第一篇：共同體實施方案

城關(guān)四小、陶樂一小、紅崖子中心學(xué)校 發(fā)展合作體、共同體建設(shè)工作實施方案

為進(jìn)一步優(yōu)化教育資源，深入推進(jìn)平羅教育一體化整體提升，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，加快學(xué)校發(fā)展合作體、共同體建設(shè)，促進(jìn)平羅縣義務(wù)教育均衡發(fā)展，根據(jù)《平羅縣教體局關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校發(fā)展合作體、共建體建設(shè)工作的實施方案》【2015】35號文件要求，平羅城關(guān)四小與陶樂一小、紅崖子中學(xué)學(xué)校結(jié)成合作體、共建體發(fā)展學(xué)校（城關(guān)四小為核心學(xué)校，陶樂一小、紅崖子中學(xué)學(xué)校為成員學(xué)校），統(tǒng)籌推進(jìn)校際間的學(xué)校管理、教育教學(xué)、文化特色等方面工作，努力探索學(xué)校發(fā)展合作體共建模式，現(xiàn)共同制定實施方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實國家、自治區(qū)中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校教育資源的輻射作用，實現(xiàn)“理念共享、資源共享、方法共享、成果共享”，達(dá)到相互促進(jìn)，共同發(fā)展的目的，促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立學(xué)校合作體、共同體發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，具體負(fù)責(zé)合作體、共建體工作的組織領(lǐng)導(dǎo)及事務(wù)性工作。組長：張國軍（城關(guān)四小校長）

副組長：孔建平（陶樂一小校長）、王創(chuàng)立（紅崖子中心校長）成員：（紅瑞燕寶校長 廟廟湖小學(xué)校長吳建平紅崖子小學(xué)校長 張學(xué)蘭（城關(guān)四小黨支部書記）、（陶樂一小副校長）合作體學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)）

三、發(fā)展合作體、共同體成員學(xué)校現(xiàn)狀分析

城關(guān)四小是合作體核心學(xué)校，建于2004年，2005年8月招生。現(xiàn)有37個教學(xué)班，在校學(xué)生2240名；現(xiàn)有教職工107人，專任教師106人，骨干教師62人。具有高級職稱3人，一級職稱29人，二級職稱54人。教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，學(xué)科結(jié)構(gòu)基本合理。進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女222人，留守兒童5人。片區(qū)內(nèi)現(xiàn)有“三類”殘疾兒童7名，在本校及特殊學(xué)校就讀6名，入學(xué)率達(dá)到86%。圖書37421冊，生均16.7冊。學(xué)生用計算機(jī)183臺，生機(jī)比9:1。占地面積46020平方米，生均20.5平方米。校舍建筑面積10232平方米，生均4.56平方米。體育活動場地面積15083平方米，生均6.73平方米。小學(xué)科學(xué)實驗設(shè)備、專用教室設(shè)備、體音美教室設(shè)備齊全，儀器設(shè)備值總價710萬元。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，達(dá)到了校園環(huán)境園林化、活動場地塑膠化、校園生活溫馨化，名花名木遍地，實現(xiàn)了春有花、夏有蔭、秋有果、冬有青。學(xué)校先后獲得“全國陽光體育大課間展演入圍案例獎”、“自治區(qū)級文明單位”、“區(qū)級安全管理規(guī)范化學(xué)校”、“自治區(qū)職業(yè)道德十佳單位”“全區(qū)學(xué)生體質(zhì)健康測試小學(xué)組第一名”、“市級綠化工作先進(jìn)集體”,區(qū)、市、縣“紅旗少先大隊”、“石嘴山市創(chuàng)城知識競賽小學(xué)組一等獎”、“石嘴山市中小學(xué)弘揚社會主義核心價值觀經(jīng)典誦讀二等獎”、“自治區(qū)教研技能大賽團(tuán)體二等獎”、“石嘴山市十佳教研團(tuán)隊”、“石嘴山市教研技能大賽一等獎”、“語文教師素養(yǎng)大賽區(qū)市一等獎”、“石嘴山市網(wǎng)絡(luò)教研大賽一等獎”等多項榮譽稱號。十年的辦學(xué)實踐積淀形成了“求新求善，重華重實”的辦學(xué)理念，目前她已成為一所學(xué)生喜歡、家長信任、社會認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

紅瑞燕寶小學(xué)是合作體成員學(xué)校，位于平羅縣紅崖子鄉(xiāng)紅瑞新村，是一所自治區(qū)黨委、人民政府“十二五”期間生態(tài)移民學(xué)校，服務(wù)于三個行政村，18個村民小組，總?cè)丝?2500人。學(xué)校于2011年4月開工建設(shè)，分兩期建成，2011年10月一期工程完工投入使用并開始接收移民學(xué)生入學(xué)就讀，2012年12月全部竣工。現(xiàn)共有教學(xué)班26個，學(xué)生1232人，回族學(xué)生1204人，占全校總?cè)藬?shù)的97.7%。

學(xué)校占地總面積39488平方米，共有教學(xué)用計算機(jī)102臺，生機(jī)比8：1，共有圖書21891冊，現(xiàn)有教職工62人，專任教師62人，大專及以上61人，專任教師學(xué)歷合格率100%，專任教師高于規(guī)定學(xué)歷比例98.39%，共有骨干教師7人，占教師總數(shù)11.1%，中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師7人，中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師比例為11.1%，專任教師平均年齡29.4歲。目前發(fā)展中遇到的主要問題：一是由于農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)，農(nóng)民多外出務(wù)工，留守兒童數(shù)量有上升趨勢，監(jiān)護(hù)人文化程度偏低、教育意識淡薄、經(jīng)濟(jì)條件較差，家長對教育的重視程度和投入不夠，在教育子女方面方法單

一、觀念落后；二是隨著學(xué)校教育信息化條件的不斷改善，教師現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備運用能力低已成為當(dāng)前較為突出的問題。

陶樂一小也是合作體成員學(xué)校，建于1956年。校園占地面積31000平方米，建筑面積5575平方米，教學(xué)班17個，在校學(xué)生629人，專任教師34名，其中，音體美專兼職教師6名。實驗室、圖書室、閱覽室、微機(jī)室、音體美器材室等各室齊全，各種器材、設(shè)備均達(dá)到自治區(qū)配備標(biāo)準(zhǔn)，能夠滿足教學(xué)及課外活動的需求。

59年來，學(xué)校歷經(jīng)風(fēng)雨，砥礪出“我們一直會努力”的校訓(xùn)，孕育了“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、務(wù)實、創(chuàng)新”的優(yōu)良校風(fēng)，形成了“為學(xué)生的終生發(fā)展奠基，對學(xué)生的一生幸福負(fù)責(zé)”的辦學(xué)思想和“以生為本、全面發(fā)展”的育人思想。學(xué)校建有標(biāo)準(zhǔn)的舞蹈室、音樂室、實驗室、美術(shù)室、科學(xué)室、綜合實踐室和多媒體教室，堅持開展師生共同參與的大課間活動，扎實開展陽光體育冬季長跑和校園集體舞活動，積極舉辦全校師生古詩誦讀、書畫展、歌詠、舞蹈等比賽活動。注重挖掘校內(nèi)外資源，積極開展豐富多彩的體衛(wèi)藝教育宣傳活動，把各項活動落到實處，努力營造良好的教育氛圍，全面提升了學(xué)校體育衛(wèi)生藝術(shù)教育教學(xué)工作水平。目前學(xué)校存在的教學(xué)問題：一是生源流動性大，且大多數(shù)家庭只有爺爺奶奶看護(hù)，不能夠起到學(xué)習(xí)監(jiān)管，孩子的生活學(xué)習(xí)存在一種缺失親情的教育狀態(tài)。造成“家校共育”工作不能很好地開展。二是教師隊伍的不穩(wěn)定，個別輪崗教師不能很好地勝任教育教學(xué)，使得學(xué)生學(xué)習(xí)積極性下降。青年教師敬業(yè)精神不高，所分擔(dān)的工作總在敷衍，對學(xué)生愛心、耐心做得不夠。40歲以上教師身體健康狀況不良，造成工作有激情，有熱情，不能善始善終。三是學(xué)校教科研活動滯后，各個教研組被動工作，積極性不高，教學(xué)模式教師不熟悉，上課不能夠做到得心應(yīng)手，沒有起到真正的教研促教學(xué)。

