第一篇：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)匯總大全

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)匯總3篇1

語(yǔ)文園地一（必背）

所見(jiàn)

[清]袁枚

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

4、古詩(shī)三首（必背）

山行

唐 杜牧

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。

停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。

贈(zèng)劉景文

宋 蘇軾

荷盡已無(wú)擎雨蓋，殘菊猶有傲霜枝。

一年好景君須記，最是橙黃菊綠時(shí)。

夜書所見(jiàn)

宋 葉紹翁

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。

知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明

6、秋天的雨（2自然段必背）

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的…美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

語(yǔ)文園地二（必背）

秋高氣爽 天高云淡 秋風(fēng)習(xí)習(xí)

一葉知秋 金桂飄香 層林盡染

五谷豐登 果實(shí)累累 春華秋實(shí)

語(yǔ)文園地三（必背）

燈不撥不亮，理不辯不明。

有理走遍天下，無(wú)理寸步難行。

一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬(wàn)古勝負(fù)在于理。

語(yǔ)文園地四（必背）

人心齊，泰山移。

二人同心，其利斷全。

三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。

一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。

17、古詩(shī)三首（必背）

望天門山

[唐]李白

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。

飲湖上初晴后雨望洞庭

[宋]蘇軾

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

望洞庭湖

[唐]劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。

遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

語(yǔ)文園地六（必背）

早發(fā)白帝城[唐]李白

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。

語(yǔ)文園地七（必背）

采蓮曲[唐]王昌齡

荷葉羅裙一色截，千芙蓉向臉兩邊開。

亂入池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái)。

21、大自然的聲音（必背2、3自然段）

風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂(lè)。當(dāng)當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄偉的樂(lè)曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。

水，也是大自然的音樂(lè)家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂(lè)器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開始了。滴滴答答………叮叮咚咚……”所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。

24、司馬光（必背）

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。

語(yǔ)文園地八（必背）

愛(ài)人若愛(ài)其身?！赌印?/p>

不遷怒，不貳過(guò)?！墩撜Z(yǔ)》

仁者愛(ài)人，有禮者敬人?！睹献印?/p>

與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟。《荀子》

5、鋪滿金色巴掌的水泥道（選背）

夜秋風(fēng)，一夜秋雨。

我背著書包去上學(xué)時(shí)，天開始放睛了。

啊！多么明朗的天空。

可是，地面還是潮濕的，不時(shí)還能看見(jiàn)一個(gè)亮品晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天。

道路兩旁的法國(guó)梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來(lái)，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。

我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……

每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更増?zhí)砹怂嗟赖拿馈?/p>

我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著…

要不是怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢的。

夜秋風(fēng)，一夜秋雨。

當(dāng)我背著書包去上學(xué)時(shí)，第一回覺(jué)得，門前的水泥道真美啊！

16、金色的草地（選背3自然段）

有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢?我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，全色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。

18、富饒的西沙群島（選背）

西沙群島位于南海的西北部，是我國(guó)海南省三沙市的一部分。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。

西沙群島一帯海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珝，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺成武。

魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶的肥料。

富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛(ài)的西沙群島，必將變得更加美麗，更加富饒。

19、海濱小城（選背）

我的家鄉(xiāng)在廣東，是一座海濱小城。人們走到街道盡頭，就可以看見(jiàn)浩瀚的大海。天是藍(lán)的，海也是藍(lán)的。

海天交界的水平線上，有棕色的機(jī)帆船和銀白色的軍艦來(lái)來(lái)往往。天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。

早晨，機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵，都被朝日鍍上了一層金黃色。帆船上的漁民，軍艦上的戰(zhàn)士，他們的臉和胳臂也上了一層金黃色。

海邊是一片沙灘，沙灘上遍地是各種顏色、各種花紋的貝殼。這里的孩子見(jiàn)得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。遠(yuǎn)處響起了汽笛聲，那是出海捕魚的船隊(duì)回來(lái)了。船上滿栽著鄒光閃閃的魚，還有青色的蝦和蟹，金貴色的海螺。船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧起來(lái)。

小城里每一個(gè)庭院都了很多樹。有按樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，桉樹葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿街滿院都是。風(fēng)風(fēng)樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。樹下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。

小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒(méi)有。

這座海濱小藏真是又美麗又整潔。

20、美麗的小興安嶺（選背）

我國(guó)東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。

春天，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。

夏天，樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光，穿過(guò)樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。

秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞。這時(shí)候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山萄萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。

冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒(méi)過(guò)膝蓋。西北風(fēng)呼呼地刮過(guò)樹梢。紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。松鼠靠秋天收三藏在樹洞里的松子過(guò)日子，有時(shí)候還到技頭散散步，看看春天是不是快要來(lái)臨。

小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)匯總3篇2

第一部分

一、易讀錯(cuò)的字

惠崇（chóng）蘆芽（yá）泥融（róng）

鴛鴦（yuān yāng）減（jiǎn）少 河豚（tún）

二、易寫錯(cuò)的字

融：左下里面是“點(diǎn)、撇、橫、豎”；

崇：上下結(jié)構(gòu)，下面是“宗”；

三、重點(diǎn)詞語(yǔ)

融化 燕子 鴛鴦 優(yōu)惠 崇高 蘆芽

梅花 小溪 廣泛 減法 絕句 杜甫

四、多音字

行 háng（銀行）xíng（行走）

得 děi（我得）dé（得到）

五、形近字

芽（蘆芽）牙（牙齒）廬（廬山）蘆（蘆芽）粘（糖粘牙）沾（沾水）

六、近義詞

融—溶 暖—熱 滿—遍 欲—想 盡—完

添—增 偶爾—偶然 輕快—輕盈

七、反義詞

遲—早 香—臭 暖—冷 外—里（內(nèi)）

短—長(zhǎng) 晴—陰 減—加 晚—早

第二部分

一、易讀錯(cuò)的字

宋（sòng）人 解釋（shì）觸株（chù zhū）

耕（gēng）者 折頸（jǐng）懦弱（nuò ruò）

二、易寫錯(cuò)的字

釋：左邊是“釆 ”。

頸：第二筆是“點(diǎn)”。

三、重點(diǎn)詞語(yǔ)

守株待兔 等待 宋國(guó) 耕田 觸株 頸部

釋放 其他 驕傲 謙虛 懦弱 塵土 捧起

四、多音字

為 wéi（作為）wèi（為什么）

折 shé（折本）zhé（折斷）

五、形近字

六、近義詞

耕—耘（種）折—斷 觸—撞 復(fù)—再

謙虛—虛心 惱怒—憤怒 樸素—樸實(shí)

七、反義詞

有—無(wú) 死—活 得—失 笑—哭

懦弱—?jiǎng)倧?qiáng) 荒涼—繁華 樸素—華麗

第三部分

一、易讀錯(cuò)的字

屠（tú）蘇（sū）舊符（fú）欲斷魂（hún）

酒（jiǔ）家 兄（xiōng）弟 創(chuàng)（chuàng）造

二、易寫錯(cuò)的字

欲：左邊“谷”的第四筆“捺”變?yōu)椤包c(diǎn)”；

錄：上下結(jié)構(gòu)，下面是“ ”；

三、會(huì)寫的詞語(yǔ)

新舊 符號(hào) 欲望 靈魂 借書 酒家 何處

牧童 兄弟 獨(dú)自 異鄉(xiāng) 佳節(jié) 造紙術(shù)

四、多音字

行 háng（銀行）xíng（行走）

少 shào（少年）shǎo（多少）

五、形近字

河（河水）何（何處）

緯（緯度）偉（偉大）

碌（忙碌）錄（記錄）

六、近義詞

除—去 千門萬(wàn)戶—家家戶戶 遙—遠(yuǎn)

異鄉(xiāng)—外地 發(fā)明—?jiǎng)?chuàng)造 貢獻(xiàn)—付出

七、反義詞

暖—冷 新—舊 有—無(wú) 高—低

少—多 偉大—渺小 保存—丟棄

第四部分

一、易讀錯(cuò)的字

內(nèi)（nèi）容 干燥（zào）灼（zhuó）傷

適（shì）宜 萬(wàn)壽（shòu）菊 展示（shì）

二、易寫錯(cuò)的字

醒：左右結(jié)構(gòu)，部首是“酉”；

建：部首是“廴”；

三、會(huì)寫詞語(yǔ)

爭(zhēng)奇斗艷 芬芳 內(nèi)部 醒來(lái) 蘇醒 萬(wàn)壽菊

強(qiáng)大 展示 昆蟲 修建 組成 迷人 留心

四、多音字

便 pián（便宜）biàn（便利）

種 zhǒng（種子）zhòng（種花）

五、形近字

芳（芬芳）方（方正）

密（秘密）蜜（蜜蜂）

紛（紛飛）吩（吩咐）

六、近義詞

舒展—伸展 蘇醒—清醒 關(guān)系—關(guān)聯(lián)

灼傷—燒傷 包括—包含 推測(cè)—猜測(cè)

七、反義詞

干燥—潮濕 蘇醒—沉睡 密切—疏遠(yuǎn)

舒展—蜷曲 減少—增加 陌生—熟悉

第五部分

一、易讀錯(cuò)的字

母親（qīn）鸚（yīng）鵡 翠（cuì）鳥

吞（tūn）下 捕（bǔ）魚 蒲（pú）公英

二、易寫錯(cuò)的字

搭：右上邊是“艸”，不是“?”。

翠：羽字頭不帶鉤。

三、重點(diǎn)詞語(yǔ)

搭船 母親 外祖父 沙啦 響亮 羽毛

翠綠 長(zhǎng)嘴 靜悄悄 吞下 捕魚 雨點(diǎn)

第六部分

一、易讀錯(cuò)的字

飲（yǐn）水 初（chū）一 鏡（jìng）子

銀（yín）盤 挺（tǐng）好 數(shù)（shǔ）不清

二、易寫錯(cuò)的字ss

楚：上邊的“林”的最后一筆是“點(diǎn)”。

孤：右邊是“瓜”，不是“爪”。

三、重點(diǎn)詞語(yǔ)

中斷 楚江 孤帆 飲酒 當(dāng)初 鏡子

未來(lái) 磨刀 遙遠(yuǎn) 銀盤 群島 豐富

第七部分

一、易讀錯(cuò)的字

手風(fēng)琴（qín）演奏（zòu）蟲鳴（míng）

呢（ní）喃 霧蒙（méng）蒙凝（níng）神靜氣

二、易寫錯(cuò)的字

奏：上邊是“”，“奏”的最后一筆是點(diǎn)。

琴：下邊是“今”，不是“令”。

三、重點(diǎn)詞語(yǔ)

演奏 手風(fēng)琴 輕柔 感受 激動(dòng) 打擊樂(lè)器

雨滴 敲打 蟲鳴 美妙 歌唱 音樂(lè)家

第八部分

一、易讀錯(cuò)的字

登（dēng）上 觀眾（zhòng）掌（zhǎng）聲

落（lào）下 調(diào)（diào）來(lái) 胸脯（pú）

二、易寫錯(cuò)的字

登： 上下結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)注意上面的筆順是：橫撇、點(diǎn)、撇、撇、捺。

投：第五筆是橫折彎。

三、會(huì)寫詞語(yǔ)

司馬光 庭院 登上 跌倒 觀眾 放棄 堅(jiān)持

掌聲 全班 沉默 腿腳 投向 調(diào)來(lái) 搖晃

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)匯總3篇3

單元詞語(yǔ)（一）

早晨 穿戴 鮮艷 服裝 打扮 校園 敬愛(ài) 國(guó)旗 敬禮 銅鐘 教室 朗讀 安靜 樹枝 這些 好奇 招引 古老 粗壯 枝干?影子 絨球 漢族 停止 陣雨 荒野 綠草 跳舞 狂歡 功課 放假 互相 狂風(fēng) 揚(yáng)起 猜出 所以 自然 能夠 雙臂 聞到 落下 笛子 罰站 急急忙忙

單元詞語(yǔ)（二）

寒冷 石徑 霜葉 贈(zèng)送 一曲 姓劉 蓋子 菊花 殘留 君子 橙黃 送給 挑戰(zhàn) 金色 水泥??放晴 明朗 金黃 雨珠??落葉 盡頭平展??排列??勾住 規(guī)則 棕紅 葉叢 歌唱 遲到 鋪上 緊張 院子 印著 雪梨 清涼 留意 顏料 楓葉 郵票??果樹 菊花 仙子 淡黃 氣味 香甜 香味 過(guò)冬 豐收 盒子 飄動(dòng) 斗爭(zhēng) 斜風(fēng)細(xì)雨 閃閃發(fā)光 胡言亂語(yǔ) 亮晶晶

單元詞語(yǔ)（三）

寒冷 離開 一定 原野 發(fā)生??剩下??樹根 斧子? 山谷? 火柴??村子?告訴燈火? 接著 等車 砍柴 睜眼 旅行? 要好??咱們?草堆 作聲? 答應(yīng) 做夢(mèng)可憐??救命??拼命??馬上 消化??當(dāng)然?剛才 知覺(jué)光亮? 眼淚 掃地 胃口 流淚 口算 煤油燈 來(lái)得及 大吃一驚

