第一篇：幼兒教師演講稿：鋪路作石子，護(hù)花化春泥

希望是一個美好的字眼。人們總是追隨著希望的腳步，在對未來的希冀中，不斷挑戰(zhàn)自我，從而走向更高更遠(yuǎn)。我，一個平凡又普通的“孩子王”，也和別人一樣，在屬于自己的那片充滿純真與歡笑的凈土中，追逐著我的夢想和希望。

用愛心托舉童心

有一位教育家曾經(jīng)說過：“教育之沒有愛，就像池塘里沒有水，沒有水就不能稱之為池塘，沒有愛則不能稱之為教育。”是的，愛是教育力量的源泉，愛是教育成功的基礎(chǔ)，我渴望用自己的雙手為孩子構(gòu)筑一個愛的池塘。正因?yàn)橛幸活w裝滿孩子的愛心，有一顆永遠(yuǎn)年輕、跳躍的童心，才使我的每一天都充滿了陽光般的燦爛，在我的眼里，每個孩子都是一本書，只有愛他，才能讀懂他。正所謂：“教育的全部奧秘就在于如何愛孩子。”

然而世間最偉大的愛莫過于“母愛”，盡管現(xiàn)在我還不能體驗(yàn)當(dāng)一位母親的幸福與自豪，可是我依然感到快樂與驕傲。作為一名幼兒教師，我的青春早已屬于孩子們。在與孩子朝夕相處的每一天里，我總會融入到歡樂的海洋，我無法用言語來表達(dá)對事業(yè)和孩子的熱愛，但是我有一顆真摯、熱忱的心！

6年前，我光榮地成為一名幼兒教師，一個名副其實(shí)的“孩子王”，我喜歡這一角色，因?yàn)樵诳蓯鄣暮⒆又虚g，我圓了兒時七彩的夢。記得第一次走進(jìn)課堂，望著一張張可愛的笑臉，一雙雙期盼的眼睛，我激動得心咚咚直跳。我對自己說，一定要讓孩子們喜歡我！為了實(shí)現(xiàn)這個愿望，我整天和他們泡在一起，跟他們一起唱歌，一起跳舞，一起游戲，我們的感情日益加深。孩子們在我這兒懂得了真善美，我則在孩子們那兒感受到一種至純至真的童心。在孩子們的心目中，我是他們崇拜而又熱愛的好老師，同時在孩子們身上我找到了自己的童年，品味著童年的快樂與純真。時間長了，孩子們都喜歡圍在我身邊問這問那，還親切得管我叫“姐姐老師”。漸漸地，我把“愛孩子”當(dāng)作自己的“座右銘”。春季，我會帶他們?nèi)ご海趟麄兌们趧冢幌募荆視樗麄兩蕊L(fēng)、遮陽，為長滿痱子的孩子擦身、撲粉；秋季，我會和孩子們盡情地玩耍，收集落葉，一起享受豐收的喜悅；冬季，我和孩子們會撲進(jìn)雪白色的王國里，堆雪人、打雪仗，將一雙雙冰冷的小手放進(jìn)我的大手，揣到我懷里，讓他們盡情地享受著老師的溫暖。每個季節(jié)里，孩子們都會用有趣的故事、意想不到的行動感動著我，使我更加愛他們，讓我毫無保留的將這些愛無私的反饋給他們。一次，佳佳喊肚子痛，于是我馬上抱起她，可她卻“哇”地吐了我一身、一臉，一股難聞的氣味隨即向我沖來，我顧不上清理自己，一心照顧生病的孩子，當(dāng)她媽媽看到眼前這一景象后，感動得淚流滿面；記得在一個寒冷的冬天里，小龍龍在做早操時尿濕了褲子，哭著喊媽媽，我不顧凜冽的寒風(fēng)立即脫下自己的外衣，將他包裹好抱回屋為他換洗，而體弱的我因受涼而發(fā)起高燒。事后，龍龍對媽媽說：“媽媽就是媽媽！可田老師又是老師，又是媽媽！她為了我都生病了！老師真好！”孩子那短短的一句話，一下子讓我明白了做好幼教工作的前提就是要學(xué)會做母親，只有擁有一顆母親般的心，才能同時成為孩子的老師和媽媽！

用努力超越自我作為一名年輕的幼兒教師，只有刻苦學(xué)習(xí)，全面提高自身素質(zhì)才能勝任各項工作。為了適應(yīng)教育改革的浪潮，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》和兩個《綱要》以及有關(guān)的幼教理論，努力轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的教育觀，兒童觀，積極參加幼教理論學(xué)習(xí)和教育科學(xué)研究，緊密圍繞“青島市新課程教師指導(dǎo)用書”，結(jié)合園本課程開展教育教學(xué)工作，大膽探索素質(zhì)教育的新途徑和新方法，具有較高的教科研工作的能力和家長工作能力。另外，我還結(jié)合自己的藝術(shù)特長，與同班老師一起開創(chuàng)藝術(shù)教育的新路子，率先在我園開展了“小小合唱團(tuán)”，對

幼兒進(jìn)行多聲部的合唱練習(xí)，取得了非常好的成績。《同一首歌》、《聽媽媽將那過去的事情》、《王老先生》、《布谷鳥》等歌曲成為我班的保留曲目，在“慶六一”、“社區(qū)納涼晚會”、“畢業(yè)典禮”等活動中孩子們的表演給大家留下深刻的印象，受到各方的好評。在區(qū)領(lǐng)導(dǎo)視察工作時，也給予了我們高度的評價，這種藝術(shù)教育成為了我班的一個特色。

競爭上崗是我園一年一度的常規(guī)性工作，2002年8月，我以比較明顯的優(yōu)勢競爭到班長的崗位，這也是我園多年來大膽啟用年輕教師的一次突破。眾所周知，班主任工作是一項非常繁瑣的工作，于是我事無巨細(xì)，不忽視每項工作，如，在家長工作方面就下了許多功夫，學(xué)習(xí)多方經(jīng)驗(yàn)，開拓新思路，虛心請教，大膽嘗試家園共育的新方法。在去年我所執(zhí)教的小班中，由于班車幼兒居多，給我們的家長工作帶來很多不便，于是我班率先開展了一系列親子活動，如“親子日”我們讓家長與孩子一起動手進(jìn)行“親子制作”、“親子繪畫”，在活動中指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握育兒技能，體驗(yàn)親子之情；“親子郊游”活動，我們充分利用社區(qū)環(huán)境的教育資源，在節(jié)假日與家長一起帶幼兒走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)自然，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、激發(fā)幼兒熱愛自然、保護(hù)環(huán)境之情，通過“親子游戲”讓家庭之間相互學(xué)習(xí)育兒經(jīng)驗(yàn)、為家庭之間建立起友誼的橋梁。通過這些親子活動，讓家長更好地了解孩子并為他們提供了參與活動的機(jī)會，受到了家長們的歡迎和認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)也給予了高度評價，使我班的家長工作又上新臺階！

用奉獻(xiàn)成就事業(yè)

人生的價值在于奉獻(xiàn)，我常常用這句話來勉勵自己，生活在孩子中間，我感到從未有過地充實(shí)與快樂。孩子們常說：“幼兒園像我家，老師愛我，我愛她！”作為一名幼兒教師，幼兒園就是我的家，在幼兒園這方小小的園地里，我時時、事事以孩子為重，兢兢業(yè)業(yè)辛勤耕耘。在工作的這幾年中，自己從不計較個人的得與失，一切以幼兒園為重！由于自己身體較弱，時常不適，但卻從未因此而請過一天假，無論擔(dān)任哪項工作，都積極進(jìn)取，千方百計地把工作做好！六年來風(fēng)雨無阻，而且在幼兒園任務(wù)繁重時，甚至犧牲了自己的休息時間，每天早出

