第一篇：黨建在科學創新發展的作用

黨建工作在科學創新發展的作用

一、創新，黨建工作的活力之源

在新的形勢和任務面前，基層黨組織要始終堅持與時俱進，把握時代特點，立足新的實踐，總結新的經驗，以思想觀念的創新推動企業黨建工作的創新。

1.確立圍繞企業發展開展黨建工作的觀念

企業黨組織要作為企業發展的政治保證和引導促進力量來開展自身工作。針對企業黨建工作面臨的新形勢新特點，黨組織要發揮“非權力影響力”，創造性地開展黨建工作，需要確立圍繞企業經濟發展開展黨建工作的觀念，從指導思想上跳出“就黨建抓黨建”的自我循環，轉變為“圍繞發展抓黨建、抓好黨建促發展”的良性循環，把黨的工作著力點放在支持和促進企業經濟發展上來。黨組織要圍繞這一思路，正確定位工作目標，通過發揮政治優勢、思想優勢和組織優勢，成為企業發展的促進者、企業文化建設的組織者和勞資關系的協調者，從而揚黨組織思想政治工作和社會組織工作之長，補企業剛性管理有余、柔性管理不足之短。圍繞保證和促進企業健康發展的要求，黨組織要把黨建發展目標和企業發展目標結合起來，把黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用滲透到企業經濟發展中去，要以企業經濟效益和社會效益檢驗企業黨建工作創新的成效。確立以人為本的觀念

企業黨組織要以促進企業經濟發展統領黨建工作，認真貫徹落實以人為本的科學發展觀，把企業的經濟發展和維護、實現、發展職工群眾利益有機統一起來，推進企業內部的和諧發展和人的全面進步。

隨著社會主義市場經濟的發展，企業黨建工作面臨的環境和條件發生了深刻的變化。如何使企業黨組織在企業中取得主動，形成較強的向心力和凝聚力，關鍵在于黨組織始終堅持以人為本的理念，善于傾聽職工的呼聲，依法保護和爭取群眾利益，切實維護職工的各項民主權利。在尊重人、關心人、理解人的基礎上，建立個人與團隊、局部與全局的利益協調機制，通過保護、支持個人合法利益激發人的創造性，維護企業的和諧與穩定。確立“促進、服務、引導”的觀念

企業黨組織開展黨的工作，不能偏離企業生產經營發展的軌道，需要緊緊圍繞企業生產經營這一中心，找準黨組織活動方式與生產經營活動的有效結合點，通過卓有成效的工作，使黨組織在促進企業健康發展方面發揮不可替代的作用;積極爭取上級黨委和政府的支持，為黨員政治進步、技術提高、事業發展服務，為企業和員工提供合法保障服務，為勞資雙方提供利益關系協調服務。充分發揮黨員先鋒模范作用，為企業化解困難和危機提供服務;發揮黨組織在企業中的政治核心的優勢，引導黨組織把黨的工作同企業生產目標結合起來，為企業的可持續發展提供有力的思想政治保障。主動地同企業的精神文明建設結合起來，引導企業增強社會責任感，積極參與社會的公益事業。引導職工樹立共同價值觀，增強企業凝聚力，形成誠實守信、服務優良、行為規范、道德高尚的精神風貌。

二、創新，軸心在促進企業發展

黨建工作必須緊緊圍繞企業發展這個中心，必須以推動企業發展作為自己的第一要義。黨建工作能否推動企業的發展，這是檢驗黨建工作創新實際價值的最重要、最直接的判斷標準。

1圍繞企業發展創新黨建工作，就要堅決拼棄形式主義

黨建工作的創新，不是形式上的花樣翻新，也不是口號上的推陳出新。黨建工作創新的落腳點必須定位在為企業發展提供強大的推動力上。企業發展來不得“空中樓閣”，作為其推動力的黨建工作，如果試圖以幾個華而不實的“靚招”來實現其功能，是幼稚的。因此，在今后的黨建工作中，必須堅決抵制與拼棄那些給黨和人民的事業造成損失和災難的“花架子”，把創新之根深深扎在加快企業發展的實踐土地上，實現黨建工作與企業生產經營工作最佳結合，才能使燦爛的黨建之花，結出豐碩的企業建設之果。

2.圍繞企業發展創新黨建工作，就要努力形成旺盛的人氣

企業的發展要依靠旺盛的人氣。看一個企業是否有旺盛的人氣，關鍵要看領導班子和干部隊伍的人氣足不足、旺不旺。領導班子團結堅強，人氣就旺。干部帶了頭，群眾有勁頭。只有干部群眾精誠團結，心往一處想，勁往一處使，才能形成旺盛的人氣，才能無往而不勝。

創造一個有利于“人盡其才，才盡其用”的良好環境，人氣才能旺盛。要形成旺盛的人氣，關鍵是不能埋沒人才，不能委屈人才，更不能壓抑人才，要十分注意優化人才的工作和生活環境，努力推動形成一個“人盡其才，才盡其用”的良好環境。

