第一篇：教育共同體通知

濰坊市寒亭區(qū)教育局文件 寒教字［2010］55號

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關(guān)于建立城鄉(xiāng)教育共同體機(jī)制

加快推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展實施方案

各街道教育管理辦公室、區(qū)直各學(xué)校：

為進(jìn)一步優(yōu)化城鄉(xiāng)教育資源配置，大力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，確保城鄉(xiāng)學(xué)生平等受教育的權(quán)力，提升義務(wù)教育整體水平，創(chuàng)辦人民滿意的教育，根據(jù)濰坊市教育局《關(guān)于建立優(yōu)質(zhì)教育資源共享機(jī)制加快推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展的意見》（濰教字[2010]18號）要求，結(jié)合我區(qū)義務(wù)教育發(fā)展實際，制訂本方案，望認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，以教育部《關(guān)于貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》（教基一[2010]1號）和濰坊市委、市政府《關(guān)于加快城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育工作的意見》精神為指導(dǎo)，以“均衡、優(yōu)質(zhì)、共享、共進(jìn)”為主題，以建立城鄉(xiāng)教育共同體機(jī)制為抓手，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，努力提高農(nóng)村學(xué)校管理和師資水平，充分利

用和發(fā)揮城區(qū)“名校”和“特色學(xué)校”等優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射和擴(kuò)散作用，縮小城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間差距，整體提升農(nóng)村教育的質(zhì)量和水平。同時，彰顯農(nóng)村教育的鄉(xiāng)村特色，發(fā)揮農(nóng)村教育的生態(tài)優(yōu)勢和鄉(xiāng)土優(yōu)勢，為城區(qū)教育提供發(fā)展動力、發(fā)展空間，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校互動發(fā)展、和諧發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

通過建立城鄉(xiāng)教育共同體等形式，在城區(qū)和農(nóng)村學(xué)校間建立起資源共享，發(fā)展同進(jìn)的合作機(jī)制，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，2010年底前使60%以上的農(nóng)村中小學(xué)和城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校建立起優(yōu)質(zhì)資源共享機(jī)制；2011年所有農(nóng)村中小學(xué)和城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校建立起優(yōu)質(zhì)資源共享機(jī)制；2012年實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育初步均衡；到2020年實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育基本均衡，義務(wù)教育發(fā)展各項指標(biāo)達(dá)到國家、省、市規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)；義務(wù)教育學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展取得實質(zhì)性進(jìn)展，讓每個學(xué)生在每一所學(xué)校都能接受同樣的優(yōu)質(zhì)教育，都能得到全面、主動、和諧地發(fā)展。

三、主要模式

以共同發(fā)展愿景為紐帶，六中與高里街道初中、固堤街道初中組建教育共同體，實驗中學(xué)與寒亭街道初中、開元街道初中、朱里街道初中組建教育共同體；實驗小學(xué)與高里街道小學(xué)，實驗二小與寒亭街道小學(xué)、開元街道小學(xué)，河西學(xué)校與固堤街道小學(xué)，外國語學(xué)校與朱里街道小學(xué)組建教育共同體。共同體內(nèi)學(xué)校地位平等，互相學(xué)習(xí)，相互幫助，共同提高。

四、工作措施

（一）干部交流。每年選派城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀干部到農(nóng)村學(xué)校任職，選派城區(qū)學(xué)校后備干部赴農(nóng)村學(xué)校掛職鍛煉，積極促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校后備干部到城區(qū)學(xué)校頂崗工作。共同體學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間要加強(qiáng)

學(xué)校管理理念、方法的深入研討和交流，使農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)理念、管理體制與城區(qū)學(xué)校步調(diào)一致、達(dá)成統(tǒng)一。

