第一篇：吳莊小學爭創[精選]

吳莊小學爭創 “平安校園”自查報告

為了維護校園穩定，創造良好的育人環境，保障學校師生生命、財產安全，維持良好的教學秩序，促進學校的精神安全文明建設，根據重慶市有關法律、法規，及江北區創建“平安校園”總的要求，結合我校實際情況，學校以凈化校園內部育人環境為根本，強化周邊環境治理，綜合治理、專項專治，迅速、扎實、有效地把這一活動開展起來。自這項活動開展以來，學校領導非常重視，特成立了“平安校園建設工作領導小組”，帶領全體師生共同努力，并得到了社會各界的大力幫助，形成了具有我校特色的“平安校園”管理體系。在思想上，提高認識；在制度上，不斷完善；在行動上，狠抓實效；突出薄弱環節的建設，逐步改善辦學條件，加強師生思想道德建設，凈化美化教學環境，使學校師生的精神面貌煥然一新，顯示出勃勃生機。受到了社會的好評，得到了家長的肯定。

一、明確目標，關注安全、珍愛生命

在“平安校園”創建工作中，我校認真貫徹黨的十八大精神，以凈化校園內部育人環境為根本，不斷提高師生員工的思想素質，積極投入到創建“平安江北”活動中，堅持“預防為主”的方針，充分認識到創建“平安校園”是事關學校師生生命、財產安全、維持學校正常的教學秩序的頭等大事，以“責任重于泰山”為“創建平安校園”工作的行動指南，全面構筑起社會治安防控體系，積極推進安全文明工作的基層組織和制度建設，加強師德修養和思想道德建設，教育學生知法、懂法，做文明少年。倡導全體師生為共創“平安校園”努力工作，全力推進安全文明綜合治理，為全面建設小康社會創造良好的育人環境。

二、領導重視，組織健全，責任到人

1、建立領導體系：學校領導高度重視“平安校園”創建工作，把創建工作列入重要議事日程。學校成立了以校長為組長的“創建平安校園”工作領導小組。實行一把手親自抓，分管領導重點抓，教導處，總務處，工會、少先大隊部、等職能部門具體抓的格局，使創建活動處于常抓不懈的態勢之中。堅持創建“平安校園”工作系統化，制度化管理，層層落實，分工負責，協同作戰，做到創建活動有年度內容，有計劃（方案），有要求（檢查），有總結評比，促使創建工作扎實有效地得到深入開展。

2、強化責任：堅持“誰管理，誰負責”的原則。學校領導和全體教師都是安全員，都有明確的職責，都要簽訂《安全責任書》。將創建工作納入到教師的年度考核之中，同年度評優，評先，晉級掛勾。實行安全管理一票否決制度責任追究制，確保“平安校園”創建的各項工作落到實處。

3、完善制度，有章可循：設立創建安全信息員，負責協調，內外聯系，并將“平安校園”創建活動情況，安全隱患和突發事故等及時上報上級主管部門，成立應急小分隊，統一指揮，協調一致，負責對突發事故和安全隱患進行應急處理。建立了和健全了學校各種安全制度以及各種預案體系。建立暢足的信息傳輸渠道和嚴格的信息上報制度，建立了如教師值勤，安全排查，放學路隊等一整套規章制度，做到了有章可循，保證了活動有序進行。

三、提高認識，廣泛宣傳，形成常規

安全工作責任重于泰山，是事關師生生命安危的大事，是整個社會穩定的重要組成部分，關系到學生的健康成長和人才的培養質量，關系到無數家庭的幸福，關系到我校教育工作的持續發展，學校領導和全體老師進一步明確指導思想，全面貫徹執行黨的教育方針，充分認識加強安全工作的極端重要性，切實增強責任感和緊迫感，將其作為一項嚴肅的政治任務來抓，作為一項系統工程予以推進，牢固樹立“安全第一”的思想，堅持“教育在前、預防為主、常抓不懈”的方針，認真落實各項安全措施，利用各種教育渠道和陣地在全體師生員工中廣泛開展學校安全工作的宣傳教育，開展“規范教育”、“師德教育”、“素質教育”、“法制安全教育”、“交通安全知識教育”、“防火安全教育”、“用電安全教育”、“防雷安全教育”等一系列的安全教育工作。努力培養有理想、有道德、有文化、有紀律的建設者和接班人，利用紅領巾廣播站對安全知識和文明禮貌進行宣傳教育；利用升國旗時的集會由校長和副校長、少先隊輔導員輪流對學生進行安全法紀、文明禮貌教育；請了派出所的民警每期到學校為學生和家長進行法制教育講座；學校為師生進行消防安全知識講座；學校進行安全法制教育。利用班隊會時間組織學習安全文明公約；將安全文明知識天天講，周周講，月月講，年年講，做到月有大主題，周有小主題，使安全意識深入每位師生的心中，形成每個人的自覺行為、使學生知法、懂法、守法，做文明少年，全力避免了校園安全事故的發生，使學校精神文明建設工作提高到了一個新的水平。