四、合作體、共同體學(xué)校建設(shè)目標(biāo)

1．形成較為完善的學(xué)校管理制度；改善師生精神面貌；改善合作體、共同體學(xué)校的校園文化，各校均要產(chǎn)生自己的標(biāo)識，使辦學(xué)有目標(biāo)。

2．提升教師成長氛圍。形成各有特色的學(xué)校培訓(xùn)思路，促進(jìn)教師研究課堂的積極性，提高合作體、共同體學(xué)校教師整體教學(xué)水平。

3．開發(fā)校本課程，形成辦學(xué)特色。各學(xué)校針對本樣校實際確定自己的重點推進(jìn)項目，最終形成自己的特色，促進(jìn)學(xué)生成長、教師成長和學(xué)校成長。

五、合作體、共同體工作內(nèi)容及措施

（一）工作內(nèi)容

1.加強(qiáng)輿論宣傳。成立學(xué)校合作體、共同體后，要充分利用校信通、學(xué)校網(wǎng)站、致家長一封信等大力進(jìn)行宣傳（10月底召開各校校長聯(lián)席會）。充分利用好家長會、家委會等渠道，讓家長、社會、教師和學(xué)生了解學(xué)校合作體、共同體的工作思路和發(fā)展目標(biāo)，贏得家長、社會、教師和學(xué)生的一致認(rèn)同。（各校辦公室負(fù)責(zé)）

2.實現(xiàn)資源共享。嘗試校際優(yōu)質(zhì)資源的交流與共享。將校務(wù)管理、課程建設(shè)、教育教學(xué)、隊伍建設(shè)、后勤保障、學(xué)校特色等方面的制度、安排、設(shè)計、方案、課件、課堂錄像等在成員學(xué)校中分享與借鑒。（辦公室負(fù)責(zé)）

3.德育工作齊抓共進(jìn)。各校之間通過確定統(tǒng)一的活動主題，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一活動形式，共同發(fā)展。（政教處、少隊負(fù)責(zé)）4.交流班級活動，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

共同體學(xué)校的班級進(jìn)行結(jié)對，學(xué)生之間主要采用書信、電子郵件等形式交流班級活動及活動心得。如“名著大家讀”讀書交流活動、中華經(jīng)典誦詩文誦讀比賽、班級歌詠比賽等。共同培養(yǎng)優(yōu)秀和特長學(xué)生。各校之間通過相互參觀學(xué)習(xí)、共同組織社團(tuán)活動、聯(lián)合舉行學(xué)科競賽、藝術(shù)體育競技、科技創(chuàng)新活動等形式來加強(qiáng)校際間的優(yōu)秀和特長學(xué)生的交流與培養(yǎng)。（教導(dǎo)處、政教處負(fù)責(zé)）5.有效開展教育教學(xué)活動。在教學(xué)工作上，立足常規(guī)抓質(zhì)量，立足研訓(xùn)促發(fā)展，立足教改提效率，立足活動增感情。

①每學(xué)期一次課堂教學(xué)交流，本著傳遞先進(jìn)教學(xué)理念的目的，各共同體學(xué)校要推出能代表本校水平的教師互相結(jié)對，進(jìn)行交流。由承辦學(xué)校邀請有關(guān)專家進(jìn)行點評，講座。每次可安排1-2個學(xué)科進(jìn)行交流，聽課教師由各校視情況安排。（四小計劃12月初請教研室馬冬青老師進(jìn)行一次講座，邀請成員學(xué)校部分老師參與）

②課堂教學(xué)比武或優(yōu)質(zhì)課比賽活動。要求各校挑選優(yōu)秀的教師參加比武，比武的學(xué)科不限，可以一個學(xué)科相比，也可開展多學(xué)科同臺相比，目的是給年輕教師創(chuàng)造機(jī)會。評委可邀請外校教師或合作體內(nèi)教師擔(dān)任。（11月中旬開展優(yōu)質(zhì)課比賽）

③每學(xué)期組織一次大型的互助式教學(xué)研究活動，以“課堂研討課”或“課堂展示課”活動為平臺，通過示范、研討、過關(guān)、交流、展示和總結(jié)，探索適合本校實際的能夠真正提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。（教導(dǎo)處負(fù)責(zé)）

④共同檢測，每學(xué)期合作體學(xué)校共同組織一次學(xué)情檢測（期中測試試卷同用一份試卷）做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一試卷、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)閱卷，共同進(jìn)行質(zhì)量分析。（教導(dǎo)處負(fù)責(zé)）

⑤.每學(xué)期組織一次中層干部“管理論壇”，共同研討學(xué)校管理中的問題和困惑。（辦公室負(fù)責(zé)）

⑥每學(xué)期組織一次教師聯(lián)誼活動或展示表彰活動，增進(jìn)兩校教師之間的友誼。（工會負(fù)責(zé)）6.積極開展教師交流。采取互派優(yōu)秀教師執(zhí)教優(yōu)質(zhì)課、示范課等形式，促進(jìn)相互間的學(xué)習(xí)與交流，尤其是對青年教師培養(yǎng)，以促進(jìn)青年教師更好更快的發(fā)展。（教導(dǎo)處負(fù)責(zé)）

7.交流研究成果，促進(jìn)學(xué)校、教師發(fā)展

召開合作體學(xué)校課題交流會。不定期召開共同體成員學(xué)校課題或個人課題交流會，各校交流學(xué)校課題或推薦優(yōu)秀老師交流個人課題，由其它學(xué)校教導(dǎo)主任作出評價；召開合作體學(xué)校校本課程研討會，交流各各學(xué)校校本課程開發(fā)與實施情況，促進(jìn)各學(xué)校校本課程開發(fā)與學(xué)校特色建設(shè)；召開合作體學(xué)校理論講座。確定某一方面的主題活動，邀請相關(guān)專家來做講座或各校推薦優(yōu)秀教師進(jìn)行講座，合作體學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師一起參加。

（二）建立工作機(jī)制，有效實施合作體、共同體的管理 1.建立科學(xué)的管理機(jī)制。核心校校長是第一責(zé)任人。合作體、共同體學(xué)校建立每月一次的例會制度（每月第一個周的周一上午），定期研究合作體建設(shè)管理等相關(guān)問題，促進(jìn)先進(jìn)學(xué)校文化、管理理念和機(jī)制的創(chuàng)新、融合和落實，相互借鑒，相互交流，不斷促使合作體成員學(xué)校共同提高管理水平。

2.建立教育教學(xué)工作逐步一體化管理機(jī)制。合作體學(xué)校在管理、課程建設(shè)、教育教學(xué)、考試與評價以及育人為本基本制度建設(shè)等工作方面要加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，在統(tǒng)一基本標(biāo)準(zhǔn)要求的前提下，促進(jìn)學(xué)校個性化發(fā)展。充分依托網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和技術(shù)，積極開展遠(yuǎn)程教研與管理，建立資源庫，進(jìn)一步豐富合作體成員學(xué)校間的合作交流。3.建立考核評價機(jī)制。對共同體學(xué)校實行全方位、捆綁式的一體化聯(lián)動考核，實現(xiàn)共同體學(xué)校“利益共享、榮辱共擔(dān)、校興共榮、校衰共恥”。對共同體學(xué)校教育教學(xué)管理、教育教學(xué)質(zhì)量等實行捆綁式一體化評價。學(xué)校發(fā)展共同體統(tǒng)一制定成員學(xué)校教師、學(xué)生的評價方案，促進(jìn)教師專業(yè)成長、學(xué)生個性發(fā)展。

