第一篇：新聞寫作作業(yè)

青春散場(chǎng) 夢(mèng)想在即

我院舉辦 2012屆“刺桐驪歌”主題畢業(yè)晚會(huì)

本報(bào)訊（記者 XXX）2012年6月6日晚，文學(xué)與傳播學(xué)院舉辦 的2012屆“刺桐驪歌”主題畢業(yè)晚會(huì)在祖昌大禮堂圓滿落幕。校黨委副書記張舟、校團(tuán)委書記付志雄、文傳學(xué)院院長(zhǎng)謝英、文傳學(xué)院黨委書記王勇衛(wèi)以及學(xué)院部分老師和學(xué)生參加本次晚會(huì)。

首先，由文傳學(xué)院黨委書記王勇衛(wèi)上臺(tái)致辭。他肯定了畢業(yè)生的努力，對(duì)2012屆畢業(yè)生取得的成績(jī)表示祝賀與感謝，并祝愿他們前途似錦、一路順風(fēng)，同時(shí)希望畢業(yè)生們能“常回家看看”。隨后，晚會(huì)隨著開(kāi)場(chǎng)視頻的播放拉開(kāi)帷幕。學(xué)院老師們的祝福與期冀以及畢業(yè)生的留戀與不舍在影片中一一展現(xiàn)?，F(xiàn)場(chǎng)離別氛圍格外濃重。接著，學(xué)院各班的畢業(yè)生代表發(fā)表感言，他們向全體老師致謝，并表示以后將不忘教誨，繼續(xù)努力。隨后，晚會(huì)就正式開(kāi)始了。一場(chǎng)精彩的開(kāi)場(chǎng)舞《四年》讓現(xiàn)場(chǎng)的氣氛瞬時(shí)升溫。接著，類型操《唯吾獨(dú)尊》則展示了青春活力與動(dòng)感舞姿，讓人為之驚艷。群口《離別回憶》則以幽默的形式細(xì)數(shù)大學(xué)生活的美好回憶，把全場(chǎng)氣氛推向高潮。整場(chǎng)晚會(huì)精彩絕倫，氣氛熱烈，在大合唱《那些年》中落下帷幕。演出結(jié)束后，觀看的領(lǐng)導(dǎo)與演出人員共同合影留念，祝賀演出成功。

據(jù)悉，比起去年，此次晚會(huì)形式內(nèi)容上有所創(chuàng)新發(fā)展，添加了精心制作的老師寄語(yǔ)的視頻，使得晚會(huì)更加精彩。

第二篇：新聞采訪與寫作 作業(yè)

新聞采訪與寫作作業(yè)

選一篇兩會(huì)新聞報(bào)道，分析其是如何發(fā)揮事實(shí)本身的作用的。

媒體盤點(diǎn)兩會(huì)熱門議題：民生 民主 改

革

2013年03月17日 04:02 來(lái)源：人民日?qǐng)?bào)海外版

又是一年“兩會(huì)季”。5000多名代表委員帶來(lái)哪些議案提案？哪些熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題在議政平臺(tái)集聚共識(shí)，成為輿論和公眾的關(guān)注點(diǎn)和興奮點(diǎn)？今年兩會(huì)有哪些新變化、新亮點(diǎn)？

民生兩會(huì)

民生問(wèn)題無(wú)小事，一枝一葉總關(guān)情。中國(guó)人民大學(xué)教授李義平認(rèn)為：“全國(guó)兩會(huì)的大舞臺(tái)上，民生是‘重頭戲’。無(wú)論是政府工作報(bào)告還是代表委員的議題，民生一詞反復(fù)出現(xiàn)?！?/p>

“收入是民生之源。過(guò)去一年中，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入和農(nóng)村居民人均純收入分別增長(zhǎng)8.8%、9.9%。腰包鼓了，心氣順了，民眾信心指數(shù)上升。”李義平說(shuō)，“今年政府工作報(bào)告提出‘兩個(gè)同步’和‘收入倍增’目標(biāo)，更是百姓的熱切期盼?！?/p>

“勞動(dòng)報(bào)酬增長(zhǎng)和勞動(dòng)力生產(chǎn)率提高同步”首次寫入政府工作報(bào)告?！疤?/p>

高居民收入，最基本的途徑是提高勞動(dòng)者報(bào)酬收入?！崩盍x平說(shuō)，這表明，今后要合理調(diào)整收入分配格局，努力實(shí)現(xiàn)居民收入增長(zhǎng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步。

“教育投入，實(shí)現(xiàn)4%目標(biāo)。”北京市教育委員會(huì)基本建設(shè)處處長(zhǎng)劉占軍認(rèn)為，這是近年來(lái)優(yōu)先發(fā)展教育戰(zhàn)略的有力注腳，將為教育改革注入強(qiáng)勁動(dòng)力。

“要不是去年有免費(fèi)手術(shù)的好政策，孩子的先心病沒(méi)錢治?！苯鲿?huì)昌縣周田鎮(zhèn)農(nóng)民張慶福感動(dòng)地說(shuō)。

基本養(yǎng)老金繼續(xù)提高10％，新農(nóng)合和城鎮(zhèn)居民醫(yī)保財(cái)政補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)提高到280元，兒童白血病等20種大病實(shí)際報(bào)銷比例達(dá)到66%??政府工作報(bào)告中，節(jié)節(jié)攀升的數(shù)據(jù)，百姓最有感觸。

人民大會(huì)堂內(nèi)，何維委員呼吁“應(yīng)對(duì)灰霾污染，凈化祖國(guó)天空”，贏得掌聲雷動(dòng)；兩會(huì)代表委員對(duì)于民生話題的關(guān)切，引發(fā)會(huì)外公眾的共鳴。

民主兩會(huì)

有人說(shuō)，兩會(huì)上，民主是高頻詞，兩會(huì)成了民主政治的“演練場(chǎng)”。在今年這個(gè)“演練場(chǎng)”上，代表委員更加積極，議題更加廣泛。

“從上屆3人到本屆31人，農(nóng)民工代表比例增加，體現(xiàn)兩會(huì)更注重從宏觀上準(zhǔn)確把握13億人的意愿，促進(jìn)全體社會(huì)成員的共同幸福?！敝袊?guó)律師協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)朱征夫說(shuō)，基層代表的觸角，更能觸摸到問(wèn)題與挑戰(zhàn)、變化與期待。對(duì)2億多流動(dòng)大軍給予更多關(guān)切，回應(yīng)合理訴求，有利于國(guó)家決策更加科學(xué)民主。

為加大基層代表手中“麥克風(fēng)”的音量，兩會(huì)新聞中心還特別安排一場(chǎng)以農(nóng)民工為主角的“一線工人農(nóng)民代表談履職”的新聞發(fā)布會(huì)，邀請(qǐng)6位農(nóng)民工代表就相關(guān)問(wèn)題回答中外記者的提問(wèn)。

記者扛長(zhǎng)槍短炮“沖鋒陷陣”，名星代表委員、部長(zhǎng)們?cè)庥觥皣范陆亍保瑖?guó)家領(lǐng)導(dǎo)人參加代表團(tuán)會(huì)議不做“高人一籌”的報(bào)道??“花絮”紛飛的兩會(huì)新聞，也讓會(huì)外百姓聆聽(tīng)了政治文明的足音，看到了“中國(guó)式民主”的多樣。

“會(huì)議日程透明，各部門新聞發(fā)布會(huì)、各代表團(tuán)開(kāi)放日有問(wèn)必答?！痹谥煺鞣蜓劾?，更多代表委員不回避熱點(diǎn)，不繞開(kāi)矛盾，說(shuō)難解難，回應(yīng)關(guān)切，釋放出開(kāi)放、民主、求實(shí)的強(qiáng)勁信號(hào)。

“不要干擾他發(fā)言，這是法律賦予人民代表的應(yīng)有權(quán)利?！敝袊?guó)人民大學(xué)衛(wèi)生醫(yī)療體制改革與發(fā)展研究中心主任王虎峰認(rèn)為，李克強(qiáng)參加湖南代表團(tuán)會(huì)議遇基層代表插話，一口氣5條建議，工作人員攔都攔不住。李克強(qiáng)對(duì)代表插話的反應(yīng)，體現(xiàn)了尊重代表權(quán)利的法制精神和民主作風(fēng)。

有什么樣的耳朵，就會(huì)聽(tīng)到什么樣的聲音。近年來(lái)，中央領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)倡導(dǎo)講真話、道實(shí)情，大力發(fā)展社會(huì)主義民主，這次全國(guó)兩會(huì)上，人們就聽(tīng)到了許多“好聲音”。改革兩會(huì)

本屆兩會(huì)，改革成了最強(qiáng)音?！叭娼ǔ尚】瞪鐣?huì)，必須以更大政治勇氣和智慧，不失時(shí)機(jī)地深化重要領(lǐng)域改革?！蓖趸⒎灞硎荆瑢?duì)于本次兩會(huì)如何貫徹落實(shí)黨的十八大提出的這一戰(zhàn)略部署，人們格外關(guān)注，關(guān)注的焦點(diǎn)莫過(guò)于國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)改革，或者說(shuō)“大部制”的推進(jìn)。