四、加強領導、健全制度、規范管理

1、成立“平安校園”建設工作領導小組，落實安全工作的組織領導，將學校安全領導體系上墻，做到了層曾分解、分工明確、責任落實、統一協調、相關部門各負其職、齊抓共管的工作格局。我校建立并逐步完善了“平安校園”建設工作領導小組。設立了以學校校長李躍為組長，法制副校長、教導主任趙昌玲、少先隊總輔導歐鳳俠、工會主席張興亮為成員的創建“平安校園“的工作領導小組。工作領導小組主要負責領導組織全校師生認真學習理論，提高思想素質；針對學校不文明、不安全的現象共同研究采取措施；有計劃地在師生中搞好宣傳教育，安排教育活動的開展；建立有關建設“平安校園”的檔、卡、薄、冊、會議記錄等。學校與班主任分別簽訂安全責任書；每月負責召開一次聯系會議。領導小組將學校安全責任落實到人，全體教職員工都是安全工作者，定期組織學校安全工作專項檢查，對安全隱患提出整改建議，檢查整改情況，及時對學校安全工作情況進行反饋。

2、建立健全安全工作管理制度，提高安全工作管理水平。

學校領導分析了以往工作中的不足，每一學年都制定出詳細的工作計劃，逐步完善學校制度，使學校綜合治理工作每年都有一個新的起色。學校將創建“平安校園”當作一項長期活動，堅持不懈，重視教育和防范，建立了一系列防范和管理措施。

學校層層建立安全責任制度，做到目標明確、責任分解、人人有責、事事落實。實行定時、定點、定人負責，定期檢查，校長是學校安全教育和管理的第一責任人；門衛具體負責學校進出人員和校園財物的安全檢查；后勤人員負責學校房屋、消防設施、教學設備的維護；體育組負責學校體育、衛生器材的檢修。明確班主任是班級安全責任人，當堂任課教師是所在班級的安全直接責任人。實行安全管理崗位責任制，層層簽訂責任書，一級對一級負責，并把履行學校安全工作職責的情況列入教職工年度考核范圍，在學校形成了人人有責任、人人有義務、人人積極主動做好安全文明工作的習慣。學校實行安全工作檢查制度，定期對校舍、教學設施、體育設施、生活設施、消防設施的安全狀況及學校安全防護設施進行全面檢查，作出檢查記錄和工作記錄。能自行整改的要及時整改，不能整改的要及時上報。近幾年來，學校無重大安全事故發生。學校建立了安全事故責任追究制，學校教職工違反安全工作制度，造成事故的；或者因體罰、變相體罰學生而造成傷、殘、死亡等嚴重后果的，根據情況嚴肅處理，有違法行為的，依法追究法律責任。嚴格貫徹執行《學校衛生工作條例》，做好疾病防治工作，對學生常見病、傳染病及某些重點疾病組織學生群體性預防用藥的，依據法律法規，由專業衛生部門進行，做好人群密集場所的消毒工作。

五、把握規律、抓住重點、落實措施

學校在長期的工作中，細心摸索、積極探究，找出安全文明工作的規律性，突出重點，狠抓落實。把安全工作納入學校教育教學工作的總體安排，擺上議事日程，確保實現了全年安全責任事故“零”的工作目標。

1、以加強師生安全文明教育為基礎。

學校有針對性地對師生進行安全防范意識的培養、安全知識教育和安全技能訓練，增強師生自救、自護、互救的能力，保障師生在校園內的生命安全。學校經常組織老師學習《中小學安全管理辦法》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》和《中小學教師職業道德規范》等法規和文件，以法治校，依法執教，進一步增強了教師的法制觀念，在老師中杜絕了體罰學生的現象。

