第一篇：棲霞區(qū)小學(xué)英語作業(yè)規(guī)范要求

棲霞區(qū)小學(xué)英語作業(yè)規(guī)范要求（初稿）

英語作業(yè)本： 1.練習(xí)本 2.聽寫本

（不要再分課堂、家庭作業(yè)本。本子封面做好標(biāo)識(shí)）作業(yè)本封面：

按照本子要求寫完整，學(xué)校、班級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)。班級(jí)、姓名一定要有，用鋼筆書寫。作業(yè)格式：

1.課題、日期，課題居中，日期右對(duì)齊 2.題目要求，中文書寫 3.左劃線，1厘米的寬度

4.空格中不寫任何內(nèi)容，如：題目要求、中文翻譯 5.單詞書寫，三英一中，句子一行一句 作業(yè)內(nèi)容：

1.字母、單詞、短語抄寫 2.句型的練習(xí)（C, D的句子）3.重點(diǎn)句子的抄寫、翻譯

4.個(gè)性化的作業(yè)，有針對(duì)性設(shè)計(jì)的作業(yè)，或評(píng)價(jià)手冊的作業(yè) 5.仿寫句子、造句、對(duì)話或小短文 批改要求：

1.作業(yè)等級(jí)制，可以加進(jìn)評(píng)語，須有日期。2.聽寫百分制

（學(xué)生的錯(cuò)誤一定能正確批改出來，要有訂正標(biāo)識(shí)，且二次批改。教師批改的書寫也要規(guī)范。）

第二篇：作業(yè)規(guī)范要求

紀(jì)村初中作業(yè)規(guī)范要求

作業(yè)是學(xué)生本身實(shí)踐中鞏固知識(shí)、深化知識(shí)、形成技能的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延伸和繼續(xù)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。批改學(xué)生作業(yè)，是教師在教學(xué)中一項(xiàng)十分繁雜的工作，但這項(xiàng)工作最能了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度，有利于教師及時(shí)地把握情況，調(diào)節(jié)教學(xué)。為了進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)布置，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教師的批改水平，提升教學(xué)質(zhì)量，特制定本作業(yè)規(guī)范。

一、作業(yè)書寫規(guī)范

1．學(xué)生各科作業(yè)本子必須使用規(guī)定本子，保持整潔美觀，不得在作業(yè)本上亂涂亂畫或?qū)懪c作業(yè)無關(guān)的字，作業(yè)封面應(yīng)寫明學(xué)校、年級(jí)（班）、學(xué)生姓名、科目等。

2．各科的作業(yè)，每次在開頭時(shí)必須在第一行正中寫明“第幾課”“練習(xí)×”等字樣，課本中對(duì)習(xí)題的具體要求，作業(yè)時(shí)應(yīng)照樣抄寫完整。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一律占一個(gè)字的空間。

3．各科作業(yè)必須字跡端正、清楚、整潔，一律用楷體字書寫。字跡潦草難以辨認(rèn)的，應(yīng)予以重做。

4．所有作業(yè)中的畫圖題一律用鉛筆，力求做到端正、正確、清楚，盡量避免使用橡皮、透明膠帶等，不可用修正液。

5．一本作業(yè)本子盡量用一種筆，鋼筆或圓珠筆，只能用藍(lán)、黑兩種，不得用別的顏色。

6．兩次作業(yè)間應(yīng)在教師批改內(nèi)容或?qū)W生改錯(cuò)下空兩行，一次作業(yè)中的每題間要空一行，以便分清眉目，但在換頁時(shí)不留空行。分段時(shí)做到空兩格書寫，以課本排列格式為樣子。

7．課堂作業(yè)要求當(dāng)堂完成。課后作業(yè)要求教師于下一節(jié)上課前批改完畢并發(fā)到學(xué)生手中。學(xué)生必須按時(shí)、認(rèn)真完成，要獨(dú)立思考，必要時(shí)可以請教老師、同學(xué)，嚴(yán)禁抄襲、拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。

