第一篇：共同體章程大全

規劃共建 資源共享 協作共進 ——蕭山區“XX”教育共同體工作章程

以區教育局關于進一步做好公民辦學校結對互助工作的會議精神與區教育局關于均衡教育的最新工作思想為指導，寧圍四小、陽光學校根據各校發展的需要，按同質促進、異質互補、互學共勉的原則而構建起來的一種資源共享的教育團體，實現共同進步。為了更好地開展教育共同體活動，充分發揮其作用，特提出以下工作規劃。

一、共同體組織目標

資源共享、優勢互補、協作共進、增進友誼、促進發展。

二、共同體運行原則

1．平等性原則。二所學校分布在同一學區范圍，都有自己的辦學特點和歷史積淀，兩校之間是合作、平等、互助的關系。

2．主體性原則。各校都是參與的主體，要重視教師的主動精神，充分體現各校的特點和特色，以實現資源共享、優勢互補、互學共勉的目標。各校活動要注意聽取教師合理化意見和建議，以根據教師的需要不斷優化活動內容與形式。

3．多樣性原則。教學共同體的多樣性包括活動內容多樣性，活動形式多樣性、參與人員多樣性等各個方面。教學共同體多樣性程度越高，教師選擇的余地就越大，教師能創造的空間也就越大。

4．可行性原則。共同體安排的各種活動要符合各校實際，充分考慮各校的人力、財力、精力等因素。教研共同體的每一項活動事先要定好計劃、確立研究主題，做到“三個結合”：

一是與新課程改革相結合，以新課程理念為指導開展各項活動。

二是與課題研究相結合，各級教研活動要與課題研究相結合，有助于解決教學中的實際問題。

三是與校本研訓相結合，與本校開展的有關教學研究相結合。

三、交流研討范圍

（一）管理層面的研究與交流

二所學校以誠相待，定期進行多層面的學校管理方面的經驗交流，如開展校

長之間、教導主任之間、教研組長之間、兼職教研員之間及班主任工作方面的經驗交流，有效解決學校管理層面出現的困惑，從而提高學校的管理水平。每學期活動不少于一次。

（二）校本研訓方面的交流與互助

組織方式：由寧圍四小負責做好聯誼活動的組織牽頭工作：期初制定好學期活動計劃、方案，落實活動主題、活動形式、活動內容及參加授課的相關學科的相關老師；活動期間負責制作、發放人手一份的活動手冊（活動安排表及授課教案等）。相關兼職教研員全程負責活動的實施。

組織形式：課堂教學研討、青年教師觀點報告會、聽專家或名師講座等。

形式1：推薦2—3堂練兵課（或教壇新秀展示課），然后組織評課活動。

形式2：推薦2—3堂練兵課（或教壇新秀展示課），然后請專家、名師點評并作講座。

形式3：：推薦1—2堂練兵課（或教壇新秀展示課），然后舉行青年教師觀點報告會。

形式4：某所學校自行組織或承辦比較大型或有探討價值的教研活動，邀請共同體學校參加。

鑒于學科較多，每次活動安排或組織可采用兩種方式：

方式1：學科的教學研討采取分步走。某一學期的一次活動只涉獵其中一個或2個學科，其余學科放在下一學期。

方式2：所有學科分成“語文組、數學組、綜合組”在同次活動中分場地同時演繹。

有關說明：

讓二校老師在積極參與校際間的教學研討活動，同時在活動中重視骨干教師的展示與培養，提高他們在區域中的影響力。還要讓年輕教師的每次學習交流有壓力有收獲，如參與上課、磨課、說課、評課等，使我們的共同體活動真正起到一個促進教師專業發展的作用，讓更多的人有收獲，把優秀教師從學校推向共同體，從共同體走向區級層面。

（三）教師交流互動

（1）開展師徒結對與學科指導工作。

各校都有自己的辦學特色，有一部分區、市級的優秀教師，共同體內學校如

果出現薄弱學科，可以進行共同體內教師之間的結對活動，或者進行共同體內的課堂教學調研活動，在相互的交流中分析原因，尋找對策。（2）開展班主任論壇。

（3）帶訓練隊指導工作經驗交流。（學校特色教育）（4）課題選擇的交流。（5）教師讀書會。

（四）學生聯誼活動

（1）開展“友誼中隊”活動，二所學校的班級之間開展班隊活動交流、學生之間通信交流，進行多方信息的交流，情感的溝通，拓展知識面，培養雙方學校學生的表達能力、交往能力。

