第一篇：英語作業(yè)要求（定稿）

小學(xué)英語學(xué)科作業(yè)要求

英語作業(yè)的布置和批改是英語教學(xué)環(huán)節(jié)中一個重要組成部分，它能及時有效地反饋教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。通過對作業(yè)的布置和批改，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固并運(yùn)用所學(xué)知識、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時能進(jìn)一步優(yōu)化教師的教學(xué)。現(xiàn)制定《小學(xué)英語作業(yè)常規(guī)要求》，希望各位英語教師遵照執(zhí)行。

一、作業(yè)的書寫要求

1、作業(yè)本要求

1）作業(yè)本封面的書寫要統(tǒng)一。封面上分別寫明校名、班級和姓名。

2）學(xué)生要養(yǎng)成愛護(hù)作業(yè)本的良好習(xí)慣。作業(yè)本要求干凈、平整、無卷角、無破損。不撕扯作業(yè)本上的書寫用紙。作業(yè)本未使用完，不隨意更換。

2、用筆要求三、四年級用鉛筆。

五、六年級用鋼筆。

3、書寫格式要求

1）每次作業(yè)要求用英語寫上課題，課題寫在每次作業(yè)第一行的正中，右邊寫上作業(yè)日期(英文格式)。

2）書寫采用教科書上的手寫體字型。

3）要求按字母的筆順和在四線格中應(yīng)占的位置書寫。

4）句子書寫要求大小寫及標(biāo)點符號書寫規(guī)范。

4、習(xí)慣培養(yǎng)要求

1）培養(yǎng)學(xué)生獨立、認(rèn)真完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

2）培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

3）培養(yǎng)學(xué)生課后聽錄音的良好習(xí)慣。

4）培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀及用英語進(jìn)行對話的良好習(xí)慣。

二、作業(yè)的布置和批改要求

1、作業(yè)設(shè)計要求

要求教師在設(shè)計作業(yè)時根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)要求，增強(qiáng)作業(yè)的針對性和科學(xué)性，避免隨意性，作業(yè)量適中（3年級約20分鐘、4－5年級約30分鐘、六年級約40分鐘）。聽、口頭、筆頭作業(yè)的布置要兼顧到所學(xué)知識的鞏固與實際運(yùn)用能力的培養(yǎng)。設(shè)計作業(yè)時還應(yīng)兼顧到小學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，可適當(dāng)增加一些錄音作業(yè)、配畫作業(yè)、英文歌曲演唱與詩歌朗誦等趣味性較強(qiáng)的作業(yè)。嚴(yán)禁懲罰性作業(yè)。

2、作業(yè)批改要求

1）教師批改作業(yè)一律用紅筆，批改符號適中。

2）教師批改作業(yè)的書寫具有示范作用。作業(yè)批改的等級用A、B、C、D來表示。對書寫好的或有進(jìn)步的作業(yè)還可以給予“Good！”、“Very good！”、“☆”等表揚(yáng)用語或符號以示鼓勵。批改后要求用英文寫出批改日期。

3）教師對學(xué)生的每題作業(yè)應(yīng)進(jìn)行及時、認(rèn)真地批改，對的打“√”，錯的打“×”，并用紅筆劃出錯處。錯題應(yīng)督促學(xué)生訂正，必要時進(jìn)行面批。

4）對作業(yè)中出現(xiàn)頻率較高的錯誤，教師應(yīng)及時分析原因并在課上講評。

5）教師應(yīng)有意識地幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二篇：英語作業(yè)要求

小學(xué)英語作業(yè)規(guī)范化要求

英語作業(yè)的布置與批改是英語教學(xué)環(huán)節(jié)中一個重要組成部分，是課堂教學(xué)的繼續(xù)和延伸，它能及時有效地反饋教師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。通過對作業(yè)的布置與批改，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固并運(yùn)用所學(xué)知識、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時能進(jìn)一步優(yōu)化教師的課堂教學(xué)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，要認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)的布置和批改。現(xiàn)制定《小學(xué)英語作業(yè)規(guī)范化要求》，希望各位教研員、教干認(rèn)真落實，各校小學(xué)英語教師嚴(yán)格遵照執(zhí)行。

