第一篇：2013年度基礎(chǔ)教育教學(xué)研究課題

2013年度基礎(chǔ)教育教學(xué)研究課題

各學(xué)科選題參考

重點(diǎn)提示：本選題參考是基于我省基礎(chǔ)教育課程改革的形勢與任務(wù)，以及各學(xué)科教育教學(xué)研究的現(xiàn)狀與趨勢提出的，雖然給出了比較具體的研究范圍，但其中僅有極少題目適合直接用作具體的研究課題名稱，大部分題目還需要細(xì)化、分解。為此，各地教育、教研、管理工作者在籌備申報(bào)立項(xiàng)的過程中，可以參考但絕不可拘泥于這些題目，應(yīng)從自己所處的地域或?qū)W段實(shí)際出發(fā)，針對所屬學(xué)科的內(nèi)涵、外延或要素、特點(diǎn)，運(yùn)用科學(xué)、合理、適切的研究方法，發(fā)揮課題組自身優(yōu)勢，自擬研究方向，選定科學(xué)性、可行性、可操作性、獨(dú)創(chuàng)性都比較強(qiáng)，且在一定范圍內(nèi)具有普適性、有推廣價值的具體研究課題，力戒那些科學(xué)性差、脫離實(shí)際、大而無當(dāng)、力不從心的研究選題。

01中學(xué)語文

1)中學(xué)語文教師專業(yè)素養(yǎng)提升的理論與實(shí)踐 2)中學(xué)語文課堂教學(xué)藝術(shù)研究 3)中學(xué)語文評價研究

4)中學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐 5)中學(xué)語文研究性學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐

6)中學(xué)語文新課程實(shí)施過程中的問題與對策研究 7)高中語文新課程必修課教學(xué)的研究 8)高中語文新課程選修課教學(xué)的研究

9)高中語文新課程與學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)的研究 10)高中語文新課程課堂有效教學(xué)的研究 11)高中語文新課程與高考改革研究 1)研究 02中學(xué)數(shù)學(xué)）

1)中學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)教材的對比研究 2)新課程背景下數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展問題研究 3)中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價的實(shí)踐研究 4)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價實(shí)驗(yàn)與研究 5)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式與策略研究 6)中學(xué)數(shù)學(xué)典型課例研究 7)中學(xué)數(shù)學(xué)新增內(nèi)容的教學(xué)方法與策略研究 8)數(shù)學(xué)探究、數(shù)學(xué)建模等活動課程的實(shí)踐研究 9)中學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐 10)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源的開發(fā)與利用研究 11)初、高中數(shù)學(xué)銜接教學(xué)的實(shí)驗(yàn)與研究 12)信息技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有機(jī)整合的實(shí)驗(yàn)與研究 13)中學(xué)數(shù)學(xué)校本教研的方法與途徑研究 14)中學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中存在的問題與對策研究 15)學(xué)生創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力發(fā)展?fàn)顩r的研究 16)中考、高考命題中考查創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的方式方法研究 17)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作存在的問題與改革方向的研究 18)高中數(shù)學(xué)選修課程教學(xué)的實(shí)驗(yàn)與研究 03英語

1)中小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容（含人文教育內(nèi)容）的縱向比較 2)中小學(xué)英語課堂教學(xué)藝術(shù)研究 3)中小學(xué)英語銜接教學(xué)研究

4)中小學(xué)英語教學(xué)過程及考查方式的分析研究 5)中小學(xué)英語教學(xué)資源的開發(fā)與應(yīng)用研究

6)中小學(xué)英語教師教育和培訓(xùn)方式、內(nèi)容及其效果研究 7)中小學(xué)英語教師專業(yè)化提升的理論與實(shí)踐研究 8)中小學(xué)英語不同考試的體制、結(jié)構(gòu)與功能研究 9)中小學(xué)英語課堂有效教學(xué)研究 10)英語學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練與運(yùn)用研究

11)當(dāng)前英語課堂教學(xué)存在的問題及對策研究 12)中小學(xué)英語閱讀教學(xué)與評價融合的研究 13)中小學(xué)英語寫作教學(xué)與評價融合的研究 14)中小學(xué)英語語法教學(xué)研究 15)中小學(xué)英語詞匯教學(xué)研究

16)中小學(xué)英語教學(xué)如何開展研究性學(xué)習(xí)17)新課程英語高考的發(fā)展研究 04物理

1)新課程物理課程標(biāo)準(zhǔn)的分析與研究 2)新課程初高中物理銜接教學(xué)研究 3)新課程下物理教學(xué)評價方式的研究 05化學(xué)

1）化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在不同版本教材中呈現(xiàn)方式的研究 2）如何把握高中必修模塊中化學(xué)知識的教學(xué)要求 3）化學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)“過程與方法”目標(biāo)的研究

4）化學(xué)課堂實(shí)施科學(xué)探究、合作學(xué)習(xí)的策略與案例研究 5）關(guān)于高中化學(xué)與初中化學(xué)銜接問題的研究 6）高中化學(xué)選修模塊開設(shè)問題研究

7）現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用于化學(xué)課堂教學(xué)的研究

8）化學(xué)新課程中有效開發(fā)與整合教學(xué)資源的研究 9）化學(xué)新課程評價方式與中考改革的研究 10）化學(xué)課堂中學(xué)生互評的有效性研究

11）新課程高考化學(xué)試題命制與復(fù)習(xí)方法研究 12）新課程實(shí)施過程中優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究 13）新課程背景下化學(xué)教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的重整 14）農(nóng)村中學(xué)實(shí)施化學(xué)新課程的問題與對策研究 15）校本化學(xué)教研內(nèi)容和方式的研究

16）新課程高考模式下化學(xué)教學(xué)策略研究 06生物

1）生物學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的研究 2）生物學(xué)教學(xué)效益和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價研究 3）生物學(xué)課堂教學(xué)的評價研究

4）提高生物教師教育教學(xué)能力的途徑與方法研究 5）中學(xué)生物科技活動途徑與方法的研究 6）農(nóng)村中學(xué)生物學(xué)課程資源開發(fā)與利用研究

7）中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究性項(xiàng)目的可行性與改進(jìn)的研究 8）中學(xué)生物校本教研途徑與方法的研究 9）中學(xué)生物學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)能力形成的研究 10）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下生物學(xué)教學(xué)與管理的方法研究

11）“3+理綜”高考模式下的新課程生物教學(xué)策略研究 12）新課程背景下高中生物實(shí)驗(yàn)室配置方案的研究 13）高中生物新課程模塊教學(xué)策略研究

14）高中生物新課程探究性活動教學(xué)的策略研究 15）新課程背景下高中生物建模教學(xué)的研究

16）農(nóng)村高中實(shí)施生物新課程的困難及對策研究 07政治

1)思想品德（思想政治）教材建設(shè)研究 2)思想品德（思想政治）課程資源開發(fā)研究 3)思想品德（思想政治）新課程教學(xué)藝術(shù)研究 4)思想品德（思想政治）新課程實(shí)施情況專題研究 5)思想品德（思想政治）新課程教學(xué)評價研究 6)思想品德新課程中招考試相關(guān)問題研究 7)社會主義核心價值體系教育問題研究 8)中華傳統(tǒng)美德在德育課程中的體現(xiàn)研究 9)思想品德新課標(biāo)多個版本教材的比較研究 10)地方德育課程（學(xué)校德育課程）開發(fā)研究

11)思想品德（思想政治）新課標(biāo)細(xì)化解讀的研究 12)思想品德（思想政治）教師專業(yè)化發(fā)展研究

13)思想品德（思想政治）教學(xué)方式（學(xué)習(xí)方式）轉(zhuǎn)變研究 14)高中思想政治學(xué)業(yè)水平考試相關(guān)問題研究

15)“3+文綜”新課程高考模式下政治試題特點(diǎn)與教學(xué)、復(fù)習(xí)策略研究 16)生活德育實(shí)踐研究

17)初中（高中）學(xué)生綜合素質(zhì)評價研究 4)5)6)7)8)9)10)11)12)13)14)15)16)17)18)19)20)21)22)新課程下教師教學(xué)方式（學(xué)生學(xué)習(xí)方式）研究 物理教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)策略與方法教育的研究 高中物理新課程選修模塊教學(xué)的實(shí)驗(yàn)與研究 高中物理新課程模塊學(xué)分認(rèn)定及評價方式研究 中學(xué)物理學(xué)習(xí)過程性評價研究

中學(xué)物理教學(xué)中實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的策略研究 中學(xué)物理新課程教學(xué)中科學(xué)探究的實(shí)施研究 以校本教研促進(jìn)物理教學(xué)質(zhì)量提高的研究 關(guān)于中學(xué)物理與科技和社會聯(lián)系的研究

“3+理綜”新課程高考模式下的物理教學(xué)策略研究 高考理綜物理教學(xué)與復(fù)習(xí)方法的研究 新課程高考物理試題研究

中學(xué)物理低成本實(shí)驗(yàn)的開發(fā)與研究

農(nóng)村中學(xué)進(jìn)行科學(xué)探究的資源開發(fā)與研究 中學(xué)物理導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)與開發(fā)研究 中學(xué)物理學(xué)業(yè)評價考試研究

中學(xué)物理教師專業(yè)素養(yǎng)的提升與研究 中學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查與研究 多媒體在物理教學(xué)中應(yīng)用的研究 08歷史 18)19)20)21)22)23)24)1)2)3)4)5)6)7)8)9)10)1)2)3)4)5)6)7)8)9)10)11)12)13)14)15)16)17)18)信息技術(shù)與思想品德（思想政治）課程整合的研究 經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)領(lǐng)域中重大時事熱點(diǎn)專題研究 思想政治課程的動態(tài)化、校本化開發(fā)與實(shí)施研究 中外德育課程比較研究

優(yōu)化思想品德（思想政治）課堂教學(xué)的研究 中學(xué)時事政策教育問題研究 中學(xué)法制教育問題研究

歷史課程改革與學(xué)生歷史素養(yǎng)培育研究 新課程高中歷史課堂有效教學(xué)問題研究 初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的解析與研究 初中歷史課堂有效教學(xué)的研究 初中歷史課堂典型課例研究

初中歷史教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)有效整合的研究 歷史教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)方法與能力提高之研究 歷史教師強(qiáng)化備課能力實(shí)施有效教學(xué)的研究 新課程歷史高考試題的特點(diǎn)及復(fù)習(xí)教學(xué)策略研究 歷史課堂教學(xué)與中學(xué)生歷史小論文寫作問題的研究

09地理

普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試地理試題編制研究 普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)分析研究

普通高中地理新課程教學(xué)資源的有效開發(fā)與整合研究 “3+文綜”高考模式下的地理試題特點(diǎn)及教學(xué)策略研究

普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書不同版本教材的優(yōu)化研究 現(xiàn)代信息技術(shù)條件下地理教學(xué)模式的研究 初中地理課堂發(fā)展性教學(xué)評價研究 普通高中地理新課程典型課例研究