（2）籌辦進行共同體內部的互助式的夏令營（冬令營）活動。二校的孩子在一起參加活動拓展知識面，培養良好的行為習慣及道德品質。

（3）開展學生競技活動。如球隊、棋隊之間的交流，如學科命題交流與質量交流。

（4）開展聯誼活動，如元旦、體藝節等。

四、共同體資源開發

由于教師個人的時間、精力以及學校之間的距離等因素限制了教育共同體活動的次數，為了使共同體資源共享，共同發展，使各項活動得到及時的宣傳，使每一個教師的成果得到更好的推廣應用，我們要充分利用各校的網絡平臺，采用網上教研，延時評點，學科年級共同體還可以采用QQ即時談的形式進行，同時每次活動的相關材料，要及時上傳到各校校網，為所有教師提供了一個網絡教研的平臺。

蕭山區“雙盈”教育共同體

二○一二年一月

蕭山區 “雙盈”教育共同體兼職教研員職責

“雙盈”教育共同體為促進教師專業成長，實現共同體二校整體品質得以提升，特組建教育共同體兼職教研員團隊。同時，為使兼職教研員的團隊能在二校共同發展的追求目標上，有序有效地開展相應的業務活動，特擬定以下兼職教研員職責：

1．學期初，在共同體規劃的基礎上，結合本教研團隊的實際和學校實際，制定學期工作計劃；做到會議有記錄，期末根據一學期活動的開展情況（包括活動實效、存在的問題等）寫好學期工作總結。

2．主持本學科的教研活動，落實參加人員，確定教研時間，商定教研內容，注意教研過程的銜接，負責相關教研信息的報道。

3．兼職教研員統籌各學科教研員的活動安排，協助教導處涉及教研活動的前期策劃和后續研究等項目。

4.無特殊情況，承辦學校設置教研的學科承擔一節教研課，參與學校在每學科中推薦一位教師參與教研課的執教。

5.無特殊情況，承辦學校相關學科的教師全員參與活動，參與學校每學科至少安排兩位教師參與教學研討。

6.每位教師在研討環節上必須做好預先熟悉教材，課中聽課記錄，課后交流心得，上交發言材料，營造研討氛圍，促進共同成長。

7.條件允許，試教老師最好能得到兼職教研員在磨課環節中的指導，促進上課教師與兼職教研員的業務雙贏。

8.活動中，所需文本要求統一格式或模板，及時上交相關資料和歸檔保存。9.信息教研組在活動中要主動協助，做好信息技術層面的輔助工作，包括課件修改、網上教研的技術指導，建立分學科共享資源庫等。

10.力求活動操作的簡易化，過程實施的有效化，結果研究的拓展化。以上條款經“雙盈”教育共同體活動兼職教研員會議討論通過試行，每學年根據實際情況，在學期初活動規劃會議上討論修改，如果沒有修改不另行發文。

蕭山區“雙盈”教育共同體

二○一二年一月

第二篇：醫院共同體章程

******中醫院縣域醫療服務共同體章程（試行）

第一章 總

則

第一條 “縣域醫療服務共同體”(以下簡稱“醫共體”)目標。根據***省人民政府《安徽省深化醫藥衛生體制綜合改革試點方案》(皖政辦?2015?16號)和省醫改辦、衛生計生委、財政廳、人力資源和社會保障廳、物價局等部門共合下發的《關于開展縣域醫療服務共合體試點工作的指導意見》(皖醫改辦?2015?6號)及《***市縣域醫療服務共合體試點工作實施方案》?2015?41號)文件精神，通過整合我市縣鄉醫療衛生服務資源，建立科學有效的分級診療、雙向轉診等分工協作機制，整體提高縣域醫療資源的配臵和使用效率，促進縣鄉兩級共動發展，同步提高縣鄉兩級醫療服務能力，減少住院病人外流，加快實現“90%的住院病人不出縣”的醫改目標。

