第一篇：三年級上冊基礎知識點

三年級前六個單元復習要點 住 注

（）意

（調（）目）

停（（）

查 察

觀（）進近

走（）反 返

（）回）看））方向）課）電話）

（）去

接（往（（（）

（（（備 背

脊（拔 撥

（））書）草）動

極 級

（）極

致 至

別（欺 期

（）負 抱 報

（（）好 高（（）

（）今）于）望）

（）答）））落）待（懷（（（（甜（落（）怨

令 另

口（密 蜜

茂（座 坐

（）人難忘）外）））））緊（）入（成（號（分 份

水（召 招

（）月（（））呼）喚

凈 靜

潔（敢 感

（）

清（）（勇（）化））受（）于 接 結

（）束

連（）（照（）合）故 顧

（）意（）不上

（二）語文三年級寫寫加點的詞語

碧綠 將來 成風破浪 保衛 威武 ．．．．．．．．一本正經 引人注目 返回 觀察 合攏 拳頭 ．．．．．．．．．．清脆 熟悉 逐漸 關閉 寂靜 豐富 美妙 ．．．．．．召喚 絕望 搶救 ．．掩耳盜鈴 濫竽充數 硬幣污泥 閃爍

驚喜激動 斬釘截鐵 ．．虐待 抱怨 糟糕 ．．盛產 安靜 ．．宣告

援助

奇跡

待遇 演奏 ．．溫暖 映照 照耀 ．．．．

群結隊 欣賞 ．．．

裝腔作勢 發覺 ．．遼闊 ．．遺憾 盡力 ．．

侮辱 蔚藍

學識 淵博 ．．

劈頭蓋臉 大義凜然

成熟 茂密 五光十色 好客 晾房 ．．．．．．．．遙遙相對 歡鬧 目不暇接 熱情 忙碌 ．．．．仇恨 無家可歸 給予 ．．．．．．道歉 故意 原諒 ．．．．

潔凈 ．．

責怪 ．．

探索悲傷 猶豫 不知所措

鮮艷

小巧玲瓏

注視

機靈

逃脫

銳利

蕩漾

燦爛

景致

新意

柔美

傾聽

消失

仰望

驚弓之鳥

疑惑

本事

大吃一驚

悲慘

愈合 孤單

三）語文三年級填一填

◎找一找描寫顏色的詞語

紅 火紅 鮮紅 棗紅

黃 金黃

土黃

黑

漆黑

烏黑

綠

翠綠 嫩綠 碧綠

藍

蔚藍

天藍 白

雪白

潔白 ◎填一填 寫一寫 叮當 咔嚓 叮叮當叮叮當當嘩啦

嘩啦啦嘩啦嘩啦

咔嚓嚓

咔嚓咔嚓

叮咚 叮叮咚 叮咚叮咚 ◎照樣子說一說

鮮嫩嫩的小白菜

水靈靈的魚蝦

毛茸茸的耳朵

霧蒙蒙的天氣 金燦燦的稻谷

火辣辣的 太陽

白茫茫的大地

◎看誰寫的成語多 情不自禁 心心相印 情同手足情深似海 情真意切 情景交融 問心無愧

專心致志

全心全意 三心二意

◎和鳥有關的成語

鳥語花香

笨鳥先飛

一石二鳥

鶯歌燕舞

聞雞起舞 ◎和聲音有關的成語

鴉雀無聲

悄聲細語

聲如洪鐘

聲情并茂

聲淚俱下 ◎含有寓言的成語

驚弓之鳥

葉公好龍

井底之蛙

掩耳盜鈴

濫竽充數

◎說一說與下面詞的意思相反的詞語 戰爭—— 和平悲傷——快樂 潔凈—— 骯臟 傷害——愛護

仇恨——熱愛 責備——表揚

（四）古詩，對聯

曉出凈慈寺送林子方 贈花卿 竹里館

（宋）楊萬里（唐）杜甫（唐）王維 畢竟西湖六月中，錦城絲管日紛紛，獨坐幽篁里，風光不與四時同。半入江風半入云。彈琴復長嘯。接天蓮葉無窮碧，此曲只應天上有，深林人不知，映日荷花別樣紅。人間能得幾回聞。明月來相照。

示兒 望天門山 敕勒歌（宋）陸游（唐）李白 北朝民歌 死去元知萬事空，天門中斷楚江開，敕勒川，陰山下。但悲不見九州同。碧水東流至此回。天絲穹廬，籠蓋四野。王師北定中原日 兩岸青山相對出，天蒼蒼，野茫茫，家祭無忘告乃翁。孤帆一片日邊來。風吹草低見牛羊。

鳥（唐）白居易

誰道群生性命微，一般骨肉一般皮。勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。名言

天下興亡，匹夫有責。對聯

風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳 家事、國事、天下事，事事關心

四）多音字

假jiǎ(真假)（假錢）jià(放假)（暑假）盛shèng（盛開）（茂盛）chéng（盛飯）（盛水）結jiē（結果）（結實）ji?（結尾）（結束）華huá（華麗）（中華）huà(華山)（華羅庚）沖chōng（氣沖沖）（沖鋒）chòng（沖著）釘dìng（釘上）（釘書）dīng（釘子）（鐵釘）鋪pū(鋪展)（鋪床）pù（鋪子）（床鋪）分fēn(分開)（分別）fan（水分）（分量）給gěi(送給)（給錢）jǐ（給予）（補給）挨āi(挨著)（挨近）ái（挨打）（挨餓）盡jìn(盡力)（盡量）jǐn（盡管）

血xiě(流血)（獻血）xua(鮮血)（血液）更gēng(更改)gang（更加）（更好）

《愛什么顏色》《國徽》 《你一定會聽見的》

你總聽過動物的聲音吧？當小金魚用尾巴撥水，麻雀在窗沿唱歌，當一只小狗忙著啃骨頭，兩只老貓在墻頭吵架，三只老母雞在啄米吃，你總聽到些什么了吧？

你總聽過風的聲音吧？當清風掠過明月，當微風拂過樹梢，當寒風呼嘯著

穿過田野，當狂風卷起巨浪，你總聽到些什么了吧？

你總聽過水聲吧？當山間的清泉奔向溪流，當嘩啦啦的大雨砸向屋頂，當小水滴清脆地落到盛水的盆里，你總該聽到些什么了吧？ 《翠鳥》

翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一雙又尖又長的嘴。

五、背誦篇目 第一單元 中心

1.<<愛什么顏色》這首詩歌通過寫“我”喜愛碧綠、火紅、蔚藍這三種顏色，抒發了作者對家鄉、對生活的熱愛，和對自己理想的追求。

2.《金色的草地》本文通過寫“我”和弟弟開始時在金色的草地上揪蒲公英花尋開心，后來發現草地顏色的神奇變化，便和蒲公英成為好朋友的故事，表達了作者對蒲公英的喜愛和對大自然的贊美。課后題

1.碧綠、火紅、蔚藍的顏色使“我”想到了什么？

碧綠的顏色使我想到了碧綠的禾苗、小草和我的夢；火紅的顏色使我想到了火紅的朝陽、楓葉、隊旗和我的心；蔚藍的顏色使我想到了蔚藍的天空、大海和海軍的軍裝。2.你愛什么顏色？仿寫一節。

我愛潔白的顏色，因為——

粉筆是白色的，墻壁是白色的，將來我要當一名人民教師，無私奉獻。我穿的那件襯衣，也將是白色的。

我愛火紅的顏色，因為——

燭光是火紅的，玫瑰是火紅的，我是一名學生，我的鋼筆，我的心，也是火紅的。3.“我”有了什么新發現？有了新發現后，“我們”有什么變化？

（1）我發現草地的顏色會隨著時間的變化而變化，這種變化與蒲公英花瓣的張開、合攏有關。（2）有了新發現后，我們不再隨意揪蒲公英，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。4.圖示草地和蒲公英的變化。

