第一篇：愿化春泥育桃李范文

我叫***，1937年出生，1960年畢業(yè)于華中農(nóng)業(yè)大學(xué)土壤農(nóng)化專業(yè)，中共黨員，高級(jí)農(nóng)藝師，市農(nóng)辦退休干部。我今天匯報(bào)的題目是：愿化春泥育桃李。

在我45年的工作生涯里，我主要是從事農(nóng)業(yè)工作，先后推廣了28項(xiàng)先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)，給農(nóng)民直接增收過億元；主持確立了適合我市土壤氣候栽培的砂梨和南方桃兩個(gè)當(dāng)家果樹品種，培訓(xùn)果農(nóng)1萬(wàn)余人次；帶領(lǐng)果研會(huì)6千多名會(huì)員和部分下崗職工承包經(jīng)營(yíng)果園發(fā)家致富，為改變家鄉(xiāng)面貌、推動(dòng)我市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化作出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。黨和人民給了我至高無(wú)尚的榮譽(yù)。1986年榮獲農(nóng)業(yè)部“長(zhǎng)期堅(jiān)持農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作做出成績(jī)”榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)?wù)拢?990年、1994年分獲省科協(xié)“燎原工程”和“金橋工程”先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)；參加“湘南梨選育與推廣”項(xiàng)目，于1992年獲省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)，1997年獲國(guó)家教委“促進(jìn)科技進(jìn)步做出重大貢獻(xiàn)”三等獎(jiǎng)；我主持的“華梨一號(hào)的示范與推廣研究”和“大仙桃的示范與推廣研究”項(xiàng)目分別于1999年、2000年通過省級(jí)成果驗(yàn)收；退休后，我致力于關(guān)心下一代工作，2000年5月被中國(guó)關(guān)心下一代委員會(huì)授予“全國(guó)關(guān)心下一代優(yōu)秀工作者”獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)?wù)隆Ｎ沂且幻兄?3年黨齡的共產(chǎn)黨員。雖然入黨經(jīng)歷了長(zhǎng)期而艱難的考驗(yàn)，但我最終把雙腳實(shí)實(shí)在在地踏在了老河口這片熱土上，為了廣大農(nóng)民利益，實(shí)現(xiàn)了自己永遠(yuǎn)忠于黨和人民的事業(yè)、始終保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的承諾。下面，我主要把對(duì)我人生影響很大和我認(rèn)為比較有意義的幾件事向領(lǐng)導(dǎo)和同志們作一介紹。

首先，向大家匯報(bào)一下我的入黨經(jīng)過。我出生在老河口一個(gè)貧苦的農(nóng)民家庭，從上中學(xué)開始就吃助學(xué)金，一直到大學(xué)畢業(yè)，是黨的關(guān)懷給了我無(wú)限溫暖，是黨的教育伴隨我茁壯成長(zhǎng)。1958年“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)，點(diǎn)燃了我思想上的政治火焰，首次萌發(fā)了入黨的念頭，遞交了第一份申請(qǐng)。1960年7月參加工作后，平時(shí)的政治學(xué)習(xí)、政治教育和政治運(yùn)動(dòng)，對(duì)我的靈魂深處產(chǎn)生了潛移默化的作用和影響，使我對(duì)黨的組織感到越來(lái)越親切，對(duì)黨的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻，入黨的要求也越來(lái)越強(qiáng)烈。特別是黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨完全武裝了我的大腦，黨指引的燦爛光明的前景時(shí)刻激蕩著我年輕而沖動(dòng)的心，我感覺心靈的窗戶被徹底打開，全身的力量受到牽引，加入偉大、光榮、正確的中國(guó)共產(chǎn)黨成了我的全部理想和追求。為此，我開始積極向黨組織靠攏，努力實(shí)現(xiàn)思想和行動(dòng)的根本轉(zhuǎn)變。一次不行，就二次、三次的寫，一直到1981年7月1日，算起來(lái)整整24年。在這漫長(zhǎng)的歲月中，我始終對(duì)黨的信仰矢志不移，對(duì)黨的事業(yè)忠心耿耿，對(duì)黨的理想無(wú)限向往，把向黨組織遞交入黨志愿書作為自己思想進(jìn)步和政治成熟的動(dòng)力，并更加努力地為群眾辦好事、辦實(shí)事。終于，經(jīng)過長(zhǎng)期的鍛煉和考驗(yàn)，黨組織接納并吸收了我，1982年春，我莊嚴(yán)宣誓加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，實(shí)現(xiàn)了我多年的理想和夙愿。當(dāng)時(shí)，我就暗暗立下一個(gè)心愿：我一定要時(shí)刻以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，不圖索取，無(wú)私奉獻(xiàn)，在自己平凡的工作崗位上全心全意為人民服務(wù)，讓組織放心，叫群眾滿意。

第二，我是如何幫助王甫洲的農(nóng)民兄弟建沙梨園、走富裕路的。王甫洲由漢江游沙沖積而成。改革開放前，洲上的農(nóng)民生活很貧窮，住的是茅草棚，吃的是紅薯、苞谷糝，全年人均純收入只有63元。當(dāng)我了解到這種情況時(shí)，心情非常沉重。作為一名農(nóng)業(yè)科技工作者，我怎么忍心看著農(nóng)民像這樣一代一代的過日子?我有責(zé)任帶領(lǐng)洲上的農(nóng)民，用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技改變沙洲的窮面貌。1980年春節(jié)過后，全國(guó)開展第二次土壤普查，我被抽調(diào)到襄陽(yáng)地區(qū)農(nóng)業(yè)局（全地區(qū)只選調(diào)了6人），參加土壤專業(yè)隊(duì)員培訓(xùn)教材的編印工作。8月份，在棗陽(yáng)對(duì)100名調(diào)查隊(duì)員進(jìn)行了為期一個(gè)月的集中培訓(xùn)。之后，調(diào)查組被分成4個(gè)野外專業(yè)隊(duì)在棗陽(yáng)開展調(diào)查試點(diǎn)。我當(dāng)時(shí)帶領(lǐng)的是光化、宜城、棗陽(yáng)和襄樊市直的隊(duì)員約20多人。在調(diào)查中，我就發(fā)現(xiàn)：為什么棗陽(yáng)的白沙崗園藝場(chǎng)的土壤能種蘋果、梨、桃等優(yōu)質(zhì)水果，而我們老河口為什么就沒有這樣的地方能種呢？帶著這個(gè)問題，我在接下來(lái)的土壤普查工作中，便開始留心收集資料，進(jìn)行兩地土壤和成份結(jié)構(gòu)對(duì)比分析，結(jié)果意外發(fā)現(xiàn)，王甫洲的沙土地與棗陽(yáng)白沙崗的土質(zhì)十分相似，適宜果樹栽培，尤以沙梨生長(zhǎng)得天獨(dú)厚。1981年，我到市農(nóng)業(yè)局工作后，就把自己的想法給當(dāng)時(shí)的公社書記兼農(nóng)業(yè)局局長(zhǎng)李安策同志作了匯報(bào)。他很感興趣，并給予大力支持。當(dāng)時(shí)還有一名從天門調(diào)回來(lái)的林業(yè)技術(shù)干部，名叫程路，是個(gè)工程師，也有同樣的打算和想法。我倆一拍即合，很快形成了共識(shí)。在這樣的情況下，我們開始了王甫洲萬(wàn)畝梨園的規(guī)劃籌建工作。俗話說(shuō)：萬(wàn)事開頭難。當(dāng)時(shí)，設(shè)想是提出來(lái)了，可我們錢沒錢、人沒人、技術(shù)沒技術(shù)，樣樣都得從頭開始，真可謂是白手起家。也有人眾說(shuō)紛紜，勸我說(shuō)：王甫洲風(fēng)沙大，芭茅叢生，十種九不收，張主任小心栽根頭呀！我淡然一笑，告訴他們：我這點(diǎn)官算個(gè)啥，只要能在這千里漢江第一洲上搞出點(diǎn)名堂，給群眾帶來(lái)效益，我去當(dāng)一名技術(shù)員也心甘情愿。認(rèn)準(zhǔn)了的事決不回頭，是我張宏慶一生的性格。1981年8月，我組織洲上的25名高中畢業(yè)生，成立了青年科技小組。一方面，耐心輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科技知識(shí)。另一方面，六下武漢，用誠(chéng)意和執(zhí)著請(qǐng)來(lái)了專家、教授前來(lái)考察。經(jīng)過幾次反復(fù)考察后，按照專家們的建議辦起了85畝梨樹試驗(yàn)田。實(shí)驗(yàn)期間，我不論刮風(fēng)下雨，每天都要騎自行車往返30里，進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，有時(shí)還吃住在洲上。農(nóng)忙時(shí)節(jié)，我既是技術(shù)員，又當(dāng)勞動(dòng)力，白天忙著指導(dǎo)，晚上不是給青年講課，就是回家整理資料。就這樣邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)驗(yàn)，85畝試驗(yàn)田當(dāng)年定植，當(dāng)年開花，第二年就開始全面掛果，獲得收入4.３萬(wàn)元。隨后，我就迅速組織范文銘等十幾名青年，在全洲4個(gè)村進(jìn)行大面積推廣，當(dāng)年建成梨園1730畝，第二年就收獲26萬(wàn)多斤，總收入25.6萬(wàn)元，人均純收入由原來(lái)的63元提高到2500元。老農(nóng)馬世超種了一輩子的田，起初堅(jiān)決反對(duì)種植沙梨，在我的反復(fù)勸說(shuō)下，后來(lái)改種了４畝，年收入過萬(wàn)元，如今蓋起了小洋樓，過上了小康生活。提起這些，他逢人便說(shuō)，得虧張主任啟發(fā)了我，耐心傳授嫁接技術(shù)，他為我的果園費(fèi)的不是勁，操的不是心呀！

