第一篇：【三年級】人教版語文上冊重點知識點復習總結

【三年級】人教版語文上冊重點知識點復習總結

第一課

一 復習生詞

二 背誦最后一段（共兩句，最后是省略號）

三 課文中作者的感情是自豪、贊美，體現了民族團結的精神。

四、抄寫窗外安靜的句子。（讀書讀得認真）

五、字音、字形 傣

昌

戴（戈）

舞（）

六、這是一所什么樣的學校？（美麗、團結）第二課

一、生詞

二、課文感情：熱愛大自然，大自然給我的們生活帶來了樂趣。

三、課文寫了哪兩件事？（第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對方臉上吹蒲公英的絨毛。第二件：我發現了草地會變色及其變色的原因）

四、草地為什么會變色？（花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。）五、一本正經：很莊嚴，很嚴肅。引人注目：引起人的注意。第三課

一、讀課文，讀準字音

二、生詞

三、背誦課文第二自然段，這段寫了什么？（天都峰又高又陡）

四、老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝？（能從他人身上汲取力量，善于向他人學習，他們個人的奮斗和努力。）

五、多音字

si 似乎

xiang 互相

似

相

shi 似的xiang 相片

園地一

一、我的發現

真假

好人

發現

晃眼

朝陽 假 放假

好 愛好

發 頭發

晃 搖晃 朝 朝向

二、背《小兒垂釣》

三、記住“讀讀認認”里的生字

四、用下面兩個詞造句 十分：

好像： 第五課

一、讀課文

二、寫生詞

三、注意易錯的字：步胸或低

四、把課文描寫灰雀的句子背下來

（公園里有一棵高大的??非常惹人喜愛）

六、列寧是怎樣對待小男孩兒的，小男孩是一個怎樣的人？（列寧尊重、愛護小男孩，小男孩是一個誠實天真的人）

第六課

一、讀課文，讀準字音

二、會寫生詞

三、易聽寫的詞：擺弄清 準備

膠卷 雜志社

四、高爾基是一個怎樣的人？小男是一個怎樣的人？（高爾基關心 愛護小男孩，小男孩崇敬、熱愛高爾基）

六、高爾基的三步曲：《童年》 《在人間》 《我的大學》 第七課

1、熟讀課文

2、聽寫詞語

3、容易錯的字：旅考遺

4、李四光是一個怎樣的人？（勤于思考，善于動腦，執著求索的好品質）園地二

一、引用人物對話的不同形式

二、背五句名言，會寫

三、我會填讀記

四、《聞雞起舞》意思，來自 第九課

一、背誦、默寫兩首古詩

二、解釋

蕭蕭（風聲）挑（捉）籬落（籬笆）九月九日（重陽節）山東（華山以東）獨（單獨）異（別的，其他的）逢（遇到碰到）倍（加倍）遙（遙遠）

三、重點詩句的意思

（詩人忽然看到遠處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀）

（作者一個人客居異鄉，每次遇到重陽佳節就加倍地思念家鄉親人）

四、兩首詩表達了在秋天里詩人思念家鄉、思念親人的情感。第十課

一、課文

二、詞語

三、課文的寫作順序（做風箏放風箏找風箏）

四、找出課文中描寫心情的有關語句

（1、我們精心做著??

2、我們依舊快活??

3、風穩越飛越高，在空中翩翩飛舞著??

4、我們都哭了??）

五、背課文40頁第二自然段

六、抄寫一些描寫心情的詞語 第十一課

一、讀準字音：匙繽扇頻裳

二、詞語

三、課文從哪幾個方面寫秋雨的？（色彩、氣味、動植物準備過冬）

四、背第三題的兩個比喻句

五、收集描寫秋天的詞句 第十二課

振動歌韻叮嚀掠過歌吟遼闊音樂廳綻開匆匆

園地三

1、背寫表示詞語新-課-標-第-一-網

2、背對對子

3、復習我會填

4、用關聯詞填空

1、（）從早晨玩到下午，（）我們累壞了。

2、風箏（）做好了，卻什么也不像，（）我們依然快活 第十三課

一、字音（凌綻灼燥）

二、詞語

三、背課文第2自然段

四、說說為什么不同的植物開花的時間不同？（植物開花的時間與溫度、溫度、光照有密切關系，跟昆蟲活動的時間關系）

五、會填下面的空格

牽牛花（）睡蓮（）薔薇（）煙草花 月光花曇花 第十四課

一、讀準字音：試悶幾陌

二、詞語

三、作者做了一項什么試驗？得出了什么結論？（證實蜜蜂是否具有辨認方向的能力。結論是：我無法解釋蜜蜂為什么會有辯認方向的能力）

四、作者做試驗分幾步，哪幾步？ 第十五課

一、字音：看(看守看見）磨（磨面磨刀）調（調皮調轉）千里迢迢

二、詞

三、列文虎克玩出了什么名堂？（做成一架顯微鏡，發現了微生物）

四、這個故事告訴我們什么道理（善于觀察，善于思考）園地四

細微的（）全新的（）偉大的（）地球上的（）

簡單的（）艷麗的（）美麗的（）干燥的（）有趣的（）第十七課

一、字音：阜仆

二、詞

三、孔子和老子各是什么樣的人？

（孔子：謙虛好學，孜孜以求的治學精神。老子：誨人不倦，愛護晚輩）

四、'學無止境'是什么意思

五、孔子的名言背寫 第十八課

一、抄寫生詞

二、背第四自然段。第二自然段反義詞劃出來。

三、精衛填海夸父逐日后羿射日共工怒觸不周山 第十九課

一、抄寫生詞

二、背誦第三自然段

三、趙州橋有什么特點？（雄偉堅固美觀）

四、趙州橋在設計上有什么特點？（長度、寬度、建設材料、形狀特點）這種設計有什么好處？ 園地五

一、背寫反義詞的詞語

二、背十二屬相，會用十二屬相寫成語

三、形近字組詞

四、多音字 倒 爪 作 乘桿 第二十一課

一、默寫兩首古詩

二、解詞：瀲滟空蒙奇西子

三、組詞：斷楚孤帆

四、說出下列詞句意思

1、兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

2、水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

《望天門山》作者是唐代詩人李白，表達了詩人對祖國大好河山的熱愛。

《飲湖上初晴后雨》寫的是西湖晴天和雨天的美，表達了詩人熱愛大自然的熱愛。第二十二課

一、抄寫詞語

二、背誦描寫“魚”的自然段

三、課文從哪些方面看出西沙群島的美麗與富饒？

（海水五光十色，海里有各種各樣的動物，海灘上有美麗的貝殼和海龜，海島上有各種鳥）

四、資料袋里的諺語 第二十三課

一、抄寫優美的詞語、段落

二、體會詞語的好處 抽封侵飛舞只好 第二十四課

物美價廉琳瑯滿目一應俱全大飽口福五顏六色奔流不息五洲四海 園地六

一、背深封的意思

二、背描寫景色的詩句

三、背abac形式的詞

四、多音字 舍空參長 第二十五課

一、抄寫下列詞語

二、課文講了一件什么什么事？（發明家手持矛和盾和朋友比賽時，由矛和盾的長處發明了坦克）

三、發明家是如何發明坦克的？ 第二十六課

一、會寫詞語

二、課文講了一個什么道理（時間在變化，人在變化，周圍的的一切都在變化）

三、科利亞是怎樣找到木匣的？書上104頁 第二十七課

一、會寫詞語

二、從中你明白了什么道理？107頁

三、陶罐神態詞：謙虛 鐵罐神態詞：傲慢輕蔑惱怒 第二十八課

會讀準：勻稱撒開掙脫猶豫 第二十九課

一、會寫詞語

二、英子在掌聲前后有什么變化？（117頁第1段和118頁第二自然段）

三、課文最后一段話是什么意思？你從中明白了什么？119頁批語

第三十課

一、詞語二人物不同的語氣讀出來（120頁和121頁）

二、實驗為什么會取得成功？

1、女孩子有舍己為人的品質；

2、同學之間的相互團結和配合。

第三十一課

一、詞語

二、課中的金吉婭是個什么樣人？（善良、仁愛，有同情之心）

三、母親的心情有什么變化？（擔心--生氣--激動）

四、替那個小女孩寫幾句感謝的話。

五、課文最后一句話的意思

六、資料袋

園地八

一、背寫ABB式的詞語，會寫12個成語

二、背寫'三字經'

三、多音字：給漂落調 詞語歸類 ABB 寫人：

笑呵呵、孤零零、懶洋洋、圓溜溜、胖乎乎、紅撲撲、樂陶陶、喜滋滋、笑嘻嘻、氣呼呼 寫景：

靜悄悄、霧沉沉、雨蒙蒙、綠油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜 AABB 嚴嚴實實、舒舒服服、確確實實、來來往往、清清楚楚、飄飄搖搖、祖祖輩輩、密密層層、痛痛快快、仔仔細細、丁丁當當、肥肥壯壯、吵吵鬧鬧、干干凈凈、整整齊齊

ABCC 白發蒼蒼、千里迢迢、風塵仆仆 AABC 彬彬有禮、戀戀不舍、頭頭是道 ABAC 自言自語、轉來轉去、擠來擠去、又踢又跳、各種各樣、穿來穿去、又香又脆、又松又軟、又肥又厚、又唱又跳、又說又笑、不慌不忙、不緊不慢、不知不覺、不聞不問、摸來摸去、糊里糊涂、游來游去、好聲好氣、無邊無際、一模一樣 包含反義詞的成語