六、實施步驟

（一）宣傳發(fā)動階段：2015年7月-8月(教體局【2015】35號文件7月中旬下發(fā))召開聯(lián)席會議，成立學(xué)校合作體、共同體工作領(lǐng)導(dǎo)小組，研究制定實施方案和發(fā)展規(guī)劃；明確責(zé)任，宣傳到位，為創(chuàng)建工作奠定基礎(chǔ)。

（二）實施推進(jìn)階段：2015年9月-2016年7月

合作體學(xué)校按照實施方案，圍繞工作目標(biāo)和內(nèi)容，認(rèn)真推進(jìn)學(xué)校管理、隊伍建設(shè)、文化建設(shè)、教育教學(xué)、教師發(fā)展、生源質(zhì)量促進(jìn)等各方面合作，積極開展各項創(chuàng)建活動，逐步落實，穩(wěn)步推進(jìn)。

（三）由合作體向共同體過渡階段：2016年8月-2018年7月 城關(guān)四小 紅崖子中心學(xué)校 陶樂一小

2015.7

第二篇：城鄉(xiāng)共同體實施方案

青州市實驗小學(xué)、青州市何官鎮(zhèn)孫板小學(xué)

城鄉(xiāng)學(xué)校共同體實施方案

根據(jù)《青州市教育局關(guān)于建設(shè)“城鄉(xiāng)學(xué)校共同體”推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化工作實施方案》（青教字〔2010〕25號）要求，青州市實驗小學(xué)與青州市何官鎮(zhèn)孫板小學(xué)結(jié)成發(fā)展共同體（青州市實驗小學(xué)為核心學(xué)校，青州市何官鎮(zhèn)孫板小學(xué)為成員學(xué)校，青州市何官鎮(zhèn)口埠小學(xué)、青州市何官鎮(zhèn)大王小學(xué)、青州市何官鎮(zhèn)里雙小學(xué)、青州市何官鎮(zhèn)何官小學(xué)、青州市何官鎮(zhèn)南張樓小學(xué)為輻射學(xué)校），統(tǒng)籌推進(jìn)校際間的學(xué)校管理、教育教學(xué)、文化特色等方面工作，努力探索學(xué)校發(fā)展共同體合作模式，現(xiàn)共同制定如下實施方案：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立學(xué)校發(fā)展共同體領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室和四個項目組。發(fā)展共同體領(lǐng)導(dǎo)小組：

組

長：劉永遠(yuǎn)（青州市實驗小學(xué)校長）

副組長：李志榮（青州市何官鎮(zhèn)孫板小學(xué)校長）

張好國（青州市何官鎮(zhèn)南張樓小學(xué)校長）

謝振生（青州市何官鎮(zhèn)大王小學(xué)校長）

成 員：陳清泉（青州市何官鎮(zhèn)孫板小學(xué)黨支部書記）

程文麗（青州市實驗小學(xué)副校長）

扈瑞芹（青州市何官鎮(zhèn)孫板小學(xué)副校長）

郝金紅（青州市實驗小學(xué)教導(dǎo)主任）

張桂麗（青州市何官鎮(zhèn)南張樓小學(xué)副校長）

孫洪寶（青州市何官鎮(zhèn)大王小學(xué)副校長）辦公室：

主

任：崔建梅（青州市實驗小學(xué)黨支部書記）

副主任：徐中科（青州市何官鎮(zhèn)孫板小學(xué)教務(wù)主任）學(xué)校管理項目組：

組

長：劉建文（青州市實驗小學(xué)副校長）

副組長：扈瑞芹（青州市何官鎮(zhèn)孫板小學(xué)副校長）課程管理項目組：

組

長：郝金紅（青州市實驗小學(xué)教導(dǎo)處主任）

副組長：孫洪寶（青州市何官鎮(zhèn)大王小學(xué)副校長）教師發(fā)展項目組：

組

長：程文麗（青州市實驗小學(xué)副校長）

副組長：趙經(jīng)緯（青州市何官鎮(zhèn)孫板小學(xué)教務(wù)副主任）學(xué)生發(fā)展項目組：

組

長：郝金香（青州市實驗小學(xué)工會主席）

副組長：張桂麗（青州市何官鎮(zhèn)南張樓小學(xué)副校長）

二、共同體成員學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

（一）終期發(fā)展目標(biāo)

1.共同體學(xué)校同發(fā)展、共進(jìn)步，各校辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量顯著提升。特別是成員學(xué)校社會知名度、群眾滿意度得到大幅提高，初步成為一所優(yōu)質(zhì)教育學(xué)校。

2.共同體學(xué)校教師通過交流互動，能夠溝通思想，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師職業(yè)榮譽感會得到普遍提升，打造一支能夠適應(yīng)不同學(xué)生需求的教師隊伍，更好的滿足當(dāng)前教育形勢。

3.通過校際間共同組織教育教學(xué)活動，拓展學(xué)生發(fā)展的空間和舞臺，為所有學(xué)生提供更加適合自己的教育，讓他們健康快樂成長。遏制共同體成員學(xué)校學(xué)區(qū)內(nèi)小學(xué)六年級學(xué)生擇校現(xiàn)狀。

4.統(tǒng)籌校本課程建設(shè)，開發(fā)和設(shè)置兩校共享的校本課程資源，共同體各校在管理理念、辦學(xué)特色、學(xué)校文化等方面不斷提升。

（二）發(fā)展目標(biāo) 1.2012年

制定發(fā)展方案，建立工作制度；網(wǎng)絡(luò)資源共享，統(tǒng)一辦公平臺；統(tǒng)一課程設(shè)置，共同組織活動；選派首批交流人員；教育教學(xué)管理考核評價統(tǒng)一；以“實施差異教學(xué)，打造快樂課堂”為題，開始校級以上的課題立項和研究；共同組織大型活動一次；發(fā)揮核心校優(yōu)勢合作招生；考核表彰首批交流人員。2．2013年

繼續(xù)加強(qiáng)合作兩校在學(xué)校管理、課程建設(shè)、教育教學(xué)、考試與評價以及育人為本基本制度建設(shè)等工作方面要加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，在統(tǒng)一基本標(biāo)準(zhǔn)要求的前提下，促進(jìn)學(xué)校個性化發(fā)展。充分依托網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和技術(shù)，積極開展遠(yuǎn)程教研與管理，建立資源庫，進(jìn)一步豐富共同體成員學(xué)校間的合作交流。3.2014年

總結(jié)兩校在共同發(fā)展中形成的學(xué)校管理、課程設(shè)置、教師隊伍建設(shè)、學(xué)生發(fā)展等方面的工作經(jīng)驗體會，形成工作報告，積極申報市級教學(xué)成果等獎項：結(jié)集出版體現(xiàn)兩校共同發(fā)展的教育教學(xué)成果一書；召開大型會議表彰優(yōu)秀交流教職工。

三、共同體工作內(nèi)容及措施

（一）提升社會知曉度。

兩校成立學(xué)校共同體后，加強(qiáng)宣傳力度，充分利用新聞媒體、學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行宣傳，實驗小學(xué)每學(xué)期派出學(xué)校干部、教師參與孫板小學(xué)的家長會、小學(xué)畢業(yè)典禮等活動進(jìn)行宣傳，讓社會、家長、教師和學(xué)生了解學(xué)校共同體的工作思路，使學(xué)校共同體得到社會、家長、教師和學(xué)生一致認(rèn)同。

