第一篇：山區(qū)學(xué)校校長甘化春泥更護(hù)花先進(jìn)個(gè)人事跡

**鄉(xiāng)學(xué)校座落在雪峰山腹地，海拔一千多米，是一所九年制學(xué)校。學(xué)校交通極為不便，“天晴一身灰，下雨一身泥”。2002年，嚴(yán)生標(biāo)被任命為該校校長時(shí)，學(xué)校師資奇缺且年齡老化，經(jīng)費(fèi)緊張，運(yùn)轉(zhuǎn)十分艱難。面對(duì)不盡人意的環(huán)境和困難，嚴(yán)生標(biāo)帶領(lǐng)學(xué)校教職員工，立足偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校實(shí)際，勵(lì)精圖治，謀求學(xué)校的進(jìn)步和發(fā)展，取得了較好的成效。

一那一世小說網(wǎng) http://www.tmdps.cn、針對(duì)學(xué)校師資匱乏、結(jié)構(gòu)失調(diào)的困境，以一當(dāng)

二、齊心協(xié)力保運(yùn)轉(zhuǎn)。**鄉(xiāng)學(xué)校按正常編制計(jì)算，本部和三個(gè)教學(xué)點(diǎn)至少需要32位教職工，而能正常上崗的只有22人，尚缺9人；并且在崗教師年齡老化（平均年齡約49歲），結(jié)構(gòu)不合理（英語、數(shù)理、音體美等專任教師缺乏），嚴(yán)重影響了正常教學(xué)秩序的開展和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。對(duì)此，嚴(yán)生標(biāo)果斷采取了幾項(xiàng)對(duì)策：一是堅(jiān)持行政人員深入教學(xué)第一線，帶頭多上課，鼓勵(lì)教師多上課。他本人堅(jiān)持上四、五、六、八年級(jí)四個(gè)班的英語，連同早晚自習(xí)周課時(shí)量達(dá)18節(jié)。學(xué)校行政一班人躬身垂范、吃苦在前的精神，極大地鼓舞了教師，每位教師主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校分配的教學(xué)任務(wù)，周課時(shí)均在26節(jié)以上(相當(dāng)于城鎮(zhèn)學(xué)校2個(gè)教師的工作量)。二是拜訪55歲以上的教職工，向他們?cè)V說苦衷，講述困境，取得他們的理解與支持。請(qǐng)來了超過內(nèi)退年齡的向長劍、張冬英、陳文釗、舒符發(fā)、陳德友、戴英維六位教師帶病堅(jiān)持在學(xué)校工作。三是向上級(jí)反映，爭取多調(diào)入教師。橋江中心校領(lǐng)導(dǎo)深知**鄉(xiāng)學(xué)校的艱難，排除了種種干擾，頂住了層層壓力，向**鄉(xiāng)學(xué)校派出了四位教師支教。四是緊縮開支，聘請(qǐng)了潘安安、劉成、舒梅華、江外嬌、舒娟、夏再梅六位臨時(shí)教職工，使本部和教學(xué)點(diǎn)的課程基本開齊。由于采取措施得當(dāng)，部分緩減了教學(xué)工作壓力。

二、針對(duì)學(xué)校教學(xué)基礎(chǔ)薄弱、質(zhì)量不高的現(xiàn)狀，堅(jiān)持務(wù)實(shí)進(jìn)取、依靠科研創(chuàng)佳績。**鄉(xiāng)學(xué)校地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，受師資水平、學(xué)生素質(zhì)、辦學(xué)條件等多方面因素的影響，教學(xué)質(zhì)量一直難以提高。對(duì)此，嚴(yán)生標(biāo)認(rèn)真研究對(duì)策，采取積極有效的措施，提高工作實(shí)效。一靠敬業(yè)務(wù)實(shí)的奉獻(xiàn)精神，贏得家長和學(xué)生們的信賴。趙品塔、黃貽秒、張君花、向召林等老師數(shù)年來如一日，節(jié)假日義務(wù)給初三學(xué)生補(bǔ)課，還輪流給學(xué)生做飯、炒菜，不計(jì)任何報(bào)酬，深深贏得了學(xué)生們的愛戴。二靠推進(jìn)教育科研上質(zhì)量。**鄉(xiāng)學(xué)校雖然是個(gè)“袖珍”學(xué)校，但課改的氛圍很濃，工作很實(shí)，成效很大。學(xué)校著重抓了四個(gè)方面的工作：①制訂方案，鼓勵(lì)教師積極參加本校教研，讓本校教研成為一種需要，讓同伴互助變成一種意識(shí)，定期獎(jiǎng)勵(lì)教研成果。②鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育、新課程培訓(xùn)和學(xué)歷提升，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)能力。③鼓勵(lì)每一位教師從自身的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，提出自己在教學(xué)中感興趣的、困惑的或難以解決的問題，進(jìn)行科學(xué)篩選，在“討論--行動(dòng)--觀察--討論--反思”中循環(huán)前進(jìn)。④鼓勵(lì)教師注重細(xì)小課題的研究，人人當(dāng)課題研究者，天天是課題研究日。五年前，學(xué)校積極參與申報(bào)了課題《中學(xué)英語‘三三二二三二一’教學(xué)和考評(píng)模式的研究》，課題研究中，嚴(yán)生標(biāo)既當(dāng)主持人，又當(dāng)研究者。積極協(xié)調(diào)**鄉(xiāng)學(xué)校、大灣中學(xué)、橋江鎮(zhèn)中學(xué)等二十多位英語教師的研究工作，經(jīng)過三年的努力，于2006年11月順利結(jié)題，獲得了湖南省教育學(xué)會(huì)頒發(fā)的結(jié)題證書和榮譽(yù)證書。并于2007年3月獲得了縣教育局基礎(chǔ)教育科研成果一等獎(jiǎng)；同年9月，獲得懷化市教育學(xué)會(huì)“十五”課題成果一等獎(jiǎng)。2007年3月，**鄉(xiāng)學(xué)校被縣教育局授予“教育科研先進(jìn)單位”，嚴(yán)生標(biāo)本人也被評(píng)為“**縣基礎(chǔ)課程改革先進(jìn)個(gè)人”。教改教研工作的深入開展，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校初三畢業(yè)班會(huì)考成績?cè)?003-2004、2004-2005、2005-2006、2006-2007連續(xù)四個(gè)學(xué)年度名列橋江轄區(qū)前茅。

