第一篇：蘇教版三年級語文上冊知識點總結

三年級上冊語文知識點

第一課《讓我們蕩起雙槳》

1、《讓我們蕩起雙槳》是一首兒童歌曲的歌詞，是影片《祖 國的花朵》中的插曲，詞作者是喬羽，曲作者是劉熾。它描 繪了一群少先隊員課余蕩舟北海，盡情歡樂的情景，抒發了 少年兒童熱愛黨、熱愛生活、熱愛祖國的真摯感情。

2、詩歌的第一節著重描繪了如畫的北海風光。第二小節表現 了沐浴在黨的陽光下的少先隊員的喜悅心情。第三節則表達 了少先隊員對黨和祖國人民的感激之情。

3、第二段中，紅領巾指的是少先隊員，太陽指的是共產黨，紅領巾迎著太陽的意思是少先隊員的心向著共產黨，表達了 共產黨帶來了光明和溫暖，正哺育著少先隊員茁壯成長。

4、“水中魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱”。魚兒真 的望著小朋友，聽他們唱歌嗎？為什么這樣說？

答：這句話是擬人的修辭方法，魚兒不是真的望著他們，聽 他們唱歌。是因為小朋友們感到在共產黨的關心下無比快 樂。

5、“我問你親愛的伙伴，是誰給我們安排下幸福生活？”中 誰指的是社會主義祖國。

6、我問你親愛的伙伴，是誰給我們安排下幸福生活？小朋友 真的不知道是誰嗎？為什么這樣問？

答：知道。這樣更能表達他們對祖國的感激之情。

7、“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風”三次出 現這在歌詞中叫副歌，在寫法上叫反復。為什么要反復？ 答：表明小朋友們沉浸在歡快之中，忘記劃槳，任小船飄蕩。

第二課《學會查“無字詞典”》

1、理解詞語。

驕陽似火：烈日當空，連樹上的葉子都被曬蔫了。

驚濤拍岸：海面上滾滾的波濤不斷涌來，撞擊在岸邊的巖石上，發出了山崩地裂的聲音。意味深長：含義深刻，耐人尋味。

2、無字詞典指的是生活里的學問。

查無字詞典指的是到生活中尋找正確的答案。這篇文章告訴我們：學語文不光要從書本上學，還要從生活實踐中學。

3、爸爸的解釋與聰聰的解釋有什么區別？

答：爸爸結合身邊的事物解釋更加具體，生動，貼近生活。聰聰是背字典上的解釋。

4、嚷（rǎng）起來

5、學會用“不僅…… 還……”造句。

例：小明不僅學習優秀，還樂于助人，深受大家喜歡。

6、“這不就是對驕陽似火最好的解釋嗎？”（變一種說法）答：這就是對驕陽似火最好的解釋。

第三課《古詩兩首》

1、《山行》和《楓橋夜泊》這兩首詩都是寫秋景的。

2、遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。遠上的意思是向山的遠處伸展。句意：深秋時節，山間有一條石子小路，彎彎曲曲的伸向遠方。在白云繚繞的地方，隱隱約約的有幾戶人家。

3、停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。句意：我停下車子，是 因為我喜歡這深秋的楓林晚景。被霜染過的楓葉，比春天的鮮花 還要紅艷。坐是“因為”的意思。“于”是“比”的意思。其中 “霜葉紅于二月花”運用了對比的修辭手法。

4、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。句意：月亮漸漸地落下去，棲息在樹上的烏鴉又在啼叫，到處彌漫著寒霜。只有江邊的楓樹、晃動的漁火陪伴著我，難以入眠。

5、姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。到是“送到、傳到”的意思。句意：在這充滿寒意的半夜，只有姑蘇城外寒山寺的鐘聲 悠揚回蕩，傳到船上來。

6、《山行》寫的是詩人杜牧在山中小路上行走所看到的深秋時節的楓林景色，描繪了一幅由寒山、石徑、白云、人家、楓林構成的山林秋色圖，表達了詩人對大自然美景的熱愛之情。

7、《楓橋夜泊》寫的是夜間停船楓橋的所見所聞。作者張繼看到了霜天、殘月、江楓、漁火、古寺、客船，聽到了烏啼和鐘聲，勾畫了一幅秋江夜泊圖，表達了作者孤獨、寂寞的心情。泊：停船靠岸。到：送到，傳到。

8、再收集一首有關秋天的詩。《夜書所見》《靜夜思》

第四課《做一片美的葉子》

1、這是一篇散文詩,作者金波通過描寫大樹的外形美和內在美，啟迪我們要學習葉子立足本職、無私奉獻的精神。

2、無數的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。相同的工作指的是：把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。

3、文章第六自然段：綠葉為大樹而生。春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零-------回歸大樹底下的根。1）這一段作者是按照春夏秋冬的季節順序寫出大樹葉子的特點，分別是：葉子嫩綠、葉子肥美、秋葉變黃、冬日飄零。

2）用一個成語概括“冬日飄零——回歸大樹地下的根。”這句話的意思：葉落歸根。

3）怎樣理解“綠葉為大樹而生。”這句話？

答：贊揚了葉子的內在美。大樹和葉子是不可分的整體。大樹因為有了葉子而更茂密，葉子因為大樹而有了價值。

4、“為了我們的大樹，做一片美得葉子吧”中大樹指的是我們的生活、社會、國家等，句子號召我們做一個無私奉獻的對社會有用的人。

5、古往今來，哪些人使生活這棵大樹更加茁壯？

答：愛迪生、居里夫人、李時珍、革命先烈、各行各業的人們。

6、假如你就是大樹上那片美麗的葉子，你會想些什么？你會對大樹、對人們說些什么？

答：假如我就是大樹上那片美麗的葉子，我會想我和大樹是一個整體，是大樹給了我生存的價值。我會對大樹說，謝謝你。我會對人們說，希望你們都來做美的葉子，默默無聞、無私奉獻，為我們生活的這棵大樹作出貢獻。

第五課《北大荒的秋天》

1、《北大荒的秋天》描繪了北大荒的自然風光和豐收景象，說明北大荒是個美麗富饒的地方。表達了作者的熱愛之情。

2、文章第四自然段：原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動著豆莢，發出嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵的演唱。山坡上、大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團火，把人們的心也給燃燒起來了

1）這一段的構段方式是總分。中心句是：原野熱鬧非凡。中心詞是：熱鬧非凡。具體從三個方面來描寫的：大豆、高梁和榛樹葉子。

2）從笑聲和演唱可以看出作者把大豆和高梁當作人來寫的，這種寫法叫做擬人。

3）表達了人們喜悅的心情。

3、“這些流云在落日的映照下，轉眼間變成了一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞”。這是一個比喻句。你能再找幾個這種類型的詞語嗎？銀灰、血紅、橘黃、金黃

答：烏黑、鮮紅、雪白、天藍、草綠、土黃……

4、仿照第四自然段的總分方法寫一段話。秋天的果園熱鬧非凡。滿樹的蘋果漲紅了臉，像是在向我們微笑；香蕉笑彎了腰，仿佛在歡迎我們的到來；石榴咧開了小嘴，像在樂呵呵地演唱。

5、練習說話：只有……才……

例句：只有平時認真學習，期末才能考出好成績。

6、背誦：生活在這里的人們，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來贊美遍地黃金的九月，這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子都會在這個季節里用雙手捧出沉甸甸的寶物來。

7、課文給你留下了什么印象？答：北大荒的秋天真美呀！

8、課文從哪些方面描寫了北大荒的美？

答：天空：一碧如洗；小河：清澈見底； 原野：熱鬧非凡。

第六課《西湖》

1、《西湖》是一篇寫景散文，描繪了西湖的美景，抒發了作者熱愛祖國、熱愛自然的感情。

2、月光下的西湖，又是一番景象。又是怎樣的景象呢？ 答：一是明月東升，二是華燈倒映湖中，三是琴聲“悠揚”。

3、近義詞：猶如-宛如-好像-仿佛

例句：平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。明凈的湖水晃動著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無數的銀蛇在游動。

4、造比喻句。

1）秋天到了，樹上的黃葉象一只只蝴蝶飄落下來。2）十五的月亮仿佛一個大圓盤。

5、寫一首描寫西湖的詩。曉出凈慈寺送林子方（楊萬里）畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

6、杭州素有“人間天堂”的美稱。課文中寫到得景物有：連綿起伏的山、平靜的湖面、、環湖樹、白堤蘇堤、三個小島。

7、在這如畫的西湖邊走一走，看一看，怎能不令人心曠神怡呢？（把句子換個說法）答：在這如畫的西湖邊走一走，看一看，真是令人心曠神怡呀。

8、理解“心曠神怡”：心情舒暢、精神愉快。

9、西湖十景有：平湖秋月、曲院風荷、柳浪聞鶯、斷橋殘雪、花港觀魚、雷峰夕照、南屏晚鐘、三潭映月、寶石流霞、黃龍吐翠。

10、“上有天堂，下有蘇杭”中蘇指“蘇州”，杭指“杭州”。

11、課文采用由遠到近的描寫方法。

第七課《拉薩的天空》

1、背誦全文。尤其是最后一段。這是一篇文筆優美的散文，描寫了拉薩天空的湛藍、透亮的特點，表達了作者對拉薩的喜愛之情。課文中插圖上的建筑叫“布達拉宮”。

2、拉薩為什么被稱為：“日光城”？答：因為拉薩全年無霧，陽光充足。

3、課文中贊美拉薩天空的詞語有：湛藍、透亮、純凈、明潔、藍晶晶

4、拉薩：日光城 重慶：山城 昆明：春城 哈爾濱：冰城 蘇州：姑蘇城 南京：石頭城 濟南：泉城

5、“在拉薩，人們說話的聲音能碰到藍天，伸出手來能摸到藍天。有人說“掬一捧藍天可以洗臉”，這話真是太妙了。這是一種夸張的寫法，拉薩由于地勢與天空更近，更能讓人感覺到天空的藍，仿佛拉薩的一切都被藍所浸潤、包容，更能讓人感受到觸手可及的境地。“掬一捧藍天可以洗臉”則進一步描繪了藍天如水的美妙境地。

6、“貼著山頂的白云映襯，湛藍的天空顯得越發純凈；有拉薩河畔草地的對照，湛藍的天空顯得更加明潔”。句子用“白云和藍天”“草地和藍天”對比的手法，更突出了天空的“藍”。

第八課《蒲公英》

1、這是一篇童話故事，采用擬人手法，寫了蒲公英種子對太陽公公的囑咐有不同的想法和做法，結果他們的命運也有不同，從而告訴我們做事不要被表面的現象所迷惑，要實事求是，不要有不切實際的幻想。

2、用“囑咐”造句。例：出門前，奶奶囑咐我多穿衣服。

3、課文把蒲公英比作了降落傘。因為它能隨風飄蕩。

4、ABCC式詞語：金光閃閃 銀花朵朵 得意洋洋 議論紛紛

5、思考：蒲公英種子去了幾種地方？結果怎樣？

6、假如你是太陽公公，怎樣勸告那兩顆想落到沙漠和湖泊里的 種子？

參考：你們別看那兒金光閃閃、銀花朵朵，很漂亮，但那并不適合你們生長，落到沙漠和湖泊，不僅沒有財富和快樂，而且還會使你們丟掉性命，還是到泥土中去生長吧。

第九課《三袋麥子》

1、這是一篇童話故事。講了土地爺爺送給小豬、小猴、小牛各一袋麥子。小豬把麥子磨成面粉，做成各種各樣的食品吃了；小牛把麥子保存好慢慢享用；而小猴把麥子種下地，一年后收獲了滿滿一囤麥子。同樣是一袋麥子，個人采用不同的處理方式，結果是不一樣的。

