第一篇：新聞作業要求

新聞作業要求

校園新聞種類：會議、活動（知識競賽、朗誦比賽等）文藝晚會，體育比賽、表彰與講座、一會議類新聞：會議類新聞通稿在高校各類通稿中結構最嚴謹，語言邏輯要求最高的一類。這種新聞稿要求作者要將會議精神融入到稿件中。

這一類新聞稿的結構一般是：第一段，寫好導語，點明與會人員、主持人；第二段，提煉領導講話、嘉賓發言的主要內容；第三段，理清會議的程序；第四段，介紹會議舉辦的背景或者舉辦該會議的意義。

寫這類新聞稿時，必須注意一下幾點：

1、標題要恰當，符合會議的規格

校園內的會議很多，類型也很雜。參與對象很不固定，有的會議純粹是幾名學生的會議，有的是學生干部的座談會，還有的是黨政機關的會議，比較少見的是黨代會、團代會、教代會之類的牽涉面比較廣泛的會議。不同的會議，寫的通訊稿不同，首先就體現在標題上，會議的標題要盡量符合會議的規格。

2、導語中要體現會議的名稱、舉辦的地點等要素的全稱

導語是全文中最直接、最集中體現會議情況的話語，導語寫得好，通訊稿要表達的內容就可以很好地把握了。所以，寫導語的時候不能過于省略，而必須正式一點，要把會議全稱、舉辦地點等要素寫清楚。比如?2008年北京奧運會志愿者座談會?,這是會議的全稱，漏掉一個字都不行。會場橫幅上的會議名稱是如此，新聞中就應該這樣體現，這是客觀性的一個體現。而舉辦的地點則要寫清楚明白，比如?我校旗山校區大學生素質拓展中心?，這要寫明、寫全，不能為圖省事而去掉?大學生?，雖然大家都知道所說的是什么地方，但是作為在正式的文體中，交代清楚是必須的。

3、寫清出席的領導姓名、職稱，注意領導的排序問題

會議一般都有領導參加，而且領導是會議的重點內容，因此在新聞稿中對出席的領導進行簡要的介紹是必不可少的。介紹出席的領導的時候，要特別注意寫清楚領導的職位，而且職位要在姓名之前，如?我校副校長xxxx?是常規用法，而不是?我校xxx副校長?。如果有多個領導出席的話，新聞中還存在介紹領導的先后問題，奉行的原則就是?來賓位于最前，綜合級別、資歷來排序?，像高校的會議，往往會邀請一些校外的領導出席，只要這些領導是各機關的主要負責人，那么，校外領導就必須放在最前面，體現基本的禮儀。如?省殘聯理事長陳震、副理事長李繼新，省委教育工委宣傳部部長林軒春，省體育局群體處處長方大川，我校副校長游小波，學工部（處）、校團委、校辦、文學院有關負責人出席了本次交流會。?但是，有時候，領導的排序不僅要按照級別，也要考慮到領導的資歷問題。例如，同樣是副校長，為什么有的副校長一定要放在前面，而有的放在后面，這是因為各位副校長的資歷不同，有的副校長職稱較高，有的副校長任期較久，甚至有的副校長比較年長，這些都是領導排序需要注意的問題。這一點更具典型的是學院領導的排序。在不同學院的新聞稿，同一職位的領導排序卻不一樣。例如，有的學院副院長在黨委副書記之前，而有的學院的副院長卻在黨委副書記之后，按照我們平常的經驗，副院長一般排在黨委副書記之后，但是在學院中，主管學生工作的黨委副書記往往比副院長年輕許多，甚至有一部分的黨委副書記還是副院長的學生，所以，這一類情況需要我們具體問題具體分析。

4、領導講話內容的提煉

在會議類新聞稿中，領導的講話內容最重要的。但我們又不能將領導講話的所有內容抄進新聞稿中，所以，我們要對這些講話內容進行提煉。提煉領導的講話內容要注意措辭，用詞簡練，要體現出層次感，一些理論方面的提法要準確，要提高理論的高度。領導講話都是很有邏輯性的，將各層次的內容用一兩句話提煉出來，再按順序組合，就能把領導的講話的精髓囊括了。

比如領導的致辭，一般分為三大部分的內容，首先是領導對出席會議的嘉賓、師生代表的歡迎；其次是簡要介紹會議的背景；最后是對與會的人員，一般是青年學生提出一些希望。

再比如領導的重要講話，一般分為四個部分，首先是肯定之前取得的成績；其次是概括召開本次會議的意義，再次是本次會議的主要內容的介紹，最后是對與會人員提出幾點關于認真貫徹會議精神的要求。

5、介紹會議的程序要有主次

領導講話結束后，要介紹整個會議的流程，會議上進行的活動可能有很多，這就要求作者要注意分清主次，跟會議主題聯系緊密的重點介紹，而一些瑣碎的程序則少介紹或不介紹，如會議的討論環節、收看重要的視頻資料、表彰環節等都是比較重要的程序，而像分發、收取材料等環節則可略去。

6、描繪會場氣氛

會場的氣氛能夠讓讀者了解與會人員對召開此次會議的態度，了解會議的反響，奠定會議的基調，是宣傳會議的一個重要部分。一般情況下，會場氣氛往往是熱烈的，主要從與會人員的反應中獲得信息，如?xxx的講話引起了與會人員的激烈討論?、?全場掌聲不斷?等。

7、簡要概括舉辦會議的意義

新聞通訊稿的最后一段往往要簡短評論會議的意義，意義同樣要注意層次感。一般分成三個部分來寫會議的意義，首先是對培養青年學生的意義，其次是對職能部門自身建設的意義或者是對某項制度建設的意義，最后則是對學校整體建設的意義。有時候，最后一段也可以不寫意義，而是例舉與會人員對該會議的反映，從他們的口中更能真切地體現會議的意義，如《海西青年志愿者先進事跡首場報告會在我校舉行》中的最后一段寫道：?與會大學生表示，將在這些志愿者先進事跡的鼓舞下，積極投身到志愿服務的工作中，向祖國最需要的地方，昂首前進。?與會人員的反響比起空談意義又是來得顯得有說服力。