三、針對(duì)學(xué)校教師工作任務(wù)重、壓力大的現(xiàn)狀，創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制、規(guī)范管理上臺(tái)階。**鄉(xiāng)學(xué)校每位教師的周課時(shí)量均在26節(jié)以上，盡管如此，學(xué)校并沒有降低對(duì)教師的要求。學(xué)校通過認(rèn)真研究，制訂和完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持做到以制度管人，以制度服人。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)帶頭遵守制度，干好工作做好事情。嚴(yán)生標(biāo)在處理繁多日常事務(wù)的同時(shí)，認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。堅(jiān)持根據(jù)教材、學(xué)生的實(shí)際超前備課，及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，撰寫教學(xué)后記；認(rèn)真對(duì)待教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，積極參加校本教研活動(dòng)，與教師一道商討教學(xué)問題。在值勤、常規(guī)、教學(xué)質(zhì)量三項(xiàng)指標(biāo)評(píng)估中，嚴(yán)生標(biāo)多次排在全校第一，教師們看在眼里，落實(shí)在行動(dòng)上，人人爭著把學(xué)校工作做好。為了不斷增強(qiáng)教師教學(xué)工作的后勁，學(xué)校積極優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制，制訂和完善了《**鄉(xiāng)學(xué)校教師綜合評(píng)估管理方案》，依據(jù)評(píng)估方案每期對(duì)教師的值勤、常規(guī)、質(zhì)量等進(jìn)行評(píng)估打分，并把評(píng)估結(jié)果與教師的評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、期末待遇等直接掛鉤，獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，極大地調(diào)動(dòng)了全體教職工的積極性，增強(qiáng)了工作的責(zé)任心。**鄉(xiāng)學(xué)校各項(xiàng)工作在橋江轄區(qū)綜合評(píng)估中，總得分連續(xù)三次位居橋江轄區(qū)

異世球皇 偽娘 冷血的傳奇之旅 步步生蓮 一劍驚仙 重生之官道 http://www.tmdps.cn

第二篇：山區(qū)學(xué)校校長先進(jìn)個(gè)人事跡：甘化春泥更護(hù)花

鄉(xiāng)學(xué)校座落在雪峰山腹地，海拔一千多米，是一所九年制學(xué)校。學(xué)校交通極為不便，“天晴一身灰，下雨一身泥”。XX年，嚴(yán)生標(biāo)被任命為該校校長時(shí)，學(xué)校師資奇缺且年齡老化，經(jīng)費(fèi)緊張，運(yùn)轉(zhuǎn)十分艱難。面對(duì)不盡人意的環(huán)境和困難，嚴(yán)生標(biāo)帶領(lǐng)學(xué)校教職員工，立足偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校實(shí)際，勵(lì)精圖治，謀求學(xué)校的進(jìn)步和發(fā)展，取得了較好的成效。

一、針對(duì)學(xué)校師資匱乏、結(jié)構(gòu)失調(diào)的困境，以一當(dāng)

二、齊心協(xié)力保運(yùn)轉(zhuǎn)。**鄉(xiāng)學(xué)校按正常編制計(jì)算，本部和三個(gè)教學(xué)點(diǎn)至少需要32位教職工，而能正常上崗的只有22人，尚缺9人；并且在崗教師年齡老化（平均年齡約49歲），結(jié)構(gòu)不合理（英語、數(shù)理、音體美等專任教師缺乏），嚴(yán)重影響了正常教學(xué)秩序的開展和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。對(duì)此，嚴(yán)生標(biāo)果斷采取了幾項(xiàng)對(duì)策：一是堅(jiān)持行政人員深入教學(xué)第一線，帶頭多上課，鼓勵(lì)教師多上課。他本人堅(jiān)持上四、五、六、八年級(jí)四個(gè)班的英語，連同早晚自習(xí)周課時(shí)量達(dá)18節(jié)。學(xué)校行政一班人躬身垂范、吃苦在前的精神，極大地鼓舞了教師，每位教師主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校分配的教學(xué)任務(wù)，周課時(shí)均在26節(jié)以上(相當(dāng)于城鎮(zhèn)學(xué)校2個(gè)教師的工作量)。二是拜訪55歲以上的教職工，向他們?cè)V說苦衷，講述困境，取得他們的理解與支持。請(qǐng)來了超過內(nèi)退年齡的向長劍、張冬英、陳文釗、舒符發(fā)、陳德友、戴英維六位教師帶病堅(jiān)持在學(xué)校工作。三是向上級(jí)反映，爭取多調(diào)入教師。橋江中心校領(lǐng)導(dǎo)深知**鄉(xiāng)學(xué)校的艱難，排除了種種干擾，頂住了層層壓力，向**鄉(xiāng)學(xué)校派出了四位教師支教。四是緊縮開支，聘請(qǐng)了潘安安、劉成、舒梅華、江外嬌、舒娟、夏再梅六位臨時(shí)教職工，使本部和教學(xué)點(diǎn)的課程基本開齊。由于采取措施得當(dāng)，部分緩減了教學(xué)工作壓力。

二、針對(duì)學(xué)校教學(xué)基礎(chǔ)薄弱、質(zhì)量不高的現(xiàn)狀，堅(jiān)持務(wù)實(shí)進(jìn)取、依靠科研創(chuàng)佳績。**鄉(xiāng)學(xué)校地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，受師資水平、學(xué)生素質(zhì)、辦學(xué)條件等多方面因素的影響，教學(xué)質(zhì)量一直難以提高。對(duì)此，嚴(yán)生標(biāo)認(rèn)真研究對(duì)策，采取積極有效的措施，提高工作實(shí)效。一靠敬業(yè)務(wù)實(shí)的奉獻(xiàn)精神，贏得家長和學(xué)生們的信賴。趙品塔、黃貽秒、張君花、向召林等老師數(shù)年來如一日，節(jié)假日義務(wù)給初三學(xué)生補(bǔ)課，還輪流給學(xué)生做飯、炒菜，不計(jì)任何報(bào)酬，深深贏得了學(xué)生們的愛戴。二靠推進(jìn)教育科研上質(zhì)量。**鄉(xiāng)學(xué)校雖然是個(gè)“袖珍”學(xué)校，但課改的氛圍很濃，工作很實(shí)，成效很大。學(xué)校著重抓了四個(gè)方面的工作：①制訂方案，鼓勵(lì)教師積極參加本校教研，讓本校教研成為一種需要，讓同伴互助變成一種意識(shí)，定期獎(jiǎng)勵(lì)教研成果。②鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育、新課程培訓(xùn)和學(xué)歷提升，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)能力。③鼓勵(lì)每一位教師從自身的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，提出自己在教學(xué)中感興趣的、困惑的或難以解決的問題，進(jìn)行科學(xué)篩選，在“討論--行動(dòng)--觀察--討論--反思”中循環(huán)前進(jìn)。④鼓勵(lì)教師注重細(xì)小課題的研究，人人當(dāng)課題研究者，天天是課題研究日。五年前，學(xué)校積極參與申報(bào)了課題《中學(xué)英語‘三三二二三二一’教學(xué)和考評(píng)模式的研究》，課題研究中，嚴(yán)生標(biāo)既當(dāng)主持人，又當(dāng)研究者。積極協(xié)調(diào)**鄉(xiāng)學(xué)校、大灣中學(xué)、橋江鎮(zhèn)中學(xué)等二十多位英語教師的研究工作，經(jīng)過三年的努力，于XX年11月順利結(jié)題，獲得了湖南省教育學(xué)會(huì)頒發(fā)的結(jié)題證書和榮譽(yù)證書。并于XX年3月獲得了縣教育局基礎(chǔ)教育科研成果一等獎(jiǎng)；同年9月，獲得懷化市教育學(xué)會(huì)“十五”課題成果一等獎(jiǎng)。XX年3月，**鄉(xiāng)學(xué)校被縣教育局授予“教育科研先進(jìn)單位”，嚴(yán)生標(biāo)本人也被評(píng)為“**縣基礎(chǔ)課程改革先進(jìn)個(gè)人”。教改教研工作的深入開展，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校初三畢業(yè)班會(huì)考成績?cè)赬X-XX、XX-XX、XX-XX、XX-XX連續(xù)四個(gè)學(xué)名列橋江轄區(qū)前茅。