時 間: 早晨——中午——傍晚——第二天

草地顏色：綠色——金色——綠色——金色

花的形狀：合攏——張開——合攏——張開 第二單元 中心

1.《你一定會聽見的》課文通過列舉身邊的各種聲音，告訴我們只要用心去聽，用心去感受，就能體會到豐富而美妙的聲音，就會體會到生活的美好。

2.《喜愛音樂的白鯨》本文寫了一群白鯨因追趕魚群而遇到冰凍，人們通過援助和放音樂幫助白鯨脫險。說明了白鯨喜愛音樂的習性，并告訴我們要與動物和諧相處。3.《掩耳盜鈴》講的是一個人掩著自己的耳朵去偷人家大門上的鈴鐺而被發覺的故事。告訴我們：做了壞事，想叫別人不知道是不可能的，自作聰明的結果

是自己害自己。4.《濫竽充數》講的是南郭先生不會吹竽卻混在樂隊里充數，后來混不下去了，只好偷偷溜走的故事。諷刺了那些沒有真才實學的人，告訴我們做人要老老實實，要有真才實學才行。課后題

1.讀課文，聯系生活說說“每一種聲音，都代表了不同的意思。” 鬧鐘的鈴聲表示應該起床了；汽車的鳴笛聲表示請注意避讓；校園里的鈴聲表示上課或下課。

2.說一說白鯨得救的經過。想一想為什么說白鯨得救是個奇跡？

（1）經過：白鯨遇險后，被一個獵人發現了，他馬上報信，人們紛紛趕來搶救并給白鯨喂食；報告政府，然后在飛機的指揮下，用破冰船鑿開冰層，最后用音樂引導白鯨脫離危險。（2）是奇跡的原因：一是人類與白鯨和諧相處，知道白鯨喜歡唱歌；二是白鯨聽懂了人類的音樂。3.《掩耳盜鈴》的故事為什么讓人覺得可笑？

因為偷鈴鐺的人以為把自己的耳朵捂住，別人也會像他一樣聽不到鈴鐺的聲音，這種自欺欺人、自作聰明的行為讓人覺得很可笑。4.南郭先生為什么偷偷地溜走了？

因為南郭先生沒有真才實學，他不會吹竽，而齊湣王要求樂手們單獨吹，南郭先生知道自己混不下去了，只好溜走了。第三單元 中心

1.《國徽》 這是一首兒童詩，作者從現實生活出發，寫了“我”面對三枚不同國徽的所作所為，以小見大地表達了作者愛護國徽、為國徽增光的感情。

2.《回自己的祖國去》本文寫了華羅庚在聽到中國解放后，毅然回到祖國的故事，贊揚了華羅庚熱愛祖國、報效祖國的精神。3.《意大利的愛國少年》本文記敘了一個意大利的少年用自己大義凜然的行為，維護祖國尊嚴的感人故事，贊美他不為金錢所動的愛國精神。課后題

1.在哪些地方可以看到國徽？我們做什么事能為國徽增光彩

（1）在人民大會堂、人民法院、檢察院、人民幣等地方可以看到。

（2）做一些力所能及的、樂于奉獻的事為國徽增添光彩，如撿垃圾、拾金不昧、保護公共設施等。2.華羅庚為什么回國？

因為華羅庚認為新中國百廢待興，祖國需要他，他要把自己的學識獻給自己的祖國。

3.課文中哪些詞句表現了華羅庚回國的決心？畫下來，讀一讀。

（1）“我們？”華羅庚斬釘截鐵地說，“回去，回自己的祖國去！”（2）“不！把學識獻給自己的祖國，永遠不會遺憾。我是一個中國人，我要為祖國盡力！”

4.意大利少年需要錢，為什么又把那些錢扔了回去？

因為給他錢的那些人侮辱了他的祖國，所以他把錢扔了回去。5.畫出描寫意大利少年撿錢和扔錢的句子，讀一讀。

撿錢：少年低聲道謝，從桌子上撿起了硬幣。

扔錢：第三個的話還沒有說完，一旁的簾子突然拉開，一把硬幣扔了出來，劈頭蓋臉地砸在這些人的頭上、肩上。第四單元 中心

1.《葡萄溝》本文描述了新疆吐魯番葡萄溝的葡萄，突出葡萄又多又好，色鮮味甜的特點，表達了作者對吐魯番葡萄溝的喜愛和贊美之情。

2.《小鎮的早晨》本文用生動形象、色彩鮮明的語言，描繪了小鎮的早晨安靜、熱鬧、忙碌三個特點，突出了小鎮的美。表達了作者對小鎮的贊美和對生活的熱愛之情。課后題

1.你從哪幾個方面看出葡萄溝是個好地方？如果你去葡萄溝，想做什么？

（1）葡萄溝盛產水果；葡萄多，景色美麗；老鄉熱情好客；葡萄干顏色鮮、味道甜，非常有名。從這四方面可以看出葡萄溝是個好地方。（2）我想去吃好吃的葡萄和葡萄干，并參觀葡萄干的制作過程。2.晾房是什么樣的？想一想為什么要這樣修？

（1）晾房的樣子有點兒像碉堡。晾房的四壁留著許多小孔，里面有許多木架子。（2）這樣修有利于利用流動的空氣，使水分蒸發，晾成葡萄干。

3.小鎮的早晨美在哪里？畫出相關的句子。

小鎮的早晨是安靜的。小鎮的早晨是熱鬧的。小鎮的早晨是忙碌的。4.第二自然段描寫了小鎮早晨的什么特點？找出相關的詞句。

安靜的特點。相關詞句：“靜靜 悄悄 輕輕飄過”，船駛遠了，但船工哼的小調，還在河上輕輕蕩漾。第五單元

中心 1.《兒童和平條約》這首詩歌，用精煉的語言，表達了世界兒童憎惡戰爭、渴望和平的美好心愿，表達了世界兒童對美好生活的向往。1.《說聲“對不起”》寫了陳剛不小心劃傷同學的下巴后向陸葉道歉的心理過程。告訴我們：做錯了事應該道歉，并且講文明、懂禮貌是一個學生應有的好品質。

課后題 1.從這個條約，你想到了什么？

想到了我們現在的和平真是來之不易，我們應該珍惜現在的和平。對于那些處于戰爭中的小朋友，我們也祝愿他們早日獲得和平。1.“我”為什么應該對陸葉說聲“對不起”？

因為不管是不是故意的，傷害和影響了別人，就應該說聲對不起，這也是一個講文明、懂禮貌的學生應該做的。2.認真讀第四自然段，體會我的心情。

“不知怎的”、“像堵了塊石頭似的”、“連一個字都吐不出”、“愣愣”、“責備自己”、表現了陳剛想說對不起又突破不了自己的矛盾心情。第六單元

中心 1.《翠鳥》生動形象地介紹了翠鳥的外形和生活習性，字里行間流露出“我”對翠鳥的喜愛之情。

1.《一只小鳥》記敘了孩子們用彈弓打中了一只羽翼未豐的小鳥的故事，教育學生要愛護小鳥，愛護小動物。

2.《驚弓之鳥》講的是古代魏國的射箭能手更羸不用搭箭，只需拉弓，便能射下大雁的故事。告訴我們，對事物要仔細觀察，并進行分析、推理，得出正確的判斷，才能將事情做好。課后題 1.你喜歡翠鳥嗎？為什么？