普通高中地理教學(xué)過程中師生互動、共同發(fā)展關(guān)系的研究 普通高中地理課堂教學(xué)方法與策略研究

初中（高中）學(xué)生地理學(xué)習(xí)方法與能力形成的研究

初中（高中）地理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力培養(yǎng)的研究 初中（高中）地理教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的研究 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下地理教學(xué)的方法研究

地理教育教學(xué)資源優(yōu)化配置的方略研究 初中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的研究與實(shí)踐 普通高中地理新課程評價方式的研究

普通高中地理新課程選修教材的研究與實(shí)踐

10體育與健康

1)體育教學(xué)內(nèi)容的改革實(shí)驗(yàn)研究

2)體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生體能發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究 3)學(xué)生健身運(yùn)動處方的研究

4)河南省中招體育考試實(shí)施研究

5)河南省普通高中體育與健康學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施研究 6)體育教學(xué)中教學(xué)資源的改革實(shí)驗(yàn)研究 7)體育教學(xué)中學(xué)法與教法的改革實(shí)驗(yàn)研究 8)高中體育與健康教學(xué)計(jì)劃的研究

9)高中體育與健康選項(xiàng)教學(xué)實(shí)施方案的研究 10)高中體育與健康教學(xué)評價方式與方法的研究 11)高中體育與健康教學(xué)方式與教學(xué)策略的研究 11音樂

1)農(nóng)村小學(xué)（初中）音樂課程教學(xué)改革的研究 2)小學(xué)（初中）音樂課教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)的研究 3）小學(xué)（初中）音樂課調(diào)節(jié)教學(xué)方法的研究 4）小學(xué)（初中）音樂欣賞課教學(xué)方法的研究 5）小學(xué)（初中）音樂唱歌課教學(xué)方法的研究 6）高中音樂《歌唱》模塊教學(xué)計(jì)劃的研究

7）高中音樂《歌唱》模塊教學(xué)方式與教學(xué)策略的研究 8）高中音樂《歌唱》模塊教學(xué)評價方式與方法的研究 9）高中音樂《歌唱》與初中《音樂欣賞》教學(xué)的比較研究 10）高中音樂新課程選修模塊教學(xué)實(shí)施研究

11）確保河南省普通高中新課改音樂教學(xué)順利實(shí)施的調(diào)查研究 12）開發(fā)和利用學(xué)校、社區(qū)、家庭和民族民間藝術(shù)課程資源的研究 13）開展音樂教育教科研方法的研究 14）開展綜合性音樂活動方法的研究 12美術(shù)

1)中小學(xué)美術(shù)教育普及與提高關(guān)系的研究

2)中小學(xué)美術(shù)教育改革和發(fā)展規(guī)律、特點(diǎn)以及發(fā)展態(tài)勢的研究 3)基于課程改革的中小學(xué)美術(shù)教育課堂教學(xué)研究

4)中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)改革案例分析及教學(xué)手段、方法的創(chuàng)新和實(shí)驗(yàn)的研究 5)中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)評價機(jī)制的研究

6)在中小學(xué)開展民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)教育的研究 本地（校）美術(shù)教育資源調(diào)查以及整合、利用的研究

利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段提高美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量效益的研究 新課程高中美術(shù)鑒賞的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法研究 充分利用本地美術(shù)資源上好高中美術(shù)課的研究 高中美術(shù)新課程各模塊教學(xué)實(shí)踐研究

普通高中美術(shù)教育狀況調(diào)查與新課程實(shí)驗(yàn)推進(jìn)策略的研究 究

13心理健康教育

1)學(xué)生常見心理與行為問題的干預(yù)研究 2)中小學(xué)心理健康教育課堂藝術(shù)研究

3)中小學(xué)心理健康教育精品課程建設(shè)研究 4)學(xué)生學(xué)業(yè)問題常見表現(xiàn)及教育對策的研究

5)心理故事、心理電影在培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)方面的實(shí)效性研究 6)心理漫畫在培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)中的實(shí)效性研究 7)中小學(xué)校園心理劇研究

8)中小學(xué)生進(jìn)行性心理健康教育的內(nèi)容與途徑研究

9)兒歌在培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)（包括樂觀心態(tài)、自信心、情緒調(diào)控能力、承受能力、交往能力、創(chuàng)造性思維、好性格培養(yǎng)等）的研究

10)教師積極心理品質(zhì)與學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育的研究 11)教師心理健康維護(hù)與心理健康能力提升研究 12)心理健康教育與校園文化建設(shè)研究

13)學(xué)校心理健康教育評價方法、模式的研究

14)學(xué)校心理健康教育在學(xué)科課堂教學(xué)中的滲透研究 15)中小學(xué)家長學(xué)校心理健康教育實(shí)施研究 16)中小學(xué)心理健康教育教學(xué)評價研究

17)學(xué)生心理健康素質(zhì)培養(yǎng)的有效途徑研究

18)學(xué)校心理咨詢技術(shù)在班主任工作中應(yīng)用的研究

19)學(xué)校心理咨詢室建設(shè)與學(xué)生心理健康保健關(guān)系研究 20)校外心理健康教育活動基地建設(shè)研究 14綜合實(shí)踐活動

1)實(shí)踐活動課程管理與實(shí)施策略研究

2)有效實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的方法和途徑研究 3)學(xué)校安全教育教學(xué)實(shí)施策略研究 4)研究性學(xué)習(xí)的評價方式研究

5)高中研究性學(xué)習(xí)課程資源開發(fā)研究 6)高中研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法研究 7)綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施策略研究 8)綜合實(shí)踐活動課程評價研究

9)研究性學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)整合的研究 15通用技術(shù)

1)通用技術(shù)課程實(shí)施策略研究 2)通用技術(shù)課程師資建設(shè)研究 3)通用技術(shù)課程評價研究

4)通用技術(shù)教育教學(xué)模式研究 5)通用技術(shù)教室裝備研究

6)通用技術(shù)課程的政策保障機(jī)制研究 16中學(xué)信息技術(shù)1)信息技術(shù)有效教學(xué)研究

2)信息技術(shù)教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用研究 3)信息技術(shù)研究性學(xué)習(xí)探索與實(shí)踐研究 4)信息技術(shù)教育教學(xué)評價研究

5)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)教學(xué)模式的探索與研究 6)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）研究

7)信息技術(shù)教學(xué)與高中學(xué)業(yè)水平考試研究 8)信息技術(shù)課標(biāo)教材及校本教材開發(fā)與研究 9)信息技術(shù)第二課堂活動開展研究 10)信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展問題研究 17現(xiàn)代教育技術(shù)

1)中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)與應(yīng)用研究 2)現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用研究

3)現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下教師教學(xué)模式的探索與研究 4)現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)模式的探索與研究 5)中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)研究 6)中小學(xué)信息管理系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用研究 1)小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中教師反饋策略研究 2)小學(xué)科學(xué)概念教學(xué)中的教師提問策略研究

3)小學(xué)科學(xué)探究教學(xué)中小組討論的組織與指導(dǎo)研究 4)小學(xué)科學(xué)“技術(shù)與設(shè)計(jì)”教學(xué)模式研究

5)小學(xué)科學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生收集與分析數(shù)據(jù)的能力研究 6)小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)中“記錄與表達(dá)”能力的學(xué)段標(biāo)準(zhǔn)研究 7)新課程背景下小學(xué)勞動與技術(shù)教育教學(xué)模式研究 7)8)9)10)11)12)1)

18綠色證書

1)綠色證書教育服務(wù)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的研究 2)加強(qiáng)學(xué)校綠色證書教育教學(xué)與管理的探索 3)農(nóng)村初中綠色證書教育教師考核與評價研究 4)綠色證書教育中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的研究 5)農(nóng)村初中綠色證書教育實(shí)習(xí)基地建設(shè)研究

6)綠色證書教育實(shí)習(xí)（實(shí)驗(yàn)）課教學(xué)方法的探索 7)綠色證書教育實(shí)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究 8)綠色證書教育中實(shí)踐性教育活動的實(shí)施研究

9)做好綠色證書教育課理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)統(tǒng)一的研究 19綜合類

1)優(yōu)化教學(xué)過程的實(shí)驗(yàn)研究

2)利用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化教育教學(xué)的實(shí)踐研究 3)運(yùn)用XX法提高課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究 4)新課程典型課例研究 5)新課程課堂教學(xué)藝術(shù)研究

6)教育教學(xué)質(zhì)量評價改革的實(shí)驗(yàn)研究 7)轉(zhuǎn)變課程實(shí)施取向的實(shí)踐研究 8)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)踐研究

9)新課程背景下創(chuàng)新教研方式提高教研水平的行動研究 10)實(shí)施區(qū)域教研（或聯(lián)片教研）的行動研究 11)教學(xué)資源（庫）開發(fā)、建設(shè)和共享的研究 12)校長提高新課程執(zhí)行力的研究

13)新課程背景下學(xué)校管理制度改革研究

14)新課程背景下改革教師評價內(nèi)容、方式方法的研究 15)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的研究

16)新課程背景下提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法途徑研究 17)普通高中教學(xué)班與行政班管理方法的研究 18)高中學(xué)生學(xué)分認(rèn)定管理的實(shí)驗(yàn)研究

19)高中新課程學(xué)生選課指導(dǎo)的有效性研究

20)新課程背景下常規(guī)教學(xué)方式的繼承與發(fā)展研究 21)新課程學(xué)科教師專業(yè)知識、專業(yè)技能發(fā)展研究 22)新課程課程標(biāo)準(zhǔn)、教材理解與教學(xué)設(shè)計(jì)研究

23)新課程學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試的標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容與方法研究 24)新課程實(shí)施過程中大班額問題的對策研究 25)建立科學(xué)的教師評價體系的研究

26)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法研究 27)學(xué)校課程資源開發(fā)與利用的實(shí)踐研究 28)學(xué)校課程開發(fā)與實(shí)施研究

29)自主（或合作、探究）學(xué)習(xí)方式實(shí)踐研究

30)啟發(fā)式（或探究式、討論式、參與式）教學(xué)方式實(shí)踐研究 31)以校本教研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展（或提高教學(xué)質(zhì)量）的實(shí)踐研究 32)中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價研究

33)河南省地方課程開發(fā)、使用、管理的實(shí)踐研究 34)特色學(xué)校創(chuàng)建與發(fā)展研究

35)青年教師培養(yǎng)的機(jī)制與方法研究 36)師德建設(shè)XX問題研究

37)中小學(xué)班主任工作XX問題研究 38)中小學(xué)生德育XX問題與對策研究

39)有效減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的行動研究 40)農(nóng)村小學(xué)包班教學(xué)XX問題與對策研究

