第一篇：人教版小學語文三年級上冊知識點歸納總結

人教版小學語文三年級上冊知識點歸納總結

第一單元

1、多音字

（1）假：假裝、假日（2）好：問好、好奇（3）發：發現、白發（4）晃：晃眼、搖晃（5）朝：朝向、朝霞

2、學寫讀后感

讀后感就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章，讀后感也可以叫做讀書筆記，是一種常用的應用文體，也是應用寫作研究的文體之一。

3、閱讀：找出文中描寫的字句或段落

（描是描繪，寫是摹寫。描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態 具體地描繪出來。這是一般記敘文和文學寫作常用的表達方法。描寫的作用是再現自然景色、事物情狀，描繪人物的形貌及內心世界，使人物活動的環境具象化。）

如：《我們的民族小學》一文，找出描寫窗外安靜的句子；《金色的草地》一文，找出描寫草地可愛、蒲公英有趣的字句。

4、體會句中詞語的妙用，以及傳達的情感

如：《爬天都峰》一文中，“爬呀爬??終于都爬上了”（終于：突出了爬山之路的艱辛，以及爬上山后的喜悅）

5、寫作：記敘課余活動

所謂記敘文，是以敘述為主要表達方式，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體。

6、古詩積累 《小兒垂釣》

（詩的后兩句寫出了小孩子垂釣時的專注神態，繪形繪神，躍然紙上）

第二單元

1、引用人物語言的幾種方式。（1）平鋪直敘式

小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準備停當。”（2）語言在動作之前

“一定會飛回來！”男孩肯定地說。（強調話語）（3）話語分隔式

“是的。”小男孩站起來，鞠了個躬，“請讓我進去吧！”（注意不同方式里，標點符號的不同使用方法）

2、積累、講述名人故事（表達的完整性）

3、積累名人名言、成語故事

4、寫人記事作文訓練（通過事情反映人物性格）

5、找出文中描寫人物外貌、神態、動作、語言、心理活動等的句子，簡單分析人物性格

第三單元

1、古詩積累與翻譯

（1）知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。（2）獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

2、古詩理解 《夜書所見》

（1）詩中描寫了哪幾種景物？我們可以看出是什么時節？ ① 梧葉、江、籬落 ② 秋葉

（2）詩中籠罩著一種什么樣的氛圍？表達了作者怎樣的思想感情？ ① 靜寂、凄冷

② 思鄉之情；客居、漂泊、居無定所的孤寂、落寞；童年的留戀、懷想

（3）表現手法 ①借景抒情，情景交融 ②動靜結合，以動襯靜 ③悲歡對比，以歡襯悲 ④虛實結合，以實映虛 ⑤傳情達意，暗用典故 ⑥擬人、通感，增輝添彩 ⑦字斟句酌，“寒”“挑”傳神（4）舉出其他描寫秋天的詩句和詩篇

3、文章情感的把握：《風箏》（1）把握《風箏》一文里感情的變化過程，依據相關字句，進行簡要歸納

（2）積累表現人物心情或感情的詞語、字句

（3）寫作：寫作一篇內容充實的記敘文，表現人物（或字句）的情感、心理變化過程

4、理解文中的字詞句

依據課文里的描寫或敘述，理解文中的字句，或推斷出陌生字詞句的含義。

例如：《秋天的雨》一文，依據第二段的描寫，理解“五彩繽紛”的意思

6、描寫：多角度、多方面的描寫（1）閱讀

如《秋天的雨》一文，把握課文里從哪幾個方面描寫秋天的雨（2）寫作

多角度、多方面描寫，如描寫四季

7、修辭方法——比擬（1）概念

比擬就是把一個事物當作另外一個事物來描述、說明。（2）作用

能啟發讀者想像，令文章更生動。（3）舉例

① 黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（《秋 天的雨》）

② 紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。（《秋天的雨》）

第四單元

1、辨別不同的修辭手法；在文中找出各自相關的字句，體會其用法的好處

例：《花鐘》一文中描寫牽牛花、薔薇、睡蓮、萬壽菊、煙草花、月光花、曇花的字句

2、寫作

（1）以生活里自己的感想、啟發、收獲為素材寫作，做到情理明了通達

（2）觀察生活里的事物，用日記形式或作文記錄下來，做到細致、全面，文筆通暢

3、積累諺語——農諺

第五單元

1、文學常識（1）老子

老子，春秋時期（楚）國人，是我國古代偉大的哲學家和思想家，（道）家學派創始人。存世有（《道德經》），又稱（《老子》）。（2）孔子

孔子，名（丘），字（仲尼）。（春秋）時期（魯）國人。孔子是我國古代偉大的思想家和教育家。他也是（儒）家學派創始人，世界最著 名的文化名人之一。孔子編撰了我國第一部編年體史書（《春秋》）。孔子的言行思想主要載于語錄體散文集（《論語》）及（《史記·孔子世家》）。據說他有三千弟子，其中（七十二）人名氣很大。（3）神話 ①概念

關于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民對自然現象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往。③ 中國傳統神話舉例

嫦娥奔月、牛郎織女、后羿射日、精衛填海、盤古開天、女媧補天、大禹治水、夸父追日??（4）春聯 ① 概念

春聯屬于楹聯的一種，是一種獨特的文學形式。② 概念

它以工整、對偶、簡潔、精巧的文字描繪時代背景，抒發美好愿望，是中國的文學形式。③ 名聯舉例

一年四季春常在——萬紫千紅永開花——橫批：喜迎新春 春滿人間百花吐艷——福臨小院四季常安——橫批：歡度春節 百世歲月當代好——千古江山今朝新——橫批：萬象更新 喜居寶地千年旺——福照家門萬事興——橫批：喜迎新春（5）名句 ①溫故而知新 ②三人行，必有我師焉 ③學而時習之，不亦說乎

④知之為知之，不知為不知，是知也

2、口語交際

（1）用自己的話復述課文內容

例如：用自己的話講《盤古開天地》的故事（2）說說自己家鄉的古建筑

3、四字詞語積累

（1）“ABXX”式（A與B為反義詞）遠近聞名、黑白相間、輕重倒置（2）“XAXB”式（A與B為反義詞）舍近求遠、頭重腳輕、積少成多（3）“AXBX”式（A與B為反義詞）異口同聲、左鄰右舍、里應外合

4、寫作

收集資料，用文字介紹某一件物件，或某一處風景

第六單元

1、詞語積累（1）“AABB”式

嚴嚴實實、來來往往、舒舒服服、確確實實（2）“又A又B”式 又松又軟、又香又脆、又唱又跳、又說又笑（3）“不A不B”式

不慌不忙、不緊不慢、不知不覺、不聞不問

2、句子積累

（1）諺語——祖國風光 ①上有天堂，下有蘇杭 ②峨眉天下秀，三峽天下雄

④ 五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳 ⑤ 桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林（2）詩句——自然風景

①兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。——李白《望天門山》 ②水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。——蘇軾《飲湖上初晴后雨》 ③明月松間照，清泉石上流。——王維 ④江碧鳥逾白，山青花欲燃。——杜甫 ⑤千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。——杜牧 ⑥山重水復疑無路，柳暗花明又一村。——陸游 ⑥ 水南水北重重柳，山后山前處處梅。——王安石

3、修辭——夸張（1）概念

夸張是運用豐富的想象力，在客觀現實的基礎上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強表達效果的修辭手法（2）作用 夸張的作用是用言過其實的方法，突出事物的本質，或加強作者的某種感情，烘托氣氛，引起讀者的聯想。①夸張能引起讀者豐富的想象和強烈共鳴。

②在文學中，夸張是運用想象與變形，夸大事物的某些特征，寫出不尋常之語。

4、理清文中結構層次，找出文章的中心句和中心段

5、體會某些字詞句使用的好處

例如《美麗的小興安嶺》一文中，“樹木抽出新的枝條”中“抽出”一詞使用的好處

6、體會文中的思想感情

例如《美麗的小興安嶺》一文表達了作者對小興安嶺的喜愛之情。

7、作文：寫家鄉的或自己熟悉的一處景物

第七單元

1、用不同的例子說理

2、聯系上下文，理解字詞句的意思

（1）《科利亞的木匣》里，理解“果然”的意思（2）《陶罐和鐵罐》里，理解“奚落”的意思

3、了解動作描寫和神態描寫

4、積累童話故事和成語故事；試著編童話

5、反義詞

傲慢——謙虛；懦弱——勇敢；丑陋——美麗；愚蠢——聰明

6、名句積累 千里之行，始于足下 百尺竿頭，更進一步 耳聽為虛，眼見為實 人無完人，金無足赤

第八單元

1、詞句積累

（1）三字句“ABB式”

圓溜溜、胖乎乎、紅撲撲、笑呵呵、樂陶陶、喜滋滋、靜悄悄、霧沉沉、雨蒙蒙、綠油油、黑糊糊、白花花（2）四字詞語

風餐露宿、日夜兼程、滿載而歸、如愿以償、沒精打采、沉默不語、目不轉睛、恍然大悟、五洲四海、舉世聞名、高樓大廈、應有盡有（3）《三字經》三字句

人之初，性本善。性相近，習相遠。子不學，非所宜。幼不學，老何為。玉不琢，不成器。人不學，不知義。為人子，方少時。親師友，習禮儀。

2、猜字謎

3、作文：寫人、記事、寫景，表達自己的想法

第二篇：小學三年級語文上冊知識點匯總

小學三年級語文上冊知識點匯總3篇1

語文園地一（必背）

所見

[清]袁枚

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

4、古詩三首（必背）

山行

唐 杜牧

遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

贈劉景文

宋 蘇軾

荷盡已無擎雨蓋，殘菊猶有傲霜枝。

一年好景君須記，最是橙黃菊綠時。

夜書所見

宋 葉紹翁

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。

知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明

6、秋天的雨（2自然段必背）

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的…美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。

語文園地二（必背）

秋高氣爽 天高云淡 秋風習習

一葉知秋 金桂飄香 層林盡染

五谷豐登 果實累累 春華秋實

語文園地三（必背）

燈不撥不亮，理不辯不明。

有理走遍天下，無理寸步難行。

一時強弱在于力，萬古勝負在于理。

語文園地四（必背）

人心齊，泰山移。

二人同心，其利斷全。

三個臭皮匠，頂個諸葛亮。

一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。

17、古詩三首（必背）

望天門山

[唐]李白

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

飲湖上初晴后雨望洞庭

[宋]蘇軾

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

望洞庭湖

[唐]劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。

遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

語文園地六（必背）

早發白帝城[唐]李白

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

語文園地七（必背）

采蓮曲[唐]王昌齡

荷葉羅裙一色截，千芙蓉向臉兩邊開。

亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。

21、大自然的聲音（必背2、3自然段）

風，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風琴。當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節，有不一樣的音樂。當當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。

水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答………叮叮咚咚……”所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發出不同的聲音。當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。

24、司馬光（必背）

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。

語文園地八（必背）

愛人若愛其身。《墨子》

不遷怒，不貳過。《論語》

仁者愛人，有禮者敬人。《孟子》

與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟。《荀子》

5、鋪滿金色巴掌的水泥道（選背）

夜秋風，一夜秋雨。

我背著書包去上學時，天開始放睛了。

啊！多么明朗的天空。

可是，地面還是潮濕的，不時還能看見一個亮品晶的水洼，映著一角小小的藍天。

道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。

我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……

每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規則，甚至有些凌亂，然而，這更増添了水泥道的美。

我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著…

要不是怕上課遲到，我會走得很慢很慢的。

夜秋風，一夜秋雨。

當我背著書包去上學時，第一回覺得，門前的水泥道真美啊！

16、金色的草地（選背3自然段）

有一天，我起得很早去釣魚，發現草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢?我來到草地上，仔細觀察，發現蒲公英的花是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，全色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。