二、作業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)范

作業(yè)設(shè)計(jì)的基本原則是，堅(jiān)持作業(yè)的有效性、科學(xué)性、層次性和發(fā)展性，兼顧作業(yè)的自主性、開放性和多樣性。

有效性：教師要在充分了解學(xué)生的前提下，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的掌握程度，有針對(duì)性地布置科學(xué)、合理、適量、適度的作業(yè)，提高作業(yè)的效度。

科學(xué)性：作業(yè)的內(nèi)容要符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，符合學(xué)生掌握學(xué)科知識(shí)、發(fā)展學(xué)科能力的規(guī)律，題目的編制甚至排列都要符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，題目的內(nèi)涵及其表述要做到科學(xué)、準(zhǔn)確。

層次性：要體現(xiàn)“因材施教”的原則，體現(xiàn)作業(yè)的層次性和選擇性。作業(yè)要分必做與選做兩種，下要保底，保證全體學(xué)生掌握基本知識(shí)，形成基本技能；上不封頂，給學(xué)有余力的學(xué)生提供拓展的空間和再提高的機(jī)會(huì)。

發(fā)展性：作業(yè)內(nèi)容要兼顧新課程“三維”目標(biāo)，要使作業(yè)不僅提高學(xué)科考試成績，更重要的是提升個(gè)人綜合素養(yǎng)，有助于學(xué)生的成長。

自主性：要尊重學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)以人為本的理念，在作業(yè)的數(shù)量、難度、類型、內(nèi)容和形式上，要根據(jù)學(xué)生的條件、愛好、特長而定，尊重學(xué)生的自主選擇，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的愛好興趣自己選擇作業(yè)，自主學(xué)習(xí)。

開放性：要鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，走向社會(huì)，走向生活，讓學(xué)生在調(diào)查、訪問、參觀、實(shí)驗(yàn)和制作中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展特長，發(fā)展個(gè)性。

多樣性：作業(yè)的類型可以是多種多樣的，可以有單一書面作業(yè)，也要有情感體驗(yàn)類、閱讀欣賞類、綜合性實(shí)踐活動(dòng)類的作業(yè)。可以布置學(xué)生獨(dú)立完成的作業(yè)，也可以布置須小組合作才能完成的作業(yè)。

三、布置方式規(guī)范

有效控制作業(yè)量，保證學(xué)生每天有一定的自由支配時(shí)間。

課堂作業(yè)要按學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求布置，完成規(guī)定的次數(shù)和內(nèi)容，要跟進(jìn)度，不準(zhǔn)提前完成，集中完成或事后補(bǔ)作業(yè)。

每晚作業(yè)總量不超過1.5小時(shí)，布置前要填寫作業(yè)登記表。雙休日作業(yè)要以備課組為單位統(tǒng)一布置，由年級(jí)分管領(lǐng)

導(dǎo)審批把關(guān)。節(jié)假日作業(yè)以備課組為單位統(tǒng)一布置，由教導(dǎo)處審批把關(guān)。不經(jīng)審批的不準(zhǔn)布置，審批不過關(guān)的不準(zhǔn)布置。

從內(nèi)容到難度要體現(xiàn)異步原則，班級(jí)學(xué)生按基礎(chǔ)分成三類（基礎(chǔ)較差的為A類，基礎(chǔ)一般的為B類，基礎(chǔ)較好的為C類），給不同類的學(xué)生布置不同難度和數(shù)量的作業(yè)，學(xué)生有一定的選擇余地，保證每一類同學(xué)都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

不得布置形式單

一、隨意性、盲目性、機(jī)械重復(fù)性、懲罰性作業(yè)或搞題海戰(zhàn)術(shù)，以提高作業(yè)的有效性。地方課程和學(xué)校課程老師要在雙休日和節(jié)假日結(jié)合教材內(nèi)容、進(jìn)度適當(dāng)布置一些課外實(shí)踐性、資料積累性、探究性作業(yè)。