（二）制度管理一體化。

兩校由共同體統(tǒng)一管理，并對共同體負(fù)責(zé)。核心校校長是第一責(zé)任人。學(xué)校發(fā)展共同體建立每月一次的例會制度，定期研究共同體建設(shè)管理等相關(guān)問題，促進(jìn)先進(jìn)學(xué)校文化、管理理念和機(jī)制的創(chuàng)新、融合和落實，相互借鑒，相互交流。重新修訂學(xué)校章程，制定新一輪的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，把學(xué)校共同體建設(shè)內(nèi)容納入新的三年發(fā)展規(guī)劃中，在統(tǒng)一基本標(biāo)準(zhǔn)要求的前提下，促進(jìn)學(xué)校個性化發(fā)展。

（三）教學(xué)研究常態(tài)化。

共同備課，由兩校教研組長共同確定重點篇目，固定時間，每月組織一次兩校集體備課活動，實現(xiàn)備課工作的資源共享，兩校教師可以直接參與，也可以網(wǎng)絡(luò)參與；共同上課，每學(xué)期按照展示課、研討課、競賽課的形式，組織一次課堂教學(xué)的交流活動；共同檢測，每學(xué)期兩校共同組織一次學(xué)情檢測，要做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一試卷、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一閱卷，共同進(jìn)行質(zhì)量分析。

每學(xué)期兩校組織一次大型的互助式教學(xué)研究活動（其中本學(xué)期教學(xué)研究的專題是“如何提高畢業(yè)年級復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)效率”）；選派骨干教師參加核心校的外出學(xué)習(xí)；開展實驗小學(xué)教師與孫板小學(xué)教師“一對一”結(jié)對子幫扶活動；兩校以“課堂研討月”和“課堂展示月”活動為平臺，通過示范、研討、過關(guān)、交流、展示和總結(jié)，探索適合本校實際的能夠真正提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。

每學(xué)期兩校組織一次教師聯(lián)誼活動。組織“共同體杯”詩歌朗誦比賽、教師歌手大賽或教師征文比賽、教師籃球賽或乒乓球賽。通過教師之間的競賽活動、文體比賽活動、展示表彰活動來增進(jìn)兩校教師之間的友誼。

（四）德育工作互助化。

每學(xué)期以全面落實十二項育人制度為總抓手，開展互助合作“五個一”活動：一次主題班會觀摩，一次城鄉(xiāng)體驗，一次聯(lián)誼（開展藝體特長生交流、一次手球或籃球賽、學(xué)科競賽等），一次互助（以班主任、學(xué)生、家長為一組與對方學(xué)校進(jìn)行一對一幫扶活動。開展形式多樣的獻(xiàn)愛心幫扶活動），一次展示（學(xué)生綜合素質(zhì)展示）。要求參加所有活動的兩校老師、學(xué)生都要在參與過程中留有文字和圖像資料，自制成精美畫冊，配上活動感言，共同展示，留住美好的瞬間，促進(jìn)友誼、相互激勵。

（五）建立優(yōu)秀師資交流常態(tài)機(jī)制。

建立共同體內(nèi)干部、教師交流制度，每學(xué)年安排交流的比例達(dá)到干部、教師總數(shù)的5%，交流時間累計不少于一學(xué)年。

學(xué)校發(fā)展共同體第一責(zé)任人統(tǒng)籌安排優(yōu)秀教師資源，合理流動，參與交流的區(qū)級以上教學(xué)能手（優(yōu)秀班主任）達(dá)到交流干部教師總數(shù)的80%。

共同體成員學(xué)校優(yōu)先保證參與交流的人員每年外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)考察；學(xué)期末參加學(xué)校師德優(yōu)秀教師評選時依據(jù)交流工作考核結(jié)果分別提升若干個名次；積極向市教育局申請，爭取在職稱評定時將交流工作時間計算為偏遠(yuǎn)學(xué)校任教經(jīng)歷；在其他評優(yōu)晉級等方面市教育局、學(xué)校將給予政策上傾斜；對參與交流的人員的一切待遇不變，并每天給予一定的交通、生活補(bǔ)貼。

（六）建立雙方的考核評價機(jī)制。

建立共同體學(xué)校“利益共享、榮辱共擔(dān)、校興共榮、校衰共恥” 捆綁式的一體化聯(lián)動考核。學(xué)校發(fā)展共同體統(tǒng)一制定成員學(xué)校教師、學(xué)生的評價方案，促進(jìn)教師專業(yè)成長、學(xué)生個性發(fā)展。

四、實施步驟

（一）準(zhǔn)備階段（2012年4月）

1.兩校分別召開領(lǐng)導(dǎo)班子會，學(xué)習(xí)文件、理解精神，研究制定實施方案；

2.兩校建立項目組，制定項目行動的初步方案。

（二）實施階段（2012年5月-2014年12月）

（三）評估階段：（每年6月、12月）

每年6月、12月兩校分別撰寫自查報告，收集整理過程性材料，表彰獎勵好的先進(jìn)典型。

青州市實驗小學(xué) 青州市何官鎮(zhèn)孫板小學(xué)

二〇一二年四月

第三篇：教育共同體實施方案2011.9

北柴小學(xué)教育共同體實施方案

根據(jù)壽教字【2010】72號《關(guān)于建立學(xué)區(qū)教育發(fā)展共同體加快教育城鄉(xiāng)一體化發(fā)展推進(jìn)素質(zhì)教育工作的意見》文件精神，為進(jìn)一步整合教育資源，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源共享，促進(jìn)校際之間在學(xué)校管理、教育教學(xué)、隊伍建設(shè)、教育科研、校園文化建設(shè)等方面互補(bǔ)共享，提升共同體內(nèi)各學(xué)校均衡、持續(xù)、和諧發(fā)展，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹國家及省市區(qū)《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和教育工作會議精神，本著“平等、互助、共享、提升”的原則，圍繞“促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量”的目標(biāo)，通過建立教育發(fā)展共同體，創(chuàng)設(shè)學(xué)校聯(lián)動發(fā)展平臺，促進(jìn)共同體學(xué)校資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、均衡發(fā)展、共同提高。

二、總體目標(biāo)

緊密結(jié)對幫扶，實現(xiàn)資源共享，加強(qiáng)交流互動，促進(jìn)共同體學(xué)校科學(xué)規(guī)范發(fā)展。

（一）實現(xiàn)教育教學(xué)管理一體化。實施學(xué)區(qū)內(nèi)干部教師結(jié)對子，促進(jìn)管理互通。規(guī)范教育管理，做到規(guī)章制度、常規(guī)管理、教學(xué)進(jìn)度、作息時間、質(zhì)量檢測等基本同步統(tǒng)一，確保教育管理更加規(guī)范。

（二）實現(xiàn)教研聯(lián)動一體化。加強(qiáng)教師間互動交流，統(tǒng)籌師德建設(shè)活動，統(tǒng)籌教師培訓(xùn)活動，統(tǒng)籌結(jié)對幫帶活動，提升教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)水平，促進(jìn)教師隊伍管理制度化、科學(xué)化、規(guī)范化。

（三）實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享一體化。建立統(tǒng)一的教科研活動機(jī)制，探索集體備課和教科研合作新模式，全面開放學(xué)校教育資源。

（四）實現(xiàn)校園文化建設(shè)一體化。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，共同參與運動會、藝術(shù)展演、大課間活動比賽等大型活動，加強(qiáng)師生活動交流，共同開展教師和學(xué)生大型學(xué)習(xí)、競賽等活動。