“這次改革突出強(qiáng)調(diào)了職能轉(zhuǎn)變，從‘政府-市場(chǎng)-社會(huì)’的大視野中，將機(jī)構(gòu)改革與職能轉(zhuǎn)變緊密結(jié)合，同步推進(jìn)。”中央黨?？蒲胁拷淌诤橄蛉A說(shuō)，同過(guò)去6次的改革相比，這次國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)改革比較穩(wěn)妥，雖然涉及的部門不多，但在不少領(lǐng)域有關(guān)鍵性突破，解決了一些多年未能解決的難題。

“本次改革十分注重解決民生問(wèn)題，比如，實(shí)行鐵路政企分開(kāi)、成立中國(guó)鐵路總公司，可以促使鐵路行業(yè)增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、提升服務(wù)質(zhì)量，緩解買票難、出行難問(wèn)題；組建國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)，可以把原來(lái)分屬兩個(gè)部門的資源加以整合，集中力量提高醫(yī)療服務(wù)和人口計(jì)生工作的質(zhì)量和水平；將食品安全歸到一個(gè)部門主管，可以改變幾個(gè)部門管不好一頭豬、一只雞、一桌餐的現(xiàn)象，讓人們吃得放心。這些都有利于維護(hù)人民群眾的利益。”湖北省統(tǒng)計(jì)局副局長(zhǎng)葉青說(shuō)。

“重組國(guó)家海洋局，加強(qiáng)海上執(zhí)法，是維護(hù)國(guó)家海洋權(quán)益、建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)的現(xiàn)實(shí)需要，十分及時(shí)。”國(guó)家海洋局黨組書記、局長(zhǎng)劉賜貴說(shuō)。

方案確定以后，還要抓好落實(shí)。代表委員指出，地方各級(jí)政府應(yīng)根據(jù)方案精神，抓緊搞好自身機(jī)構(gòu)的改革和職能轉(zhuǎn)變，尤其是要著力推進(jìn)職能轉(zhuǎn)移、職能下放、職能整合、職能加強(qiáng)，切實(shí)做到該管的管住、不該管的不管不干預(yù)。本報(bào)記者 李曉宏 歐陽(yáng)潔 【編輯:吉翔】

選一篇兩會(huì)新聞報(bào)道，分析其是如何發(fā)揮事實(shí)本身的作用的。

在這篇報(bào)道中，記者就兩會(huì)這一重要新聞事件進(jìn)行了報(bào)道。眾所周知，兩會(huì)的召開(kāi)是一個(gè)重大的新聞事件，自然而然，對(duì)兩會(huì)的各種報(bào)道也會(huì)數(shù)不勝數(shù)，如何報(bào)道兩會(huì)，如何更好地將新聞作品中最有價(jià)值的部分呈現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)而發(fā)揮新聞事實(shí)本身的作用，從某一方面來(lái)說(shuō)也是新聞?dòng)浾邔懽魉降捏w現(xiàn)。在這篇報(bào)道中，記者為了發(fā)揮新聞事實(shí)本身的作用，首先采用了“精選新聞事實(shí)”這一方法。兩會(huì)的新聞報(bào)道林林總總，報(bào)道的內(nèi)容令人眼花繚亂，不可能所有關(guān)于兩會(huì)的新聞報(bào)道都具有比較高的新聞價(jià)值含量，所以對(duì)關(guān)于兩會(huì)的新聞事件的報(bào)道必須是經(jīng)過(guò)選擇的，必須是符合受眾需求的，為了讓受眾更清晰地了解記者的報(bào)道傾向，作者精選了新聞事實(shí)，選擇了報(bào)道兩會(huì)中民生、民主和改革這一內(nèi)容，這三方面無(wú)論是哪一方面都與老百姓的生活息息相關(guān)，所以將主要功力用在報(bào)道這些新聞事實(shí)上能收到事半功倍的效果。另外，在報(bào)道中將全篇新聞作品分成了三大部分，分別是民生、民主和改革，一目了然，清晰明了。第二，記者為了發(fā)揮新聞事實(shí)本身的作用，采用了“既報(bào)道事實(shí)又解釋事實(shí)”的方法。在報(bào)道事實(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)事實(shí)的意義和內(nèi)涵進(jìn)行分析解釋，使受眾不僅了解新聞信息，而且能從新聞信息中解讀出更多的深意，從而得到相應(yīng)的啟發(fā)。例如在這篇新聞報(bào)道中，基本事實(shí)是民生、民主和改革這三個(gè)部分?！懊裆鷨?wèn)題無(wú)小事，一枝一葉總關(guān)情”“有人說(shuō)，兩會(huì)上，民主是高頻詞，兩會(huì)成了民主政治的“演練場(chǎng)”等等這些話語(yǔ)都是對(duì)新聞事實(shí)的一種解釋。民生問(wèn)題無(wú)小事，一枝一葉總關(guān)情也隱含了記者的感情傾向，隱含了記者對(duì)民生問(wèn)題的關(guān)注。

總而言之，這篇報(bào)道精選了新聞事實(shí)，對(duì)報(bào)道的內(nèi)容又進(jìn)行了獨(dú)到的解釋，注重發(fā)揮了事實(shí)本身的作用，一目了然，符合受眾需求，受眾也能從這篇新聞報(bào)道中解讀出更多的深意。

第三篇：新聞采訪與寫作期中作業(yè)

新聞采訪與寫作期中作業(yè)

專業(yè)：漢語(yǔ)言文學(xué) 學(xué)號(hào)：2100114130 姓名：任思

任課老師：易雯

采訪題目：

校內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)——向日葵小屋開(kāi)業(yè)

相關(guān)背景：

當(dāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為時(shí)下眾人討論的熱點(diǎn)和潮流，當(dāng)大學(xué)生已經(jīng)成為創(chuàng)業(yè)中齊軍突起的代表，我覺(jué)得處于這個(gè)群體下的人們十分值得探討。

隨著向日葵小屋的開(kāi)業(yè)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的勇氣又一次擺在我面前。徐陽(yáng)是這個(gè)創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟的代表人之一，一名大二的學(xué)生，我將采訪他，了解此次創(chuàng)業(yè)的相關(guān)信息。

采訪目的：

一是想讓人們了解一下學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過(guò)程，二是希望人們可以學(xué)習(xí)他們勇敢的創(chuàng)業(yè)精神。

采訪步驟：

1、首先明確采訪目的。

2、因?yàn)榕c徐陽(yáng)是認(rèn)識(shí)的，所以進(jìn)行了電話預(yù)約。

3、做了一個(gè)初步的采訪計(jì)劃，設(shè)置了幾個(gè)一定要問(wèn)的問(wèn)題。

4、我親自來(lái)到了東區(qū)向日葵小屋這里，與受訪者攀談。

5、總結(jié)采訪，撰寫報(bào)告

采訪方法：

四種一般方法都有使用：提問(wèn)、傾聽(tīng)、觀察、記錄。采訪時(shí)間：2013年5月7日 采訪對(duì)象：徐陽(yáng)

采訪問(wèn)題：（Q指問(wèn)題，A指回答）

Q：你這個(gè)什么時(shí)候開(kāi)業(yè)的呢? A：我想想，大概是3月15號(hào)左右。

Q：名字取的很溫馨，呵呵，向日葵小屋。A：是的，是我們四個(gè)人一起想的名字。Q：你們合伙人有四個(gè)？

A：恩，對(duì)，起初有六個(gè)，現(xiàn)在四個(gè)。Q：里面主要買些什么呢？

A：書籍、雜志、文具、飾品、奶茶。Q：當(dāng)初怎么想到創(chuàng)業(yè)呢？ A：我喜歡挑戰(zhàn)，喜歡做自己喜歡做的事，覺(jué)得大學(xué)不該像現(xiàn)在這樣死讀書，該鍛煉下自己，所以就試著嘗試。

Q：很有勇氣啊。

A：年輕人就該闖闖嘛。

Q：是的，那么在這個(gè)過(guò)程中遇到了些什么困難呢？據(jù)我所知，這個(gè)地方算學(xué)校的場(chǎng)地，怎么申請(qǐng)下來(lái)的呢？

A：剛開(kāi)始時(shí)很迷茫的，有這個(gè)想法，但不知道找誰(shuí)。后來(lái)知道了找誰(shuí)，又跑了好多地方，和老師和領(lǐng)導(dǎo)們認(rèn)真討論這個(gè)想法。直到他們同意，然后由老師協(xié)調(diào)各個(gè)部門，最后到完全審批下來(lái)這個(gè)地方，用了一年。

