第一篇：愿做春泥更護花--班主任工作經(jīng)驗

愿做春泥更護花－－班主任工作經(jīng)驗

在我的教學(xué)生涯中，擔(dān)任高三班主任已有十幾年了。班主任的事業(yè)是“春泥護花”的事業(yè)。因此作為班主任應(yīng)該象園丁愛護花一樣，對學(xué)生施以愛心。要根據(jù)學(xué)生的年齡特征及高三學(xué)習(xí)任務(wù)繁重的特點，還要根據(jù)學(xué)生個性品質(zhì)的差異，堅持集體教育與個別指導(dǎo)相結(jié)合的原則，從而樹立良好的班風(fēng)，形成良好的學(xué)風(fēng)，這是搞好班主任工作的有效方法。

一、班集體的建設(shè)

班風(fēng)對學(xué)生的成長具有極重要的作用，良好的班風(fēng)能促進學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、積極向上、尊師守紀(jì)、團結(jié)互助；良好的班風(fēng)具有潛移默化的影響作用和較大有約束力。而良好的班風(fēng)的形成，需要一支素質(zhì)好的干部隊伍，需要班主任身體力行長期不懈的努力。

（一）選拔素質(zhì)較好的班干部隊伍。建立一支好的班干部隊伍，使 他們在班級工作中發(fā)揮各自的作用，克服了班主任“保姆式”管理的缺陷。

學(xué)生進入三年級，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，我在進行班干部調(diào)整時，有不少班干部請求辭職，而動員別的學(xué)生也不愿干，原因是怕影響學(xué)習(xí)。針對這一問題，我讓那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生干部現(xiàn)身說法，又到政教處了解我校近幾年學(xué)生干部因成績突出考取大學(xué)的實例、引導(dǎo)他們認識到：學(xué)習(xí)成績下降不是當(dāng)干部的必然結(jié)果，而是自己學(xué)習(xí)方法不當(dāng)引起的，作為班干部在勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己上起表率作用，也正是學(xué)習(xí)的內(nèi)動力。我又結(jié)合市場經(jīng)濟體制下，講未來人才要求的四種能力：一是專業(yè)能力；二是社交能力；三是組織管理能力；四是演講能力，而當(dāng)干部這幾種能力都能得到訓(xùn)練。又講我校升入大學(xué)并在大學(xué)任干部 的學(xué)生優(yōu)越性，使他們受到啟發(fā)與教育，班干部的思想穩(wěn)定了、熱情高了、干則樂意。

（二）培訓(xùn)和使用班干部。教育班干部樹立為班級服務(wù)的好思想，好品德，定期不定期地召開班干部會，在工作方法上指導(dǎo)，當(dāng)好參謀，并幫助班干部開展工作。班干部也是學(xué)生，他們的根本任務(wù)是學(xué)習(xí)。為了少影響他們的學(xué)習(xí)，我要求他們工作要臨機處置，即興講話，布置工作要迅速，不要反反復(fù)復(fù)地考慮。工作中有不足之處由班主任承擔(dān)責(zé)任。在班級工作中，班主任應(yīng)多作一些，盡量減少班干部的工作，而應(yīng)該班主任作的決不能讓班干部代替。在班級活動中，他們主要起骨干帶頭作用，這樣只有給班干部負擔(dān)，才能使他們把精力投入到學(xué)習(xí)上。另外，對他們的學(xué)習(xí)多關(guān)心，創(chuàng)造有利條件，及時指導(dǎo)學(xué)法，使他們滿懷信心地學(xué)，自覺主動地工作。實踐證明：我?guī)У陌喔刹浚坏珪ぷ鳎腋鼤W(xué)習(xí)，成績成績持續(xù)上升，九六屆的班長陳旭東，由中等生躍為班級前十名，就是一例。

（三）發(fā)揮班主任在建設(shè)班集體中的主導(dǎo)作用。班主任的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在既要宏觀把握又要微觀著眼，既要有長遠目標(biāo)，又要有階段性目標(biāo)，在班級工作中為人師表，嚴(yán)于律己，對學(xué)生觀察、了解、研究，作好集體教育與個別指導(dǎo)。要做到腿勤、嘴勤、腦勤、心細。

在教育學(xué)生時，班主任以身作則，率先垂范，有言教育與無聲教育相結(jié)合，往往起到僅用說教難以起到的作用。去年冬天，一場大雪給大地蓋了個嚴(yán)嚴(yán)實實，校院積雪需要清除，同學(xué)們把雪積成大堆后，因搬運工具不夠，怎么辦？我甩掉大衣，脫去手套，搬起一團雪就走。同學(xué)們不甘落后，用手搬雪，就連一些凍爛的同學(xué)也捧著雪，終于運完了積雪。通過這一樁事我體會到：班主任的榜樣作用就是無聲的召喚，對學(xué)生的思想品質(zhì)起著良好的影響作用。

在教育學(xué)生時，我體會到：必須重視思想教育，在思想教育中，又必須重視正面教育。在正面教育中，必須重視榜樣的作用，因為榜樣是楷模，對學(xué)生有極強的說服力與感染力，能熏陶他們的情感，影響他們的思想意識，促使他們形成優(yōu)秀品質(zhì)。樹立榜樣，班主任要身體力行作出榜樣，培養(yǎng)學(xué)生中的先進典型，樹立榜樣。與此同時要鞭策后進，加強批評教育，但批評要適度，正面引導(dǎo)，不諷刺打擊，不傷自尊心，在加強自治、自強、自尊方面開展批評與自我批評。以自我批評為主，以批評為輔，采用肯定優(yōu)點、指出錯誤、表揚進步這三段方式進行批評。在一般情況下，少批多評，重在曉理，個別教育與集體教育相結(jié)合。為使全體學(xué)生受到教育，以事為例，擴展升華，產(chǎn)生由小到大，風(fēng)微知著的功效。

在處理偶發(fā)事件上，我采用疏導(dǎo)方法，收到了預(yù)期的效果。上學(xué)期一個晚上就寢時，我班學(xué)生王超、付志林由口舌之爭繼而發(fā)展為拳腳相向。第二天，這兩個同學(xué)都找我告狀，理由各執(zhí)一方。我先不評理而是讓他們從入高中以來學(xué)習(xí)成績下降的原因，用書面表達。同時，我把這個事情在班級公開，讓大家去評論，用集體力量去教育他們。這兩個同學(xué)把書面總結(jié)交給我，看了總結(jié)，首先肯定他們能夠剖析自我，正確認識自己，找出了學(xué)習(xí)成績下降的原因是自制力差，學(xué)法不當(dāng)。然后，我就自制能力方面，由此及彼，由表及里地展開評說，并讓他們回家把發(fā)生的事給家長講，讓家長到校來。他們的家長到校后，我把事情講了,聯(lián)系他們的學(xué)習(xí)、思想、紀(jì)律、自制力作了分析。指出事情的發(fā)生不是偶然的。兩位家長對自己的學(xué)生，嚴(yán)歷批評，在共同的教育下,這兩個學(xué)生真正認識了自己的錯誤，并主動要求在班級檢查。在班級檢查中態(tài)度是誠懇的，并對同學(xué)們的幫助表示感謝。通過這件事，我體會到，處理偶發(fā)事件，不能簡單粗暴行事，而應(yīng)耐心細致的教育，才能使其心悅誠服，配合家長利用集體力量教育是有效的措施。

作為班主任，不但要對學(xué)生學(xué)習(xí)、思想進行指導(dǎo)，紀(jì)律上從嚴(yán)要求，而且在生活上關(guān)心、體貼，給學(xué)生以溫暖。學(xué)生病了我及時尋問病情，督促治療，病重的送醫(yī)院，二年來，我前后八次送學(xué)生去醫(yī)院就診。有的學(xué)生家庭困難，我就給以經(jīng)濟支持。學(xué)生陳旭東，父親病 故，母親疾病纏身，又無親友接濟，生活十分困難。我把他的困難情況給同學(xué)們講了，我先掏２０元錢捐助，同學(xué)們紛紛捐助，共捐了３５３元，我又在節(jié)支的班費中給了他２００元，這些錢雖少，但對可憐的孩子來說，意義又多么地重要。冬天到了，我看到他衣服單薄，把我的毛衣借給穿，這個學(xué)生挺過來了最終以優(yōu)異的成績考取了東北師大。