遠近聞名、日夜兼程、黑白相間、輕重倒置、舍近求遠、頭重腳輕、積少成多、取長補短、舍本逐末、貪小失大、異口同聲、左鄰右舍、里應外合、小題大做 同部首的詞語

坪壩、蝴蝶、銅鐘、遺跡、繼續、菠蘿、楊樹、嬌嫩、遙遠、宇宙、肌膚、設計、愿意、熱烈、祝福、擁抱 四字詞

一本正經、引人注目、手腳并用、惹人注意、隨風飄動、縷縷炊煙、滿載而歸、月落柳梢、來回跳動、惹人喜愛、陽光明媚、聞雞起舞、金秋時節、凌空飛起、翩翩起舞、大驚失色、半沉半浮、你擠我碰、頻頻點頭、芬芳迷人、欣然怒放、含笑一現、準確無誤、隨意調節、學無止境、毫無保留、奔流不息、花草樹木、世界聞名、回首遙望、雙龍戲珠、名揚中外、形態各異、風景優美、物產豐富、瑰麗無比、高低不平、顏色不一、四腳朝天、酸甜可口、景色誘人、琳瑯滿目、應有盡有、一應俱全、大飽口福、旅游勝地、舉世聞名、夜幕降臨、光彩奪目、五洲四海、璀璨無比、令人神往、難以招架、合二為

一、大顯神威、哇哇直叫、亂成一團、相提并論、和睦相處、沒精打采、灰心喪氣、獅口逃生、刻舟求劍、一搖一晃、不假思索、沉默不語、如愿以償、目不轉睛、恍然大悟、鴉雀無聲、一動不動、歡蹦亂跳、翻來覆去、勤學苦練、千呼萬喚、垂頭喪氣、爭奇斗艷、風餐露宿、五光十色、成群結隊、千奇百怪、物美價廉、五顏六色、高樓大廈、6

左抵右擋、蹦來跳去、興高采烈、搖頭晃腦 表示顏色的詞

金黃、杏黃、橙黃、鵝黃、淡黃、火紅、粉紅、橘紅、桃紅、紫紅、嫩綠、翠綠、碧綠、墨綠、淺綠、寶藍、碧藍、蔚藍、湛藍、深藍、淡青、雪白、乳白、銀白、灰白、蒼白、棗紅、鮮紅、天藍、淺紫、深紫

反義詞、近義詞 反義詞

異—同 輕—重 清—濁 寬—窄

上升----下降 升高—下沉 光明—黑暗 傲慢—謙虛懦弱—勇敢 丑陋—美麗 愚蠢—聰明 猶豫——迅速普通—特殊 憂郁—開朗 歧視—鼓勵 成功——失敗危險—安全 簡單—復雜 進攻—防守 減輕—加重 節省—浪費 誠實—撒謊 嚴寒—炎熱 加緊—放松 熱鬧—安靜 惡劣— 良好 緊張—輕松 荒涼—繁華 陌生—熟悉 寬裕—貧窮 希望—失望 超常—一般 龐大—瘦小 樸素—艷麗 熱烈—冷淡 善良—兇惡 同義詞

突然—忽然 嬌嫩—鮮嫩 涼爽—清涼 著名—聞名 考察—研究 打扮—裝扮 似乎—好像 搖晃—搖擺 貧窮—貧困 美麗—漂亮 奚落—諷刺 可惜—惋惜 肯定—一定 果然—果真 依然—仍然 奇怪—奇異 憧憬—向往 留意—留心 豐富—富饒 大致—大概 推測—猜測 清閑—輕松 隨意—隨便 拜訪—拜見 迎候—等候 敬重—敬佩 遼闊—寬闊 茂盛—茂密 創造—創舉 雄偉—雄壯 減輕—減少 節省—節約 堅固—牢固 精美—美觀 寶貴—珍貴 威武—威風 欣賞—觀賞 固然—本來 驕傲—傲慢 驚訝—驚奇 鼓勵—激勵 祝福—祝愿 寬裕—富裕 盼望—渴望 立刻—立即 文靜—文雅 舒展—伸展 發顫—發抖 筆陡—筆直 奮力—拼命 汲取—吸取 婉轉—動聽 喜愛—喜歡 激動—感動 經常—常常 叮嚀—叮囑 淡雅—素雅 吻合—符合 棲息—休息 緩緩—慢慢 保存—保留 交錯—交叉 龐大—巨大 招架—抵擋 樸素—樸實 抱怨—埋怨 機靈—靈活 驟然—突然 易錯字匯總

一、形近字混淆

悄與消 輕與徑 異與導 防與訪、仿 仍與扔 該與刻 令與今 淺與線、錢

二、同音字混淆 查與察 作與做

嶺與鈴 然與燃 綿與棉 建與健 狀與壯 竟與競 愿與原 低與底 附與咐 買與賣

三、結構易寫錯 茫：易寫成左右結構 滿：易寫成上下結構

四、筆畫易寫錯

墻：右上角兩條橫之間有一點、一撇，不要漏掉 輕、徑：右上角是橫撇，不是“又”。異：上半部是“巳”，不要寫成“已”或“己”。荒：中間部分是點、橫、豎折，不要多加點。

燒、澆：最后不要多加點。新|課 |標 |第 |一| 網 降：右下角是三筆。

富：寶蓋頭下面有一條橫，不要漏掉。即：右邊是單耳刀，不要寫成雙耳刀。析：右邊是“斤”，不要寫成“拆”的右部。舒：右邊的“予”沒有一撇。

臨：左邊是兩豎，不能寫成一豎一撇，或多寫一點。奏：第六筆是橫，不是撇。怪：右下是“土”，不是“工”。殼：下邊是“幾”，不是“兒”。炭：下邊是“灰”，不能寫成“廠”字頭。雜：第四筆為豎鉤。負：上面不能寫成“刀”。

慧：中間部分橫右邊不能出頭。承：中間是三橫。

沃：第四筆是撇，不要寫成橫。份：右上角是“八”，不要寫成“入”。

淺、錢、線：右邊是前兩筆是橫橫，不要寫成橫撇。

五、筆順易錯

愉：豎心旁中間的豎是第三筆，不是第二筆。

仍、扔：右邊的筆順應是先寫橫折折折鉤，后寫撇。叉：第三筆是點而不是捺。甘：最后兩筆都是橫。成語解釋 成語：

1、一本正經：形容很規矩，很莊重。

2、引人注目：引起人的注意，使人把視線集中在一起。

3、自言自語：自己跟自己說話。

4、大驚失色：形容非常害怕，臉色都變了。

5、垂頭喪氣：形容情緒低落、失望的樣子。

6、千里迢迢：形容路途遙遠。

7、遠近聞名：遠處和近處都很有名氣。

8、風餐露宿：在風里吃飯，在露天睡覺，形容旅途或野外的艱苦。

9、日夜兼程：白天和晚上都以加倍的速度趕路。

10、風塵仆仆：形容奔波忙碌、旅途勞累的樣子。

11、名揚中外：在中國和外國都很有名氣。

12、五光十色：比喻色彩鮮艷，式樣繁多。

13、千奇百怪：形容各種各樣奇怪的事物。

14、沒精打采：形容精神不振作。

15、不假思索：不用思考。

16、沉默不語：不說話。

17、琳瑯滿目：比喻各種美好的東西很多。

18、應有盡有：應該有的全部都有，表示一切齊備。

19、龐然大物：表面上龐大的東西，形容表面上強大，實際上沒有什么了不起。20、和睦相處：相處得平安和諧，不爭吵。

21、相提并論：把某些不同的人或不同的事物不加區別地同等對待。多音字分項復習

一、給下面的多音字組詞：

似 shì（）sì（）好 hǎo（）hào（）朝cháo（）zhāo（）發 fā（）fā（）作zuō（）zuò（）奔bēn（）ban（）假 jiǎ（）jià（）撒sā（）sǎ（）晃huàng（）huáng（）稱chēng（）chang（）當dāng（）dàng（）量 liáng（）liàng（）磨mò（）mó（）

乘ch?ng（）shang（）卷juǎn（）juàn（）爪zhuǎ（）zhǎo（）悶mēn（）man（）調tiáo（）diào（）盡jìn（）jǐn（）應yīng（）yìng（）看 kān()kàn()舍shě（）sha（）待dāi()dài()論lún（）lùn（）說shuō（）yua（）

二、給帶點字選擇正確的讀音。

1.我們在草地上奔（bēn、ban）奔跑。

2.白發（fā fā）蒼蒼的老爺爺走了。

3.這棵大樹像一把大傘似（shì、sì）的。4.朝（cháo、zhāo）前看,就可以見到樹林。5.公園里的假（jiǎ、jià）山真美！6.花兒在花叢中搖晃（huáng、huàng）。7.小羊上了狐貍的當（dāng、dàng）。8.那里就是我們村的水磨（mò、mó）房。9.小男孩忘了帶膠卷（juǎn、juàn）。10.天氣悶（mēn、man）熱。

11.盡（jìn、jǐn）管天氣不好，他還堅持上學。12.他在看（kān、kàn）守大門。

13.天下雨了，小鋒只能待（dài、dāi）留在旅館。14.小男孩說（shuō、yua）話很響亮。15.同學們議論（lún、lùn）紛紛。16.老師的宿舍（shě、sha）在那邊。17.我們應(yīng、yìng)該認真學習。

18.另一個放大鏡可以隨意調（tiáo、diào）節。19.老鷹的前爪（zhǎo、zhuǎ）很鋒利。20.我們乘(ch?ng、shang)車去莞城。21.螞蟻把樹葉當作(zuò、zuō)22.這塊石頭重量(liàng、liáng)有多大？ 23.十月蘿卜上秤稱(chang、chēng)。24.小琳在撒（sā、sǎ）嬌。25.振杰很好（hào、hǎo）學。

第二篇：人教語文五年級上冊第一單元復習重點

第一單元復習重點

一、《草原》

1、毯tǎn綠毯、地毯渲xuàn—渲染、渲騰勒lè —勾勒、勒索吟yín——低吟、吟詩

迂yū —迂回、迂闊襟jīn—衣襟、襟懷蹄tí——馬蹄、豬蹄貌mào——禮貌、容貌 拘jū—拘束、拘留澀sè— 羞澀、苦澀跤jiāo—摔跤、跌跤偏piān—偏遠、偏見 涯yá—天涯、生涯蒙(měng)古包好hǎo(好人)hào(好客)似shì(似的)sì(相似)行háng(銀行)xíng(行走)同行tóng háng：同行業。Tóngxíng：同路。

2、①、在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

一碧千里：一眼望去全部都是綠色。這句話寫出了草原遼闊、碧綠的特點。

②、那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。

翠色欲流：指青草鮮嫩，顏色青翠，似在流動，富有生機。“渲染”“勾勒”均是繪畫用語。這句話中，作者用上了比喻的手法，把小丘的線條比作一幅中國畫，突出了草原的遼闊碧綠，小丘線條的柔美。

③ 在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。

“回味”，細細地回憶，品味。這里是駿馬和大牛的天然牧場。在作家的眼中，草原的風光如詩如畫，有著無限樂趣，因此連靜立的牛馬，都似乎被陶醉了，像人一樣在享受和回味。這種擬人的寫法構成了情景交融的藝術境界，增強了草原風光的感染力。

④忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。

這句話運用了比喻的修辭手法，把各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞這些景象比作彩虹，不僅形似而且神似，寫出了蒙古族同胞的服裝鮮艷，熱情好客的特點。

⑤ 蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!