第二條 醫共體的宗旨。以深化醫藥衛生體制改革為基點，以經營管理、醫療技術合作、公共衛生服務、保健、康復協作為紐帶，讓優質專家資源下沉到基層，實現明光市中醫院醫共體內部的檢驗檢查結果互認和基層首診、雙向轉診、分級診療等，避免重復投入和資源浪費，在努力提高社會效益的同時，不斷提高縣域內醫療服務水平，為轄區居民提供方便快捷、質優價廉的醫療衛生服務。

第三條 醫共體的性質。在***市醫共體領導小組的直接領導下，由****市中醫院牽頭，***鎮中心衛生院、**鎮中心衛生院、***鎮中心衛生院、**鎮衛生院、**鎮衛生院、***鎮衛生院、****社區衛生服務中心、****社區衛生服務中心為成員單位，組建“*** 市中醫院醫共體”。指導醫共體成員單位，發揮現有人力、技術、設備優勢，實現優勢互補、資源重組，形成人才、技術、設備、科研教學等醫療資源互補與共享。各成員單位原有的機構設臵和行政隸屬關系不變，第一名稱不變，增掛“***市中醫院XXX分院”牌子。其功能不變，繼續承擔基本醫療、公共衛生、協助衛生執法、村衛生室管理等綜合醫療衛生任務，各成員單位的財政補償政策和政府投入方式不變。繼續享受公益一類事業單位財政補助待遇，財政補助資金不納入醫共體的收入分配方案。醫療收入和醫保結余資金在成員單位之間的分配由市中醫院擬定草案，與成員單位達成一致意見后，報市衛、人社、財政部門批準后實施，并報市政府備案。

第二章

任 務

第四條 建立雙向轉診綠色通道。根據雙向轉診的臨床標準，按照“基層首診、急慢分治、雙向轉診、連續服務”患者自愿的原則。醫共體內醫療機構實行分級診療管理，一般常見病留在鄉鎮衛生院診治；輕度疑難復雜或急性期的常見病，由市*醫院派專家現場指導鄉鎮衛生院就地治療；鄉鎮衛生院受技術條件所限制難以診治的，應轉往市*醫院診治，市*醫院應優先安排入院。在市*醫院完成難度較大的診治且病情平穩后，轉回鄉鎮衛生院，市*醫院原經治醫生跟蹤病人至鄉鎮衛生院，指導后續診治。

第五條 建立重點專科對口扶持機制。根據市*醫院的優勢特點及各成員單位的實際基礎條件、業務特點和群眾需求，市*醫院與成員單位選擇部分科室形成一對一對口關系，建立派駐醫師駐點、科室托管、共合病房單病例會診等多種幫扶形式，實質性提 高對口支援工作效率。

第六條 建立醫師多地點執業機制。市*醫院醫師可根據工作需要，選擇醫共體內具有相應診療科目的醫療機構作為多點執業地點開展診療服務，由醫教科備案，報醫共體理事會審核后，向登記注冊的市衛生局辦理多點執業登記手續。

第七條 建立縣域信息共網機制。加強信息化建設，在市**醫院醫共體內建立以信息網絡、電子處方、電子病歷等現代服務支撐共性技術為基礎，全面推廣使用“標準處方集”和臨床路徑，進一步優化整合縣域內醫療衛生資源，建立縣域內協同醫療服務共享信息平臺，實現全市醫療衛生信息互共互通，資源和技術共享。

第八條 建立業務指導機制。根據醫共體內各成員單位的業務關系，建立成員單位醫務人員到上級醫院或市中醫院學習進修和培訓機制，市**醫院要有計劃對成員單位的醫務人員安排免費進修和專業技術培訓，同時，要定期安排骨干醫生到成員單位進行技術指導或兼任學科帶頭人，開展坐診、查房、巡診和會診。真正為基層醫療機構培養一批能診治常見病、多發病和診斷明確慢性病的醫護人員，不斷提升成員單位的醫療服務能力。

