第一篇：共同體方案

盂縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)·東梁聯(lián)校·上社聯(lián)校·路家村聯(lián)校 城鄉(xiāng)學(xué)校均衡發(fā)展第二共同體活動(dòng)實(shí)施方案

為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)教育需求，讓更多的學(xué)生接受更好的教育，盂縣教育局貫徹“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”方針，鞏固和擴(kuò)大近年來(lái)全縣城鄉(xiāng)校際結(jié)對(duì)聯(lián)動(dòng)發(fā)展工作成果，研究和探索新形勢(shì)下校際聯(lián)動(dòng)發(fā)展的新思路和新策略，進(jìn)一步推進(jìn)我縣教育均衡、優(yōu)質(zhì)、內(nèi)涵、和諧發(fā)展，根據(jù)全縣學(xué)校實(shí)際情況，組建了學(xué)校均衡發(fā)展四大共同體。盂縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、東梁聯(lián)校、上社聯(lián)校、路家村聯(lián)校為第二學(xué)校均衡發(fā)展共同體。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大精神、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展，縮小區(qū)域內(nèi)學(xué)校之間辦學(xué)水平的差距，促進(jìn)教育公平，努力辦好讓人民滿意的教育，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧幸福社會(huì)發(fā)揮應(yīng)有的作用。

二、組織機(jī)構(gòu)

為加強(qiáng)對(duì)學(xué)校均衡發(fā)展工作的實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo)，特建立均衡發(fā)展發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

理事長(zhǎng)：梁書(shū)獻(xiàn)

理事：楊文元李保華韓國(guó)平蔣建元

秘書(shū)長(zhǎng)：李保華

第二共同體辦公室主任：楊宇峰成員：秦曉彬張敏

三、目標(biāo)任務(wù)

共同體要做到“五共五聯(lián)”，即示范榜樣共引、教育管理共濟(jì)，教育資源共享，教育問(wèn)題共研，教育發(fā)展共進(jìn)；城鄉(xiāng)學(xué)校聯(lián)誼、教學(xué)研究聯(lián)動(dòng)、教學(xué)質(zhì)量聯(lián)抓、教師培訓(xùn)聯(lián)辦、亮色孵化聯(lián)手，真正打造成均衡聯(lián)動(dòng)發(fā)展共同體，互補(bǔ)短板，互長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，共生共長(zhǎng)，共同發(fā)展。

四、主要措施

1.加強(qiáng)管理，學(xué)校文化底蘊(yùn)得到提升

學(xué)校的發(fā)展必須有一個(gè)科學(xué)的辦學(xué)理念作支撐，由于背景、文化、地域、師資、生源等的差異，不同學(xué)校的管理者會(huì)有不同的管理理念。正確的、科學(xué)的、先進(jìn)的管理理念能夠使學(xué)校步入了良性的發(fā)展軌道。為了使縣直學(xué)校的優(yōu)秀管理理念最快、最直接、最有效的影響到共同體學(xué)校，共同體學(xué)校之間的中層要進(jìn)行頻繁的交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，通過(guò)交流，使大家更加進(jìn)一步明確了開(kāi)展教育共同體工作的意義，更新了管理理念，提高了管理的藝術(shù)，提升了管理的水平

2.聚焦課堂，教學(xué)質(zhì)量得到提高

城鄉(xiāng)教師交流是促進(jìn)教育教學(xué)、科研改革的一項(xiàng)重要舉措。共同體學(xué)校之間開(kāi)展教師交流活動(dòng)，有利于提高教師的綜合能力，有利于相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，特別是對(duì)于教育教學(xué)、教研教改工作的推進(jìn)，起到不可估量的重要作用。充分發(fā)揮名優(yōu)教師的引領(lǐng)作用，推行名師結(jié)對(duì)，提高了共同體教師的整體素質(zhì)。這種交流使雙方教師相互學(xué)習(xí)、共同提高，對(duì)于教育事業(yè)起著重要的推動(dòng)作用。

3聯(lián)動(dòng)教研提效率

在城鄉(xiāng)教育共同體的背景下，為了讓其他學(xué)校教師能接受新的教學(xué)理念，新的教學(xué)模式，共同體學(xué)校開(kāi)展聯(lián)動(dòng)教研。我們立足學(xué)校實(shí)際，重抓研究氛圍的營(yíng)造和專(zhuān)家的引領(lǐng)，激發(fā)教師內(nèi)心深處研討、反思的原動(dòng)力，提高教研的時(shí)效性。建各學(xué)科共同體，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，努力提高受援學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

4.創(chuàng)新模式，增強(qiáng)互動(dòng)性

與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新性地開(kāi)展工作。共同體學(xué)校在活動(dòng)中除了實(shí)行“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“走出去”相結(jié)合的辦法外，還將進(jìn)一步創(chuàng)新模式，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)。各學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)校園網(wǎng)站建設(shè)，邀請(qǐng)共同體學(xué)校加入本校的教師群和學(xué)科群，以此為平臺(tái)加強(qiáng)兩校之間、教師之間、學(xué)生之間的合作與交流，促進(jìn)學(xué)校間的共同發(fā)展，教師間的共同進(jìn)步，學(xué)生間的共同成長(zhǎng)。通過(guò)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)等方面的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)異地同步、異地共享、異地共同發(fā)展，進(jìn)一步增強(qiáng)互動(dòng)性，加深相互的交流與合作。建立共同體有效運(yùn)作與互動(dòng)的機(jī)制，形成“學(xué)校中層——教研（課題）組——教師”三級(jí)互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行層層管理，做到責(zé)任明確，人人參與。嘗試開(kāi)展“我與共同體話成長(zhǎng)”的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，增強(qiáng)互動(dòng)性，提高廣大教師的責(zé)任感和使命感。