二、轉(zhuǎn)化差生

對那些不求進取，思想素質(zhì)紀(jì)律性較差的同學(xué)，要施以愛心，堅持正面引導(dǎo)，作耐心細致的思想工作，“傳之以心，授之以意”，創(chuàng)造條件，促其內(nèi)省，使之轉(zhuǎn)化。

九六屆，我班學(xué)生郭磊，對學(xué)習(xí)喪失信心，且紀(jì)律性差，學(xué)習(xí)成績二年級在班級倒數(shù)第二，招生中雖然合格，但文化課根本不行，不少人為之惋惜。我多次找他談人生、談理想、談老師與家長的期望，講那些歷發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)生的事跡，又分析了他學(xué)習(xí)成績差不是缺乏;能力，而是缺乏努力的原因，鼓勵他只要加倍努力，改變學(xué)習(xí)方法，就能提高成績。通過教育使他振奮了精神，學(xué)習(xí)努力了，但經(jīng)過一次考試成績?nèi)圆睿男判氖艿酱煺邸Ｋ麌@息到：“看來我是難當(dāng)飛行員了”。我及時鼓勵他要經(jīng)得住挫折，要有頑強的毅力，信奉“功夫不負苦心人”這一富有哲理名言。根據(jù)他的實際，要求他扣課本，作課本上習(xí)題，給他制定出只要努力便可實現(xiàn)的近期目標(biāo)，待前一個目標(biāo)實現(xiàn)后逐步增加題量，并讓他作資料的基礎(chǔ)題，進而定出下一目標(biāo)。幾個近期目標(biāo)實現(xiàn)后，激發(fā)他向高一層沖刺的愿望。在老師、同學(xué)們的幫助下，思想轉(zhuǎn)變了，紀(jì)律性增強了，學(xué)習(xí)成績持續(xù)上升，進步快，九六年終于考取了飛行學(xué)院。

我班九七屆學(xué)生尚東、趙冠，是全校出了名的棘手的學(xué)生。我剛接班時多次地同他們親切交談，去感化他們，希望他們自尊、自治、自強，并配合劉漢杰老師及家長對他們進行教育。他們一再表示到：“我們也是有臉氣的人，也想上進，保證遵守紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)。”他們雖然表了態(tài)，但我知道，他們是不會格守的，反復(fù)性大，我決意從抓他的反復(fù)性入手，在班級講了他們的思想轉(zhuǎn)變情況，講了他們守紀(jì)律，愿學(xué)習(xí)的承諾，以期同學(xué)們的監(jiān)督與幫助。我注意觀察他們，了解學(xué)生對他們表現(xiàn)的評價，對他們的反復(fù)性及時開導(dǎo)，對于他們的轉(zhuǎn)變給予肯定、表揚。他二人逐漸地向好的方面轉(zhuǎn)化了，同學(xué)們都說他

第二篇：愿做春泥更護花（優(yōu)秀教師記）

愿做春泥更護花

——記華亭縣幼兒園骨干教師xxx

走進xxx并不困難，xxx給你的感覺，是平平靜靜的一潭水，溫溫和和的一陣風(fēng)，從不咄咄逼人，從不語驚四座。但真正了解xxx并不容易，她是一個永遠努力做的最好的人，10多年來，她在幼兒教育這一平凡崗位上，時刻用要做一名好教師的追求塑造自己，盡情徜徉、馳騁于幼教改革的黃金大道中，用執(zhí)著和熱愛創(chuàng)造出了令人矚目的成績。

緣于一種愛，她一心要做一名護花使者

或許是由于有某種基因存在的緣故，xxx從小就喜歡上了學(xué)習(xí)，尤其是對音樂、舞蹈等藝術(shù)門類的學(xué)習(xí)，1988年6月，參加完中專招生考試的xxx，背著父母親在報考志愿上首先填上了平?jīng)鰩煼队讕煂I(yè)，立志做一名幼兒教師，9月，她如愿以償?shù)刈哌M了她所神往的師范幼師班，一種為祖國稚嫩花朵艷麗開放而奉獻青春的堅定信念由此生根發(fā)芽。

1991年7月，xxx被分配到縣幼兒園工作，她也就在這里開始播撒那真誠而又執(zhí)著的愛，且十幾年如一日。哲人說：愛是一種深刻的情感，它給黑暗的世界帶來光明；詩人說：愛是人類最美麗的語言，它給饑渴的人們躍出了奮進的詩行。而對教師來說，愛就是全身心地投入到教育教學(xué)中，無保留去愛活潑可愛的孩子們。xxx正是這樣，一種護花使者的偉大使命，使她時刻用愛心來培育每一位幼兒，從幼兒早晨入園的那一刻起，她就開始為他們營造一種溫暖、寬松、關(guān)愛、融洽的氣氛，通過微笑、點頭、肯定性手勢、擁抱、撫摸等方式，給幼兒以安全感和親近感，使幼兒獲得了積極愉快的情緒，沐浴在溫馨和諧的氣氛里，使得幼兒全面、健康地成長。緣于這份愛，xxx從不成熟走向了成熟，從缺乏經(jīng)驗的新教師走向了被人學(xué)習(xí)的骨干教師，多次被評為園內(nèi)優(yōu)秀教師、模范班主任，并被授予縣局“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。

出于一份情，她立志要做一名改革尖兵

這份情，就是xxx在幼兒教育中的改革之情、創(chuàng)新之情。改革、創(chuàng)新是xxx在十幾年幼教工作中留下的最深足跡。

“我選擇了

幼兒教育這個職業(yè)，就必須把它做好！”這是xxx剛參加工作時向園領(lǐng)導(dǎo)表出的堅強決心，這種決心，隨著時間的推移在她身上不但沒有淡化反而更加堅定，她沿著改革創(chuàng)新之路在教育教學(xué)中大踏步前進。xxx堅持把學(xué)習(xí)放在第一位，不斷為自己“換腦”、“充電”，《幼兒教育》、《啟蒙》、《學(xué)前教育》、《幼教博覽》、《少兒美術(shù)》等幼教雜志不論是在辦公室、還是在家里都是她的“心愛之物”，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》制定頒布后，xxx學(xué)完第一遍又學(xué)第二遍、第三遍，隨時做出學(xué)習(xí)筆記，撰寫學(xué)習(xí)體會，深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì)和創(chuàng)新內(nèi)涵。豐富的知識積累和不懈的創(chuàng)新追求使她有了幼教改革的深厚基礎(chǔ)。

美術(shù)、計算、體育三門課是xxx所教的主要課程，在三門課程的教學(xué)中，xxx的創(chuàng)新之舉舉不勝舉。在美術(shù)課教學(xué)中，她一改以往的教師畫學(xué)生臨摹的傳統(tǒng)做法，鼓勵幼兒用心自己去創(chuàng)造，做到有感而發(fā)、有感而畫，用畫筆記錄自己看到的或記憶中的美好事物、美好情景，不斷拓展幼兒的想象力和思維空間。她注重為幼兒提供各種豐富的、能激發(fā)其想象力和創(chuàng)造力的活動材料，如雪花片、石子、塑料瓶、羽毛、沙土等等，引導(dǎo)幼兒進行極具創(chuàng)意的制作，提高他們的審美情趣。同時，要求幼兒根據(jù)所提供的材料，通過畫、吹、印、折、撕、剪、粘、捏、團、壓等方法對物品進行擺弄，豐富孩子們的實踐操作技能。在體育活動中，xxx改變原來枯燥的走、跑和活動關(guān)節(jié)等準(zhǔn)備活動為輕松活潑的韻律舞“咚吧啦”及各種游戲來熱身，在活動中堅持為幼兒提供豐富的活動材料，如圈、墊子、平衡木、球、繩、弓形門、多彩瓶、報紙等，使幼兒根據(jù)自己喜好自由選擇、并相互玩耍和交流，既鍛煉了體育技能，又愉悅了兒童身心。

不停的鉆研改革，使xxx取得了累累碩果：1994年，她制作的工藝品“宮燈”在全縣師生優(yōu)秀作品展覽中獲制作三等獎；1995年，她執(zhí)教的“10的減法”在全區(qū)首屆幼兒教師優(yōu)秀課競賽中獲二等獎；1996年，她被縣教育局評為“教學(xué)新秀”；2001年10月，她在縣“三優(yōu)三評”活動中被評為縣級“骨干

教師”。

成績只屬于過去。xxx沒有滿足，沒有陶醉，她正在向更高的層次和目標(biāo)不懈的追求著，她將用自己的青春和執(zhí)著在幼教園地中走出一片新天地.