涯，邊際。天涯，天邊，大地與天空相接的地方。這句詩的意思是：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別!大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。這句話既是全文的中心句，也是作家情感的集中體現，同時給讀者以回味的余地。

3、背誦課文第一、二自然段。

4、課文按照事情發展順序，描繪了（草原風光圖）、（喜迎遠客圖）、（主客聯歡圖），通過這些畫面，表現了草原的風光美、人情美、民俗美，贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結。

5、迂回：回旋，盤繞。文中指河像帶子，彎彎曲曲的樣子。

拘束：過分約束自己，態度顯得不自然。

灑脫：言談舉止自然、不拘束。本文指草原遼闊平坦，開車的時候隨心所欲，不必擔心有危險。

二、《絲綢之路》

1、第一段末“望著這座群雕，就仿佛看到了當年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲??” 與課文最后一段“兩千多年后的今天，每當人們凝望‘絲綢之路’ 巨型石雕，無不引起對往日商貿、文化繁榮的遐想??” 首尾呼應，使文章結構完整，渾然一體。

2、中國使者拱手致謝，高興地說“沒想到，一條道路將遠隔千里的我們聯系在了一起，這真是一條偉大的路呀！”

中國使者的這句話點明了全文的中心。這條路將遠隔千里的中國與安息國聯系在了一起，使兩國人民友好往來，互贈禮品，進行經濟、貿易與文化的交流，所以中國使者才由衷地感嘆這是一條“偉大的路”。

3、栩栩如生：形容藝術形象非常生動逼真，像活的一樣。

浩浩蕩蕩：水勢廣大的樣子，形容聲勢壯闊廣大。文中此詞充分反映了安息國對中國來使的重視與尊重。

五彩繽紛：顏色繁多，非常好看。文中指中國贈送的綾羅綢緞五顏六色，令人眼花繚亂。崇山峻嶺：高大陡峭的山嶺。文中用此詞意在說明路途遙遠。

美輪美奐：輪，高大；奐，眾多。形容房屋高大華麗。

三、《白楊》

1、晰xī——清晰、明晰傘sǎn——大傘、雨傘撫fǔ——撫摸、撫養

紹shào——介紹、紹興疆jiāng——新疆、邊疆陷xiàn——陷入、陷害

2、渾黃一體：都是渾濁的黃色，分不出界限。

高大挺秀：高大筆直，挺拔秀麗超出一般。文中用來形容茫茫戈壁上的白楊樹，在那樣惡劣的自然環境中，仍能夠長得如此高大，令人贊嘆。

3、主要內容：這篇課文寫的是在通往新疆的火車上，一位父親和兩個孩子，望著車窗外的白楊展開討論的事。作者借白楊熱情歌頌了邊疆建設者服從祖國的需要，扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。

4、白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。

這段話是全文體現借物喻人的典型句子。作者一方面描述了白楊樹外在的特點，高大挺秀，能頂住任何自然災害，在任何環境中都能茁壯成長；一方面表現了白楊樹的精神：一是忠誠無私，盡職盡責；二是不怕困難，堅強執著。這正是邊疆建設者身上特有的奉獻精神，服從祖國的需要，扎根邊疆，建設邊疆。這是人與樹的神似處，也是以物喻人的連接點。

5、爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。

這是一個設問句。表白，解釋說明。一個“也”字，說明爸爸說樹也說人。爸爸看到戈壁灘上高大的白楊樹，觸景生情，以白楊自勉，在托物言志。勉勵自己要像白楊一樣扎根邊疆，建設邊疆，不軟弱，也不動搖。他的表白正是無數邊疆建設者身上令人肅然起敬的奉獻精神。

6、突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。

在課文的結尾處，作者再一次通過父親神情的變化，來借物喻人，托物言志。爸爸自己已扎根邊疆，獻身邊疆，他希望自己的子女如小樹一樣經受鍛煉，成為建設邊疆的棟梁之才。反映了老一輩的西部開拓者“獻了青春獻終身，獻了終身獻子孫”的博大胸懷。

7、夸夸文中爸爸那樣的祖國的建設者和保衛者。

交警叔叔、阿姨為了維護交通，保證道路暢通，日夜堅守在崗位上，哪兒需要他們，哪兒就有他們的身影，不管是烈日炎炎的夏天，不管是寒風刺骨的冬天，他們總是奮斗在自己的崗位上。

四、《把鐵路修道拉薩去》

1、銀裝素裹：素，沒有染色的。裹，包，纏。從上到下沒有一點彩色，非常素潔。文中指風火山被冰雪覆蓋的樣子。七零八落：形容零散稀疏的樣子。

不翼而飛：形容東西突然丟失。

杯水車薪：比喻無濟于事，解決不了問題。

廢寢忘食：顧不上吃飯，忘記了睡覺。形容勤奮專心。

2、把鐵路修到拉薩去!

這句話既是課文的題目，又在文中一詠三嘆，反復出現了四次。這個簡短有力的句子，既是筑路大軍的誓詞，也是作者行文的線索。

要在青藏高原修鐵路，讓火車開到拉薩，當時國內外都是一片質疑聲。而這句樸素無華的話語充滿著信心與決心，在文中的四次出現均使用了感嘆號，充分反映了建設者們排除萬難、不達目的不罷休的執著精神。這句話在開工前、遇到困難和克服困難時反復出現，在文中前呼后應，與尾句“拉薩已經遙遙在望”形成一條穿珠的彩線。

五、《語文園地一》

1、聽寫詞語盤點，默寫日積月累和趣味語文中的《涼州詞》。

2、（清新）的空氣、（明朗）的天空、（滿心）的愉快、（無邊）的綠毯、（柔美）的線條、（奇麗）的小詩、（無限）的樂趣、（各色）的衣裳、靜寂）的草原、（尖尖）的帽子（好客）的主人、（響亮）的歌聲、（會心）的微笑、（古樸典雅）的石雕、（忽飛忽落）的小鳥（悠悠）的駝鈴聲、（浩浩蕩蕩）的大軍、（猙獰）的面目、（高傲）的頭、（鮮艷）的旗幟（歡騰）的人群、（精彩）的表演、（漫長）的商貿大道、（茫茫）的大戈壁（惡劣）的天氣（高大）的身影、（粗壯）的枝干、（高大）的白楊樹（巍峨）的昆侖山（堅硬）的冰渣子

第三篇：小學三年級語文上冊復習教學知識點歸納總結

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制作人：陳慧

小學語文三年級知識點總結

1、讓我們蕩起雙槳

1、《讓我們蕩起雙槳》是影片《祖國的花朵》中的插曲，作詞：喬羽，作曲：劉熾。

2、文中的第二段中，紅領巾指的是少先隊員，太陽指的是共產黨，紅領巾迎著太陽的意思是少先隊員的心向著共產黨，表達了共產黨帶來了光明和溫暖，正哺育著少先隊員茁壯成長。

3、魚兒真的望著小朋友，聽他們唱歌嗎？為什么這樣說？ 答：魚兒不是真的望著他們，聽他們唱歌。是因為小朋友們感到在共產黨的關心下無比快樂。

4、我問你親愛的伙伴，是誰給我們安排下幸福生活？中誰指的是社會主義祖國。

5、我問你親愛的伙伴，是誰給我們安排下幸福生活？小朋友真的不知道是誰嗎？為什么這樣問？

答：知道。這樣更能表達他們對祖國的感激之情。

6、課文中三個小節的結尾兩行內容相同，這種寫法叫做反復。為什么要反復？ 答：表明小朋友們沉浸在歡快之中，忘記劃槳，任小船飄蕩。、2、學會查“無字詞典”

1、無字詞典指的是生活里的學問。查無字詞典指的是到生活中尋找正確的答案。這篇文章告訴我們：學語文不光要從書本上學，還要從生活實踐中學。

2、爸爸的解釋與聰聰的解釋有什么區別？ 答：爸爸的解釋更加具體，生動，貼近生活。

3、古詩兩首

1、《山行》和《楓橋夜泊》這兩首詩都是寫秋景的。

2、《山行》寫的是詩人在山中小路上行走所看到的深秋時節的楓林景色，描繪了一幅由寒山、石徑、白云、楓林構成的山林秋色圖，表達了詩人對大自然美景的熱愛之情。

3、山行：在山上行走。

石徑：石頭小路。

斜：曲折。

坐：因為。

愛：喜歡。

于：比。

4、《楓橋夜泊》寫的是夜間停船楓橋的所見所聞。作者看到了霜天、殘月、江楓、漁火、古寺、客船，聽到了烏啼和鐘聲，勾畫了一幅秋江夜泊圖，表達了作者孤獨、寂寞的心情。

5、泊：停船靠岸。

到：送到，傳到。

6、再收集一首有關秋天的詩。

4、做一片美的葉子

1、無數的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。相同的工作指的是：把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。