Q：確實(shí)是一個(gè)艱辛的過(guò)程，那有沒(méi)有同學(xué)不看好的呢？ A：有的，剛開(kāi)始很多人都不看好的。不過(guò)我不后悔。Q：這些桌子，你們擺在這是為什么呢？

A：這些是為了給來(lái)往的人坐坐的，如果他們坐著無(wú)聊，自然會(huì)想到店里，喝杯東西，觀賞觀賞，我們的營(yíng)業(yè)額就有可能提升。

Q：好想法，希望你能成功，謝謝你此次的回答。A：不謝。

采訪心得：

2013年5月13日，下著雨，我提前打電話約徐陽(yáng)在向日葵小屋見(jiàn)面，天氣有點(diǎn)冷，徐陽(yáng)端出了一杯熱氣騰騰的奶茶。這里的環(huán)境真的很美，經(jīng)過(guò)他們的一番修飾，更是顯得十分有味道。我不止一次來(lái)到這里，拿著本書，坐在這，十分舒服。徐陽(yáng)是個(gè)開(kāi)朗的男孩兒，也許是因?yàn)橹熬驼J(rèn)識(shí)的緣故，我們的談話氛圍十分和諧。期間還有人進(jìn)來(lái)避雨，徐陽(yáng)都十分熱情的邀請(qǐng)他們進(jìn)來(lái)。

通過(guò)談話了解到，徐陽(yáng)剛開(kāi)始進(jìn)大學(xué)來(lái)時(shí)，也同樣感到十分迷茫，像所有大一的學(xué)生一樣，徐陽(yáng)虛度了一段光陰。上課不好好上，在宿舍玩電腦，打游戲。

知道大一下半學(xué)期，才萌生了創(chuàng)業(yè)這個(gè)想法。由于平時(shí)人緣比較好，徐陽(yáng)找到了幾個(gè)合作伙伴，開(kāi)始一系列的努力。期間也遇到了很多困難，但是他們始終沒(méi)有放棄，歷時(shí)一年，終于審批。同學(xué)們，對(duì)于他這個(gè)想法，剛開(kāi)始是不予以肯定的，很多的冷嘲熱諷，知道這里開(kāi)業(yè)，同學(xué)們才真正知道他是認(rèn)真，并已經(jīng)辦的風(fēng)生水起。

他說(shuō)：“我很喜歡同學(xué)們來(lái)這里小坐，拿本書，喝杯茶，吹著風(fēng)，真的很舒服。你看，這里環(huán)境也好，到夏天的時(shí)候，金銀花也開(kāi)了，陣陣香味傳來(lái)，沁人心脾?！笔堑?，這點(diǎn)我深有感受。有很多同學(xué)來(lái)這邊看書，休憩，氛圍十分好。

我還開(kāi)玩笑的問(wèn)他：“這次失敗了怎么辦？”他的回答很篤定，即使失敗，也會(huì)從頭再來(lái)。是的，他很自信。而創(chuàng)業(yè)需要的就是這種自信和不怕輸?shù)木?。雖然才大二，但是比許多茫然讀過(guò)大學(xué)四年生活的人強(qiáng)很多。我很佩服他。

其實(shí)每一條創(chuàng)業(yè)路都是艱難的，很多人想過(guò)，但始終踏不出那第一步，及時(shí)向的天花亂墜又有何用呢。而徐陽(yáng)就能夠做到敢想敢做，這是值得我們學(xué)習(xí)的。作為大學(xué)生，作為年輕人，誰(shuí)規(guī)定了我們就該按部就班的做事。

回去之后，我想了很久，真心的希望他們能去的成功。這次采訪是建立在我與受訪者相熟的情況下，但是如果某次我與受訪者是完全不熟，甚至都沒(méi)見(jiàn)過(guò)的人呢，所以我覺(jué)得提早做好準(zhǔn)備是十分有必要的。

第四篇：新聞寫作

新聞寫作

實(shí)戰(zhàn)篇

（一）一般的新聞格式：

:

一、標(biāo)題

（１）它是新聞內(nèi)容的形象概括。新聞標(biāo)題非常重要，直接關(guān)系到讀者對(duì)新聞的取舍。標(biāo)題有主題(正題)、引題(眉題)、副題(次題)三種。

主題：概括與說(shuō)明主要事實(shí)和思想內(nèi)容。

引題：揭示消息的思想意義或交待背景，說(shuō)明原因，烘托氣氛。

副題：提示報(bào)道的事實(shí)結(jié)果，或作內(nèi)容提要。

（２）新聞標(biāo)題的擬題標(biāo)準(zhǔn)：

1．要“實(shí)”。即明白實(shí)在，“一語(yǔ)破的”，讓讀者看題知文

2．準(zhǔn)確貼切。即不夸大或縮小，更不能歪曲或虛構(gòu)

3．言簡(jiǎn)意賅。即要求字少意明，簡(jiǎn)潔明快 4．生動(dòng)傳神。即切忌平鋪直敘，毫無(wú)生氣

二、導(dǎo)語(yǔ)

導(dǎo)語(yǔ)寫作的基本要求：

1、要有明確實(shí)在的信息，忌空泛的套話。

2、新聞要言之有物，新聞導(dǎo)語(yǔ)自然應(yīng)該傳遞確定的信息，既能突出消息要點(diǎn)又內(nèi)容具體實(shí)在。但有些導(dǎo)語(yǔ)卻因過(guò)于籠統(tǒng)、雷同而行同虛設(shè)。

3、即便是需要高度概括的導(dǎo)語(yǔ)，仍可以避免、也必須避免空而不實(shí)。

4、要簡(jiǎn)練明白，忌冗長(zhǎng)繁雜

5、要簡(jiǎn)要地交代新聞來(lái)源和新聞根據(jù)

6.包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的原因及結(jié)果，也可以用五個(gè)W來(lái)表示：及這個(gè)事件是什么時(shí)候發(fā)生的（When,何時(shí)）是在什么地方發(fā)生的（Where,何地）、誰(shuí)被牽連到這個(gè)事件之中（Who,何人）、什么事（What,何事）、為什么發(fā)生這個(gè)事件（Why, 何故）、有的還要加上一個(gè)H（How,怎么樣）。

三、正文

要求：緊扣主語(yǔ)，正文及內(nèi)容要突出其亮點(diǎn)所在，注意，新聞背景可以?shī)A在正文中體現(xiàn)。我們?cè)趯懶侣劦膶?shí)際過(guò)程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)（具體以校園新聞為實(shí)例）：

1、非太正式的活動(dòng)：應(yīng)詳寫內(nèi)容及結(jié)果，內(nèi)容可以根據(jù)實(shí)際情況加一點(diǎn)修飾性的詞語(yǔ)（如：協(xié)會(huì)活動(dòng)、文藝演出活動(dòng)等）。

2、會(huì)議報(bào)道：不能用修飾性的語(yǔ)言，會(huì)議進(jìn)程要寫清楚，內(nèi)容要抓住其重點(diǎn)，內(nèi)容結(jié)構(gòu)應(yīng)清晰明了，分清主次。

四、結(jié)語(yǔ)（為此次活動(dòng)取得的效果）

注意：為了更準(zhǔn)確地報(bào)道新聞，建議記者要盡量跟組織方索要相關(guān)會(huì)議活動(dòng)等相關(guān)采訪資料。（這點(diǎn)也比較重要，尤其領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓名稱職務(wù)等，需要大家做足事前的準(zhǔn)備工作，活動(dòng)報(bào)道要求大家提前半個(gè)鐘頭到場(chǎng)，大家要充分利用這半個(gè)鐘頭的時(shí)間）

（二）新聞報(bào)道“模板”（這塊要認(rèn)真看下，很實(shí)用）

下面我從本校記者日常遇到最多的三種采訪進(jìn)行歸納總結(jié)一下：

會(huì)議類

會(huì)議類新聞通稿是我們工作中最常寫的，他的結(jié)構(gòu)也是最嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言邏輯要求最高的。

它的結(jié)構(gòu)一般是：第一段，寫好導(dǎo)語(yǔ)，點(diǎn)明與會(huì)人員、主持人；第二段，提煉領(lǐng)導(dǎo)講話、嘉賓發(fā)言的主要內(nèi)容；第三段，理清會(huì)議的程序；第四段，介紹會(huì)議舉辦的背景或者舉辦該會(huì)議的意義。

會(huì)議新聞稿，必須注意以下６點(diǎn)：

1、標(biāo)題要符合會(huì)議的內(nèi)容，校園內(nèi)的會(huì)議類型很多，參與對(duì)象很不同，不同的會(huì)議，寫的通訊稿不同，首先就體現(xiàn)在標(biāo)題上，會(huì)議的標(biāo)題要盡量符合會(huì)議的規(guī)格。學(xué)校哪個(gè)部門舉行一定要寫清楚，比如“校團(tuán)委召開(kāi)學(xué)生干部經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)”