5.突出重點(diǎn)，增強(qiáng)實(shí)效性

在工作推進(jìn)中做到不斷總結(jié)、反思，以專(zhuān)項(xiàng)課題等形式解決突出問(wèn)題。深入了解共同體學(xué)校的需求，有針對(duì)性地開(kāi)展研討和交流活動(dòng)，加大雙方教師交流的力度，提高工作的針對(duì)性和實(shí)效性。要進(jìn)一步著眼均衡、整合資源、深化合作，堅(jiān)定不移地推進(jìn)共同體建設(shè)，以共同發(fā)展創(chuàng)造新成果，以新成果推動(dòng)新發(fā)展。

學(xué)校均衡發(fā)展共同體是一件新生事物，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可以借鑒。因此，在今后的工作中，第二共同體的廣大教育工作者將努力探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，進(jìn)一步落實(shí)“關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，促進(jìn)每一位學(xué)生的自主發(fā)展”的辦學(xué)理念，辦好人民滿意的教育，積極實(shí)現(xiàn)“互助、共享、共贏”，努力實(shí)現(xiàn)教育公平，促進(jìn)盂縣教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。

第二篇：共同體方案2013.09

鄉(xiāng)約自然教育聯(lián)盟實(shí)施方案

趙戈小學(xué)

解

戈

小

學(xué)

邢戈小學(xué)

雙溝頭小學(xué)

為大力貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步拓展優(yōu)秀學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源，推進(jìn)全街道教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，創(chuàng)建和諧教育，同時(shí)結(jié)合峽山區(qū)教管中心制定的《峽山區(qū)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作方案》（濰峽辦發(fā)〔2012〕73號(hào)）和《峽山區(qū)教育管理中心關(guān)于構(gòu)建學(xué)校發(fā)展教育聯(lián)盟推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展實(shí)施方案》（峽教便函[2012]18號(hào)）有關(guān)要求，以趙戈小學(xué)為核心，雙溝頭小學(xué)、邢戈小學(xué)、解戈小學(xué)為輻射，建立鎮(zhèn)級(jí)教育聯(lián)盟，統(tǒng)籌推進(jìn)街道校際間的學(xué)校管理、課堂教學(xué)觀摩、學(xué)校文化特色等方面工作，努力探索學(xué)校發(fā)展教育聯(lián)盟合作模式，特共同制定如下實(shí)施方案：

一、教育聯(lián)盟成員學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

（一）總體發(fā)展目標(biāo)

1.教育聯(lián)盟學(xué)校同發(fā)展、共進(jìn)步，各校辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量顯著提升。特別是成員學(xué)校社會(huì)知名度、群眾滿意度得到大幅提高，初步成為一所優(yōu)質(zhì)教育學(xué)校。

2.教育聯(lián)盟學(xué)校通過(guò)交流互動(dòng)，能夠溝通管理理念，不斷提高學(xué)校管理水平。通過(guò)培訓(xùn)打造一支優(yōu)秀的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和骨干教師的干部隊(duì)伍和教師適應(yīng)不同學(xué)生需求的教師隊(duì)伍，全面提升學(xué)校辦學(xué)水平，更好的滿足當(dāng)前教育形勢(shì)。

3.通過(guò)校際間共同組織課堂教學(xué)觀摩、聽(tīng)取課改報(bào)告等活動(dòng)，提升教育聯(lián)盟教師的業(yè)務(wù)水平，拓展教師發(fā)展的空間和舞臺(tái)，為所有學(xué)生提供更加適合自己的教育，讓他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

4.統(tǒng)籌校本課程建設(shè)，開(kāi)發(fā)和設(shè)置各校共享的校本課程資源，教

育聯(lián)盟各校在管理理念、辦學(xué)特色、學(xué)校文化等方面不斷提升。

（二）發(fā)展目標(biāo) 1.2012年

制定發(fā)展方案，建立工作制度；網(wǎng)絡(luò)資源共享，統(tǒng)一辦公平臺(tái)；教育教學(xué)管理考核評(píng)價(jià)統(tǒng)一；以“生態(tài)高效課堂”|、“彩虹積極心理素質(zhì)訓(xùn)練”為課題，開(kāi)始區(qū)級(jí)以上的課題立項(xiàng)和研究；共同組織大型活動(dòng)一次；發(fā)揮核心校優(yōu)勢(shì)合作報(bào)告。

2．2013年

繼續(xù)加強(qiáng)合作各校在學(xué)校管理、教學(xué)觀摩、考試與評(píng)價(jià)以及育人為本基本制度建設(shè)等工作方面要加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，在統(tǒng)一基本標(biāo)準(zhǔn)要求的前提下，促進(jìn)學(xué)校個(gè)性化發(fā)展。充分依托網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和技術(shù)，積極開(kāi)展遠(yuǎn)程教研與管理，建立資源庫(kù)，進(jìn)一步豐富教育聯(lián)盟成員學(xué)校間的合作交流。

3.2014年

總結(jié)學(xué)校在共同發(fā)展中形成的學(xué)校管理、教師培訓(xùn)、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生發(fā)展等方面的工作經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，形成工作報(bào)告，積極申報(bào)市級(jí)教學(xué)成果等獎(jiǎng)項(xiàng)：召開(kāi)大型會(huì)議表彰優(yōu)秀交流教職工。

二、組織機(jī)構(gòu)

成立聯(lián)盟領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室和三個(gè)項(xiàng)目組。

（一）、聯(lián)盟領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)：王作貴（趙戈小學(xué)校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：孫希勝（邢戈小學(xué)校長(zhǎng)）、李世先（解戈小學(xué)校長(zhǎng)）