二 活動類的新聞稿寫作

活動類的新聞稿在校園中是最常見的一類新聞稿。一個學校的校園文化氛圍往往是通過一系列的校園活動來體現的。所以，活動類的新聞稿就必須將校園的文化氣息體現出來，這對作者的寫作能力要求更高了。

這一類新聞通稿的結構一般是：第一段寫導語、主承辦單位、參與人員；第二段主要寫活動的過程，活動現場以及現場觀眾、青年學生的反應。第三段則評論開展本次活動的意義。

寫此類新聞時，必須注意以下幾點：

1、活動必須體現主題，參與人員的介紹要有層次感

每個活動都有自己的主題，主題很重要，它濃縮了整個活動的內同，在開篇介紹下活動主題，有助于讀者首先把握住活動的主要內容，活動的形式。

活動的參與人員往往包括學校的主要領導，嘉賓、新聞媒體朋友，青年學生，這么多不同身份的人員同時參加了活動，如果僅僅寫一句?校領導xxx、《福建日報》、我校青年學生代表1000余人參加了活動?則顯得太隨便，給人的感覺是人員很雜，反而看不到活動的覆蓋面之廣。所以一般的寫法如?校黨委副書記xxx、副校長xxx出席了活動，《福建日報》、福建電視臺等媒體朋友參加了活動，我校各學院師生代表共1000余人參與了活動。?

2、寫作要緊扣活動主題

活動的主題是什么？整個活動的內容必然要體現出這個活動的主題，但是在有些新聞稿中的主題內容卻與主題脫離。

3、要根據新聞稿投放的媒體，確定新聞事件的主角

我們寫的新聞稿往往要投放到不同的媒體上，不同的媒體，不僅僅風格不一樣，連新聞稿中體現的活動的主角都有可能不一樣。這里說的主要是校園內的通訊稿。校園內的通訊稿在報道校園活動的時候，就應該以校內的單位、個人為主角。比如一篇《傳播學院第四屆?傳播人形象節?隆重開幕》的新聞稿中，將傳播學院和福建廣電集團共同作為主角，這樣寫起來條理性差，而且還偏向于福建廣電集團，這如果是校外通稿無可厚非，但是作為校內通稿，我們要突出的應該是傳播學院，宣傳我們學校舉辦的有意義的活動，所以，在我的修改意見中，基本上每句話主語都是?傳播學院?。

4、活動程序要分清主次

跟會議類的新聞稿一樣，在寫活動程序的時候要分清這些程序的主次，活動都有主體部分，主體部分才是報道的重點，就如一場晚會，節目的表演才是寫作的重點，而像現場的互動環節則是次要的，一般一句話帶過即可。再如，大型的音樂會，往往都分上下半場，有中場休息，如果我們把中場休息的情況也描寫進去，肯定會讓讀者厭煩，在新聞稿中就破壞了對整場音樂會的描寫基調。

5、描寫活動現場，一般采用總分式的段落寫法，重點突出活動的特色

只提活動程序的話，并不能算是新聞稿，因為活動的程序從策劃中就可以體現出來，我們的重點是要描寫實際活動的現場情況。比如《迎接校第六次黨代會暨中國交響樂團合唱團專場演唱會》的新聞稿中，不僅僅將五個部分的表演曲目寫出來，更重要的是要寫出這些曲目表達了怎樣的主題，現場的藝術家是如何表演的，現場的觀眾反應如何。

同一個活動可能分在不同的現場進行，一個活動現場也可能分了幾部分進行，但能夠統一在一個活動中，其中肯定有一條主線，而這條主線便可作為該段落的總括句。如《我校開展?歡度國慶，歌頌祖國?大型游園活動》新聞稿的主體部分第一句是?我校在旗山校區的共青團廣場、A區廣場、嘉樹園廣場、南區生活區和倉山校區物光籃球場等處開展游園活動，吸引了廣大師生踴躍參加。?首先概括了游園活動的情況，接著按照總分句中的地點分別敘述游園活動的情況，整個段落顯得邏輯嚴密、自然緊湊，將整個活動現場描寫得井井有條，錯落有致。

而且，在描寫活動的現場時，我們要注意突出活動的特色，要將活動的整個基調體現出來，比如一場歌頌青春、歌頌祖國的晚會，就要用?青春活動?、?熱情洋溢?、?激情滿懷?來描寫表演者的表現，還要突出臺下觀眾反應的熱烈程度，像?博得了在場青年學生的熱烈掌聲?之類的描寫。

6、活動意義要圍繞校園文化建設這一方向

舉辦活動一般就為了活躍校園的文化，所以，在談及活動意義的時候，要以校園文化建設為主線，有層次地概括活動的意義。一般也分成三個層次。首先是對提高青年學生綜合素質的作用；其次是對活動主題本身的意義，如?紀念改革開放三十周年之詩歌朗誦賽?的意義就有一條是?使改革開放三十年來我國取得的輝煌成就更加深入人心?；最后是對校園文化建設的意義，如豐富了校園文化生活等。

當然，并不是所有會議，所有活動都必須在新聞稿中評論意義的。有些活動的意義過于平常、普通也就沒有必要體現，免得給讀者審美疲勞。

三競賽類新聞稿

競賽類新聞稿跟活動類新聞稿有類似的地方，但是，因為是競賽方面的活動，它又有與一般活動不一樣的地方，在新聞稿中，也要有所不同，所以特地分出一個大類出來。

競賽類新聞稿的一般結構是：第一段寫導語，介紹主承辦單位、評委、參賽選手；第二段寫比賽的過程；第三段寫參賽者的獲獎情況以及舉辦比賽的意義。

1、介紹評委要有所選擇

競賽類新聞稿的第一段與活動類新聞稿的第一段的寫法相似，只不過競賽類的新聞稿中，有時有必要提下嘉賓評委，像教授之類的權威人士，我們就有必要介紹下，可以體現競賽的層次與水平，重量級的教授來擔任評委便可將一場平常的比賽變得很體面。而像學生評委之類的，則可以不介紹，邀請學生擔任評委，本身就不是競賽活動應該宣傳的重點。