第二篇：2012河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究課題

2012河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究課題

各學(xué)科選題參考

重點(diǎn)提示：本選題參考是基于我省基礎(chǔ)教育課程改革的形勢與任務(wù)，以及各學(xué)科教育教學(xué)研究的現(xiàn)狀與趨勢提出的，雖然給出了比較具體的研究范圍，但其中僅有極少題目適合直接用作具體的研究課題名稱，大部分題目還需要細(xì)化、分解。為此，各地教育、教研、管理工作者在籌備申報(bào)立項(xiàng)的過程中，可以參考但絕不可拘泥于這些題目，應(yīng)從自己所處的地域或?qū)W段實(shí)際出發(fā)，針對所屬學(xué)科的內(nèi)涵、外延或要素、特點(diǎn)，運(yùn)用科學(xué)、合理、適切的研究方法，發(fā)揮課題組自身優(yōu)勢，自擬研究方向，選定科學(xué)性、可行性、可操作性、獨(dú)創(chuàng)性都比較強(qiáng)，且在一定范圍內(nèi)具有普適性、有推廣價值的具體研究課題，力戒那些科學(xué)性差、脫離實(shí)際、大而無當(dāng)、力不從心的研究選題。

小學(xué)數(shù)學(xué)

1)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)提升的理論與實(shí)踐研究

2)新課程理念下優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式的實(shí)驗(yàn)與研究

3)新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的分析與研究

4)新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決的研究

5)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的實(shí)驗(yàn)與研究

6)小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)與研究

7)小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)與研究

8)小學(xué)數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)與研究

9)小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的有效性研究

10)小學(xué)數(shù)學(xué)大班額教學(xué)策略的實(shí)驗(yàn)與研究

11)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的研究

12)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評價方式研究

13)小學(xué)數(shù)學(xué)課程資源開發(fā)與利用的實(shí)驗(yàn)研究

14)小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)建與研究

15)小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研的方法與途徑研究

第三篇：2011基礎(chǔ)教育教學(xué)研究課題各學(xué)科選題參考

附件1

2011基礎(chǔ)教育教學(xué)研究課題各學(xué)科選題參考

本選題參考基于我省基礎(chǔ)教育課程改革的形勢與任務(wù)以及各學(xué)科教育教學(xué)研究的現(xiàn)狀，給出了比較具體的研究范圍，只有一小部分適合作具體的研究課題名稱，大部分題目還需要細(xì)化。為此，各地教師和教研、管理工作者在籌備申報(bào)立項(xiàng)的過程中，可以參考但不必拘泥于這些題目，應(yīng)從自己所處的地域或?qū)W段出發(fā)，可具體區(qū)分為城市、農(nóng)村學(xué)校，或幼兒園、小學(xué)、初中、普通高中（省示范性高中），自擬研究方向，選定科學(xué)性、可行性、可操作性、獨(dú)創(chuàng)性都比較強(qiáng)，且在一定范圍內(nèi)具有普適性、有推廣價值的具體研究課題，力戒科學(xué)性差、大而無當(dāng)、力不從心的研究選題。

01中學(xué)語文 1)中學(xué)語文教師專業(yè)素養(yǎng)提升的理論與實(shí)踐 2)中學(xué)語文課堂教學(xué)藝術(shù)研究 3)中學(xué)語文評價研究 4)中學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐 5)中學(xué)語文研究性學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐 6)中學(xué)語文新課程實(shí)施過程中的問題與對策研究 7)高中語文新課程必修課教學(xué)的研究 8)高中語文新課程選修課教學(xué)的研究 9)高中語文新課程與學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)的研究 10)高中語文新課程課堂有效教學(xué)的研究 11)高中語文新課程與高考改革研究 1)現(xiàn)代化教學(xué)手段在教學(xué)中應(yīng)用的研究

03中學(xué)數(shù)學(xué)）1)中學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)教材的對比研究 2)新課程背景下數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展問題研究 3)中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價的研究與實(shí)踐 4)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價實(shí)驗(yàn)與研究 5)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式與策略研究 6)中學(xué)數(shù)學(xué)典型課例研究 7)中學(xué)數(shù)學(xué)新增內(nèi)容的教學(xué)方法與策略研究 8)數(shù)學(xué)探究、數(shù)學(xué)建模等活動課程的實(shí)踐研究 9)中學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐 10)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源的開發(fā)與利用研究 11)初、高中數(shù)學(xué)銜接教學(xué)的實(shí)驗(yàn)與研究 12)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有機(jī)整合的實(shí)驗(yàn)與研究 13)中學(xué)數(shù)學(xué)校本教研的方法與途徑研究 14)中學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中存在的問題與對策研究 15)學(xué)生創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力發(fā)展?fàn)顩r的研究 16)中考、高考命題中如何考查創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的研究 17)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作的問題與改革方向的研究 18)高中數(shù)學(xué)選修課程教學(xué)的實(shí)驗(yàn)與研究

05英語 1)中小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容（含人文教育內(nèi)容）的縱向比較 2)中小學(xué)英語課堂教學(xué)藝術(shù)研究 3)中小學(xué)英語銜接教學(xué)研究 4)中小學(xué)英語教學(xué)過程及考查方式的分析研究 5)中小學(xué)英語教學(xué)資源的開發(fā)與應(yīng)用研究 6)中小學(xué)英語教師教育和培訓(xùn)方式、內(nèi)容及其效果研究 7)中小學(xué)英語教師專業(yè)化提升的理論與實(shí)踐研究 8)中小學(xué)英語不同考試的體制、結(jié)構(gòu)與功能研究 9)中小學(xué)英語課堂有效教學(xué)研究 10)英語學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練與運(yùn)用研究 11)當(dāng)前英語課堂教學(xué)存在的問題及對策研究 12)中小學(xué)英語閱讀教學(xué)與評價融合的研究 13)中小學(xué)英語寫作教學(xué)與評價融合的研究 14)中小學(xué)英語語法教學(xué)研究 15)中小學(xué)英語詞匯教學(xué)研究 16)中小學(xué)英語教學(xué)如何開展研究性學(xué)習(xí)17)新課程英語高考的發(fā)展研究

06物理

3)4)5)6)7)8)9)10)11)12)13)14)15)16)新課程下物理教學(xué)評價方式的研究 新課程下教師教學(xué)方式（學(xué)生學(xué)習(xí)方式）研究 物理教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)策略與方法教育的研究 高中物理新課程選修模塊教學(xué)的實(shí)驗(yàn)與研究 高中物理新課程模塊學(xué)分認(rèn)定及評價方式研究 物理學(xué)習(xí)過程性評價研究 在高中物理教學(xué)中實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的策略研究 高中物理新課程教學(xué)中科學(xué)探究的實(shí)施研究 以校本教研促進(jìn)物理教學(xué)質(zhì)量提高的研究 關(guān)于中學(xué)物理與科技和社會聯(lián)系的研究 “3+理綜”新課程高考模式下的物理教學(xué)策略研究 高考理綜物理教學(xué)與復(fù)習(xí)方法的研究 新課程高考物理試題研究

關(guān)于多媒體在物理教學(xué)中應(yīng)用的研究

07化學(xué)

1）化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在不同版本教材中呈現(xiàn)方式的研究

2）如何把握高中必修模塊中化學(xué)知識的教學(xué)要求

3）化學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)“過程與方法”目標(biāo)的研究

4）化學(xué)課堂實(shí)施科學(xué)探究、合作學(xué)習(xí)的策略與案例研究

5）關(guān)于高中化學(xué)與初中化學(xué)銜接問題的研究

6）化學(xué)教學(xué)中如何有效設(shè)計(jì)問題

7）現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用于化學(xué)課堂教學(xué)的研究

8）化學(xué)新課程中有效開發(fā)與整合教學(xué)資源的研究

9）化學(xué)新課程評價方式與中考改革的研究

10）化學(xué)課堂中學(xué)生互評的有效性研究

11）高中化學(xué)模塊學(xué)分認(rèn)定方案及評價方式的研究

12）新課程實(shí)施過程中如何優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

13）新課程背景下化學(xué)教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的重整

14）農(nóng)村中學(xué)實(shí)施化學(xué)新課程的現(xiàn)狀及思考

15）校本化學(xué)教研內(nèi)容和方式的研究

16）新課程高考模式下化學(xué)教學(xué)策略研究

08生物

1）生物學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的研究

2）生物學(xué)教學(xué)效益和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價研究

3）生物學(xué)課堂教學(xué)的評價研究

4）提高生物教師教育教學(xué)能力的途徑與方法研究

5）中學(xué)生物科技活動途徑與方法的研究

6）農(nóng)村中學(xué)生物學(xué)課程資源開發(fā)與利用研究

7）中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究性項(xiàng)目的可行性與改進(jìn)的研究

8）中學(xué)生物校本教研途徑與方法的研究

9）中學(xué)生物學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)能力形成的研究

10）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下生物學(xué)教學(xué)與管理的方法研究

11）“3+理綜”高考模式下的新課程生物教學(xué)策略研究

12）新課程背景下高中生物實(shí)驗(yàn)室配置方案的研究

13）高中生物新課程模塊教學(xué)策略研究

14）高中生物新課程探究性活動教學(xué)的策略研究

15）新課程背景下高中生物建模教學(xué)的研究

16）農(nóng)村高中實(shí)施生物新課程的困難及對策研究

09政治 1)思想品德（思想政治）教材建設(shè)研究 2)思想品德（思想政治）課程資源開發(fā)研究 3)思想品德（思想政治）新課程教學(xué)藝術(shù)研究 4)思想品德（思想政治）新課程實(shí)施情況專題研究 5)思想品德（思想政治）新課程教學(xué)評價研究 6)思想品德新課程中招考試相關(guān)問題研究 7)社會主義核心價值體系教育問題研究 8)中華傳統(tǒng)美德在德育課程中的體現(xiàn)研究 9)思想政治新高考試題的開放性研究 10)地方德育課程、學(xué)校德育課程研究 11)思想品德（思想政治）新課標(biāo)、新教材研究 12)思想品德（思想政治）教師專業(yè)化發(fā)展研究 13)思想品德（思想政治）教學(xué)方式（學(xué)習(xí)方式）轉(zhuǎn)變研究 14)高中思想政治學(xué)業(yè)水平考試相關(guān)問題研究 15)“3+文綜”新課程高考模式下政治試題特點(diǎn)與教學(xué)、復(fù)習(xí)策略研究 16)生活德育實(shí)踐研究 17)初中（高中）學(xué)生綜合素質(zhì)評價研究

20)21)22)23)24)

11歷史 思想政治課程的動態(tài)化、校本化開發(fā)與實(shí)施研究 中外德育課程比較研究 優(yōu)化思想品德（思想政治）課堂教學(xué)的研究 中學(xué)時事政策教育問題研究 中學(xué)法制教育問題研究

歷史課程改革與學(xué)生歷史素養(yǎng)培育研究

新課程高中歷史教學(xué)評價問題研究

新課程高中歷史課堂教與學(xué)評價研究

初中歷史課堂有效教學(xué)的研究

初中歷史課堂典型課例研究

初中歷史教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)有效整合的研究

歷史教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)方法與能力提高之研究

歷史教師備課能力與課堂有效教學(xué)關(guān)系的研究

新課程歷史高考試題的特點(diǎn)及復(fù)習(xí)教學(xué)策略研究

歷史課堂教學(xué)與中學(xué)生歷史小論文的寫作 1)2)3)4)5)6)7)8)9)10)