孫祖明（雙溝頭小學(xué)校長(zhǎng)）

成 員：付宗亮 隆樹(shù)英 曹培欣 劉鵬 李訓(xùn)國(guó) 于江玲 鄭召芹

（二）、聯(lián)盟辦公室（趙戈小學(xué)校長(zhǎng)室）： 主 任：付宗亮（趙戈小學(xué)副校長(zhǎng)）副主任：曹培欣（趙戈小學(xué)教導(dǎo)主任）聯(lián)絡(luò)員：李訓(xùn)國(guó)、鄭召芹、于江玲

（三）、聯(lián)盟管理分工： 1.聯(lián)盟學(xué)校管理項(xiàng)目組： 組 長(zhǎng)：王作貴

副組長(zhǎng)：葉金輝 孫希勝 李世先 孫祖明 2.聯(lián)盟教師發(fā)展項(xiàng)目組： 組 長(zhǎng)：付宗亮

副組長(zhǎng)：曹培欣 李訓(xùn)國(guó) 鄭召芹 于江玲 3.聯(lián)盟學(xué)生發(fā)展項(xiàng)目組： 組 長(zhǎng)：隆樹(shù)英

副組長(zhǎng)：劉 鵬 李訓(xùn)國(guó) 鄭召芹 于江玲 三．教育聯(lián)盟工作內(nèi)容及推進(jìn)措施

（一）提升社會(huì)知曉度。

成立學(xué)校教育聯(lián)盟后，加強(qiáng)宣傳力度，充分利用學(xué)校宣傳欄、網(wǎng)站進(jìn)行宣傳，趙戈小學(xué)每學(xué)期派出學(xué)校干部、教師參與各個(gè)學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)、畢業(yè)典禮等活動(dòng)進(jìn)行宣傳，讓社會(huì)、家長(zhǎng)、教師和學(xué)生了解學(xué)校教育聯(lián)盟的工作思路，使學(xué)校教育聯(lián)盟得到社會(huì)、家長(zhǎng)、教師和學(xué)

生一致認(rèn)同。

（二）制度管理一體化。

學(xué)校由教育聯(lián)盟統(tǒng)一管理，并對(duì)教育聯(lián)盟負(fù)責(zé)。核心校校長(zhǎng)是第一責(zé)任人。教育聯(lián)盟建立每月一次例會(huì)制度，定期研究教育聯(lián)盟建設(shè)管理等相關(guān)問(wèn)題，促進(jìn)先進(jìn)學(xué)校文化、管理理念和機(jī)制的創(chuàng)新、融合和落實(shí)，相互借鑒，相互交流。重新制定新一輪的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，把學(xué)校教育聯(lián)盟建設(shè)內(nèi)容納入新的三年發(fā)展規(guī)劃中，在統(tǒng)一基本標(biāo)準(zhǔn)要求的前提下，促進(jìn)學(xué)校個(gè)性化發(fā)展。

（三）教學(xué)研究常態(tài)化。

每學(xué)期教育聯(lián)盟組織一次大型的互助式教學(xué)培訓(xùn)研究活動(dòng)；選派骨干教師參加核心校的外出學(xué)習(xí)；開(kāi)展趙戈小學(xué)教師與教育聯(lián)盟學(xué)校教師“一對(duì)一”結(jié)對(duì)子幫扶活動(dòng)；各校以“課堂研討”和“課堂展示”活動(dòng)為平臺(tái)，通過(guò)示范、研討、過(guò)關(guān)、交流、展示和總結(jié)，探索適合本校實(shí)際的能夠真正提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。

（四）德育工作互助化。

每學(xué)期以全面落實(shí)十二項(xiàng)育人制度為總抓手，開(kāi)展互助合作 “五個(gè)一”活動(dòng)：一次主題班會(huì)觀摩，一次外派體驗(yàn)，一次聯(lián)誼（開(kāi)展藝體特長(zhǎng)生交流、一次手球或籃球賽、學(xué)科競(jìng)賽等），一次互助（以班主任、學(xué)生、家長(zhǎng)為一組與對(duì)方學(xué)校進(jìn)行一對(duì)一幫扶活動(dòng)。開(kāi)展形式多樣的獻(xiàn)愛(ài)心幫扶活動(dòng)），一次展示（學(xué)生綜合素質(zhì)展示）。

（五）建立優(yōu)秀師資交流常態(tài)機(jī)制。

建立教育聯(lián)盟內(nèi)干部、教師交流制度，每學(xué)年安排交流的比例達(dá)

到干部、教師總數(shù)的3%，交流時(shí)間累計(jì)不少于一學(xué)年。

學(xué)校發(fā)展教育聯(lián)盟第一責(zé)任人統(tǒng)籌安排優(yōu)秀教師資源，合理流動(dòng)，參與交流的骨干教師(優(yōu)秀班主任)達(dá)到交流教師總數(shù)的80%。

教育聯(lián)盟成員學(xué)校優(yōu)先保證參與交流的人員每年外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)考察；學(xué)期末參加學(xué)校師德優(yōu)秀教師評(píng)選時(shí)依據(jù)交流工作考核結(jié)果分別提升名次；在職稱(chēng)評(píng)定時(shí)將交流工作時(shí)間計(jì)算為偏遠(yuǎn)學(xué)校任教經(jīng)歷；在其他評(píng)優(yōu)晉級(jí)等方面將給予政策上傾斜；對(duì)參與交流的人員的一切待遇不變，并給予一定的交通、生活補(bǔ)貼。

四.實(shí)施步驟

（一）準(zhǔn)備階段（2012年5月—8月）

1.教育聯(lián)盟學(xué)校分別召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)，學(xué)習(xí)文件、理解精神，研究制定實(shí)施方案；