2、本文運用了對比手法，生動刻畫了人物形象。小豬：憨厚可愛。小牛：勤儉節約 小猴：聰明能干

3、理解“迫不及待”：著急的不能再等待。

4、小豬、小牛、小猴中你最贊成誰的做法？為什么？

參考：小猴的做法更值得提倡，因為他有長遠打算，而且聰明能干。小牛的做法可以贊成或不贊成，理由要成立。

5、如果是你，你會怎么做？（吃一半，種一半）

6、續寫課文，想一想小猴會用豐收的麥子做什么？

提示：本著小猴聰明能干的品質進行續寫，參考例文《小猴賣燒 餅》。

第十課《哪吒鬧海》

1、這是一篇神話故事，選自《封神演義》，講了哪吒為民著想，不畏強暴大鬧東海制服龍王父子，使人民又過上安定的生活的故事。

2、哪吒鬧海是要為老百姓出口氣，他的兩件法寶是混天綾和乾坤圈。

3、課文按事情發展順序講述故事。

4、哪吒鬧了三次：一鬧搖晃水晶宮，動詞有：跳、取、擺、掀 二鬧打死夜叉，動詞有：閃、躲、取、扔。三鬧斗敗三太子，動詞有縱身、抖出

5、理解“稱霸一方”在一定的區域內倚仗權勢，欺壓別人。興風作浪：比喻挑起事端或進行破壞活動。

第十一課《第八次》

1、這是一篇外國歷史故事。課文講述了古代的英格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰屢敗，幾乎喪失信心，后來看到蜘蛛結網受到啟發，振作精神，經過第八次戰斗，終于趕跑侵略軍取得最后的勝利。體會到布魯斯的屢敗屢戰，不懈斗爭、百折不撓的精神。

2、布魯斯終于成功的原因是失敗后不氣餒，不喪失信心，鼓起勇氣繼續努力。

3、初步理解詳寫與略寫。文中詳寫蜘蛛第八次結網，其余略寫。

第十二課《臥薪嘗膽》

1、這是一篇中國歷史故事。課文敘述了春秋時期吳王夫差和越王勾踐之間征戰勝敗的故事，越王勾踐敗不餒，忍辱負重，臥薪嘗膽，最后轉敗為勝，吳王夫差非常驕傲，不聽忠言，放虎歸山，最終被越國滅掉。表現了越王勾踐勵志圖強的精神。同時告訴我們只有艱苦奮斗，發奮圖強，才能取得勝利的道理。

2、理解“臥薪嘗膽”的意思。躺在柴草堆上舔苦膽。理解“受盡屈辱”：勾踐夫婦來到吳國，穿上了粗布衣，住進了石頭房，給吳王養馬駕車，舂米推磨，受盡了屈辱。他們在吳國整整干了三年，才回到自己的國家。

3、會用“建議”造句。例：老師給了我們很多學習上的建議。

4、由這篇課文可以想到的格言：有志者事竟成。

5、課文第四自然段的中心句是：回國以后，越王勾踐時刻不忘報仇雪恨。

6、你覺得越王是個什么樣的人？你想對他說些什么？

參考：越王是個忍辱負重、發奮圖強的人。我想說：越王，我很佩服你。

第十三課《世界上第一個聽診器》

1、這是一篇科學故事。法國雷奈克醫生通過一次偶然的發現中受到啟發，通過反復實驗，發明了世界上第一個聽診器。故事告訴我們只要善于觀察，肯動腦筋，就能有所發現，有所創造。

2、本文按照事情的發展順序來寫的。

3、說說雷耐克發明聽診器的經過。

參考：巴黎發生流行疾病，法國醫生雷奈克思索拯救大家的辦法，突然受到玩蹺蹺板的孩子的啟發，創造出了聽診器的雛形，后經改進的兩端喇叭狀的空心木管成為世界上第一個聽診器。

4、會用“如果……就……”、“果然”造句。

例：如果我們努力學習，就一定能取得好成績。今天早上，果然下雪了。

5、雷奈克有什么樣的品質？善于觀察、善于思考、善于實踐。

第十四課《東方之珠》

1、這篇課文以優美的文筆描寫了香港“迷人的沙灘”、“著名的公園”、“繁華的街市”贊美了無比璀璨的“東方之珠”。

2、理解詞語：鱗次櫛比、琳瑯滿目、舉世聞名、人流如潮。

3、課文的結構方式是總——分——總。寫作特色是用詞講究、描寫傳神。全文的中心句式“香港，真是一顆無比璀璨的東方之珠。”

4、課文標題使用雙引號的作用是說東方之珠代指香港。

5、仿照課文第五自然段的寫法，圍繞“一到休假日，街上就熱鬧起來”寫一段話。

第十五課《小露珠》

1、這是一篇童話，講了小露珠由形成到消失的過程，以及小動物和植物對小露珠的喜愛，贊美了大自然的和諧、融洽和美麗。

2、背誦課文。

3、為什么大家都喜歡小露珠？

答：小露珠象鉆石那么閃亮、象水晶那么透明、像珍珠那么圓潤，所以小動物們都喜歡，它把所有的植物都裝點得格外精神，所以大家都喜歡小露珠。

4、會用“越來越……越來越……”造句。

例：冬天來了，天氣越來越冷，人們穿的越來越多。

4、課文是按照時間順序來寫小露珠的形成、消失過程，第十六課《石榴》

1、這篇課文以季節的變化，按照抽枝、長葉、開花和結果的順序講了石榴成熟過程，表達了作者對石榴的喜愛之情。

2、理解詞語：馳名中外、郁郁蔥蔥、緊偎、張望、紅白相間。

3、背誦第四段，能仿照課文第四自然段寫一種水果。

4、了解擬人的寫法。例：熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子朝外張望，向人們報告著成熟的喜訊。

5、作者寫了石榴的哪些方面？葉子、花、果實

6、課文對石榴花作了重點描寫。先寫其顏色是“火紅”的；再寫其數量是越開越密、越開越盛，最后寫其形狀好像一個個活潑的小喇叭。

第十七課《石頭書》

1、是一篇科學小品文。通過兩個孩子與勘探隊員的談話，介紹了許多巖石的知識，表現了兩個孩子熱愛科學，探究知識的 強烈愿望。

2、聯系課文理解詞語：刨根問底：指問個明白，探個究竟。聚精會神：形容精力很集中。文中“讀書”的意思是研究化石。

3、課文通過6次對話揭示了石頭像書的原因，其中，雨痕、波痕和礦物就是石頭書上的字，化石是石頭書上的畫，石頭書上的學問很多。因為石頭一層一層的，有字、有畫，還可以告訴我們很多知識，所以石頭像書。

4、形成化石的原因是地殼運動。

5、、初步認識寫人物對話時，提示語的三種安排形式和神態描寫。

6、填空：它告訴我們，在很久很久以前，這里曾是＿＿＿＿＿＿，地上有＿＿＿＿＿＿，還有＿＿＿＿＿＿＿．后來，這里變成了＿＿＿＿．又過了很多很多年，地殼＿＿＿＿＿＿，這里又變成了＿＿＿＿＿，就是我們現在看到的這座山．” 第十八課《小稻秧脫險記》

1、這是一篇科普性童話故事。培養學生從小愛科學、學科學、用科學的志趣。

2、理解詞語：氣勢洶洶、不由分說、蠻不講理、一擁而上。

3、課文可以分為遇險和脫險兩大部分。

4、理解課文內容，知道雜草對莊稼的危害和除草劑能保護蹈秧免受侵害。

5、會用“紛紛、激烈”造句。

例：下課了，同學們紛紛走出教室。操場正在進行激烈的拔河比賽。

6、文中的“毛毛雨”指的是除草劑。

第十九課《航天飛機》

1、這是一篇科學童話，用擬人手法介紹航天飛機的基本特點和相關知識，培養學生從小愛科學、學科學長大用科學為人類造福。

2、理解詞語：無影無蹤、自由自在、航天飛機。

3、作者從幾個方面來介紹了航天飛機的？

答：從外形特點、飛行特點（高度和速度）、功能作用來介紹。

4、航天飛機究竟是什么樣的呢？

答：三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾。

5、與一般的飛機比，航天飛機哪些地方比它更好？

答：它比一般飛機飛的高、飛的快，可以釋放和回收人造地球衛星。

6、作者主要用了什么方式來介紹說明的？（做比較）

7、以“航天飛機的自述”為題，練習寫一段話。

第二十課《軍神》

1、這篇課文謝的是劉伯承年輕時一次眼睛負重傷后，堅持不用麻藥，忍著劇痛手術治療的事，表現“軍神”劉伯承堅忍不拔的鋼鐵意志。

2、為什么沃克醫生稱劉伯承為“軍神”？ 答：因為他有鋼鐵般的堅強意志。

3、課文寫醫生的態度變化說明他被劉伯承感動了，是側面描寫，為了襯托劉伯承的精神。

4、填空：《軍神》一文最后一節從關上、俯下、親切、注視可以看出沃克醫生對劉伯承十分敬佩。《軍神》一文中的年輕人指，他自稱自己是一名。手術后，沃克醫生卻稱他是“軍神”，原因是____。

第二十一課《掌聲》

1、這篇課文告訴我們：人人都要掌聲，尤其是當一個人身處困境的時候，需要珍惜掌聲，同時我們也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。

2、理解詞語：經久不息。背誦最后一段。

3、說說小英有哪些變化，為什么會有這些變化？

答：小英以前自卑、沉默，后來變得自信樂觀，是因為大家的鼓勵和關心她才有了這些變化。

4、大家的掌聲中包含了什么？關心、鼓勵。既要主動地關心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關心和鼓勵。

5、為什么小英忘不了那次掌聲？因為它使小英鼓起了生活的勇氣。

6、掌聲在課文中響起了幾次？代表了什么？

答：兩次，第一次是對小英上臺的鼓勵，第二次是對小英演講成功的肯定。

第二十二課《金子》

1、這篇課文告訴我們要想獲得財富獲得成功就必須付出辛勤的勞動，想靠意外的收獲是不現實的。

2、理解詞語：謀生 蜂擁而至、埋頭苦干、傾盆大雨 若有所悟。

3、文中“金子”指的是勤勞的品質。懂得要靠自己的辛勤勞動獲得財富。

第二十三課《每逢佳節倍思親》

1、這是用文包詩的形式。課文表達了唐朝詩人王維思念親人的思想感情。

2、背誦《九月九日憶山東兄弟》。

3、理解詞語：天各一方、一年一度 扶老攜幼 興高采烈。

佳節是什么意思？文中指的是什么節日？有什么習俗？你還知道哪些佳節？

答：佳節是美好的節日，文中指重陽節，在重陽節人們登高插茱萸，還有春節、中秋、元宵等節日。

4、每逢佳節倍思親是什么意思？

答：每到節日的時候會更加思念自己的親人。

5、其他表現思鄉的詩。如《靜夜思》

第二十四課《孫中山破陋習》

1、文章謳歌了孫中山從小就具有凡事獨立思考，不盲從，敢于反抗封建陋習，堅決與封建勢力作斗爭。

2、陋習指不好的風俗習慣，在文中指纏足，破是廢除的意思。為什么要廢除？因為它殘害中國婦女上千年。

3、“姐姐纏了腳，還能下地干活嗎？”（換一種說法）姐姐纏了腳，不能下地干活了。

4、“含著眼淚”更能表現媽媽的無奈和內心的痛苦。“深深地刺痛”更能表現姐姐纏足這件事對孫中山幼小心靈的影響。

5、孫中山是我國偉大的民主革命家和思想家。

古詩

1、山行 <唐 杜牧> 遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

2、楓橋夜泊<唐 張繼> 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

3、夜書所見 <宋 葉紹翁> 蕭蕭梧葉送寒聲 江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

4、竹石 <清 鄭燮> 咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

5、九月九日憶山東兄弟 <唐 王維> 獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

6、梅花 <宋 王安石> 墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。

7、但愿人長久，千里共嬋娟。

8、不識廬山真面目，只緣身在此山中。

9、沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風

10、勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

11、居高聲自遠，非是藉秋風。

成語

1、自然風光：大雨滂沱 夕陽西下 一帆風順 草長鶯飛 連綿不斷 湖光山色

夏天、小河、釣魚：烈日當空 垂柳鳴蟬 滿頭大汗 清澈見底 喜出望外

“根”的成語：根深本固 澆樹澆根 根深葉茂 葉落歸根

2、民族建筑、山水風光：高堂廣廈 玉宇瓊樓 錯落有致 曲徑通幽 千巖競秀 萬壑爭流 目不暇接 美不勝收

3、帶動物的成語：雛鷹展翅 老馬識途 魚貫而入 傾巢而出 雞飛狗跳 狼奔豕突 群龍無首 狡兔三窟

4、臥薪嘗膽成語歌：忍辱負重 以屈求伸 發奮圖強 救亡圖存 臥薪嘗膽 催人奮進 羽翼豐滿 報仇雪恨

5、城市繁華：大街小巷 人頭攢動 風馳電掣 車水馬龍 華燈初上 流光溢彩 美輪美奐 巧奪天工

6、“風雨”的成語：和風細雨 春風化雨 呼風喚雨 櫛風沐雨 未風先雨 見風是雨 凄風苦雨 暴風驟雨

7、軍人生活、氣概：戎馬一生 身經百戰 刮骨療毒 傳為美談 約法三章 秋毫無犯 運籌帷幄 好謀善斷

8、勤奮學習：學海無涯 書山有路 九牛一毛 滄海一粟 孜孜以求 全力以赴 百尺竿頭 更進一步

諺語、名言、對聯

1、長江后浪推前浪，世上今人勝古人。若使年華虛度過，到老空留后悔心。三百六十行，行行出狀元。冰生于水而寒于水，青出于藍而勝于藍。書到用時方恨少，事非經過不知難。身怕不動，腦怕不用。手越用越巧，腦越用越靈。三天打魚，兩天曬網。三心二意，一事無成。師傅領進門，修行在自身。熟能生巧，業精于勤（荒于嬉）。——《古今賢文 勸學篇》