1)2)3)4)5)6)7)8)9)10)11)12)13)14)15)12地理 普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試地理試題編制研究 普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)分析研究 普通高中地理新課程教學(xué)資源的有效開發(fā)與整合研究 “3+文綜”高考模式下的地理試題特點(diǎn)及教學(xué)策略研究 普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書不同版本教材的優(yōu)化研究 現(xiàn)代信息技術(shù)條件下地理教學(xué)模式的研究 初中地理課堂發(fā)展性教學(xué)評價研究 普通高中地理新課程典型課例研究 普通高中地理教學(xué)過程中師生互動、共同發(fā)展關(guān)系的研究 普通高中地理課堂教學(xué)方法與策略研究 初中（高中）學(xué)生地理學(xué)習(xí)方法與能力形成的研究 初中（高中）地理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力培養(yǎng)的研究 初中（高中）地理教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的研究 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下地理教學(xué)的方法研究

地理教育教學(xué)資源優(yōu)化配置的方略研究

13體育與健康 1)體育教學(xué)內(nèi)容的改革實(shí)驗(yàn)研究 2)體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生體能發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究 3)學(xué)生健身運(yùn)動處方的研究 4)河南省中招體育考試實(shí)施研究 5)河南省普通高中體育與健康學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施研究 6)體育教學(xué)中教學(xué)資源的改革實(shí)驗(yàn)研究 7)體育教學(xué)中學(xué)法與教法的改革實(shí)驗(yàn)研究 8)高中體育與健康教學(xué)計(jì)劃的研究 9)高中體育與健康選項(xiàng)教學(xué)實(shí)施方案的研究 10)高中體育與健康教學(xué)評價方式與方法的研究 11)高中體育與健康教學(xué)方式與教學(xué)策略的研究

14音樂

3）高中音樂《歌唱》模塊教學(xué)計(jì)劃的研究

4）高中音樂《歌唱》模塊教學(xué)方式與教學(xué)策略的研究

5）高中音樂《歌唱》模塊教學(xué)評價方式與方法的研究

6）高中音樂《歌唱》與初中《音樂欣賞》教學(xué)的比較研究

7）高中音樂新課程選修模塊教學(xué)實(shí)施研究

8）確保河南省普通高中新課改音樂教學(xué)順利實(shí)施的調(diào)查研究

9）開發(fā)和利用學(xué)校、社區(qū)、家庭和民族民間藝術(shù)課程資源的研究

10）開展音樂教育教科研方法的研究

11）開展綜合性音樂活動方法的研究

15美術(shù) 1)中小學(xué)美術(shù)教育普及與提高關(guān)系的研究 2)中小學(xué)美術(shù)教育改革和發(fā)展規(guī)律、特點(diǎn)以及發(fā)展態(tài)勢的研究 3)基于課程改革的中小學(xué)美術(shù)教育課堂教學(xué)研究 4)中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)改革案例分析及教學(xué)手段、方法的創(chuàng)新和實(shí)驗(yàn)的研究 5)中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)評價機(jī)制的研究 6)在中小學(xué)開展民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)教育的研究 7)本地（校）美術(shù)教育資源調(diào)查以及整合、利用的研究 8)利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段提高美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量效益的研究 9)新課程高中美術(shù)鑒賞的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法研究 10)充分利用本地美術(shù)資源上好高中美術(shù)課的研究 11)高中美術(shù)新課程各模塊教學(xué)實(shí)踐研究

12)普通高中美術(shù)教育狀況調(diào)查與新課程實(shí)驗(yàn)推進(jìn)策略的研究

17心理健康教育

1)學(xué)生常見心理與行為問題的干預(yù)研究

2)中小學(xué)心理健康教育課堂藝術(shù)研究

3)中小學(xué)心理健康教育精品課程建設(shè)研究

4)學(xué)生學(xué)業(yè)問題常見表現(xiàn)及教育對策的研究

5)心理故事、心理電影在培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)方面的實(shí)效性研究

6)心理漫畫在培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)中的實(shí)效性研究

7)中小學(xué)校園心理劇研究

8)中小學(xué)生進(jìn)行性心理健康教育的內(nèi)容與途徑研究

9)兒歌在培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)（包括樂觀心態(tài)、自信心、情緒調(diào)控能力、承受能力、交往能力、創(chuàng)造性思維、好性格培養(yǎng)等）的研究

10)教師積極心理品質(zhì)與學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育的研究

11)教師心理健康維護(hù)與心理健康能力提升研究

12)心理健康教育與校園文化建設(shè)研究

13)學(xué)校心理健康教育評價方法、模式的研究

14)學(xué)校心理健康教育在課堂教學(xué)中的滲透研究

15)中小學(xué)家長學(xué)校心理健康教育實(shí)施研究

16)中小學(xué)心理健康教育教學(xué)評價研究

17)學(xué)生心理健康素質(zhì)培養(yǎng)的有效途徑研究

18)學(xué)校心理咨詢技術(shù)在班主任工作中的研究

19)學(xué)校心理咨詢室建設(shè)與學(xué)生心理健康保健關(guān)系研究

20)校外心理健康教育活動基地建設(shè)的研究

18綜合實(shí)踐活動

1)實(shí)踐活動課程管理與實(shí)施策略研究

2)有效實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的方法和途徑研究

3)研究性學(xué)習(xí)的評價方式研究

4)高中研究性學(xué)習(xí)課程資源開發(fā)研究

5)高中研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法研究

6)綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施策略研究

7)綜合實(shí)踐活動課程評價研究

8)研究性學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)整合的研究

19通用技術(shù)

1)通用技術(shù)課程實(shí)施策略研究

2)通用技術(shù)課程師資建設(shè)研究

3)通用技術(shù)課程評價研究

4)通用技術(shù)教育教學(xué)模式研究

5)通用技術(shù)教室裝備研究

6)通用技術(shù)課程的政策保障機(jī)制研究

20信息技術(shù)

1)信息技術(shù)有效教學(xué)研究

2)信息技術(shù)教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用研究

3)多媒體教學(xué)環(huán)境建設(shè)研究

4)信息技術(shù)教育現(xiàn)狀分析與對策研究

5)信息技術(shù)研究性學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐

6)信息技術(shù)教學(xué)分析與教學(xué)評價研究

7)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的探索與研究

8)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）軟件的設(shè)計(jì)開發(fā)與應(yīng)用研究

9)高中信息技術(shù)教學(xué)與學(xué)業(yè)水平考試研究

21現(xiàn)代教育技術(shù)

1)中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)與應(yīng)用研究

2)現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用研究

3)現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下教師教學(xué)模式的探索與研究

4)現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)模式的探索與研究

5)中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)研究

6)中小學(xué)信息管理系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用研究

23綠色證書 1)綠色證書教育如何為建設(shè)社會主義新農(nóng)村服務(wù) 2)加強(qiáng)學(xué)校綠色證書教育教學(xué)與管理的探索 3)農(nóng)村初中綠色證書教育教師考核與評價研究 4)綠色證書教育中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研究 5)農(nóng)村初中綠色證書教育實(shí)習(xí)基地建設(shè)研究 6)綠色證書教育實(shí)習(xí)（實(shí)驗(yàn)）課教學(xué)方法的探索 7)綠色證書教育實(shí)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究 8)綠色證書教育中實(shí)踐性教育活動的實(shí)施研究 9)如何做好綠色證書教育課理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的統(tǒng)一

25綜合類 1)優(yōu)化教學(xué)過程的實(shí)驗(yàn)研究

2)3)4)5)6)7)8)9)10)11)12)13)14)15)16)17)18)19)20)21)22)23)24)25)26)27)28)29)30)31)32)33)34)35)36)37)38)39)利用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化教育教學(xué)的實(shí)踐研究 提高課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究 新課程典型課例研究 新課程課堂教學(xué)藝術(shù)研究 教育教學(xué)質(zhì)量評價改革的實(shí)驗(yàn)研究 轉(zhuǎn)變課程實(shí)施取向的實(shí)踐研究 實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)踐研究 新課程背景下創(chuàng)新教研方式提高教研水平的實(shí)踐研究 實(shí)施區(qū)域教研（或聯(lián)片教研）的實(shí)驗(yàn)研究 教學(xué)資源（庫）開發(fā)、建設(shè)和共享的研究 校長提高新課程執(zhí)行力的研究 新課程背景下學(xué)校管理制度改革研究 新課程背景下改革教師評價內(nèi)容、方式方法的研究 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的研究 新課程背景下提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法途徑研究 普通高中教學(xué)班與行政班管理方法的研究 高中學(xué)生學(xué)分認(rèn)定管理的實(shí)驗(yàn)研究 高中新課程學(xué)生選課指導(dǎo)的有效性研究 新課程背景下常規(guī)教學(xué)方式的繼承與發(fā)展研究 新課程學(xué)科教師專業(yè)知識、專業(yè)技能發(fā)展研究 新課程課程標(biāo)準(zhǔn)、教材理解與教學(xué)設(shè)計(jì)研究 新課程學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試的標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容與方法研究 新課程實(shí)施過程中大班額問題的對策研究 建立科學(xué)的教師評價體系的研究 教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法研究 學(xué)校課程資源開發(fā)與利用的實(shí)踐研究 學(xué)校課程開發(fā)與實(shí)施研究 自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式實(shí)踐研究 啟發(fā)式（或探究式、討論式、參與式）教學(xué)方式實(shí)踐研究 以校本教研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展（或提高教學(xué)質(zhì)量）的實(shí)驗(yàn)研究 中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價研究 河南省地方課程開發(fā)、使用、管理的實(shí)踐研究 特色學(xué)校創(chuàng)建與發(fā)展研究 青年教師培養(yǎng)的機(jī)制與方法研究 師德建設(shè)XX問題研究 中小學(xué)班主任工作XX問題研究 中小學(xué)生德育XX問題與對策研究

減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的實(shí)踐研究

第四篇：2011基礎(chǔ)教育教學(xué)研究課題各學(xué)科選題參考

附件1 2011基礎(chǔ)教育教學(xué)研究課題各學(xué)科選題參考

本選題參考基于我省基礎(chǔ)教育課程改革的形勢與任務(wù)以及各學(xué)科教育教學(xué)研究的現(xiàn)狀，給出了比較具體的研究范圍，只有一小部分適合作具體的研究課題名稱，大部分題目還需要細(xì)化。為此，各地教師和教研、管理工作者在籌備申報(bào)立項(xiàng)的過程中，可以參考但不必拘泥于這些題目，應(yīng)從自己所處的地域或?qū)W段出發(fā)，可具體區(qū)分為城市、農(nóng)村學(xué)校，或幼兒園、小學(xué)、初中、普通高中（省示范性高中），自擬研究方向，選定科學(xué)性、可行性、可操作性、獨(dú)創(chuàng)性都比較強(qiáng)，且在一定范圍內(nèi)具有普適性、有推廣價值的具體研究課題，力戒科學(xué)性差、大而無當(dāng)、力不從心的研究選題。

01中學(xué)語文

1)中學(xué)語文教師專業(yè)素養(yǎng)提升的理論與實(shí)踐 2)中學(xué)語文課堂教學(xué)藝術(shù)研究 3)中學(xué)語文評價研究