三、創新，重槌應打在鼓心上思想觀念創新，抓思路

體現與時俱進的時代特征，把基層黨組織建設放在國際國內大背景、大趨勢下去考慮和審視，充分認識新形勢、新任務給基層黨組織建設提出的新要求、新課題、新挑戰，來確定基層黨組織建設的工作思路和實現目標，增強黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力。緊緊抓住基層黨建和生產經營相結合這一主題，服從服務于加快企業發展的需要，為實現各項工作的健康、快速發展提供組織保證。工作內容創新，抓隊伍

隨著企業改革的深化和減員增效，黨組織有些機構合并，專職黨務干部減少，按照既符合精干、高效、協調的原則，又能適應黨的工作的需要，抓好黨員隊伍建設。堅持從嚴治黨的方針，堅持黨員標準，保持黨的先進性。要改變一部分單位出現的黨員發展數量下降、隊伍結構不合理、部分黨員理想信念動搖、黨的觀念淡薄和對退休黨員有效管理的辦法不多、管理難的問題，積極探索一條適合當前形勢、貼近黨員實際的黨員隊伍建設新路子。一要加強教育。突出抓好堅持用科學理論武裝黨員，解決思想入黨問題。不斷堅定“四信”即對共產主義的信仰、對建設有中國特色社會主義的信念、對改革開放和現代化建設的信心，對政府的信任，自覺在實踐中體現先進性;二要尊重和保障黨員權利。建立健全制度，發揚民主，維護黨員權益，關心愛護黨員，幫助其解決工作和生活中的具體困難。同時，教育和監督黨員履行義務，深入開展黨員責任區、黨員目標管理等活動，充分發揮共產黨員首先是黨員領導干部的先鋒模范作用;三要抓好黨員發展。一方面重視做好入黨積極分子的培養教育和“推優入黨”工作，注意在生產一線、科技人員、管理人員和青年中發展黨員，推行黨員發展“公示制”。同時，按照不斷增強黨的階級基礎和擴大黨的群眾基礎的要求，把握黨員標準，不斷增強黨的影響力。

第二篇：黨建在成教學生中的作用

淺談黨建工作在成人全日制學生中的意義與實踐

在高校中不斷加強和改進學生黨建工作是培養下一代中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人的必然要求，是推動教育事業科學發展和建設和諧校園的必然要求，廣大教育工作者必須要充分認識到學生黨建工作的重要意義，把其當做一項長期的、具有戰略意義的重點工作來抓，以飽滿的熱情和堅持不懈的耐心投入到學生黨建的理論研究和實際探索中去，為新時代條件下學生的思政工作提供有效素材和優秀經驗。

成人全日制教育作為我國高等教育的一個有機組成部分，承擔著為廣大的適齡青年提供高等教育服務的任務，但是同樣作為全日制高等教育的學生，甚至是同樣的教學計劃和過程管理，成人教育全日制的學生（以下簡稱“成教生”）也體現出和計劃內全日制學生明顯的不同：自主學習能力較差，自我約束觀念不強，社會聯系比較廣泛等等。在成教生中如何開展行之有效的黨建工作，也成了一個新的課題。

一、以新的視野重新認識成教生黨建工作的重要意義

（一）在成教生中開展黨建工作，是為和諧社會搭建穩固基石的需要 成教學生因為是屬于成績相對較差的一個群體，在校期間一直沒有得到足夠的重視，所以在個人的意志及判斷力上都存在一定不足，常見的比如有自卑心理，意志力薄弱，自控能力較差，沒有堅定的政治信仰，玩世不恭自我主義的特點時有體現，常見的如一旦受到利益損害就會缺少寬容爆發過激行為，還有在面對失敗之時可能會對生活缺乏信心容易放任自流等。而黨建工作的重要任務之一就是要幫助他們樹立起正確的人生觀、世界觀、價值觀，提升他們的人文品格，倡導奉獻與模范意識，樹立愛國愛黨爭先創優的觀念。當他們走上社會，才能以自己的知識和技能服務社會，回饋社會。

（二）在成教生中開展黨建工作，是學校加強教育管理，改善校風學風的需要

因為成教生的學習習慣整體不如普通高校學生，加上相對散漫，所以在課堂紀律、行為習慣、遵守校規方面的總體表現并不盡如人意，不但自己學無所獲，也影響了其他的同學，一旦自由的風氣蔓延開來，學校的整體教學工作都會受到影響。教育工作者一方面需要就事論事，采取行動勸阻校園內的違紀違規和不文明行為，另一方面也需要加強思想上的改造，通過黨章、黨史等宣講的教育學生珍惜來之不易的大好局面，努力學習成為社會主義建設的有用之才，并通過個別學生的示范作用影響帶動更多的學生。

（三）在成教生中開展黨建工作，是學生清醒認識自身，提升全面素質的需要

面對成教生的存在的種種缺點，一味地嚴加訓斥，明令禁止不一定能取得理想的效果，他們同樣也需要關心和鼓勵，支持和信心。通過黨建工作，讓更多的成教生接觸黨，了解黨，接受黨的教育，感覺黨的溫暖，同時開展“提升自我，向黨匯報”為主題的活動，進行自我認識與互評互檢，克服缺點，發揚優點，進行以興趣愛好為引領，思想素質為根本，專業知識為突破的全面提升工程，幫助學生成長成才。