三、組織機(jī)構(gòu)

為了切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有效地推進(jìn)共同體各項工作，成立營里學(xué)區(qū)教育發(fā)展共同體領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：柴佑長 隋守江

副組長：徐慶豐 李延山 劉樂新

組 員：侯成亮 李義山 王在堂 侯雪強(qiáng) 趙燕燕 孫云 共同體領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)：負(fù)責(zé)制定共同體建設(shè)的各項制度，共同體內(nèi)學(xué)校行政管理交流、教師交流、教育教學(xué)、教科研交流等計劃，研究解決共同體內(nèi)重大的管理問題，協(xié)調(diào)解決實際工作中遇到的困難和問題，有效開展共同體內(nèi)的各項工作，確保共同體健康發(fā)展。

四、實施內(nèi)容

（一）實施校際互助，促進(jìn)資源共享

1、學(xué)校設(shè)施、設(shè)備、場地向結(jié)對學(xué)校開放，如圖書室、體育場地、實驗室等，并根據(jù)結(jié)對學(xué)校要求盡可能提供幫助服務(wù)。

2、以“圖書漂流”、設(shè)備輪用等形式，不斷提高設(shè)施設(shè)備的使用效益，促進(jìn)資源共享。

3、加快推進(jìn)教育信息化和裝備現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢，構(gòu)建基于信息技術(shù)基礎(chǔ)上的資源共享新機(jī)制。

（二）實施領(lǐng)導(dǎo)結(jié)對，促進(jìn)管理互通

1、各參與學(xué)校中層干部到領(lǐng)銜學(xué)校掛職學(xué)習(xí)人數(shù)每年不少于1人，每人學(xué)習(xí)時間原則上不少于1個月，學(xué)習(xí)結(jié)對學(xué)校管理制度、管理方法等，每人撰寫學(xué)習(xí)體會文章不少于1篇。

2、領(lǐng)銜學(xué)校校長每學(xué)期到成員學(xué)校指導(dǎo)工作、開設(shè)專題講座或業(yè)務(wù)研討不少于1次。各學(xué)區(qū)學(xué)校校長每學(xué)期

3、建立聯(lián)席會議辦公制度，聯(lián)席會議每學(xué)期不少于2次，部署總結(jié)工作，研究制定共同體之間統(tǒng)一的教學(xué)計劃、師生教育活動、教研活動、校本培訓(xùn)等。

4、加強(qiáng)共同體學(xué)校校園文化建設(shè)。加強(qiáng)校園綠化、美化、凈化工作，共同創(chuàng)建“花園式”學(xué)校，共同創(chuàng)導(dǎo)一種“健康、文明、平安、向上”的校園文化氛圍。

（三）實施教師結(jié)對，促進(jìn)師資共建

1、加強(qiáng)結(jié)對學(xué)校教師的培訓(xùn)提高。不斷推進(jìn)共同體學(xué)校之間教育教學(xué)的聯(lián)動發(fā)展，聯(lián)合制訂活動計劃，統(tǒng)籌安排教學(xué)、教研、科研活動的開展。加強(qiáng)共同體學(xué)校的骨干培養(yǎng)。

2、領(lǐng)銜學(xué)校定期組織優(yōu)秀教師到參與學(xué)校進(jìn)行組團(tuán)式支教。

3、參與學(xué)校主動選拔有培養(yǎng)前途的教師分期分批到領(lǐng)銜學(xué)校進(jìn)行頂崗式學(xué)教。

4、開展好結(jié)對幫帶活動。通過名師工作站等載體，實施導(dǎo)師幫帶，促進(jìn)教師專業(yè)成長。共同體內(nèi)各校區(qū)級以上名師、教學(xué)領(lǐng)軍人物、學(xué)科帶頭人、骨干教師至少與共同體內(nèi)每所學(xué)校1名教師結(jié)成對子，并達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo)。

（四）實施教研聯(lián)動，促進(jìn)教學(xué)一體

1、加強(qiáng)校本教研，打造“學(xué)術(shù)型共同體”。以集體備課、教師論壇、課改沙龍、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、交流會等形式，引導(dǎo)教師共同學(xué)習(xí)，共同反思，共同研究。每學(xué)年在共同體學(xué)校的教師中開展1次教育案例評比活動，開展1次教育教學(xué)比武活動，搭建教師集體研訓(xùn)平臺。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。領(lǐng)銜學(xué)校按學(xué)期制定教研計劃，按學(xué)科確定活動形式、活動內(nèi)容、活動地點和參加活動人員。組織結(jié)對學(xué)校教師共同參加聽課、評課、優(yōu)質(zhì)課展示、集體備課等教研活動。結(jié)對學(xué)校教師每學(xué)期按實參加集體備課、聽課、評課和其他教師培訓(xùn)或交流考察學(xué)習(xí)活動。

3、開展網(wǎng)上教研。充分利用網(wǎng)上教研平臺，共同體內(nèi)相同學(xué)科的教師都要加入備課群，積極上傳教學(xué)設(shè)計，認(rèn)真展開交流和互動，做到網(wǎng)上教研日常化。

4、加強(qiáng)課題研究。共同體內(nèi)至少有1個所有成員學(xué)校共同參與研究的區(qū)級以上教科研課題，每學(xué)期開展活動不少于1次，切實加強(qiáng)教科研成果的推廣應(yīng)用。

5、組織“開放日”活動。舉行骨干教師課堂教學(xué)展示交流活動，開放教研及培訓(xùn)活動。

6、加強(qiáng)藝體聯(lián)動。共同體每學(xué)期開展藝術(shù)展演或大課間活動比賽或運動會等藝體活動不少于1次。

（五）實施學(xué)生結(jié)對，促進(jìn)共同成長

1、開展“手拉手、共進(jìn)步、同成長”互助活動。開展班級結(jié)對、學(xué)生結(jié)對、興趣小組結(jié)對等聯(lián)誼活動，促進(jìn)學(xué)生相互了解、相互溝通、相互學(xué)習(xí)、相互幫助、共同提高。

2、開展“生活體驗”活動，組織學(xué)生走進(jìn)工廠企業(yè)，走進(jìn)社區(qū)超市，走進(jìn)大自然，體驗生活，促進(jìn)成長。

3、開展“獻(xiàn)愛心”幫扶活動。動員有條件的學(xué)生、家長、社會人士幫助困難家庭的孩子更好的完成學(xué)業(yè)。

（六）加強(qiáng)評估，提高質(zhì)量

1、加大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度。共同體學(xué)校每年至少組織1次教學(xué)質(zhì)量檢測，共同進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的分析、評估與總結(jié)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

2、共同體平均成績不低于全市平均成績。

五、實施安排

（一）建立共同體：2011年9月成立臺頭鎮(zhèn)中心小學(xué)、臺頭鎮(zhèn)牛頭小學(xué)、臺頭鎮(zhèn)實驗小學(xué)、臺頭鎮(zhèn)臺頭小學(xué)、臺頭鎮(zhèn)趙埠小學(xué)、臺頭鎮(zhèn)鄭輦小學(xué)、臺頭鎮(zhèn)大坨小學(xué)、化龍鎮(zhèn)中心小學(xué)、化龍鎮(zhèn)北柴小學(xué)、化龍鎮(zhèn)辛店小學(xué)、化龍鎮(zhèn)裴嶺小學(xué)組成的臺頭學(xué)區(qū)教育發(fā)展共同體。

（二）實施步驟

1、宣傳發(fā)動。開好共同體校長會和教師會，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會教育發(fā)展共同體的重要意義，使共同體學(xué)校全體干部教師對教育共同體這種創(chuàng)新工作機(jī)制提高認(rèn)識，積極擁護(hù)，認(rèn)真參與。