4)中學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐 5)中學(xué)語文研究性學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐

6)中學(xué)語文新課程實(shí)施過程中的問題與對策研究 7)高中語文新課程必修課教學(xué)的研究 8)高中語文新課程選修課教學(xué)的研究

9)高中語文新課程與學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)的研究 10)高中語文新課程課堂有效教學(xué)的研究 11)高中語文新課程與高考改革研究

1)現(xiàn)代化教學(xué)手段在教學(xué)中應(yīng)用的研究 03中學(xué)數(shù)學(xué)）

1)中學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)教材的對比研究

2)新課程背景下數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展問題研究 3)中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價的研究與實(shí)踐 4)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價實(shí)驗(yàn)與研究 5)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式與策略研究 6)中學(xué)數(shù)學(xué)典型課例研究

7)中學(xué)數(shù)學(xué)新增內(nèi)容的教學(xué)方法與策略研究 8)數(shù)學(xué)探究、數(shù)學(xué)建模等活動課程的實(shí)踐研究 9)中學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐 10)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源的開發(fā)與利用研究 11)初、高中數(shù)學(xué)銜接教學(xué)的實(shí)驗(yàn)與研究

12)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有機(jī)整合的實(shí)驗(yàn)與研究 13)中學(xué)數(shù)學(xué)校本教研的方法與途徑研究

14)中學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中存在的問題與對策研究 15)學(xué)生創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力發(fā)展?fàn)顩r的研究

16)中考、高考命題中如何考查創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的研究 17)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作的問題與改革方向的研究 18)高中數(shù)學(xué)選修課程教學(xué)的實(shí)驗(yàn)與研究 05英語

1)中小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容（含人文教育內(nèi)容）的縱向比較 2)中小學(xué)英語課堂教學(xué)藝術(shù)研究 3)中小學(xué)英語銜接教學(xué)研究

4)中小學(xué)英語教學(xué)過程及考查方式的分析研究 5)中小學(xué)英語教學(xué)資源的開發(fā)與應(yīng)用研究

6)中小學(xué)英語教師教育和培訓(xùn)方式、內(nèi)容及其效果研究 7)中小學(xué)英語教師專業(yè)化提升的理論與實(shí)踐研究 8)中小學(xué)英語不同考試的體制、結(jié)構(gòu)與功能研究 9)中小學(xué)英語課堂有效教學(xué)研究 10)英語學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練與運(yùn)用研究

11)當(dāng)前英語課堂教學(xué)存在的問題及對策研究 12)中小學(xué)英語閱讀教學(xué)與評價融合的研究 13)中小學(xué)英語寫作教學(xué)與評價融合的研究 14)中小學(xué)英語語法教學(xué)研究 15)中小學(xué)英語詞匯教學(xué)研究

16)中小學(xué)英語教學(xué)如何開展研究性學(xué)習(xí)17)新課程英語高考的發(fā)展研究 06物理 1)2)3)4)5)6)7)8)9)10)11)12)13)14)15)16)新課程物理課程標(biāo)準(zhǔn)的分析與研究 新課程初高中物理銜接教學(xué)研究 新課程下物理教學(xué)評價方式的研究

新課程下教師教學(xué)方式（學(xué)生學(xué)習(xí)方式）研究 物理教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)策略與方法教育的研究 高中物理新課程選修模塊教學(xué)的實(shí)驗(yàn)與研究 高中物理新課程模塊學(xué)分認(rèn)定及評價方式研究 物理學(xué)習(xí)過程性評價研究

在高中物理教學(xué)中實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的策略研究 高中物理新課程教學(xué)中科學(xué)探究的實(shí)施研究 以校本教研促進(jìn)物理教學(xué)質(zhì)量提高的研究 關(guān)于中學(xué)物理與科技和社會聯(lián)系的研究

“3+理綜”新課程高考模式下的物理教學(xué)策略研究 高考理綜物理教學(xué)與復(fù)習(xí)方法的研究 新課程高考物理試題研究

關(guān)于多媒體在物理教學(xué)中應(yīng)用的研究

07化學(xué)

1）化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在不同版本教材中呈現(xiàn)方式的研究 2）如何把握高中必修模塊中化學(xué)知識的教學(xué)要求 3）化學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)“過程與方法”目標(biāo)的研究

4）化學(xué)課堂實(shí)施科學(xué)探究、合作學(xué)習(xí)的策略與案例研究 5）關(guān)于高中化學(xué)與初中化學(xué)銜接問題的研究 6）化學(xué)教學(xué)中如何有效設(shè)計(jì)問題

7）現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用于化學(xué)課堂教學(xué)的研究 8）化學(xué)新課程中有效開發(fā)與整合教學(xué)資源的研究 9）化學(xué)新課程評價方式與中考改革的研究 10）化學(xué)課堂中學(xué)生互評的有效性研究

11）高中化學(xué)模塊學(xué)分認(rèn)定方案及評價方式的研究 12）新課程實(shí)施過程中如何優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 13）新課程背景下化學(xué)教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的重整 14）農(nóng)村中學(xué)實(shí)施化學(xué)新課程的現(xiàn)狀及思考 15）校本化學(xué)教研內(nèi)容和方式的研究

16）新課程高考模式下化學(xué)教學(xué)策略研究 08生物

1）生物學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的研究 2）生物學(xué)教學(xué)效益和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價研究 3）生物學(xué)課堂教學(xué)的評價研究

4）提高生物教師教育教學(xué)能力的途徑與方法研究 5）中學(xué)生物科技活動途徑與方法的研究 6）農(nóng)村中學(xué)生物學(xué)課程資源開發(fā)與利用研究

7）中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究性項(xiàng)目的可行性與改進(jìn)的研究 8）中學(xué)生物校本教研途徑與方法的研究 9）中學(xué)生物學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)能力形成的研究 10）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下生物學(xué)教學(xué)與管理的方法研究

11）“3+理綜”高考模式下的新課程生物教學(xué)策略研究 12）新課程背景下高中生物實(shí)驗(yàn)室配置方案的研究 13）高中生物新課程模塊教學(xué)策略研究

14）高中生物新課程探究性活動教學(xué)的策略研究 15）新課程背景下高中生物建模教學(xué)的研究 16）農(nóng)村高中實(shí)施生物新課程的困難及對策研究 09政治

1)思想品德（思想政治）教材建設(shè)研究 2)思想品德（思想政治）課程資源開發(fā)研究 3)思想品德（思想政治）新課程教學(xué)藝術(shù)研究 4)思想品德（思想政治）新課程實(shí)施情況專題研究 5)思想品德（思想政治）新課程教學(xué)評價研究 6)思想品德新課程中招考試相關(guān)問題研究 7)社會主義核心價值體系教育問題研究 8)中華傳統(tǒng)美德在德育課程中的體現(xiàn)研究 9)思想政治新高考試題的開放性研究 10)地方德育課程、學(xué)校德育課程研究

11)思想品德（思想政治）新課標(biāo)、新教材研究 12)思想品德（思想政治）教師專業(yè)化發(fā)展研究

13)思想品德（思想政治）教學(xué)方式（學(xué)習(xí)方式）轉(zhuǎn)變研究 14)高中思想政治學(xué)業(yè)水平考試相關(guān)問題研究

15)“3+文綜”新課程高考模式下政治試題特點(diǎn)與教學(xué)、復(fù)習(xí)策略研究 16)生活德育實(shí)踐研究

17)初中（高中）學(xué)生綜合素質(zhì)評價研究 18)19)20)21)22)23)24)

11歷史 信息技術(shù)與思想品德（思想政治）課程整合的研究 經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)領(lǐng)域中重大時事熱點(diǎn)專題研究 思想政治課程的動態(tài)化、校本化開發(fā)與實(shí)施研究 中外德育課程比較研究

優(yōu)化思想品德（思想政治）課堂教學(xué)的研究 中學(xué)時事政策教育問題研究 中學(xué)法制教育問題研究

歷史課程改革與學(xué)生歷史素養(yǎng)培育研究 新課程高中歷史教學(xué)評價問題研究 新課程高中歷史課堂教與學(xué)評價研究 初中歷史課堂有效教學(xué)的研究 初中歷史課堂典型課例研究

初中歷史教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)有效整合的研究 歷史教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)方法與能力提高之研究 歷史教師備課能力與課堂有效教學(xué)關(guān)系的研究 新課程歷史高考試題的特點(diǎn)及復(fù)習(xí)教學(xué)策略研究 歷史課堂教學(xué)與中學(xué)生歷史小論文的寫作 1)2)3)4)5)6)7)8)9)10)1)2)3)4)5)6)7)8)9)10)11)12)13)14)15)12地理

普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試地理試題編制研究 普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)分析研究

普通高中地理新課程教學(xué)資源的有效開發(fā)與整合研究 “3+文綜”高考模式下的地理試題特點(diǎn)及教學(xué)策略研究 普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書不同版本教材的優(yōu)化研究 現(xiàn)代信息技術(shù)條件下地理教學(xué)模式的研究 初中地理課堂發(fā)展性教學(xué)評價研究 普通高中地理新課程典型課例研究

普通高中地理教學(xué)過程中師生互動、共同發(fā)展關(guān)系的研究 普通高中地理課堂教學(xué)方法與策略研究

初中（高中）學(xué)生地理學(xué)習(xí)方法與能力形成的研究

初中（高中）地理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力培養(yǎng)的研究 初中（高中）地理教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的研究 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下地理教學(xué)的方法研究

地理教育教學(xué)資源優(yōu)化配置的方略研究

13體育與健康

1)體育教學(xué)內(nèi)容的改革實(shí)驗(yàn)研究

2)體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生體能發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究 3)學(xué)生健身運(yùn)動處方的研究 4)河南省中招體育考試實(shí)施研究

5)河南省普通高中體育與健康學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施研究 6)體育教學(xué)中教學(xué)資源的改革實(shí)驗(yàn)研究 7)體育教學(xué)中學(xué)法與教法的改革實(shí)驗(yàn)研究 8)高中體育與健康教學(xué)計(jì)劃的研究

9)高中體育與健康選項(xiàng)教學(xué)實(shí)施方案的研究 10)高中體育與健康教學(xué)評價方式與方法的研究 11)高中體育與健康教學(xué)方式與教學(xué)策略的研究 14音樂

3）高中音樂《歌唱》模塊教學(xué)計(jì)劃的研究

4）高中音樂《歌唱》模塊教學(xué)方式與教學(xué)策略的研究 5）高中音樂《歌唱》模塊教學(xué)評價方式與方法的研究 6）高中音樂《歌唱》與初中《音樂欣賞》教學(xué)的比較研究 7）高中音樂新課程選修模塊教學(xué)實(shí)施研究

8）確保河南省普通高中新課改音樂教學(xué)順利實(shí)施的調(diào)查研究 9）開發(fā)和利用學(xué)校、社區(qū)、家庭和民族民間藝術(shù)課程資源的研究 10）開展音樂教育教科研方法的研究 11）開展綜合性音樂活動方法的研究 15美術(shù)