2、比賽中，同學們的參與情況有必要體現

一場比賽，同學們的參與情況如何體現了本次比賽舉辦的質量，所以，如果收到良好效果的比賽，往往要體現下同學的參與積極性，而這一點一般都是從參與人數、參與的作品數體現出來的。

3、比賽現場描寫側重于簡練地概括選手的表現

競賽類活動的主角是參賽選手，所以現場的描寫當然得從他們入手，可以說，他們的表現情況也就是競賽現場的情況。需要注意的是，參賽者至少有十個，這么多的選手是不可能一一描述的，而如果選擇其中幾個來進行描述的話，又顯得不夠全面，所以對參賽者比賽情況的描述需要概括。比如?紀念改革開放三十周年系列活動之演講比賽?，參賽者的比賽情況可以這樣概括?比賽中，參賽者圍繞‘光榮與夢想’這一主題進行演講。參賽選手對比了我國實行改革開放前后的社會經濟狀況，在鮮明對比中突出改革開放的偉大功績；聯系自己生活實際，從身邊具體的變化出發，歌頌改革開放三十年來取得的成就；對三十年來我國的發展成就給予客觀評價，號召青年一代珍惜大好時光，為民族偉大復興而不懈奮斗。?用三個排比句就將參賽者的演講內容概括出來，全面簡潔。當然，寫演講者的表現，他們一般都是熱情洋溢、聲情并茂，而觀眾的反應則是較為強烈，掌聲必不可少。這并不是說無憑無據的猜測，而是每場比賽的共性。

再如某次演講賽主題鮮明，內容豐富，現場氣氛熱烈。來自各單位的14名青年學生參加了演講賽。他們充分結合自身的工作實際，暢談了學習實踐科學發展觀過程中的深刻體會；提出了如何將科學發展觀貫徹落實到具體工作中的做法；表達了要堅持科學發展，突出服務海西，強化內涵建設，為建設綜合性、有特色、高水平的教學研究型大學而努力奮斗的決心。比賽中，參賽選手個個精神抖擻、神采飛揚、聲情并茂，充分展示了選手良好的精神風貌。他們富有真情實感的演講，在觀眾中引起強烈的共鳴，贏得了現場陣陣熱烈的掌聲。

4、公布比賽結果

競賽類新聞稿與一般的活動類新聞稿的不同很明顯地體現在，競賽類新聞稿最后要體現比賽的結果，這是這一類新聞稿中很重要的一個部分，競賽類活動不可能沒有最終的獲獎結果，如果我們的稿件中缺少了獲獎結果，那就信息不全了，怎么算是新聞稿呢？在寫獲獎情況的時候，要注意將獲獎人的具體姓名、所在單位或學院、所獲獎項寫清楚。同時，視篇幅情況，公布獲獎情況一般公布到三等獎的名單，如果篇幅不夠的話，則僅僅公布一等獎即可，如果篇幅有待擴充的話，也可將優秀獎刊登上去。

四表彰類新聞稿寫作

表彰類新聞稿比較特殊，大部分時候是一種靜態的新聞稿，是沒有現場的新聞稿，只能通過材料、采訪來收集新聞點，然后再整合成一篇稿件。

這類新聞稿其實結構不是很固定，而且部分新聞稿是不需要分段的，在此我說下分段的新聞稿的寫法吧。第一段是導語、寫某單位發文表彰了哪些人、哪些單位；第二段則是介紹下受表彰對象的事跡；第三段則介紹受表彰對象的感言、決心或者是頒獎單位對受表彰對象、對青年學生的希望。

寫這類新聞稿，需注意以下幾點：

1、表彰發文、表彰的獎項內容、受表彰單位都要寫全稱

寫表彰類的新聞稿時是一定要寫出表彰的發文和表彰的獎項內容的，這是稿件最重要的亮點，但是往往出現一種情況是，表彰的發文、表彰的獎項內容、受表彰單位這三個的名稱寫得太簡單，沒有將全稱寫出來。既然是有表彰發文，那么我們新聞稿中的信息就必須讓讀者能夠找到相應的表彰發文，信息寫全了，才不會讓讀者懷疑真實性，我們的宣傳也比較有效果。比如《校團委黨支部榮獲?全省先進基層黨組織?榮譽稱號》這篇新聞稿中，就應該這樣寫：?省委常委、政法委書記鮑紹坤在會上宣讀了《中共福建省委關于表彰先進基層黨組織和優秀共產黨員、優秀黨務工作者的決定》，我校機關黨委校團委黨支部被中共福建省委授予了?全省先進基層黨組織?的榮譽稱號。?雖然這句話很長，但并不是累贅，里面的每個字都是省去不得的。

2、受表彰單位、個人的事跡介紹要突出優秀之處，要體現事跡的教育性

一般一段式的表彰類新聞稿中是沒有介紹事跡的，但是，作為新聞背景，介紹下受表彰單位、個人的事跡，這也是宣傳的重點，所以，作者有必要對此作下介紹。介紹事跡要注意符合獎項的內容，比如?優秀志愿者?的事跡中就沒必要介紹他在學習上取得的成就，而應該圍繞著志愿服務這個主題介紹。而且，我們介紹事跡的目的主要是讓讀者看到他們的優秀，并從中得到教育，所以我們要集中體現他們的優秀之處，體現教育性。如《校團委授予葉一舵、李小新等6位同志?福建師范大學優秀志愿者?榮譽稱號》新聞稿的第二段是這樣介紹事跡的：?今年5月-6月，為了積極響應團省委關于組建?福建省12355災區青少年心理康復援助志愿者服務隊?的號召，校團委推薦了葉一舵、李小新、鄭小東、吳萍娜、張偉、羅劍等同志，分批進入四川地震災區，對當地青少年進行心理康復輔導。他們克服困難，認真負責，不負團省委和學校的重托，出色地完成任務。?