2、愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——孟子

3、青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。

其他知識點

1、椰果靠在大海中漂流傳播種子；蒲公英靠風傳播種子；蒼耳的種子帶刺，能掛在野兔等動物身上傳播；豌豆的種子能自身彈射；葡萄的種子靠小鳥傳播。

2、昆明（春城）哈爾濱（冰城）濟南（泉城）廣州（羊城）濰坊（鳶城）重慶（山城）鞍山（鋼都）成都（蓉城）南京（石城）景德鎮（瓷都）宜興（陶都）自貢（鹽都）拉薩（日光城）

3、關羽 紅臉 忠勇 ；包公 黑臉 正直 ；秦檜 白臉 奸詐 ；孫悟空 猴臉 紅、黑 忠勇與正直

課外句子積累

松竹梅歲寒三友，桃李杏春風一家。（春聯）

風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關心。（對聯）

天時不如地利。地利不如人和。不以規矩，不成方圓。——孟子

天才就是百分之一的靈感，加上百分之九十九的血汗。——愛迪生

春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。——葉紹翁

良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。天下無難事，只要肯登攀！

讀書百遍，其義自見。讀書破萬卷，下筆如有神。

讀書要三到：心到、眼到、口到

復習留言條、請假條格式

第二篇：三年級上冊語文知識點總結

三年級上冊語文知識點總結

第一單元

一、生字詞

píng bà

y?u xì

zhāo yǐn

huān chàng zhāo hū

jìng lǐ（坪壩）（游戲）（招引）（歡 唱）（招 呼）（敬 禮）

piāo yáng

hú di?

hào qí

fang wěi zhú

chuān dài

dǎ bàn

（飄 揚）（蝴 蝶）（好奇）（鳳 尾 竹）（穿 戴）（打扮）

yáo huàng t?ng zhōng cū zhuàng kǒng qua wǚ

ji? bái ra nào（搖 晃）（銅鐘）（粗 壯）（孔 雀 舞）（潔白）（熱鬧）

jiǎ zhuāng zha xiē

shang kāi r?ng máo wán shuǎ

h? lǒng（假 裝）（這些）（盛

開）（絨 毛）（玩

耍）（合攏）

yìběn zhang jīng yǐn r?n zhù mù

shǐ jìn

yǒu qù

shǒu zhǎng（一本

正

經）（引 人 注 目）（使勁）（有趣）（手 掌）

huā bàn

diào yú guān chá bái fà cāng cāng

sì hū zán mèn（花瓣）（釣魚）（觀察）（白發 蒼 蒼）（似乎）（咱們）

ju? xīn

jū rán biàn zi

yǒng qì

fēng dǐng fan lì

lì liàng（決心）（居然）（辮子）（勇氣）（峰頂）（奮力）（力量）

zhōng yú

pá shān

yáng qǐ（終 于）（爬山）（仰

起）

二、復習課文：

1、《我們的民族小學》通過描寫邊疆的一所民族小學，反映了孩子們幸福的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。

2、《金色的草地》課文感情：熱愛大自然，大自然給我的們生活帶來了樂趣。

a)課文寫了哪兩件事？

（第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對方臉上吹蒲公英的絨毛。第二件：我發現了草地會變色及其變色的原因）

b)草地為什么會變色？

（蒲公英的花瓣就像我們的手掌，會張開、合上，花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。）

c)這篇課文主要表現了什么？

表現了作者和弟弟快樂的童年生活。（注意：文章想表達的不是蒲公英為什么會變色，而是讓孩子體會到作者快樂的童年生活。）

3、《爬天都峰》課文向人們揭示了在困難面前，要有戰勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善于互相學習，互相鼓勵，共同進步的道理。

a)老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝？

（能從他人身上汲取力量，善于向他人學習，他們個人的奮斗和努力。）

b)天都峰有什么特點？

一是高，高的如上青天。二是陡，陡得似直上直下。

4、《槐鄉的孩子》課文描寫了生活在槐鄉的孩子們采摘槐米的經過，贊美了槐鄉的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質。

a)槐鄉的孩子可愛表現在以下幾點：

1）他們勤勞懂事，從小就知道分擔父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動換取學費。

2）他們吃苦耐勞，以苦為樂，有很強的自立精神。

3）采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂。

三、背誦、背寫：

1、第一課描寫窗外安靜的句子。

這時候，窗外

，樹枝

，鳥兒，蝴蝶，好像都在。最有趣的是，跑來了

。這些山林里的，是那樣

聽著同學們。

2、第二課第三自然段 原來，蒲公英的花，可以

、。花朵

時，它是的，草地也是

的；花朵

時，被包住，草地就。

3、背誦第三課第二自然段。我站在天都峰腳下

：啊，峰頂，在上面哩！我 嗎？再看看的石級，石級邊上的，是從天上的，真叫人。

4、默寫《小兒垂釣》

四、比較組詞：

評（評價）粗（粗壯）招（招呼）湖（湖水）要（要求）仰（仰頭）坪（坪壩）組（組織）召（號召）蝴（蝴蝶）耍（玩耍）迎（歡迎）釣（釣魚）袋（口袋）些（這些）帶（皮帶）包（書包）辮（辮子）鉤（鉤子）裝（假裝）此（此處）戴（穿戴）苞（花苞）瓣（花瓣）峰（山峰）鋒（雷鋒）攏（合攏）陡（筆陡）連（連長）似（似乎）蜂（蜜蜂）逢（相逢）龍（龍宮）徒（徒弟）鏈（鐵鏈）以（以后）

五、多音字：

hào(愛好)

jī(奇數)

jiǎ（假發）

jìn(使勁)好

Hǎo(好處)

qí(奇怪)

jià（假日）

jìng(勁敵)

shì(似的)

xiānɡ(相逢)

fā(發現)

huǎnɡ(晃眼)

似

sì(似乎)

xiànɡ(相貌)

fà(頭發)

huànɡ(搖晃)

zhāo(朝陽)

dōu（都有)

朝

Chāo(朝向)

dū

(首都)

六、反義詞：

仔細——馬虎；

可愛——可恨（討厭）；

散發——收集；

清香——惡臭；

勤勞——懶惰；

滿載而歸——空手而回；

七、近義詞：

汲取——吸取；

鼓勵——鼓舞；

紀念——懷念；

假裝——偽裝；

觀察——察看（視察）

第二單元

一、看拼音，寫詞語。

jiāo wài

sàn bù

xiōnɡ pú

yǎnɡ wànɡ

huān kuài kě xī（郊外）（散 步）（胸

脯）

（仰

望）（歡 快）（可 惜）

miàn bāo zhā

hu? zhě yán hán zì yán zì yǔ

dī t?u

pínɡ zhěnɡ

（面 包 渣）（或 者）（嚴 寒）（自 言自 語）（低 頭）（平

整）

kěn dìnɡ

ɡuǒ rán huān banɡ luàn tiào

wán zhuǎn

dǎ liɑnɡ（肯定）（果 然）（歡 蹦

亂

跳）

（婉 轉）

（打量）

ch?nɡ shí

y?nɡ ɡǎn

tū rán

lì ka

r?n xínɡ dào mì shū

（誠實）（勇

敢）（突然）（立刻）（人 行 道）（秘書）

zhào xiànɡ jī

bǎi n?nɡ

zhǔn bai jiāo juǎn zá zhì sha

zhuǎn lái zhuǎn qù（照 相 機）（擺 弄）

（準備）（膠卷）（雜 志社）（轉 來 轉 去）

jì zhě zhuǎn ɡào ɡāo ěr jī

àn zhào ca ɡu? liǎn yí liànɡ（記者）（轉 告）（高 爾基）（按照）（側過臉）（一輛）

qí ɡuài zhù mínɡ

dì zhì xu? jiā zhuō mí cánɡ yán yán shi shí tuī d?nɡ（奇怪）（著名）（地 質

學 家）（捉 迷

藏）（嚴 嚴 實 實）（推

動）

qiāo qiāo

du? shǎn

xìnɡ qù

lì shǐ

（悄

悄）

（躲閃）

（興趣）（歷史）

lǚ xínɡ

zhuān m?n

kǎo chá

qín lǐnɡ yí jì（旅行）（專門）

（考察）（秦 嶺）（遺 跡）

ch?nɡ ɡuǒ zhan jīnɡ

dà kēnɡ

w? jìn

jì niàn（成果）

（震驚）

（大坑）

（臥進）

（紀 念）二、四字詞語

來回跳動

惹人喜愛

自言自語

歡蹦亂跳

陽光明媚 嚴嚴實實

轉來轉去

聞雞起舞

三、復習課文

1、第五課《灰雀》中，列寧是怎樣對待小男孩兒的，小男孩是一個怎樣的人？（列寧尊重、愛護小男孩，小男孩是一個誠實天真的人）

2、列寧對灰雀的愛和小男孩對灰雀的愛有什么不同？（列寧的愛是給灰雀自由，小男孩的愛是奪去灰雀的自由，列寧才是真正的愛鳥。）

3、高爾基是一個怎樣的人？小男是一個怎樣的人？（高爾基關心愛護小男孩，小男孩崇敬、熱愛高爾基）

4、小男孩擺弄了很久很久，說明什么？（一，說明小男孩很認真給高爾基拍照；二，說明高爾基很有耐心地等小男孩）

5、高爾基的代表作，自傳體小說三步曲：《童年》 《在人間》 《我的大學》

6、李四光是怎么提問題的？（這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。它應該把草地砸一個很深很深的坑，可它為什么沒得臥進去呢？）

7、李四光是一個怎樣的人？（李四光有著善于發問、勤于思考、不斷探索的好品質）

8、宋慶齡有著怎樣的好品質？（誠實守信）

9、我知道描寫守信用的成語有：

一諾千金

一言九鼎

君子一言，駟馬難追

言必行，行必果

10、我還知道的名人名言：興趣是最好的老師（愛因斯坦）處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人（陶行之）

11、聞雞起舞是來自歷史故事的成語，意思是聽到雞叫就起來舞劍。比喻有志報國的人及時奮起。

四、背誦

1、有一年冬天，列寧

。他每天

。公園里有一棵

，樹上有

：兩只胸脯是

列寧

走到

下，停下來，這三只，還

給它們帶來

。，一只胸脯是

。它們在樹枝間，地歌唱，非常。

2、這么重的大石頭從天上掉下來，力量

。它應該，可它

？

3、課文32頁讀讀背背里的名人名言。

五、多音字

sàn（散步）

xiànɡ（照相機）散

相

sǎn（松散）

xiānɡ（相信）

dànɡ（停當）

jiào（教師）

當

教

dānɡ（當時）

jiāo（教書）

六、容易寫錯的字

郊外

胸脯

仰望

或者

婉轉 勇敢

低頭

突然

膠卷

旅行 考察

遺跡

紀念

臥進

juǎn（膠卷）

卷

juàn（試卷）

yāo（要求）要

yào（不要）

第三篇：最新 蘇教 三年級 必讀 推薦書目 主要知識點

三年級推薦書目知識點

１、《時代廣場的蟋蟀》作者是美國的喬治〃塞爾登，這是一個有關蟋蟀、老鼠、貓之間友誼的故事，一個有關各種生命之間愛和關懷的故事，一個發自大自然、滌蕩心弦的音樂之聲的故事。來自康州鄉下的蟋蟀柴斯特有著奇妙無比的鳴叫聲。無意間，它被地鐵送到了紐約，一個地鐵站報刊亭的主人收養了它，并和塔克老鼠、亨利貓成為好朋友。柴斯特蟋蟀的歌聲吸引了每一個坐地鐵的乘客，很快便成了走紅的地鐵歌唱家，但最令它感到幸福的還是亨利貓和塔克鼠的關懷。秋天來臨，柴斯特在亨利貓與塔克老鼠的幫助下離開了紐約，回到家鄉，紐約的地鐵少了往日優美的歌聲但卻多了一份親切和柔靜。