2、文章第六自然段 1）、這一段作者是按照春夏秋冬的順序寫出大樹葉子的特點，分別是：葉子嫩綠、葉子肥美、秋葉變黃、冬日飄零。2）、用一個成語概括“冬日飄零——回歸大樹地下的根。”這句話的意思：葉落歸根。3）、怎樣理解“綠葉為大樹而生。”這句話？

答：贊揚了葉子的內在美。大樹和葉子是不可分的整體。大樹因為有了葉子而更茂密，葉子因為大樹而有了價值。

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制作人：陳慧

3、第九自然段中，生活的大樹指的是我們的生活、社會、國家等。

4、古往今來，哪些人使生活這棵大樹更加茁壯？

答愛迪生、居里夫人、李時珍、革命先烈、各行各業的人們。

5、假如你就是大樹上那片美麗的葉子，你會想些什么？你會對大樹、對人們說些什么？ 答：假如我就是大樹上那片美麗的葉子，我會想我和大樹是一個整體，是大樹給了我生存的價值。我會對大樹說，謝謝你。我會對人們說，希望你們都來做美的葉子，默默無聞、無私奉獻，為我們生活的這棵大樹作出貢獻。

5、北大荒的秋天

1、文章第四自然段 1）、這一段的構段方式是總分。中心句是：原野熱鬧非凡。中心詞是：熱鬧非凡。具體從三個方面來描寫的：大豆、高梁和榛樹葉子。2）、從笑聲和演唱可以看出作者把大豆和高梁當作人來寫的，這種寫法叫做擬人。3）、表達了人們喜悅的心情。

2．你能再找幾個這種類型的詞語嗎？銀灰、血紅、橘黃、金黃 答：烏黑、鮮紅、雪白、天藍、草綠、土黃??

3、仿照第四自然段的總分方法寫一段話。

秋天的果園熱鬧非凡。滿樹的蘋果漲紅了臉，像是在向我們微笑；香蕉笑彎了腰，仿佛在歡迎我們的到來；石榴咧開了小嘴，像在樂呵呵地演唱。、、6、西湖

1、月光下的西湖，又是一番景象。又是怎樣的景象呢？ 答：一是明月東升，二是華燈倒映湖中，三是琴聲“悠揚”。

2、造比喻句。

1）秋天到了，樹上的樹葉宛如一只只黃蝴蝶飄落下來。2）十五的月亮仿佛一個大圓盤。

3、寫一首描寫西湖的詩。

曉出凈慈寺送林子方

楊萬里

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

7、拉薩的天空

1、正確、流利、有感情地熟讀課文、背誦課文。么被稱為：日光城“？ 答：因為拉薩全年無霧，陽光充足。

2、拉薩：日光城

重慶：山城

昆明：春城

哈爾濱：冰城

蘇州：姑蘇城

南京：石頭城

濟南：泉城

一、第五課《北大荒的秋天》

2、會讀會寫會用生字，理解詞語：北大荒、抖動、波紋、映照、挺拔、燃燒、熱鬧非凡、一碧如洗。

3、知道北大荒是個美麗、富饒的地方，要熱愛自己的祖國。

4、本文用了許多比喻、擬人的手法，把北大荒的秋色寫得生動形象。

第六課《西湖》

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制作人：陳慧

1、正確、流利、有感情地熟讀課文、背誦其中喜歡的一個自然段。

2、會讀會寫會用生字，理解詞語：鑲嵌、掩映、悠揚、遠眺、蕩漾、心曠神怡、猶如。

3、會用“猶如、像、仿佛、宛如”

4、感受西湖的清奇秀麗，感受祖國美麗的山河。

5、開頭和結尾前后呼應，種寫法加強了表達效果。

第七課《拉薩的天空》

1、正確、流利、有感情地熟讀課文、背誦課文。

2、會讀會寫會用生字，理解詞語：湛藍、透亮、視線、映襯、壯麗、雄偉、對照、明潔。

3、感受拉薩天空的湛藍透亮。

4、知道拉薩是我國有名的“日光城”。

5、全文扣著一個“藍”字來寫，并且成功運用了對比的方法。

習作2《我的自畫像》：

1、讀懂例文，知道作者是從哪幾個方面介紹了自己。

2、找準自己外貌的特點，并結合外貌特點，性格、愛好寫一段話。

練習2：

1、了解詞語在特定語境中不同的含義。如：蔫、挎、躡等。

2、寫好鋼筆字，注意：撇要緊縮，短而彎；豎要舒展，長而尖。

3、背誦寫景的成語歌。

4、口語交際：當有人敲門的時候。要學會保護自己，增強防范意識，適應社會生活。

5、學寫毛筆字。掌握 “豎”的運筆方法。區分懸針豎和垂露豎的不同寫法。

蘇教版小學語文三年級上冊第三、四單元知識要點

一、第八課《蒲公英》

1、正確、流利、有感情地熟讀課文、復述課文。

2、會讀會寫會用生字，理解詞語：絨球、迷惑、波光粼粼、囑咐、競相開放、茁壯。

3、理解本課內容，懂得做任何事情都必須實事求是、腳踏實地，不要被表面現象所迷惑，不要有不切實際的幻想。

4、本文用了擬人、對比的手法，寫作時可以借鑒。

二、第九課《三袋麥子》

1、分角色朗讀課文，會講這個故事。

2、會讀會寫會用生字，理解詞語：迫不及待、憨厚、拜訪、撫摸、保存、聰明、防止。

3、能對小豬、小牛、小猴的不同做法能作出評價并說明理由。

4、本文運用了對比手法，生動刻畫了人物形象。

三、第十課《哪吒鬧海》

1、正確、流利、有感情地熟讀課文。

2、會讀會寫會用生字，理解詞語：興風作浪、滔天巨浪、隨即、火焰、胡作非為、原形。

3、能按事情發展順序生動地講述 “哪吒鬧海”的故事。

4、學習哪吒為民著想敢斗邪惡的精神。

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四、習作3：

1、觀察插圖，按照一定的觀察順序說說圖上所畫的景物。

2、抓住花草樹木的色彩展開描寫，會運用寫景的好詞語、好句子。

3、初步掌握詳略得當的方法。

五、練習3：

1、了解椰子樹、蒲公英、蒼耳、豌豆和葡萄等植物傳播種子的有趣方式。

2、寫好鋼筆字，注意：上下中心要相對，才能站的穩。

3、讀背成語歌和小詩《晨牧》。

4、口語交際：學會求救，說說在生活中遇到意外的事件，人們是用什么方法自救或求救。

5、學寫毛筆字。掌握 “點”的運筆方法。區分露鋒點和藏鋒點的不同寫法。

六、第十一課《第八次》：

1、正確、流利、有感情地熟讀課文。

2、會讀會寫會用生字，理解詞語：信心、抵抗、侵略、磨坊。

3、理解布魯斯終于成功的原因是失敗后不氣餒，不喪失信心，鼓起勇氣繼續努力。

4、初步理解詳寫與略寫。

七、第十二課《臥薪嘗膽》：

1、正確、流利、有感情地熟讀課文。

2、會讀會寫會用生字，理解詞語：建議、免除、屈辱、恥辱、后患、謀臣、轉弱為強。

3、能較生動地講述這個故事

4、會用“建議”造句。

5、理解“臥薪嘗膽”的意思。

八、第十三課《世界上第一個聽診器》：

1、正確、流利、有感情地熟讀課文。

2、會讀會寫會用生字，理解詞語：異常、緩步、效果、研究、分析、如果。

3、說說雷耐克發明聽診器的經過。

4、理解課文內容，培養從小善于觀察，勤于思考的好習慣。

5、會用“如果??就??”、“果然”造句。

九、習作4：

1、有順序地觀察田野里的迷人秋景，注意抓住主要的景物。

2、初步能分清動景和靜景。

十、練習4

1、練習用詞串描寫秋景，并展開想象畫一幅畫，為畫配上古詩。

2、讀讀背背和“臥薪嘗膽”有關的成語及《古今賢文?勸學篇》。

3、寫好鋼筆字：右邊的豎比左邊的豎寫得長。

4、會用規范格式寫留言條。

5、練習寫毛筆字：學寫斜撇和長撇。

蘇教版小學語文三年級上冊第五、六單元知識要點

一、第十四課《東方之珠》

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制作人：陳慧

1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、會讀會寫會用生字，理解詞語：繁華、和煦、傾聽、聚集、璀璨、時而、鱗次櫛比、琳瑯滿目、舉世聞名、人流如潮。

3、了解香港的美麗繁華。

4、仿照課文第五自然段的寫法，圍繞“一到休假日，街上就熱鬧起來”寫一段話。

5、會用“傾聽、閃耀”造句。

二、第十五課《小露珠》

1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、會讀會寫會用生字，理解詞語：降臨、水晶、植物、俊俏、生機勃勃、光彩熠熠。

3、會用“越來越??越來越??”造句。

4、理解課文，知道小露珠的形成、消失過程，感受小露珠的美麗可愛，知道為什么大家都喜歡小露珠。

三、第十六課《石榴》

1、正確、流利、有感情地熟讀課文。

2、會讀會寫會用生字，理解詞語：馳名中外、郁郁蔥蔥、仿佛、緊偎、張望、甚至、紅白相間。

3、能仿照課文第四自然段寫一種水果。

4、初步了解擬人的寫法。

四、習作5：

1、觀察一種動物，能用第一人稱簡單地介紹小動物。學做“動物名片”。

2、要講清楚動物的外形特征，用簡潔的語言介紹動物的生活習性。

五、練習5：

1、了解城市的鮮明特點，知道一些城市的“別稱”。

2、寫好鋼筆字，注意：寫好左右結構的字，看清每一個字的筆畫在田字格中的位置。

3、讀背描述城市繁華的成語歌和孟子的名句。

4、口語交際：說笑話，笑話形式要短小，思想要健康，要讓別人挺清楚，最好能配以動作。

5、學寫毛筆字。區分斜捺和平捺的運筆方法。

六、第十七課《石頭書》：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、會讀會寫會用生字，聯系課文理解詞語：刨根問底。