18、富饒的西沙群島（選背）

西沙群島位于南海的西北部，是我國海南省三沙市的一部分。那里風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。

西沙群島一帯海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

海底的巖石上長著各種各樣的珝，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺成武。

魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶的肥料。

富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國建設事業的發展，可愛的西沙群島，必將變得更加美麗，更加富饒。

19、海濱小城（選背）

我的家鄉在廣東，是一座海濱小城。人們走到街道盡頭，就可以看見浩瀚的大海。天是藍的，海也是藍的。

海天交界的水平線上，有棕色的機帆船和銀白色的軍艦來來往往。天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。

早晨，機帆船、軍艦、海鷗、云朵，都被朝日鍍上了一層金黃色。帆船上的漁民，軍艦上的戰士，他們的臉和胳臂也上了一層金黃色。

海邊是一片沙灘，沙灘上遍地是各種顏色、各種花紋的貝殼。這里的孩子見得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。遠處響起了汽笛聲，那是出海捕魚的船隊回來了。船上滿栽著鄒光閃閃的魚，還有青色的蝦和蟹，金貴色的海螺。船隊一靠岸，海灘上就喧鬧起來。

小城里每一個庭院都了很多樹。有按樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，桉樹葉子散發出來的香味，飄得滿街滿院都是。風風樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風，可以遮太陽，擋風雨。樹下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。

小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒有。

這座海濱小藏真是又美麗又整潔。

20、美麗的小興安嶺（選背）

我國東北的小興安嶺，有數不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。

春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側著腦袋欣賞自己映在水里的影子。

夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。

秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風吹來，落葉在林間飛舞。這時候，森林向人們獻出了酸甜可口的山萄萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。

冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過膝蓋。西北風呼呼地刮過樹梢。紫貂和黑熊不得不躲進各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。松鼠靠秋天收三藏在樹洞里的松子過日子，有時候還到技頭散散步，看看春天是不是快要來臨。

小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。

小學三年級語文上冊知識點匯總3篇2

第一部分

一、易讀錯的字

惠崇（chóng）蘆芽（yá）泥融（róng）

鴛鴦（yuān yāng）減（jiǎn）少 河豚（tún）

二、易寫錯的字

融：左下里面是“點、撇、橫、豎”；

崇：上下結構，下面是“宗”；

三、重點詞語

融化 燕子 鴛鴦 優惠 崇高 蘆芽

梅花 小溪 廣泛 減法 絕句 杜甫

四、多音字

行 háng（銀行）xíng（行走）

得 děi（我得）dé（得到）

五、形近字

芽（蘆芽）牙（牙齒）廬（廬山）蘆（蘆芽）粘（糖粘牙）沾（沾水）

六、近義詞

融—溶 暖—熱 滿—遍 欲—想 盡—完

添—增 偶爾—偶然 輕快—輕盈

七、反義詞

遲—早 香—臭 暖—冷 外—里（內）

短—長 晴—陰 減—加 晚—早

第二部分

一、易讀錯的字

宋（sòng）人 解釋（shì）觸株（chù zhū）

耕（gēng）者 折頸（jǐng）懦弱（nuò ruò）

二、易寫錯的字

釋：左邊是“釆 ”。

頸：第二筆是“點”。

三、重點詞語

守株待兔 等待 宋國 耕田 觸株 頸部

釋放 其他 驕傲 謙虛 懦弱 塵土 捧起

四、多音字

為 wéi（作為）wèi（為什么）

折 shé（折本）zhé（折斷）

五、形近字

六、近義詞

耕—耘（種）折—斷 觸—撞 復—再

謙虛—虛心 惱怒—憤怒 樸素—樸實

七、反義詞

有—無 死—活 得—失 笑—哭

懦弱—剛強 荒涼—繁華 樸素—華麗

第三部分

一、易讀錯的字

屠（tú）蘇（sū）舊符（fú）欲斷魂（hún）

酒（jiǔ）家 兄（xiōng）弟 創（chuàng）造

二、易寫錯的字

欲：左邊“谷”的第四筆“捺”變為“點”；

錄：上下結構，下面是“ ”；

三、會寫的詞語

新舊 符號 欲望 靈魂 借書 酒家 何處

牧童 兄弟 獨自 異鄉 佳節 造紙術

四、多音字

行 háng（銀行）xíng（行走）

少 shào（少年）shǎo（多少）

五、形近字

河（河水）何（何處）

緯（緯度）偉（偉大）

碌（忙碌）錄（記錄）

六、近義詞

除—去 千門萬戶—家家戶戶 遙—遠

異鄉—外地 發明—創造 貢獻—付出

七、反義詞

暖—冷 新—舊 有—無 高—低

少—多 偉大—渺小 保存—丟棄

第四部分

一、易讀錯的字

內（nèi）容 干燥（zào）灼（zhuó）傷

適（shì）宜 萬壽（shòu）菊 展示（shì）

二、易寫錯的字

醒：左右結構，部首是“酉”；

建：部首是“廴”；

三、會寫詞語

爭奇斗艷 芬芳 內部 醒來 蘇醒 萬壽菊

強大 展示 昆蟲 修建 組成 迷人 留心

四、多音字

便 pián（便宜）biàn（便利）

種 zhǒng（種子）zhòng（種花）

五、形近字

芳（芬芳）方（方正）

密（秘密）蜜（蜜蜂）

紛（紛飛）吩（吩咐）

六、近義詞

舒展—伸展 蘇醒—清醒 關系—關聯

灼傷—燒傷 包括—包含 推測—猜測

七、反義詞

干燥—潮濕 蘇醒—沉睡 密切—疏遠

舒展—蜷曲 減少—增加 陌生—熟悉

第五部分

一、易讀錯的字

母親（qīn）鸚（yīng）鵡 翠（cuì）鳥

吞（tūn）下 捕（bǔ）魚 蒲（pú）公英

二、易寫錯的字

搭：右上邊是“艸”，不是“?”。

翠：羽字頭不帶鉤。

三、重點詞語

搭船 母親 外祖父 沙啦 響亮 羽毛

翠綠 長嘴 靜悄悄 吞下 捕魚 雨點

第六部分

一、易讀錯的字

飲（yǐn）水 初（chū）一 鏡（jìng）子

銀（yín）盤 挺（tǐng）好 數（shǔ）不清

二、易寫錯的字ss

楚：上邊的“林”的最后一筆是“點”。

孤：右邊是“瓜”，不是“爪”。

三、重點詞語

中斷 楚江 孤帆 飲酒 當初 鏡子

未來 磨刀 遙遠 銀盤 群島 豐富

第七部分

一、易讀錯的字

手風琴（qín）演奏（zòu）蟲鳴（míng）

呢（ní）喃 霧蒙（méng）蒙凝（níng）神靜氣

二、易寫錯的字

奏：上邊是“”，“奏”的最后一筆是點。

琴：下邊是“今”，不是“令”。

三、重點詞語

演奏 手風琴 輕柔 感受 激動 打擊樂器

雨滴 敲打 蟲鳴 美妙 歌唱 音樂家

第八部分

一、易讀錯的字

登（dēng）上 觀眾（zhòng）掌（zhǎng）聲

落（lào）下 調（diào）來 胸脯（pú）

二、易寫錯的字

登： 上下結構，書寫時注意上面的筆順是：橫撇、點、撇、撇、捺。

投：第五筆是橫折彎。

三、會寫詞語

司馬光 庭院 登上 跌倒 觀眾 放棄 堅持

掌聲 全班 沉默 腿腳 投向 調來 搖晃

小學三年級語文上冊知識點匯總3篇3

單元詞語（一）

早晨 穿戴 鮮艷 服裝 打扮 校園 敬愛 國旗 敬禮 銅鐘 教室 朗讀 安靜 樹枝 這些 好奇 招引 古老 粗壯 枝干?影子 絨球 漢族 停止 陣雨 荒野 綠草 跳舞 狂歡 功課 放假 互相 狂風 揚起 猜出 所以 自然 能夠 雙臂 聞到 落下 笛子 罰站 急急忙忙

單元詞語（二）

寒冷 石徑 霜葉 贈送 一曲 姓劉 蓋子 菊花 殘留 君子 橙黃 送給 挑戰 金色 水泥??放晴 明朗 金黃 雨珠??落葉 盡頭平展??排列??勾住 規則 棕紅 葉叢 歌唱 遲到 鋪上 緊張 院子 印著 雪梨 清涼 留意 顏料 楓葉 郵票??果樹 菊花 仙子 淡黃 氣味 香甜 香味 過冬 豐收 盒子 飄動 斗爭 斜風細雨 閃閃發光 胡言亂語 亮晶晶

單元詞語（三）

寒冷 離開 一定 原野 發生??剩下??樹根 斧子? 山谷? 火柴??村子?告訴燈火? 接著 等車 砍柴 睜眼 旅行? 要好??咱們?草堆 作聲? 答應 做夢可憐??救命??拼命??馬上 消化??當然?剛才 知覺光亮? 眼淚 掃地 胃口 流淚 口算 煤油燈 來得及 大吃一驚

單元詞語（四）

變成 門板 準備 安心 曬干 主人??墻壁??母雞??注意? 根本??蜘蛛?漂亮因此 山洞 饑餓 撞上 溫飽 暴風雨

單元詞語（五）

母親 雨點??船夫 用力 船頭??羽毛 翠綠 翠鳥??喜愛 喊叫 捕魚 搭車 沙子 響亮 而且 嘴巴 吞下 是哦 捕捉 鄉下??窗前 盛開??常常 玩耍有趣 絨毛? 假裝??哈欠 釣魚? 起床?而是觀察??合攏??睡覺 外祖父 靜悄悄??啦啦隊 蒲公英 一本正經

單元詞語（六）

斷開 楚國 至于 孤兒 帆布 飲水 初一 鏡子 未來 打磨 遙遠 銀子 群島??位于 名貴 南海??部分??風景??優美?物產 豐富?杏黃? 相互? 交錯??海底? 海面??色彩 巖石 灰色 富貴 條紋 周身 游動 堆積 栽樹 肥料 祖國 事業 發展 必將 更加 淺色 龍蝦 挺立 打鼓 數字 深厚 寶貴 海濱 街道 交界 云朵 帆船 漁民 躺下 遍地 遠處 汽笛 船隊 滿載 靠岸 初夏 散發 除了 東北 打掃 整潔 寶庫 飛舞 巨大 亞洲 踩水 紅松 腦袋 樹洞 擋住 視線 花壇 顯得 蒼翠 藥材 雪花 軟綿綿 刮風 白銀盤 成群結隊 來來往往 銀光閃閃 嚴嚴實實

單元詞語（七）

美妙 演奏 歌手 歌曲 輕柔 感受 童年 溫柔 激動 合奏 樂曲 充滿 喜歡 樂器 雨滴 滴答 所有 河流 打擊 鳴叫 合唱 父親 鼻子 茫然 輕聲 生怕 驚動 氣息 過夜 總是 抖動 露水 濕氣 呼吸 時刻 獵人 翅膀 沉重 朝著 紅棗 擺動 如同 無數 新月 后院 忽然 趕忙 墻根 注視 暗暗 興許 清楚 活動 勁頭 匆匆 散落 歸攏 水溝 聰明 本事 高明 彎腰 尖刺 一顆 伸手 小偷 追上 手風琴 急火火 黑洞洞