第三篇：春泥護花 以德育人

春泥護花

以德育人

我叫陳耀華，女，漢族、45歲，大專學(xué)歷，現(xiàn)任蚌埠市勝利西路小學(xué)一名普通的語文教師。我從教近二十年，一直從事語文教學(xué)和班主任工作。在平凡的崗位上做出了不平凡的成績。

一、默默耕耘、不斷鉆研

我從踏上了 “三尺講臺”那天起，就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻身的軌跡上。我熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，我始終堅持不斷地學(xué)習(xí)，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。我深知沒有堅實、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。我在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都讓學(xué)生收獲滿滿。

二、細心關(guān)愛，耐心幫助

教師對學(xué)生的愛源于母愛，卻勝于母愛。因為老師對學(xué)生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。我在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。我所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著整個班級，滲透到每個學(xué)生的心中。比如，班里有個女孩叫焦瑞雪。她學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量，我課上經(jīng)常提問她一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語很好時，就讓她帶著大家課前朗讀。漸漸地，語文課前的一分鐘精彩展示，她也能夠大膽地走上臺來。后來焦瑞雪同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進，還當(dāng)上了班里的學(xué)習(xí)委員。看著孩子們的成長，我心里有說不出的喜悅。

記得班里有一名叫張曼玉的女孩，她上課紀(jì)律松懈，課下性格怪癖，而且愛與同學(xué)打架。她的這種行為引起了我的注意，于是我及時地對她進行了家訪，在家訪中，我了解到曼玉這種性格形成的原因與她的家庭有著密不可分的聯(lián)系。她從小就沒有媽媽，爸爸外出打工，家里只有年邁多病的爺爺照顧她的生活，看到這種情況，我明白了，因為曼玉缺少母愛，才形成了這種性格，唯有母愛的呵護，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長，唯有母愛的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補孩子心中的缺憾。在以后的日子里，我總是刻意的去關(guān)照這個孩子，向其他同學(xué)講她如何的聰明能干、如何的懂事孝順，樹立她在同學(xué)們心中的形象。在工作之余盡量抽出時間給她補習(xí)功課，教給她如何合理利用時間；生活上更是傾心而為，還把女兒穿小的衣服拿來給她穿；過生日時給她送去甜美的蛋糕……

這樣的例子還有很多很多。我時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。我經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事，育人需精心”。

三、以人為本,以德育人。

首先我十分重視學(xué)生的日常管理,利用《守則》和《規(guī)范》對學(xué)生進行系統(tǒng)的教育,教育學(xué)生自覺遵守班紀(jì)校規(guī),愛護公物,團結(jié)同學(xué),尊敬師長；學(xué)習(xí)勤奮刻苦,按時完成作業(yè),不曠課不早退；穿著大方、干凈、得體,注意環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生；按時佩戴紅領(lǐng)巾,升旗時恭敬端莊；遵守社會公德和公共秩序,尊老愛幼、孝敬父母、樂于助人……

其次,抓禮儀教育,創(chuàng)文明班風(fēng)。在班級設(shè)計文化墻“群星璀璨”，此欄目里設(shè)計有“敬老之星”、“禮儀之星”、“朗讀之星”、“勞動之星”、“智慧之星”等，鼓勵學(xué)生參與爭星活動，做“講文明懂禮貌”的好學(xué)生,形成良好的講文明班風(fēng)。學(xué)生的巨大轉(zhuǎn)變,換來家長的嘖嘖稱贊:“我們的孩子懂事了!”“我們的孩子變得有禮貌了!”“還是陳老師指導(dǎo)有方呀!孩子交給你我們就放心了。”……

最后,開展豐富多彩的活動,讓學(xué)生得到實際鍛煉。經(jīng)常利用班會、隊會、板報、報刊雜志等諸多途徑和豐富多彩的活動,對學(xué)生進行思想教育。有計劃地開展形式多樣的活動,如“雷鋒在我身邊”、“清明節(jié)掃墓”、“爭當(dāng)環(huán)境小衛(wèi)士”等,帶領(lǐng)學(xué)生參加公益活動，如：帶學(xué)生去張公山公園，撿拾游人丟棄的食品包裝袋等雜物，得到公園工作人員的夸獎及游人的稱贊。

四、慈母情懷，演繹深厚師生情

“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”我雖然不是神，但我要把愛學(xué)生當(dāng)做教師生涯的起點，把關(guān)心學(xué)生作為日常工作和生活的必修課。近幾年我?guī)Ц吣昙墝W(xué)生，現(xiàn)在的孩子發(fā)育較早，女孩子五、六年級來例假的不少，每月都有幾個，我就專門為女生講生理衛(wèi)生知識，有的女生還會小腹疼痛，我的辦公室里“女生紅糖”從沒斷過，照顧她們像自己的女兒，女生們都親切地叫我“媽媽老師”。

學(xué)生李利君的家長記得，在李利君患腎炎住院的半個多月里，我先后五、六次到醫(yī)院和距學(xué)校四五里遠的家里看望他，為他補習(xí)功課。因為利君的兩個姐姐也在上學(xué)，媽媽又要留在家里照顧他，生活十分拮據(jù)。為解利君家里的燃眉之急，我?guī)ь^捐款，并發(fā)動全班學(xué)生捐資近千元。家長接過捐款時激動的熱淚盈眶，說不出話來。通過多次的補習(xí)，李立軍的功課沒有落下，在學(xué)期末統(tǒng)考中語文得了91分的好成績。不是親人勝似親人，不是母親勝似母親。我把無限的愛與關(guān)心送給了我的學(xué)生。

從教以來，沒耽誤過學(xué)生一節(jié)課。記得幾年前，我左側(cè)乳房長了個纖維瘤，當(dāng)時疼痛難忍，醫(yī)生建議馬上住院手術(shù)切除。但我考慮到學(xué)校老師緊缺，學(xué)生新課還沒上完，期末復(fù)習(xí)更不容忽視，硬是忍痛每天吃止痛藥堅持到學(xué)生期末考試后才住院手術(shù)。學(xué)生和家長紛紛去醫(yī)院探望，家長們含著眼淚說：“有這樣的好老師教我們的孩子，真是孩子的幸事。”“孩子交給您我們最放心！”

五、恪盡職守、任勞任怨，成績顯著

任教十八年來，我始終默默耕耘在“三尺講臺”，恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。近年來，我所帶班級的語文成績在市、區(qū)組織的統(tǒng)考中及格率、優(yōu)秀率均達100%，其中一次平均分達到94.7分，名列全區(qū)第四，達到我校十年來最好成績。我所帶班級曾獲“全國特色中隊”、市級“先進班集體”、市級“環(huán)保小隊”等榮譽稱號；我輔導(dǎo)的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎，我本人也曾獲得市級 “優(yōu)秀班主任”、區(qū)“優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員”、“骨干教師”等光榮稱號。我撰寫的教學(xué)論文及教學(xué)案例也多次在市、區(qū)一、二、三等獲獎。

在今后的工作中，我將繼續(xù)獻身教育，甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳；甘愿化春泥，呵護學(xué)生純凈的心靈。我會憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責(zé)任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生。平凡的崗位，真誠的奉獻——記我身邊的模范人物和典型事跡