學校少先隊大隊部根據學校總體工作計劃和創建“平安校園“的工作規劃下，依據學生的身心特點與實際，開展了豐富多彩的活動，如：法律知識講座、交通安全知識講座、消防知識講座、防毒知識講座、“家庭防火及自救逃生”知識講座、每期開展不少于2次的安全演練，包含消防演練、自然災害逃生自救演練、突發性事故演練??每次活動做到有方案、有預案、有記錄、有總結；利用班隊會，分條逐句地學習規范，結合教學進行行為規范的模擬表演，使學生真正明確《小學生日常行為規范》的要求，從而規范了學生的言行，這些形式多樣，內容豐富的活動極大地促進了學校精神文明建設。根據學校文明公約標準，號召同學們積極爭當文明學生、做文明事、說文明話、爭文明班、創文明校。要求學生把孝敬帶回家里，把禮貌帶到校園，把友善帶給同學。學校根據學生生理心理及地域、季節、環境等特點，定期對學生進行安全用電、防火、防煤氣中毒和防食物中毒等安全知識教育。重視學生心理健康教育和心理障礙疏導工作，設立了“心理咨詢室”“知心姐姐信箱“，幫助學生緩解心理壓力，克服心理障礙，杜絕學生因心理問題而發生的傷害事件。堅持利用升、國旗的集會時間為各方面表現優秀的班級發放流動紅旗，強調注意事項，多次反復對學生宣講和提醒安全事項，有效地提高了學生的防范意識，防止了各種事故的發生。

2、為學校師生營造安全的環境

學校將校門口對校園周邊環境進行巡查，發現有不安全因素及時處理，當時處理不了的馬上上報學校或直接和公安派出所聯系，并立即采取措施，防止不安全因素的進一步擴大；嚴禁校園及周邊設攤、設點，禁止一切不利于健康因素的存在；德育處利用周一的集體朝會上宣傳在校園周邊無證小攤購買食品的危害、各班班主任負責本班學生嚴禁到校外購買食品，利用校園電視臺、紅領巾廣播站、電子大屏幕對不文明、不安全的行為曝光；“平安校園”工作領導小組建立了校園檢查制度和定期巡查制度，還對學校房屋設施、所有墻體進行了仔細檢查，確保無危險墻體存在；校園內報警設施運作正常、監控系統設備完好、照明設施符合標準、應急照明設施功能正常、人員疏散標志設置規范、消防通道暢通、各種標志上墻；建立校訊通系統，學生到校后通過刷卡就能將學生安全到達學校的信息發到家長的手機上；對校內及室內電路做了具體細致的檢查，以防漏電，消除了隱患；學校的各個教室、辦公室都裝有防盜門、鋼窗，財務室、儀器室、圖書室、實驗室都有專人負責，裝有安全鐵門、鋼窗、防護攔和保險鎖，并裝有安全報警系統；在實驗室、圖書室、閱覽室、微機室等人員密集場所配齊配足了消防設施、器材，保障滅火藥品規格正確、藥性有效，對管理人員進行專門培訓，熟悉消防器材的使用；根據“實驗室管理條例”等法規，對實驗室加強管理，對實驗教學管理人員經過安全培訓，熟知危險藥品的特性和安全防護、救治方法，嚴格按規章進行教學活動；加強了校園計算機網絡的管理，提倡健康上網、綠色上網，防止反動、色情、暴力內容對學生產生不良影響；加強學校食堂工作人員的管理，堅持持證上崗，食品采購、運輸、儲存、加工等操作符合國家相關的規范管理、從未出現過群體性的食物中毒安全事故；師生飲用水采用的符合國家相關衛生標準的直飲水，二次供水單位資質齊全，并經過嚴格檢驗，同時學校每天堅持燒開水，保證了每個師生都有健康安全的飲用水喝。水瓶放置在有專人負責的辦公室，離人必須關門上鎖，從未發生過群體性的飲水衛生安全事故；經常檢查學校體育教學設施，確保符合衛生標準、保障正常使用，無安全隱患，體育課上加強安全防護和技術指導，防止意外傷害事故，教學內容符合學生年齡、性別特點和地理、氣候條件；集體外出活動或校內大型活動有計劃、有組織方案、有活動緊急預案。

3、加強校園秩序安全

學校加強了門衛工作管理。根據上級要求，我校配備了校警一人、專職保安8名、安保專干一人、校園安保隊員7名。行課期間有1名校警、8名保安值班，周末、節假日、晚上至少有兩名保安值班。實行進出校園登記制度、外來人員進入校園必須出示有效身份證件登記，并與受訪者取得聯系，經許可后方能進入校園；開放來賓接待室、一般能在接待室處理的問題，就在來賓接待室處理解決，一般情況下不進校園；禁止任何機動車輛進入校園；投入40萬元對學校大門及大門周邊環境進行改造，在原有的校門路基旁邊修建一條安全的人行通道，對上學放學的人群進行了分流。相當于在公路邊修筑了一段人行道，保障了學生上下學的行走安全，同時也得到家長和周邊群眾的高度贊揚；每天早上由校警、保安人員、校園安保隊員、值班行政和值班教師在校門處共同值班；長假期間，學校還安排教師值班、校領導帶班、實行日報告制度和零報告制度，值班人員做好值班記錄。根據國家相關法律規定、學校為全校教職工購買了相應的保險，為臨時工購買了養老保險、購買了校方責任險、在自愿原則下，鼓勵學生購買意外傷害險達99.5%以上、為絕大部分學生辦理了社會醫療保險；對出現的意外傷害、醫療費用等事件能及時解決賠付、妥善處理，化解了矛盾、消除了潛在的不安全隱患；對校園周邊具有不安全因素的人員進行了排查；用《中小學教師職業道德規范》規范老師的行為，堅決糾正各種不良現象；在學生中開展遵紀守法教育，使學生不犯罪；加強安全文明監督工作，發揮“紅領巾監督崗”的作用，并把放學路隊作為重點工作來抓；每周制定一個教育主題，進行一次文明安全教育；堅持開展向不文明行為告別活動；規定學生早晨到校時間不得早于7：50分，嚴格執行作業量的規定。