綜上所述，加強和改進成教生的黨建工作具有十分重要的意義，做好了這一項工作，一方面可以為計劃內的高等教育黨建工作提供經驗和參考，另一方面可以為社會組織、團體、企業（特別是非公企業、中小企業）的黨建工作提供借鑒和指導。在實際工作中，只有牢牢把握住“結合實際，講求實用，注重實效”的工作原則，以更多的細心和耐心才能走出一條黨建工作的新路子。

二、成教生黨建工作的難點分析

（一）學生對黨的了解不深

由于中小學時期的黨建工作并不是學生思政工作的重點，同時又因為成教生在成績上的相對落后使得在一個以成績作為主要評判標準的價值體系中經常被排除在重點培養對象之外，加上本身所具有的較低的政治敏感性決定了成教生難以主動學習黨的理論知識，所以造成他們對黨的認識相當有限甚至存在誤區。大多數同學難以完整表述黨的基本性質、路線，對什么是“三個代表”這樣的重要問題回答不清或者一無所知，常見的情況包括：有些同學以為黨員的要求非常高自己還不夠優秀所以遲遲沒有提出入黨申請；有些同學以為入黨手續過于繁瑣會帶來一些不必要的麻煩；還有同學存有一些錯誤觀念如黨員不能夠進外企工作，家人是私企業主所以不能入黨等等而造成他們主動規避黨的宣傳教育；甚至有些同學以為遞交了入黨申請書就是入黨積極分子一直等著黨組織主動來發展自己。正因為存在各種認識上的誤區，很多出色的同學在大學里錯過了入黨的機會。

（二）學生對黨的認識存有偏見

因為社會媒體報道或者家人朋友之間的議論而缺乏正確的引導，有些同學對黨組織產生了一些誤解，有些不自覺地就將共產黨和社會不正之風聯系在一起，以為黨員是腐敗的群體而對黨心存抵觸；有些對黨員的權利義務不了解，認為加入了黨之后就有很多義務的社會工作，還有開會和政治學習會占用大量的時間，要不認為入黨之后會使朋友同學之間產生隔閡；更有部分同學輕信傳言，以為只有拍馬和送禮才能入黨。這些不正確的觀念加上一些不合理的猜測推理，使得很多同學對黨組織不但沒有靠近，反而越來越遠。

（三）學生對入黨興趣不濃

在成教生中，大多數同學因為對黨認識不足，不知道入黨對自身的意義所以始終沒有入黨的強烈意愿。有些同學片面地認為只要自己專業能力、水平過硬，不怕找不到工作，入黨只是點綴，可有可無；有些同學則表現出一種遠離政治的傾向，有一種入黨就是給自己上套的想法；大多數同學單純從數字上來解讀，認為向黨組織靠攏只是極少數同學的事情，從而放松了對自己的要求，既不想入黨，也不以黨員的標準要求自己。就算是部分學生已經被確定為入黨積極分子考察對象，也始終表現出一種可有可無若即若離的態度。

三、在實踐中進一步加強成教生黨建工作的思路

（一）對黨的宣傳要做到隨時隨地

面對現實存在的困難，提高成教生對黨的認識是解決問題的關鍵，這就需要相關部門、教師通過各種渠道以各種形式在各種場合的反復宣講。包括黑板報、班會課、刊物、廣播、宣傳櫥窗等媒介，也可以結合在文藝演出，班團活動、各種競賽等活動當中。特別可以利用黨的生日、國慶節等重大紀念日的機會，教育學生深入思考誰是新中國的締造者，誰是中國特色社會主義建設的領導者，誰在大災大難面前團結和帶領全國各族人民奪取一個又一個的勝利等問題。要把宣傳工作做細做實，避免簡單機械的大話套話、避免有口無心的表面文章，避免不著邊際的陳詞濫調，真正激發起學生對黨的偉大功績的無比敬仰，讓學生自覺萌生出把加入黨組織作為自己一生追求的政治抱負。在宣傳中還要注意好角度，盡量以正面為主，可以結合一些媒體上的或身邊的優秀黨員的突出事跡，盡可能鮮活生動，富有感染力。同時值得注意的是，因為成教生相對閱歷較多，思想可能會有些狹隘，有時會問出一些尖銳的問題，這就需要我們的老師不斷學習，加強自身真正修養，把問題回答好，把學生引導好。

對黨的宣傳工作應該是一個長期持續的過程，是一個由淺入深的過程，在宣傳中可以分層次，分步驟進行，但在實際工作中可能會出現的情況是在新生入學的第一學期，新生遞交入黨申請書也最踴躍，老師的宣講也最頻繁，以后逐漸降溫，等到學校的黨校開課之后，班級內的宣傳就不見蹤影。這樣的效果只能說是蜻蜓點水，難留痕跡。宣傳工作應該是一個由面到點的過程，注重整體的實效。培養出幾個黨員不難，但是要在班級中形成一種氛圍，讓大多數學生在畢業之后還能保持對黨的一種向心力，才能說我們的工作取得了真正的效果。