一、作業(yè)設(shè)置

學(xué)生作業(yè)要針對各年級、各學(xué)科教學(xué)的實際，科學(xué)設(shè)置。三年級上學(xué)期以口頭和聽力作業(yè)為主，三年級下學(xué)期出現(xiàn)字母書寫、口頭作業(yè)，四、五、六年級布置書面作業(yè)。各年級可根據(jù)不同話題布置一些任務(wù)性作業(yè)，如收集生活中的字母，調(diào)查同學(xué)們的生日，制作菜單，配畫作業(yè)，制作英語小書，制作英語小報等。各單位可結(jié)合《英語基礎(chǔ)訓(xùn)練》及《配套練習(xí)冊》來布置作業(yè)。

二、作業(yè)布置

1、作業(yè)形式要靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既有利于基礎(chǔ)知識的鞏固、基本能力的培養(yǎng)、又要有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)造性思維能力。作業(yè)既要注意深度，又要注意廣度，如教學(xué)中既要有專項基礎(chǔ)訓(xùn)練的作業(yè)，又要有靈活綜合性作業(yè)。盡量避免機(jī)械重復(fù)、單調(diào)乏味的作業(yè)。

2、作業(yè)布置要緊扣教學(xué)重點，份量要適量，盡量當(dāng)堂完成。要針對學(xué)生的差異提出不同的要求。

3、教師可布置一些圖文并茂，具有一定實踐性、綜合性、創(chuàng)新性的作業(yè)，也可以鼓勵學(xué)生自己設(shè)計作業(yè)，教師加以指導(dǎo)，對有創(chuàng)意的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵。

4、除書面作業(yè)外，各教師可根據(jù)需要設(shè)計閱讀、背誦、實踐等方面的作業(yè)，開展豐富多采的實踐活動（如制作卡片、英語手抄報等）。另外還要嚴(yán)格按照《山東省普通中小學(xué)基本管理規(guī)范》規(guī)定的小學(xué)各年級家庭作業(yè)的時間，控制學(xué)生的家庭作業(yè)量。嚴(yán)禁懲罰性作業(yè)。

5、具體要求如下：四、五、六年級書面作業(yè)每單元4次，每次作業(yè)量不超過十分鐘。布置的作業(yè)可分口頭、聽力和書面等不同形式。適當(dāng)增加聽說和模仿錄音作業(yè)，如英文歌曲演唱、英文詩歌朗誦等趣味性比較強(qiáng)的作業(yè)。

三、作業(yè)要求

1、英語三年級不要求書面作業(yè)，涉及字母書寫可用鉛筆；四年級書面作業(yè)可用鉛筆；

五、六年級一律用鋼筆書寫。

2、對學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。姿勢要端正，做到“三個一”；格式要整齊，書寫要認(rèn)真，按時完成，認(rèn)真檢查、按時收交，有錯就改，不懂就問。對不認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生，要認(rèn)真分析原因，耐心教育，促其完成。

3、簿本要整潔。學(xué)生要養(yǎng)成愛護(hù)薄本的良好習(xí)慣，作業(yè)封面在學(xué)期初由教師指導(dǎo)學(xué)生用藍(lán)色或黑色鋼筆統(tǒng)一填寫上學(xué)校、班級以及學(xué)生姓名。做作業(yè)時，寫錯的字、詞，低年級可用斜線劃去，高年級可用刪改符號刪除，不準(zhǔn)涂黑，不準(zhǔn)使用涂改液和改字紙。嚴(yán)禁學(xué)生在作業(yè)本上亂涂亂畫。一題或一頁中改動多處時，應(yīng)注明作廢，重新抄寫，不準(zhǔn)隨便撕作業(yè)紙，不允許在老師寫批語的格上書寫作業(yè)。上次做錯的題要在下次做作業(yè)前，在上次作業(yè)批語的下面寫上“Correct!(訂正)”，及時訂正,必要時教師進(jìn)行面批。