三、針對(duì)學(xué)校教師工作任務(wù)重、壓力大的現(xiàn)狀，創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制、規(guī)范管理上臺(tái)階。**鄉(xiāng)學(xué)校每位教師的周課時(shí)量均在26節(jié)以上，盡管如此，學(xué)校并沒有降低對(duì)教師的要求。學(xué)校通過認(rèn)真研究，制訂和完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持做到以制度管人，以制度服人。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)帶頭遵守制度，干好工作做好事情。嚴(yán)生標(biāo)在處理繁多日常事務(wù)的同時(shí)，認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。堅(jiān)持根據(jù)教材、學(xué)生的實(shí)際超前備課，及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，撰寫教學(xué)后記；認(rèn)真對(duì)待教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，積極參加校本教研活動(dòng)，與教師一道商討教學(xué)問題。在值勤、常規(guī)、教學(xué)質(zhì)量三項(xiàng)指標(biāo)評(píng)估中，嚴(yán)生標(biāo)多次排在全校第一，教師們看在眼里，落實(shí)在行動(dòng)上，人人爭著把學(xué)校工作做好。為了不斷增強(qiáng)教師教學(xué)工作的后勁，學(xué)校積極優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制，制訂和完善了《**鄉(xiāng)學(xué)校教師綜合評(píng)估管理方案》，依據(jù)評(píng)估方案每期對(duì)教師的值勤、常規(guī)、質(zhì)量等進(jìn)行評(píng)估打分，并把評(píng)估結(jié)果與教師的評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、期末待遇等直接掛鉤，獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，極大地調(diào)動(dòng)了全體教職工的積極性，增強(qiáng)了工作的責(zé)任心。**鄉(xiāng)學(xué)校各項(xiàng)工作在橋江轄區(qū)綜合評(píng)估中，總得分連續(xù)三次位居橋江轄區(qū)榜首。

四、針對(duì)學(xué)校教學(xué)設(shè)施簡陋、經(jīng)費(fèi)拮據(jù)的狀況，積極開源創(chuàng)收、千方百計(jì)促發(fā)展。由于山區(qū)貧困和交通的不便，學(xué)校辦公設(shè)施極差（特別是所轄村小的樓房年久失修，有些已成了危房，潛伏著安全隱患），師生居住、生活、工作學(xué)習(xí)等條件極其艱苦。遇上天旱時(shí)，要走四公里的路挑飲用水；遇上天凍時(shí)，要靠在鍋里融化冰雪才能得到飲用水。此外，學(xué)校負(fù)債近17萬元，每年要支付借款利息近4萬元、代課教師工資3萬余元。這對(duì)于一所從學(xué)前班到九年級(jí)只有230個(gè)學(xué)生的學(xué)校來說，要保障學(xué)校工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)是何等的艱難。面對(duì)重重困境，學(xué)校行政一班人和全體教職工不是怨天尤人，而是積極想辦法、找路子，盤活學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)。一方面艱苦樸素，勤儉持家，管好錢袋子，用好學(xué)校的每一分錢；另一方面，艱苦勞動(dòng)，開源創(chuàng)收，設(shè)法增加學(xué)校收入，優(yōu)化辦學(xué)條件。XX年，嚴(yán)生標(biāo)和趙品塔、嚴(yán)大熙、王生祥帶領(lǐng)師生砍柴30000多斤，燒炭4000多斤，種菜5000多斤，喂豬21頭，共為學(xué)校創(chuàng)收3萬余元，有效彌補(bǔ)了學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的不足，維護(hù)了學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。同時(shí)，嚴(yán)生標(biāo)帶領(lǐng)8位教師、4位學(xué)生自己動(dòng)手，硬化操坪608平方米，修建乒乓球桌4張，成功地改善了辦學(xué)條件，促進(jìn)了學(xué)校的和諧發(fā)展。

【記者點(diǎn)評(píng)】**鄉(xiāng)學(xué)校雖然師資奇缺，生源匱乏，條件艱苦，但全體教職員工在校長嚴(yán)生標(biāo)的帶領(lǐng)下，不畏艱難，勤儉務(wù)實(shí)，使學(xué)校不斷地得到發(fā)展、壯大，特別是在教改教研、教學(xué)質(zhì)量、勤工儉學(xué)等方面已成為橋江轄區(qū)的一面旗幟。他們以大山為琴，以山溪為弦，在雪峰紫荊山谷里奏響了一曲“生命奉獻(xiàn)之歌”。環(huán)境雖然很艱苦，但他們過得很快樂，因?yàn)樗麄兊娜兆舆^得特別充實(shí)。

第三篇：《化著春泥更護(hù)花》張小紅

化著春泥更護(hù)花

深圳市南油小學(xué)張小紅

期末考試的前幾天，我正在給學(xué)生們布置晚上的家庭作業(yè)，突然發(fā)現(xiàn)教室門外站著個(gè)高中生。我走出教室，定睛一看，原來是畢業(yè)好幾年的“王一”同學(xué)。我問他，怎么到小學(xué)來了，他說來看我的，我心頭突地一股暖流。他告訴我，他來過幾次了，因?yàn)闆]遇見我，所以這次他特地早早的到學(xué)校來，他說今天一定要見到我，因?yàn)樗芸炀鸵鰢魧W(xué)了。看著眼前這個(gè)有點(diǎn)羞澀的大男孩，你絕對(duì)不會(huì)想到小學(xué)的他是多么的調(diào)皮、懶惰、好動(dòng)。記得小學(xué)的時(shí)候，他因?yàn)檎{(diào)皮懶惰好動(dòng)，我不知道找他談過多少次話，曉之以情，動(dòng)之以理，苦口婆心，才沒讓他掉隊(duì)，沒讓他的成績下降。并且在升中學(xué)的時(shí)候，我又推薦他上重點(diǎn)中學(xué)，所以，他才有了今天的成績。他告訴我，他在中學(xué)的各科成績都不錯(cuò)，初中、高中都在重點(diǎn)中學(xué)讀書，現(xiàn)在他想出國留學(xué)，已經(jīng)被錄取了。臨走，他非要送我一副保護(hù)關(guān)節(jié)的護(hù)膝，他知道我的關(guān)節(jié)一直不好，他爸爸媽媽叮囑他，一定要當(dāng)面感謝老師。他父母說，如果沒有我當(dāng)年對(duì)他的循循善誘，因勢(shì)利導(dǎo)，如果當(dāng)年因?yàn)樗暮脛?dòng)，我放棄他，那他就沒有今天的成績。