圓乎乎 音樂會 音樂家 霧蒙蒙 好奇心

單元詞語（八）

冷凍 庭院 登山 跌倒 觀眾 放棄 支持 掌聲 文靜 默默 輪流 講臺 一齊 角落 剛剛 熱烈 持久 淚水平息 花粉 灰雀 動聽 勇氣 面對 班級 小腿 投入 調動 晃動 郊外 養病 跳動 歡快 谷粒 男孩 或者 嚴寒 本來 可惜 肯定 誠實 司馬光 慢吞

詞語練習（一）

0

（1）含有人身體一部分的成語：搖頭晃腦、披頭散發、張牙舞爪、提心吊膽、面紅耳赤、手忙腳亂、眼疾手快、口干舌燥

（2）跟“目”有關的詞語：怒目圓睜、目瞪口呆、耳聞目睹、眨眼、眼眶

（3）事物發出的聲音（口字旁）：啪 嘩 吱 嗡 嘟 嗚 嘀

（4）嘴巴發出的聲音（口字旁）：叫 喊 嚷 吼 吵 啼 喚

（5）與吃有關的字（口字旁）：咬 叼 嚼 咽 啃 吞 含

（6）蟲字旁的字：蝌 蚪 蛾 螃 蟹

（7）魚作部首的字：鯉 鯽 鯊 鱸 鯨

詞語練習（二）

0

（1）ABAC式詞語：百發百中、百戰百勝、百依百順、四面八方、四通八達、四平八穩、七上八下、七嘴八舌、七手八腳、天長地久、天高地厚、天南地北

（2）ABB式詞語:懶洋洋、慢騰騰、顫巍巍、興沖沖、靜悄悄、空蕩蕩、亂糟糟、鬧哄哄

詞語練習（三）

0

（1）形容春天的詞語： 暖和、溫暖、春暖花開、陽光明媚、百花齊放、春回大地

（2）形容夏天的詞語：炙熱炎熱、烈日炎炎、驕陽似火、烈日中天、浮瓜沉李

（3）形容秋天的詞語：秋高氣爽、一葉知秋、秋風習習、碩果累累、天高云淡、金桂飄香、層林盡染、五谷豐登、果實累累、春華秋實、秋色宜人

（4）形容冬天的詞語詞語: 冰天雪地、天寒地凍、寒冬臘月、大雪紛飛、寒氣逼人、寒風刺骨、漫天飛雪、滴水成冰

日積月累（一）

1、（）（）（）不亮，（）不辨（）（）。

2、有理（）遍（）（），無理（）（）（）（）。

3、（）（）強弱（）（）（），萬古（）（）（）（）（）。

日積月累（二）

1、（）（）（），泰（）移。

2、（）（）（）（），（）（）斷金。

3、（）（）臭皮匠，（）（）諸葛亮。

4、（）（）籬笆（）（）樁，一個（）（）三個（）。

日積月累（三）

1、生活中不缺少（），只是缺少（）（）（）的（）（）。法國·羅丹

2、（）（）若愛（）（）。《墨子》

3、（）遷怒，（）貳（）。——《論語》

4、仁者（）（），（）（）（）（）（）。《孟子》

5、（）（）善（），（）（）布帛；（）（）（）（），（）（）矛戟。《荀子》

按課文內容填空（一）

1、秋天的雨，有一盒 的顏料。你看，它把 給了，黃黃的葉子像一把把，扇哪扇哪，扇走了 的炎熱。它把 給了，紅紅的楓葉像一枚枚，飄哇飄哇，郵來了 的涼爽。

2、是給 的，看，田野像。是給 的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，的、的、的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。

按課文內容填空（二）

1、風，是大自然的，他會在森林里演奏他的。當他翻動樹葉，樹葉便像 一樣，唱出各種不同的。

2、不一樣的，有不一樣的 ；不一樣的，有不一樣的。

3、，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩。小雨滴敲敲打打，一場 會便開始了。滴滴答答……丁丁冬冬……

按課文內容填空（三）

1、所有的，樹林里的每片 ；所有的，房子的，都發出。

2、當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪 流向河流，河流 流向大海，大海 洶涌澎湃。從一

首 的，唱到波瀾壯闊的。

古詩文填空（一）

（1）《所見》（）（）（）（）（），（）（）振（）樾。（）欲 捕（）蟬，（）（）（）（）（）。

作者是（）朝的袁枚。

（2）《山行》（）（）（）（）（）徑斜，（）（）（）（）（）（）（）。（）（）（）（）楓（）晚，霜（）（）（）（）（）（）。

作者是（）朝的（）。

（3）《贈劉景文》（）（）（）（）擎（）蓋，菊殘猶（）傲（）（）。（）（）（）（）（）須（），（）（）橙（）橘（）（）。

作者是（）朝的（）。

古詩文填空（二）

（1）《夜書所見》蕭蕭（）（）（）（）（），（）（）（）（）（）（）（）。（）（）（）（）（）促（），（）（）籬落（）燈（）。

作者是（）朝的（）。

（2）《望天門山》（）（）（）段楚（）（），（）（）（）（）（）（）（）。（）（）（）（）（）（）（），（）（）（）（）（）（）（）。

作者是（）朝的（）。

（3）《飲湖上初晴后雨》（）（）瀲滟（）（）（），（）（）（）濛（）（）（）。欲（）（）（）（）（）（），（）（）（）抹（）（）宜。

作者是（）朝的（）。

古詩文填空（三）

（1）《望洞庭》（）（）（）（）（）（）和，潭（）（）（）鏡（）磨。（）（）（）庭（）（）翠，（）（）（）（）（）（）螺。

作者是（）朝的（）。

（2）《早發白帝城》朝辭（）帝（）（）（），（）（）（）陵（）（）（）。（）（）猿（）啼（）（），（）（）（）（）（）（）（）。作者是（）朝的（）。

（3）《采蓮曲》（）（）羅裙（）（）裁，芙蓉（）（）（）（）（）。（）（）（）（）（）（）（），聞（）（）（）（）（）（）。作者是（）朝的（）。

古詩文填空（四）

《司馬光》選自《 》。（）（）（）（）庭，（）（）登甕，（）跌（）（）（）。眾皆棄（），（）（）（）擊甕（）（），（）迸，（）（）（）。作者是（）朝的（）。

形近字組詞（一）

申（）界（）

棕（）憶（）

申（）介（）

宗（）乙（）

招（）教（）

楊（）粗（）

召（）孝（）

揚（）組（）

猜（）鋪（）

器（）贈（）

晴（）捕（）

哭（）增（）

形近字組詞（二）

徑（）冷（）

摘（）蛙（）

經（）憐（）

滴（）洼（）

殘（）飄（）

偷（）爭（）

線（）漂（）

愉（）睜（）

票（）稍（）

粉（）勾（）

飄（）悄（）

紛（）購（）

形近字組詞（三）

談（）載（）

凍（）挑（）

淡（）栽（）

東（）桃（）

冷（）妙（）

誠（）據（）

吟（）紗（）

城（）鋸（）

經（）拆（）

沾（）悄（）

形近字組詞（四）

莖（）折（）

粘（）消（）

晾（）耍（）

饒（）獵（）

涼（）要（）

燒（）豬（）

悟（）持（）

借（）泛（）

梧（）寺（）

惜（）眨（）

修改病句（一）

1、小明帶了筆、尺子、文具、橡皮擦去考試。

2、他穿著一件灰色的上衣，一頂藍色的帽子。

3、菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、西瓜和西紅柿。

4、為了班集體，做了很多好事。

5、在聯歡會上，我們聽到悅耳的歌聲和優美的舞蹈。

6、他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

修改病句（二）

7、不但黃山是個風景優美的地方，而且我很想去游覽一下。

8、你只有認真刻苦地學習，就能取得良好成績。

9、把教室打掃得干干凈凈。

10、同學們都很關懷老師的身體健康。

11、圣誕老人送給他們一個穿著裙子和帽子的洋娃娃。

12、昨天，我在家寫了一篇作文和一幅畫。

修改病句（三）

13、同學們幾乎差不多到齊了。

14、我愛吃蘋果、香蕉、西瓜、豆角等水果。

15、因為老舍愛養花，而且養了許多花。

16、雷鋒雖然犧牲了，所以他永遠活在我們的心中。

17、《小學生語文學習》和《中國少年報》是我最喜歡讀的報紙。

18、我估計他這道題一定出錯了。

19、我家有許多電器：冰箱、電腦、沙發、電視機。

修改病句（四）

20、同學們應該虛心幫助身邊的人。

21、村里所有的人全部都姓李。

22、三（2）班的同學把操場打掃得整整齊齊。

23、《西游記》是中國四大名著。

24、早晨，我喝了一杯牛奶和三片面包。

25、今天是我最高興最愉快的一天。

找出句子中的錯別字并修改（一）

1、李老師以經走了。

2、老師工作非常幸苦，我們應該尊敬老師。

3、每位同學胸前都帶著校徽。

4、哈密瓜不像西瓜那樣便宜。

5、小燕子有著一生烏黑光滑的羽毛。

6、紅色的暮布拉開了。

找出句子中的錯別字并修改（二）

7、每天放學回家，小青總是先作功課，然后再玩。

8、少先隊員應該為老人讓坐。

9、節目很精采，場內座無虛席。

10、他頭頂上的碗，搖晃得歷害起來。

11、我們要一個沒有戰箏和武器的星球。

12、我們在也不要仇恨和饑餓。

找出句子中的錯別字并修改（三）

13、我的家鄉山清水秀，風景謎人。

14、我寫的一篇作文“我愛家鄉的梧桐樹”在作文竟賽中獲獎了。晚上，我懷著激動的心情翻開日記本。回想著發獎時的情景就象放電影一樣一幕幕地出現在眼前。當時，老師關切的對我說：“希望你再接再勵，爭取更好的成績。”

15、這件事時時縈饒在心間。

給句子加上標點符號（一）

1、鳥兒問女孩 小姑娘 請告訴我 你知道火柴在那兒嗎

2、救命啊 救命啊 紅頭拼命地叫起來。

3、哎呀 狐貍說道 原來是這樣 你這是給我設了一個圈套啊

4、小男孩說 沒 我沒看見

5、老人說 你問的那只駱駝 是不是左腳有點破

給句子加上標點符號（二）

6、她高聲喊道 有兩只蜜蜂飛回來了

7、是個小男孩嗎 高爾基問

8、不行 不行 小珍回來會撲空的 那多不好啊

9、一定會飛回來的 男孩肯定地說

10、好多的灰雀啊 列寧自言自語地說 可惜再也飛不回來了

給句子加上標點符號（三）

11、你好 灰雀 列寧微笑著說 昨天你到哪兒去了

12、何必這樣說呢 陶罐說 我們還是和睦相處吧

13、冬冬 王老師來了 冬冬的媽媽說 還不快給王老師倒杯水

14、我在市場里買了桔子 蘋果 青菜 錘子 釘子等東西

15、不 不 你誤會了 他解釋著 我不是殘疾人 我是給別人送拐杖的 說著 他踢踢腿給老奶奶看 車上的人都笑了

選詞填空（一）

陸續 繼續 連續

1、我軍的傷員（）從火線上抬下來。

2、白求恩大夫在手術臺旁，（）工作了六十九個小時。

3、他低下頭，（）幫我把扣子訂好。

關心 熱心 耐心 專心

1、老師布置的事情，陳華總是十分（）地去做。

2、張小軍把班級當成了自己的家，被評為（）集體的“好少年”。

3、他對同學很（），誰有了困難，他都盡力去幫助。

4、同學有不懂的問題向他請教，他總是（）地講解。

慢慢地 輕輕地 漸漸地

1、烏鴉把小石子一粒一粒丟進瓶中，瓶子里的水（）升高了。

2、小木船順著水流（）漂向遠方。

3、爸爸趴在桌上睡著了，我拿了件衣服（）披在他身上。

選詞填空（二）

景象 景色 風景

1、這里的（）如畫，讓人流連忘返。

2、杭州西湖的（）真美！

3、這里呈現出一派欣欣向榮的（）。

壯麗 雄壯 美麗

1、我爬過上海長風公園的鐵臂山，可沒見過黃山這樣陡峭（）的峰巒。

2、路邊開滿了（）的小野花。

3、樂隊奏起了（）的樂曲。

效果 后果 結果

1、這次試驗的（）的比較令人滿意。

2、這種新藥對心臟病的（）很好。

3、幸虧發現得早，不然（）真不敢想象。

選詞填空（三）

堅定 堅強 堅決

1、小金花是一個（）的孩子。

2、要動手術了，可年輕人卻（）不愿意使用麻醉藥。

3、我（）地對老師說：“別人能做到的，我也一定能做到！”