２、《叢林故事》作者是英國的拉迪亞德〃吉卜林，故事講的是小男孩莫格利與父母失散在叢林中，被狼爸爸和狼媽媽收養，從此和狼群生活在一起。棕熊巴魯成了他的老師，黑豹巴赫拉成了他的知己，他學會了叢林法則，從此在叢林中行動自由。當莫格利長大后，年輕的狼因為受到老虎大可汗的挑撥離間而將他趕出了叢林。莫格利在狼兄弟的幫助下，殺死了大可汗，重新回到了叢林，并成為了叢林的主人。作品中塑造了機智勇敢的“狼孩”莫戈里以及憨厚的老熊巴魯、機敏的黑豹巴格希拉、不畏艱險的白海豹柯迪克和不懼強暴的捕蛇英雄小獠里奇一迪奇等諸多個性鮮明、令人難忘的形象，故事情節驚險曲折、引人入勝。３、《魔法師的帽子》作者是芬蘭的托芙〃楊松，《魔法師的帽子》描述的是，一頂魔術師的帽子失落在木民谷，打破了木民谷居民的平靜。木民在木民谷找到這頂高筒黑禮帽，撿回來的時候，沒想到這是魔法師的帽子。這是一頂神通廣大的帽子：當他們把它倒過來當字紙簍時，扔進去的蛋殼竟膨脹成五朵小云彩，小伙伴們就駕著云彩四處飛翔，八方飄游；小木民鉆進帽子捉迷藏，出來就成了誰也認不出的怪物；魔帽能把一只被小木民誘捕來的小蟻獅變成一只小小的刺猬；流進帽子里的水會變成木莓汁；木民媽媽無意中把幾株植物標本扔進了魔帽，枝條就以神奇的速度在媽媽睡覺時生長起來，最后像厚厚的綠毯子把木民家的房子

普童話作品及《天的進行曲》等童話詩。

代表作《菌兒自傳》主人公菌兒是千千萬萬細菌中的一員，全書以菌兒自述的方式寫成。請聽小菌兒的開場白：我是菌族里最小、最小，最輕、最輕的一種。小得使你們的肉眼，看得見灰塵的紛飛，看不見我們也夾在里面飄游。輕得我們好幾十萬掛在蒼蠅腳下，它也不覺得重。我比蒼蠅的眼睛還小一千倍，比頂小的灰塵還輕一百倍……多么生動的自傳，里面有細菌的籍貫、細菌的家庭生活、細菌水里來火里去的流浪，細菌在人體各部位的歷險。全文十五章既可以獨立成篇，又可連接成全文。在作者筆下，菌兒是個有七情六欲的人物，時而在呼吸道里探險，時而在肺港戰斗，時而在腸腔里開會，在舉手投足之間把細菌對人類的危害和預防表現得淋漓盡致。

８、《克雷洛夫寓言》一書收集了克雷洛夫一生創作的203篇寓言。這些寓言有著極強的人民性和現實性，蘊含著他自己的以及從父輩們那里一代一代傳下來的全部生活智慧和實際經驗。他的寓言都以詩體寫成，語言優美、寓意深刻，常借動物和植物和形象，反映廣泛的社會生活，刻畫社會上各種人物的復雜性格，抒發自己的民主思想，具有一種特殊的感染力。

笑；在家里，因為不愛媽媽給開的“小灶”和爸爸的粗暴，老是挨打。

有一天，他在電車上給一位干瘦、矮小的老人找座位。沒想到從此生活變得熱鬧起來。那老人自稱“怪老頭兒”，像他一樣喜歡玩兒，像他一樣怕吃藥打針。更重要的是，那個小老頭兒好像很有些神通。他把鳥兒放進新新的肚子里“消滅害蟲”；他變出個和新新一模一樣的人來替新新做功課；他還把新新變成耗子，一起到耗子國里游逛一番。

４、《大林和小林》作者張天翼。大林和小林是一對親兄弟。他們的父母因貧苦早早死去。大林被富翁叭哈收養，改名唧唧，天天好吃懶做，變得肥胖無比，最后餓死在遍地是財寶的富翁島上。小林勇敢正直，四處做工，最后當上火車司機，成長為一個有出息的好孩子。

５、《水孩子》作者是英國查爾斯·金斯利，講述了一個掃煙囪的孩子湯姆如何變成水孩子，并在仙女的感化、教育和引導下，闖蕩大千世界，經歷各種奇遇，克服性格缺陷，最后長大成人的美麗故事。這本書講述了一個男孩怎樣成為一個男子漢的故事。

６、《小鹿斑比》作者是奧地利著名作家費利克斯·薩爾騰，故事講述了小鹿斑比成長的故事。他聰明善良、天真活潑。他喜歡和野兔、松鼠、貓頭鷹等小動物們做朋友、一起玩耍，共同經歷季節的變化，過著無憂無慮的生活。可突然有一天，人類闖入森林，用獵槍屠殺了他的朋友，美好的生活頓時充滿恐懼，斑比逐漸感受到了生活的艱辛、沉重，曾經天真無邪的斑比漸漸學會了沉思，學會了獨自面對生活的磨難，最終成為了新一代的鹿王。

·林格倫，主人公皮皮是個奇怪而有趣的小姑娘。她有一個奇怪的名字：皮皮露達·維多利亞·魯爾加迪婭·克魯斯蒙達·埃弗拉伊姆·長襪子。她滿頭紅發、小辮子翹向兩邊、臉上布滿雀斑、詠柳

【唐】賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。九月九日憶山東兄弟 【唐】王維 獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

所見 【清】 袁 枚

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

鹿柴 【唐】王維

空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。

風

【唐】李嶠

解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。

古朗月行

【唐】李白 小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。仙人垂兩足，桂樹何團團。白兔搗藥成，問言與誰餐？ 蟾蜍蝕圓影，大明夜已殘。羿昔落九烏，天人清且安。陰精此淪惑，去去不足觀。憂來其如何？ 凄愴摧心肝。

江上漁者

【北宋】范仲淹 江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒**里。

憶江南

【唐】白居易 江南好，風景舊曾諳；

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？

小兒垂釣

【唐】胡令能

蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。池上

【唐】白居易 小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。

望廬山瀑布

【唐】李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

江南春 【唐】杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

贈汪倫

【唐】李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

惠崇春江晚景 【宋】蘇軾 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。萎蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

小池 【宋】楊萬里

泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

山行 【唐】杜牧

遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

絕句 【唐】杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

塞下曲 【唐】盧綸

林暗草驚風，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。

江雪

【唐】柳宗元 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。元日

【宋】王安石

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

第四篇：三年級上冊語文知識點（本站推薦）

三年級上冊語文知識點

古詩

1、山行 <唐 杜牧> 遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

2、楓橋夜泊<唐 張繼> 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

3、夜書所見 <宋 葉紹翁> 蕭蕭梧葉送寒聲 江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

4、竹石 <清 鄭燮> 咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

5、九月九日憶山東兄弟 <唐 王維> 獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

6、梅花 <宋 王安石> 墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。

7、但愿人長久，千里共嬋娟。

8、不識廬山真面目，只緣身在此山中。

9、沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風

10、勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

11、居高聲自遠，非是藉秋風。成語

1“根”的成語：根深本固 澆樹澆根 根深葉茂 葉落歸根

2、民族建筑、山水風光：高堂廣廈 玉宇瓊樓 錯落有致 曲徑通幽 千巖競秀 萬壑爭流 目不暇接 美不勝收

3、帶動物的成語：雛鷹展翅 老馬識途 魚貫而入 傾巢而出 雞飛狗跳 狼奔豕突 群龍無首 狡兔三窟

4、臥薪嘗膽成語歌：忍辱負重 以屈求伸 發奮圖強 救亡圖存 臥薪嘗膽 催人奮進 羽翼豐滿 報仇雪恨

5、城市繁華：大街小巷 人頭攢動 風馳電掣 車水馬龍 華燈初上 流光溢彩 美輪美奐 巧奪天工

6、“風雨”的成語：和風細雨 春風化雨 呼風喚雨 櫛風沐雨 未風先雨 見風是雨 凄風苦雨 暴風驟雨

7、軍人生活、氣概：戎馬一生 身經百戰 刮骨療毒 傳為美談 約法三章 秋毫無犯 運籌帷幄 好謀善斷

8、勤奮學習：學海無涯 書山有路 九牛一毛 滄海一粟 孜孜以求 全力以赴 百尺竿頭 更進一步

名言、1、長江后浪推前浪，世上今人勝古人。若使年華虛度過，到老空留后悔心。三百六十行，行行出狀元。冰生于水而寒于水，青出于藍而勝于藍。書到用時方恨少，事非經過不知難。身怕不動，腦怕不用。手越用越巧，腦越用越靈。三天打魚，兩天曬網。三心二意，一事無成。師傅領進門，修行在自身。熟能生巧，業精于勤。——《古今賢文

勸學篇》

2、愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——孟子

其他知識點

1、椰果靠在大海中漂流傳播種子；蒲公英靠風傳播種子；蒼耳的種子帶刺，能掛在野兔等動物身上傳播；豌豆的種子能自身彈射；葡萄的種子靠小鳥傳播。

2、昆明（春城）哈爾濱（冰城）濟南（泉城）廣州（羊城）濰坊（鳶城）重慶（山城）南京（石城）景德鎮（瓷都）宜興（陶都）自貢（鹽都）拉薩（日光城）

3、關羽 紅臉 忠勇 ；包公 黑臉 正直 ；秦檜 白臉 奸詐 ；孫悟空 猴臉 紅、黑 忠勇與正直

課文背誦內容：

1、《讓我們蕩起雙槳》全文

5、《北大荒的秋天》全文

6、《西湖》全文

7、《拉薩的天空》全文

14、《東方之珠》全文

15《小露珠》全文

16《石榴》第三自然段

17《石頭書》第11、13自然段

21《掌聲》第7自然段

三年級句子復習卷

班級（）姓名（）

一、排列正確的順序。

（）一些不知名的小花，長在綠草中，像天上綴著的星星。（）小花園在教室的左邊，長八米，寬四米。（）花園里四周的道路上都長滿了青草，好像鋪了一層綠毯。（）它緊靠短墻，由一排橫、兩排豎的籬笆和這面短墻圍起 來。

（）花是老師精心栽培的，有的長在地上，有的長在盆子里，構成了一個圖案。

（）到了夏天，大的、小的、圓的、長的，各種形狀的綠葉，托著紅的、黃的、藍的、白的各種各樣的花兒，美麗極了。

（）太陽好像害羞了，很快不見了。（）五點半左右，日食開始了。

（）漸漸地，圓圓的太陽只剩下月牙兒那么一塊了。

（）太陽紅著臉，不時地在云層中躲來躲去，像是在拼命逃 脫“天狗”的追捕。

（）我拔腿就往家里跑，拉著媽媽來買。

（）花了好多工夫，我才挑了一條紅的、一條銀灰的和兩條 黑的。

（）有一天，我從幼兒園回家，看到路旁有個賣金魚的老人。（）賣魚的把四條小金魚放在圓玻璃缸里。（）木盆里有好多金魚，許多人圍著看。（）媽媽幫我捧著，我歡天喜地地跟在后邊。

