專題：情緒萬花筒教案
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情緒萬花筒-心理健康教案
第六課 情緒萬花筒 課型 新課 課時 1 時間 第2周 教 學 目 標 1.使學生認識到穩定的情緒的重要性與好處。 2.引導學生學會分析自己的情緒，對自己情緒的穩定性有一個初步的認
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9、情緒萬花筒教案
一、教學目標 1、認識情緒的多樣性，知道面對不同的情境、不同的事件會產生不同的情緒。 2、認識積極情緒和消極情緒對人自身的影響。 3、 了解情緒是可以調節和控制的，初步
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情緒萬花筒教案（5篇可選）
情緒萬花筒 ——做情緒的主人初講 一、教學課題 情緒萬花筒——做情緒的主人初講 二、教學對象 高淳監獄服刑人員 三、教學目標 1.知識目標 了解情緒的基本知識，包括四種
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心理健康教案——情緒萬花筒[5篇]
三理教育教案 情緒萬花筒 一、 教學理念闡述 1、 關于小學高年級年齡特征的闡述 情緒伴隨著人的生長過程，小學高年級的學生已經具有比較豐富的情緒體驗，或高興，或煩惱，或憤怒，而
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情緒萬花筒,心理健康教案[推薦5篇]
情緒萬花筒 一、活動背景 小學高年級段學生正處在青春前期，他們的生理、心理正處于特別的發展期，情緒的波動較大，但又缺乏控制情緒的能力。有些學生出現了緊張、焦慮、自卑、厭
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七年級上冊 政治 情緒萬花筒 教案]
七年級上冊 政治 情緒萬花筒 教案-新課標[原創] 一、情緒——奇妙的“窗口”（板書） 我們常說，人有七情六欲。所謂七情，一般是指喜、怒、哀、思、悲、恐、驚。我們還常說，“人是感
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第四課 《情緒萬花筒》說課稿
第四課 《情緒萬花筒》說課稿 歇馬鎮中心學校 馮祖彩 一、 教學理念闡述 1、 關于七年級學生年齡特征的闡述情緒伴隨著人的生長過程，七年級學生已經具有比較豐富的情緒體驗，
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《情緒萬花筒》教學設計（大全）
《情緒萬花筒》教學設計 一、教學設想 本節課是本單元的起始課,它對后面學會調控情緒等內容的學習起了奠基作用。教材內容圍繞情緒的四種基本類型喜、怒、哀、懼展開。基于
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萬花筒 教案
創意萬花筒 湖北理工學院馮學軍 教材分析： 《創意萬花筒》是引導學生在動手實踐中繼續探索折射影像原理的載體，旨在制作萬花筒的過程中，激發學生創意，培養學生的動手、動腦的能
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?《生活萬花筒》教案
《生活萬花筒》教案壽王墳鎮中心校 孫競一教學目標：1.能按順序寫一件事，把事情的過程或重要內容寫清楚。2.通過與同學交流分享、師生點評等方式，提高作文的修改能力。教學重難
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萬花筒最新教案5篇
研究性學習四年級下冊 《萬花筒》教案執教者：烏蘭浩特市興安第一小學 綜合組 車清云 本課立意：《萬花筒》一課包含了光的反射、漫反射、散射等光學原理，教學目的就是想通過學
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習作：生活萬花筒（教案）
習作生活萬花筒【教學目標】1.引導學生根據本單元課文的寫法，圍繞自己親身經歷的、或看到的事去寫習作。2.引導學生學會審題、選材、明確習作要求。3.掌握敘述事情的方法，把事
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四年級音樂教案《音樂萬花筒》（定稿）
[四年級音樂教案《音樂萬花筒》] 第十二課 音樂萬花筒 教學目標 1、能快速度地聽辨出本期學過的歌曲，并自信流暢地進行接唱，四年級音樂教案《音樂萬花筒》。 2、 熟悉本期
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《1. 家庭萬花筒》教案
《家庭萬花筒》教案 教學目標： 1、了解家庭模式的演變過程，對家有一個比較全面的了解。 2、吸取傳統家庭的美德，有效地運用于現代家庭生活中。 3、家庭是社會的細胞，知道家庭的
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《詞語萬花筒》教案及練習
詞語萬花筒 教案 教育教學目標 1．了解多義詞的特點，把握多義詞不同意義之間的關系。2．了解同義詞的特點，能正確辨析與使用同義詞(近義詞)。3．了解熟語的類型和用法，能正確使用熟語
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三年級美術教案 萬花筒
第二課 萬花筒 課時：2課時 授課時間： 教學目標： 1.引導學生觀察萬花筒中的圖案，學生能觀察并描述出其圖案的特點。 2.學生能用繪畫、剪紙、拼貼等方法畫出或做出類似于萬花筒的
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制作萬花筒的教案
制作萬花筒的教案 教學目標：1、使學生在老師的指導下知道制作萬花筒的程序和原 理。 2、學生能在老師的指導下合作制作萬花筒。 3、培養學生動手能力和合作能力。 活動過程：
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萬花筒小學美術教案
課題：萬花筒課時：1課時課堂類型：設計應用教學目標：1、了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。2、用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現類似于萬花筒的圖案。3、試著按自己的設計來