熱鬧 熱烈 熱情

1、“猴子爬竿”的表演剛結束，臺下就響起了（）的掌聲。

2、節日的大街上（）非凡。

3、客人來了，我（）地招待他們。

希望 愿望 盼望

1、爸爸出差已經很多天了，我和媽媽都在（）著他快點回來。

2、我的（）是暑假到海邊去玩。

3、媽媽（）我做一個聽話的孩子。

選詞填空（四）

可愛 熱愛 心愛

1、我有一個（）的變形金剛玩具。

2、我們每個人都（）自己的祖國。

3、那只獅子狗非常（）。

猛烈 激烈 熱烈

1、會場上響起了（）的掌聲。

2、西北風刮得多（）啊！

3、蘇格蘭軍隊與外國侵略軍之間的戰爭非常（）。

將要 正在 已經

1、電影（）開始了，王東還沒有來。

2、（）期中考試了，我們一定要認真學習。

3、李強（）全神貫注地做作業。

選擇題

1、中國共有（）個少數民族。我知道的民族有：傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等。

A、54 B、55 C、562、《花的學校》選自泰戈爾的散文詩集《 》。

A《飛鳥集》 B《新月集》 C《園丁集》

3、泰戈爾，是享譽世界的（）詩人、哲學家。

A印度 B美國 C英國

4、《丑小鴨》選自那本書?

A、《安徒生童話》 B、《小王子》 C、《格林童話》

5、《稻草人》的作者是（）。

A巴金 B老舍 C安徒生

6、灰姑娘是那本書中的人物?

A《格林童話》 B《安徒生童話》 C《稻草人》

把句子改為比喻句

1、小雨悄悄地著。

2、漓江的水很綠。

3、秋天到了，樹葉紛紛往下落。

4、藍天上布滿了星星。

5、彎彎的月亮掛在天上。

6、錢塘江大潮滾滾而來。

7、翠鳥蹬開葦稈，飛過去叼起小魚。

8、特務很狡猾。

9、中秋的月亮很圓很亮。

10、陽光照在草地上。

把句子改為擬人句。

1、河水嘩嘩地流著。

2、春天來了，大地上一切都是新的了。

3、荷花在風中搖擺。

4、牽牛花開了。

5、鳥兒在樹上不停地叫。

6、柳枝隨風搖擺。

7、秋天到了，稻子熟了。

8、小樹守衛者邊疆。

9、星星在天上閃爍。

10、魚兒在水里游來游去。

把句子改為夸張句。

1、考場上靜得很。

2、廣場上的人很多。

3、禮堂響起了掌聲。

4、小明的房間很小。

5、寒風吹在臉上很痛。

6、我氣極了。

7、教室里很安靜。

8、桂花很香。

9、這山可真高。

10、聽到這個消息，我的心情很沉重。

關聯詞語造句

只要……就……

不僅……還……

不但……而且……

因為……所以……

只有……才……

選擇一兩個詞語寫句子

懶洋洋、慢騰騰、顫巍巍、興沖沖、靜悄悄、空蕩蕩、亂糟糟、鬧哄哄

照樣子寫句子

例：王老師急得直跺腳。

1、他跑得。

2、小家伙摔得。

3、媽媽累得。

4、得。

作文題型

習作一：選擇一個同學，用幾句話寫一寫他，他有哪些地方讓你印象深刻，選擇一兩點寫下來。

例文： 令我印象深刻的同學

成長像蘋果，甜甜的；成長像青梅，酸酸的；成長像橄欖一樣，澀澀的……正因為有了這酸、甜、苦、辣，我的童年才變得如此美好。在漫長的童年中，有許多讓我難忘的人，其中，有一個最讓我難忘、深刻，她就是我的同學鄒秦飛。

鄒秦飛有一雙葡萄般的眼睛，一個蘋果般的臉，一張櫻桃般的小嘴。最讓人喜愛的就是她后腦勺上的一個小辮子，整天晃來晃去的，像一個毽子。她是一個很討人喜愛，經常幫助別人的人。

記得有一次，我和鄒秦飛正在路上趕著去學校。我們在路上，一邊算計著時間，生怕遲到。我們走著走著，突然前面有一個身影，我們飛快地跑了過去，只見一個四五歲的小孩子倒在水泥中，鄒秦飛一見情形，連忙去扶那個小孩子。她用自己的手把小孩子從水泥中扶起來，然后拿出自己最心愛的手帕給那個小孩子擦干凈，把她背在自己的背上，準備送小孩子回家。我連忙阻止了，對鄒秦飛說：“別，這樣我們會遲到的，還會被罰抄書。”鄒秦飛聽了，漫不經心地說：“我們不能為了自己不管別人，更何況他是小孩子，我寧可自己遲到，也要把小孩子送回家。”我聽了這句話，很感動。

鄒秦飛不但樂于助人，而且很勤奮。

有一次，那天正是她值日。一放學，同學們就像剛出籠的小鳥出去玩了，根本忘記自己還要值日。一放學，教室里空空的，只剩下我們兩個人，我便對鄒秦飛說：“別掃了，人家都走了干嘛一定要你掃。”誰知道鄒秦飛卻說：“不行啊，今天是我值日，我必須完成任務。”我聽了，對她更加敬佩萬分，準備以后要向她學習。

這就是我印象中最深刻的人——鄒秦飛。

習作二：花園、果園，田野、小河……我們周圍有許多美麗的地方，你發現了嗎?寫的時候試著運用課文中學到的方法，圍繞一個意思寫。

例文： 美麗的街心公園

我家附近有一個美麗的公園，叫街心公園。那里樹木茂盛，綠草成茵，景色迷人。公園里有彎彎的小路，有尖角的亭子，有圓圓的花壇，尤其是明鏡似的池塘，使它更加吸引人注目。池塘在公園的中心，平靜的水面可以映出柳樹的倒影，池水清極了，水底的游魚都能數得清。

一座座水泥小橋橫跨在水面，不銹鋼欄桿在陽光的照映下閃閃發亮，橋右側是一座奇形怪狀的假山，遠遠望去，像一堆熊熊燃燒的火焰。與假相對的是一尊美麗的仙女雕像，她雙手各托著一朵蓮花，面帶微笑，凝視著遠方。

街心公園不但美麗，不是休閑的好地方。平時，公園里熱鬧極了。人們在卵石路上散步，在亭了里彈唱，在石凳上看書、聊天……好一幅充滿生機的風景畫，我要把它畫下來，時時刻刻看著它。

習作三：生活有很多需要改進的問題。如果我們積極表達自己的想法，提出改進建議和解決辦法，就能使生活變得更加美好。例如對于過度玩手機的人你有什么建議?班里是不是可以開辟一個植物角?生活中有哪些現象或者問題引起了你的關注?你對這些現象有什么想法?從自己發現的或者列舉的現象中選擇一個寫一寫。寫的時候，要把這種現象和你的想法寫清楚。如果有改進的方法或者建議，也可以寫下來。

例文： 班級植物角

最近，有一個班級建立了一個植物角，應同學的邀請，我去參觀了一下。

看，植物角有最美麗的薰衣草。這盆薰衣草有綠綠的葉子，但最美麗的并不是葉子，而是花。薰衣草的花是紫色，看起來像麥穗，可又是紫色的，還有一點一點清香，可美麗了。

讓我最好奇的就是紫鳳梨了，紫鳳梨有很多綠葉。最讓我奇怪的就是中間的一個看像葉子，可又不是葉子的東西。那東西不是紫色的，周圍有鋸齒，陳琦讓我們請勿觸摸，我到現在都不敢碰它一下，就算我很好奇，我也不敢。

我想，我們自己班也可以組建一個植物角，如果我們要組建植物角，我想把家里太陽花帶過來的，可是因為太陽花還是個小苗，需要一段時間的等待。

植物角不僅可以美化教室，還可以給我們提供新鮮空氣。怎么樣，要是組建起來是一舉兩得的好事，想不想看看呀?那就來一起建立吧！

習作四:你平時喜歡玩什么?有沒有哪次玩得特別開心，印象特別深刻?回憶一下，你當時是怎么玩的?把你玩的過程寫一寫。寫的時候注意正確使用標點符號，注意寫的內容盡量表達清楚自己的心情和感受。

例文: 難忘的一個星期天

記得一個星期天，天氣格外晴朗，天上飄著朵朵白云。這樣的天氣叫人的心情也格外得舒暢。于是，我和爸爸媽媽懷著高興的心情去游樂場玩。

剛進游樂場，里面各式各樣的大型娛樂項目令我眼花繚亂，我實在是不知道先玩哪一個好，沒辦法，只好一項一項地玩。

我先玩了碰碰車、高空小飛機、水上步行球、還有碰碰船等許多項目。忽然我眼前出現了一條長長的鐵軌，上面還有許多“車”。我知道了那就是我一直想坐但卻沒有坐過的的過山車。我的興趣一下子就被激發了起來。我興奮地對媽媽說“我要玩過山車。”媽媽點頭答應了。我高興的跳了起來，買了票，迫不及待地上了過山車。由于我一直沒有勇氣去乘它，所以車還沒有跑我就想打退堂鼓不想玩了。爸爸看到我如此緊張就安慰我說：“別怕，玩過這次你一定會想再玩幾次的，我相信你一定會喜歡上它，你是個男子漢我相信你行，一定行的。”爸爸堅定鼓勵的眼神叫我重新回到了過山車上，系緊安全帶，心里仍然忐忑不安。

突然一聲清脆的鈴響，車開了。一開始還是風平浪靜，忽然一下子車猛地往下沖，又驟然急速上升。我剛緩了一下，又一口氣來了五個360度連翻，我嚇得趕緊閉上眼睛，雙手緊緊地抓住扶柄，心里像有一只兔子似的“嘭嘭”亂跳。過山車速度更快了，又開始高速上升，然后再空中來了個大盤旋。手抓的更緊了，生怕被甩了出去，我又隨著過山車轉了好一會兒，漸漸的車速慢了下來，一陣鈴聲后，車停了。我長長地出了口氣，雖然驚魂未定但已經有些留戀了，我依依不舍的下了過山車。爸爸媽媽拉著我開心地笑了。