一分耕耘，一分收獲。林果業(yè)的強(qiáng)勁推動(dòng)，使得王甫洲迅速脫貧致富，被市委、市政府命名為全市“科技興農(nóng)第一村”。以后，梨樹種植在我市以每年3000畝的規(guī)模迅猛發(fā)展，到1997年，全市梨園面積已達(dá)1萬(wàn)畝，從而形成了老河口市果樹開發(fā)的第一個(gè)萬(wàn)畝梨園基地，拉開了老河口市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的序幕，為老河口市建設(shè)百里漢江水果蔬菜走廊奠定了基礎(chǔ)。

走上了富裕路的農(nóng)民們沒有忘記我。１９９６年７月，在水果成熟的季節(jié)，王甫洲八一村的24戶農(nóng)民步行來(lái)到市委大院，將自發(fā)出資的千余元錢交給農(nóng)委辦公室工作人員，要求作為獎(jiǎng)金表達(dá)對(duì)我的感激之情。我出差回來(lái)得知后，便將這筆錢全部購(gòu)買成書籍和工具及時(shí)返還給了鄉(xiāng)親們。他們后來(lái)又提出為我豎碑立傳，也被我婉言謝絕。實(shí)在無(wú)奈的情況下，他們竟給我頒發(fā)了一個(gè)蓋著１０３個(gè)村民手指印、寫有“科技致富引路人”的榮譽(yù)證書！我一生獲得的榮譽(yù)不在少數(shù)。可當(dāng)時(shí)，我手捧這具有特殊意義的獎(jiǎng)狀，細(xì)數(shù)著上面１０３枚鮮紅的指印，我的眼前仿佛看到了春天梨花香如海、盛夏碩果壓枝低的田園風(fēng)光，看到了村民們１０３顆淳樸而滾燙的心，看到了１０３張洋溢著幸福與歡樂的笑臉！我再也無(wú)法控制自己的感情，禁不住流下了激動(dòng)的淚水。

第三，我是如何抓好大仙桃的開發(fā)與推廣的。1990年，我偶然聽人說(shuō)，老河口解放前曾有過一種味美、果大的“仙桃”，現(xiàn)在再也沒見過。于是，我就留意打聽。功夫不負(fù)有心人。第二年，我還真在洪山咀村青年農(nóng)民楊遂勝家找到了這種稀罕的樹苗。此后，我每周都要騎著自行車往返30多里到小楊那里，對(duì)桃樹的生長(zhǎng)情況進(jìn)行觀察登記。開花掛果時(shí)，更是忙得蹲在樹下，細(xì)心觀察每一個(gè)細(xì)微的變化。一個(gè)細(xì)雨霏霏的晚上，我從小楊家回來(lái)途中，不小心從自行車上摔了下來(lái)，手腕被摔骨折，我硬是單手推車一步一步地走回了家。第二天，兒子擔(dān)心我以后再出事，就偷偷地把我的自行車給賣了。此后，我就改乘公共汽車，堅(jiān)持來(lái)回跑。由于常年風(fēng)里來(lái)、雨里去，經(jīng)常感冒，我最后落下了一個(gè)哮喘病，一到冬天就氣喘吁吁，接不上氣。老伴心疼地勸我：“過去你身體好，到處跑，我不管你。現(xiàn)在你有了病，就不要勉強(qiáng)，身體要緊啊。”然而，一想到那些嫩綠可愛的小桃樹苗需要我，農(nóng)民需要我，我的心里就有一種抑制不住的沖動(dòng)。

寒來(lái)暑往，苦盡甘來(lái)。經(jīng)過近5年的仔細(xì)觀察，我們記錄了近萬(wàn)個(gè)數(shù)據(jù)，完全掌握了這種桃子的生長(zhǎng)規(guī)律。嫁接成活的12棵桃樹，次年7月收獲120多斤桃子，賣出了每斤１０元錢的好價(jià)錢。一個(gè)在老河口沉睡了五十幾年的桃樹優(yōu)良品種，終于被發(fā)現(xiàn)和開發(fā)出來(lái)了！

但是，我心里也十分清楚，一個(gè)優(yōu)良品種的開發(fā)推廣，離不開上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視支持和有關(guān)專家的鑒定認(rèn)可。為了得到專家的技術(shù)鑒定，以便大面積推廣，我和小楊大熱天帶著桃子，馬不停蹄地多次下武漢、到鄭州、上北京，請(qǐng)專家教授們進(jìn)行技術(shù)鑒定。精誠(chéng)所至，金石為開。各地的專家們一致認(rèn)為這是湖北罕見的優(yōu)良品種，應(yīng)大面積推廣，并對(duì)我們大面積開發(fā)給予了積極的援助。市委、政府也及時(shí)給予支持，把該品種注冊(cè)為“仙仙牌”商標(biāo)，并專門召開了大仙桃成果推廣會(huì)。如今小楊一人栽種300畝，每畝產(chǎn)值2000元，年純收入50多萬(wàn)元，成為遠(yuǎn)近聞名的“種桃大王”。目前，全市栽種大仙桃5000多畝，平均每畝產(chǎn)值1200多元，成為當(dāng)?shù)氐闹еa(chǎn)業(yè)，農(nóng)民致富的搖錢樹。

