第一篇：湛河區輕工路小學英語作業要求

XXX小學英語作業要求

1、作業本要求

1）作業本封面的書寫要統一。封面左上角寫明作業的類別：“課堂練習”標為課；“聽寫本”標為聽；封面上分別寫明班級和姓名。

2）作業本要求干凈、平整、無卷角、無破損。不撕扯作業本上的書寫用紙。作業本未使用完，不隨意更換。

2、作業次數要求

課堂練習、要求每周至少一次；

聽寫要求每周至少一次；

以上兩種作業每學期要求至少15次。

3、各項作業用筆要求

1）三年級用鉛筆。

2）四至六年級用黑色水筆。

4、書寫格式要求

1）每次作業要求用英語寫全課題，課題寫在每次作業第一行的正中，右邊寫上作業日期(英文格式)。

2）書寫采用教科書上的手寫體字型。

3）要求大小寫及標點符號書寫規范。

4）要求按字母的筆順和在四線格中應占的位置書寫。

5、作業批改要求

1）教師批改作業一律用紅筆，批改符號大小適中。

2）教師批改作業的書寫具有示范作用。作業批改的等第用A、B、C、D來表示，寫在作業下一行的右下方。對書寫好的或有進步的作業還可以給予“Great！”、“Very good！”、“☆”等表揚用語或符號以示鼓勵，批改后要求用英文寫出批改日（例：Sept.1st，Sept.2nd，Sept.3rd，Sept.4th等）。

3）教師對學生的每題作業應進行及時、細致地批改，對的打“√”，錯的打“×”，并用紅筆劃出錯處。錯題應督促學生訂正，教師在作業左下方寫上“Correct！”縮寫Cor.，必要時進行面批。

4）對作業中出現頻率較高的錯誤，教師應及時分析原因并在課上講評。

第二篇：英語作業要求（定稿）

小學英語學科作業要求

英語作業的布置和批改是英語教學環節中一個重要組成部分，它能及時有效地反饋教師教學及學生學習的情況。通過對作業的布置和批改，可以幫助學生進一步鞏固并運用所學知識、養成良好的學習習慣，同時能進一步優化教師的教學。現制定《小學英語作業常規要求》，希望各位英語教師遵照執行。

一、作業的書寫要求

1、作業本要求

1）作業本封面的書寫要統一。封面上分別寫明校名、班級和姓名。

2）學生要養成愛護作業本的良好習慣。作業本要求干凈、平整、無卷角、無破損。不撕扯作業本上的書寫用紙。作業本未使用完，不隨意更換。

2、用筆要求三、四年級用鉛筆。

五、六年級用鋼筆。

3、書寫格式要求

1）每次作業要求用英語寫上課題，課題寫在每次作業第一行的正中，右邊寫上作業日期(英文格式)。

2）書寫采用教科書上的手寫體字型。

3）要求按字母的筆順和在四線格中應占的位置書寫。

4）句子書寫要求大小寫及標點符號書寫規范。

4、習慣培養要求

1）培養學生獨立、認真完成作業的良好習慣。

2）培養學生良好的書寫習慣。

3）培養學生課后聽錄音的良好習慣。

4）培養學生大聲朗讀及用英語進行對話的良好習慣。

二、作業的布置和批改要求

1、作業設計要求

要求教師在設計作業時根據《英語課程標準》和教學要求，增強作業的針對性和科學性，避免隨意性，作業量適中（3年級約20分鐘、4－5年級約30分鐘、六年級約40分鐘）。聽、口頭、筆頭作業的布置要兼顧到所學知識的鞏固與實際運用能力的培養。設計作業時還應兼顧到小學生的心理特征和學習興趣的培養，可適當增加一些錄音作業、配畫作業、英文歌曲演唱與詩歌朗誦等趣味性較強的作業。嚴禁懲罰性作業。

2、作業批改要求

1）教師批改作業一律用紅筆，批改符號適中。

2）教師批改作業的書寫具有示范作用。作業批改的等級用A、B、C、D來表示。對書寫好的或有進步的作業還可以給予“Good！”、“Very good！”、“☆”等表揚用語或符號以示鼓勵。批改后要求用英文寫出批改日期。

3）教師對學生的每題作業應進行及時、認真地批改，對的打“√”，錯的打“×”，并用紅筆劃出錯處。錯題應督促學生訂正，必要時進行面批。

4）對作業中出現頻率較高的錯誤，教師應及時分析原因并在課上講評。

5）教師應有意識地幫助學生養成良好的學習習慣。

第三篇：英語作業要求

小學英語作業規范化要求

英語作業的布置與批改是英語教學環節中一個重要組成部分，是課堂教學的繼續和延伸，它能及時有效地反饋教師教學效果和學生學習的情況。通過對作業的布置與批改，可以幫助學生進一步鞏固并運用所學知識、養成良好的學習習慣，同時能進一步優化教師的課堂教學，是提高教學質量的重要保證，要認真進行作業的布置和批改。現制定《小學英語作業規范化要求》，希望各位教研員、教干認真落實，各校小學英語教師嚴格遵照執行。