乘過山車真有趣真刺激呀！我真想再多玩幾次，把自己鍛煉成一個勇敢的人！

第三篇：三年級上冊語文知識點總結

三年級上冊語文知識點總結

第一單元

一、生字詞

píng bà

y?u xì

zhāo yǐn

huān chàng zhāo hū

jìng lǐ（坪壩）（游戲）（招引）（歡 唱）（招 呼）（敬 禮）

piāo yáng

hú di?

hào qí

fang wěi zhú

chuān dài

dǎ bàn

（飄 揚）（蝴 蝶）（好奇）（鳳 尾 竹）（穿 戴）（打扮）

yáo huàng t?ng zhōng cū zhuàng kǒng qua wǚ

ji? bái ra nào（搖 晃）（銅鐘）（粗 壯）（孔 雀 舞）（潔白）（熱鬧）

jiǎ zhuāng zha xiē

shang kāi r?ng máo wán shuǎ

h? lǒng（假 裝）（這些）（盛

開）（絨 毛）（玩

耍）（合攏）

yìběn zhang jīng yǐn r?n zhù mù

shǐ jìn

yǒu qù

shǒu zhǎng（一本

正

經）（引 人 注 目）（使勁）（有趣）（手 掌）

huā bàn

diào yú guān chá bái fà cāng cāng

sì hū zán mèn（花瓣）（釣魚）（觀察）（白發 蒼 蒼）（似乎）（咱們）

ju? xīn

jū rán biàn zi

yǒng qì

fēng dǐng fan lì

lì liàng（決心）（居然）（辮子）（勇氣）（峰頂）（奮力）（力量）

zhōng yú

pá shān

yáng qǐ（終 于）（爬山）（仰

起）

二、復習課文：

1、《我們的民族小學》通過描寫邊疆的一所民族小學，反映了孩子們幸福的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。

2、《金色的草地》課文感情：熱愛大自然，大自然給我的們生活帶來了樂趣。

a)課文寫了哪兩件事？

（第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對方臉上吹蒲公英的絨毛。第二件：我發現了草地會變色及其變色的原因）

b)草地為什么會變色？

（蒲公英的花瓣就像我們的手掌，會張開、合上，花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。）

c)這篇課文主要表現了什么？

表現了作者和弟弟快樂的童年生活。（注意：文章想表達的不是蒲公英為什么會變色，而是讓孩子體會到作者快樂的童年生活。）

3、《爬天都峰》課文向人們揭示了在困難面前，要有戰勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善于互相學習，互相鼓勵，共同進步的道理。

a)老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝？

（能從他人身上汲取力量，善于向他人學習，他們個人的奮斗和努力。）

b)天都峰有什么特點？

一是高，高的如上青天。二是陡，陡得似直上直下。

4、《槐鄉的孩子》課文描寫了生活在槐鄉的孩子們采摘槐米的經過，贊美了槐鄉的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質。

a)槐鄉的孩子可愛表現在以下幾點：

1）他們勤勞懂事，從小就知道分擔父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動換取學費。

2）他們吃苦耐勞，以苦為樂，有很強的自立精神。

3）采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂。

三、背誦、背寫：

1、第一課描寫窗外安靜的句子。

這時候，窗外

，樹枝

，鳥兒，蝴蝶，好像都在。最有趣的是，跑來了

。這些山林里的，是那樣

聽著同學們。

2、第二課第三自然段 原來，蒲公英的花，可以

、。花朵

時，它是的，草地也是

的；花朵

時，被包住，草地就。

3、背誦第三課第二自然段。我站在天都峰腳下

：啊，峰頂，在上面哩！我 嗎？再看看的石級，石級邊上的，是從天上的，真叫人。

4、默寫《小兒垂釣》

四、比較組詞：

評（評價）粗（粗壯）招（招呼）湖（湖水）要（要求）仰（仰頭）坪（坪壩）組（組織）召（號召）蝴（蝴蝶）耍（玩耍）迎（歡迎）釣（釣魚）袋（口袋）些（這些）帶（皮帶）包（書包）辮（辮子）鉤（鉤子）裝（假裝）此（此處）戴（穿戴）苞（花苞）瓣（花瓣）峰（山峰）鋒（雷鋒）攏（合攏）陡（筆陡）連（連長）似（似乎）蜂（蜜蜂）逢（相逢）龍（龍宮）徒（徒弟）鏈（鐵鏈）以（以后）

五、多音字：

hào(愛好)

jī(奇數)

jiǎ（假發）

jìn(使勁)好

Hǎo(好處)

qí(奇怪)

jià（假日）

jìng(勁敵)

shì(似的)

xiānɡ(相逢)

fā(發現)

huǎnɡ(晃眼)

似

sì(似乎)

xiànɡ(相貌)

fà(頭發)

huànɡ(搖晃)

zhāo(朝陽)

dōu（都有)

朝

Chāo(朝向)

dū

(首都)

六、反義詞：

仔細——馬虎；

可愛——可恨（討厭）；

散發——收集；

清香——惡臭；

勤勞——懶惰；

滿載而歸——空手而回；

七、近義詞：

汲取——吸取；

鼓勵——鼓舞；

紀念——懷念；

假裝——偽裝；

觀察——察看（視察）

第二單元

一、看拼音，寫詞語。

jiāo wài

sàn bù

xiōnɡ pú

yǎnɡ wànɡ

huān kuài kě xī（郊外）（散 步）（胸

脯）

（仰

望）（歡 快）（可 惜）

miàn bāo zhā

hu? zhě yán hán zì yán zì yǔ

dī t?u

pínɡ zhěnɡ

（面 包 渣）（或 者）（嚴 寒）（自 言自 語）（低 頭）（平

整）

kěn dìnɡ

ɡuǒ rán huān banɡ luàn tiào

wán zhuǎn

dǎ liɑnɡ（肯定）（果 然）（歡 蹦

亂

跳）

（婉 轉）

（打量）

ch?nɡ shí

y?nɡ ɡǎn

tū rán

lì ka

r?n xínɡ dào mì shū

（誠實）（勇

敢）（突然）（立刻）（人 行 道）（秘書）

zhào xiànɡ jī

bǎi n?nɡ

zhǔn bai jiāo juǎn zá zhì sha

zhuǎn lái zhuǎn qù（照 相 機）（擺 弄）

（準備）（膠卷）（雜 志社）（轉 來 轉 去）

jì zhě zhuǎn ɡào ɡāo ěr jī

àn zhào ca ɡu? liǎn yí liànɡ（記者）（轉 告）（高 爾基）（按照）（側過臉）（一輛）

qí ɡuài zhù mínɡ

dì zhì xu? jiā zhuō mí cánɡ yán yán shi shí tuī d?nɡ（奇怪）（著名）（地 質

學 家）（捉 迷

藏）（嚴 嚴 實 實）（推

動）

qiāo qiāo

du? shǎn

xìnɡ qù

lì shǐ

（悄

悄）

（躲閃）

（興趣）（歷史）

lǚ xínɡ

zhuān m?n

kǎo chá

qín lǐnɡ yí jì（旅行）（專門）

（考察）（秦 嶺）（遺 跡）

ch?nɡ ɡuǒ zhan jīnɡ

dà kēnɡ

w? jìn

jì niàn（成果）

（震驚）

（大坑）

（臥進）

（紀 念）二、四字詞語

來回跳動

惹人喜愛

自言自語

歡蹦亂跳

陽光明媚 嚴嚴實實

轉來轉去

聞雞起舞

三、復習課文

1、第五課《灰雀》中，列寧是怎樣對待小男孩兒的，小男孩是一個怎樣的人？（列寧尊重、愛護小男孩，小男孩是一個誠實天真的人）

2、列寧對灰雀的愛和小男孩對灰雀的愛有什么不同？（列寧的愛是給灰雀自由，小男孩的愛是奪去灰雀的自由，列寧才是真正的愛鳥。）

3、高爾基是一個怎樣的人？小男是一個怎樣的人？（高爾基關心愛護小男孩，小男孩崇敬、熱愛高爾基）

4、小男孩擺弄了很久很久，說明什么？（一，說明小男孩很認真給高爾基拍照；二，說明高爾基很有耐心地等小男孩）

5、高爾基的代表作，自傳體小說三步曲：《童年》 《在人間》 《我的大學》

6、李四光是怎么提問題的？（這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。它應該把草地砸一個很深很深的坑，可它為什么沒得臥進去呢？）

7、李四光是一個怎樣的人？（李四光有著善于發問、勤于思考、不斷探索的好品質）

8、宋慶齡有著怎樣的好品質？（誠實守信）

9、我知道描寫守信用的成語有：

一諾千金

一言九鼎

君子一言，駟馬難追

言必行，行必果

10、我還知道的名人名言：興趣是最好的老師（愛因斯坦）處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人（陶行之）

11、聞雞起舞是來自歷史故事的成語，意思是聽到雞叫就起來舞劍。比喻有志報國的人及時奮起。

四、背誦

1、有一年冬天，列寧

。他每天

。公園里有一棵

，樹上有

：兩只胸脯是

列寧

走到

下，停下來，這三只，還

給它們帶來

。，一只胸脯是

。它們在樹枝間，地歌唱，非常。

2、這么重的大石頭從天上掉下來，力量

。它應該，可它

？

3、課文32頁讀讀背背里的名人名言。

五、多音字

sàn（散步）

xiànɡ（照相機）散

相

sǎn（松散）

xiānɡ（相信）

dànɡ（停當）

jiào（教師）

當

教

dānɡ（當時）

jiāo（教書）

六、容易寫錯的字

郊外

胸脯

仰望

或者

婉轉 勇敢

低頭

突然

膠卷

旅行 考察

遺跡

紀念

臥進

juǎn（膠卷）

卷

juàn（試卷）

yāo（要求）要

yào（不要）

第四篇：人教版小學語文三年級上冊知識點歸納總結

人教版小學語文三年級上冊知識點歸納總結

文章摘要：人教版小學語文三年級上冊知識點歸納總結依課本結構編排，分八個單元，分別羅列各個單元的基本知識點。本資料著重突出學生閱讀與寫作能力的培養，輔佐以基礎的字詞句知識。對于復習、應考，本份資料有很好的參考價值。??

