第一篇：2014年大作業(yè)要求

《圖像處理與理解》大作業(yè)要求

在課程教學和查閱相關文獻資料的基礎上，對圖像分割技術進行研究，結合給定的原始圖像（見附件）進行仿真實驗，并完成大作業(yè)報告。

具體要求如下：

1、綜述性部分：查閱相關文獻資料，了解和掌握圖像分割技術的基本

原理、方法和研究現(xiàn)狀；

2、具體分析討論2－3種處理算法；也可對某一種具體的算法進行改

進研究。

3、在此基礎上，對所給的原始圖像進行計算機仿真實驗，要求提取目

標物是APC或Truck，并計算目標的形心位置和面積（設圖像左上

角坐標為（0，0）），給出相應的仿真實驗數(shù)據(jù)和處理結果圖像；

4、對仿真實驗結果進行分析比較。

5、給出主要參考文獻目錄。凡是引用參考文獻中的結論或結果應在大

作業(yè)報告中具體注明。

仿真實驗用原始圖像：APC.jpg(APC.tiff)，Truck.jpg(Truck.tiff),評分標準：

1.完全達到具體要求中的5個方面，且仿真結果較為理想，報告書寫規(guī)范，評為優(yōu)秀(90分--)；

2.部分達到具體要求中的5個方面，且仿真結果尚好，報告書寫較為規(guī)范，評為良好(89分—80分)；

3.部分達到具體要求中的5個方面，或仿真結果一般，且報告書寫欠規(guī)范，評為及格(79分—60分)；

4.未達到具體要求中的5個方面，且報告書寫極不規(guī)范或有抄襲現(xiàn)象，評為不及格。

時間要求： 《研究生課程考

特別提示：

第二篇：作業(yè)要求

中國現(xiàn)代史：

要求：1.平時作業(yè)成績非期中作業(yè)

2.范圍：中國現(xiàn)代史的論著、史料、論文

3.時間： 6月25日左右上交

4.形式：讀書筆記

5.題目：我的閱讀史

世界現(xiàn)代史：

（一）期中要求

1.三本書的聯(lián)合書評，禁止羅列書評

2.6月27日左右，把電子版和打印版都交齊。電子版請發(fā)到我郵箱：

3.具體要求：小四，1.5倍行距，5000－8000字，范圍：世界史

XXX（大標題）

xxx（作者）

摘要：

關鍵詞：（3-5個）

正文：

注釋：用頁下注

外文摘要：寫在文章最后，從大標題寫道關鍵詞，注意大小寫

（二）期末要求：

題型：名詞解釋、問答

期中占20％，期末占70％，平時占10％

第三篇：作業(yè)要求

學生作業(yè)書寫及批改要求細則（初稿）

學生作業(yè)是反饋教學效果、學生學習效果的重要手段之一，通過作業(yè)既能使學生鞏固已學知識，又能讓教師從中獲得教學信息，診斷學生的學習問題及教師的教學問題，及時幫助學生解決問題、落實問題，及時調整并改善教學行為。

一、幾種作業(yè)本的具體要求：

1、抄本：抄本是展示學習效果的平臺，要求格式統(tǒng)一、書寫規(guī)范整齊、準確度高。原則上進行原題修改，不閱錯。抄本只放在學校，即發(fā)即做即收，學生不得帶回家。