（）我想挑幾條最好的，可是那些小金魚都十分可愛，挑哪 一條好呢？

（）秋雨下了整整一個星期。

（）我和獵人劃著小船順流而下。（）食物和打來的野味全給沖走了，我們只好帶著獵槍上岸。（）河水漲到齊了岸。

（）到了河身狹窄的地方，小船突然撞在水面下的樹樁上，翻了。

（）日月潭景色宜人。

試題大全 http://shiti.xinfanwen.com（）無論在早晨、黃昏、晴天、雨天，她都會呈現出各種不 同的面貌。

（）黎明時，湖面的輕煙還沒散去，隱隱約約看到天邊的晨 星和遠山的幾點燈光

（）在艷陽高照的當兒，整個日月潭，都清晰地展現在眼前，使人胸朦突然開闊起來。

（）蒙蒙細雨的時候，她好像披上了一層薄薄的輕紗，周圍 的景物都那么朦朧，充滿了神秘。

（）一天，我找來一根小鞭子，趕著小鴨到村邊的小溪去游 泳。

（）此刻，我情不自禁地吟出一句古詩：“??白毛浮綠水，紅掌撥清波。”

（）暑假，我到農村奶奶家度假。

（）可是，一到溪邊，它們都活躍起來。“撲通！撲通！”跳 進水里，游起來。

（）奶奶家養了一群小鴨。

（）路上小鴨晃著胖胖的身體，好像要摔倒似的。

二、修辭方法

（1）讀句子，判斷是不是比喻句，是比喻句的，說說把什么比作什么。

1、一天，水稻田里發生了激烈的爭吵。（）

2、明凈的湖水晃動著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。（）

3、岸邊的燈光倒映在湖中，似乎是一條銀蛇在游動。

（）

4、她的皮膚像她媽媽一樣雪白。

（）

5、看，前面好像有個人走過來了。

（）

6、江上的輪船好像一葉葉扁（pian）舟，隨著波浪時起時伏。

（）（2）試著用比喻的方法，把下列句子改成比喻句。

1、航天飛機沖入云霄。

2、月亮穿過浮云。

（3）判斷下列句子是否是擬人句，是擬人句的請打“√”。

1、走近看，那小石榴仿佛是一個個活潑的小喇叭正鼓著勁兒在吹呢！

（）

2、有幾顆細長的穗兒挺胸昂頭，隨風搖曳，不可一世。（）

3、冬天的雪花輕盈、飄逸、純潔，讓人愛不釋手。

（）

4、愿望只是美麗的彩虹，行動才是澆灌果實的雨水。（）

5、我們沐浴著輕柔的海風，傾聽著浪濤拍岸的聲響，真是舒服極了！

（）

6、草莓、番茄像涂了胭脂一樣紅了臉。

（）

（4）寫兩句擬人句 1、2、三、擴寫句子（至少擴兩處）。例：我看望老師。

我到醫院看望生病的老師。（1）星期天，我參觀展覽。

樹木長出了樹葉。

出來了，金光照射在草地上。

升起時，海更顯得無邊無際了。

風刮過樹梢。

三年級語文上冊句子復習練習題

（2）春天，（3）太陽（4）風箏（5）西北

一、引用人物的話，可以有不同的形式。

例1

小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準備停當。” 練習1

老人說

您要找的駱駝

是不是左腳有點跛

例2

“一定會飛回來！”男孩肯定地說。練習2

那我可不知道

老人說

例3

“是的。”小男孩站起來，鞠了個躬，“請讓我進去吧！” 練習3

別哄我了

商人忿忿地說

一定是你把我的駱駝藏起來了

課文中這樣的句子還有很多，你也找來練一練吧！

二、日積月累

◆與學習有關的名人名言

聰明在于學習，天才在于積累。——列寧 世上無難事，只要肯登攀。——毛澤東 為中華之崛起而讀書。——周恩來 任何成就都是刻苦勞動的結果。——宋慶齡 書籍是人類進步的階梯。——高爾基 我還找到了一些名人名言：

◆我們讀過了孔子的名言： 溫故而知新。三人行，必有我師焉。學而時習之，不亦說乎？

知之為知之，不知為不知，是知也。

我還收集了孔子的名言：

◆祖國風光的諺語有很多，我來讀一讀： 上有天堂，下有蘇杭。峨嵋天下秀，三峽天下雄。五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。

我也找到了關于祖國風光的句子，我來寫一寫。

◆古詩中的名句，我來讀一讀。明月松間照，清泉石上流。江碧鳥逾白，山青花欲燃。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。水南水被重重柳，山后山前處處梅。

三、下面的句子很有趣，讀一讀，看看你發現了什么？

1、黃黃的葉子像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎熱。

2、紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄啊飄啊，郵來了秋天的涼爽。

我發現：

這樣的句子我也能從課文中找出來一些，不信，我找來給你 看看：

四、課文用不同的說法來表達鮮花的開放，我們來填填，然 后再自己寫一寫。

牽牛花吹起了紫色的小喇叭

薔薇

睡蓮

萬壽菊

煙草花

月光花

曇花

荷花

桃花

五、同一個字在不同的句子里有不同的意思，漢字的一字多 義真有趣。

例

1、海水有深有淺。

夜深了，老師還在工作。例

2、他收到遠方同學的一封信。

密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實。

◆請選擇正確的意思。

深

（①顏色濃

②難理解

③時間長）

1、這篇文章的內容很深。（）

2、深夜，毛主席還在燈下工作。（）

3、深藍色的毛衣是媽媽剛買來的。（）

挺

（①筆直

②撐直

③很

④量詞）

1、白楊樹挺立在操場兩旁。（）

2、這朵花是挺香的。（）

3、這挺機槍是他戰斗時曾經用過的。（）

六、這個學期我們學過的古詩有《

》、《

》、《

》、《

》。我把最喜歡的一首古詩默下來。

___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________

三年級語文上冊按要求寫句子練習題

姓名：

成績：

一、把下面的句子改寫成“把字句”或“被字句”，并且加上標點符號。

1、一對小螞蟻正在忙個不停地搬運糧食回家。

改寫成“把字句”：

改寫成“被字句”

2、洶涌的洪水淹沒了整個村莊。

改寫成“把字句”：

改寫成“被字句”

3、走馬燈吸引住了好奇的茅以升。

改寫成“把字句”：

改寫成“被字句”

4、媽媽洗完來了全家人的臟衣服。

改寫成“把字句”：

改寫成“被字句”

5、白胡子老頭兒嚇走了不可一世的“年”。

改寫成“把字句”：

改寫成“被字句”

二、把兩句話合成一句話，并且加上標點符號。

1、星期天，我和媽媽來到江油西山公園。我們看到了五顏六色的菊花。合成一句話：

2、下課鈴響了，同學們有序地跑出教室。同學們來到操場上做操。合成一句話：

3、我們來到綿陽動物園。我們看到了各種有趣的動物。

合成一句話：

4、我們去了福利院。我們為爺爺奶奶表演了精彩的文藝節目。

合成一句話：

5、媽媽和我去書店。媽媽和我買了很多書。

合成一句話：

三、把句子寫得更具體。

1、（）小姑娘（）端著（）水罐。

2、秋天到了，（）樹葉從（）飄落下來。

3、因為（），所以（）。

4、魚兒在水里歡快地游來游去，是那么（），那么（）。

5、老師（）講解著（）課文。

四、我能修改下面的病句，并且加上標點符號。

1、我最喜歡聽電視臺放的《熊出沒》這部動畫片了。改：

2、我猜想他肯定是一個六年級的學生。

改：

3、媽媽從菜市場買回來黃瓜、白菜、茄子和蘋果等蔬菜。改：

6、今天下午，我做完了所有的作業和數學作業。

改：

7、六一節那天，我們看到了精彩的舞蹈和優美動聽的歌曲。改：

五、按要求改寫成比喻句或擬人句，并且加上標點符號。

1、雪花從天上落下來。

改寫成比喻句：

改寫成擬人句：

2、秋天到了，樹上的枯黃的葉子飄落下來，像

（寫成比喻句）

3、茂盛的樹上有很多鳥，它們在一起鳴叫。

改寫成擬人句：

4、公路兩邊的白楊樹很整齊。

改寫成比喻句：

6、校園旁邊的柳樹，柳條隨風飄蕩。

改寫成比喻句：

改寫成擬人句：

六、把下面的句子換個說法，但意思不變。（把反問句改成陳述句）

1、如果規定在一定的時間和地點進行交換，不就方便了嗎？ 改：

2、既然煮熟的麥種不能發芽，難道煮熟的雞蛋能下蛋嗎？ 改：七、八、九、三年級語文按要求寫句子練習題(上冊)十、一、十一、把下面的句子改寫成“把字句”或“被字句”，并且加上標點符號。