單元詞語(yǔ)（四）

變成 門板 準(zhǔn)備 安心 曬干 主人??墻壁??母雞??注意? 根本??蜘蛛?漂亮因此 山洞 饑餓 撞上 溫飽 暴風(fēng)雨

單元詞語(yǔ)（五）

母親 雨點(diǎn)??船夫 用力 船頭??羽毛 翠綠 翠鳥??喜愛(ài) 喊叫 捕魚 搭車 沙子 響亮 而且 嘴巴 吞下 是哦 捕捉 鄉(xiāng)下??窗前 盛開??常常 玩耍有趣 絨毛? 假裝??哈欠 釣魚? 起床?而是觀察??合攏??睡覺(jué) 外祖父 靜悄悄??啦啦隊(duì) 蒲公英 一本正經(jīng)

單元詞語(yǔ)（六）

斷開 楚國(guó) 至于 孤兒 帆布 飲水 初一 鏡子 未來(lái) 打磨 遙遠(yuǎn) 銀子 群島??位于 名貴 南海??部分??風(fēng)景??優(yōu)美?物產(chǎn) 豐富?杏黃? 相互? 交錯(cuò)??海底? 海面??色彩 巖石 灰色 富貴 條紋 周身 游動(dòng) 堆積 栽樹 肥料 祖國(guó) 事業(yè) 發(fā)展 必將 更加 淺色 龍蝦 挺立 打鼓 數(shù)字 深厚 寶貴 海濱 街道 交界 云朵 帆船 漁民 躺下 遍地 遠(yuǎn)處 汽笛 船隊(duì) 滿載 靠岸 初夏 散發(fā) 除了 東北 打掃 整潔 寶庫(kù) 飛舞 巨大 亞洲 踩水 紅松 腦袋 樹洞 擋住 視線 花壇 顯得 蒼翠 藥材 雪花 軟綿綿 刮風(fēng) 白銀盤 成群結(jié)隊(duì) 來(lái)來(lái)往往 銀光閃閃 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)

單元詞語(yǔ)（七）

美妙 演奏 歌手 歌曲 輕柔 感受 童年 溫柔 激動(dòng) 合奏 樂(lè)曲 充滿 喜歡 樂(lè)器 雨滴 滴答 所有 河流 打擊 鳴叫 合唱 父親 鼻子 茫然 輕聲 生怕 驚動(dòng) 氣息 過(guò)夜 總是 抖動(dòng) 露水 濕氣 呼吸 時(shí)刻 獵人 翅膀 沉重 朝著 紅棗 擺動(dòng) 如同 無(wú)數(shù) 新月 后院 忽然 趕忙 墻根 注視 暗暗 興許 清楚 活動(dòng) 勁頭 匆匆 散落 歸攏 水溝 聰明 本事 高明 彎腰 尖刺 一顆 伸手 小偷 追上 手風(fēng)琴 急火火 黑洞洞

圓乎乎 音樂(lè)會(huì) 音樂(lè)家 霧蒙蒙 好奇心

單元詞語(yǔ)（八）

冷凍 庭院 登山 跌倒 觀眾 放棄 支持 掌聲 文靜 默默 輪流 講臺(tái) 一齊 角落 剛剛 熱烈 持久 淚水平息 花粉 灰雀 動(dòng)聽 勇氣 面對(duì) 班級(jí) 小腿 投入 調(diào)動(dòng) 晃動(dòng) 郊外 養(yǎng)病 跳動(dòng) 歡快 谷粒 男孩 或者 嚴(yán)寒 本來(lái) 可惜 肯定 誠(chéng)實(shí) 司馬光 慢吞

詞語(yǔ)練習(xí)（一）

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（1）含有人身體一部分的成語(yǔ)：搖頭晃腦、披頭散發(fā)、張牙舞爪、提心吊膽、面紅耳赤、手忙腳亂、眼疾手快、口干舌燥

（2）跟“目”有關(guān)的詞語(yǔ)：怒目圓睜、目瞪口呆、耳聞目睹、眨眼、眼眶

（3）事物發(fā)出的聲音（口字旁）：啪 嘩 吱 嗡 嘟 嗚 嘀

（4）嘴巴發(fā)出的聲音（口字旁）：叫 喊 嚷 吼 吵 啼 喚

（5）與吃有關(guān)的字（口字旁）：咬 叼 嚼 咽 啃 吞 含

（6）蟲字旁的字：蝌 蚪 蛾 螃 蟹

（7）魚作部首的字：鯉 鯽 鯊 鱸 鯨

詞語(yǔ)練習(xí)（二）

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（1）ABAC式詞語(yǔ)：百發(fā)百中、百戰(zhàn)百勝、百依百順、四面八方、四通八達(dá)、四平八穩(wěn)、七上八下、七嘴八舌、七手八腳、天長(zhǎng)地久、天高地厚、天南地北

（2）ABB式詞語(yǔ):懶洋洋、慢騰騰、顫巍巍、興沖沖、靜悄悄、空蕩蕩、亂糟糟、鬧哄哄

詞語(yǔ)練習(xí)（三）

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（1）形容春天的詞語(yǔ)： 暖和、溫暖、春暖花開、陽(yáng)光明媚、百花齊放、春回大地

（2）形容夏天的詞語(yǔ)：炙熱炎熱、烈日炎炎、驕陽(yáng)似火、烈日中天、浮瓜沉李

（3）形容秋天的詞語(yǔ)：秋高氣爽、一葉知秋、秋風(fēng)習(xí)習(xí)、碩果累累、天高云淡、金桂飄香、層林盡染、五谷豐登、果實(shí)累累、春華秋實(shí)、秋色宜人

（4）形容冬天的詞語(yǔ)詞語(yǔ): 冰天雪地、天寒地凍、寒冬臘月、大雪紛飛、寒氣逼人、寒風(fēng)刺骨、漫天飛雪、滴水成冰

日積月累（一）

1、（）（）（）不亮，（）不辨（）（）。

2、有理（）遍（）（），無(wú)理（）（）（）（）。

3、（）（）強(qiáng)弱（）（）（），萬(wàn)古（）（）（）（）（）。

日積月累（二）

1、（）（）（），泰（）移。

2、（）（）（）（），（）（）斷金。

3、（）（）臭皮匠，（）（）諸葛亮。

4、（）（）籬笆（）（）樁，一個(gè)（）（）三個(gè)（）。

日積月累（三）

1、生活中不缺少（），只是缺少（）（）（）的（）（）。法國(guó)·羅丹

2、（）（）若愛(ài)（）（）。《墨子》

3、（）遷怒，（）貳（）?！墩撜Z(yǔ)》

4、仁者（）（），（）（）（）（）（）?！睹献印?/p>

5、（）（）善（），（）（）布帛；（）（）（）（），（）（）矛戟?！盾髯印?/p>

按課文內(nèi)容填空（一）

1、秋天的雨，有一盒 的顏料。你看，它把 給了，黃黃的葉子像一把把，扇哪扇哪，扇走了 的炎熱。它把 給了，紅紅的楓葉像一枚枚，飄哇飄哇，郵來(lái)了 的涼爽。

2、是給 的，看，田野像。是給 的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，的、的、的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

按課文內(nèi)容填空（二）

1、風(fēng)，是大自然的，他會(huì)在森林里演奏他的。當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像 一樣，唱出各種不同的。

2、不一樣的，有不一樣的 ；不一樣的，有不一樣的。

3、，也是大自然的音樂(lè)家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng) 會(huì)便開始了。滴滴答答……丁丁冬冬……

按課文內(nèi)容填空（三）

1、所有的，樹林里的每片 ；所有的，房子的，都發(fā)出。

2、當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪 流向河流，河流 流向大海，大海 洶涌澎湃。從一

首 的，唱到波瀾壯闊的。

古詩(shī)文填空（一）

（1）《所見(jiàn)》（）（）（）（）（），（）（）振（）樾。（）欲 捕（）蟬，（）（）（）（）（）。

作者是（）朝的袁枚。

（2）《山行》（）（）（）（）（）徑斜，（）（）（）（）（）（）（）。（）（）（）（）楓（）晚，霜（）（）（）（）（）（）。

作者是（）朝的（）。

（3）《贈(zèng)劉景文》（）（）（）（）擎（）蓋，菊殘猶（）傲（）（）。（）（）（）（）（）須（），（）（）橙（）橘（）（）。

作者是（）朝的（）。

古詩(shī)文填空（二）

（1）《夜書所見(jiàn)》蕭蕭（）（）（）（）（），（）（）（）（）（）（）（）。（）（）（）（）（）促（），（）（）籬落（）燈（）。

作者是（）朝的（）。

（2）《望天門山》（）（）（）段楚（）（），（）（）（）（）（）（）（）。（）（）（）（）（）（）（），（）（）（）（）（）（）（）。

作者是（）朝的（）。

（3）《飲湖上初晴后雨》（）（）瀲滟（）（）（），（）（）（）濛（）（）（）。欲（）（）（）（）（）（），（）（）（）抹（）（）宜。

作者是（）朝的（）。

古詩(shī)文填空（三）

（1）《望洞庭》（）（）（）（）（）（）和，潭（）（）（）鏡（）磨。（）（）（）庭（）（）翠，（）（）（）（）（）（）螺。

作者是（）朝的（）。

（2）《早發(fā)白帝城》朝辭（）帝（）（）（），（）（）（）陵（）（）（）。（）（）猿（）啼（）（），（）（）（）（）（）（）（）。作者是（）朝的（）。

（3）《采蓮曲》（）（）羅裙（）（）裁，芙蓉（）（）（）（）（）。（）（）（）（）（）（）（），聞（）（）（）（）（）（）。作者是（）朝的（）。

古詩(shī)文填空（四）

《司馬光》選自《 》。（）（）（）（）庭，（）（）登甕，（）跌（）（）（）。眾皆棄（），（）（）（）擊甕（）（），（）迸，（）（）（）。作者是（）朝的（）。

形近字組詞（一）

申（）界（）

棕（）憶（）

申（）介（）

宗（）乙（）

招（）教（）

楊（）粗（）

召（）孝（）

揚(yáng)（）組（）

猜（）鋪（）

器（）贈(zèng)（）

晴（）捕（）

哭（）增（）

形近字組詞（二）

徑（）冷（）

摘（）蛙（）

經(jīng)（）憐（）

滴（）洼（）

殘（）飄（）

偷（）爭(zhēng)（）

線（）漂（）

愉（）睜（）

票（）稍（）

粉（）勾（）

飄（）悄（）

紛（）購(gòu)（）

形近字組詞（三）

談（）載（）

凍（）挑（）

淡（）栽（）

東（）桃（）

冷（）妙（）

誠(chéng)（）據(jù)（）

吟（）紗（）

城（）鋸（）

經(jīng)（）拆（）

沾（）悄（）

形近字組詞（四）

莖（）折（）

粘（）消（）

晾（）耍（）

饒（）獵（）

涼（）要（）

燒（）豬（）

悟（）持（）

借（）泛（）

梧（）寺（）

惜（）眨（）

修改病句（一）

1、小明帶了筆、尺子、文具、橡皮擦去考試。

2、他穿著一件灰色的上衣，一頂藍(lán)色的帽子。

3、菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、西瓜和西紅柿。

4、為了班集體，做了很多好事。

5、在聯(lián)歡會(huì)上，我們聽到悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。

6、他興沖沖地跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

修改病句（二）

7、不但黃山是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，而且我很想去游覽一下。

8、你只有認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)，就能取得良好成績(jī)。

9、把教室打掃得干干凈凈。

10、同學(xué)們都很關(guān)懷老師的身體健康。

11、圣誕老人送給他們一個(gè)穿著裙子和帽子的洋娃娃。

12、昨天，我在家寫了一篇作文和一幅畫。

修改病句（三）

13、同學(xué)們幾乎差不多到齊了。

14、我愛(ài)吃蘋果、香蕉、西瓜、豆角等水果。

15、因?yàn)槔仙釔?ài)養(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花。

16、雷鋒雖然犧牲了，所以他永遠(yuǎn)活在我們的心中。

17、《小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)》和《中國(guó)少年報(bào)》是我最喜歡讀的報(bào)紙。