六、部門配合、齊抓共管、爭取了社會的支持

學校主動配合公安、交通部門和社區居委會，加強學校周邊環境綜合治理力度。與公安部門加強溝通聯系，健全警、校共建制度，開展形式多樣的警、校共建活動，聘請了法制副校長，定期來學校與“平安校園”工作領導小組的成員碰頭，了解、調查學校的各種情況，根據學校發生的事情協商解決辦法，并有針對性地對師生進行法制宣傳教育。加強與交警部門的溝通聯系，維護學校周邊地區交通秩序，在校門口設立了交通標志---“紅綠燈”，避免交通事故的發生。學校消防工作爭取到了消防部門的指導與幫助，對學校相關人員進行技術培訓，定期檢查學校消防設施、器材。學校還注意爭取廣大學生家長的理解和支持，每學期定期召開家長會，成立了家長學校，輔助學校工作，強化對孩子的監護意識。

通過學校領導、全體師生的共同努力和社會的大力支持，學校管理嚴格，層層設網，對發現的事故隱患，學校總是及時處理、解決，把事故消滅在萌芽之中。學校多年來沒有出現失盜現象，也沒有發生重大校園傷害事故，學校師生之中無違法行為的發生，沒有發生過一起刑事案件，使學校成為了一個平安、文明的育人基地！學校安全工作是一項長期的任務，我們絕不應有任何松懈麻痹思想，我們將牢牢抓住安全目標責任制這個龍頭，繼續層層落實責任制，把各項措施落到實處。繼續加強宣傳教育工作，齊抓共管，群防群治，營造一個安全穩定的校園環境，促進學校的持續發展。

七、自評得分情況

根據《重慶市中小學平安校園建設考核評價標準》，總分150分，自評得分148分。

通過自查，我們認識到學校的“平安校園”創建工作還存在一些不足之處，我校黨政領導、全體師生會不斷密切關注，及時發現問題，及時解決，爭取在今后的工作中將“平安校園”的工作做得更好。

2010-12-5

江北區建北小學校

第二篇：吳莊小學六一兒童節主持詞

吳莊小學六一兒童節主持詞

（主持甲）尊敬的老師!

（主持乙）親愛的同學！

合）大家節日好！

（甲）彈去五月的風塵，迎來六月的陽光。

（乙）我們的心兒像怒放的花朵，蕩起一片歡樂的海洋。（甲）老師說，六月的陽光燦爛無比。

（乙）我們說，六月是我們茁壯成長的季節。

（合）讓我們共同擁抱美麗的六月。

（甲）當鮮紅的太陽躍上地平線，我們又迎來了新的一天----六一。（乙）“六一”節是我們自己的節日，讓我們歡聚在美麗的校園，共同慶祝自己的節日。

（合）這是多么歡樂的一天！這是多么幸福的一天！——六一國際兒童節！

合；六一，你好！六一，你好！

（甲）“快樂童心，暢想六一”。吳莊小學2012年“六一”兒童節文藝匯演現在開始。

（乙）全體起立，鳴炮，奏（唱）國歌。

（甲）首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎校長進行節日致辭。（乙）我們以熱烈的掌聲歡迎少先隊輔導員進行節日致辭（甲）我們以熱烈的掌聲歡迎家長代表進行節日致辭（乙）我們以熱烈的掌聲歡迎少先隊員代表進行節日致辭1

（甲）時代在呼喚我們，美好的未來是屬于我們的。迎接新的挑戰，創造新的輝煌！請聽五年級合唱隊的大合唱《歌唱祖國》。

（乙）童年是一支歌，跳躍著美妙的音符。請欣賞二年級表演的小合唱《中國功夫》。

（甲）接下來請大家欣賞四年級同學為大家表演的小品《招考》。（乙）童年是一首詩，充滿了希望和憧憬。下面請欣賞有三、四年級同學共同為我們表演的舞蹈《長大后我就成了你》。