2、導(dǎo)語(yǔ)中要體現(xiàn)會(huì)議的名稱、舉辦的地點(diǎn)等要素的全稱

導(dǎo)語(yǔ)是全文中最直接、最集中體現(xiàn)會(huì)議情況的話語(yǔ)，導(dǎo)語(yǔ)寫得好，通訊稿要表達(dá)的內(nèi)容就可以很好地把握了。所以，寫導(dǎo)語(yǔ)的時(shí)候不能過(guò)于省略，而必須正式一點(diǎn)，要把會(huì)議全稱、舉辦地點(diǎn)等要素寫清楚。比如“９月１０日，校團(tuán)委在素質(zhì)拓展中心多功能會(huì)議廳召開(kāi)學(xué)生干部經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)“

3、列出出席的領(lǐng)導(dǎo)姓名、職稱，尤其注意領(lǐng)導(dǎo)的排序問(wèn)題。介紹出席的領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)候，要特別注意寫清楚領(lǐng)導(dǎo)的職位，我建議職位要排在姓名之前，我是不大贊同《福大團(tuán)訊》中規(guī)定姓名要排在職位之前的寫法。如果有多個(gè)領(lǐng)導(dǎo)出席的話，我們一般奉行奉行的原則是“來(lái)賓位于最前，綜合級(jí)別、資歷來(lái)排序”這樣是為了體現(xiàn)基本的禮儀。但如果同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)行政級(jí)別一樣的領(lǐng)導(dǎo)，我們可去查詢?cè)擃I(lǐng)導(dǎo)相關(guān)資料，按照他們的資歷排先后。

4、會(huì)議內(nèi)容的提煉。要介紹整個(gè)會(huì)議的流程，會(huì)議上進(jìn)行的活動(dòng)可能有很多，這就要求作者要注意分清主次，跟會(huì)議主題聯(lián)系緊密的重點(diǎn)介紹，而一些瑣碎的程序則少介紹或不介紹，如會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)的講話、討論環(huán)節(jié)、表彰環(huán)節(jié)等都是比較重要的程序。領(lǐng)導(dǎo)的講話內(nèi)容最重要的。但為了簡(jiǎn)潔，我們要對(duì)這些講話內(nèi)容進(jìn)行提煉。提煉領(lǐng)導(dǎo)的講話內(nèi)容要注意措辭，用詞簡(jiǎn)練，要體現(xiàn)出層次感，一些理論方面的提法要準(zhǔn)確、全面。在多次總結(jié)領(lǐng)導(dǎo)的重要講話中，我得出一般分為四個(gè)部分，首先是肯定之前取得的成績(jī)；其次是概括召開(kāi)本次會(huì)議的意義，再次是本次會(huì)議的主要內(nèi)容的介紹，最后是對(duì)與會(huì)人員提出幾點(diǎn)關(guān)于認(rèn)真貫徹會(huì)議精神的要求。

５、描繪會(huì)場(chǎng)氣氛

會(huì)場(chǎng)的氣氛能夠讓讀者了解與會(huì)人員對(duì)召開(kāi)此次會(huì)議的態(tài)度，了解會(huì)議的反響，一般情況下，會(huì)場(chǎng)氣氛往往是熱烈的，主要從與會(huì)人員的反應(yīng)中獲得信息。

６、簡(jiǎn)要概括舉辦會(huì)議的意義。它的意義要注意層次感，一般分成三個(gè)部分首先是對(duì)培養(yǎng)青年學(xué)生的意義，其次是對(duì)職能部門自身建設(shè)的意義或者是對(duì)某項(xiàng)制度建設(shè)的意義，最后是對(duì)學(xué)校整體建設(shè)的意義。

比賽類

比賽類新聞稿的一般結(jié)構(gòu)是：第一段寫導(dǎo)語(yǔ)，介紹主承辦單位、評(píng)委、參賽選手；第二段寫比賽的過(guò)程；第三段寫參賽者的獲獎(jiǎng)情況以及舉辦比賽的意義。其中值得注意的是：

1、介紹評(píng)委。評(píng)為一般是一些相對(duì)比較有權(quán)威的老師或社會(huì)人士，我們有必要介紹一下，也體現(xiàn)出對(duì)他們的尊重。同時(shí)從介紹評(píng)委中也讓讀者感受到這場(chǎng)比賽的重要性。

２、比賽現(xiàn)場(chǎng)描寫。競(jìng)賽的主角是參賽選手，所以現(xiàn)場(chǎng)的描寫當(dāng)然得從他們?nèi)胧?，可以說(shuō)，他們的表現(xiàn)情況也就是競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)的情況。需要注意的是，參賽者很多而不可能一一描述，所以對(duì)參賽者比賽情況的描述需要概括，再側(cè)重選擇其中幾個(gè)來(lái)進(jìn)行描述。寫演講者的表現(xiàn)，他們一般都是熱情洋溢、聲情并茂，充分展示了選手良好的精神風(fēng)貌，而觀眾的反應(yīng)則是較為強(qiáng)烈，爆發(fā)出陣陣熱烈的掌聲。

３、公布比賽結(jié)果

競(jìng)賽類新聞稿最后要體現(xiàn)比賽的結(jié)果，這是這一類新聞稿中很重要的一個(gè)部分。在寫獲獎(jiǎng)情況的時(shí)候，要注意將獲獎(jiǎng)人的具體姓名、所在單位或?qū)W院、所獲獎(jiǎng)項(xiàng)寫清楚。同時(shí)，視篇幅情況，公布獲獎(jiǎng)情況一般公布到三等獎(jiǎng)的名單，如果篇幅不夠的話，則僅僅公布一等獎(jiǎng)即可。

４.寫出舉辦比賽的意義。

活動(dòng)類

活動(dòng)類的新聞稿必須將校園的文化氣息體現(xiàn)出來(lái)，要想寫好這樣的報(bào)道是有些難度的。

它的結(jié)構(gòu)一般是：第一段寫導(dǎo)語(yǔ)、主承辦單位、參與人員；第二段主要寫活動(dòng)的過(guò)程，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)以及現(xiàn)場(chǎng)觀眾的反應(yīng)。第三段評(píng)論開(kāi)展本次活動(dòng)的意義。

行文過(guò)程中必須注意以下幾點(diǎn)：

1、活動(dòng)必須體現(xiàn)主題，參與人員的介紹要有層次感。每個(gè)活動(dòng)都有自己的主題，主題很重要，它濃縮了整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)同，在開(kāi)篇介紹下活動(dòng)主題，有助于讀者首先把握住活動(dòng)的主要內(nèi)容，活動(dòng)的形式；活動(dòng)的參與人員往往包括學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)，嘉賓、新聞媒體、學(xué)生，這么多不同身份的人員同時(shí)參加了活動(dòng)，一般的寫法如““校黨委書記xxx、校長(zhǎng)xxx出席了活動(dòng)，xx媒體朋友參加了活動(dòng)，我校各學(xué)院師生代表共xx余人參與了活動(dòng)。”

2、正文要緊扣活動(dòng)主題

我們?cè)趯懸黄@個(gè)類型的稿件時(shí)，首要要清楚這個(gè)活動(dòng)的主題，然后整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容要體現(xiàn)出這個(gè)活動(dòng)的主題才好，切勿出現(xiàn)內(nèi)容卻與主題脫離現(xiàn)象。比如這個(gè)活動(dòng)的主題是提高學(xué)生的法律維權(quán)意識(shí)，就要從內(nèi)容中體現(xiàn)這個(gè)主題。

３、活動(dòng)程序要分清主次

跟會(huì)議類的新聞稿一樣，在寫活動(dòng)程序的時(shí)候要分清這些程序的主次，活動(dòng)都有主體部分，主體部分才是報(bào)道的重點(diǎn)，就如一場(chǎng)晚會(huì)，節(jié)目的表演才是寫作的重點(diǎn)，而像現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)環(huán)節(jié)則是次要的，一般一句話帶過(guò)即可。再如，大型的音樂(lè)會(huì)，往往都分上下半場(chǎng)，有中場(chǎng)休息，如果我們把中場(chǎng)休息的情況也描寫進(jìn)去，肯定會(huì)讓讀者厭煩，在新聞稿中就破壞了對(duì)整場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的描寫基調(diào)。

４、描寫活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，一般采用總分式的段落寫法，重點(diǎn)突出活動(dòng)的特色

只提活動(dòng)程序的話，并不能算是新聞稿，因?yàn)榛顒?dòng)的程序從策劃中就可以體現(xiàn)出來(lái)，我們的重點(diǎn)是要描寫實(shí)際活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)情況。比如《高雅藝術(shù)進(jìn)福大》的新聞稿中，不僅僅將幾個(gè)部分的表演曲目寫出來(lái)，更重要的是要寫出這些曲目表達(dá)了怎樣的主題，現(xiàn)場(chǎng)的藝術(shù)家是如何表演的，現(xiàn)場(chǎng)的觀眾反應(yīng)如何。