梨、桃開發(fā)推廣成功了，我又接著開始考慮，我一個(gè)人的能力和精力畢竟是有限的，要使我市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化更快更好的發(fā)展，還必須培養(yǎng)大批青年技術(shù)人才。1993年，我主持市果樹研究會(huì)工作后，便及時(shí)調(diào)整工作重心，注重培養(yǎng)青年技術(shù)骨干，開展品種試驗(yàn)研究。十多年來(lái)，我先后收集整理了500多萬(wàn)字的果樹栽培管理資料，編輯了6本、共計(jì)40多萬(wàn)字的《大仙桃栽培技術(shù)指南》小冊(cè)子，指導(dǎo)農(nóng)民科技致富。果研會(huì)還舉辦科技知識(shí)講座300多場(chǎng)次，參加培訓(xùn)的青年達(dá)1萬(wàn)多名。果研會(huì)發(fā)展會(huì)員達(dá)到6000多人。這一批技術(shù)骨干，不僅率先走上了致富之路，還自發(fā)地對(duì)身邊群眾進(jìn)行技術(shù)幫助，開發(fā)研制出許多新品種，成為建設(shè)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的骨干力量。可以這么說(shuō)，果研會(huì)的建立與發(fā)展，不僅為廣大農(nóng)民架起了一座致富橋梁，而且為全市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化健康有序的發(fā)展提供了強(qiáng)大的能力和知識(shí)儲(chǔ)備。

第四，我是如何幫助下崗青年工人創(chuàng)業(yè)的。我?guī)ьI(lǐng)果研會(huì)青年學(xué)科技、奔小康的事情被新聞媒體傳開后，慕名而來(lái)的不僅有青年農(nóng)民，城市下崗職工也來(lái)登門求助。原制藥廠下崗青年賈三毛、楊秀敏夫婦在報(bào)上看到我?guī)椭r(nóng)村青年科技致富的事跡和撰寫的科普文章后，找到家中請(qǐng)求幫助。經(jīng)過一個(gè)星期的實(shí)地察看和市場(chǎng)調(diào)查，我建議他們因地制宜，利用庭院興辦養(yǎng)雞場(chǎng)。起初，小賈夫婦顧慮較多，怕搞不好，經(jīng)濟(jì)上蒙受損失，雪上加霜。我經(jīng)常到他們家，鼓勵(lì)他們樹立信心，并保證在技術(shù)上給予幫助。隨后我專門到書店為他們買了３本養(yǎng)雞技術(shù)專業(yè)書，又到市畜牧局請(qǐng)來(lái)兩位技術(shù)員，從喂養(yǎng)和防治雞病一項(xiàng)一項(xiàng)地給他們講授技術(shù)要領(lǐng)。同時(shí)親筆寫信向省里養(yǎng)雞專家任淑蘭教授請(qǐng)教。為此，任教授專門寄來(lái)了《養(yǎng)雞日常管理程序一覽表》，令小賈夫婦倆深受感動(dòng)，備受鼓舞。最終下定決心買了3500只雛雞，辦起了家庭養(yǎng)雞場(chǎng)。其實(shí)當(dāng)時(shí)對(duì)于養(yǎng)雞，我也是外行，我的心里也沒有底。但我想，下崗工人本來(lái)已經(jīng)十分困難了，無(wú)論如何也不能讓他們虧本，我一定要力所能及地幫助他們成功。從此，我每天都要到他們家去觀察喂養(yǎng)情況，遇到問題就向技術(shù)員請(qǐng)教，或請(qǐng)技術(shù)員到場(chǎng)指導(dǎo)。其間，有一次我到武漢出差12天，我仍堅(jiān)持每天給他們打一個(gè)電話，詢問情況，幫著出主意，關(guān)心他們的生產(chǎn)生活。

由于有專家和技術(shù)員的及時(shí)指導(dǎo)，加上小賈夫婦的精心管理，養(yǎng)雞終于大獲成功。當(dāng)年實(shí)現(xiàn)銷售收入7000元，一舉擺脫了困境。后來(lái)，小賈夫婦的技術(shù)日漸成熟，實(shí)行蛋雞、肉雞一起養(yǎng)，一年7批，每批5 0 0只，適度養(yǎng)殖，年收入達(dá)到1萬(wàn)多元。雞糞貯多了，我便幫小賈考慮如何有效利用雞糞，變廢為寶。在我的參謀下，小賈承包了4畝果園，搞雞糞還田，我還安排果研所4名技術(shù)員為他進(jìn)行定點(diǎn)指導(dǎo)。致富后的小賈夫婦高興地說(shuō)，有張主任的幫助和指點(diǎn)，我才能一門心思搞種養(yǎng)殖業(yè)，現(xiàn)在廠里找我上班也不去了。目前，致富后的小賈夫婦又先后帶動(dòng)10名下崗職工通過養(yǎng)雞脫貧，過上了幸福的生活。

前些年，原市硝化棉廠下崗青工黃小科夫婦聽說(shuō)郊區(qū)韓巷村對(duì)外承租沙灘地，便也想承包一塊栽種果樹。但夫婦倆都不懂技術(shù)，沖著果研會(huì)的名氣，想請(qǐng)我出面幫忙。我當(dāng)即給予鼓勵(lì)支持，并幫助聯(lián)系了5畝沙灘讓他們承包。接著又調(diào)運(yùn)了 5000棵梨苗賒銷給小黃夫婦，并手把手教他修剪整枝，傳授技術(shù)。考慮到下崗工人生活困難，梨樹掛果又有一個(gè)較長(zhǎng)的生長(zhǎng)期，我便建議小黃培育種苗，實(shí)現(xiàn)快速見效。97年小黃投資600元育苗1萬(wàn)株，當(dāng)年收入1萬(wàn)元。98年他投資5000元購(gòu)買4000多斤種子，培育成活8萬(wàn)多株樹苗，獲利5萬(wàn)多元。掌握了一定技術(shù)的黃小科，又到仙人渡白鶴崗村一次性承包了32畝果園，整日奔忙在致富路上。像這樣的城市下崗工人幫扶對(duì)子，我已結(jié)成8對(duì)，都幫助他們實(shí)現(xiàn)了年收入過萬(wàn)元的目標(biāo)。

江總書記說(shuō)得好：歷盡天華成此景，人間萬(wàn)事出艱辛。以上匯報(bào)的幾件事，都是我作為一名共產(chǎn)黨員應(yīng)該做的，是一個(gè)農(nóng)業(yè)科技人員應(yīng)盡的責(zé)任。我認(rèn)為, 老百姓是我們的“衣食父母”，作為一名共產(chǎn)黨員，就應(yīng)該一切為了群眾(本文權(quán)屬文秘之音所有，更多文章請(qǐng)登陸www.tmdps.cn查看)，一切依靠群眾,真正做到情為民所系,權(quán)為民所用,利為民所謀,這既是共產(chǎn)黨員的責(zé)任，也是我的終身追求。同時(shí)我認(rèn)為,共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性不能只停留在嘴上，而應(yīng)體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，腳踏實(shí)地干工作,一心一意謀發(fā)展，實(shí)心實(shí)意、誠(chéng)心誠(chéng)意地為群眾辦實(shí)事，為老百姓謀福利。只有這樣，黨才能始終保持先進(jìn)性，才能真正得到群眾的擁護(hù)和愛戴。總之，黨和群眾的信任與鼓勵(lì)，更加堅(jiān)定了我為黨的事業(yè)奉獻(xiàn)余生的決心。在今后的工作和生活中，我將牢記黨的宗旨，更加積極地投身到我所從事的農(nóng)業(yè)科技推廣和關(guān)心教育青少年的工作之中，為培養(yǎng)更多的社會(huì)主義新型人才，為加速我市的小康社會(huì)建設(shè)步伐，鞠躬盡瘁，奉獻(xiàn)余熱。

第二篇：不言春作苦 愿化春泥護(hù)紅花[推薦]

不言春作苦 愿化春泥護(hù)紅花

領(lǐng)導(dǎo)稱贊她時(shí)評(píng)價(jià)頗高：“實(shí)在、勤懇、有潛力，有發(fā)展前途”；同事們提起她時(shí)推崇倍至：“真誠(chéng)、進(jìn)取、熱情”；學(xué)生們談到她時(shí)尊敬無(wú)比：“善良、慈祥，就像媽媽一樣”??她就是翔安區(qū)祥湖小學(xué)教師蔡芬香。她在教育這片沃土上已耕耘了整整16年的時(shí)間。16年來(lái)她飽嘗了育人的困難、艱辛、喜悅和幸福。對(duì)于曾經(jīng)付出的心血，她感受更多的是充實(shí)和快樂，是春泥護(hù)紅花的滿足。