3、受表彰對象的感言要有針對性，頒獎單位對受表彰對象、青年學生的希望要有實際意義

表彰之后，受表彰對象也會發表下獲獎感言，這些對我們來說是一個預測性的信息。在總結這些信息的時候要有針對性，側重于把握他們對以后工作的決心、以后的目標。當然，如果沒有舉辦頒獎儀式的話，我們很難得到受表彰對象的感言，那么我們就把眼光轉向頒獎單位對受表彰對象、青年學生的希望，往往這就是他們設置該獎項的目的。在概括的時候要有實際意義，要對青年學生有促進作用。如?校團委希望全校廣大團員青年以他們為楷模，大力弘揚?萬眾一心、眾志成城，不畏艱險、百折不撓，以人為本、尊重科學?的偉大抗震救災精神，大力弘揚?奉獻、友愛、互助、進步?的志愿服務精神，以更加飽滿的精神狀態、更加扎實的學習工作，為學校新百年的內涵發展、特色興校做出更大的貢獻。?

范文

會議、活動（知識競賽、朗誦比賽等）文藝晚會，體育比賽、表彰與講座 我校舉行高三級學生家長會議

2014年10月12日上午，天高云清，和風送爽，我校召開高三級學生家長會議。會議分兩個階段進行，第一階段在偉華堂舉行，第二階段在各班教室舉行。副校長黃偉洪主持會議。

第一階段會議，李文旭校長發表講話。李校長對前來參加家長會的各位家長表示感謝，特別是對學生的爺爺、奶奶的到來表示感動，欣喜地看到了家長對培養孩子的責任和重視。李校長以一個名叫蘇小春的年輕人如何不愛學習，在母親用心良苦的教育下，努力學習，最終成才的例子，啟示家長們走進孩子的心里，研究孩子，挖掘孩子的潛能，幫助孩子取得成功。面對孩子巨大的競爭壓力，李校長向家長提出四點建議：

1、關注孩子的變化，經常與孩子溝通；

2、鼓勵孩子勇于拼搏、敢于挑戰高考極限，在學習中磨練培養克服困難、堅忍不拔的意志品質；

3、家長要堅持全面的人才觀，只要個孩子在哪一方面有進步就應該肯定，指導孩子全面發展，盡力而為；

4、營造溫馨、積極向上的家庭氛圍，讓孩子帶著好心情上學。最后李校長再次對參加家長會的各位家長表示衷心的感謝，承諾學校行政班子及全體高三老師一定會全力以赴做好高考備考，請各位家長放心。黃旭東副校長也在會上就教學方面的情況發言。黃旭東副校長先向學生家長們介紹我校去年高考取得的成績，然后重點介紹這一屆學生就讀我校時的基本情況、我校采取的教學措施、今年的備考方略以及明年我校高考的目標。最后，黃旭東副校長提出了要求，希望在座的各位家長能積極配合學校，共同教育培養學生，讓孩子們爭取最大進，明年的高考創造佳績。

學生林文婷代表全體高三學生飽含深情地發言。她以自己在橋中學習、生活的親身體會談個人的真切感受，真誠地感謝學校領導、老師的教育之恩，感謝父母、長輩的培養之恩，并代表所有高三學生表示要努力學習、刻苦鉆研、考取優異成績，請學校領導老師、家長、長輩放心。接著，在偉華堂舉行的會議結束后，學生家長們在各班學生代表的帶領下分別到各自子女就讀的班級，與班級科任老師進行了面對面的交流。各班教室里，家長們熱切誠懇地向老師詢問、了解自己子女的學習情況；老師們熱情、耐心地回答家長們的問題。家長們和老師的討論與交流熱烈而有序。

高三級學生家長會在學校的精心安排下，在家長們的支持配合下，圓滿結束。此次會議開得十分及時，為家長準確了解孩子的學習、備考情況，定位學生當前成績水平提供了一個平臺，緊密了家校的聯系，促進家長與班科任老師的交流，對下階段的高考備考、提高備考效益和學生成績起到十分重要的作用。潮州市高級中學到我校開展教學教研交流活動

內容提要：11月20日下午，潮州市高級中學校長蔡桐生帶領該校行政領導和高三級各學科骨干教師一行20多人來到我校開展教學教研交流活動。

11月20日下午，潮州市高級中學校長蔡桐生帶領該校行政領導和高三級各學科骨干教師一行20多人來到我校開展教學教研交流活動。李文旭校長熱情地接待了來訪的客人。

潮州市高級中學的老師們在李文旭校長的帶領下先參觀了學校的校容校貌，客人們對我校寬闊的操場、整潔的校園，特別是師生的精神風貌，十分贊嘆。在參觀莊世平博物館時，客人們在講解員的引導下，滿懷崇敬的心情逐一參觀了展廳里莊老的遺物，詳細了解莊老心懷家國，簡樸廉潔的一生。客人們對莊老高尚的品德、偉大的人格表示深深地敬佩。參觀過程中，李文旭校長與客人進行親切的交流，向客人們介紹了博物館的基本情況和學校文化建設的有關情況。客人們對博物館布設與教育意義給予了高度的評價，對我校文化方面的建設與特色給予高度的贊揚。參觀結束后，我校領導和高三級各科備課組長與潮州市高級中學的老師們舉行了交流會。會上，李文旭校長從學校的辦學理念、學校發展、近年來取得的成績等方面向客人們作了介紹，并就我校發展的瓶頸問題與對方進行了探討。會后，各科備課組長與客人們就高考備考進行了深入地交流。

經過幾小時的參觀交流，雙方都表示，這是一個美好的開始，以后要多聯系、常往來，加強交流，切實在交流實踐中相互促進，共同發展。我校舉辦?樹立法制觀念，走好人生道路?講座

為增強師生的法制觀念，做到知法守法，并學會用法律進行自我保護，有效地預防和減少青少年違法犯罪的發生，確保我校安全教育工作的順利實施，11月17日下午，我校舉行了由普寧市人民檢察院和普寧市教育局共同舉辦的?樹立法制觀念，走好人生道路?專題講座。出席本次講座的有普寧市人民檢察院李桂忠科長、普寧市教育局教育股黃錦彬股長、偵查監督科方俊斌檢察官以及我校李小青副校長、張旭松團委書記。講座由我校李小青副校長主持。

在師生的熱烈掌聲中，普寧市人民檢察院李桂忠科長作了專題講座。李桂忠科長結合具體案例，深入淺出，通俗易懂地從青少年犯罪的概念、什么不良行為應引起注意和如何提高自我防范的意識及能力三個方面給我校師生上了一堂生動而又深刻的法制課。