18、我估計(jì)他這道題一定出錯(cuò)了。

19、我家有許多電器：冰箱、電腦、沙發(fā)、電視機(jī)。

修改病句（四）

20、同學(xué)們應(yīng)該虛心幫助身邊的人。

21、村里所有的人全部都姓李。

22、三（2）班的同學(xué)把操場(chǎng)打掃得整整齊齊。

23、《西游記》是中國(guó)四大名著。

24、早晨，我喝了一杯牛奶和三片面包。

25、今天是我最高興最愉快的一天。

找出句子中的錯(cuò)別字并修改（一）

1、李老師以經(jīng)走了。

2、老師工作非常幸苦，我們應(yīng)該尊敬老師。

3、每位同學(xué)胸前都帶著?；?。

4、哈密瓜不像西瓜那樣便宜。

5、小燕子有著一生烏黑光滑的羽毛。

6、紅色的暮布拉開了。

找出句子中的錯(cuò)別字并修改（二）

7、每天放學(xué)回家，小青總是先作功課，然后再玩。

8、少先隊(duì)員應(yīng)該為老人讓坐。

9、節(jié)目很精采，場(chǎng)內(nèi)座無(wú)虛席。

10、他頭頂上的碗，搖晃得歷害起來(lái)。

11、我們要一個(gè)沒(méi)有戰(zhàn)箏和武器的星球。

12、我們?cè)谝膊灰鸷藓宛囸I。

找出句子中的錯(cuò)別字并修改（三）

13、我的家鄉(xiāng)山清水秀，風(fēng)景謎人。

14、我寫的一篇作文“我愛(ài)家鄉(xiāng)的梧桐樹”在作文竟賽中獲獎(jiǎng)了。晚上，我懷著激動(dòng)的心情翻開日記本?；叵胫l(fā)獎(jiǎng)時(shí)的情景就象放電影一樣一幕幕地出現(xiàn)在眼前。當(dāng)時(shí)，老師關(guān)切的對(duì)我說(shuō)：“希望你再接再勵(lì)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)?！?/p>

15、這件事時(shí)時(shí)縈饒?jiān)谛拈g。

給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（一）

1、鳥兒?jiǎn)柵?小姑娘 請(qǐng)告訴我 你知道火柴在那兒?jiǎn)?/p>

2、救命啊 救命啊 紅頭拼命地叫起來(lái)。

3、哎呀 狐貍說(shuō)道 原來(lái)是這樣 你這是給我設(shè)了一個(gè)圈套啊

4、小男孩說(shuō) 沒(méi) 我沒(méi)看見(jiàn)

5、老人說(shuō) 你問(wèn)的那只駱駝 是不是左腳有點(diǎn)破

給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（二）

6、她高聲喊道 有兩只蜜蜂飛回來(lái)了

7、是個(gè)小男孩嗎 高爾基問(wèn)

8、不行 不行 小珍回來(lái)會(huì)撲空的 那多不好啊

9、一定會(huì)飛回來(lái)的 男孩肯定地說(shuō)

10、好多的灰雀啊 列寧自言自語(yǔ)地說(shuō) 可惜再也飛不回來(lái)了

給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（三）

11、你好 灰雀 列寧微笑著說(shuō) 昨天你到哪兒去了

12、何必這樣說(shuō)呢 陶罐說(shuō) 我們還是和睦相處吧

13、冬冬 王老師來(lái)了 冬冬的媽媽說(shuō) 還不快給王老師倒杯水

14、我在市場(chǎng)里買了桔子 蘋果 青菜 錘子 釘子等東西

15、不 不 你誤會(huì)了 他解釋著 我不是殘疾人 我是給別人送拐杖的 說(shuō)著 他踢踢腿給老奶奶看 車上的人都笑了

選詞填空（一）

陸續(xù) 繼續(xù) 連續(xù)

1、我軍的傷員（）從火線上抬下來(lái)。

2、白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)旁，（）工作了六十九個(gè)小時(shí)。

3、他低下頭，（）幫我把扣子訂好。

關(guān)心 熱心 耐心 專心

1、老師布置的事情，陳華總是十分（）地去做。

2、張小軍把班級(jí)當(dāng)成了自己的家，被評(píng)為（）集體的“好少年”。

3、他對(duì)同學(xué)很（），誰(shuí)有了困難，他都盡力去幫助。

4、同學(xué)有不懂的問(wèn)題向他請(qǐng)教，他總是（）地講解。

慢慢地 輕輕地 漸漸地

1、烏鴉把小石子一粒一粒丟進(jìn)瓶中，瓶子里的水（）升高了。

2、小木船順著水流（）漂向遠(yuǎn)方。

3、爸爸趴在桌上睡著了，我拿了件衣服（）披在他身上。

選詞填空（二）

景象 景色 風(fēng)景

1、這里的（）如畫，讓人流連忘返。

2、杭州西湖的（）真美！

3、這里呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的（）。

壯麗 雄壯 美麗

1、我爬過(guò)上海長(zhǎng)風(fēng)公園的鐵臂山，可沒(méi)見(jiàn)過(guò)黃山這樣陡峭（）的峰巒。

2、路邊開滿了（）的小野花。

3、樂(lè)隊(duì)奏起了（）的樂(lè)曲。

效果 后果 結(jié)果

1、這次試驗(yàn)的（）的比較令人滿意。

2、這種新藥對(duì)心臟病的（）很好。

3、幸虧發(fā)現(xiàn)得早，不然（）真不敢想象。

選詞填空（三）

堅(jiān)定 堅(jiān)強(qiáng) 堅(jiān)決

1、小金花是一個(gè)（）的孩子。

2、要?jiǎng)邮中g(shù)了，可年輕人卻（）不愿意使用麻醉藥。

3、我（）地對(duì)老師說(shuō)：“別人能做到的，我也一定能做到！”

熱鬧 熱烈 熱情

1、“猴子爬竿”的表演剛結(jié)束，臺(tái)下就響起了（）的掌聲。

2、節(jié)日的大街上（）非凡。

3、客人來(lái)了，我（）地招待他們。

希望 愿望 盼望

1、爸爸出差已經(jīng)很多天了，我和媽媽都在（）著他快點(diǎn)回來(lái)。

2、我的（）是暑假到海邊去玩。

3、媽媽（）我做一個(gè)聽話的孩子。

選詞填空（四）

可愛(ài) 熱愛(ài) 心愛(ài)

1、我有一個(gè)（）的變形金剛玩具。

2、我們每個(gè)人都（）自己的祖國(guó)。

3、那只獅子狗非常（）。

猛烈 激烈 熱烈

1、會(huì)場(chǎng)上響起了（）的掌聲。

2、西北風(fēng)刮得多（）啊！

3、蘇格蘭軍隊(duì)與外國(guó)侵略軍之間的戰(zhàn)爭(zhēng)非常（）。

將要 正在 已經(jīng)

1、電影（）開始了，王東還沒(méi)有來(lái)。

2、（）期中考試了，我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)。

3、李強(qiáng)（）全神貫注地做作業(yè)。

選擇題

1、中國(guó)共有（）個(gè)少數(shù)民族。我知道的民族有：傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等。

A、54 B、55 C、562、《花的學(xué)?！愤x自泰戈?duì)柕纳⑽脑?shī)集《 》。

A《飛鳥集》 B《新月集》 C《園丁集》

3、泰戈?duì)?，是享譽(yù)世界的（）詩(shī)人、哲學(xué)家。

A印度 B美國(guó) C英國(guó)

4、《丑小鴨》選自那本書?

A、《安徒生童話》 B、《小王子》 C、《格林童話》

5、《稻草人》的作者是（）。

A巴金 B老舍 C安徒生

6、灰姑娘是那本書中的人物?

A《格林童話》 B《安徒生童話》 C《稻草人》

把句子改為比喻句

1、小雨悄悄地著。

2、漓江的水很綠。

3、秋天到了，樹葉紛紛往下落。

4、藍(lán)天上布滿了星星。

5、彎彎的月亮掛在天上。

6、錢塘江大潮滾滾而來(lái)。

7、翠鳥蹬開葦稈，飛過(guò)去叼起小魚。

8、特務(wù)很狡猾。

9、中秋的月亮很圓很亮。

10、陽(yáng)光照在草地上。

把句子改為擬人句。

1、河水嘩嘩地流著。

2、春天來(lái)了，大地上一切都是新的了。

3、荷花在風(fēng)中搖擺。

4、牽?；ㄩ_了。

5、鳥兒在樹上不停地叫。

6、柳枝隨風(fēng)搖擺。

7、秋天到了，稻子熟了。

8、小樹守衛(wèi)者邊疆。

9、星星在天上閃爍。

10、魚兒在水里游來(lái)游去。

把句子改為夸張句。

1、考場(chǎng)上靜得很。

2、廣場(chǎng)上的人很多。

3、禮堂響起了掌聲。

4、小明的房間很小。

5、寒風(fēng)吹在臉上很痛。

6、我氣極了。

7、教室里很安靜。

8、桂花很香。

9、這山可真高。

10、聽到這個(gè)消息，我的心情很沉重。

關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句

只要……就……

不僅……還……

不但……而且……

因?yàn)椤浴?/p>

只有……才……

選擇一兩個(gè)詞語(yǔ)寫句子

懶洋洋、慢騰騰、顫巍巍、興沖沖、靜悄悄、空蕩蕩、亂糟糟、鬧哄哄

照樣子寫句子

例：王老師急得直跺腳。

1、他跑得。

2、小家伙摔得。

3、媽媽累得。

4、得。

作文題型

習(xí)作一：選擇一個(gè)同學(xué)，用幾句話寫一寫他，他有哪些地方讓你印象深刻，選擇一兩點(diǎn)寫下來(lái)。

例文： 令我印象深刻的同學(xué)

成長(zhǎng)像蘋果，甜甜的；成長(zhǎng)像青梅，酸酸的；成長(zhǎng)像橄欖一樣，澀澀的……正因?yàn)橛辛诉@酸、甜、苦、辣，我的童年才變得如此美好。在漫長(zhǎng)的童年中，有許多讓我難忘的人，其中，有一個(gè)最讓我難忘、深刻，她就是我的同學(xué)鄒秦飛。

鄒秦飛有一雙葡萄般的眼睛，一個(gè)蘋果般的臉，一張櫻桃般的小嘴。最讓人喜愛(ài)的就是她后腦勺上的一個(gè)小辮子，整天晃來(lái)晃去的，像一個(gè)毽子。她是一個(gè)很討人喜愛(ài)，經(jīng)常幫助別人的人。

記得有一次，我和鄒秦飛正在路上趕著去學(xué)校。我們?cè)诼飞?，一邊算?jì)著時(shí)間，生怕遲到。我們走著走著，突然前面有一個(gè)身影，我們飛快地跑了過(guò)去，只見(jiàn)一個(gè)四五歲的小孩子倒在水泥中，鄒秦飛一見(jiàn)情形，連忙去扶那個(gè)小孩子。她用自己的手把小孩子從水泥中扶起來(lái)，然后拿出自己最心愛(ài)的手帕給那個(gè)小孩子擦干凈，把她背在自己的背上，準(zhǔn)備送小孩子回家。我連忙阻止了，對(duì)鄒秦飛說(shuō)：“別，這樣我們會(huì)遲到的，還會(huì)被罰抄書?！编u秦飛聽了，漫不經(jīng)心地說(shuō)：“我們不能為了自己不管別人，更何況他是小孩子，我寧可自己遲到，也要把小孩子送回家?！蔽衣犃诉@句話，很感動(dòng)。

鄒秦飛不但樂(lè)于助人，而且很勤奮。

有一次，那天正是她值日。一放學(xué)，同學(xué)們就像剛出籠的小鳥出去玩了，根本忘記自己還要值日。一放學(xué)，教室里空空的，只剩下我們兩個(gè)人，我便對(duì)鄒秦飛說(shuō)：“別掃了，人家都走了干嘛一定要你掃?！闭l(shuí)知道鄒秦飛卻說(shuō)：“不行啊，今天是我值日，我必須完成任務(wù)?！蔽衣犃?，對(duì)她更加敬佩萬(wàn)分，準(zhǔn)備以后要向她學(xué)習(xí)。

這就是我印象中最深刻的人——鄒秦飛。

習(xí)作二：花園、果園，田野、小河……我們周圍有許多美麗的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎?寫的時(shí)候試著運(yùn)用課文中學(xué)到的方法，圍繞一個(gè)意思寫。

例文： 美麗的街心公園

我家附近有一個(gè)美麗的公園，叫街心公園。那里樹木茂盛，綠草成茵，景色迷人。公園里有彎彎的小路，有尖角的亭子，有圓圓的花壇，尤其是明鏡似的池塘，使它更加吸引人注目。池塘在公園的中心，平靜的水面可以映出柳樹的倒影，池水清極了，水底的游魚都能數(shù)得清。

一座座水泥小橋橫跨在水面，不銹鋼欄桿在陽(yáng)光的照映下閃閃發(fā)亮，橋右側(cè)是一座奇形怪狀的假山，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一堆熊熊燃燒的火焰。與假相對(duì)的是一尊美麗的仙女雕像，她雙手各托著一朵蓮花，面帶微笑，凝視著遠(yuǎn)方。

街心公園不但美麗，不是休閑的好地方。平時(shí)，公園里熱鬧極了。人們?cè)诼咽飞仙⒉?，在亭了里彈唱，在石凳上看書、聊天……好一幅充滿生機(jī)的風(fēng)景畫，我要把它畫下來(lái)，時(shí)時(shí)刻刻看著它。