2002年6月我懷著無比激動的心情成為了一名人民教師，近十年的教學(xué)經(jīng)歷與實踐使我深深懂得，教育是無私奉獻的事業(yè)，教育是愛的事業(yè)。創(chuàng)先爭優(yōu)活動開展以來，我通過閱讀更加了解了那些為教育事業(yè)的改革和發(fā)展做出突出貢獻的先進模范。無論是在生死關(guān)頭把生的希望留給了學(xué)生的殷雪梅和譚千秋，還是身患癌癥仍上完最后一課倒在支教講臺上的孟二冬。他們都是生活中的平凡人，在平常的崗位上默默奉獻著自己的青春，他們不是“地陷進去獨身擋，天塌下來只手擎”的超人，但是當(dāng)災(zāi)難來臨的時刻，教師的責(zé)任和品德立刻在他們身上閃爍出耀眼的光芒，他們用生命詮釋了崇高和偉岸。這些普通的老師在普通的崗位上的感人事跡不正是爭先創(chuàng)優(yōu)實踐活動的延展和升華嗎？而他們在爭先創(chuàng)優(yōu)過程中所展現(xiàn)的精神價值，正是我們在工作中奮勇向前的動力。

2010年的暑期還未結(jié)束，我校2011屆高考沖鋒的號角卻已吹響。眾所周知，高三年級是中學(xué)教育教學(xué)階段中壓力最大的一個年級，也是最苦最累的一個年級。進入了高三，我們面臨著更大的壓力，更多的挑戰(zhàn)。同時也涌現(xiàn)出一批在爭創(chuàng)過程中，追求“先優(yōu)”的感人典型。讓家長最感激的人

她叫ZHY，是一名班主任，是創(chuàng)先爭優(yōu)時期的優(yōu)秀黨員。在12年的教學(xué)生涯中，她連續(xù)擔(dān)任了12年的班主任。清晨，她第一個走進教室，等候?qū)W生們的到來；夜晚，她最后一個離開，目送學(xué)生們走出教室。日復(fù)一日，看著孩子們的學(xué)習(xí)成績一天天提高，她的心里就像吃了蜜似的甜。2010年，她的愛人去了北京深造，重癥病房的父親需要她照顧，年幼上學(xué)的孩子需要她照顧，家庭的重擔(dān)需要她獨自承擔(dān)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮她的家庭負擔(dān)太重，幾次要求安排其他老師臨時頂替她的工作，讓她騰出精力和時間照顧體弱多病的父母和年幼的孩子。但困難中，她更加感受到自己對學(xué)生們的愛，于是她找到校領(lǐng)導(dǎo)說：“我能行！因為我愛我的事業(yè)，我覺得無論多苦多累，只要把工作干出成績來，對我來說就是最大的快慰。為了更多的孩子，為了天下更多的父母，為了教育事業(yè)，我受的苦是值得的。”有人戲謔她是工作狂，有當(dāng)班主任的癮，她一笑了之。家長則是在欣喜中看到了自己孩子的成長，一位家長曾這樣說：“我要感謝ZH老師，感謝她的一絲不茍，感謝她的無微不至，感謝她的寬嚴(yán)有加。她像一座山，博大而寬厚；她像樹根，堅定而深沉；她像百花釀成一密，馨香而甜蜜。” 讓學(xué)生最感動的人

他叫LIQ，是一名化學(xué)老師，是創(chuàng)先爭優(yōu)時期的優(yōu)秀教師。在高二下學(xué)期，他因為過度用嗓出現(xiàn)了嚴(yán)重的嗓子沙啞癥狀，不得不在課堂上用起擴音器。校領(lǐng)導(dǎo)和老師們多次勸他休息，但他都微笑著說：“沒關(guān)系，我還能堅持。” 2010年6月的一天，他在劇烈的咳嗽中，在同學(xué)們的眼淚和感動中，嗓子居然無法發(fā)聲，隨后經(jīng)醫(yī)院診斷，他的聲帶上長了息肉，必須馬上做切除手術(shù)。萬般無奈，他利用暑假住院進行了手術(shù)。醫(yī)生一再叮囑他至少休息半年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也要他安心養(yǎng)病，可暑期還沒結(jié)束，他就要求回到學(xué)校，LI老師說：“我離不開學(xué)校，更舍不得我的講臺。高三的學(xué)習(xí)這么緊張，學(xué)生們需要我，你們讓我回到我鐘愛的講臺吧！我真得離不開我的學(xué)生！……”沒有驚人的壯舉，沒有豪言壯語，但他用自己滿腔的熱情和不懈的耕耘，向人民詮釋了一名普通教師的真諦。他站在學(xué)生面前，看著學(xué)生渴切的眼神，他不忍心耽誤一天，不忍心耽誤一時，不忍心耽誤一秒。為了這份執(zhí)著，不知他帶病堅持工作了多少日出與日落。不管他擔(dān)任哪個班級的化學(xué)教學(xué)，教學(xué)成績都是名列前茅，多次受到上級表彰。學(xué)生曾在日記中寫道：LI老師，你不顧嚴(yán)寒酷暑遨游在書海里，捕撈著珍珠翠玉，毫無保留地將她們散發(fā)給我們；你不顧坎坷崎嶇，采擷縷縷清風(fēng)，拂過我們迷蒙的心田；你不顧聲帶的嘶啞，立于三尺講臺辛勤耕耘，讓我們茁壯成長……。讓同事最欽佩的人

WYB和HJG是我們高三年級的兩名物理老師，在今年高考備考最繁忙的時候，他們的心里一邊為緊張教學(xué)任務(wù)操勞著，一邊牽掛著遠在老家久病在床的老父親。奄奄一息的老父親是多么希望自己的兒子在他臨終前能陪伴在自己的身邊呀，作為兒子的他們又何嘗不想為父親守孝到最后呢。為了學(xué)生，為了高考，他們沒有請一天假。不幸的事還是發(fā)生了，他們的家里相繼傳來了噩耗，父親去世了，他們帶著悲痛、帶著愧疚踏上了回家奔喪的路，在學(xué)生毫無察覺的情況下，他們又堅強地站上了講臺，他們不能成為一個好兒子但絕對是一個好老師，他們清楚地認識到肩負著五個畢業(yè)班300多人的物理教學(xué)任務(wù)，若因家庭瑣事經(jīng)常耽誤學(xué)生，那可能耽誤300多個家庭或是500多個家庭甚至800多個家庭，那才是莫大的罪過。每當(dāng)我聽到《常回家看看》這首歌時想到我們身邊的這些老師，總是控制不住自己的心情流淚。他們選擇了用自己的工作業(yè)績來報答父母的養(yǎng)育之恩，他們就是黨的好兒子。讓領(lǐng)導(dǎo)最信賴的人

他叫SDB，是一名數(shù)學(xué)老師，身兼數(shù)職（班主任、年級部委員、黨支部委員，工會委員和兩個班的數(shù)學(xué)課），每天都在超負荷工作，繁雜的事物使他白天始終樓上樓下在馬不停蹄地奔波，而晚上常常備課到深夜。無論多苦多累或受了多少委屈，從未有過怨言。十幾年如一日，天天以校為家，其實，他的家就在學(xué)校對面，同事常常和他開玩笑說：“你是把學(xué)校當(dāng)成家，把家當(dāng)成賓館。”上小學(xué)的女兒把爸爸接她放學(xué)作為自己得到的最大禮物。作為黨支部委員，他率先垂范，使全體高三教師能夠精誠團結(jié)、齊心協(xié)力，無論遇到什么困難，都能夠一一克服。校長每次見到他，都親切的稱呼他“沙特”。是啊，一個年級有這樣一個“特首”，有這樣一個黨員先鋒，怎能不讓領(lǐng)導(dǎo)放心呢？

他們都是我們高三年級最最平凡的人，他們立足于本職崗位，默默地貢獻著自己光和熱。他們有個共同的名字，那就是——共產(chǎn)黨員。高三，這個聽起來就讓人緊張繁瑣的字眼，而在高三年級這些老師的心目中卻顯得那樣和諧、那樣的有序。他們愛崗敬業(yè)，他們恪守職責(zé)，他們廉潔從教，他們?yōu)槿藥煴恚麄兏蕿槿颂荩麄儫o私奉獻，他們知道既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程！他們就是那紅燭，他們就是那星辰，紅燭無意照青史，星辰有情耀蒼生！紅星中學(xué)因他們而讓學(xué)生滿意，讓家長滿意，讓社會滿意，實現(xiàn)了創(chuàng)先爭優(yōu)活動的“滿意”目標(biāo)。