（二）教師交流。選派城區(qū)優(yōu)秀教師組建支教團(tuán)隊，赴農(nóng)村學(xué)校開展支教工作。支教團(tuán)隊要按年度進(jìn)行學(xué)科輪換，保持交流學(xué)科的總體均衡。在教育教學(xué)思想觀念、方法等方面有獨到之處，到對方學(xué)校能夠發(fā)揮輻射帶動作用的教師，城區(qū)區(qū)級以上優(yōu)秀教師、教學(xué)能手優(yōu)先交流。農(nóng)村學(xué)校要選擇品質(zhì)好，能力強(qiáng)，能帶動教師群體進(jìn)步的優(yōu)秀教師參加交流。在保證長期固定交流的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)科情況采取多名教師輪換交流、每周固定時間交流等多種方式，擴(kuò)大教師的交流面。

（三）學(xué)生交流。繼續(xù)開展“城鄉(xiāng)學(xué)生手拉手”活動，在城鄉(xiāng)學(xué)校中組建年級共同體、班級共同體、家庭共同體等，鼓勵城鄉(xiāng)學(xué)生用多種方式相互聯(lián)系、互相學(xué)習(xí)。要制定措施，采取設(shè)立共同體專項幫困基金等形式，建立對農(nóng)村家庭困難學(xué)生的長效幫助機(jī)制,不讓一個孩子因經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué),對特殊困難的學(xué)生，進(jìn)行特殊照顧。同時,采取“兩幫一”(一名教師、一名優(yōu)秀學(xué)生共同幫扶一名學(xué)習(xí)困難學(xué)生)等措施,幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)。

（四）教研交流。共同體學(xué)校要定期組織教研活動，開展教學(xué)研究和科研創(chuàng)新交流，通過專題講座、觀摩教學(xué)、聽課評課、集體備課、試題研制等形式相互學(xué)習(xí)，共同提高。要進(jìn)一步深化學(xué)科帶頭人培養(yǎng)聯(lián)動工程，為農(nóng)村學(xué)校培養(yǎng)學(xué)科骨干教師，變“輸血”為“造血”；要在城鄉(xiāng)教師之間開展經(jīng)常性的教育教學(xué)研究活動，加強(qiáng)對深層次的教育理念、方法的交流和探討，在學(xué)校間實現(xiàn)“四同三共享”，即“共同教研、共同科研、共同培訓(xùn)、共同發(fā)展；共享教育資源、共享前沿信息、共享發(fā)展成果”。

五、組織保障

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)。城區(qū)學(xué)校的校長為共同體第一責(zé)任人，農(nóng)村學(xué)校校長為第二責(zé)任人。城鄉(xiāng)學(xué)校均要安排一名校級領(lǐng)導(dǎo)干部具體負(fù)責(zé)此項活動的組織工作。各共同體要建立和深化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)合辦公制度，在共同體學(xué)校學(xué)生常規(guī)、教育教學(xué)等方面實行一體化管理。教育局實行局領(lǐng)導(dǎo)包靠制度，加強(qiáng)對共同體工作的指導(dǎo)和調(diào)度。局機(jī)關(guān)各科室要認(rèn)真履行對共同體工作的督促責(zé)任，協(xié)助做好工作。

（二）分工協(xié)作。共同體學(xué)校資源共享、交流互動具體工作由教育局組織實施。干部交流和教師交流由政工科負(fù)責(zé)安排實施；學(xué)生交流由基礎(chǔ)教育科負(fù)責(zé)安排實施；教研交流由教研室負(fù)責(zé)安排實施。

（三）表彰獎勵。各學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，提高交流教師福利待遇，為教師解決實際生活問題。對參加交流的教師在晉職、提干、評先樹優(yōu)、聘任等方面要予以優(yōu)先考慮。要加大對交流教師的考核考評力度，把交流教師的教學(xué)成績和輻射帶動作用加以量化，兌現(xiàn)獎懲。

（四）目標(biāo)考核。建立城鄉(xiāng)教育共同體工作專項考核責(zé)任制，將共同體學(xué)校的教育管理、隊伍建設(shè)、學(xué)生活動和教育質(zhì)量等工作實行“捆綁”考核，重點考核農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展、進(jìn)步和提高情況。有關(guān)考核結(jié)果納入對城區(qū)學(xué)校的年度綜合督導(dǎo)評估中。

