第一篇：疃里鎮吳莊小學請假條（范文）

疃里鎮吳莊小學請假條

事由，請假時間

請假人簽字：校長簽字：

年月日

疃里鎮吳莊小學請假條

事由，請假時間

請假人簽字：校長簽字：

年月日

疃里鎮吳莊小學請假條

事由，請假時間

請假人簽字：校長簽字：

年月日

疃里鎮吳莊小學請假條

事由，請假時間

請假人簽字：校長簽字：

年月日

疃里鎮吳莊小學請假條

事由，請假時間

請假人簽字：校長簽字：

年月日

第二篇：疃里鎮大王小學安全自查報告

疃里鎮大王小學

安全自查報告

2014.9

一、學校安全工作自查的原則、任務與機構

1、學校安全工作的原則：以“三個代表”重要思想為指針，堅持“依法管理、教育先行、防范為主、多方配合、責任到人”的原則，牢固樹立“安全第一”，責任重于泰山的觀念，確保師生生命及財產安全，創造良好教書育人環境。

2、學校安全工作的任務：(1)校長及學校領導班子要認真宣傳、貫徹國家有關安全的法律法規和方針政策，實施安全防范教育，提高師生安全意識和防范能力，及時排除不安全隱患，防止事故發生，確保學校師生人身安全和公共財產不受損失。(2)全體教師要自覺遵守國家安全法律法規和學校安全制度規定；認真履行安全教育職責。

3、學校安全工作自查機構： 組長：崔海霞

組員：劉濤 李福叢 張鑫磊 崔英 陳敏

二、學校的安全制度與檢查

1、完善學校安全工作制度：⑴建立健全安全工作責任制，切實做到目標明確、任務分解、人人有責。⑵完善安全工作常規管理制度。對校內安全防范重點環節和重點區域加強管理，預防和消除教育教學環境中存在的安全隱患。

2、健全安全工作檢查制度：工作檢查小組要定期與不定期對校舍、教學設施、生活設施、消防設施、食品衛生的安全狀況及學校安全防護設施、安全警示標志等進行全面檢查。同時作出工作記錄或檢查記錄。

三、學校的安全工作系列教育

1、學校安全教育的內容： 要有針對性地進行安全防范意識培養、安全知識教育和安全技能訓練，重視加強緊急情況下撤離、疏散、逃生等安全防護教育，增強師生自救、自護和互救的能力。學校安全教育要以學生為主，同時兼顧對教職員工的教育。學校安全教育包括以下內容：(1)交通安全教育；(2)消防安全教育；(3)食品衛生安全教育；(4)用電安全教育；(5)教學實驗、社會實踐安全教育；(6)體育運動安全教育；(7)勞動及日常生活安全教育；(8)網絡信息安全教育；(9)預防毒品教育；（10）防疫安全教育；（11）防騙、防拐、防勒索、防偷、防溺水安全教育；（12）心理健康安全教育；（13）上下樓梯、課間活動安全教育；（14）其他方面的安全教育。

2、學校安全教育的目標：必須根據不同年齡學生身心特點確定各學段安全教育目標，形成教育遞進層次。使學生初步樹立安全觀念，了解學校和日常生活中的基本安全知識，熟記常用的報警、救助電話（火警119，匪警110，交警122，急救中心120，），不參與危險性的活動，具備初步的分辨安全與危險的能力，掌握緊急狀態下避險和自救的簡便方法。

四、校園秩序安全管理

1、加強安全值班：進一步完善校園治安秩序管理。節假日、重大活動時期學校安排人員輪流值班，對可疑、不良的情況應立即向學校領導、主管部門及當地公安機關報告，并配合及時實施有效處置。

2、嚴格門衛制度：進一步完善門衛制度，防范各種外來的滋擾侵害，建立并嚴格執行外來人員出入登記制度。未經允許，外來人員不準進入校園。

3、學生接送管理：要加強學生接送管理，嚴格執行學生上學與放學的作息時間，學生上學期間嚴禁外出，不允許家長將子女委托不正規的車輛接送，不得將晚離學校學生交傳達室人員代管。

4、上、放學秩序管理：嚴格執行學生上、放學的教師定崗值日制度、課間樓道管理制度，進行安全疏導，避免因過于擁擠、秩序混亂引發事故。加強學生路隊紀律，放學路隊必須排成單列沿馬路靠右行走，值日教師與班主任要護送到位，教育學生上、放學要遵守交通規則，不亂穿馬路，不追跑玩耍，不爬車追車；提倡步行上學，禁止未滿12周歲的學生騎車上學。積極與公安交通部門協作，在臨近街道的學校門口，設置明顯的警示標志。