同時(shí)在描寫活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，我們要注意突出活動(dòng)的特色，要將活動(dòng)的整個(gè)基調(diào)體現(xiàn)出來(lái)，比如一場(chǎng)歌頌青春、五四晚會(huì)，就要用“青春活動(dòng)”、“熱情洋溢”、“激情滿懷”來(lái)描寫表演者的表現(xiàn)，還要突出臺(tái)下觀眾反應(yīng)的熱烈程度，像“博得了在場(chǎng)青年學(xué)生的熱烈掌聲”之類的描寫。

５、活動(dòng)意義要圍繞校園文化建設(shè)這一方向

舉辦活動(dòng)一般就為了活躍校園的文化，所以，在談及活動(dòng)意義的時(shí)候，要以校園文化建設(shè)為主線，有層次地概括活動(dòng)的意義。一般也分成三個(gè)層次。首先是對(duì)提高青年學(xué)生綜合素質(zhì)的作用；其次是對(duì)活動(dòng)主題本身的意義，如“紀(jì)念改革開(kāi)放三十周年之詩(shī)歌朗誦賽”的意義就有一條是“使改革開(kāi)放三十年來(lái)我國(guó)取得的輝煌成就更加深入人心”；最后是對(duì)校園文化建設(shè)的意義。

小結(jié)：校園生活是豐富多彩的，可供我們捕捉和選擇的信息很多。同樣一個(gè)新聞事實(shí)，選擇不同的角度進(jìn)行報(bào)道就會(huì)起到不同的效果。從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，學(xué)校許多教育教學(xué)活動(dòng)、文化活動(dòng)以及生活學(xué)習(xí)方式，都帶有周期性循環(huán)的特點(diǎn)。如每年上半年是畢業(yè)生就業(yè)的時(shí)期，每年秋季是學(xué)校招收新同學(xué)的時(shí)間，每年都有教師節(jié)，每年都有學(xué)生各單位實(shí)習(xí)等等。如果每年的新聞報(bào)道，都僅僅報(bào)道活動(dòng)本身，而不的選擇一個(gè)新的角度和切入點(diǎn)，找出一個(gè)觀察人物、事物、問(wèn)題的新角度，從人物、事物、問(wèn)題的某一個(gè)側(cè)面入手，給讀者以新的信息，那就勢(shì)必使寫出來(lái)的新聞失去新意，似曾相識(shí)，讀者就會(huì)失去閱讀興趣，即使看了也只能是索然無(wú)味、如同嚼蠟，從而使時(shí)間失去報(bào)道的必要性。角度是選擇的恰當(dāng)與否，在一定程度上決定著新聞成功與否。最佳角度的選擇可以變平庸為新鮮，變枯燥為生動(dòng)。

拓展篇

作為合格的校園記者我覺(jué)得不僅僅只完成組織安排的相關(guān)采訪報(bào)道任務(wù)，更多地要自己拓展獨(dú)立采訪、挖掘校園內(nèi)有價(jià)值的事件。尤其是對(duì)于以后想從事傳媒工作的同學(xué)很重要。

怎樣才能找到具有新聞價(jià)值的事情呢？在大學(xué)豐富多彩而很多又具有循環(huán)性的生活中，要尋找到有價(jià)值的事情就要培養(yǎng)自己敏感的新聞?dòng)|角，也就是記者識(shí)別新聞的敏銳能力。一個(gè)具有新聞價(jià)值的事情，別人不能看出它是新聞，而你卻一下就能識(shí)別它是新聞，這就是新聞敏感。沒(méi)有一定的新聞?dòng)|角和新聞敏感，就很難寫出一篇很好的新聞稿。美國(guó)新聞學(xué)家卡斯柏.約斯特曾形象的闡述了新聞敏感對(duì)于記者的重要性。他說(shuō)：“一個(gè)不善于辨別色彩的人，不能成為一個(gè)畫家；一個(gè)不懂得和諧的人，不能成為一個(gè)音樂(lè)家；一個(gè)沒(méi)有‘新聞敏感’的人，也不能成為一個(gè)新聞?dòng)浾摺！迸囵B(yǎng)新聞?dòng)|角和新聞敏感，善于發(fā)現(xiàn)新聞線索，就能夠當(dāng)事情還在“風(fēng)起于清萍之末”時(shí)，就敏感地察覺(jué)到它，并預(yù)見(jiàn)它的去向，從而比較得心應(yīng)手地寫出一篇新聞稿。當(dāng)然，新聞敏感不是與生俱來(lái)的，而是記者在采訪實(shí)踐中不斷培養(yǎng)訓(xùn)練

獲得的。在０８級(jí)記者群中，不乏這樣的人，他們剛開(kāi)始成為一名學(xué)生記者的時(shí)候，由于都是剛剛從中學(xué)來(lái)到大學(xué)，不用說(shuō)缺乏新聞?dòng)|角和新聞敏感，就是基本的新聞知識(shí)也不具備。但是，他們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的新聞工作實(shí)踐，刻苦學(xué)習(xí)，勤奮筆耕，終于成為了一名有一定新聞敏感和寫作能力的校園記者。

同時(shí)作為學(xué)生記者，更應(yīng)該重視積累新聞素材。新聞素材是進(jìn)入記者視野并被記者所意識(shí)，所采摘的生活現(xiàn)象，即從社會(huì)生活攝取而來(lái)的、尚未通過(guò)提煉和加工的原始材料。沒(méi)有新聞材料的積累過(guò)程，就談不上新聞寫作的問(wèn)題，作為記者，要積累新聞素材，必須重視自己的“筆記本”。每一個(gè)大學(xué)生記者，要寫好新聞稿，就必須多觀察、多思考，及時(shí)發(fā)現(xiàn)生活中的值得寫的事情，養(yǎng)成隨得隨記的習(xí)慣，把在校園內(nèi)看到的一切與師生相關(guān)、有可能產(chǎn)生新聞的素材積累起來(lái)。比如，期中考試結(jié)束了，可以采訪班級(jí)里成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，請(qǐng)他談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得，可以采訪任課老師，請(qǐng)他談?wù)勍瑢W(xué)們?cè)谇耙欢螘r(shí)間學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題等等

當(dāng)選題確定以后，還要做深入細(xì)致的采訪和調(diào)查。比如，我校的紀(jì)律狀況在師生們的努力下，有了較大的改觀，我們可以采訪同學(xué)們，請(qǐng)他們談?wù)勛约簽閷W(xué)校的校規(guī)作了哪些工作；可以采訪老師，請(qǐng)他們談?wù)効吹桨嗉?jí)發(fā)生變化后的感受，可以采訪校領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)他們談?wù)勗鯓舆M(jìn)一步做好學(xué)校的校風(fēng)、校紀(jì)工作。在采訪中，首先要做好采訪的準(zhǔn)備，比如要提出什么問(wèn)題，準(zhǔn)備好必要的記錄工具，如紙、筆、錄音筆等；其次，采訪過(guò)程中，要虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄；然后，對(duì)采訪得到的東西進(jìn)行整理、歸納。最后，我們就要從中選取一個(gè)最適合的角度去寫，所選角度要盡量新穎。最好不要人云亦云，我們要抓住獨(dú)樹(shù)一幟的做法，標(biāo)新立異地真實(shí)報(bào)道出來(lái)，尤其現(xiàn)在提倡創(chuàng)造，我們就應(yīng)該從“新”的角度出發(fā)，報(bào)道出這則新聞的影響力和感召力。各位可以參考下以下四個(gè)角度：

第一、讀者角度，要注意研究同全校師生的物質(zhì)生活和精神生活竟緊密相連、普遍關(guān)心的問(wèn)題，選擇發(fā)生在師生學(xué)習(xí)、生活中的“小事”，一小見(jiàn)大，才能增強(qiáng)新聞的吸引力。

第二、時(shí)間和空間角度。有些新聞事實(shí)，在不同的時(shí)期、不同的空間其重要的程度也會(huì)發(fā)生一定的變化。有的事件和話題，在一定時(shí)期內(nèi)迫切需要解決，對(duì)實(shí)際工作能起推動(dòng)作用；有的問(wèn)題在一定時(shí)期內(nèi)成為師生關(guān)注的焦點(diǎn)。

第三、思想角度，有啟發(fā)性的思想常常能夠吸引不少人的注意力，加強(qiáng)思想上的力度是最重要的新角度。

第四、特色角度，有些節(jié)日的慶?；顒?dòng)每年都大同小異，但我們?nèi)绻覝?zhǔn)了該年活動(dòng)的特色內(nèi)容進(jìn)行報(bào)道，就能寫出有價(jià)值的新聞。

行文中新聞的主體內(nèi)容要充實(shí)，層次清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。主體是新聞的主干，它要承接導(dǎo)語(yǔ)，用實(shí)在的、典型的、具體的材料，印證導(dǎo)語(yǔ)中的提示，對(duì)導(dǎo)語(yǔ)的內(nèi)容作進(jìn)一步的擴(kuò)展和闡釋。