附：寒亭區(qū)城鄉(xiāng)學(xué)校共同體工作領(lǐng)導(dǎo)小組

寒亭區(qū)教育局

二0一0年六月十八日

寒亭區(qū)城鄉(xiāng)學(xué)校共同體工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：劉虎恩 區(qū)教育黨工委書記 區(qū)教育局局長 副組長：徐天榮 區(qū)教育黨工委副書記

李希成 區(qū)教育局副局長

成 員：牟繼春

季麗霞 孫太和 侯志剛

朱萬濤 王俊棟 魏文波 牟建強(qiáng) 張秀君 王建明 王松杰 魏道恒李延海牟靈毅張希軍王松云孫耀亮李洪文盧春來李明華管文昌邢友生肖茂瑞區(qū)教育局副局長 區(qū)教育局副局長 區(qū)教育局紀(jì)工委書記 區(qū)教研室主任 區(qū)教育局辦公室主任 區(qū)教育局政工科科長 區(qū)教育局計財科科長 區(qū)政府教育督導(dǎo)室副主任 區(qū)教育局普教科科長 區(qū)教育局職教科科長 區(qū)教育局電教站站長 區(qū)教育局勤管站站長 寒亭六中校長 實驗中學(xué)校長 實驗小學(xué)校長 第二實驗小學(xué)校長 河西學(xué)校校長 寒亭外國語學(xué)校校長 寒亭街道教管辦主任 開元街道教管辦主任 固堤街道教管辦主任 高里街道教管辦主任 朱里街道教管辦主任

第二篇：關(guān)于做好教育共同體工作總結(jié)的通知

關(guān)于做好教育共同體工作總結(jié)的通知

各有關(guān)學(xué)校：

教育共同體工作是教育系統(tǒng)本學(xué)期重點工作之一，為了總結(jié)教育共同體工作經(jīng)驗，更好地服務(wù)于教育，根據(jù)工作安排，擬對本學(xué)期共同體工作進(jìn)行總結(jié)。希各有關(guān)單位認(rèn)真準(zhǔn)備，將有關(guān)材料于二〇一〇年一月二十八日前交教育局人事科。

靖江市教育局人事科

二〇一〇年一月二十日

附：材料要求

1、學(xué)校教育共同體工作計劃

2、學(xué)校教育共同體活動日程安排及完成情況（包括各項活動的安排、程序、資料、圖片、小結(jié)）

3、學(xué)校教育共同體結(jié)對名單

4、各次活動當(dāng)事人的感悟、心得、收獲或取得的成績

5、學(xué)校教育共同體工作總結(jié)

6、支教（掛職）教師信息反饋表（見附表）

附表：2009年秋學(xué)期支教（掛職）教師信息反饋表

2010.1

第三篇：教育共同體

我的共同體故事

城 鄉(xiāng) 教 育 共 同 體

——推動教育均衡、快速發(fā)展

諸城市密州街道高疃小學(xué)高蕾

作為一名剛到鄉(xiāng)村小學(xué)任教的年輕教師，熱情有余但經(jīng)驗不足，覺得自己要學(xué)習(xí)的還很多。平日也在網(wǎng)上查閱資料或者從圖書室借閱書籍，跟學(xué)校的老教師學(xué)習(xí)，不斷地充實自己，尤其是我市從2010年開始實施城鄉(xiāng)學(xué)校互助共同體建設(shè)，我們村小的老師能夠區(qū)城區(qū)學(xué)校學(xué)習(xí)、交流，這給我學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法以及班級的管理措施都有很大的幫助。

積累了好的教學(xué)方法和教學(xué)模式，助力工作的順利開展。9月份剛參加工作，工作的各個方面都還不是很熟悉。尤其是現(xiàn)在的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)模式和以前有了很大的不同。有幸去明誠學(xué)校聽了劉祥福老師的一堂課，真是獲益匪淺。劉老師講的是對體積的認(rèn)識，首先用一個裝滿水的杯子放進(jìn)去一塊小石頭有水溢出來引入體積概念。準(zhǔn)備好教具，制作好一立方厘米、一立方分米、一立方米的模型，直觀感受這三個單位的大小，從而推導(dǎo)出三個體積單位之間的數(shù)量關(guān)系。通過小組討論，對體積有較為深入的認(rèn)識，學(xué)生真正的能夠“秀”出課堂。