四．作業(yè)批改規(guī)范

作業(yè)要認(rèn)真及時(shí)批改，全收全改，逐題批改，不得有漏批、不批或代批現(xiàn)象。提倡面批面改，打出符合學(xué)生實(shí)際水平的等次，寫出批閱日期，作好記錄。原則上當(dāng)天上交的作業(yè)當(dāng)天批改完畢（病、事、公假除外）。未經(jīng)批改的作業(yè)不能發(fā)給學(xué)生。

批改要有耐心，不得撕學(xué)生的作業(yè)本，不得以加重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)作為懲罰學(xué)生的手段。

教師的批閱一律用紅筆（鋼筆或圓珠筆），字跡要端正，書寫要清楚，批改符號(hào)要規(guī)范。批改作業(yè)要認(rèn)真仔細(xì)，一頁

作業(yè)上題目要逐題批改，避免錯(cuò)誤。符號(hào)使用要規(guī)范，不能一頁只用一個(gè)批改符號(hào)“√”或“﹏”，打鉤不能連鉤帶拖，要打在題的結(jié)尾處。教師布置的作業(yè)均要全批全改。

對(duì)于學(xué)習(xí)困難生要提倡面批，做到錯(cuò)題不過夜。教師和學(xué)生要養(yǎng)成收集整理練習(xí)中的典型錯(cuò)題的習(xí)慣，并把它們整理進(jìn)錯(cuò)題集。

批改符號(hào)所占空間一般不超過三行，上下要對(duì)齊。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，要求學(xué)生及時(shí)訂正，“訂正”或“重做”兩字在日期等次格換行頂格書寫，學(xué)生換行訂正作業(yè)。訂正作業(yè)盡量面批，嚴(yán)禁罰抄。

教師打出的等次，批改日期，應(yīng)寫在學(xué)生作業(yè)結(jié)尾的下一行里；要重點(diǎn)抓好書寫規(guī)范，語言規(guī)范，解題步驟規(guī)范。

五．作業(yè)評(píng)價(jià)方式規(guī)范：

（1）在批改作業(yè)中，給對(duì)題打“√”，對(duì)于錯(cuò)題，用畫“﹏”等符號(hào)表示。各科作業(yè)均按優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等次（英語作業(yè)用A、B、C、D四個(gè)等次）。

（2）對(duì)于基礎(chǔ)很差的學(xué)生可采用無劣等評(píng)價(jià)，不能出現(xiàn)對(duì)學(xué)生有打擊性的語言，可用小“？”標(biāo)記提醒學(xué)生改正后再批閱。

（3）多用評(píng)語評(píng)價(jià)學(xué)生，對(duì)于有創(chuàng)意、做得好的題目，在題目旁邊，根據(jù)特點(diǎn)，寫上“好”、“肯動(dòng)腦筋”、“你很聰明”“你真棒”等評(píng)語，英語可以寫“Good ”和

“ Excellent ”或其它語言等鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)語，以肯定他們成績，鼓勵(lì)繼續(xù)努力；對(duì)于錯(cuò)題，針對(duì)錯(cuò)因，在“﹏”旁邊寫上“再想一想”。“再檢查一遍”、“格式對(duì)嗎？”、“請看清楚題目”等批語，讓學(xué)生主動(dòng)按評(píng)語的提示去改正，改正后老師再檢查、表揚(yáng)、激勵(lì)。對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生，老師在批改后除了給予等級(jí)評(píng)價(jià)外，還寫上激勵(lì)性批語是有一定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的延伸性評(píng)價(jià)方法。把老師的關(guān)愛、期待蘊(yùn)含在批語、獎(jiǎng)勵(lì)中，從而喚起和增強(qiáng)學(xué)生信心和進(jìn)取心。評(píng)語除了寫在錯(cuò)題旁邊的外，應(yīng)寫在等次行下一行。教師的批語，應(yīng)符合學(xué)生的水平，書寫要工整。