在宣傳過程中，還應該發揮學生自身的主觀能動性，通過組建黨章學習小組、黨章知識競賽、小型黨課等形式，高年級帶動低年級、黨員（含預備黨員、入黨積極分子）帶動普通同學，形成集體學習、集體提高的好風氣。

（二）對積極分子的確定要做到好中選優

對于成教生而言相對在校時間較短，但是入黨的標準卻不能降低，所以在面對諸多入黨申請書的時候，如何選出真正優秀出色的佼佼者并進行進一步的培養和考察不是一件容易的事，尤其考慮到這項工作如果沒有做好，不但會使先進分子得不到應該的機會，還會使廣大的同學失去對入黨的信心，甚至產生流言，其結果不啻是一次對黨組織的反面教育。所以，一定要站在公平公正的立場上，站在為黨組織培養合格黨員的高度上，把好關，選對人。、確定積極分子可以在班主任或輔導員的總體安排下進行，但是一定要聽取各方意見，充分了解情況，一是看學習情況，考察該同學在班級中或者在年級中的成績情況、總體排名、學習態度、專業能力，這個可以通過相關資料和與授課教師的交流獲得；二是看群眾認可，考察該同學在班級中是否具有較好口碑，具有一定威信，是否善于團結同學，真誠幫助他人，這個可以發揮團支部“推優入黨”的作用，在班級同學中或者團員青年中進行民主評議和投票；第三是看生活作風，看該同學在生活上是否克勤克儉，嚴格要求，這個可以通過與宿舍管理人員的交流和對寢室衛生情況的了解獲知；四是看工作能力，通過其在班級、系院、學校、社團等各級學生組織中任職的工作情況了解其表現；五是看綜合品質，通過和其周圍同學的交流來全面深入了解。在細致地做到了以上這些步驟之后，一個同學究竟能不能被確定為入黨積極分子，結論應該也不難得出。

在確定入黨積極分子過程當中，還應該把握以下幾點：

一、考慮到成教生缺點相對明顯的特點，應該適當從寬把握尺度，不要在各方面都一味苛責，而是充分肯定成績，指出客觀不足，給他們一個進步的目標和動力；

二、確定人數可以適當寬泛，不宜嚴格要求積極分子必須發展為黨員，這樣不但可以激發更多同學的積極性，也可以保持一定壓力，形成時刻爭先的觀念；三是確定積極分子的過程當中，應該有一個從上到下并從下到上的過程，初選名單最好在小范圍內再次征求意見；四是對于有心入黨，但是暫時不能確定為積極分子的同學，要注意保護其積極性，在指出不足的同時也要提醒他“黨組織的大門隨時向你敞開”，鼓勵其不斷完善自我，爭取早日入黨。

（三）對積極分子的培養要做到全面細致

在確定為積極分子之后，有些同學可能會出現一定的懈怠，這也是和成教生自我約束能力較差，容易為一些不好的風氣所影響的特點分不開的，對此學生工作者不能聽之任之，而是應該投入更多的精力在考察期中幫助學生成為一名合格的黨員。具體的內容簡而言之就是隨時關心，經常交流。要關心其學習上有無問題，生活上有無困難，政治學習上是否一如既往，關注最近具體做了哪些工作，取得什么成績，參加了什么社會活動。要定期傾聽學生想法，閱讀思想匯報，了解思想動態，對于成績要充分肯定的同時也要不斷提醒他“是不是還能做的更好”、“哪些地方還不夠好”。對于時政大事要為其分析定性，幫助其站準立場。特別對于不好的苗頭，一經了解，應該查明情況，問清事實，耐心規勸。忌諱粗暴打壓，簡單地拿大帽子壓人，反而會起到負面效果。

入黨積極分子就像一面鏡子，廣大的普通同學正是通過入黨積極分子的一言一行來了解學校黨建工作，更是通過他們產生了對黨組織的一些基本看法。如果入黨積極分子作用發揮出色，進步明顯，受到同學們的一致肯定和擁護，一則能帶動健康班風，幫助老師更好管理班級，二則就會吸引更多的同學向黨組織靠攏，反之則可能班級人心渙散，大家對個人的不滿就會轉嫁給黨組織，于是對學校黨建工作自然也是一張否定票了。

（四）對積極分子的發展要做到慎之又慎

發展預備黨員可以說是黨建工作中最為重要的一個環節，但是不能把發展黨員看作是培養積極分子的唯一目的，更不能把發展黨員的數量看作是評判黨建工作好壞的標準。成教生總體情況較為復雜，履歷表上難以詳細反映其經歷情況，很多信息又難以核對。本著對黨組織負責的態度，一定要本著“成熟一個，發展一個”的標準，求真務實，謹慎負責，不搞突擊發展、人情發展，不搞“先發展，再培養”，一旦發現有不適合發展的情況，立刻要嚴格核實，不但發展過程要手續齊全，程序到位，更要利用支部大會的機會，結合在群眾座談、公示期間等所發現掌握的問題，對擬發展對象提出誠懇的期望。