值得注意的是背景烘托和深化主題時(shí)不要喧賓奪主。任何新聞都是在一定的環(huán)境和歷史條件下產(chǎn)生的，這就是它的背景。雖然好的背景，能烘托和深化主題，同時(shí)增加知識(shí)性和趣味性，幫助讀者理解新聞的內(nèi)容。但背景只是新聞的從屬部分，不能喧賓奪主，也不是每條新聞都一定有背景，要根據(jù)需要而定。

最后，結(jié)語(yǔ)注意簡(jiǎn)要概括，進(jìn)行評(píng)論或提出希望。結(jié)語(yǔ)是整篇新聞的收筆之處，它的作

用是闡明事實(shí)的意義或指出事件發(fā)展的趨向，給讀者以完整的感覺(jué)，也可給讀者留下思索的余味。

新聞寫好之后一定要要有反復(fù)修改的毅力。一定要多讀幾遍，避免出現(xiàn)一些常識(shí)性的錯(cuò)誤。例如“駕馭能力”就不能寫成“駕御能力”，這樣給讀者易造成歧義，理解不透你所要表達(dá)的意思。

注意篇

一、消息報(bào)道的避免純粹官方化

作為校園新聞采寫者，在做會(huì)議新聞報(bào)道時(shí)，我們的心態(tài)要避免走向兩個(gè)極端。一方面，不能因?yàn)椴蓪憰?huì)議新聞就官方化味道十足。由于我們的工作任務(wù)本身更多側(cè)重于學(xué)校黨政新聞方面，有記者往往任何此類消息都采取單一報(bào)道方式，寫出來(lái)的稿子幾乎可以拿來(lái)當(dāng)新華社通稿。另一方面，我們的有些記者往往在寫多了形式一致的消息報(bào)道之后總會(huì)產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)，即校園記者不過(guò)如此，當(dāng)個(gè)會(huì)議記錄者罷了。這種情緒的產(chǎn)生，個(gè)人感覺(jué)最大的根源在于自我寫作的千篇一律不懂創(chuàng)新。這一點(diǎn)又和第一方面要闡述的內(nèi)容吻合，即：我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，會(huì)議新聞報(bào)道形式不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)會(huì)、專家講座、對(duì)外接見(jiàn)、洽談合作等冠冕堂皇的官方化制作，我們應(yīng)該更獨(dú)具自我眼光，從中挖掘新意并試圖改變報(bào)道思維與報(bào)道方法。

二、報(bào)道內(nèi)容的避免求大求全化

在采寫一個(gè)講座稿子時(shí)，切勿全篇記錄，不管講座人的發(fā)言是否與主題有關(guān)，一概寫進(jìn)新聞中。這樣的寫作處理方法顯然有悖消息寫作要求。另外，力圖做深度報(bào)道不是不被允許，而關(guān)鍵在于，究竟有沒(méi)有弄清楚到底什么是深度報(bào)道。深度報(bào)道不是事無(wú)巨細(xì)、毫無(wú)重點(diǎn)，更不是全程跟蹤、一滴不漏，而是全方位描述、多角度思考，往往更加體現(xiàn)新聞策劃的思維能力。因此，在此類稿子的寫作中一定要注重挖掘重點(diǎn)、突出報(bào)道，多從受眾角度考慮，提供有用信息。

三、報(bào)道避免過(guò)分傾向受眾的嘩眾取寵化

目標(biāo)過(guò)分傾向受眾，等于滑進(jìn)了嘩眾取寵的窠臼。其實(shí)校園新聞的制作并不是一個(gè)難以從事的工作，只要受眾喜歡的線索，就是我們要做的有價(jià)值的新聞。不過(guò)這里重要的還是一個(gè)度的把握，我們不能從一個(gè)極端走向另外一個(gè)極端，不能過(guò)分偏好而喪失新聞道德。這不僅是我們目前所需要具備的基本素質(zhì)，而且在今后走向社會(huì)職業(yè)的道路中，也需時(shí)刻注意，不斷反省總結(jié)。

四、人物通訊報(bào)道避免歌功頌德化

作為校園新聞?dòng)浾撸瑢懭宋锿ㄓ嵤枪ぷ髦械闹匾糠帧？赡鼙徊稍L對(duì)象是我們的老師或是同學(xué)或是身邊的工作人員甚至是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，無(wú)論采訪對(duì)象如何受記者本人尊敬，在通訊寫

作中都要盡量避免記者主觀意愿的表露?？梢圆捎玫囊环N思路是，以該新聞對(duì)象為線索，主要描述該對(duì)象曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的系列事實(shí)。避免過(guò)分客套話與恭維話，嚴(yán)格站在客觀立場(chǎng)進(jìn)行描述，應(yīng)該是人物通訊報(bào)道的基本原則。清晰思路，以具體事例論證觀點(diǎn)，注重描寫語(yǔ)言的通俗、生動(dòng)活潑，注重特色，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行深度挖掘，是人物通訊報(bào)道操作的基本方法。

總結(jié)篇

作為學(xué)生記者，我們應(yīng)該有一個(gè)明確的自我價(jià)值定位。一方面我們值得為自己驕傲，因?yàn)槲覀冋驹诹艘粋€(gè)高度看待問(wèn)題，具備一種把握全局的意識(shí)與思維能力，在這一點(diǎn)上，由于我們接觸到的和所掌握的基本信息往往全面宏觀，一般同學(xué)不能企及；另外一方面，我們應(yīng)時(shí)刻清醒地認(rèn)識(shí)到，我們是信息傳播的服務(wù)者，有責(zé)任和義務(wù)使更多的受眾了解更多的信息，所以我們沒(méi)有特殊優(yōu)待。我們要樹(shù)立起為人民服務(wù)的精神，一定要注意培養(yǎng)自己的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

看完以上這些內(nèi)容，希望能夠?qū)δ阌悬c(diǎn)啟發(fā)，同時(shí)也愿意聽(tīng)到你們的不同意見(jiàn)，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦幸黄鹛接?、進(jìn)步。謝謝！

注：版權(quán)本人所有，請(qǐng)勿用于商業(yè)，僅限于福大記者朋友交流學(xué)習(xí)。

第五篇：新聞寫作

自媒體時(shí)代的全民專業(yè)報(bào)道（總序）

傳播是人類與生俱來(lái)的，而媒體卻是一個(gè)歷史性的產(chǎn)物。

當(dāng)號(hào)子、烽火狼煙、魚肚尺素、鴻雁傳書、招幌等古老媒體成為人們美好記憶的時(shí)候，當(dāng)報(bào)刊、廣播、電視等現(xiàn)代媒體讓人頗為傾心的時(shí)候，數(shù)字技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)卻把人們對(duì)新事物的欣喜若狂攪得天翻地覆了。MSN、ICQ、QQ、博客、播客、微博、公民新聞網(wǎng)站等自媒體的層出不窮，令人們目不暇接。我們不得不說(shuō)：媒介真的就是信息！

歷史上，人們的需求似乎都不是自己真實(shí)的需求，正如消費(fèi)社會(huì)，太多的需求是被他人創(chuàng)造和培養(yǎng)出來(lái)的一樣。其實(shí)，人們對(duì)媒體的接近權(quán)與傳播權(quán)也是被提醒的權(quán)利。在生產(chǎn)力極其低下的時(shí)代，人們絕不會(huì)想去擁有媒體接近權(quán)與傳播權(quán)。只有當(dāng)技術(shù)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)水平提高、物質(zhì)產(chǎn)品豐富、精神需求擴(kuò)大的情況下，一些政治家與學(xué)者們突然告訴人們，“傳播權(quán)是與生俱來(lái)的權(quán)利”。于是，對(duì)媒體接近權(quán)與傳播權(quán)的奮爭(zhēng)，似乎成為人類政治變革中的重要主題，也必然是民主平等應(yīng)有之義。因此，西方資產(chǎn)階級(jí)民主革命以來(lái)，媒體便成為一個(gè)重要的武器，不斷地變換角色，不斷地改弦易張，不斷地進(jìn)退自若，成為極具魔力的法杖，令人們對(duì)之心神俱醉。媒體接近權(quán)與傳播權(quán)，從此，成為一代代人求之不得的夢(mèng)想。

自媒體時(shí)代的到來(lái)，終于遏止了這個(gè)夢(mèng)想的無(wú)限蔓延。如同中國(guó)古人的飛天傳說(shuō)一般，隨著嫦娥衛(wèi)星的成功發(fā)射，夢(mèng)想竟為現(xiàn)實(shí)！