4、格式要正確

（1）每次作業(yè)要求學(xué)生用英語寫上單元課題、日期，課題要寫在第一行的正中。

（2）每次作業(yè)要求左右留下適度的空格。作業(yè)題目的序號一律寫在作業(yè)左邊的空格內(nèi)。

（3）書寫一律采用教科書上的手寫體字型。

（4）字母大、小寫要求按字母的筆順和在四線格中應(yīng)占的位置書寫。單詞書寫時，詞與詞之間要求留有一定的空隙（以一個字母的寬度為宜）。

（5）句子書寫可根據(jù)句子的長短，每行一至兩句。要求大、小寫及標(biāo)點符號書寫規(guī)范。

（6）填空或畫線字母讀音的要把線畫在四線格的第三線上。

四、作業(yè)批改

(1)教師批改作業(yè)時一律用紅筆批改，批改符號大小要適中（不超出兩個四線格）。

(2)教師批改要認(rèn)真、及時，評價要恰當(dāng)，提倡使用激勵性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，批語要規(guī)范、端正、清楚、正確，要使學(xué)生認(rèn)得出、看得懂，對學(xué)生要具有示范作用，鼓勵教師寫個性化評語。

(3)作業(yè)批改要使用A、B、C、D進(jìn)行等級評價，或給予“Good!”、“Very good!”等表揚(yáng)用語，還可以用帶有激勵性質(zhì)的標(biāo)志(如小紅花、小五星等)進(jìn)行評價。批改后要求教師用英文寫出批改日期。

(4)作業(yè)批改要及時反饋，對作業(yè)特別好或有進(jìn)步的學(xué)生要及時當(dāng)眾表揚(yáng)鼓勵；對作業(yè)有錯的同學(xué)要指導(dǎo)他們認(rèn)真改錯。并定期進(jìn)行作業(yè)展評，使每個孩子都能在贊揚(yáng)和榜樣的激勵下養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

(5)對作業(yè)中出現(xiàn)頻率較高的錯誤，教師應(yīng)及時分析原因并在課上講評。

(6)對學(xué)困生的作業(yè)要有計劃地“面批”、“面導(dǎo)”，在教師的指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助學(xué)困生。

(7)多元評價的組織。提倡教師引導(dǎo)學(xué)生對自己、同學(xué)的作業(yè)或作品進(jìn)行自評或互評。

口語考試要求

1、老師在測試時對考生態(tài)度要親切耐心，要幫助考生消除緊張心理，讓他們發(fā)揮出應(yīng)有水平。

2、說話音量、速度要適中，要保證每個考生聽清楚。如考生聽不清楚，可將提示或問題重復(fù)一遍，但不重復(fù)兩遍。對每個考生的測試時間不超過3分鐘。

3、嚴(yán)格執(zhí)行評分標(biāo)準(zhǔn)，要堅持“嚴(yán)肅、認(rèn)真、公正、客觀”的原則，偏緊、偏松或時緊時松，更不允許隨意送分。

4、測試結(jié)束后，提醒考生不得帶走試題，并提醒考生帶好個人物品離開學(xué)校。

5、要正確、清楚、無誤地填寫考生的測試成績。由主考老師分別評分并匯總填寫好《成績記載表》，不得隨意涂改成績，不得當(dāng)場公布測試結(jié)果，不得將評分情況外傳。

第三篇：英語作業(yè)書寫要求（精選）

英語作業(yè)要求

一、作業(yè)布置

1、作業(yè)形式要靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既有利于基礎(chǔ)知識的鞏固、基本能力的培養(yǎng)、又要有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)造性思維能力。作業(yè)既要注意深度，又要注意廣度，如教學(xué)中既要有專項基礎(chǔ)訓(xùn)練的作業(yè)，又要有靈活綜合性作業(yè)。盡量避免機(jī)械重復(fù)、單調(diào)乏味的作業(yè)。

2、作業(yè)布置要緊扣教學(xué)重點，份量要適量，盡量當(dāng)堂完成。要針對學(xué)生的差異提出不同的要求。

3、教師可布置一些圖文并茂，具有一定實踐性、綜合性、創(chuàng)新性的作業(yè)，也可以鼓勵學(xué)生自己設(shè)計作業(yè)，教師加以指導(dǎo)，對有創(chuàng)意的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵。

4、除書面作業(yè)外，各教師可根據(jù)需要設(shè)計閱讀、背誦、實踐等方面的作業(yè)，開展豐富多采的實踐活動（如制作卡片、英語手抄報等）。另外還要嚴(yán)格按照《江蘇省普通中小學(xué)基本管理規(guī)范》規(guī)定的小學(xué)各年級家庭作業(yè)的時間，控制學(xué)生的家庭作業(yè)量。嚴(yán)禁懲罰性作業(yè)。