李桂忠科長首先介紹了什么是青少年犯罪，要求同學們防微杜漸，從小事做起，從小的不良習慣抓起，更好地預防青少年犯罪。李科長希望學生在日常生活中，要加強學習法律法規、學校規章制度，樹立自尊、自立、自強的意識，做到自愛、自省、自控，?己所不欲勿施于人?，將心比心地做人做事，增強辨別是非、自我保護的能力。通過具體案例，同學們了解了不良行為給自身、家庭乃至社會帶來的負面影響，對不良行為發出的危險信號要引以為重，提高自我防范的意識和能力，通過自身努力，克服弱點。

此次精彩的講座，豐富了學生的法制知識，增強了學生的法制觀念，使學生懂得在實際生活中要正確對待自己，高標準、嚴要求，樹立自信心，保持旺盛的精力，做一名富有責任感和使命感的青少年，用法律保護自己，走好今后的人生道路。同時，本次講座對我校安全教育工作起到良好的促進作用。我校召開2013至2014學年度先進集體和優秀個人表彰大會

2014-11-19 09:29:12 來源：普寧市華僑中學網站系統 瀏覽：541次

為樹立良好師德，弘揚先進，激發全體教職工愛崗敬業的精神，11月18日下午，我校在經緯圖書館會議室召開2013至2014學年度?先進集體?和?優秀個人?表彰大會。李文旭校長及其它行政領導、教師代表出席了會議。表彰大會由黃偉洪副校長主持。

黃旭東副校長首先宣讀《關于表彰普寧華僑中學2013-2014學年度表彰先進教研組、優秀備課組、優秀教師個人、德育工作能手、教學科研能手、優秀青年教師、崗位服務能手的決定》。根據各科民主推薦，學校行政會議討論，決定對語文組、政治組和高一英語備課組等5個先進科組，對李悅雙等70位同志授予先進教育工作者、優秀教師、德育工作能手、教學科研能手和優秀青年教師、崗位服務能手榮譽稱號，并給予通報表彰。在熱烈的掌聲中，學校領導為各獎項獲得者分別進行頒獎。

李文旭校長最后作了重要講話。李文旭校長首先代表全體行政人員對獲獎人員表示熱烈地祝賀，對奮斗在教育第一線的廣大教師表示衷心地感謝。他幽默地說：?這是一次遲到的大會，學校對于表彰弘揚師德、表彰先進的力度會越來越大?。李文旭校長指出此次表彰很好地體現了?有為就有位，有位應有為?的理念，借此機會提出幾點要求：

一、希望獲獎人員做教育教學、管理工作的榜樣；

二、希望獲獎人員做執行學校各項規章制度的榜樣；

三、希望受表彰人員做學校正確集體輿論的榜樣；

四、希望受表彰人員做樹立和維護僑中良好形象的榜樣。河南理工大

省委組織部副部長朱是西蒞校調研

11月26日，省委組織部副部長朱是西在科教企業干部處副處長王劍陪同下蒞臨學校調研。學校在行政樓二樓會議室召開工作匯報會，校黨政領導王少安、鄒友峰、張國臣、周志遠、周英、衛中玲、景國勛、楊建堂和黨辦、校辦、組織部主要負責人參加會議。

會上，王少安、鄒友峰分別就學校領導班子建設、群眾路線教育實踐活動和學校事業發展情況作了匯報。

朱是西在聽取學校工作匯報后指出，今天來學校，與班子成員見了面，聽了你們的工作匯報，對學校整體情況、特別是校級領導班子有了比較全面的了解，你們黨建工作扎實，領導班子團結，學校事業發展很好，這次來主要是與大家見個面并就班子建設進行調研，會后還要安排單獨聽聽每位班子成員的意見建議，以便統籌考慮高校領導班子建設工作，為全省高等教育事業發展提供堅強組織保障。

在校期間，朱是西一行還參觀了校園和地球科學館 我校安培學院三門峽培訓基地揭牌

11月28日，?河南理工大學安全技術培訓學院三門峽培訓基地揭牌儀式?在三門峽煤炭總公司安全技術培訓中心隆重舉行。三門峽市副市長李琳、副校長衛中玲出席儀式，三門峽市政府黨組成員李慶紅主持儀式。

三門峽培訓基地由我校安全技術培訓學院與三門峽市煤炭總公司煤礦安全技術培訓中心聯合成立。我校是河南省唯一的國家一級安全培訓機構和國家煤礦安全培訓示范基地，三門峽市煤炭總公司煤礦安全技術培訓中心承擔著該市地方煤礦和資源整合煤礦企業的各類從業人員的培訓工作，此次合作是大學師資優勢、管理優勢、教學優勢與三門峽區位優勢的優勢互補，將為河南省安全技術培訓事業的發展提供一個良好的平臺。

李琳在致辭中指出，河南理工大學是中國礦業高等教育發源地和河南省建立最早的高等學府，在礦業工程和安全工程方面優勢明顯，在安全培訓方面作為全省的排頭兵，為河南省的安全生產做出了突出貢獻。培訓基地的成立將為三門峽面向黃河金三角地區，充分發揮各自優勢，提升服務企業功能，全面拓寬培訓范圍，提高培訓質量，為煤礦安全發展提供堅強有力的保障。

衛中玲在講話中指出，三門峽是我省重要的工業基地和礦業重鎮，在安全生產管理方面有著豐富經驗。在三門峽設立培訓基地，旨在強化校地合作，發揮各自優勢，全面提升地區安全培訓水平。她要求安培學院要認真調研，精心策劃，做好培訓課程設計，配置優秀師資陣容，加強培訓過程管理，打造精品培訓項目，盡心盡力為三門峽市安全生產做出貢獻。

衛中玲、李琳共同為培訓基地揭牌。

第二篇：新聞要求

信息部寫稿及編輯部改稿標準

1、新聞書寫的具體格式為：×月×日上午（中午、下午、晚），由??舉辦的??活動在??