晚歸，超時超量的工作也習(xí)以為常。記得在2002年，由我參與排練的舞蹈“群獅爭雄”獲得了區(qū)“慶祝六一匯報演出”的一等獎，同年，還參加了區(qū)、市“慶國慶”的演出，在青島市“慶十六大”的匯演中，我們還代表青島市的兒童參加了演出，受到了市領(lǐng)導(dǎo)以及大家的一致好評！

工作并不是一帆風(fēng)順的，“幼兒教師”這個詞所包含的酸甜苦辣沒有誰比我理解得更深刻，當(dāng)孩子們喊我一聲“老師好”，家長們道一聲“老師您辛苦了”；當(dāng)我組織完教育活動，孩子們給你端來一杯水時，我便能感覺并體味到那份深深的幸福與甜蜜！炎熱的夏天里，源源看見我大汗淋漓的在擦地板時，她馬上拿出自己心愛的小手帕為我擦拭；然然跑過來對我說：“田老師，我來幫你擦，你快歇一歇吧！” 當(dāng)時我只感到心中有一團(tuán)烈火在燃燒，激動得我說不出話來！看著他們那一個個天真、可愛的小臉，我笑了！一次，我上完集體活動后就感到特別不適，當(dāng)孩子們得知后他們紛紛行動起來，荻子為我端水、震震忙去請老師、靜怡為我按摩……第二天，昕昕為我?guī)眭r花、荻子讓媽媽給我?guī)Я怂帲€讓我去醫(yī)院檢查，看到他們一雙雙真誠、純真的眼睛，我又一次激動地說不出話來，任淚水奪眶而出。正是有了孩子們給予我的這份幸福與甜蜜，才使我堅強(qiáng)的渡過難關(guān)！記得去年，我的父親被查出患有“惡性淋巴瘤”，這個突如其來的打擊猶如晴天霹靂，讓我們?nèi)叶紵o法接受，而那時正值我園承辦李滄區(qū)首屆《幼小銜接研討會》的關(guān)鍵時期，這是全區(qū)的一件大事，也是我園有史以來第一次承辦這種大型的研討會，全區(qū)教育界的領(lǐng)導(dǎo)、專家對此非常的關(guān)注。我園從領(lǐng)導(dǎo)到老師將所有的精力都傾注到這項活動中。一邊是養(yǎng)育我長大的慈父，一邊是需要我的孩子和工作，兩邊讓我難以取舍。這時，是爸爸的一句話給了我莫大的支持，他說：“現(xiàn)在是幼兒園最需要你的時候，別擔(dān)心我！安心工作吧。”是父親的一席話讓脆弱的我堅強(qiáng)起來，于是我每天便奔走在幼兒園與醫(yī)院之間，白天我以十二萬分的精力用心工作，晚上就到醫(yī)院看望、陪伴父親，在父親病情危重的時刻，我?guī)缀鯊匾闺y眠！就在研討會最關(guān)鍵的時刻，父親的病情突然惡化，為了不影響我的工作，全家人對我隱瞞了病情。直到父親去世那天，我仍然堅守在工作崗位上……辛勤的勞動換來了研討會的成功，就在全園為此歡呼、慶賀的那一刻，淚水模糊了我的視線。雖然沒見到父親最后一面，但我相信他一定會因?yàn)橛形疫@樣一個女兒而感到自豪！與此同時，園領(lǐng)導(dǎo)及同事們給予了我極高的評價與深切地關(guān)懷，讓剛剛失去父愛的我深深的體會到了大家庭的溫暖！

“溪流湍急愿作橋，高山險峻甘為梯，鋪路作石子，護(hù)花化春泥。”我愿把我的青春獻(xiàn)給孩子，獻(xiàn)給我所熱愛的幼教事業(yè)！感謝可愛的孩子們，是他們讓我感到了生活的樂趣和生命的意義。我愛我的工作，我愛我的孩子們，這一切是我今生無悔的執(zhí)著，無聲的脈搏！

第二篇：學(xué)校活動演講稿：鋪路作石子，護(hù)花化春泥范文

希望是一個美好的字眼。人們總是追隨著希望的腳步，在對未來的希冀中，不斷挑戰(zhàn)自我，從而走向更高更遠(yuǎn)。我，一個平凡又普通的“孩子王”，也和別人一樣，在屬于自己的那片充滿純真與歡笑的凈土中，追逐著我的夢想和希望。

用愛心托舉童心

有一位教育家曾經(jīng)說過：“教育之沒有愛，就像池塘里沒有水，沒有水就不能稱之為池塘，沒有愛則不能稱之為教育。”是的，愛是教育力量的源泉，愛是教育成功的基礎(chǔ)，我渴望用自己的雙手為孩子構(gòu)筑一個愛的池塘。正因?yàn)橛幸活w裝滿孩子的愛心，有一顆永遠(yuǎn)年輕、跳躍的童心，才使我的每一天都充滿了陽光般的燦爛，在我的眼里，每個孩子都是一本書，只有愛他，才能讀懂他。正所謂：“教育的全部奧秘就在于如何愛孩子。”

然而世間最偉大的愛莫過于“母愛”，盡管現(xiàn)在我還不能體驗(yàn)當(dāng)一位母親的幸福與自豪，可是我依然感到快樂與驕傲。作為一名幼兒教師，我的青春早已屬于孩子們。在與孩子朝夕相處的每一天里，我總會融入到歡樂的海洋，我無法用言語來表達(dá)對事業(yè)和孩子的熱愛，但是我有一顆真摯、熱忱的心！

6年前，我光榮地成為一名幼兒教師，一個名副其實(shí)的“孩子王”，我喜歡這一角色，因?yàn)樵诳蓯鄣暮⒆又虚g，我圓了兒時七彩的夢。記得第一次走進(jìn)課堂，望著一張張可愛的笑臉，一雙雙期盼的眼睛，我激動得心咚咚直跳。我對自己說，一定要讓孩子們喜歡我！為了實(shí)現(xiàn)這個愿望，我整天和他們泡在一起，跟他們一起唱歌，一起跳舞，一起游戲，我們的感情日益加深。孩子們在我這兒懂得了真善美，我則在孩子們那兒感受到一種至純至真的童心。在孩子們的心目中，我是他們崇拜而又熱愛的好老師，同時在孩子們身上我找到了自己的童年，品味著童年的快樂與純真。時間長了，孩子們都喜歡圍在我身邊問這問那，還親切得管我叫“姐姐老師”。漸漸地，我把“愛孩子”當(dāng)作自己的“座右銘”。春季，我會帶他們?nèi)ご海趟麄兌们趧冢幌募荆視樗麄兩蕊L(fēng)、遮陽，為長滿痱子的孩子擦身、撲粉；秋季，我會和孩子們盡情地玩耍，收集落葉，一起享受豐收的喜悅；冬季，我和孩子們會撲進(jìn)雪白色的王國里，堆雪人、打雪仗，將一雙雙冰冷的小手放進(jìn)我的大手，揣到我懷里，讓他們盡情地享受著老師的溫暖。每個季節(jié)里，孩子們都會用有趣的故事、意想不到的行動感動著我，使我更加愛他們，讓我毫無保留的將這些愛無私的反饋給他們。一次，佳佳喊肚子痛，于是我馬上抱起她，可她卻“哇”地吐了我一身、一臉，一股難聞的氣味隨即向我沖來，我顧不上清理自己，一心照顧生病的孩子，當(dāng)她媽媽看到眼前這一景象后，感動得淚流滿面；記得在一個寒冷的冬天里，小龍龍在做早操時尿濕了褲子，哭著喊媽媽，我不顧凜冽的寒風(fēng)立即脫下自己的外衣，將他包裹好抱回屋為他換洗，而體弱的我因受涼而發(fā)起高燒。事后，龍龍對媽媽說：“媽媽就是媽媽！可田老師又是老師，又是媽媽！她為了我都生病了！老師真好！”孩子那短短的一句話，一下子讓我明白了做好幼教工作的前提就是要學(xué)會做母親，只有擁有一顆母親般的心，才能同時成為孩子的老師和媽媽！