認(rèn)識(shí)她的人都說(shuō)她是個(gè)開朗、樂觀、向上、工作積極肯干、處處雷厲風(fēng)行，有著很強(qiáng)責(zé)任心的人。她總是這樣說(shuō)：“一個(gè)人如果只具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，沒有淵博的學(xué)識(shí)和良好的素質(zhì)是根本不行的。一切要從頭開始，做一名讓學(xué)生認(rèn)可、家長(zhǎng)認(rèn)可、學(xué)校認(rèn)可、社會(huì)認(rèn)可的好教師。”于是她為自己定下了努力的方向。朝著這一方向，幾年來(lái)她不斷探索、進(jìn)取、努力完善自己，去實(shí)現(xiàn)諾言。

作為教師，她深深懂得這一職業(yè)選擇的本身就意味著奉獻(xiàn)與犧牲，奉獻(xiàn)的越多，付出的也就越多，但她無(wú)怨無(wú)悔。16年來(lái)，她先后擔(dān)任校總輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)區(qū)、校數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)、小學(xué)教導(dǎo)主任工作。工作可謂繁多又艱巨，要挑起，總得有一定的勇氣。于是，憑著年輕人的不怕苦、不怕累，敢于挑戰(zhàn)，勇于創(chuàng)新的精神，她挑起了，并且不斷的告訴自己：“要做就要做最好的！”于是憑著她的執(zhí)著、憑著她對(duì)教育事業(yè)的熱愛，她踏踏實(shí)實(shí)地在教育這塊土地上，孜孜不倦地耕耘著,守護(hù)著紅花。

教書育人，比翼雙飛。她時(shí)刻以“敬業(yè)樂業(yè)好園丁，教書育人排頭兵”自勉。在教學(xué)與學(xué)校工作中不停地鉆研。

于是，在學(xué)校工作中，她抓住時(shí)機(jī)、針對(duì)實(shí)際，開拓創(chuàng)新這三大原則來(lái)工作。深入學(xué)生實(shí)際，培養(yǎng)隊(duì)干部，積極開展“雛鷹行動(dòng)”，認(rèn)真實(shí)施達(dá)標(biāo)活動(dòng)，進(jìn)行新世紀(jì)體驗(yàn)教育活動(dòng)，把少先隊(duì)工作搞得有聲有色。幾年來(lái)，在工作中，她主動(dòng)負(fù)責(zé)。在有限的條件下，她積極創(chuàng)造著完善。她努力學(xué)習(xí)少先隊(duì)理論，認(rèn)真組織活動(dòng)，把豐富的藝術(shù)教育、思想教育融于活動(dòng)

之中。她積極地投身少先隊(duì)工作，98年6月，她指導(dǎo)的“愛我中華”中隊(duì)主題會(huì)在學(xué)區(qū)觀摩比賽中獲二等獎(jiǎng)；同年被學(xué)區(qū)授予“文明假日小隊(duì)”稱號(hào)。組織各種興趣小組活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生參加各種競(jìng)賽。XX年12月指導(dǎo)陳春興同學(xué)參加學(xué)區(qū)科幻畫比賽獲二等獎(jiǎng)；XX年12月指導(dǎo)陳春興同學(xué)參加區(qū)首屆少年兒童科幻畫現(xiàn)場(chǎng)比賽獲三等獎(jiǎng)；XX年12月指導(dǎo)陳曉玲、洪曉浩同學(xué)參加學(xué)區(qū)繪畫比賽分別獲一、三等獎(jiǎng)；XX年10月指導(dǎo)劉嘉嘉同學(xué)參加學(xué)區(qū)科幻畫比賽獲三等獎(jiǎng)；XX年12月指導(dǎo)陳曉惠同學(xué)獲新童謠繪畫比賽三等獎(jiǎng)；XX年5月指導(dǎo)許阿玉同學(xué)參加學(xué)區(qū)環(huán)保小論文比賽獲二等獎(jiǎng)；指導(dǎo)洪建梅同學(xué)參加學(xué)區(qū)環(huán)保攝影比賽獲三等獎(jiǎng)；指導(dǎo)7名學(xué)生獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。??她善于針對(duì)當(dāng)前的熱點(diǎn)話題創(chuàng)造性地開展工作，讓自己的青春在跨世紀(jì)的歷程中閃光，她的工作態(tài)度，得到了大家的肯定，受到了隊(duì)員們的歡迎和愛戴。特別是擔(dān)任祥湖小學(xué)教導(dǎo)主任這三年來(lái)，校長(zhǎng)由于生病經(jīng)常請(qǐng)假無(wú)法到校主持正常的管理工作，期間又恰逢雙高普九工作檢查，為了使學(xué)校穩(wěn)定而有序的開展、雙高普九工作能夠較為順利、圓滿的完成，她積極帶領(lǐng)全體教師開展工作，率先垂范，認(rèn)真做好學(xué)籍整理、學(xué)歷取證、材料歸檔等工作，同時(shí)積極組織教師學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，開展教育科研，不斷提高教師的理論和業(yè)務(wù)水平，注意學(xué)生的潛能開發(fā)，三年來(lái)，祥湖小學(xué)就有一名教師參加省錄像課比賽獲一等獎(jiǎng)；2人參加區(qū)創(chuàng)新大賽獲二、三等獎(jiǎng)；5人參加學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽獲獎(jiǎng)；三人參加省級(jí)論文比賽獲獎(jiǎng)并匯編；有12人次在區(qū)、學(xué)區(qū)論文匯編；學(xué)生參加市、區(qū)、學(xué)區(qū)各項(xiàng)知識(shí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)百人次；教育教學(xué)質(zhì)量也穩(wěn)步提高，期末成績(jī)就有12班科名列學(xué)區(qū)前五名或上進(jìn)幅度前五名；可正如領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)的：“芬香老師既要擔(dān)當(dāng)起校教導(dǎo)主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作，又要負(fù)起全校各項(xiàng)管理工作，任務(wù)可謂重。可是她的教學(xué)效果好，管理效益又高，可真是不容易啊！”

第三篇：愿化春泥燃燒愛奉獻(xiàn)一生不倦怠

愿化春泥燃燒愛奉獻(xiàn)一生不倦怠

拉馬溝豐益小學(xué)楊麗芬

回顧教師生涯，雖然一路走來(lái)少有人喝彩，但是，我依然熱愛我的崗位，熱愛教育的漫漫長(zhǎng)途上，那些幼小的、美麗的花朵。

一、教書，用愛追逐夢(mèng)想。

年復(fù)一年，日復(fù)一日，我用自己的拳拳愛心為學(xué)生編織五彩夢(mèng)想，鋪設(shè)人生之路。課堂上，我是知識(shí)迷宮的導(dǎo)游；課堂外，我是學(xué)生生活的長(zhǎng)者，也是他們的知心朋友。作業(yè)本上，留下我鮮紅的心跡；黑板上吱吱叫響的粉筆，描繪明天的憧憬，勾勒前程的錦繡。我對(duì)學(xué)生滿腔的關(guān)愛換來(lái)了一聲聲親切的呼喚：“老師你是朋友，你是心理醫(yī)生??你是父母，我們愛您！”

每一個(gè)班級(jí)都有一些缺乏上進(jìn)的學(xué)生。特別是我們班的肖浩元同學(xué)，這個(gè)學(xué)生的性格和其他的同學(xué)不一樣。也許是家庭的緣故吧，他的父親曾經(jīng)被勞教過（還不是親生的）他的父親輕則罵，重則就打，孩子經(jīng)常被打得遍體鱗傷。長(zhǎng)期以來(lái)孩子特別孤僻，好像他天生就不會(huì)笑。他特別自卑，缺乏自信心，上課不專心聽講，經(jīng)常發(fā)呆，也不愿和別人一起玩，哪個(gè)小組都不愿要他。為了這個(gè)孩子真是操碎了心，我只能看在眼里痛在心上，一時(shí)也沒什么好辦法。