（甲）童年是一幅畫，稚嫩的畫筆描繪出眼里的多彩世界請欣賞五年級表演的舞蹈《新疆亞克西》

（乙）童年是七彩衣，正躲在我們各式各樣的花衣裳里向我們微笑。接下來請看一年級歌伴舞《咱們從小講禮貌》

（甲）溫暖的陽光，誘人的花香，喜悅的笑臉，激動的臉龐，連小草都在歡樂的歌唱。接下來請看二年級歌伴舞《小草》。

（乙）我們一定要學會感恩，感恩老師、感恩社會。請欣賞三年級同學表演的舞蹈《感恩的心》。

（甲）下面請欣賞六年級同學的詩朗誦《炎黃子孫夢》。

（乙）一朵朵鮮花，一張張笑臉，我們祝福，我們歌唱，下面請欣賞有五年級合唱《歌聲與微笑》

（甲）精彩的表演，令人驚嘆。下面請欣賞有一年級合唱《每當我們走過老師窗前》。

（乙）藝術來自自然，藝術來自求索，藝術來自我們自身的創造。下面請聽一年級同學表演三句半。

（甲）我們的快樂，我們的成長，來自無數革命先烈的鮮血和生命，下面請聽二年級同學為我們獻上舞蹈《學做解放軍》。

（乙）下面請看幼兒園小朋友表演舞蹈《門前一顆葡萄架》。（甲）下面請欣賞三年級合唱《春天在哪里》。

（乙）下面五年級同學為我們表演的集體舞《潑水歌》。

（甲）下面請欣賞有四年級同學為我們表演的相聲《食指與中指 》。（乙）一群活潑可愛的孩子踏浪而來，多朵潔白的浪花在歡唱舞蹈，下面請欣賞有六年級同學為我們表演的舞蹈《踏浪》。

（甲）幼兒園的小朋友再也憋不住了，看，他們走來了。請欣賞幼兒園小朋友表演的舞蹈《幼兒園新事多》。

（乙）最后請欣賞五年級張宇同學帶來的流行歌曲《最炫民族風》。

（甲）六月是童年的搖籃，是童年的故鄉。

（乙）六月有童年的沃土，有童年的太陽。

（甲）在這個屬于我們自己的節日，讓我們代表全體同學向辛勤工作的輔導員和老師們表示深深的感謝。

（乙）我們將會用智慧與熱情的種子，用稚嫩的雙手和五彩的畫筆，共同描繪吳莊小學美麗的明天。

（合）“快樂童心，暢想六一”兒童節文藝匯演到此結束。再——見——

第三篇：吳莊小學寫字教學工作計劃

提升辦學品位

打造一流學校

吳莊小學寫字教學工作計劃

一、指導思想：

以科學發展觀為指導，進一步全面落實《全日制義務教育語文課程標準》及深化縣局小學“五好”活動，我校將加大寫字教學力度，堅持課堂教學與課外活動相結合、普及與提高相結合、訓練與作業相結合；實現培養學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標。

二、目標和要求：

1、使學生學會寫鉛筆字和鋼筆字，學習用毛筆寫字；

2、使學生養成正確的寫字姿勢，力求寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定的速度；

3、重視培養學生的寫字興趣和審美能力；

4、進一步提高作業質量；

5、達到既育德益智，養心健體；又有利于實用，訓練基本技能，培養全面素質。力爭在一年內學生作業合格率達90%以上，優秀率達60%以上，扎扎實實打好寫字基礎。

三、工作措施：

(一)、強化意識，統一思想。

進一步把提高全體教師對寫字教育教學的認識，統一到搞好寫字教學實施素質教育的重要高度上來，使全體教師進一步更新觀念，達成共識：

1、開展寫字教育關系到民族未來的大事，寫字是對歷史的尊重，是文明的傳承。

2、開展寫字教育是實施素質教育的重要途徑之一；

3、開展寫字教育培養學生寫規范字是繼承和發揚祖國傳統文化的需要；

4、開展寫字教育培養學生寫規范字是從培養學生養成良好的學習習慣。

5、開展“寫好中國字”既是培養“做好中國人”的基礎，也是愛國表現；開展寫字教育目的也是培養學生學會學習、生存、創造的大素質教育觀。

(二)、健全領導機構，創設優越的環境。

⒈加強領導，全體機制。

為了全面落實《新課程標準》精神，實施省頒課程計劃，進一步實施素質教育，學校成立“寫好字”領導組。組

長：李躍校長 副組長：趙宗堯

成員：班主任、語文老師為一體的寫字領導小組。

2、經費到位、保障投入。

為了讓寫字教學、教改工作順利進行，學校進一步武裝課堂教學設備和課外學習環境，營造一個濃郁的學習學寫氛圍。

3、在校園內張貼標語，宣傳“寫好字”。并向學生發出“寫好字”的倡議書。

(三)、實施目標管理，規范寫字要求。

1、進一步明確寫字教學的重要性。

（1）每位任課教師要樹立“寫字教學”也是育人途徑的意識，嚴格遵守課改方案要求，落實“專課專用，保質保量”八字方針。

（2）班主任、語文任課教師要認真學習《全日制義務教育語文課程標準》中關于寫字的要求，并對照實施。強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業時要和練字一樣認真，養成良好書寫習慣。