我作為一名教師，創(chuàng)先爭優(yōu)就是在教學(xué)工作中苦樂相伴，樹立先進教育思想和理念，加強師德修養(yǎng)，全心全意為學(xué)生服務(wù)；我作為一名黨員，創(chuàng)先爭優(yōu)就是在工作中身先士卒，勤勤懇懇不斷增強貫徹黨的基本路線的自覺性，做一個學(xué)生滿意、學(xué)校滿意、家長滿意、人民滿意的教師；我作為一名黨員示范崗教師，創(chuàng)先爭優(yōu)是一個過程，是我回報人民的一次機會，我要以敢創(chuàng)一流的勇氣和永不懈怠的精神，去完成人民、歷史賦予我的使命。

此刻，只要我們懷揣夢想，堅定信念，勇往直前，我們2011屆高三必將再創(chuàng)輝煌，我們HX中學(xué)必將常勝不衰！

第四篇：沉淀青春化春泥 傾心幼教更護花

沉淀青春化春泥 傾心幼教更護花

——宣化區(qū)拱極樓幼兒園王志紅事跡材料 常常會有人將教師比作紅燭、春蠶、園丁、靈魂的工程師??那么，用什么詞匯來比喻幼兒教師更合適呢？

當(dāng)我們用心品讀了她，一位充滿激情、二十年執(zhí)著追逐著自己的幼教夢想，一位將滿腔熱愛之情獻給幼教事業(yè)的育苗人時，我們似乎找到了合適的詞匯來形容幼兒教師。著名的文學(xué)家冰心先生有過這樣一句話：“讓孩子像野花一樣自然地成長。”于是從她的身上我們嗅到了春泥的芬芳，因為只有春泥最無私也最平凡；最熱情也最溫存；它包含了萬物卻詮釋了簡單，它獨自守護著花海卻無怨無悔，因為它的心中永遠充滿了奉獻之愛。

當(dāng)她在人生的十字路口選擇了幼教這份職業(yè)，便再也不能舍棄。從18歲如花的青春步入從容的不惑之年，她的生命里從來不能缺少孩子的哭鬧聲、歡笑聲??孩子的每一點成長，教師的每一點進步，幼兒園的每一點發(fā)展，都是她最大的欣慰和快樂！都說金錢最寶貴，但是在她的心中，幼教事業(yè)才是她最珍愛的無價之寶。她享受著工作的快樂，在一方凈土中默默地耕耘，播種著一個又一個希望；在細碎繁忙的工作中堅守，創(chuàng)造著一個又一個奇跡！在她的字典中，工作沒有困難，有的只是挑戰(zhàn)；工作沒有完美，有的只是盡善盡美！她熱愛幼教的一腔熱情不僅灑滿青春之路，而且堅韌的種植在她的生命里！這就是宣化區(qū)拱極樓幼兒園教學(xué)副園長——王志紅，一位平凡理性而又讓人時刻被她的工作激情所感染的幼教人。

她二十年如一日，熱愛幼教事業(yè)，熱愛幼兒，忠誠黨的教育事業(yè)，勤奮鉆研，務(wù)實創(chuàng)新，甘于奉獻，以飽滿的工作熱情、認真肯干的工作態(tài)度以及較強的業(yè)務(wù)能力，在教育教學(xué)、師資培養(yǎng)、藝術(shù)、體育、宣傳等工作中取得豐碩成績，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評；以精益求精、無私奉獻的敬業(yè)精神在我區(qū)幼教隊伍中贏得了良好聲譽；更以優(yōu)秀的師德修養(yǎng)與服務(wù)態(tài)度贏得幼兒、家長的喜愛與贊譽。

平凡中蘊藏偉大，柔情里滿是激昂。走近她，我們被她濃烈的職業(yè)幸福感感染著；了解她，我們被她的平凡的事跡感動著??

在二十年的教育歷程中，她用勤、用實書寫教育。曾進行了“幼兒聽讀游戲識字”、“奧爾夫音樂教學(xué)法”、“幼兒雙語教學(xué)”等多項實驗課題的探索研究。目前，正在主研河北省傳統(tǒng)文化教育學(xué)會課題、主持張家口市十二五課題的研究工作。個人在教育教學(xué)中，先后獲張家口市青年幼兒教師教學(xué)能手、張家口市優(yōu)秀教師、宣化區(qū)業(yè)務(wù)考核新秀教師、學(xué)科帶頭人、學(xué)前教育先進工作者、師德先進個人、教育宣傳工作優(yōu)秀通訊員等榮譽稱號。撰寫論文、德育創(chuàng)新案例分獲國家級、省級一等獎。在勝利路幼兒園勤勤懇懇工作18年，從一線優(yōu)秀教師到保教主任再到兼管部分后勤工作的教學(xué)副園長，以樸實正直、任勞任怨、敢想敢干的工作作風(fēng)和較強的工作能力，協(xié)助園長使勝利路幼兒園在2010年以高水平晉升省標(biāo)示范園，使其成為省級優(yōu)秀幼兒園。

2010年12月7日，是她永遠銘記在心的日子，因為這一天勝利路幼兒園順利通過省標(biāo)示范園驗收。為了這一天她暑假沒有休息過一天，在酷暑中穿梭，帶領(lǐng)教師精心創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境；為了這一天她好幾個月沒有按時下過班，從酷暑到

深秋再到寒冬，每晚與繁星為伴，準(zhǔn)備著檢查驗收的各項工作；為了這一天孩子燒到39度，她下班都顧不上帶孩子去醫(yī)院看一看。有人笑話她太癡狂，同事給她起名“工作狂”，朋友取笑她是“女漢子”。但是她卻沒有把這些嘲諷放在心上，相反卻把這些話作為大家對自己工作的一種贊賞。因為她心中始終有一個堅定的信念，那就是要為培育自己18年的集體，做一點事；要為她鐘愛的幼教事業(yè)，盡一點力。因此這一切忘我的付出，都是在圓她的夢！當(dāng)夢想變?yōu)楝F(xiàn)實那一刻，她微笑的臉頰掛滿的是幸福的淚花！

在師資建設(shè)中，她用情、用心培養(yǎng)教師。都說人是自私的，都說師傅總得留點看家本領(lǐng)，但她卻把這些年來自己寶貴的工作經(jīng)驗毫無保留的傳授給青年教師。認真組織教師培訓(xùn)，帶領(lǐng)教師深入教科研研究，勤于技能與業(yè)務(wù)練兵，全心全力提高教師素質(zhì)，精心打造一支德才兼?zhèn)涞膸熧Y隊伍。教師的成長促進幼兒園的發(fā)展，單位先后獲“張家口市教育研究基地”、“張家口市科技教育工作先進集體”、“宣化區(qū)學(xué)前教育工作先進單位”、“教學(xué)工作先進學(xué)校”等榮譽。2013年9月，由于組織教師教科研工作突出，拱幼被中國基礎(chǔ)教育研究會授予“教育科研先進學(xué)校”的國家級榮譽稱號。她指導(dǎo)教師觀摩課、說課比賽獲省、市、區(qū)級獎項若干，培養(yǎng)出了多位“骨干教師”、“教學(xué)能手”和“希望之星”。個人獲張家口市幼教優(yōu)質(zhì)課評比優(yōu)秀指導(dǎo)教師，被聘為張家口市幼教培訓(xùn)專家團隊成員。2013年8月，為我區(qū)招聘錄取教師進行崗前培訓(xùn)。

在她的思想里，始終把培養(yǎng)教師作為一條艱巨且重要的職責(zé)。她由從前幼教隊伍中青春靚麗的“紅花”，逐漸轉(zhuǎn)為輔佐紅花的“綠葉”。她帶領(lǐng)著教師大膽地

