第一篇：《萬花筒》讀后感

《萬花筒》讀后感

吳盼盼

暑假期間，我讀了一本名叫《萬花筒》的書。這本書獲得過“國際安徒生獎”,是由英國著名的兒童文學作家、詩人和劇作家：依列娜·法吉恩所著作。

這本書訴說了一個聰慧、單純、愛幻想的小男孩：安東尼。他喜歡和別人打交道、交朋友，常常幻想出一個個天馬行空，令人不可思議的夢境。他住在一個美麗的山村里，爸爸稱那里為“地球的眼睛”.直到有一天，他過生日時得到了一個絢麗多彩、變化多端的萬花筒后，他覺得這個小山村就像一個萬花筒，十分的美麗。每天都有新鮮的事兒，變來變去的十分有趣。在這里他認識了會找蘑菇的傻子比利、聽樹生長的煙鬼杰姆·斯托克斯、假裝吃飯的木匠伊萊·道斯、巫婆跳跳大娘和兩個與他形影不離的保姆：咩咩和啦啦……時間像是小馬車，飛快的流逝著，伴隨著安東尼度過了一個個喜、怒、哀、樂，的夜晚。當他長大了，離開了這個美麗的山村。當他再回到這里的時候，才發現這里是多么的美麗，發現了許多自己沒有發現的事情，不敢去探索的事。這時他才知道：其實生活、地球就是一個變化多端萬花筒。

讀完了這本書，我依然沉浸在安東尼的夢幻中。我明白了：世界就是一個萬花筒，只要你細心觀察。正如法國著名雕塑家羅丹所說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”巴斯德：“我們要給自己的熱心找一個不可分離的伴侶，這個伴侶就是嚴格地觀察。”是的，觀察對我們來說是很重要的。

第二篇：《人生的萬花筒》讀后感

讀《人生的萬花筒》有感

書籍是人類進步的階梯，《人生的萬花筒》讀后感。——高爾基

是啊，書籍是色彩斑斕的油畫，書籍是凈育心靈的源泉，書籍是指引迷路的明燈，書籍是呈現溫暖的港灣。如今，書，已成為了我們生活中一種不可或缺的重要東西。大千世界，書籍千千萬，可真正對我們感觸很大的又有多少呢？在暑假期間，我讀了一本書名為《人生的萬花筒》，這是盧曉蓉作家所作，同樣也是冰心獎的杰作之一。

《人生的萬花筒》匯集了冰心獎作家盧曉蓉的兒童文學作品，傳承了兒童文學真、善、美的精神。用時間隧道這樣的萬花筒回望作者的成長經歷，作者看見了像燭光一樣長明在她心中的“花兒匠”、師長、英烈和敢為人先的思想者，看見了在苦難中給了她親人般慰藉的農民和生產隊長，看見了和她患難與共的知青朋友，和她分享好運的大學同學，也看見了被人為地割裂成兩個陣營的中學時代。盡管有過屈辱和隔膜，但透過歲月的萬花筒，她看得更真切的，還是曾經擁有的同窗之樂和手足之情。

這本書給我的感觸確實挺大的，有盧作孚的熾熱愛國情，有江姐為國不屈的意志，有默默無聞為人們帶來一片美麗的將三元“花兒匠”，有因為特殊原因而被蓋上“此生不已錄取”的紅章的驚訝，有插隊落戶到農村而發現的人生道理，……一次次的磨練，一次次的感染，一次次的汗水，作者被灌輸成了一個讀懂人生應怎樣做與極度愛國的人。

本書分為五輯，每一輯都無不送給讀者一份贊揚與震撼，讀后感《《人生的萬花筒》讀后感》。

“祖父的遺產”講述的是盧作孚先生一生成就了太多太多的財富，而祖父卻把這些財富毫無保留地獻給了他所鐘愛的人民和祖國，而從來沒有想過要索取任何回報。祖父沒有給子女留下任何財產，留給他們的只有知識和勞動的本領。在這個世上，金錢是有止境的，而知識和勞動是無止境的。人活著就是為了一份責任，去履行責任靠的不是金錢，更應該是我們自己的聰明智慧和辛勤勞動。金錢只不過是一種看的見，摸得著的物品，而聰明智慧與辛勤勞動卻是一種不可代替的情感。