十二、1、一對小螞蟻正在忙個不停地搬運糧食回家。

十三、把字句：

被字句

2、洶涌的洪水淹沒了整個村莊。

十四、把字句：

被字句

3、走馬燈吸引住了好奇的茅以升。

十五、把字句

被字句

4、媽媽洗完來了全家人的臟衣服。

十六、把字句

被字句

5、白胡子老頭兒嚇走了不可一世的“年”。

十七、把字句

被字句

6.他拿走了我的書。

十八、把字句

被字句

十九、7 狂風吹彎了小樹。

二十、把字句

被字句

8、一片烏云把太陽遮住了。

二十一、把字句

被字句

9、兇猛的獅子被鹿遠遠地甩在后面。

二十二、把字句

被字句二、二十三、把兩句話合成一句話，并且加上標點符號。

二十四、1、下課鈴響了，同學們有序地跑出教室。同學們來到操場上做操。合成一句話：

2、媽媽和我去書店。媽媽和我買了很多書。

二十五、合成一句話：

二十六、3、媽媽回到家。媽媽趕緊做飯。合成一句話：

二

十七、4、同學們在教室里。同學們在認真聽講。合成一句話：

5、老師在辦公室里。老師認真地批改作業。合成一句話：

三.把句子寫得更具體。

5、（）草地上盛開著（）野花。

6、（）西北風（）刮過樹梢。

7、（）汽車（）駛過來。

8、西沙群島是個（）地方。

9、（）巖石上長著（）珊瑚。

10、海參（）蠕動。

11、（）大龍蝦（）劃來劃去。

12、（）小姑娘（）端著（）水罐。

13、秋天到了，（）樹葉從（）飄落下來。

二十八、14、魚兒在水里歡快地游來游去，是那么（），那么（）。

四、我能修改下面的病句，并且加上標點符號。二十九、三

十、1、我最喜歡聽電視臺放的《熊出沒》這部動畫片了。改：

2、我猜想他肯定是一個六年級的學生。改：

三

十一、3、媽媽從菜市場買回來黃瓜、白菜、茄子和蘋果等蔬菜。改：

3、今天下午，我做完了所有的作業和數學作業。改：

三

十二、4、六一節那天，我們看到了精彩的舞蹈和優美動聽的歌曲。改：

五.按要求改寫成比喻句或擬人句，并且加上標點符號。

1、雪花從天上落下來。

三

十三、改成比喻句：

改成擬人句：

2、秋天到了，樹上的枯黃的葉子飄落下來，像

（寫成比喻句）

三

十四、3、茂盛的樹上有很多鳥，它們在一起鳴叫。改寫成擬人句：

4、公路兩邊的白楊樹很整齊。改寫成比喻句：

5.校園旁邊的柳樹，柳條隨風飄蕩。改寫成比喻句：

改寫成擬人句：

六.把下面的句子換個說法，但意思不變。（把反問句改成陳述句）

三

十五、1.如果規定在一定的時間和地點進行交換，不就方便了嗎？改：

三

十六、2.既然煮熟的麥種不能發芽，難道煮熟的雞蛋能下蛋嗎？改：

七、照樣子寫句子。

三

十七、1、早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。

三

十八、用“?有?有?還有?”寫一句話

三

十九、2、他常常把書里的故事講給別人聽。

常常

3、列寧從不把書弄臟，也不把書到處亂扔。

從來不，也不。

八、我會修改病句。

四

十、1、星期天，他在家里畫了一幅畫。

四

十一、2、夕陽被湖面照得一片金黃

3、鼓勵我們前進的雷峰精神。

4、上課的時候，發言很熱情。5.老師和我去醫院看望。6.艱難地向高峰攀登。

四

十二、7.天天早上去公園鍛煉身體。

8.晶晶從小養成了講衛生。

四

十三、9.接到“三好學生”獎狀，興奮極了。

10.小朋友都應該上課專心聽講的好習慣。11.我們學校的詩歌朗誦比賽。四十四、九、找出句子中用得不恰當的詞語，用“——”標出，把正確的寫在括號里。

1、同學們非常敬愛王老師。（）

2、這次考試，同學們的成績都升高了。（）

3、老師巴望我們努力學習。（）

4、在慶祝會上，同學們熱情地歡樂。（）

5、會場上爆發出一陣激烈的掌聲。（）

6、我們要愛惜今天的幸福生活。（）

7、弟弟作業本上的字跡整整潔齊。（）

9、他的英雄事跡鼓勵了在場的觀眾。（）

10、我家鄰居的小女孩惹人可愛。（）

11、老師請求同學們像王紅那樣刻苦學習。（）

12、足球是大家十分熱愛的一項運動。（）

13、林老師說話的態度很暖和。（）

四十五、四

十六、三年級第五冊句子練習卷

四十七、三()班

座號____ 姓名_________四十八、一、先圈出下列句子中的錯別字，再在括號里改正。

1、同學們向高高漂楊的國旗敬禮。（）（）

四

十九、2、古老的銅鐘，掛再大青樹粗狀的枝干上。（）（）

五

十、3、我仔細觀查，發現蒲公英的花辮是合擾的。（）（）（）

4、勞累一天的孩子們代著甜密的微笑進入夢鄉。（）（）

五

十一、5、高爾基趕緊站起來，小男孩己經題著照像機跑出去了。（）（）（）

6、坦克把盾的自衛，矛的進攻盒二為一，在戰楊上大顯神威。（）（）

7、“我確實不趕碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭辮說。（）（）

8、娃麗睜大眼睛望著爸爸，說：“大既??大既是給我的。”（）（）

9、她不擔送給我們人愛、體貼、同情，以及一個陌生女孩如原以常的笑臉。（）五

十二、（）（）（）

五

十三、10、大家的掌聲給了我及大的古厲，使我能微笑著面對生活。（）（）（）

11、小鹿們有的府下身子渴水，有的測著腦袋欣嘗自己印在水里的影子。（）五

十四、（）（）（）（）

五

十五、12、列寧沒在問那個小男孩，應為他知道男孩是成實的。（）（）（）

13、同學們非常遵進和愛帶王老師。（）（）()

二、為下列加點字選擇正確的解釋。

五

十六、1、過：A.經過

B.過錯

C傳(1)、現在的日子越過．

五

十七、越好。（）(2)、小明經老師一翻教育后，已必過．了。（）(3)、他從小紅手上拿過．語文書。()

2、間：A.中間

B.量詞

五

十八、(1)、今年，家里蓋了三間．大瓦房。（）(2)、爸爸還在田間．辛勤地勞作。()

3、結：A.系

B.用繩等打成的扣

C.完了(1)、這樣的結．

五

十九、局，誰也沒想到。（）(2)、節日的夜晚，大家張燈結．彩，高興極了。（）(3)、爸爸將魚裝進口袋，并挽個活結．

六

十、。()

4、冷：A.溫度低，跟熱相反。

B.不熱情。

C.乘人不備的。(1)、冷．不防吹來一陣大風，刮走了紙張。（）(2)、一聽到媽媽不讓出去玩，小紅冷．著臉，十分生氣。（）(3)、下了大雨，好冷．啊!()

5、了：A.明白

B.完了

六

十一、(1)、這房間的頂樓，可以一目了．然地年到遠處。（）(2)、做完了．作業，小明馬上打開電視。()

6、落：A.掉下來

B.停留(1)、小鳥在樹上落．著。（）(2)、太陽落． 六

十二、下山了。()

7、收拾：A、整頓，整理

B、修理

C、整治

D、消滅，殺死

(1)、獵人會來收拾．．你的。（）(2)、這間屋子的東西該收拾．． 六十三、一下了。()

8、溫和：A、氣候不冷不熱

B、性情、態度、言語不粗暴。

(1)、我的性情十分溫和．．

六

十四、。（）(2)、廣東氣候溫和．．，適宜農作物生長。()

9、牢：A關牲畜的圈

B監獄

C永遠，深深

六

十五、(1)、跟著媽媽住在女牢．。（）(2)、我要牢．記老師的教導。（）(3)、亡羊補牢．

六

十六、()

10、硬：A、堅

B、堅決，堅定

C、勉強

D、能力強(1)、這塊石頭真硬．。（）(2)、媽媽有過硬．

六

十七、的業務能力。（）(3)、特務怕弟弟把監獄的內幕泄露出去，硬．是不讓他讀書。()

11、好：A、優點多，使人滿意

B、友好，和睦

C、（身體）健康(1)、經過醫生的治療，王老師的病好．了。（）(2)、李紅是一個好．學生。（）(3)、王芳是我的好． 六

十八、朋友。()

12、快：A速度大，跟“慢”相反

B趕緊，從速

C將，就要，接近

六

十九、D高興

E鋒利

七

十、(1)、天快．黑了，你們回家去吧。（）(2)、師衛生部長要求白求恩趕快．離開陣地。（）(3)、你的小刀可真快．。（）(4)、汽車開得快． 七

十一、極了。（）(5)、列寧十分喜歡這三只歡快．

七

十二、的灰雀。()

13、巧：A、心思靈敏

B、（手口）靈巧

C、恰好

D、虛浮不實(1)、我們班的李明心靈手巧．。（）(2)、狼的花言巧．語騙不了羊。（）(3)、真不巧．

七

十三、，他剛走一會兒。（）七

十四、14、才：A、只有

B、剛剛

C、最終(1)、童第周17歲才．

七

十五、上中學。（）(2)、第一學期期末考試，平均成績才45分。（）(3)、這個問題浪費了很長時間，領導才．

七

十六、給解決。()

三、為下列句子填上正確的標點。

七

十七、1、你只要看看什么花剛剛開放

就知道大致是幾點鐘

這是不是很有趣

2、她高聲喊道

有兩只蜜蜂飛回來了

七

十八、3、老人說

你問的那只駱駝

是不是左腳有點跛

4、來吧

我讓他們放你進來

高爾基說

5、是個小男孩嗎

高爾基問

七

十九、6、快點收拾行裝

媽媽說

大部隊要出發了

八

十、7、時間長了

他對這塊大石頭發生了興趣

這么大的一塊石頭

是從哪兒來的呢

八

十一、8、我明白了

我們的慶齡是個守信用的孩子

媽媽望著慶齡笑了笑

說

八

十二、那你就留下來吧

八

十三、9、后來

祖逖當上了將軍

他帶領的部隊紀律嚴明

作戰勇敢

四、填寫名言

八

十四、1、聰明在于學習，___________________________。()

2、___________________________，只要肯登攀。()

3、___________之崛起___________。（）

八

十五、4、任何成就_________________________結果。()

5、書籍是_________________________的階梯。（）

八

十六、6、___________而知新。_________________，必有我師焉。()

7、_________________________，不亦樂乎？()

8、___________________，清泉石上流。()

9、__________________，不知為不知，是知也。()

10、江碧鳥逾白，_____________________________。()

11、___________________________，水村山郭酒旗風。()

12、___________________________，柳暗花明又一村。()

13、___________________重重柳，_________________處處梅。()

14、____________________，始于足下。百尺竿頭，____________________。

15、耳聽為虛，____________________。____________________，金無足赤。

八

十七、16、人之初，____________。____________，____________。____________，八

十八、____________。幼不學，____________。玉不琢，不成器。____________。

____________。____________，____________。____________，習禮儀。

五、找出句子中用得不恰當的詞語，用“——”標出，把正確的寫在括號里。

1、同學們非常敬愛王老師。（）

2、這次考試，同學們的成績都升高了。（）

3、老師巴望我們努力學習。（）

4、在慶祝會上，同學們熱情地歡樂。（）

5、會場上爆發出一陣激烈的掌聲。（）

6、我們要愛惜今天的幸福生活。（）

7、弟弟作業本上的字跡整整齊齊。（）

9、他的英雄事跡鼓勵了在場的觀眾。（）

10、我家鄰居的小女孩惹人可愛。（）

11、老師請求同學們像王紅那樣刻苦學習。（）

12、足球是大家十分熱愛的一項運動。（）

13、林老師說話的態度很溫暖。（）

六、把下列句子補充具體。

八

十九、1、一只（）灰雀在樹上（）唱歌。

2、同學們看到了王老師（）臉。

3、我們（）爬著（）石級。

4、（）枝葉把森林（）封起來。

5、（）草地上盛開著（）野花。

6、（）西北風（）刮過樹梢。

7、（）汽車（）駛過來。

8、西沙群島是個（）地方。

9、（）巖石上長著（）珊瑚。

10、海參（）蠕動。

11、（）大龍蝦（）劃來劃去。

12、（）海龜（）翻了個身。

13、（）樹林里棲息著（）海鳥。

14、（）夜空中掛著一輪（）明月。

15、（）盒子里裝著（）貝殼。

九

十、16、張老師（）給我們講課，我們（）聽著。

17、金魚在（）水里（）游來游去。

九

十一、18、少先隊員（）歌聲在（）田野上蕩漾。

19、（）小星星（）對我們眨眼睛。20、（）海風吹過（）大海。

九十二、九

十三、小學語文三年級句型練習

九十四、九

十五、按要求改寫句子

九

十六、4、改成被字句

九十七、九

十八、A.例子：

九

十九、小月把花瓶摔碎了。改正：花瓶被小月摔碎了。

一○○、B.例子：

一○

一、（1）森林爺爺戰勝了妖魔。___________________________________

一○

二、（2）女媧把天補好了。_____________________________________

一○

三、（3）我把小獅子愛爾莎送回了大自然。_____________________________

一○四、一○

五、（4）更羸不用箭射下了受傷的大雁。

一○六、一○

七、5、改成感嘆句 A.例子：

一○

八、阮恒很勇敢。

一○

九、改成：阮恒真勇敢呀！B.練習：

一一○、（1）燕子是春天的使者。

一一

一、（2）珍珠泉很美。

一一二、一一

三、（3）瑞士人很愛惜動物。

一一

四、（4）白求恩大夫很有國際主義精神。

一一

五、6、把兩句合并成一句 A.例子：

一一

六、我羨慕他。他聰明。改成：我羨慕他聰明。一一

七、B.練習：

一一

八、（1）媽媽打毛衣。媽媽看電視。_________________________________________________

（2）張揚學習成績很好。張揚一點也不驕傲。________________________________________

一一

九、（3）這碗魚湯沒有加作料。我們覺得沒有比這魚湯更鮮美的了。____________________________

_

一二○、一二

一、（4）（4）他經常看課外書。他的閱讀寫作水平提高較快。_________________________________

7、擴句 A.例子： 秋風吹來。

一二

二、改成：涼涼的秋風緩緩地吹來。

B.練習： 一二

三、（1）李岳陽走上講臺。

一二

四、（2）暑假快到了。

一二五、一二

六、（3）橡樹在路邊。

一二七、一二

八、（4）時間溜走了。

一二九、一三○、8、縮句 A.例子：

一三

一、火紅的高梁無私地塑造了我剛強蓬勃的生命。改成：高粱塑造了我的生命。B.練習：

一三

二、（1）戴著鮮艷的紅領巾的小姑娘一片一片地撿起地上的碎紙。

一三三、一三

四、（2）氣象臺緊急發布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。

一三五、一三

六、（3）五彩繽紛的焰火在夜空中構成了一幅幅美妙的圖畫。

一三

七、（4）彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺書林

第五篇：蘇教語文六年級下冊知識點

蘇教版六年級語文下冊復習要點

1、本學期培養的學習習慣：①讀萬卷書，行萬里路；②在實踐中學會運用。

2、《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞，詞作者是胡宏偉，曲作者是王世光，作者以雄渾的氣勢，贊頌了長江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達了中華兒女對長江的熱愛、依戀，全詩用第二人稱，全詩的中心句是我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。第一小節，寫了長江的源遠流長、宏偉博大、多姿多彩，第二小節寫了長江的古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮。A、課后題三：說長江是無窮的源泉，是因為長江源遠流長，資源豐富，滋潤著、養育著兩岸的動植物。說長江有母親的情懷，是因為長江無私奉獻，哺育著各族兒女，胸懷寬廣，像母親般純潔、神圣。

3、《三亞落日》是一篇寫景散文，作者運用清新活潑的語言，準確生動地描繪了三亞落日美麗的景象，表達了對自然的熱愛，對祖國美麗的風光的贊美。

A、《三亞落日》中依次將落日比成孩童，大紅燈籠，跳水員。B、“在三亞看落日真有詩意”總括全文，點明題意，是點睛之筆。C、課后第3題（品味一下帶點詞在句子里所表達的情感）：