學(xué)習(xí)了好的班級管理方法，班級各項工作井然有序的進(jìn)行。一個年輕的教師剛剛開始工作要去適應(yīng)，而剛剛上三年級的學(xué)生剛剛開設(shè)英語、科學(xué)、品社，課程增加、學(xué)習(xí)量加重，他們也要使用，也要和老師磨合。開學(xué)時去明誠學(xué)校交流、學(xué)習(xí)，有一位班主任跟我傳授了小組的班級管理方法，讓學(xué)生來管理學(xué)生，互相監(jiān)督、互相促進(jìn)，從而班級共同發(fā)展。

城鄉(xiāng)學(xué)校互助共同體建設(shè)確實推進(jìn)教育資源共享、提高農(nóng)村薄弱學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教育公平、加快城鄉(xiāng)教育一體化建設(shè)。

第四篇：城鄉(xiāng)教育共同體總結(jié)

結(jié)伴而行，優(yōu)勢互補

---**市**初級中學(xué)與**初中互助共同體工作總結(jié)

為了全面貫徹黨的教育方針，深化基礎(chǔ)教育改革，使教育均衡發(fā)展，有效擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，提高教育質(zhì)量，20**年秋季，在**市教育局《關(guān)于進(jìn)一步做好城鄉(xiāng)中小學(xué)結(jié)對互助工作的通知》的指導(dǎo)下，為進(jìn)一步開展城鄉(xiāng)中小學(xué)結(jié)對，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，由**市教育局統(tǒng)一安排，我校與滿城學(xué)校建立起城鄉(xiāng)聯(lián)誼關(guān)系，成為城鄉(xiāng)結(jié)對互助共同體。

總結(jié)半年來城鄉(xiāng)互助共同體的工作，我們本著“優(yōu)勢互補，互相協(xié)作，共同提高”的原則，充分發(fā)揮共同體學(xué)校的力量，整合優(yōu)質(zhì)資源，以弱帶強(qiáng)，積極探索資源共享、優(yōu)勢互補、區(qū)域協(xié)作、共同發(fā)展的城鄉(xiāng)辦學(xué)新模式，努力落實“共享、共建、共贏”六字目標(biāo)。互助學(xué)校根據(jù)協(xié)議精神，積極有效地開展對口支援，并取得了較大成效，達(dá)到了雙贏目標(biāo)。

一、管理制度與運行機(jī)制健全有效

1．依法擬訂共同體協(xié)議。

我校除了和該校簽定教育局規(guī)定的協(xié)議外，還與結(jié)對學(xué)校均在雙方自愿的前提下簽定了共同體協(xié)議。兩校嚴(yán)格遵照協(xié)議實施辦學(xué)活動。協(xié)議促使雙方共同執(zhí)行，明確了雙方責(zé)任和義務(wù)。

2．共同體聯(lián)席會議有效領(lǐng)導(dǎo)。

共同體聯(lián)席會由我校****校長，校黨委***書記，***初中***校長，***副校長共同組成。

***學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期對我校指導(dǎo)工作。每月第一周周六，兩校校長及聯(lián)席會議成員舉行聯(lián)席會議。聯(lián)席會議議事規(guī)則健全，按期開會，履行職責(zé)，有共同體發(fā)展的討論記錄、工作匯報。能有效整合兩校辦學(xué)要素，明確各方權(quán)利和義務(wù)，形成合作、互動的發(fā)展團(tuán)隊。***校長每月兩天到我校指導(dǎo)學(xué)校管理工作，帶來先進(jìn)的教育教學(xué)理念。我校班子成員積極學(xué)習(xí)，共同研討，交流，加強(qiáng)了校際優(yōu)勢互補，激活學(xué)校的內(nèi)部管理機(jī)制，提高了管理水平。3．共同體有自己創(chuàng)新的制度設(shè)計、運作體系。