2、成立機(jī)構(gòu)。成立教育發(fā)展共同體領(lǐng)導(dǎo)小組，由領(lǐng)銜學(xué)校校長任組長，共同體其他學(xué)校校長擔(dān)任副組長，各校相關(guān)業(yè)務(wù)校長任組員的教育共同體領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

3、制定計劃。制定符合特點的切實可行的共同體內(nèi)學(xué)校行政管理交流、教師交流、教研教科研交流等計劃。

4、組織實施。按照教育發(fā)展共同體實施方案，圍繞工作目標(biāo)、工作內(nèi)容，逐步落實，穩(wěn)步前進(jìn)。實施過程中，要因地制宜，注重方法，力求實效；要加強(qiáng)聯(lián)系，互通信息，共同推進(jìn)；要關(guān)注情況變化，及時分析工作狀況，總結(jié)經(jīng)驗，查找問題，調(diào)整工作方案，完善工作措施，促進(jìn)共同體工作健康發(fā)展；要注意收集資料，建立檔案，如實記錄實施情況。

5、總結(jié)反思。共同體學(xué)校對教育發(fā)展共同體建設(shè)情況每學(xué)期進(jìn)行一次專題調(diào)查研究，每學(xué)年召開一次工作分析會議，總結(jié)教育共同體工作中成績與不足，形成書面材料，積極學(xué)習(xí)兄弟單位的成功經(jīng)驗，不斷改進(jìn)工作，爭取實現(xiàn)共同體制定的各項目標(biāo)。

第四篇：新時代中小學(xué)教育共同體實施方案

新時代中小學(xué)教育共同體實施方案

為進(jìn)一步深化義務(wù)教育學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，推進(jìn)教育資源共享，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)薄弱學(xué)校健康發(fā)展，全面提高義務(wù)教育學(xué)校整體辦學(xué)水平，辦人民滿意的教育，根據(jù)全市統(tǒng)一安排部署，我校與XXXXX小學(xué)為教育共同體學(xué)校。現(xiàn)就發(fā)展共同體提出如下計劃：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持育人為本、提高質(zhì)量，推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的責(zé)任，依托XXXX小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源，實施城鄉(xiāng)聯(lián)校行動，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，使我校與XXXX小學(xué)盡快植入先進(jìn)的學(xué)校文化、教育理念、管理模式和教學(xué)方法，盡快提高師資水平和教育質(zhì)量。

二、基本目標(biāo)

學(xué)校以XXXX小學(xué)為核心，與XXXX小學(xué)共同商定共同體辦學(xué)協(xié)議，結(jié)成相對固定的辦學(xué)實體，從而實現(xiàn)共同體內(nèi)各成員學(xué)校間的理念共享、資源共享、管理共享和成果共享，帶動我校及XXXX小學(xué)整體發(fā)展。

三、學(xué)校發(fā)展共同體的基本要求

（一）組織形式。

學(xué)校發(fā)展共同體，以XXXX小學(xué)為依托，實行城鄉(xiāng)一體化。學(xué)校發(fā)展共同體內(nèi)各成員學(xué)校的原有法人地位、法人代表、領(lǐng)導(dǎo)班子、教師編制等不變。學(xué)校充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，選派業(yè)務(wù)骨干到XXXX小學(xué)取經(jīng)學(xué)習(xí)，并對XXXX小學(xué)實施優(yōu)質(zhì)資源輸出服務(wù)，共同教研、共同科研、共同培訓(xùn)、共同發(fā)展，實現(xiàn)發(fā)展共同體成員學(xué)校間的教育理念共享、教育資源共享、管理制度共享和發(fā)展成果共享。

（二）工作機(jī)制。

1.共同體統(tǒng)一管理機(jī)制。共同體的各成員學(xué)校由共同體統(tǒng)一管理，各成員學(xué)校對共同體負(fù)責(zé)。學(xué)校發(fā)展共同體要建立每月一次的例會制度，共同研究共同體建設(shè)管理等相關(guān)問題，促進(jìn)先進(jìn)學(xué)校文化、管理理念和機(jī)制的創(chuàng)新、融合和落實，相互借鑒，相互交流，不斷促使共同體各成員學(xué)校共同提高管理水平。共同體各成員學(xué)校要結(jié)合實際，共同研究制定學(xué)校發(fā)展共同體工作實施方案。

2.建人才流動機(jī)制。學(xué)校發(fā)展共同體要積極創(chuàng)新人事制度改革，實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展共同體的教師由“學(xué)校人”向“系統(tǒng)人”的轉(zhuǎn)變。要根據(jù)共同體學(xué)校的實際，研究制定每年管理干部、教師相互交流的方式、人數(shù)及時間等。確定每學(xué)期進(jìn)行共同體各成員學(xué)校教師集中教研活動、學(xué)校交流的次數(shù)。對參與交流的管理干部、教師要及時發(fā)放交通、生活等補(bǔ)貼，并在師德考核、職稱評定、評優(yōu)晉級等方面給予傾斜。

3.教育教學(xué)一體化工作機(jī)制。共同體學(xué)校在教學(xué)計劃制定、教學(xué)內(nèi)容實施、教學(xué)質(zhì)量評價以及育人為本基本制度建設(shè)、學(xué)生綜合素質(zhì)評價等工作方面要加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，在統(tǒng)一基本標(biāo)準(zhǔn)要求的前提下，促進(jìn)學(xué)校個性化發(fā)展。要充分依托網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和技術(shù)，積極開展遠(yuǎn)程教研與管理，建立資源庫，進(jìn)一步豐富共同體內(nèi)各成員學(xué)校間的合作交流。共同體各成員學(xué)校要共享設(shè)施設(shè)備、課程等資源，各種不同形式的聯(lián)誼活動以及綜合實踐活動等，推動共同體學(xué)校之間學(xué)生、教師的交流與互動。

四、保障措施

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，加大經(jīng)費投入。

要將學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)作為“一把手”工程，學(xué)校成立專門工作機(jī)構(gòu)，安排專門工作人員，具體負(fù)責(zé)學(xué)校發(fā)展共同體的建設(shè)。各學(xué)校發(fā)展共同體要成立管理委員會，明確各單位分工，加強(qiáng)配合，協(xié)同做好有關(guān)工作。建立學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)工作聯(lián)席會議制度，重點抓好學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、日常管理、監(jiān)督指導(dǎo)、考核評價。

2.健全工作機(jī)制，推動工作實施。

學(xué)校要建立完善學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)的各項工作制度，制定詳細(xì)的工作方案，加強(qiáng)過程性管理，出新招、出實招，確保各項工作順利推進(jìn)。

XXXX小學(xué)

二〇二三年九月

益都師范附小

與青州市卲莊小學(xué)、車馬小學(xué)、大郇小學(xué)城鄉(xiāng)共同體領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：李林山

（益都師范附小校長）

成員：王國成（青州市卲莊小學(xué)校長）

李景剛

（青州市邵莊鎮(zhèn)車馬小學(xué)校長）

李素芝

（青州市邵莊鎮(zhèn)大郇小學(xué)校長）

第五篇：義務(wù)教育學(xué)校發(fā)展共同體實施方案

黃樓萬紅小學(xué) 譚坊張羊小學(xué)

義務(wù)教育學(xué)校發(fā)展共同體實施方案

2012.6

為整合城鄉(xiāng)教育資源，推進(jìn)教育資源共享，扶助薄弱學(xué)校進(jìn)步，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，按照市教育局的統(tǒng)一部署，萬紅小學(xué)與張羊小學(xué)開展建立城鄉(xiāng)教育共同體行動，現(xiàn)制定具體實施方案如下：