走出去參加各類競賽，讓教師在活動中錘煉自己。2013年5月，她與主任帶領(lǐng)教師周芳到石家莊參加“河北省第三屆體育與健康教師優(yōu)質(zhì)課評比”活動。賽前認真指導(dǎo)，帶領(lǐng)教師將13個備選考題都進行備課和課件準(zhǔn)備，她一一批改教案，為教師講解解決活動的重難點，并親自帶領(lǐng)周老師到附近學(xué)校進行多次試講，對教師每一次的教態(tài)教法進行深入的分析歸納總結(jié)，提出改進意見。比賽前一晚抽題，她們挑燈夜戰(zhàn)到凌晨2點，才將滿意的教案設(shè)計、課件制作等準(zhǔn)備就緒，比賽當(dāng)日周老師以精彩的教學(xué)設(shè)計，靈活的教法學(xué)法，贏得了孩子們的喜愛和評委的好評。最后，周芳老師的健康教育課《營養(yǎng)過剩危害大》，在全省26節(jié)優(yōu)質(zhì)課中名列前茅，獲得了一等獎的好成績。對于一個剛剛改制不久的幼兒園，對于一位剛剛20出頭的年輕教師，能夠取得這樣的成績實則來之不易！當(dāng)嬌艷的花朵綻放出奪目美麗，綠葉也舒展著最美的姿態(tài)，為花兒的璀璨而引以為傲！

她不僅將培養(yǎng)好本園教師作為己任，而且積極幫扶民辦園規(guī)范發(fā)展。最近兩年她多次深入“寶樂幼兒園”、“蓓蓓幼兒園”、“利民幼兒園”等園所進行實地指導(dǎo)，獻計獻策幫助她們謀劃發(fā)展，并熱情的邀請她們來園聽課、參與活動，為我區(qū)學(xué)前教育的均衡發(fā)展盡一臂之力！

在藝術(shù)工作中，她求新、求異創(chuàng)造輝煌。工作中，她不僅講究務(wù)實，更追求標(biāo)新立異。她所編排的節(jié)目以新穎的創(chuàng)作思路獨樹一幟，連續(xù)六年摘得桂冠，創(chuàng)下了自己藝術(shù)工作的輝煌。2006年創(chuàng)編節(jié)目《五彩霓裳》獲張家口市中小幼藝術(shù)節(jié)文藝匯演金杯獎、宣化區(qū)中小幼藝術(shù)節(jié)文藝匯演金杯獎。2007年創(chuàng)編節(jié)目《國粹秀》獲張家口市教育系統(tǒng)春晚聯(lián)歡晚會優(yōu)秀節(jié)目、宣化區(qū)中小幼藝術(shù)節(jié)文

藝匯演一等獎及最佳表演獎。2008年創(chuàng)編節(jié)目《相約在一起》獲宣化區(qū)中小幼藝術(shù)節(jié)文藝匯演特等獎。2009年指導(dǎo)全園教工在慶祝建國六十周年歌詠比賽中獲一等獎。2010年創(chuàng)編藝術(shù)節(jié)目《永遠的童話》獲宣化區(qū)中小幼藝術(shù)節(jié)文藝匯演特等獎及最佳表演獎。2011年指導(dǎo)師生參加張家口市慶祝建黨90周年美術(shù)作品展獲三銀一銅四枚獎牌，創(chuàng)編舞蹈《穿越90》獲中小幼藝術(shù)展演活動集體節(jié)目一等獎，并作為唯一一個幼兒節(jié)目，參加“教育系統(tǒng)慶祝建黨90周年歌詠比賽”匯報演出，得到了市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及局領(lǐng)導(dǎo)的高度贊譽。在藝術(shù)工作中，個人曾獲全國校園才藝選拔活動優(yōu)秀指導(dǎo)教師、張家口市教育系統(tǒng)春節(jié)聯(lián)歡晚會節(jié)目優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、張家口市學(xué)校藝術(shù)教育先進個人、張家口市中小幼藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師等榮譽稱號。

在2010年藝術(shù)節(jié)比賽前夕，她值晚班回家，正逢雷雨天，因為還在思考著節(jié)目的細節(jié)，結(jié)果下車時沒留意地面，將右腳踝嚴(yán)重扭傷，腳面馬上鼓起了一個大包，鉆心的疼痛讓她感到情況極為不妙，她用了半個多小時才回到住在六樓的家。第二天她的腳已經(jīng)腫得像面包，可是想到馬上就要比賽了，還是咬著牙去開了關(guān)于比賽的會議。之后在園長的再三“逼迫”下，單位派人把她拉到醫(yī)院拍了片子，檢查結(jié)果右腳內(nèi)部多處軟組織、毛細血管損傷破裂，需要矯正、休息靜養(yǎng)一個月。可是她一聽沒有骨折，第二天她就迫不及待的上班了。之后的幾天是備戰(zhàn)節(jié)目的關(guān)鍵期，她拖著受傷的腳到閣西小學(xué)五樓彩排演練、裝道具，上五樓對于正常人來說都有些氣喘噓噓，可是那段時間她每天上上下下不計其數(shù)，這時沒有受傷的左腳也開始因過度勞累浮腫，右腳的淤血涌向腳心和指甲。再一次去醫(yī)

院，大夫很不解的說，按時間算應(yīng)該快好了，可你的腳傷沒有得到修復(fù)，反而更厲害了，這一次大夫給她加了口服的消炎止痛藥。就這樣，她沒有耽誤一天的工作，沒有影響一天的排練任務(wù)。在這次比賽中，她精心創(chuàng)作的參賽作品《永遠的童話》，以獨特的藝術(shù)構(gòu)思，精湛的舞臺表演，在全區(qū)47個學(xué)校中脫穎而出，以總排名第一名的成績榮獲藝術(shù)節(jié)特等獎和最佳表演獎。

2011年，又逢藝術(shù)節(jié)比賽，這時她剛剛因工作安排調(diào)動到拱幼，因為拱幼由小學(xué)剛剛改制3年多，師資力量極為薄弱，幼教專業(yè)教師只有兩名，于是整個節(jié)目的創(chuàng)編及選曲她都需親力親為，從編排動作，指導(dǎo)幼兒表演，到指導(dǎo)教師教，每天回到家，嚴(yán)重的咽炎讓她說不出一句話來，腳上的舊傷因劇烈活動又復(fù)發(fā)了。由于條件限制，沒有足夠大的校舍能容納60人的表演，她帶著孩子們每天在院子里克服各種困難排練。然付出總有回報，最后，拱幼的《穿越90》在教育界一舉成名，得到了大家的廣泛認可。與此同時，她還精心指導(dǎo)二十位幼兒參加才藝比賽，根據(jù)孩子的特長為她們量身選編節(jié)目。通過刻苦的訓(xùn)練、精心的培養(yǎng)，祁璐、張淑潔兩位小朋友奪得了藝術(shù)節(jié)幼兒組才藝比賽的冠、亞軍，創(chuàng)下了拱幼藝術(shù)成績新高。孩子歡喜的目光、家長感激的語言，讓她相信唯有把真愛灑進孩子心靈的教師，才能收獲幸福！

在體育工作中，她以勇、以拼創(chuàng)造佳績。2012年至2013年，指導(dǎo)10余位教師參加體育類活動分獲省、市、區(qū)級一等獎，指導(dǎo)幼兒參加“文明禮儀操比賽”與“中小幼學(xué)生健美操比賽”，分獲一等獎與第一名的好成績。個人曾獲河北省第十三屆中學(xué)生運動會先進個人、體育教師教學(xué)基本功大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師等榮

譽。2011年，宣化區(qū)中小幼文明禮儀操比賽，她根據(jù)3—6歲幼兒的年齡特點，結(jié)合幼兒禮儀教育，以風(fēng)格獨特的創(chuàng)作思路，創(chuàng)編了“幼兒禮儀操”。通過朗朗上口的兒歌和歡快易學(xué)的動作，讓幼兒學(xué)禮儀、懂禮儀、規(guī)范幼兒行為。比賽中孩子們文明的禮儀行為、協(xié)調(diào)整齊、自然大方的表演得到了領(lǐng)導(dǎo)和評委的高度贊譽，奪得了一等獎的好成績。賽后，“幼兒禮儀操”在全園推廣，深受幼兒喜愛。

美麗屬于自信者，奇跡屬于執(zhí)著者，成功屬于每一個專注、奉獻的人。近年來，她先后榮獲：首批幼兒園長任職資格培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員、張家口市優(yōu)秀教師、張家口市學(xué)前教育先進個人等榮譽稱號。2013年被張家口市教育局授予“優(yōu)秀業(yè)務(wù)園長”稱號。