共同體有內(nèi)部運作的新的組織架構(gòu)和完善的程序，不僅有互助共同體章程和發(fā)展規(guī)劃，還有名師培養(yǎng)工程方案，以及互助共同體交流、輪崗制度。我校創(chuàng)新的教師教育規(guī)章制度也為共同體運作機(jī)制順暢高效而服務(wù)。

二、教育環(huán)境與文化資源整合優(yōu)化

1．優(yōu)化整合共同體內(nèi)部文化資源。

重構(gòu)學(xué)校文化，實現(xiàn)底蘊豐厚的名校傳統(tǒng)與適應(yīng)互助要求的共同體文化的有機(jī)統(tǒng)一。

共同體文化建設(shè)有豐富的載體和表現(xiàn)形式，校園文化氛圍濃厚。社會實踐和文化活動豐富。共同體內(nèi)一學(xué)期至少有一次各成員學(xué)校共同的文化（含體育、藝術(shù)）活動，每學(xué)年至少有一次校際學(xué)生交流活動。

2．共同體內(nèi)信息網(wǎng)絡(luò)暢通。

我校作為一所濰坊市***學(xué)校，緊跟時代，與時俱進(jìn)，努力把校園網(wǎng)建設(shè)成為工作學(xué)習(xí)及學(xué)生、家長和學(xué)校、教師互相交流的一個平臺。我校設(shè)有專門管理校園信息化建設(shè)及多媒體設(shè)備的信息技術(shù)中心，有專人負(fù)責(zé)。

3．共同體成員學(xué)校財政投入和專項經(jīng)費落實。

共同體發(fā)展得到上級主管部門重視、支持，成員學(xué)校經(jīng)費來源穩(wěn)定、渠道暢通，學(xué)校財政投入逐年增加。

學(xué)校名師培養(yǎng)、薄弱成員學(xué)校扶持、城鄉(xiāng)互助活動開展等專項經(jīng)費也比較落實。

4．共同體成員學(xué)校環(huán)境和硬件建設(shè)逐年改善。

共同體內(nèi)各成員學(xué)校的校園環(huán)境和硬件建設(shè)每年有不同程度的改善。

學(xué)校辦學(xué)規(guī)模、校舍校園面積等相關(guān)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，以及教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備的配備達(dá)到國家和省、市有關(guān)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。

三.辦學(xué)水平和社會效益明顯

1．共同體內(nèi)課堂教學(xué)示范正常開展。

全面實施課程改革，以共同體為單位開設(shè)相通的校本課程。學(xué)校每學(xué)期至少一次組織各科骨干教師到一所成員學(xué)校進(jìn)行交流，形式多樣：

（1）高質(zhì)量的教學(xué)展示活動。

滿足學(xué)校前來支教的****老師、**老師、****老師、***老師每周每人講授兩次公開課，他們以課堂教學(xué)為中心，以學(xué)生為根本，扎實有效的推進(jìn)教學(xué)示范和課程研討。每次都是精心籌備，努力把最優(yōu)質(zhì)的課送到我們學(xué)校，我校老師都積極參與聽課，使更多的教師從中受益。

通過公開課示范教學(xué)指導(dǎo)活動，為我校教師帶來先進(jìn)教育教學(xué)理念，也為我校與兄弟學(xué)校相互交流，取長補短，提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了一個新的契機(jī)。

在教學(xué)展示活動過程中，兩位教師能把先進(jìn)的教育理念融入到課堂教學(xué)中，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，盡管面對的是一張張陌生的面孔，身處的是一個全新的環(huán)境，但他們能夠隨機(jī)應(yīng)變，有效地結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)校及學(xué)生的實際情況，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高課堂效率。

教師教學(xué)聯(lián)誼受益的不僅是教師，學(xué)生更是獲益匪淺，授課時，他們在同一年級往往選擇不同班級進(jìn)行，這樣會使更多的學(xué)生領(lǐng)略到外來教師的教學(xué)風(fēng)采，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。