五、安全事故報告和處理 發生安全事故后，要及時報告主管教育行政部門，全力組織搶救，力爭使損失和影響減小到最低程度，并盡快恢復正常的教育教學秩序。

1、事故報告：學生發生安全事故，有關教師應盡快向分管領導和校長報告，并根據實際情況及時作出相應的處理；由學校根據事故情節輕重決定報告，學校確定專人負責向外界通報事故發生的情況。

2、事故的調查處理：有關人員要積極配合有關部門開展安全事故調查和處理。

六、安全事故責任追究

下列情況之一者，情節較輕，要進行批評教育；情節嚴重，要給予必要的行政處分，直至追究法律責任。

1、未按要求開展安全教育，因學生缺乏相應安全知識，致使事故發生的；

2、未按有關法規要求實施校內設施建設和管理，對事故發生負有責任的；

3、未按有關法規要求組織開展校外活動，對事故發生負有責任的；

4、未按有關法規要求組織教學和課外活動、開展學校衛生工作，對事故發生負有責任的；

5、未按有關

規定要求加強校園秩序管理，對事故發生負有責任的；

6、對事故隱瞞不報、謊報或拖延報告的；

7、對事故未及時組織處理的。

第三篇：疃里鎮盛莊小學實驗裝備應用示范校創建報告

疃里鎮盛莊小學實驗裝備應用示范校創建報告

為更好地提高教育教學質量，努力實現素質教育,讓學生通過動手動腦,觀測和演示,明白科學道理.我校緊緊抓住創建經開區“實驗裝備應用示范校”的契機，在實驗裝備硬件達標的基礎上，狠抓管理和應用，加快推進教育技術裝備整體工作向科學化、標準化、規范化發展的進程。

一、提高認識

在思想上足夠重視，積極領會上級精神，增強責任感和緊迫感。理解教育技術裝備工作的重要意義，把這項工作作為加快基礎教育發展，實現教育均衡化的重要舉措。

二、加強領導

學校成立以校長為組長的教育裝備工作領導小組，制訂了領導小組工作職責,明確工作職能，不斷健全和規范現代教育裝備管理機制，做到標準、任務明確，責任落實到人,認真落實執行。

三、建章立制

學校逐步建立、健全教育技術裝備管理制度，建立了專用室場管理制度和儀器設備使用規范等，建立了一套實用有效的檢查機制和監督體系。

四、合理配置

我校認真對照<<山東省普通小學基本辦學條件標準>>，為普通教室配置了觸摸一體機等教育技術裝備，實現了班班通，滿足了在校師生的日常教育教學需求。另配備有美術教室、科學實驗室、計算機網絡教室、音樂舞蹈教室、科技活動教室和綜合活動實踐室，每個專用教室配有先進的多媒體教學設備，并按省標配備了音體美器材和其它器材。

五、優化管理

優化實驗室管理。教師利用現代信息技術手段及時做好記錄，在實驗室的醒目位置公示“實驗教學課程表”，方便師生明確實驗室使用時間。此外，教師能做好實驗室工作計劃，危險品領用記錄，儀器驗收、借還、使用、維修和報損記錄，學生分組實驗記錄，學生實驗開設率統計等工作。積極推進實驗教學、管理信息化，結合教育裝備網站，初步實現了實驗管理和儀器設備管理的網絡化。

總之,我校在創建 “實驗裝備應用示范校”的過程中，進一步對照標準，提升目標，尋找差距，相信通過不懈的努力，學校教育技術裝備在標準化、科學化、均衡化和現代化方向上，一定能更好地服務于教學，服務于學校，服務于學生。我校已經達到了創建條件特申請驗收。

疃里鎮盛莊小學

2018年9月

第四篇：疃里鎮明德小學后勤管理制度

疃里鎮明德小學后勤管理制度

我校后勤工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持以人為本，服務育人的思想，樹立服務宗旨，提高服務質量，規范后勤管理。根據量入而出的原則，合法合理調度和使用資金，使有限的辦學資金在學校工作中發揮積極作用。

一、財務工作管理制度

1、認真執行國家的財政方針、政策，財務人員要以身作則、奉工守法、不徇私情。

2、合法收入、嚴格支出。凡該收的要抓緊收回，凡不符合財務開支標準和開支計劃的要拒付。臨時必須暫支的應按審批手續辦理。

3、學校對外的所有開支均應取得合法的原始票據、原始憑證由經手人、驗收人簽字后由校長審批才能付款結算。

4、嚴格掌握存庫限額，超過部分應及時存入銀行。未經批準不準透支，不準私自挪用公款和借支私用。

二、財產管理制度

1、各室場負責人把財產物品逐項登記，造表冊。建立學校固定總帳，室場明細帳，帳物相符，每學期要逐項檢查財產情況、新增財產要及時入冊，自然損耗的要申請報廢，審批后注銷。