2、練習本、練習冊：

批閱必須有對錯，不在原題修改，修改方式： 1）、旁邊空白處修改

2）、上糾錯本（抄題、上寫錯題、下改對的）

3、課本：

英語課本：

1）：單詞在課文對話中圈出來

2）：讀，要求學生全部掌握并熟練運用自然拼讀方法讀出單詞

字母單詞書寫要求家長在書上空白處畫出四線三格，教師要求并規(guī)范學生認真書寫

語文課本：

1）、生字：注音、組詞（注意盡量使用成語組詞，以積累學生成語詞匯量）課文：標注自然段

所有課本、作業(yè)本、練習本必須全部包皮（統(tǒng)一塑料皮，家長負責、教師督促）

2）、二、作業(yè)批改的整體要求

1．作業(yè)書寫：指導學生按時、認真、獨立完成作業(yè)，教育學生要像對待自己的眼睛一樣對待作業(yè)本。

作業(yè)要求：書寫整潔、獨立思考、及時檢查、訂正錯誤 書寫要求：字體端正，字跡清楚，書寫格式符合規(guī)范要求。2．作業(yè)收發(fā)：作業(yè)本有發(fā)必收，有收必改，3．作業(yè)批改：批改要認真、及時，有改正的作業(yè)必須要復批，并根據(jù)學生情況有針對性地給予輔導，收集整理學生作業(yè)中的優(yōu)秀個案，并給予展示和分析（每晚微信班級群曬出4—5份優(yōu)秀作業(yè)）。

作業(yè)要注精批細改，對個別學生要做到面批和針對性的輔導，作業(yè)均需進行書寫與作業(yè)質量的等級評價，并且在學生作業(yè)的左下角標明批改日期。

4．作業(yè)講評：針對學生作業(yè)中存在的共性問題及時進行講評，引導學生分析原因，幫助學生總結規(guī)律。

5、各年級各類作業(yè)批改的規(guī)范和要求 1）、打分作業(yè)：

2）、等級評價作業(yè)：抄本、使用等級制，如：優(yōu)+、優(yōu)、良、中、差的標準進行批改，原則上不適用“中、差”這兩個等級；

3）、學生作業(yè)中的錯字、別字，老師應在旁邊注明正確的寫法或者面批或者進行集體講評。

4）、作文的批改

作文分分日記、作文兩類。批改作文的時候主要遵循以下要求：

① 三年級日記要求每周篇，每學期不少于篇作文。

②作文使用百分制的標準進行批改，每次精批（包括眉批、總評以及判分）班級作文的四分之一（相當于一小組），每位學生每學期至少能得到老師的兩次精批。③批語要簡潔，針對性，有指導性，富有童趣且書寫正確規(guī)范，開頭空兩格，每格占一個字。分數(shù)寫在作文題目的左上角，日期記在總批右下角。

④作文一般在一周內(nèi)批改好，眉批根據(jù)學生作文，對精彩的語句要劃線表揚，對錯別字、不通順的語句，要打上記號，在右邊空白處讓學生訂正，并要有反饋。總批要在肯定學生作文成績的前提下，提出改進意見或努力方向。

⑤日記基本上能做到每周篇，使用等級制，如：優(yōu)秀、良好、合格以及不合格的標準進行批改。適當寫上評語保證每學期與每位學生交流 2 至 3 次，常規(guī)錯誤應指出（如錯別字、病句等應改正）。

附：作文批改的方法 1．批改作文的要求如下：

1）批改的內(nèi)容可主要從文章內(nèi)容、語言、結構、卷面四個方面進行。主要針對本次習作要求來評。（如：內(nèi)容主要看其中心是否明確，內(nèi)容是否充實，是否有真情實感等。語言看其是否通順、連貫、有語病等。結構看其是否合理，條理是否清楚等。卷面看其是否整潔，書寫是否規(guī)范，字體是否美觀，標點是否正確等。）

2）批改的方法有眉批、總批、和面批。

眉批：可以用來指出作文中局部的優(yōu)缺點，也可以對作文中局部改動的地方作簡要說明，提示作文中毛病所在，其寫在作文格的旁端空白處。

總批：用來指出全文總的優(yōu)缺點，寫在作文的最后。它主要對學生的作文做出整體的評析，總結作文中突出的問題，對學生學習的態(tài)度做出評價，使學生明確今后努力的方向。每篇習作要有眉批和總批。對于面批，每學期每個學生至少一次。

面批：面批過的作文是學生已經(jīng)在教師指導下修改過的習作，或是在原文上修改或重新謄寫的，在習作后教師應寫上“面批”。

三、作業(yè)布置的要求：

家庭作業(yè)：周一至周五晚上回家，原則上不布置書面作業(yè)，只布置閱讀和口頭作業(yè)，詳細如下：

1、英語作業(yè)：每日一句和每日單詞，由

xxx在微信群內(nèi)布置當日聽說作業(yè)，家長負責督促完成并反饋給班主任（形式：XXX同學已完成口語聽說X遍、X分鐘）。班主任微信群和閱讀作業(yè)一并布置并檢查反饋。