第九條 開設檢驗影像綠色通道。在統一質控標準、確保醫療安全的前提下，以建立遠程醫學影像會診為手段，實現醫共體內檢驗、影像、心電、病理檢查等結果互認，成員單位之間建立遠程醫療合作關系，開展遠程視頻會診、專家門診、遠程教學查房、遠程病理及醫學影像診斷等活動，減少重復檢驗檢查。

第十條 建立連續性健康管理服務模式。各基層醫療機構充分利用已經建立的居民健康檔案進行動態管理，提供健康狀況信息，進行健康狀況評估預測；市**醫院實施設計健康指導方案并 進行評價。轄區內居民在市中醫院就診時的檢查、檢驗報告、用藥和住院信息等，均可在基層醫療機構進行調閱，供臨床醫生作診療參考。

第十一條 實施居民簽約服務。在醫共體內部積極推廣簽約服務和簽約轉診，制定優惠政策，吸引居民簽約。引導居民首診在與之簽約的醫共體成員單位就醫，形成“基層首診、梯度就診、雙向轉診”的新模式。制定并落實醫共體內醫療機構新農合報銷優惠政策，以杠桿效應促進患者在醫共體成員單位間雙向流動。對市**醫院確實無法診治的疾病，由市**醫院出具轉診單向市外轉診。

第三章 組織機構

第十二條 機構組成。

1.理事會。醫共體參照理事會管理模式，成立內部日常運營管理機構。理事會設理事長1 名（市*醫院院長擔任），副理事長若干名，由醫共體內各基層醫療機構院長（主任）擔任，負責協助理事長工作。理事若干名，成員由醫共體內牽頭單位主要科室主任和各成員單位副院長(副主任)組成。

2.理事會辦公室。理事會辦公室設在市*醫院內，辦公室主任及副主任由理事長提出擬任人選，報理事會審核批準；成員若干名，由醫共體內各醫療機構指定的專門共絡人組成。理事會辦公室負責理事會的日常工作。

第十三條 醫共體及成員單位職責。

1.理事會職責。按照市醫共體實施工作領導小組統一要求，制定醫共體戰略目標發展規劃，制定和推行統一標準的運行管理制度和職責規范；建立醫共體內不同層次、不同類別的醫療機構 分工協作機制，制定分級診療、雙向轉診、差異化服務、大型醫療設備共享和檢查結果互認的具體制度和措施；制定醫共體內部醫療服務收入結算與分配意見等各項規章制度；定期召開會議，討論和解決醫共體運行中出現的問題。理事會會議原則上每年舉行一次，由理事長提議召開。

2.市**醫院職責。負責組織制定醫共體內各項規章制度，承擔一般疑難復雜疾病和常見多發病的診療，承擔對所有成員單位的業務指導，與成員單位有效對接轄區病人的接、轉診等管理工作；統籌協調醫共體內各醫療機構床位的使用和管理，建立一體化管理機制；做好醫務人員上下交流和和出診工作；承擔成員單位專科對口扶持、人員帶教與培訓、檢查檢驗綠色通道和遠程會診等工作。負責組織醫共體日常工作例會，做好工作信息和數據的收集、匯總等其他工作，及時向市衛生局報送。

3.成員單位職責。承擔常見病、多發疾病診療和慢性病治療管理等任務，開展部分常規診療技術和康復、護理等治療。完成醫共體理事會規定的相應工作。

第四章 權利與義務

第十四條 市**醫院權利與義務。

1.負責醫共體的日常工作運行，組織制定雙向轉診、對口扶持、人員培訓、檢驗檢查綠色通道、多點執業等鼓勵措施和工作細則。

2.承擔一般疑難復雜疾病和常見多發病的診療，開展具有較高技術含量的醫療技術和常規診療技術，負責成員單位上轉病人的接受及治療。3.負責共系上級醫院，合理確定縣外二三級綜合醫院或專科醫院，與其建立穩定的合作關系，轉出病人相對集中送往合作醫院，并定期評估合作醫院的技術水平、服務質量、醫療費用及病人滿意度等。