3、了解化石的有關知識，培養學習與思考問題“刨根問底”的良好習慣。

4、初步認識寫人物對話時，提示語的三種安排形式和神態描寫。

七、第十八課《小稻秧脫險記》：

1、正確、流利、生動地朗讀課文。

2、會讀會寫會用生字，理解詞語：紛紛、激烈、氣勢洶洶、不由分說、警覺、蠻不講理、一擁而上。

3、理解課文內容，知道雜草對莊稼的危害和除草劑能保護蹈秧免受侵害。

4、會用“紛紛、激烈”造句。

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八、第十九課《航天飛機》：

1、正確、流利、有感情地熟讀課文，準確讀出問句和感嘆句的語氣。

2、會讀會寫會用生字，理解詞語：無影無蹤、自由自在、航天飛機。

3、以“航天飛機的自述”為題，練習寫一段話。

4、理解課文內容，知道航天飛機和飛機的區別，初步了解航天飛機的知識。

九、習作6：

1、按順序觀察一種文具，注意抓住文具的特點。

2、說清楚這種文具對自己學習的幫助，語句要通順。

十、練習6

1、讀準多音字。

2、讀讀背背“～風～雨”式的成語及鄭燮《竹石》。

3、寫好鋼筆字：左高右低的左右結構的字。

4、把小制作的過程說清楚。

5、練習寫毛筆字：學寫 “折”的運筆方法。蘇教版小學語文三年級上冊第五、六單元知識要點

一、第十四課《東方之珠》

1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、會讀會寫會用生字，理解詞語：繁華、和煦、傾聽、聚集、璀璨、時而、鱗次櫛比、琳瑯滿目、舉世聞名、人流如潮。

3、了解香港的美麗繁華。

4、仿照課文第五自然段的寫法，圍繞“一到休假日，街上就熱鬧起來”寫一段話。

5、會用“傾聽、閃耀”造句。

二、第十五課《小露珠》

1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、會讀會寫會用生字，理解詞語：降臨、水晶、植物、俊俏、生機勃勃、光彩熠熠。

3、會用“越來越??越來越??”造句。

4、理解課文，知道小露珠的形成、消失過程，感受小露珠的美麗可愛，知道為什么大家都喜歡小露珠。

三、第十六課《石榴》

1、正確、流利、有感情地熟讀課文。

2、會讀會寫會用生字，理解詞語：馳名中外、郁郁蔥蔥、仿佛、緊偎、張望、甚至、紅白相間。

3、能仿照課文第四自然段寫一種水果。

4、初步了解擬人的寫法。

四、習作5：

1、觀察一種動物，能用第一人稱簡單地介紹小動物。學做“動物名片”。

2、要講清楚動物的外形特征，用簡潔的語言介紹動物的生活習性。

五、練習5：

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1、了解城市的鮮明特點，知道一些城市的“別稱”。

2、寫好鋼筆字，注意：寫好左右結構的字，看清每一個字的筆畫在田字格中的位置。

3、讀背描述城市繁華的成語歌和孟子的名句。

4、口語交際：說笑話，笑話形式要短小，思想要健康，要讓別人挺清楚，最好能配以動作。

5、學寫毛筆字。區分斜捺和平捺的運筆方法。

六、第十七課《石頭書》：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、會讀會寫會用生字，聯系課文理解詞語：刨根問底。

3、了解化石的有關知識，培養學習與思考問題“刨根問底”的良好習慣。

4、初步認識寫人物對話時，提示語的三種安排形式和神態描寫。

七、第十八課《小稻秧脫險記》：

1、正確、流利、生動地朗讀課文。

2、會讀會寫會用生字，理解詞語：紛紛、激烈、氣勢洶洶、不由分說、警覺、蠻不講理、一擁而上。

3、理解課文內容，知道雜草對莊稼的危害和除草劑能保護蹈秧免受侵害。

4、會用“紛紛、激烈”造句。

八、第十九課《航天飛機》：

1、正確、流利、有感情地熟讀課文，準確讀出問句和感嘆句的語氣。

2、會讀會寫會用生字，理解詞語：無影無蹤、自由自在、航天飛機。

3、以“航天飛機的自述”為題，練習寫一段話。

4、理解課文內容，知道航天飛機和飛機的區別，初步了解航天飛機的知識。

九、習作6：

1、按順序觀察一種文具，注意抓住文具的特點。

2、說清楚這種文具對自己學習的幫助，語句要通順。

十、練習6

1、讀準多音字。

2、讀讀背背“～風～雨”式的成語及鄭燮《竹石》。

3、寫好鋼筆字：左高右低的左右結構的字。

4、把小制作的過程說清楚。

5、練習寫毛筆字：學寫 “折”的運筆方法。

一、第二十課《軍神》

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、會讀會寫會用生字，理解詞語：擔心、損失、職員、傷勢、嶄新。

3、理解本課內容，能說出沃克醫生稱劉伯承為“軍神”的原因，學習劉伯承的堅強意志。

二、第二十一課《掌聲》

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、會讀會寫會用生字，理解詞語：困境、輪流、注視、持久、講述、經久不息。

3、說說小英有哪些變化，為什么會有這些變化？

4、理解課文內容，知道人與人之間都需要關心、鼓勵。既要主動地關心、鼓勵別人，也要

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珍惜別人的關心和鼓勵。

三、第二十二課《金子》

1、正確、流利、有感情地熟讀課文。

2、會讀會寫會用生字，理解詞語：掃興、即將、謀生、唯

一、蜂擁而至、埋頭苦干、傾盆大雨。

3、理解課文內容，懂得要靠自己的辛勤勞動獲得財富。

四、習作7：

1、讀懂例文《找餓》，了解這個童話是怎么編出來的。

2、編寫的故事語句要通順，條理清楚，讓人讀得懂。

五、練習7：

1、通過了解京劇臉譜，認識性格迥異的人物。

2、寫好鋼筆字，注意：捺變點的原因。

3、讀背關于軍旅生活和軍人氣概的成語歌和《古今賢文?勸學篇（下）》。

4、口語交際：介紹一種物品，說清楚用途。

5、學寫毛筆字。掌握 “提”的運筆方法。

六、第二十三課《每逢佳節倍思親》：

1、正確、流利、有感情地熟讀課文，背誦《九月九日憶山東兄弟》。

2、會讀會寫會用生字，理解詞語：異鄉、重陽、佳節、等高、天各一方、一年一度。

3、結合課文內容，理解“每逢佳節倍思親”的意思。體會詩人身居外地想念家鄉的思想感情。

七、第二十四課《孫中山破陋習》：

1、正確、流利、有感情地熟讀課文。

2、會讀會寫會用生字，理解詞語：插秧、廢除、刺痛、祖宗。

3、能較生動地講述這個故事

4、理解“陋習”的意思，知道纏足陋習的危害。

5、通過對比課后練習4，初步學習把句子寫具體。

九、習作8：

1、寫一篇關于古詩句的研究報告，寫出該詩句出自哪首古詩？作者是誰？他是哪個朝代的人？詩句是什么意思？

2、研究報告語言要清楚，表達要準確。

十、練習8：

1、讀準“辜、鑄、佞”等字，通過查閱資料讀懂對聯的意思。

2、讀讀背背和勤奮學習有關的成語及王安石的《梅花》。

3、寫好鋼筆字：把全包圍和半包圍結構的字寫勻稱。

4、會用規范格式寫請假條。

5、練習寫毛筆字：學寫 “鉤”的運筆方法，區別橫鉤和豎鉤的寫法。

二、總的知識點

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從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分。基礎知識

1、漢語拼音

讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。關鍵要讀準聲調，辨清詞語。

2、漢字

新《課程標準》對識字和寫字教學都十分重視。本冊要“認識常用漢字376個，其中231個會寫”。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。文中出現了很多形近字，如：“愉”和“輸”、“防”和“訪”等字，很容易寫錯；還有很多同音字，如：令、鈴、嶺，仿、防，訪等，關鍵要讓學生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字，如：好、殼、強、背等。

3、詞語

新《課程標準》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學生積累的詞匯，主要是指在課文中所學到的詞語。本冊有很多四字詞語，而且在練習1－8中出現了很多，如：描寫帶有動物詞語的：老馬識途、雞飛狗跳描寫自然風光的：一帆風順、湖光山色等，讓學生理解意思，并能用這些詞語寫句子。

4、句子

認識句子中所運用的修辭手法：比喻、擬人。知道把什么比作什么。要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。能從文中找出比喻句和擬人句，讓學生總結比喻句、擬人句的特征，并學會自己寫一些簡單的比喻句。

掌握一些關聯詞，如：因為??所以??、不但??而且??、如果??那么??等，并掌握這些關聯詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用到句子里，使語言更加嚴謹。

要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。

擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。

5、閱讀

1）句子意思的理解。

2）回答問題。要針對問題作答，回答要全面，句子要連貫。問題從性質來看，有三種類型：是什么？怎么樣（怎么寫）？為什么？從回答問題的要求來看：有的問題的答案必須是求同的，或者說答案是唯一的；有的問題的答案是多元的。如：你讀了以后，受到什么啟發？這類問題應該是多元的。

6、寫作

從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想；有想像性的習作，包括看圖作文。從習作的內容來看，有寫人、記事、寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。就本冊的習作訓練展開復習，讓學生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會他們如何運用這些語句。

三、教學措施

在教學中充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性，努力體現語文的實踐性和綜合性，重視情感、態度、價值觀的正確導向。遵循學生身心發展和語文學習的規律，選擇教學策略，具體措施如下：

1、根據學生的年齡特點及其生理和心理發展的實際情況，運用多種手段，激發學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。

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2、課堂教學中，注重“讀”的指導，讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內化為自己的語言。教學中抓住重點詞句品詞析句，理解課文內容，做到精講多讀多練。