習(xí)作三：生活有很多需要改進(jìn)的問(wèn)題。如果我們積極表達(dá)自己的想法，提出改進(jìn)建議和解決辦法，就能使生活變得更加美好。例如對(duì)于過(guò)度玩手機(jī)的人你有什么建議?班里是不是可以開辟一個(gè)植物角?生活中有哪些現(xiàn)象或者問(wèn)題引起了你的關(guān)注?你對(duì)這些現(xiàn)象有什么想法?從自己發(fā)現(xiàn)的或者列舉的現(xiàn)象中選擇一個(gè)寫一寫。寫的時(shí)候，要把這種現(xiàn)象和你的想法寫清楚。如果有改進(jìn)的方法或者建議，也可以寫下來(lái)。

例文： 班級(jí)植物角

最近，有一個(gè)班級(jí)建立了一個(gè)植物角，應(yīng)同學(xué)的邀請(qǐng)，我去參觀了一下。

看，植物角有最美麗的薰衣草。這盆薰衣草有綠綠的葉子，但最美麗的并不是葉子，而是花。薰衣草的花是紫色，看起來(lái)像麥穗，可又是紫色的，還有一點(diǎn)一點(diǎn)清香，可美麗了。

讓我最好奇的就是紫鳳梨了，紫鳳梨有很多綠葉。最讓我奇怪的就是中間的一個(gè)看像葉子，可又不是葉子的東西。那東西不是紫色的，周圍有鋸齒，陳琦讓我們請(qǐng)勿觸摸，我到現(xiàn)在都不敢碰它一下，就算我很好奇，我也不敢。

我想，我們自己班也可以組建一個(gè)植物角，如果我們要組建植物角，我想把家里太陽(yáng)花帶過(guò)來(lái)的，可是因?yàn)樘?yáng)花還是個(gè)小苗，需要一段時(shí)間的等待。

植物角不僅可以美化教室，還可以給我們提供新鮮空氣。怎么樣，要是組建起來(lái)是一舉兩得的好事，想不想看看呀?那就來(lái)一起建立吧！

習(xí)作四:你平時(shí)喜歡玩什么?有沒(méi)有哪次玩得特別開心，印象特別深刻?回憶一下，你當(dāng)時(shí)是怎么玩的?把你玩的過(guò)程寫一寫。寫的時(shí)候注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，注意寫的內(nèi)容盡量表達(dá)清楚自己的心情和感受。

例文: 難忘的一個(gè)星期天

記得一個(gè)星期天，天氣格外晴朗，天上飄著朵朵白云。這樣的天氣叫人的心情也格外得舒暢。于是，我和爸爸媽媽懷著高興的心情去游樂(lè)場(chǎng)玩。

剛進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)，里面各式各樣的大型娛樂(lè)項(xiàng)目令我眼花繚亂，我實(shí)在是不知道先玩哪一個(gè)好，沒(méi)辦法，只好一項(xiàng)一項(xiàng)地玩。

我先玩了碰碰車、高空小飛機(jī)、水上步行球、還有碰碰船等許多項(xiàng)目。忽然我眼前出現(xiàn)了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵軌，上面還有許多“車”。我知道了那就是我一直想坐但卻沒(méi)有坐過(guò)的的過(guò)山車。我的興趣一下子就被激發(fā)了起來(lái)。我興奮地對(duì)媽媽說(shuō)“我要玩過(guò)山車。”媽媽點(diǎn)頭答應(yīng)了。我高興的跳了起來(lái)，買了票，迫不及待地上了過(guò)山車。由于我一直沒(méi)有勇氣去乘它，所以車還沒(méi)有跑我就想打退堂鼓不想玩了。爸爸看到我如此緊張就安慰我說(shuō)：“別怕，玩過(guò)這次你一定會(huì)想再玩幾次的，我相信你一定會(huì)喜歡上它，你是個(gè)男子漢我相信你行，一定行的?！卑职謭?jiān)定鼓勵(lì)的眼神叫我重新回到了過(guò)山車上，系緊安全帶，心里仍然忐忑不安。

突然一聲清脆的鈴響，車開了。一開始還是風(fēng)平浪靜，忽然一下子車猛地往下沖，又驟然急速上升。我剛緩了一下，又一口氣來(lái)了五個(gè)360度連翻，我嚇得趕緊閉上眼睛，雙手緊緊地抓住扶柄，心里像有一只兔子似的“嘭嘭”亂跳。過(guò)山車速度更快了，又開始高速上升，然后再空中來(lái)了個(gè)大盤旋。手抓的更緊了，生怕被甩了出去，我又隨著過(guò)山車轉(zhuǎn)了好一會(huì)兒，漸漸的車速慢了下來(lái)，一陣鈴聲后，車停了。我長(zhǎng)長(zhǎng)地出了口氣，雖然驚魂未定但已經(jīng)有些留戀了，我依依不舍的下了過(guò)山車。爸爸媽媽拉著我開心地笑了。

乘過(guò)山車真有趣真刺激呀！我真想再多玩幾次，把自己鍛煉成一個(gè)勇敢的人！

第二篇：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

第一單元

一、生字詞

píng bà

y?u xì

zhāo yǐn

huān chàng zhāo hū

jìng lǐ（坪壩）（游戲）（招引）（歡 唱）（招 呼）（敬 禮）

piāo yáng

hú di?

hào qí

fang wěi zhú

chuān dài

dǎ bàn

（飄 揚(yáng)）（蝴 蝶）（好奇）（鳳 尾 竹）（穿 戴）（打扮）

yáo huàng t?ng zhōng cū zhuàng kǒng qua wǚ

ji? bái ra nào（搖 晃）（銅鐘）（粗 壯）（孔 雀 舞）（潔白）（熱鬧）

jiǎ zhuāng zha xiē

shang kāi r?ng máo wán shuǎ

h? lǒng（假 裝）（這些）（盛

開）（絨 毛）（玩

耍）（合攏）

yìběn zhang jīng yǐn r?n zhù mù

shǐ jìn

yǒu qù

shǒu zhǎng（一本

正

經(jīng)）（引 人 注 目）（使勁）（有趣）（手 掌）

huā bàn

diào yú guān chá bái fà cāng cāng

sì hū zán mèn（花瓣）（釣魚）（觀察）（白發(fā) 蒼 蒼）（似乎）（咱們）

ju? xīn

jū rán biàn zi

yǒng qì

fēng dǐng fan lì

lì liàng（決心）（居然）（辮子）（勇氣）（峰頂）（奮力）（力量）

zhōng yú

pá shān

yáng qǐ（終 于）（爬山）（仰

起）

二、復(fù)習(xí)課文：

1、《我們的民族小學(xué)》通過(guò)描寫邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的友愛(ài)和團(tuán)結(jié)。

2、《金色的草地》課文感情：熱愛(ài)大自然，大自然給我的們生活帶來(lái)了樂(lè)趣。

a)課文寫了哪兩件事？

（第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對(duì)方臉上吹蒲公英的絨毛。第二件：我發(fā)現(xiàn)了草地會(huì)變色及其變色的原因）

b)草地為什么會(huì)變色？

（蒲公英的花瓣就像我們的手掌，會(huì)張開、合上，花朵張開時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。）

c)這篇課文主要表現(xiàn)了什么？

表現(xiàn)了作者和弟弟快樂(lè)的童年生活。（注意：文章想表達(dá)的不是蒲公英為什么會(huì)變色，而是讓孩子體會(huì)到作者快樂(lè)的童年生活。）

3、《爬天都峰》課文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過(guò)程中，要善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的道理。

a)老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝？

（能從他人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習(xí)，他們個(gè)人的奮斗和努力。）

b)天都峰有什么特點(diǎn)？

一是高，高的如上青天。二是陡，陡得似直上直下。

4、《槐鄉(xiāng)的孩子》課文描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過(guò)，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)。

a)槐鄉(xiāng)的孩子可愛(ài)表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1）他們勤勞懂事，從小就知道分擔(dān)父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。

2）他們吃苦耐勞，以苦為樂(lè)，有很強(qiáng)的自立精神。

3）采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂(lè)。

三、背誦、背寫：

1、第一課描寫窗外安靜的句子。

這時(shí)候，窗外

，樹枝

，鳥兒，蝴蝶，好像都在。最有趣的是，跑來(lái)了

。這些山林里的，是那樣

聽著同學(xué)們。

2、第二課第三自然段 原來(lái)，蒲公英的花，可以

、?；ǘ?/p>

時(shí)，它是的，草地也是

的；花朵

時(shí)，被包住，草地就。

3、背誦第三課第二自然段。我站在天都峰腳下

：啊，峰頂，在上面哩！我 嗎？再看看的石級(jí)，石級(jí)邊上的，是從天上的，真叫人。

4、默寫《小兒垂釣》

四、比較組詞：

評(píng)（評(píng)價(jià)）粗（粗壯）招（招呼）湖（湖水）要（要求）仰（仰頭）坪（坪壩）組（組織）召（號(hào)召）蝴（蝴蝶）耍（玩耍）迎（歡迎）釣（釣魚）袋（口袋）些（這些）帶（皮帶）包（書包）辮（辮子）鉤（鉤子）裝（假裝）此（此處）戴（穿戴）苞（花苞）瓣（花瓣）峰（山峰）鋒（雷鋒）攏（合攏）陡（筆陡）連（連長(zhǎng)）似（似乎）蜂（蜜蜂）逢（相逢）龍（龍宮）徒（徒弟）鏈（鐵鏈）以（以后）

五、多音字：

hào(愛(ài)好)

jī(奇數(shù))

jiǎ（假發(fā)）

jìn(使勁)好

Hǎo(好處)

qí(奇怪)

jià（假日）

jìng(勁敵)

shì(似的)

xiānɡ(相逢)

fā(發(fā)現(xiàn))

huǎnɡ(晃眼)

似

sì(似乎)

xiànɡ(相貌)

fà(頭發(fā))

huànɡ(搖晃)

zhāo(朝陽(yáng))

dōu（都有)

朝

Chāo(朝向)

dū

(首都)

六、反義詞：

仔細(xì)——馬虎；

可愛(ài)——可恨（討厭）；

散發(fā)——收集；

清香——惡臭；

勤勞——懶惰；

滿載而歸——空手而回；

七、近義詞：

汲取——吸?。?/p>

鼓勵(lì)——鼓舞；

紀(jì)念——懷念；

假裝——偽裝；

觀察——察看（視察）

第二單元

一、看拼音，寫詞語(yǔ)。

jiāo wài

sàn bù

xiōnɡ pú

yǎnɡ wànɡ

huān kuài kě xī（郊外）（散 步）（胸

脯）

（仰

望）（歡 快）（可 惜）

miàn bāo zhā

hu? zhě yán hán zì yán zì yǔ

dī t?u

pínɡ zhěnɡ

（面 包 渣）（或 者）（嚴(yán) 寒）（自 言自 語(yǔ)）（低 頭）（平

整）

kěn dìnɡ

ɡuǒ rán huān banɡ luàn tiào

wán zhuǎn

dǎ liɑnɡ（肯定）（果 然）（歡 蹦

亂

跳）

（婉 轉(zhuǎn)）

（打量）

ch?nɡ shí

y?nɡ ɡǎn

tū rán

lì ka

r?n xínɡ dào mì shū

（誠(chéng)實(shí)）（勇

敢）（突然）（立刻）（人 行 道）（秘書）

zhào xiànɡ jī

bǎi n?nɡ

zhǔn bai jiāo juǎn zá zhì sha

zhuǎn lái zhuǎn qù（照 相 機(jī)）（擺 弄）

（準(zhǔn)備）（膠卷）（雜 志社）（轉(zhuǎn) 來(lái) 轉(zhuǎn) 去）

jì zhě zhuǎn ɡào ɡāo ěr jī

àn zhào ca ɡu? liǎn yí liànɡ（記者）（轉(zhuǎn) 告）（高 爾基）（按照）（側(cè)過(guò)臉）（一輛）

qí ɡuài zhù mínɡ

dì zhì xu? jiā zhuō mí cánɡ yán yán shi shí tuī d?nɡ（奇怪）（著名）（地 質(zhì)

學(xué) 家）（捉 迷

藏）（嚴(yán) 嚴(yán) 實(shí) 實(shí)）（推

動(dòng)）

qiāo qiāo

du? shǎn

xìnɡ qù

lì shǐ

（悄

悄）

（躲閃）

（興趣）（歷史）

lǚ xínɡ

zhuān m?n

kǎo chá

qín lǐnɡ yí jì（旅行）（專門）

（考察）（秦 嶺）（遺 跡）

ch?nɡ ɡuǒ zhan jīnɡ

dà kēnɡ

w? jìn

jì niàn（成果）

（震驚）

（大坑）

（臥進(jìn)）

（紀(jì) 念）二、四字詞語(yǔ)

來(lái)回跳動(dòng)

惹人喜愛(ài)

自言自語(yǔ)

歡蹦亂跳

陽(yáng)光明媚 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)

轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去

聞雞起舞

三、復(fù)習(xí)課文

1、第五課《灰雀》中，列寧是怎樣對(duì)待小男孩兒的，小男孩是一個(gè)怎樣的人？（列寧尊重、愛(ài)護(hù)小男孩，小男孩是一個(gè)誠(chéng)實(shí)天真的人）

2、列寧對(duì)灰雀的愛(ài)和小男孩對(duì)灰雀的愛(ài)有什么不同？（列寧的愛(ài)是給灰雀自由，小男孩的愛(ài)是奪去灰雀的自由，列寧才是真正的愛(ài)鳥。）

3、高爾基是一個(gè)怎樣的人？小男是一個(gè)怎樣的人？（高爾基關(guān)心愛(ài)護(hù)小男孩，小男孩崇敬、熱愛(ài)高爾基）

4、小男孩擺弄了很久很久，說(shuō)明什么？（一，說(shuō)明小男孩很認(rèn)真給高爾基拍照；二，說(shuō)明高爾基很有耐心地等小男孩）

5、高爾基的代表作，自傳體小說(shuō)三步曲：《童年》 《在人間》 《我的大學(xué)》

6、李四光是怎么提問(wèn)題的？（這么重的大石頭從天上掉下來(lái)，力量一定非常大。它應(yīng)該把草地砸一個(gè)很深很深的坑，可它為什么沒(méi)得臥進(jìn)去呢？）

7、李四光是一個(gè)怎樣的人？（李四光有著善于發(fā)問(wèn)、勤于思考、不斷探索的好品質(zhì)）

8、宋慶齡有著怎樣的好品質(zhì)？（誠(chéng)實(shí)守信）

9、我知道描寫守信用的成語(yǔ)有：

一諾千金

一言九鼎

君子一言，駟馬難追

言必行，行必果

10、我還知道的名人名言：興趣是最好的老師（愛(ài)因斯坦）處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人（陶行之）

11、聞雞起舞是來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)，意思是聽到雞叫就起來(lái)舞劍。比喻有志報(bào)國(guó)的人及時(shí)奮起。

四、背誦

1、有一年冬天，列寧

。他每天

。公園里有一棵

，樹上有

：兩只胸脯是

列寧

走到

下，停下來(lái)，這三只，還

給它們帶來(lái)

。，一只胸脯是

。它們?cè)跇渲﹂g，地歌唱，非常。

2、這么重的大石頭從天上掉下來(lái)，力量

。它應(yīng)該，可它

？

3、課文32頁(yè)讀讀背背里的名人名言。

五、多音字

sàn（散步）

xiànɡ（照相機(jī)）散

相

sǎn（松散）

xiānɡ（相信）

dànɡ（停當(dāng)）

jiào（教師）

當(dāng)

教

dānɡ（當(dāng)時(shí)）

jiāo（教書）

六、容易寫錯(cuò)的字

郊外

胸脯

仰望

或者

婉轉(zhuǎn) 勇敢

低頭

突然

膠卷

旅行 考察

遺跡

紀(jì)念

臥進(jìn)

juǎn（膠卷）

卷

juàn（試卷）

yāo（要求）要

yào（不要）

第三篇：蘇教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

⑴詩(shī)文儲(chǔ)蓄。（2分）

1、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客。

2、停車坐愛(ài)楓林晚

3、任爾東西南北風(fēng)。

4、書到用時(shí)方恨少

1、杭州素有“”的美稱；拉薩是有名的“”；生活在北大荒的人喜歡用“豆搖鈴千里金”來(lái)贊美遍地金黃的九月；鄭燮號(hào)板橋之一；香港是我國(guó)通向世界的南大門，是一顆無(wú)比璀璨的東方之珠。哈爾濱與濟(jì)南有、泉城的別稱。西湖的白堤與蘇堤與唐朝詩(shī)人白居易和宋朝詩(shī)人 蘇東坡有關(guān)。

2、本冊(cè)書中我最喜歡（人物），因?yàn)?/p>

3、人們也稱蘇州為，通過(guò)本冊(cè)古詩(shī)的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了蘇州的兩處名勝。

4、說(shuō)臉譜。關(guān)羽是臉，包公是臉，秦檜是 臉。

一、生詞聚會(huì)。（12分）

yán shícōnɡ cuìliǎn pánɡyōu yánɡqīnɡ r?ulún liú

（巖石）（蔥翠）（臉龐）（悠揚(yáng)）（輕柔）（輪流）t?u liànɡqīn l?ahuǎn bùshǎn yàom?i tànjiü ji?（透亮）（侵略）（緩步）（閃耀）（煤炭）（佳節(jié)）

二、生字變臉。（10分）（答案多元）

倍（倍數(shù)）佳（佳節(jié)）錢（金錢）彼（彼此）維（維修）

（陪同）掛（掛歷）淺（淺?。┡ㄅ祝┩疲ㄍ茝V）

險(xiǎn)（脫險(xiǎn)）佛（仿佛）訊（聲訊）股（股東）珍（珍珠）

撿（撿到）沸（沸騰）迅（迅速）投（投降）診（診斷）

三、我會(huì)模仿。（6分）（答案多元）

酸溜溜 :水汪汪**兇巴巴*昏沉沉*綠油油

層層疊疊（紅紅火火）（家家戶戶）（密密麻麻）

和風(fēng)細(xì)雨 暴風(fēng)驟雨腥風(fēng)血雨呼風(fēng)喚雨 狂風(fēng)驟雨 風(fēng)風(fēng)雨雨。和

不聞不問(wèn)（不X不X結(jié)構(gòu)的詞）

1、發(fā)人深?。▁ǐnɡ）丟三落（là）四參差（cyn cī）

2、（漂 飄）蕩挺（拔 撥）（映 ?。┱瞻荩ㄔL 防）

隨（即 既）精（彩 采）

四、精彩回放。（11分）（維 唯）一（狀 壯）麗

1、這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了好幾首古詩(shī)。你能把你喜歡的一首介紹給我們嗎？請(qǐng)把它寫下來(lái)。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。這首詩(shī)的作者是（王維），你喜歡它的原因是（在外的游子都會(huì)思念家鄉(xiāng)）。

2、課余，你還能背誦的詩(shī)有

3、小露珠像鉆石那么。像水晶那么，像珍珠那么。

4、它們有的，有的，有的，有的，游客不時(shí)被逗得。

5、人人都需要，特別是當(dāng)一個(gè)人 的時(shí)候。讓我們珍惜同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。

（一）讀拼音，正確、端正、規(guī)范地寫字。（12分）

núpúzhíyuándǐkàngjian yì r?n liú rú cháo

（奴仆）（職員）（抵抗（建議）（人流如潮）

suíjízhì huìshan zhìfáng zhǐzu? a duō duün

（隨即）（智慧）（甚至）（防止）（作惡多端）

（二）給帶點(diǎn)字選擇正確讀音。（6分）

第四篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)

人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)

（一）第一單元 多音字

假：假裝、假日 好：?jiǎn)柡谩⒑闷?發(fā)：發(fā)現(xiàn)、白發(fā) 晃：晃眼、搖晃 朝：朝向、朝霞 學(xué)寫讀后感

讀后感就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章，讀后感也可以叫做讀書筆記，是一種常用的應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫作研究的文體之一。

閱讀：找出文中描寫的字句或段落

（描是描繪，寫是摹寫。描寫就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物或景物的狀態(tài) 具體地描繪出來(lái)。這是一般記敘文和文學(xué)寫作常用的表達(dá)方法。描寫的作用是再現(xiàn)自然景色、事物情狀，描繪人物的形貌及內(nèi)心世界，使人物活動(dòng)的環(huán)境具象化。）如：《我們的民族小學(xué)》一文，找出描寫窗外安靜的句子；《金色的草地》一文，找出描寫草地可愛(ài)、蒲公英有趣的字句。體會(huì)句中詞語(yǔ)的妙用，以及傳達(dá)的情感 如：《爬天都峰》一文中，“爬呀爬??終于都爬上了”（終于：突出了爬山之路的艱辛，以及爬上山后的喜悅）寫作：記敘課余活動(dòng) 所謂記敘文，是以敘述為主要表達(dá)方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。

古詩(shī)積累 《小兒垂釣》（詩(shī)的后兩句寫出了小孩子垂釣時(shí)的專注神態(tài)，繪形繪神，躍然紙上）

1《我們的民族小學(xué)》主要內(nèi)容：課文層次清楚。先寫同學(xué)們上學(xué)的路上和來(lái)到學(xué)校的情景，再寫課上和課下的情形，最后以自豪的贊美之情點(diǎn)題：這就是我們的民族小學(xué)，古老的銅鐘，鳳尾竹影子，使人感到鐘聲悠悠不絕，影子綿綿縈繞，這的確是一所令人難忘的學(xué)校。主題思想：課文通過(guò)描寫西南邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國(guó)各民族間的有愛(ài)和團(tuán)結(jié)。

2《金色的草地》主要內(nèi)容：課文語(yǔ)言平實(shí)。描寫“我”和弟弟互相往對(duì)方的臉上吹蒲公英絨毛的情節(jié)，真實(shí)生動(dòng)，讀著課文描寫孩子的天真和調(diào)皮的語(yǔ)句，使人會(huì)不由自主地產(chǎn)生會(huì)心的微笑。第三段以吐泡泡的形式，對(duì)閱讀作了提示，目的是引導(dǎo)讀者理解草地會(huì)變色的原因；課文結(jié)尾以孩子的眼光和心理，用擬人的手法，形象地講了蒲公英顏色晝夜發(fā)生變化及進(jìn)一步抒發(fā)了自己對(duì)蒲公英的喜愛(ài)之情。主題思想：本文描寫了生活在俄羅斯鄉(xiāng)下的兄弟倆經(jīng)常在草地上玩耍，發(fā)現(xiàn)草地顏色的變化及變化的原因。通過(guò)對(duì)這兩個(gè)情景的描寫表現(xiàn)出大自然給人們生活帶來(lái)了歡樂(lè)和探索發(fā)現(xiàn)的喜悅，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。3《爬天都峰》

主要內(nèi)容：這篇課文寫了“我”爬天都峰的經(jīng)過(guò)，“我”登天都峰前后的思想變化，我”與老 爺 爺?shù)膬纱螌?duì)話以及一起登上天都峰；最后，爸爸的話含義深刻，發(fā)人深思?！澳銈冞@一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”可見(jiàn)，在人與人的相處過(guò)程中，我們要互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。主題思想：本文寫了“我”和一位素不相識(shí)的老爺爺互相鼓勵(lì)，克服山高路陡的困難，一起爬天都峰的事，揭示了在困難面前要有戰(zhàn)勝困難的勇氣金額信心的道理，教育我們要善于從別人身上汲取力量，從小培養(yǎng)不怕困難、奮發(fā)向上的品格。

《槐鄉(xiāng)的孩子》主要內(nèi)容：課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子孩子們采摘槐米的經(jīng)過(guò)。采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們唱著歡樂(lè)的歌，滿載而歸，帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)?？梢钥闯龊⒆觽冇泻軓?qiáng)的自立精神。主題思想：課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過(guò)，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們淳樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)；雖然采摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂(lè)，他們的童年生活也因此變得豐富多彩

（二）第二單元 引用人物語(yǔ)言的幾種方式。平鋪直敘式 小男孩擺弄了很久很久，說(shuō)：“一切準(zhǔn)備停止?！?語(yǔ)言在動(dòng)作之前 “一定會(huì)飛回來(lái)！”男孩肯定地說(shuō)。（強(qiáng)調(diào)話語(yǔ)）話語(yǔ)分隔式 “是的?！毙∧泻⒄酒饋?lái)，鞠了個(gè)躬，“請(qǐng)讓我進(jìn)去吧！”（注意不同方式里，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同使用方法）積累、講述名人故事（表達(dá)的完整性）積累名人名言、成語(yǔ)故事 寫人記事作文訓(xùn)練（通過(guò)事情反映人物性格）

找出文中描寫人物外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等的句子，簡(jiǎn)單分析人物性格 單元目標(biāo)：從名人身上的點(diǎn)滴小事，感受他們的不平凡。

1《灰雀》主要內(nèi)容：這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個(gè)孩子之間的故事。列寧在公園里尋找三只惹人喜愛(ài)的灰雀當(dāng)中的一只時(shí)，遇到了將灰雀捉走的男孩，通過(guò)耐心、得體的交談，受到感動(dòng)的孩子將灰雀放了回來(lái)，從這個(gè)故事中，可以看出列寧愛(ài)鳥、更愛(ài)誠(chéng)實(shí)的孩子。主題思想：課文講述的是列寧、灰雀和一個(gè)孩子之間的故事。體現(xiàn)了列寧善解人意，對(duì)孩子的尊重、愛(ài)護(hù)以及男孩的誠(chéng)實(shí)和天真。