我想起小學(xué)的他，當(dāng)時(shí)他的表現(xiàn)常令我哭笑不得：有時(shí)你批評(píng)他，他懶得理你；有時(shí)你跟他好好說，他突然發(fā)飆，讓你不知所措；有時(shí)他又安靜地坐在那玩自己的文具盒，就是不想認(rèn)真地聽課，完成作業(yè)就憑他的喜好，今天想做就做，趕明兒不想做了就不做。但我知道，他是我的學(xué)生，我不能放棄他不管。于是我不斷地調(diào)整方法，關(guān)心他，關(guān)愛他。漸漸地，他懂禮貌了，上課愛發(fā)言了，下課愛到我身邊跟我聊天了，成績也一天比一天好。沒想到小學(xué)畢業(yè)快六年了，當(dāng)年的頑皮男孩居然還會(huì)回來看望小學(xué)的班主任，這真讓我感動(dòng)！像這樣調(diào)皮、懶惰的孩子，這幾十年我已記不得教過多少，也沒計(jì)算挽救了多少，但我知道，我從沒放棄過他們，我總把他們當(dāng)作自己的孩子那樣認(rèn)真教。

我在學(xué)校里，一直是教高年級(jí)，也一直是接年級(jí)相對(duì)各方面較弱的班級(jí)。有老師笑稱我是“專教差班的老師”。可就是這樣的班，只要我接手，無不例外的轉(zhuǎn)變成“有個(gè)性的、有上進(jìn)心”的班級(jí)，無論是品行，還是成績，都是“天天向上”。這就是我獨(dú)特的人格魅力。迄今為止，我教過的學(xué)生不計(jì)其數(shù)，有的出國了，有的考研了，有的參加工作了，但他們都還記得我，都還會(huì)回來看我，他們稱我是他們的“良師益友”，是他們?nèi)松摹爸嘎啡恕薄？粗巴跻弧保揖拖肫鹆宋椰F(xiàn)在的學(xué)生。

我現(xiàn)在這個(gè)班是四年級(jí)時(shí)接的，剛接班的第一次考試，我們班比同年級(jí)的第一名相差將近十分的平均分。這是怎樣的概念？我當(dāng)時(shí)十分的著急。但著急是沒有用的，我必須想清楚怎樣把這個(gè)班帶好。好在我教書幾十年，相對(duì)有些經(jīng)驗(yàn)，我針對(duì)這個(gè)班的特點(diǎn)，制定了一系列的方案，并不時(shí)地修正方案。終于，兩年過去了，這個(gè)班“脫胎換骨”：孩子們現(xiàn)在在課堂上回答問題時(shí)那是“滔滔不絕”“有理有據(jù)”；在“六一”的大舞臺(tái)上，學(xué)校二十幾個(gè)節(jié)目，1

我們班就被選中“兩個(gè)”；在小組預(yù)習(xí)課文時(shí)，學(xué)生們是個(gè)個(gè)不一樣，他們都“身懷絕技”，準(zhǔn)備在課上與你“挑戰(zhàn)”時(shí)“一槍命中”要害。

看到孩子們的進(jìn)步，我很欣慰。我沒有辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的厚望，沒有辜負(fù)家長們對(duì)我的厚愛，沒有辜負(fù)孩子們對(duì)我的期望，我讓孩子們朝著“幸福、快樂、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、自信”發(fā)展，讓他們健康、快樂的生活，我的目的基本達(dá)到了。

你知道嗎？我接班的時(shí)候，班里有好幾個(gè)“特殊”的孩子。有“多動(dòng)”癥的，有“躁動(dòng)”癥的，有“動(dòng)不動(dòng)就打人”的，也有“你跟他說一萬句話，他也不理你”的，五花八門，真是“應(yīng)有盡有”。你接了班，他們就都是你的學(xué)生，你當(dāng)了他們的班主任，他們就是你的孩子。所以我要用我的“人格魅力”去感化這些孩子，讓他們能在我的教育下健康快樂的成長。

錢龍，我的學(xué)生，卻有著“乾隆”皇帝的美稱。但是他卻不喜歡說話，不喜歡聽課，不喜歡寫作業(yè)，只喜歡做小動(dòng)作，只喜歡把紙片弄得到處都是，弄得他的座位周邊就像是垃圾桶、公共廁所。就是這樣一個(gè)孩子，我也不愿意放棄他。我下課沒事就找他聊天，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)電腦很感興趣，對(duì)于電腦知識(shí)他懂很多。于是我親近他，關(guān)愛他，教他做題，只要他有點(diǎn)滴進(jìn)步，學(xué)生們就鼓掌激勵(lì)他。我還積極與他的家長聯(lián)系，共同制定教育轉(zhuǎn)變孩子的計(jì)劃。現(xiàn)在錢龍好多了，成績也上來了，和同學(xué)、老師也有話說了。上次去軍訓(xùn)，他有些不舒服，我想讓他別去，可他還不同意，堅(jiān)持要跟同學(xué)們一起軍訓(xùn)。結(jié)果人家還獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”的稱號(hào)。你看看，進(jìn)步了吧！

還有一個(gè)特殊的孩子叫“羅斯鵬”，這是一個(gè)有“躁動(dòng)癥”的孩子，喜歡打人，喜歡上課說閑話，好表現(xiàn)自己。一至三年級(jí)，班里至少有三分之二的同學(xué)挨過他的打，有不少的家長明確跟我說，不能讓他的孩子跟羅斯鵬坐。針對(duì)這樣一個(gè)孩子，我不能掉以輕心。我把他放在教室的第一排座位，好讓他在老師的最近視野范圍內(nèi)；我也不能放棄他，因?yàn)樗俏业膶W(xué)生，我決定改變他。改變他與改變錢龍不一樣。同學(xué)們都不喜歡他，甚至歧視他，害怕他。我首先在班里糾正同學(xué)們的這些看法，一分為二的指出羅斯鵬的優(yōu)缺點(diǎn)，并且希望大家和他交朋友，還鼓勵(lì)他積極參加班級(jí)的各種活動(dòng)。慢慢地，他變了，同學(xué)們也不再反映他打人的事了，還有同學(xué)邀請(qǐng)他到家里去玩，一切都在往積極的方面發(fā)展。