（1）喜歡（2）因為翠鳥不僅外表好看，而且還有抓魚的本領，它很聰明——把家安在陡峭的石壁上，不易被捉到。

1.課文是怎樣描寫翠鳥外形的？找出相關的段落背一背。

課文是按照先總后分（先概括后具體）的方法描寫的。先總寫翠鳥顏色鮮艷，再按“頭、背、腹部”的順序來描寫的。2.課文寫了一只怎樣的小鳥？

可愛又可憐的小鳥。可愛是因為它雖然未長大，但是不停地唱歌，和父母過著快樂的生活。可憐是因為它被人類打中，受了傷。3.事情后來怎么樣了？續寫一段話。

小鳥被父母銜上巣后，在父母的精心照顧下，傷勢一天一天地好轉，但它再也不敢出來了。

4.為什么更羸只拉了一下弓，大雁就掉下來了？

因為這只大雁受過傷，離開同伴，孤單失群。所以它一聽到弦響，心里害怕，就拼命往高處飛，一使勁，傷口又裂開，就掉下來了。5.解釋成語

《驚弓之鳥》被弓箭嚇怕了的鳥，比喻受驚后遇到一點兒動靜就特別害怕。

《濫竽充數》比喻沒有真才實干，而混在好的里面充數。

《掩耳盜鈴》把耳朵捂住去偷鈴鐺，比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不了的事偏要設法掩蓋。

第二篇：三年級上冊語文知識點（本站推薦）

三年級上冊語文知識點

古詩

1、山行 <唐 杜牧> 遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

2、楓橋夜泊<唐 張繼> 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

3、夜書所見 <宋 葉紹翁> 蕭蕭梧葉送寒聲 江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

4、竹石 <清 鄭燮> 咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

5、九月九日憶山東兄弟 <唐 王維> 獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

6、梅花 <宋 王安石> 墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。

7、但愿人長久，千里共嬋娟。

8、不識廬山真面目，只緣身在此山中。

9、沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風

10、勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

11、居高聲自遠，非是藉秋風。成語

1“根”的成語：根深本固 澆樹澆根 根深葉茂 葉落歸根

2、民族建筑、山水風光：高堂廣廈 玉宇瓊樓 錯落有致 曲徑通幽 千巖競秀 萬壑爭流 目不暇接 美不勝收

3、帶動物的成語：雛鷹展翅 老馬識途 魚貫而入 傾巢而出 雞飛狗跳 狼奔豕突 群龍無首 狡兔三窟

4、臥薪嘗膽成語歌：忍辱負重 以屈求伸 發奮圖強 救亡圖存 臥薪嘗膽 催人奮進 羽翼豐滿 報仇雪恨

5、城市繁華：大街小巷 人頭攢動 風馳電掣 車水馬龍 華燈初上 流光溢彩 美輪美奐 巧奪天工

6、“風雨”的成語：和風細雨 春風化雨 呼風喚雨 櫛風沐雨 未風先雨 見風是雨 凄風苦雨 暴風驟雨

7、軍人生活、氣概：戎馬一生 身經百戰 刮骨療毒 傳為美談 約法三章 秋毫無犯 運籌帷幄 好謀善斷

8、勤奮學習：學海無涯 書山有路 九牛一毛 滄海一粟 孜孜以求 全力以赴 百尺竿頭 更進一步

名言、1、長江后浪推前浪，世上今人勝古人。若使年華虛度過，到老空留后悔心。三百六十行，行行出狀元。冰生于水而寒于水，青出于藍而勝于藍。書到用時方恨少，事非經過不知難。身怕不動，腦怕不用。手越用越巧，腦越用越靈。三天打魚，兩天曬網。三心二意，一事無成。師傅領進門，修行在自身。熟能生巧，業精于勤。——《古今賢文

勸學篇》

2、愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——孟子

其他知識點

1、椰果靠在大海中漂流傳播種子；蒲公英靠風傳播種子；蒼耳的種子帶刺，能掛在野兔等動物身上傳播；豌豆的種子能自身彈射；葡萄的種子靠小鳥傳播。

2、昆明（春城）哈爾濱（冰城）濟南（泉城）廣州（羊城）濰坊（鳶城）重慶（山城）南京（石城）景德鎮（瓷都）宜興（陶都）自貢（鹽都）拉薩（日光城）

3、關羽 紅臉 忠勇 ；包公 黑臉 正直 ；秦檜 白臉 奸詐 ；孫悟空 猴臉 紅、黑 忠勇與正直

課文背誦內容：

1、《讓我們蕩起雙槳》全文

5、《北大荒的秋天》全文

6、《西湖》全文

7、《拉薩的天空》全文

14、《東方之珠》全文

15《小露珠》全文

16《石榴》第三自然段

17《石頭書》第11、13自然段

21《掌聲》第7自然段

三年級句子復習卷

班級（）姓名（）

一、排列正確的順序。

（）一些不知名的小花，長在綠草中，像天上綴著的星星。（）小花園在教室的左邊，長八米，寬四米。（）花園里四周的道路上都長滿了青草，好像鋪了一層綠毯。（）它緊靠短墻，由一排橫、兩排豎的籬笆和這面短墻圍起 來。

（）花是老師精心栽培的，有的長在地上，有的長在盆子里，構成了一個圖案。

（）到了夏天，大的、小的、圓的、長的，各種形狀的綠葉，托著紅的、黃的、藍的、白的各種各樣的花兒，美麗極了。

（）太陽好像害羞了，很快不見了。（）五點半左右，日食開始了。

（）漸漸地，圓圓的太陽只剩下月牙兒那么一塊了。

（）太陽紅著臉，不時地在云層中躲來躲去，像是在拼命逃 脫“天狗”的追捕。

（）我拔腿就往家里跑，拉著媽媽來買。

（）花了好多工夫，我才挑了一條紅的、一條銀灰的和兩條 黑的。

（）有一天，我從幼兒園回家，看到路旁有個賣金魚的老人。（）賣魚的把四條小金魚放在圓玻璃缸里。（）木盆里有好多金魚，許多人圍著看。（）媽媽幫我捧著，我歡天喜地地跟在后邊。

（）我想挑幾條最好的，可是那些小金魚都十分可愛，挑哪 一條好呢？

（）秋雨下了整整一個星期。

（）我和獵人劃著小船順流而下。（）食物和打來的野味全給沖走了，我們只好帶著獵槍上岸。（）河水漲到齊了岸。

（）到了河身狹窄的地方，小船突然撞在水面下的樹樁上，翻了。

（）日月潭景色宜人。

試題大全 http://shiti.xinfanwen.com（）無論在早晨、黃昏、晴天、雨天，她都會呈現出各種不 同的面貌。

（）黎明時，湖面的輕煙還沒散去，隱隱約約看到天邊的晨 星和遠山的幾點燈光

（）在艷陽高照的當兒，整個日月潭，都清晰地展現在眼前，使人胸朦突然開闊起來。

（）蒙蒙細雨的時候，她好像披上了一層薄薄的輕紗，周圍 的景物都那么朦朧，充滿了神秘。

（）一天，我找來一根小鞭子，趕著小鴨到村邊的小溪去游 泳。

（）此刻，我情不自禁地吟出一句古詩：“??白毛浮綠水，紅掌撥清波。”