【編者按】人教版小學語文三年級上冊知識點歸納總結羅列了各個單元的基本知識點，既有基礎的字詞句知識，又包含了大量的閱讀、寫作、口語交際方面的內容，且以后者為主。對于三年級的語文教學與復習、應考來說，本份材料有很好的參考價值。我們來看看吧。

（一）第一單元

1、多音字

（1）假：假裝、假日（2）好：問好、好奇（3）發：發現、白發（4）晃：晃眼、搖晃（5）朝：朝向、朝霞

2、學寫讀后感

讀后感就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章，讀后感也可以叫做讀書筆記，是一種常用的應用文體，也是應用寫作研究的文體之一。

3、閱讀：找出文中描寫的字句或段落

（描是描繪，寫是摹寫。描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物 的狀態 具體地描繪出來。這是一般記敘文和文學寫作常用的表達方法。描寫的作用是再現自然景色、事物情狀，描繪人物的形貌及內心世界，使人物活動的環境具象化。）

如：《我們的民族小學》一文，找出描寫窗外安靜的句子；《金色的草地》一文，找出描寫草地可愛、蒲公英有趣的字句。

4、體會句中詞語的妙用，以及傳達的情感

如：《爬天都峰》一文中，“爬呀爬??終于都爬上了”（終于：突出了爬山之路的艱辛，以及爬上山后的喜悅）

5、寫作：記敘課余活動

所謂記敘文，是以敘述為主要表達方式，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體。

6、古詩積累 《小兒垂釣》

（詩的后兩句寫出了小孩子垂釣時的專注神態，繪形繪神，躍然紙上）

（二）第二單元

1、引用人物語言的幾種方式。（1）平鋪直敘式

小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準備停當。”（2）語言在動作之前

“一定會飛回來！”男孩肯定地說。（強調話語）（3）話語分隔式

“是的。”小男孩站起來，鞠了個躬，“請讓我進去吧！”（注意不同方式里，標點符號的不同使用方法）

2、積累、講述名人故事（表達的完整性）

3、積累名人名言、成語故事

4、寫人記事作文訓練（通過事情反映人物性格）

5、找出文中描寫人物外貌、神態、動作、語言、心理活動等的句子，簡單分析人物性格

（三）第三單元

1、古詩積累與翻譯

（1）知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。（2）獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

2、古詩理解 《夜書所見》

（1）詩中描寫了哪幾種景物？我們可以看出是什么時節？ ① 梧葉、江、籬落 ② 秋葉

（2）詩中籠罩著一種什么樣的氛圍？表達了作者怎樣的思想感情？ ① 靜寂、凄冷

② 思鄉之情；客居、漂泊、居無定所的孤寂、落寞；童年的留戀、懷想

（3）表現手法 ①借景抒情，情景交融 ②動靜結合，以動襯靜 ③悲歡對比，以歡襯悲 ④虛實結合，以實映虛 ⑤傳情達意，暗用典故 ⑥擬人、通感，增輝添彩 ⑦字斟句酌，“寒”“挑”傳神（4）舉出其他描寫秋天的詩句和詩篇

3、文章情感的把握：《風箏》

（1）把握《風箏》一文里感情的變化過程，依據相關字句，進行簡要歸納

（2）積累表現人物心情或感情的詞語、字句

（3）寫作：寫作一篇內容充實的記敘文，表現人物（或字句）的情感、心理變化過程

4、理解文中的字詞句

依據課文里的描寫或敘述，理解文中的字句，或推斷出陌生字詞句的含義。

例如：《秋天的雨》一文，依據第二段的描寫，理解“五彩繽紛”的意思

6、描寫：多角度、多方面的描寫（1）閱讀

如《秋天的雨》一文，把握課文里從哪幾個方面描寫秋天的雨（2）寫作 多角度、多方面描寫，如描寫四季

7、修辭方法——比擬（1）概念

比擬就是把一個事物當作另外一個事物來描述、說明。（2）作用

能啟發讀者想像，令文章更生動。（3）舉例

① 黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（《秋天的雨》）

② 紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。（《秋天的雨》）

（四）第四單元

1、辨別不同的修辭手法；在文中找出各自相關的字句，體會其用法的好處

例：《花鐘》一文中描寫牽牛花、薔薇、睡蓮、萬壽菊、煙草花、月光花、曇花的字句

2、寫作

（1）以生活里自己的感想、啟發、收獲為素材寫作，做到情理明了通達

（2）觀察生活里的事物，用日記形式或作文記錄下來，做到細致、全面，文筆通暢

3、積累諺語——農諺

（五）第五單元

1、文學常識（1）老子

老子，春秋時期（楚）國人，是我國古代偉大的哲學家和思想家，（道）家學派創始人。存世有（《道德經》），又稱（《老子》）。（2）孔子

孔子，名（丘），字（仲尼）。（春秋）時期（魯）國人。孔子是我國古代偉大的思想家和教育家。他也是（儒）家學派創始人，世界最著名的文化名人之一。孔子編撰了我國第一部編年體史書（《春秋》）。孔子的言行思想主要載于語錄體散文集（《論語》）及（《史記·孔子世家》）。據說他有三千弟子，其中（七十二）人名氣很大。（3）神話 ①概念

關于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民對自然現象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往。③ 中國傳統神話舉例

嫦娥奔月、牛郎織女、后羿射日、精衛填海、盤古開天、女媧補天、大禹治水、夸父追日??（4）春聯 ① 概念

春聯屬于楹聯的一種，是一種獨特的文學形式。② 概念 它以工整、對偶、簡潔、精巧的文字描繪時代背景，抒發美好愿望，是中國的文學形式。③ 名聯舉例

一年四季春常在——萬紫千紅永開花——橫批：喜迎新春 春滿人間百花吐艷——福臨小院四季常安——橫批：歡度春節 百世歲月當代好——千古江山今朝新——橫批：萬象更新 喜居寶地千年旺——福照家門萬事興——橫批：喜迎新春（5）名句 ①溫故而知新 ②三人行，必有我師焉 ③學而時習之，不亦說乎

④知之為知之，不知為不知，是知也

2、口語交際

（1）用自己的話復述課文內容

例如：用自己的話講《盤古開天地》的故事（2）說說自己家鄉的古建筑

3、四字詞語積累

（1）“ABXX”式（A與B為反義詞）遠近聞名、黑白相間、輕重倒置（2）“XAXB”式（A與B為反義詞）舍近求遠、頭重腳輕、積少成多（3）“AXBX”式（A與B為反義詞）異口同聲、左鄰右舍、里應外合

4、寫作

收集資料，用文字介紹某一件物件，或某一處風景

（六）第六單元

1、詞語積累（1）“AABB”式

嚴嚴實實、來來往往、舒舒服服、確確實實（2）“又A又B”式

又松又軟、又香又脆、又唱又跳、又說又笑（3）“不A不B”式

不慌不忙、不緊不慢、不知不覺、不聞不問

2、句子積累

（1）諺語——祖國風光 ①上有天堂，下有蘇杭 ②峨眉天下秀，三峽天下雄

④ 五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳 ⑤ 桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林（2）詩句——自然風景

①兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。——李白《望天門山》 ②水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。——蘇軾《飲湖上初晴后雨》 ③明月松間照，清泉石上流。——王維 ④江碧鳥逾白，山青花欲燃。——杜甫 ⑤千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。——杜牧 ⑥山重水復疑無路，柳暗花明又一村。——陸游 ⑥ 水南水北重重柳，山后山前處處梅。——王安石

3、修辭——夸張（1）概念

夸張是運用豐富的想象力，在客觀現實的基礎上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強表達效果的修辭手法（2）作用

夸張的作用是用言過其實的方法，突出事物的本質，或加強作者的某種感情，烘托氣氛，引起讀者的聯想。①夸張能引起讀者豐富的想象和強烈共鳴。

②在文學中，夸張是運用想象與變形，夸大事物的某些特征，寫出不尋常之語。

4、理清文中結構層次，找出文章的中心句和中心段

5、體會某些字詞句使用的好處

例如《美麗的小興安嶺》一文中，“樹木抽出新的枝條”中“抽出”一詞使用的好處

6、體會文中的思想感情

例如《美麗的小興安嶺》一文表達了作者對小興安嶺的喜愛之情。

7、作文：寫家鄉的或自己熟悉的一處景物

（七）第七單元

1、用不同的例子說理

2、聯系上下文，理解字詞句的意思

（1）《科利亞的木匣》里，理解“果然”的意思（2）《陶罐和鐵罐》里，理解“奚落”的意思

3、了解動作描寫和神態描寫

4、積累童話故事和成語故事；試著編童話

5、反義詞

傲慢——謙虛；懦弱——勇敢；丑陋——美麗；愚蠢——聰明

6、名句積累 千里之行，始于足下 百尺竿頭，更進一步 耳聽為虛，眼見為實 人無完人，金無足赤

（八）第八單元

1、詞句積累

（1）三字句“ABB式”

圓溜溜、胖乎乎、紅撲撲、笑呵呵、樂陶陶、喜滋滋、靜悄悄、霧沉沉、雨蒙蒙、綠油油、黑糊糊、白花花（2）四字詞語

風餐露宿、日夜兼程、滿載而歸、如愿以償、沒精打采、沉默不語、目不轉睛、恍然大悟、五洲四海、舉世聞名、高樓大廈、應有盡有（3）《三字經》三字句

人之初，性本善。性相近，習相遠。子不學，非所宜。幼不學，老何為。玉不琢，不成器。人不學，不知義。為人子，方少時。親師友，習禮儀。

2、猜字謎

3、作文：寫人、記事、寫景，表達自己的想法

第五篇：人教版小學語文三年級上冊知識點歸納總結

人教版小學語文三年級上冊知識點歸納總結

（一）第一單元 多音字

假：假裝、假日 好：問好、好奇 發：發現、白發 晃：晃眼、搖晃 朝：朝向、朝霞 學寫讀后感

讀后感就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章，讀后感也可以叫做讀書筆記，是一種常用的應用文體，也是應用寫作研究的文體之一。

閱讀：找出文中描寫的字句或段落

（描是描繪，寫是摹寫。描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態 具體地描繪出來。這是一般記敘文和文學寫作常用的表達方法。描寫的作用是再現自然景色、事物情狀，描繪人物的形貌及內心世界，使人物活動的環境具象化。）如：《我們的民族小學》一文，找出描寫窗外安靜的句子；《金色的草地》一文，找出描寫草地可愛、蒲公英有趣的字句。體會句中詞語的妙用，以及傳達的情感 如：《爬天都峰》一文中，“爬呀爬??終于都爬上了”（終于：突出了爬山之路的艱辛，以及爬上山后的喜悅）寫作：記敘課余活動 所謂記敘文，是以敘述為主要表達方式，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體。

古詩積累 《小兒垂釣》（詩的后兩句寫出了小孩子垂釣時的專注神態，繪形繪神，躍然紙上）

1《我們的民族小學》主要內容：課文層次清楚。先寫同學們上學的路上和來到學校的情景，再寫課上和課下的情形，最后以自豪的贊美之情點題：這就是我們的民族小學，古老的銅鐘，鳳尾竹影子，使人感到鐘聲悠悠不絕，影子綿綿縈繞，這的確是一所令人難忘的學校。主題思想：課文通過描寫西南邊疆的一所民族小學，反映了孩子們幸福的學習生活，體現了祖國各民族間的有愛和團結。

2《金色的草地》主要內容：課文語言平實。描寫“我”和弟弟互相往對方的臉上吹蒲公英絨毛的情節，真實生動，讀著課文描寫孩子的天真和調皮的語句，使人會不由自主地產生會心的微笑。第三段以吐泡泡的形式，對閱讀作了提示，目的是引導讀者理解草地會變色的原因；課文結尾以孩子的眼光和心理，用擬人的手法，形象地講了蒲公英顏色晝夜發生變化及進一步抒發了自己對蒲公英的喜愛之情。主題思想：本文描寫了生活在俄羅斯鄉下的兄弟倆經常在草地上玩耍，發現草地顏色的變化及變化的原因。通過對這兩個情景的描寫表現出大自然給人們生活帶來了歡樂和探索發現的喜悅，抒發了作者對大自然的熱愛之情。3《爬天都峰》

主要內容：這篇課文寫了“我”爬天都峰的經過，“我”登天都峰前后的思想變化，我”與老 爺 爺的兩次對話以及一起登上天都峰；最后，爸爸的話含義深刻，發人深思。“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”可見，在人與人的相處過程中，我們要互相學習，共同進步。主題思想：本文寫了“我”和一位素不相識的老爺爺互相鼓勵，克服山高路陡的困難，一起爬天都峰的事，揭示了在困難面前要有戰勝困難的勇氣金額信心的道理，教育我們要善于從別人身上汲取力量，從小培養不怕困難、奮發向上的品格。