“水咬人”講述的是作者因插隊落戶在鄉下做苦力活，幾個知青因為逞強插秧而被水“咬”了，當后來知青找到了對付“水咬人”的方法時，因錢財有限，他們把這個方法留給了自己，沒有與農民們分享。雖然這只是一個小小的事情，但是他能正確地反映人們的自私心理。也許有人問：自私是什么？我認為就是只顧及自己的利益，無視他人；自己有東西，只有自己一人獨享，而不舍得與別人分享，這就是自私。作者因騙了那些淳樸的老農民，愧疚之心讓自己耿耿于懷了二十幾年。那我們呢，當擁有了利益，傷害了他人后，會回頭想想自己的所做是自私的表現么，？“水不再‘咬’我的皮肉了，卻‘咬’住了我的心。”作者對自己的所做有這樣的恥辱之心，而自己對別人會有愧疚之心么？那對自己又會有恥辱之心么？

“圓了大學夢”講述的是作者因為“出身不好”而沒有考上大學。本有三次跨進大學門檻的機會，而前兩次只是在門口“虛晃一槍”，最后一次才獲得成功。而最后一次的成功，讓作者真正體會到了范進中舉時的那種靈魂出竅的“狀態”。在作者的那個時期，上大學已成為夢想。而現在，人人都有上大學的權利，人人都有上大學的自由。我們應該把能上大學當做是一種驕傲，這證明我們可以接受更高程度的教育了。但是，如今的大學生把上大學當成了兒戲，由各種途徑得知，現在的大學生大多數每天以吃、喝、睡為主，有多少會努力去研究奧妙的知識呢？因此，作為21世紀的新主人的我們，就更應該發奮學習、努力爭取，讓21世紀在我們的手里輝煌！

這是一本多么富有詩意，蘊含哲理的文章啊！每一個字多是那么具有韻味，細嚼慢咽，細細品味，各種各樣不可思議的故事應有盡有，它深深吸引著你。就仿佛是一個幻想王國，不僅有著無窮的魅力，還使你留戀往返。作者把每個讀者當作筆友，互相訴說心中的波動，思考到什么，聯系到什么，就傾瀉在字里行間，用心靈的飛鴿傳書來讓大家分享心中的另一篇天地。

這本書，不僅只是字與字組成的篇章，她它是文化精神的源泉。《人生的萬花筒》更是讓我品出了人應該怎樣活，怎樣才活得精彩。從人生道理中學得知識，從知識中學得愛國，從愛國中學得發奮。就讓我們揚起手中的風帆，活的精彩，活的出色，活的有知識，活的更愛國吧！

第三篇：《人生的萬花筒》讀后感

《人生的萬花筒》讀后感

書籍是色彩斑斕的油畫，書籍是凈育心靈的源泉，書籍是指引迷路的明燈，書籍是呈現溫暖的港灣。如今，書，已成為了我們生活中一種不可或缺的重要東西。大千世界，書籍千千萬，可真正對我們感觸很大的又有多少呢？在暑假期間，我讀了一本書名為《人生的萬花筒》，這是盧曉蓉作家所作，同樣也是冰心獎的杰作之一。

這本書給我的感觸確實挺大的，有盧作孚的熾熱愛國情，有江姐為國不屈的意志，有默默無聞為人們帶來一片美麗的將三元“花兒匠”，有因為特殊原因而被蓋上“此生不已錄取”的紅章的驚訝，有插隊落戶到農村而發現的人生道理，??一次次的磨練，一次次的感染，一次次的汗水，作者被灌輸成了一個讀懂人生應怎樣做與極度愛國的人。

本書分為五輯，每一輯都無不送給讀者一份贊揚與震撼。“祖父的遺產”講述的是盧作孚先生一生成就了太多太多的財富，而祖父卻把這些財富毫無保留地獻給了他所鐘愛的人民和祖國，而從來沒有想過要索取任何回報。祖父沒有給子女留下任何財產，留給他們的只有知識和勞動的本領。在這個世上，金錢是有止境的，而知識和勞動是無止境的。人活著就是為了一份責任，去履行責任靠的不是金錢，更應該是我們自己的聰明智慧和辛勤勞動。金錢只不過是一種看的見，摸得著的物品，而聰明智慧與辛勤勞動卻是一種不可代替的情感。