有一次寫作文，有同學(xué)寫到羅斯鵬和錢龍，說他們是“怪人”。但我看了他們的文章后才發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們說他們是“怪人”是贊揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，比如說羅斯鵬很躁動(dòng)，但英語成績卻很好，別人背不出的英語文章，他脫口而出；比如說錢龍，他能把小動(dòng)物伺候得好好的，很善良；能把電腦弄得溜溜的，而且他不愛發(fā)脾氣。你看看，同學(xué)們對(duì)他們的看法有了質(zhì)的改變，這讓我欣慰，我的教育沒有白費(fèi)。

現(xiàn)在班里的孩子們個(gè)個(gè)都有了長足的進(jìn)步，成績也是“芝麻開花節(jié)節(jié)高”。相比于兩年前那班稚嫩的孩子，我感覺他們現(xiàn)在長大了，成熟了，自信了，勇敢了。班級(jí)搞活動(dòng)，學(xué)生們個(gè)個(gè)出謀劃策，并且主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)；每周一次的“班隊(duì)會(huì)”，那是不用我擔(dān)心，孩子們?cè)缇蜏?zhǔn)備好了怎么上，誰上。“陽光體育”活動(dòng)，班級(jí)的“陽光體育委員”負(fù)責(zé)；社團(tuán)活動(dòng)課，“團(tuán)長”負(fù)責(zé)安排，就連每學(xué)期的“社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)”也是團(tuán)長一手操辦。這班學(xué)生我至今教了兩年，第一年有些辛苦，現(xiàn)在就好多了，很多事學(xué)生都搶著“承包”，也很愿意“操辦”，也很享受做“小老師”的感覺。

教好一班學(xué)生真得不容易，那需要你的愛心，耐心，細(xì)心，需要你用敏銳的目光去發(fā)現(xiàn)問題，去發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)，還需要你用智慧去開展工作，去戰(zhàn)勝工作中遇到的所有困難，所以真得不容易！

看到這一批批學(xué)生的進(jìn)步，就想到我這幾十年的教學(xué)生涯。在小學(xué)這塊沃土，我耕耘了四十年還不舍得離開。我熱愛這份工作，我喜歡教書，我特別喜歡和孩子們?cè)谝黄稹Ｕf句你會(huì)笑話我的話，每年寒暑假的時(shí)候，我看不見孩子們，就會(huì)特別的想，想孩子們，想上課。現(xiàn)在方便了，我想孩子們的時(shí)候，就上班級(jí)的QQ群里和孩子們聊天。老師們都叫我“怪人”，教書這么多年還這么認(rèn)真，這么執(zhí)著，這么勤奮。每天早出晚歸，有時(shí)甚至中午都不休息，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，從不叫累。每天還那么精神抖擻，活力十足，老師們都叫我“老小孩”“鐵人”。可我就是這樣，只要和孩子們?cè)谝黄穑揖透杏X自己是那么的“年青有活力”。家長們也說，把孩子交給我非常放心。那是因?yàn)椋也还饨毯⒆觽儗W(xué)習(xí)知識(shí)，還教孩子們學(xué)習(xí)做人。而且我時(shí)時(shí)事事以身作則，做孩子們的典范。我時(shí)刻謹(jǐn)記“為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用。” 我知道，教師對(duì)學(xué)生一生的影響是任何教科書、任何道德箴言都不能代替的。

這些年，我還積極參加教學(xué)改革，無論是“活動(dòng)教學(xué)”，還是“激趣教學(xué)”，無論是“問題導(dǎo)入”，還是“學(xué)習(xí)單方式”，我都積極參加并身體力行。在教學(xué)中，我倡導(dǎo) “以人為本”的教育理念，特別關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，力求把枯燥的教學(xué)變得生動(dòng)活潑，讓學(xué)生真正體會(huì)到課堂“真有趣、真奇妙”。

在教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)學(xué)生喜聞樂見的情境來激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。比如，我把在電視里看到的一些益智節(jié)目中的游戲規(guī)則放到學(xué)習(xí)語文中來。我現(xiàn)在的語文課堂“四環(huán)節(jié)”是按照“挑戰(zhàn)、搶答、考問，質(zhì)疑”來學(xué)習(xí)課文的。學(xué)生非常喜歡這種教學(xué)方式，課堂中“生生互動(dòng)、師生互動(dòng)”一環(huán)接一環(huán)，一系列愉悅輕松的環(huán)節(jié)，都較好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為提高課堂教學(xué)效率起到事半功倍的作用。我在教學(xué)中還讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談看法，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、看待事物的能力，讓他們有話可說，有話題可辨，使學(xué)生感受課堂并不抽象、枯燥。我還鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出不同的意見，（我在教室里就設(shè)有一個(gè)意見箱）發(fā)表自己獨(dú)到的見解，并恰到好處地給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

要得到學(xué)生的愛，首先得愛學(xué)生。我關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的身體健康，甚至是天氣有變化，我也會(huì)提醒孩子們“天冷要加衣服，下雨記得帶傘，生病了要按時(shí)吃藥。”孩子們常說我比他們的爸爸媽媽還細(xì)心，有不少學(xué)生在寫作文的時(shí)候，稱我是“媽媽老師”。每每看到這些，我就很欣慰，因?yàn)槲业膼蹎拘蚜撕⒆觽儭?/p>

為了讓自己能跟上時(shí)代的發(fā)展，我不顧年紀(jì)大，還認(rèn)真地學(xué)習(xí)電腦知識(shí)。我的學(xué)習(xí)不再局限于書本，互聯(lián)網(wǎng)、博客、QQ上都有我的足跡。我還有自己的博客，在我的博客上，有孩子們留下的足跡。我努力地完善自己，不讓自己掉隊(duì)，使自己成為了一名全國“科研型教師”

我平時(shí)總聽到老師們叫“累呀”，“現(xiàn)在的學(xué)生難管呀”，但我總有使不完的勁，從來都不覺得班主任難當(dāng)，老師難當(dāng)，反而是喜歡當(dāng)班主任。因?yàn)槟切枰阌弥腔廴ス芾戆嗉?jí)，需要你有能力去解決每天發(fā)生的一個(gè)又一個(gè)難題。這工作有挑戰(zhàn)，有動(dòng)力，有成功感，有幸福感，所以我喜歡。我常常會(huì)把自己的教學(xué)感受放進(jìn)我的博客，也會(huì)把孩子們、家長們對(duì)我工作的鼓勵(lì)、贊美、意見放進(jìn)我的博客，我把這些當(dāng)作我生命的延續(xù)，當(dāng)作我工作的動(dòng)力。現(xiàn)在，我每天認(rèn)真經(jīng)營我的博客，認(rèn)真上好我的每一堂課，認(rèn)真批改每一個(gè)學(xué)生的每一次作業(yè)，認(rèn)真對(duì)待我的每一個(gè)學(xué)生和家長。我時(shí)刻審視我的課堂，時(shí)刻思考“如何為學(xué)生提供更好的服務(wù)”。