（）暑假，我到農村奶奶家度假。

（）可是，一到溪邊，它們都活躍起來。“撲通！撲通！”跳 進水里，游起來。

（）奶奶家養了一群小鴨。

（）路上小鴨晃著胖胖的身體，好像要摔倒似的。

二、修辭方法

（1）讀句子，判斷是不是比喻句，是比喻句的，說說把什么比作什么。

1、一天，水稻田里發生了激烈的爭吵。（）

2、明凈的湖水晃動著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。（）

3、岸邊的燈光倒映在湖中，似乎是一條銀蛇在游動。

（）

4、她的皮膚像她媽媽一樣雪白。

（）

5、看，前面好像有個人走過來了。

（）

6、江上的輪船好像一葉葉扁（pian）舟，隨著波浪時起時伏。

（）（2）試著用比喻的方法，把下列句子改成比喻句。

1、航天飛機沖入云霄。

2、月亮穿過浮云。

（3）判斷下列句子是否是擬人句，是擬人句的請打“√”。

1、走近看，那小石榴仿佛是一個個活潑的小喇叭正鼓著勁兒在吹呢！

（）

2、有幾顆細長的穗兒挺胸昂頭，隨風搖曳，不可一世。（）

3、冬天的雪花輕盈、飄逸、純潔，讓人愛不釋手。

（）

4、愿望只是美麗的彩虹，行動才是澆灌果實的雨水。（）

5、我們沐浴著輕柔的海風，傾聽著浪濤拍岸的聲響，真是舒服極了！

（）

6、草莓、番茄像涂了胭脂一樣紅了臉。

（）

（4）寫兩句擬人句 1、2、三、擴寫句子（至少擴兩處）。例：我看望老師。

我到醫院看望生病的老師。（1）星期天，我參觀展覽。

樹木長出了樹葉。

出來了，金光照射在草地上。

升起時，海更顯得無邊無際了。

風刮過樹梢。

三年級語文上冊句子復習練習題

（2）春天，（3）太陽（4）風箏（5）西北

一、引用人物的話，可以有不同的形式。

例1

小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準備停當。” 練習1

老人說

您要找的駱駝

是不是左腳有點跛

例2

“一定會飛回來！”男孩肯定地說。練習2

那我可不知道

老人說

例3

“是的。”小男孩站起來，鞠了個躬，“請讓我進去吧！” 練習3

別哄我了

商人忿忿地說

一定是你把我的駱駝藏起來了

課文中這樣的句子還有很多，你也找來練一練吧！

二、日積月累

◆與學習有關的名人名言

聰明在于學習，天才在于積累。——列寧 世上無難事，只要肯登攀。——毛澤東 為中華之崛起而讀書。——周恩來 任何成就都是刻苦勞動的結果。——宋慶齡 書籍是人類進步的階梯。——高爾基 我還找到了一些名人名言：

◆我們讀過了孔子的名言： 溫故而知新。三人行，必有我師焉。學而時習之，不亦說乎？

知之為知之，不知為不知，是知也。

我還收集了孔子的名言：

◆祖國風光的諺語有很多，我來讀一讀： 上有天堂，下有蘇杭。峨嵋天下秀，三峽天下雄。五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。

我也找到了關于祖國風光的句子，我來寫一寫。

◆古詩中的名句，我來讀一讀。明月松間照，清泉石上流。江碧鳥逾白，山青花欲燃。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。水南水被重重柳，山后山前處處梅。

三、下面的句子很有趣，讀一讀，看看你發現了什么？

1、黃黃的葉子像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎熱。

2、紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄啊飄啊，郵來了秋天的涼爽。

我發現：

這樣的句子我也能從課文中找出來一些，不信，我找來給你 看看：

四、課文用不同的說法來表達鮮花的開放，我們來填填，然 后再自己寫一寫。

牽牛花吹起了紫色的小喇叭

薔薇

睡蓮

萬壽菊

煙草花

月光花

曇花

荷花

桃花

五、同一個字在不同的句子里有不同的意思，漢字的一字多 義真有趣。

例

1、海水有深有淺。

夜深了，老師還在工作。例

2、他收到遠方同學的一封信。

密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實。

◆請選擇正確的意思。

深

（①顏色濃

②難理解

③時間長）

1、這篇文章的內容很深。（）

2、深夜，毛主席還在燈下工作。（）

3、深藍色的毛衣是媽媽剛買來的。（）

挺

（①筆直

②撐直

③很

④量詞）

1、白楊樹挺立在操場兩旁。（）

2、這朵花是挺香的。（）

3、這挺機槍是他戰斗時曾經用過的。（）

六、這個學期我們學過的古詩有《

》、《

》、《

》、《

》。我把最喜歡的一首古詩默下來。

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三年級語文上冊按要求寫句子練習題

姓名：

成績：

一、把下面的句子改寫成“把字句”或“被字句”，并且加上標點符號。

1、一對小螞蟻正在忙個不停地搬運糧食回家。

改寫成“把字句”：

改寫成“被字句”

2、洶涌的洪水淹沒了整個村莊。

改寫成“把字句”：

改寫成“被字句”

3、走馬燈吸引住了好奇的茅以升。

改寫成“把字句”：

改寫成“被字句”

4、媽媽洗完來了全家人的臟衣服。

改寫成“把字句”：

改寫成“被字句”

5、白胡子老頭兒嚇走了不可一世的“年”。

改寫成“把字句”：

改寫成“被字句”

二、把兩句話合成一句話，并且加上標點符號。

1、星期天，我和媽媽來到江油西山公園。我們看到了五顏六色的菊花。合成一句話：

2、下課鈴響了，同學們有序地跑出教室。同學們來到操場上做操。合成一句話：

3、我們來到綿陽動物園。我們看到了各種有趣的動物。

合成一句話：

4、我們去了福利院。我們為爺爺奶奶表演了精彩的文藝節目。

合成一句話：

5、媽媽和我去書店。媽媽和我買了很多書。

合成一句話：

三、把句子寫得更具體。

1、（）小姑娘（）端著（）水罐。

2、秋天到了，（）樹葉從（）飄落下來。

3、因為（），所以（）。

4、魚兒在水里歡快地游來游去，是那么（），那么（）。

5、老師（）講解著（）課文。

四、我能修改下面的病句，并且加上標點符號。

1、我最喜歡聽電視臺放的《熊出沒》這部動畫片了。改：

2、我猜想他肯定是一個六年級的學生。

改：

3、媽媽從菜市場買回來黃瓜、白菜、茄子和蘋果等蔬菜。改：

6、今天下午，我做完了所有的作業和數學作業。

改：

7、六一節那天，我們看到了精彩的舞蹈和優美動聽的歌曲。改：

五、按要求改寫成比喻句或擬人句，并且加上標點符號。

1、雪花從天上落下來。

改寫成比喻句：

改寫成擬人句：

2、秋天到了，樹上的枯黃的葉子飄落下來，像

（寫成比喻句）

3、茂盛的樹上有很多鳥，它們在一起鳴叫。

改寫成擬人句：

4、公路兩邊的白楊樹很整齊。

改寫成比喻句：

6、校園旁邊的柳樹，柳條隨風飄蕩。

改寫成比喻句：

改寫成擬人句：

六、把下面的句子換個說法，但意思不變。（把反問句改成陳述句）

1、如果規定在一定的時間和地點進行交換，不就方便了嗎？ 改：

2、既然煮熟的麥種不能發芽，難道煮熟的雞蛋能下蛋嗎？ 改：七、八、九、三年級語文按要求寫句子練習題(上冊)十、一、十一、把下面的句子改寫成“把字句”或“被字句”，并且加上標點符號。