“水咬人”講述的是作者因插隊落戶在鄉下做苦力活，幾個知青因為逞強插秧而被水“咬”了，當后來知青找到了對付“水咬人”的方法時，因錢財有限，他們把這個方法留給了自己，沒有與農民們分享。雖然這只是一個小小的事情，但是他能正確地反映人們的自私心理。也許有人問：自私是什么？我認為就是只顧及自己的利益，無視他人；自己有東西，只有自己一人獨享，而不舍得與別人分享，這就是自私。作者因騙了那些淳樸的老農民，愧疚之心讓自己耿耿于懷了二十幾年。那我們呢，當擁有了利益，傷害了他人后，會回頭想想自己的所做是自私的表現么，？“水不再‘咬’我的皮肉了，卻‘咬’住了我的心。”作者對自己的所做有這樣的恥辱之心，而自己對別人會有愧疚之心么？那對自己又會有恥辱之心么？ “圓了大學夢”講述的是作者因為“出身不好”而沒有考上大學。本有三次跨進大學門檻的機會，而前兩次只是在門口“虛晃一槍”，最后一次才獲得成功。而最后一次的成功，讓作者真正體會到了范進中舉時的那種靈魂出竅的“狀態”。在作者的那個時期，上大學已成為夢想。而現在，人人都有上大學的權利，人人都有上大學的自由。我們應該把能上大學當做是一種驕傲，這證明我們可以接受更高程度的教育了。但是，如今的大學生把上大學當成了兒戲，由各種途徑得知，現在的大學生大多數每天以吃、喝、睡為主，有多少會努力去研究奧妙的知識呢？因此，作為21世紀的新主人的我們，就更應該發奮學習、努力爭取，讓21世紀在我們的手里輝煌！

這本書，不僅只是字與字組成的篇章，她它是文化精神的源泉。《人生的萬花筒》更是讓我品出了人應該怎樣活，怎樣才活得精彩。從人生道理中學得知識，從知識中學得愛國，從愛國中學得發奮。就讓我們揚起手中的風帆，活的精彩，活的出色，活的有知識，活的更愛國吧！