我幸福，因?yàn)槲沂墙處煟晃倚腋＃驗(yàn)槲覑畚业氖聵I(yè)，我愛做人民教師，愛當(dāng)“孩子王”。當(dāng)你愛這份工作的時(shí)候，你就會(huì)覺得這工作帶給你的都是快樂；你就會(huì)覺得和孩子們?cè)谝黄鹗强鞓贰⑿腋５摹Ｋ裕珊靡环莨ぷ鳎瑦鬯苤匾Ｒ驗(yàn)槟愕膼勰苋芑⒆涌菸男撵`，因?yàn)槟愕膼凼桥拇猴L(fēng)，能溫暖孩子寂寞冰冷的心；因?yàn)槟愕膼郏軖叱⒆有睦淼囊磺姓系K；因?yàn)槟愕膼郏艽蜷_孩子心靈的大門，能用愛換取孩子對(duì)你的足夠信任，因?yàn)槟愕膼郏瑫r(shí)時(shí)刻刻在呵護(hù)孩子們茁壯成長。

我曾經(jīng)遇到過不少這樣的孩子：父母忙于工作，天天早出晚歸，根本無暇顧及自己的孩子。常常是孩子早上見不到父母，晚上放學(xué)回家還是見不到父母，成天孩子的脖子上都是掛著鑰匙。這些孩子因?yàn)殚L期得不到父母的關(guān)愛，脾氣特別怪怪的。不喜歡與人溝通交流，動(dòng)不動(dòng)就喜歡與人爭吵。對(duì)于這樣的孩子，你不能一味的斥責(zé)，而要循循善誘。你不能用言語傷害他，而要貼近他，對(duì)他們特別關(guān)愛，讓他感到身邊有人愛他，關(guān)心她，他們才會(huì)慢慢的改變性格，才會(huì)把你當(dāng)作“心靈的傾訴者”，才愿意與你溝通，與你分享他的喜怒哀樂。

給學(xué)生一杯水，教師要有一條奔流不息的河。不經(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香？為了讓自己成為孩子們喜愛的老師，幾十年來，我一直嚴(yán)格要求自己，身體力行。幾十年過去了，我的額頭上也增添了不少白發(fā)，但逝去的是似水流年，不變的是我對(duì)教育事業(yè)永恒的愛，對(duì)孩子們永遠(yuǎn)的愛。“老驥伏櫪，壯心不已。”我想讓我的“童心”繼續(xù)飛揚(yáng)，為我燦爛的生命“奠基”！“化著春泥更護(hù)花”，我將盡我的全力，為孩子們進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，用我的真心真愛為每個(gè)孩子的精彩人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四篇：愿做春泥更護(hù)花（優(yōu)秀教師記）

愿做春泥更護(hù)花

——記華亭縣幼兒園骨干教師xxx

走進(jìn)xxx并不困難，xxx給你的感覺，是平平靜靜的一潭水，溫溫和和的一陣風(fēng)，從不咄咄逼人，從不語驚四座。但真正了解xxx并不容易，她是一個(gè)永遠(yuǎn)努力做的最好的人，10多年來，她在幼兒教育這一平凡崗位上，時(shí)刻用要做一名好教師的追求塑造自己，盡情徜徉、馳騁于幼教改革的黃金大道中，用執(zhí)著和熱愛創(chuàng)造出了令人矚目的成績。

緣于一種愛，她一心要做一名護(hù)花使者

或許是由于有某種基因存在的緣故，xxx從小就喜歡上了學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)音樂、舞蹈等藝術(shù)門類的學(xué)習(xí)，1988年6月，參加完中專招生考試的xxx，背著父母親在報(bào)考志愿上首先填上了平?jīng)鰩煼队讕煂I(yè)，立志做一名幼兒教師，9月，她如愿以償?shù)刈哌M(jìn)了她所神往的師范幼師班，一種為祖國稚嫩花朵艷麗開放而奉獻(xiàn)青春的堅(jiān)定信念由此生根發(fā)芽。

1991年7月，xxx被分配到縣幼兒園工作，她也就在這里開始播撒那真誠而又執(zhí)著的愛，且十幾年如一日。哲人說：愛是一種深刻的情感，它給黑暗的世界帶來光明；詩人說：愛是人類最美麗的語言，它給饑渴的人們躍出了奮進(jìn)的詩行。而對(duì)教師來說，愛就是全身心地投入到教育教學(xué)中，無保留去愛活潑可愛的孩子們。xxx正是這樣，一種護(hù)花使者的偉大使命，使她時(shí)刻用愛心來培育每一位幼兒，從幼兒早晨入園的那一刻起，她就開始為他們營造一種溫暖、寬松、關(guān)愛、融洽的氣氛，通過微笑、點(diǎn)頭、肯定性手勢(shì)、擁抱、撫摸等方式，給幼兒以安全感和親近感，使幼兒獲得了積極愉快的情緒，沐浴在溫馨和諧的氣氛里，使得幼兒全面、健康地成長。緣于這份愛，xxx從不成熟走向了成熟，從缺乏經(jīng)驗(yàn)的新教師走向了被人學(xué)習(xí)的骨干教師，多次被評(píng)為園內(nèi)優(yōu)秀教師、模范班主任，并被授予縣局“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號(hào)。

出于一份情，她立志要做一名改革尖兵

這份情，就是xxx在幼兒教育中的改革之情、創(chuàng)新之情。改革、創(chuàng)新是xxx在十幾年幼教工作中留下的最深足跡。

“我選擇了

幼兒教育這個(gè)職業(yè)，就必須把它做好！”這是xxx剛參加工作時(shí)向園領(lǐng)導(dǎo)表出的堅(jiān)強(qiáng)決心，這種決心，隨著時(shí)間的推移在她身上不但沒有淡化反而更加堅(jiān)定，她沿著改革創(chuàng)新之路在教育教學(xué)中大踏步前進(jìn)。xxx堅(jiān)持把學(xué)習(xí)放在第一位，不斷為自己“換腦”、“充電”，《幼兒教育》、《啟蒙》、《學(xué)前教育》、《幼教博覽》、《少兒美術(shù)》等幼教雜志不論是在辦公室、還是在家里都是她的“心愛之物”，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》制定頒布后，xxx學(xué)完第一遍又學(xué)第二遍、第三遍，隨時(shí)做出學(xué)習(xí)筆記，撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)，深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)和創(chuàng)新內(nèi)涵。豐富的知識(shí)積累和不懈的創(chuàng)新追求使她有了幼教改革的深厚基礎(chǔ)。