（3）把寫字教學作為學校教學工作的一個重點，步步落實，環環相加，全員參與，全科參與，齊抓共管，形成良好的寫字教學氛圍，對小學生寫字提出要求，那就是“六個字”（規范、端正、整潔）。

2、身先示范，重視指導。

教師備課等書寫材料要求書寫正確、端正、整潔，有個性化審美趣味，不得使用錯字、簡化字，確保書寫美觀、規范。為提高教師書寫水平，要求每位教師每天要寫不少于100字的硬筆書法練習，鼓勵教師進行軟筆書法練習，學校定期舉行教師書法競賽，（檔案材料：作品、備課作業檢查記錄）

3、上好寫字指導訓練課。

（1）班主任上好每天下午課前20分鐘的寫字訓練---“寫字天天練”，班主任老師監督指導學生練習，學校領導監督檢查落實教學實施情況。，以此作為提高寫字教學質量的一個重點。

（2）、規范姿勢，養成習慣。教學中，要依據《語文課程標準》和《寫字教學綱要》的要求，著力優化寫字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培養。特別要嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，且講究科學性。養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），“八個字”（頭正、身直、臂開、足平）。

（3）“提筆就是練字時”抓學生的寫字，首先從學生的作業抓起。學生的作業必須嚴格按照《小學生作業規范》和《小學生作業格式》統一筆色，統一規范。各學科教師要通力合作，共同重視學生作業的寫字質量和書寫行為習慣的糾偏，共同推進寫字教學的深化。采用喜聞樂見的多種方式，鼓勵學生將在寫字課堂上學到的運用到日常學習去，達到學以致用。三年級以上學生各科作業原則上都要用鋼筆書寫，要求字跡清楚，工整，干凈。

（4）、寫字課堂教學要真正體現面向全體學生，讓學生主動活潑地參與學習，真正體現以學生為主體，練習為主線的教學精神。

4、加強教學研究。

（1）加強隨堂聽課。寫字工作領導小組要定期研究，共商寫字教學，達到督促、指導作用。

（2）組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學，對寫字教學課堂結構從教學步驟、內容安排、時間分配、指導方法等方面進行研究討論，探索一套較為科學合理且行之有效的教學模式。各位教師要在興趣激發、訓練順序、指導方法以及寫字的育人功能等方面深入研究。

5、重視抓好書法興趣小組活動，有重點地發現和培養寫字人才。每班至少5名學生參加書法興趣小組接受正規指導。

6、書法輔導教師要加大訓練力度，更多更快地發現和培養書法愛好者。認真組織師生參加各類書法比賽，為書法愛好者拓展更寬的成長道路。

7、加強檢查、督促，開展競賽活動。

（1）學校各部門定期檢查備課、上課，檢查學生的執筆、坐姿及各科的寫字質量，對檢查結果要定時公布，發現問題，及時整改。

（2）強化管理，注重檢查評估，層層落實目標。

為寫字教學能實現成效，學校寫字領導小組制定相關管理制度和評價措施。學校以語文教師為總指導老師，由教導主任、教研組長組成教學管理組；由班主任、語文教師和各科教師成立實施組。各部門在領導小組的協調下各司其職，相互配合，教學管理組制定寫字教學、寫字教師考核細則，考核結果與教師考核掛鉤。同時制定相關條例，定期開展教學常規檢查和優秀作業展覽。學校領導小組每月對各班各科作業進行檢查評估，評選合格作業并頒發“合格證”。每兩月對已合格的作業再進行評估，評選“優秀作業”，并在作業本面上加蓋“優秀作業”章。凡合格率達95%，優秀率達30%的班級即為“作業合格班”。合格率達100%，優秀率達60%即為“作業優秀班”。

（3）、教導處和各教研組適時舉行系列競賽活動，如：展覽作業等。每學期在校內舉行“優秀作業展”。

（4）、學校將組織對師生寫字抽查活動，認真落實改進措施，及時進行糾偏提高，并將教師寫字練習及書寫水平，所教學生寫字水平培養納入對教師考核的內容之一，以督促教師不斷提高自身和所教學生的寫字水平。