4.利用自身優勢，開展醫共體內醫療機構的后勤化社會服務。第十五條 醫共體成員單位的權利與義務。

1.承擔轄區內常見病、多發病的診療和慢性病治療管理，開展部分常規診療技術和康復、護理等治療。負責接受上級醫院根據需要下轉病人的后續治療。

2.負責居民簽約服務工作的推廣，采取各種措施鼓勵居民簽約就診，將醫療服務、預防保健、公共衛生服務相結合，提高轄區居民防病意識。

3.接受醫共體理事會的領導、指導、監督和檢查，執行醫共體理事會決定，服從理事會紀律，支持醫共體工作，維護醫共體的利益，完成醫共體理事會安排的各項任務。

第五章 監 管

第十六條 本章程經成員單位討論通過報市衛生局批準后生效。市**醫院與成員單位依據章程簽訂醫療共合協議書并報市衛生行政部門審核、備案。

第十七條 市**醫院醫共體接受縣域醫療服務共同體監事會監督管理，提請調處糾紛。

第十八條 問責制。

1.醫共體成員單位均為問責對象。各成員單位要嚴格按照衛生行政部門、醫保經辦機構等相關部門要求，認真履行職責，落 實相關規章制度，嚴格基金管理，確保基金安全有效使用。

2.醫共體各成員單位在縣、鄉、村首診、分級診療、雙向轉診等醫療活動中，因工作不協調、不能顧全大局、不服從醫共體理事會管理的機構或個人，以及侵犯群眾利益或違反醫保政策等違規違法行為進行問責。

3.理事單位發生問責事項的，視情節輕重、損害和影像程度決定問責方式:（1）情節輕微、損害和影響較小的，采取誡勉談話、取消當年“醫共體”內部評先評優資格，責令作出書面檢查。

（2）情節較重、損害和影響較大的，采取責令公開道歉、通報批評、限期整改。

（3）情節嚴重、損害和影響巨大的，向市醫共體領導小組和衛生行政部門報告，提交醫共體理事會討論，責令退出“市中醫院醫共體”，并按有關法規法律及規章進行嚴肅處理。

第六章

附 則

第十九條 醫共體成立后，合作期限如未做特別規定，將無限期延長。

第二十條 理事會要充分發揚民主，重大事項，到會的理事必須占理事會成員的半數以上，表決時同意票必須超過到會人數半數以上，方可做出相應的決議。

第二十一條 本章程根據市*醫院醫共體實施情況，適時修改。

第二十二條 本章程由市*醫院醫共體辦公室負責解釋。

第三篇：朱官小學第一共同體章程

肥城市小學

教育教學改革發展第一共同體章程

第一章 總則

第一條、根據教育局學校改革發展共同體總體規劃，緊緊圍繞教育高位均衡發展的目標，第一共同體全體成員單位，結合本共同體實際，商討制定本章程。

第二條、第一共同體由肥城市實驗小學、汶陽鎮、邊院鎮、安莊鎮組成。實驗小學為第一共同體的領銜學校，汶陽鎮、邊院鎮、安莊鎮為共同體成員單位，共同體內各鎮街學校均為共同體的會員單位。領銜學校按照教育局的學校改革發展整體規劃帶領本共同體各成員單位組織全面落實，確保完成教育局安排的各項改革發展工作任務。

第三條、共同體的學校改革發展理念是：獨木難成林，孤雁飛不遠。

第四條、共同體的目標：發展每一所學校，提升每一位教師，成就每一名學生。

第五條、共同體的約誓：立足誠信、全面合作、改革創新、實現共生。

第六條、共同體行動口號：合作、互助、共贏。

第二章 組織機構

第七條、共同體實行教育局統一管理，共同體各成員單位共同議事制度。

第八條、成立共同體工作委員會，由共同體領銜學校校長任主任，共同體成員單位的鎮街教辦主任任副主任；成立共同體聯絡處，領銜學校的業務校長任秘書長，鎮街小學教研室主任為副秘書長。