2.各校建立項(xiàng)目組，制定項(xiàng)目行動(dòng)的初步方案。

（二）實(shí)施階段（2012年5月-2014年12月）

（三）評(píng)估階段：（每年6月、12月）

每年6月、12月撰寫(xiě)自查報(bào)告，收集整理過(guò)程性材料，表彰獎(jiǎng)勵(lì)好的先進(jìn)典型。

五.保障機(jī)制

1.趙戈小學(xué)成立以王作貴校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，其他學(xué)校校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的教育聯(lián)盟工作指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)教育聯(lián)盟的組建事宜，并不定期地開(kāi)展對(duì)教育聯(lián)盟工作的抽查指導(dǎo)，協(xié)調(diào)解決工作中遇到的困難和問(wèn)題，確保各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。

2.明確責(zé)任，強(qiáng)化考核。各學(xué)校要進(jìn)一步明確相關(guān)工作責(zé)任，及時(shí)建立健全由各校負(fù)責(zé)人為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作班子，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)工作任務(wù)。

3.建立雙方的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。建立教育聯(lián)盟學(xué)校“利益共享、責(zé)任共擔(dān)、校興共榮、校衰共恥” 捆綁式的一體化聯(lián)動(dòng)考核。教育聯(lián)盟統(tǒng)一制定成員學(xué)校教師、學(xué)生的評(píng)價(jià)方案，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

2012.5 7

第三篇：共同體方案2013.09范文

鄉(xiāng)約自然教育聯(lián)盟實(shí)施方案 趙戈小學(xué)解戈小學(xué) 邢戈小學(xué)雙溝頭小學(xué)

為大力貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步拓展優(yōu)秀學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源，推進(jìn)全街道教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，創(chuàng)建和諧教育，同時(shí)結(jié)合峽山區(qū)教管中心制定的《峽山區(qū)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作方案》（濰峽辦發(fā)〔2012〕73號(hào)）和《峽山區(qū)教育管理中心關(guān)于構(gòu)建學(xué)校發(fā)展教育聯(lián)盟推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展實(shí)施方案》（峽教便函[2012]18號(hào)）有關(guān)要求，以趙戈小學(xué)為核心，雙溝頭小學(xué)、邢戈小學(xué)、解戈小學(xué)為輻射，建立鎮(zhèn)級(jí)教育聯(lián)盟，統(tǒng)籌推進(jìn)街道校際間的學(xué)校管理、課堂教學(xué)觀摩、學(xué)校文化特色等方面工作，努力探索學(xué)校發(fā)展教育聯(lián)盟合作模式，特共同制定如下實(shí)施方案：

一、教育聯(lián)盟成員學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

（一）總體發(fā)展目標(biāo)

1.教育聯(lián)盟學(xué)校同發(fā)展、共進(jìn)步，各校辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量顯著提升。特別是成員學(xué)校社會(huì)知名度、群眾滿意度得到大幅提高，初步成為一所優(yōu)質(zhì)教育學(xué)校。

2.教育聯(lián)盟學(xué)校通過(guò)交流互動(dòng)，能夠溝通管理理念，不斷提高學(xué)校管理水平。通過(guò)培訓(xùn)打造一支優(yōu)秀的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和骨干教師的干部隊(duì)伍和教師適應(yīng)不同學(xué)生需求的教師隊(duì)伍，全面提升學(xué)校辦學(xué)水平，更好的滿足當(dāng)前教育形勢(shì)。3.通過(guò)校際間共同組織課堂教學(xué)觀摩、聽(tīng)取課改報(bào)告等活動(dòng)，提升教育聯(lián)盟教師的業(yè)務(wù)水平，拓展教師發(fā)展的空間和舞臺(tái)，為所有學(xué)生提供更加適合自己的教育，讓他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。4.統(tǒng)籌校本課程建設(shè)，開(kāi)發(fā)和設(shè)置各校共享的校本課程資源，教育聯(lián)盟各校在管理理念、辦學(xué)特色、學(xué)校文化等方面不斷提升。

（二）發(fā)展目標(biāo) 1.2012年

制定發(fā)展方案，建立工作制度；網(wǎng)絡(luò)資源共享，統(tǒng)一辦公平臺(tái)；教育教學(xué)管理考核評(píng)價(jià)統(tǒng)一；以“生態(tài)高效課堂”|、“彩虹積極心理素質(zhì)訓(xùn)練”為課題，開(kāi)始區(qū)級(jí)以上的課題立項(xiàng)和研究；共同組織大型活動(dòng)一次；發(fā)揮核心校優(yōu)勢(shì)合作報(bào)告。

2．2013年

繼續(xù)加強(qiáng)合作各校在學(xué)校管理、教學(xué)觀摩、考試與評(píng)價(jià)以及育人為本基本制度建設(shè)等工作方面要加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，在統(tǒng)一基本標(biāo)準(zhǔn)要求的前提下，促進(jìn)學(xué)校個(gè)性化發(fā)展。充分依托網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和技術(shù)，積極開(kāi)展遠(yuǎn)程教研與管理，建立資源庫(kù)，進(jìn)一步豐富教育聯(lián)盟成員學(xué)校間的合作交流。3.2014年

總結(jié)學(xué)校在共同發(fā)展中形成的學(xué)校管理、教師培訓(xùn)、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生發(fā)展等方面的工作經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，形成工作報(bào)告，積極申報(bào)市級(jí)教學(xué)成果等獎(jiǎng)項(xiàng)：召開(kāi)大型會(huì)議表彰優(yōu)秀交流教職工。

二、組織機(jī)構(gòu)

成立聯(lián)盟領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室和三個(gè)項(xiàng)目組。