（5）、各班定期在學生中組織開展優秀書法作品展和寫字和優秀作業評比等活動。在教室內設立文化墻，開辟“書法展覽角”、“作業展示欄”、“寫字園地”等，定期展覽學生的書法作品，及時展示學生的作業、作品。（檔案材料：作品、活動照片、活動計劃、活動總結）。

8、創建學校與家庭、社會相結合的書法教育模式，加大特長生培養力度。將家庭作為一支重要的書法教育力量，要廣泛宣傳，讓家長明確認識寫字與孩子身心健康、行為培養、習慣養成等諸多因素的關系，向家長宣傳有關書法方面的知識、信息，積極爭取家長的配合和支持。

9、營造濃郁的翰墨飄香的校園文化氛圍，充分發揮書法啟智、育人的作用。

在校園內，利用墻壁，櫥窗，畫板等，介紹書法常識，并將歷代名家、名貼及其特點作一一介紹，展覽學生書法作品，讓學生在校園內隨時隨地感受到書法的魅力，引領學生在書法的藝術中遨游，在民族的文化中沉醉，激發學生寫好字的欲望。

（四）、實施方法：

①確定寫字專職教師負責寫字工作；

②由學校寫字專職教師負責與班仍寫字教師加強聯系，幫助其他教師解決教學上遇到的困難；

③做好班級學生定期寫字競賽和作業評比。

④做好組織年級競賽活動、班級寫字教學的經驗交流；

⑤每天下午利用課前二十分鐘，班主任教師組織學生全員練字；

⑥做好校級獲獎情況的表彰、獎勵工作；

五、具體安排 9月份

1、制訂寫字教學計劃。將書法課納入總課表，每班每周一節課寫字課。

2、組織教師學習《小學寫字教學基本要求》。

3、教師開展“每日一練”活動。（檔案材料：作品及評比記錄、照片等）

4、各班在教室內設立文化墻。

5、檢查學生（特別是一年級學生）的寫字姿勢。強化學生坐姿、運筆、握筆的訓練；

6、各班組織開展優秀書法作品展、寫字和優秀作業評比等活動。（情況上報教務處）

7、舉辦手抄報比賽。10月份

1、繼續檢查學生的寫字姿勢及寫字質量。

2、分年級鋼筆字比賽。

3、各班組織開展優秀書法作品展和寫字和優秀作業評比等活動。（情況上報教務處。）

4、評選優秀作業，舉行作業展覽。

5、舉辦手抄報比賽 11月份

1、寫字課教學研討，舉行寫字教學觀摩活動。

2、組織師生觀看“硬筆書法大賽獲獎作品展”。

3、各班組織開展優秀書法作品展和寫字和優秀作業評比等活動。（情況上報教務處。）

4、評選優秀作業，舉行作業展覽。

5、舉辦手抄報比賽。12月份

1、開展全校的寫字比賽，評出“校園小書法家”20名，進行獎勵。

2、舉辦慶“元旦”學生書法作品展

3、認真組織學生參加上級有關部門舉辦的各類師生書法比賽活動。

4、舉辦“學生作業展覽。

蕭縣吳莊小學 2011年9月

第四篇：吳莊小學中國教師報征文

讀《中國教師報》悟 在我的記憶里，曾經有一顆顆美麗的明珠浮現于其中。每一顆里都蘊涵著一副副美好的畫面。然而，在它們之中，卻有這么一顆明珠格外閃耀，令我不禁透過它看了起來??《中國教師報》。她讓煩躁的心慢慢沉淀，讓自己在煩瑣的教學中得到心靈的啟迪。然而，從事教學工作十多年來，我很少閱讀教育類的報刊雜志，因為總感覺找不到一份專門針對教師的刊物，看到那些名家談教育，能發現自己的不足，卻無法產生心靈的共鳴。一個偶然的機會，我認識了《中國教師報》。她深深地吸引著我。她很快成為了我的良師益友，知心伴侶。

她不僅僅讓我快速的在成長，還讓我在這漫長的道路上看到了希望。剛分到這里任教時，可以說很多東西都不懂，又當班主任，讓我在工作中連連撞墻。不過通過《中國教師報》的學習，讓我在工作中少走了許多彎路，也促成了我現在的得心應手。同時我帶的班級無論是在班級管理，學風等方面都取得了重大的進步，這一切成績的取得，使我不得不感謝她，是它伴隨我成長，促使我進步，助我取得成功。