《槐鄉的孩子》主要內容：課文主要描寫了生活在槐鄉的孩子孩子們采摘槐米的經過。采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們唱著歡樂的歌，滿載而歸，帶著甜蜜的微笑進入夢鄉。可以看出孩子們有很強的自立精神。主題思想：課文主要描寫了生活在槐鄉的孩子們采摘槐米的經過，贊美了槐鄉的孩子們淳樸勤儉、吃苦耐勞的品質；雖然采摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂，他們的童年生活也因此變得豐富多彩

（二）第二單元 引用人物語言的幾種方式。平鋪直敘式 小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準備停止。” 語言在動作之前 “一定會飛回來！”男孩肯定地說。（強調話語）話語分隔式 “是的。”小男孩站起來，鞠了個躬，“請讓我進去吧！”（注意不同方式里，標點符號的不同使用方法）積累、講述名人故事（表達的完整性）積累名人名言、成語故事 寫人記事作文訓練（通過事情反映人物性格）

找出文中描寫人物外貌、神態、動作、語言、心理活動等的句子，簡單分析人物性格 單元目標：從名人身上的點滴小事，感受他們的不平凡。

1《灰雀》主要內容：這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個孩子之間的故事。列寧在公園里尋找三只惹人喜愛的灰雀當中的一只時，遇到了將灰雀捉走的男孩，通過耐心、得體的交談，受到感動的孩子將灰雀放了回來，從這個故事中，可以看出列寧愛鳥、更愛誠實的孩子。主題思想：課文講述的是列寧、灰雀和一個孩子之間的故事。體現了列寧善解人意，對孩子的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真。

2《小攝影師》主要內容：課文講述的是一名少先隊員為蘇聯文學家高爾基照相，因為沒帶膠卷未能照成的故事。高爾基工作很忙，一般不接急著的采訪和照相。當得知一名少先隊員要為自己照相時，高爾基欣然答應了孩子的請求。在拍照過程中，高爾基盡力配合孩子的要求，但在快要照相的時候，孩子因發現忘了帶膠卷故未能完成拍照工作。盡管高爾基要為孩子提供膠卷，但孩子還是哭著離開了。最后，高爾基交代秘書，他不交代秘書，他不接待雜志社的記者，但如果是那個少先隊員，就一定讓他進來。這個故事體現了高爾基對少先隊員的關懷和熱愛。主題思想：本文通過寫一個男孩給高爾基照相的故事，表現了高爾基對少年兒童的關懷和愛護。

3《奇怪的大石頭》主要內容：本文講述的是我國著名地質學家李四光小時候對家鄉的一塊巨石產生了疑問，通過自己許多年的研究終于弄明白巨石由來的故事。李四光小時候常常和小朋友在一塊孤零零的巨石旁玩游戲，李四光對巨石的由來產生了疑問，但老師和爸爸沒能回答他的疑問。直到李四光在英國學了地質學回國以后，經過考察才明白巨石是被冰川從秦嶺帶來的，并由此取得了震驚世界的研究成果。這個故事體現了李四光勤于思考，數十年執著求索的可貴品質。主題思想：本文通過李四光不懈追問大石頭的由來，并最終找到了答案的故事，贊揚了李四光勤于動腦、不懈追求的可貴精神。

4《我不能失信》主要內容：課文講述的是宋慶齡小時候誠實守信。一個星期天，宋慶齡全家準備到父親的一位朋友家去。可是宋慶齡想起要在當天教朋友小珍疊花籃，雖然父親和母親都勸她改天再教，可是宋慶齡還是留了下來，履行了自己的承諾。主題思想：本文通過對宋慶齡不去伯父家而等待約好的小珍這件事的敘述，贊揚了宋慶齡誠實守信的可貴品質。

（三）第三單元 古詩積累與翻譯 知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。古詩理解 《夜書所見》

（1）詩中描寫了哪幾種景物？我們可以看出是什么時節？ 梧葉、江、籬落 秋葉（2）詩中籠罩著一種什么樣的氛圍？表達了作者怎樣的思想感情？ 靜寂、凄冷

思鄉之情；客居、漂泊、居無定所的孤寂、落寞；童年的留戀、懷想（3）表現手法 ①借景抒情，情景交融 ②動靜結合，以動襯靜 ③悲歡對比，以歡襯悲 ④虛實結合，以實映虛 ⑤傳情達意，暗用典故 ⑥擬人、通感，增輝添彩 ⑦字斟句酌，“寒”“挑”傳神（4）舉出其他描寫秋天的詩句和詩篇

3、文章情感的把握：《風箏》

（1）把握《風箏》一文里感情的變化過程，依據相關字句，進行簡要歸納（2）積累表現人物心情或感情的詞語、字句

（3）寫作：寫作一篇內容充實的記敘文，表現人物（或字句）的情感、心理變化過程

4、理解文中的字詞句

依據課文里的描寫或敘述，理解文中的字句，或推斷出陌生字詞句的含義。例如：《秋天的雨》一文，依據第二段的描寫，理解“五彩繽紛”的意思 描寫：多角度、多方面的描寫

閱讀 如《秋天的雨》一文，把握課文里從哪幾個方面描寫秋天的雨 寫作 多角度、多方面描寫，如描寫四季 修辭方法——比擬 概念 比擬就是把一個事物當作另外一個事物來描述、說明。

作用 能啟發讀者想像，令文章更生動。舉例 黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（《秋天的雨》）紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。（《秋天的雨》）

單元目標：發現金秋時節的美麗，感受她的美好，并用手中的筆，描繪我們心中的秋天。1《古詩兩首》主要內容：南宋詩人葉紹翁的《夜書所見》先是寫客游在外，因秋風落葉，感到孤獨郁悶，由看到遠處籬笆下的燈火，料想是小孩捉蟋蟀，不禁回想起自己的故鄉和童年的生活，于是那種郁悶之情又被一種親切之感所代替。

《九月九日憶山東兄弟》是一首書寫鄉情的千古絕唱，作者是唐朝著名詩人王維，他當時只有十七歲，正在長安謀取功名。恰逢重陽佳節，作者孤身漂泊于繁華熱鬧帝都，倍感獨孤，非常思念家鄉親人。情之所至，詩人直抒胸臆，寫出了“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”這樣傳誦千古的名句。主題思想：這兩首詩都表達了詩人思念親人、思念家鄉的情感。

2《風箏》主要內容：本文敘述層次清晰，依照做風箏、放風箏和找風箏的次序把事件的過程交代得一清二楚。細致的心理描寫是這篇文章的另一突出特色，孩子們心情的變化是隨著事件的發展而自然變化的。另外，文章的結尾是開放型的，意味深長，給人留下豐富的想象空間。主題思想：課文寫了“我”童年時候和伙伴們做風箏、放風箏的情景。既寫了我們放風箏時自由自在、無拘無束的快樂，也寫了放風箏時的傷心，體現了孩子們對幸福的希望和憧憬。3《秋天的雨》主要內容：這是一篇抒情意味很濃的散文，課文的內容豐富多彩，作者抓住秋天的特點。從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景。主題思想：本文以秋雨為線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上描繪出一個美麗、豐富、歡樂的秋天，表達了作者對秋天的喜愛和贊美之情。

4《聽聽，秋的聲音》主要內容：本課是一首現代詩。本首詩通過秋天的聲音來體現的景象，詩中寫了兩方面的聲音，一種是具體可感的聲音，如落葉、昆蟲、大雁、唱歌等唱歌等聲音；另一種是可心領神會而不可聞的無聲的聲音。贊美了秋天，主題思想：本文通過對秋天里幾種事情的聲音的描寫，贊美了秋天的美好景象，表達了秋天的喜愛之情。

（四）第四單元

1、辨別不同的修辭手法；在文中找出各自相關的字句，體會其用法的好處 例：《花鐘》一文中描寫牽牛花、薔薇、睡蓮、萬壽菊、煙草花、月光花、曇花的字句

2、寫作（1）以生活里自己的感想、啟發、收獲為素材寫作，做到情理明了通達

（2）觀察生活里的事物，用日記形式或作文記錄下來，做到細致、全面，文筆通暢

3、積累諺語——農諺

（五）第五單元

1、文學常識（1）老子 老子，春秋時期（楚）國人，是我國古代偉大的哲學家和思想家，（道）家學派創始人。存世有（《道德經》），又稱（《老子》）。（2）孔子 孔子，名（丘），字（仲尼）。（春秋）時期（魯）國人。孔子是我國古代偉大的思想家和教育家。他也是（儒）家學派創始人，世界最著名的文化名人之一。孔子編撰了我國第一部編年體史書（《春秋》）。孔子的言行思想主要載于語錄體散文集（《論語》）及（《史記·孔子世家》）。據說他有三千弟子，其中（七十二）人名氣很大。（3）神話 ①概念

關于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民對自然現象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往。中國傳統神話舉例 嫦娥奔月、牛郎織女、后羿射日、精衛填海、盤古開天、女媧補天、大禹治水、夸父追日?? 春聯 概念

春聯屬于楹聯的一種，是一種獨特的文學形式。概念

它以工整、對偶、簡潔、精巧的文字描繪時代背景，抒發美好愿望，是中國的文學形式。名聯舉例

一年四季春常在——萬紫千紅永開花——橫批：喜迎新春 春滿人間百花吐艷——福臨小院四季常安——橫批：歡度春節 百世歲月當代好——千古江山今朝新——橫批：萬象更新 喜居寶地千年旺——福照家門萬事興——橫批：喜迎新春 名句 ①溫故而知新 ②三人行，必有我師焉 ③學而時習之，不亦說乎 ④知之為知之，不知為不知，是知也

2、口語交際（1）用自己的話復述課文內容

例如：用自己的話講《盤古開天地》的故事（2）說說自己家鄉的古建筑

3、四字詞語積累（1）“ABXX”式（A與B為反義詞）遠近聞名、黑白相間、輕重倒置（2）“XAXB”式（A與B為反義詞）舍近求遠、頭重腳輕、積少成多 “AXBX”式（A與B為反義詞）異口同聲、左鄰右舍、里應外合

4、寫作

收集資料，用文字介紹某一件物件，或某一處風景

單元目標：我們身邊的許多事物，都有著無窮的奧秘。我們還要留心觀察，看誰有更多的發現。

1、《花鐘》主要內容：課文按照“歸納現象——揭示原因——實際運用”的思路，說明不同的花會在不同的時間開放及其原因，作者先觀察后的發現：一天之內，不同的花開放時間是不同的并舉例來說明這個發現；接著分析回答了不同的植物開花時間不同的兩個原因：開花時間與溫度、濕度、光照有關，與昆蟲活動時間有關；最后擴展開去，談到植物學家修建“花鐘”，其做法很奇妙。主題思想：課文按照“歸納現象——揭示原因——實際運用”的順序來進行敘述，說明了不同的花在不同的時間開放及其原因，啟示我們要學會留心觀察周圍的事物。

2、《蜜蜂》 主要內容：課文作者是法國生物學家法布爾，以第一人稱寫他所做的一個試驗，即證實蜜蜂是否具有辨認方向的能力。課文敘述線索清楚，情節完整。首先寫“我”聽說蜜蜂有辨別方向的能力，想做個試驗；再寫“我”試驗的過程。最后寫結論：“我”尚無法解釋蜜蜂為什么有辨認方向的能力。體現了作者嚴謹的科學態度和求實作風。主題思想：作文作者通過敘述他在蜜蜂身上做標記進行試驗的經過，體現了其嚴謹的科學態度和求實的工作作風。