用努力超越自我作為一名年輕的幼兒教師，只有刻苦學(xué)習(xí)，全面

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第三篇：春泥護(hù)花 以德育人

春泥護(hù)花

以德育人

我叫陳耀華，女，漢族、45歲，大專學(xué)歷，現(xiàn)任蚌埠市勝利西路小學(xué)一名普通的語文教師。我從教近二十年，一直從事語文教學(xué)和班主任工作。在平凡的崗位上做出了不平凡的成績。

一、默默耕耘、不斷鉆研

我從踏上了 “三尺講臺”那天起，就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。我熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，我始終堅持不斷地學(xué)習(xí)，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。我深知沒有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。我在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都讓學(xué)生收獲滿滿。

二、細(xì)心關(guān)愛，耐心幫助

教師對學(xué)生的愛源于母愛，卻勝于母愛。因?yàn)槔蠋煂W(xué)生的這種細(xì)心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。我在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。我所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個班級，滲透到每個學(xué)生的心中。比如，班里有個女孩叫焦瑞雪。她學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量，我課上經(jīng)常提問她一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語很好時，就讓她帶著大家課前朗讀。漸漸地，語文課前的一分鐘精彩展示，她也能夠大膽地走上臺來。后來焦瑞雪同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了班里的學(xué)習(xí)委員。看著孩子們的成長，我心里有說不出的喜悅。

記得班里有一名叫張曼玉的女孩，她上課紀(jì)律松懈，課下性格怪癖，而且愛與同學(xué)打架。她的這種行為引起了我的注意，于是我及時地對她進(jìn)行了家訪，在家訪中，我了解到曼玉這種性格形成的原因與她的家庭有著密不可分的聯(lián)系。她從小就沒有媽媽，爸爸外出打工，家里只有年邁多病的爺爺照顧她的生活，看到這種情況，我明白了，因?yàn)槁袢鄙倌笎郏判纬闪诉@種性格，唯有母愛的呵護(hù)，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長，唯有母愛的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補(bǔ)孩子心中的缺憾。在以后的日子里，我總是刻意的去關(guān)照這個孩子，向其他同學(xué)講她如何的聰明能干、如何的懂事孝順，樹立她在同學(xué)們心中的形象。在工作之余盡量抽出時間給她補(bǔ)習(xí)功課，教給她如何合理利用時間；生活上更是傾心而為，還把女兒穿小的衣服拿來給她穿；過生日時給她送去甜美的蛋糕……

這樣的例子還有很多很多。我時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。我經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事，育人需精心”。

三、以人為本,以德育人。

首先我十分重視學(xué)生的日常管理,利用《守則》和《規(guī)范》對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教育,教育學(xué)生自覺遵守班紀(jì)校規(guī),愛護(hù)公物,團(tuán)結(jié)同學(xué),尊敬師長；學(xué)習(xí)勤奮刻苦,按時完成作業(yè),不曠課不早退；穿著大方、干凈、得體,注意環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生；按時佩戴紅領(lǐng)巾,升旗時恭敬端莊；遵守社會公德和公共秩序,尊老愛幼、孝敬父母、樂于助人……

其次,抓禮儀教育,創(chuàng)文明班風(fēng)。在班級設(shè)計文化墻“群星璀璨”，此欄目里設(shè)計有“敬老之星”、“禮儀之星”、“朗讀之星”、“勞動之星”、“智慧之星”等，鼓勵學(xué)生參與爭星活動，做“講文明懂禮貌”的好學(xué)生,形成良好的講文明班風(fēng)。學(xué)生的巨大轉(zhuǎn)變,換來家長的嘖嘖稱贊:“我們的孩子懂事了!”“我們的孩子變得有禮貌了!”“還是陳老師指導(dǎo)有方呀!孩子交給你我們就放心了。”……

最后,開展豐富多彩的活動,讓學(xué)生得到實(shí)際鍛煉。經(jīng)常利用班會、隊會、板報、報刊雜志等諸多途徑和豐富多彩的活動,對學(xué)生進(jìn)行思想教育。有計劃地開展形式多樣的活動,如“雷鋒在我身邊”、“清明節(jié)掃墓”、“爭當(dāng)環(huán)境小衛(wèi)士”等,帶領(lǐng)學(xué)生參加公益活動，如：帶學(xué)生去張公山公園，撿拾游人丟棄的食品包裝袋等雜物，得到公園工作人員的夸獎及游人的稱贊。

四、慈母情懷，演繹深厚師生情

“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”我雖然不是神，但我要把愛學(xué)生當(dāng)做教師生涯的起點(diǎn)，把關(guān)心學(xué)生作為日常工作和生活的必修課。近幾年我?guī)Ц吣昙墝W(xué)生，現(xiàn)在的孩子發(fā)育較早，女孩子五、六年級來例假的不少，每月都有幾個，我就專門為女生講生理衛(wèi)生知識，有的女生還會小腹疼痛，我的辦公室里“女生紅糖”從沒斷過，照顧她們像自己的女兒，女生們都親切地叫我“媽媽老師”。

學(xué)生李利君的家長記得，在李利君患腎炎住院的半個多月里，我先后五、六次到醫(yī)院和距學(xué)校四五里遠(yuǎn)的家里看望他，為他補(bǔ)習(xí)功課。因?yàn)槔膬蓚€姐姐也在上學(xué)，媽媽又要留在家里照顧他，生活十分拮據(jù)。為解利君家里的燃眉之急，我?guī)ь^捐款，并發(fā)動全班學(xué)生捐資近千元。家長接過捐款時激動的熱淚盈眶，說不出話來。通過多次的補(bǔ)習(xí)，李立軍的功課沒有落下，在學(xué)期末統(tǒng)考中語文得了91分的好成績。不是親人勝似親人，不是母親勝似母親。我把無限的愛與關(guān)心送給了我的學(xué)生。

從教以來，沒耽誤過學(xué)生一節(jié)課。記得幾年前，我左側(cè)乳房長了個纖維瘤，當(dāng)時疼痛難忍，醫(yī)生建議馬上住院手術(shù)切除。但我考慮到學(xué)校老師緊缺，學(xué)生新課還沒上完，期末復(fù)習(xí)更不容忽視，硬是忍痛每天吃止痛藥堅持到學(xué)生期末考試后才住院手術(shù)。學(xué)生和家長紛紛去醫(yī)院探望，家長們含著眼淚說：“有這樣的好老師教我們的孩子，真是孩子的幸事。”“孩子交給您我們最放心！”