第四篇：家庭萬花筒

家庭萬花筒

教學目標：

1．了解家庭模式的演變過程，對自己的家庭有一個比較全面的了解。2．繼承傳統家庭的美德，有效地發揚于現代家庭生活中。

3．家庭是社會的細胞，知道家庭的穩定關系到社會的穩定，明確自己在家庭生活中所扮演的角色。教學重難點：

重點：懂得家庭是社會的細胞，隨著社會的發展，家庭的模式也在不斷發生變化，了解家庭演變的歷程。

難點：體會如何在現代家庭中發揚傳統家庭生活的美德。課前準備

教師：

1．《紅樓夢》關于大家庭一起生活的影視片斷。2．江南第一家有關視頻剪輯。3．“鄭義門”的相關資料 學生：

了解大家族的故事 了解“鄭義門”的相關資料

教學過程

一、創設情景，導入教學 1．誦小詩，感親情。

（教師出示課件：“傾訴的聲音”）

師：讀著這首詩，你能用一個字來概括這首詩？（自由說）家，是我們成長的港灣，歡樂的源泉；家，烙印著童年的多少回憶，洋溢著父母多少關愛。2．揭示課題。

這節課，我們走進《家庭萬花筒》，用萬花筒來看家庭。（課件出示課題。）

二、彩虹鏡——了解多彩的現代家庭模式

（一）談話了解家庭

1、我們先來做個小調查，你家有幾口人？分別有誰呢？（2——3）（生：3口。師：那就是獨生子女家庭）（生：4口。師：那就是非獨生子女家庭）

2、有沒有和他們不同的？

生：我和爸爸、媽媽、爺爺奶奶住在一起。

師：爺爺奶奶是一帶人、爸爸媽媽是一代人，我們又是另外一代人。像這樣三代人住在一起，我們就叫“三世同堂”。

3、你的家是幾世同堂呢？

（二）了解現代家庭模式

1、剛才這位同學的家里就只有他一個孩子，我們稱之為“獨生子女家庭”，你還知道哪些家庭？

2、有這么一家人他們也來到了我們的課堂上，誰來介紹一下？（PPT出示合照）

3、這是一個重組家庭，他們之間的關系有點復雜，索性考考你們，劉星全家：以孩子的情況來分，獨生子女家庭，曉雪全家：這又是誰家，家庭關系如何呢，非獨生子女家庭，4、現代也有結了婚不想生孩子的家庭，這種家庭有個很時尚的名字叫做“丁克家庭”。

5、咱們再來看劉星，當她媽媽與爸爸離婚后，這種家庭就叫單親家庭

6、在這個家里，劉星算得上是一個“問題”學生了。當他犯錯誤的時候，夏東海是怎么對待的呢？考試考砸了的時候呢？（寬容、講理）

7、每當家里有什么事情要做決定的時候，他們還會開個小小的家庭會議呢！多民主啊！

8、這雖然是一個“重組家庭”，但是，在他們中間卻充滿著歡聲和笑語。多和諧啊！

9、這位老人家又是誰呢？（劉星姥姥）

姥姥的居住情況，像這種老人和孩子分開住的老人家庭，也有一個很新鮮的名字叫做：“空巢家庭”。就像鳥媽媽把小鳥養大后，小鳥飛走建立了自己的家，鳥媽媽就是一個空巢家庭。

10、你身邊有這樣的家庭嗎？面對這樣的家庭，我們可以做些什么呢？

11、是呀，只要我們多留心，我從我們身邊的小事情做起，多一份的關心和孝順，就會讓這個孤單、冷清的“空巢家庭”多一點的溫暖和愛。

12、我們在一起來看看現代家庭的模式： PPT出示所有家庭的名稱：

獨生子女家庭、非獨生子女家庭、丁克家庭 單親家庭、重組家庭、空巢家庭??

13、現代家庭的模式其實還不止這些，學到這里，你有什么想說的嗎？ 板書：現代家庭：形式眾多

二、平面鏡——了解家庭模式的變遷

過渡：現代家庭是這樣子，那古代家庭呢？閉上你的眼睛，老師帶著你們一起穿越到古代，一起去看看他們的生活。認識血緣家庭

1、同學們，這是哪里呀？怎么來到一個山洞了呀？同學們知道是怎么回事嗎？

2、你知道猿人是怎么組建家庭的嗎？他們的家庭有什么特點，他們會和其他家庭的人結婚嗎？

生：（同輩男女之間發生的婚姻關系，一群兄弟與一群姐妹之間互為共夫或共妻，子女自然為集群共有，子女則“知母不知父”。男人過著多妻生活，同樣女人也過著多夫生活。）

3、這樣的關系怎么樣啊？（有點混亂）

4、你喜歡在這樣的家庭模式里生活嗎？ 認識宗族大家庭（？）認識秦漢時期的小家庭

過渡：閉上你的眼睛，我們接著穿越。睜開眼睛，瞧瞧，這次我們在哪里啊？

1、同學們，大家來猜，在這個家庭里可能會有誰呢？

學生：爸爸，媽媽，爺爺，奶奶??

2、在秦漢的時候子女在長大以后是不允許和父母住在一起的，所以在五口之家里沒有爺爺奶奶。兄弟姐妹同居者更少，大約在四五人之間，我們稱之為“五口之家”，跟我們現在的家庭模式有點相似。