在教學中，我常鼓勵學生大膽發言，想怎么說就怎么說。特別對那些后進生，我經常用鼓勵的目光、溫柔的語氣去激勵他們，從簡單的問題開始讓他們回答。當他們取得一些進步時，我就帶著全班同學鼓掌向他們表示祝賀。慢慢地，他們的膽子大了，參與課堂的積極性也增強了，課堂又煥發出了新的活力。《語文課程標準》指出：“語文課程應該是開放而富有創新活力的。”我們應該以新的教育理念、新的教學策略去面對新教材，以學生的發展為根本，從相信孩子和解

放孩子入手，去努力創造充滿生命的活力的語文教學。往往在課堂上學生進入了課文情境，已經與主人公“同命運共呼吸”了。學生思維活躍，熱情高漲，在心靈自由的飛翔中，學生感受到閱讀的快樂，他們聯系生活與課文對話，跳出書本與教師對話，個性得以解放和張揚。走近《中國教師報》，她給我的印象是既平實又親切。她的平實體現在鮮明的時代性，實用性，及時性，貼近教師的工作實際，語言簡潔，樸實無華。她的親切表現在能講教師所想說的，更關心教師所關心的，真真切切，自自然然。不論是《杏壇春曉》中的一事一議，還是《班級在線》中的班級管理方法，都使人覺得講的就是自己做過的和想過的身邊的人，身邊的事。她仿佛鄰家大姐一樣，把我們普通教師的點點滴滴娓娓道來

閱讀《中國教師報》的日子里，“熱愛、寬容、理解、微笑、解放孩子”的理念融入了我的靈魂，激發我更好地提高、成長 是你——《中國教師報》讓我找到了一位知心朋友。你，傾力地報道與教師、教育有關的人和事，邀請廣大一線教師來評說、討論自己關心的話題，讓我們真正感受到你“全心全意為教師服務”的宗旨和“零距離貼近教師 ”的理念。是你，讓我在每次閱讀后，總是意猶味盡。相信有了你的陪伴，能拂去我的煩惱，吹起飄逸的思緒，讓我徜徉在求識的海洋中！

譙城區顏集鎮吳莊小學

張貢獻

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第五篇：吳莊小學義務植樹工作方案

吳莊小學義務植樹工作方案

為推動全民義務植樹活動的深入開展，提高我市各級各類學校校園綠化景觀品位和綠化建設管理水平，擴大校園綠量。結合教育系統實際提出的意見，我校結合自己的實際制定如下義務植樹工作方案：

一、指導思想

認真貫徹執行《中共中央國務院關于加快林業發展的決定》及《河南省義務植樹條例》，切實轉變思想觀念，提高思想認識，把這項工作作為一項重要工作來抓，大力宣傳，動員廣大師生參與營造濃厚氛圍，掀起植樹建綠的高潮。

二、基本情況及總體安排

基本情況：我校共有學生162人，教師12名，校園內基本已實現空地綠化。除了教學樓及學校硬化帶，在操場四周，學校校園四周、校門口，及教學樓前后，學校干道兩旁基本已完成綠化。綠化樹種主要有楊樹、柳樹、桐樹。

組織措施

1、加強領導、明確責任

成立“吳莊小學植樹活動領導小組”。

組長：肖青

組員：時春霞王鳳霞劉瑞貞張瑞珍王麗紅

王文革高建張水根靳愛婷張淑玲

2、加大宣傳力度，提高全民義務植樹意識

緊緊圍繞構建和諧社會、促進科學發展、建設生態文明的總目標，大力展開義務植樹宣傳活動，我校將以宣傳欄、黑板報、校園廣播、主題班會等形式開展。并且充分利用植樹節、森林日、水日、地球日、環境日等有關綠化和生態建設的重要節日，僅僅宣傳義務植樹及綠化、美化校園工作的重要意義，大興愛綠、植綠、護綠的新風尚。促進廣大師生不斷增強生態意識，樹立生態文明觀念，提高廣大師生關心、支持、參與全民義務植樹和生態建設的積極性。

3、開展多種形式的義務植樹活動

除了在校內進行植樹，如果有中心校或社區、鄉鎮舉行的植樹活動我校師生會積極參與。今年我校的植樹計劃是把上一年的死株、病株、殘株進行清理、補植，并不斷提高綠化品位，鞏固綠化成果。

4、科學栽植，提高質量

每年的植樹活動，要把質量放在第一位，要科學栽植，各班教師要向學生講解植樹方法，實行義務植樹質量負責制。

5、嚴格管理，鞏固成果

在積極動員全校師生參加全民義務植樹的同時，要加強對義務植樹的管理，校內實行管護分片落實到班，樹樹落實到人，實行樹木領養制。并要樹立宣傳標牌，形成良好地植樹愛綠地校園氛圍，確保鞏固全民義務植樹的成果。