舉行。新聞要按固定格式寫，如無確定的舉辦方，則要寫清具體活動在什么地方舉行，如×

月×日上午（中午、下午、晚），??在??舉行。

上午：早晨-11點中午：11:00-14:00下午：14:00-19：00晚上：19:00之后

（注：時間只寫到上下午這個時間段即可，不要把時間具體到某個時間點上，如不能寫成某

活動在上午9:00舉行。另外，活動過半天則寫活動開始時的時間）

2、一些地點的寫法：

（1）二食堂：如果是在上邊則寫為：學生第二食堂前；

如果是在食堂下邊的廣場上則寫為：學生第二食堂前廣場

一食堂：因建筑形狀為方形，可分辨方向，寫時要注明北門、東門還是南門，如：學生第一食堂東門

三食堂：學生第三食堂廣場

（2）公共教學樓：教×（阿拉伯數字）A(或B、C)×××(教室號用阿拉伯數字)，如：教1C201教室。（注：“教室”二字一定不能少。）

（3）各學院樓的寫法：學院簡稱+樓+區+教室號+教室，如：機電樓B110教室，比較特殊的是文科樓、理科樓和建工樓，其寫法分別為：文科樓B318教室，理科樓A335教室。

還有一些學院樓里邊學院不是單一的，如計算機學院里邊有多個學院的辦公點，這時

要注明在計算機樓中哪個學院舉辦活動，如：計算機樓B210體育學院會議室。

（注：學院樓里邊辦公點比較多，一定要在門牌號后注明是教室、會議室、報告廳等）。

（4）宿舍樓的寫法：宿舍樓一般是：某苑×號樓，如黨員工作站，則寫為：松苑1號樓信

電學院學生黨員工作站；如果是活動室，不用注明門牌號，如：竹苑3號樓文法學院

團委活動室。

（5）運動場的寫法從南到北依次是：梅苑體育場、桃苑體育場、學生第一運動場。

（注：不要把體育場中的具體籃球場或足球場寫出來，只要寫出大的運動場即可。）

（6）特殊地點的寫法：鏡湖大講堂（上面的就寫“教4C301教室”、下面的直接寫鏡湖大講

堂）、鏡湖圓形廣場（指白篷）、國旗廣場、3、共同舉辦共同主辦聯合承辦共同協辦

若只有一方辦活動，則寫舉辦，兩個以上的舉辦方或者有承辦方的，則要寫清主承辦方。

主辦方涉及學校各主管部門的，排序參照“礦大主頁”-“黨群組織”和“行政管理”

中給出的順序寫。

4、出席領導寫法：校領導參照礦大主頁“學校概況”-“現任領導”排序。正副處級以上的領導參照通訊社公郵里的“新一屆領導名單”。各學院領導首先按“礦大主頁”-“學

院設置”的順序寫學院之間的順序，再按各學院主頁中“學院概況”-“現任領導”排

序，一般情況下黨在前，行政在后。團委書記（不包括團委書記）以上領導用“出席”，團委書記、輔導員老師和各專業老師（包括系主任）用“參加”。

若活動中來賓職位較高，一般按黨委書記、校長在前，來賓其次，校團委書記隨后

當活動校領導或院領導一次出現太多，則直接寫校領導、院領導xxx，不寫職稱 按順序排

大的領導只寫清職位即可，不用加職稱，如：文法學院黨委書記楊思留（不要再在之

后加“教授”二字。）

團委書記寫法，如，文法學院團委書記馬成成老師，團委副書記王澤超同學。要在名

字后注明老師還是同學，有老師或同學擔任評委時也是這樣。

輔導員寫法：注明學院和年級，如：礦業學院09級輔導員曹薇、聶文龍老師。如果一

個學院有三個以上的輔導員參加活動，則可以不用把全部輔導員都寫出來。例如，文法學院王秀芝、馬成成、孟凡昌等老師參加了??

5、學生工作處、學生服務總隊、校社團聯合會、新長城中國礦業大學自強社、校大學生健

康教育中心、校大學生心理自助中心、大學生自我管理委員會、大學生勤工助學服務中心。其他部門可寫簡稱，如中國礦業大學出版社，簡稱為校出版社，共青團中國礦業大學團委，簡稱為校團委；校黨委宣傳部；中國礦業大學學生會簡稱校學生會，各學院團委、學生會依此類推。學院名稱也寫簡稱，如礦業工程學院，簡稱為礦業學院。

6、一些需要注意的部門寫法：

（1）黨員工作站：學生黨員工作站教師黨員工作站

（2）心理自助中心： 學校：校大學生心理自助中心

學院：xxx學院大學生心理自助分中心

（3）新聞傳播中心： 學校：校大學生新聞傳播中心

學院：某某學院新聞傳播中心

（4）青協在第一次出現時要寫全稱“青年志愿者協會”，再次出現時可簡稱為“青協”。

（5）管理、理、材料、力建、材料、電力、外文、安全這八個學院的團委、學生會為一

體，要寫成電力學院團委學生會；其他學院團委、學生會要分開寫。

（6）像理學院、力建學院、資源學院青年志愿者協會有自己的名字，當不與其他學院青協一起辦活動時寫全稱，如：力建學院5·12青年志愿者協會，資源學院980青年志愿者協會

（7）各學院服務分隊寫為：“XX學院義務服務小分隊”

7、新聞中需要注意的事項：

（1）新聞內容必須保證真實，意義表述公正合理，同時杜絕過期新聞。

（2）學校重要領導講話時要放在“新聞內容”（即時間地點之后）部分的最前方，重要領導講話用“發表講話”，職務較低的領導用“做了發言”。

（3）講座中要寫清主講人（主講人頭銜）、主持人、講座主題、講座內容和對同學的意義及影響。

（4）學生組織或社團舉辦活動時不用將活動具體到某一部門，如學生會宣傳部舉辦活動，則寫為由學生會舉辦。

（5）圖片展、簽名活動等要將所示內容和主題等寫清。

（6）信息意義的寫作要求。直接的意義寫在前，間接的意義寫在后，意義的深度由淺入深。意義的表述要對應活動舉辦的主體，不能擴大或縮小意義。意義的表述要結合活動內容及活動的規模，寫到關鍵點上，不要和活動內容不搭邊，同時還要根據活動的規模注意措辭，不要輕易用“和諧、平安校園”等詞。