“自媒體”這一概念最早出現(xiàn)在2002年Dan〃Gillmor對(duì)其“新聞媒體3.0”概念的定義中，“1.0”指?jìng)鹘y(tǒng)媒體或舊媒體（old media）,“2.0”指新媒體（new media），“3.0”指自媒體（We media）。2003年7月，謝因波曼與克里斯威理斯對(duì)自媒體進(jìn)行如此界定：We media是普通大眾經(jīng)由數(shù)字科技強(qiáng)化、與全球知識(shí)體系相連之后，一種開(kāi)始理解普通大眾如何提供與分享他們本身的事實(shí)、他們本身的新聞的途徑。美國(guó)著名硅谷IT專欄作家丹〃吉爾默（Dan Gillmor）的專著《自媒體：草根新聞，源于大眾，為了大眾》（“We the media：grassroots Journalism by the People，for the People”），充分體現(xiàn)著自媒體的特點(diǎn)：即全民新聞報(bào)道，全民受眾即時(shí)接受全民生產(chǎn)者新聞。在自媒體時(shí)代，個(gè)體提供信息生產(chǎn)、積累、共享、傳播內(nèi)容兼具私密性和公開(kāi)性的信息傳播方式，多元聲音來(lái)自多元世界，自媒體有別于由專業(yè)媒體機(jī)構(gòu)主導(dǎo)的信息傳播，它是由普通大眾主導(dǎo)的信息傳播活動(dòng)，由傳統(tǒng)的“點(diǎn)到面”傳播，轉(zhuǎn)化為“點(diǎn)到點(diǎn)”的一種對(duì)等的傳播概念。總之，自媒體的特點(diǎn)是平民化、個(gè)性化、簡(jiǎn)易化、快捷性、交互性，人人隨時(shí)接近媒體，人人隨時(shí)傳播信息。

似乎，這的確是一個(gè)最好的時(shí)代。

然而，自媒體時(shí)代的全民報(bào)道與草根新聞也存在明顯缺陷與諸多困惑。首先，新聞?wù)鎸?shí)性受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)。丹〃吉爾默提出“自媒體”概念時(shí)，就曾指出，“草根新聞的興起伴隨著嚴(yán)重的道德問(wèn)題，包括真實(shí)性和公然欺騙?！边@一方面是大眾沒(méi)有受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，新聞報(bào)道的標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)不強(qiáng)，隨心所欲發(fā)布信息，不加甄別；另一方面是技術(shù)突破了慣常的新聞監(jiān)管體系，新聞不論真實(shí)與否，只能在事后加以控制；更重要的是接受者成為虛假信息的二手傳播者，出于對(duì)“腥星熱”的熱衷，轉(zhuǎn)發(fā)信息時(shí)喪失了責(zé)任意識(shí)。其次，媒體可信度較低。由于新聞?wù)鎸?shí)性存疑，加之報(bào)道者的草根身份，無(wú)法讓自媒體在嚴(yán)肅的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生活信息傳播中，成為民眾信息獲得的依靠與必然選擇，因而造成自媒體公信力降低，很難在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中發(fā)展壯大，其成功的商業(yè)運(yùn)作模式也是迄今仍在艱難探索的問(wèn)題。最后，自媒體會(huì)無(wú)限放大社會(huì)矛盾，激化沖突。由于自媒體完全解放了人們的媒體接近權(quán)與傳播權(quán)，從政黨或組織派別爭(zhēng)論的平臺(tái)演變?yōu)楸娐曅鷩W的油鍋。各色私人小恙被布之于眾，加以放大，各種攻訐謾罵，如同熱鍋的響油，喧鬧不休，影響人們的正常生活。似乎，這又是一個(gè)最壞的時(shí)代。

破壞了人們親和友善的關(guān)系，那種往昔過(guò)去的好時(shí)光，令人每每在回憶中，黯然神傷。

《一本書學(xué)會(huì)新聞寫作》系列叢書，正是應(yīng)時(shí)之作，為這個(gè)最好的時(shí)代與最壞的時(shí)代獻(xiàn)上一把最有力的抓手，讓自媒體時(shí)代的草根新聞，變成媒體接近權(quán)與傳播權(quán)大放異彩的全民專業(yè)報(bào)道。如同喻國(guó)明教授的形象比喻：全民DIY應(yīng)該是專業(yè)、標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)、有效的DIY。

本叢書是以新聞采寫為研究對(duì)象，采取旅游全攻略的架構(gòu)，利用工程技術(shù)的思路，兼？？專業(yè)新聞理念與業(yè)余記者思維精粹，接軌不同行業(yè)與類型新聞采寫方略，引領(lǐng)非專業(yè)人員進(jìn)入新聞采寫的奇峰異洞，細(xì)語(yǔ)全民專業(yè)報(bào)道中的在哪做、做什么、如何做，形塑全民DIY時(shí)代非科班出身的合格記者。

我們正在盡力去做，而做的結(jié)果只能由眾人評(píng)判。盡管心有余，卻力有不逮。但為這個(gè)瞬息萬(wàn)變時(shí)代的眾生，奉上一把有用高效的抓手，是而且將一直是：我們的使命與圖騰。

劉建華

目錄

第一章 消息寫作

第一節(jié) 消息及其文本格式

第二節(jié) 消息寫作

第三節(jié) 倒金字塔結(jié)構(gòu)

第四節(jié) 消息結(jié)尾 第二章

故事性導(dǎo)語(yǔ)

第一節(jié) 常見(jiàn)的故事性導(dǎo)語(yǔ) 第三章

新聞報(bào)道的其他結(jié)構(gòu)類型

第一節(jié) 金字塔結(jié)構(gòu)

第二節(jié) 沙漏式結(jié)構(gòu)

第三節(jié) 《華爾街日?qǐng)?bào)》體 第四章 報(bào)道角度

第一節(jié) 選擇報(bào)道角度

第二節(jié) 一事一報(bào) 第五章

新聞背景

第一節(jié) 什么是新聞背景

第二節(jié) 如何使用新聞背景 第六章

使用引語(yǔ)

第一節(jié) 引語(yǔ)

第二節(jié) 如何選擇直接引語(yǔ) 第三節(jié) 如何使用直接引語(yǔ) 第七章

新聞?wù)Z言的使用

第一節(jié) 新聞的語(yǔ)言運(yùn)用的基本要求

第二節(jié) 新聞報(bào)道如何遣詞

第三節(jié) 新聞報(bào)道如何構(gòu)詞

第四節(jié) 新聞報(bào)道構(gòu)建段落技巧 第八章

新聞的表達(dá)方式

第一節(jié) 描寫細(xì)節(jié)、展示場(chǎng)景

第二節(jié) 敘述故事 用事實(shí)說(shuō)話 第九章

特稿寫作

第一節(jié) 什么是特稿

第二節(jié) 如何組織特稿素材

第三節(jié) 特稿如何開(kāi)頭

第四節(jié) 特稿主體結(jié)構(gòu)

第五節(jié) 特稿的結(jié)尾 第十章

人物報(bào)道

第一節(jié) 人物報(bào)道

第二節(jié) 人物報(bào)道如何選材

第三節(jié) 如何寫人物報(bào)道 第十一章

分類新聞寫作

第一節(jié) 會(huì)議及演說(shuō)新聞寫作

第二節(jié) 科技新聞寫作 第三節(jié) 財(cái)經(jīng)新聞寫作

第四節(jié) 體育新聞寫作

第五節(jié) 故事與災(zāi)難新聞寫作

第六節(jié) 刑事犯罪新聞寫作

第七節(jié) 司法新聞寫作

第八節(jié) 醫(yī)療衛(wèi)生新聞寫作 第十二章

深度報(bào)道寫作

第一節(jié) 深度報(bào)道

第二節(jié) 寫作深度報(bào)道的前期準(zhǔn)備

第三節(jié) 深度報(bào)道的寫作 第十三章

連續(xù)報(bào)道與系列報(bào)道的寫作

第一節(jié) 如何寫連續(xù)報(bào)道

第二節(jié) 如何寫系列報(bào)道 第十四章

調(diào)查性報(bào)道寫作

第一節(jié) 調(diào)查性報(bào)道及線索來(lái)源

第二節(jié) 調(diào)查性報(bào)道如何進(jìn)行調(diào)查

第三節(jié) 調(diào)查性報(bào)道寫作步驟

第一章 消息寫作

第一節(jié) 消息及其文本格式

一、消息

消息是新聞報(bào)道的一種最常用的文本，它是對(duì)社會(huì)新近發(fā)生或發(fā)現(xiàn)的重要客觀情況所做的迅速及時(shí)、簡(jiǎn)明扼要的報(bào)道。

在各種新聞媒體中，消息對(duì)新聞事件的報(bào)道是最為迅速、簡(jiǎn)明的。它通常以最快的時(shí)效告訴受眾，什么時(shí)間發(fā)生了什么事情，其他文本往往緊隨其后。消息對(duì)新聞事實(shí)的報(bào)道是最簡(jiǎn)潔的，報(bào)道最緊要的新聞事實(shí)，概述其他內(nèi)容，忽略細(xì)節(jié)。因此，消息是對(duì)新聞事實(shí)最簡(jiǎn)明、最扼要的報(bào)道，二、消息的文本格式