2《小攝影師》主要內(nèi)容：課文講述的是一名少先隊(duì)員為蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基照相，因?yàn)闆](méi)帶膠卷未能照成的故事。高爾基工作很忙，一般不接急著的采訪和照相。當(dāng)?shù)弥幻傧汝?duì)員要為自己照相時(shí)，高爾基欣然答應(yīng)了孩子的請(qǐng)求。在拍照過(guò)程中，高爾基盡力配合孩子的要求，但在快要照相的時(shí)候，孩子因發(fā)現(xiàn)忘了帶膠卷故未能完成拍照工作。盡管高爾基要為孩子提供膠卷，但孩子還是哭著離開了。最后，高爾基交代秘書，他不交代秘書，他不接待雜志社的記者，但如果是那個(gè)少先隊(duì)員，就一定讓他進(jìn)來(lái)。這個(gè)故事體現(xiàn)了高爾基對(duì)少先隊(duì)員的關(guān)懷和熱愛(ài)。主題思想：本文通過(guò)寫一個(gè)男孩給高爾基照相的故事，表現(xiàn)了高爾基對(duì)少年兒童的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。

3《奇怪的大石頭》主要內(nèi)容：本文講述的是我國(guó)著名地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候?qū)亦l(xiāng)的一塊巨石產(chǎn)生了疑問(wèn)，通過(guò)自己許多年的研究終于弄明白巨石由來(lái)的故事。李四光小時(shí)候常常和小朋友在一塊孤零零的巨石旁玩游戲，李四光對(duì)巨石的由來(lái)產(chǎn)生了疑問(wèn)，但老師和爸爸沒(méi)能回答他的疑問(wèn)。直到李四光在英國(guó)學(xué)了地質(zhì)學(xué)回國(guó)以后，經(jīng)過(guò)考察才明白巨石是被冰川從秦嶺帶來(lái)的，并由此取得了震驚世界的研究成果。這個(gè)故事體現(xiàn)了李四光勤于思考，數(shù)十年執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。主題思想：本文通過(guò)李四光不懈追問(wèn)大石頭的由來(lái)，并最終找到了答案的故事，贊揚(yáng)了李四光勤于動(dòng)腦、不懈追求的可貴精神。

4《我不能失信》主要內(nèi)容：課文講述的是宋慶齡小時(shí)候誠(chéng)實(shí)守信。一個(gè)星期天，宋慶齡全家準(zhǔn)備到父親的一位朋友家去?？墒撬螒c齡想起要在當(dāng)天教朋友小珍疊花籃，雖然父親和母親都勸她改天再教，可是宋慶齡還是留了下來(lái)，履行了自己的承諾。主題思想：本文通過(guò)對(duì)宋慶齡不去伯父家而等待約好的小珍這件事的敘述，贊揚(yáng)了宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)。

（三）第三單元 古詩(shī)積累與翻譯 知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。古詩(shī)理解 《夜書所見(jiàn)》

（1）詩(shī)中描寫了哪幾種景物？我們可以看出是什么時(shí)節(jié)？ 梧葉、江、籬落 秋葉（2）詩(shī)中籠罩著一種什么樣的氛圍？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 靜寂、凄冷

思鄉(xiāng)之情；客居、漂泊、居無(wú)定所的孤寂、落寞；童年的留戀、懷想（3）表現(xiàn)手法 ①借景抒情，情景交融 ②動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜 ③悲歡對(duì)比，以歡襯悲 ④虛實(shí)結(jié)合，以實(shí)映虛 ⑤傳情達(dá)意，暗用典故 ⑥擬人、通感，增輝添彩 ⑦字斟句酌，“寒”“挑”傳神（4）舉出其他描寫秋天的詩(shī)句和詩(shī)篇

3、文章情感的把握：《風(fēng)箏》

（1）把握《風(fēng)箏》一文里感情的變化過(guò)程，依據(jù)相關(guān)字句，進(jìn)行簡(jiǎn)要?dú)w納（2）積累表現(xiàn)人物心情或感情的詞語(yǔ)、字句

（3）寫作：寫作一篇內(nèi)容充實(shí)的記敘文，表現(xiàn)人物（或字句）的情感、心理變化過(guò)程

4、理解文中的字詞句

依據(jù)課文里的描寫或敘述，理解文中的字句，或推斷出陌生字詞句的含義。例如：《秋天的雨》一文，依據(jù)第二段的描寫，理解“五彩繽紛”的意思 描寫：多角度、多方面的描寫

閱讀 如《秋天的雨》一文，把握課文里從哪幾個(gè)方面描寫秋天的雨 寫作 多角度、多方面描寫，如描寫四季 修辭方法——比擬 概念 比擬就是把一個(gè)事物當(dāng)作另外一個(gè)事物來(lái)描述、說(shuō)明。

作用 能啟發(fā)讀者想像，令文章更生動(dòng)。舉例 黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（《秋天的雨》）紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。（《秋天的雨》）

單元目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)金秋時(shí)節(jié)的美麗，感受她的美好，并用手中的筆，描繪我們心中的秋天。1《古詩(shī)兩首》主要內(nèi)容：南宋詩(shī)人葉紹翁的《夜書所見(jiàn)》先是寫客游在外，因秋風(fēng)落葉，感到孤獨(dú)郁悶，由看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是小孩捉蟋蟀，不禁回想起自己的故鄉(xiāng)和童年的生活，于是那種郁悶之情又被一種親切之感所代替。

《九月九日憶山東兄弟》是一首書寫鄉(xiāng)情的千古絕唱，作者是唐朝著名詩(shī)人王維，他當(dāng)時(shí)只有十七歲，正在長(zhǎng)安謀取功名。恰逢重陽(yáng)佳節(jié)，作者孤身漂泊于繁華熱鬧帝都，倍感獨(dú)孤，非常思念家鄉(xiāng)親人。情之所至，詩(shī)人直抒胸臆，寫出了“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”這樣傳誦千古的名句。主題思想：這兩首詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人思念親人、思念家鄉(xiāng)的情感。

2《風(fēng)箏》主要內(nèi)容：本文敘述層次清晰，依照做風(fēng)箏、放風(fēng)箏和找風(fēng)箏的次序把事件的過(guò)程交代得一清二楚。細(xì)致的心理描寫是這篇文章的另一突出特色，孩子們心情的變化是隨著事件的發(fā)展而自然變化的。另外，文章的結(jié)尾是開放型的，意味深長(zhǎng)，給人留下豐富的想象空間。主題思想：課文寫了“我”童年時(shí)候和伙伴們做風(fēng)箏、放風(fēng)箏的情景。既寫了我們放風(fēng)箏時(shí)自由自在、無(wú)拘無(wú)束的快樂(lè)，也寫了放風(fēng)箏時(shí)的傷心，體現(xiàn)了孩子們對(duì)幸福的希望和憧憬。3《秋天的雨》主要內(nèi)容：這是一篇抒情意味很濃的散文，課文的內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的特點(diǎn)。從秋天的到來(lái)寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景。主題思想：本文以秋雨為線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來(lái)，從整體上描繪出一個(gè)美麗、豐富、歡樂(lè)的秋天，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。

4《聽聽，秋的聲音》主要內(nèi)容：本課是一首現(xiàn)代詩(shī)。本首詩(shī)通過(guò)秋天的聲音來(lái)體現(xiàn)的景象，詩(shī)中寫了兩方面的聲音，一種是具體可感的聲音，如落葉、昆蟲、大雁、唱歌等唱歌等聲音；另一種是可心領(lǐng)神會(huì)而不可聞的無(wú)聲的聲音。贊美了秋天，主題思想：本文通過(guò)對(duì)秋天里幾種事情的聲音的描寫，贊美了秋天的美好景象，表達(dá)了秋天的喜愛(ài)之情。

（四）第四單元

1、辨別不同的修辭手法；在文中找出各自相關(guān)的字句，體會(huì)其用法的好處 例：《花鐘》一文中描寫牽?；?、薔薇、睡蓮、萬(wàn)壽菊、煙草花、月光花、曇花的字句

2、寫作（1）以生活里自己的感想、啟發(fā)、收獲為素材寫作，做到情理明了通達(dá)

（2）觀察生活里的事物，用日記形式或作文記錄下來(lái)，做到細(xì)致、全面，文筆通暢

3、積累諺語(yǔ)——農(nóng)諺

（五）第五單元

1、文學(xué)常識(shí)（1）老子 老子，春秋時(shí)期（楚）國(guó)人，是我國(guó)古代偉大的哲學(xué)家和思想家，（道）家學(xué)派創(chuàng)始人。存世有（《道德經(jīng)》），又稱（《老子》）。（2）孔子 孔子，名（丘），字（仲尼）。（春秋）時(shí)期（魯）國(guó)人?？鬃邮俏覈?guó)古代偉大的思想家和教育家。他也是（儒）家學(xué)派創(chuàng)始人，世界最著名的文化名人之一?？鬃泳幾宋覈?guó)第一部編年體史書（《春秋》）。孔子的言行思想主要載于語(yǔ)錄體散文集（《論語(yǔ)》）及（《史記·孔子世家》）。據(jù)說(shuō)他有三千弟子，其中（七十二）人名氣很大。（3）神話 ①概念

關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的一種天真的解釋和美麗的向往。中國(guó)傳統(tǒng)神話舉例 嫦娥奔月、牛郎織女、后羿射日、精衛(wèi)填海、盤古開天、女媧補(bǔ)天、大禹治水、夸父追日?? 春聯(lián) 概念

春聯(lián)屬于楹聯(lián)的一種，是一種獨(dú)特的文學(xué)形式。概念

它以工整、對(duì)偶、簡(jiǎn)潔、精巧的文字描繪時(shí)代背景，抒發(fā)美好愿望，是中國(guó)的文學(xué)形式。名聯(lián)舉例

一年四季春常在——萬(wàn)紫千紅永開花——橫批：喜迎新春 春滿人間百花吐艷——福臨小院四季常安——橫批：歡度春節(jié) 百世歲月當(dāng)代好——千古江山今朝新——橫批：萬(wàn)象更新 喜居寶地千年旺——福照家門萬(wàn)事興——橫批：喜迎新春 名句 ①溫故而知新 ②三人行，必有我?guī)熝?③學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎 ④知之為知之，不知為不知，是知也

2、口語(yǔ)交際（1）用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容

例如：用自己的話講《盤古開天地》的故事（2）說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的古建筑

3、四字詞語(yǔ)積累（1）“ABXX”式（A與B為反義詞）遠(yuǎn)近聞名、黑白相間、輕重倒置（2）“XAXB”式（A與B為反義詞）舍近求遠(yuǎn)、頭重腳輕、積少成多 “AXBX”式（A與B為反義詞）異口同聲、左鄰右舍、里應(yīng)外合

4、寫作

收集資料，用文字介紹某一件物件，或某一處風(fēng)景

單元目標(biāo)：我們身邊的許多事物，都有著無(wú)窮的奧秘。我們還要留心觀察，看誰(shuí)有更多的發(fā)現(xiàn)。

1、《花鐘》主要內(nèi)容：課文按照“歸納現(xiàn)象——揭示原因——實(shí)際運(yùn)用”的思路，說(shuō)明不同的花會(huì)在不同的時(shí)間開放及其原因，作者先觀察后的發(fā)現(xiàn)：一天之內(nèi)，不同的花開放時(shí)間是不同的并舉例來(lái)說(shuō)明這個(gè)發(fā)現(xiàn)；接著分析回答了不同的植物開花時(shí)間不同的兩個(gè)原因：開花時(shí)間與溫度、濕度、光照有關(guān)，與昆蟲活動(dòng)時(shí)間有關(guān)；最后擴(kuò)展開去，談到植物學(xué)家修建“花鐘”，其做法很奇妙。主題思想：課文按照“歸納現(xiàn)象——揭示原因——實(shí)際運(yùn)用”的順序來(lái)進(jìn)行敘述，說(shuō)明了不同的花在不同的時(shí)間開放及其原因，啟示我們要學(xué)會(huì)留心觀察周圍的事物。

2、《蜜蜂》 主要內(nèi)容：課文作者是法國(guó)生物學(xué)家法布爾，以第一人稱寫他所做的一個(gè)試驗(yàn)，即證實(shí)蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向的能力。課文敘述線索清楚，情節(jié)完整。首先寫“我”聽說(shuō)蜜蜂有辨別方向的能力，想做個(gè)試驗(yàn)；再寫“我”試驗(yàn)的過(guò)程。最后寫結(jié)論：“我”尚無(wú)法解釋蜜蜂為什么有辨認(rèn)方向的能力。體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)作風(fēng)。主題思想：作文作者通過(guò)敘述他在蜜蜂身上做標(biāo)記進(jìn)行試驗(yàn)的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)了其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的工作作風(fēng)。