就在去年春天剛開學(xué)，忙碌一天的我剛進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，一個(gè)電話驚醒了我，是肖浩員的媽媽，他說(shuō)他兒子不見了。我一聽趕緊騎車來(lái)到了肖浩元家，原來(lái)他在家不好好寫作業(yè)，怕挨打跑了。已經(jīng)都十點(diǎn)了，他能到哪里呢？我們真是心急如焚。于是撒開人馬，四處尋找，就在我們無(wú)助時(shí)，我眼前一亮，我趕緊向?qū)W校跑去。他已經(jīng)蜷縮在學(xué)校的墻角睡著了，多可憐的孩子啊！我叫醒他，一把摟在懷里，他失聲痛哭起來(lái)。于是我下定決心，一定要幫他，讓他像金子一樣發(fā)光。

第二天，我就在班會(huì)上鼓勵(lì)全班的同學(xué)和他做朋友，一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。用集體的愛樹立他對(duì)自己的信心。慢慢的教他遵守紀(jì)律，1

尊敬師長(zhǎng)，努力學(xué)習(xí)，做一名好學(xué)生。同時(shí)也做他父母的工作，只要他的學(xué)習(xí)有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)表?yè)P(yáng)，激勵(lì)等，使他處處感到同學(xué)喜歡他，老師在關(guān)心他，自己并不是真正的壞孩子，他也會(huì)發(fā)出耀眼的光。

通過半年的努力，他上課開始認(rèn)真起來(lái)，還積極發(fā)言，各科的作業(yè)也都按時(shí)完成，和同學(xué)的關(guān)系也改善了，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷好起來(lái)，更重要的是他也會(huì)燦爛地笑了。最讓人欣慰的是這個(gè)孩子在上半年的期末考試中語(yǔ)文87分、數(shù)學(xué)竟考了98分、他媽媽感動(dòng)的哭起來(lái)。

二、育人，將心裁作霓裳。

班主任工作承擔(dān)著更多的教育責(zé)任。因此，班主任更應(yīng)該懂得教育方法，具備一顆博大的心，將心裁作班集體健康靚麗的霓裳。

我知道 “愛是教育唯一的秘訣，沒有愛，就沒有教育。”從愛出發(fā)，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)班級(jí)管理。工作中我把“愛”和“嚴(yán)”有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

對(duì)班級(jí)干部要求“嚴(yán)”。這也是我工作中取得有效管理班級(jí)的方法。通過一段時(shí)間的觀察，選出得力的班級(jí)干部，集中時(shí)間對(duì)他們培訓(xùn)，教給他們?nèi)温毜呢?zé)任，教給他們工作的方法，分工明確，老師隨時(shí)監(jiān)督。班長(zhǎng)的職責(zé)是老師不在時(shí)管理整個(gè)班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生、留作業(yè)等，領(lǐng)排上操的干部負(fù)責(zé)讓學(xué)生把排站齊，走路慢步輕聲，不許跑跳、打鬧、不許說(shuō)話。發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，缺點(diǎn)及時(shí)指正。對(duì)于不聽管的學(xué)生，老師協(xié)助指導(dǎo)，樹立班干部的威信。這樣班級(jí)就規(guī)范了。在班集體里，我總是把自己看成是他們中的一員，無(wú)論是優(yōu)秀生還是差下生，我都真心地與他們分享和分擔(dān)。為他們的成績(jī)開懷大笑，為他們的錯(cuò)誤憂心忡忡。盡管已經(jīng)人到中年，學(xué)生們依然樂于把我當(dāng)成朋友。我平易地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，他們生病時(shí)，我送上真誠(chéng)的問候；他們比賽時(shí)，我對(duì)他們虔誠(chéng)祝福；他們調(diào)皮時(shí)，我委婉批評(píng)，正面教育。學(xué)生也以同樣的愛來(lái)回報(bào)我，我過生日時(shí)，他們給我親切的祝福；

我生病時(shí)，他們紛紛發(fā)來(lái)短信；我忙碌時(shí)，他們遞過安慰的眼神；與他們擦肩時(shí)，他們那一聲清晰的呼喚“老師”。這一切，讓我感到了學(xué)生對(duì)我的愛。

三、以心換心，以愛換愛。

播種一棵愛心，將收獲無(wú)數(shù)感恩的心，愛是相互的。就在去年臘月臨近期末考試時(shí)，身體虛弱的我又一次得了重感冒，高燒，咳嗽，渾身疼痛，哆嗦。我真的好想在家休息，但一想到臨近考試，孩子們?cè)撛趺崔k呢？我只好又起了床，丈夫看見了，心疼的說(shuō)：“今天就別上班了，在家輸液吧，你昨晚都一夜沒睡，我真的害怕你犯老毛病”。我搖搖頭，沒有說(shuō)什么，丈夫無(wú)奈只好幫我穿好羽絨服。第一節(jié)課就是我的語(yǔ)文課，我拖著沉重的步子走進(jìn)教室，有氣無(wú)力的給學(xué)生講卷子，孩子們似乎也特別懂事。我講著講著，突然眼前一片漆黑，我下意識(shí)的扶住了電腦桌，孩子們立刻圍了上來(lái)，一向懂事的邵新月用手一摸，立刻叫了起來(lái)，老師發(fā)燒了，他們把我扶到暖氣旁，有的給我捶背，有的給我倒水，有的買藥，有的用小手給我按頭部。不一會(huì)藥買來(lái)了，孩子們說(shuō)：“老師快吃藥吧”。一向特別靦腆的劉文會(huì)著急地說(shuō)：“老師，您休息，我講課，放心我比您講的還好。”說(shuō)罷，她走上了講臺(tái)，當(dāng)起了小老師。此時(shí)此刻的我，還有什么話可說(shuō)的，我的眼睛模糊了，留下了淚水，我知道，那是幸福的淚、是滿足的淚。就在當(dāng)天晚上，孩子們紛紛打來(lái)電話問候，有的還發(fā)來(lái)祝福的短信。我知道他們真的學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了用一顆感恩的心回報(bào)我。有句名言說(shuō)的一點(diǎn)不錯(cuò)：“忠孝難以兩全”。這幾天，我的母親正在醫(yī)院住院,可是身為長(zhǎng)女的我卻難以在身旁盡孝道，只好夜晚陪護(hù)在左右，我深感愧疚啊！可是我從未后悔過，誰(shuí)叫我選擇了呢,我無(wú)怨無(wú)悔！

在平凡的事業(yè)中我默默地奉獻(xiàn)，雖歷盡艱辛，但一路行來(lái)，我也有了一些收獲：我所任教的學(xué)科在十幾年的成績(jī)檢測(cè)中都名列前茅，多次得評(píng)為縣級(jí) “優(yōu)秀教師”。在各種活動(dòng)中，我也積極參與，并多

次獲獎(jiǎng)。

在黨的群眾路線指引下，以典型為鏡，對(duì)照更高的標(biāo)準(zhǔn)，檢查自身在哪方面還需要加強(qiáng)和改進(jìn)。通過照好五面鏡子，擺問題、找差距、明方向。

真水無(wú)香，真愛無(wú)痕。我愿化作春泥燃燒愛，奉獻(xiàn)一生不倦怠。

第四篇：愛心育桃李

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次與各位老師進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。我今天所講的這些談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只不過是我工作中的一點(diǎn)做法，希望能與大家共享。如果有不妥之處，請(qǐng)多提寶貴意見。今天我主要從以下幾個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法。

一、做學(xué)生的良師益友

我認(rèn)為如果想將一個(gè)班級(jí)管理好，首先要做到與學(xué)生交心。只有與學(xué)生心靈相通了，班級(jí)工作才能順利開展，在這方面我做了以下幾方面工作。