1)中小學(xué)美術(shù)教育普及與提高關(guān)系的研究

2)中小學(xué)美術(shù)教育改革和發(fā)展規(guī)律、特點(diǎn)以及發(fā)展態(tài)勢的研究 3)基于課程改革的中小學(xué)美術(shù)教育課堂教學(xué)研究

4)中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)改革案例分析及教學(xué)手段、方法的創(chuàng)新和實(shí)驗(yàn)的研究 5)中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)評價機(jī)制的研究

6)在中小學(xué)開展民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)教育的研究

7)本地（校）美術(shù)教育資源調(diào)查以及整合、利用的研究 8)利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段提高美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量效益的研究 9)新課程高中美術(shù)鑒賞的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法研究 10)充分利用本地美術(shù)資源上好高中美術(shù)課的研究 11)高中美術(shù)新課程各模塊教學(xué)實(shí)踐研究 12)普通高中美術(shù)教育狀況調(diào)查與新課程實(shí)驗(yàn)推進(jìn)策略的研究 17心理健康教育

1)學(xué)生常見心理與行為問題的干預(yù)研究 2)中小學(xué)心理健康教育課堂藝術(shù)研究

3)中小學(xué)心理健康教育精品課程建設(shè)研究 4)學(xué)生學(xué)業(yè)問題常見表現(xiàn)及教育對策的研究

5)心理故事、心理電影在培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)方面的實(shí)效性研究 6)心理漫畫在培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)中的實(shí)效性研究 7)中小學(xué)校園心理劇研究

8)中小學(xué)生進(jìn)行性心理健康教育的內(nèi)容與途徑研究

9)兒歌在培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)（包括樂觀心態(tài)、自信心、情緒調(diào)控能力、承受能力、交往能力、創(chuàng)造性思維、好性格培養(yǎng)等）的研究

10)教師積極心理品質(zhì)與學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育的研究 11)教師心理健康維護(hù)與心理健康能力提升研究 12)心理健康教育與校園文化建設(shè)研究

13)學(xué)校心理健康教育評價方法、模式的研究 14)學(xué)校心理健康教育在課堂教學(xué)中的滲透研究 15)中小學(xué)家長學(xué)校心理健康教育實(shí)施研究 16)中小學(xué)心理健康教育教學(xué)評價研究

17)學(xué)生心理健康素質(zhì)培養(yǎng)的有效途徑研究 18)學(xué)校心理咨詢技術(shù)在班主任工作中的研究

19)學(xué)校心理咨詢室建設(shè)與學(xué)生心理健康保健關(guān)系研究 20)校外心理健康教育活動基地建設(shè)的研究 18綜合實(shí)踐活動

1)實(shí)踐活動課程管理與實(shí)施策略研究

2)有效實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的方法和途徑研究 3)研究性學(xué)習(xí)的評價方式研究

4)高中研究性學(xué)習(xí)課程資源開發(fā)研究 5)高中研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法研究 6)綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施策略研究 7)綜合實(shí)踐活動課程評價研究

8)研究性學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)整合的研究 19通用技術(shù)

1)通用技術(shù)課程實(shí)施策略研究 2)通用技術(shù)課程師資建設(shè)研究 3)通用技術(shù)課程評價研究 4)通用技術(shù)教育教學(xué)模式研究 5)通用技術(shù)教室裝備研究

6)通用技術(shù)課程的政策保障機(jī)制研究 20信息技術(shù)

1)信息技術(shù)有效教學(xué)研究

2)信息技術(shù)教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用研究 3)多媒體教學(xué)環(huán)境建設(shè)研究

4)信息技術(shù)教育現(xiàn)狀分析與對策研究 5)信息技術(shù)研究性學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐 6)信息技術(shù)教學(xué)分析與教學(xué)評價研究 7)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的探索與研究

8)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）軟件的設(shè)計(jì)開發(fā)與應(yīng)用研究 9)高中信息技術(shù)教學(xué)與學(xué)業(yè)水平考試研究 21現(xiàn)代教育技術(shù)

1)中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)與應(yīng)用研究 2)現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用研究

3)現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下教師教學(xué)模式的探索與研究 4)現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)模式的探索與研究 5)中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)研究 6)中小學(xué)信息管理系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用研究 23綠色證書

1)綠色證書教育如何為建設(shè)社會主義新農(nóng)村服務(wù) 2)加強(qiáng)學(xué)校綠色證書教育教學(xué)與管理的探索 3)農(nóng)村初中綠色證書教育教師考核與評價研究 4)綠色證書教育中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研究 5)農(nóng)村初中綠色證書教育實(shí)習(xí)基地建設(shè)研究 6)綠色證書教育實(shí)習(xí)（實(shí)驗(yàn)）課教學(xué)方法的探索 7)綠色證書教育實(shí)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究 8)綠色證書教育中實(shí)踐性教育活動的實(shí)施研究

9)如何做好綠色證書教育課理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的統(tǒng)一 25綜合類

1)優(yōu)化教學(xué)過程的實(shí)驗(yàn)研究 2)3)4)5)6)7)8)9)10)11)12)13)14)15)16)17)18)19)20)21)22)23)24)25)26)27)28)29)30)31)32)33)34)35)36)37)38)39)利用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化教育教學(xué)的實(shí)踐研究 提高課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究 新課程典型課例研究 新課程課堂教學(xué)藝術(shù)研究

教育教學(xué)質(zhì)量評價改革的實(shí)驗(yàn)研究 轉(zhuǎn)變課程實(shí)施取向的實(shí)踐研究 實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)踐研究

新課程背景下創(chuàng)新教研方式提高教研水平的實(shí)踐研究 實(shí)施區(qū)域教研（或聯(lián)片教研）的實(shí)驗(yàn)研究 教學(xué)資源（庫）開發(fā)、建設(shè)和共享的研究 校長提高新課程執(zhí)行力的研究

新課程背景下學(xué)校管理制度改革研究

新課程背景下改革教師評價內(nèi)容、方式方法的研究 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的研究

新課程背景下提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法途徑研究 普通高中教學(xué)班與行政班管理方法的研究 高中學(xué)生學(xué)分認(rèn)定管理的實(shí)驗(yàn)研究

高中新課程學(xué)生選課指導(dǎo)的有效性研究

新課程背景下常規(guī)教學(xué)方式的繼承與發(fā)展研究 新課程學(xué)科教師專業(yè)知識、專業(yè)技能發(fā)展研究 新課程課程標(biāo)準(zhǔn)、教材理解與教學(xué)設(shè)計(jì)研究

新課程學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試的標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容與方法研究 新課程實(shí)施過程中大班額問題的對策研究 建立科學(xué)的教師評價體系的研究 教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法研究

學(xué)校課程資源開發(fā)與利用的實(shí)踐研究 學(xué)校課程開發(fā)與實(shí)施研究

自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式實(shí)踐研究

啟發(fā)式（或探究式、討論式、參與式）教學(xué)方式實(shí)踐研究 以校本教研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展（或提高教學(xué)質(zhì)量）的實(shí)驗(yàn)研究 中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價研究

河南省地方課程開發(fā)、使用、管理的實(shí)踐研究 特色學(xué)校創(chuàng)建與發(fā)展研究

青年教師培養(yǎng)的機(jī)制與方法研究 師德建設(shè)XX問題研究

中小學(xué)班主任工作XX問題研究 中小學(xué)生德育XX問題與對策研究 減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的實(shí)踐研究

第五篇：2010河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究課題

附件1：

2010河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究課題

各學(xué)科選題參考

本選題參考基于我省基礎(chǔ)教育課程改革的形勢與任務(wù)以及各學(xué)科教育教學(xué)研究的現(xiàn)狀，給出了比較具體的研究范圍，有一部分適合作具體的研究課題名稱，但更多的還需要細(xì)化。為此，各地教師和教研、管理工作者在籌備申報(bào)立項(xiàng)的過程中，可以參考但不必拘泥于這些題目，應(yīng)從自己所處的地域或?qū)W段出發(fā)，可具體區(qū)分為城市、農(nóng)村學(xué)校，或幼兒園、小學(xué)、初中、普通高中（省示范性高中），自擬研究方向，選定科學(xué)性、可行性、可操作性、獨(dú)創(chuàng)性都比較強(qiáng)且在一定范圍內(nèi)具有普適性、有推廣價值的具體研究課題，力戒科學(xué)性差、大而無當(dāng)、力不從心的研究選題。01中學(xué)語文

1)中學(xué)語文教師專業(yè)素養(yǎng)提升的理論與實(shí)踐 2)中學(xué)語文課堂教學(xué)藝術(shù)研究 3)中學(xué)語文評價研究

4)中學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐 5)中學(xué)語文研究性學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐

6)中學(xué)語文新課程實(shí)施過程中的問題與對策研究 7)高中語文新課程必修課教學(xué)的研究 8)高中語文新課程選修課教學(xué)的研究

9)高中語文新課程與學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)的研究 10)高中語文新課程課堂有效教學(xué)的研究 11)高中語文新課程與高考改革研究 02小學(xué)語文

1)小學(xué)語文閱讀教學(xué)的研究 2)小學(xué)語文作文教學(xué)的研究 3)小學(xué)語文口語交際教學(xué)的研究 4)小學(xué)語文拼音教學(xué)的研究

5)小學(xué)語文識字、寫字教學(xué)的研究 6)小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的研究 7)小學(xué)語文教學(xué)評價方式的研究 8)小學(xué)語文教師專業(yè)成長的研究 9)小學(xué)語文新課程典型課例的研究 10)小學(xué)語文課程資源開發(fā)利用的研究 11)小學(xué)語文校本教研的研究

12)小學(xué)語文教學(xué)中轉(zhuǎn)變師生關(guān)系的研究 13)現(xiàn)代化教學(xué)手段在教學(xué)中應(yīng)用的研究 03中學(xué)數(shù)學(xué)

1)中學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)教材的對比研究

2)新課程背景下數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展問題研究 3)中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價的研究與實(shí)踐 4)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價實(shí)驗(yàn)與研究 5)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式與策略研究 6)中學(xué)數(shù)學(xué)典型課例研究

7)中學(xué)數(shù)學(xué)新增內(nèi)容的教學(xué)方法與策略研究 8)數(shù)學(xué)探究、數(shù)學(xué)建模等活動課程的實(shí)踐研究 9)中學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐 10)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源的開發(fā)與利用研究 11)初、高中數(shù)學(xué)銜接教學(xué)的實(shí)驗(yàn)與研究

12)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有機(jī)整合的實(shí)驗(yàn)與研究 13)中學(xué)數(shù)學(xué)校本教研的方法與途徑研究

14)中學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中存在的問題與對策研究 15)學(xué)生創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力發(fā)展?fàn)顩r的研究

16)中考、高考命題中如何考查創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的研究 17)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作的問題與改革方向的研究 18)高中數(shù)學(xué)選修課程教學(xué)的實(shí)驗(yàn)與研究 04小學(xué)數(shù)學(xué)