（2）精彩的教學(xué)研討活動。

在整個聯(lián)誼活動中我們都深知展示課只是手段而已，形式不能局限于單一的支教，更應(yīng)注重于交流學(xué)習(xí)，使得結(jié)對雙方在教育教學(xué)等方面都有所得。基于這樣的認(rèn)識，每次展示課結(jié)束之后，雙方學(xué)校的教師都坐在一起進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)研討活動，大家都非常誠懇地闡述各自的真知灼見，在這樣的交流與切磋中雙方教師在業(yè)務(wù)水平及教學(xué)理念等方面都會起到促進(jìn)作用。

（3）高效的教師互換體驗。

互助體成員學(xué)校的教學(xué)聯(lián)誼活動，既有雙方學(xué)校教師的精彩教學(xué)展示，也有雙方教師代表互換對流（雙方學(xué)校各有四位教師到對方學(xué)校體驗教學(xué)）。

在這樣的活動中，雙方教師都能真真切切地融入到對方學(xué)校的日常教學(xué)工作中去。這樣的體驗活動來得更為生活化，更為全景化。

不僅參與換位體驗活動教師本人受益非淺，在師德、意志品質(zhì)、教學(xué)技藝等方面得到迅速提升，而且周圍的教師在交流中思想意識也有了提高。

2．建立并逐步完善共同體內(nèi)各成員學(xué)校的評估制度。我們構(gòu)建統(tǒng)一目標(biāo)且兼顧不同成員學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)質(zhì)量評估體系，促進(jìn)各成員學(xué)校健康有序發(fā)展，確保辦學(xué)質(zhì)量和效益。

共同體有統(tǒng)一的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、反饋系統(tǒng)，定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析并能體現(xiàn)成員學(xué)校特色。

3．共同體辦學(xué)成效顯著，有示范、引領(lǐng)、輻射作用。**學(xué)校教育教學(xué)成效顯著，連年保持同類學(xué)校較高水平，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)不重，學(xué)生整體素質(zhì)逐年有提高。在該校的幫助下，我校教師上課效率大大提高，在質(zhì)量管理、師資建設(shè)、校園文化等方面迅速形成規(guī)范，實現(xiàn)向優(yōu)質(zhì)教育的跨越，教育教學(xué)質(zhì)量有明顯的提升。

四、搞好服務(wù)與后勤保障工作

我校積極響應(yīng)上級號召，對****四位老師的到來表示熱烈歡迎。為了讓四位老師能夠安心工作，我校在現(xiàn)有條件下，積極為他們教師創(chuàng)造條件，營造良好的教學(xué)環(huán)境和生活氛圍，做好四位同志的后勤保障工作，以解決他們的后顧之憂，使他們能夠在較短時間內(nèi)融入邵莊初中這個大家庭當(dāng)中，為學(xué)校做出了積極貢獻(xiàn)。

1、為四位老師安排教職工但是宿舍，發(fā)放必要的生活物品，如：炊具、灶具，衣櫥、書桌等等，為其營造溫馨的生活、休息環(huán)境。

2、發(fā)放必須辦公用品，為搞好科研工作，為其配備計算機(jī)及相關(guān)設(shè)備，安排骨干教師不定期進(jìn)行教研研討活動。

3、我校領(lǐng)導(dǎo)與四位教師定期舉行座談會，主動關(guān)心他們的教學(xué)科研活動和日常生活，為其排憂解難，安心工作。

4、經(jīng)常組織教師聯(lián)誼活動，讓他們真正融入邵莊初中大家庭之中，半學(xué)期來，四位教師除了參與教學(xué)之外，學(xué)校還安排他們通過觀察、訪談等方式，學(xué)習(xí)教學(xué)管理、德育工作等管理工 作。四位教師每天在校園里親眼目睹緊張有序的日常工作，親身感受我校的特色辦學(xué)理念。

五、努力實踐，辦學(xué)共同體模式初顯成效

通過城鄉(xiāng)教師間的交流，對加強(qiáng)校際優(yōu)勢互補，激活學(xué)校的內(nèi)部管理機(jī)制，充分開發(fā)、利用、共享結(jié)對學(xué)校的教育資源，積極推進(jìn)課程改革，帶動新課程改革和教育內(nèi)需，提高教師的專業(yè)水平，促進(jìn)教育均衡發(fā)展等都起到了不可估量的作用。