十二、1、一對小螞蟻正在忙個不停地搬運糧食回家。

十三、把字句：

被字句

2、洶涌的洪水淹沒了整個村莊。

十四、把字句：

被字句

3、走馬燈吸引住了好奇的茅以升。

十五、把字句

被字句

4、媽媽洗完來了全家人的臟衣服。

十六、把字句

被字句

5、白胡子老頭兒嚇走了不可一世的“年”。

十七、把字句

被字句

6.他拿走了我的書。

十八、把字句

被字句

十九、7 狂風吹彎了小樹。

二十、把字句

被字句

8、一片烏云把太陽遮住了。

二十一、把字句

被字句

9、兇猛的獅子被鹿遠遠地甩在后面。

二十二、把字句

被字句二、二十三、把兩句話合成一句話，并且加上標點符號。

二十四、1、下課鈴響了，同學們有序地跑出教室。同學們來到操場上做操。合成一句話：

2、媽媽和我去書店。媽媽和我買了很多書。

二十五、合成一句話：

二十六、3、媽媽回到家。媽媽趕緊做飯。合成一句話：

二

十七、4、同學們在教室里。同學們在認真聽講。合成一句話：

5、老師在辦公室里。老師認真地批改作業。合成一句話：

三.把句子寫得更具體。

5、（）草地上盛開著（）野花。

6、（）西北風（）刮過樹梢。

7、（）汽車（）駛過來。

8、西沙群島是個（）地方。

9、（）巖石上長著（）珊瑚。

10、海參（）蠕動。

11、（）大龍蝦（）劃來劃去。

12、（）小姑娘（）端著（）水罐。

13、秋天到了，（）樹葉從（）飄落下來。

二十八、14、魚兒在水里歡快地游來游去，是那么（），那么（）。

四、我能修改下面的病句，并且加上標點符號。二十九、三

十、1、我最喜歡聽電視臺放的《熊出沒》這部動畫片了。改：

2、我猜想他肯定是一個六年級的學生。改：

三

十一、3、媽媽從菜市場買回來黃瓜、白菜、茄子和蘋果等蔬菜。改：

3、今天下午，我做完了所有的作業和數學作業。改：

三

十二、4、六一節那天，我們看到了精彩的舞蹈和優美動聽的歌曲。改：

五.按要求改寫成比喻句或擬人句，并且加上標點符號。

1、雪花從天上落下來。

三

十三、改成比喻句：

改成擬人句：

2、秋天到了，樹上的枯黃的葉子飄落下來，像

（寫成比喻句）

三

十四、3、茂盛的樹上有很多鳥，它們在一起鳴叫。改寫成擬人句：

4、公路兩邊的白楊樹很整齊。改寫成比喻句：

5.校園旁邊的柳樹，柳條隨風飄蕩。改寫成比喻句：

改寫成擬人句：

六.把下面的句子換個說法，但意思不變。（把反問句改成陳述句）

三

十五、1.如果規定在一定的時間和地點進行交換，不就方便了嗎？改：

三

十六、2.既然煮熟的麥種不能發芽，難道煮熟的雞蛋能下蛋嗎？改：

七、照樣子寫句子。

三

十七、1、早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。

三

十八、用“?有?有?還有?”寫一句話

三

十九、2、他常常把書里的故事講給別人聽。

常常

3、列寧從不把書弄臟，也不把書到處亂扔。

從來不，也不。

八、我會修改病句。

四

十、1、星期天，他在家里畫了一幅畫。

四

十一、2、夕陽被湖面照得一片金黃

3、鼓勵我們前進的雷峰精神。

4、上課的時候，發言很熱情。5.老師和我去醫院看望。6.艱難地向高峰攀登。

四

十二、7.天天早上去公園鍛煉身體。

8.晶晶從小養成了講衛生。

四

十三、9.接到“三好學生”獎狀，興奮極了。

10.小朋友都應該上課專心聽講的好習慣。11.我們學校的詩歌朗誦比賽。四十四、九、找出句子中用得不恰當的詞語，用“——”標出，把正確的寫在括號里。

1、同學們非常敬愛王老師。（）

2、這次考試，同學們的成績都升高了。（）

3、老師巴望我們努力學習。（）

4、在慶祝會上，同學們熱情地歡樂。（）

5、會場上爆發出一陣激烈的掌聲。（）

6、我們要愛惜今天的幸福生活。（）

7、弟弟作業本上的字跡整整潔齊。（）

9、他的英雄事跡鼓勵了在場的觀眾。（）

10、我家鄰居的小女孩惹人可愛。（）

11、老師請求同學們像王紅那樣刻苦學習。（）

12、足球是大家十分熱愛的一項運動。（）

13、林老師說話的態度很暖和。（）

四十五、四

十六、三年級第五冊句子練習卷

四十七、三()班

座號____ 姓名_________四十八、一、先圈出下列句子中的錯別字，再在括號里改正。

1、同學們向高高漂楊的國旗敬禮。（）（）

四

十九、2、古老的銅鐘，掛再大青樹粗狀的枝干上。（）（）

五

十、3、我仔細觀查，發現蒲公英的花辮是合擾的。（）（）（）

4、勞累一天的孩子們代著甜密的微笑進入夢鄉。（）（）

五

十一、5、高爾基趕緊站起來，小男孩己經題著照像機跑出去了。（）（）（）

6、坦克把盾的自衛，矛的進攻盒二為一，在戰楊上大顯神威。（）（）

7、“我確實不趕碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭辮說。（）（）

8、娃麗睜大眼睛望著爸爸，說：“大既??大既是給我的。”（）（）

9、她不擔送給我們人愛、體貼、同情，以及一個陌生女孩如原以常的笑臉。（）五

十二、（）（）（）

五

十三、10、大家的掌聲給了我及大的古厲，使我能微笑著面對生活。（）（）（）

11、小鹿們有的府下身子渴水，有的測著腦袋欣嘗自己印在水里的影子。（）五

十四、（）（）（）（）

五

十五、12、列寧沒在問那個小男孩，應為他知道男孩是成實的。（）（）（）

13、同學們非常遵進和愛帶王老師。（）（）()

二、為下列加點字選擇正確的解釋。

五

十六、1、過：A.經過

B.過錯

C傳(1)、現在的日子越過．

五

十七、越好。（）(2)、小明經老師一翻教育后，已必過．了。（）(3)、他從小紅手上拿過．語文書。()

2、間：A.中間

B.量詞

五

十八、(1)、今年，家里蓋了三間．大瓦房。（）(2)、爸爸還在田間．辛勤地勞作。()

3、結：A.系

B.用繩等打成的扣

C.完了(1)、這樣的結．

五

十九、局，誰也沒想到。（）(2)、節日的夜晚，大家張燈結．彩，高興極了。（）(3)、爸爸將魚裝進口袋，并挽個活結．

六

十、。()

4、冷：A.溫度低，跟熱相反。

B.不熱情。

C.乘人不備的。(1)、冷．不防吹來一陣大風，刮走了紙張。（）(2)、一聽到媽媽不讓出去玩，小紅冷．著臉，十分生氣。（）(3)、下了大雨，好冷．啊!()

5、了：A.明白

B.完了

六

十一、(1)、這房間的頂樓，可以一目了．然地年到遠處。（）(2)、做完了．作業，小明馬上打開電視。()

6、落：A.掉下來

B.停留(1)、小鳥在樹上落．著。（）(2)、太陽落． 六

十二、下山了。()

7、收拾：A、整頓，整理

B、修理

C、整治

D、消滅，殺死

(1)、獵人會來收拾．．你的。（）(2)、這間屋子的東西該收拾．． 六十三、一下了。()

8、溫和：A、氣候不冷不熱

B、性情、態度、言語不粗暴。

(1)、我的性情十分溫和．．

六

十四、。（）(2)、廣東氣候溫和．．，適宜農作物生長。()

9、牢：A關牲畜的圈

B監獄

C永遠，深深

六

十五、(1)、跟著媽媽住在女牢．。（）(2)、我要牢．記老師的教導。（）(3)、亡羊補牢．

六

十六、()

10、硬：A、堅

B、堅決，堅定

C、勉強

D、能力強(1)、這塊石頭真硬．。（）(2)、媽媽有過硬．

六

十七、的業務能力。（）(3)、特務怕弟弟把監獄的內幕泄露出去，硬．是不讓他讀書。()

11、好：A、優點多，使人滿意

B、友好，和睦

C、（身體）健康(1)、經過醫生的治療，王老師的病好．了。（）(2)、李紅是一個好．學生。（）(3)、王芳是我的好． 六

十八、朋友。()

12、快：A速度大，跟“慢”相反

B趕緊，從速

C將，就要，接近

六

十九、D高興

E鋒利

七

十、(1)、天快．黑了，你們回家去吧。（）(2)、師衛生部長要求白求恩趕快．離開陣地。（）(3)、你的小刀可真快．。（）(4)、汽車開得快． 七

十一、極了。（）(5)、列寧十分喜歡這三只歡快．

七

十二、的灰雀。()

13、巧：A、心思靈敏

B、（手口）靈巧

C、恰好

D、虛浮不實(1)、我們班的李明心靈手巧．。（）(2)、狼的花言巧．語騙不了羊。（）(3)、真不巧．

七

十三、，他剛走一會兒。（）七

十四、14、才：A、只有

B、剛剛

C、最終(1)、童第周17歲才．

七

十五、上中學。（）(2)、第一學期期末考試，平均成績才45分。（）(3)、這個問題浪費了很長時間，領導才．

七

十六、給解決。()