1)新課程小學(xué)數(shù)學(xué)典型課例研究

2)新課程理念下優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式的實(shí)驗(yàn)與研究 3)新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的分析與研究 4)新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決的研究

5)現(xiàn)代化教學(xué)手段在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的研究 6)小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)與研究 7)小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)與研究 8)小學(xué)數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)與研究 9)小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的有效性研究 10)小學(xué)數(shù)學(xué)大班額教學(xué)策略的實(shí)驗(yàn)與研究

11)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的研究 12)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評價方式研究

13)小學(xué)數(shù)學(xué)課程資源的開發(fā)與利用的實(shí)驗(yàn)研究 14)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長研究 15)小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研的研究 05英語

1)中小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容的縱向比較（含人文教育內(nèi)容）2)中小學(xué)英語課堂教學(xué)藝術(shù)研究 3)中小學(xué)英語銜接教學(xué)研究

4)中小學(xué)英語教學(xué)過程及考查方式的分析研究 5)中小學(xué)英語教學(xué)資源的開發(fā)與應(yīng)用研究

6)中小學(xué)英語教師教育和培訓(xùn)方式、內(nèi)容及其效果研究 7)中小學(xué)英語教師專業(yè)化提升的理論與實(shí)踐研究 8)中小學(xué)英語不同考試的體制、結(jié)構(gòu)與功能研究 9)中小學(xué)英語課堂有效教學(xué)研究 10)英語學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練與運(yùn)用研究

11)當(dāng)前英語課堂教學(xué)存在的問題及對策研究 12)高中英語閱讀教學(xué)與評價融合的研究 13)高中英語寫作教學(xué)與評價融合的研究 14)新課程高中英語語法教學(xué)研究 15)新課程高中英語詞匯教學(xué)研究

16)新課程高中英語教學(xué)如何開展研究性學(xué)習(xí)17)新課程英語高考的發(fā)展研究 06物理

1)新課程物理課程標(biāo)準(zhǔn)的研究 2)新課程初高中物理銜接教學(xué)研究 3)新課程下物理教學(xué)評價方式的研究

4)新課程下教師教學(xué)方式（學(xué)生學(xué)習(xí)方式）研究 5)物理教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)策略與方法教育的研究 6)高中物理新課程選修模塊教學(xué)的實(shí)驗(yàn)與研究

7)科學(xué)方法教育在某版本物理教材中的體現(xiàn)與實(shí)施研究 8)物理專題研修的實(shí)施研究

9)在高中物理教學(xué)中實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的策略研究

10)高中物理新課程教學(xué)中科學(xué)探究的實(shí)施研究 11)以校本教研促進(jìn)物理教學(xué)質(zhì)量提高的研究 12)關(guān)于中學(xué)物理與科技和社會聯(lián)系的研究 13)對我省“3+理綜”高考模式的研究 14)高考理綜物理教學(xué)與復(fù)習(xí)方法的研究 15)新課程高考物理試題研究

16)關(guān)于多媒體在物理教學(xué)中應(yīng)用的研究 07化學(xué)

1）化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在不同版本教材中呈現(xiàn)方式的研究 2）如何把握高中必修模塊中化學(xué)知識的教學(xué)要求 3）化學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)“過程與方法”目標(biāo)的研究

4）化學(xué)課堂實(shí)施科學(xué)探究、合作學(xué)習(xí)的策略與案例研究 5）關(guān)于高中化學(xué)與初中化學(xué)銜接問題的研究 6）化學(xué)教學(xué)中如何有效設(shè)計(jì)問題

7）現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用于化學(xué)課堂教學(xué)的研究 8）化學(xué)新課程中有效開發(fā)與整合教學(xué)資源的研究 9）化學(xué)新課程評價方式與中考改革的研究 10）化學(xué)課堂中學(xué)生互評的有效性研究

11）高中化學(xué)模塊學(xué)分認(rèn)定方案及評價方式的研究 12）新課程實(shí)施過程中如何優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 13）新課程背景下化學(xué)教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的重整 14）化學(xué)教師適應(yīng)新課程、與新課程共同成長的研究 15）校本化學(xué)教研內(nèi)容和方式的研究 08生物

1）生物學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的研究 2）生物學(xué)教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的研究 3）生物學(xué)教學(xué)效益和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價研究 4）生物學(xué)教學(xué)方法與策略研究 5）生物學(xué)課堂教學(xué)的評價研究

6）河南省現(xiàn)行中招學(xué)業(yè)評價模式下提高生物學(xué)教學(xué)質(zhì)量的途徑與方法研究 7）提高生物教師教育教學(xué)能力的途徑與方法研究 8）中學(xué)生物科技活動途徑與方法的研究 9）農(nóng)村中學(xué)生物學(xué)課程資源開發(fā)與利用研究

10）中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究性項(xiàng)目的可行性與改進(jìn)的研究

11）中學(xué)生物教學(xué)促進(jìn)當(dāng)?shù)厣鐣l(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)途徑與方法的研究 12）中學(xué)生物校本教研途徑與方法的研究 13）中學(xué)生物學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)能力形成的研究 14）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下生物學(xué)教學(xué)與管理的方法研究

15）“3+理綜”高考模式下的新課程生物教學(xué)策略研究 16）新課程背景下高中生物實(shí)驗(yàn)室配置方案的研究 17）高中生物新課程模塊教學(xué)策略研究

18）高中生物新課程探究性活動教學(xué)的策略研究 19）新課程背景下高中生物建模教學(xué)的研究 20）農(nóng)村高中實(shí)施生物新課程的困難及對策研究 09政治

1)思想品德（思想政治）教材建設(shè)研究 2)思想品德（思想政治）課程資源開發(fā)研究 3)思想品德（思想政治）新課程教學(xué)藝術(shù)研究 4)思想品德（思想政治）新課程實(shí)施情況專題研究 5)思想品德（思想政治）新課程教學(xué)評價研究 6)思想品德新課程中招考試相關(guān)問題研究

7)社會主義核心價值體系教育問題研究 8)中華傳統(tǒng)美德在德育課程中的體現(xiàn)研究 9)思想政治新高考試題的開放性研究 10)地方德育課程、學(xué)校德育課程研究

11)思想品德（思想政治）新課標(biāo)、新教材研究 12)思想品德（思想政治）教師專業(yè)化發(fā)展研究

13)思想品德（思想政治）教學(xué)方式（學(xué)習(xí)方式）轉(zhuǎn)變研究 14)高中思想政治學(xué)業(yè)水平考試相關(guān)問題研究

15)“3+文綜”高考模式下政治試題特點(diǎn)與教學(xué)、復(fù)習(xí)策略研究 16)生活德育實(shí)踐研究

17)初中（高中）學(xué)生綜合素質(zhì)評價研究

18)信息技術(shù)與思想品德（思想政治）課程整合的研究 19)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)領(lǐng)域中重大時事熱點(diǎn)專題研究 20)思想政治課程的動態(tài)化、校本化開發(fā)與實(shí)施研究 21)中外德育課程比較研究

22)優(yōu)化思想品德（思想政治）課堂教學(xué)的研究 23)中學(xué)時事政策教育問題研究 24)中學(xué)法制教育問題研究 10小學(xué)品德、社會

1)對教師（學(xué)生）進(jìn)行社會主義核心價值體系教育的研究

2)關(guān)注學(xué)生生活、開發(fā)和利用德育資源的研究（可從教材、家庭、社會、學(xué)校、班隊(duì)活動、校園文化建設(shè)、傳統(tǒng)美德教育等某一方面入手進(jìn)行研究）3)小學(xué)生養(yǎng)成教育研究

4)品德與生活（品德與社會）課教學(xué)模式研究

5)德育課程中如何培養(yǎng)小學(xué)生的實(shí)踐精神和創(chuàng)新能力研究 6)小學(xué)德育課實(shí)施開放教學(xué)的研究 7)關(guān)注生命成長，建設(shè)和諧校園

8)新時期如何進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育的研究 9)信息技術(shù)與小學(xué)德育課整合的研究 10)小學(xué)德育評價體系研究

11)小學(xué)德育教師專業(yè)素質(zhì)提升的研究

12)小學(xué)品德與生活、品德與社會課有效教學(xué)研究 13)小學(xué)德育課程校本化實(shí)施研究 14)兼職教師如何上好小學(xué)德育課 15)小學(xué)德育課堂教學(xué)策略研究 16)農(nóng)村小學(xué)品德課教學(xué)模式研究 17)打工子女品德現(xiàn)狀研究

18)新時期家長學(xué)校教學(xué)內(nèi)容及方法途徑研究 19)小學(xué)品德課教師基本功及能力培養(yǎng)的研究 20)品德課堂師生交流問題研究

21)德育課程實(shí)施中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力 22)品德與社會課程實(shí)施公民教育狀況研究 11歷史

1）歷史課程改革與學(xué)生歷史素養(yǎng)培育研究 2）新課程高中歷史教學(xué)評價問題研究 3）普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的研究與實(shí)踐 4）高中歷史課堂有效教學(xué)的研究 5）初中歷史課堂典型課例研究

6）初中歷史教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)有效整合的研究 7）歷史教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)方法與能力提高的研究 8）校本教研與歷史教師備課能力提高之研究

9）地方課程《省情》（河南歷史）的開發(fā)、有效使用問題研究 10）“3+文綜”高考模式下歷史試題特點(diǎn)及教學(xué)策略研究 12地理

1)普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試地理試題編制研究 2)普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)分析研究

3)普通高中地理新課程教學(xué)資源的有效開發(fā)與整合研究 4)“3+文綜”高考模式下的地理試題特點(diǎn)及教學(xué)策略研究 5)普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書不同版本教材的優(yōu)化研究 6)現(xiàn)代信息技術(shù)條件下地理教學(xué)模式的研究 7)初中地理課堂發(fā)展性教學(xué)評價研究 8)普通高中地理新課程典型課例研究

9)普通高中地理教學(xué)過程中師生互動、共同發(fā)展關(guān)系的研究 10)普通高中地理課堂教學(xué)方法與策略研究

11)初中（高中）學(xué)生地理學(xué)習(xí)方法與能力形成的研究

12)初中（高中）地理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力培養(yǎng)的研究 13)初中（高中）地理教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的研究 14)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下地理教學(xué)的方法研究

15)地理教育教學(xué)資源優(yōu)化配置的方略研究 13體育與健康

1)體育教學(xué)內(nèi)容的改革實(shí)驗(yàn)研究

2)體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生體能發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究 3)學(xué)生健身運(yùn)動處方的研究

4)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的研究 5)體育教學(xué)中以學(xué)生為主體的實(shí)驗(yàn)研究 6)體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改革實(shí)驗(yàn)研究 7)體育教學(xué)中自主學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究 8)體育教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究 9)體育教學(xué)中教學(xué)資源的改革實(shí)驗(yàn)研究 10)體育教學(xué)中學(xué)法與教法的改革實(shí)驗(yàn)研究 11)高中體育與健康教學(xué)計(jì)劃的研究