一、作業設置

學生作業要針對各年級、各學科教學的實際，科學設置。三年級上學期以口頭和聽力作業為主，三年級下學期出現字母書寫、口頭作業，四、五、六年級布置書面作業。各年級可根據不同話題布置一些任務性作業，如收集生活中的字母，調查同學們的生日，制作菜單，配畫作業，制作英語小書，制作英語小報等。各單位可結合《英語基礎訓練》及《配套練習冊》來布置作業。

二、作業布置

1、作業形式要靈活多樣，能夠激發學生的學習興趣，既有利于基礎知識的鞏固、基本能力的培養、又要有利于培養學生的動手實踐能力和創造性思維能力。作業既要注意深度，又要注意廣度，如教學中既要有專項基礎訓練的作業，又要有靈活綜合性作業。盡量避免機械重復、單調乏味的作業。

2、作業布置要緊扣教學重點，份量要適量，盡量當堂完成。要針對學生的差異提出不同的要求。

3、教師可布置一些圖文并茂，具有一定實踐性、綜合性、創新性的作業，也可以鼓勵學生自己設計作業，教師加以指導，對有創意的作業進行表揚和獎勵。

4、除書面作業外，各教師可根據需要設計閱讀、背誦、實踐等方面的作業，開展豐富多采的實踐活動（如制作卡片、英語手抄報等）。另外還要嚴格按照《山東省普通中小學基本管理規范》規定的小學各年級家庭作業的時間，控制學生的家庭作業量。嚴禁懲罰性作業。

5、具體要求如下：四、五、六年級書面作業每單元4次，每次作業量不超過十分鐘。布置的作業可分口頭、聽力和書面等不同形式。適當增加聽說和模仿錄音作業，如英文歌曲演唱、英文詩歌朗誦等趣味性比較強的作業。

三、作業要求

1、英語三年級不要求書面作業，涉及字母書寫可用鉛筆；四年級書面作業可用鉛筆；

五、六年級一律用鋼筆書寫。

2、對學生作業要嚴格要求，使學生養成良好的書寫習慣。姿勢要端正，做到“三個一”；格式要整齊，書寫要認真，按時完成，認真檢查、按時收交，有錯就改，不懂就問。對不認真完成作業的學生，要認真分析原因，耐心教育，促其完成。

3、簿本要整潔。學生要養成愛護薄本的良好習慣，作業封面在學期初由教師指導學生用藍色或黑色鋼筆統一填寫上學校、班級以及學生姓名。做作業時，寫錯的字、詞，低年級可用斜線劃去，高年級可用刪改符號刪除，不準涂黑，不準使用涂改液和改字紙。嚴禁學生在作業本上亂涂亂畫。一題或一頁中改動多處時，應注明作廢，重新抄寫，不準隨便撕作業紙，不允許在老師寫批語的格上書寫作業。上次做錯的題要在下次做作業前，在上次作業批語的下面寫上“Correct!(訂正)”，及時訂正,必要時教師進行面批。

4、格式要正確

（1）每次作業要求學生用英語寫上單元課題、日期，課題要寫在第一行的正中。

（2）每次作業要求左右留下適度的空格。作業題目的序號一律寫在作業左邊的空格內。

（3）書寫一律采用教科書上的手寫體字型。

（4）字母大、小寫要求按字母的筆順和在四線格中應占的位置書寫。單詞書寫時，詞與詞之間要求留有一定的空隙（以一個字母的寬度為宜）。

（5）句子書寫可根據句子的長短，每行一至兩句。要求大、小寫及標點符號書寫規范。

（6）填空或畫線字母讀音的要把線畫在四線格的第三線上。

四、作業批改

(1)教師批改作業時一律用紅筆批改，批改符號大小要適中（不超出兩個四線格）。

(2)教師批改要認真、及時，評價要恰當，提倡使用激勵性、啟發性、指導性批語，批語要規范、端正、清楚、正確，要使學生認得出、看得懂，對學生要具有示范作用，鼓勵教師寫個性化評語。

(3)作業批改要使用A、B、C、D進行等級評價，或給予“Good!”、“Very good!”等表揚用語，還可以用帶有激勵性質的標志(如小紅花、小五星等)進行評價。批改后要求教師用英文寫出批改日期。

(4)作業批改要及時反饋，對作業特別好或有進步的學生要及時當眾表揚鼓勵；對作業有錯的同學要指導他們認真改錯。并定期進行作業展評，使每個孩子都能在贊揚和榜樣的激勵下養成良好的作業習慣。