三、為下列句子填上正確的標點。

七

十七、1、你只要看看什么花剛剛開放

就知道大致是幾點鐘

這是不是很有趣

2、她高聲喊道

有兩只蜜蜂飛回來了

七

十八、3、老人說

你問的那只駱駝

是不是左腳有點跛

4、來吧

我讓他們放你進來

高爾基說

5、是個小男孩嗎

高爾基問

七

十九、6、快點收拾行裝

媽媽說

大部隊要出發了

八

十、7、時間長了

他對這塊大石頭發生了興趣

這么大的一塊石頭

是從哪兒來的呢

八

十一、8、我明白了

我們的慶齡是個守信用的孩子

媽媽望著慶齡笑了笑

說

八

十二、那你就留下來吧

八

十三、9、后來

祖逖當上了將軍

他帶領的部隊紀律嚴明

作戰勇敢

四、填寫名言

八

十四、1、聰明在于學習，___________________________。()

2、___________________________，只要肯登攀。()

3、___________之崛起___________。（）

八

十五、4、任何成就_________________________結果。()

5、書籍是_________________________的階梯。（）

八

十六、6、___________而知新。_________________，必有我師焉。()

7、_________________________，不亦樂乎？()

8、___________________，清泉石上流。()

9、__________________，不知為不知，是知也。()

10、江碧鳥逾白，_____________________________。()

11、___________________________，水村山郭酒旗風。()

12、___________________________，柳暗花明又一村。()

13、___________________重重柳，_________________處處梅。()

14、____________________，始于足下。百尺竿頭，____________________。

15、耳聽為虛，____________________。____________________，金無足赤。

八

十七、16、人之初，____________。____________，____________。____________，八

十八、____________。幼不學，____________。玉不琢，不成器。____________。

____________。____________，____________。____________，習禮儀。

五、找出句子中用得不恰當的詞語，用“——”標出，把正確的寫在括號里。

1、同學們非常敬愛王老師。（）

2、這次考試，同學們的成績都升高了。（）

3、老師巴望我們努力學習。（）

4、在慶祝會上，同學們熱情地歡樂。（）

5、會場上爆發出一陣激烈的掌聲。（）

6、我們要愛惜今天的幸福生活。（）

7、弟弟作業本上的字跡整整齊齊。（）

9、他的英雄事跡鼓勵了在場的觀眾。（）

10、我家鄰居的小女孩惹人可愛。（）

11、老師請求同學們像王紅那樣刻苦學習。（）

12、足球是大家十分熱愛的一項運動。（）

13、林老師說話的態度很溫暖。（）

六、把下列句子補充具體。

八

十九、1、一只（）灰雀在樹上（）唱歌。

2、同學們看到了王老師（）臉。

3、我們（）爬著（）石級。

4、（）枝葉把森林（）封起來。

5、（）草地上盛開著（）野花。

6、（）西北風（）刮過樹梢。

7、（）汽車（）駛過來。

8、西沙群島是個（）地方。

9、（）巖石上長著（）珊瑚。

10、海參（）蠕動。

11、（）大龍蝦（）劃來劃去。

12、（）海龜（）翻了個身。

13、（）樹林里棲息著（）海鳥。

14、（）夜空中掛著一輪（）明月。

15、（）盒子里裝著（）貝殼。

九

十、16、張老師（）給我們講課，我們（）聽著。

17、金魚在（）水里（）游來游去。

九

十一、18、少先隊員（）歌聲在（）田野上蕩漾。

19、（）小星星（）對我們眨眼睛。20、（）海風吹過（）大海。

九十二、九

十三、小學語文三年級句型練習

九十四、九

十五、按要求改寫句子

九

十六、4、改成被字句

九十七、九

十八、A.例子：

九

十九、小月把花瓶摔碎了。改正：花瓶被小月摔碎了。

一○○、B.例子：

一○

一、（1）森林爺爺戰勝了妖魔。___________________________________

一○

二、（2）女媧把天補好了。_____________________________________

一○

三、（3）我把小獅子愛爾莎送回了大自然。_____________________________

一○四、一○

五、（4）更羸不用箭射下了受傷的大雁。

一○六、一○

七、5、改成感嘆句 A.例子：

一○

八、阮恒很勇敢。

一○

九、改成：阮恒真勇敢呀！B.練習：

一一○、（1）燕子是春天的使者。

一一

一、（2）珍珠泉很美。

一一二、一一

三、（3）瑞士人很愛惜動物。

一一

四、（4）白求恩大夫很有國際主義精神。

一一

五、6、把兩句合并成一句 A.例子：

一一

六、我羨慕他。他聰明。改成：我羨慕他聰明。一一

七、B.練習：

一一

八、（1）媽媽打毛衣。媽媽看電視。_________________________________________________

（2）張揚學習成績很好。張揚一點也不驕傲。________________________________________

一一

九、（3）這碗魚湯沒有加作料。我們覺得沒有比這魚湯更鮮美的了。____________________________

_

一二○、一二

一、（4）（4）他經常看課外書。他的閱讀寫作水平提高較快。_________________________________

7、擴句 A.例子： 秋風吹來。

一二

二、改成：涼涼的秋風緩緩地吹來。

B.練習： 一二

三、（1）李岳陽走上講臺。

一二

四、（2）暑假快到了。

一二五、一二

六、（3）橡樹在路邊。

一二七、一二

八、（4）時間溜走了。

一二九、一三○、8、縮句 A.例子：

一三

一、火紅的高梁無私地塑造了我剛強蓬勃的生命。改成：高粱塑造了我的生命。B.練習：

一三

二、（1）戴著鮮艷的紅領巾的小姑娘一片一片地撿起地上的碎紙。

一三三、一三

四、（2）氣象臺緊急發布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。

一三五、一三

六、（3）五彩繽紛的焰火在夜空中構成了一幅幅美妙的圖畫。

一三

七、（4）彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺書林

第三篇：三年級科學上冊知識點

三年級科學知識點匯編

第一單元（1-4課）

一、填空

1、根據食物的來源，可以把食物分為(動物類)食物和(植物類)食物兩類。

2、（脂肪）和(淀粉)可以為我們的身體提供能量，(蛋白質)是組成身體的上要物質，(維生素)、(鈣)、(鐵)、(碘)等也是我們身體不可缺少的營養成分

3、含有(脂肪)的食物在紙上按壓后會留下明顯的(油跡)：含有(淀粉)的食物遇到(碘)后通常會(變藍)：含有(蛋白質)的食物放在火上燒時會產生像(燒頭發)那樣的臭味

4、米飯是從(稻谷)里來的，牛肉來于(牛)。

二、判斷對錯

1、牛奶是植物類食物。(×)

2、按食物的生熟進行分類，蘋果和米飯屬于同一類食物。(×)

3、我們一天吃很多不同的食物來保持身體的健……(√)

4、食物主要在大腸里消化。(×)

5、色香味俱佳的食物更能引起人們的食欲。(√)

6、既含有動物性成分又含有植物性成分的食物我們稱之為混合性食物。(√)

7、我們吃東西可以偏食。(×)

8、禁止向燃著的酒精燈里添加酒精。(√)

9、薯片屬于五谷類食物，可以多吃點。(×)

10、用完酒精燈后可以直接用嘴吹滅。(×)

三、背誦營養物質的作用（課本第8面）

四、填寫人體消化器官的名稱。

（）

（）

（）

（）

（）

五、觀察現象回答問題。

消化器官是人體的重要器官，我們應該怎樣愛護呢?