五、恪盡職守、任勞任怨，成績顯著

任教十八年來，我始終默默耕耘在“三尺講臺”，恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻(xiàn)。近年來，我所帶班級的語文成績在市、區(qū)組織的統(tǒng)考中及格率、優(yōu)秀率均達(dá)100%，其中一次平均分達(dá)到94.7分，名列全區(qū)第四，達(dá)到我校十年來最好成績。我所帶班級曾獲“全國特色中隊”、市級“先進(jìn)班集體”、市級“環(huán)保小隊”等榮譽(yù)稱號；我輔導(dǎo)的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎，我本人也曾獲得市級 “優(yōu)秀班主任”、區(qū)“優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員”、“骨干教師”等光榮稱號。我撰寫的教學(xué)論文及教學(xué)案例也多次在市、區(qū)一、二、三等獲獎。

在今后的工作中，我將繼續(xù)獻(xiàn)身教育，甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳；甘愿化春泥，呵護(hù)學(xué)生純凈的心靈。我會憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生。平凡的崗位，真誠的奉獻(xiàn)——記我身邊的模范人物和典型事跡

2002年6月我懷著無比激動的心情成為了一名人民教師，近十年的教學(xué)經(jīng)歷與實(shí)踐使我深深懂得，教育是無私奉獻(xiàn)的事業(yè)，教育是愛的事業(yè)。創(chuàng)先爭優(yōu)活動開展以來，我通過閱讀更加了解了那些為教育事業(yè)的改革和發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)模范。無論是在生死關(guān)頭把生的希望留給了學(xué)生的殷雪梅和譚千秋，還是身患癌癥仍上完最后一課倒在支教講臺上的孟二冬。他們都是生活中的平凡人，在平常的崗位上默默奉獻(xiàn)著自己的青春，他們不是“地陷進(jìn)去獨(dú)身擋，天塌下來只手擎”的超人，但是當(dāng)災(zāi)難來臨的時刻，教師的責(zé)任和品德立刻在他們身上閃爍出耀眼的光芒，他們用生命詮釋了崇高和偉岸。這些普通的老師在普通的崗位上的感人事跡不正是爭先創(chuàng)優(yōu)實(shí)踐活動的延展和升華嗎？而他們在爭先創(chuàng)優(yōu)過程中所展現(xiàn)的精神價值，正是我們在工作中奮勇向前的動力。

2010年的暑期還未結(jié)束，我校2011屆高考沖鋒的號角卻已吹響。眾所周知，高三年級是中學(xué)教育教學(xué)階段中壓力最大的一個年級，也是最苦最累的一個年級。進(jìn)入了高三，我們面臨著更大的壓力，更多的挑戰(zhàn)。同時也涌現(xiàn)出一批在爭創(chuàng)過程中，追求“先優(yōu)”的感人典型。讓家長最感激的人

她叫ZHY，是一名班主任，是創(chuàng)先爭優(yōu)時期的優(yōu)秀黨員。在12年的教學(xué)生涯中，她連續(xù)擔(dān)任了12年的班主任。清晨，她第一個走進(jìn)教室，等候?qū)W生們的到來；夜晚，她最后一個離開，目送學(xué)生們走出教室。日復(fù)一日，看著孩子們的學(xué)習(xí)成績一天天提高，她的心里就像吃了蜜似的甜。2010年，她的愛人去了北京深造，重癥病房的父親需要她照顧，年幼上學(xué)的孩子需要她照顧，家庭的重?fù)?dān)需要她獨(dú)自承擔(dān)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮她的家庭負(fù)擔(dān)太重，幾次要求安排其他老師臨時頂替她的工作，讓她騰出精力和時間照顧體弱多病的父母和年幼的孩子。但困難中，她更加感受到自己對學(xué)生們的愛，于是她找到校領(lǐng)導(dǎo)說：“我能行！因?yàn)槲覑畚业氖聵I(yè)，我覺得無論多苦多累，只要把工作干出成績來，對我來說就是最大的快慰。為了更多的孩子，為了天下更多的父母，為了教育事業(yè)，我受的苦是值得的。”有人戲謔她是工作狂，有當(dāng)班主任的癮，她一笑了之。家長則是在欣喜中看到了自己孩子的成長，一位家長曾這樣說：“我要感謝ZH老師，感謝她的一絲不茍，感謝她的無微不至，感謝她的寬嚴(yán)有加。她像一座山，博大而寬厚；她像樹根，堅定而深沉；她像百花釀成一密，馨香而甜蜜。” 讓學(xué)生最感動的人

他叫LIQ，是一名化學(xué)老師，是創(chuàng)先爭優(yōu)時期的優(yōu)秀教師。在高二下學(xué)期，他因?yàn)檫^度用嗓出現(xiàn)了嚴(yán)重的嗓子沙啞癥狀，不得不在課堂上用起擴(kuò)音器。校領(lǐng)導(dǎo)和老師們多次勸他休息，但他都微笑著說：“沒關(guān)系，我還能堅持。” 2010年6月的一天，他在劇烈的咳嗽中，在同學(xué)們的眼淚和感動中，嗓子居然無法發(fā)聲，隨后經(jīng)醫(yī)院診斷，他的聲帶上長了息肉，必須馬上做切除手術(shù)。萬般無奈，他利用暑假住院進(jìn)行了手術(shù)。醫(yī)生一再叮囑他至少休息半年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也要他安心養(yǎng)病，可暑期還沒結(jié)束，他就要求回到學(xué)校，LI老師說：“我離不開學(xué)校，更舍不得我的講臺。高三的學(xué)習(xí)這么緊張，學(xué)生們需要我，你們讓我回到我鐘愛的講臺吧！我真得離不開我的學(xué)生！……”沒有驚人的壯舉，沒有豪言壯語，但他用自己滿腔的熱情和不懈的耕耘，向人民詮釋了一名普通教師的真諦。他站在學(xué)生面前，看著學(xué)生渴切的眼神，他不忍心耽誤一天，不忍心耽誤一時，不忍心耽誤一秒。為了這份執(zhí)著，不知他帶病堅持工作了多少日出與日落。不管他擔(dān)任哪個班級的化學(xué)教學(xué)，教學(xué)成績都是名列前茅，多次受到上級表彰。學(xué)生曾在日記中寫道：LI老師，你不顧嚴(yán)寒酷暑遨游在書海里，捕撈著珍珠翠玉，毫無保留地將她們散發(fā)給我們；你不顧坎坷崎嶇，采擷縷縷清風(fēng)，拂過我們迷蒙的心田；你不顧聲帶的嘶啞，立于三尺講臺辛勤耕耘，讓我們茁壯成長……。讓同事最欽佩的人

WYB和HJG是我們高三年級的兩名物理老師，在今年高考備考最繁忙的時候，他們的心里一邊為緊張教學(xué)任務(wù)操勞著，一邊牽掛著遠(yuǎn)在老家久病在床的老父親。奄奄一息的老父親是多么希望自己的兒子在他臨終前能陪伴在自己的身邊呀，作為兒子的他們又何嘗不想為父親守孝到最后呢。為了學(xué)生，為了高考，他們沒有請一天假。不幸的事還是發(fā)生了，他們的家里相繼傳來了噩耗，父親去世了，他們帶著悲痛、帶著愧疚踏上了回家奔喪的路，在學(xué)生毫無察覺的情況下，他們又堅強(qiáng)地站上了講臺，他們不能成為一個好兒子但絕對是一個好老師，他們清楚地認(rèn)識到肩負(fù)著五個畢業(yè)班300多人的物理教學(xué)任務(wù)，若因家庭瑣事經(jīng)常耽誤學(xué)生，那可能耽誤300多個家庭或是500多個家庭甚至800多個家庭，那才是莫大的罪過。每當(dāng)我聽到《常回家看看》這首歌時想到我們身邊的這些老師，總是控制不住自己的心情流淚。他們選擇了用自己的工作業(yè)績來報答父母的養(yǎng)育之恩，他們就是黨的好兒子。讓領(lǐng)導(dǎo)最信賴的人