（7）對于比賽獲獎名單的寫法：獲獎者要注明學院班級。一等獎人名一般都寫，如果太多，就列舉三四個，但要注明有多少人獲獎；二等獎一般寫兩名，并注明有多少人獲獎；三等獎只需要列舉一個就行，也要注明共多少人獲獎；優秀獎只寫獲獎人數。比賽獲獎名單結果顯示格式：XXX等X人獲一/二/三等獎

（8）新聞不能分段落來寫，一條新聞只有一段。注意在保證新聞內容充實的前提下，盡量簡潔表達。

8、不用寫的新聞：

（1）發生在南湖校區以外的，文昌校區的活動也不寫。

（2）招新、初賽、選拔賽、常見的英語四六級、考研講座等，注意比賽只寫最終決賽。

（3）無本科生參加的，如研究生的活動、只有教師或校領導參加的活動會議等。

（4）團委學生會換屆、社團內部會議不寫，但如果有老師參加，可以寫。

9、新聞的劃分：

由校級社團舉辦或者是兩個及多個學院社團共同舉辦為校級新聞。

10、學院排序：礦業——安全——力建——機電——信電——資源——化工——環測——電

力——材料——理——計算機——管理——文法——馬克思——外文——藝

術——體育——孫越崎——國際——應用——成教

11、新聞模型參考：

（規范）★ 5月27日晚，由校團委、后勤管理處、后勤服務集團共同主辦，校學生會承辦的“我與后勤面對面”活動在圖書館B105報告廳舉行。副校長趙建嶺、后勤服務集團總經理張向東、總支書記姚冰等出席了見面會。校學生會成員及部分學生代表200多人參加了活動.。活動中，副校長趙建嶺指出因周邊環境與校情的變化，后勤管理體制與運行機制出現了諸多問題，并保證對出現的問題一定加以穩妥地解決，對學生的提問，后勤集團也作出了回應和解釋。此次活動的舉行，讓學生與后勤部門進行了有效地溝通，有助于更好地解決學校存在的問題。

（正規比賽）★ 5月30日晚，由校團委主辦，資源學院團委、外文學院團委聯合承辦的中國礦業大學2012年大學生文化節系列活動之“慶祝共青團90周年團史知識競賽決賽”暨資源學院開心學堂第33期活動在圖書館B105報告廳舉行。校黨委副書記曹德欣、黨委宣傳部部長熊志忠、學生工作處處長祝木偉、校團委書記李江濤出席了本次比賽。活動分必答題，搶答題和選答題三個環節，并穿插了各學院代表隊的才藝表演。最終管理學院代表隊獲得一等獎，信電學院代表隊獲得二等獎，資源學院代表隊獲得三等獎。本次比賽讓參賽同學們對團史知識有了更多的了解，開闊了同學們的視野，增強了廣大團員的責任感與使命感。

（講座）★ 5月24日晚，由校團委、博物館共同主辦，校學生會承辦的“中國壽山石文化賞析”主題講座在鏡湖大講堂舉行。中國壽山石館館長何緒通教授擔任主講，何教授深度介紹了中國壽山石的文化，增加了同學們的相關知識。本次講座使同學們感受到了壽山石文化的博大精深，提高同學們的欣賞水平與鑒賞能力。

（比賽類活動）★ 5月25日中午，由校大學生健康教育中心、校大學生心理自助中心共同主辦，各學院大學生心理自助分中心聯合承辦的“5·25關注生活品質”主題活動在學生第二食堂前舉行。活動分為“測試壓力”、“寫下煩心事”和“心靈卡片”三個環節，通過展板和宣傳單的方式向同學們宣傳相關知識。本次活動引導同學們用正確處理不良情緒，關注心理健康。

（晚會）★ 5月25日晚，由校黨委宣傳部、校團委共同主辦，文法學院團委承辦的“慶祝建團九十周年暨第五屆五月詩會——青春五月 詩情校園”活動在學生第二食堂前廣場舉行。校黨委副書記曹德欣、校黨委宣傳部部長熊志忠、文法學院院長段鑫星、校黨委宣傳部副部長龔成、學生工作處副處長黃軍利、校團委副書記陳靚、環測學院黨委副書記王守剛、文法學院黨委副書記丁恒星、文法學院副院長王義保等領導出席晚會。晚會呈獻了優秀的朗誦和歌舞表演，為觀眾獻上精彩的視覺盛宴，《心燈》、《紅燭》、《五月花海》等節目贏得了陣陣掌聲。本次活動為同學們提供了一個展示青春活力的平臺，有利于良好校園氛圍的養成。