（五）對預備黨員的培養要做到嚴抓真管

同樣也是因為學制的問題，通常一個成教生被發展為預備黨員之后，基本上也結束了學習生涯，最常見的情況就是離校實習，黨員轉正也與學校無關。雖然學生此時已基本走上了工作崗位，但是因為組織關系還是留在學校，仍然是學校黨建的工作對象，他們在外的表現不但代表著黨組織，也代表著學校，所以不但不能有與學校無關的想法，而且還要繼續按照黨員的要求對其進行監督，繼續幫助其不斷成長。要保證：

一、思想上認識到位，要經常告知其時刻不能忘記黨員的光榮身份，時刻對照自己的言行舉止是否符合黨員的標準；

二、組織上的關心到位，要督促其定期遞交思想匯報，安排其參加黨員活動，履行黨員權利，接受黨組織的教育；

三、行動上落實到位，要通過電話、面談等形式及時交流，要關心工作更換和維權等重大問題，針對涉世不深的特點，可以進行專門的輔導，以便其盡快熟悉社會，立足本職發揮出一個黨員應有的先鋒模范作用，為今后轉正打下良好基礎。

學生的黨建是一項光榮而重要的工作，成教生的黨建工作更是充滿了挑戰，其中的破題關鍵在于準確把握成教生的特點，對癥下藥，量體裁衣，并善于學習，不斷總結，只要用心灌溉就會收獲累累碩果，不但黨建工作能更上層樓，而且還必將帶動成教生精神風貌和學習風氣的有益轉變。

2010年8月

第三篇：淺談機關黨建在基層組織建設中的作用

一、機關黨建工作現狀

近年來，**縣各級黨組織和廣大黨務工作者按照“圍繞發展抓黨建、抓好黨建促發展”的工作要求，通過不斷加強機關黨的建設，切實提高黨員干部隊伍綜合能力和素質，有效發揮了機關部門（單位）推動縣域經濟社會發展的作用。一是黨員隊伍整體素質明顯提高?？h直機關黨員中，35歲及以下的黨員占總數的27%，全縣有副科級

以上干部498人,其中黨員干部482人，占干部總數96.8%。廣大黨員在各行各業、各條戰線的各項工作中開拓進取、求真務實、勤奮工作、無私奉獻，保持共產黨員先進性，涌現出許多先進典型。二是黨組織規范化建設不斷加強。以創建“地區黨建示范單位”、縣直“五個好”滿意部門等活動為載體，全面推進機關黨組織規范化建設，有力促進了各項工作有效開展。2005年以來，全縣已有19個單位創建成為縣直“五個好”滿意部門，縣地稅局黨支部、財政局黨支部創建成為“地區黨建示范單位”。三是黨建活動載體日益豐富。各基層黨組織以落實中央四個長效機制文件精神為抓手，積極開展了黨員承諾制、黨員示范崗、黨員責任區、黨員志愿者服務、扶貧幫困等主題實踐活動，樹立了機關黨員的良好形象。四是黨建工作責任制得到較好落實。各級黨組織負責人對抓黨建工作重要性的認識明顯提高，開展黨建工作的主動性、自覺性不斷增強，能夠按照黨建工作目標責任制的要求抓工作落實。

二、機關黨建工作中存在的問題及原因分析

在肯定成績的同時，對照深入學習實踐科學發展觀各項工作目標要求，**縣機關黨的建設工作中還存在一些不容忽視的問題和不足：一是機關黨建工作內容貧乏、方式方法傳統單一，缺乏吸引力。相當一部分機關黨組織僅滿足于政治學習、催交黨費，黨內組織生活缺少創新意識和手段，黨組織吸引力和凝聚力不夠，機關黨建工作與本部門（單位）中心工作貼得不緊，存在著“自我循環”、“自我空轉”的“兩張皮”現象。二是領導科學發展的能力不強。部分部門（單位）領導干部思想不夠解放，對科學發展觀理解和認識比較片面，欠缺領導科學發展的能力。有的思想求穩，缺乏創新精神，擔心做多錯多，挨上級批評；有的著眼局部，缺乏全局觀念，缺乏“一盤棋”的眼光，缺乏“全面協調發展”的執政理念；有的立足當前，缺乏長遠眼光，缺乏“可持續發展”意識。三是對黨建工作重視程度不夠，沒有把工作擺到應有的高度。少數領導干部認為抓黨的工作影響本職業務，總感到機關黨的工作可有可無，習慣于用單純行政管理辦法來管理機關。部分領導干部把黨的工作視為“軟指標”，長期處于應付狀態，理論學習與實際工作脫離，對干部思想狀況關心不夠，思想政治工作不夠深入，黨的工作毫無生機和起色。四是機關黨建與農村黨建、社區黨建、“兩新”組織黨建的工作結合點較少，聯建形式單一。有些機關部門（單位）樹立爭創一流、爭當排頭兵的意識不強。部分機關黨組織不善于在橫向對比中找差距，在求特色、推亮點、出成果、創品牌上力度不夠。