六．作文批改;

1、首先要對(duì)所批改的作文通讀全篇，一遍不行就多讀幾遍，然后在掌握全篇的基礎(chǔ)上修改作文。要打出錯(cuò)別字、病句，并要加注眉批、旁批、段批。

2、在寫總批語的時(shí)候，要分別寫出優(yōu)點(diǎn)、存在的問題和在習(xí)作上應(yīng)努力的方向。

3、每次批閱作文后，要評(píng)出優(yōu)秀作文、進(jìn)步作文和待合格作文，其中優(yōu)秀作文要做到當(dāng)堂講評(píng)。

4、作文批閱后，要賦分定等。優(yōu)秀作文（86分及以上）、進(jìn)步作文（80分—85分）、合格作文（60分—79分）、待合格作文（59分及以下）。

5、只打閱號(hào)的作文按未批閱對(duì)待。

第三篇：英語作業(yè)要求

小學(xué)英語作業(yè)規(guī)范化要求

英語作業(yè)的布置與批改是英語教學(xué)環(huán)節(jié)中一個(gè)重要組成部分，是課堂教學(xué)的繼續(xù)和延伸，它能及時(shí)有效地反饋教師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。通過對(duì)作業(yè)的布置與批改，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)能進(jìn)一步優(yōu)化教師的課堂教學(xué)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，要認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)的布置和批改。現(xiàn)制定《小學(xué)英語作業(yè)規(guī)范化要求》，希望各位教研員、教干認(rèn)真落實(shí)，各校小學(xué)英語教師嚴(yán)格遵照執(zhí)行。

一、作業(yè)設(shè)置

學(xué)生作業(yè)要針對(duì)各年級(jí)、各學(xué)科教學(xué)的實(shí)際，科學(xué)設(shè)置。三年級(jí)上學(xué)期以口頭和聽力作業(yè)為主，三年級(jí)下學(xué)期出現(xiàn)字母書寫、口頭作業(yè)，四、五、六年級(jí)布置書面作業(yè)。各年級(jí)可根據(jù)不同話題布置一些任務(wù)性作業(yè)，如收集生活中的字母，調(diào)查同學(xué)們的生日，制作菜單，配畫作業(yè)，制作英語小書，制作英語小報(bào)等。各單位可結(jié)合《英語基礎(chǔ)訓(xùn)練》及《配套練習(xí)冊》來布置作業(yè)。

二、作業(yè)布置

1、作業(yè)形式要靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既有利于基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固、基本能力的培養(yǎng)、又要有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)造性思維能力。作業(yè)既要注意深度，又要注意廣度，如教學(xué)中既要有專項(xiàng)基礎(chǔ)訓(xùn)練的作業(yè)，又要有靈活綜合性作業(yè)。盡量避免機(jī)械重復(fù)、單調(diào)乏味的作業(yè)。

2、作業(yè)布置要緊扣教學(xué)重點(diǎn)，份量要適量，盡量當(dāng)堂完成。要針對(duì)學(xué)生的差異提出不同的要求。

3、教師可布置一些圖文并茂，具有一定實(shí)踐性、綜合性、創(chuàng)新性的作業(yè)，也可以鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)作業(yè)，教師加以指導(dǎo)，對(duì)有創(chuàng)意的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

4、除書面作業(yè)外，各教師可根據(jù)需要設(shè)計(jì)閱讀、背誦、實(shí)踐等方面的作業(yè)，開展豐富多采的實(shí)踐活動(dòng)（如制作卡片、英語手抄報(bào)等）。另外還要嚴(yán)格按照《山東省普通中小學(xué)基本管理規(guī)范》規(guī)定的小學(xué)各年級(jí)家庭作業(yè)的時(shí)間，控制學(xué)生的家庭作業(yè)量。嚴(yán)禁懲罰性作業(yè)。