2、閱讀作業(yè)：“親子閱讀儲蓄罐”活動，每天由語文老師有計劃布置一定頁數(shù)的閱讀作業(yè)，統(tǒng)一閱讀書目（學校統(tǒng)一發(fā)放），統(tǒng)一頁數(shù)，家長記錄并反饋。學校作業(yè)： 輔導作業(yè)要求：1、2、3、4、布置作業(yè)量適中，保證80%的學生規(guī)定自習時間內(nèi)做完。過程引領，做到快節(jié)奏、高質量。有針對性巡回指導 注重過程中的策略方法 1）、同桌互相監(jiān)督

2）、分題目、分小塊完成報數(shù)，確保節(jié)奏和質量

3）、按做作業(yè)所需時間、作業(yè)質量進行排序，可接合評星機制，激勵學生快速高效完成作業(yè)。

5、各科老師高效協(xié)作，要求責任明確，以科任教師為主，另一名老師配合。

第四篇：作業(yè)要求

副刊文章可選題材：

1、雜談，針對時下關注度很高的新聞和社會熱點問題談自己的看法。

要求：有理，有據(jù)，有節(jié)，看問題要全面、成熟，不能偏激、偏頗。

2、抒情散文，此情可是親情、友情、愛情。

要求：志趣高雅，以情感人，抒情中可以有敘事，描寫，議論等，文章言之有物，內(nèi)容豐滿。

3、感悟類散文、雜文、小品文，此感悟可以是閱讀得來，也可是從生活中的小事，自身或

周遭人的經(jīng)歷得來。

要求：所悟的東西能表達出人性的真善美（或假惡丑）

4、影評、書評、樂評、畫評等文章，寫評論文章首先要求自身有很高的人文底蘊，藝術修

養(yǎng)，所以同學們的評論不需要面面俱到，可選擇一個小得角度、切入文本（即所評的書和電影），談自己閱讀或觀看的感受和觀點。

5、敘事、游記類文章，可記錄展現(xiàn)豐富多彩的校園生活，出行游玩的所見所聞所感（有觀

察、有感受、有想象、有景、有人物、有事件）

6、詩歌（字數(shù)不限）

7、應時應景的文章，如針對季節(jié)變化（寫春天、夏天、秋天、冬天）、各種節(jié)日（如中秋

節(jié)、清明節(jié)等）、紀念日（如重大歷史事件、重要歷史人物的紀念日）所寫的文章。

文章要求在一千字以上，二千字以內(nèi)，文從字順，結構完整，材料運用得當，有一定明確的主題。初稿完成后，至少自己再修改兩遍，以電子稿為佳。

推薦書目：

1、龍應臺《目送》

2、劉瑜《送你一顆子彈》

3、馮唐《活著活著就老了》

4、李海鵬《佛祖在一號線》

5、經(jīng)典大家的散文（如郁達夫、朱自清、林語堂、梁實秋、柯靈、周作人、胡適、老

舍等）

第五篇：作業(yè)要求

作業(yè)要求

1、要做到先預習后聽課，先復習后作業(yè)，先理解后記憶，先分析后解題，養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、做作業(yè)要開動腦筋，獨立思考，獨立完成，遇到疑難問題確實需要輔導，可在課外時間請教同學和老師，不能抄襲別人的作業(yè)。

3、依時完成作業(yè)，養(yǎng)成當天作業(yè)當天完成，每天第一節(jié)課前把作業(yè)交給各小組長，再由科代表收齊后交給科任老師，養(yǎng)成按時繳交作業(yè)的良好習慣。

4、作業(yè)字跡要端正、清楚、整齊、不潦草，不馬虎，書寫的格式要符合該科作業(yè)要求。

5、作業(yè)本要保持整潔美觀，不在作業(yè)本上亂涂亂畫，已損壞的作業(yè)本要及時裝訂好。

6、對老師批改的作業(yè)，要進行認真查閱改正，對已用完的作業(yè)本（單元測驗卷），要妥善保存，以備復習時查閱。