1.管理理念得到更新

學(xué)校的發(fā)展必須有一個科學(xué)的辦學(xué)理念作支撐，由于背景、文化、地域、師資、生源等的差異，不同學(xué)校的管理者會有不同的管理理念。正確的、科學(xué)的、先進(jìn)的管理理念能夠使學(xué)校步入了良性的發(fā)展軌道。為了使?jié)M城學(xué)校的優(yōu)秀管理理念最快、最直接、最有效的影響到共同體學(xué)校，***老師擔(dān)任了我校部分管理工作。通過選派領(lǐng)導(dǎo)干部直接參與共同體學(xué)校的管理，共探管理方法，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，實現(xiàn)管理理念的共享。

2.學(xué)校文化得到豐富

學(xué)校文化是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的基石，是學(xué)校在長期辦學(xué)實踐中教育觀念、辦學(xué)品位和特色追求的積累與總結(jié)。在教育共同體學(xué)校中，農(nóng)村學(xué)校結(jié)合本校實際將共同體內(nèi)先進(jìn)的學(xué)校文化逐步內(nèi)化，形成自己的學(xué)校文化；城區(qū)學(xué)校在與農(nóng)村學(xué)校文化碰撞交流中吸收新的內(nèi)涵，構(gòu)建豐富而有個性特色的學(xué)校文化。滿校高度重視學(xué)校文化建設(shè)，充分認(rèn)識到學(xué)校文化建設(shè)的地位和功能，努力幫助我校從學(xué)校愿景、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念、核心價值觀、管理制度、校園節(jié)日、師生禮儀、文化標(biāo)識、特色發(fā)展等方面進(jìn)行系統(tǒng)分析、整體規(guī)劃和設(shè)計，并不斷內(nèi)化為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生的自覺行動。經(jīng)過不懈的努力與積累，城鄉(xiāng)教育共同體學(xué)校的學(xué)校文化得到發(fā)展，師生的精神家園進(jìn)一步豐富，學(xué)校的辦學(xué)層次也得到了提高。

3、教學(xué)質(zhì)量得到提高

城鄉(xiāng)教師交流是促進(jìn)教育教學(xué)、科研改革的一項重要舉措。我們兩校之間開展教師交流活動，有利于提高教師的綜合能力，有利于相互取長補短，特別是對于教育教學(xué)、教研教改工作的推進(jìn)，起到不可估量的重要作用。****四名老師思想素質(zhì)好，肯刻苦鉆研分別擔(dān)任我校初二數(shù)學(xué)、英語、計算機(jī)和初一歷史、人生規(guī)劃學(xué)科。通過交流使雙方教師相互學(xué)習(xí)、共同提高，對于教育事業(yè)起著重要的推動作用。

六、攜手共進(jìn)，展望未來

城鄉(xiāng)教育共同體是一件新生事物，沒有更多可以借鑒的經(jīng)驗。因此，在今后的工作中，我們還將努力探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，進(jìn)一步落實“關(guān)注每一個學(xué)生的健康成長，促進(jìn)每一位學(xué)生的自主發(fā)展”的辦學(xué)理念，辦好人民滿意的教育，積極實現(xiàn)“互助、共享、共贏”，努力實現(xiàn)教育公平，促進(jìn)我校的教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。

第五篇：教育發(fā)展共同體自薦材料

文章

來源蓮

山課件 w ww.5 Y K j.Co M 6

教育發(fā)展共同體自薦材料

xx片教育發(fā)展共同體由寬城區(qū)天津路小學(xué)、浙江小學(xué)、第二實驗小學(xué)、奮進(jìn)鄉(xiāng)中心小學(xué)、蘭家鎮(zhèn)中心小學(xué)、蔡家小學(xué)六所公立小學(xué)組成。我片各項工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，緊緊結(jié)合《寬城區(qū)“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》的具體內(nèi)容，努力探索“互助共贏—交流聯(lián)動—有效整合—特色發(fā)展—打造共同體”的新型工作模式，力求逐步實現(xiàn)xx片學(xué)區(qū)的內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)、特色發(fā)展。雖然xx片教育發(fā)展共同體組建的時間較短，但各項工作取得了快速發(fā)展。