3、你喜歡和爺爺奶奶分開住嗎？你喜歡在這樣的家庭里生活嗎？

三、多棱鏡——認識古代大家庭的獨特模式

過渡：不喜歡不要緊，我們還有最后一次穿越的機會呢！趕緊閉眼，到了，看看這是哪兒？（PPT出現鄭義門）

（一）、感受鄭義門的經濟

1、經過時代的變遷，很多的大家庭都漸漸地沒落了，但是有這樣一個大家庭卻存留了下來，還成了一個“典范”。你是怎么理解“鄭義門”這個詞的？

2、你是怎么理解這個詞的？

3、在古代，九代不分家就可以稱為“義門”，鄭家整整15代不分家，故稱為“鄭義門”。明太祖朱元璋賜封它為“江南第一家”。

4、在這個家族最興盛時，有3000人一起生活。這么多人生活在一起，你會有什么疑問嗎？

（鄭家的房子究竟有多大？3000多人靠什么生活？有多少男人、女人等？）

5、老師也有很多疑問呢！這么多人怎么吃飯呢？那么多孩子的教育問題怎么解決呢？如果有人犯了錯誤怎么辦呢？就讓我們帶著這些疑問，閱讀手里的資料，小組討論研究，尋找答案吧！

6、咱們先來解決第一個問題：3000多人靠什么生活？（生答）

7、老師這里也有一些資料，相信讀完之后你會更加明白。PPT出示

8、像這樣的大家庭你還知道哪些？你從哪里看得出來？（PPT出示：紅樓夢家譜）

9、這個就是四大名著之一《紅樓夢》中賈家的家譜。寧榮二府上下五代，就有近百來人。還有家中上上下下的丫鬟侍從，這么多人都住在一起。不分家，財產共有，我們就叫“同居共財”。

10、按照這種邏輯，你們的爸爸媽媽和爺爺奶奶分開住，會有什么后果？ PPT出示明朝法律：凡是祖父母、父母健在而子孫要另立門戶、分家分財產的，杖打一百；父母去世，兄弟之間要另立門戶分家產的，杖打八十。

11、如果在明朝那么很多爸爸都要被打屁股呢！在中國的傳統習俗里，家庭是要“人丁興旺”、“四世同堂”那才幸福。

（二）感受鄭義門的教育 對家庭成員的懲罰 1、3000多人住在一起，如果有人犯了錯誤怎么辦呢？（家法伺候）

2、國有國法，家有家規，你們家有什么家規嗎？

3、小家庭有自己的家規，但凡是大戶人家都會有著自己的一套家規。瞧，這就是“鄭氏規范”，一共168條，是世界上最齊、最全的家庭管理規范。

4、對于這些規范你又了解多少呢？（PPT出示家規，學生概括）

5、正是這樣的規范，使得173人做官，卻沒有一個貪污。

6、那誰又是這個家規的執行者呢？（一家之主）

7、在大家庭里，強調的是長幼尊卑，特別是家族中最高一輩的男性是這個家族的權威，我們稱之為：家長制。

8、你所知道的“家長制”是怎么一回事呢？有哪些特點呢？（子女婚姻關系 對家庭成員的懲罰）

9、有在電視或者書本里看到過這樣的例子嗎？

（補充：巴金先生《家》中高老太爺對子女婚姻的干涉 《紅樓夢》中寶黛愛情的悲劇）

10、請看看這個視頻，從中你感受到了什么？（播放視頻“寶玉挨打”）

11、生：老太太的權利很大。子女犯了錯，家長可以對其進行體罰。

12、你每犯一次錯誤，你的爸爸媽媽會像寶玉的爸爸那樣打你們嗎？那會怎么做呢？

13、可是，在那個時候啊，只要你犯了錯誤，就會有很嚴厲的家法。如果你們生活在那個年代，估計很多同學都被打得屁股開花了。

14、“父母之命，媒妁之言”、“棍棒底下出孝子”、“子不教，父之過”，這就是“家長制”，即便是像寶玉這樣集寵愛于一身的人，即使犯了錯也要挨打受罰，還打得不輕呢。

（三）感受鄭義門的生活

過渡：感受過了“鄭義門”的家規，小姐少爺們，肚子有點餓了吧，我們一起去吃飯吧！

1、今天可有3000人和我們同吃一鍋飯。你在擔心什么呢？

2、這么多人一起吃飯，會不會很亂呢？（生：有會膳鐘幫忙）

3、誰來說說這“會膳鐘”是怎么一回事啊？

（“會膳鐘”每天早上敲二十四下，全族人員同時起床；接著敲四下，同時梳洗；再敲八下，男女分成兩隊，到“師儉廳”聽家長訓話。）

4、是呀！真有秩序啊！每逢初一、十五，邊敲鼓邊唱家訓。

（《訓誡歌》：“聽！聽！聽！凡為子者，必孝其親；為妻者，必敬其夫，為兄者必愛其弟，為弟者必恭其兄。”每日晨起后，要到“有序堂”聽誦男女訓誡之詞。男訓主要是孝悌仁恕，積善濟人；女訓主要是孝順恭敬，溫和慈愛等等。）