“起始于辛勞，收結(jié)于平淡。”這就是我們教育工作者的人生寫照。甘為人梯，心懷淡泊，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。她在困難中堅韌，在拼搏中進取，在耕耘中收獲，在奉獻中感恩！她說要用一生感恩幼教事業(yè)，感恩每一個孩子，感恩她的領(lǐng)導(dǎo)、團隊、教師??因為是她們成就了她的夢想，給了她人生無限的歡樂！我們從她堅定熾熱的語言中、從她柔和溫暖的目光中，感受到的是一種信念，一種精神，一種境界！

人的容顏會變老，人的身心會變老，而幼教人為什么卻永葆青春呢？是她們在刻意掩飾嗎？不，因為她們的心靈始終是一片未被污染的凈土，花兒能在那里盡情享受自由和快樂！

祖國的未來繁花似錦，祖國的明天花香四溢。因為就是有一群她這樣的人“化作春泥更護花”，有一方春泥在譜寫著花的旋律！

第五篇：《化著春泥更護花》張小紅

化著春泥更護花

深圳市南油小學(xué)張小紅

期末考試的前幾天，我正在給學(xué)生們布置晚上的家庭作業(yè)，突然發(fā)現(xiàn)教室門外站著個高中生。我走出教室，定睛一看，原來是畢業(yè)好幾年的“王一”同學(xué)。我問他，怎么到小學(xué)來了，他說來看我的，我心頭突地一股暖流。他告訴我，他來過幾次了，因為沒遇見我，所以這次他特地早早的到學(xué)校來，他說今天一定要見到我，因為他很快就要出國留學(xué)了。看著眼前這個有點羞澀的大男孩，你絕對不會想到小學(xué)的他是多么的調(diào)皮、懶惰、好動。記得小學(xué)的時候，他因為調(diào)皮懶惰好動，我不知道找他談過多少次話，曉之以情，動之以理，苦口婆心，才沒讓他掉隊，沒讓他的成績下降。并且在升中學(xué)的時候，我又推薦他上重點中學(xué)，所以，他才有了今天的成績。他告訴我，他在中學(xué)的各科成績都不錯，初中、高中都在重點中學(xué)讀書，現(xiàn)在他想出國留學(xué)，已經(jīng)被錄取了。臨走，他非要送我一副保護關(guān)節(jié)的護膝，他知道我的關(guān)節(jié)一直不好，他爸爸媽媽叮囑他，一定要當(dāng)面感謝老師。他父母說，如果沒有我當(dāng)年對他的循循善誘，因勢利導(dǎo)，如果當(dāng)年因為他的好動，我放棄他，那他就沒有今天的成績。

我想起小學(xué)的他，當(dāng)時他的表現(xiàn)常令我哭笑不得：有時你批評他，他懶得理你；有時你跟他好好說，他突然發(fā)飆，讓你不知所措；有時他又安靜地坐在那玩自己的文具盒，就是不想認真地聽課，完成作業(yè)就憑他的喜好，今天想做就做，趕明兒不想做了就不做。但我知道，他是我的學(xué)生，我不能放棄他不管。于是我不斷地調(diào)整方法，關(guān)心他，關(guān)愛他。漸漸地，他懂禮貌了，上課愛發(fā)言了，下課愛到我身邊跟我聊天了，成績也一天比一天好。沒想到小學(xué)畢業(yè)快六年了，當(dāng)年的頑皮男孩居然還會回來看望小學(xué)的班主任，這真讓我感動！像這樣調(diào)皮、懶惰的孩子，這幾十年我已記不得教過多少，也沒計算挽救了多少，但我知道，我從沒放棄過他們，我總把他們當(dāng)作自己的孩子那樣認真教。

我在學(xué)校里，一直是教高年級，也一直是接年級相對各方面較弱的班級。有老師笑稱我是“專教差班的老師”。可就是這樣的班，只要我接手，無不例外的轉(zhuǎn)變成“有個性的、有上進心”的班級，無論是品行，還是成績，都是“天天向上”。這就是我獨特的人格魅力。迄今為止，我教過的學(xué)生不計其數(shù)，有的出國了，有的考研了，有的參加工作了，但他們都還記得我，都還會回來看我，他們稱我是他們的“良師益友”，是他們?nèi)松摹爸嘎啡恕薄？粗巴跻弧保揖拖肫鹆宋椰F(xiàn)在的學(xué)生。

我現(xiàn)在這個班是四年級時接的，剛接班的第一次考試，我們班比同年級的第一名相差將近十分的平均分。這是怎樣的概念？我當(dāng)時十分的著急。但著急是沒有用的，我必須想清楚怎樣把這個班帶好。好在我教書幾十年，相對有些經(jīng)驗，我針對這個班的特點，制定了一系列的方案，并不時地修正方案。終于，兩年過去了，這個班“脫胎換骨”：孩子們現(xiàn)在在課堂上回答問題時那是“滔滔不絕”“有理有據(jù)”；在“六一”的大舞臺上，學(xué)校二十幾個節(jié)目，1

我們班就被選中“兩個”；在小組預(yù)習(xí)課文時，學(xué)生們是個個不一樣，他們都“身懷絕技”，準(zhǔn)備在課上與你“挑戰(zhàn)”時“一槍命中”要害。

看到孩子們的進步，我很欣慰。我沒有辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的厚望，沒有辜負家長們對我的厚愛，沒有辜負孩子們對我的期望，我讓孩子們朝著“幸福、快樂、勇敢、堅強、自信”發(fā)展，讓他們健康、快樂的生活，我的目的基本達到了。

你知道嗎？我接班的時候，班里有好幾個“特殊”的孩子。有“多動”癥的，有“躁動”癥的，有“動不動就打人”的，也有“你跟他說一萬句話，他也不理你”的，五花八門，真是“應(yīng)有盡有”。你接了班，他們就都是你的學(xué)生，你當(dāng)了他們的班主任，他們就是你的孩子。所以我要用我的“人格魅力”去感化這些孩子，讓他們能在我的教育下健康快樂的成長。

錢龍，我的學(xué)生，卻有著“乾隆”皇帝的美稱。但是他卻不喜歡說話，不喜歡聽課，不喜歡寫作業(yè)，只喜歡做小動作，只喜歡把紙片弄得到處都是，弄得他的座位周邊就像是垃圾桶、公共廁所。就是這樣一個孩子，我也不愿意放棄他。我下課沒事就找他聊天，我發(fā)現(xiàn)他對電腦很感興趣，對于電腦知識他懂很多。于是我親近他，關(guān)愛他，教他做題，只要他有點滴進步，學(xué)生們就鼓掌激勵他。我還積極與他的家長聯(lián)系，共同制定教育轉(zhuǎn)變孩子的計劃。現(xiàn)在錢龍好多了，成績也上來了，和同學(xué)、老師也有話說了。上次去軍訓(xùn)，他有些不舒服，我想讓他別去，可他還不同意，堅持要跟同學(xué)們一起軍訓(xùn)。結(jié)果人家還獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”的稱號。你看看，進步了吧！

還有一個特殊的孩子叫“羅斯鵬”，這是一個有“躁動癥”的孩子，喜歡打人，喜歡上課說閑話，好表現(xiàn)自己。一至三年級，班里至少有三分之二的同學(xué)挨過他的打，有不少的家長明確跟我說，不能讓他的孩子跟羅斯鵬坐。針對這樣一個孩子，我不能掉以輕心。我把他放在教室的第一排座位，好讓他在老師的最近視野范圍內(nèi)；我也不能放棄他，因為他是我的學(xué)生，我決定改變他。改變他與改變錢龍不一樣。同學(xué)們都不喜歡他，甚至歧視他，害怕他。我首先在班里糾正同學(xué)們的這些看法，一分為二的指出羅斯鵬的優(yōu)缺點，并且希望大家和他交朋友，還鼓勵他積極參加班級的各種活動。慢慢地，他變了，同學(xué)們也不再反映他打人的事了，還有同學(xué)邀請他到家里去玩，一切都在往積極的方面發(fā)展。