5、具體要求如下：四、五、六年級(jí)書面作業(yè)每單元4次，每次作業(yè)量不超過十分鐘。布置的作業(yè)可分口頭、聽力和書面等不同形式。適當(dāng)增加聽說和模仿錄音作業(yè)，如英文歌曲演唱、英文詩歌朗誦等趣味性比較強(qiáng)的作業(yè)。

三、作業(yè)要求

1、英語三年級(jí)不要求書面作業(yè)，涉及字母書寫可用鉛筆；四年級(jí)書面作業(yè)可用鉛筆；

五、六年級(jí)一律用鋼筆書寫。

2、對(duì)學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。姿勢要端正，做到“三個(gè)一”；格式要整齊，書寫要認(rèn)真，按時(shí)完成，認(rèn)真檢查、按時(shí)收交，有錯(cuò)就改，不懂就問。對(duì)不認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生，要認(rèn)真分析原因，耐心教育，促其完成。

3、簿本要整潔。學(xué)生要養(yǎng)成愛護(hù)薄本的良好習(xí)慣，作業(yè)封面在學(xué)期初由教師指導(dǎo)學(xué)生用藍(lán)色或黑色鋼筆統(tǒng)一填寫上學(xué)校、班級(jí)以及學(xué)生姓名。做作業(yè)時(shí)，寫錯(cuò)的字、詞，低年級(jí)可用斜線劃去，高年級(jí)可用刪改符號(hào)刪除，不準(zhǔn)涂黑，不準(zhǔn)使用涂改液和改字紙。嚴(yán)禁學(xué)生在作業(yè)本上亂涂亂畫。一題或一頁中改動(dòng)多處時(shí)，應(yīng)注明作廢，重新抄寫，不準(zhǔn)隨便撕作業(yè)紙，不允許在老師寫批語的格上書寫作業(yè)。上次做錯(cuò)的題要在下次做作業(yè)前，在上次作業(yè)批語的下面寫上“Correct!(訂正)”，及時(shí)訂正,必要時(shí)教師進(jìn)行面批。

4、格式要正確

（1）每次作業(yè)要求學(xué)生用英語寫上單元課題、日期，課題要寫在第一行的正中。

（2）每次作業(yè)要求左右留下適度的空格。作業(yè)題目的序號(hào)一律寫在作業(yè)左邊的空格內(nèi)。

（3）書寫一律采用教科書上的手寫體字型。

（4）字母大、小寫要求按字母的筆順和在四線格中應(yīng)占的位置書寫。單詞書寫時(shí)，詞與詞之間要求留有一定的空隙（以一個(gè)字母的寬度為宜）。

（5）句子書寫可根據(jù)句子的長短，每行一至兩句。要求大、小寫及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書寫規(guī)范。

（6）填空或畫線字母讀音的要把線畫在四線格的第三線上。

四、作業(yè)批改

(1)教師批改作業(yè)時(shí)一律用紅筆批改，批改符號(hào)大小要適中（不超出兩個(gè)四線格）。

(2)教師批改要認(rèn)真、及時(shí)，評(píng)價(jià)要恰當(dāng)，提倡使用激勵(lì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，批語要規(guī)范、端正、清楚、正確，要使學(xué)生認(rèn)得出、看得懂，對(duì)學(xué)生要具有示范作用，鼓勵(lì)教師寫個(gè)性化評(píng)語。

(3)作業(yè)批改要使用A、B、C、D進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)，或給予“Good!”、“Very good!”等表揚(yáng)用語，還可以用帶有激勵(lì)性質(zhì)的標(biāo)志(如小紅花、小五星等)進(jìn)行評(píng)價(jià)。批改后要求教師用英文寫出批改日期。

(4)作業(yè)批改要及時(shí)反饋，對(duì)作業(yè)特別好或有進(jìn)步的學(xué)生要及時(shí)當(dāng)眾表揚(yáng)鼓勵(lì)；對(duì)作業(yè)有錯(cuò)的同學(xué)要指導(dǎo)他們認(rèn)真改錯(cuò)。并定期進(jìn)行作業(yè)展評(píng)，使每個(gè)孩子都能在贊揚(yáng)和榜樣的激勵(lì)下養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