第九條、分學科成立學科教研發展共同體，成員學校學科分管主任或教研員擔任負責人，共同體內學校各學科教研組長為成員。

第十條、共同體內的各項業務活動要接受市教研室的管理與指導。

第十一條、共同體設立工作聯絡人，各成員單位的工作小組組長、副組長均為具體工作聯絡人。

第十二條、聯絡人的主要職責是：負責撰寫合作共同體工作總結及例會會議紀要；收集整理共同體各成員單位工作動態，并及時發布；負責規劃、組織和協調共同體的研究合作工作；充分利用和整合各成員單位之間的辦學資源，開發、推廣適應各單位發展需要的合作項目。

第三章 會員單位

第十三條、共同體采取市直學校領銜下的會員制，領銜學校的要發揮好各項活動的整體設計、組織實施、指導監督、評價鑒定等責任。共同體內各成員單位的鎮街學校均為共同體的會員單位。

第十四條、會員單位的權利與義務。會員單位享有以下權利：

1.有權參加共同體組織的各項活動。

2.有權參加共同體組織的各類教育項目的研究、開發與實施，并享受相應的各種項目成果與服務。

3.有權推薦會員單位自己開發、建設的教育項目。4.有權獲得共同體的有關信息與資料。5.有權對共同體的工作提出批評與建議。會員單位應承擔以下義務：

1.遵守共同體章程，執行共同體決議，承擔共同體組織的各項活動。2.根據各成員單位的實際情況，積極推進共同體推行的各項改革工作，努力完成共同體安排的各項活動任務。

3.支持共同體的工作，并為共同體組織開展的有關活動創造條件和提供各種便利。

第十五條、會員單位如有以下情況之一者，視為退出共同體： 1.提出退出書面申請者。

2.連續一學期不履行會員單位義務者。3.連續兩次無故缺席共同體活動或會議者。

第十六條、會員單位退出共同體，須在共同體領導小組會議上進行通報。

第四章 工作評價

第十七條、共同體各項活動實行共同體內民主評價制度。第十八條、共同體在各項日常活動中，認真積累“翻轉課堂”中“教學微視頻”、“自主學習任務單”以及圍繞“翻轉課堂”組織開展的共同體內部的各項活動的高端對決等各類工作情況數據，并嚴格依照活動結果確定推薦參加上級組織的各類評選活動。

第五章 活動內容

第十九條、組織共同體成員單位進行管理經驗交流，組織骨干教師進行學術交流和課堂研討。

第二十條、在教育局、教研室的支持和指導下，舉辦“教學能手評選”、“學科帶頭人評選”、“優質課評選”、“公開教學”等活動，開展并參與多種形式的講座、研討會。

第二十一條、每學期每學科至少組織一次專題研討活動，全體成員單位參加，由成員單位輪流提供學習觀摹現場。

第二十二條、充分利用肥城市同步學習網，搭建qq、微信等網絡交流平臺，在肥城同步學習網開辟共同體交流板塊，共同 體學校教師上傳教學管理、教學設計、教研動態等資料，網絡管理小組加強對本板塊資料的管理。

第二十三條、共同體工作委員會負責對共同體學校的各項活動進行科學規范的管理，制定共同體活動計劃，做好活動總結。策劃共同體學校之間開展各項豐富的研討、學科教學競賽、教師聯誼活動、學生文體等活動，及時搜集資料，展示成果等。

第二十四條、組建“共同體專家團隊”。承擔各項推薦、評選、鑒定等學術任務。具體負責課堂教學、學術論文、案例等各項評選推薦工作，“共同體專家團隊”為共同體內最高學術權威機構，任何組織和個人均要服從該組織鑒定、評價、推薦結果。

第二十五條、建設開發共同體學刊《發展之聲》，由共同體單位輪流主辦，專家團隊主管。由“共同體專家團隊”對成員單位教師的課題、論文、案例等進行統一評比，并擇優推薦學刊發表，參加上級各種評選活動。

第六章

附則

第二十六條、本章程經第一共同體議事會通過并報教育局主管領導批準，并由相關人員簽字后即可生效。

第二十七條、本共同體的領導小組、各成員單位有權對本章程提出修改意見。修改意見須提交共同體議事會充分討論，并經半數以上成員單位領導同意，方能生效。

第二十八條、如遇本章程的若干條款與國家和政府有關法規政策不符之情況，應修改本章程。

第二十九條、本章程的修改工作由共同體共同負責。第三十條、本章程解釋權屬于第一共同體領導小組。

第四篇：北京市學院路地區高校“教學共同體”理事會章程

北京市學院路地區高校“教學共同體”理事會章程

（2008年4月修訂）

北京市學院路地區高校于1999年6月在北京市教委有關領導倡導下成立學院路地區高校“教學共同體”（以下簡稱“教學共同體”），并開展了校際教學合作活動。為使“教學共同體”的更加規范、高效地開展工作，特制訂本章程。