3、《玩出了名堂》主要內容：這是一個有趣的故事。說的是荷蘭人列文虎克喜歡玩鏡片，利用看守大門工作的清閑磨鏡片，做成放大鏡，在玩放大鏡時，突發奇想，把兩片放大鏡片放在一起，有了驚人的發現，隨后做成一架簡單的顯微鏡，進而發現了一個全新的微生物世界。全文貫穿一個“玩”，似乎列文虎克的重大發明創造是在不經意的玩中完成的，其實不然，正是列文虎克在玩的過程中善于觀察，善于思考，才玩出了震驚世界的名堂。主題思想：本文通過講述列文虎克如何在玩的過程中發明顯微鏡、發現微生物的故事，表現了他善于觀察、善于思考、敢于創造的精神，從而激發了讀者的好奇心和求知欲，并培養了觀察能力和創造意識。

4、《找駱駝》 主要內容：故事改編自阿拉伯民間故事。人物有兩個：商人和老人。商人走失了一只駱駝，老人在沒有見到過駱駝的情況下，憑著對觀察到的現象的準確分析和判斷，使商人終于找到了駱駝。老人的觀察、分析、判斷，對人很有啟發，令人拍案叫絕。主題思想：本文通過寫老人經過仔細觀察幫商人找到了駱駝的事，告訴我們遇事只要仔細觀察，善于分析、思考，就能作出正確的判斷。

五

五單元

單元目標：認識古代大思想家，了解古代神話故事，欣賞古代建筑和繪畫。以自豪的心情去閱讀課文，感受傳統文化的光輝燦爛。

1、《孔子拜師》主要內容：這篇課文講述了孔子拜老子為師的故事。課文在敘述孔子拜師這件事時，線索非常清楚。主要是按照“孔子決意拜師——前往拜師——認真求學——受到敬重”的順序展開的。體現了孔子謙虛好學、老子誨人不倦的品行。主題思想：這篇課文講述了我國古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事，體現了孔子謙虛好學、孜孜以求的治學精神和老子誨人不倦、愛護晚輩的品行，課文還滲透了“學無止境”的精神。

2、《盤古開天地》 主要內容：這篇神話傳說將的是一位名叫盤古的巨人開天辟地的故事。課文的脈絡非常清楚，分三部分，即：在說明了“天和地還沒有分開”的背景之后，先是講了盤古醒了以后所做的事，以及天地的不同變化；然后敘述了天地分開以后盤古所做的事；最后講了盤古倒下后發生的變化。把盤古“用他的整個身體創造了美麗的宇宙”的過程描寫得非常清楚。主題思想：本文講述了盤古開天辟地的故事，贊美了盤古為開天辟地而勇于獻身的精神。

3、《趙州橋》主要內容：本文是說明課文，向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅固和美觀。課文短短的幾百字，不但寫明了趙州橋的位置，設計者，建造年代，更重要的是，把趙州橋的外形特點清楚地展現在人們眼前；然后講這樣設計的好處：減輕沖擊力，節省石料；并對其設計的美觀加以描繪，使人們仿佛身臨其境，感受古代勞動人民的智慧和才干。主題思想：課文通過趙州橋的詳細介紹，贊美了我國古代勞動人民的智慧和才干。

4、《一幅名揚中外的主要內容：這篇課文用生動的語言介紹了名揚中外的古代繪畫作品——《清明上河圖》，分別介紹了這幅畫的基本情況如年代、作者等以及介紹了這幅畫的內容最后寫出了這幅畫所。具有的歷史價值。主題思想：本文通過對《清明上河圖》的介紹，高度贊揚了我國的藝術瑰寶《清明上河圖》的藝術價值和歷史價值。

（六）第六單元

1、詞語積累（1）“AABB”式

嚴嚴實實、來來往往、舒舒服服、確確實實（2）“又A又B”式 又松又軟、又香又脆、又唱又跳、又說又笑（3）“不A不B”式 不慌不忙、不緊不慢、不知不覺、不聞不問

2、句子積累

（1）諺語——祖國風光 ①上有天堂，下有蘇杭 ②峨眉天下秀，三峽天下雄

五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳 桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林（2）詩句——自然風景 ①兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。——李白《望天門山》 ②水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。——蘇軾《飲湖上初晴后雨》 ③明月松間照，清泉石上流。——王維 ④江碧鳥逾白，山青花欲燃。——杜甫 ⑤千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。——杜牧 ⑥山重水復疑無路，柳暗花明又一村。——陸游 水南水北重重柳，山后山前處處梅。——王安石 修辭——夸張 概念

夸張是運用豐富的想象力，在客觀現實的基礎上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強表達效果的修辭手法 作用

夸張的作用是用言過其實的方法，突出事物的本質，或加強作者的某種感情，烘托氣氛，引起讀者的聯想。①夸張能引起讀者豐富的想象和強烈共鳴。②在文學中，夸張是運用想象與變形，夸大事物的某些特征，寫出不尋常之語。理清文中結構層次，找出文章的中心句和中心段 體會某些字詞句使用的好處 例如《美麗的小興安嶺》一文中，“樹木抽出新的枝條”中“抽出”一詞使用的好處 體會文中的思想感情

例如《美麗的小興安嶺》一文表達了作者對小興安嶺的喜愛之情。作文：寫家鄉的或自己熟悉的一處景物

單元目標：祖國的東西南北，處處都有迷人的景色。讓我們感受祖國的美麗和富饒。

1、《古詩兩首》主要內容《望天門山》：一字一個畫面。在詩人筆下，山，靈秀；水，矯健；帆，瀟灑，無須刻畫修飾，全天然巧成，描繪了天門山夾江對峙，長江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色。

《飲湖上初晴后雨》描繪的是西湖在不同氣候下的不同風姿。這首詩概括性很強，它不是描寫西湖的一處之景，一時之景，而是對西湖美景的全棉評價。這首詩的流傳，給西湖的景色增添了光彩。主題思想：《望天門山》描繪的是天門山夾江對峙，長江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色。《飲湖上初晴后雨》這首詩節奏、音韻十分優美，把西湖比作美女西施，比喻新穎獨特，突出了西湖的美。

2、《富饒的西沙群島》主要內容：課文是從三個方面對西沙群島進行介紹和說明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序通過具體介紹海水的色彩、海底的水產、海灘的貝殼、海龜和島上的海鳥等四個方面突出了西沙群島的美麗富饒。最后寫西沙群島將會建設得更加美麗和富饒。表達了作者對西沙群島的熱愛之情。主題思想：本文介紹了西沙群島優美的風景和豐富的產物，表達了作者熱愛祖國山水的思想感情。

3、《美麗的小興安嶺》主要內容：這篇課文講述了我國東北小興安嶺一年四季的美麗的景色和豐富的產物。小興安嶺的樹多，像綠色的海洋，一年四季又各具特點。作者把小興安嶺春、夏、秋、冬四季的美麗景色作為描述對象。作者在描寫小興安嶺四季景色時，不僅抓住不同季節的景物特點，而且緊緊圍繞一個特點——樹木來寫，個第一部分的總述相呼應。主題思想：這篇課文介紹了我國東北的小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富的產物，表達了作者對祖國河山的無比熱愛之情。

4、《香港，璀璨的明珠》主要內容：課文從多個方面即從香港的市場、美食、海洋公園和夜景具體介紹了香港的繁華和美麗。主題思想：本文通過介紹香港各處景色，贊美了香港的美麗景色和繁華景色。

（七）第七單元

1、用不同的例子說理

2、聯系上下文，理解字詞句的意思（1）《科利亞的木匣》里，理解“果然”的意思（2）《陶罐和鐵罐》里，理解“奚落”的意思

3、了解動作描寫和神態描寫

4、積累童話故事和成語故事；試著編童話 反義詞

傲慢——謙虛；懦弱——勇敢；丑陋——美麗；愚蠢——聰明

6、名句積累

千里之行，始于足下 百尺竿頭，更進一步 耳聽為虛，眼見為實 人無完人，金無足赤 單元目標：通過生動、有趣的故事讓學生明白怎么樣看問題和想問題。

1、《矛和盾的集合》 主要內容：這篇課文寫的是發明家手持矛和盾，在與朋友的比賽中，由矛和盾長處想到了將這對矛盾“兄弟”集于一身，制造了坦克。主題思想：本文通過記敘坦克的發明經過，使我們懂得“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者”的道理

2、《科里亞的木匣》主要內容：本文講述的是科里亞在戰爭開始前埋了木匣和戰爭結束后挖木匣的故事。主題思想：本文說明了世界上的一切都是在不斷變化的，時間在變化，人在變化，人們的思想也要不斷變化的道理。

3、《陶罐和鐵罐》主要內容：本文是一篇神話故事，講的是國王御廚里的鐵罐自恃堅硬，瞧不起罐。埋在土里許多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復存在的事。主題思想：本文通過這個童話故事告訴人們：每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，互相尊重，和睦相處。

4、《獅子和鹿》主要內容：本文講述了叢林中，一只鹿遇到了獅子并奮力脫險的故事。平時，鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看細長的腿。當兇猛的獅子向他撲來的時候，鹿的四條有力的長腿幫他從獅口脫險，而美麗的雙角被樹枝掛住，使他險些喪了命。主題思想：本文通過鹿前后對角和腿的不同評價，告訴我們不要只圖美麗的外表，更要講實用，美和實用在不同的環境和條件下都有存在的價值。

（八）第八單元

1、詞句積累（1）三字句“ABB式”

圓溜溜、胖乎乎、紅撲撲、笑呵呵、樂陶陶、喜滋滋、靜悄悄、霧沉沉、雨蒙蒙、綠油油、黑糊糊、白花花（2）四字詞語

風餐露宿、日夜兼程、滿載而歸、如愿以償、沒精打采、沉默不語、目不轉睛、恍然大悟、五洲四海、舉世聞名、高樓大廈、應有盡有（3）《三字經》三字句

人之初，性本善。性相近，習相遠。子不學，非所宜。幼不學，老何為。玉不琢，不成器。人不學，不知義。為人子，方少時。親師友，習禮儀。

2、猜字謎

3、作文：寫人、記事、寫景，表達自己的想法

單元目標：通過課文體會我們怎么樣去愛別人，讓我們獻出自己的愛，使生活變得更美好。

1、《掌聲》主要內容：這篇課文寫的是殘疾女孩英子內心很自卑，一個偶然急機會，同學們給了她鼓勵的掌聲。掌聲從此改變了她生活態度，她變成了一個活潑開朗的人，開始“微笑著面對生活。” 主題思想：本文通過英子演講前后的變化，表達了同學之間的鼓勵和關愛。

2、《一次成功的實驗》主要內容：本文講了一個教育家在一所學校讓三個學生做“逃學”游戲，這個實驗做了許多次，而這一次獲得了成功，說明了只有合作才能成功，也贊揚了有危險為別人著想的高尚品質。主題思想：本文通過對一次模擬實驗的敘述，贊揚了小女孩有了危險先為別人著想的高尚品質。

3、《給予樹》 主要內容：課文中講述了在一個愛意流動的日子（圣誕節），一個小女孩渴望有一個洋娃娃的愿望，另一個素不相識的小女孩幫她實現了，贊揚了金吉婭小小年紀，卻有一顆金子般的心靈。主題思想：本文通過對金吉婭用給家人買圣誕禮物的錢，買了洋娃娃送給援助中心的敘述，贊揚了金吉婭的愛心和她善良品質。

4、《好漢查理》主要內容：本文記敘了好漢查理在暑假里每天陪殘疾女孩杰在草坪上玩的故事，表現了他給杰西帶來的快樂，贊揚了他查理懂事、樂于助人的好品質。主題思想：本文通過對查理暑假中幫助杰西一事的敘述，告訴我們要學會互相理解和尊重，要互相友好，互相幫助。