（一）、聯(lián)盟領(lǐng)導(dǎo)小組：

組

長(zhǎng)：王作貴（趙戈小學(xué)校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：孫希勝（邢戈小學(xué)校長(zhǎng)）、李世先（解戈小學(xué)校長(zhǎng)）孫祖明（雙溝頭小學(xué)校長(zhǎng)）

成 員：付宗亮 隆樹(shù)英曹培欣劉鵬李訓(xùn)國(guó)于江玲鄭召芹

（二）、聯(lián)盟辦公室（趙戈小學(xué)校長(zhǎng)室）： 主 任：付宗亮（趙戈小學(xué)副校長(zhǎng)）副主任：曹培欣（趙戈小學(xué)教導(dǎo)主任）聯(lián)絡(luò)員：李訓(xùn)國(guó)、鄭召芹、于江玲

（三）、聯(lián)盟管理分工： 1.聯(lián)盟學(xué)校管理項(xiàng)目組： 組

長(zhǎng)：王作貴

副組長(zhǎng)：葉金輝孫希勝李世先孫祖明 2.聯(lián)盟教師發(fā)展項(xiàng)目組： 組

長(zhǎng)：付宗亮

副組長(zhǎng)：曹培欣李訓(xùn)國(guó)鄭召芹于江玲 3.聯(lián)盟學(xué)生發(fā)展項(xiàng)目組： 組 長(zhǎng)：隆樹(shù)英

副組長(zhǎng)：劉鵬李訓(xùn)國(guó)鄭召芹于江玲 三．教育聯(lián)盟工作內(nèi)容及推進(jìn)措施

（一）提升社會(huì)知曉度。

成立學(xué)校教育聯(lián)盟后，加強(qiáng)宣傳力度，充分利用學(xué)校宣傳欄、網(wǎng)站進(jìn)行宣傳，趙戈小學(xué)每學(xué)期派出學(xué)校干部、教師參與各個(gè)學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)、畢業(yè)典禮等活動(dòng)進(jìn)行宣傳，讓社會(huì)、家長(zhǎng)、教師和學(xué)生了解學(xué)校教育聯(lián)盟的工作思路，使學(xué)校教育聯(lián)盟得到社會(huì)、家長(zhǎng)、教師和學(xué)生一致認(rèn)同。

（二）制度管理一體化。

學(xué)校由教育聯(lián)盟統(tǒng)一管理，并對(duì)教育聯(lián)盟負(fù)責(zé)。核心校校長(zhǎng)是第一責(zé)任人。教育聯(lián)盟建立每月一次例會(huì)制度，定期研究教育聯(lián)盟建設(shè)管理等相關(guān)問(wèn)題，促進(jìn)先進(jìn)學(xué)校文化、管理理念和機(jī)制的創(chuàng)新、融合和落實(shí)，相互借鑒，相互交流。重新制定新一輪的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，把學(xué)校教育聯(lián)盟建設(shè)內(nèi)容納入新的三年發(fā)展規(guī)劃中，在統(tǒng)一基本標(biāo)準(zhǔn)要求的前提下，促進(jìn)學(xué)校個(gè)性化發(fā)展。

（三）教學(xué)研究常態(tài)化。

每學(xué)期教育聯(lián)盟組織一次大型的互助式教學(xué)培訓(xùn)研究活動(dòng)；選派骨干教師參加核心校的外出學(xué)習(xí)；開(kāi)展趙戈小學(xué)教師與教育聯(lián)盟學(xué)校教師“一對(duì)一”結(jié)對(duì)子幫扶活動(dòng)；各校以“課堂研討”和“課堂展示”活動(dòng)為平臺(tái)，通過(guò)示范、研討、過(guò)關(guān)、交流、展示和總結(jié)，探索適合本校實(shí)際的能夠真正提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。

（四）德育工作互助化。

每學(xué)期以全面落實(shí)十二項(xiàng)育人制度為總抓手，開(kāi)展互助合作“五個(gè)一”活動(dòng)：一次主題班會(huì)觀摩，一次外派體驗(yàn)，一次聯(lián)誼（開(kāi)展藝體特長(zhǎng)生交流、一次手球或籃球賽、學(xué)科競(jìng)賽等），一次互助（以班主任、學(xué)生、家長(zhǎng)為一組與對(duì)方學(xué)校進(jìn)行一對(duì)一幫扶活動(dòng)。開(kāi)展形式多樣的獻(xiàn)愛(ài)心幫扶活動(dòng)），一次展示（學(xué)生綜合素質(zhì)展示）。

（五）建立優(yōu)秀師資交流常態(tài)機(jī)制。

建立教育聯(lián)盟內(nèi)干部、教師交流制度，每學(xué)年安排交流的比例達(dá)到干部、教師總數(shù)的3%，交流時(shí)間累計(jì)不少于一學(xué)年。

學(xué)校發(fā)展教育聯(lián)盟第一責(zé)任人統(tǒng)籌安排優(yōu)秀教師資源，合理流動(dòng)，參與交流的骨干教師(優(yōu)秀班主任)達(dá)到交流教師總數(shù)的80%。

教育聯(lián)盟成員學(xué)校優(yōu)先保證參與交流的人員每年外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)考察；學(xué)期末參加學(xué)校師德優(yōu)秀教師評(píng)選時(shí)依據(jù)交流工作考核結(jié)果分別提升名次；在職稱(chēng)評(píng)定時(shí)將交流工作時(shí)間計(jì)算為偏遠(yuǎn)學(xué)校任教經(jīng)歷；在其他評(píng)優(yōu)晉級(jí)等方面將給予政策上傾斜；對(duì)參與交流的人員的一切待遇不變，并給予一定的交通、生活補(bǔ)貼。四.實(shí)施步驟