3、教會學生進行課外資料的收集，使學生做好課內外知識的遷移與吸收。

4、在教學中，組織學生自主、合作、探究，以學習小組形式合作學習，培養學生語文綜合能力。

5、教給學生通過理解關鍵詞語來理解課文內容的方法，通過來理解關鍵詞句來理解課文內容。教學中還可以采用以說促讀的方法，在讀懂內容、抓住重點、理出順序的基礎上練說。

6、加強課外閱讀指導，注重學生日常的讀書、寫字等正確姿勢的培養。

7．狠抓基礎知識和語言積累。要讓每一位學生掌握好，爭取在基礎知識上不失分，不丟分。8．由點到面，突破難點、突出重點。三年級的閱讀與作文是中年級的重點難點。閱讀與作文的不可以面面俱到，要由點到面，從訓練中提高閱讀與寫作的能力。

9．因材施教。對不同層次的學生采取不同的方法。優生要強化訓練，中等生要培優，學困生要個別輔導。特別要關注學困生，重點輔導，不離不棄，真心實意耐心地做好學困生的轉化工作。

10、訓練題要精選、題型要廣，注意統一講解和學生自主練習相結合。

三年級語文（上）段考試題

學校

班級

姓名

一、看拼音，寫詞語。8分

rán

shüo

yǎn

yìng

chuüng lián

shí

pǐn

（）

（）

（）

（）qīn

lǜe

zhǔ

fù

xíng tài ga

yì

xīng fyng zu? làng()

()

（）

（）

二、比一比，再組詞。8分

仍（）

鈴（）

壯（）

線（）

扔（）

嶺

（）

狀（）

絨（）

三、多音字組詞。6分

jī（）

hǎo()

xīng()

幾

好

興

jǐ（）

hào()

xìng（）

四、補充詞語，相信自己，你一定行。8分

驚（）拍（）（）不（）待

（）種（）樣 驕陽（）（）

湖光（）（）

（）作（）為

轉（）為（）

（）（）風順

五、在括號里填上合適的詞語。6分

（）的禮物

（）的食品

（）的天空

（）地說

（）地走

（）地觀察

六、把下列詞語組成一句話寫下來。6分(1)緩步

學校

我走向

新天地教育

制作人：陳慧

(2)寫完

以后

作業

我出去玩

七、用下面的詞語說一句話。12分

1、猶如??

2、如果??就??

3、請求（在句子后）??

八、課文內容填空。9分

1、讓我們蕩起

，小船兒推開，海面倒映著，四周環繞著

。小船兒

在水中，迎面吹來了涼爽的風。

2、《山行》是

代詩人

寫的，能表現他喜歡深秋楓林的詩句是。

九、默寫古詩《楓橋夜泊》。5分

十、閱讀短文，回答問題。12分

原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動著豆莢，發出了嘩啦啦的笑聲，挺拔的高梁揚起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。

1、照樣子，寫詞語。（4分）樂呵呵（）（）

黑紅黑紅（）（）

2、這段話是圍繞哪句話寫，請你用“

”畫出來。（2分）

3、作者圍繞這句話寫了、和

這些景物。（3分）

4、作者把大豆和高粱當作人來寫，請用“～～～～”線劃出文中的有關語句。（3分）

十一、習作。20分 題目是〈〈我的自畫像〉〉

字詞起飛線（26分）

一、按拼音填漢字，看看小明是怎樣動腦筋想辦法的。（5分）

小明yǐ w?i（）,rú guǒ（）掩上chuüng lián（），就能fáng zhǐ（）蚊蟲的qīn l?a（）。哪知道小蟲fǎng fú（）專門qī fù（）他似的，還是鉆了進來，他rán shüo（）了一種qí guài（）的zhí wù（），殺死了小蟲。

二、用“√”給加點字選擇正確的讀音。（3分）

講述shù()

幾乎jǐ()

湖泊

pō（）

sù()

jī()

bó()

新天地教育

制作人：陳慧

三、照樣子先組詞，然后換偏旁構成不同的字，再組詞。你一定行！（6分）

例：珍（珍珠）

診（診斷）

獵（）

燒（）異（）

編（）

__（）__（）__（）

??__（）

四、查字典,填空,你一定會吧!（4分）

要查的字要查的大寫字母 部首 除去部首有幾畫 組詞

趕

耐

五、用“靜”字組成三個不同的詞，再填空，使句子通順連貫。要細心啊！（3分）

1、早晨，同學們紛紛來到學校，（）的校園頓時熱鬧起來。

2、在（）的山谷里，響起了悠揚的笛聲。

3、做事必須（），才能做到急中生智。

六、本學期，你一定積累了不少四字詞語，請選擇五個工整地寫下來。（5分）

___________

__________

__________

__________

__________

句子加油站（9分）

七、當回小醫生,給句子治治病。（3分）

1、在中隊會上，表演了精彩的節目。

2、登山隊員在山洞里發明了一尊雕像。

3、這個西瓜非常甜得很。

八、填上合適的關聯詞語,讓句子更通暢。（3分）

1.（）明天不下雨，我（）陪你去公園。

新天地教育

制作人：陳慧

2.你替他做作業，（）幫他，（）害他。

3.爺爺（）七十多歲了，（）他的身體非常強壯。

九、給下面的句子加上合適的詞語，使句子的意思更具體、更生動。（3分）

1、（）的西湖在（）的杭州。

2、（）的哪吒戰勝了（）的東海龍王。

3、（）的小英（）地講述（）的故事。

閱讀快車道（27分）

十、直擊課文。（10分）

1、人們結伴來到香港的淺水灣，在的沙灘上，著

的海風，著的聲響，真是舒服極了。（3分）

2、領導辛亥革命，當了，他首先廢除的就是這個

。（2分）

3、照樣子，用斜線把相關內容連起來。（5分）

香港

臥薪嘗膽

北大荒原野

發明聽診器

杭州西湖

堅強不屈

越王勾踐

天堂明珠

雷奈克

熱鬧非凡

劉伯承

東方之珠

十一、閱讀短文，完成后面的練習。（17分）

電話里傳來的暖氣

今年的冬天格外冷。大雪像一條寬大無比的棉被覆蓋了原野，封住了每一條小道。

豪豬先生已經三天沒有見到小白兔了。他非常想念自己的朋友，他知（zī

zhī）道小白兔是非常怕冷的。也許，此刻他正躲在屋子的角落里，索索直抖呢。豪豬先生自言自語地說：

新天地教育

制作人：陳慧

“我應該給小白兔送去一點'暖氣’才行啊。”

不一會兒，小白兔家的電話鈴聲響了。小白兔拿起了電話，電話里傳來了豪豬先生溫和的聲音，他正在讀（一個

一篇）文章：

“那一年，我來到熱帶森林里，這里很熱。頭上是火辣辣的太陽，人們大汗淋漓??”

小白兔聽著聽著，（在再）也不冷得發抖了，緊貼（tī

tiy）耳朵的電話筒，向他送來了一陣陣“暖氣”。

(1)用“√”選擇文中括號里正確的讀音或字詞。（2分）

(2)寫近義詞。（2分）

格外——

想念——

(3)你知道電話里傳來的“暖氣”是指什么嗎？請你用“√”選擇正確的說法。（3分）

①電話里傳出來的一股熱氣。（）

②豪豬先生給小白兔送去的一份關懷。（）

③豪豬先生溫和的聲音。（）

(4)用“

”劃出一個打比方的句子，再照樣子寫一個句子。（4分）

(5)在這嚴寒的冬天里，你最想關心誰？為什么？用什么方式去關心？（6分）

生活大語文（8分）

十二、我會積累，能寫名句。（2分）

1、___

_____，行必果。

2、有志者，___

____。

十三、關心時事。（2分）

我們從《航天飛機》一課中認識了航天飛機。其實宇宙飛船和航天飛機都是飛行器。2003年10月15日上午9時，我國首次成功地發射了載人宇宙飛船，這艘宇宙飛船名字叫

，中國首次上天的宇航員是。

新天地教育

制作人：陳慧

十四、班級開了個小小展銷會，要使你帶去的《格林童話》賣個好價錢，你會說：（4分）

習作百花洲（30分）

十五、12月26日，沈洋去找王路，約他第二天下午兩點半一起去新華書店買書。王路不在家，請你幫沈洋寫一張留言條。（提醒：要注意格式。）（10分）

十六、根據下面提供的玩具，展開合理的想象，編一個童話故事。（兔、猴、長柄傘、圍巾）。（20分）

【附參考答案】

一：以為、如果、窗簾、防止、侵略、仿佛、欺負、燃燒、奇怪、植物

二：shù、jī、pō

三：（略）

四：G、走、3、趕快；N、寸、6、耐心

五：

1、安靜；2幽靜；

3、鎮靜

六：（略）

七：

1、加上主語（人）；

2、“發明”改為“發現”；

3、刪去“非常”或“得很”

八：1.如果??就；2.不是??而是；3.雖然??但是

九：

1、美麗、有“天堂”美稱；

2、小小、胡作非為；

3、聰明、滔滔不絕、動聽

十：

1、漫步、金色、沐浴、輕柔、傾聽、海浪拍岸；

2、孫中山、臨時大總統、殘害中國婦女上千年的纏足陋習；

3、香港-東方之珠；北大荒原野-熱鬧非凡；杭州西湖-天堂明珠；越王勾踐-臥薪嘗膽；雷奈克-發明聽診器；劉伯承-堅強不屈

十一：(1)zhī、一篇、再、tiy；(2)特別、思念；(3)選②；(4)大雪像一條寬大無比的棉被

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制作人：陳慧

覆蓋了原野；(5)（每問2分）

十二：

1、、言必信；

2、事竟成十三：“神舟五號”載人飛船、楊利偉

十四：（要說出書的好處。）

十五：（格式、時間、地點、事情、人，一個方面2分）

十六：（每合理用上一個詞給3分；想象大膽3分；故事完整、連貫、有趣3分；其它2分

第四篇：三年級上冊語文知識點總結

三年級上冊語文知識點總結

第一單元

一、生字詞

píng bà

y?u xì

zhāo yǐn

huān chàng zhāo hū

jìng lǐ（坪壩）（游戲）（招引）（歡 唱）（招 呼）（敬 禮）

piāo yáng

hú di?