指導(dǎo)思想：以黨的教育方針和十七大精神為指導(dǎo)，以辦好人民滿意的教育為總體要求，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源，突出發(fā)展重點，加大教育投入，建立落實義務(wù)教育各項政策的監(jiān)督機(jī)制，促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，全面提升兩校教育教學(xué)教研方面的水平。

組織領(lǐng)導(dǎo)：為確保互助共同體工作的順利開展，成立萬紅小學(xué)---張羊小學(xué)教育互助共同體工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

1、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組長： 何書軍 張會義 副組長：冀延亮 張立武 成員： 康效寧 王希順 李道功 張秀麗

2、互派到對方掛職的干部

第一學(xué)期：萬紅小學(xué) 王希順-----張羊小學(xué) 張秀麗

第二學(xué)期: 萬紅小學(xué) 王希順-----張羊小學(xué) 馬雅楠

3、互派到對方的教師

第一學(xué)期：萬紅小學(xué)-----張羊小學(xué) 張秀麗

第二學(xué)期: 萬紅小學(xué)-----張羊小學(xué) 馬雅楠

主要任務(wù)：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)班子堅強(qiáng)有活力。領(lǐng)導(dǎo)班子在政治立場上堅定、作風(fēng)過硬、求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新、勤政廉潔、團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)等方面有新舉措、新進(jìn)步；領(lǐng)導(dǎo)班子成員在民主決策、依法行政、依規(guī)治校、干事創(chuàng)業(yè)、敢為人先、敢于負(fù)責(zé)、善于學(xué)習(xí)、廉潔自律等方面的表率作用有新面貌，凝聚力和戰(zhàn)斗力突出，是真正的戰(zhàn)斗堡壘，師生滿意，群眾擁護(hù)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。萬紅小學(xué)的教師到張羊小學(xué)示教或聽課，幫助扶持張羊小學(xué)教師提高業(yè)務(wù)水平、增強(qiáng)辦學(xué)質(zhì)量的意識。張羊小學(xué)的教師到萬紅小學(xué)聽課學(xué)習(xí)，接受萬紅小學(xué)教師的結(jié)對幫扶，重視對張羊小學(xué)教師的思想教育和業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，有效地提高張羊小學(xué)教師的先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)；重視張羊小學(xué)教師的使用，為德、才表現(xiàn)好的教師提供干事創(chuàng)業(yè)的舞臺。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理。萬紅小學(xué)是促進(jìn)共同體建設(shè)的核心學(xué)校，有提高張羊小學(xué)管理水平、辦學(xué)質(zhì)量的責(zé)任和義務(wù)。加強(qiáng)對張羊小學(xué)的管理，在管理上有創(chuàng)新、有特色、與時俱進(jìn)、完善學(xué)校管理目標(biāo)體系，完善學(xué)校各項規(guī)章制度，明確事項、明確目標(biāo)、明確任務(wù)、明確措施，明確責(zé)任；在決策、計劃、執(zhí)行、指導(dǎo)、檢查、控制等環(huán)節(jié)中特色明顯、模式獨特、效果顯著。

4、進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。在加強(qiáng)對教師進(jìn)行提高教學(xué)水平和增強(qiáng)社會責(zé)任感、師德建設(shè)、教育教學(xué)及科研等方面有新的舉措，千方百計把教師的智力和潛力充分開發(fā)出來，挖掘潛能，努力為教師智慧才能的發(fā)揮創(chuàng)造條件和機(jī)會，消除影響教師工作積極性、創(chuàng)造性、主動性的各種障礙和矛盾。注重對張羊小學(xué)的教學(xué)研究，探索教學(xué)途徑，求取科學(xué)的方法，對教育教學(xué)工作過程進(jìn)行設(shè)計、實施、考核、評價和量化，鼓勵教師科學(xué)盡責(zé)地教，激勵學(xué)生聰明認(rèn)真地學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教育教學(xué)質(zhì)量年年都有新的提高。

5、建立統(tǒng)一的教科研活動制度。萬紅小學(xué)每學(xué)期要在張羊小學(xué)開展2次以上的專題講座或其他學(xué)習(xí)研究活動；組織2次以上校本教學(xué)教研活動；組織1次以上教學(xué)教研交流活動。通過專題講座、示范課、觀摩課、聽課評課、科組教研活動、集體備課和開展課題研究等形式，指導(dǎo)幫助張羊小學(xué)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平和教研能力。

6、指導(dǎo)教師每月要聽結(jié)對教師一節(jié)課以上，并給予評課，提出改進(jìn)意見和努力方向。為結(jié)對教師上新課、復(fù)習(xí)課等多種類型的示范課各一節(jié)以上，并于課后對課堂結(jié)構(gòu)、備課思路等進(jìn)行分析交流。

7、由于兩校之間路途較遠(yuǎn)，因此利用辦公平臺和濰坊市數(shù)字化平臺建立兩校教師之間的交流平臺，引導(dǎo)兩校老師進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)交流。

教育教學(xué)活動：教育教學(xué)活動：嚴(yán)抓課堂常規(guī)教學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的思想品質(zhì)。開學(xué)初，兩校統(tǒng)一編排課程表，備課組對每一單元進(jìn)行集中備課，統(tǒng)一教法和教案，每學(xué)期定期進(jìn)行教師的聽課、上課、評課等教學(xué)活動。

檔案管理：

1、結(jié)對領(lǐng)導(dǎo)、教師應(yīng)準(zhǔn)備專門的工作記錄本，將所做的每項工作，組織的每次活動，修訂的每項制度和措施，所進(jìn)行的每項指導(dǎo)，提出的每項意見和建議，取得的每個效果，都要進(jìn)行詳細(xì)的記錄，學(xué)期結(jié)束進(jìn)進(jìn)行小結(jié)，工作結(jié)束時進(jìn)行全面性總結(jié)。

2、共同體開展的各項工作，要有書面材料、圖片資料反映，并在工作結(jié)束后，收集整理成冊。

黃樓萬紅小學(xué)、譚坊張羊小學(xué)

學(xué)校發(fā)展共同體工作計劃

（2011——2012）

2012.6

為了認(rèn)真貫徹落實市教育局關(guān)于進(jìn)一步整合城鄉(xiāng)教育資源，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源共享，推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校均衡、優(yōu)質(zhì)、和諧發(fā)展。黃樓街道萬紅小學(xué)和譚坊張羊小學(xué)力求從辦學(xué)理念、辦學(xué)條件、管理水平、教育觀念、隊伍建設(shè)和校園文化建設(shè)等方面，積極開展多形式、多渠道、有特色和富有成效的“共同體學(xué)校”之間的聯(lián)動活動，實現(xiàn)城鄉(xiāng)兩校理念共享、資源共享、管理共享、成果共享，以期促進(jìn)兩校的共同發(fā)展。

一、總體目標(biāo)

創(chuàng)建“城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體”，根據(jù)萬紅小學(xué)和張羊小學(xué)兩校的實際，以“合作交流、共享雙贏”為共同目標(biāo)，以“共研、共享、共創(chuàng)”為基本原則。兩校就管理制度、資源共享、教師培訓(xùn)、學(xué)生德育活動等內(nèi)容形成交流、合作，達(dá)到“理念共享、資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、相互促進(jìn)”的合作共贏

