理為抓手，圍繞教學工作這一中心，克難攻堅，扎實工作，教育工作實現了健康快速協調發展。但是，作為山區教育，也存在許多影響教育發展的突出問題，匯報如下：

一、當前我鎮教育發展存在的突出問題：

問題一：校舍不足，資金匱乏，標準化學校創建及素質教育實施等存在制約因素

第一體現在校舍依然不足。最近幾年，我們在市委、市府是市教育局支持下，舉全鎮之力，克服各種困難，努力改善中小學辦學條件，先后建設看莊鎮中心小學綜合樓、看莊小學教學綜合樓、王樓小學、柳下邑小學多功能樓、看莊中學電教綜合樓、階梯教室綜合樓、餐廳等一系列工程，學校實現了樓房化，不再存在D級危房。但是，還有一些突出問題：中學的教學樓、綜合樓，建設標準較低，校舍老化，房頂及墻體老化嚴重，存在隱患。相對當前實施素質教育的需要，許多學校沒有專門的音樂教室、美術教室、師生閱覽室，實驗準備室、綜合實踐活動室等根本沒有，有的是多室合用，這些因素影響制約著教育跨越式發展。

第二體現在教育教學內部設施上。我們現在全力實施素質教育，離不開一些內部設施。作為我們看莊鎮，在音體美器材、圖書、儀器盡學校教辦最大努力進行了集中配置，但是器材設備依然不足，圖書存在不少舊書、更新不達標、“班班通工程”、教師電腦配置我們是學校、教辦一點一點擠出資金，目前，學生電腦基本是以前的低配置，僅僅中心小學配置高標準微機45臺，中學微機配置較高，其余的4處小學微機普遍配置低，急需更換，學校網絡不是光纖，所以網速也慢，教師研修和學生上課受影響，學校的的資金捉襟 1

見肘，經費不足，難以配備達到標準化的內部設施設備等，一些課程的開設效果不能達到標準，素質教育實施難度很大。

問題二：師資緊張，教師尤其是專業教師師資緊缺，影響素質教育實施水平。

第一是小學師資緊張現象存在，沒有得到根本解決。雖然我鎮部分小學根據學校發展的實際，進行了薄弱學校的撤并和改造，應該說師資問題已得到緩解，但是，由于對幼教事業的不斷重視，我們不少學校附設學前班而使本來緊張的師資問題更為突出。

由于教師缺少，不少學校即使有專業教師，也不能僅僅教專業課，還要教語文數學等主要科目，難以實現專業發展，專業課教學質量難以保證。

第二是教師老齡化現象嚴重。我們鎮本著有利于學校、有利于孩子的角度讓內退教師全部離崗，但是由于最近幾年沒有實施原內退政策，所以我們這有一部分教師年近60，教課、改作業力不從心，有的患有嚴重疾病，甚至難以上班。尤其是中學，老齡化相當嚴重，30歲以下1人，40歲以上45人，在任課教師中，46歲以上8人，40歲以上33人，年齡結構偏大，新生力量不足，除2005年外，6年沒有補充教師。

第三是專業教師缺乏。目前我們鎮小學40余個班級，僅僅有專業體育教師1人，專業美術教師2人，音樂教師2人，雖然我們有教師參加培訓了美術、音樂培訓，但是由于是兼課，效果難以達標，甚至有的教師考慮擔任主科的教學質量用語數占用這些科目.第四是幼兒教師極缺。這幾年隨著國家開始重視幼教事業，我們也開始建獨立幼兒園、附屬幼兒園，但幼兒教師缺乏是一個很大的制約。全鎮專業幼兒教師僅6個，中心幼兒園十余個教師，還有門衛，正式的僅3個。

問題四：教師隊伍建設問題。

一是教師隊伍素質有待提高。突出表現在業務素質，當前，隨著素質教育的實施，在此大背景下，有的教師業務素質較高，對工作對學生認真負責，所以教學質量較高，而有的教師，卻難如人意，因為實施素質教育，所以我們大多數的的抽測結果很多時候不敢作為教師評聘評優的指標，因此，有的工作責任心和干勁不足，學習勁頭不強，再加上作為一個學校，一般規模不大，集體備課不好實施，集體教研活動水平不高，校本教研還是在低層次、淺水平上，也影響著教育教學質量。

二是教師職稱聘任問題。職稱晉升、聘任中學19個高級，40個教師進入晉升范圍，已經兩年沒有中學高級聘任指標，小學中中學高級教師名額近8年沒有，這樣教師看不到努力工作的希望，沒有了努力地回報，就沒有了工作的積極性，造成職業倦怠現象