他叫SDB，是一名數(shù)學(xué)老師，身兼數(shù)職（班主任、年級部委員、黨支部委員，工會委員和兩個班的數(shù)學(xué)課），每天都在超負(fù)荷工作，繁雜的事物使他白天始終樓上樓下在馬不停蹄地奔波，而晚上常常備課到深夜。無論多苦多累或受了多少委屈，從未有過怨言。十幾年如一日，天天以校為家，其實(shí)，他的家就在學(xué)校對面，同事常常和他開玩笑說：“你是把學(xué)校當(dāng)成家，把家當(dāng)成賓館。”上小學(xué)的女兒把爸爸接她放學(xué)作為自己得到的最大禮物。作為黨支部委員，他率先垂范，使全體高三教師能夠精誠團(tuán)結(jié)、齊心協(xié)力，無論遇到什么困難，都能夠一一克服。校長每次見到他，都親切的稱呼他“沙特”。是啊，一個年級有這樣一個“特首”，有這樣一個黨員先鋒，怎能不讓領(lǐng)導(dǎo)放心呢？

他們都是我們高三年級最最平凡的人，他們立足于本職崗位，默默地貢獻(xiàn)著自己光和熱。他們有個共同的名字，那就是——共產(chǎn)黨員。高三，這個聽起來就讓人緊張繁瑣的字眼，而在高三年級這些老師的心目中卻顯得那樣和諧、那樣的有序。他們愛崗敬業(yè)，他們恪守職責(zé)，他們廉潔從教，他們?yōu)槿藥煴恚麄兏蕿槿颂荩麄儫o私奉獻(xiàn)，他們知道既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程！他們就是那紅燭，他們就是那星辰，紅燭無意照青史，星辰有情耀蒼生！紅星中學(xué)因他們而讓學(xué)生滿意，讓家長滿意，讓社會滿意，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)先爭優(yōu)活動的“滿意”目標(biāo)。

我作為一名教師，創(chuàng)先爭優(yōu)就是在教學(xué)工作中苦樂相伴，樹立先進(jìn)教育思想和理念，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，全心全意為學(xué)生服務(wù)；我作為一名黨員，創(chuàng)先爭優(yōu)就是在工作中身先士卒，勤勤懇懇不斷增強(qiáng)貫徹黨的基本路線的自覺性，做一個學(xué)生滿意、學(xué)校滿意、家長滿意、人民滿意的教師；我作為一名黨員示范崗教師，創(chuàng)先爭優(yōu)是一個過程，是我回報人民的一次機(jī)會，我要以敢創(chuàng)一流的勇氣和永不懈怠的精神，去完成人民、歷史賦予我的使命。

此刻，只要我們懷揣夢想，堅定信念，勇往直前，我們2011屆高三必將再創(chuàng)輝煌，我們HX中學(xué)必將常勝不衰！

第四篇：《化著春泥更護(hù)花》張小紅

化著春泥更護(hù)花

深圳市南油小學(xué)張小紅

期末考試的前幾天，我正在給學(xué)生們布置晚上的家庭作業(yè)，突然發(fā)現(xiàn)教室門外站著個高中生。我走出教室，定睛一看，原來是畢業(yè)好幾年的“王一”同學(xué)。我問他，怎么到小學(xué)來了，他說來看我的，我心頭突地一股暖流。他告訴我，他來過幾次了，因?yàn)闆]遇見我，所以這次他特地早早的到學(xué)校來，他說今天一定要見到我，因?yàn)樗芸炀鸵鰢魧W(xué)了。看著眼前這個有點(diǎn)羞澀的大男孩，你絕對不會想到小學(xué)的他是多么的調(diào)皮、懶惰、好動。記得小學(xué)的時候，他因?yàn)檎{(diào)皮懶惰好動，我不知道找他談過多少次話，曉之以情，動之以理，苦口婆心，才沒讓他掉隊，沒讓他的成績下降。并且在升中學(xué)的時候，我又推薦他上重點(diǎn)中學(xué)，所以，他才有了今天的成績。他告訴我，他在中學(xué)的各科成績都不錯，初中、高中都在重點(diǎn)中學(xué)讀書，現(xiàn)在他想出國留學(xué)，已經(jīng)被錄取了。臨走，他非要送我一副保護(hù)關(guān)節(jié)的護(hù)膝，他知道我的關(guān)節(jié)一直不好，他爸爸媽媽叮囑他，一定要當(dāng)面感謝老師。他父母說，如果沒有我當(dāng)年對他的循循善誘，因勢利導(dǎo)，如果當(dāng)年因?yàn)樗暮脛樱曳艞壦撬蜎]有今天的成績。

我想起小學(xué)的他，當(dāng)時他的表現(xiàn)常令我哭笑不得：有時你批評他，他懶得理你；有時你跟他好好說，他突然發(fā)飆，讓你不知所措；有時他又安靜地坐在那玩自己的文具盒，就是不想認(rèn)真地聽課，完成作業(yè)就憑他的喜好，今天想做就做，趕明兒不想做了就不做。但我知道，他是我的學(xué)生，我不能放棄他不管。于是我不斷地調(diào)整方法，關(guān)心他，關(guān)愛他。漸漸地，他懂禮貌了，上課愛發(fā)言了，下課愛到我身邊跟我聊天了，成績也一天比一天好。沒想到小學(xué)畢業(yè)快六年了，當(dāng)年的頑皮男孩居然還會回來看望小學(xué)的班主任，這真讓我感動！像這樣調(diào)皮、懶惰的孩子，這幾十年我已記不得教過多少，也沒計算挽救了多少，但我知道，我從沒放棄過他們，我總把他們當(dāng)作自己的孩子那樣認(rèn)真教。

我在學(xué)校里，一直是教高年級，也一直是接年級相對各方面較弱的班級。有老師笑稱我是“專教差班的老師”。可就是這樣的班，只要我接手，無不例外的轉(zhuǎn)變成“有個性的、有上進(jìn)心”的班級，無論是品行，還是成績，都是“天天向上”。這就是我獨(dú)特的人格魅力。迄今為止，我教過的學(xué)生不計其數(shù)，有的出國了，有的考研了，有的參加工作了，但他們都還記得我，都還會回來看我，他們稱我是他們的“良師益友”，是他們?nèi)松摹爸嘎啡恕薄？粗巴跻弧保揖拖肫鹆宋椰F(xiàn)在的學(xué)生。

我現(xiàn)在這個班是四年級時接的，剛接班的第一次考試，我們班比同年級的第一名相差將近十分的平均分。這是怎樣的概念？我當(dāng)時十分的著急。但著急是沒有用的，我必須想清楚怎樣把這個班帶好。好在我教書幾十年，相對有些經(jīng)驗(yàn)，我針對這個班的特點(diǎn)，制定了一系列的方案，并不時地修正方案。終于，兩年過去了，這個班“脫胎換骨”：孩子們現(xiàn)在在課堂上回答問題時那是“滔滔不絕”“有理有據(jù)”；在“六一”的大舞臺上，學(xué)校二十幾個節(jié)目，1