一、宗

旨

第一條 為適應當代社會對人才的需求，提高人才培養質量，充分發揮北京市學院路地區高校密集，教學資源豐富，學科門類齊全的優勢，以“教學共同體”為組織形式開展全方位的跨校教學合作活動。

二、性

質

第二條 “教學共同體”是北京市學院路地區高校志愿加入的教學協作組織，在北京市教委指導下自主開展跨校教學合作活動。

三、組

織

第三條 本組織受北京市教委指導與支持，以學校為單位申請加入，經理事會討論通過同意加入的學校為理事會成員單位，市教委高教處為固定理事會成員。

第四條 理事會由各成員單位推舉的理事人選組成。理事會設理事長1人，常務副理事長1人，副理事長2人，各成員單位推舉理事1人。經理事會討論同意，常務副理事長和副理事長單位視具體情況可增設理事1人。下設秘書長1人，副秘書長2人和“教學共同體”管理辦公室。

第五條 理事長由北京市教委主管領導擔任。副理事長由理事會選舉產生，選舉規則為到會理事五分之四以上，同意票超過到會人數的三分之二為有效。理事由各成員單位推薦副處級（含）以上的教學管理干部擔任。理事會秘書處設在常務副理事長單位，秘書長和副秘書長人選分別由常務副理事長和副理事長單位推薦產生。

第六條 “教學共同體”管理辦公室掛靠在常務副理事長學校，在理事會的領導 1 下，由正、副秘書長及一名專職工作人員組成，負責“教學共同體”的各項日常工作。理事會授權其在日常工作中使用行政公章、管理獨立的財務帳戶，并在工作會議上匯報全年工作及財務情況，并提出下一年的工作安排及預算報告。

第七條 理事會工作由正、副理事長主持。第八條 理事會3年為一屆。

四、職責與權利

第九條 理事會成員校需承擔向所有成員校學生開設各種教學環節或活動的任務，并遵守本理事會制定的開設各種教學環節或活動的有關規定。

第十條 理事會成員學校每年繳納一定數額的會費，具體數額由理事會決定。第十一條 理事會成員學校的學生按本理事會的有關規定，履行相關手續后，可選擇參加由理事會成員校開設的各種教學環節或活動。

第十二條 開設教學環節或活動的成員校，可按參加學習的學生人數獲得一定的教學經費；參加教學環節或活動學生所在理事會成員校，可獲得與參加教學環節或活動學生數成比例的教學管理經費。

第十三條

理事會負責確定本組織協作活動的內容、政策和發展規劃，爭取有關上級部門的指導與支持，制訂計劃，總結工作。

第十四條

理事會正、副秘書長負責組織制定教學合作項目的規章制度和實施辦法，組織落實工作計劃，協調網站等教學保障條件，管理各項經費。“教學共同體”管理辦公室負責工作計劃的具體運行與操作。

第十五條 理事會需解放思想，不斷開拓，創造條件，擴展校際教學資源共享的領域與范圍，進一步提高本地區人才培養的質量。理事會要有計劃地召開日常工作會議和專題討論會。

第十六條 “教學共同體”管理辦公室要做好對廣大學生與教師的宣傳和服務工作，不斷創新，提高規范化程度和管理效率，及時召開工作例會，保證合作辦學活動的運行暢通。

五、成員資格管理

第十七條 本組織本著志愿加入和退出的原則辦理各高校的加入和退出，理事會在每年的工作年會上討論審核有關高校加入或退出的事宜。

第十八條

擬加入的高校在承認且接受“教學共同體”的章程及各項相關的規章制度，愿意履行各項義務的前提下，于每年9月底以前向 “教學共同體”管理辦公室提出書面申請。在充分醞釀的基礎上，經無記名投票，取得全體理事會成員的2/3同意，批準其正式加入。