(5)對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)頻率較高的錯(cuò)誤，教師應(yīng)及時(shí)分析原因并在課上講評(píng)。

(6)對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要有計(jì)劃地“面批”、“面導(dǎo)”，在教師的指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助學(xué)困生。

(7)多元評(píng)價(jià)的組織。提倡教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己、同學(xué)的作業(yè)或作品進(jìn)行自評(píng)或互評(píng)。

口語考試要求

1、老師在測試時(shí)對(duì)考生態(tài)度要親切耐心，要幫助考生消除緊張心理，讓他們發(fā)揮出應(yīng)有水平。

2、說話音量、速度要適中，要保證每個(gè)考生聽清楚。如考生聽不清楚，可將提示或問題重復(fù)一遍，但不重復(fù)兩遍。對(duì)每個(gè)考生的測試時(shí)間不超過3分鐘。

3、嚴(yán)格執(zhí)行評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，要堅(jiān)持“嚴(yán)肅、認(rèn)真、公正、客觀”的原則，偏緊、偏松或時(shí)緊時(shí)松，更不允許隨意送分。

4、測試結(jié)束后，提醒考生不得帶走試題，并提醒考生帶好個(gè)人物品離開學(xué)校。

5、要正確、清楚、無誤地填寫考生的測試成績。由主考老師分別評(píng)分并匯總填寫好《成績記載表》，不得隨意涂改成績，不得當(dāng)場公布測試結(jié)果，不得將評(píng)分情況外傳。

第四篇：小學(xué)生作業(yè)規(guī)范要求

小學(xué)生作業(yè)規(guī)范要求

1、作業(yè)本封面上要寫明科目、班級(jí)、教師、學(xué)生等事項(xiàng)，一律用中文填寫，且字跡工整，排列勻稱。每欄先從兩端排，每端除5毫米寫。如有兩個(gè)練習(xí)本則在封面第一欄上端正中寫上序號(hào)，如：

（二）。

2、作業(yè)本應(yīng)整潔，角無皺折。

3、每本作業(yè)本的第一頁和最后一頁不寫；橫格本每行兩端距邊線4毫米書寫，每次作業(yè)之間只能空兩格，每頁背面不能打草稿，更不能亂寫亂畫。

4、字的大小占該行上下距離的五分之四，且靠下線寫，字跡工整，勻稱，整潔不出格。寫錯(cuò)了或不要的字用一條斜線或用框框上。

5、作業(yè)只能用黑色鉛筆、黑藍(lán)色鋼筆（圓珠筆）書寫。每次作業(yè)前應(yīng)用紅色鋼筆（圓珠筆）改正上次作業(yè)中的錯(cuò)誤。

6、其它具體格式按老師要求寫。

7、語文：每次作業(yè)要寫明課題、作業(yè)題目、日期。課題寫于該格正中，日期在課題下格右角。

8、作文：第二頁寫作文目錄，第三頁起寫各次作文，每次作文另起一頁寫。

9、數(shù)學(xué)：每次作業(yè)要在該行正中寫明練習(xí)幾，題目番號(hào)不應(yīng)寫在邊線外；每次作業(yè)前應(yīng)改正上次作業(yè)中的錯(cuò)誤。