問題五：學生問題。

最突出的是擇?，F象。小學升初中每年50人左右擇校去城里初中就讀。中學職校招生時，一部分升學無望的初三學生不愿去上職校，好多在這個時機流失。另外一個是學生安全問題。因為撤并學校，所以好多地方學生家距離學校較遠，安全問題不容忽視。

問題六：家庭教育跟不上，滿足不了當前的教育發展需求。

當前農村的教育發展形勢和城市相比，形勢不甚樂觀。究其原因，一是當前農村學生的升學就業前景不好，不少升學的學生即使畢業了還是沒有合適的工作，甚至比不上打工的；另外是當前農村孩子，尤其是低年級，不少家長外出打工，不少學生是留守或半留守兒童，爺爺奶奶或親戚的管理無非是生活上的吃飽穿暖，可是對孩子的學習就無能為力了。這也決定了我們當前的農村教學更接近單純的學校教育，家庭教育很薄弱。另外一點是在農村因為獨生子女也在增多，有的家長很重視孩子教育，所以，想盡辦法送孩子去城市讀書，造成學校尤其是初中生源流失。

問題七：學前教育實施難度太大。

突出表現在：目前，我們重視學前教育，組織了學校附設班和獨立幼兒園，辦園經費來自于收費，不少幼兒園設施設備投入資金巨大，當前，所收

經費要買教材教輔、要招聘教師，要維持辦公，要進行內部設施改造，缺口很大，尤其是學前教育的內部設置配置，我們勉強開起班，設施設備也是僅僅可以招收幼兒，進行教學，但是按照規范和標準的學前教育還是相差很遠。

問題八：小學設食堂、餐廳問題。

對農村學校來說是共性的問題。薄弱學校不撤并，無法保證質量。但撤并后學生接送是一個問題，安全是問題。中學就餐可以解決。現在，小學怎么辦？沒有食堂，沒有工人，沒有場地，現在是學生面臨的大問題。

問題九：教師獎勵、激勵問題。

現在應該是說統得過死。當前，在教學中質量評比中，沒有相應的激勵機制還是不行，學校自主空間太小，沒有發獎金等說法，不合規定，績效工資推行沒有舉措，形成“干好干孬一個樣，干和不干一個樣”的局面。

問題十：教育的大環境不容樂觀。

教育的社會關注度太高，尤其是一些小問題，小事故，在其余行業及部門不是大問題，但是發生在教育上就是大問題，教育發展的大環境不是有利于教育，相反的對教育部門和學校沒有有利因素。

二、下步工作建議和對策

一、加大山區農村小學資金投入力度。落實政府辦學責任，借助于“學校標準化建設”的機遇，對照省基本辦學水平實施標準，做好當前學校校舍及內部設施標準化工作，提高學校辦學水平。資金籌集可以采取市、鎮、校三級籌集的方式。學前教育要做好，更要加大資金投入。

二、積極做好師資配備問題。建議市政府出臺規格高的專門文件，對待學校資金投入、人員招考、待遇落實、晉級聘任等的專門文件，不要和其余行業一樣看待,建議在教師晉升、評聘上中小學打通，實現一體化管理。對待資配備，建議考慮農村實際和學科課程開設實際，考慮在學校保衛、后勤人員等等政府實施財政補貼或統一配設。增加數量做好教師招考工作，在招考科目上，尤其是往音體美綜合實踐等科目做好招考，建議幼兒教師招考加

大力度。繼續實施內退制度，當前小學，因教育的特殊性，不少老同志力不從心，誤了孩子。實施支教制度改革。當前的不少城市教師支教講條件，起不到支教的效果，對農村中小學弊大于利，要讓支教顯現效果，建立真正有利的支教制度。

建議建立農村教師補助制度，營造農村任教的良好氛圍。

三、積極做好隊伍素質提高問題。

加大當前農村小學教師培訓力度，培訓在增加師資的基礎上建議采取離職輪訓方式，那樣培訓的效果顯而易見，當前的不少培訓考核力度、實施水平均不大樂觀。對農村中小學領導實施培訓制度，培訓要在形式內容上改進，真正起到效果。

四、做好留守兒童問題和家庭教育問題。

留守兒童建議從上級加大力度，拿出資金支持農村小學建立留守兒童站，對孩子放學后作業等情況進行照顧。對家庭教育，建議政府、村、學校攜手共建，建立村居、學校共建單位制度，讓村居為學校發展保駕護航，為學校發展創設積極良好的發展氛圍，嚴厲打擊干擾學校正常教學秩序的行為。

五、做好小學食堂餐廳建設。

現在抓食品衛生，但是只堵不疏，學生上學路遠就餐無法解決，無法從根本上解決問題，建議學校建起食堂，配置食堂工作人員，即使配置標準不高，但堵疏結合，才能解決根本問題。