答：愛護我們的消化器官應該做好以下幾點：①飯前便后要洗手；②吃飯

要定時，應細嚼慢咽：③不吃不干凈、過了保質期的食物：④不暴飲暴

食⑤飯后不宜馬上做劇烈運動。

第二單元（5-7課）

一、填空題

1、食鹽和白糖都能溶解在水中。

2、食鹽是人類生活的必需品，食鹽的來源多種多樣，可以分為海鹽、池鹽、巖鹽三大類。

3、如果白糖中混有鐵屑可以用磁鐵把它分離出來。

4、如果食鹽中混有沙子，可以用溶解、過濾、蒸發的方法把它分離出來。

5、過濾時要注意一貼、二低、三靠。

6、攪拌時玻璃棒不要碰到燒杯壁。

7、加熱時要戴護目鏡，以防傷害眼睛。

8、用量筒取液體時，眼睛應該與量筒的灣面（最低線）相（齊平）

9、相同容量的水溶解的食鹽和白糖一樣多（ｘ）食鹽溶解的多，白糖溶解的少

10、酒精燈火焰中溫度最高的部分是（外焰）

11、酒精燈的使用方法：

①

點燃酒精燈要用火柴，絕對禁止用酒精燈引燃另一只酒精燈。

②

禁止向燃著的酒精燈添加酒精。

③

用完酒精燈，必須用燈帽蓋滅，不可用嘴去吹。

④

不要碰倒酒精燈。萬一有灑出的酒精在桌上燃燒，應立刻用濕抹布撲蓋。

12、酒精燈的火焰分為

外焰、內焰、焰心、三部分,外焰的溫度最高，對物體加熱時要用

外焰。

3、用量筒量取水時，水面的最低面

要與所要量取的刻度線

相平，觀看刻度線

時與

刻度線

相平。

二、問答題

1、怎樣使一塊方糖在水中盡快溶解？

答：（1）把方糖壓碎，使它變小；

（2）

把裝有方糖水的燒杯放在酒精燈上加熱；

（3）

用玻璃棒輕輕攪拌水中加熱的方糖。

2、怎樣把溶解在水里的食鹽找回來？

答：（1）把食鹽水放在太陽底下曬，水曬干了，食鹽就析出來了；

（2）

把

食鹽放在火上烤，水烤干了，食鹽就析出來了。

3、怎樣把食鹽中的沙子分離出來？

答：用溶解、過濾、蒸發的方法可以把食鹽中的沙子分離出來。

三、觀察與實驗

1、往50毫升的水里分別加入食鹽和白糖，一勺一勺的加，待這勺完全溶解后，再加入另一勺，如此這樣一勺一勺地加，會有什么發現？說明了什么？

答：會發現食鹽溶解的數量和白糖溶解的數量不一樣多。這說明了不同的物質的溶解度不一樣。

2、制作一杯濃鹽水，往蒸發皿中倒入少許濃鹽水，用酒精燈加熱，有什么現象發生？

答：會看到蒸發皿的內壁上有許多白色的小晶體析出。

第三單元（8-11課）

一、填空

1、手電筒是日常生活中常用的（照明）工具。

2、能使小燈泡亮起了的連接，形成了電流的（閉合回路）人們稱這種閉合回路為（電路）。

3、連接燈泡的導線兩端應分別接在電池的（正極）和（負極）上。

4、人們一般用（開關）對電燈或其他電器的電路進行控制。

5、人們把容易導電的材料叫（導體），不容易導電的材料叫（絕緣體）。

6、電路出了故障，（電路）就會中斷，（燈泡）就不會亮。

7、我們可以用（電路檢測器）來檢測電路故障。

8、我們應該（安全）用電，避免觸電。

9、電的用途（很廣），使用（方便）。

二，判斷

1、燈泡沒有發光，可能是電池沒電了。

（√）

2、不能用電線把電池的兩端直接連起來。

（√）

3、用電線把小燈泡連在一起，小燈泡就會亮。

（X）

4、在同一組電路中不能同時點亮兩個小燈泡。

（X）

5、一個開關可以控制多個燈泡的亮滅。

（√）

6、塑料夾子也可以用來做控制電路的開關。

（X）

7、絕緣體在任何情況下都不導電。

（X）

8、電線是導體，但是它的外殼是絕緣體。

（√）

三、簡答

1、可能造成小燈泡不亮的原因是什么？

答：電線斷了，燈泡壞了，電池沒電了，電池盒接觸不好，燈座不通電，每一部分出現故障，都能造成小燈泡不亮。

2、除了使用“電路檢測器”，你還知道其他查找電路中故障的方法嗎？

答：檢查法；替換法。

3、我們應該怎樣注意安全用電？

答；書37面。

4、如何預防雷電對我們的傷害？

答：書38面。

5、說說生活中哪些地方用到了電，電幫助人們做什么？

答：電腦可以幫助人們上網，瀏覽新聞；電梯可以幫助人們上下樓；電飯鍋可以幫助人們做飯；洗衣機可以幫助人們洗衣服。

第四單元（12-14課）

一、填空題

1、人每時每刻都在呼吸，呼吸與空氣有密切的關系。

2、憋氣一小會，我們會感到很難受。

3、分別往兩個杯中倒入大半杯澄清的石灰水，向一個杯子中呼氣，我發現這個杯子里的石灰水立即變渾濁

。往另一個杯子中注入空氣，石灰水沒有變化。

4、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。

5、人體的呼吸器官有鼻、咽、喉、氣管、支氣管

和

肺。

6、肺是氣體交換的場所，肺有大量的小泡泡叫做肺泡，成年人肺泡約3億個。

7、肺泡上有血管，進入人體的氧氣能從肺泡中進入血管，跑到全身各個地方去，與食物中的養料結合。

8、填圖

9、肺活量代表了一個人潛在呼吸功能和健康狀況。

10、肺活量是指一個人吸足一口氣后盡力呼出的氣體總量。

11、呼吸次數的多少與肺活量的大小有關，肺活量大的人每分鐘呼吸的次數就少一些，肺活量小的人每分鐘呼吸的次數就多一些。

12、通過體育鍛煉可以提高我們的肺活量。

二、問答題

1、我們運動前后呼吸的次數有什么不同？這種現象說明了什么？

答：運動前我們呼吸的次數少，運動后我們呼吸的次數多。這種現象說明了運動需要的氧氣多，需要的氧氣多，呼吸的次數必然要增加。

2、怎樣保護我們的呼吸器官？

答：1、多運動；

2、灑水降塵；

3、空氣質量不好時戴上口罩；

4、經常開窗通氣；

5、不抽煙；

6、不隨地吐痰。

第五單元（15-17課）

一、選擇填空

1、下面建筑材料中屬于天然材料的是（③⑤⑥）屬于人工材料的是（①②④

⑦⑧）

①鋼材

②磚

瓦

③

木材④水泥

⑤石頭

⑥茅草

⑦玻璃

⑧鋼筋混凝土

2、哪種形狀不容易變形（①）

①三角形

②正方形

3、哪種結構承受力大（②）

①平面

②拱形

4、巴黎埃菲爾鐵塔至今屹立不倒的原因是（④）

①上小下大

②上輕下重

③三角形框架結構

④以上都是

5、魯班發明了（鋸子）（墨斗）（刨子）

二、想一想怎樣讓不穩定的正方形變得穩定？將你的方案畫下來·

三、實驗與探究

在紙筒上端和下端分別綁上重物，推一推，哪個紙筒更不容易被推倒？（下端綁上重物的）

說一說，通過實驗你發現了什么？（上輕下重的物體更穩定）

第四篇：三年級上冊知識點doc

三年級上冊知識點

古詩積累

1、《曉出凈慈寺送林子方》（宋）楊萬里

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

2、《贈花卿》（唐）杜甫

錦城絲管日紛紛，半入江風半入云。此曲只應天上有，人間能有幾回聞。

3、《示兒》（宋）陸游

死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

4、《望天門山》（唐）李白

天門中斷楚江開, 碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

5、《敕勒歌》北朝民歌

敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。

6、《鳥》（唐）白居易

誰道群生性命微，一般骨肉一般皮。勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。