①真讓人擔心潔白的翅尖會被海水蘸藍了。（“擔心”表示不放心，表現了“白鷗”飛翔得很低，讓人覺得接觸到海面了。）

②……生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會被一只巨手提走。（“生怕”表現了人們全神貫注地欣賞落日之美。）

D、美妙絕倫：美好到了極點。碩大無朋：朋，比。大得無與倫比。

赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，一般紅色；彤，紅色。本課指程度不同的紅色。

4、《煙臺的海》這篇課文以生動的筆觸，描寫了煙臺的海獨特的景觀：冬日的凝重，春天的輕盈，夏天的浪漫，秋日的高遠及在大海的背景下煙臺人的勞動與生活，激發人們熱愛大自然，熱愛生活的感情。A、全文圍繞“獨特”這個中心詞展開，行文結構：總——分——總，按一年四季（冬春夏秋）的順序描寫煙臺的海上景觀。

B、為什么作者把煙臺的海說成是“畫”，是“廣闊的背景”，是“壯麗的舞臺”？

答：說它是一幅畫，是因為它像畫一樣美麗多姿，說它是廣闊的背景，是因為它是煙臺人物質文化生活的依托，說是壯麗的舞臺，是因為它為煙臺人的生存、發展、創造提供了巨大的空間。C、課后習題2（體會兩個“撲”字的細微差別）：

①小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地撲向堤岸。（“撲”讓人感到了海的壯觀景象。）

②……又害羞似的退了回去，然后又撲上來，像個頑皮的孩子。（“撲”展現了“微波泛起”的可愛與輕盈。）

5、《記金華的雙龍洞》作者是葉圣陶，是一篇游記。課文按游覽順序，依次寫了去金華雙龍洞的路上，游外洞，由外洞進入內洞，游內洞的所見所聞所感及乘船出洞的情況。寫了路上明艷的景色，歡唱的溪流，外洞的寬敞，內外洞連接處孔隙的窄小，內洞的“黑、奇、大”，課文表達了作者對祖國秀麗山河的熱愛。

A、葉圣陶：原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》。

B、課文瀏覽順序：路上——洞口——外洞——孔隙——內洞——出洞。另外，從課文中有關寫泉水的語句可以看出“泉水流經的路線”也是文章的線索，泉水從深黑的石洞——內洞——孔隙——外洞——洞口——山下。

C、課后習題3（體會帶點詞語的表達效果）：

①“擠壓”“稍微”“準會”（采用擬人和夸張的手法突出表現了山石離“我”很近，表現了孔隙的小、窄、低。）②“再加上”“即使……也……”（不僅說明石鐘乳、石筍形狀各異，更強調了它們顏色多樣，值得觀賞。）

6、練習一

A、擬人的修辭方法

注意點：（1）直接把一個事物當作人來寫，擬人句中不要出現“像”、“好像”、“仿佛”等詞語。（2）擬人句要寫得恰當。（3）靈活運用擬人句能夠賦予事物以人的情感和動作，可以使句子更生動有趣。

B、背誦成語。

寒冬臘月 北國風光 風刀霜劍 塞外邊疆 漫天飛舞 紛紛揚揚

銀裝素裹 雪照云光 狂風暴雨 雪上加霜 風卷殘云 神清氣爽

7、《盧溝橋烽火》這篇課文敘述了1937年7月7日“盧溝橋事變”的經過，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蠻侵占我國領土的滔天罪行，謳歌了我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強精神。A、盧溝橋事變：也稱“七七事變”。“九一八變事變”：1931年9月18日。B、課后習題2（體會帶點詞語的感情色彩）：

①“偷偷地”、“摸”揭示了日本軍隊的險惡用心及卑鄙的行徑，帶有鄙視的感情色彩。②“悄悄地”“進發”表現了我國守軍的足智多謀，英勇善戰，含有表揚、贊許之意。

C、積累本課有關戰斗場面的成語：人仰馬翻 哭爹喊娘 鮮血四濺 狼狽而逃 鬼哭狼嚎 抱頭鼠竄

8、《半截蠟燭》這篇課文生動記敘了在第二次世界大戰期間，參與秘密情報傳遞工作的伯諾德夫人母子三人與突然闖進的德國軍官斗智斗勇、巧妙周旋，并最終保全了情報站的事，贊揚了母子三人的機智勇 敢和強烈的愛國主義精神。A、課文以“半截蠟燭”為敘事主線。

B、課后習題2（想一想帶點詞語能不能去掉，為什么？）：

①一場危機似乎過去了。(“似乎”一詞準確地反映了危機的過去只是暫時的。)②……她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。（“似乎”逼真地反映伯諾德夫人此時緊張的心理，不能去掉。）

C、伯諾德夫人母子三人：沉著冷靜、機智勇敢。

9、《聶將軍與日本小姑娘》記敘了抗日戰爭時期的一個真實的故事。文章真切而生動地敘述了聶榮臻將軍關心照料在戰場受傷的兩個日本孤女，并設法把她們送往日軍駐地的經過，反映了聶將軍寬仁大義和中日人民濃厚的友誼。

A、日本人民稱聶將軍是“活菩薩”，是因為聶將軍無微不至地照顧兩個日本孤女。稱他是“中日友誼的使者”，是因為聶將軍的慈善心腸和寬大襟懷締結了中日人民的友誼。

B、課后習題2（理解帶點詞語的意思，并聯系課文體會這段話所含的思想感情）：

“殺害”是指非法殺死。“受害”是指遭到損害或殺害。“傷害”是指使受刑損害。這句話突出表現了聶將軍的國際主義精神和至仁至義的品質。

C、聶榮臻：中國無產階段革命家、軍事家，中國人民解放軍的創建人和領導人。(寬仁大義、胸襟寬廣、慈善心腸)

10、練習二

A、認識農具：木犁、耙、耬、鐮刀、鋤頭。B、讀讀詩句，說說下面帶點的詞語和什么農具有關。

晝出耘田夜績麻。耘田：鋤草（與鋤頭有關），也可泛指種田。童孫未解供耕織。耕：耕田，用犁把土翻松（與木犁有關）。

鋤禾日當午，汗滴禾下土。鋤禾：用鋤去掉禾田里的雜草，翻松土壤（與鋤頭有關）。春種一粒粟，秋收萬顆子。種：播種（與耬有關）。收：收割，收獲（與鋤頭有關）。C、背誦《夏日絕句》。

人杰——人中豪杰。項羽——秦末農民起義的首領之一，自稱西楚霸王。D、風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。(明?顧憲成)

11、《三打白骨精》節選自中國古典四大名著之一的《西游記》，作者是明代吳承恩，課文通過孫悟空三次棒打白骨精的故事，體現了孫悟空善于識別妖魔詭計和勇于降妖除魔的本領，贊揚了孫悟空的堅定、機智和勇敢。

A、孫悟空：機智勇敢 疾惡如仇 神通廣大

B、課后習題3（體會帶點詞對表現人物形象的好處）：（1）“奪”表現了八戒迫不及待、嘴饞的樣子。

（2）“閃”代表了一個敏捷、很突然的動作，一個年滿八旬的且拄著拐杖的老婦人能做出這種動作，說明她的行為與常人不同。

（3）“摔”體現了唐僧膽小及受到了嚴重的驚嚇。（4）“笑”表現出悟空的自信與樂觀。

C、描寫孫悟空本領的成語有：上天入地、刀槍不入、騰云駕霧。

描寫孫悟空品質的成語有：疾惡如仇、降妖除魔。

12、A、《如夢令》是宋代女詞人李清照所作，這首詞主要寫了詞人回憶了一次愉快的郊游情景，因酒醉在歸途中誤入藕花叢中，把棲息的水鳥都嚇飛了，表現了作者早期生活的情趣和心境（并背誦另一首《如夢令》）。B、《漁歌子》是唐代詞人張志和所作，描繪了春天秀麗的水秀風光，這首詞勾勒了一幅具有濃郁江南風味的“垂釣圖”，塑造了一位悠閑自得的漁翁形象，抒發了作者對大自然的熱愛。

C、詞牌是填詞時用的曲調的名稱，詞牌名有：清平樂、令奴嬌、西江月、滿江紅、破陣子、虞美人、卜算子。

13、《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事，講的是一位少年以“螳螂捕蟑、黃雀在后”的故事，告誡吳王如果一心想得到眼前利益，而不顧身后的隱患是危險的，并使吳王打消了攻打楚國的念頭。

A、“螳螂捕蟑”比喻只想取得眼前的利益而不顧后患。也比喻一心圖謀侵害別人，卻不知有人正在算計他。

B、《螳螂捕蟬》這篇課文告訴我們只顧眼前利益，而不顧身后的隱患，這是危險的。C、課后習題3（體會一下帶點字的意思）：

①誰敢來勸阻我，我就處死他。（這個“死”與“生”相對，表示失去生命。）②可是吳王已經下了死命令。（“死”表示不可更改。）

D、乘（chéng）虛而入：趁著空虛進入。毫不介意：一點也不在意。不堪設想：堪，能。事情的結果無法想象，會向更壞、更危險的方向發展。

14、A、有關讀書的名言警句

書籍是人類進步的階梯——高爾基 書籍是全世界的營養品——莎士比亞 讀一本好書，就是在和高尚的人談話——歌德 我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上——高爾基

B、選擇合適的讀物是一種本領，掌握了這種本領，就能幫助你用有限的時間去讀更多的好書，去獲取更多的知識。

C、無可厚非：厚，深重。非，反對，責備。沒有可過分責難的。

15、練習三

A、跟笑有關的詞：譏笑 獰笑 微笑 冷笑 哄笑 大笑 苦笑 狂笑 B、背誦練習三成語：

齊天大圣 大鬧天宮 不避艱險 西天取經 騰云駕霧 來去無蹤 千變萬化 大顯神通 明察秋毫 火眼金睛 除惡務盡 天下太平

16、《夜晚的實驗》這篇課文生動記敘了意大利科學家斯帕拉捷通過多次夜晚的實驗，終于揭開蝙蝠飛行秘密的經過。這一實驗的結果促使了人們對超聲波的研究，并給人類帶來了巨大的恩惠。A、課后習題2（說說下面句子中引號的用法）：

（1）行文中直接引用；（2）需要著重論述的對象；（3）特殊含義。

B、課后習題3（斯帕拉捷為什么能夠解開蝙蝠夜行的秘密？這對你有什么啟發？）：斯帕拉捷能細心觀察，大膽實驗，不怕失敗，不斷探索，最終解開蝙蝠夜間飛行的秘密。我的啟示是：科學的發現需要我們敏銳的觀察力，強烈的好奇心和持之以恒的探索。

C、四次實驗分別是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆涂滿蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。

17、《海洋——21世紀的希望》是一篇有關海洋的說明文，文章告訴我們，海洋與人類有密切的關系，21世紀人類已迎來開發海洋，利用海洋的新時代，海洋成了人類在新世紀里的希望。

A、課后習題2：課文是抓住哪些要點來說明，海洋是人類21世紀希望的？答：從五個方面，開發海洋礦產資源，向海洋索取高蛋白食品，利用海水運動發電，淡化海水緩沖水荒，建設海底城市、開拓人類生存空間。

18、《學會合作》是一篇演講稿，以“合作”為話題，從人與人之間的關系講起，闡明不論從事什么職業，不論在何時何地，都離不開與他人合作的道理。課文用具體事例說明能夠卓有成效地合作，必須具有協作精神和自我犧牲精神，“學會合作”是現代人必須具備的基本素質。

A、文中列舉了兩個小故事：①交響樂團演奏，演奏者為了一個統一的團體目標，各盡其力，奉獻了完美和諧的音樂。②一位外國教育家在中國找了幾個小學生完成了火屋逃生的實驗。

文中只舉一個事例是不夠的，因為成功的合作需要具有協作精神和自我犧牲兩個要素，只舉前一個事 例只能說明協作的重要性，不能說明成功的合作還需要有“自我犧牲精神”，而第二個事例正說明了這一點，只有兩個事例都舉，才能更好地更全面說明問題。