有一次寫作文，有同學(xué)寫到羅斯鵬和錢龍，說他們是“怪人”。但我看了他們的文章后才發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們說他們是“怪人”是贊揚他們的優(yōu)點，比如說羅斯鵬很躁動，但英語成績卻很好，別人背不出的英語文章，他脫口而出；比如說錢龍，他能把小動物伺候得好好的，很善良；能把電腦弄得溜溜的，而且他不愛發(fā)脾氣。你看看，同學(xué)們對他們的看法有了質(zhì)的改變，這讓我欣慰，我的教育沒有白費。

現(xiàn)在班里的孩子們個個都有了長足的進步，成績也是“芝麻開花節(jié)節(jié)高”。相比于兩年前那班稚嫩的孩子，我感覺他們現(xiàn)在長大了，成熟了，自信了，勇敢了。班級搞活動，學(xué)生們個個出謀劃策，并且主動承擔(dān)任務(wù)；每周一次的“班隊會”，那是不用我擔(dān)心，孩子們早就準(zhǔn)備好了怎么上，誰上。“陽光體育”活動，班級的“陽光體育委員”負責(zé)；社團活動課，“團長”負責(zé)安排，就連每學(xué)期的“社團活動總結(jié)”也是團長一手操辦。這班學(xué)生我至今教了兩年，第一年有些辛苦，現(xiàn)在就好多了，很多事學(xué)生都搶著“承包”，也很愿意“操辦”，也很享受做“小老師”的感覺。

教好一班學(xué)生真得不容易，那需要你的愛心，耐心，細心，需要你用敏銳的目光去發(fā)現(xiàn)問題，去發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點，還需要你用智慧去開展工作，去戰(zhàn)勝工作中遇到的所有困難，所以真得不容易！

看到這一批批學(xué)生的進步，就想到我這幾十年的教學(xué)生涯。在小學(xué)這塊沃土，我耕耘了四十年還不舍得離開。我熱愛這份工作，我喜歡教書，我特別喜歡和孩子們在一起。說句你會笑話我的話，每年寒暑假的時候，我看不見孩子們，就會特別的想，想孩子們，想上課。現(xiàn)在方便了，我想孩子們的時候，就上班級的QQ群里和孩子們聊天。老師們都叫我“怪人”，教書這么多年還這么認真，這么執(zhí)著，這么勤奮。每天早出晚歸，有時甚至中午都不休息，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，從不叫累。每天還那么精神抖擻，活力十足，老師們都叫我“老小孩”“鐵人”。可我就是這樣，只要和孩子們在一起，我就感覺自己是那么的“年青有活力”。家長們也說，把孩子交給我非常放心。那是因為，我不光教孩子們學(xué)習(xí)知識，還教孩子們學(xué)習(xí)做人。而且我時時事事以身作則，做孩子們的典范。我時刻謹(jǐn)記“為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用。” 我知道，教師對學(xué)生一生的影響是任何教科書、任何道德箴言都不能代替的。

這些年，我還積極參加教學(xué)改革，無論是“活動教學(xué)”，還是“激趣教學(xué)”，無論是“問題導(dǎo)入”，還是“學(xué)習(xí)單方式”，我都積極參加并身體力行。在教學(xué)中，我倡導(dǎo) “以人為本”的教育理念，特別關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，力求把枯燥的教學(xué)變得生動活潑，讓學(xué)生真正體會到課堂“真有趣、真奇妙”。

在教學(xué)中，我會設(shè)計學(xué)生喜聞樂見的情境來激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。比如，我把在電視里看到的一些益智節(jié)目中的游戲規(guī)則放到學(xué)習(xí)語文中來。我現(xiàn)在的語文課堂“四環(huán)節(jié)”是按照“挑戰(zhàn)、搶答、考問，質(zhì)疑”來學(xué)習(xí)課文的。學(xué)生非常喜歡這種教學(xué)方式，課堂中“生生互動、師生互動”一環(huán)接一環(huán)，一系列愉悅輕松的環(huán)節(jié)，都較好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為提高課堂教學(xué)效率起到事半功倍的作用。我在教學(xué)中還讓學(xué)生聯(lián)系生活實際談看法，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、看待事物的能力，讓他們有話可說，有話題可辨，使學(xué)生感受課堂并不抽象、枯燥。我還鼓勵學(xué)生大膽提出不同的意見，（我在教室里就設(shè)有一個意見箱）發(fā)表自己獨到的見解，并恰到好處地給予適當(dāng)?shù)脑u價，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

要得到學(xué)生的愛，首先得愛學(xué)生。我關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的身體健康，甚至是天氣有變化，我也會提醒孩子們“天冷要加衣服，下雨記得帶傘，生病了要按時吃藥。”孩子們常說我比他們的爸爸媽媽還細心，有不少學(xué)生在寫作文的時候，稱我是“媽媽老師”。每每看到這些，我就很欣慰，因為我的愛喚醒了孩子們。

為了讓自己能跟上時代的發(fā)展，我不顧年紀(jì)大，還認真地學(xué)習(xí)電腦知識。我的學(xué)習(xí)不再局限于書本，互聯(lián)網(wǎng)、博客、QQ上都有我的足跡。我還有自己的博客，在我的博客上，有孩子們留下的足跡。我努力地完善自己，不讓自己掉隊，使自己成為了一名全國“科研型教師”

我平時總聽到老師們叫“累呀”，“現(xiàn)在的學(xué)生難管呀”，但我總有使不完的勁，從來都不覺得班主任難當(dāng)，老師難當(dāng)，反而是喜歡當(dāng)班主任。因為那需要你用智慧去管理班級，需要你有能力去解決每天發(fā)生的一個又一個難題。這工作有挑戰(zhàn)，有動力，有成功感，有幸福感，所以我喜歡。我常常會把自己的教學(xué)感受放進我的博客，也會把孩子們、家長們對我工作的鼓勵、贊美、意見放進我的博客，我把這些當(dāng)作我生命的延續(xù)，當(dāng)作我工作的動力。現(xiàn)在，我每天認真經(jīng)營我的博客，認真上好我的每一堂課，認真批改每一個學(xué)生的每一次作業(yè)，認真對待我的每一個學(xué)生和家長。我時刻審視我的課堂，時刻思考“如何為學(xué)生提供更好的服務(wù)”。

我幸福，因為我是教師；我幸福，因為我愛我的事業(yè)，我愛做人民教師，愛當(dāng)“孩子王”。當(dāng)你愛這份工作的時候，你就會覺得這工作帶給你的都是快樂；你就會覺得和孩子們在一起是快樂、幸福的。所以，要干好一份工作，愛它，很重要。因為你的愛能溶化孩子枯萎的心靈，因為你的愛是暖暖的春風(fēng)，能溫暖孩子寂寞冰冷的心；因為你的愛，能掃除孩子心理的一切障礙；因為你的愛，能打開孩子心靈的大門，能用愛換取孩子對你的足夠信任，因為你的愛，時時刻刻在呵護孩子們茁壯成長。

我曾經(jīng)遇到過不少這樣的孩子：父母忙于工作，天天早出晚歸，根本無暇顧及自己的孩子。常常是孩子早上見不到父母，晚上放學(xué)回家還是見不到父母，成天孩子的脖子上都是掛著鑰匙。這些孩子因為長期得不到父母的關(guān)愛，脾氣特別怪怪的。不喜歡與人溝通交流，動不動就喜歡與人爭吵。對于這樣的孩子，你不能一味的斥責(zé)，而要循循善誘。你不能用言語傷害他，而要貼近他，對他們特別關(guān)愛，讓他感到身邊有人愛他，關(guān)心她，他們才會慢慢的改變性格，才會把你當(dāng)作“心靈的傾訴者”，才愿意與你溝通，與你分享他的喜怒哀樂。

給學(xué)生一杯水，教師要有一條奔流不息的河。不經(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香？為了讓自己成為孩子們喜愛的老師，幾十年來，我一直嚴(yán)格要求自己，身體力行。幾十年過去了，我的額頭上也增添了不少白發(fā)，但逝去的是似水流年，不變的是我對教育事業(yè)永恒的愛，對孩子們永遠的愛。“老驥伏櫪，壯心不已。”我想讓我的“童心”繼續(xù)飛揚，為我燦爛的生命“奠基”！“化著春泥更護花”，我將盡我的全力，為孩子們進入中學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，用我的真心真愛為每個孩子的精彩人生奠定堅實的基礎(chǔ)。