3、《玩出了名堂》主要內(nèi)容：這是一個(gè)有趣的故事。說(shuō)的是荷蘭人列文虎克喜歡玩鏡片，利用看守大門工作的清閑磨鏡片，做成放大鏡，在玩放大鏡時(shí)，突發(fā)奇想，把兩片放大鏡片放在一起，有了驚人的發(fā)現(xiàn)，隨后做成一架簡(jiǎn)單的顯微鏡，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的微生物世界。全文貫穿一個(gè)“玩”，似乎列文虎克的重大發(fā)明創(chuàng)造是在不經(jīng)意的玩中完成的，其實(shí)不然，正是列文虎克在玩的過(guò)程中善于觀察，善于思考，才玩出了震驚世界的名堂。主題思想：本文通過(guò)講述列文虎克如何在玩的過(guò)程中發(fā)明顯微鏡、發(fā)現(xiàn)微生物的故事，表現(xiàn)了他善于觀察、善于思考、敢于創(chuàng)造的精神，從而激發(fā)了讀者的好奇心和求知欲，并培養(yǎng)了觀察能力和創(chuàng)造意識(shí)。

4、《找駱駝》 主要內(nèi)容：故事改編自阿拉伯民間故事。人物有兩個(gè)：商人和老人。商人走失了一只駱駝，老人在沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)駱駝的情況下，憑著對(duì)觀察到的現(xiàn)象的準(zhǔn)確分析和判斷，使商人終于找到了駱駝。老人的觀察、分析、判斷，對(duì)人很有啟發(fā)，令人拍案叫絕。主題思想：本文通過(guò)寫老人經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察幫商人找到了駱駝的事，告訴我們遇事只要仔細(xì)觀察，善于分析、思考，就能作出正確的判斷。

五

五單元

單元目標(biāo)：認(rèn)識(shí)古代大思想家，了解古代神話故事，欣賞古代建筑和繪畫。以自豪的心情去閱讀課文，感受傳統(tǒng)文化的光輝燦爛。

1、《孔子拜師》主要內(nèi)容：這篇課文講述了孔子拜老子為師的故事。課文在敘述孔子拜師這件事時(shí)，線索非常清楚。主要是按照“孔子決意拜師——前往拜師——認(rèn)真求學(xué)——受到敬重”的順序展開的。體現(xiàn)了孔子謙虛好學(xué)、老子誨人不倦的品行。主題思想：這篇課文講述了我國(guó)古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事，體現(xiàn)了孔子謙虛好學(xué)、孜孜以求的治學(xué)精神和老子誨人不倦、愛(ài)護(hù)晚輩的品行，課文還滲透了“學(xué)無(wú)止境”的精神。

2、《盤古開天地》 主要內(nèi)容：這篇神話傳說(shuō)將的是一位名叫盤古的巨人開天辟地的故事。課文的脈絡(luò)非常清楚，分三部分，即：在說(shuō)明了“天和地還沒(méi)有分開”的背景之后，先是講了盤古醒了以后所做的事，以及天地的不同變化；然后敘述了天地分開以后盤古所做的事；最后講了盤古倒下后發(fā)生的變化。把盤古“用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”的過(guò)程描寫得非常清楚。主題思想：本文講述了盤古開天辟地的故事，贊美了盤古為開天辟地而勇于獻(xiàn)身的精神。

3、《趙州橋》主要內(nèi)容：本文是說(shuō)明課文，向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅(jiān)固和美觀。課文短短的幾百字，不但寫明了趙州橋的位置，設(shè)計(jì)者，建造年代，更重要的是，把趙州橋的外形特點(diǎn)清楚地展現(xiàn)在人們眼前；然后講這樣設(shè)計(jì)的好處：減輕沖擊力，節(jié)省石料；并對(duì)其設(shè)計(jì)的美觀加以描繪，使人們仿佛身臨其境，感受古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。主題思想：課文通過(guò)趙州橋的詳細(xì)介紹，贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。

4、《一幅名揚(yáng)中外的主要內(nèi)容：這篇課文用生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了名揚(yáng)中外的古代繪畫作品——《清明上河圖》，分別介紹了這幅畫的基本情況如年代、作者等以及介紹了這幅畫的內(nèi)容最后寫出了這幅畫所。具有的歷史價(jià)值。主題思想：本文通過(guò)對(duì)《清明上河圖》的介紹，高度贊揚(yáng)了我國(guó)的藝術(shù)瑰寶《清明上河圖》的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值。

（六）第六單元

1、詞語(yǔ)積累（1）“AABB”式

嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、來(lái)來(lái)往往、舒舒服服、確確實(shí)實(shí)（2）“又A又B”式 又松又軟、又香又脆、又唱又跳、又說(shuō)又笑（3）“不A不B”式 不慌不忙、不緊不慢、不知不覺(jué)、不聞不問(wèn)

2、句子積累

（1）諺語(yǔ)——祖國(guó)風(fēng)光 ①上有天堂，下有蘇杭 ②峨眉天下秀，三峽天下雄

五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳 桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林（2）詩(shī)句——自然風(fēng)景 ①兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。——李白《望天門山》 ②水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！K軾《飲湖上初晴后雨》 ③明月松間照，清泉石上流?！蹙S ④江碧鳥逾白，山青花欲燃。——杜甫 ⑤千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！拍?⑥山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。——陸游 水南水北重重柳，山后山前處處梅。——王安石 修辭——夸張 概念

夸張是運(yùn)用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強(qiáng)表達(dá)效果的修辭手法 作用

夸張的作用是用言過(guò)其實(shí)的方法，突出事物的本質(zhì)，或加強(qiáng)作者的某種感情，烘托氣氛，引起讀者的聯(lián)想。①夸張能引起讀者豐富的想象和強(qiáng)烈共鳴。②在文學(xué)中，夸張是運(yùn)用想象與變形，夸大事物的某些特征，寫出不尋常之語(yǔ)。理清文中結(jié)構(gòu)層次，找出文章的中心句和中心段 體會(huì)某些字詞句使用的好處 例如《美麗的小興安嶺》一文中，“樹木抽出新的枝條”中“抽出”一詞使用的好處 體會(huì)文中的思想感情

例如《美麗的小興安嶺》一文表達(dá)了作者對(duì)小興安嶺的喜愛(ài)之情。作文：寫家鄉(xiāng)的或自己熟悉的一處景物

單元目標(biāo)：祖國(guó)的東西南北，處處都有迷人的景色。讓我們感受祖國(guó)的美麗和富饒。

1、《古詩(shī)兩首》主要內(nèi)容《望天門山》：一字一個(gè)畫面。在詩(shī)人筆下，山，靈秀；水，矯??；帆，瀟灑，無(wú)須刻畫修飾，全天然巧成，描繪了天門山夾江對(duì)峙，長(zhǎng)江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色。

《飲湖上初晴后雨》描繪的是西湖在不同氣候下的不同風(fēng)姿。這首詩(shī)概括性很強(qiáng)，它不是描寫西湖的一處之景，一時(shí)之景，而是對(duì)西湖美景的全棉評(píng)價(jià)。這首詩(shī)的流傳，給西湖的景色增添了光彩。主題思想：《望天門山》描繪的是天門山夾江對(duì)峙，長(zhǎng)江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色。《飲湖上初晴后雨》這首詩(shī)節(jié)奏、音韻十分優(yōu)美，把西湖比作美女西施，比喻新穎獨(dú)特，突出了西湖的美。

2、《富饒的西沙群島》主要內(nèi)容：課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序通過(guò)具體介紹海水的色彩、海底的水產(chǎn)、海灘的貝殼、海龜和島上的海鳥等四個(gè)方面突出了西沙群島的美麗富饒。最后寫西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒。表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。主題思想：本文介紹了西沙群島優(yōu)美的風(fēng)景和豐富的產(chǎn)物，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)山水的思想感情。

3、《美麗的小興安嶺》主要內(nèi)容：這篇課文講述了我國(guó)東北小興安嶺一年四季的美麗的景色和豐富的產(chǎn)物。小興安嶺的樹多，像綠色的海洋，一年四季又各具特點(diǎn)。作者把小興安嶺春、夏、秋、冬四季的美麗景色作為描述對(duì)象。作者在描寫小興安嶺四季景色時(shí)，不僅抓住不同季節(jié)的景物特點(diǎn)，而且緊緊圍繞一個(gè)特點(diǎn)——樹木來(lái)寫，個(gè)第一部分的總述相呼應(yīng)。主題思想：這篇課文介紹了我國(guó)東北的小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富的產(chǎn)物，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)河山的無(wú)比熱愛(ài)之情。

4、《香港，璀璨的明珠》主要內(nèi)容：課文從多個(gè)方面即從香港的市場(chǎng)、美食、海洋公園和夜景具體介紹了香港的繁華和美麗。主題思想：本文通過(guò)介紹香港各處景色，贊美了香港的美麗景色和繁華景色。

（七）第七單元

1、用不同的例子說(shuō)理

2、聯(lián)系上下文，理解字詞句的意思（1）《科利亞的木匣》里，理解“果然”的意思（2）《陶罐和鐵罐》里，理解“奚落”的意思

3、了解動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫

4、積累童話故事和成語(yǔ)故事；試著編童話 反義詞

傲慢——謙虛；懦弱——勇敢；丑陋——美麗；愚蠢——聰明

6、名句積累

千里之行，始于足下 百尺竿頭，更進(jìn)一步 耳聽為虛，眼見(jiàn)為實(shí) 人無(wú)完人，金無(wú)足赤 單元目標(biāo)：通過(guò)生動(dòng)、有趣的故事讓學(xué)生明白怎么樣看問(wèn)題和想問(wèn)題。

1、《矛和盾的集合》 主要內(nèi)容：這篇課文寫的是發(fā)明家手持矛和盾，在與朋友的比賽中，由矛和盾長(zhǎng)處想到了將這對(duì)矛盾“兄弟”集于一身，制造了坦克。主題思想：本文通過(guò)記敘坦克的發(fā)明經(jīng)過(guò)，使我們懂得“誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者”的道理

2、《科里亞的木匣》主要內(nèi)容：本文講述的是科里亞在戰(zhàn)爭(zhēng)開始前埋了木匣和戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后挖木匣的故事。主題思想：本文說(shuō)明了世界上的一切都是在不斷變化的，時(shí)間在變化，人在變化，人們的思想也要不斷變化的道理。

3、《陶罐和鐵罐》主要內(nèi)容：本文是一篇神話故事，講的是國(guó)王御廚里的鐵罐自恃堅(jiān)硬，瞧不起罐。埋在土里許多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復(fù)存在的事。主題思想：本文通過(guò)這個(gè)童話故事告訴人們：每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，互相尊重，和睦相處。

4、《獅子和鹿》主要內(nèi)容：本文講述了叢林中，一只鹿遇到了獅子并奮力脫險(xiǎn)的故事。平時(shí)，鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看細(xì)長(zhǎng)的腿。當(dāng)兇猛的獅子向他撲來(lái)的時(shí)候，鹿的四條有力的長(zhǎng)腿幫他從獅口脫險(xiǎn)，而美麗的雙角被樹枝掛住，使他險(xiǎn)些喪了命。主題思想：本文通過(guò)鹿前后對(duì)角和腿的不同評(píng)價(jià)，告訴我們不要只圖美麗的外表，更要講實(shí)用，美和實(shí)用在不同的環(huán)境和條件下都有存在的價(jià)值。

（八）第八單元

1、詞句積累（1）三字句“ABB式”

圓溜溜、胖乎乎、紅撲撲、笑呵呵、樂(lè)陶陶、喜滋滋、靜悄悄、霧沉沉、雨蒙蒙、綠油油、黑糊糊、白花花（2）四字詞語(yǔ)

風(fēng)餐露宿、日夜兼程、滿載而歸、如愿以償、沒(méi)精打采、沉默不語(yǔ)、目不轉(zhuǎn)睛、恍然大悟、五洲四海、舉世聞名、高樓大廈、應(yīng)有盡有（3）《三字經(jīng)》三字句

人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。

2、猜字謎

3、作文：寫人、記事、寫景，表達(dá)自己的想法

單元目標(biāo)：通過(guò)課文體會(huì)我們?cè)趺礃尤?ài)別人，讓我們獻(xiàn)出自己的愛(ài)，使生活變得更美好。

1、《掌聲》主要內(nèi)容：這篇課文寫的是殘疾女孩英子內(nèi)心很自卑，一個(gè)偶然急機(jī)會(huì)，同學(xué)們給了她鼓勵(lì)的掌聲。掌聲從此改變了她生活態(tài)度，她變成了一個(gè)活潑開朗的人，開始“微笑著面對(duì)生活?！?主題思想：本文通過(guò)英子演講前后的變化，表達(dá)了同學(xué)之間的鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)。

2、《一次成功的實(shí)驗(yàn)》主要內(nèi)容：本文講了一個(gè)教育家在一所學(xué)校讓三個(gè)學(xué)生做“逃學(xué)”游戲，這個(gè)實(shí)驗(yàn)做了許多次，而這一次獲得了成功，說(shuō)明了只有合作才能成功，也贊揚(yáng)了有危險(xiǎn)為別人著想的高尚品質(zhì)。主題思想：本文通過(guò)對(duì)一次模擬實(shí)驗(yàn)的敘述，贊揚(yáng)了小女孩有了危險(xiǎn)先為別人著想的高尚品質(zhì)。

3、《給予樹》 主要內(nèi)容：課文中講述了在一個(gè)愛(ài)意流動(dòng)的日子（圣誕節(jié)），一個(gè)小女孩渴望有一個(gè)洋娃娃的愿望，另一個(gè)素不相識(shí)的小女孩幫她實(shí)現(xiàn)了，贊揚(yáng)了金吉婭小小年紀(jì)，卻有一顆金子般的心靈。主題思想：本文通過(guò)對(duì)金吉婭用給家人買圣誕禮物的錢，買了洋娃娃送給援助中心的敘述，贊揚(yáng)了金吉婭的愛(ài)心和她善良品質(zhì)。

4、《好漢查理》主要內(nèi)容：本文記敘了好漢查理在暑假里每天陪殘疾女孩杰在草坪上玩的故事，表現(xiàn)了他給杰西帶來(lái)的快樂(lè)，贊揚(yáng)了他查理懂事、樂(lè)于助人的好品質(zhì)。主題思想：本文通過(guò)對(duì)查理暑假中幫助杰西一事的敘述，告訴我們要學(xué)會(huì)互相理解和尊重，要互相友好，互相幫助。

第五篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)

人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)

文章摘要：人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)依課本結(jié)構(gòu)編排，分八個(gè)單元，分別羅列各個(gè)單元的基本知識(shí)點(diǎn)。本資料著重突出學(xué)生閱讀與寫作能力的培養(yǎng)，輔佐以基礎(chǔ)的字詞句知識(shí)。對(duì)于復(fù)習(xí)、應(yīng)考，本份資料有很好的參考價(jià)值。??