hào qí

fang wěi zhú

chuān dài

dǎ bàn

（飄 揚）（蝴 蝶）（好奇）（鳳 尾 竹）（穿 戴）（打扮）

yáo huàng t?ng zhōng cū zhuàng kǒng qua wǚ

ji? bái ra nào（搖 晃）（銅鐘）（粗 壯）（孔 雀 舞）（潔白）（熱鬧）

jiǎ zhuāng zha xiē

shang kāi r?ng máo wán shuǎ

h? lǒng（假 裝）（這些）（盛

開）（絨 毛）（玩

耍）（合攏）

yìběn zhang jīng yǐn r?n zhù mù

shǐ jìn

yǒu qù

shǒu zhǎng（一本

正

經）（引 人 注 目）（使勁）（有趣）（手 掌）

huā bàn

diào yú guān chá bái fà cāng cāng

sì hū zán mèn（花瓣）（釣魚）（觀察）（白發 蒼 蒼）（似乎）（咱們）

ju? xīn

jū rán biàn zi

yǒng qì

fēng dǐng fan lì

lì liàng（決心）（居然）（辮子）（勇氣）（峰頂）（奮力）（力量）

zhōng yú

pá shān

yáng qǐ（終 于）（爬山）（仰

起）

二、復習課文：

1、《我們的民族小學》通過描寫邊疆的一所民族小學，反映了孩子們幸福的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。

2、《金色的草地》課文感情：熱愛大自然，大自然給我的們生活帶來了樂趣。

a)課文寫了哪兩件事？

（第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對方臉上吹蒲公英的絨毛。第二件：我發現了草地會變色及其變色的原因）

b)草地為什么會變色？

（蒲公英的花瓣就像我們的手掌，會張開、合上，花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。）

c)這篇課文主要表現了什么？

表現了作者和弟弟快樂的童年生活。（注意：文章想表達的不是蒲公英為什么會變色，而是讓孩子體會到作者快樂的童年生活。）

3、《爬天都峰》課文向人們揭示了在困難面前，要有戰勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善于互相學習，互相鼓勵，共同進步的道理。

a)老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝？

（能從他人身上汲取力量，善于向他人學習，他們個人的奮斗和努力。）

b)天都峰有什么特點？

一是高，高的如上青天。二是陡，陡得似直上直下。

4、《槐鄉的孩子》課文描寫了生活在槐鄉的孩子們采摘槐米的經過，贊美了槐鄉的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質。

a)槐鄉的孩子可愛表現在以下幾點：

1）他們勤勞懂事，從小就知道分擔父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動換取學費。

2）他們吃苦耐勞，以苦為樂，有很強的自立精神。

3）采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂。

三、背誦、背寫：

1、第一課描寫窗外安靜的句子。

這時候，窗外

，樹枝

，鳥兒，蝴蝶，好像都在。最有趣的是，跑來了

。這些山林里的，是那樣

聽著同學們。

2、第二課第三自然段 原來，蒲公英的花，可以

、。花朵

時，它是的，草地也是

的；花朵

時，被包住，草地就。

3、背誦第三課第二自然段。我站在天都峰腳下

：啊，峰頂，在上面哩！我 嗎？再看看的石級，石級邊上的，是從天上的，真叫人。

4、默寫《小兒垂釣》

四、比較組詞：

評（評價）粗（粗壯）招（招呼）湖（湖水）要（要求）仰（仰頭）坪（坪壩）組（組織）召（號召）蝴（蝴蝶）耍（玩耍）迎（歡迎）釣（釣魚）袋（口袋）些（這些）帶（皮帶）包（書包）辮（辮子）鉤（鉤子）裝（假裝）此（此處）戴（穿戴）苞（花苞）瓣（花瓣）峰（山峰）鋒（雷鋒）攏（合攏）陡（筆陡）連（連長）似（似乎）蜂（蜜蜂）逢（相逢）龍（龍宮）徒（徒弟）鏈（鐵鏈）以（以后）

五、多音字：

hào(愛好)

jī(奇數)

jiǎ（假發）

jìn(使勁)好

Hǎo(好處)

qí(奇怪)

jià（假日）

jìng(勁敵)

shì(似的)

xiānɡ(相逢)

fā(發現)

huǎnɡ(晃眼)

似

sì(似乎)

xiànɡ(相貌)

fà(頭發)

huànɡ(搖晃)

zhāo(朝陽)

dōu（都有)

朝

Chāo(朝向)

dū

(首都)

六、反義詞：

仔細——馬虎；

可愛——可恨（討厭）；

散發——收集；

清香——惡臭；

勤勞——懶惰；

滿載而歸——空手而回；

七、近義詞：

汲取——吸取；

鼓勵——鼓舞；

紀念——懷念；

假裝——偽裝；

觀察——察看（視察）

第二單元

一、看拼音，寫詞語。

jiāo wài

sàn bù

xiōnɡ pú

yǎnɡ wànɡ

huān kuài kě xī（郊外）（散 步）（胸

脯）

（仰

望）（歡 快）（可 惜）

miàn bāo zhā

hu? zhě yán hán zì yán zì yǔ

dī t?u

pínɡ zhěnɡ

（面 包 渣）（或 者）（嚴 寒）（自 言自 語）（低 頭）（平

整）

kěn dìnɡ

ɡuǒ rán huān banɡ luàn tiào

wán zhuǎn

dǎ liɑnɡ（肯定）（果 然）（歡 蹦

亂

跳）

（婉 轉）

（打量）

ch?nɡ shí

y?nɡ ɡǎn

tū rán

lì ka

r?n xínɡ dào mì shū

（誠實）（勇

敢）（突然）（立刻）（人 行 道）（秘書）

zhào xiànɡ jī

bǎi n?nɡ

zhǔn bai jiāo juǎn zá zhì sha

zhuǎn lái zhuǎn qù（照 相 機）（擺 弄）

（準備）（膠卷）（雜 志社）（轉 來 轉 去）

jì zhě zhuǎn ɡào ɡāo ěr jī

àn zhào ca ɡu? liǎn yí liànɡ（記者）（轉 告）（高 爾基）（按照）（側過臉）（一輛）

qí ɡuài zhù mínɡ

dì zhì xu? jiā zhuō mí cánɡ yán yán shi shí tuī d?nɡ（奇怪）（著名）（地 質

學 家）（捉 迷

藏）（嚴 嚴 實 實）（推

動）

qiāo qiāo

du? shǎn

xìnɡ qù

lì shǐ

（悄

悄）

（躲閃）

（興趣）（歷史）

lǚ xínɡ

zhuān m?n

kǎo chá

qín lǐnɡ yí jì（旅行）（專門）

（考察）（秦 嶺）（遺 跡）

ch?nɡ ɡuǒ zhan jīnɡ

dà kēnɡ

w? jìn

jì niàn（成果）

（震驚）

（大坑）

（臥進）

（紀 念）二、四字詞語

來回跳動

惹人喜愛

自言自語

歡蹦亂跳

陽光明媚 嚴嚴實實

轉來轉去

聞雞起舞

三、復習課文

1、第五課《灰雀》中，列寧是怎樣對待小男孩兒的，小男孩是一個怎樣的人？（列寧尊重、愛護小男孩，小男孩是一個誠實天真的人）

2、列寧對灰雀的愛和小男孩對灰雀的愛有什么不同？（列寧的愛是給灰雀自由，小男孩的愛是奪去灰雀的自由，列寧才是真正的愛鳥。）

3、高爾基是一個怎樣的人？小男是一個怎樣的人？（高爾基關心愛護小男孩，小男孩崇敬、熱愛高爾基）

4、小男孩擺弄了很久很久，說明什么？（一，說明小男孩很認真給高爾基拍照；二，說明高爾基很有耐心地等小男孩）

5、高爾基的代表作，自傳體小說三步曲：《童年》 《在人間》 《我的大學》

6、李四光是怎么提問題的？（這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。它應該把草地砸一個很深很深的坑，可它為什么沒得臥進去呢？）

7、李四光是一個怎樣的人？（李四光有著善于發問、勤于思考、不斷探索的好品質）

8、宋慶齡有著怎樣的好品質？（誠實守信）

9、我知道描寫守信用的成語有：

一諾千金

一言九鼎

君子一言，駟馬難追

言必行，行必果

10、我還知道的名人名言：興趣是最好的老師（愛因斯坦）處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人（陶行之）

11、聞雞起舞是來自歷史故事的成語，意思是聽到雞叫就起來舞劍。比喻有志報國的人及時奮起。

四、背誦

1、有一年冬天，列寧

。他每天

。公園里有一棵

，樹上有

：兩只胸脯是

列寧

走到

下，停下來，這三只，還

給它們帶來

。，一只胸脯是

。它們在樹枝間，地歌唱，非常。

2、這么重的大石頭從天上掉下來，力量

。它應該，可它

？

3、課文32頁讀讀背背里的名人名言。

五、多音字

sàn（散步）

xiànɡ（照相機）散

相

sǎn（松散）

xiānɡ（相信）

dànɡ（停當）

jiào（教師）

當

教

dānɡ（當時）

jiāo（教書）

六、容易寫錯的字

郊外

胸脯

仰望

或者

婉轉 勇敢

低頭

突然

膠卷

旅行 考察

遺跡

紀念

臥進

juǎn（膠卷）

卷

juàn（試卷）

yāo（要求）要

yào（不要）

第五篇：四年級語文上冊-第七單元知識點復習總結-人教新課標版

四年級語文（上）第七單元知識點總結

一、多音字

解：jiě解答/jia押解/xia解數 sa（語塞、堵塞）chēnɡ(稱呼)mēnɡf(蒙騙)jiànɡ(倔ju?強)模：mó（模范、模仿）喝： hē（喝水、喝茶）為 wai(為之一振)塞 sāi（塞子、瓶塞）稱 chanɡ(稱桿)蒙 m?nɡ(蒙難)強 qiánɡ(強大)

mú（模子、模樣）

ha（喝彩、吆喝）w?i(為人)sài（邊塞｜要塞）chan(稱心)měnɡ(蒙古)qiǎnɡ（勉強）軋 yà(軋死)綠 lǜ(綠葉)更 ɡanɡ(更加)盡 jǐn(盡管)教 jiāo(教書)處 chǔ(懲處)相 xiànɡ(相貌)zhá(軋鋼)lù(綠林)ɡēnɡ（更改）jìn(盡力)jiào(教育)chù(好處)xiānɡ(相互)