1.做好學(xué)生的表率作用，以身作則，樹立威信

我們班的學(xué)生都知道我有一句口頭禪：說(shuō)到做到。其實(shí)這句話不僅是說(shuō)給學(xué)生聽的，更是說(shuō)給自己聽的。孔子說(shuō)過?其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?；可見，我的言行對(duì)學(xué)生的影響有多大。有人說(shuō)學(xué)生是班主任的影子，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生和班主任從性格到言行舉止，到看問題的方式方法，都越來(lái)越相近。作為與學(xué)生距離最近、接觸最多的我更注重了自己的表率作用。所以，在平時(shí)與學(xué)生的交流中，表?yè)P(yáng)也好，批評(píng)也罷，我都能時(shí)時(shí)注意自己的言行，做到言而有信，言而有度，言必行，行必果。當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí)，我總是要求自己首先做到。例如晨讀要求學(xué)生7;40到校，我便每次準(zhǔn)時(shí)在7;35分到校；當(dāng)學(xué)生不舒服吐在教室沒人清理的時(shí)候，我都是第一個(gè)拿起衛(wèi)生工具進(jìn)行清理。類似這樣的事情比比皆是。久而久之我在學(xué)生中就享有了崇高的威信。有了威信，教育就會(huì)收到良好的效果。這種無(wú)聲的教育，往往能達(dá)到無(wú)聲勝有聲的效果。

2.做學(xué)生的知心朋友

工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差而歧視學(xué)生。既為取得好成績(jī)的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。例如我現(xiàn)在教四年級(jí)，學(xué)生大了有時(shí)班級(jí)存在?小幫派?，這對(duì)班級(jí)的影響很大，為了解決這個(gè)問題，我就找機(jī)會(huì)和這些學(xué)生接近，在學(xué)校以及班級(jí)活動(dòng)中有意和他們多接觸，多談話，從做邊緣朋友到朋友再到知心朋友，在交往中抓住他們的長(zhǎng)處，引導(dǎo)他們多為班級(jí)做事，使他們逐漸養(yǎng)成了關(guān)心班級(jí)的好習(xí)慣。

在平日的工作中，我經(jīng)常針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題，開展班會(huì)討論，讓每位學(xué)生各抒己見，這樣既可消除面對(duì)面的緊張對(duì)立氣氛，又能顧及學(xué)生的自尊，還能很好的解決問題。

正是由于我與學(xué)生之間融洽的師生關(guān)系，我所教的學(xué)生才愿意把自己生活中和學(xué)習(xí)上的問題請(qǐng)教我。而我也愿意回答學(xué)生提出的各種問題，成了學(xué)生們真正的知心朋友。

二、正班風(fēng)，樹正氣

良好的班風(fēng)猶如和煦的春風(fēng)，能愉悅學(xué)生的身心，健全學(xué)生的人格；同時(shí)也是創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)班級(jí)的重要條件。因此在每學(xué)期我都適時(shí)地召開家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生、家長(zhǎng)、班主任三者統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)，使班級(jí)的班風(fēng)積極向上。大家齊心協(xié)力，刻苦學(xué)習(xí)，互幫互助，班上形成了一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。家長(zhǎng)們看到這樣的班集體，作為班主任的我自然而然就在家長(zhǎng)們的心目有了一定的威信。為此我做了以下幾方面工作：

1.制定明確的班級(jí)目標(biāo)、班風(fēng)、班訓(xùn)及班歌

開學(xué)初利用班會(huì)時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行商討，制定符合本班實(shí)際的班級(jí)目標(biāo)、班風(fēng)、班訓(xùn)及班歌，讓學(xué)生明白只有目標(biāo)明確才能有前進(jìn)的動(dòng)力。

2.開展形式多樣的主題班會(huì)活動(dòng)推動(dòng)良好班風(fēng)的形成

形式多樣的班會(huì)活動(dòng)，是維系班風(fēng)和發(fā)揮班集體教育功能的思想基礎(chǔ)，也是學(xué)生自我教育的手段。

配合班風(fēng)建設(shè)，結(jié)合本班的實(shí)際情況以及同學(xué)們所存在的問題，明確目的，不適時(shí)機(jī)地、有針對(duì)性召開諸如：?新學(xué)期的打算?、?我真棒?、?與不文明行為說(shuō)‘再見’?、?學(xué)習(xí)方法交流??書香伴我成長(zhǎng)?等主題班會(huì)。這種既聯(lián)系實(shí)際又貼近生活的主題班會(huì)，不但給學(xué)生形象化教育，而且對(duì)他們進(jìn)行了理論上的灌輸。

三、培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實(shí)現(xiàn)自我管理

我們班主任老師除了管理班級(jí)外，還要備課、上課、批改作業(yè)等，十分辛苦。為了能使自己減輕一些負(fù)擔(dān)，我便時(shí)常想該如何去做才能使自己輕松一些。經(jīng)過一段時(shí)間的摸索，我覺得培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實(shí)現(xiàn)自我管理是一個(gè)不錯(cuò)的方法。為此我主要做好了以下五方面工作：

1.建立一支負(fù)責(zé)能干的班干部隊(duì)伍

魏書生老師說(shuō)過，?班級(jí)要實(shí)現(xiàn)管理自動(dòng)化，先要培養(yǎng)一批熱心于班級(jí)工作的干部?。是的，一個(gè)成功的班集體，必須有一支能干的班干隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，其整體性的好壞往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。

我在班級(jí)建設(shè)過程中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，班干部上任采取競(jìng)爭(zhēng)上崗，通過自薦或推薦、民主評(píng)議、競(jìng)選演講三個(gè)步驟產(chǎn)生，讓學(xué)生民主推選出他們心目中的榜樣。必須強(qiáng)調(diào)，這是互助友好的競(jìng)爭(zhēng)而不是敵視

和保守的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。但這其中，常務(wù)班長(zhǎng)卻是我提名，同學(xué)投票通過的。因?yàn)槌?wù)班長(zhǎng)是最為關(guān)鍵的職務(wù)，其實(shí)就像一位班主任，要求他組織能力，管理能力和交往能力都比較高。我們班級(jí)的張藝珂同學(xué)就是我經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的考察之后選定的。

一旦班委會(huì)組閣完畢，就要充分的放權(quán)給他們，同學(xué)的文明禮儀，他們自覺督促；班級(jí)圖書角、生物角，他們自己管理；班級(jí)的衛(wèi)生角，他們自己整理；班級(jí)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，他們自己評(píng)比。并在每周一的周會(huì)課上總結(jié)本周，計(jì)劃下周的工作。在這個(gè)過程中我并非真正不管，而是仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其中的問題及時(shí)處理，并定期進(jìn)行總結(jié)和表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)班委會(huì)工作的積極性和自覺性。

2.建立崗位責(zé)任制

設(shè)立?五崗十員?，增加管理崗位，賦予相應(yīng)權(quán)限，落實(shí)崗位職責(zé)，讓每個(gè)學(xué)生在集體中都負(fù)一定責(zé)任，既管理別人，又被別人管理，在強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí)和集體榮譽(yù)感的同時(shí)，形成班級(jí)事務(wù)?人人都有機(jī)會(huì)管?的格局。

?五崗?職責(zé)：

文明禮儀崗——負(fù)責(zé)早晨、中午及小課間室前樓道秩序及地面衛(wèi)生的維護(hù)；學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生、紅領(lǐng)巾佩戴情況的檢查。

秩序維護(hù)崗——室內(nèi)秩序的維護(hù)和記錄。

紀(jì)律督查崗——流動(dòng)檢查班級(jí)學(xué)生在校遵紀(jì)情況，并記錄。衛(wèi)生督查崗——流動(dòng)檢查室內(nèi)和衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生狀況，并督促值日生及時(shí)清掃。