10、如分兩部分寫，中間隔5毫米。

第五篇：小學(xué)英語備課作業(yè)要求會(huì)議記錄

贛榆縣小學(xué)英語備課組長會(huì)議記錄

郭鳳2012.9.4集體備課：

1.城頭小學(xué)英語教師王小紅介紹自己鄉(xiāng)鎮(zhèn)的英語集體備課相關(guān)流程及做法。

2.青口小學(xué)英語教師李曉蘭介紹自己學(xué)校的英語集體備課相關(guān)流程及做法。

3.教研室范文艷做總結(jié)并要求：

a.集體備課要做到“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人。

b.教學(xué)研討活動(dòng)不僅要有集體備課研討，還要有聽課、評(píng)課、觀看名師教學(xué)光盤等其他教學(xué)研討活動(dòng)。

c.研討要有針對(duì)性、實(shí)在性，不要出現(xiàn)一些無謂的閑聊。

d.小學(xué)英語教師不但要有一定的聽課、備課、評(píng)課的基本能力，還要有一定的理論知識(shí)的積累。備課組長要發(fā)揮組織和帶頭作用。

e.從今年開始三年級(jí)使用新教材，教師平時(shí)教學(xué)中要重視口語和聽力的教學(xué)。備課手冊復(fù)備：

《集體備課手冊》中將每個(gè)單元?jiǎng)澐譃?課時(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中需要老師們根據(jù)各自的教學(xué)實(shí)際情況，因地制宜地增加調(diào)整單元教學(xué)課時(shí)數(shù)，認(rèn)真做好單元新增課時(shí)的備課。值得引起重視的問題是：每個(gè)單元教學(xué)之后的“復(fù)習(xí)課”、“練習(xí)課”或目標(biāo)檢測“講評(píng)課”在教學(xué)實(shí)踐中不宜受到教師的重視，一課時(shí)的量往往體現(xiàn)在教案中只有簡單的幾個(gè)字，無明確的目標(biāo)及要達(dá)到的效果，更無方法的設(shè)計(jì)與梯度的增進(jìn)。時(shí)常有教一個(gè)單元備一個(gè)單元甚至教一課時(shí)備一課時(shí)現(xiàn)象的產(chǎn)生。在教學(xué)實(shí)踐中需要做好課前預(yù)案與課中記錄相結(jié)合、教學(xué)調(diào)適及課后反思相結(jié)合。

二次備課中需要我們審視并補(bǔ)齊原教案教學(xué)設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)，為此提出以下要求：(1)新授課課型。熱身活動(dòng)(Warming up)；復(fù)習(xí)檢查作業(yè)；學(xué)習(xí)新內(nèi)容（呈現(xiàn)新知、導(dǎo)入新課、講解新課、操練新知識(shí)、練習(xí)運(yùn)用）、鞏固新知識(shí)；總結(jié)（復(fù)習(xí)）所學(xué)內(nèi)容；布置課外作業(yè)。

（2）復(fù)習(xí)課課型。組織教學(xué)，提出目標(biāo)；各種形式復(fù)習(xí)，總結(jié)性操練；發(fā)展性小結(jié)，布置作業(yè)。（3）鞏固課課型。組織教學(xué)，復(fù)習(xí)新知，檢查作業(yè)；分層次操練，提高發(fā)展鞏固；小結(jié)，布置作業(yè)。

作業(yè)：

三四五六課堂作業(yè)：抄寫本+補(bǔ)充習(xí)題批改次數(shù)隨意，聽寫本要繼續(xù)使用，其中五、六年級(jí)作業(yè)要另加一本教材上C、D部分的整理本，并要體現(xiàn)批改。

本學(xué)期教學(xué)行事例：

1、教研室范文艷在本學(xué)期開始要不定期到各學(xué)校參加集體備課研討活動(dòng)，當(dāng)然，會(huì)提前半天通知到學(xué)校。

2、11月份小學(xué)英語教師口語比賽，有意的老師要提前作好準(zhǔn)備。

3、12月份有教師集體備課手冊評(píng)比，上學(xué)期和本學(xué)期共兩冊。

4、明年有教師基本功比賽，比賽中所涉及到的英語課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)從老的版本改為2011版的新版本，其中所改動(dòng)的內(nèi)容教師要注意自行學(xué)習(xí)。

5、本學(xué)期要進(jìn)行視導(dǎo)：聽課 復(fù)備評(píng)比 作業(yè)。同時(shí)還要進(jìn)行書寫檢測。