（一）準(zhǔn)備階段（2012年5月—8月）

1.教育聯(lián)盟學(xué)校分別召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)，學(xué)習(xí)文件、理解精神，研究制定實(shí)施方案； 2.各校建立項(xiàng)目組，制定項(xiàng)目行動(dòng)的初步方案。

（二）實(shí)施階段（2012年5月-2014年12月）

（三）評(píng)估階段：（每年6月、12月）

每年6月、12月撰寫(xiě)自查報(bào)告，收集整理過(guò)程性材料，表彰獎(jiǎng)勵(lì)好的先進(jìn)典型。五.保障機(jī)制

1.趙戈小學(xué)成立以王作貴校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，其他學(xué)校校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的教育聯(lián)盟工作指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)教育聯(lián)盟的組建事宜，并不定期地開(kāi)展對(duì)教育聯(lián)盟工作的抽查指導(dǎo)，協(xié)調(diào)解決工作中遇到的困難和問(wèn)題，確保各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。

2.明確責(zé)任，強(qiáng)化考核。各學(xué)校要進(jìn)一步明確相關(guān)工作責(zé)任，及時(shí)建立健全由各校負(fù)責(zé)人為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作班子，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)工作任務(wù)。

3.建立雙方的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。建立教育聯(lián)盟學(xué)校“利益共享、責(zé)任共擔(dān)、校興共榮、校衰共恥”捆綁式的一體化聯(lián)動(dòng)考核。教育聯(lián)盟統(tǒng)一制定成員學(xué)校教師、學(xué)生的評(píng)價(jià)方案，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

第四篇：名師學(xué)習(xí)共同體方案

“三課”名師學(xué)習(xí)共同體方案

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以持續(xù)深入推進(jìn)主體多元教育改革為重點(diǎn)，突出骨干，面向全體，加強(qiáng)區(qū)本研修，充分發(fā)揮“三課”名師的引領(lǐng)示范作用，有計(jì)劃、有步驟地對(duì)全區(qū)教師開(kāi)展培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)過(guò)硬的學(xué)習(xí)型和研究型的教師隊(duì)伍，努力實(shí)現(xiàn)教育改革新突破，全面提高育人質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、提升“三課”名師隊(duì)伍自身理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，打造殷都區(qū)主體多元教育專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)。

2、發(fā)揮“三課”名師的引領(lǐng)示范帶動(dòng)作用，全面提升中小學(xué)教師課改實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

三、具體措施

1、經(jīng)典共讀

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真研讀主體多元教育經(jīng)典名著，特別是李南沉?xí)浲扑]的《民主主義與教育》、《窗邊的小豆豆》等主體多元思想教育著作，撰寫(xiě)讀書(shū)心得，進(jìn)一步解放思想，拓展視野，提升理論水平，成為終身學(xué)習(xí)的實(shí)踐者。

2、結(jié)對(duì)幫扶

開(kāi)展名師帶徒活動(dòng)，發(fā)揮名師引領(lǐng)示范作用，讓兩屆教學(xué)節(jié)“三課”名師與其它教師結(jié)對(duì)幫扶，定期舉行集智備課、師徒研課和示范觀摩，促進(jìn)教師之間、學(xué)科之間、校際之間均衡發(fā)展。

3、獻(xiàn)課送課 組織教學(xué)節(jié)各學(xué)科“三課”名師開(kāi)展獻(xiàn)課送課活動(dòng)，學(xué)科教師參與觀摩和研討，引領(lǐng)學(xué)科教師規(guī)范課堂教學(xué)，創(chuàng)新學(xué)科特色，提高育人效率。

4、百師會(huì)戰(zhàn)

針對(duì)高效課堂建設(shè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，組織全區(qū)教學(xué)節(jié)“三課”名師，開(kāi)展百師會(huì)戰(zhàn)活動(dòng)，通過(guò)聚焦問(wèn)題和課題攻關(guān)，規(guī)范行為，研磨細(xì)節(jié)，創(chuàng)新學(xué)科特色，攻克課改堡壘，實(shí)現(xiàn)高效課堂新突破。

5、對(duì)外交流

組建殷都區(qū)主體多元講師團(tuán)，開(kāi)展對(duì)外交流，接待參觀，外派講學(xué)，提升名師課改實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，打造殷都主體多元教育名師團(tuán)隊(duì)，對(duì)外展示殷都教育形象，宣傳殷都教改成果。

四、名師職責(zé)

（一）優(yōu)質(zhì)課教師

1、每學(xué)年至少閱讀2-3本主體多元教育經(jīng)典著作，撰寫(xiě)不少于3000字的讀書(shū)筆記。

2、每年有計(jì)劃、有目標(biāo)地指導(dǎo)1名教師，并與之結(jié)對(duì)，對(duì)其從思想、教學(xué)、科研等方面給予指導(dǎo)和培養(yǎng)，考核時(shí)需要上交至少20篇指導(dǎo)記錄。

3、每年積極承擔(dān)區(qū)、市級(jí)以上觀摩課、示范課、研究課，至少在校內(nèi)開(kāi)展1次獻(xiàn)課活動(dòng)。

4、每年寫(xiě)出1篇以上教育教學(xué)論文，并在區(qū)級(jí)以上教育行政部門(mén)評(píng)比中獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

5、針對(duì)課改中出現(xiàn)的問(wèn)題，主持或參與1項(xiàng)課題研究并完成結(jié)題工作，轉(zhuǎn)化為教育生產(chǎn)力。