【編者按】人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)羅列了各個(gè)單元的基本知識(shí)點(diǎn)，既有基礎(chǔ)的字詞句知識(shí)，又包含了大量的閱讀、寫作、口語(yǔ)交際方面的內(nèi)容，且以后者為主。對(duì)于三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)與復(fù)習(xí)、應(yīng)考來(lái)說(shuō)，本份材料有很好的參考價(jià)值。我們來(lái)看看吧。

（一）第一單元

1、多音字

（1）假：假裝、假日（2）好：?jiǎn)柡?、好奇?）發(fā)：發(fā)現(xiàn)、白發(fā)（4）晃：晃眼、搖晃（5）朝：朝向、朝霞

2、學(xué)寫讀后感

讀后感就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章，讀后感也可以叫做讀書筆記，是一種常用的應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫作研究的文體之一。

3、閱讀：找出文中描寫的字句或段落

（描是描繪，寫是摹寫。描寫就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物或景物 的狀態(tài) 具體地描繪出來(lái)。這是一般記敘文和文學(xué)寫作常用的表達(dá)方法。描寫的作用是再現(xiàn)自然景色、事物情狀，描繪人物的形貌及內(nèi)心世界，使人物活動(dòng)的環(huán)境具象化。）

如：《我們的民族小學(xué)》一文，找出描寫窗外安靜的句子；《金色的草地》一文，找出描寫草地可愛(ài)、蒲公英有趣的字句。

4、體會(huì)句中詞語(yǔ)的妙用，以及傳達(dá)的情感

如：《爬天都峰》一文中，“爬呀爬??終于都爬上了”（終于：突出了爬山之路的艱辛，以及爬上山后的喜悅）

5、寫作：記敘課余活動(dòng)

所謂記敘文，是以敘述為主要表達(dá)方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。

6、古詩(shī)積累 《小兒垂釣》

（詩(shī)的后兩句寫出了小孩子垂釣時(shí)的專注神態(tài)，繪形繪神，躍然紙上）

（二）第二單元

1、引用人物語(yǔ)言的幾種方式。（1）平鋪直敘式

小男孩擺弄了很久很久，說(shuō)：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)?！保?）語(yǔ)言在動(dòng)作之前

“一定會(huì)飛回來(lái)！”男孩肯定地說(shuō)。（強(qiáng)調(diào)話語(yǔ)）（3）話語(yǔ)分隔式

“是的?！毙∧泻⒄酒饋?lái)，鞠了個(gè)躬，“請(qǐng)讓我進(jìn)去吧！”（注意不同方式里，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同使用方法）

2、積累、講述名人故事（表達(dá)的完整性）

3、積累名人名言、成語(yǔ)故事

4、寫人記事作文訓(xùn)練（通過(guò)事情反映人物性格）

5、找出文中描寫人物外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等的句子，簡(jiǎn)單分析人物性格

（三）第三單元

1、古詩(shī)積累與翻譯

（1）知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。（2）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

2、古詩(shī)理解 《夜書所見(jiàn)》

（1）詩(shī)中描寫了哪幾種景物？我們可以看出是什么時(shí)節(jié)？ ① 梧葉、江、籬落 ② 秋葉

（2）詩(shī)中籠罩著一種什么樣的氛圍？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ ① 靜寂、凄冷

② 思鄉(xiāng)之情；客居、漂泊、居無(wú)定所的孤寂、落寞；童年的留戀、懷想

（3）表現(xiàn)手法 ①借景抒情，情景交融 ②動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜 ③悲歡對(duì)比，以歡襯悲 ④虛實(shí)結(jié)合，以實(shí)映虛 ⑤傳情達(dá)意，暗用典故 ⑥擬人、通感，增輝添彩 ⑦字斟句酌，“寒”“挑”傳神（4）舉出其他描寫秋天的詩(shī)句和詩(shī)篇

3、文章情感的把握：《風(fēng)箏》

（1）把握《風(fēng)箏》一文里感情的變化過(guò)程，依據(jù)相關(guān)字句，進(jìn)行簡(jiǎn)要?dú)w納

（2）積累表現(xiàn)人物心情或感情的詞語(yǔ)、字句

（3）寫作：寫作一篇內(nèi)容充實(shí)的記敘文，表現(xiàn)人物（或字句）的情感、心理變化過(guò)程

4、理解文中的字詞句

依據(jù)課文里的描寫或敘述，理解文中的字句，或推斷出陌生字詞句的含義。

例如：《秋天的雨》一文，依據(jù)第二段的描寫，理解“五彩繽紛”的意思

6、描寫：多角度、多方面的描寫（1）閱讀

如《秋天的雨》一文，把握課文里從哪幾個(gè)方面描寫秋天的雨（2）寫作 多角度、多方面描寫，如描寫四季

7、修辭方法——比擬（1）概念

比擬就是把一個(gè)事物當(dāng)作另外一個(gè)事物來(lái)描述、說(shuō)明。（2）作用

能啟發(fā)讀者想像，令文章更生動(dòng)。（3）舉例

① 黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（《秋天的雨》）

② 紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。（《秋天的雨》）

（四）第四單元

1、辨別不同的修辭手法；在文中找出各自相關(guān)的字句，體會(huì)其用法的好處

例：《花鐘》一文中描寫牽牛花、薔薇、睡蓮、萬(wàn)壽菊、煙草花、月光花、曇花的字句

2、寫作

（1）以生活里自己的感想、啟發(fā)、收獲為素材寫作，做到情理明了通達(dá)

（2）觀察生活里的事物，用日記形式或作文記錄下來(lái)，做到細(xì)致、全面，文筆通暢

3、積累諺語(yǔ)——農(nóng)諺

（五）第五單元

1、文學(xué)常識(shí)（1）老子

老子，春秋時(shí)期（楚）國(guó)人，是我國(guó)古代偉大的哲學(xué)家和思想家，（道）家學(xué)派創(chuàng)始人。存世有（《道德經(jīng)》），又稱（《老子》）。（2）孔子

孔子，名（丘），字（仲尼）。（春秋）時(shí)期（魯）國(guó)人?？鬃邮俏覈?guó)古代偉大的思想家和教育家。他也是（儒）家學(xué)派創(chuàng)始人，世界最著名的文化名人之一?？鬃泳幾宋覈?guó)第一部編年體史書（《春秋》）?？鬃拥难孕兴枷胫饕d于語(yǔ)錄體散文集（《論語(yǔ)》）及（《史記·孔子世家》）。據(jù)說(shuō)他有三千弟子，其中（七十二）人名氣很大。（3）神話 ①概念

關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的一種天真的解釋和美麗的向往。③ 中國(guó)傳統(tǒng)神話舉例

嫦娥奔月、牛郎織女、后羿射日、精衛(wèi)填海、盤古開天、女媧補(bǔ)天、大禹治水、夸父追日??（4）春聯(lián) ① 概念

春聯(lián)屬于楹聯(lián)的一種，是一種獨(dú)特的文學(xué)形式。② 概念 它以工整、對(duì)偶、簡(jiǎn)潔、精巧的文字描繪時(shí)代背景，抒發(fā)美好愿望，是中國(guó)的文學(xué)形式。③ 名聯(lián)舉例

一年四季春常在——萬(wàn)紫千紅永開花——橫批：喜迎新春 春滿人間百花吐艷——福臨小院四季常安——橫批：歡度春節(jié) 百世歲月當(dāng)代好——千古江山今朝新——橫批：萬(wàn)象更新 喜居寶地千年旺——福照家門萬(wàn)事興——橫批：喜迎新春（5）名句 ①溫故而知新 ②三人行，必有我?guī)熝?③學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎

④知之為知之，不知為不知，是知也

2、口語(yǔ)交際

（1）用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容

例如：用自己的話講《盤古開天地》的故事（2）說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的古建筑

3、四字詞語(yǔ)積累

（1）“ABXX”式（A與B為反義詞）遠(yuǎn)近聞名、黑白相間、輕重倒置（2）“XAXB”式（A與B為反義詞）舍近求遠(yuǎn)、頭重腳輕、積少成多（3）“AXBX”式（A與B為反義詞）異口同聲、左鄰右舍、里應(yīng)外合

4、寫作

收集資料，用文字介紹某一件物件，或某一處風(fēng)景

（六）第六單元

1、詞語(yǔ)積累（1）“AABB”式

嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、來(lái)來(lái)往往、舒舒服服、確確實(shí)實(shí)（2）“又A又B”式

又松又軟、又香又脆、又唱又跳、又說(shuō)又笑（3）“不A不B”式

不慌不忙、不緊不慢、不知不覺(jué)、不聞不問(wèn)

2、句子積累

（1）諺語(yǔ)——祖國(guó)風(fēng)光 ①上有天堂，下有蘇杭 ②峨眉天下秀，三峽天下雄

④ 五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳 ⑤ 桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林（2）詩(shī)句——自然風(fēng)景

①兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)?！畎住锻扉T山》 ②水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！K軾《飲湖上初晴后雨》 ③明月松間照，清泉石上流?！蹙S ④江碧鳥逾白，山青花欲燃?！鸥?⑤千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。——杜牧 ⑥山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！懹?⑥ 水南水北重重柳，山后山前處處梅?！醢彩?/p>

3、修辭——夸張（1）概念

夸張是運(yùn)用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強(qiáng)表達(dá)效果的修辭手法（2）作用

夸張的作用是用言過(guò)其實(shí)的方法，突出事物的本質(zhì)，或加強(qiáng)作者的某種感情，烘托氣氛，引起讀者的聯(lián)想。①夸張能引起讀者豐富的想象和強(qiáng)烈共鳴。

②在文學(xué)中，夸張是運(yùn)用想象與變形，夸大事物的某些特征，寫出不尋常之語(yǔ)。

4、理清文中結(jié)構(gòu)層次，找出文章的中心句和中心段

5、體會(huì)某些字詞句使用的好處

例如《美麗的小興安嶺》一文中，“樹木抽出新的枝條”中“抽出”一詞使用的好處

6、體會(huì)文中的思想感情

例如《美麗的小興安嶺》一文表達(dá)了作者對(duì)小興安嶺的喜愛(ài)之情。

7、作文：寫家鄉(xiāng)的或自己熟悉的一處景物

（七）第七單元

1、用不同的例子說(shuō)理

2、聯(lián)系上下文，理解字詞句的意思

（1）《科利亞的木匣》里，理解“果然”的意思（2）《陶罐和鐵罐》里，理解“奚落”的意思

3、了解動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫

4、積累童話故事和成語(yǔ)故事；試著編童話

5、反義詞

傲慢——謙虛；懦弱——勇敢；丑陋——美麗；愚蠢——聰明

6、名句積累 千里之行，始于足下 百尺竿頭，更進(jìn)一步 耳聽為虛，眼見(jiàn)為實(shí) 人無(wú)完人，金無(wú)足赤

（八）第八單元

1、詞句積累

（1）三字句“ABB式”

圓溜溜、胖乎乎、紅撲撲、笑呵呵、樂(lè)陶陶、喜滋滋、靜悄悄、霧沉沉、雨蒙蒙、綠油油、黑糊糊、白花花（2）四字詞語(yǔ)

風(fēng)餐露宿、日夜兼程、滿載而歸、如愿以償、沒(méi)精打采、沉默不語(yǔ)、目不轉(zhuǎn)睛、恍然大悟、五洲四海、舉世聞名、高樓大廈、應(yīng)有盡有（3）《三字經(jīng)》三字句

人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。

2、猜字謎

3、作文：寫人、記事、寫景，表達(dá)自己的想法