2、低值易耗品用量較大，因此每位教師復印、速印要登記。

3、領發制度。領取物品必須辦理領物登記手續，以明責任，防止校產流失，掌握校產的去向及用途，校產一般不能外借，若需外借，由校長審批。

4、愛護公物。注重管理，做到防濕、防曬、防銹、防腐。合理使用，人為損壞、遺失校產者照價賠償。

5、學校貴重器材由專人保管，專人使用（如打印機、數碼相機）。

三、采購工作制度 １、學校所有采購工作必須在校長的領導下，由學校指定相關有專長的人員購買。２、遵循“質量優良、價格合理”的原則采購，不得收取任何形式的利益。３、凡是學校組織采購的物品，都必須經校產管理員、相關室場負責人、使用人同時簽收，確保如數收貨、入庫。

四、水電管理制度

1、學校水電由學校統一管理，學校水電安裝、維修由指定人員實施，線路安裝必須規范化，做到定期檢查，及時維修，確保安全。

2、節約用電，出操、集會或室外授課必須關燈、關風扇，放學時要關燈、關風扇、關電腦、電視，切斷電源，放假要關總電源。

3、珍惜用水。如洗手要關好水龍頭，防止滴水或水長流現象，養成節約資源的習慣，增強環保意識。

五、校園綠化、衛生管理制度

1、校園綠化要系統地整體規劃，持之以恒地搞校園綠化建設和管理。

2、師生要愛護花木、草坪，嚴禁攀樹折木，采摘花果，掏鳥窩。

3、保護樹木生長、凈化、美化，綠化校園，嚴禁在校園內焚燒枯葉、廢紙、雜物等。

4、校園內的一切花草樹木，任何人不能私自更動，如需要更動必須征得校長同意。

5、定期對花草樹木進行除蟲、施肥、澆水、修剪。

6、各班每天對校園衛生包干區進行兩次清潔，主要掃除垃圾、清楚雜草、清理積水，確保有一個良好的學習、工作、活動環境。

7、保持校園環境整潔、美觀，請不要隨地吐痰、口香糖，不要亂扔垃圾、紙屑、瓜皮果殼、食品飲料包裝袋。

8、做文明學生，大小便后要洗手，不亂涂亂刻亂寫，不做有損文明形象的事。

六、門衛管理

為了維護學校正常的教學秩序，保障學校財產和師生人身安全，特作以下規定：

1、校外人員進入學校必須主動到門衛值班處登記，并經門衛值班人員同意后方能進校。否則，門衛工作人員有權加以阻攔。

2、自行車應停放在車棚內。任何人的自行車不得駛入教學區。

3、非本校機動車輛入校必須經門衛同意。所有車輛進校后均需慢行，不得鳴笛，不得駛入教學區。

4、各類商販不得以任何借口進入校園或在學校門口擺攤叫賣。

5、攜帶物品出校（如電視機、收錄機等）必須主動到門衛值班處登記，并說明情況。屬學校財產必須持有學校總務處發放的證明。否則，門衛有權追問并扣留。

6、上課期間，學生不準外出（如需外出，必須由老師或家長陪伴）。家長接送小孩，車輛不要開進校園（下雨天除外）。

7、在校園內進行大型活動，需學校領導批準方可使用，但必須服從管理人員的指揮。

8、任何人進入校園，都要遵守上述規定。對拒不服從管理，無理取鬧，情節嚴重者，學校保衛人員將采取必要的強制手段維護學校治安，或將其送社區治保室處理。

八、校園治安保衛管理制度

1、門衛值班人要堅守崗位，著裝整潔，認真負責，對進出校門的人員，尤其是來訪的客人要禮貌待人，耐心詢問。

2、來訪辦事的客人要問明訪問對象，必要時用電話與被訪人聯系，然后檢查證件，并填寫“來訪人員登記卡”方可進校。若來訪客人是在本校有關人員的陪同下或事先得到學校有關主管部門通知的可免予登記。