6、在學(xué)校接待外來(lái)參觀中，承擔(dān)作課和交流任務(wù)。

（二）示范課教師

1、每學(xué)年至少閱讀3-4本教育經(jīng)典著作，并撰寫(xiě)不少于4000字的讀書(shū)筆記。

2、每年有計(jì)劃、有目標(biāo)地指導(dǎo)2-3名教師，并與之結(jié)對(duì)，對(duì)其從思想、教學(xué)、科研等方面給予指導(dǎo)和培養(yǎng)，考核時(shí)需要上交至少30篇指導(dǎo)記錄。

3、每年積極承擔(dān)區(qū)、市級(jí)以上觀摩課、示范課、研究課，至少在區(qū)內(nèi)開(kāi)展1次獻(xiàn)課活動(dòng)。

4、每年寫(xiě)出2篇以上教育教學(xué)論文，并在區(qū)級(jí)以上教育行政部門(mén)評(píng)比中獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

5、針對(duì)課改中出現(xiàn)的問(wèn)題，主持或參與至少1項(xiàng)課題研究并結(jié)題，轉(zhuǎn)化為教育生產(chǎn)力。

6、在學(xué)校接待外來(lái)參觀中，承擔(dān)作課和交流任務(wù)。

（三）精品課教師

1、每學(xué)年至少閱讀4-5本教育經(jīng)典著作，并撰寫(xiě)不少于5000字的讀書(shū)筆記。

2、每年有計(jì)劃、有目標(biāo)地指導(dǎo)3-5名教師，并與之結(jié)對(duì)，對(duì)其從思想、教學(xué)、科研等方面給予指導(dǎo)和培養(yǎng)，考核時(shí)需要上交至40篇指導(dǎo)記錄。

3、每年積極承擔(dān)區(qū)、市級(jí)以上觀摩課、示范課、研究課，至少在區(qū)內(nèi)開(kāi)展2次獻(xiàn)課活動(dòng)或?qū)ｎ}講座。

4、每年寫(xiě)出3篇以上教育教學(xué)論文，并在區(qū)級(jí)以上教育行政部門(mén)評(píng)比中獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

5、針對(duì)課改中出現(xiàn)的問(wèn)題，主持至少1項(xiàng)課題研究并結(jié)題，轉(zhuǎn)化為教育生產(chǎn)力。

6、在學(xué)校接待外來(lái)參觀中，承擔(dān)外派作課和講學(xué)任務(wù)。

五、考核辦法

1、“三課”名師由金耀林名師工作室負(fù)責(zé)管理考核，每年12月份進(jìn)行考核。

2、考核結(jié)果分為合格和不合格兩種，考核內(nèi)容（工作職責(zé)）全部完成的為合格，否則為不合格。考核不合格者，撤銷(xiāo)其榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。名師被撤銷(xiāo)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的，不得參加下一屆名師評(píng)選。

六、工作要求

1、各校要高度重視教師學(xué)習(xí)共同體建設(shè)工作，并組建學(xué)校教師學(xué)習(xí)共同體，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用，促進(jìn)教師均衡發(fā)展，共同提高。

2、三課名師要積極參與教師學(xué)習(xí)共同體工作，自覺(jué)發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，保質(zhì)保量完成各項(xiàng)任務(wù)。

3、各位教師要充分利用全區(qū)和學(xué)校教師學(xué)習(xí)共同體平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身思想業(yè)務(wù)素質(zhì)和高效課堂建設(shè)能力。

第五篇：校外成長(zhǎng)共同體方案

墨埠小學(xué)

關(guān)于建立學(xué)生“校外成長(zhǎng)共同體”的實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)全市干部作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)精神，進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)校管理制度建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的全面發(fā)展，根據(jù)我校實(shí)際特制定石灣子聯(lián)小加強(qiáng)學(xué)生課外指導(dǎo)，建立“校外成長(zhǎng)共同體”工作的實(shí)施方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育的總體要求，以辦人民滿意的教育為宗旨，以校外成長(zhǎng)共同體為載體，加大學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育融合力度，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理能力，滿足學(xué)生終身發(fā)展、全面發(fā)展要求。

二、工作目標(biāo)

以村居為單位，以未成年人活動(dòng)場(chǎng)所為陣地，以家長(zhǎng)委員會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)為主導(dǎo)，以開(kāi)展形式多樣的課外學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)為主要內(nèi)容，按照“就近為主、自由組合、自愿參加”的原則，在全校建立“校外成長(zhǎng)共同體”，進(jìn)一步豐富學(xué)生課外時(shí)間，特別是周末和假期的文化生活，努力形成學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育“三位一體”的教育格局。

三、實(shí)施辦法

（一）調(diào)查摸底。為便于管理，學(xué)校分別以年級(jí)為單位劃分到村，對(duì)本年級(jí)所有學(xué)生的班級(jí)、姓名、家庭住址、監(jiān)護(hù)人、家庭狀況等情況進(jìn)行調(diào)查摸底，登記造冊(cè)，并對(duì)有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析研究。學(xué)校要根據(jù)學(xué)生家庭住址分布情況，并對(duì)有關(guān)村對(duì)接交流，掌握村莊教育資源和學(xué)生日常校外活動(dòng)的第一手資料。

（二）建立組織。有學(xué)校統(tǒng)籌安排，各年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)組織實(shí)施,組建以村為單位的家委會(huì)互助社，每個(gè)互助社設(shè)社長(zhǎng)1人，由所在互助社成員推舉產(chǎn)生。家委會(huì)互助社受所在學(xué)校級(jí)部家長(zhǎng)委員會(huì)管理，為組織社內(nèi)成員子女開(kāi)展假期文化課學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)提供服務(wù)。