造成上述問題的原因是多方面的，一是一些部門（單位）黨組織，尤其是主要領導干部抓機關黨建工作的思想認識不到位。對機關黨建工作，有的只是口頭上說說重要，內心深處對這項工作的極端重要性并沒有深刻的認識。有的認為經濟工作、業務管理工作是實功、硬指標，做這些工作立竿見影，容易出成績，而黨務工作是虛功、軟指標，做這項工作見效慢，吃力不討好，做不做無關緊要，不做還可以騰出時間和精力做別的工作。二是多重組織關系難以理順，未能形成齊抓共管的工作格局。有的部門黨組在決定機關黨建工作的許多問題上，與機關工委相互協調配合不夠，使機關工委安排的工作沒有得到很好的落實；從機關黨組織與機關工委、部門黨組的關系看，有的機關黨組織只重視黨組的指導，不能自覺接受機關工委的領導，甚至把工委的領導看成可有可無；而有的又對黨組的指導重視不夠，執行不力。三是一些部門（單位）未能充分利用機關的特點和優勢，發揮機關黨建工作應有的作用。沒有充分發揮部門單位職能優勢，有的放矢抓好機關黨建工作；沒有利用機關黨員干部工作優勢，黨建工作活力不足，缺乏創新。

三、按照科學發展觀要求，提高機關黨建工作水平的措施和對策

當前及今后一個時期，加強機關黨建工作，必須要以深入學習實踐科學發展觀為指導，緊緊圍繞“一個載體”，發揮“三個帶動作用”，即以“機關黨建示范單位創建活動”為載體，切實發揮機關黨建在社區黨建、農村黨建、企業黨建中的帶動作用，使機關黨建工作有效地服務于中心工作，推動縣域經濟社會又好又快發展。

（一）扎實開展“機關黨建示范單位”創建活動，夯實基礎

“機關黨建示范單位”創建，旨在樹立新的基層黨建工作目標，是在創建群眾滿意“五個好”縣直部門的基礎上，對機關黨建工作目標進一步深化，也是新形勢下抓好機關黨建工作的一個有力抓手。

1、強化對機關

第四篇：談黨建在通信職工思想政治工作中的作用

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談黨建在通信職工思想政治工作中的作用 作者：何士祥

來源：《現代交際》2011年第06期

［摘要］一個時期以來，開展思想政治工作是加強通信企業建設、完善機制改革的一個前提，也是一個重中之重的方法。我們在具體實施過程中，各級組織應掌握好工作的靈活性和藝術性，這樣才能為員工創造一個團結寬松、生動活潑的工作氛圍。

［關鍵詞］黨建 經常性 基層 思想政治

［中圖分類號］D64［文獻標識碼］A［文章編號］1009－5349（2011）06－0098－01企業職工思想政治工作是油田二級單位黨建工作的重點。在市場經濟的背景下，黨政工作如何圍繞通信事業發展，對企業的效益進行市場化運行？這是擺在每個二級單位黨組日常工作的問題。經濟要騰飛，經濟要創效，這對促進油田企業經濟發展、員工管理具有十分重要的意義。

一、黨建經常性是增強思想政治工作的動力

對于企業基層來說，堅持黨建經常性是基層思想政治工作實現新形勢和完成黨建新目標的要求，我們只有堅持黨建“經常性”，才能調動職工積極性、形成凝聚力，達到思想政治工作配合日常工作發展的目的。

（一）良好的環境是基層開展經常性思想政治工作的基礎

一個企業，高層領導班子的素質，是增強開展思想政治工作自覺性的領路人，它是通信發展高層的決策者，也是黨組織高層經常性思想政治工作所要抓實的組織環節。在日常的工作中，組織領導班子要樹立兩手抓的共識，一是企業黨建工作要精神文明和物質文明同時抓，真正落到實處；二是堅持黨建“經常性”是形成基層支部合力的基礎。這樣才能把開展經常性思想政治工作的立足點統一。

（二）堅持思想工作形勢任務的具體分析是基層實施思想政治工作的一個長遠而又重要的戰略目標

支部要經常性地組織以思想政治工作課題為內容的各項分析，把黨建工作落到實處。主要內容有：一是各支部宣傳先行，鼓動各種以黨建工作為課題的活動開展。二是黨建工作要做到課題總體防范。我們知道，各基層組織在對思想形勢情況分析的工作中，有時可能出現預測性問題，這就要求支部要進行積極分析和總結。實施中，支部要確定宣傳教育的系列內容，達到“事預成，不預則荒”的目的。三是做好個別思想與普遍性問題結合的課題。各級組織應采取個別談心和普遍性教育相結合的方法，實施教育疏導，把問題細化，矛盾解決在萌芽。四是職工