我們班就被選中“兩個”；在小組預(yù)習(xí)課文時，學(xué)生們是個個不一樣，他們都“身懷絕技”，準(zhǔn)備在課上與你“挑戰(zhàn)”時“一槍命中”要害。

看到孩子們的進(jìn)步，我很欣慰。我沒有辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的厚望，沒有辜負(fù)家長們對我的厚愛，沒有辜負(fù)孩子們對我的期望，我讓孩子們朝著“幸福、快樂、勇敢、堅強(qiáng)、自信”發(fā)展，讓他們健康、快樂的生活，我的目的基本達(dá)到了。

你知道嗎？我接班的時候，班里有好幾個“特殊”的孩子。有“多動”癥的，有“躁動”癥的，有“動不動就打人”的，也有“你跟他說一萬句話，他也不理你”的，五花八門，真是“應(yīng)有盡有”。你接了班，他們就都是你的學(xué)生，你當(dāng)了他們的班主任，他們就是你的孩子。所以我要用我的“人格魅力”去感化這些孩子，讓他們能在我的教育下健康快樂的成長。

錢龍，我的學(xué)生，卻有著“乾隆”皇帝的美稱。但是他卻不喜歡說話，不喜歡聽課，不喜歡寫作業(yè)，只喜歡做小動作，只喜歡把紙片弄得到處都是，弄得他的座位周邊就像是垃圾桶、公共廁所。就是這樣一個孩子，我也不愿意放棄他。我下課沒事就找他聊天，我發(fā)現(xiàn)他對電腦很感興趣，對于電腦知識他懂很多。于是我親近他，關(guān)愛他，教他做題，只要他有點(diǎn)滴進(jìn)步，學(xué)生們就鼓掌激勵他。我還積極與他的家長聯(lián)系，共同制定教育轉(zhuǎn)變孩子的計劃。現(xiàn)在錢龍好多了，成績也上來了，和同學(xué)、老師也有話說了。上次去軍訓(xùn)，他有些不舒服，我想讓他別去，可他還不同意，堅持要跟同學(xué)們一起軍訓(xùn)。結(jié)果人家還獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”的稱號。你看看，進(jìn)步了吧！

還有一個特殊的孩子叫“羅斯鵬”，這是一個有“躁動癥”的孩子，喜歡打人，喜歡上課說閑話，好表現(xiàn)自己。一至三年級，班里至少有三分之二的同學(xué)挨過他的打，有不少的家長明確跟我說，不能讓他的孩子跟羅斯鵬坐。針對這樣一個孩子，我不能掉以輕心。我把他放在教室的第一排座位，好讓他在老師的最近視野范圍內(nèi)；我也不能放棄他，因?yàn)樗俏业膶W(xué)生，我決定改變他。改變他與改變錢龍不一樣。同學(xué)們都不喜歡他，甚至歧視他，害怕他。我首先在班里糾正同學(xué)們的這些看法，一分為二的指出羅斯鵬的優(yōu)缺點(diǎn)，并且希望大家和他交朋友，還鼓勵他積極參加班級的各種活動。慢慢地，他變了，同學(xué)們也不再反映他打人的事了，還有同學(xué)邀請他到家里去玩，一切都在往積極的方面發(fā)展。

有一次寫作文，有同學(xué)寫到羅斯鵬和錢龍，說他們是“怪人”。但我看了他們的文章后才發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們說他們是“怪人”是贊揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，比如說羅斯鵬很躁動，但英語成績卻很好，別人背不出的英語文章，他脫口而出；比如說錢龍，他能把小動物伺候得好好的，很善良；能把電腦弄得溜溜的，而且他不愛發(fā)脾氣。你看看，同學(xué)們對他們的看法有了質(zhì)的改變，這讓我欣慰，我的教育沒有白費(fèi)。

現(xiàn)在班里的孩子們個個都有了長足的進(jìn)步，成績也是“芝麻開花節(jié)節(jié)高”。相比于兩年前那班稚嫩的孩子，我感覺他們現(xiàn)在長大了，成熟了，自信了，勇敢了。班級搞活動，學(xué)生們個個出謀劃策，并且主動承擔(dān)任務(wù)；每周一次的“班隊會”，那是不用我擔(dān)心，孩子們早就準(zhǔn)備好了怎么上，誰上。“陽光體育”活動，班級的“陽光體育委員”負(fù)責(zé)；社團(tuán)活動課，“團(tuán)長”負(fù)責(zé)安排，就連每學(xué)期的“社團(tuán)活動總結(jié)”也是團(tuán)長一手操辦。這班學(xué)生我至今教了兩年，第一年有些辛苦，現(xiàn)在就好多了，很多事學(xué)生都搶著“承包”，也很愿意“操辦”，也很享受做“小老師”的感覺。

教好一班學(xué)生真得不容易，那需要你的愛心，耐心，細(xì)心，需要你用敏銳的目光去發(fā)現(xiàn)問題，去發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)，還需要你用智慧去開展工作，去戰(zhàn)勝工作中遇到的所有困難，所以真得不容易！

看到這一批批學(xué)生的進(jìn)步，就想到我這幾十年的教學(xué)生涯。在小學(xué)這塊沃土，我耕耘了四十年還不舍得離開。我熱愛這份工作，我喜歡教書，我特別喜歡和孩子們在一起。說句你會笑話我的話，每年寒暑假的時候，我看不見孩子們，就會特別的想，想孩子們，想上課。現(xiàn)在方便了，我想孩子們的時候，就上班級的QQ群里和孩子們聊天。老師們都叫我“怪人”，教書這么多年還這么認(rèn)真，這么執(zhí)著，這么勤奮。每天早出晚歸，有時甚至中午都不休息，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，從不叫累。每天還那么精神抖擻，活力十足，老師們都叫我“老小孩”“鐵人”。可我就是這樣，只要和孩子們在一起，我就感覺自己是那么的“年青有活力”。家長們也說，把孩子交給我非常放心。那是因?yàn)椋也还饨毯⒆觽儗W(xué)習(xí)知識，還教孩子們學(xué)習(xí)做人。而且我時時事事以身作則，做孩子們的典范。我時刻謹(jǐn)記“為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用。” 我知道，教師對學(xué)生一生的影響是任何教科書、任何道德箴言都不能代替的。

這些年，我還積極參加教學(xué)改革，無論是“活動教學(xué)”，還是“激趣教學(xué)”，無論是“問題導(dǎo)入”，還是“學(xué)習(xí)單方式”，我都積極參加并身體力行。在教學(xué)中，我倡導(dǎo) “以人為本”的教育理念，特別關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，力求把枯燥的教學(xué)變得生動活潑，讓學(xué)生真正體會到課堂“真有趣、真奇妙”。

在教學(xué)中，我會設(shè)計學(xué)生喜聞樂見的情境來激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。比如，我把在電視里看到的一些益智節(jié)目中的游戲規(guī)則放到學(xué)習(xí)語文中來。我現(xiàn)在的語文課堂“四環(huán)節(jié)”是按照“挑戰(zhàn)、搶答、考問，質(zhì)疑”來學(xué)習(xí)課文的。學(xué)生非常喜歡這種教學(xué)方式，課堂中“生生互動、師生互動”一環(huán)接一環(huán)，一系列愉悅輕松的環(huán)節(jié)，都較好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為提高課堂教學(xué)效率起到事半功倍的作用。我在教學(xué)中還讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談看法，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、看待事物的能力，讓他們有話可說，有話題可辨，使學(xué)生感受課堂并不抽象、枯燥。我還鼓勵學(xué)生大膽提出不同的意見，（我在教室里就設(shè)有一個意見箱）發(fā)表自己獨(dú)到的見解，并恰到好處地給予適當(dāng)?shù)脑u價，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