一、科學(xué)管理、日趨規(guī)范。

結(jié)合xx片工作實際，經(jīng)過深入調(diào)研、科學(xué)定位，2011年4月28

日成立了xx片教育發(fā)展共同體理事會啟動儀式。理事會設(shè)理事長、副理事長、理事、秘書長、副秘書長一職。把整體工作劃分為黨務(wù)、教研、德育、特色四部分，分別由理事會任命的專職領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)。以達(dá)到片內(nèi)各項工作全面開展，專人專管、各負(fù)其責(zé)。

二、片際聯(lián)動、蓬勃發(fā)展。

本學(xué)年是我片互動交流、聯(lián)動整合年。我們在片內(nèi)推行一體化引領(lǐng)、一體化管理、一體化打造的機(jī)制，整合教育資源、整合片內(nèi)特色、促進(jìn)學(xué)區(qū)一體發(fā)展。

黨務(wù)工作：xx片教育發(fā)展共同體先鋒業(yè)余黨校正式成立

為加強(qiáng)xx片黨組織建設(shè)，增強(qiáng)黨組織凝聚力，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，促進(jìn)xx片青年骨干教師快成長，推動黨員教師隊伍建設(shè)

xx片教育發(fā)展共同體先鋒業(yè)余黨校正式成立暨建黨90周年慶祝活動。

活動得到寬城區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。會上，寬城區(qū)區(qū)委牛連春書記和寬城區(qū)教育局周局長為業(yè)余黨校揭牌。寬城區(qū)區(qū)委副書記牛對此次活動給予高度評價，充分的肯定，并提出殷切的希望。同時在新文化報、東亞經(jīng)貿(mào)報刊登了相關(guān)新聞報道。

教研工作：召開xx片教育發(fā)展共同體理事會成立暨xx片名師工作室啟動儀式。會上長春市教育局局長梁國超、寬城區(qū)委常委宣傳部部長明翔為名師工作室揭牌，確定xx片教研工作以xx片名師工作室為教研特色。以名師引領(lǐng)，輻射帶動片內(nèi)教學(xué)整體提升。最后寬城區(qū)教育局長周紅對此項工作給予了指導(dǎo)和鼓勵。

同時xx片名師工作室作為特色教研在寬城區(qū)“陽光同享，牽手共贏”大學(xué)區(qū)教研工作啟動儀式做匯報發(fā)言受到好評。

本學(xué)期xx片還組織了名師巡講團(tuán)送課、送講座；教師讀書演講賽；組建學(xué)科網(wǎng)上空間等活動。在互動交流中促進(jìn)了片內(nèi)教育教學(xué)水平的整體提升。

德育工作：召開xx片“快樂學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀”師生同臺精品節(jié)目匯演；“寄情端午”國學(xué)特色展示活動及xx片少先隊新隊員入隊儀式等系列活動。不但得到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的好評而且引起新聞媒體的關(guān)注，活動報道先后發(fā)表在長春日報、東亞經(jīng)貿(mào)報上。

三、展望未來、愿景美好。

xx片作為寬城區(qū)四片兩帶中的一個重要組成部分，工作勢必是任重而道遠(yuǎn)，但展望未來、愿景美好。下一步工作我們將重點打造xx片特色教育，以國學(xué)教育為平臺，實行一體化的引領(lǐng)、管理，在考核評價制度化的基礎(chǔ)上，全力打造國學(xué)教育，逐步形成xx片辦學(xué)理念、教師專業(yè)發(fā)展、教育教學(xué)質(zhì)量等方面鮮明的特色，我們堅信在教育局的正確的領(lǐng)導(dǎo)下，在相關(guān)業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)下，我們將秉持“六校聯(lián)動，均衡發(fā)展，互促提高”的原則，達(dá)到片際各項工作的整體提升、并取得豐碩成果。

來源蓮

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