3、推銷、收購人員、商販及其他閑雜人員一律不得進入校內。

4、凡是外來人員攜帶物品出大門（包括汽車運貨出門）時必須持相關負責人簽字的證明，或主管人員確認后，方可將所攜物品帶出。

5、教工駕駛機動車出入大門時，應減速慢行；學生出入校門一律下車，校園內不得騎車。凡上級部門前來檢查工作的車輛，主管部門應通知保安人員安排停車位置；一般聯系業務、來訪人員的車輛應停在校門外，不可駛入校內。

6、門衛人員要嚴格管理好各教室的備用鑰匙，有關師生如遇特殊情況需借用鑰匙者，應進行登記。如無特殊情況、突發事件，門衛人員不得私自使用所管理的鑰匙開啟任何教室的門。

7、門衛人員不得私自將校外人員帶進校內；不得在工作時間內擅自離開崗位、打鬧、睡覺等。

8、門衛人員負責門衛室及監管校門前衛生，經常保持清潔。對堵塞大門的商販、車輛應及時勸其離開。

9、門衛人員要認真落實校內停放車輛規定，負責指揮、疏導出入學校的機動車、非機動車車輛，使車輛停放有序。

10、門衛人員上班時間內必須要穿制服并且不能擅自離開崗位。

11、每天早、晚巡視校內一次。檢查是否關燈、關門、關水。遇緊急情況應及時拔打報警電話。

（匪警110；急救120；火警119）。

12、值班人員上下班交接時，必須填寫好保安值班登記冊。

13、因門衛人員責任不到位造成的損失，追究其責任。

第五篇：疃里鎮高廟小學教研工作總結

疃里鎮中心小學2013－2014學第二學期

教研工作總結

本我校始終堅持實施以創新精神和實踐能力為重點的素質教育，堅持以提高教學質量為根本，以教研組建設為載體，以課堂教學研究為重點，以科學管理為依托，以落實常規為保障，大力強化教師的質量意識、責任意識和科研意識，構建科學的“全流程、全方位”的質量監控、評價反饋管理體系，為教學質量的穩步提高打下堅實基礎。力求使學生學會學習，學得主動，充分調動學生的自主探索、合作探究的學習氛圍，以科研促教學，以教改求效益，以效益求質量。全面完成教學任務，教育教學質量繼續保持良好的發展態勢。

一、以課堂教學研究為重點，探索以能力培養為核心，以提高效益為目標的教學新模式。

課堂是提高教學質量的主陣地，是實施素質教育的主渠道，如何適應教學新形勢的要求，如何更新教師的教學觀念和理念，如何讓更多的教師掌握現代化教學手段等等，這一系列問題的解決，直接關系到教學工作的成敗。因此學校著重從以下幾個方面開展 工作：

1.人人參與，創造氛圍。我們認為任何教學課題的研究都不能脫離課堂教學實踐，否則就成為無源之水，無本之木。因此學校明確規定每位中青年教師都要勇于承擔教研課，由教研組長負責落實，并組織教研組成員及全體學科教師進行聽課、評課，任課的年級組綜合

評課意見，再進行集體備課，對教學設計進行修改，最后再就同一節課例進行教學研究。通過自由討論甚至爭論來摘取閃光點，來體會新的創意，來幫助教師總結成功的經驗，形成課題研究，撰寫教學論文。此外，為了營造一種群體參與的氛圍，學校領導帶頭進行教學實踐，直接參與各教研組的活動，與教師一起學習現代教育理論，研究教材，研究學生，研究教學方法和教學手段，通過互相學習、互相激勵創造了一個寬松、和諧、充滿樂趣的研究氛圍。

2.青年教師大膽先行。青年教師代表學校的未來，因此，青年的教師的發展也代表著學校的發展。青年教師固然有經驗等方面的欠缺，但也有其思路開闊、較少有條條框框、敢于探索嘗試、工作熱情高的優點，學校大膽舉行學科教學研討活動，要求他們夸學科參教學研究，并為他們搭設舞臺、提供一個充分表達個人思想和風采的機會，有不少青年教師因此脫穎而出，教學研究的主動意識大為提高，為青年教師由“經驗型”向“研究型”方向發展提供有力支持。如：我校張衛東、王春英老師被評為縣級教學能手，王廣慶、張衛東、劉凡、張美霞等老師所寫論文在國家級博物學習報上發表。

3.集中研討，明確導向。學校在課堂教學研究上始終強調實用性、實效性。注意樹本校名師形象，強調教師必須形成自己的教學風格，要求每位教師每學期均要選定研究課題。對于校本科研課題的研究成果還進行了大力宣傳和推廣。為此，學校專門利用業務學習的時間舉行公開教學來展示研究成果，組織全體教師聽課、評課，集中研討，還要求教師在每節研討后必須寫出簡要的評課意見。