要得到學(xué)生的愛，首先得愛學(xué)生。我關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的身體健康，甚至是天氣有變化，我也會提醒孩子們“天冷要加衣服，下雨記得帶傘，生病了要按時吃藥。”孩子們常說我比他們的爸爸媽媽還細(xì)心，有不少學(xué)生在寫作文的時候，稱我是“媽媽老師”。每每看到這些，我就很欣慰，因?yàn)槲业膼蹎拘蚜撕⒆觽儭?/p>

為了讓自己能跟上時代的發(fā)展，我不顧年紀(jì)大，還認(rèn)真地學(xué)習(xí)電腦知識。我的學(xué)習(xí)不再局限于書本，互聯(lián)網(wǎng)、博客、QQ上都有我的足跡。我還有自己的博客，在我的博客上，有孩子們留下的足跡。我努力地完善自己，不讓自己掉隊，使自己成為了一名全國“科研型教師”

我平時總聽到老師們叫“累呀”，“現(xiàn)在的學(xué)生難管呀”，但我總有使不完的勁，從來都不覺得班主任難當(dāng)，老師難當(dāng)，反而是喜歡當(dāng)班主任。因?yàn)槟切枰阌弥腔廴ス芾戆嗉墸枰阌心芰θソ鉀Q每天發(fā)生的一個又一個難題。這工作有挑戰(zhàn)，有動力，有成功感，有幸福感，所以我喜歡。我常常會把自己的教學(xué)感受放進(jìn)我的博客，也會把孩子們、家長們對我工作的鼓勵、贊美、意見放進(jìn)我的博客，我把這些當(dāng)作我生命的延續(xù)，當(dāng)作我工作的動力。現(xiàn)在，我每天認(rèn)真經(jīng)營我的博客，認(rèn)真上好我的每一堂課，認(rèn)真批改每一個學(xué)生的每一次作業(yè)，認(rèn)真對待我的每一個學(xué)生和家長。我時刻審視我的課堂，時刻思考“如何為學(xué)生提供更好的服務(wù)”。

我幸福，因?yàn)槲沂墙處煟晃倚腋＃驗(yàn)槲覑畚业氖聵I(yè)，我愛做人民教師，愛當(dāng)“孩子王”。當(dāng)你愛這份工作的時候，你就會覺得這工作帶給你的都是快樂；你就會覺得和孩子們在一起是快樂、幸福的。所以，要干好一份工作，愛它，很重要。因?yàn)槟愕膼勰苋芑⒆涌菸男撵`，因?yàn)槟愕膼凼桥拇猴L(fēng)，能溫暖孩子寂寞冰冷的心；因?yàn)槟愕膼郏軖叱⒆有睦淼囊磺姓系K；因?yàn)槟愕膼郏艽蜷_孩子心靈的大門，能用愛換取孩子對你的足夠信任，因?yàn)槟愕膼郏瑫r時刻刻在呵護(hù)孩子們茁壯成長。

我曾經(jīng)遇到過不少這樣的孩子：父母忙于工作，天天早出晚歸，根本無暇顧及自己的孩子。常常是孩子早上見不到父母，晚上放學(xué)回家還是見不到父母，成天孩子的脖子上都是掛著鑰匙。這些孩子因?yàn)殚L期得不到父母的關(guān)愛，脾氣特別怪怪的。不喜歡與人溝通交流，動不動就喜歡與人爭吵。對于這樣的孩子，你不能一味的斥責(zé)，而要循循善誘。你不能用言語傷害他，而要貼近他，對他們特別關(guān)愛，讓他感到身邊有人愛他，關(guān)心她，他們才會慢慢的改變性格，才會把你當(dāng)作“心靈的傾訴者”，才愿意與你溝通，與你分享他的喜怒哀樂。

給學(xué)生一杯水，教師要有一條奔流不息的河。不經(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香？為了讓自己成為孩子們喜愛的老師，幾十年來，我一直嚴(yán)格要求自己，身體力行。幾十年過去了，我的額頭上也增添了不少白發(fā)，但逝去的是似水流年，不變的是我對教育事業(yè)永恒的愛，對孩子們永遠(yuǎn)的愛。“老驥伏櫪，壯心不已。”我想讓我的“童心”繼續(xù)飛揚(yáng)，為我燦爛的生命“奠基”！“化著春泥更護(hù)花”，我將盡我的全力，為孩子們進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，用我的真心真愛為每個孩子的精彩人生奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

第五篇：山區(qū)學(xué)校校長先進(jìn)個人事跡：甘化春泥更護(hù)花

鄉(xiāng)學(xué)校座落在雪峰山腹地，海拔一千多米，是一所九年制學(xué)校。學(xué)校交通極為不便，“天晴一身灰，下雨一身泥”。XX年，嚴(yán)生標(biāo)被任命為該校校長時，學(xué)校師資奇缺且年齡老化，經(jīng)費(fèi)緊張，運(yùn)轉(zhuǎn)十分艱難。面對不盡人意的環(huán)境和困難，嚴(yán)生標(biāo)帶領(lǐng)學(xué)校教職員工，立足偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校實(shí)際，勵精圖治，謀求學(xué)校的進(jìn)步和發(fā)展，取得了較好的成效。

一、針對學(xué)校師資匱乏、結(jié)構(gòu)失調(diào)的困境，以一當(dāng)

二、齊心協(xié)力保運(yùn)轉(zhuǎn)。**鄉(xiāng)學(xué)校按正常編制計算，本部和三個教學(xué)點(diǎn)至少需要32位教職工，而能正常上崗的只有22人，尚缺9人；并且在崗教師年齡老化（平均年齡約49歲），結(jié)構(gòu)不合理（英語、數(shù)理、音體美等專任教師缺乏），嚴(yán)重影響了正常教學(xué)秩序的開展和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。對此，嚴(yán)生標(biāo)果斷采取了幾項對策：一是堅持行政人員深入教學(xué)第一線，帶頭多上課，鼓勵教師多上課。他本人堅持上四、五、六、八年級四個班的英語，連同早晚自習(xí)周課時量達(dá)18節(jié)。學(xué)校行政一班人躬身垂范、吃苦在前的精神，極大地鼓舞了教師，每位教師主動承擔(dān)學(xué)校分配的教學(xué)任務(wù)，周課時均在26節(jié)以上(相當(dāng)于城鎮(zhèn)學(xué)校2個教師的工作量)。二是拜訪55歲以上的教職工，向他們訴說苦衷，講述困境，取得他們的理解與支持。請來了超過內(nèi)退年齡的向長劍、張冬英、陳文釗、舒符發(fā)、陳德友、戴英維六位教師帶病堅持在學(xué)校工作。三是向上級反映，爭取多調(diào)入教師。橋江中心校領(lǐng)導(dǎo)深知**鄉(xiāng)學(xué)校的艱難，排除了種種干擾，頂住了層層壓力，向**鄉(xiāng)學(xué)校派出了四位教師支教。四是緊縮開支，聘請了潘安安、劉成、舒梅華、江外嬌、舒娟、夏再梅六位臨時教職工，使本部和教學(xué)點(diǎn)的課程基本開齊。由于采取措施得當(dāng)，部分緩減了教學(xué)工作壓力。