19、練習四 背誦《古今賢文》（真理篇）

20、《天游峰的掃路人》是一篇散文，課文用了細膩的筆觸描寫了“我”在登游峰時的所見、所聞、所感，刻畫了一位質樸而充滿自信的老人的形象，表達了“我”對老人那種自強不息的精神和自信、開朗、豁達的生活態度的贊美。

21、《最大的麥穗》是一篇借事說理的散文，敘述了古希臘學者蘇格拉底讓弟子們到麥地里摘一個最大的麥穗。弟子們挑挑揀揀，結果兩手空空的故事。揭示了人的一生必須實實在在地抓住眼前的機遇，而不能東張西望，錯失良機的道理。

A、理解“當然，追求應該是最偉大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實的。”

最大的追求：遠大的理想和抱負。

眼前的一穗：出現在眼前的機遇和任務。

把眼前的一穗拿在手中：抓住眼前的利益，完成當前的任務。句意：一個人需要樹立遠大的理想和抱負，但更要抓住自己眼前出現的機遇，實實在在地完成好當前的任務，這樣就不會錯失良機，一事無成了。

22、《山谷中的謎底》是一篇散文，課文講敘了加拿大魁北克省山谷中一個奇異的自然現象。就是它的西坡長滿松、柏、柘、女貞等雜樹，東坡只有雪松，揭開這一景觀之謎的是兩個旅行者，課文通過這一奇異的景觀，告訴人們：在逆境和壓力面前，也要會學會退讓，以退為進，一樣可以更好地生存和發展。

A、課后習題2（理解兩句話的含義）：

①對于外界的壓力……可以……但有時也需要像雪松那樣先彎曲一下……以求反彈的機會。（無論是誰，面對困難和壓力，首先要敢于面對，要和它作斗爭，但是如果困難太大，也要學會迂回的戰術，先作適當的讓步，找適當的機會再去戰勝，變通也是保存自己的一種方法。）②確實，有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好的發展。（這句話告訴我們在社會地生活和學習中要勇敢地面對困難和挑戰，當困難大到你不能解決時，要學會先退一步，學會暫時讓一讓，這退一步并不意味著后退、膽怯，而是為了積聚力量去解決困難，迎接新的挑戰。）B、由“雪松的啟示”想到：以退為進；臥薪嘗膽（勾踐）；忍辱負重；能屈能伸；進一步懸崖峭壁，退一步海闊天空。

23、練習5：背誦成語。

水滴石穿 一心一意 感激涕零 百感交集 深思熟慮 匪夷所思 時光荏苒 白駒過隙 鑒往知來 莫衷一是 迷途知返 恍如隔世

24、《廣玉蘭》是一篇散文，描寫了廣玉蘭的色美、形秀、香幽以及葉片的獨特情趣，表達了作者對廣玉蘭的喜愛之情。

25、《夾竹桃》是一篇文質兼美的散文，描寫了萬紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃花期長、韌性可貴、花影迷離的動人情景，表達了作者對夾竹桃的喜愛之情。A、作者愛上夾竹桃的原因是：①夾竹桃開花時紅白相映，景物奇妙有趣。②夾竹桃花開三季，花期長，韌性可貴。③月光下的夾竹桃葉影參差，花影迷離，可以引起作者許多的幻想。B、最后一自然段：總結全文，與前文相互呼應。C、會用“無……不……”、“無不”造句。

……無……不……我們語文老師上的課生動有趣、繪聲繪色，全班同學無一人不愛他上的課。……無不……聽了他講的故事，大家無不嘖嘖贊嘆。D、熟記作家卡片。

26、古詩兩首

A、課文由兩首七言絕句組成。兩首詩均是詠物詩。

B、《石灰吟》是明代詩人于謙寫的。吟：古典詩歌的一種形式。詩人托物言志，通過對石頭不畏“千錘萬擊”和“烈火焚燒”，即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描寫。贊頌了石灰堅強不屈，潔身自好的品質，抒發了詩人不同流合污，堅決同惡勢力斗爭到底的思想感情。

C、《墨梅》是元代詩人、書畫家王冕寫的。作者善畫梅，也喜歡詠梅，這是一首題畫詩。詩人借墨梅為喻，在素潔的梅花身上寄予了他鄙視流俗、貞節自守的高尚情操。

詩前兩行寫實，后兩行抒情言志，說明他畫梅花不是為了讓人夸贊顏色好，只是要讓它的清香彌漫在天地之間。

D、背誦古詩及詩意。

《石灰吟》的詩意：石頭是經過多次撞擊敲打才從大山上開采出來的，它把烈火焚燒看作是平平常常的事。即使身體粉碎變成石灰也不畏懼，要把潔白干凈的石灰留在人世間。

《墨梅》的詩意：我家洗硯池邊有一棵梅樹，朵朵開放的梅花都顯現出淡淡的墨痕。不需要別人夸贊梅花的顏色好看，只要留下香氣彌漫在天地之間。

若等閑：好像平常的事。清氣：清香之氣。滿乾坤：彌漫在天地之間。

E、《石灰吟》和《墨梅》這兩首詩都是托物言志，像這樣的古詩還有《竹石》《秋菊》。F、補充幾首寫梅花的詩

27、練習六

①描寫四季的成語積累。②背誦《馬詩》及詩意。

燕山——山名。鉤——彎刀，是古代的一種兵器，開似月牙。金絡腦——用黃金裝飾的馬籠頭，說明馬具的華貴。

這首詩看起來是寫馬，其實是借馬來抒情：什么時候才能戴上華貴的馬籠頭，在秋高氣爽的日子里飛快地奔馳呢？顯然，這是詩人因熱切期望為國建立功業卻又不被賞識所發出的感慨。

28、《莫泊桑拜師》課文主要寫從小酷愛寫作的莫泊桑為了能夠寫出好作品，拜福樓拜為師，得到悉心指導的事。表現了莫泊桑對所有酷愛的事業執著追求的精神和福樓拜熱心提攜后輩，關心文學青年的名師風范。

A、課文告訴我提高寫作水平的必由之路：仔細觀察，勤奮練習，不斷積累（視角獨特）。B、莫泊桑：虛心好學，勤學苦練。

福樓拜：循循善誘、教學有方，關心文學青年。

C、莫泊桑：19世紀法國著名小說家，被譽為“短篇小說之王”。成名作《羊脂球》，短篇小說名篇《項鏈》《我的叔叔于勒》，長篇小說有《一生》《俊友》《溫泉》。

D、福樓拜：19世紀法國著名作家，重要作品有長篇小說《包法利夫人》《薩朗波》《情感教育》《圣安東尼的誘惑》，短篇小說《一顆簡單的心》。E、課后習題2（理解句意）：

①青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結果。

這一句話語重心長，含義深刻，寫作需要持之以恒，只有持之以恒，才會具備才氣。所謂才氣，亦即寫作中表現出來的“下筆如有神”。它是堅持不懈寫作的結果，作為青年人，可貴之處在于能去除浮躁心理，踏踏實實，堅持寫作。

②對你所要寫的東西，光仔細觀察還不夠，還要能發現別人發現和沒有寫過的特點。

福樓拜指出：要寫作，就需要仔細觀察，只有仔細觀察，才可能準確地予以反映。但是僅此還不夠，要成為一個杰出的作家，對被寫的對象，還必須注入觀察者自己獨特的思想，賦予鮮明的個性色彩，從而避免人云亦云，毫無個人特色的毛病。

29、《理想的風箏》是一篇回憶性的文章，作者蘇叔陽回憶了劉老師春天放風箏的情景，表現了劉老師在風箏中寄托的美好理想，永遠樂觀自信、熱愛生活的高尚人格，抒發了作者對劉老師的深深思念之情。

A、劉老師：熱愛生活，樂觀自信

B、課后習題2（體會帶點詞的表達效果）：

（1）笑過之后，每個學生心里都泛起一股酸澀的感情……（“泛”的意思是透出、冒出。同學們在笑劉老師的風趣之時，心中不由自主地產生對老師的理解與同情，感到心酸、難受。）

（2）……人們的身心一齊蘇醒，一種舒展的快意便浮上心頭。（“浮”在此處指頭腦中自然而然涌現了某種感想。確實，北方的冬季漫長而枯燥，當春天來臨，人們的身心怎會不感到舒展與快意？）（3）他臉上漾出的那甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人……（“漾”在句中指心中的快樂與甜蜜從臉上向外流溢，使人們看到一個樂觀，對生活充滿愛與追求、自強不息的人物形象。）C、課后習題3（說說省略號的不同用法）：

（1）……女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。（表示內容的省略）（2）倘若不幸他已經離開了我們……不，他不會的。（表示語意轉折）（3）劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……（表示語意未盡）D、理解課題“理想的風箏”的含義。

“放飛的風箏”是劉老師熱愛生活的標志，盡管劉老師腿有殘疾行動不便，但他借助自由翱翔的風箏寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想，以“理想的風箏”為題，更能表現劉老師對生活的樂觀態度及不懈追求，他為學生樹立了榜樣，播下了一顆顆理想的種子。

30、《孔子游春》是一篇游記，課文描述了孔子帶領弟子們到泗水河畔賞春，巧借河水誘導弟子的故事，表現了孔子對弟子的關愛及師生間真摯的情誼。A、顏回：謙遜、沉穩。子路：豪爽、樂善。

孔子：和藹可親，循循善誘，充滿智慧。

B、孔子，名丘，字仲尼，春秋末期魯國人，是我國古代的大教育家和思想家，儒家學派的創始人。他在政治思想上主張“仁者愛人”、“克己復禮”，在教育方面提出“有教無類”、“因材施教”等主張，相傳有弟子三千，賢弟子72人，曾整理過《詩》《書》《易》《禮》，編寫過《春秋》。賢弟子有：顏回、子路。C、《論語》記錄了孔子的言行。《論語》里有不少精辟的語句： ①敏而好學，不恥下問。②默而識之，學而不言，誨人不倦。③人無遠慮，必有近憂。④已所不欲，勿施于人。D、來自《論語》的成語：文質彬彬 敬而遠之 當仁不讓

E、“泗水河畔春意更濃了”這句話是對師生之間濃濃情誼的贊賞，有著深化中心的作用。F、學習本文我們懂得了做人就應該做像水一樣有德行，有情義、有志向、善施教化的真君子。G、水與真君子的相似之處：有德行、有情義、有志向、善施教化。

31、《明天，我們畢業》課文通過作者對六年學習生活及成長歷程的回顧，抒發了對母校、老師和同學的眷戀之情。

A、課后習題2（說說下面的句子表達了作者怎樣的思想感情）：

①在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋！（作者對老師的贊美、眷戀、敬愛。“天使”是說老師可愛可敬；“大樹”是說老師授予知識，給予庇蔭，給學生以關懷不呵護；“海洋”是說老師心胸寬廣，三個比喻升華了主題。）

②我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。（表達了學生對老師的熱愛與敬意。）③等到這些小樹長成參天大樹，等到……大家再來母校相聚，再來看望我們的老師，道一聲：“老師，我們沒有辜負您的希望！”（表達了學生對母校、對老師的深深眷戀，反映了同學們立志成才，回報老師的心情。）

B、老師的美譽：人類靈魂的工程師 辛勤的園丁 春蠶 人類智慧的天使燃燒的蠟燭…… C、贊美老師的詩句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。隨風潛入夜，潤物細無聲。山高水長有時盡，唯我師恩日月長。D、贊美老師的成語：誨人不倦 廢寢忘食 埋頭苦干 兢兢業業 一絲不茍 春風化雨 潤物無聲 循循善誘 教導有方

E、馬上就要告別校園，告別朝夕相處的老師和同學，你現在的心情是 ____,此時你最想對老師說____, 對同學說___

小學語文一至十二冊良好的學習習慣

（一）保護正確的讀書姿勢，愛惜學習用品。

（二）認真寫好鉛筆字，樂于傾聽，勇于發言。

（三）勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀。

（四）勤查字典，主動識字。

（五）認真寫好鋼筆字，認真寫毛筆字。

（六）自主預習復習，認真完成作業。

（七）讀書要有選擇，留心觀察事物。

（八）堅持寫日記，愛護圖書。

（九）讀書做筆記，隨時使用工具書。

（十）多種渠道學語文，自主修改作文。

（十一）勤于收集資料，不懂就問。

（十二）讀萬卷書，行萬里路，在實踐中學會運用。