生活應是各級組織深入實際調查的課題，這是對基層黨政領導行政工作的基礎要求。但在實際工作中，具體情況應從本單位實際出發，在確定新課題和新內容時，本著服務員工的原則進行實際工作，確實做到領導行政有為、親和下屬的目的。

（三）帶頭形象是黨堅持經常性的重要的一環，要求黨政領導能夠確實帶好頭、服好務我們知道，思想政治工作是做人的工作，這就要求領導者打鐵必須自身硬，素質必須比群眾高。這樣在工作中才能有說服力，得到職工的信服。反之工作如履薄冰，就會失去凝聚力。

二、思想政治工作應注重針對性

針對性是實現思想政治工作的有力表現，它是做好企業思想政治工作所必須關注的問題。

（一）職工隊伍整體素質的提高應有目地有任務地實施

目前，在通信建設業務發展任務繁重的背景下，施工工作任務中會出現許多問題。這就要求各級組織要針對任務來進行思想政治工作的選題，在分配到工作中時，力求把握宏觀控制與動員相結合，主要把先進和好人好事作為黨建宣傳的切入點，把提高基層奉獻和奮斗精神為工作目標，力求實效，達到人心思干的好風氣。

（二）提前成立預測教育組織，調控容易出現的問題

應本著“事預成，不預則荒”的工作規范，對容易出現的問題進行思想形勢分析。如在生產任務中，可能出現的情況要有預案，形成條例，出現問題有例所依。比如，有些單位在職工中進行“如果我是用戶”的教育活動，其目地是從意識層面上啟發職工要遵章守紀，“企榮我榮，企辱我辱”。

（三）不同人員應用不同細致的思想工作進行溝通和談話

一是作為各級組織應細心觀察本單位員工的思想層次，采用調查研究的方法，把職工的知識結構、年齡大小、男女構建、個人經歷等等形成檔案。對于男女職工，思想問題所表現的形式也是不一樣的，也應細心觀察。如，沉默不語的老同志、情緒不高的技術人員、不說不笑不高興的青年職工，當他們出現這些情緒波動的現象時，也正是政工領導做思想工作的時候。二是對于主動找上門來說事、論事的員工，我們應處理好主動與被動的關系。員工找領導談思想，是要解決問題的，領導應熱情接待而耐心聽訴。根據情況應給予疏導、批評、解釋、鼓勵。如果問題不能馬上解決和答復的，應積極和上級領導進行溝通，以最快的時間給予員工答復。領導要真正成為員工“思想上的老大姐，行動上的老大哥”，應把握好“四個結合”“做有情領導”“一個區別”這幾個環節?！八膫€結合”是：批評和表揚相結合；個別幫助和普遍教育相結合；物質獎勵和肯定成績相結合；開展各種有益活動和正常教育相結合?！耙粋€區別”是：應認真區別實際問題與思想問題的分界線，矛盾的前提應以調查為主，不要輕易下結論，真正對待職工中存在的實際問題，本著群眾利益無小事的原則，做好每一項工作?！白鲇星轭I導”，把握

好“無情管理、有情領導”的度，關心職工生活、職工的苦與樂，在職工遇到婚、喪、嫁、娶等事情時，領導應該到場表示關心和慰問。

總之，只有深入調查研究，了解職工“所思”“所盼”“所想”，積極解決職工的實際問題，才能使職工心情舒暢地干好工作，為企業發展奉獻聰明才智。

第五篇：上體附中“黨建在課堂,發展在課堂”實施方案

上體附中“黨建在課堂，發展在課堂”實施方案

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真學習宣傳和貫徹落實黨的十七大精神，堅持科學發展觀，努力構建和諧校園。緊密圍繞學校中心工作，以“聚焦課堂抓師德教育與崗位責任的落實；聚焦學習型團隊與精神文明創建活動的落實；聚焦廉潔奉公與優質服務的行動落實；進一步探索新時期 “黨建在課堂，成長在課堂”，“黨建在課堂，發展在課堂”的學校黨建工作新模式。

二、目標要求

積極探索“黨建在課堂，發展在課堂”新時期學校黨建工作新模式，以創建“學習型”黨支部為目標，不斷深化新時期黨員干部先鋒作用的內涵，認真履行“一崗雙能”職責；即教學崗位教書育人的師德與育德能力和教育崗位的協調與管理能力，堅持做到“四個帶頭”：①帶頭上一堂示范課②帶頭參與一項課題研究③帶頭參與學校或組室的一次專題發言④帶頭撰寫一篇教育教學論文。充分發揮“三個作用”黨員示范作用，骨干引領作用，干部帶頭作用。努力打造黨員、干部的黨建文化與學習文化，堅持黨建促教學，教學促發展，支建設一支思想政治過硬，工作作風扎實、崗位技能精良，師德、服務優秀的黨員干部和教師隊伍。

三、保障措施

1、實施 “黨建在課堂，發展在課堂”的黨政主題教育論壇制度

開展《黨建與師生文化》的主題系列教育活動，即《文化體育人》、《和諧校園與師生成長》、《以學論教，教學相長》、《團隊建設與班級文化建設》為努力實踐教育、教學、服務“五環節”提供理論與思想，教育與方法上的指導，達成共識，認同目標，落實行動，努力營造師生共同成長的文化學習氛圍。