二、針對學(xué)校教學(xué)基礎(chǔ)薄弱、質(zhì)量不高的現(xiàn)狀，堅持務(wù)實(shí)進(jìn)取、依靠科研創(chuàng)佳績。**鄉(xiāng)學(xué)校地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，受師資水平、學(xué)生素質(zhì)、辦學(xué)條件等多方面因素的影響，教學(xué)質(zhì)量一直難以提高。對此，嚴(yán)生標(biāo)認(rèn)真研究對策，采取積極有效的措施，提高工作實(shí)效。一靠敬業(yè)務(wù)實(shí)的奉獻(xiàn)精神，贏得家長和學(xué)生們的信賴。趙品塔、黃貽秒、張君花、向召林等老師數(shù)年來如一日，節(jié)假日義務(wù)給初三學(xué)生補(bǔ)課，還輪流給學(xué)生做飯、炒菜，不計任何報酬，深深贏得了學(xué)生們的愛戴。二靠推進(jìn)教育科研上質(zhì)量。**鄉(xiāng)學(xué)校雖然是個“袖珍”學(xué)校，但課改的氛圍很濃，工作很實(shí)，成效很大。學(xué)校著重抓了四個方面的工作：①制訂方案，鼓勵教師積極參加本校教研，讓本校教研成為一種需要，讓同伴互助變成一種意識，定期獎勵教研成果。②鼓勵教師參加繼續(xù)教育、新課程培訓(xùn)和學(xué)歷提升，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)能力。③鼓勵每一位教師從自身的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，提出自己在教學(xué)中感興趣的、困惑的或難以解決的問題，進(jìn)行科學(xué)篩選，在“討論--行動--觀察--討論--反思”中循環(huán)前進(jìn)。④鼓勵教師注重細(xì)小課題的研究，人人當(dāng)課題研究者，天天是課題研究日。五年前，學(xué)校積極參與申報了課題《中學(xué)英語‘三三二二三二一’教學(xué)和考評模式的研究》，課題研究中，嚴(yán)生標(biāo)既當(dāng)主持人，又當(dāng)研究者。積極協(xié)調(diào)**鄉(xiāng)學(xué)校、大灣中學(xué)、橋江鎮(zhèn)中學(xué)等二十多位英語教師的研究工作，經(jīng)過三年的努力，于XX年11月順利結(jié)題，獲得了湖南省教育學(xué)會頒發(fā)的結(jié)題證書和榮譽(yù)證書。并于XX年3月獲得了縣教育局基礎(chǔ)教育科研成果一等獎；同年9月，獲得懷化市教育學(xué)會“十五”課題成果一等獎。XX年3月，**鄉(xiāng)學(xué)校被縣教育局授予“教育科研先進(jìn)單位”，嚴(yán)生標(biāo)本人也被評為“**縣基礎(chǔ)課程改革先進(jìn)個人”。教改教研工作的深入開展，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校初三畢業(yè)班會考成績在XX-XX、XX-XX、XX-XX、XX-XX連續(xù)四個學(xué)名列橋江轄區(qū)前茅。

三、針對學(xué)校教師工作任務(wù)重、壓力大的現(xiàn)狀，創(chuàng)新激勵機(jī)制、規(guī)范管理上臺階。**鄉(xiāng)學(xué)校每位教師的周課時量均在26節(jié)以上，盡管如此，學(xué)校并沒有降低對教師的要求。學(xué)校通過認(rèn)真研究，制訂和完善了各項規(guī)章制度，堅持做到以制度管人，以制度服人。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)帶頭遵守制度，干好工作做好事情。嚴(yán)生標(biāo)在處理繁多日常事務(wù)的同時，認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。堅持根據(jù)教材、學(xué)生的實(shí)際超前備課，及時批改學(xué)生的作業(yè)，撰寫教學(xué)后記；認(rèn)真對待教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)，積極參加校本教研活動，與教師一道商討教學(xué)問題。在值勤、常規(guī)、教學(xué)質(zhì)量三項指標(biāo)評估中，嚴(yán)生標(biāo)多次排在全校第一，教師們看在眼里，落實(shí)在行動上，人人爭著把學(xué)校工作做好。為了不斷增強(qiáng)教師教學(xué)工作的后勁，學(xué)校積極優(yōu)化激勵機(jī)制，制訂和完善了《**鄉(xiāng)學(xué)校教師綜合評估管理方案》，依據(jù)評估方案每期對教師的值勤、常規(guī)、質(zhì)量等進(jìn)行評估打分，并把評估結(jié)果與教師的評優(yōu)、晉級、期末待遇等直接掛鉤，獎勤罰懶，獎優(yōu)罰劣，極大地調(diào)動了全體教職工的積極性，增強(qiáng)了工作的責(zé)任心。**鄉(xiāng)學(xué)校各項工作在橋江轄區(qū)綜合評估中，總得分連續(xù)三次位居橋江轄區(qū)榜首。

四、針對學(xué)校教學(xué)設(shè)施簡陋、經(jīng)費(fèi)拮據(jù)的狀況，積極開源創(chuàng)收、千方百計促發(fā)展。由于山區(qū)貧困和交通的不便，學(xué)校辦公設(shè)施極差（特別是所轄村小的樓房年久失修，有些已成了危房，潛伏著安全隱患），師生居住、生活、工作學(xué)習(xí)等條件極其艱苦。遇上天旱時，要走四公里的路挑飲用水；遇上天凍時，要靠在鍋里融化冰雪才能得到飲用水。此外，學(xué)校負(fù)債近17萬元，每年要支付借款利息近4萬元、代課教師工資3萬余元。這對于一所從學(xué)前班到九年級只有230個學(xué)生的學(xué)校來說，要保障學(xué)校工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)是何等的艱難。面對重重困境，學(xué)校行政一班人和全體教職工不是怨天尤人，而是積極想辦法、找路子，盤活學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)。一方面艱苦樸素，勤儉持家，管好錢袋子，用好學(xué)校的每一分錢；另一方面，艱苦勞動，開源創(chuàng)收，設(shè)法增加學(xué)校收入，優(yōu)化辦學(xué)條件。XX年，嚴(yán)生標(biāo)和趙品塔、嚴(yán)大熙、王生祥帶領(lǐng)師生砍柴30000多斤，燒炭4000多斤，種菜5000多斤，喂豬21頭，共為學(xué)校創(chuàng)收3萬余元，有效彌補(bǔ)了學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的不足，維護(hù)了學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。同時，嚴(yán)生標(biāo)帶領(lǐng)8位教師、4位學(xué)生自己動手，硬化操坪608平方米，修建乒乓球桌4張，成功地改善了辦學(xué)條件，促進(jìn)了學(xué)校的和諧發(fā)展。

【記者點(diǎn)評】**鄉(xiāng)學(xué)校雖然師資奇缺，生源匱乏，條件艱苦，但全體教職員工在校長嚴(yán)生標(biāo)的帶領(lǐng)下，不畏艱難，勤儉務(wù)實(shí)，使學(xué)校不斷地得到發(fā)展、壯大，特別是在教改教研、教學(xué)質(zhì)量、勤工儉學(xué)等方面已成為橋江轄區(qū)的一面旗幟。他們以大山為琴，以山溪為弦，在雪峰紫荊山谷里奏響了一曲“生命奉獻(xiàn)之歌”。環(huán)境雖然很艱苦，但他們過得很快樂，因?yàn)樗麄兊娜兆舆^得特別充實(shí)。