公務(wù)管理督查崗——負(fù)責(zé)班級(jí)公物管理情況的檢查，并督促責(zé)任人及時(shí)整改。

?十員?職責(zé)：

綠化管理員——負(fù)責(zé)班級(jí)的綠化管理。

門窗管理員——早來(lái)晚歸，負(fù)責(zé)教室門窗的開關(guān)和保潔。圖書（閱讀）管理員——負(fù)責(zé)班級(jí)圖書角圖書的登記整理、同學(xué)交換借閱的登記。

燈具管理員——負(fù)責(zé)教室照明燈具的開關(guān)及燈具維修的上報(bào)。桌凳管理員——負(fù)責(zé)桌凳的擺放及桌凳維修的上報(bào)。

墻面保潔員——負(fù)責(zé)教室墻壁和室前樓道墻壁的保潔、課間擦黑板、黑板槽的清掃。

地面保潔員——負(fù)責(zé)室內(nèi)和室前樓道地面衛(wèi)生的維護(hù)。紅領(lǐng)巾佩戴管理員——負(fù)責(zé)督促本班學(xué)生紅領(lǐng)巾佩戴情況 衛(wèi)生工具管理員——負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生工具的擺放整理。古詩(shī)文朗讀領(lǐng)讀員——負(fù)責(zé)每天古詩(shī)文領(lǐng)讀學(xué)習(xí)。?五崗?負(fù)責(zé)檢查督促，?十員?負(fù)責(zé)具體實(shí)施。

?五崗十員?可根據(jù)具體崗位工作的多少由一人或多人組成。3.實(shí)行值日班長(zhǎng)督查制

值日班長(zhǎng)制即按學(xué)號(hào)人人輪流當(dāng)班長(zhǎng)。具體操作是：班長(zhǎng)任任?總班長(zhǎng)?，負(fù)責(zé)與班主任聯(lián)系，匯報(bào)情況和監(jiān)督、輔助?值日班長(zhǎng)?抓好一日常規(guī)工作。?值日班長(zhǎng)?做好督促、檢查、記錄工作。督促，即督促同學(xué)做好打掃衛(wèi)生工作，按時(shí)交作業(yè)，自覺進(jìn)行早讀，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，做好兩操，遵紀(jì)守規(guī)。如有違紀(jì)現(xiàn)象，要馬上加以提醒糾正。檢查，就是檢查?五崗十員?的到位和工作情況。記錄，是將當(dāng)天的情況，如：出勤、作業(yè)、衛(wèi)生、兩操等逐一進(jìn)行詳細(xì)記錄，下午?日小班會(huì)?向全體同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)，對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象進(jìn)行批評(píng)，對(duì)好人好事進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

4.在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)自主管理能力

引導(dǎo)自我管理，根本上在于培養(yǎng)自我管理的能力。在班集體創(chuàng)建活動(dòng)過程中，開展豐富多彩的活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力的重要渠道。例如班隊(duì)會(huì)自主化。

主題班會(huì)活動(dòng)也作了相應(yīng)的改變，盡可能讓多一些學(xué)生參與到活動(dòng)的設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備和組織中來(lái)。班主任提前將活動(dòng)的時(shí)間、主題、范圍告訴大家，讓同學(xué)們自己去收集材料，自己去設(shè)計(jì)方案，自己去分工準(zhǔn)備，班主任則是同學(xué)們的顧問和教練。活動(dòng)結(jié)束后，讓學(xué)生對(duì)活動(dòng)的主題、內(nèi)容、形式、主持等進(jìn)行評(píng)議，促使下次活動(dòng)搞得更好。

5.建立一個(gè)實(shí)用的管理評(píng)價(jià)機(jī)制

班級(jí)管理的規(guī)范和制度是管理的核心，是管理有效性的保證，為引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，我班采用了?優(yōu)勝小組評(píng)比制?，將全班分成6個(gè)小組，各組按校紀(jì)、班規(guī)，每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。評(píng)選出2個(gè)周優(yōu)勝小組、月優(yōu)勝小組，根據(jù)獎(jiǎng)懲條例實(shí)行獎(jiǎng)罰。通過一段時(shí)間的實(shí)行，感覺學(xué)生的自我管理能力在逐步增強(qiáng)，集體榮譽(yù)感也在提升。

四、形成家校合力

一個(gè)班級(jí)里那么多孩子，僅憑班主任一個(gè)人管理是不夠的，因此，我尤其注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系，運(yùn)用電話、家訪等多種途徑和方法，把學(xué)生在校的表現(xiàn)及變化，如實(shí)客觀的向家長(zhǎng)匯報(bào)，讓家長(zhǎng)及時(shí)掌握孩子各方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便有針對(duì)性地協(xié)助我開展教育活動(dòng)。但是在溝通的過程中，我也感受到了這些家長(zhǎng)由于文化層次的參差不齊，所以在溝通時(shí)存在著很多障礙。有的家長(zhǎng)文化層次比較高，感覺我的有些工作多此一舉；而有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子到學(xué)校就是學(xué)校老師的事情，讓家長(zhǎng)做這做那，那還要老師來(lái)干嗎？面對(duì)這些家長(zhǎng)，我一次又一次動(dòng)之以情，曉之以理，讓他們明白老師的用心良苦。由于我的主動(dòng)，現(xiàn)在我們班的有些家長(zhǎng)已經(jīng)很愿意將孩子在家的表現(xiàn)反饋過來(lái)，希望得到我的幫忙，我也不遺余力地去傳授他們一些我在教育和教學(xué)方面積累的經(jīng)驗(yàn)。我經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，就是要讓家長(zhǎng)們知道，我對(duì)他們的子女是真的很關(guān)心，很用心，讓那些家長(zhǎng)自覺地配合我工作，支持我工作。

下面，我就重點(diǎn)以我?guī)н@個(gè)班近四年來(lái)，主要發(fā)生在一名特殊學(xué)生身上的例子來(lái)談一談自己的一些具體做法。

陳新澤是我們班一名男孩子，頭腦靈活，遇事反應(yīng)速度較快，尊敬老師，但做事無(wú)持續(xù)性，自我約束力不強(qiáng)，課下經(jīng)常搞惡作劇，與同學(xué)關(guān)系較差，課堂上思想常開小差，有著較嚴(yán)重的注意力不集中問題，基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。父母對(duì)其學(xué)習(xí)比較上心，但孩子在家庭中的依賴懶惰心理較嚴(yán)重。

針對(duì)他存在的問題我總結(jié)出了他暫時(shí)落后的原因： 1.父母教育子女的方式方法存在一定問題

母親對(duì)孩子甚是寵愛，沒有要求，父親比較關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，但耐心程度不夠，看到孩子作業(yè)出錯(cuò)、學(xué)習(xí)不理想，便經(jīng)常發(fā)火，大聲訓(xùn)斥，罰寫，加上孩子比較任性，聽到訓(xùn)斥就使性子，致使孩子喪失了學(xué)習(xí)興趣，作業(yè)出現(xiàn)拖沓現(xiàn)象。

2.孩子比較任性，不時(shí)便在家中大耍脾氣，使父母感到束手無(wú)策

由于過去家長(zhǎng)對(duì)孩子的恣肆放縱太過偏袒，使孩子小時(shí)形成任性的性格，長(zhǎng)此以往造成父母對(duì)孩子的固執(zhí)、任性無(wú)計(jì)可施。

3.由于他經(jīng)常搞惡作劇，致使同學(xué)們都不敢接近他，形成了孤寂的性格

針對(duì)他存在的問題我采取了以下措施：

1.針對(duì)他經(jīng)常搞惡作劇，致使同學(xué)們都不敢接近他的問題，我首先決定找他談話，讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，樹立做個(gè)受人喜歡的人的思想。然后讓他在全班同學(xué)面前保證不再搞惡作劇，請(qǐng)求同學(xué)們幫助他、親近他。最后，我給全班同學(xué)做思想工作，并成立幫扶小組對(duì)他進(jìn)行幫助。后來(lái)，在全班同學(xué)的幫助下，他不僅改掉了惡作劇的毛病，而且經(jīng)常幫助同學(xué)。成了同學(xué)們公認(rèn)的?活雷鋒?。看到他的巨大進(jìn)步，我在感到欣慰的同時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)他希望他在學(xué)習(xí)上也能有巨大進(jìn)步。