2、實施“黨建在課堂，發展在課堂”的聽課、評課、說課制度

開展《黨建與教學文化》的聽課、評課、說課教育、教學系列活動，即聚焦課堂教學“五環節”，落實課堂教學改進計劃；聚焦學生學習“五環節”落實班主任第一責任人的指導學習計劃。整合班級資源，形成教育合力，在落實黨建與教學文化等項目整體推進中，不斷提高教師師德與育德能力。

3、實施“黨建在課堂，發展在課堂”的師德、師能教育、評比制度開展《黨建與師德教育》的主題系列教育與師德評比活動，即“紅旗

頌”團體操、體院附中“好黨員”、體院附中“形象大使”、“讀書、師德、人生”論壇開展 “我心中的好教師”，等教育評比活動。

4、實施“黨建在課堂，發展在課堂”的班級文化創建制度

開展黨團員“牽手助學”活動，以指導學生“五環節”為主要內容，以班級精神文化與文化學習的整合為抓手，以黨課教育活動與體育社團項目實踐引領推進。積極探索體教結合背景下的校本德育教材，努力在課堂學習中煥發出生命活力和學生的學習熱情。

四、階段實施

（一）學習實踐階段（2007、1——2007、12）

1、制定“黨建在課堂，發展在課堂”的學習計劃

2、開展主題教育

（1）黨課教育《黨員在構建和諧校園中的積極作用》、《黨員在課堂教學中的價值作用》。

（2）師德教育《有效教學與有效學習》、《師德師能與崗位實踐》。

（3）團隊建設《教育教學論壇》、《理想、崗位、責任——演講》、《論

語——讀書》、《歲月如歌——讀書》。

（4）廉政建設《班子民主生活會》、《黨員民主生活會》、《黨政述學

述廉》、《群眾評議》

（5）干部教育與作風建設《工作反思與干部要求》、《思想交流與自我剖析》。

3、落實“黨建在課堂，發展在課堂”的聽課任務

（1）制定《“黨建在課堂，發展在課堂”聽課、評課目標與要求》、《規

范課堂教學五環節的若干意見》、《教師指導學生學習五環的具體

要求》。

（2）布置 “黨建在課堂，發展在課堂”黨、團員中層干部聽課任務。

（3）開展單周聽課、雙周評課活動和每月評課分析交流活動。

（4）開展每雙周課程組、班主任聯席會議，檢測“教學五環節”，“學習五環節”的落實情況。

（5）開展 “教學五環節”、“學習五環節”問卷調研活動。

4、開展黨建論壇活動

（1）開展《黨建在課堂，成長在課堂》黨建論壇活動。

（2）開展《在黨建視野下——創建體教結合特色，提升德育實效性的思

考與實踐》德育論壇活動。

（3）開展《黨建在課堂，發展在課堂》黨建論壇活動。

（二）、發展探索階段（2008、1——2009、12）

主題實踐：“黨建在課堂，發展在課堂”的實踐研究。

1、鞏固教學五環節，學習五環節、服務五環節，進一步落實黨員、干部帶教責任制度，進一步開展“帶教助學”系列活動。

（1）、進一步制定“帶教助學”階段性計劃。落實“帶教助學”階段

性任務，明確“帶教助學”階段性目標要求。

（2）進一步落實黨員、干部帶教“聽、說、評課責任制”的專人、專題發言制度，積極開展優秀教案及帶教成果的教師評選活動。

2、建立資源整合運作機制。實施楊浦少體校、足校黨建聯席、聯誼、聯動一體化發展的服務網絡。

（1）定期召開“學習、訓練”信息發布會

（2）定期召開“教育、指導、分析”交流會，“定向培養”學校、少、足校、家長懇談會。

3、積極開展黨的十七大“進課堂、進教材、進頭腦”三進活動。

（1）開展學習十七大黨建、團建論壇系列活動。

（2）開展學習十七大報告與課堂學科、社團教育等系列活動。

（三）、創新發展階段（2010、1——2010、12）

主題實踐：“黨建依托高?！钡膶嵺`教育活動。

（1）高校黨團員與我校黨團員聽課、說課、評課、學習、交流、參觀

等系列活動。

（2）高校黨團員與我校黨團員社團項目設置上的學習與交流活動。

（3）聯席開展黨建、團建論壇活動與體育文化的學習論壇活動。

五、評價機制

1、績效評價——定期組織開展家長、學生、教師的問卷調查活動。

2、激勵評價——積極開展?！昂命h員”評比活動。

3、互動評價——進行黨內民主評議、教職工民主評議活動。

4、過程評價——有黨建意識、參加黨建論壇、重視黨建探究，推動黨建工作，著眼在常態課教學實踐與校本研修中，積極主動開設并參與示范課、探究課、課題研究、愛心助學等活動，充分發揮黨員在組內的示范輻射功能。