二、工作措施

1、達(dá)成聯(lián)校管理，實現(xiàn)理念共享。

開發(fā)、利用、共享兩校各自的優(yōu)質(zhì)資源，推動兩校在學(xué)校管理、教育科研、教師培訓(xùn)、課程及課堂教學(xué)改革等方面互助、雙贏、共同提高。通過兩校長期的相互合作、優(yōu)勢互補(bǔ)，實現(xiàn)共同發(fā)展。城鄉(xiāng)兩校將從學(xué)校管理、課堂教學(xué)、教育科研、特色創(chuàng)建等各個領(lǐng)域進(jìn)行全方位的交流。努力發(fā)揮兩校師生的不同特長，打破校際界限，分享學(xué)校之間的優(yōu)質(zhì)資源和先進(jìn)管理理念，既發(fā)揮兩校師生的不同特長，體現(xiàn)辦學(xué)的“合力”，又促進(jìn)了解、增進(jìn)感情，牢固建立起一個“校際聯(lián)姻、結(jié)對互助、優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享”的辦學(xué)共同體。

2、創(chuàng)立跟崗機(jī)制，實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。

結(jié)合教育局一年一度的支教工作方案，萬紅小學(xué)派出具有管理經(jīng)驗的人

員到張羊小學(xué)擔(dān)任學(xué)校管理工作，兩校互派管理人員到對方學(xué)校，進(jìn)行中層管理的交流。張羊小學(xué)每月派一名校級干部到萬紅小學(xué)定目標(biāo)、定任務(wù)、定時間進(jìn)行掛職鍛煉，共享優(yōu)質(zhì)師資。萬紅小學(xué)幫助張羊小學(xué)培養(yǎng)學(xué)校管理干部，開展好班主任隊伍建設(shè)，幫助修訂和完善學(xué)校管理的規(guī)章制度。在共同體中，每學(xué)期至少開展一次教育教學(xué)及管理經(jīng)驗學(xué)習(xí)交流活動。

3、搭建互動平臺，實現(xiàn)資源共享。

（1）、課堂教學(xué)示范

萬紅小學(xué)每學(xué)期組織優(yōu)秀教師送教活動，把先進(jìn)的智慧課堂教學(xué)理念和教學(xué)方法傳送給張羊小學(xué)。兩校舉行的各科教學(xué)示范活動，均將邀請共同體成員校的教師參加。將大力倡導(dǎo)“自主、合作、探究”“以學(xué)定教”“先學(xué)后教”的先進(jìn)理念，充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)，以高質(zhì)量的課堂教學(xué)為共同體教師提供了一個良好的學(xué)習(xí)的平臺，并且課后開展說課、評課活動，掀起新一輪相互學(xué)習(xí)、共同探討的教學(xué)熱潮。（2）、教學(xué)專題研討

每年確定一至二個教學(xué)課題進(jìn)行交流切磋；扎實開展教育科研。從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價等環(huán)節(jié)入手，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)心態(tài)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的提升。創(chuàng)新校本研修模式，重視和支持小課題研究，加強(qiáng)課題立項管理，關(guān)注過程，注重實效，逐步加大科研成果的實際效益在評價中的比重。實施共同的課題研究、優(yōu)質(zhì)課堂評比。

(3)、教育資源共享

充分利用教育信息網(wǎng)、萬紅小學(xué)校園網(wǎng)等載體，達(dá)成教師備課、學(xué)生練習(xí)、音像資料等優(yōu)質(zhì)資源共享；積極構(gòu)建教育資源的合作共享機(jī)制，通過教

育資源的合理整合，提高學(xué)校教育資源的利用率，建立起一種長期合作、互惠互利的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系。

(4)、校本教師培訓(xùn)

充分發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人作用，通過統(tǒng)一的師資培訓(xùn)、校本教研、師徒結(jié)對、同伴互助、師資交流等方式，促進(jìn)共同體教師的專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)一批教學(xué)骨干。通過培養(yǎng)名師、骨干教師，推進(jìn)骨干教師隊伍和學(xué)科梯隊建設(shè)，提高教師素質(zhì)。積極探索“常規(guī)+特色＝品牌”的辦學(xué)理念，促進(jìn)教師、學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展。

（5）、學(xué)生交流結(jié)對

雙方學(xué)校的學(xué)生開展“手拉手、共進(jìn)步、同成長”一對一的互助活動，實現(xiàn)城鄉(xiāng)孩子心靈的溝通和交流；開展“班級與班級共同體”聯(lián)誼活動，利用節(jié)假日等開展藝體特長交流、綜合素質(zhì)展示、學(xué)科競賽等聯(lián)誼活動；開展城鄉(xiāng)學(xué)生“生活體驗”及“獻(xiàn)愛心”活動。

黃樓萬紅小學(xué)、譚坊張羊小學(xué)

學(xué)校共同體聯(lián)席會議工作制度

2012.6

為了認(rèn)真貫徹共同體學(xué)校密切聯(lián)系群眾的指導(dǎo)方針，增強(qiáng)共同體學(xué)校決策的民主化和科學(xué)化，促進(jìn)教職工隊伍穩(wěn)定，推進(jìn)共同體學(xué)校教育健康發(fā)展，根據(jù)上級有關(guān)要求，特制定本制度。

一、聯(lián)席會議的召開

實行聯(lián)席會議制度是加強(qiáng)共同體學(xué)校相互聯(lián)系和溝通的重要渠道，也是共同體學(xué)校教師參政議政，調(diào)動和保護(hù)廣大教職工參與改革和建設(shè)的積極性、創(chuàng)性的重要途徑。聯(lián)席會議，原則上每半年舉行一次。如遇特殊情況和重要問題，經(jīng)提前協(xié)商可隨時召開。

二、遵循的原則

聯(lián)席會議堅持維護(hù)行政權(quán)威與尊重群眾意見相統(tǒng)一的原則，協(xié)商解決涉及共同體學(xué)校發(fā)展過程中遇到的重大問題。

三、議題的確定與人員組成

聯(lián)席會議的議題由共同體學(xué)校中核心學(xué)校校長或成員學(xué)校校長根據(jù)實際情況和需要共同研究確定。出席聯(lián)席會議的人員，根據(jù)每次會議研究的具體內(nèi)容，一般由與議題有關(guān)的行政部門負(fù)責(zé)同志、項目組負(fù)責(zé)同志參加。聯(lián)席會議的會務(wù)安排，由校長辦公室籌辦。

四、聯(lián)席會議職責(zé)與程序

聯(lián)席會議由行政部門負(fù)責(zé)同志向大會通報共同體學(xué)校的重要工作部署和與共同體學(xué)校工作相關(guān)的行政措施，由大會通報圍繞共同 體大局開展工作的情況和教職工隊伍情況，聽取大會對制定有關(guān)涉及 共同體學(xué)校教職工切身利益的政策、法規(guī)和措施的意見建議，研究解 決有關(guān)共同體學(xué)校組織建設(shè)、活動設(shè)施、經(jīng)費財產(chǎn)、工作部署等問題，并就教職工普遍關(guān)心的問題進(jìn)行協(xié)商，提出解決措施。

聯(lián)席會議研究確定的事項形成會議紀(jì)要，由成員學(xué)校校長會簽。對會議紀(jì)要確定的事項，各項目組應(yīng)認(rèn)真貫徹落實，并分別督促檢查。會議紀(jì)要落實情況要在下次聯(lián)席會議上予以通報。

聯(lián)席會議視其情況可邀請共同體學(xué)校相關(guān)教師代表、社區(qū)代表、家長代表旁聽。共同體學(xué)校要定期召開會議，認(rèn)真聽取工作匯報，聽取共同體學(xué)校教職工的意見建議及呼聲，研究解決工作中的重大問題，努力建立長效機(jī)制，從源頭上維護(hù)共同體學(xué)校發(fā)展的長遠(yuǎn)大計。

萬紅小學(xué)---張羊小學(xué) 教育發(fā)展共同體工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：副組長：

成 員：

何書軍

張會義

冀延亮

張立武

康效寧

王希順 李道功 張秀麗