4.檢查落實，措施保證。學校重視抓好教學研究的落實，倡導重視教學實踐的好風氣，由學科教研組長及教研組成員、骨干教師分別負責本組的教研活動，責任到人，認真搞好每一次的教研活動，逐步形成各組的教研特色。學校行政深入教研組，具體指導監督，同時為了更加系統的開展教學科研工作，學校教科室積極開展活動，為科研興教創造條件。各學科教研組長對本學科的教學研究及教學質量負責，關注全校本學科的每單元質檢的情況，要求對單元質檢情況作細致分析，提出有建設性的意見，并向教導處及時反饋情況。

二、加強教師隊伍建設，強化質量意識和責任意識，提高教師的業務能力和教學水平。

制度管人，強化意識。教學質量高低的關鍵在教師，學校把教師隊伍的建設放在一個極其重要的地位。教師隊伍的建設，管理是根本。學校制定了嚴格的規章制度。例如：領導隨堂聽課制度，聽課后及時向教師本人反饋意見，對其提出調整意見與要求。教導處每月進行一次教學檢查，定期召開學生座談會，全方位了解教師的教學情況。嚴格執行評估制度、質量檢測、分析制度，表彰先進，加大宣傳力度，讓“質量是生命線“的口號深入人心，把教學質量與評優、考核聯系起來，強化教師的質量意識和責任意識。同時學校還積極鼓勵教師進修，大部分的教師利用業余時間完成了大專學業進修，還有4多位教師正在進行”專升本“的學習，有6位老師已經通過自考或函授取得本科學歷。學校還組織教師參加市、縣教學觀摩、培訓，讓他們開拓視野，并且在實踐中加以運用。

三、推行教研組長負責制，以教研組建設為載體，以科學管理為依托，以落實常規為保障，構建科學的“全流程、全方位”的質量監控、評價反饋管理體系。

教學工作是學校的中心工作，教研組建設直接關系到教學質量，教研組長是學校提高教學質量的關鍵人物。學校對教研組在學校教學管理體系中的作用進行重新整合，進一步拓展教研組活動的空間，實行教研組長負責制，使之有職有權，把教研組長直接推上前臺。在教研組原有功能的基礎上，突出重點，緊緊抓住開課評課、課堂教學研究、質量分析三方面的職能。

1.組織開展教學研究實踐活動，組織好教研課的教學、聽課、評課，并由教研組長把評價意見記入教研工作記錄并輔導青年教師的公開教學。

2.確定本組教學研究課題，推薦教師參加學校研究課、示范課的公開展示，并組織本組教師試講聽課，群策群力，發揚集體的智慧為開課教師出謀劃策。

語文組著重強調創設情境，強化口語訓練，數學組主要提出“自主嘗試——合作探討——探究創新”的教學模式，進一步鞏固和推廣“小組合作學習”的研究成果。

四、存在的問題： 1.老師素質有所參差，整體業務水平和理論水平有待提高。2.信息化建設力度還不夠。

3.班額過大，部分年級部分級科下層面較大。

五、下步工作設想：

1.扎扎實實深入開展校本教研，進一步完善學校現行教研制度（完善集體備課→初步嘗試教學→全體教研組成員參與聽課、評課，并提出實際修改意見→級組根據教研組成員所提意見，對教學設計進行深入修改→全校公開教學＜要求全體學科教師參與聽課，＞→本學科全體教師參與評課）和常規管理制度，改革現行教研課評價的體系，進一步提高全體教師的教學研究水平，通過教研教改提高課堂教學效果，整體提高教學質量。

2.繼續探索新課程理念下課堂教學的新思路，結合教師的個人教學風格，使自身的教學形成特色。除學校舉行定期的業務學習與培訓外，繼續堅持“請進來、走出去”的辦法，促使教師在交流和學習中不斷提升自身的綜合素質。總結我校一年半來新課標實施情況，修改相關的研究方案，進一步落實后一階段的實驗研究工作。

3.加強課堂教學、教師、學生多元評價的研究，以“小組合作學習”的多維評價為基礎，制定一套比較切合我校實際的評價體系，爭取在下一學年全面實施。

4.多渠道、多形式提高教師素質：逐步形成專業素質較高的教師群體；增強教師信息素養，以適應現代教育的需求；培養較高層次的骨干教師隊伍；

我校教研工作雖然取得了不少成績，但也存在不少缺點，我們將認真總結經驗，揚長避短，以學校的百年校慶為契機，積極探索新途徑，爭創新的世紀輝煌！