(5)對作業中出現頻率較高的錯誤，教師應及時分析原因并在課上講評。

(6)對學困生的作業要有計劃地“面批”、“面導”，在教師的指導下可以組織優等生幫助學困生。

(7)多元評價的組織。提倡教師引導學生對自己、同學的作業或作品進行自評或互評。

口語考試要求

1、老師在測試時對考生態度要親切耐心，要幫助考生消除緊張心理，讓他們發揮出應有水平。

2、說話音量、速度要適中，要保證每個考生聽清楚。如考生聽不清楚，可將提示或問題重復一遍，但不重復兩遍。對每個考生的測試時間不超過3分鐘。

3、嚴格執行評分標準，要堅持“嚴肅、認真、公正、客觀”的原則，偏緊、偏松或時緊時松，更不允許隨意送分。

4、測試結束后，提醒考生不得帶走試題，并提醒考生帶好個人物品離開學校。

5、要正確、清楚、無誤地填寫考生的測試成績。由主考老師分別評分并匯總填寫好《成績記載表》，不得隨意涂改成績，不得當場公布測試結果，不得將評分情況外傳。

第四篇：小學英語備課作業要求會議記錄

贛榆縣小學英語備課組長會議記錄

郭鳳2012.9.4集體備課：

1.城頭小學英語教師王小紅介紹自己鄉鎮的英語集體備課相關流程及做法。

2.青口小學英語教師李曉蘭介紹自己學校的英語集體備課相關流程及做法。

3.教研室范文艷做總結并要求：

a.集體備課要做到“四定”：定時間、定地點、定內容、定主備人。

b.教學研討活動不僅要有集體備課研討，還要有聽課、評課、觀看名師教學光盤等其他教學研討活動。

c.研討要有針對性、實在性，不要出現一些無謂的閑聊。

d.小學英語教師不但要有一定的聽課、備課、評課的基本能力，還要有一定的理論知識的積累。備課組長要發揮組織和帶頭作用。

e.從今年開始三年級使用新教材，教師平時教學中要重視口語和聽力的教學。備課手冊復備：

《集體備課手冊》中將每個單元劃分為6課時，在教學實踐中需要老師們根據各自的教學實際情況，因地制宜地增加調整單元教學課時數，認真做好單元新增課時的備課。值得引起重視的問題是：每個單元教學之后的“復習課”、“練習課”或目標檢測“講評課”在教學實踐中不宜受到教師的重視，一課時的量往往體現在教案中只有簡單的幾個字，無明確的目標及要達到的效果，更無方法的設計與梯度的增進。時常有教一個單元備一個單元甚至教一課時備一課時現象的產生。在教學實踐中需要做好課前預案與課中記錄相結合、教學調適及課后反思相結合。

二次備課中需要我們審視并補齊原教案教學設計的每個環節，為此提出以下要求：(1)新授課課型。熱身活動(Warming up)；復習檢查作業；學習新內容（呈現新知、導入新課、講解新課、操練新知識、練習運用）、鞏固新知識；總結（復習）所學內容；布置課外作業。

（2）復習課課型。組織教學，提出目標；各種形式復習，總結性操練；發展性小結，布置作業。（3）鞏固課課型。組織教學，復習新知，檢查作業；分層次操練，提高發展鞏固；小結，布置作業。

作業：

三四五六課堂作業：抄寫本+補充習題批改次數隨意，聽寫本要繼續使用，其中五、六年級作業要另加一本教材上C、D部分的整理本，并要體現批改。

本學期教學行事例：

1、教研室范文艷在本學期開始要不定期到各學校參加集體備課研討活動，當然，會提前半天通知到學校。

2、11月份小學英語教師口語比賽，有意的老師要提前作好準備。

3、12月份有教師集體備課手冊評比，上學期和本學期共兩冊。

4、明年有教師基本功比賽，比賽中所涉及到的英語課程標準已經從老的版本改為2011版的新版本，其中所改動的內容教師要注意自行學習。

5、本學期要進行視導：聽課 復備評比 作業。同時還要進行書寫檢測。

第五篇：棲霞區小學英語作業規范要求

棲霞區小學英語作業規范要求（初稿）

英語作業本： 1.練習本 2.聽寫本

（不要再分課堂、家庭作業本。本子封面做好標識）作業本封面：

按照本子要求寫完整，學校、班級、姓名、學號。班級、姓名一定要有，用鋼筆書寫。作業格式：

1.課題、日期，課題居中，日期右對齊 2.題目要求，中文書寫 3.左劃線，1厘米的寬度

4.空格中不寫任何內容，如：題目要求、中文翻譯 5.單詞書寫，三英一中，句子一行一句 作業內容：

1.字母、單詞、短語抄寫 2.句型的練習（C, D的句子）3.重點句子的抄寫、翻譯

4.個性化的作業，有針對性設計的作業，或評價手冊的作業 5.仿寫句子、造句、對話或小短文 批改要求：

1.作業等級制，可以加進評語，須有日期。2.聽寫百分制

（學生的錯誤一定能正確批改出來，要有訂正標識，且二次批改。教師批改的書寫也要規范。）