第十九條 新加入的高校自動成為理事會成員，由該高校推舉相關人員擔任理事。第二十條 “教學共同體”成員可自愿退出。擬退出的高校需至少提前一個學期向“教學共同體”管理辦公室提交書面說明。在完成所承擔的“教學共同體”的任務前提下，經理事會審核同意后，方正式退出。

第二十一條 對于拒不承擔“教學共同體”相關工作和義務，給“教學共同體”工作造成不良影響和后果的成員，經理事會討論，由“教學共同體”管理辦公室向其發出暫停1年會員資格的書面通知。如在暫停期間未提出整改措施和恢復其資格申請的成員，視其自動放棄會員資格。

六、附

則

第二十二條 本章程的解釋權歸本組織理事會。第二十三條 本章程自本組織理事會通過之日起執行。

第五篇：共同體總結

聯合辦學活動工作總結

XXX2012年9月正式頒發《XXX小學城鄉共同體聯合發展實施意見》以來，我校按照意見要求積極開展工作，在共同提高學校管理水平、共同提高教師素質、共同分享教育資源、共同提高教育質量等方面均取得了初步成績，為縮小我區城鄉和校際之間差距、促進城鄉教育均衡優質發展、全面提高教育質量起到了積極作用。在區教育局的統一安排下，我校成為聯合辦學共同體成員牽頭學校，為加強相互學習常態交流，推動了成員學校各方面工作的發展，現將我校一年工作總結如下。

一、高度重視，積極參與。

我校高度重視共同體的各項工作，校長親自參與共同體組織的會議和各項活動，積極發表自己的意見、建議，得到了兄弟學校的認可。作為牽頭校的引領，推動了各學校的工作，為兄弟學校提供了學習、研究、交流的平臺，與兄弟校的研討，解決了教師在教學過程中的困惑，激發了教師的工作熱情，促進了教師的專業化成長。

二、建章立制，嚴格考核。

依據共同體的計劃和工作制度，制定了本校參與共同體活動的計劃、制度，并對每次活動情況記錄、考核，納入績效考核。

三、各項活動，積極參加。

1.9月份以學校主要負責人為主，組建成立新一屆工作小組，明確職責，加強配合，全面加強對教育區域共同體工作的領導、規劃、協調、組織、實施，協同做好教育區域共同體建設工作。

2.在共同體組織的學習活動中，我校全員參與，組織了交流活動，和各兄弟學校組織的學習活動形成了一個有機整體。

3.我校全體班主任參加了共同體班主任工作交流活動，我校教師

精心制作了PPT，將班主任工作的亮點展示到了大家面前，得到了共同體成員的高度評價。

4.10月11日，我校XX校長赴實驗學校聯系XX副校長，促成兩校之間的師徒結對、同伴互助。為此，兩校建立了教師結對對接聯系方式，并且我校選派了部分骨干教師赴實驗學校進行結對交流。這些，為今后教師之間的課堂教學提升和教育資源共享奠定了良好的基礎5.5.每月一次的質量監控，都由我校統一安排，各校全部參加，期中考試共同體組織的聯考、聯評工作，為各校校查漏補缺提供了依據，推動了我校教學成績的提高。

6.以共同體組織的管理標準觀摩活動，讓我們學習到了兄弟學校的優勢工作，彌補了我們的不足。

四、存在的難題、困惑。

1.三校距離較遠，開展一些教學交流活動不便。

2.校際交流還存在淺顯性，在共同體特色建設方面還要進一步深化。

3.在開展活動交流過程中，教師都對自己的專業成長比較關注，但是這種相互學習和交流的機會太少。

4.只是一兩次的聽課交流活動不能從根本上解決問題，有許多東西也是形式上的，并沒有落到實處。

總之，有我校牽頭的共同體有戰略思想，兄弟學校積極參與，我校在與各個學校的交流中工作有了很大的推進，同時也建立了友誼，大家為共同體的進一步發展奠定了堅實的基礎，為XXX的教育做出了自己的貢獻。

XXXXX 2016年6月