二、同音字

崛（崛起）/掘（發掘）燥（干燥）/躁（急躁）碼（碼頭）/螞（螞蟻）逾（逾越）/愉（愉快）

三、近義詞

推薦—舉薦 愜意—閑適 繁華—繁榮

疑惑—困惑 懲處—懲罰

欺凌—欺侮 喝彩—叫好 煩惱—苦惱 踴躍—積極

驅使—促使 秘訣—要領 楷模—榜樣 融洽—融合 諸生—諸位

胸懷—胸襟 得意揚揚—神氣十足 耀武揚威—張牙舞爪 期待—期望

蘊含—包含

燥熱—炎熱

道別—告別 討教—請教 匆匆—匆忙 疲倦—疲勞

反駁—反對

充足—充分

寂寞—孤獨 冒昧—唐突

擺脫—解脫 煩惱—苦惱

驕傲—傲慢

討教—請教 閃爍—閃耀 搖曳—搖蕩 游歷—游覽 完美—完好 筋疲力盡—疲憊不堪

四、反義詞

懲處——寬恕 仔細——馬虎 溫柔——暴躁 朦朧——清醒 便宜——昂貴 清晰——模糊 謙遜——驕傲 虛心——驕傲 支持——反對 懷疑——信任 疑惑—明白 懲處—獎賞 崛起—衰落 仔細—馬虎 蒙眬—清楚 熱鬧—冷清

左顧右盼—目不斜視

愜意—難耐 嫉妒──羨慕

透露—保密

質樸—浮華

增添—減少 樂觀──悲觀 寂寞──熱鬧 疲倦—精神

危險—安全

反駁—贊同

充足—不足

匆匆—姍姍 煩惱—快樂

樂觀—悲觀

傷心—高興

擺脫—陷入

模模糊糊—清清楚楚 筋疲力盡—精神飽滿 疏遠—親近溫和—嚴厲

五、根據課文內容填空 《為中華之崛起而讀書》

1.“有志者”的意思是：有志氣、有抱負的人，“效”的意思是：仿效。“周生”指：周恩來。“有志者當效周生”的意思是：有志氣的人就應該向周恩來學習為中華之崛起而讀書。

2.“崛起”的意思是：興起。周恩來的理想是：為中華之崛起而讀書，說明少年周恩來有遠大的理想和博大的胸襟。這篇課文寫的是周恩來少年時代耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為“振興中華”而讀書，表現了少年周恩來的博大胸襟、抱負和遠大理想。4 課文寫了三件事：（三件事本身又構成了文章的一件主要事件）

第一件事講12歲的周恩來剛到沈陽，就聽伯父嘆著氣說“中華不振“，這使他疑惑不解；

第二件事講周恩來在租界親眼看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人敢怒不敢言，這使他真正體會到伯父說的話的含義； 第三件事講周恩來在修身課上，表明自己的心跡“為中華之崛起而讀書”。第一件事和第二件事是因果關系，第二件事和第三件事是因果關系。

因為“中華不振”所以才要“振興中華”，這才是讀書的目標。《那片綠綠的爬山虎》 這篇課文是作家肖復興在1992年為了紀念 葉圣陶先生寫的回憶性的文章，回憶1963年葉圣陶先生給“我”修改作文，并邀請“我”到他家做客，使“我”受益匪淺的成長經歷，表現了葉圣陶先生對文一絲不茍、對人平易真誠，其人品和文品都堪稱楷模。

2、那片綠綠的爬山虎，是指的葉老先生家里的爬山虎，而“那片爬山虎總那么綠著”是指葉老先生給我的印象和“我”的這次經歷讓“我”印象深刻，終生難忘。3 課文分段：（按照不同事件分段）

第一大段： 1—5自然段 ：主要內容：葉老先生幫助肖復興修改作文 第二大段： 6—10自然段：主要內容：葉老先生邀請肖復興到他家做客 需要背誦默寫的段落：

7、9自然段 4 重點句：

A、翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲（qū）線。

聯系上下文理解“密密麻麻”的意思：又多又密，在文中指葉老先生給“我”的作文修改的地方又多又密。從中能感受到葉老先生為我修改作文十分認真，體現出葉老是個認真的人。同時，像葉老先生這么大的作家能為我這樣的初中生批改作文，我能感受到葉老十分平和。B、我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面。

聯系上下文理解春風拂面：溫暖輕柔的春風從臉上輕輕擦過。文中指我從葉老先生的批改中感受到葉老先生對我的關愛如溫暖輕柔的春風拂過臉龐，讓我感受到溫暖。

C、我非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪（kān）稱楷（kǎi）模的大作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。我15歲時的那個夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。

聯系上下文理解意義非凡：不同尋常、超過一班。文中指的是我15時度過的那個夏天在我的人生中意義不同尋常。而“意義非凡”的原因是葉老先生讓我明白了做人和作文的道理。

“那片爬山虎總是那么綠著”這句話結尾與題目呼應，含蓄地寫出了15歲那個夏天的事情一直留在作者的腦海中，葉圣陶先生的音容笑貌、親切教誨一直激勵著他前進。《烏塔》

這篇課文寫的是14歲的德國女孩烏塔獨自一人游歐洲的故事，表現了這個少年的自立意識和獨立生活的能力，以及她對生活的熱愛。我們要向烏塔學習：在生活中克服依賴思想，培養自己獨立生活的能力和自立的精神。《尺有所短 寸有所長》

1.《尺有所短 寸有所長》文章體裁是書信。

課文由兩封信組成，一封是張國強同學寫給柯巖的信，他認為同學們嫉妒他獲獎，因而疏遠他，感到很寂寞，所以寫信向柯巖老師討教，希望得到柯巖老師的幫助。一封是柯巖的回信，她在信中通過合理的推斷，分析了張國強失去朋友的原因，并結合自己的經歷告誡國強：只有善于發現別人的長處，一點一滴地改正自己的缺點，才能擁有越來越多的好朋友；彼此知心交心，患難與共，才能飛快地進步。理解“尺有所短 寸有所長”的含義：每個人都有自己的短處和長處，優點和缺點。要善于發現和學習別人的長處，彌補自己的短處和不足。書信的格式：

1、稱呼前要加敬語

2、稱呼后要加冒號

3、信的末尾要有：祝語、署名、日期 例：

親愛的張老師： 您好！XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 此致 敬禮

學生：XXX

XX年XX月XX日

六、補充：

1.當你勉勵同學要抓緊時間學習時，會引用這樣的古代名言： 盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。

2.當有人取得了一點成績沾沾自喜時，你會這樣奉勸他：謙虛使人進步，驕傲使人落后。3.當你的朋友在學習中遇到困難，你會這樣鼓勵他堅持下去：有志者事竟成。

4.在這一單元中，我們認識了為中華之崛起而讀書的少年周恩來，人品和作品都堪稱楷模的葉圣陶先生，具有獨立意識和自立能力的烏塔。5.童年是一支筆，描繪出美妙的圖畫；童年是一幅畫，開滿了艷麗的鮮花；童年是一束花，散發著沁人的芳香。

第七單元 練習

一、選擇 冒昧（mēi mai）愜意（qia qià）洗漱（shù sù）鏗鏘（qiāng jiāng）

楷模（mú

mó）融洽（qià

h?）

毫不相干（gān

gàn）

9、比喻各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處：

四、我學過了有關古代的名句，我能把句子、標點補充完整。

二、詞語：

患（）與（）熱鬧（）（）（）睦（）處

形（）（）只（）（）力盡 受 益()淺 燈（）酒（）

（）（）非凡

耀武（）（）風（）日（）

得意（）（）（）（）襤褸

（）興中華 年 逾古（）左（）右（）

年少氣（）

()苦學習（克 刻）攻()難關（克 刻）()己奉工（克 刻）

()舟求劍（克 刻）()守紀律（尊 遵）()重人才（尊 遵）

()敬老師（尊 遵）自()自重（尊 遵）

三、按解釋填詞語

1、炫耀武力，顯示威風：

2、形容聲音響亮和諧：

3、可以稱作為榜樣、模范：

4、形容事情很奇怪，使人搞不明白：

5、一點精神和力氣也沒有了，形容很累：

6、在不利的處境下，共同承受困難和災禍：

7、年齡將近七十歲了：

8、形容孤獨，沒有伴侶：

1、不重來，一日。當勉勵，歲月。

2、業精于 荒于 ； 形成于 毀于。

3、有志者。

4、莫以

，莫以。

5、尺有所短。

五、我會選擇關聯詞填空。

雖然??但是?? 不但??而且?? 無論??都?? 因為??所以?? 既??又?? 如果??就?? 即使??也?? 雖然??卻?? 既然??就??

1、（）多么艱苦，你（）要干下去。

2、（）王明今天病了，（）他沒有來參加運動會。

3、他（）歌唱得好，（）舞姿也很美。

4、肖復興同學（）沒有在這幾件有關畫畫的故事上深受感動，（）不能寫得這樣親切自然。

5、（）我的成績在全班第一，（）我一點都不驕傲。

6、船夫駕駛小艇時，（）操縱自如，（）速度很快。

7、（）工作再難做，他（）不會退縮。

8、你（）懂得了這個道理，（）要自覺遵守。

9、我（）未見過葉老先生的面，（）從他的批改中感受到他的認真。

六、加上恰當的詞語，讓句子表達的意思更具體。

1、（）廣場上坐滿了（）觀眾。

2、（）市場上擺滿了（）蔬菜。