二、作業(yè)要求

1、英語三年級剛涉及字母書寫可用鉛筆；四、五、六年級一律用鋼筆書寫。

2、對學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。姿勢要端正，做到“三個一”；格式要整齊，書寫要認(rèn)真，按時完成，認(rèn)真檢查、按時收交，有錯就改，不懂就問。對不認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生，要認(rèn)真分析原因，耐心教育，促其完成。

3、簿本要整潔。學(xué)生要養(yǎng)成愛護(hù)薄本的良好習(xí)慣，作業(yè)封面在學(xué)期初由教師用黑色鋼筆統(tǒng)一填寫上班級以及學(xué)生姓名。做作業(yè)時，嚴(yán)禁學(xué)生在作業(yè)本上亂涂亂畫。及時訂正,必要時教師進(jìn)行面批。

4、格式要正確

（1）每次默寫要求學(xué)生將單元標(biāo)題寫在第一行的正中。（2）單詞每排默寫4個，短語每排寫2個。（3）書寫一律采用教科書上的手寫體字型。

（5）句子書寫可根據(jù)句子的長短，每行一至兩句。要求大、小寫及標(biāo)點符號書寫規(guī)范。

三、作業(yè)批改

(1)教師批改作業(yè)時一律用紅筆批改，批改符號大小要適中（不超出兩個四線格）。

(2)教師批改要認(rèn)真、及時，評價要恰當(dāng)，提倡使用激勵性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，批語要規(guī)范、端正、清楚、正確，要使學(xué)生認(rèn)得出、看得懂，對學(xué)生要具有示范作用，鼓勵教師寫個性化評語。(3)作業(yè)批改要使用A、B、C、D進(jìn)行等級評價，或給予“Good!”、“Very good!”等表揚(yáng)用語，還可以用帶有激勵性質(zhì)的標(biāo)志(如小紅花、小五星等)進(jìn)行評價。批改后要求教師寫出批改日期。(4)作業(yè)批改要及時反饋，對作業(yè)特別好或有進(jìn)步的學(xué)生要及時當(dāng)眾表揚(yáng)鼓勵；對作業(yè)有錯的同學(xué)要指導(dǎo)他們認(rèn)真改錯。并定期進(jìn)行作業(yè)展評，使每個孩子都能在贊揚(yáng)和榜樣的激勵下養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

(5)對作業(yè)中出現(xiàn)頻率較高的錯誤，教師應(yīng)及時分析原因并在課上講評。

(6)對學(xué)困生的作業(yè)要有計劃地“面批”、“面導(dǎo)”，在教師的指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助學(xué)困生。

四、英語作業(yè)檢查類別：

1B 《補(bǔ)充習(xí)題》

2B 《補(bǔ)充習(xí)題》

3B 《補(bǔ)充習(xí)題》

課堂作業(yè)

默寫作業(yè)

4B 《補(bǔ)充習(xí)題》

默寫作業(yè)

5B 《補(bǔ)充習(xí)題》

默寫作業(yè)

6B 《補(bǔ)充習(xí)題》

默寫作業(yè)

第四篇：四年級英語作業(yè)要求

四年級英語作業(yè)要求

一、作業(yè)本的類型：

堂聽本（堂上聽寫）、家聽本（家里聽寫）、抄寫本（抄單詞、課文）、堂練本（堂上練習(xí)）、寫作本（練習(xí)寫句子）

二、作業(yè)本的保管要求：

1、本子要保持整潔完好，如果有損壞，要及時修好；

2、不隨便更換作業(yè)本、作業(yè)本用完時才可以換；

3、請家長用封箱膠（寬的透明膠）幫孩子粘好書本、教輔書的封面。

三、作業(yè)的書寫要求：

1、字體要工整，做作業(yè)要用黑色筆，訂正作業(yè)時用藍(lán)色筆；

2、第一行左邊要寫年-月-日、星期-，第一行中間寫單元標(biāo)題（如：Unit1）；

3、抄寫單詞時，一行寫四個單詞，第一個單詞下寫中文；抄寫課文時，要把句子翻譯

成中文；

4、每兩次作業(yè)之間要空兩行。

四、作業(yè)符號：

1、《活》 ：表示《活動手冊》;