第三篇：新聞要求

1.新聞

①常規定義：新聞有狹義和廣義之分，廣義的新聞是指報刊廣播電視中常用的各種新聞報道體裁，包括消息、通訊、特寫、調查報告等，狹義的新聞專指消息。

②特點：事實性、新鮮性、及時性、重要性、紀實性、趣味性。

③最終定義：新聞只是對新近發生或發現的具有新聞價值的事實的報道。2.新聞價值

①定義：新聞價值是指新聞事實本身所具有的那些能夠滿足社會需要的各種要素的綜合，是用來衡量某一事實是否值得報道和標準。

②要素：真實性、時新性、重要性、顯著性。3.新聞的組成部分

①新聞標題：高度概括、無副標題、新穎性

②新聞導語：倒金字塔的寫作模式、五個W原則（who、what、where、when、why）

③新聞主題

④新聞背景 4寫新聞時注意要點：

①主干突出：新聞的主體是主干，典型材料要用在主干上。要去頭緒，減枝蔓，與主題無關的要舍棄，次要材料要簡略。

②內容充實：導語提出什么問題，主體就要回答什么問題，緊扣中心，突出重點。

③結構嚴謹、層次分明：恰當地劃分段落，層次一般為時間、邏輯、時間邏輯結合的順序。5，時間順序和邏輯順序

①時間順序，按事情的發生、發展、結束的先后順序安排層次

②邏輯順序，就是根據事物的內在聯系來安排層次

③時間順序和邏輯順序相結合，這樣寫嚴密而有條理，活潑而不紊亂

6.常見新聞稿中的不足

①內容空泛（包括講座新聞、會議新聞、辯論賽新聞、晚會新聞）

②寫作內容重復

③出現主觀觀點

③語言贅余

7.網絡新聞的背景

①將新聞背景與新聞事實融匯在一起，而不成為獨立的結構，穿插在導語、主體或結尾中

②將新聞背景與主要新聞事實區別開來，放在不同的網頁上通過鏈接的方式供讀者隨時查閱。8.新聞分類

?共青團新聞：

①以學校名義舉辦的或者聯合外界舉辦的活動

②學校領導出席某活動、在學院進行講座

③校三會及其部門的新聞投稿

④依據內容判斷具有校級以及校級以外的活動

（ps：校級新聞）

⒈活動方面：開學典禮、運動會、文化節藝術節開幕式及閉幕式、四星大賽、師大之星、全國大學生挑戰杯、三下鄉成果匯報會、研究生支教、校三會換屆選舉等

⒉校團委課程：《家事、國事、天下事》、《成人、成才、成功》）

?基層動態：

①以學院名義組織的院級活動

②該院三會主辦的活動

?支部足跡：

①班級活動、團日活動、黨日活動

②社團新聞 9.稿件要求

?標題：

①標題中不允許出現錯別字。只能有一個主標題，不能用副標題。

②所有標題通常必須句型完整，原則要求主、謂、賓齊全。標題也不能過長，顯示在首頁的時候能夠顯示完整。最長不超過20個字。

③原則上標題最好不要有省略號，不用或少用標點符號，盡量精簡。如確實需要，則必須嚴格遵守有關標點符號的用法，使用中文標點符號；盡可能不使用引號；電影、書籍可用書名號。

④新聞標題應盡量簡明扼要、通俗易懂，最大限度地降低讀者閱讀障礙。清晰準確地說明新聞事實，要盡量概括新聞要點,突出最重要的新聞信息，體現“標題即新聞”，充分發揮導讀作用。

⑤標題一定要體現是哪個院或是哪個部門的稿件，如“創意無限，青春飛揚”，則完全看不出這是哪個院發生了什么事。

⑥有領導出席的標題，應凸顯出領導。如：何旭娟出席商學院三會改選決選

⑦連續發表在首頁上的新聞標題切勿大同小異。如順利召開、圓滿落幕

新聞標題范例：

歷文評論招賢面試選手各顯時評熱情

公管院學生會干事溫馨見面共聚一堂

?正文內容：

①文章的段首空兩格，在第一段前加上通訊員或記者。若是網站的記者則署上記者，其他一律用通訊員。

②正文字體：宋體+1.5倍行距。

③時間統一使用阿拉伯數字，不需要年份。如：10月24日12點30分。沿用“今天”、“昨天”發生錯誤的，應改成具體日期

④杜絕錯字、別字和自造字，注意平時積累。共青團新聞時特別要注意領導名字的正確領導出席排序。除黨政主要領導外，校內新聞中涉及領導講話的，一般應避免使用“重要講話”“指示”等字眼。

⑤新聞內容涵蓋時間、地點、人物、事件、活動概述、以及影響和意義即可，切勿重復羅嗦。常有相似的內容，可斟酌刪除、整合。

⑥編輯文章時，應該站在一個客觀的角度，活動一律用“此次”而不是“本次”。

新聞中注意“大會”“大賽”的使用。一般情況下，有兩位以上校級領導出席的會議稱之為“大會”，有2000人以上參加的比賽為“大賽”，其余情況用“會議”“比賽”代替。

⑦新聞講究客觀公正，嚴禁唱贊歌、出現“我院”“我班”等主觀性詞語，嚴禁出現文學性的描寫詞語

⑧新聞中盡量不要出現“圓滿”“隆重”之類的大字眼，只有有校級領導出席的會議或是活動，才可稱之為“圓滿結束”“隆重開幕”，比如：我校xxx年運動會隆重開幕。

⑨結尾不要出現帶主觀色彩的語句；通訊可以相對活潑、文學色彩濃厚點。但在共青團新聞中“我校”可以采用，突出我校共青團的工作。

⑩新聞后附的演講稿以及獲獎名單，為了將其突出，應將文字改成其他的顏色（一般選用紅色及藍色）。

10.常見錯誤：

①標題空泛：歡聚女生節，放松你我心

②字體不對

③職稱混亂

④投稿位置錯誤：將共青團新聞投至基層動態或其他模塊

⑤圖片未居中

⑥作者問題：作者為學院簡稱，未寫明作者

⑦語病

⑧使用標題過長

⑨在內容屬性中將新聞置頂、推薦、熱點、醒目

第四篇：新聞編輯格式要求

新聞稿具體要求

排版：按照word的基本格式排版。題目：宋體二號居中

正文：仿宋小三號首行縮進2個字符行距固定值28磅間距為0 落款：歷史文化學院劉某某作者

內容：新聞稿件必須及時、真實、準確；標題要鮮明，必要時可設主副標題，一般不宜太長；文章主體部分要包括新聞幾個要素，做到敘述清楚、主題突出、語言規范

備注：如有獎項設置，應在新聞稿尾附加詳細的獲獎名單 每篇稿件字數不得少于200字，不得多于800字 每篇新聞稿附帶3張圖片 照片不得粘貼在word文檔中

第五篇：作業要求

中國現代史：

要求：1.平時作業成績非期中作業

2.范圍：中國現代史的論著、史料、論文

3.時間： 6月25日左右上交

4.形式：讀書筆記

5.題目：我的閱讀史

世界現代史：

（一）期中要求

1.三本書的聯合書評，禁止羅列書評

2.6月27日左右，把電子版和打印版都交齊。電子版請發到我郵箱：

3.具體要求：小四，1.5倍行距，5000－8000字，范圍：世界史

XXX（大標題）

xxx（作者）

摘要：

關鍵詞：（3-5個）

正文：

注釋：用頁下注

外文摘要：寫在文章最后，從大標題寫道關鍵詞，注意大小寫

（二）期末要求：

題型：名詞解釋、問答

期中占20％，期末占70％，平時占10％