美術(shù)、計(jì)算、體育三門課是xxx所教的主要課程，在三門課程的教學(xué)中，xxx的創(chuàng)新之舉舉不勝舉。在美術(shù)課教學(xué)中，她一改以往的教師畫學(xué)生臨摹的傳統(tǒng)做法，鼓勵(lì)幼兒用心自己去創(chuàng)造，做到有感而發(fā)、有感而畫，用畫筆記錄自己看到的或記憶中的美好事物、美好情景，不斷拓展幼兒的想象力和思維空間。她注重為幼兒提供各種豐富的、能激發(fā)其想象力和創(chuàng)造力的活動(dòng)材料，如雪花片、石子、塑料瓶、羽毛、沙土等等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行極具創(chuàng)意的制作，提高他們的審美情趣。同時(shí)，要求幼兒根據(jù)所提供的材料，通過畫、吹、印、折、撕、剪、粘、捏、團(tuán)、壓等方法對(duì)物品進(jìn)行擺弄，豐富孩子們的實(shí)踐操作技能。在體育活動(dòng)中，xxx改變?cè)瓉砜菰锏淖摺⑴芎突顒?dòng)關(guān)節(jié)等準(zhǔn)備活動(dòng)為輕松活潑的韻律舞“咚吧啦”及各種游戲來熱身，在活動(dòng)中堅(jiān)持為幼兒提供豐富的活動(dòng)材料，如圈、墊子、平衡木、球、繩、弓形門、多彩瓶、報(bào)紙等，使幼兒根據(jù)自己喜好自由選擇、并相互玩耍和交流，既鍛煉了體育技能，又愉悅了兒童身心。

不停的鉆研改革，使xxx取得了累累碩果：1994年，她制作的工藝品“宮燈”在全縣師生優(yōu)秀作品展覽中獲制作三等獎(jiǎng)；1995年，她執(zhí)教的“10的減法”在全區(qū)首屆幼兒教師優(yōu)秀課競賽中獲二等獎(jiǎng)；1996年，她被縣教育局評(píng)為“教學(xué)新秀”；2001年10月，她在縣“三優(yōu)三評(píng)”活動(dòng)中被評(píng)為縣級(jí)“骨干

教師”。

成績只屬于過去。xxx沒有滿足，沒有陶醉，她正在向更高的層次和目標(biāo)不懈的追求著，她將用自己的青春和執(zhí)著在幼教園地中走出一片新天地.

第五篇：愿做春泥更護(hù)花--班主任工作經(jīng)驗(yàn)

愿做春泥更護(hù)花－－班主任工作經(jīng)驗(yàn)

在我的教學(xué)生涯中，擔(dān)任高三班主任已有十幾年了。班主任的事業(yè)是“春泥護(hù)花”的事業(yè)。因此作為班主任應(yīng)該象園丁愛護(hù)花一樣，對(duì)學(xué)生施以愛心。要根據(jù)學(xué)生的年齡特征及高三學(xué)習(xí)任務(wù)繁重的特點(diǎn)，還要根據(jù)學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的差異，堅(jiān)持集體教育與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的原則，從而樹立良好的班風(fēng)，形成良好的學(xué)風(fēng)，這是搞好班主任工作的有效方法。

一、班集體的建設(shè)

班風(fēng)對(duì)學(xué)生的成長具有極重要的作用，良好的班風(fēng)能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、積極向上、尊師守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助；良好的班風(fēng)具有潛移默化的影響作用和較大有約束力。而良好的班風(fēng)的形成，需要一支素質(zhì)好的干部隊(duì)伍，需要班主任身體力行長期不懈的努力。

（一）選拔素質(zhì)較好的班干部隊(duì)伍。建立一支好的班干部隊(duì)伍，使 他們?cè)诎嗉?jí)工作中發(fā)揮各自的作用，克服了班主任“保姆式”管理的缺陷。

學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，我在進(jìn)行班干部調(diào)整時(shí)，有不少班干部請(qǐng)求辭職，而動(dòng)員別的學(xué)生也不愿干，原因是怕影響學(xué)習(xí)。針對(duì)這一問題，我讓那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生干部現(xiàn)身說法，又到政教處了解我校近幾年學(xué)生干部因成績突出考取大學(xué)的實(shí)例、引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到：學(xué)習(xí)成績下降不是當(dāng)干部的必然結(jié)果，而是自己學(xué)習(xí)方法不當(dāng)引起的，作為班干部在勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己上起表率作用，也正是學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。我又結(jié)合市場經(jīng)濟(jì)體制下，講未來人才要求的四種能力：一是專業(yè)能力；二是社交能力；三是組織管理能力；四是演講能力，而當(dāng)干部這幾種能力都能得到訓(xùn)練。又講我校升入大學(xué)并在大學(xué)任干部 的學(xué)生優(yōu)越性，使他們受到啟發(fā)與教育，班干部的思想穩(wěn)定了、熱情高了、干則樂意。

（二）培訓(xùn)和使用班干部。教育班干部樹立為班級(jí)服務(wù)的好思想，好品德，定期不定期地召開班干部會(huì)，在工作方法上指導(dǎo)，當(dāng)好參謀，并幫助班干部開展工作。班干部也是學(xué)生，他們的根本任務(wù)是學(xué)習(xí)。為了少影響他們的學(xué)習(xí)，我要求他們工作要臨機(jī)處置，即興講話，布置工作要迅速，不要反反復(fù)復(fù)地考慮。工作中有不足之處由班主任承擔(dān)責(zé)任。在班級(jí)工作中，班主任應(yīng)多作一些，盡量減少班干部的工作，而應(yīng)該班主任作的決不能讓班干部代替。在班級(jí)活動(dòng)中，他們主要起骨干帶頭作用，這樣只有給班干部負(fù)擔(dān)，才能使他們把精力投入到學(xué)習(xí)上。另外，對(duì)他們的學(xué)習(xí)多關(guān)心，創(chuàng)造有利條件，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)法，使他們滿懷信心地學(xué)，自覺主動(dòng)地工作。實(shí)踐證明：我?guī)У陌喔刹浚坏珪?huì)工作，而且更會(huì)學(xué)習(xí)，成績成績持續(xù)上升，九六屆的班長陳旭東，由中等生躍為班級(jí)前十名，就是一例。

（三）發(fā)揮班主任在建設(shè)班集體中的主導(dǎo)作用。班主任的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在既要宏觀把握又要微觀著眼，既要有長遠(yuǎn)目標(biāo)，又要有階段性目標(biāo)，在班級(jí)工作中為人師表，嚴(yán)于律己，對(duì)學(xué)生觀察、了解、研究，作好集體教育與個(gè)別指導(dǎo)。要做到腿勤、嘴勤、腦勤、心細(xì)。

在教育學(xué)生時(shí)，班主任以身作則，率先垂范，有言教育與無聲教育相結(jié)合，往往起到僅用說教難以起到的作用。去年冬天，一場大雪給大地蓋了個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，校院積雪需要清除，同學(xué)們把雪積成大堆后，因搬運(yùn)工具不夠，怎么辦？我甩掉大衣，脫去手套，搬起一團(tuán)雪就走。同學(xué)們不甘落后，用手搬雪，就連一些凍爛的同學(xué)也捧著雪，終于運(yùn)完了積雪。通過這一樁事我體會(huì)到：班主任的榜樣作用就是無聲的召喚，對(duì)學(xué)生的思想品質(zhì)起著良好的影響作用。