2.為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排了一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)與他為同桌，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前，我先對(duì)這個(gè)女同學(xué)進(jìn)行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進(jìn)步。這位同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間幫助他，教育他。有時(shí)，這位同學(xué)也會(huì)產(chǎn)生一些厭煩情緒，說(shuō)他不太聽話，不太樂學(xué)……此時(shí)，我就跟她說(shuō)：要有耐心，慢慢來(lái)。后來(lái)，他取得進(jìn)步時(shí)，除了表?yè)P(yáng)他，我還鼓勵(lì)他們說(shuō)，這也離不開同學(xué)們的幫助，特別是這位同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下，在他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了，甚至自己當(dāng)起了值日生，勞動(dòng)也更積極了，成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。為此，我會(huì)心地笑了。后來(lái)，有一次我找他談話時(shí)，他說(shuō)：?老師，某 某同學(xué)這樣關(guān)心我，愛護(hù)我，幫助我，如果我再不努力，對(duì)得起她嗎？?我笑著說(shuō)：?你長(zhǎng)大了，懂事了，進(jìn)步了。我真替你高興。

3.針對(duì)他課下作業(yè)拖沓，不及時(shí)完成作業(yè)的嚴(yán)重現(xiàn)象。我經(jīng)常運(yùn)用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的話語(yǔ)不厭其煩的激勵(lì)他，并采用?獎(jiǎng)星制?，持續(xù)、不斷地表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，培養(yǎng)他自覺完成作業(yè)的習(xí)慣，逐漸讓他改掉作業(yè)拖沓的毛病。

4.我在班中設(shè)立了臨時(shí)當(dāng)一天小隊(duì)長(zhǎng)的獎(jiǎng)項(xiàng)。看到他有了些許進(jìn)步的時(shí)候，我就讓他擔(dān)任臨時(shí)小隊(duì)長(zhǎng)，通過獎(jiǎng)勵(lì)，督促他按時(shí)完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和關(guān)心班集體的責(zé)任心，增進(jìn)他與同學(xué)之間的聯(lián)系。

5.與父母聯(lián)系，交換教育孩子方法，使家長(zhǎng)建立教育孩子的正確理念和方法。同時(shí)針對(duì)孩子注意力不集中的問題，與家長(zhǎng)一齊商量對(duì)策，通過正常的途徑，采用有效的手法積極予以治療，以輔助孩子身心健康的成長(zhǎng)。并且做到定期與父母聯(lián)系，及時(shí)的反饋孩子的在校情況，指導(dǎo)教育孩子的方法，以配合老師完成對(duì)孩子的轉(zhuǎn)化工作。

?功夫不負(fù)有心人?。在上次學(xué)期末檢測(cè)中他一下子前進(jìn)了十幾個(gè)名次，他看到自己的成績(jī)也興奮不已，而且還被同學(xué)們?cè)u(píng)為了?學(xué)習(xí)標(biāo)兵。?我更是感到欣慰。從中感受到了教育的快樂。

班主任工作繁瑣而又富有挑戰(zhàn)性，成績(jī)只能代表過去，我要在實(shí)踐中戒驕戒躁去探索更加行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。

第五篇：盡職育桃李.

盡職育桃李 興邦扶棟梁

——我校舉行慶祝25屆教師節(jié)系列藝術(shù)活動(dòng)

(2009年9月14日)

為慶祝第二十五個(gè)教師節(jié)，校工會(huì)精心策劃系列慶祝活動(dòng)，學(xué)校教師節(jié)慶祝會(huì)暨表彰會(huì)在9月10日舉行，9月11日在東方藝術(shù)中心聆聽《大音華章》民族交響音樂會(huì)，區(qū)教育工會(huì)還為老師們組織了在逸夫舞臺(tái)欣賞世界經(jīng)典芭蕾作品。響應(yīng)區(qū)教育工會(huì)“走進(jìn)經(jīng)典”教師節(jié)主題，讓每位教職員工聆聽感受高雅藝術(shù)，感受舞蹈和音樂的藝術(shù)涵養(yǎng)，培養(yǎng)藝術(shù)情懷，提升人文素養(yǎng)。

9月10日下午的“盡職育桃李，興邦扶棟梁”的教師節(jié)慶祝會(huì)暨表彰會(huì)上，首先由學(xué)生代表向全體教職工朗誦歌頌教師的詩(shī)歌，接下來(lái)姚曉紅校長(zhǎng)、羅永祥副校長(zhǎng)和應(yīng)華副校長(zhǎng)先后宣布了榮獲市園丁及區(qū)園丁的名單，校先進(jìn)教職工、校優(yōu)秀黨員名單，校單項(xiàng)獎(jiǎng)和教齡30年名單并向獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)榮譽(yù)證書。會(huì)上，市園丁獎(jiǎng)獲得者高思芳、新評(píng)上特級(jí)教師的俞定智、教師代表區(qū)園丁獎(jiǎng)翟朝陽(yáng)老師、教總兩處的代表?xiàng)罴倚吕蠋煛⒅Ы探處焻^(qū)園丁獎(jiǎng)王兆海老師發(fā)言。在教工團(tuán)支部的助興節(jié)目后大會(huì)圓滿結(jié)束。

9月11日晚，我校工會(huì)組織全體教職工在東方藝術(shù)中心聆聽上海民族樂團(tuán)的民族交響音樂會(huì)《大音華章》，該音樂會(huì)為民族樂團(tuán)向共和國(guó)成立60周年獻(xiàn)禮精品之作。我校教職工假音樂會(huì)慶賀自己節(jié)日的同時(shí)也預(yù)祝祖**親60華誕。音樂會(huì)以盛世強(qiáng)音奏出和諧篇章，以民族之韻唱響中華禮贊。音樂會(huì)通過“鐘、鼓、歌、舞、樂”五個(gè)部分展現(xiàn)民族音樂的發(fā)展足跡。“鐘”沿用了古代“黃鐘大呂”的音律為素材，將古色古韻的金石之聲、渾厚壯麗的人聲合唱與民族樂隊(duì)相互烘托，使樂章具有強(qiáng)烈的史詩(shī)感和感召力；“鼓”用中國(guó)鼓、打擊樂呈現(xiàn)強(qiáng)烈震撼的力度和輝煌振奮的氣勢(shì)體現(xiàn)出中華民族的錚錚鐵骨；“歌”中的“歌、唱、吟、和”分別代表了對(duì)高山的贊美、對(duì)江河的深情以及優(yōu)美典雅的文人情懷；“舞”的“形、意、神、韻”揭示千姿百態(tài)和精神魅力，運(yùn)用寫意抽象的藝術(shù)手段，通過音樂的流動(dòng)和對(duì)比描繪出飄逸、灑脫、隨意的靈魂；最后部分“樂”通過對(duì)現(xiàn)代民樂作品《后土》的演繹，表達(dá)了世代以土地為生命圖騰的民族特性和堅(jiān)毅勇敢，展開了關(guān)于傳統(tǒng)與現(xiàn)代的深刻思考。

欣賞完高雅的音樂會(huì)和芭蕾作品后，教師們紛紛表示今年的教師節(jié)富有藝術(shù)氛圍，在藝術(shù)的陶冶中度過了一個(gè)難忘的節(jié)日，老師們也表示在吸收了藝術(shù)素養(yǎng)后將更藝術(shù)、更人文地關(guān)愛學(xué)生。

（部分資料引自《天天新報(bào)》）

(王海琦)