消息在新聞報(bào)道中的作用和新聞報(bào)道文體中的地位，決定了它有以下特點(diǎn)：集中報(bào)道最重要的新聞事實(shí)；簡(jiǎn)明快速報(bào)道動(dòng)態(tài)新聞；具有相對(duì)固定的文體結(jié)構(gòu)。

通常要有以下四部分構(gòu)成：標(biāo)題、訊頭、導(dǎo)語(yǔ)、主體。

第二節(jié)

消息寫作

一、訊頭

訊頭是任何消息的起頭第一筆，是消息這種新聞文體的標(biāo)識(shí)，是新聞消息的外在特征，也稱為消息頭，是消息正文新聞來(lái)源、發(fā)稿單位名稱、發(fā)稿時(shí)間、地點(diǎn)、類別的交代。這是消息體裁的標(biāo)志。其作用在于明確表明某條消息的版權(quán)關(guān)系，強(qiáng)調(diào)其新聞價(jià)值。其表現(xiàn)形式一般為“某某社某某地某某日（時(shí)）電”。由本報(bào)記者采訪、寫作、編輯、播發(fā)的稿件，其消息頭可直接用“本報(bào)訊”。

訊頭用于“本報(bào)”發(fā)稿，其最基本最常見(jiàn)的格式是“本報(bào)訊”，并衍生出“本報(bào)今天消息”、“本報(bào)某地訊”、“本報(bào)某地某時(shí)訊”、“本報(bào)記者某地某事報(bào)道”等格式。電頭則用于通訊社發(fā)稿，其基本格式是“某通訊社某地某時(shí)電”，并衍生出“某通訊社某地某場(chǎng)所某日某時(shí)電”等強(qiáng)調(diào)性格式。報(bào)紙的外地稿源，也多以電頭形式處理，如“本報(bào)某地某時(shí)電”。

（訊頭是消息的體裁標(biāo)志，寫作消息首先要寫訊頭，它的形式主要有“本報(bào)訊”、“某某社某某地某某日某某時(shí)電”，及“本臺(tái)消息”等）

二、導(dǎo)語(yǔ)

1、導(dǎo)語(yǔ)及其作用

導(dǎo)語(yǔ)，消息文本的開(kāi)首部分，新聞信息和新聞價(jià)值的集中表現(xiàn)的部分。

導(dǎo)語(yǔ)的作用:揭示事實(shí)內(nèi)容；吸引讀者；展開(kāi)報(bào)道的邏輯順序與結(jié)構(gòu)關(guān)系。

2、概括式導(dǎo)語(yǔ)

概括式導(dǎo)語(yǔ)，也被稱為直接式導(dǎo)語(yǔ)或硬新聞導(dǎo)語(yǔ)，第一句話就開(kāi)始集中描述新聞事件的主題，交代最主要的新聞要素。

當(dāng)重大的新聞事件發(fā)生時(shí)，記者的第一條新聞需要概括地告訴讀者發(fā)生了什么，涉及到什么人，在哪里，什么時(shí)候，為什么和怎么樣。此后才會(huì)有深入的與事件和當(dāng)事人相關(guān)的詳實(shí)的新聞報(bào)道。這類硬新聞通常會(huì)使用概括式導(dǎo)語(yǔ)，簡(jiǎn)明的提供新聞報(bào)道的要旨。概括式導(dǎo)語(yǔ)一般都比較簡(jiǎn)短，干凈利落的完成導(dǎo)語(yǔ)，更詳細(xì)的內(nèi)容在主體部分展開(kāi)。

路透社（1963年）11月22日電 肯尼迪總統(tǒng)今天遭到刺客槍擊身亡。

新華社3月11日電 據(jù)日本共網(wǎng)社報(bào)道，日本氣象廳透露，11日下午2點(diǎn)46分左右，東北地區(qū)宮城縣北部發(fā)生里氏7.9級(jí)特大地震，東京有強(qiáng)烈震感。氣象廳已發(fā)布海嘯預(yù)警。

本報(bào)訊（2011年06月17日京華時(shí)報(bào)）昨天，農(nóng)業(yè)部宣布，6月中旬起，農(nóng)業(yè)部將會(huì)在全國(guó)范圍內(nèi)組織展開(kāi)為期一個(gè)月的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑和水溶肥料的專項(xiàng)檢查。據(jù)悉，決定展開(kāi)此項(xiàng)檢查的直接誘因是今年5月江蘇鎮(zhèn)江發(fā)生西瓜使用“膨大劑”導(dǎo)致出現(xiàn)西瓜炸裂的事件。

以上的導(dǎo)語(yǔ)都是概括式導(dǎo)語(yǔ)，這種導(dǎo)語(yǔ)也是消息中使用最多的一種導(dǎo)語(yǔ)形式。這種導(dǎo)語(yǔ)非常適合硬新聞（hard news），即關(guān)系到國(guó)計(jì)民生以及人們切身利益的新聞，也就是一切重要的新聞，比如重要會(huì)議的報(bào)道、重要政策的頒布、社會(huì)生活發(fā)生的重要變動(dòng)、災(zāi)難、戰(zhàn)爭(zhēng)、重要的事件新聞，這種新聞一般時(shí)效性較強(qiáng)，受眾需要快速了解新聞信息。

（概括式導(dǎo)語(yǔ)是最常用的導(dǎo)語(yǔ)形式，要簡(jiǎn)潔，一般是一句話，快速結(jié)束導(dǎo)語(yǔ)，將更詳細(xì)的新聞要素放在主體中。）

三、概括式導(dǎo)語(yǔ)的寫作步驟

第一步，找出最值得關(guān)注的要素。在將要報(bào)道的新聞中，哪些要素是最重要？哪些與媒體的目標(biāo)讀者接近？哪些是特異的？那些有趣味的？事件是否有不同尋常之處？是否有可能影響非常大的內(nèi)容？明確新聞報(bào)道中的這些問(wèn)題。此外，這里需要考慮新聞事件中的5個(gè)“W”和1個(gè)“H”，誰(shuí)？什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？發(fā)生了什么？怎么發(fā)生的？為什么發(fā)生？這6個(gè)問(wèn)題能夠滿足讀者對(duì)重要信息的獲知要求，但在導(dǎo)語(yǔ)中要與上面提到的問(wèn)題結(jié)合，將最有新聞價(jià)值的要素寫進(jìn)導(dǎo)語(yǔ)里。

第二步，列關(guān)鍵詞。將以上問(wèn)題的答案或者部分問(wèn)題的答案作為關(guān)鍵詞列出。

第三步，判斷事件和誰(shuí)有關(guān)。事件的當(dāng)事者是誰(shuí)？對(duì)誰(shuí)可能產(chǎn)生影響？

第四步，選擇合適的導(dǎo)語(yǔ)形式。根據(jù)新聞報(bào)道自身的特點(diǎn)，選擇使用概括式導(dǎo)語(yǔ)還是其他類型的導(dǎo)語(yǔ)。

第五步，組織導(dǎo)語(yǔ)句子。將關(guān)鍵詞，加上新聞發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等要素，組織成句子。導(dǎo)語(yǔ)一般使用的是主語(yǔ)-謂語(yǔ)-賓語(yǔ)的主動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)，但還是要根據(jù)具體的新聞事件，以將新聞中的重要要素表達(dá)清楚為原則。

第六步，閱讀導(dǎo)語(yǔ)。最后將寫好的導(dǎo)語(yǔ)讀一遍，看看句子是否通順、流暢，寫得是否吸引人。

下面是一條簡(jiǎn)單的消息：

印尼一輛水泥車失控撞進(jìn)人群導(dǎo)致16人死亡

據(jù)法新社7月13日消息 印尼一家醫(yī)院13日稱，一輛拉載水泥的卡車失去控制，撞進(jìn)一座正在舉辦藝術(shù)展覽的建筑，造成16人死亡，包括一名兒童。

據(jù)這家醫(yī)院的醫(yī)生說(shuō)，事故12日夜晚發(fā)生在東爪哇省的牙威（Ngawi）鎮(zhèn)?！翱ㄜ嚪共⒆策M(jìn)人群。一袋袋的水泥壓在人們身上，使他們斃命。”她還說(shuō)，其中一名死者是3歲大的女孩，其他死者都是男性另外還有4人受傷。

報(bào)道稱，目前還不清楚卡車為何失控。（2011年7月13日《環(huán)球時(shí)報(bào)》）

第一步，找出最關(guān)鍵的新聞要素，然后列出關(guān)鍵詞，卡車失控，撞進(jìn)人群，16人死亡；事件的當(dāng)事者死亡16人，4人受傷；這樣的硬新聞選擇使用概括式導(dǎo)語(yǔ)，將關(guān)鍵詞加上新聞時(shí)間、地點(diǎn)、人物的要素，組成句子，可以寫成印尼某地一輛卡車失控，撞進(jìn)正在參觀展覽的人群，造成16人死亡，4人受傷。最后閱讀、修正導(dǎo)語(yǔ)，使其流暢。