7、《望洞庭》（唐）劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

8、《竹里館》（唐）王維

獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。

一、名句積累

1、風聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳；家事，國事，天下事，事事關心。

2、鶯歌燕舞春無限，雨順風調歲有余。

3、忠厚傳家久，詩書繼世長。

4、萬里遠牽鄉國夢，一絲長系故人情。（電話）

5、日試萬言無宿稿，風行四海盡新聞。（報紙）

6、遠近傳書，溫暖千家萬戶；早晚送報，溝通四面八方。（郵遞員）

7、無形無影傳佳音八方同曉，隔山隔水奏樂曲四海皆聞。（廣播）

8、你看不見你自己，你能看見的只是自己的影子。

9、群星不怕顯得像螢火一樣。

10、小草呀，你的腳步雖小，但是你擁有你腳下的土地。——（印度）泰戈爾

11、關于“理想”的名句

（1）、世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。——蘇格拉底

（2）人的理想志向往往和他的能力成正比。——約翰遜

（3）一個人的理想越崇高，生活越純潔。——伏尼契

12、關于“愛國”的名句

(1)捐軀赴國難，視死忽如歸。——曹植

(2)王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。——陸游

(3)人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥(4)天下興亡，匹夫有責。——顧炎武

13、關于“海”的詩句

(1)海上生明月，天涯共此時。——（唐）張九齡(2)海內存知己，天涯若比鄰。——（唐）王勃(3)海闊憑魚躍，天高任鳥飛。

二、詞語積累

1、含“海”的詞語

海闊天空、海枯石爛、滄海桑田

2、含“新”的詞語

新陳代謝、日新月異、舊貌新顏、煥然一新

3、含“春”的詞語

春風化雨、陽春白雪、滿園春色、妙手回春

4、含“樂”的詞語

樂不思蜀、其樂融融、喜聞樂見、助人為樂

5、含“快”的詞語

快馬加鞭、大快人心、快人快語、心直口快

6、含“安”的詞語

安居樂業、心安理得、治國安邦、轉危為安

7、含“心”的詞語

心想事成、專心致志、口是心非、萬眾一心

8、含“聲”的詞語

聲如洪鐘、聲情并茂、聲色俱厲、聲淚俱下

9、含“情”的詞語

情不自禁、情同手足、情深似海、情深意重

10、含“想”的詞語

想入非非、異想天開、思前想后、朝思暮想

11、含“夢”的詞語

美夢成真、如夢初醒、白日做夢、黃粱美夢

12、關于聲音的詞語

鴉雀無聲、悄聲細語、響徹云霄、震耳欲聾

13、關于“鳥”的詞語

一箭雙雕、聞雞起舞、鳥語花香、鶴立雞群、鸚鵡學舌、鶯歌燕舞

三、重點詞語

乘風破浪、一本正經、引人注目、成群結隊、掩耳盜鈴、濫竽充數、裝腔作勢、遙遙相對、目不暇接、不知所措、小巧玲瓏、竊竊私語、碧綠、蔚藍、威武、返回、觀察、合攏、拳頭、清脆、熟悉、逐漸、召喚、援助、奇跡、演奏、污泥、溫暖、照耀、映照、遺憾、虐待、糟糕、侮辱、茂密、晾房、忙碌、給予、道歉、猶豫、蕩漾、銳利、燦爛、景致、傾聽、疑惑、愈合、虛弱、羨慕、優雅、悠蕩、健康、歌謠、堵塞、蘊藏、牢獄、喜訊、融化、吉祥、通宵、繼續、

第五篇：三年級音樂上冊知識點

三年級音樂上冊知識點

第一單元：

聆聽和表演，讓學生走進音樂的世界，了解和熟悉“音樂友”。

1、在“聽、唱、動、奏、”活動中體驗以音樂學習為內容的音樂作品帶來的樂趣，學生積極嘗試和探索音樂奧秘的愿望。

2、在音樂活動中認識簡譜“1 2 3”及相應的柯爾文手勢和長民唱名；在音樂游戲中，能聽辨“do mi sol”的相對音高。認識四分音符 節奏x 及八分音符 節奏x，知道其名稱，掌握其時值，并能遷移到實踐情景中。

3、學習八孔豎笛的演奏姿勢。學會正確的發音，用吐音吹奏sol la si 三個音。第二單元：

感受音樂與舞蹈的密切聯系，認識音樂文化的豐富性和多樣性。體驗音樂之“動”帶來的無窮樂趣，從而增進拓寬對音樂一相關文化的興趣。

2、在欣賞過程中獲得熱烈奔放和歡樂兩種不同情緒的體驗，并且用不同的方式表達自己不同的感受。

3、學唱歌曲《木瓜恰恰恰》、《阿西里西》。

讓學生在學唱過程中感受快樂、熱情的情緒。能夠認識1、3、5三個音，并正確拍擊出由x-、x、x組成的節奏短句；試著創編簡單的旋律。第三單元：

1、在欣賞、唱歌、表演等活動中感受“百靈鳥”“小杜鵑”可愛的音樂形象，了解更多的和鳥有關的歌（樂）曲。

2、學生用歡快、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱《頑皮的小杜鵑》《叫我唱歌我唱歌》等，表達對祖國、對家鄉的熱愛之情。

3、認識“re、fa、la”、填填、唱唱、跳格子等音樂游戲、鞏固對音符的掌握。在豎笛接龍游戲中，能吹奏出sol、la、si三個音。第四單元：

1、在“視、聽、唱、動”的活動中感受秋天大自然的美景，體驗秋天豐收之后的樂趣，從而表達對秋天喜愛之情。

2、演唱《溜溜山歌》《樹葉兒飄飄》，欣賞二胡獨奏曲《八月桂花遍地開》，河北吹歌《打棗》初步了解中國民歌的表現形式，產生對民族音樂的興趣。

3、能根據自己的想象，創編歌詞，創編畫面，創作游戲，嘗試創作的樂趣，培養學生的創新能力。

4、初步掌握全音符和十六分音符的時值。第五單元：

1、讓學生關注日常生活中的動畫音樂，加強學生對音樂節奏、音色、旋律的感受能力。能與大家分享可愛的卡通人物和好聽的卡通歌曲，培養合作意識，積累和豐富課外的學習成果。

2、能熟練背唱歌曲《游子吟》，學會用自然、圓潤的歌聲表現歌曲《小二垂釣》；培養學生專心聆聽的習慣，并啟發學生大膽表現內心對音樂的感受，發展學生的肢體語言、口頭表達等能力。

3、認識

7、i在音階上的位置，學習柯爾文手勢感知音高，進一步在游戲中熟悉1---i的音高位置；通過音樂劇表演和律動初步感受休止符0、0的長短和作用。第六單元：

1、能自主參與到各項音樂活動中，知道 音樂來源于生活，感受牧歌和草原民歌的基本特點，并嘗試用不同的方式表現牧歌和草原民歌的特色與美。

2、背唱《牧童之歌 》，能自主地處理歌曲《牧羊女》。欣賞、辨別歌曲的演唱形式：獨唱與齊唱。

3、鍛煉即興表演的能力，用舒展的歌聲、肢體動作來表達內心的感受。第七單元：

1、用聽、唱、動能多種形式感受革命歷史內容的作品所表現的情緒、風格，感悟時代特點及音樂的鼓舞作用。

2、能用堅定有力、富有戰爭年代兒童歌曲以進行曲風格呈現的精神面貌和英雄氣概，體會休止符在進行曲中作用。

3、積極參與“我的創造”、“音樂律動”、“歌表演”、“露一手”、“音樂情景劇”等綜合性藝術表演活動，提高音樂表現力和創造力，增強合作意識。第八單元：

1、樂于參與各種音樂活動，在“唱、動、聽”中感受音樂帶生活的快樂，體驗成長的喜悅，從而引發對美好生活和美妙音樂的向往與熱愛。

2、能用自然的聲音有感情地演唱《快樂的孩子會唱歌》、《跳到我這里來》。讓學生看手勢猜旋律的音樂游戲，初步培養學生內心的音高感覺。

3、能夠感知音樂段落的變化，并能根據音樂情緒的不同，運用體態、線條、色彩或打擊樂作出相應的反應。