在教育學(xué)生時(shí)，我體會(huì)到：必須重視思想教育，在思想教育中，又必須重視正面教育。在正面教育中，必須重視榜樣的作用，因?yàn)榘駱邮强＃瑢?duì)學(xué)生有極強(qiáng)的說服力與感染力，能熏陶他們的情感，影響他們的思想意識(shí)，促使他們形成優(yōu)秀品質(zhì)。樹立榜樣，班主任要身體力行作出榜樣，培養(yǎng)學(xué)生中的先進(jìn)典型，樹立榜樣。與此同時(shí)要鞭策后進(jìn)，加強(qiáng)批評(píng)教育，但批評(píng)要適度，正面引導(dǎo)，不諷刺打擊，不傷自尊心，在加強(qiáng)自治、自強(qiáng)、自尊方面開展批評(píng)與自我批評(píng)。以自我批評(píng)為主，以批評(píng)為輔，采用肯定優(yōu)點(diǎn)、指出錯(cuò)誤、表揚(yáng)進(jìn)步這三段方式進(jìn)行批評(píng)。在一般情況下，少批多評(píng)，重在曉理，個(gè)別教育與集體教育相結(jié)合。為使全體學(xué)生受到教育，以事為例，擴(kuò)展升華，產(chǎn)生由小到大，風(fēng)微知著的功效。

在處理偶發(fā)事件上，我采用疏導(dǎo)方法，收到了預(yù)期的效果。上學(xué)期一個(gè)晚上就寢時(shí)，我班學(xué)生王超、付志林由口舌之爭繼而發(fā)展為拳腳相向。第二天，這兩個(gè)同學(xué)都找我告狀，理由各執(zhí)一方。我先不評(píng)理而是讓他們從入高中以來學(xué)習(xí)成績下降的原因，用書面表達(dá)。同時(shí)，我把這個(gè)事情在班級(jí)公開，讓大家去評(píng)論，用集體力量去教育他們。這兩個(gè)同學(xué)把書面總結(jié)交給我，看了總結(jié)，首先肯定他們能夠剖析自我，正確認(rèn)識(shí)自己，找出了學(xué)習(xí)成績下降的原因是自制力差，學(xué)法不當(dāng)。然后，我就自制能力方面，由此及彼，由表及里地展開評(píng)說，并讓他們回家把發(fā)生的事給家長講，讓家長到校來。他們的家長到校后，我把事情講了,聯(lián)系他們的學(xué)習(xí)、思想、紀(jì)律、自制力作了分析。指出事情的發(fā)生不是偶然的。兩位家長對(duì)自己的學(xué)生，嚴(yán)歷批評(píng)，在共同的教育下,這兩個(gè)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，并主動(dòng)要求在班級(jí)檢查。在班級(jí)檢查中態(tài)度是誠懇的，并對(duì)同學(xué)們的幫助表示感謝。通過這件事，我體會(huì)到，處理偶發(fā)事件，不能簡單粗暴行事，而應(yīng)耐心細(xì)致的教育，才能使其心悅誠服，配合家長利用集體力量教育是有效的措施。

作為班主任，不但要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、思想進(jìn)行指導(dǎo)，紀(jì)律上從嚴(yán)要求，而且在生活上關(guān)心、體貼，給學(xué)生以溫暖。學(xué)生病了我及時(shí)尋問病情，督促治療，病重的送醫(yī)院，二年來，我前后八次送學(xué)生去醫(yī)院就診。有的學(xué)生家庭困難，我就給以經(jīng)濟(jì)支持。學(xué)生陳旭東，父親病 故，母親疾病纏身，又無親友接濟(jì)，生活十分困難。我把他的困難情況給同學(xué)們講了，我先掏２０元錢捐助，同學(xué)們紛紛捐助，共捐了３５３元，我又在節(jié)支的班費(fèi)中給了他２００元，這些錢雖少，但對(duì)可憐的孩子來說，意義又多么地重要。冬天到了，我看到他衣服單薄，把我的毛衣借給穿，這個(gè)學(xué)生挺過來了最終以優(yōu)異的成績考取了東北師大。

二、轉(zhuǎn)化差生

對(duì)那些不求進(jìn)取，思想素質(zhì)紀(jì)律性較差的同學(xué)，要施以愛心，堅(jiān)持正面引導(dǎo)，作耐心細(xì)致的思想工作，“傳之以心，授之以意”，創(chuàng)造條件，促其內(nèi)省，使之轉(zhuǎn)化。

九六屆，我班學(xué)生郭磊，對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心，且紀(jì)律性差，學(xué)習(xí)成績二年級(jí)在班級(jí)倒數(shù)第二，招生中雖然合格，但文化課根本不行，不少人為之惋惜。我多次找他談人生、談理想、談老師與家長的期望，講那些歷發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)生的事跡，又分析了他學(xué)習(xí)成績差不是缺乏;能力，而是缺乏努力的原因，鼓勵(lì)他只要加倍努力，改變學(xué)習(xí)方法，就能提高成績。通過教育使他振奮了精神，學(xué)習(xí)努力了，但經(jīng)過一次考試成績?nèi)圆睿男判氖艿酱煺邸Ｋ麌@息到：“看來我是難當(dāng)飛行員了”。我及時(shí)鼓勵(lì)他要經(jīng)得住挫折，要有頑強(qiáng)的毅力，信奉“功夫不負(fù)苦心人”這一富有哲理名言。根據(jù)他的實(shí)際，要求他扣課本，作課本上習(xí)題，給他制定出只要努力便可實(shí)現(xiàn)的近期目標(biāo)，待前一個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后逐步增加題量，并讓他作資料的基礎(chǔ)題，進(jìn)而定出下一目標(biāo)。幾個(gè)近期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，激發(fā)他向高一層沖刺的愿望。在老師、同學(xué)們的幫助下，思想轉(zhuǎn)變了，紀(jì)律性增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績持續(xù)上升，進(jìn)步快，九六年終于考取了飛行學(xué)院。

我班九七屆學(xué)生尚東、趙冠，是全校出了名的棘手的學(xué)生。我剛接班時(shí)多次地同他們親切交談，去感化他們，希望他們自尊、自治、自強(qiáng)，并配合劉漢杰老師及家長對(duì)他們進(jìn)行教育。他們一再表示到：“我們也是有臉氣的人，也想上進(jìn)，保證遵守紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)。”他們雖然表了態(tài)，但我知道，他們是不會(huì)格守的，反復(fù)性大，我決意從抓他的反復(fù)性入手，在班級(jí)講了他們的思想轉(zhuǎn)變情況，講了他們守紀(jì)律，愿學(xué)習(xí)的承諾，以期同學(xué)們的監(jiān)督與幫助。我注意觀察他們，了解學(xué)生對(duì)他們表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，對(duì)他們的反復(fù)性及時(shí)開導(dǎo)，對(duì)于他們的轉(zhuǎn)變給予肯定、表揚(yáng)。他二人逐漸地向好的方面轉(zhuǎn)化了，同學(xué)們都說他