12)高中體育與健康選項(xiàng)教學(xué)實(shí)施方案的研究 13)高中體育與健康教學(xué)評價方式與方法的研究 14)高中體育與健康教學(xué)方式與教學(xué)策略的研究 14音樂

1)縣（區(qū)、市）農(nóng)村小學(xué)（初中）音樂課程教學(xué)改革的研究 2)小學(xué)（初中）音樂課教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)的研究 3）小學(xué)（初中）音樂課調(diào)節(jié)教學(xué)方法的研究 4）小學(xué)（初中）音樂欣賞課教學(xué)方法的研究 5）小學(xué)（初中）音樂唱歌課教學(xué)方法的研究 6）高中音樂《歌唱》模塊教學(xué)計(jì)劃的研究

7）高中音樂《歌唱》模塊教學(xué)方式與教學(xué)策略的研究 8）高中音樂《歌唱》模塊教學(xué)評價方式與方法的研究

9）高中音樂《歌唱》與初中《音樂欣賞》教學(xué)的比較研究 10）高中音樂新課程選修模塊教學(xué)實(shí)施研究

11）確保河南省普通高中新課改音樂教學(xué)順利實(shí)施的調(diào)查研究 12）開發(fā)和利用學(xué)校、社區(qū)、家庭和民族民間藝術(shù)課程資源的研究 13）開展音樂教育教科研方法的研究 14）開展綜合性音樂活動方法的研究 15美術(shù)

1)中小學(xué)美術(shù)教育普及與提高關(guān)系的研究

2)中小學(xué)美術(shù)教育改革和發(fā)展規(guī)律、特點(diǎn)以及發(fā)展態(tài)勢的研究

3)基于課程改革的中小學(xué)美術(shù)教育課堂教學(xué)研究

4)中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)改革案例分析及教學(xué)手段、方法的創(chuàng)新和實(shí)驗(yàn)的研究 5)中小學(xué)美術(shù)教育考試評價機(jī)制改革的研究 6)在中小學(xué)開展民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)教育的研究

7)本地（校）美術(shù)教育資源調(diào)查以及整合、利用的研究

8)利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段提高美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量效益的研究

9)新課程高中美術(shù)鑒賞與傳統(tǒng)高中美術(shù)欣賞的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法比較研究 10)充分利用本地美術(shù)資源上好高中美術(shù)課的研究

11)在師資、資源有限的條件下開展高中美術(shù)新課程教學(xué)的研究 12)普通高中美術(shù)教育狀況調(diào)查與新課程實(shí)驗(yàn)推進(jìn)策略的研究 16幼兒教育

1)幼兒園課程園本化研究 2)幼兒心理與健康教育研究 3)幼兒語言教育研究 4)幼兒藝術(shù)教育研究 5)幼兒社會教育研究 6)幼兒數(shù)學(xué)教育研究 7)幼兒學(xué)習(xí)方式方法研究

8)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教育的研究 9)幼兒園玩教具有效性研究 10)幼兒園教師專業(yè)成長研究 11)幼兒教育有效性研究

12)民間文化資源與幼兒教育研究 17心理健康教育

1)學(xué)生常見心理與行為問題的干預(yù)研究 2)留守兒童心理健康教育研究

3)留守兒童常見的心理與行為問題輔導(dǎo)研究 4)學(xué)生學(xué)業(yè)問題常見表現(xiàn)及教育對策的研究

5)心理故事在培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)方面的實(shí)效性研究 6)心理漫畫在培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)中的實(shí)效性研究 7)心理劇在培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)中實(shí)效性研究 8)如何對中小學(xué)生進(jìn)行性生理和性心理教育

9)兒歌在培養(yǎng)學(xué)生積極心態(tài)、自信心、情緒調(diào)控能力、承受能力、交往能力、積極思維力等好性格培養(yǎng)的研究

10)教師積極心理品質(zhì)與學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育的研究 11)教師心理健康維護(hù)與心理健康能力提升研究 12)心理健康教育與校園文化建設(shè)研究

13)學(xué)校心理健康教育評價方法、模式的研究 14)學(xué)校心理健康教育在課堂教學(xué)中的滲透研究 15)家長心理健康教育能力提升與推進(jìn)素質(zhì)教育研究 16)學(xué)生、家長、教師互動式的心理健康教育知識研究 17)學(xué)生心理健康素質(zhì)培養(yǎng)的有效途徑研究

18)學(xué)校心理咨詢常用技術(shù)在班主任（教育教學(xué)）工作中的研究 19)學(xué)生心理健康檔案建立與學(xué)校心理咨詢室建設(shè)的（軟硬件）研究 20)校外心理健康教育活動基地建設(shè)的研究

（可根據(jù)學(xué)校具體情況選擇題目，課題越具體越好）

18綜合實(shí)踐活動

1）實(shí)踐活動課程管理與實(shí)施策略研究 2）有效實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的方法和途徑研究 3）研究性學(xué)習(xí)的評價方式研究

4）高中研究性學(xué)習(xí)課程資源開發(fā)研究

5）高中研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法研究 6）綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施策略研究 7）綜合實(shí)踐活動課程評價研究 8）研究性學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)整合的研究 19通用技術(shù)

1)通用技術(shù)課程實(shí)施策略研究 2)通用技術(shù)課程師資建設(shè)研究 3)通用技術(shù)課程評價研究

4)通用技術(shù)教育教學(xué)模式研究 5)通用技術(shù)教室裝備研究

6)通用技術(shù)課程的政策保障機(jī)制研究

20信息技術(shù)

1)信息技術(shù)學(xué)習(xí)策略和教學(xué)策略研究 2)信息技術(shù)學(xué)習(xí)模式和教學(xué)模式研究 3)信息技術(shù)教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用研究 4)信息技術(shù)教學(xué)評價研究 5)信息技術(shù)環(huán)境建設(shè)研究

6)信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀分析與對策研究 7)信息技術(shù)教學(xué)與學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)研究 8)信息技術(shù)教學(xué)分析與教學(xué)評價研究 9)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師教學(xué)模式的探索與研究 10)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)模式的探索與研究

11)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）軟件的研制開發(fā)與應(yīng)用研究 12)高中信息技術(shù)模塊教學(xué)和學(xué)業(yè)水平考試研究 13)高中信息技術(shù)選修模塊開設(shè)和教學(xué)的研究與探索

21現(xiàn)代教育技術(shù)

1）中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)與應(yīng)用研究 2）現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用研究

3）現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下教師教學(xué)模式的探索與研究 4）現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)模式的探索與研究 5）中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)研究 6）中小學(xué)信息管理系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用研究 22小學(xué)科學(xué)、勞動與技術(shù)教育

1)小學(xué)科學(xué)課程中有效開發(fā)與整合教學(xué)資源的研究 2)多媒體在小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)中的應(yīng)用研究 3)小學(xué)生科學(xué)探究活動的組織與管理研究 4)小學(xué)科學(xué)教學(xué)方法與策略研究 5)小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)有效性研究 6)小學(xué)科學(xué)新課程典型課例研究

7)新課程背景下小學(xué)勞動與技術(shù)教育教學(xué)模式研究 8)新課程背景下小學(xué)勞動與技術(shù)教育評價研究

9)小學(xué)勞動與技術(shù)教育校本課程資源的開發(fā)與利用研究 10)小學(xué)勞動與技術(shù)教育學(xué)段培養(yǎng)目標(biāo)研究

11)多媒體在小學(xué)勞動與技術(shù)教育教學(xué)中的應(yīng)用研究 23綠色證書

1)綠色證書教育如何為建設(shè)社會主義新農(nóng)村服務(wù) 2)加強(qiáng)學(xué)校綠色證書教育教學(xué)與管理的探索 3)農(nóng)村初中綠色證書教育教師考核與評價研究 4)綠色證書教育中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研究 5)農(nóng)村初中綠色證書教育實(shí)習(xí)基地建設(shè)研究 6)綠色證書教育實(shí)習(xí)（實(shí)驗(yàn)）課教學(xué)方法的探索

7)綠色證書教育實(shí)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究 8)綠色證書教育中實(shí)踐性教育活動的實(shí)施研究

9)如何做好綠色證書教育課理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的統(tǒng)一 24復(fù)式教學(xué)

1)小學(xué)復(fù)式教學(xué)課堂創(chuàng)新模式研究 2)小學(xué)復(fù)式教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究 3)小學(xué)復(fù)式教學(xué)課型及其教學(xué)結(jié)構(gòu)研究 4)小學(xué)復(fù)式教學(xué)的規(guī)律及特點(diǎn)研究 5)小學(xué)復(fù)式教學(xué)素質(zhì)教育模式研究 6)復(fù)式教學(xué)班多媒體輔助教學(xué)模式研究 7)復(fù)式教學(xué)過程中學(xué)習(xí)資源的應(yīng)用研究 25綜合類

1)優(yōu)化教學(xué)過程的實(shí)驗(yàn)研究

2)利用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化教育教學(xué)的實(shí)踐研究 3)提高課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究 4)新課程典型課例研究 5)新課程課堂教學(xué)藝術(shù)研究

6)課堂教學(xué)質(zhì)量評價改革的實(shí)驗(yàn)研究 7)轉(zhuǎn)變課程實(shí)施取向的實(shí)踐研究 8)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)踐研究

9)新課程背景下創(chuàng)新教研方式提高教研水平的實(shí)踐研究 10)實(shí)施區(qū)域教研（聯(lián)片教研）的實(shí)驗(yàn)研究 11)教學(xué)資源（庫）開發(fā)、建設(shè)和共享的研究 12)校長提高新課程執(zhí)行力的研究

13)新課程背景下學(xué)校管理制度改革研究

14)新課程背景下改革教師評價內(nèi)容、方式方法的研究 15)新課程背景下提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法途徑研究 16)普通高中教學(xué)班與行政班管理方法的研究 17)高中學(xué)生學(xué)分認(rèn)定管理的實(shí)驗(yàn)研究 18)高中新課程學(xué)生選課指導(dǎo)的有效性研究

19)新課程背景下常規(guī)教學(xué)方式的繼承與發(fā)展研究 20)新課程學(xué)科教師專業(yè)知識、專業(yè)技能發(fā)展研究 21)新課程課程標(biāo)準(zhǔn)、教材理解與教學(xué)設(shè)計(jì)研究

22)新課程學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試的標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容與方法研究 23)新課程實(shí)施過程中大班額問題的對策研究 24)建立科學(xué)的教師評價體系的研究 25)教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法研究 26)學(xué)校課程資源開發(fā)與利用的實(shí)踐研究 27)校本課程開發(fā)與實(shí)施研究

28)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式（教學(xué)方式）實(shí)踐研究

29)以校本教研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展（提高教學(xué)質(zhì)量）的實(shí)驗(yàn)研究 30)中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價研究

31)河南省地方課程開發(fā)、使用、管理的實(shí)踐研究 32)特色學(xué)校創(chuàng)建與發(fā)展研究

33)青年教師培養(yǎng)的制度、方法研究 34)師德建設(shè)相關(guān)問題研究

35)中小學(xué)班主任工作相關(guān)問題研究 36)中小學(xué)生德育問題與對策研究