（三）組建團(tuán)體。以村為單位，按照“就近為主、自由結(jié)合、自愿參加”的原則，分別建立數(shù)量不等的 “校外成長(zhǎng)共同體”。每個(gè)團(tuán)體應(yīng)由學(xué)生4-8人、家長(zhǎng)4-8人、指導(dǎo)教師1-2人組成，每個(gè)團(tuán)體的學(xué)生由所在村的家委會(huì)互助社的直接管理，主要針對(duì)上下學(xué)接送，雙休日，節(jié)假日的安全教育及監(jiān)督，學(xué)生所在學(xué)校的學(xué)習(xí)、做作業(yè)等業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

（四）明確職責(zé)。村居（或家委會(huì)互助社）職責(zé)應(yīng)包括：

1、統(tǒng)籌本轄區(qū)“校外成長(zhǎng)共同體”管理，成立管理機(jī)構(gòu)，明確管理人員以及職責(zé)分工；

2、從每個(gè)“共同體”中推選或指定學(xué)生、家長(zhǎng)組長(zhǎng)各1名，負(fù)責(zé)本團(tuán)體上下學(xué)、雙休日、節(jié)假日的活動(dòng)計(jì)劃、日程安排以及輪流值日家長(zhǎng)安排等工作；

3、規(guī)劃好每天學(xué)生做作業(yè)的地點(diǎn)，適合學(xué)生身心健康的活動(dòng)場(chǎng)所；

4、協(xié)助學(xué)校開(kāi)發(fā)課程資源，為“共同體”校外活動(dòng)提供必要的條件和便利；

5、每位村家委會(huì)互助社成員及時(shí)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育，加強(qiáng)河渠塘壩、變電站、交通道路等重點(diǎn)區(qū)域安全管理，確保學(xué)生校外活動(dòng)安全。

“校外成長(zhǎng)共同體”家長(zhǎng)職責(zé)應(yīng)包括：

1、督促子女準(zhǔn)時(shí)參加“校外成長(zhǎng)共同體”活動(dòng)，指導(dǎo)子女和“共同體”成員按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)；

2、每位家長(zhǎng)要服從村家委會(huì)互助社安排，遵守“共同體”計(jì)劃，認(rèn)真完成輪流值日等各項(xiàng)工作；

3、加強(qiáng)對(duì)子女和“共同體”成員安全教育，制定切實(shí)有效的安全措施和活動(dòng)預(yù)案，確保不發(fā)生各類(lèi)安全事故；

4、加強(qiáng)對(duì)子女和“共同體”成員法制教育和文明禮儀教育，監(jiān)督學(xué)生嚴(yán)格遵守《學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，嚴(yán)禁出現(xiàn)打架斗毆、吸煙喝酒等不文明現(xiàn)象；

5、自覺(jué)保持公共衛(wèi)生，遵守交通秩序，自覺(jué)愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，維護(hù)社區(qū)管理，積極組織“共同體”成員開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)，參與社會(huì)志愿服務(wù)。

學(xué)校及指導(dǎo)教師職責(zé)應(yīng)包括：

1、加強(qiáng)與學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)聯(lián)系，指導(dǎo)村家委會(huì)互助社建立“校外成長(zhǎng)共同體”管理組織；

2、指導(dǎo)“校外成長(zhǎng)共同體”制定學(xué)習(xí)和活動(dòng)計(jì)劃；

3、對(duì)“共同體”及成員的學(xué)習(xí)、活動(dòng)情況進(jìn)行定期檢查，并提出指導(dǎo)性意見(jiàn)；

4、對(duì)“共同體”及成員的學(xué)習(xí)、活動(dòng)情況進(jìn)行定期評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)結(jié)果納入對(duì)家委會(huì)評(píng)估和學(xué)生的綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系。

“校外成長(zhǎng)共同體”學(xué)生職責(zé)應(yīng)包括：

1、“共同體”活動(dòng)期間，應(yīng)服從學(xué)生組長(zhǎng)和值班家長(zhǎng)的安排，不遲到、不早退，有事向組長(zhǎng)請(qǐng)假，做到分工細(xì)致、協(xié)作有序；

2、“共同體”活動(dòng)期間，組長(zhǎng)合理安排活動(dòng)內(nèi)容，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)和活動(dòng)的自主性、互助性和趣味性；

3、“共同體”文化課學(xué)習(xí)的場(chǎng)所以家庭為主，由學(xué)生確定、家長(zhǎng)同意，可固定、可輪換；社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的場(chǎng)所以所在社區(qū)和各類(lèi)青少年實(shí)踐基地為主，由學(xué)生和家長(zhǎng)共同確定。“共同體”成員在各類(lèi)場(chǎng)所（包括學(xué)校）開(kāi)展活動(dòng)期間，均至少有1名家長(zhǎng)全程陪同；

4、“共同體”文化課學(xué)習(xí)期間，學(xué)生要遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，按時(shí)完成各學(xué)科作業(yè),嚴(yán)禁抄襲，杜絕看電視、玩手機(jī)、上網(wǎng)、打撲克、玩游戲機(jī)等現(xiàn)象，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量；

5、“共同體”活動(dòng)期間，學(xué)生要遵守各項(xiàng)法律法規(guī)、學(xué)生守則和社會(huì)公德，尊重家長(zhǎng)，愛(ài)護(hù)財(cái)物，講究衛(wèi)生，踐行各類(lèi)文明禮儀規(guī)范，主動(dòng)結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的各類(lèi)教育主題設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新活動(dòng)形式，確保活動(dòng)效果；

6、“共同體”活動(dòng)期間及路途中，學(xué)生要加強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我保護(hù)和應(yīng)急自救能力，做到不擅自行動(dòng)，不脫離家長(zhǎng)視線，確保活動(dòng)安全。

四、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

“校外成長(zhǎng)共同體”建設(shè)是保障學(xué)生課外活動(dòng)安全，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容。