5、不光初一十五要聽家訓，每天吃早飯還要聽訓條呢！你們瞧！（PPT）

“人家盛衰，皆系積善與積惡而已。何謂積善，居家則孝悌，處事則仁恕，凡所以濟人者皆是也；何謂積惡？恃己之勢以自強，克人之財以自富，凡所以欺心者皆是也。”

6、每天聽著仁義孝悌之道，難怪3000人吃飯都那么井然有序呢！

7、是呀！正是因為他們非常重視家庭教育，人人都“以和為貴，以孝為先”，才能整整15代不分家，被稱為“鄭義門”。明太祖朱元璋賜封它為“江南第一家”。

（四）欣賞牌坊

1、不光朱元璋皇帝有賜封，這個家族歷經三個朝代，都那么興旺，那么和諧。這其中的治家知道也被很多的統治者用到治理國家之上。小家庭是社會穩定的基礎。很多皇帝都為他們立了牌坊。

2、我們一起來欣賞一下這些牌坊。（PPT）

3、牌坊是封建社會為表彰功勛、科第、德政以及忠孝節義所立的建筑物。我們比較熟悉的，如果一個女人的丈夫死了，她為他守寡，生活很檢點，我們就會為她立一個“貞潔牌坊”。在古代，給人牌坊那可算得上是最高的榮譽了，就像我們現在拿金牌一樣。

4、這個鄭義門可了不得啊，一共有九座牌坊！可見朝廷是多么重視這個家族，這個家族對于國家的穩定有著很大的作業啊！

5、難怪有人這樣評價：

一個家，同居15世360年不分家； 一個家，173人做官無一貪污； 一個家，最盛時3000多人同吃一鍋飯。“鄭義門”——中國家族文化的一段傳奇。

四、聚焦鏡——現代家庭與古代家庭的異同

1、這么好的制度，這么好的大家庭，為什么沒有延續到現在呢？

（古代家長專制，子女思想禁錮，沒有自由；現代講究“民主”，男女平等）

2、雖然這些大家族因為存在的一些弊端沒有延續下去，但是還是有很多傳統的美德值得我們學習的。請你來說說。

3、是呀！不管家庭的形式如何變遷，家庭的美德是永遠不變的。所以，不論從古代的大家庭還是現代家庭，“以和為貴，以孝為先”的傳統美德還是一脈相承的。家庭的穩定關系到社會的穩定，“修身齊家治國平天下”，只有建設好小家，才能有和諧的大國。

4、了解家庭中的家譜。

為了記錄血緣和親情的傳承，家族中出現了家譜。你對家譜了解多少？下節課我們還要學習如何制作家譜圖。

第五篇：春天“萬花筒”

春天“萬花筒”

聽，那動物園又恢復了往日的熱鬧，看，動物們用自己的方式歡迎春天的來到。聞，讓我們重新聞到大自然的氣息，說，說那春天如此的美妙。

聽，那花園里陣陣鳥鳴在歌唱春天，看，那破土的小草，給大地鋪上一層地毯。聞，朵朵鮮花爭先恐后的吐露芬芳，說，那春天如此的美妙。

聽，那校園里傳來了朗朗的讀書聲，看，一個小角落里，一株鮮花正在悄悄綻放。聞，食堂的美味，讓我們對午飯充滿了遐想，說，那春天如此的美妙

聽，那廣場上嘻嘻鬧鬧“好不熱鬧”，看，一個個形態各異的風箏，把天空裝扮更美。聞，那路邊的美味讓我忍不住停下腳步，說，那春天如此的美妙。

人大附小四年級：李思琦