2、《目》 ：表示《目標(biāo)實施手冊測試卷》;

3、字母P表示第幾頁，例：P2表示第2頁；

4、Ex.表示練習(xí)題，例：Ex.2表示練習(xí)題2；

5、字母M表示模塊，例：M2表示Module2（第2模塊的意思）；

字母U表示單元，例:U2表示Unit2（第2單元的意思）。

五、作業(yè)要求：

1、每發(fā)下老師改完的作業(yè)后，要及時檢查有沒有做錯的題，如果有錯的，請當(dāng)天及時用藍(lán)色筆改正，要在錯題旁邊寫上“改：”然后再寫上正確的答案；檢查了有無錯題后，才做當(dāng)天的作業(yè)，每晚檢查，家長要做好督促改錯和檢查作業(yè)，尤其是聽錄音跟讀、背單詞和課文的作業(yè)，老師每天都會布置聽說的作業(yè)，千萬不要讓孩子認(rèn)為聽、說、背不是作業(yè)；

2、請家長每次檢查完家聽作業(yè)后，在“家聽本”上簽名、寫評語；

3、把《目標(biāo)實施手冊》的答案撕下交給老師；

4、每做練習(xí)題時，要開口認(rèn)真讀句子兩遍后才下筆做題，不得抄答案。

六、學(xué)具準(zhǔn)備：

1、買文件夾（里面有透明薄膜袋的），可以分類裝詞組卷、練習(xí)卷和測驗卷；

2、有條件的可以買一本英漢詞典；

3、有條件的可以訂適合小學(xué)生的英語報紙，加強(qiáng)英語閱讀。

七、學(xué)習(xí)獎勵（積累夠10張獎條可以到黃老師處換小獎品）：

1、作業(yè)大王：同一個作業(yè)本的作業(yè)，第一次作業(yè)優(yōu)秀得A+，連續(xù)二次優(yōu)秀得A++，連續(xù)三次優(yōu)秀得A+++，也就是說連續(xù)三次都是優(yōu)秀A+的，那么就被老師評為“作業(yè)大王”；

2、單詞大王：每次堂聽單詞全對的，可以即時獲得“單詞大王”；

3、背課文大王：每學(xué)了新課的兩天內(nèi)能到老師處流利背誦課文的，就被評為“背課文大王”；

4、進(jìn)步之星：學(xué)習(xí)英語有進(jìn)步的，就被評為“進(jìn)步之星”。

第五篇：《英語學(xué)術(shù)論文寫作》作業(yè)要求

12英語雙學(xué)位《英語學(xué)術(shù)論文寫作》作業(yè)要求

一、查資料

找一篇可靠的、正規(guī)的、有價值的、符合英語專業(yè)研究范圍的論文，中英文版的皆可。建議找稍微長一點，這樣分析起來有話可說。

二、寫分析

運(yùn)用上課學(xué)到的知識和自己的認(rèn)識，分析該文章作為一篇學(xué)術(shù)論文而具有的特點，不要遺漏重要方面，盡量做到重點突出、層次分明、思路清晰。該分析本身也是一篇完整的文章，應(yīng)結(jié)構(gòu)完整，具有較好的邏輯性和連貫性。分析文章用中英文寫皆可。字?jǐn)?shù)視找到的文章的性質(zhì)和特點而定，可多可少，但建議不要少于2000字為宜。分析文章的題目可以參考：《XXXXXXXXXX》的學(xué)術(shù)論文特點分析，或Characteristics of Academic Paper XXXXXXXXXX。

三、排版和裝訂

分析文章的題目用四號字加粗；正文用小四號字常規(guī)體；正文中的小標(biāo)題用小四號加粗，一律左對齊。中文用宋體，英文用Times New Roman。行間距為2倍。段首縮進(jìn)四個字符。文章底端右下角署上班級（雙學(xué)位班級）和姓名。

找到的文章和你自己的分析文章裝訂在一起，源論文在前，你的分析文章在后。左側(cè)訂兩個釘子。

四、提交

需同時提交紙質(zhì)稿和電子稿。

紙質(zhì)稿在最后一堂課帶來交給班長。

電子稿：將分析文章的電子稿和找到的源文章的電子稿打包壓縮后在最后一堂課之前發(fā)到班長郵箱。文件名和郵件名統(tǒng)一用自己的姓名。